หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง Place and Travel

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี

ภาษาองั กฤษ

รายวิชา 1123708 การพัฒนาหน่วยการเรยี นรูส้ ำหรบั บทเรยี นรู้สำหรบั ภาษาองั กฤษ
หน่วยการเรยี นรู้ เร่อื ง Place and Travel

นำเสนอโดย
นางสาวฐสิ ณา สิงหล์ อ
รหสั นักศึกษา 61111596032
ช้นั ปที ี่ 4 หอ้ ง 2 สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ

อาจารย์ทีป่ รึกษา นางสาววันวิสาข์ พลูทอง

ภาคการศึกษาท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครสวรรค์

คำนำ

หนว่ ยการเรียนรู้ เรอ่ื ง เป็นสว่ นหนง่ึ ของรายวิชา การพฒั นา หน่วยการเรยี นร้สู ำหรบั บทเรียน
ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 1123708 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ที่จัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษาเนื้อหา
สาระทางภาษาองั กฤษท่อี ยรู่ อบ ๆตวั ของผูเ้ รยี นเพม่ิ เติมจากการเรยี นการสอนในช้ันเรียน โดยการวเิ คราะห์มา
จากสาระ มาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัด ในหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพ่ือ
นำมาใชใ้ นการออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการสอนภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร 5 ขั้น เน้นให้ผู้เรียน
ไดร้ ับทง้ั ความรูแ้ ละฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ ทั้งในเรือ่ งของคำศัพท์ ประโยค หลักไวยากรณ์ บทสนทนาภาษาอังกฤษ เพื่อ
สามารถนำไปใช้ได้จริง และเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษที่เป็นประโยชน์ในการนำไปใช้ใน
ชีวิตประจำวนั

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า การจัดทำหน่วยการเรียนรู้สำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษในครั้งน้ี
จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ หากมีข้อแนะนำที่เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุง
หนว่ ยการเรยี นรูเ้ ลม่ นีก้ รณุ าแจ้งผูจ้ ดั การ จะเปน็ พระคุณอยา่ งย่ิง และหากมีขอ้ ผดิ พลาดประการใด ผู้จัดทำขอ
น้อมรับและจะนำไปปรบั ปรงุ แก้ไขให้ดีขน้ึ ในโอกาสต่อไป

ผจู้ ัดทำ

ฐิสณา สิงห์ลอ

วนั ที่ 19 ก.พ. 2565

สารบญั หน้า

เรื่อง 1-8
9
คำนำ 9
สารบญั 9
โครงสรา้ งรายวิชา 9
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Where are you going ? 9
สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้ 9
ตวั ช้ีวัด 10
สาระสำคัญ 10
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 10
สาระการเรยี นร/ู้ เนอื้ หา 10
สมรรถนะสำคญั 10
คณุ ลกั ษณะพงึ ประสงค์ 10
ช้นิ งาน/ภาระงาน 11
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 11
ขน้ั นำ (Warm up) 11
ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 11
ข้ันฝกึ (Practice) 11
ขั้นนำไปใช้ (Production) 12
ขั้นสรุป (Wrap up) 13
สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 14
การวัดและการประเมนิ ผล
ใบความรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Where are you going ? 15
ใบงานท่ี 1 Match 15
ใบงานที่ 2 Where are you going ? 15
15
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Finding the way 15
สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้
ตัวช้ีวัด
สาระสำคัญ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

เรือ่ ง หน้า

สาระการเรียนร้/ู เนือ้ หา 15
สมรรถนะสำคญั 16
คณุ ลักษณะพึงประสงค์ 16
ชนิ้ งาน/ภาระงาน 16
กิจกรรมการเรยี นรู้ 16
ขน้ั นำ (Warm up) 16
ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 16
ขน้ั ฝึก (Practice) 16
ขั้นนำไปใช้ (Production) 17
ขัน้ สรปุ (Wrap up) 17
สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ 17
การวดั และการประเมินผล 17
ใบความร้ทู ี่ 2 เร่ือง Finding the way 18
ใบงานท่ี 1 Where is the ……….. ? 19
ใบงานท่ี 2 Finding the way 20

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง How can I get to the market ? 21
สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้ 21
ตวั ชว้ี ัด 21
สาระสำคัญ 21
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 21
สาระการเรยี นรู้/เนื้อหา 21
สมรรถนะสำคญั 22
คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 22
ชิ้นงาน/ภาระงาน 22
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 22
ข้ันนำ (Warm up) 22
ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 22
ขั้นฝกึ (Practice) 23
ขั้นนำไปใช้ (Production) 23
ขน้ั สรุป (Wrap up) 23
สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 23

เรอื่ ง หน้า

การวดั และการประเมนิ ผล 23
ใบความรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง How can I get to the market ? 24
ใบงานท่ี 1 Sentences 25
ใบงานที่ 2 Excuse me 26

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง My house 27
สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้ 27
ตวั ชีว้ ัด 27
สาระสำคญั 27
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 27
สาระการเรยี นรู้/เน้อื หา 27
สมรรถนะสำคญั 28
คณุ ลกั ษณะพงึ ประสงค์ 28
ชนิ้ งาน/ภาระงาน 28
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 28
ขั้นนำ (Warm up) 28
ข้นั นำเสนอ (Presentation) 28
ขั้นฝกึ (Practice) 28
ขั้นนำไปใช้ (Production) 29
ขน้ั สรปุ (Wrap up) 29
สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ 29
การวดั และการประเมินผล 29
ใบความร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง My house 30
ใบงานท่ี 1 At the newsstand 31
ใบงานที่ 2 My house 32

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Where did you go on your holiday? 33
สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้ 33
ตวั ช้วี ัด 33
สาระสำคัญ 33
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 33
สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หา 33

