DSKP KSSR Pend. Seni Visual Tahun 5

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN LIMA

[1]

[2]

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
(KSSR)

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN LIMA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
[3]

2014 Cetakan Pertama
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan
dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah,
Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604
Putrajaya.

[4]

Rukun Negara KANDUNGAN
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendahuluan MUKA SURAT
Matlamat 7
Objektif 7
Pentaksiran Pengajaran dan Pembelajaran 9
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 9
Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima 10
Organisasi Kandungan 11
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) 12
Kemahiran Abad Ke-21 dan Profil Murid 13
Tafsiran Umum 14
Tafsiran Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual 15
16
[5] 17
18

[6]

RUKUN NEGARA Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih memperkembangkan
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
Untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup seimbang dan harmonis dari segi intelek,
demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi rohani, emosi dan jasmani berdasarkan

kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama kepercayaan dan kepatuhan kepada
secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal Tuhan.Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; kesejahteraan diri serta memberikan
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan sumbangan terhadap keharmonian dan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:

 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
 KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
 KELUHURAN PERLEMBAGAAN
 KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
 KESOPANAN DAN KESUSILAAN

[7]

[8]

PENDAHULUAN
Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 adalah berpusatkan murid dan memberi peluang kepada mereka untuk mempertingkatkan daya
imaginasi, kreativiti, dan bakat ke tahap optima dalam proses penghasilan karya.
Dokumen ini dapat memberi panduan dalam proses pembelajaran abad ke-21 yang mementingkan pembelajaran kolaboratif, pemikiran aras tinggi, dan
belajar untuk kehidupan secara praktikal. Ia membolehkan penzahiran idea secara kreatif dan inovatif dengan berbantukan teknologi bertepatan dengan
tahap keupayaan murid.
Dokumen ini juga dapat membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik seni dan budaya serta menyediakan murid bagi menghadapi cabaran alaf
baru selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

MATLAMAT
Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 bermatlamat untuk melahirkan insan yang harmonis, kritis, kreatif dan inovatif menerusi pemupukan
bahasa seni visual. Aktiviti yang dirancang membolehkan murid menghasilkan karya dan berupaya membuat apresiasi seni visual. Isi kandungannya
membantu perkembangan emosi murid, meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan
warisan bangsa, serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat, dan negara selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.

[9]

OBJEKTIF

Setelah mengikuti Kurikulum Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah murid dapat:

1. Menghargai keindahan alam ciptaan tuhan.
2. Mengetahui bahasa seni visual serta dapat mengaplikasi dalam penghasilan karya.
3. Meningkatkan daya imaginasi dan kreativiti.
4. Menguasai kemahiran asas dalam Modul Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan,

Membentuk dan Membuat Binaan, serta Mengenal Kraf Tradisional.
5. Menggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan karya seni visual.
6. Melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif, inovatif dan menyeronokkan.
7. Memupuk keyakinan diri, nilai kerjasama, disiplin diri dan bertanggungjawab dalam aktiviti seni visual.
8. Mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air.
9. Menghargai dan membuat apresiasi tentang karya sendiri dan rakan.

[10]

PENTAKSIRAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Pentaksiran dalam Pendidikan Seni Visual melibatkan pengujian dan pengukuran secara holistik dan berterusan. Pentaksiran secara keseluruhan
membolehkan murid menggabungkan kefahaman mereka kepada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Secara tidak langsung, pentaksiran menitikberatkan
pada perbuatan murid yang mencungkil kemahiran berfikir serta melahirkan murid yang mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif.
Pentaksiran dalam Pendidikan Seni Visual menggunakan standard prestasi yang mengandungi tahap penguasaan mengikut tafsiran yang ditetapkan merujuk
kepada kandungan standard pembelajaran. Kriteria pentaksiran merangkumi pengetahuan murid, penggunaan media, proses penghasilan, kemahiran serta
hasil akhir yang merangkumi gubahan, interpretasi, fungsi, keaslian, kreativiti, serta kemasan. Pentaksiran ini dilaksanakan dalam bilik darjah semasa dan
selepas pengajaran dan pembelajaran secara fleksibel, akauntabiliti dan berintegriti.
Pentaksiran yang fleksibel, akauntabiliti dan berintegriti menitikberatkan penilaian yang mengambil kira keperluan sekolah serta ciri murid itu sendiri dari segi
gaya pembelajaran dan kecerdasan murid. Pentaksiran boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan. Guru bertanggungjawab sepenuhnya untuk
melaksanakan pentaksiran. Selain itu, guru juga harus merekod pencapaian murid, menganalisis tahap penguasaan tersebut serta membuat laporan untuk
membuat tindakan susulan yang berkaitan.

