หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง Place and Travel

34

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการอ่าน
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

ช้ินงาน/ภาระงาน
1. ใบงานที่ 1
2. ใบงานท่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั นำ (Warm up)
1) ครูแบ่งนกั เรยี นในหอ้ งออกเป็น 2 กลุ่มแล้วเขียนคำศพั ทใ์ หมบ่ นกระดาน beach, zoo, museum, picnic, castle sand,
farm, chores, theater ให้นกั เรยี นออกเสยี งตามแตล่ ะกล่มุ จะได้คำศัพทก์ ลุ่มละ 5 คำ จับเวลา 15 นาที กลุ่มไหนเปดิ หา
ความหมายของคำศัพท์จากพจนานุกรมได้มากท่ีสุด และถูกต้องที่สุดเป็นกลมุ่ ท่ชี นะ
2) เมื่อหมดเวลาครเู ฉลยความหมายของคำศพั ท์บนกระดาน แล้วประกาศผชู้ นะ
3) ครแู จง้ จุดประสงคใ์ นการเรยี นรู้
2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)

ครสู อนคำศพั ท์เกี่ยวกับสถานท่ี ฝกึ ออกเสยี งพร้อมกนั และฝกึ สะกดคำ

beach, zoo, museum, picnic, castle sand, farm, chores, theater

1) ครสู อนนักเรียนตอบคำถาม เมื่อครูถามวา่ Where did you go on your holiday? ให้นกั เรียนตอบว่า
I went to ……………(place).

3. ขน้ั ฝึก (Practice)
1) นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4-5 คน ใหฝ้ ึกถามตอบกนั ภายในกล่มุ
2) นักเรียนออกมาสนทนาใหค้ รูฟงั เป็นกล่มุ ๆ ตามท่ีไดฝ้ ึกไว้

35

4. ขน้ั นำไปใช้ (Production)

1) นกั เรียนทำใบงาน Worksheet 1 ให้นักเรียนวาดรูปสถานท่ที ่นี ักเรยี นไปในวันหยุด
2) นกั เรียนนำใบงานท1ี่ ท่ีทำเสรจ็ แล้วส่งครู

5. ขน้ั สรปุ (Wrap up)

1) นักเรยี นและครูร่วมกันทบทวนคำศัพท์ทไี่ ด้เรยี น
2) นำ Worksheet 2 กลบั ไปทำเปน็ การบ้าน

ส่อื /แหล่งการเรียนรู้

1. ppt

การวดั และการประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์การวัด
1. นกั เรียนอ่านออกเสยี ง สงั เกตความถูกต้องในการ แบบสังเกตการณ์ทกั ษะการ นกั เรยี นที่มที กั ษะการอา่ น
สะกดคำศัพท์เก่ียวกับ ออกเสยี งคำศพั ท์ทีเ่ กี่ยวกบั ออกเสียง ออกเสยี งไดด้ ี ผ่านเกณฑ์
สถานท่ีและบอกความหมาย สถานที่ได้ ระดับดขี ึน้ ไป คะแนนตัง้ แต่
คำศพั ทไ์ ด้ สังเกตการพูดตอบคำถาม 10-14
2. นักเรยี นตอบคำถาม สงั เกตความถกู ต้องในการ นกั เรียนทม่ี ีทักษะการพดู
ประโยคง่ายๆได้ ตอบคำถามทเ่ี ก่ยี วกบั สังเกตการสนทนา ตอบคำถามได้ถกู ต้องผ่าน
สถานที่ได้ เกณฑร์ ะดับดขี ้ึนไป คะแนน
3. นักเรยี นสนทนาด้วย แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ตั้งแต่ 10-14
ประโยคงา่ ยๆได้ สงั เกตความถูกต้องในการ เรยี น นกั เรยี นท่ีมีทักษะการพูด
สนทนาที่เกีย่ วกับสถานที่ได้ สนทนาได้ถกู ต้องผา่ นเกณฑ์
4. นกั เรียนมีระเบียบวนิ ยั ระดบั ดขี นึ้ ไป คะแนนตง้ั แต่
และมุ่งม่นั ในการทำงาน สงั เกตความมรี ะเบยี บวินยั 10-14
และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน นกั เรียนที่ต้งั ใจเรียนและให้
ความร่วมมือในการตอบ
คำถาม ระดบั คะแนนตงั้ แต่
1-5

36

ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง Where did you go on your holiday?