เร่อื ง หน้า

สมรรถนะสำคญั 34
คณุ ลกั ษณะพงึ ประสงค์ 34
ชน้ิ งาน/ภาระงาน 34
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 34
ขน้ั นำ (Warm up) 34
ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 34
ขน้ั ฝกึ (Practice) 34
ขั้นนำไปใช้ (Production) 35
ขน้ั สรปุ (Wrap up) 35
ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 35
การวัดและการประเมินผล 35
ใบความรู้ท่ี 5 เร่ือง Where did you go on your holiday? 36
ใบงานที่ 1 Where did you go on your holiday? 37
ใบงานที่ 2 I went to ……………. 38

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 6 เรอื่ ง How do you go to Bangkok? 39
สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้ 39
ตวั ชีว้ ัด 39
สาระสำคัญ 39
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 39
สาระการเรียนรู้/เน้ือหา 39
สมรรถนะสำคญั 40
คุณลักษณะพึงประสงค์ 40
ชิ้นงาน/ภาระงาน 40
กิจกรรมการเรยี นรู้ 40
ขน้ั นำ (Warm up) 40
ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 40
ขนั้ ฝึก (Practice) 40
ขั้นนำไปใช้ (Production) 41
ข้นั สรปุ (Wrap up) 41
สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 41
การวดั และการประเมินผล 41

เรอ่ื ง หน้า

ใบความรูท้ ่ี 6 เร่ือง How do you go to Bangkok? 42
ใบงานที่ 1 Match 43
ใบงานท่ี 2 How do you go to ……………. ? 44

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรอื่ ง I come to school by bus 45
สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้ 45
ตวั ชวี้ ัด 45
สาระสำคัญ 45
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 45
สาระการเรียนรู้/เนอ้ื หา 45
สมรรถนะสำคญั 46
คณุ ลักษณะพึงประสงค์ 46
ชิ้นงาน/ภาระงาน 46
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 46
ขั้นนำ (Warm up) 46
ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 46
ขนั้ ฝกึ (Practice) 46
ขั้นนำไปใช้ (Production) 46
ขน้ั สรุป (Wrap up) 46
สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ 47
การวัดและการประเมนิ ผล 47
ใบความรู้ที่ 7 เร่อื ง I come to school by bus 48
ใบงานท่ี 1 I come to school by bus 49
ใบงานที่ 2 What did he go to school by? 50

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8 เรอื่ ง Safety signs 51
สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้ 51
ตัวชีว้ ัด 51
สาระสำคญั 51
จุดประสงค์การเรียนรู้ 51
สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หา 51
สมรรถนะสำคญั 52

เรอื่ ง หน้า

คุณลักษณะพงึ ประสงค์ 52
ช้ินงาน/ภาระงาน 52
กจิ กรรมการเรยี นรู้ 52
ขัน้ นำ (Warm up) 52
ข้นั นำเสนอ (Presentation) 52
ขน้ั ฝกึ (Practice) 53
ขั้นนำไปใช้ (Production) 53
ขั้นสรปุ (Wrap up) 53
ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 53
การวัดและการประเมนิ ผล 53
ใบความรู้ที่ 8 เรอื่ ง Safety signs 54
ใบงานที่ 1 Match safety signs 55
ใบงานที่ 2 Where can we see this sign? 56

ภาคผนวก 57 - 58

แบบประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้

การออกแบบโคร

ชอ่ื นางสาว ฐสิ ณา สงิ หล์ อ เลขท่ี 611115

หนว่ ยการเรยี นรู้ ชอื่ แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ Voca
ตัวช้วี ัด green
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง cent
เร่ือง Place and Where are you going ? มาตรฐาน ต 1.1
Travel มาตรฐาน ต 1.2 Struc
มาตรฐาน ต 1.3
ต 1.1 ป 6/2
ต 1.1 ป 6/3
ต 1.2 ป 6/1
ต 1.3 ป 6/1

รงสร้างรายวิชา เวลา 1
(ชัว่ โมง)
596032 สาขาวชิ า ภาษาอังกฤษ ปี 4 ห้อง 2 น้ำหนักคะแนน
1 (100 คะแนน)
สาระสำคัญ/สาระการเรยี นรู้
10
abulary : bus stop , florist , butcher ,
ngrocer, department store, library, sports
ter, chemist, post office, bank
cture : Where are you going?

I’m going to…………….

หนว่ ยการเรียนรู้ ช่ือแผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ Voca
ตัวช้วี ดั in fro
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 แผนการเรียนรู้ท่ี 2 straig
เรื่อง Place and เรือ่ ง Finding the way มาตรฐาน ต 1.1 Struc
Travel มาตรฐาน ต 1.2
มาตรฐาน ต 1.3
ต 1.1 ป 6/2
ต 1.2 ป 6/1
ต 1.3 ป 6/1

2

สาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน
(ชั่วโมง) (100 คะแนน)
abulary: near , next to ,behind , opposite,
ont of , between, turn right , turn left , go 1 15
ght , go ahead
cture : Where is the …………………...?

The ……………. is near the…………

หน่วยการเรยี นรู้ ช่อื แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู Voca
ตวั ช้ีวดั at al
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 แผนการเรยี นร้ทู ี่ 3 Struc
เรอื่ ง Place and เรือ่ ง How can I get to มาตรฐาน ต 1.1 ____
Travel the market ? มาตรฐาน ต 1.2 Can
มาตรฐาน ต 1.3 Can
ต 1.1 ป 6/2 How
ต 1.2 ป 6/1 How
ต 1.3 ป 6/1

3

สาระสำคัญ/สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ชว่ั โมง) (100 คะแนน)
abulary : Excuse me. , Yes, of course. ,Not
ll. ,You’re welcome ,Never mind 1 15
cture : Can you tell me the way to the
____________ ,please?
I help you?
you take me to the __________________?
can I get to the ____________?
can I go to the _____________?