[11]

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Pendidikan Seni Visual mengaplikasikan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran seperti Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,
Pembelajaran Kontekstual, Konstruktivisme, Pembelajaran Akses Kendiri, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT), Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan
Kreatif, Belajar Cara Belajar, dan Pembelajaran Masteri yang selaras dengan visi dan misi pendidikan yang berhasrat untuk menyempurnakan Falsafah
Pendidikan Negara. Penggunaan strategi-strategi ini bertujuan untuk memupuk minat dan kreativiti dalam kalangan murid.
Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menarik minat dan dapat mencetus idea seperti penerokaan amatlah digalakkan sama ada secara manual atau
berbantukan teknologi. Kaedah pengajaran yang disarankan adalah seperti Discipline Based Art Education (DBAE), pembelajaran berorientasikan produk,
berorientasikan studio, aktiviti berkumpulan, kolaborasi, koperatif, tunjuk cara, bicara seni, percambahan minda, soal jawab, penyelesaian masalah, kembara
visual, imitasi, dan ekspresi diri. Pemilihan dan penentuan kaedah pengajaran yang pelbagai perlu selaras dengan kesediaan, kemampuan, kebolehan,
penumpuan, pengalaman dan pemerhatian murid.
Proses penghasilan karya dan peningkatan pembelajaran yang berterusan perlu diberi penekanan dan penilaian. Hasil kerja murid hendaklah dipamerkan
sebagai penghargaan. Murid digalakkan menyimpan rekod pengalaman pembelajaran (folio) dan hasil kerjanya sendiri. Amalan ini akan melatih murid
membuat analisis, sintesis, dan refleksi terhadap pembelajarannya. Rekod ini juga membantu guru menilai perkembangan pembelajaran murid.

[12]

Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima

MODUL AKTIVITI
MENGGAMBAR
1. Lukisan
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN 2. Catan
MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN 3. Montaj
MENGENAL KRAF TRADISIONAL 4. Cetakan
5. Stensilan
6. Poster

Terancang
1. Catan
2. Kolaj
3. Stensilan

Tidak Terancang
1. Tiupan
2. Ikatan dan Celupan

1. Arca Timbul
2. Asemblaj
3. Stabail

1. Tekat
2. Tenunan
3. Alat Pertahanan Diri
4. Alat Perhiasan Diri

[13]

ORGANISASI KANDUNGAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Seni Visual Tahun Lima mengandungi empat modul iaitu Menggambar, Membuat Corak dan Rekaan,
Membentuk dan Membuat Binaan, Serta Mengenal Kraf Tradisional. Organisasi kandungan dalam empat modul tersebut disusun berasaskan kepada empat
standard kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni. Standard pembelajaran digubal dan diperincikan bagi tujuan
pengajaran berasaskan standard kandungan.

STANDARD KANDUNGAN 1 : PERSEPSI ESTETIK
Standard kandungan ini membolehkan murid membuat persepsi dan memahami bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat pada alam
ciptaan Tuhan, objek buatan manusia, dan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 2 : APLIKASI SENI
Standard kandungan ini membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam aktiviti seni.

STANDARD KANDUNGAN 3 : EKSPRESI KREATIF
Standard kandungan ini mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 4 : APRESIASI SENI
Standard kandungan ini membolehkan murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
Murid juga boleh membuat penghayatan dan penghargaan seni warisan serta hubungkait seni visual dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, dan kerjaya.

[14]

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan
strategi berfikir.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum secara
eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan dalam pengajaran dan Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai sesuatu idea
pembelajaran bagi meransang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan
kalangan murid. Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahap menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.
pemikiran seperti Jadual 1.
Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk menghasilkan atau
Tahap pemikiran Penerangan mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya
Mengaplikasi imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman.
Menganalisis  Menggunakan pengetahuan, kemahiran,
dan nilai dalam situasi berlainan untuk Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat pertimbangan
Menilai melaksanakan sesuatu perkara dan penilaian secara logik dan rasional.
Mencipta
 Mencerakinkan maklumat kepada Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur dan berfokus
bahagian kecil untuk memahami dengan untuk menyelesaikan masalah.
lebih mendalam serta hubung kait antara
bahagian berkenaan KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk
menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian masalah dan projek. Guru dan
 Membuat pertimbangan dan keputusan murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran, peta minda,
menggunakan pengetahuan, dan Thinking Hats serta penyoalan aras tinggi untuk menggalakkan murid
pengalaman, kemahiran, dan nilai serta berfikir.
memberi justifikasi

 Menghasilkan idea atau produk atau
kaedah yang kreatif dan inovatif

Jadual 1: Tahap pemikiran dalam KBAT

KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran
dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan
masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

[15]

KEMAHIRAN ABAD KE-21 DAN PROFIL MURID
Kemahiran abad ke-21 bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai profil berikut:

Bil Profil Murid Penerangan

1. Berdaya tahan Mereka mampu menghadapi dan mengatasi kesukaran, mengatasi cabaran dengan kebijaksanaan, keyakinan,
toleransi, dan empati.

Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan inovatif; mampu untuk menangani masalah yang kompleks dan membuat
keputusan yang beretika. Mereka berfikir tentang pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar. Mereka menjana
2. Pemikir soalan dan bersifat terbuka kepada perspektif, nilai dan tradisi individu dan masyarakat lain. Mereka berkeyakinan

dan kreatif dalam menangani bidang pembelajaran yang baru.

