รายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ เพื่อรับการประเมินโรงเรียนต้นแบบผู้บำเพ็ญประโยชน์

39 2.2.4 มีการประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้ข้อมูลย้อนกลับที่เป็นประโยชน์ต่อ สมาชิกกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นวิธีการของผู้บำเพ็ญประโยชน์ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามโครงสร้างที่กำหนดไว้ มีการประเมินผลระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ ให้สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้เห็นพัฒนาการของตนเอง เพื่อนำไป ปรับปรุงตัวเองต่อไป รายละเอียดปรากฎดังตาราง 2 และดังภาพ 61 ภาพ 61 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์

40 ตาราง 3 ผลการประเมินกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ประจำปีการศึกษา 2565 ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ชั้น จำนวนสมาชิก (คน) ผ่านกิจกรรม (คน) คิดเป็นร้อยละ จำนวนสมาชิก (คน) ผ่านกิจกรรม (คน) คิดเป็นร้อยละ ม.1 75 75 100.00 75 75 100.00 ม.2 65 65 100.00 65 65 100.00 ม.3 62 62 100.00 62 62 100.00 รวม 202 202 100.00 202 202 100.00 รวมปีการศึกษา 2565 202 202 100.00 2.3 การบริหารและจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โดยคำนึงถึงสมาชิกเป็นสำคัญ ฝึกระบบหมู่ และการ เป็นสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่ดี 2.3.1 นำความต้องการ/ความสนใจของสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์และเปิดโอกาสให้สมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์มีส่วนร่วมวางแผนจัดประสบการณ์ใหม่ๆ และมีความสนุกสนาน มีการประชุมร่วมกัน ระหว่างนักเรียนในแต่ละหมู่ และระหว่างหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญ ประโยชน์และสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ โดยเปิดโอกาสให้สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้ร่วมกันวางแผนและ นำเสนอสิ่งที่ต้องการให้หัวหน้าหมวดได้จัดประสบการณ์ใหม่ๆ ให้ได้เรียนรู้ และมีความสนุกสนานในการเรียนรู้ จากการทำกิจกรรมต่าง ๆ ดังภาพ 62 ภาพ 62 สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้ร่วมกันวางแผนและนำเสนอสิ่งที่ต้องการให้หัวหน้าหมวดได้จัด ประสบการณ์ใหม่ๆ ให้ได้เรียนรู้

41 2.3.2 ทำหน้าที่สนับสนุนให้คำปรึกษาสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ ด้วยความเป็นมิตร เพื่อให้ สมาชิกมีความก้าวหน้า หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ให้การสนับสนุน ให้คำปรึกษาสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ด้วยความเต็มใจและเป็นมิตร ในเรื่องที่สมาชิกปรึกษา และในระหว่างการทำกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้สมาชิกมี ความก้าวหน้า พัฒนาตนเองและสามารถทำกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้ตามเป้าหมาย ตัวอย่างดังภาพ ภาพ 63 หัวหน้าหมวด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ สนับสนุนให้คำปรึกษาสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ในการทำกิจกรรมต่างๆ 2.3.3 จัดประสบการณ์การเรียนรู้ระบบหมู่ด้านการเป็นผู้นำ ผู้ตามและสมาชิกที่ดีตามวิถี ประชาธิปไตย ในส่วนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการแบ่งสมาชิกเป็นหมู่ แต่ละหมู่จะตั้งชื่อหมู่ ของตน ซึ่งสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ในแต่ละหมู่จะประชุมปรึกษากัน และมีการเลือกผู้นำในหมู่ เพื่อฝึกให้ รู้จักการเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี รู้จักการแก้ปัญหา และถามตอบได้อย่างชาญฉลาด มีการจัดกิจกรรมที่ หลากหลาย มีการรายงานผลการจัดกิจกรรม ตัวอย่างดังภาพ

42 ภาพ 64 บันทึกการจัดกิจกรรมที่มีรายชื่อสมาชิกเป็นหมู่ และภาพการเข้าร่วมกิจกรรม .. ภาพ 65 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระบบหมู่ด้านการเป็นผู้นำ ผู้ตามและสมาชิกที่ดีตามวิถีประชาธิปไตย

43 2.3.4 จัดทำทะเบียน/สรุปจำนวนสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ทุกประเภทในสถานศึกษาให้ เป็นปัจจุบัน มีการจัดทำทะเบียนสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์แต่ละระดับชั้น อย่างเป็นปัจจุบัน กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา จังหวัดสุรินทร์มีการจัดทำทะเบียน/ สรุป จำนวนสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ในสถานศึกษาเป็นปัจจุบัน มีการจัดทำบันทึกการจัดกิจกรรมเพื่อให้ทราบ ข้อมูลเป็นปัจจุบันเกี่ยวกับจำนวนสมาชิกและการเข้าร่วมกิจกรรมของสมาชิกในทุกระดับชั้น ทุกปีอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างดังภาพ 66 ภาพ 66 สมุดบัญชีรายชื่อบำเพ็ญประโยชน์ ตาราง 4 ตารางสรุปจำนวนสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ แต่ละระดับชั้น ประจำปีการศึกษา 2566 ระดับชั้น จำนวน(คน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 62 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 70 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 65 รวมนักเรียน รุ่น กลาง 197