หน่วยการเรยี นรู้ ชื่อแผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ Voca
ตวั ชว้ี ดั book
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 แผนการเรียนรูท้ ่ี 4 swim
เร่อื ง Place and เรือ่ ง My house มาตรฐาน ต 1.1 thea
Travel มาตรฐาน ต 1.2 room
มาตรฐาน ต 1.3 phon
ต 1.1 ป 6/2
ต 1.2 ป 6/1
ต 1.3 ป 6/1

4

สาระสำคัญ/สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน
(ชั่วโมง) (100 คะแนน)
abulary : bank, Chinese restaurant,
kstore , bus stop, park, grocery store, 1 15
mming pool, parking lot , drugstore, movie
ater ,post office ,drugstore, public rest
m, newsstand, bank, music store, pay
ne, mailbox, Italian restaurant, travel agent

หน่วยการเรยี นรู้ ช่อื แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ Vocab
ตัวชว้ี ดั farm,
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 แผนการเรียนรู้ที่ 5 Struc
เร่อื ง Place and เร่อื ง Where did you go มาตรฐาน ต 1.1
Travel on your holiday? มาตรฐาน ต 1.2
มาตรฐาน ต 1.3
ต 1.1 ป 6/2
ต 1.2 ป 6/1
ต 1.3 ป 6/1

5

สาระสำคัญ/สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน
(ช่วั โมง) (100 คะแนน)
bulary : beach, zoo, museum, picnic, castle sand,
, chores, theater 1 10
cture : Where did you go on your holiday?

I went to ……………(place).

หน่วยการเรียนรู้ ช่อื แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู Voca
ตวั ชวี้ ัด moto
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 แผนการเรียนรทู้ ี่ 6 , sky
เรื่อง Place and เรือ่ ง How do you go to มาตรฐาน ต 1.1 cont
Travel Bangkok? มาตรฐาน ต 1.2 airpl
มาตรฐาน ต 1.3 Struc
ต 1.1 ป 6/2
ต 1.1 ป 6/3
ต 1.2 ป 6/1
ต 1.3 ป 6/1

6

สาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน
(ชัว่ โมง) (100 คะแนน)
abulary : bicycle , bike , motorcycle ,
orbike , taxi , cabin , bus , jeep , truck ,van 1 10
train , caravan , boat , ship , ferry , yacht ,
tainer ship, fishing boat , craft ,submarine ,
lane , helicopter , hat air balloon
cture : How do you go to……?

I go to……………by………. .

หน่วยการเรียนรู้ ช่ือแผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู Voca
ตัวชวี้ ัด moto
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 แผนการเรยี นรู้ท่ี 7 , sky
เรอื่ ง Place and เรื่อง I come to school มาตรฐาน ต 1.1 cont
Travel by bus. มาตรฐาน ต 1.2 airpl
มาตรฐาน ต 1.3 Struc
ต 1.1 ป 6/2
ต 1.2 ป 6/1
ต 1.3 ป 6/1

7

สาระสำคญั /สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน
(ช่วั โมง) (100 คะแนน)
abulary : bicycle , bike , motorcycle ,
orbike , taxi , cabin , bus , jeep , truck ,van 1 10
train , caravan , boat , ship , ferry , yacht ,
tainer ship, fishing boat , craft ,submarine ,
lane , helicopter , hat air balloon
cture : How do you come to……?

I come to……………by………. .

หน่วยการเรียนรู้ ชอื่ แผนการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู Voca
ตวั ช้ีวัด MOB
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 แผนการเรียนรู้ที่ 8 CROS
เรอื่ ง Place and เร่ือง Safety signs มาตรฐาน ต 1.1 BICYC
Travel มาตรฐาน ต 1.2 TELE
มาตรฐาน ต. 4.2 BIKE
ต 1.1 ป 6/2 Struc
ต 1.1 ป 6/3
ต 1.2 ป 6/1
ต 4.2 ป.6 /1

8

สาระสำคญั /สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน
(ช่วั โมง) (100 คะแนน)
abulary : DO NOT EXIT, DO NOT USE
BILE PHONE , PEDESTRIAN 1 15
SSING,DANGER, WATCH YOUR STEP, NO
CLE , BICYCLE CROSSING , PUBLIC
EPHONE,SCHOOL CROSSING, DO NOTENTER,
LANE , HOSPITAL , RAILROAD ,CROSSING
cture : Where can we see this sign?
We can see this sign at……………….

9

แผนการจดั การเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

หนว่ ยการเรียนรู้ที่1 แผนการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง Where are you going ? จำนวน 1 ชวั่ โมง

_________________________________________________________________________________

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้วี ดั

สาระที่1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและสามารถตคี วามเรือ่ งที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และสามารถแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน

ต 1.1 ป 6/2 อา่ นออกเสียงข้อความ นทิ านและบทกลอนสัน้ ๆ ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน

ต 1.1 ป 6/3 เลือก/ระบปุ ระโยคหรือข้อความสัน้ ๆ ตรงตามภาพสัญลกั ษณ์หรอื เครื่องหมายท่ีอา่ น

ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบคุ คล

ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขียนให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกลต้ ัว

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การรู้จักสถานทส่ี ำคญั เป็นการบอกหรือให้ข้อมลู ท่สี ำคญั ในการตดิ ตอ่ สือ่ สาร ทำใหผ้ เู้ รียนสนกุ สนาน มีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรียนและ
สามารถสอ่ื สารได้

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อ่านออกเสียง สะกดคำศพั ท์เก่ียวกับสถานท่ไี ด้

2. ตอบคำถามประโยคงา่ ยๆได้

3. นกั เรียนมีระเบียบวินัยและมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

สาระการเรยี นรู้/เน้อื หา

Vocabulary : bus stop , florist , butcher , greengrocer, department store, library, sports center, chemist, post office,
bank

10

Structure : Where are you going?
I’m going to…………….