3. Mahir berkomunikasi Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran, idea dan maklumat dengan yakin dan kreatif secara lisan dan
bertulis, menggunakan pelbagai media dan teknologi

Mereka boleh bekerjasama secara berkesan dan harmoni dengan orang lain. Mereka mengalas tanggungjawab

4. Kerja sepasukan bersama serta menghormati dan menghargai sumbangan yang diberikan oleh setiap ahli pasukan. Mereka
memperoleh kemahiran interpersonal melalui aktiviti kolaboratif, dan ini menjadikan mereka pemimpin dan ahli
pasukan yang lebih baik.

Bersifat ingin tahu Mereka membangunkan rasa ingin tahu semula jadi untuk meneroka strategi dan idea baru. Mereka mempelajari

5. kemahiran yang diperlukan untuk menjalankan inkuiri dan penyelidikan, serta menunjukkan sifat berdikari dalam

pembelajaran. Mereka menikmati pengalaman pembelajaran sepanjang hayat secara berterusan.

6. Berprinsip Mereka berintegriti dan jujur, kesamarataan, adil dan menghormati maruah individu, kumpulan dan komuniti.
Mereka bertanggungjawab atas tindakan, akibat tindakan serta keputusan mereka.

Bermaklumat Mereka mendapatkan pengetahuan dan membentuk pemahaman yang luas dan seimbang merentasi pelbagai
disiplin pengetahuan. Mereka meneroka pengetahuan dengan cekap dan berkesan dalam konteks isu tempatan
7.
dan global. Mereka memahami isu-isu etika / undang-undang berkaitan maklumat yang diperoleh.

8. Penyayang/Prihatin Mereka menunjukkan empati, belas kasihan dan rasa hormat terhadap keperluan dan perasaan orang lain. Mereka
komited untuk berkhidmat kepada masyarakat dan memastikan kelestarian alam sekitar.

9. Patriotik Mereka mempamerkan kasih sayang, sokongan dan rasa hormat terhadap negara.

[16]

TAFSIRAN UMUM

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah
dipelajari.

3 Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal
dan bersikap positif.

6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik,
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

[17]

TAFSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

2 Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

4 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
yang betul dan mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

5 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan karya yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan rakan
6 secara lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[18]

MODUL 1: MENGGAMBAR
AKTIVITI : LUKISAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan lukisan menggunakan media kering dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada lukisan. Mengenal, mengetahui dan memerihal
menggunakan bahasa seni 1.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
visual yang ada pada karya teknik pada karya lukisan di samping
lukisan. 1.1.1.1 Jalinan - tampak mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.2 Bentuk - ilusi
1.2 APLIKASI SENI 1.1.1.3 Ruang - cetek TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasikan bahasa seni 1.1.2 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan karya lukisan. 1.1.2.2 Kesatuan - Komposisi teknik pada karya lukisan di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan lukisan. TAHAP PENGUASAAN 3
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan
Cadangan media: kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.1.1 Alat - bersesuaian dengan aktiviti lukisan di samping mengamalkan nilai-nilai
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau pen murni.

teknikal atau bahan lain yang sesuai.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - titik

[19]

1.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan lukisan yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan 1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan karya
lukisan. 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan lukisan yang betul dan mengikut disiplin di
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya karya lukisan.
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan TAHAP PENGUASAAN 5
visual, sejarah seni dan bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
budaya. kehidupan, sejarah seni dan budaya.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan lukisan yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya lukisan yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[20]

MODUL 1: MENGGAMBAR
AKTIVITI : CATAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan catan menggunakan media basah dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Mengenal, mengetahui dan memerihal
Membuat persepsi dan ada pada catan. bahasa seni visual, media serta proses dan
menggunakan bahasa seni 1.1.1 Unsur Seni teknik pada karya catan di samping
visual yang ada pada karya mengamalkan nilai-nilai murni.
catan. 1.1.1.1 Jalinan - tampak
1.1.1.2 Bentuk - ilusi TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.1.3 Warna - warna panas atau warna sejuk Mengetahui, memahami dan menjelaskan
1.1.1.4 Ruang - ruang dalam bahasa seni visual, media serta proses dan
1.1.2 Prinsip Rekaan teknik pada karya catan di samping
1.1.2.1 Kepelbagaian - hal benda ( subject matter ) mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi

1.2 APLIKASI SENI Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta TAHAP PENGUASAAN 3
Mengaplikasikan bahasa seni proses dan teknik dalam penghasilan catan. Mengaplikasikan pengetahuan dan
visual dan media dalam 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media kefahaman bahasa seni visual, media serta
penghasilan karya catan. Cadangan media: proses dan teknik dalam penghasilan karya
catan di samping mengamalkan nilai-nilai
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai murni.
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat

tempera atau bahan lain yang sesuai.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - basah atas kering

[21]

1.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan karya
catan. 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan catan yang betul dan mengikut disiplin di
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.4 APRESIASI SENI karya catan
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan TAHAP PENGUASAAN 5
berpandukan bahasa seni bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
visual, sejarah seni dan kehidupan, sejarah seni dan budaya.
budaya. 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan catan yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya catan yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[22]