44 2.3.5 รวบรวมเงินค่าสมาชิกส่ง GGAT เพื่อส่งต่อไปยัง WAGGGS กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา จังหวัดสุรินทร์ มีการรวบรวมเงินค่า สมาชิกส่ง GGAT เพื่อส่งต่อไปยัง WAGGGS อย่างต่อเนื่องทุกปี ดังภาพ 67 ภาพ 67 ใบเสร็จรับเงินค่าบำรุงสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา จังหวัดสุรินทร์ 2.4 การบริหารกิจกรรมและจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ให้มีประสิทธิภาพ และบูรณาการงานเพื่อการ บำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน สังคม และประเทศชาติ 2.4.1 สร้างสรรค์สื่อ นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ซึ่งเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการ เรียนรู้กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา จังหวัดสุรินทร์ มีการสร้างสรรค์ สื่อ นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ คือ การใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย ดังภาพ 68

45 ภาพ 68 ตัวอย่างการใช้สื่อการสอนที่หลายหลายทั้งที่เป็นสื่ออุปกรณ์ ใบความรู้ ใบงาน เกม เพลง คลิป วิดีโอใช้ในการสอน เรื่อง เพลงผู้บำเพ็ญประโยชน์ เงื่อน การประกอบอาหาร การดูแลสุขภาพ 2.4.2 สร้างเครือข่ายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ให้มี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยาได้ทำงานร่วมกับศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในการดำเนินการต่าง ๆ เกี่ยวกับกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ด้วยโรงเรียนแนงมุดวิทยา มีครูที่เป็นกรรมการผู้ บำเพ็ญประโยชน์ตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน เป็นโรงเรียนที่เข้าร่วมและสนับสนุนกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนให้ความร่วมมือกับศูนย์ฝึกฯ และสมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ทั้งผู้บริหารทุกรุ่น หัวหน้าหมวด การ

46 สนับสนุนครูเข้าอบรมหัวหน้าหมวดขั้นพื้นฐาน ส่งเสริมให้สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือและสมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์ฯ อย่างเหนียวแน่น อีกทั้งยังได้เข้าร่วมในการ จัดกิจกรรมร่วมกันของสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ ได้แก่ กิจกรรม thinking day เป็นต้น อีกทั้งโรงเรียนได้ ส่งหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเครือข่ายของหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ รายละเอียดของหน่วยงานที่เป็นเครือข่ายของหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา มีดังต่อไปนี้ 1) สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชินูปถัมป์ 2) ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ 3) โรงเรียนสิรินธร 4) โรงเรียนอนุบาลสุรินทร์ 5) โรงเรียนอนุบาลศรีณรงค์ 6) โรงเรียนประสาทวิทยาคาร 7) โรงเรียนตานีวิทยา 8) โรงเรียนนิคมสร้างตนเองปราสาท 9) โรงเรียนปรางค์กู่ ภาพ 69 เข้าร่วมกิจกรรมศึกษาดูงานและอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาคุณภาพ กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ณ โรงเรียนสิรินธร ภาพ 70 คณะครูโรงเรียนแนงมุดวิทยาเข้าร่วมกิจกรรมการอบรมหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ เกี่ยวกับการจัดทำเล่มเอกสารเพื่อรับการประเมินโรงเรียนต้นแบบผู้บำเพ็ญประโยชน์ประจำปี 2566 ร่วมกับเครือข่าย โรงเรียนสิรินธร โรงเรียนอนุบาลศรีณรงค์และโรงเรียนปรางค์กู่ วันที่ 20 ต.ค. 2566

47 2.4.3 บูรณาการงานของสถานศึกษาเพื่อให้เกิดการบำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน สังคมและ ประเทศชาติ จากกิจกรรมต่าง ๆ ที่กล่าวมาแล้วข้างต้น กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุด วิทยา ได้ดำเนินการเป็นการจัดการเรียนการสอนกิจกรรมเครื่องแบบ เป็นหนึ่งกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ ศึกษาอย่างรอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้ง ทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม เช่น โรงเรียนมีกิจกรรมร่วมกับวัดเขาโต๊ะผู้บำเพ็ญ ประโยชน์เข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสาช่วยทำความสะอาดวัดและช่วยบริการผู้มาร่วมงานถวายผ้าป่าที่วัดเขาโต๊ะ อีกทั้งช่วยทำความสะอาด ในกิจกรรมเขตรับผิดชอบ เป็นต้น อีกทั้งสามารถจัดการตนเอง และอยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างมีความสุข โดยมีจุดเน้นด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์สำหรับผู้เรียนทุกระดับชั้น ซึ่งกำหนดไว้ใน หลักสูตร 8 ข้อ โดยได้จัดกิจกรรมตามแนวการจัดกิจกรรมของสมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทย ฯ ไม่เพียงแต่ดำเนินการจัดกิจกรรม แล้วประเมินกิจกรรมเพื่อผ่านเกณฑ์เท่านั้น แต่เป็นการดำเนินกิจกรรมที่ พัฒนาผู้เรียน/สมาชิกรอบด้านตามหลักสูตรและพ.ร.บ.การศึกษาที่กล่าวมาข้างต้น ดังกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ นำเสนอไปแล้วข้างต้นนั้น จะเห็นว่าไม่เพียงแต่เป็นการจัดกิจกรรมในสถานศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นการ บำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน สังคมและประเทศชาติ อีกด้วย 2.4.4 เป็นแบบอย่างที่ดีในการบำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน สังคมและประเทศชาติ จากการดำเนินกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียน แนงมุดวิทยา ในหัวข้อที่ 1 และ หัวข้อที่ 2.1 – 2.3 ที่มีการ ดำเนินงานอย่างต่อเนื่องและเป็นที่ประจักษ์ นางสาว พิราวรรณ โฉลกดี ไปเป็นวิทยากรของศูนย์ฝึกภาคตะวัน ออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ จึงทำให้สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีใน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อ ชุมชน สังคมและประเทศชาติได้ และได้รับการยกย่องได้รับ ร า ง วั ล ASIA PACIFIC LEADERSHIP AWARD FOR COMMISSIONERS ประจำปี 2564 จากหน่วยงานภายนอก สถานศึกษา ดังในหัวข้อ 2.4.5 ภาพ 71 ภาพคำสั่งนางสาวพิราวรรณ โฉลกดี ไปเป็นวิทยากรของศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ

48 2.4.5 ได้รับการยกย่องการเป็นหัวหน้าหมวด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ดีเด่น/จิตอาสาดีเด่นจาก หน่วยงานภายนอกสถานศึกษา หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา ได้ดำเนินกิจกรรมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ เพื่อบำเพ็ญประโยชน์ทั้งภายในสถานศึกษาและหน่วยงานภายนอกสถานศึกษา ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อชุมชน สังคมและประเทศชาติ ส่งผลให้หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุด วิทยา ได้รับรางวัล ASIA PACIFIC LEADERSHIP AWARD FOR COMMISSIONERS ประจำปี 2564 ได้แก่ นางสาวพิราวรรณ โฉลกดี ดังที่ได้กล่าวไปแล้วในหัวข้อ 2.1.5.1 ตัวอย่างเกียรติบัตรดังภาพ 72 ภาพ 72 เกียรติบัตรของนางสาวพิราวรรณ โฉลกดี ASIA PACIFIC LEADERSHIP AWARD FOR COMMISSIONERS ประจำปี 2564

49 องค์ประกอบที่ 3 ด้านผู้บริหารโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนมีคุณวุฒิทางผู้บำเพ็ญประโยชน์ ได้มีการกำหนดนโยบาย แผนพัฒนาและระบบบริหาร นิเทศ ติดตามการจัดกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์อย่างต่อเนื่อง 3.1 การพัฒนาตนให้มีคุณวุฒิทางผู้บำเพ็ญประโยชน์ 3.1.1 มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและเป้าหมายของการจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ใน สถานศึกษา ผู้บริหารโรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักการและเป้าหมายของการจัดกิจกรรม ผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ในสถานศึกษา ได้แก่ ร่วมกิจกรรมเข้าค่าย ผู้บำเพ็ญประโยชน์ โดยมีแนวคิด ความหลากหลาย DIVERSITY ความเสมอภาค EQUITY และการมีส่วนร่วมของสมาชิก INCLUSION เพื่อให้สมาชิกได้มีโอกาสพบปะ สังสรรค์ และร่วมจัดกิจกรรมตามหลักการและเป้าหมายของกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ภาพ 73 นายตฤณ สุขนวล ผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยา ร่วมกิจกรรมค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ ณ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ

50 3.1.2 ได้รับแต่งตั้งเป็นผู้ตรวจการของกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยา ได้รับแต่งตั้งเป็นผู้ตรวจการผู้บำเพ็ญประโยชน์ และ รองผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยา ได้รับแต่งตั้งเป็นรองผู้ตรวจการผู้บำเพ็ญประโยชน์จากสมาคมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์แห่งประเทศไทยในพระบรมราชินูปถัมภ์ ภาพ 74 นายตฤณ สุขนวล ผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยา ได้รับแต่งตั้งเป็นผู้ตรวจการผู้บำเพ็ญประโยชน์ ภาพ 75 นายธีระวัฒน์ สมยิ่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยา ได้รับแต่งตั้งเป็นรองผู้ตรวจการผู้บำเพ็ญประโยชน์

51 3.1.3 เข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนาเพื่อพัฒนากิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ในสถานศึกษาให้ก้าวหน้าและยั่งยืน ผู้บริหารโรงเรียนเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนาเพื่อพัฒนากิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ในสถานศึกษาให้ก้าวหน้าและยั่งยืน ได้แก่ การเป็นประธานในพิธีเปิดการอบรม: ณ หอประชุมโรงเรียนแนงมุด วิทยา จังหวัดสุรินทร์ และสนับสนุนให้บุคลากรเข้าร่วมในกิจกรรมการอบรมหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ขั้น พื้นฐาน ณ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทย ภาพ 76 ผู้บริหารโรงเรียนแนงมุดวิทยา เข้าร่วม เป็นประธานในพิธีเปิดการอบรมกิจกรรม Free being me ภาพ 77 ผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยาเข้าร่วมศึกษาดูงานและอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาคุณภาพ กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ณ โรงเรียนสิรินธร

52 3.1.4 เข้าร่วมเป็นคณะทำงานหรือคณะกรรมการการจัดกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ในระดับ เครือข่าย /ระดับเขตพื้นที่การศึกษา / ระดับจังหวัด/ระดับภาค ผู้บริหารโรงเรียน เป็นคณะกรรมการการจัดกิจกรรมและสนับสนุนให้บุคคลากรเข้าร่วมเป็น คณะทำงานหรือคณะกรรมการการจัดกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ในระดับเครือข่าย /ระดับเขตพื้นที่การศึกษา / ระดับจังหวัด/ระดับภาค ภาพ 78 ผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยาเข้าร่วมเป็นคณะกรรมการการจัดกิจกรรมศึกษาดูงานและอบรม เชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาคุณภาพกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ณ โรงเรียนสิรินธร ภาพ 79 ผู้อำนวยการโรงเรียนแนงมุดวิทยา เป็นคณะกรรมการที่ปรึกษา การจัดแข่งขันกิจกรรมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ ณ โรงเรียนสิรินธร ประจำปีการศึกษา 2565