➢ Vocabulary ( คำศพั ท์ )
Place : beach, zoo, museum, picnic, castle sand, farm,
chores, theater

❖ Conversation ( บทสนทนำ )
❖ ในกำรถำมว่ำคุณไปทไ่ี หนมำในวันหยุด ใหใ้ ช้คำถำมวำ่
Structure : Where did you go on your holiday?
➢ ในกำรตอบคำถำมเรำจะตอบตำมโครงสร้ำงด้ำนล่ำง I went to ………(place).
➢ ตอบตำมด้วยสถำนที่ ทนี่ ักเรียนไปในช่วงวันหยุดทผี่ ่ำนมำ
➢ กำรใช้ The ใหใ้ ช้นำหน้ำนำมทร่ี ู้กนั ดรี ะหวำ่ งคนพูดและคนฟัง
➢ ในกำร ใช้ article the ใช้กับนำมเฉพำะเจำะจง
➢ จะตอบเป็ นประโยคทสี่ มบูรณต์ ำมคำตอบด้ำนล่ำง
Answer : I went to the beach.

➢ Example ( ตัวอย่ำง )

Where did you go on your holiday?

I went to the picnic.

37

ใบงานวิชาภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง Where did you go on your holiday?

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Have students draw pictures of places they go on holiday.
As well as write the words of the place under the picture.

Place : …………………………………………………………….

ใบงานวชิ าภาษาอังกฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 38

ใบงานที่ 2 เรือ่ ง I went to …………….

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Answer the following questions.

A: Where did you go on your holiday?
B: ………………………………………………………….

A: Where did you go on your holiday?
B: ………………………………………………………….

A: You should go to this place if you like history and you want to look at old thing.
B: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
A: You should go here if you like nature and you want to look at the animal.
B: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
A: You should go here If you like to sit and you want to see the rice plant
B: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
A: you should go here If you like excitement and you want to see a movie
B: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

39

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

หน่วยการเรียนรู้ที่1 แผนการเรยี นรทู้ ่ี 6 เร่อื ง How do you go to Bangkok? จำนวน 1 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด

สาระที1่ ภาษาเพ่อื การสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและสามารถตคี วามเรอื่ งที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และสามารถแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี
เหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เห็นอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็น ในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน

ต 1.1 ป 6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นทิ านและบทกลอนสน้ั ๆ ถูกตอ้ งตาม หลักการอ่าน

ต 1.1 ป 6/3 เลือก/ระบปุ ระโยคหรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพสัญลกั ษณห์ รือเครื่องหมายทีอ่ า่ น

ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล

ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่อื น และสงิ่ แวดลอ้ มใกล้ตัว

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การเลอื กยานพาหนะท่ีเหมาะสมในการเดินทางเป็นการประหยัดค่าใชจ้ า่ ยและเวลา

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นักเรียนอ่านออกเสียง สะกดคำศพั ท์เกย่ี วกับยานพาหนะและบอกความหมายคำศพั ท์ได้

2. นกั เรียนตอบคำถามประโยคงา่ ยๆได้

3. นกั เรียนมีระเบยี บวนิ ยั และมงุ่ มั่นในการทำงาน

สาระการเรยี นรู้/เนื้อหา

Vocabulary : bicycle , bike , motorcycle , motorbike , taxi , cabin , bus , jeep , truck ,van , sky train , caravan , boat
, ship , ferry , yacht , container ship, fishing boat , craft ,submarine , airplane , helicopter , hat air balloon

40

Structure : How do you go to……?

I go to……………by………. .

สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการอา่ น

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คณุ ลักษณะพงึ ประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้

2. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

ชิ้นงาน/ภาระงาน

1. ใบงานที่ 1

2. ใบงานที่ 2

กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ข้ันนำ (Warm up)

1) ครูถามคำถามคำศัพท์เกย่ี วกบั ยานพาหนะที่นกั เรียนรู้จัก
What vehicles do students know?

