1 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM 43650 BANDAR BARU BANGI, SELANGOR DARUL EHSAN BAMB2102R PENGAJARAN MIKRO DAN PERANCANGAN MAKRO BAHASA ARAB SEKOLAH RENDAH Nama : KHAIRUN NISA BINTI ABDUL HALIM No. K/P : 970808-43-5048 Angka Giliran : 2023202400055 Program : DIPLOMA PASCASISWAZAH PENDIDIKAN Ambilan : OKTOBER 2023 Unit : PDT1S2.01 Nama Pensyarah : USTAZAH NUR ASHIKIN BINTI KAMARUDDIN Tarikh Hantar : 18 MAC 2024 PENGAKUAN PELAJAR Saya mengaku bahawa tugasan pentaksiran berterusan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya. Tandatangan Pelajar: khairun Tarikh : 18 MAC 2024 PEMERIKSA MODERATOR Markah Markah Tandatangan Cop Tandatangan Cop Tarikh Tarikh PENGESAHAN PELAJAR Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami. Tandatangan Pelajar: khairun Tarikh : 18 MAC 2024
2س الفصلية املالحظات/ الوسائل املعنية/ القيم/ املهارة اللغوية األنشطة التعليمية والتعلمية هدف التعلم احملتوايت الوسائل املعينة: ▪ جهاز الصوت ▪ البطاقة ▪ ورق مصور اخلطوة 1 : ▪ االستماع إىل األانشيد الكلمات من الكلمات يف الفصل: كرسي، سبورة، يف هناية عملية التعليم والتعلم كن التالميذ: أن حياكي إىل الكلمات مدروسة ويرددوهنا بنطق صحيحة.
2 خطة التدريساألسبوع / املوضوع معيار احملتوى معيار التعلم التاريخ يفيتمك1.1.3.1 القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها ونطقها. على القدرة 1.3.2 حتديد الكلمات املسموعة. 3.3.1 القدرة على متييز الكلمات املسموعة. االستماع 1.3 إىل الكلمات حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا. الوحدة األول: تفضل إىل الفصل 1 2024/3 /4( إىل 2024/3 /8(
3القيم: ▪ تعاون املهارة اللغوية: ▪ االستماع والكالم خالل جهاز الصوت . ▪ االستماع و نطق الكلمات املسموعة ابلتبادل عدة مرات مجاعيا مث فئواي مث فرداي. ▪ التدريب املكثف للنطق يف اجملموعة. ممسحة، مكتب، ابب، انفذة، فصل، لوحة، مروحة، دوالب، مكنسة، سلة، مصباح أن حيدد الكلمات املسموعة بشکل صحيحة. أن مييز الکلمات املسموعة بشكل صحيحة.
3 2.3.
4اخلطوة 2 : ▪ يعطي كل تلميذ الورقة حتتوي على صورة مرتبطة ابلكلمة اليت مت تعلمها. ▪ تالميذ يسمع الكلمات املسموعة من جهاز الصوت .
4
5▪ تلوين التالميذ صور للكلمات املسموعة يف الورقة. اخلطوة 3 : ▪ ينفذ التالميذ اللعبة اللغوية )حمطة الكلمات( يف اجملموعة. ▪ يقوم التالميذ بتسمية األدوات
5
6املوجودة يف الفصل حسب ترتيب احملطة. تقييم فردي: ▪ جييب الطالب على األسئلة املعروضة على الشاشة ابستخدام البطاقات .
6
7▪ يعطي الطالب دقيقتني لإلجابة ▪ يعرض الطالب اإلجاابت على البطاقات اخلاصة هبم.
7
8الوسائل املعينة: ▪ الشاشة ▪ كشاف ضوئي ▪ كتلة الرسالة ▪ ورق A4 ▪ أقالم ملونة القيم: االبداع املهارة اللغوية: اخلطوة 1 : )الكالم اجلماعي( ▪ يقول الطالب الكلمات اليت تظهر على الشاشة متبوعة ابلطالب اآلخرين ▪ يقول الطالب الكلمات مع حركات اجلسم الكلمات يف الفصل: كرسي، سبورة، ممسحة، مكتب، ابب، انفذة، فصل، لوحة، أن حياكي إىل الكلمات مدروسة ويرددوهنا بنطق صحيحة. أن حيدد الكلمات املسموعة بشکل صحيحة. أن تكوين الكلمات من احلروف املسموعة بنطق جيدة. أن تكون ينتج امللصقات وسجل القصاصات لل كل مات املسموعة جيدا.