53 3.2 การกำหนดนโยบาย/แผนพัฒนาและการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในสถานศึกษา 3.2.1 มีนโยบาย ความคิดริเริ่มและนำเทคนิค วิธีการใหม่ๆ ในการพัฒนากิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ผู้บริหารโรงเรียนมีนโยบาย ความคิดริเริ่มสนับสนุน และนำเทคนิค วิธีการใหม่ๆ ในการพัฒนา กิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์โดยการส่งเสริม สนับสนุนให้หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมอบรมหัวหน้า หมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ขั้นพื้นฐาน ส่งเสริม สนับสนุนให้หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์เป็นคณะกรรมการของ จังหวัด และส่งเสริม สนับสนุนให้หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมกิจกรรมศึกษา ดูงานและอบรมเชิง ปฏิบัติการเพื่อพัฒนาคุณภาพกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ณ โรงเรียนสิรินธร เพื่อนำความรู้ที่ได้มาจัดกิจกรรม ให้แก่ผู้บำเพ็ญประโยชน์โดยจัดกิจกรรมการฝึกทักษะต่างๆ ให้มีความพร้อมทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และคุณธรรม ภาพ 80 คณะครูโรงเรียนแนงมุดวิทยาเข้าร่วมกิจกรรมการอบรมหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ขั้นพื้นฐาน รุ่นกลาง - รุ่นใหญ่ ณ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทย ภาพ 81 เข้าร่วมกิจกรรมศึกษาดูงานและอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาคุณภาพ กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ณ โรงเรียนสิรินธร

54 ภาพ 82 ภาพคำสั่งนางสาวพิราวรรณ โฉลกดี ไปเป็นวิทยากรของศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ ภาพ 83 ผู้บำเพ็ญประโยชน์จัดกิจกรรมการฝึกทักษะการวางแผน ความสามัคคี การเตรียมความพร้อมในการทำกิจกรรมนำเสนอกิจกรรม ภาพ 84 กิจกรรมเข้าค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้น ม.1-3 ณ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทย

55 3.2.2 มีโครงสร้างการบริหารกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์มีคำสั่งแต่งตั้งและมอบหมาย ผู้รับผิดชอบชัดเจน โรงเรียนแนงมุดวิทยามีโครงสร้างการบริหารกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ดังภาพที่ 85 และมี คำสั่งแต่งตั้งและมอบหมายผู้รับผิดชอบชัดเจน ได้แก่ คำสั่งมอบหมายหน้าที่การดูแลของผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียนและคำสั่งแต่งตั้งหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ดังภาพที่ 85 ภาพ 85 โครงสร้างการบริหารกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา

56 . ภาพ 86 คำสั่งมอบหมายหน้าที่การดูแลของผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียน คำสั่งแต่งตั้งหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ 3.2.3 จัดสรรอัตรากำลัง สถานที่และวัสดุอุปกรณ์ที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ให้ มีประสิทธิภาพ โรงเรียนแนงมุดวิทยามีการจัดสรรอัตรากำลัง โดยจัดตั้งแต่งคณะกรรมการดำเนินกิจกรรม ที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ให้มีประสิทธิภาพ โดยมีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินกิจกรรม ภาพ 87 คำสั่งแต่งตั้งหัวหน้าหมวดและคณะกรรมการดำเนินกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์

57 ตารางที่ 5 ตารางจำนวนสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ในโรงเรียน ปี 2566 จากตารางที่ 5 พบว่าอัตรากำลังหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ ประจำปีการศึกษา 2566 อัตราส่วน ระหว่างหัวหน้าหมวด 1 คน ต่อ จำนวนสมาชิก มีค่าประมาณ 1 : 11 ซึ่งมีเพียงพอต่อการจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ให้มีประสิทธิภาพ และเป็นไปตามเกณฑ์ หัวหน้าหมวด 1 คน : สมาชิกไม่เกิน 25 คน ของสมาคม ผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ 3.2.4 มีระบบการนิเทศ ติดตามการจัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอ โรงเรียนแนงมุดวิทยามีระบบการนิเทศ ติดตามการจัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในสถานศึกษา อย่างสม่ำเสมอ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน นิเทศ ติดตาม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ ระดับชั้น ม.1-3 อย่างสม่ำเสมอ เข้าตรวจเยี่ยมกิจกรรมค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์และร่วมพิธีประดับเข็ม ภาพ 88 ผู้บริหารโรงเรียนตรวจเยี่ยมกิจกรรมค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์และร่วมพิธีประดับเข็ม ประเภท จำนวน(คน) ฝ่ายบริหาร 2 หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ 18 นักเรียน รุ่น กลาง 197

58 3.3 การส่งเสริมบุคลากรและผู้เรียนให้มีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ 3.3.1 ส่งเสริมให้บุคลากรเข้ารับการอบรมตามหลักสูตรของผู้บำเพ็ญประโยชน์ในระดับต่าง ๆ เพื่อเพิ่มคุณวุฒิและทักษะที่จำเป็น ผู้บริหารโรงเรียนส่งเสริมให้บุคลากรเข้ารับการอบรมตามหลักสูตรของผู้บำเพ็ญประโยชน์ใน ระดับต่าง ๆ เพื่อเพิ่มคุณวุฒิและทักษะที่จำเป็นต่อการดำเนินกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ภาพ 89 การอบรมหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ขั้นพื้นฐานรุ่นกลาง - รุ่นใหญ่ ณ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทย 3.3.2 สนับสนุนให้มีการฝึกอบรมหลักสูตรพิเศษและจัดฝึกอบรมฟื้นฟู/ทบทวนแก่ หัวหน้าหมวด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ผู้บริหารโรงเรียนมีการสนับสนุนให้มีการฝึกอบรมหลักสูตรพิเศษและจัดฝึกอบรมฟื้นฟู/ ทบทวนแก่หัวหน้าหมวด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้แก่ ส่งเสริมและสนับสนุนให้หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ เข้า ร่วมการอบรม Free Being Me โดยวิทยากรจากศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่ง ประเทศไทยฯ วันที่ 26 สิงหาคม 2565