2) ครแู จ้งจุดประสงคใ์ นการเรียนรู้
2. ขนั้ นำเสนอ (Presentation)

1) ครสู อนคำศัพท์เก่ียวกบั ยานพาหนะ ฝึกออกเสยี งพร้อมกนั และฝึกสะกดคำโดยใช้ ppt

bicycle , bike , motorcycle , motorbike , taxi , cabin , bus , jeep ,
truck ,van , sky train , caravan , boat , ship , ferry , yacht , container
ship, fishing boat , craft ,submarine , airplane , helicopter , hat air
balloon

2) ครูสอนนกั เรียนตอบคำถาม

เมอ่ื ครถู ามวา่ How do you go to……? ให้นกั เรยี นตอบว่า I go to……………by……….
3. ขนั้ ฝึก (Practice)

1) นักเรยี นเล่นเกมจับค่คู ำศัพท์กับรูปภาพ
2) นกั เรยี นฝึกอ่านคำศัพท์ เพือ่ นและครปู ระเมนิ เพื่อให้คะแนนการออกเสยี ง

41

4. ขน้ั นำไปใช้ (Production)

1) นักเรียนทำใบงาน Worksheet 1

5. ข้ันสรปุ (Wrap up)

1) นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปคำศพั ท์ เก่ียวกับยานพาหนะ
2) นำ Worksheet 2 กลบั ไปทำเปน็ การบา้ น

สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้

1. ppt

2. word wall

การวัดและการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑก์ ารวดั
1. นกั เรียนอา่ นออกเสียง สังเกตความถูกต้องในการ แบบสงั เกตการณท์ ักษะการ นักเรยี นที่มีทักษะการอ่าน
สะกดคำศัพท์เก่ียวกับ ออกเสยี งคำศัพทท์ ่ีเกี่ยวกับ ออกเสียง ออกเสยี งไดด้ ี ผ่านเกณฑ์
ยานพาหนะและบอก ยานพาหนะ ระดับดีขึน้ ไป คะแนนตัง้ แต่
ความหมายคำศพั ทไ์ ด้ สงั เกตการพูดตอบคำถาม 10-14
2. นกั เรียนตอบคำถาม สังเกตความถกู ต้องในการ นกั เรยี นที่มีทกั ษะการพดู
ประโยคง่ายๆได้ ตอบคำถามท่ีเกีย่ วกบั แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ตอบคำถามไดถ้ กู ต้องผา่ น
สถานที่ได้ เรยี น เกณฑร์ ะดบั ดขี ้นึ ไป คะแนน
3. นกั เรียนมีระเบยี บวินยั ต้ังแต่ 10-14
และมงุ่ ม่ันในการทำงาน สังเกตความมีระเบียบวินัย นักเรียนทต่ี ง้ั ใจเรียนและให้
และมุง่ มนั่ ในการทำงาน ความรว่ มมือในการตอบ
คำถาม ระดบั คะแนนต้ังแต่
1-5

42

ใบความรู้ที่ 6 เร่อื ง How do you go to Bangkok?

➢ Vocabulary ( คำศัพท์ )
Vehicle : bicycle , bike , motorcycle , motorbike , taxi , cabin
, bus , jeep , truck ,van , sky train , caravan , boat , ship ,
ferry , yacht , container ship, fishing boat , craft ,submarine
, airplane , helicopter , hat air balloon

❖ Conversation ( บทสนทนำ )
❖ ในกำรถำมวำ่ คุณจะไปทไ่ี หนและเดนิ ทำงโดยยำนพำหนะอะไร ใหใ้ ช้คำถำมว่ำ
Structure : How do you go to……?
➢ ในกำรตอบคำถำมเรำจะตอบตำมโครงสร้ำงดำ้ นล่ำง
➢ I go to……………by………. .

➢ จะตอบเป็ นประโยคทส่ี มบูรณต์ ำมคำตอบด้ำนล่ำง
Answer : I go to Canada by airplane .

➢ Example ( ตวั อยำ่ ง )

How do you go to Ko Lan?

I go to Ko Lan by yacht .

43

ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง Match

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Find the correct answer.

  ferry

  caravan

  motorbike

 sky train


 boat


 jeep



44

ใบงานวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6

ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง How do you go to ……………. ?

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Find the correct answer.