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการอา่ น
2. ความสามารถในการคดิ

คุณลักษณะพงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งม่นั ในการทำงาน

ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. ใบงานที่ 1
2. ใบงานท่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั นำ (Warm up)
1) เลน่ เกม Running Dictation เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการฟงั และเขยี นคำศพั ทเ์ ก่ยี วกับสถานทไี่ ด้ โดย ครูแบ่งนกั เรยี นกล่มุ ละ 4-5
คน ครตู ดิ แผ่นคำศพั ทบ์ นผนังหอ้ งตามจำนวนกล่มุ นกั เรียน
2) ครอู ธบิ ายข้ันตอนการทำกจิ กรรมและซกั ถามนกั เรยี นเพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจ จดั ลำดับนกั เรยี นเพื่อปฏิบัติกิจกรรม วธิ ี
เล่นคอื นักเรียนคนแรกวง่ิ ไปอ่านคำศพั ทท์ ี่ติดฝาผนังหอ้ ง และจำคำศัพท์แล้ววิ่งกลับมาบอกคำศัพทใ์ หเ้ พอื่ นในกลุม่ ตนเองเขียน
คำศัพท์ตามทีไ่ ด้อ่านมา นกั เรียนคนลำดบั ตอ่ ไปปฏิบัติกจิ กรรมเหมือนกับนกั เรียนคนแรก จนกระทง่ั อ่านคำศัพทใ์ นกระดาษบน
ฝาผนงั ครบทุกคำ นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ตรวจสอบความถกู ต้องของคำศพั ทท์ ี่เขียน ตัวแทนนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั เขียนคำศัพท์
ที่ถกู ตอ้ งบนกระดานทั้งหมด
2. ข้ันนำเสนอ (Presentation)
1) ครสู อนคำศพั ท์เกย่ี วกบั สถานที่ ฝกึ ออกเสียงพร้อมกนั และฝกึ สะกดคำ

bus stop , florist , butcher , greengrocer, department store, library,
sports center, chemist, post office, bank

โดยใชร้ ูปภาพและบัตรคำท่นี กั เรียนเลน่ เกม Running Dictation
2) ครสู อนนกั เรียนตอบคำถาม เมอื่ ครูถามวา่ Where are you going? ใหน้ กั เรยี นตอบว่า I’m going to…………….

11

3. ข้ันฝกึ (Practice)

1) ครใู หน้ ักเรียนเล่นเกม match picture จับคบู่ ตั รคำและรปู ภาพ
2) นกั เรยี นฝกึ อา่ นคำศัพท์ ครปู ระเมนิ เพ่อื ให้คะแนนการออกเสยี ง
4. ข้ันนำไปใช้ (Production)

1) นักเรยี นทำใบงาน Worksheet 1
5. ขั้นสรปุ (Wrap up)

1) นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรุปคำศพั ท์ โดยใชค้ ำถาม Where are you going?
2) นกั เรยี นชูภาพ แลว้ ตอบ I’m going to……………..(ตามภาพทช่ี ู)
3) นักเรยี นนำใบงาน Worksheet 2 กลับไปทำเป็นการบา้ น
สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้

1. บัตรภาพสถานที่

2. บัตรคำสถานที่

การวดั และการประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์การวดั
1. อา่ นออกเสียง สะกด สงั เกตความถูกต้องในการ แบบสังเกตการณท์ กั ษะการ นักเรียนท่มี ที ักษะการอ่าน
คำศัพทเ์ กีย่ วกบั สถานท่ไี ด้ ออกเสียงคำศัพท์ทีเ่ กี่ยวกับ ออกเสียง ออกเสยี งไดด้ ี ผ่านเกณฑ์
สถานที่ได้ ระดับดขี น้ึ ไป คะแนนตงั้ แต่
สังเกตการพูดตอบคำถาม 10-14
2. ตอบคำถามประโยคง่ายๆ สงั เกตความถกู ต้องในการ นักเรียนที่มีทกั ษะการพดู
ได้ ตอบคำถามท่เี ก่ียวกบั แบบประเมินพฤติกรรมการ ตอบคำถามได้ถกู ต้องผา่ น
เรยี น เกณฑ์ระดบั ดขี ึน้ ไป คะแนน
สถานที่ได้ ตัง้ แต่ 10-14
นกั เรยี นท่ีตง้ั ใจเรียนและให้
3. นกั เรียนมีระเบียบวนิ ยั สังเกตความมีระเบียบวนิ ัย ความร่วมมอื ในการตอบ
และมุ่งม่นั ในการทำงาน และม่งุ มัน่ ในการทำงาน คำถาม ระดับคะแนนต้งั แต่
1-5

12

ใบความรู้ที่ 1 เร่อื ง Where are you going ?

➢ Vocabulary ( คำศัพท์ )

Place : bus stop , florist , butcher , greengrocer, department
store, library, sports center, chemist, post office, bank

❖ Conversation ( บทสนทนำ )
❖ ในกำรถำมวำ่ คุณกำลังไปทไ่ี หน ใหใ้ ช้คำถำมว่ำ

Structure : Where are you going?

➢ ในกำรตอบคำถำมเรำจะตอบตำมโครงสร้ำงดำ้ นล่ำง I’m going to ………
➢ กำรใช้ The ใหใ้ ช้นำหน้ำนำมทรี่ ู้กันดรี ะหว่ำงคนพดู และคนฟัง
➢ ในกำร ใช้ article the ใช้กับนำมเฉพำะเจำะจง

Answer : I’m going to the bus stop.

Example ( ตัวอย่ำง )

Where are you going?

I’m going to the library.

ใบงานวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 13
ใบงานที่ 1 เร่ือง Match

Name___________________________________________________________Class_________No.________

1. Look at the picture. What can you see? Write the world.

bus stop florist butcher greengrocer department store
bank
library sports center chemist

………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….

………………………………………………… ……………………………………………………. ……………………………………………………….

………………………………………………….. ……………………………………………………. …………………………………………………..

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 14
ใบงานที่ 2 เรื่อง Where are you going ?
Name_________________________________________________Class_________No.________
1. Answer the following questions

A: Where are you going?
B: ……………………………………………………………….

1.

A: Where are you going?
B: ……………………………………………………………….

2.

A: Where are you going?
B: ……………………………………………………………….

3.

A: …………………………………………………………….?
B: ……………………………………………………………….

4.

A: …………………………………………………………….?
B: ……………………………………………………………….

5.