59 ภาพ 90 หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ เข้าร่วมการอบรม Free Being Me โดยวิทยากรจากศูนย์ฝึกภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ วันที่ 26 สิงหาคม 2565 3.3.3 สนับสนุนให้หัวหน้าหมวดและสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ในระดับประเทศ และนานาชาติ ผู้บริหารโรงเรียนมีการสนับสนุนให้หัวหน้าหมวดและสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วม กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ในระดับประเทศ และนานาชาติ ได้แก่ เข้าร่วมงาน 8 th Friends of Asia Pacific WAGGGS Gathering ภาพ 91 เข้าร่วมงาน 8 th Friends of Asia Pacific WAGGGS Gathering

60 3.3.4 เสริมสร้างขวัญ กำลังใจ ยกย่องเชิดชูเกียรติ ให้รางวัลและความดีความชอบ ฯลฯ ผู้บริหารโรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการเสริมสร้างขวัญ กำลังใจ ยกย่องเชิดชูเกียรติ โดยการจัดพิธีมอบ รางวัลหน้าเสาธง ให้คณะครูนักเรียนชื่นชมยินดี และแบบอย่างให้หัวหน้าหมวดและสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ภาพ 92 ผู้บริหารให้ขวัญและกำลังใจโดยการมอบเกียรติบัตร หน้าเสาธง 3.4 การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ท้องถิ่นหรือหน่วยงานภายนอก 3.4.1 วางแผนการจัดกิจกรรมสัมพันธ์กับชุมชน เพื่อสร้างสรรค์พัฒนาและให้บริการแก่ชุมชน มีการประชุมวางแผนการจัดกิจกรรมสัมพันธ์ชุมชน เพื่อสร้างสรรค์พัฒนาและให้บริการแก่ ชุมชน โดยจัดประชุมหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อวาง แผนการจัดกิจกรรมสัมพันธ์ชุมชน บริการให้ความรู้แก่ชุมชนใกล้เคียง ภาพ 93 ผู้บริหารประชุมวางแผนการจัดกิจกรรมสัมพันธ์ชุมชน ร่วมกับหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 3.4.2 สนับสนุนบุคลากร/งบประมาณในการจัดกิจกรรม เพื่อสร้างสรรค์พัฒนาและให้บริการแก่ ชุมชน ผู้บริหารโรงเรียน มีการสนับสนุนบุคลากรให้ร่วมเป็นคณะกรรมการของสมาคมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ ดำเนินการจัดกิจกรรมเพื่อสร้างสรรค์ และให้บริการแก่ประชาชน เช่น นางสาวปริตา ปราศรัยงาม พร้อมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ม.3 เข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสาทำโรงทาน ณ วัดช้างหมอบ

61 ภาพ 94 นางสาวปริตา ปราศรัยงาม พร้อมผู้บำเพ็ญประโยชน์ม.3 เข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสาทำโรงทาน ณ วัดช้างหมอบ วันที่ 15 ก.ค. 2566 3.4.3 จัดกิจกรรมตามแผนเพื่อสร้างสรรค์พัฒนาและให้บริการแก่ชุมชน มีจัดกิจกรรมตามแผนเพื่อสร้างสรรค์พัฒนาและให้บริการแก่ชุมชน โดยหัวหน้าหมวด นำนักเรียนกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ เข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ ณ วัดแนงมุด ต.แนงมุด อ.กาบเชิง จ.สุรินทร์ ภาพ 95 กิจกรรม จิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ ณ วัดบ้านแนงมุด วันที่ 23 สิงหาคม 2566 3.4.4 ประเมินผล สรุปรายงานและเผยแพร่ผลงานการจัดกิจกรรมเพื่อสร้างสรรค์พัฒนาและ ให้บริการแก่ชุมชน ประเมินผล สรุปรายงานและเผยแพร่ผลงานการจัดกิจกรมเพื่อสร้างสรรค์พัฒนาและ ให้บริการแก่ชุมชน ได้แก่ กิจกรรมเผยแพร่ความรู้เกี่ยวทักษะอาชีพ การทำอาหารคาวหวาน ซึ่งเป็นทักษะที่เกิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่ได้พัฒนาทักษะของผู้เรียนรอบด้าน

62 ภาพ 96 กิจกรรมเผยแพร่ความรู้เกี่ยวทักษะอาชีพ การทำอาหารคาวหวาน ณ ตลาดเย็นบ้านแนงมุด ต.แนงมุด วันที่ 19 ก.ค. 66