1. A: How do you go to Chiang Mai?
B: I go to………………………. by………………………… .

2. A: How do you go to Mae Hong Son?
B: I go to………………………. by………………………… .

3. A: How do you go to Lampang?
B: I go to………………………. by………………………… .

4. A: How do you go to Canada?
B: I go to………………………. by………………………… .

5. A: How do you go to ………………………… ?
B: I go to………………………. by………………………… .

6. A: How do you go to …………………………… ?
B: I go to………………………. by………………………… .

7. A: How do you go to …………………………..... ?
B: I go to………………………. by………………………… .

45

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี1 แผนการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรอื่ ง I come to school by bus จำนวน 1 ช่วั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

สาระที่1 ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและสามารถตีความเร่อื งที่ฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และสามารถแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี
เหตุผล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและความคดิ เหน็ อยา่ งมี
ประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขียน

ต 1.1 ป 6/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน

ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล

ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง เพอื่ น และสิง่ แวดลอ้ มใกลต้ ัว

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การเลอื กยานพาหนะท่ีเหมาะสมในการเดนิ ทางเป็นการประหยัดค่าใชจ้ ่ายและเวลา

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นักเรียนอ่านออกเสยี ง สะกดคำศัพท์เก่ียวกบั ยานพาหนะและบอกความหมายคำศพั ท์ได้

2. นักเรียนตอบคำถามประโยคงา่ ยๆได้

3. นกั เรียนมรี ะเบียบวนิ ยั และมุ่งมั่นในการทำงาน

สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หา

Vocabulary : bicycle , bike , motorcycle , motorbike , taxi , cabin , bus , jeep , truck ,van , sky train , caravan , boat
, ship , ferry , yacht , container ship, fishing boat , craft ,submarine , airplane , helicopter , hat air balloon

Structure : How do you come to……?

I come to……………by………. .

46

สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการอา่ น

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

คุณลักษณะพึงประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

2. มุ่งม่ันในการทำงาน

ชนิ้ งาน/ภาระงาน

1. ใบงานที่ 1

2. ใบงานท่ี 2

กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ข้นั นำ (Warm up)

1) ทบทวนคำศัพทเ์ กี่ยวกับยานพาหนะ โดยเลน่ เกม matching game จบั คู่บตั รภาพ และบัตรคำ
2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)

1) ทบทวนการใชป้ ระโยคคำถาม คำตอบ
How do I /you / we / they go to ……………………?
I /you / we / they go to ……………………by………….
How does she /he go to ……………………?
He /She / goes to ……………………by…………….

2) อธิบายเพม่ิ เติมโครงสร้างประโยคทถี่ กู ต้อง
3. ขนั้ ฝึก (Practice)

1) ฝึกใชป้ ระโยคโดยการสมั ภาษณเ์ พอื่ น 3 คน ตามใบงานท่ี 1
2) เขียนรายงานสรุปจาการสัมภาษณ์ และอภปิ รายหนา้ ชนั้

4. ข้ันนำไปใช้ (Production)

1) ให้นกั เรียนทำกิจกรรม ใบงานท่ี 2 อา่ นเน้อื เรื่องแล้วตอบคำถาม

5. ข้นั สรปุ (Wrap up)

1) นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรปุ คำศพั ท์ เก่ียวกบั ยานพาหนะ

47

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. ppt

2. word wall (matching game)

การวดั และการประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารวัด
1. นกั เรยี นอา่ นออกเสียง สังเกตความถกู ต้องในการ แบบสงั เกตการณท์ ักษะการ นกั เรียนที่มที ักษะการอ่าน
สะกดคำศัพท์เกี่ยวกบั ออกเสียงคำศัพท์ทเี่ ก่ียวกับ ออกเสยี ง ออกเสยี งไดด้ ี ผา่ นเกณฑ์
ยานพาหนะและบอก ยานพาหนะ ระดับดขี ้นึ ไป คะแนนต้งั แต่
ความหมายคำศพั ทไ์ ด้ สงั เกตการพดู ตอบคำถาม 10-14
2. นกั เรยี นตอบคำถาม สังเกตความถกู ต้องในการ นกั เรียนท่มี ีทกั ษะการพดู
ประโยคง่ายๆได้ ตอบคำถามที่เกีย่ วกบั แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ตอบคำถามได้ถูกต้องผ่าน
สถานท่ีได้ เรียน เกณฑร์ ะดบั ดขี นึ้ ไป คะแนน
3. นักเรียนมรี ะเบยี บวนิ ยั ต้ังแต่ 10-14
และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน สงั เกตความมีระเบยี บวนิ ยั นักเรียนทต่ี ้งั ใจเรียนและให้
และมุ่งม่ันในการทำงาน ความรว่ มมือในการตอบ
คำถาม ระดบั คะแนนตัง้ แต่
1-5

48

ใบความรู้ที่ 7 เร่อื ง I come to school by bus

➢ Vocabulary ( คำศัพท์ )

Vehicle : bicycle , bike , motorcycle , motorbike , taxi ,
cabin , bus , jeep , truck ,van , sky train , caravan , boat ,
ship , ferry , yacht , container ship, fishing boat , craft
,submarine , airplane , helicopter , hat air balloon

❖ Conversation ( บทสนทนำ )
❖ ในกำรถำมว่ำนักเรียนเดนิ ทำงมำโรงเรยี นโดยยำนพำหนะอะไร ให้ใช้คำถำมว่ำ
Structure : How do you come to school?
➢ ในกำรตอบคำถำมเรำจะตอบตำมโครงสร้ำงด้ำนล่ำง
I come to……………by………. .