MODUL 1: MENGGAMBAR
AKTIVITI : MONTAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan gambar menggunakan teknik montaj dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 6
Membuat persepsi dan ada pada gambar teknik montaj. Mengenal, mengetahui dan memerihal
menggunakan bahasa seni 1.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
visual yang ada pada teknik pada gambar teknik montaj di samping
gambar teknik montaj. 1.1.1.1 Bentuk - ilusi mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.2 Warna - sekunder dan tertier
1.2 APLIKASI SENI 1.1.1.3 Ruang - ruang dalam TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasi bahasa seni 1.1.2 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 1.1.2.1 Kepelbagaian - imej bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan gambar teknik 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi teknik pada gambar teknik montaj di samping
montaj. mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj. TAHAP PENGUASAAN 3
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan
Cadangan media: kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar
1.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai teknik montaj di samping mengamalkan nilai-
1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, gam, gambar daripada bahan bercetak nilai murni.

atau bahan lain yang sesuai.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - montaj

[23]

1.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj yang kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
teknik montaj. 1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif teknik montaj yang betul dan mengikut
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
1.4 APRESIASI SENI murni.
Apresiasi terhadap karya teknik montaj
sendiri dan rakan 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
berpandukan bahasa seni Menzahirkan idea, pengetahuan dan
visual, sejarah seni dan karya gambar teknik montaj kefahaman bahasa seni visual, media serta
budaya. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan teknik montaj yang betul dan kreatif serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, mengikut disiplin di samping mengamalkan
kehidupan, sejarah seni dan budaya. nilai-nilai murni.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya TAHAP PENGUASAAN 6
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar teknik montaj yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi
guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

[24]

MODUL 1: MENGGAMBAR
AKTIVITI : CETAKAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan gambar menggunakan teknik cetakan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada gambar teknik cetakan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 1.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
visual yang ada pada gambar pada gambar teknik cetakan di samping
teknik cetakan. 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.3 Warna - primer dan sekunder
1.2 APLIKASI SENI 1.1.1.3 Jalinan - tampak TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasi bahasa seni 1.1.2 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 1.1.2.1 Kontra - warna bahasa seni visual, media serta proses dan
gambar teknik cetakan. 1.1.2.2 Imbangan - tidak simetri teknik pada gambar teknik cetakan di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilangambar teknik cetakan. TAHAP PENGUASAAN 3
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Cadangan media: bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan gambar teknik
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, tali parcel, straw board atau box board, cetakan di samping mengamalkan nilai-nilai
gunting atau alatan lain yang sesuai murni.

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, gam, dan cat poster atau cat tempera
atau bahan lain yang sesuai.

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan cetakan
1.2.2.1 Teknik - kolograf

[25]

1.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik cetakan yang kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
teknik cetakan. 1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif teknik cetakan yang betul dan mengikut
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
1.4 APRESIASI SENI murni.
Apresiasi terhadap karya teknik cetakan
sendiri dan rakan 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
berpandukan bahasa seni Menzahirkan idea, pengetahuan dan
visual, sejarah seni dan gambar teknik cetakan kefahaman bahasa seni visual, media serta
budaya. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan teknik cetakan yang betul dan kreatif serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, mengikut disiplin di samping mengamalkan
kehidupan, sejarah seni dan budaya. nilai-nilai murni.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya TAHAP PENGUASAAN 6
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar teknik cetakan yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[26]

MODUL 1: MENGGAMBAR
AKTIVITI : STENSILAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 6
Membuat persepsi dan ada pada gambar teknik stensilan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 1.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
visual yang ada pada gambar pada gambar teknik stensilan di samping
teknik stensilan. 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.2 Jalinan - tampak
1.2 APLIKASI SENI 1.1.1.3 Warna - sekunder dan tertier TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasi bahasa seni 1.1.2 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 1.1.2.1 Kepelbagaian - warna bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan gambar teknik 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi teknik pada gambar teknik stensilan di
stensilan. samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik stensilan. TAHAP PENGUASAAN 3
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Cadangan media: bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan gambar teknik
1.2.1.1 Alat - gunting, kad manila, span atau berus lukisan atau alatan stensilan di samping mengamalkan nilai-nilai
lain yang sesuai. murni.

1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna, gam atau bahan lain yang
sesuai.

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
1.2.2.1Teknik - stensilan

[27]

1.3 EKSPRESIKREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik stensilan kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
gambar teknik stensilan. 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif teknik stensilan yang betul dan mengikut
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
1.4 APRESIASI SENI murni.
Apresiasi terhadap karya teknik stensilan
sendiri dan rakan 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
berpandukan bahasa seni Menzahirkan idea, pengetahuan dan
visual, sejarah seni dan gambar teknik stensilan kefahaman bahasa seni visual, media serta
budaya. proses dan teknik dalam penghasilan gambar
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan teknik stensilan yang betul dan kreatif serta
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, mengikut disiplin di samping mengamalkan
kehidupan, sejarah seni dan budaya. nilai-nilai murni.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya TAHAP PENGUASAAN 6
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar teknik stensilan yang
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
dan boleh dicontohi serta boleh membuat
apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[28]

MODUL 1: MENGGAMBAR
AKTIVITI : POSTER
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan poster dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