63 องค์ประกอบที่ 4 ด้านการสร้างเครือข่ายในการบำเพ็ญประโยชน์ สถานศึกษามีการสร้างเครือข่ายในการทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน 4.1 การจัดกิจกรรม/โครงงานบำเพ็ญประโยชน์เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน ในชุมชนรอบโรงเรียน 4.1.1 มีการบูรณาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน (SDGs) ในกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ บางระดับชั้น กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการบูรณาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาโลก ที่ยั่งยืน โดยยึดนโยบายองค์การสหประชาชาติ ที่กำหนดเป้าหมายการพัฒนา โดยอาศัยกรอบความคิดที่มอง การพัฒนาเป็นมิติ (Dimensions) ของ เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม ให้มีความเชื่อมโยงกัน เรียกว่า เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) ดังนี้ เป้าหมายที่ 1 ยุติความยากจนทุกรูปแบบในทุกที่ เป้าหมายที่ 2 ยุติความหิวโหย บรรลุความมั่นคงทางอาหารและยกระดับโภชนาการ และส่งเสริม เกษตรกรรมที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 3 สร้างหลักประกันว่าคนมีชีวิตที่มีสุขภาพดีและ ส่งเสริมสวัสดิภาพสำหรับทุกคนในทุกวัย เป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และ สนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ ตลอดชีวิต เป้าหมายที่ 5 บรรลุความเสมอภาคระหว่างเพศและให้อำนาจของ ผู้หญิงและเด็กหญิงทุกคน เป้าหมายที่ 6 สร้างหลักประกันว่าจะมีการจัดให้มีน้ำและสุขอนามัย สำหรับทุกคน และมีการบริหาร จัดการที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 7 สร้างหลักประกันว่าทุกคนเข้าถึงพลังงานสมัยใหม่ ในราคาที่สามารถซื้อหาได้ เชื่อถือได้ และยั่งยืน เป้าหมายที่ 8 ส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ต่อเนื่อง ครอบคลุม และยั่งยืน การจ้างงานเต็มที่และมี ผลิตภาพ และการมีงานที่สมควร สำหรับทุกคน เป้าหมายที่ 9 สร้างโครงสร้างพื้นฐานที่ทีความทนทาน ส่งเสริม การพัฒนาอุตสาหกรรมที่ครอบคลุมและ ยั่งยืน และส่งเสริม นวัตกรรม เป้าหมายที่ 10 ลดความไม่เสมอภาคภายในและระหว่างประเทศ เป้าหมายที่ 11 ทำให้เมืองและการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์มีความ ครอบคลุม ปลอดภัย มีภูมิต้านทาน และ ยั่งยืน เป้าหมายที่ 12 สร้างหลักประกันให้มีรูปแบบการบริโภคและผลิต ที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 13 ปฏิบัติการอย่างเร่งด่วนเพื่อต่อสู้กับการเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศและผลกระทบที่ เกิดขึ้น เป้าหมายที่ 14 อนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากมหาสมุทร ทะเลและ ทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืนเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน

64 เป้าหมายที่ 15 ปกป้อง ฟื้นฟู และสนับสนุนการใช้ระบบนิเวศบนบก อย่างยั่งยืน จัดการป่าไม้อย่าง ยั่งยืน ต่อสู้การกลายสภาพเป็น ทะเลทราย หยุดการเสื่อมโทรมของที่ดินและฟื้นสภาพกลับมาใหม่ และ หยุดการ สูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ เป้าหมายที่ 16 ส่งเสริมสังคมที่สงบสุขและครอบคลุมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน ให้ทุกคนเข้าถึงความ ยุติธรรม และสร้างสถาบัน ที่มีประสิทธิผล รับผิดรับชอบ และครอบคลุม ในทุกระดับ เป้าหมายที่ 17 เสริมความเข้มแข็งให้แก่กลไกการดำเนินงานและฟื้นฟู สภาพหุ้นส่วนความร่วมมือระดับ โลกสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน การเงิน โดยกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนโรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการบูรณาการเรียนรู้เพื่อ การพัฒนาโลกที่ยั่งยืน คือ กิจกรรมค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ ณ โรงเรียนแนงมุดวิทยา อำเภอกาบเชิง จังหวัด สุรินทร์ เป็นประจำทุกปีการศึกษา เพื่อให้ผู้บำเพ็ญประโยชน์เกิดทักษะ และการเรียนรู้ที่ได้ นำมาใช้ใน ชีวิตประจำวัน โดยโครงการมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้เด็กสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์มีอุปนิสัยที่ดีตามแนวทางของ คำปฏิญาณและกฎ เป็นการเตรียมเด็กผู้หญิงและเยาวสตรีให้มีทักษะชีวิตที่เหมาะสมกับสังคมปัจจุบัน สร้าง โอกาสให้เด็กผู้หญิงและเยาวสตรีได้ฝึกทักษะการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี และสร้างโอกาสให้เด็กผู้หญิงและเยาวสตรี ได้รู้จักช่วยเหลือผู้อื่นและบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ซึ่งตรงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) เป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ ตลอดชีวิต และเป้าหมายที่ 5 บรรลุความเสมอ ภาคระหว่างเพศและให้อำนาจของผู้หญิงและเด็กหญิงทุกคน ภาพ 97 (SDGs) เป้าหมายที่ 4 และเป้าหมายที่ 5 ฐานระเบียบวินัยและสัญญาณมือ ฐานการฝึกทำอาหาร พิธีเปิดค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ประโยชน์ พิธีปิดค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์