➢ จะตอบเป็ นประโยคทส่ี มบูรณต์ ำมคำตอบดำ้ นล่ำง
Answer : I come to school by bicycle.

➢ Example ( ตัวอย่ำง )

How do you come to school? I come to school by taxi.

49

ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

ใบงานท่ี 1 เร่อื ง I come to school by bus.

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Use these questions to ask your friends.

How do I /you / we / they go to ……………………?
I /you / we / they go to ……………………by………….

How does she /he go to ……………………?
He /She / goes to ……………………by…………….

My friend 1 (……………………….)

My friend 2 (……………………….)
My friend 3 (……………………….)

50

ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6

ใบงานท่ี 2 เรื่อง What did he go to school by?

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Answer the questions from the stories you read.

He eats his breakfast. He leaves his house. He walks to the bus stop.
He waits five minutes. He gets on the bus. He puts in a quarter. He sits
down. He looks outside the window. He sees his school. He walks to
the bus door. He thanks the bus driver. He exits the bus.

What did he go to school by?

…………………………………………………………

I go to Sriwittayapaknam School in Samut Prakan. I go by car. My
school is very big. We have 1741 students and two buildings. One
building has 5 floors and the other has 6 floors. We have three
computer rooms with 150 computers. We also have a big gym. My
school uniform is a blue skirt and white blouse. I wear a dark blue tie
with stripes on it. I usually arrive at school at 7.30 a.m. My first lesson
starts at 8.40 a.m.

What did he go to school by?
…………………………………………………………

51

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี1 แผนการเรยี นรู้ท่ี 8 เรอื่ ง Safety signs จำนวน 1 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั

สาระท1ี่ ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและสามารถตคี วามเรอื่ งท่ีฟงั และอ่านจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และสามารถแสดงความคดิ เห็นอย่างมี
เหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็นอยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน ต. 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเคร่อื งมอื พน้ื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ับ
สังคมโลก

ต 1.1 ป 6/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นทิ านและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน

ต 1.1 ป 6/3 เลือก/ระบปุ ระโยคหรอื ข้อความส้ันๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน

ต 1.2 ป 6/1 พูด/เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล

ต 4.2 ป.6 /1 ใชภ้ าษาองั กฤษในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การฝกึ อา่ นเคร่อื งหมายหรือสญั ลักษณ์เป็นการสอ่ื สารรปู แบบหน่งึ ท่คี วรเขา้ ใจ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นกั เรียนอ่านออกเสยี ง สะกดคำศัพทเ์ กีย่ วกบั สัญลกั ษณ์ และบอกความหมายคำศัพท์ได้

2. นกั เรียนตอบคำถามประโยคงา่ ยๆได้

3. บอกประโยคตรงตามสญั ลกั ษณ์ และเครือ่ งหมายได้

4. นักเรียนมีระเบยี บวินยั และมุ่งม่นั ในการทำงาน

สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หา

Vocabulary : Do not exit, Do not use mobile phone, Turn left, Danger, Watch your step, No bicycle

No stopping, Public telephone, School crossing, Do not enter, Bike lane , Hospital, Railroad, Crossing

52

Structure : Where can we see this sign?
We can see this sign at……………….

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คุณลักษณะพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