1.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
Membuat persepsi dan ada pada poster. seni visual, media serta proses dan teknik
menggunakan bahasa seni 1.1.1 Unsur Seni pada karya poster di samping mengamalkan
visual yang ada pada karya nilai-nilai murni.
poster. 1.1.1.1 Rupa - muka taip
1.1.1.2 Warna - primer, sekunder dan tertier TAHAP PENGUASAAN 2
1.1.1.3 Ruang - ilusi Mengetahui, memahami dan menjelaskan
1.1.2 Prinsip Rekaan bahasa seni visual, media serta proses dan
1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri teknik pada karya poster di samping
1.1.2.2 Kontra - warna mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.2.3 Penegasan - muka taip

1.2 APLIKASI SENI Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta TAHAP PENGUASAAN 3
Mengaplikasikan bahasa seni proses dan teknik dalam penghasilan poster. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
visual dan media dalam Cadangan media: bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan poster. 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: teknik dalam penghasilan karya poster di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, oil pastel atau cat air atau cat poster

atau cat tempera atau bahan lain yang sesuai.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan poster
1.2.2.1 Teknik - campuran

[29]

1.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan poster yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan 1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan karya
karya poster. 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster poster yang betul dan mengikut disiplin di
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya karya poster
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan TAHAP PENGUASAAN 5
visual, sejarah seni dan bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
budaya. kehidupan, sejarah seni dan budaya.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan poster yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya poster yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan
seni negara di samping mengamalkan nilai-
nilai murni.

[30]

MODUL 2: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : CATAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik catan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada corak terancang dengan menggunakan teknik catan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 2.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
visual yang ada pada karya pada karya corak terancang teknik catan di
corak teknik catan. 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.1.2 Warna - harmoni
2.2 APLIKASI SENI 2.1.2 Prinsip Rekaan TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasikan bahasa seni 2.1.2.1 Kontra - rupa motif Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 2.1.2.2 Imbangan - simetri bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan karya corak 2.1.2.3 Kesatuan - susunan motif teknik pada karya corak terancang teknik
terancang dengan catan di samping mengamalkan nilai-nilai
menggunakan teknik catan. Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta murni.
proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan
teknik catan. TAHAP PENGUASAAN 3
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Cadangan media: bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya corak
2.2.1.1Alat - berus lukisan, palet, acuan berbentuk geometri atau organik terancang teknik catan di samping
dan alatan lain yang sesuai mengamalkan nilai-nilai murni.

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera
atau bahan lain yang sesuai.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik - basah atas kering

[31]

2.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan menggunakan teknik catan yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
corak terancang dengan 2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif corak terancang teknik catan yang betul dan
menggunakan teknik catan. 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak mengikut disiplin di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.
2.4 APRESIASI SENI terancang teknik catan
Apresiasi terhadap karya 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
sendiri dan rakan Menzahirkan idea, pengetahuan dan
berpandukan bahasa seni karya corak terancang teknik catan kefahaman bahasa seni visual, media serta
visual, sejarah seni dan 2.3.4 Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan proses dan teknik dalam penghasilan karya
budaya. corak terancang teknik catan yang betul dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kreatif serta mengikut disiplin di samping
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, mengamalkan nilai-nilai murni.
kehidupan, sejarah seni dan budaya.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan TAHAP PENGUASAAN 6
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
2.4.3Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak terancang teknik
catan yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya
sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[32]

MODUL 2: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : KOLAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik kolaj dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada corak terancang dengan menggunakan teknik kolaj. Mengenal, mengetahui dan memerihal
menggunakan bahasa seni 2.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
visual yang ada pada corak teknik pada karya corak terancang teknik
terancang dengan 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik kolaj di samping mengamalkan nilai-nilai
menggunakan teknik kolaj. 2.1.1.2 Jalinan - sentuh murni.
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
2.2 APLIKASI SENI 2.1.2 Prinsip Rekaan TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasikan bahasa seni 2.1.2.1 Harmoni - rupa Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 2.1.2.2 Kesatuan- susunan motif bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan corak terancang teknik pada karya corak terancang teknik
dengan menggunakan teknik Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta kolaj di samping mengamalkan nilai-nilai
kolaj. proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan murni.
teknik kolaj.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
2.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.2.1.2 Bahan -bekas makanan, gam,kertas warna atau perca kain, corak terancang teknik kolaj di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
manik atau bahan lain yang sesuai.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik - kolaj

[33]

2.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan menggunakan teknik kolaj yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
corak terancang dengan 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif corak terancang teknik kolaj yang betul dan
menggunakan teknik kolaj 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak mengikut disiplin di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.
2.4 APRESIASI SENI terancang teknik kolaj
Apresiasi terhadap karya 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
sendiri dan rakan Menzahirkan idea, pengetahuan dan
berpandukan bahasa seni karya corak terancang teknik kolaj kefahaman bahasa seni visual, media serta
visual, sejarah seni dan 2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk dijadikan hiasan pada rekaan proses dan teknik dalam penghasilan karya
budaya. corak terancang teknik kolaj yang betul dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kreatif serta mengikut disiplin di samping
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, mengamalkan nilai-nilai murni.
kehidupan, sejarah seni dan budaya.
2.4.1Mempamerkan karya yang dihasilkan TAHAP PENGUASAAN 6
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak terancang teknik
kolaj yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya
sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi
guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