15

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี1 แผนการเรียนร้ทู ่ี 2 เร่ือง Finding the way จำนวน 1 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด
สาระท่1ี ภาษาเพื่อการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและสามารถตคี วามเรื่องท่ีฟงั และอ่านจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และสามารถแสดงความคิดเหน็ อย่างมี
วจิ ารณญาณ

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความร้สู กึ และความคดิ เหน็ อย่างมี
ประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองตา่ ง ๆ โดยการพดู และการเขียน
ต 1.1 ป 6/2 อา่ นออกเสยี งขอ้ ความ นทิ านและบทกลอนสน้ั ๆ ถูกต้องตาม หลักการอา่ น
ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสื่อสารระหว่างบคุ คล
ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เพอ่ื น และส่งิ แวดลอ้ มใกล้ตวั
สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การบอกทศิ ทาง เป็นสิ่งสำคัญทีค่ วรรู้เพอ่ื ทจ่ี ะสามารถนำเราไปสู่จดุ หมายปลายทางทต่ี อ้ งการ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อ่านออกเสียงและบอกความหมายคำศัพทเ์ กยี่ วกบั ตำแหน่งทศิ ทางได้
2. พดู สนทนาเพื่อขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกบั สถานท่ี ตำแหน่ง และทิศทางได้
3. นกั เรียนมีระเบียบวินัยและม่งุ มน่ั ในการทำงาน
สาระการเรียนรู้/เนือ้ หา
Vocabulary : near , next to ,behind , opposite, in front of , between, turn right , turn left , go straight , go ahead
Structure : Where is the …………………...?

The ……………. is near the…………

16

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คุณลกั ษณะพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. ใบงานท่ี 1
2. ใบงานที่ 2

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขน้ั นำ (Warm up)
1) ครขู ้นึ ภาพแผนที่ให้นักเรยี นดู แล้วสั่งวา่
Look at the map ให้นักเรยี นลองเดาว่าวนั น้จี ะเรยี นเกีย่ วกบั อะไร
2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)
1) ครบู อกความหมายคำ preposition (near, next to , behind, opposite, in front of , between )
2) ครูขน้ึ ภาพสถานทตี่ ้ังสถานทสี่ ำคญั ในชมุ ชนหนง่ึ มาตดิ ทก่ี ระดาน แลว้ พดู ประโยค ใหน้ ักเรียนเดาความหมาย
Where is the bank?
The bank is near the bus stop.
3) ครอู ธบิ ายความหมาย นกั เรียนอา่ นตามครู และบอกตำแหน่งท่ีอยขู่ องคำ preposition และหนา้ ท่ีของคำpreposition
3. ขนั้ ฝึก (Practice)
1) ตดิ ภาพแผนท่ที ี่ตงั้ ห้องตา่ ง ๆในโรงเรยี นของนักเรียน แล้วแบ่งกลุ่มนกั เรียนฝึกแต่งประโยคจากภาพ โดยใช้คำ preposition
(near , next to ,behind , opposite, in front of , between ) เชน่ The computer room is near the library.
2) ส่งตัวแทนออกมารายงานหนา้ ช้ัน
3) ครตู รวจสอบความถูกต้องของประโยค

17

4. ขัน้ นำไปใช้ (Production)

1) นักเรยี นทำใบงาน Worksheet 1

5. ขัน้ สรปุ (Wrap up)

1) นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ คำศพั ท์ preposition of place
2) นักเรยี นและครูร่วมกนั สรปุ การใช้ Preposition of place
3) นกั เรยี นนำใบงาน Worksheet 2 กลับไปทำเปน็ การบ้าน
สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

1. ppt

2. บัตรภาพ

การวัดและการประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารวัด
1. อ่านออกเสียงและบอก สงั เกตความถกู ต้องในการ แบบสังเกตการณ์ทกั ษะการ นกั เรียนท่มี ีทกั ษะการอา่ น
ความหมายคำศพั ท์เก่ียวกับ ออกเสยี งคำศัพท์ท่ีเก่ียวกับ ออกเสยี ง ออกเสยี งได้ดี ผ่านเกณฑ์
ตำแหน่งทิศทางได้ สถานที่ได้ ระดับดขี ้ึนไป คะแนนต้ังแต่
สงั เกตการสนทนาตอบ 10-14
2. พดู สนทนาเพื่อขอและให้ สังเกตความถูกต้องในการ คำถาม นักเรียนที่มีทักษะการพูด
ข้อมลู เกย่ี วกบั สถานที่ สนทนาที่เกย่ี วกับสถานที่ได้ สทนาได้ถูกต้องผา่ นเกณฑ์
ตำแหนง่ และทศิ ทางได้ แบบประเมินพฤตกิ รรมการ ระดับดขี ึ้นไป คะแนนตงั้ แต่
สังเกตความมรี ะเบียบวนิ ยั เรยี น 10-14
3. นักเรียนมรี ะเบยี บวินยั และมุ่งมน่ั ในการทำงาน นักเรยี นทต่ี ง้ั ใจเรียนและให้
และม่งุ มัน่ ในการทำงาน ความรว่ มมอื ในการตอบ
คำถาม ระดบั คะแนนต้ังแต่
1-5

18

ใบความรู้ที่ 2 เรื่อง Finding the way

➢ Vocabulary ( คำศัพท์ )

Preposition : near , next to ,behind , opposite, in front of ,
between, turn right , turn left , go straight , go ahead

❖ Conversation ( บทสนทนา )
❖ ในการถามวา่ สถานทค่ี ุณกาลังจะไปอยตู่ รงไหน ใหใ้ ช้คาถามวา่
Structure : Where is the …………………...?

➢ ในการตอบคาถามเราจะตอบตามโครงสร้างดา้ นล่าง
➢ The ……………. is near the…………
➢ ในการตอบจะองิ ตามแผนที่ ทอี่ าจารยส์ อนเป็ นหลัก

Answer : The bus stop is near the butcher.

Example ( ตัวอยา่ ง ) The bus stop is opposite
the butcher.
Where is the bus stop?

ใบงานวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 19

ใบงานที่ 1 เร่อื ง Finding the way
Name__________________________________________________Class_________No.________

1. Complete sentence with the preposition of place.

1. The bus stop is ………………………………. the bank.
2. The bank is ……………………………………. the sports center.
3. The butcher is ……………………………… greengrocer and the florist.
4. The department store is …………………………… the bank.
5. The butcher is …………………………… the greengrocer.
6. The chemist is ……………………………. the post office.
7. The library is ……………………………… the chemist.
8. The post office is ………………………… the sports center.
9. The chemist is ……………………………. the Walnut street.
10. The department store is ………………………. the Edison road.

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 20

ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง Where is the ……….. ?
Name__________________________________________________Class_________No.________

1. Look at the picture and answers the questions.

1. Where is the bus stop?
It is …………………………… the ……………………………….

2. Where is the bank?
……………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Where is the library?
………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Where is the butcher?
……………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Where is the post office?
………………………………………………………………………………………………………………………………

6. …………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………

21

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่1 แผนการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่ือง How can I get to the market ? จำนวน 1 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด
สาระท่ี1 ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและสามารถตีความเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และสามารถแสดงความคิดเห็นอย่างมี
วิจารณญาณ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขียน
ต 1.1 ป 6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นทิ านและบทกลอนสนั้ ๆ ถูกต้องตาม หลักการอา่ น
ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขยี นโตต้ อบในการส่อื สารระหว่างบุคคล
ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขยี นให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง เพ่ือน และส่งิ แวดล้อมใกล้ตัว
สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การบอกทิศทาง เปน็ สงิ่ สำคัญทคี่ วรรู้เพอื่ ท่จี ะสามารถนำเราไปสู่จดุ หมายปลายทางทต่ี อ้ งการ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรียนแต่งประโยคสำนวนขอร้อง ขอความช่วยเหลือได้
2. นักเรียนพูดสนทนาประโยคท่เี ปน็ คำถาม ใช้เพอ่ื การแสดงความชว่ ยเหลอื ได้
3. นักเรียนมีระเบยี บวินยั และม่งุ มัน่ ในการทำงาน
สาระการเรียนรู้/เนอื้ หา
Vocabulary : Excuse me. , Yes, of course. ,Not at all. ,You’re welcome ,Never mind
Structure : Can you tell me the way to the _______________ ,please?

Can I help you? Can you take me to the __________________?
How can I get to the ____________?
How can I go to the _____________?

22

สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

คณุ ลกั ษณะพงึ ประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้

2. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

ชน้ิ งาน/ภาระงาน

1. ใบงานท่ี 1

2. ใบงานที่ 2

กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ขั้นนำ (Warm up)
1) นกั เรียนเลน่ เกมทบทวนคำศพั ทจ์ ากชั่วโมงที่แล้ว (preposition) Shouting Dictation ครูอธบิ ายข้นั ตอนการทำกจิ กรรมให้

นักเรียนฟัง ครูใหน้ ักเรียนจับคู่ แลว้ ยนื เปน็ 2 แถว นักเรยี นคนท่ี 1 เตรยี มกระดาษ ปากกาหรือดินสอ ครแู จกขอ้ ความทเี่ ตรยี ม
ไว้ให้นักเรยี นคนท่ี 2 อา่ นคำศพั ท์ดังๆ ใหน้ ักเรยี นคนท่ี 1 ฟงั นักเรียนคนท่ี 1 ฟงั แล้วเขยี นคำศัพทท์ ีไ่ ด้ยนิ ลงในกระดาษที่เตรียม
ไว้ ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปกิจกรรม กลมุ่ ทเ่ี ขียนคำศัพท์และความหมายถูกมากท่สี ดุ กลุ่มนัน้ เปน็ ผชู้ นะ
2. ขั้นนำเสนอ (Presentation)
1) ครูอธบิ ายประโยคทเี่ ป็น สำนวน และหลักการใช้เพือ่ การแสดงความชว่ ยเหลือกบั ชาวต่างชาติ การให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับสถานท่ี

สำคัญ ในบทสนทนาสถานการณต์ ่าง ๆ นักเรยี นต้องรูแ้ ละเข้าใจโครงสรา้ งประโยคอยา่ งถูกตอ้ ง ดงั นี้

โดยครูจะสอนสำนวนการขอรอ้ งก่อน การตอบรับ

Excuse me.
Yes, of course.
Not at all.
You’re welcome
Never mind
แลว้ จึงสอนเปน็ ประโยค
Can you tell me the way to the _______________, please?
Can I help you?
Can you take me to the __________________?
How can I get to the ____________? How can I go to the _____________?

23

3. ขน้ั ฝึก (Practice)

1) นักเรยี นฝกึ อ่านประโยคท่ีใชใ้ นการสนทนาตามครู
2) นกั เรยี นนำประโยคบนกระดาษมาแตง่ เปน็ บทสนทนา
3) เพื่อแสดงบทบาทสมมุตหิ น้าชั้นตามที่นกั เรียนแต่งประโยคได้
4) ครูและเพ่อื น ๆ ประเมนิ การพูดประโยคสนทนาและแสดงบทบาทสมมตุ ิ
4. ขนั้ นำไปใช้ (Production)

1) นักเรยี นทำใบงาน Worksheet 1
5. ข้นั สรุป (Wrap up)