ชิน้ งาน/ภาระงาน
1. ใบงานที่ 1
2. ใบงานท่ี 2

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ข้ันนำ (Warm up)
1) ทบทวนคำศพั ทส์ ัญลกั ษณ์บอกทศิ ทางโดยใหน้ ักเรยี นออกมายืนเข้าแถวหนา้ กระดานและยืนด้านหลังของครู
2) ครใู ห้นกั เรียนปฏิบตั ติ ามคำสัง่ โดยพูดวา่ “Start marching and follow me!”
ครู : Go straight! นักเรียน : เดินออกไปข้างหน้า
คร:ู Turn left! นกั เรยี น : หนั ไปทางซา้ ย
ครู: Go straight to the (door). นกั เรียน : เดนิ ตรงไปท่ีประตู
คร:ู Turn left and go straight to the (bookcase). นกั เรียน : หนั ไปทางซ้ายและเดนิ ตรงไปที่ช้ันหนงั สอื
ครู: Turn right and go straight to the (window).นกั เรียน : หันไปทางขวาและเดินตรงไปที่หน้าต่าง
ครู : (หยดุ คำสงั่ ต่าง ๆ) OK, stop! Go back to your seat. นักเรยี นกลบั ไปท่นี ่งั ของตนเอง
2. ขนั้ นำเสนอ (Presentation)
1) สอนคำศัพทส์ ัญลักษณ์เพิ่มเติม โดครูนำภาพสัญลักษณต์ ่าง ๆ ที่นกั เรยี นสามารถพบเห็นตามสถานทต่ี ่าง ๆ เชน่ ทางม้าลาย
สญั ญาณไฟจารจร ปา้ ยหยดุ รถ ป้ายหา้ มเลีย้ วขวา ป้ายห้ามสูบ แล้วถามนกั เรียนถึงความหมายของภาพ นกั เรยี นชว่ ยกัน
ตอบอาจจะตอบเปน็ ภาษาไทย
2) ครูบอกความหมายตามภาพสัญลักษณเ์ ปน็ ภาษาองั กฤษ
3) นักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำศพั ทต์ ามครูทัง้ ช้ัน เป็นกล่มุ และรายบุคคล

53

3. ข้ันฝึก (Practice)

1. นักเรยี นทำใบงาน Worksheet 1 จบั คบู่ ตั รคำศัพทแ์ ละรูปภาพ

4. ขน้ั นำไปใช้ (Production)

1. นกั เรียนทำใบงาน Worksheet 2 นักเรียนตอบคำถามวา่ เจอสญั ลกั ษณ์ท่ีไหน

5. ขั้นสรปุ (Wrap up)

1. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ปา้ ยสัญลกั ษณพ์ ร้อมทั้งบอความหมาย

สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้

1. ppt

2. word wall (matching game)

การวัดและการประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การวดั
1. นักเรียนอา่ นออกเสียง สงั เกตความถกู ต้องในการ แบบสงั เกตการณ์ทักษะการ นกั เรียนที่มีทักษะการอา่ น
สะกดคำศัพท์เก่ียวกบั ออกเสียงคำศัพท์ท่เี ก่ียวกบั ออกเสียง ออกเสยี งไดด้ ี ผา่ นเกณฑ์
สญั ลักษณ์ และบอก ระดบั ดีข้นึ ไป คะแนนตงั้ แต่
ความหมายคำศพั ทไ์ ด้ สังเกตความถกู ต้องในการ สงั เกตการพดู ตอบคำถาม 10-14
2. นักเรยี นตอบคำถาม ตอบคำถามท่ีเกีย่ วกบั นักเรียนที่มที กั ษะการพดู
ประโยคงา่ ยๆได้ สัญลกั ษณ์ และเคร่ืองหมาย สังเกตการพดู ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ถูกต้องผ่าน
เกณฑ์ระดบั ดขี ึ้นไป คะแนน
3. บอกประโยคตรงตาม สงั เกตความถูกต้องในการ แบบประเมินพฤตกิ รรมการ ตั้งแต่ 10-14
สัญลักษณ์ และเคร่ืองหมาย ตอบคำถามทเี่ กยี่ วกบั เรียน นักเรียนทีม่ ที ักษะการพูด
ได้ สญั ลักษณ์ และเครอื่ งหมาย ตอบคำถามได้ถูกตอ้ งผา่ น
เกณฑร์ ะดบั ดขี ึ้นไป คะแนน
4. นักเรียนมรี ะเบียบวนิ ยั สังเกตความมรี ะเบยี บวินัย ต้งั แต่ 10-14
และมงุ่ มั่นในการทำงาน และมงุ่ ม่ันในการทำงาน นกั เรยี นทีต่ ัง้ ใจเรียนและให้
ความรว่ มมือในการตอบ
คำถาม ระดบั คะแนนตัง้ แต่
1-5

54

ใบความรู้ที่ 8 เร่อื ง Safety signs

➢ Vocabulary ( คำศพั ท์ )

Safety signs : Do not exit, Do not use mobile phone, Turn
left, Danger, Watch your step, No bicycle , No stopping,
Public telephone, School crossing, Do not enter, Bike lane ,
Hospital, Railroad, Crossing

❖ Conversation ( บทสนทนำ )
❖ ในกำรถำมวำ่ นักเรียนจะเหน็ ป้ำยนีไ้ ด้ทไ่ี หน ใหใ้ ช้คำถำมวำ่
Structure : Where can we see this sign?