[34]

MODUL 2: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : STENSILAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 2.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
visual yang ada pada corak karya corak terancang teknik stensilan di
terancang dengan 2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif samping mengamalkan nilai-nilai murni.
menggunakan teknik stensilan 2.1.1.2 Warna - penggenap
2.1.2 Prinsip Rekaan TAHAP PENGUASAAN 2
2.2 APLIKASI SENI 2.1.2.1 Imbangan - simetri Mengetahui, memahami dan menjelaskan
Mengaplikasikan bahasa seni 2.1.2.2 Kontra - warna bahasa seni visual, media serta proses dan
visual dan media dalam teknik pada karya corak terancang teknik
penghasilan corak terancang Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta stensilan di samping mengamalkan nilai-nilai
dengan menggunakan teknik proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan murni.
stensilan. teknik stensilan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan
2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan lain yang sesuai teknik dalam penghasilan karya corak
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau oil pastel atau terancang teknik stensilan di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
pensel warna atau bahan lain yang sesuai.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya

2.2.2.1 Teknik - stensilan

[35]

2.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea,pengetahuan dan kefahaman
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan bahasa seni visual, media serta proses dan
teknologi dalam penghasilan menggunakan teknik stensilan yang kreatif. teknik dalam penghasilan karya corak
corak terancang dengan 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. terancang teknik stensilan yang betul dan
menggunakan teknik stensilan. 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak mengikut disiplin di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.
2.4 APRESIASI SENI terancang teknik stensilan
Apresiasi terhadap karya 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
sendiri dan rakan berpandukan Menzahirkan idea,pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, sejarah karya corak terancang teknik stensilan bahasa seni visual, media serta proses dan
seni dan budaya. 2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan teknik dalam penghasilan karya corak
terancang teknik stensilan yang betul dan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kreatif serta mengikut disiplin di samping
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, mengamalkan nilai-nilai murni.
kehidupan, sejarah seni dan budaya.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan TAHAP PENGUASAAN 6
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak terancang teknik
stensilan yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri
dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[36]

MODUL 2: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : TIUPAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik tiupan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 2.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
visual yang ada pada corak karya corak tidak terancang teknik tiupan di
tidak terancang dengan 2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran atau berserabut samping mengamalkan nilai-nilai murni.
menggunakan teknik tiupan. 2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.1.3 Warna - primer, sekunder dan tertier TAHAP PENGUASAAN 2
2.2 APLIKASI SENI 2.1.2 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
Mengaplikasi bahasa seni 2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawak bahasa seni visual, media serta proses dan
visual dan media dalam 2.1.2.2 Kepelbagaian - warna dan garisan teknik pada karya corak tidak terancang teknik
penghasilan corak tidak tiupan di samping mengamalkan nilai-nilai
terancang dengan Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta murni.
menggunakan teknik tiupan. proses dan teknik dalam penghasilan corak corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik tiupan. TAHAP PENGUASAAN 3
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Cadangan media: bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya corak tidak
2.2.1.1 Alat - penyedut minuman, berus lukisan, palet atau alatan lain terancang teknik tiupan di samping
yang sesuai. mengamalkan nilai-nilai murni.

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera
atau bahan lain yang sesuai.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik - tiupan

[37]

2.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan dengan menggunakan teknik tiupan yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
corak tidak terancang dengan 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif corak tidak terancang teknik tiupan yang betul
menggunakan teknik tiupan. 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak dan mengikut disiplin di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.
2.4 APRESIASI SENI terancang teknik tiupan
Apresiasi terhadap karya 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
sendiri dan rakan berpandukan Menzahirkan idea, pengetahuan dan
bahasa seni visual, sejarah corak tidak terancang teknik tiupan kefahaman bahasa seni visual, media serta
seni dan budaya. 2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan proses dan teknik dalam penghasilan karya
corak tidak terancang teknik tiupan yang betul
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan dan kreatif serta mengikut disiplin di samping
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, mengamalkan nilai-nilai murni.
kehidupan, sejarah seni dan budaya.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan TAHAP PENGUASAAN 6
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak tidak terancang teknik
tiupan yang kreatif dan unik mengikut disiplin
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri
dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[38]

MODUL 2: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
AKTIVITI : IKATAN DAN CELUPAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik ikatan dan celupan dengan menekankan bahasa seni visual.
 Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

2.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni celupan. seni visual, media serta proses dan teknik pada
visual yang ada padacorak 2.1.1 Unsur Seni karya corak tidak terancang teknik ikatan dan
tidak terancang dengan celupan di samping mengamalkan nilai-nilai
menggunakan teknik ikatan 2.1.1.1 Garisan - pancaran atau tebal atau nipis murni.
dan celupan. 2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.1.3 Warna - primer dan sekunder TAHAP PENGUASAAN 2
2.2 APLIKASI SENI 2.1.2 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
Mengaplikasi bahasa seni 2.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri bahasa seni visual, media serta proses dan
visual dan media dalam 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan – garisan teknik pada karya corak tidak terancang oteknik
penghasilan corak tidak ikatan dan celupan di samping mengamalkan
terancang dengan Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta nilai-nilai murni.
menggunakan teknik ikatan proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang dengan
dan celupan. menggunakan teknik ikatan dan celupan. TAHAP PENGUASAAN 3
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Cadangan media: bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya corak tidak
2.2.1.1 Alat - gelang getah, tali rafia, batu, guli atau alatan lain yang terancang teknik ikatan dan celupan di samping
sesuai mengamalkan nilai-nilai murni.