1) นกั เรียนและครรู ่วมกันสรุปสำนวนท่ีเรยี นมา

2) นกั เรยี นนำใบงาน Worksheet 2 กลบั ไปทำเปน็ การบ้าน

สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้

1. Ppt

การวดั และการประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารวดั
แบบสงั เกตการณ์ทักษะการ นกั เรียนที่มีทักษะการอ่าน
1. . นกั เรียนบอก สงั เกตความถกู ต้องในการ ออกเสยี ง ออกเสยี งได้ดี ผ่านเกณฑ์
ระดับดีขึน้ ไป คะแนนตั้งแต่
ความหมายประโยคสำนวน บอกใหค้ วามช่วยเหลือที่ สังเกตการพดู ตอบคำถาม 10-14
นักเรยี นทมี่ ที ักษะการพดู
ขอรอ้ ง ขอความชว่ ยเหลือ เกีย่ วกบั สถานท่ีได้ แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ตอบคำถามได้ถูกตอ้ งผา่ น
เรียน เกณฑ์ระดบั ดขี ึ้นไป คะแนน
ได้ ตง้ั แต่ 10-14
นักเรยี นทตี่ ้งั ใจเรียนและให้
2. นักเรียนพดู สนทนา สังเกตความถกู ตอ้ งในการ ความรว่ มมอื ในการตอบ
คำถาม ระดับคะแนนตง้ั แต่
ประโยคที่เปน็ คำถาม ใช้เพือ่ ตอบคำถามทเี่ กย่ี วกับการ 1-5

การแสดงความชว่ ยเหลือได้ แสดงความชว่ ยเหลอื ได้

3. นกั เรียนมรี ะเบียบวนิ ัย สังเกตความมรี ะเบยี บวินยั
และมุง่ ม่ันในการทำงาน และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

24

ใบความรู้ที่ 3 เรือ่ ง How can I get to the market ?

➢ Vocabulary ( คำศัพท์ )
ในใบความรนู้ ้ี จะเปน็ ประโยคทใ่ี ช้ในการถามทาง เปน็ ประโยคในการตอบคำถาม

➢ Excuse me. ขอโทษค่ะ
➢ Yes, of course. แน่นอน
➢ Not at all. ไม่เลย
➢ You’re welcome. ด้วยควำมยนิ ดี
➢ Never mind. ไม่เป็ นไร

❖ Structure
❖ ช่องทเี่ วน้ ไว้ไวเ้ ตมิ สถานทที่ ตี่ ้องการจะไป
Can you tell me the way to the______ ,please?

Can I help you?

Can you take me to the __________________?

How can I get to the ____________?

How can I go to the _____________?

Example ( ตัวอยา่ ง ) You’re welcome.
The blank is near the butcher.

Excuse me.
Can you tell me the way to the bank, please?

ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 25
ใบงานที่ 1 เร่อื ง Sentences

Name_________________________________________________Class_________No.________

1. Complete the sentences completely and correctly.

You’re welcome I’m sorry. I don’t know.

Yes, of course Excuse me.

Excuse me. Can you tell me the way to the temple?

1. …………………………….. Could you give me directions?

2. A: Can you tell me the way to the blank , please?

B: …………………………………………

3. A: Can I help you?

B: ………………………………………….

4. A: Thank you for your information.

B: …………………………………………….

5. A: ……………………………………………………………?
B: Yes. To get to the temple you have to walk along Tulip Street.
Then turn right at Main Street. Walk along Main Street and turn right
at New street The temple is on your left. It is opposite the fire house.

ใบงานวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 26
ใบงานที่ 2 เรอื่ ง Excuse me

Name__________________________________________________Class_________No.________

1. Choose only one correct answer.

Ken : Excuse me, Could you tell me how to get to the bank, please?
Joe : _____1____You walk down Sukhumvit Road and then turn right to
Nongkla Road. It is on your right hand.
Ken : Oh, ______2________
Joe : ______3________

1. a. Yes, thank you. b. No, it isn’t.
c. Yes, exactly. d. No, sorry.
b. that’s good idea.
2. a. thank you very much. d. have a nice trip.
c. take care of yourself. b. You’re welcome.
d. See you later.
3. a. Thank you very much.
c. How do you do.

Situation: On the road.
Ton : Excuse me, __4_________ the railway station, please?
Joy : __5_________.
Ton : Thank you very much.

4. a. How far is b. you walk to
c. could you tell me the way to d. I want to go to
b. I don’t know where it is
5. a. Go up this street and turn left d. That bus will take you there
c. You’re welcome

27

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี1 แผนการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง My house จำนวน 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั
สาระที1่ ภาษาเพ่อื การสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและสามารถตคี วามเรือ่ งที่ฟังและอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และสามารถแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี
วจิ ารณญาณ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และความคดิ เหน็ อย่างมี
ประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็น ในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน
ต 1.1 ป 6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นทิ านและบทกลอนส้นั ๆ ถกู ตอ้ งตาม หลกั การอา่ น
ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขยี นโต้ตอบในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล
ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขียนให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพื่อน และสง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเรียนรเู้ กย่ี วกับสัญลักษณ์ทศิ ทาง เปน็ การสือ่ สารทจี่ ำเปน็ ในชวี ิตประจำวนั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อา่ นออกเสียง สะกดคำศพั ทเ์ ก่ียวกับสถานทีไ่ ด้
2. ดภู าพแล้วอธิบายรายละเอียดได้
3. ตอบคำถามประโยคง่ายๆได้
4. นักเรียนมรี ะเบยี บวินัยและมงุ่ มัน่ ในการทำงาน
สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หา
Vocabulary : bank, Chinese restaurant, bookstore , bus stop, park, grocery store, swimming pool, parking lot ,
drugstore, movie theater ,post office ,drugstore, public rest room, newsstand, bank, music store, pay phone,
mailbox, Italian restaurant, travel agent

28

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

คณุ ลักษณะพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มงุ่ มั่นในการทำงาน

ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ใบงานที่ 1
2. ใบงานที่ 2

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำ (Warm up)
1) ครทู ักทายนกั เรียนและใช้ประโยคคำถามเพือ่ เขา้ สู่บทเรียน เพื่อทบทวนคำ preposition
ครู : Where is my bag?
นกั เรยี น : It’s on the table.
2. ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
1) สอนคำศพั ทใ์ หม่ในแผนท่ี

bank, Chinese restaurant, bookstore , bus stop, park, grocery store, swimming pool,
parking lot , drugstore, movie theater ,post office ,drugstore, public rest room,

newsstand, bank, music store, pay phone, mailbox, Italian restaurant, travel agent