8 1.2.3.4.1.3.1 القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها ونطقها. على القدرة 1.3.2 حتديد الكلمات املسموعة. 4.3.1 القدرة على تكوين الكلمات من احلروف املسموعة. 5.3.1 القدرة على إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املسموعة. الوحدة األول: تفضل إىل الفصل 2 2024 /3/11( إىل 2024 /3/15(
9▪ االستماع والكالم تليها الطالب اآلخرين. اخلطوة 2 : ▪ تلوين صور للكلمات املسموعة. اخلطوة 3 : )لعبة Sahibba ) ▪ يستمع الطالب إىل الكلمات اليت مروحة، دوالب، مكنسة، سلة، مصباح
9
1يتحدث هبا املعلم. ▪ جيب على التالميذ بناء الكلمات من كتل احلروف املختلفة يف اجملموعة. اخلطوة 4 : ▪ يرسم التالميذ أدوات الفصل
0
1بناءً على الكلمات اليت يقوهلا املعلم يف شكل ملصق يف جمموعة. ▪ يف نفس اجملموعة، يقوم الطالب جبمع الكلمات املذكورة يف سجل
1
1القصاصات ا ً وتزيينها وفق إلبداعهم.
2
1الوسائل املعينة: ▪ الشاشة ▪ البطاقة ▪ كشاف ضوئي القيم: احلماس املهارة اللغوية: ▪ القراءة والكتابة اخلطوة 1 : ▪ االستماع إىل قراءة الكلمات املعروضة على الشاشة ▪ يقراء الكلمات عدة مرات مجاعيا مث فئواي مث فرداي ابلقراءة اجلهرية. الكلمات يف الفصل: كرسي، سبورة، ممسحة، مكتب، ابب، انفذة، فصل، لوحة، أن يقراء املقطع مث الكلمات املدروسة ويرددوهنا بقراءة صحيحة. أن حيدد املقطع الطويلة يف الكلمات املدروسة بدقة. أن مييز املقطع املقروءة حسب الكلمات بكفاءة. أن يكتب الكلمات ابلكتابة صحيحة.
3 1.2.3.4. على القدرة 2.3.1 حماكاة قراءة املقطع املسموع. على القدرة 2.3.2 حتديد املقطع املقرو ء. 3.3.2 القدرة على متييز املقطع املقروء. 1.3.3 القدرة على كتابة الكلمات. قراءة 2.3 الكلمات حسب احملاور املقرتحة قراءة صحيحة. 3 2024 /3/18( إىل 2024 /3/22(
1▪ التدريب املكثف للقراءة يف اجملموعة. اخلطوة 2 : لعبة البطاقة ▪ يقرأ التلميذ ثالثة ا حيتوي ً مقطع على كلمات تتعلق أبدوات الفصل يف بطاقة اللعبة. مروحة، دوالب، مكنسة، سلة، مصباح
4
1▪ ينظر الطالب إىل الصورة املوجودة على ظهر بطاقة اللعبة. ▪ خيمن الطالب الكلمة املناسبة للصورة. ▪ خيتار التالميذ بطاقات حتتوي على صور و املقطع متطابقة.
5
1اخلطوة 3 : ▪ ينظر الطالب إىل صورة الفصل على الشاشة. ▪ ويتم اختيار الطالب من خالل تطبيق رقمي Wheel of ( )Names
6
1لإلجابة على األسئلة. ُ ▪ طلب من ي التالميذ ذكر اسم أدوات على ً الفصل بناء الصور واملقطع. اخلطوة 4 : ▪ ينظر الطالب إىل صور أدوات
7
1الفصل على السبورة البيضاء. ▪ يكتب الطالب املقطع األول على املساحة الفارغة على على ً السبورة بناء الصورة.