2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik atau bahan lain yang
sesuai.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan

[39]

2.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan yang kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan karya
corak tidak terancang dengan 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan
menggunakan teknik ikatan 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak yang betul dan mengikut disiplin di samping
dan celupan. mengamalkan nilai-nilai murni.
terancang teknik ikatan dan celupan
2.4 APRESIASI SENI 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan TAHAP PENGUASAAN 5
Apresiasi terhadap karya Menzahirkan idea, pengetahuan dan
sendiri dan rakan berpandukan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual, sejarah proses dan teknik dalam penghasilan karya
seni dan budaya. Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan
bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
kehidupan, sejarah seni dan budaya. samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya. TAHAP PENGUASAAN 6
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya corak tidak terancang teknik
ikatan dan celupan yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

[40]

MODUL 3: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : ARCA TIMBUL
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan arca timbul dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

3.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada arca timbul. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 3.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik
visual yang ada pada arca pada arca timbul di samping mengamalkan
timbul. 3.1.1.1 Jalinan -sentuh nilai-nilai murni.
3.1.1.2 Bentuk - konkrit
3.2 APLIKASI SENI 3.1.1.3 Warna - sekunder atau tertier TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasi bahasa seni 3.2.1 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan arca timbul. 3.2.1.2 Kepelbagaian - rupa teknik pada arca timbul di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul. TAHAP PENGUASAAN 3
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Cadangan media: bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan arca timbul di
3.2.1.1 Alat - kotak, model 3D atau alatan lain yang sesuai samping mengamalkan nilai-nilai murni.
3.2.1.2 Bahan - Plaster of Paris, tanah liat, cat poster atau cat tempera

atau bahan lain yang sesuai.
3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan arca timbul
3.2.2.1 Teknik - acuan

[41]

3.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan arca
arca timbul. 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya timbul yang betul dan mengikut disiplin di
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca samping mengamalkan nilai-nilai murni.

timbul

3.4 APRESIASI SENI Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan TAHAP PENGUASAAN 5
Apresiasi terhadap karya bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
sendiri dan rakan berpandukan kehidupan, sejarah seni dan budaya.
bahasa seni visual, sejarah 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan kefahaman bahasa seni visual, media serta
seni dan budaya. 3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya proses dan teknik dalam penghasilan arca
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan timbul yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan karya arca timbul yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan
seni negara di samping mengamalkan nilai-
nilai murni.

[42]

MODUL3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : ASEMBLAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan assemblaj dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

3.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada asemblaj. Mengenal, mengetahui dan memerihal
menggunakan bahasa seni 3.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
visual yang ada pada arca teknik pada asemblaj di samping
teknik asemblaj. 3.1.1.1 Bentuk - konkrit mengamalkan nilai-nilai murni.
3.1.1.2 Jalinan - sentuh
3.2 APLIKASI SENI 3.1.1.3 Ruang - ruang nyata TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasikan bahasa seni 3.1.2 Prinsip Rekaan Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan arca teknik 3.1.2.2 Kepelbagaian - bentuk dan bahan teknik pada asemblaj di samping
asemblaj. mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan asemblaj. TAHAP PENGUASAAN 3
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengaplikasikan pengetahuan dan
Cadangan media: kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam penghasilan
3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. asemblaj di samping mengamalkan nilai-nilai
3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan atau bahan lain yang sesuai. murni.
3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaserta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
3.2.2.1 Teknik - binaan

[43]

3.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan asemblaj yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan
arca teknik asemblaj. 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya asemblaj yang betul dan mengikut disiplin di
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.

asemblaj

3.4 APRESIASI SENI Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan TAHAP PENGUASAAN 5
Apresiasi terhadap karya bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
sendiri dan rakan kehidupan, sejarah seni dan budaya.
berpandukan bahasa seni 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan kefahaman bahasa seni visual, media serta
visual, sejarah seni dan 3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya proses dan teknik dalam penghasilan
budaya. 3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan asemblaj yang betul dan kreatif serta
mengikut disiplin di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan asemblaj yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[44]

MODUL 3: MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : STABAIL
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan stabail dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