2) ครอู ธบิ ายทบทวน Preposition of place เพมิ่ เติมจากบทเรียนที่ผา่ นมาเพอื่ ใหน้ กั เรียนเข้าใจยิ่งขน้ึ
3. ข้นั ฝึก (Practice)
1) นกั เรยี นทำใบงาน Worksheet 1 เรื่องการบอกตำแหน่งสถานที่ต่าง ๆ โดยใช้ Preposition of place
2) นกั เรยี นและครรู ่วมกนั เฉลยใบงานท่ี 1
3) นักเรยี นฝกึ อา่ นประโยคทถ่ี กู ต้องจากการเฉลยพรอ้ มกัน

29

4. ข้ันนำไปใช้ (Production)

1) นกั เรยี นทำใบงานท่ี 2 ให้นกั เรียนวาดภาพทีต่ ้ังของบา้ นตนเอง และสถานท่ีสำคัญใกล้เคียง

พรอ้ มเขยี นอธิบายเส้นทางเดินทางใตภ้ าพ แลว้ นำเสนอ
5. ข้ันสรปุ (Wrap up)

1) ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ทีเ่ รยี นมา

ส่อื /แหล่งการเรียนรู้

1. ppt

2. แผนผัง

การวัดและการประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑ์การวัด
1. อา่ นออกเสียง สะกด สังเกตความถกู ต้องในการ แบบสงั เกตการณท์ ักษะการ นักเรียนท่ีมที กั ษะการอา่ น
คำศัพท์เกีย่ วกบั สถานที่ได้ บอกความหมายคำศพั ทท์ ่ี ออกเสยี ง ออกเสียงได้ดี ผ่านเกณฑ์
เก่ียวกบั สถานท่ีได้ ระดับดีข้นึ ไป คะแนนตั้งแต่
สงั เกตการพดู ตอบคำถาม 10-14
2. ดภู าพแลว้ อธิบาย สงั เกตความถกู ต้องในการ นักเรียนที่มที กั ษะการพูด
รายละเอยี ดได้ ตอบคำถามจากภาพที่ สังเกตการพดู ตอบคำถาม ตอบคำถามไดถ้ ูกตอ้ งผ่าน
เกี่ยวกับสถานท่ีได้ เกณฑร์ ะดบั ดีขึ้นไป คะแนน
แบบประเมินพฤติกรรมการ ตง้ั แต่ 10-14
3. ตอบคำถามประโยคง่ายๆ สงั เกตความถกู ต้องในการ เรียน นกั เรยี นท่มี ที กั ษะการพูด
ได้ ตอบคำถามทเี่ ก่ียวกับ ตอบคำถามไดถ้ ูกตอ้ งผ่าน
เกณฑ์ระดบั ดขี ้ึนไป คะแนน
สถานทีไ่ ด้ ต้งั แต่ 10-14
นกั เรยี นทีต่ ้ังใจเรียนและให้
3. นักเรียนมีระเบียบวนิ ยั สงั เกตความมีระเบยี บวนิ ัย ความร่วมมือในการตอบ
และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน และมุง่ ม่นั ในการทำงาน คำถาม ระดบั คะแนนตั้งแต่
1-5

30

ใบความรู้ที่ 4 เรอื่ ง My house

➢ Vocabulary ( คำศัพท์ )

Place : bank, Chinese restaurant, bookstore , bus stop, park,
grocery store, swimming pool, parking lot , drugstore, movie
theater ,post office ,drugstore, public rest room, newsstand,
bank, music store, pay phone, mailbox, Italian restaurant,
travel agent

➢ เป็ นกำรเรียนคำศัพทจ์ ำกแผนที่

➢ บอกเส้นทำงจำกบ้ำนตัวเองไปยงั สถำนทตี่ ่ำง ๆ
➢ Example ( ตวั อยำ่ ง )

➢ My home is near the newsstand. I go to the bank. I walk
go straight 2 minute and turn left arrived at the bank.

ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 31

ใบงานที่ 1 เรื่อง At the newsstand

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Look at the map and complete the conversation from the word given.

turn right turn left go along opposite right

At the newsstand : A is asking B about the way.

A : Excuse me. Could you please tell me the way to the swimming pool?

B : Certainly. 1._________________ Davis Street and then 2.__________________at

Main Street. Go straight on and 3.____________________ at Maple Street.

The swimming is on your 4.___________________. It is 5.__________________the

park .

A : Thank you.

B : You’re welcome.

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 32

ใบงานท่ี 2 เร่อื ง My house

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Have students draw a picture of the location of their house and nearby
landmarks along with writing

a description of the route under the picture.

Write a route description

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

33

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี1 แผนการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Where did you go on your holiday? จำนวน 1 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระท1ี่ ภาษาเพอื่ การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและสามารถตีความเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และสามารถแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมี
เหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมี
ประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพดู และการเขียน
ต 1.1 ป 6/2 อ่านออกเสยี งข้อความ นิทานและบทกลอนส้นั ๆ ถกู ตอ้ งตาม หลักการอ่าน
ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล
ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขยี นให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เพื่อน และส่ิงแวดลอ้ มใกล้ตวั
สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การรจู้ กั สถานทสี่ ำคัญ เปน็ การบอกหรอื ให้ขอ้ มลู ทสี่ ำคัญในการติดตอ่ สอื่ สาร ทำใหผ้ เู้ รียนสนุกสนาน มเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ การเรยี น
และสามารถส่ือสารได้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรียนอ่านออกเสียง สะกดคำศพั ท์เก่ียวกับสถานที่และบอกความหมายคำศัพท์ได้
2. นกั เรียนตอบคำถามประโยคง่ายๆได้
3. นกั เรียนสนทนาดว้ ยประโยคง่ายๆได้
4. นกั เรียนมรี ะเบียบวินยั และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน
สาระการเรยี นรู้/เน้อื หา
Vocabulary : beach, zoo, museum, picnic, castle sand, farm, chores, theater
Structure : Where did you go on your holiday?

I went to ……………(place).