8
1الوسائل املعينة: ▪ الشاشة ▪ كشاف ضوئي ▪ الصلصل ▪ املواد املوجودة ▪ الصندوق القيم: االستكشاف املهارة اللغوية: اخلطوة 1 : الصلصل ▪ عرض صور ألدوات الفصل على الشاشة. للطالب ▪ على ً بناء الصورة، يقوم التالميذ بتكوين مقاطع ابستخدام الصلصل. الكلمات يف الفصل: كرسي، سبورة، ممسحة، مكتب، ابب، انفذة، فصل، لوحة، أن تكوين املقطع املقروءة سب الكلمات بقراءة حيحة. أن حيا كى قراءة الكلمات ددوهنا بقراءة صحيحة. أن يتهجى الكلمات جاء الصحيحة. أن يكتب الكلمات كتابة صحيحة.
9 1 .حسصح2 .ويرد3 .ابهلج4 .ابلك على القدرة 2.3.4 تكوين املقطع املقروء. 5.3.2 القدرة على حماكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءهتا. على القدرة 2.3.6 هتجئة الكلمات . 1.3.3 القدرة على كتابة الكلمات. قراءة 2.3 الكلمات حسب احملاور املقرتحة قراءة صحيحة كتابة 3.3 الكلمات حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة 4 2024 /3/25( إىل 2024 /3/29(
2▪ القراءة والكتابة ▪ يلصق التالميذ الصلصل على الصندوق. ▪ يقرأ الطالب ا ً املقاطع واحد تلو اآلخر على امللصق. اخلطوة 2 : حركات اجلسم ▪ يرى التالميذ أدوات الفصل مروحة، دوالب، مكنسة، سلة، مصباح
0
2)املواد املوجودة( مع تسمياهتا أمام الفصل ▪ يقرأ الطالب التسمياة حبركات اجلسم بعد قيام املعلم بذلك. اخلطوة 3 : ▪ يرى التالميذ أدوات الفصل )املواد املوجودة(
1
2مع تسمياهتا أمام الفصل ▪ يقوم الطالب وفقًا للمقاطع بتهجئة الكلمات املوجودة على التسمياة. اخلطوة 4 : ▪ يرسم التالميذ أدوات الصف بناءً على دفاتر
2
2على الكلمات اليت يقوهلا املعلم. ▪ يكتب التالميذ ً كلمات بناء على الصور املرسومة يف الدفرت.
3
2س السبوعية الدرس / املوضوع املالحظة ر الوحدة األول: تفضل إىل الفصل ▪ 1 /30 الطالب ال يستوعبون اهداف التعلم ▪ 2/32 الطالب غائب ▪ يواصل األنشطة التعليم والتعلم يف أسبوع القادم. ر الوحدة األول: تفضل إىل الفصل ▪ 3 /31 الطالب ال يستوعبون اهداف التعلم ▪ 1/32 الطالب غائب ▪ يواصل األنشطة التعليم والتعلم يف أسبوع القادم.
4 خطة التدريساليوم / التاريخ الزمن الصف األثني 2024/3/4 4.00-3.00 )ساعة واحدة( 3 ابو بكراألربعاء 2024/3/6 2.00-2.30 )ساعة دقيقية( 3 ابو بكر
2ر الوحدة األول: تفضل إىل الفصل ▪ 1 /28 الطالب ال يستوعبون اهداف التعلم ▪ 4/32 الطالب غائب ▪ يواصل األنشطة التعليم والتعلم يف أسبوع القادم. ر الوحدة األول: تفضل إىل الفصل ▪ 2 /29 الطالب ال يستوعبون اهداف التعلم ▪ 3/32 الطالب غائب ▪ يواصل األنشطة التعليم والتعلم يف أسبوع القادم.
5 4.00-3.00 2024/3/7 )ساعة واحدة( 3 ابو بكر 2.30-2.00 2024/3/8 )ساعة دقيقة( 3 ابو بكر
1س اليومية ف اهلجاءية