3.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada stabail. Mengenal, mengetahui dan memerihal
menggunakan bahasa seni 3.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
visual yang ada pada teknik pada stabail di samping mengamalkan
stabail. 3.1.1.1 Bentuk - konkrit nilai-nilai murni.
3.1.1.2 Ruang - ruang nyata
3.2 APLIKASI SENI 3.1.2 Prinsip Rekaan TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasi bahasa seni 3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 3.1.2.2 Kepelbagaian - bahan bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan stabail. teknik pada stabail di samping mengamalkan
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta nilai-nilai murni.
proses dan teknik dalam penghasilan stabail.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. proses dan teknik dalam penghasilan stabail
3.2.1.2 Bahan - mounting board atau straw board, gam, bahan kutipan di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

atau bahan lain yang sesuai.
3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya.
3.2.2.1 Teknik - binaan

[45]

3.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan stabail yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan stabail
stabail. 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya yang betul dan mengikut disiplin di samping
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan mengamalkan nilai-nilai murni.
3.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya stabail
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan TAHAP PENGUASAAN 5
visual, sejarah seni dan bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
budaya. kehidupan, sejarah seni dan budaya. kefahaman bahasa seni visual, media serta
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan proses dan teknik dalam penghasilan stabail
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan stabail yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[46]

MODUL 4: MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : TEKAT
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan tekat mudah dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

4.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada tekat mudah. Mengenal, mengetahui dan memerihal
menggunakan bahasa seni 4.1.1 Unsur Seni bahasa seni visual, media serta proses dan
visual yang ada pada tekat teknik pada corak tekat di samping
mudah. 4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.1.2 Jalinan - sentuh
4.2 APLIKASI SENI 4.1.2 Prinsip Rekaan TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasikan bahasa seni 4.1.2.1 Kontra - warna Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan corak bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan tekat mudah. teknik pada corak tekat di samping
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta mengamalkan nilai-nilai murni.
proses dan teknik dalam penghasilan corak batik.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta
4.2.1.1 Alat - gunting, jarum, ram atau alatan lain yang sesuai. proses dan teknik dalam penghasilan corak
4.2.1.2 Bahan - box board, mounting board, kain baldu atau kain yang tekat di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
sesuai, benang atau bahan lain yang sesuai.
4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik -tekat

[47]

4.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
pelbagai sumber, kajian dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak batik yang kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
teknologi dalam penghasilan 4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. proses dan teknik dalam penghasilan corak
tekat mudah. 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya tekat yang betul dan mengikut disiplin di
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan samping mengamalkan nilai-nilai murni.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya corak tekat
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan TAHAP PENGUASAAN 5
visual, sejarah seni dan bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, Menzahirkan idea, pengetahuan dan
budaya. kehidupan, sejarah seni dan budaya.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan kefahaman bahasa seni visual, media serta
4.4.2 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan proses dan teknik dalam penghasilan corak
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat tekat yang betul dan kreatif serta mengikut
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan corak tekat yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau
warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[48]

MODUL 4: MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : TENUNAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

 Menghasilkan tenunan mudah dengan menekankan bahasa seni visual.
 Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
 Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

4.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang TAHAP PENGUASAAN 1
Membuat persepsi dan ada pada tenunan mudah. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
menggunakan bahasa seni 4.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
visual yang ada pada tenunan mudah di samping mengamalkan nilai-
tenunan mudah. 4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis nilai murni.
4.1.1.2 Jalinan - sentuh
4.2 APLIKASI SENI 4.1.2 Prinsip Rekaan TAHAP PENGUASAAN 2
Mengaplikasi bahasa seni 4.1.2.1 Kontra -warna Mengetahui, memahami dan menjelaskan
visual dan media dalam 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - berselang-seli bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan tenunan mudah. teknik pada tenunan mudah di samping
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta mengamalkan nilai-nilai murni.
proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media TAHAP PENGUASAAN 3
Cadangan media: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan
4.2.1.1 Alat - gunting, set gantian (pemidang kayu, pembaris, jarum kait, teknik dalam penghasilan tenunan mudah di
dan sikat) atau alatan lain yang sesuai. samping mengamalkan nilai-nilai murni.

4.2.1.2 Bahan - benang bulu kambing (benang kait) atau tali rafia atau
bahan lain yang sesuai.

4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan tenunan mudah
4.2.2.1 Teknik - tenunan

[49]

4.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi TAHAP PENGUASAAN 4
Penzahiran idea melalui dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,
pelbagai sumber, kajian, dan media serta proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah yang kreatif. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
teknologi dalam penghasilan 4.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
tenunan mudah. 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya kefahaman bahasa seni visual, media serta
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
proses dan teknik dalam penghasilan tenunan
tenunan mudah mudah yang betul dan mengikut disiplin di

samping mengamalkan nilai-nilai murni.

TAHAP PENGUASAAN 5

Menzahirkan idea, pengetahuan dan

4.4 APRESIASI SENI Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan kefahaman bahasa seni visual, media serta
Apresiasi terhadap karya bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,
sendiri dan rakan berpandukan kehidupan, sejarah seni dan budaya. proses dan teknik dalam penghasilan tenunan
bahasa seni visual, sejarah 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan mudah yang betul dan kreatif serta mengikut
seni dan budaya. 4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai

murni.

TAHAP PENGUASAAN 6
Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan tenunan mudah yang kreatif dan
unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

[50]