➢ ในกำรตอบคำถำมเรำจะตอบตำมโครงสร้ำงดำ้ นล่ำง
We can see this sign at……………….

➢ จะตอบเป็ นประโยคทส่ี มบูรณต์ ำมคำตอบด้ำนล่ำง
Answer : We can see this sign at Hospital.

➢ Example ( ตัวอยำ่ ง )

Where can we see this sign?

We can see this sign at road.

55

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง Match safety signs

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Match the words to the pictures. 1 3

Do not exit 2

Do not use mobile phone

Turn left 4 6
Danger 5

Watch your step 7 9
No bicycle 10 8
No stopping
Public telephone 11
School crossing 12

Do not enter

Bike lane 13

Hospital 14
Railroad

Crossing

56

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ใบงานที่ 2 เรื่อง Where can we see this sign?

Name__________________________________________________Class_________No.________

Direction : Answer the question correctly.

1. A: Where can we see this sign?
B:………………………………………………..

2. A: Where can we see this sign?
B:………………………………………………..

3. A: Where can we see this sign?
B:………………………………………………..

4. A: Where can we see this sign?
B:………………………………………………..

This sign means “.................................. .”
a. Children must cross the road here.
b. Be careful. Children cross the road here.
c. Children must walk along the path.
d. Children must not cross here.

ภาคผนวก

57

แบบประเมนิ หนว่ ยการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาองั กฤษ (อ234561)

ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ Place and Travel

ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 8 ชวั่ โมง

คำช้แี จ้ง โปรดเขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับการประเมนิ

ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมากทสี่ ุด

3 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมาก

2 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมนอ้ ย

1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อยที่สดุ

รายการประเมนิ ระดับการประเมนิ
4321

1. ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ น่าสนใจ กะทดั รัด ชัดเจน ครอบคลุมเน้ือหาสาระ

2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มคี วามเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม

3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั

4.ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกับสาระการเรียนรู้

5. ความเชื่อมโยงสัมพนั ธก์ ันระหว่างช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้

ตัวชว้ี ัดสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด และสาระการเรียนรู้

6. กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ดั

7. กจิ กรรมการเรียนรูม้ คี วามครอบคลุมในการพฒั นาผูเ้ รยี นให้มีความรู้ ทกั ษะ/

กระบวนการ และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

8. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมสามารถนำผูเ้ รยี นไปสูก่ ารสรา้ งชิ้นงาน/ภาระงาน

9. มีการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด

10. ประเด็นและเกณฑ์การประเมินสามารถสะทอ้ นคณุ ภาพผู้เรยี นตามมาตรฐาน

การเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ัด

11. ความเหมาะสม ในการกำหนดสือ่ การเรียนรู้ในแตล่ ะกิจกรรม

12. หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่จัดทำกำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกับกจิ กรรม และสามารถนำไป

ปฏิบตั ไิ ด้จรงิ

รวม / สรปุ ผล....................................

58

ขอ้ คิดเห็น/ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

การแปลความหมาย การประเมนิ หนว่ ยการเรียนรู้
เกณฑ์ ค่าเฉลยี่ 1.00 – 1.75

ปรับปรงุ 1.76 – 2.50
พอใช้ 2.51 – 3.25
ดี 3.26 – 4.00
ดีมาก 4.00 ขนึ้ ไป

(ลงชือ่ ) .....................................................อาจารยป์ ระเมิน
(……………………………………………………….)

อาจารยโ์ รงเรียน…………………………………………….

รปู เล่มอ่านงา่ ย สสี นั สดใส เหมาะสมกบั วยั
พรอ้ มทงั้ แผนการสอนทช่ี ว่ ยแนะนาวธิ กี ารสอนแกค่ ณุ ครู
อกี ทงั้ ยงั มแี บบฝึกหดั น่าสนุกทไ่ี ดท้ งั้ ความรู้ และ ความสนุกสนาน

สอนจบเรยี นบรรลวุ ตั ถุประสงคไ์ ดใ้ นเล่มเดยี ว