65 โครงการทัศนศึกษาเพื่อเรียนรู้การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากมหาสมุทร ทะเล และ ทรัพยากรทางทะเล ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยเจ้าหน้าที่ส่วนอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเล ได้บรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง การดำเนินการด้านขยะทะเล เพื่อปลูกจิตสำนึก ในการอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง การจัดการทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่งและแนวทางในการ อนุรักษ์ ตลอดจนให้ความรู้ความเข้าใจเรื่องแมงกะพรุนพิษ วิธีการปฐมพยาบาลจากแมงกะพรุนพิษ และการ บริหารจัดการทรัพยากรหญ้าทะเล ปะการังและสัตว์ทะเลหายากให้คงอยู่และยั่งยืนต่อไป ตรงกับเป้าหมายการ พัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) เป้าหมายที่ 14 อนุรักษ์และใช้ประโยชน์จาก มหาสมุทร ทะเลและ ทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืนเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ภาพ 98 (SDGs) เป้าหมายที่ 14 กิจกรรมศึกษาความแตกต่างของปะการัง กิจกรรมศึกษาระบบนิเวศทางทะเล เจ้าหน้าที่บรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง เจ้าหน้าที่บรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับอนุรักษ์ สัตว์น้ำทางทะเล และชายฝั่ง

66 สำหรับกิจกรรมการปลูกป่าในปัจจุบัน ทางโรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการปรับเปลี่ยนบริบท จากในอดีต ซึ่งเน้นการปลูกเพื่อเศรษฐกิจเพียง ด้านเดียวเป็นหลัก และมักเป็นพืชเชิงเดี่ยว (monoculture plantation) ต่อมาเมื่อไม่กี่ปีมานี้ มีการปลูกรูปแบบ ใหม่ที่เรียกว่า Forest Landscape Restoration (FLR) ซึ่งมีการแปลเป็นภาษาไทยอย่างไม่เป็นทางการ ว่า การฟื้นฟูภูมิทัศน์ป่าไม้สำหรับ FLR นี้ได้ถูกนิยามและให้ ความหมายไว้อย่างหลากหลายเนื่องจากหลังจากที่การฟื้นฟูภูมิทัศน์ป่าไม้ได้กลายเป็นคำที่มีการใช้อย่างโดย กว้างอย่างมากมาย (Mansourian and Parrotta, 2018; Sabogal et al., 2015) FLR มีเป้าหมายเพื่อฟื้นฟูทั้ง ความอุดมสมบูรณ์ทางด้านนิเวศและการสร้างคุณภาพชีวิต ที่ดีของมนุษย์ โดยมีขอบเขตที่สำคัญอยู่ 2 ด้าน คือ ด้านมนุษย์ และ ด้านนิเวศ โดยสามารถทราบถึงความอุดมสมบูรณ์ทางด้านนิเวศจากการประเมินปัจจัย องค์ประกอบ และโครงสร้างของระบบนิเวศ ส่วนคุณภาพชีวิตที่ดีนั้นสามารถสะท้อนได้จากหลายด้าน ประกอบ ไปด้วย ความเป็นอยู่ สิ่งของเครื่องใช้ที่จำเป็นขั้นพื้นฐาน สุขภาพ ที่อยู่อาศัย ความสัมพันธ์ในชุมชนและสังคมที่ดี สุขภาพจิต และความปลอดภัยส่วนบุคคล เป้าหมายภายใต้คำนิยาม ของ FLR ไม่ได้มุ่งฟื้นฟูเพียงแค่ภูมิทัศน์ ทั้งหมดในป่าไม้ แต่ยังรวมถึงการฟื้นฟู ความหลากหลายทางชีวภาพ การปลูกสร้างสวนป่าเศรษฐกิจ ป่าในเมือง และส่วนประกอบอื่นทั้งหมดทางภูมิทัศน์ เพื่อทำให้บทบาทของป่าไม้ภายในภูมิทัศน์นั้นเป็นไปอย่างเหมาะสม (Mansourian and Parrotta, 2018) เพื่อให้สอดคล้องและบูรณาการเข้ากับ เป้าหมายที่ 15 ของเป้าหมายการ พัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) ที่ว่าด้วยการปกป้อง ฟื้นฟู และสนับสนุนการ ใช้ระบบนิเวศบนบก อย่างยั่งยืน จัดการป่าไม้อย่างยั่งยืน ต่อสู้การกลายสภาพเป็น ทะเลทราย หยุดการเสื่อม โทรมของที่ดินและฟื้นสภาพกลับมาใหม่ และ หยุดการสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ

67 ภาพ 99 (SDGs) เป้าหมายที่ 15 4.1.2 มีการบูรณาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน (SDGs) ในกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ทุกระดับชั้น กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการบูรณาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาโลก ที่ยั่งยืน โดยยึดนโยบายองค์การสหประชาชาติ ที่กำหนดเป้าหมายการพัฒนา โดยอาศัยกรอบความคิดที่มองการ พัฒนาเป็นมิติ (Dimensions) ของ เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม ให้มีความเชื่อมโยงกัน เรียกว่า เป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) ทุกระดับชั้น ดังนี้ กิจกรรมเข้าค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ โดยโรงเรียนแนงมุดวิทยา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 มีนโยบายให้กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จัดค่ายการเรียนรู้ทุกระดับชั้น เพื่อให้สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ ยึดมั่นและปฏิบัติตามคำปฏิญาณและกฎของกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์(Promise and Laws) วิธีการนี้จะช่วย สร้างอุปนิสัยที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมที่พึงประสงค์ และตระหนักในหน้าที่ของตนที่มีต่อชุมชนและ ประเทศชาติ ซึ่งตรงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) เป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุน โอกาสในการเรียนรู้ ตลอดชีวิต และเป้าหมายที่ 5 บรรลุความเสมอภาคระหว่างเพศและให้อำนาจของผู้หญิง และเด็กหญิงทุกคน นอกจากนี้ยังฝึกระบบหมู่ (Patrol System) ฝึกการทำงานร่วมกันเป็นทีมที่เรียกว่า ระบบ หมู่ โดยให้ทำงานร่วมกันเป็นหมู่เล็ก 6-8 คน ฝึกความเป็นผู้นำและผู้ตามในการปกครองตนเอง วิธีการนี้ช่วย พัฒนาทักษะความเป็นประชาธิปไตยเพื่อเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง วิธีการนี้จะช่วยให้ผู้เรียนได้รู้ถึงความสนใจ กิจกรรมปลูกป่า รักษาธรรมชาติในวันประชุมผู้ปกครองและวันสำคัญต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ

68 ความสามารถและความต้องการของตน ฝึกการใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน (Symbolism) ฝึกให้มีความเป็นหนึ่ง เดียวกันในการเป็นสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ด้วยการใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ได้แก่ เครื่องแบบ เครื่องหมาย การทำ ความเคารพ รหัส คำปฏิญาณ กฎ คติพจน์ คำขวัญ ธง วิธีการนี้จะช่วยให้ผู้เรียนตระหนัก และภาคภูมิใจในการ ที่เป็นสมาชิกขององค์การผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งโลกซึ่งมีสมาชิกอยู่ทั่วโลกและเป็นองค์กรสตรีที่มีจำนวนสมาชิก มากที่สุดในโลก ฝึกกิจกรรมกลางแจ้ง (Outdoor Activities) ฝึกการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นและฝึกการเตรียมพร้อม เสมอ ด้วยการใช้กิจกรรมกลางแจ้งและการอยู่ค่ายพักแรม วิธีการนี้ช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการดำเนินชีวิต ฝึกให้บำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน (Community Service) วิธีการนี้จะทำให้ผู้เรียนได้ฝึกนิสัยการบำเพ็ญ ประโยชน์ และมีความรับผิดชอบในการช่วยเหลือผู้อื่น ชุมชน ประเทศชาติและสังคมโลก

69 ภาพ 100 การบูรณาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน (SDGs) ในกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์

70 4.1.3 จัดกิจกรรม/โครงงานบำเพ็ญประโยชน์เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน ในสถานศึกษา กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา จัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพื่อการ พัฒนาโลกที่ยั่งยืน ดังนี้ 1) กิจกรรมค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ 2) กิจกรรม Free Being Me Event ร่วมกับศูนย์ฝึก ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทยฯ ซึ่งตรงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) เป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มี คุณภาพ อย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ ตลอดชีวิต และเป้าหมายที่ 5 บรรลุ ความเสมอภาคระหว่างเพศและให้อำนาจของผู้หญิงและเด็กหญิงทุกคน เพื่อมุ่งเน้นปลูกฝังทัศนคติที่ดี มองเห็น คุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจในบุคลิกภาพ และรูปลักษณ์ของตนเองปรับแนวคิดให้เด็กผู้หญิงวัยรุ่นไม่เอนเอียง ไปตามค่านิยมของความสวย ที่มีสื่อจากโทรทัศน์สิ่งพิมพ์ โฆษณา ฯลฯ เป็นตัวกำหนดค่านิยม และสร้างความ กดดันและเพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ให้กับผู้บำเพ็ญประโยชน์ ชั้น ม.1 - ม.3 เพื่อให้แกน นำผู้บำเพ็ญประโยชน์ นำไปขยายผลให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ต่อไป กิจกรรมFree Being Me ในโรงเรียน

71 กิจกรรมการขยายผลFree Being Me

72 กิจกรรมทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน

73 ภาพ 101 การจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืนในสถานศึกษา 4.1.4 จัดกิจกรรม/โครงงานบำเพ็ญประโยชน์เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน ในชุมชนรอบ สถานศึกษา กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา จัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพื่อการ พัฒนาโลกที่ยั่งยืน ในชุมชนรอบสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์มากมาย จากความร่วมมือระหว่าง กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา ร่วมกับองค์การบริหารตำบลแนงมุดและชุมชน ในงานแห่เทียน เข้าพรรษาของอำเภอกาบเชิง งานประเพณีวันลอยกระทงขององค์การบริหารส่วนตำบลแนงมุด งานทมอโรย Travel Run งานหน่วยแพทย์ พอ.สว. ออกปฏิบัติงาน ณ โรงเรียนแนงมุดวิทยา โครงการนำนักเรียนกิจกรรมผู้ บำเพ็ญประโยชน์ ทำความสะอาดบริเวณวัดเขาโต๊ะ อ.พนมดงรัก จ.สุรินทร์ เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระชนม พรรษา 28 กรกฎาคม เป็นต้น เพื่อเป็นจิตอาสาในการบำเพ็ญประโยชน์ ให้บริการผู้มาร่วมงาน เป็นการสร้าง เสริมการมีจิตสำนึกที่ดี และมุ่งกระทำประโยชน์ต่อส่วนรวม ซึ่งตรงกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDGs) เป้าหมายที่ 5 บรรลุความเสมอภาคระหว่างเพศและให้อำนาจ ของผู้หญิงและเด็กหญิงทุกคน แกนนำสมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์

74 ภาพ 102 จัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืนในชุมชนรอบสถานศึกษา

75 4.2 การสร้างเครือข่ายกลุ่ม/ชมรม/หน่วยงาน/องค์กรต่าง ๆ เพื่อจัดกิจกรรม/โครงการบำเพ็ญประโยชน์เพื่อ ชุมชน สังคม และประเทศชาติ 4.2.1 สร้างเครือข่ายกับกลุ่ม/ชมรมระหว่างสถานศึกษาเพื่อจัดกิจกรรม/โครงการบำเพ็ญ ประโยชน์เพื่อชุมชนและสังคม กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการสร้างเครือข่ายกับกลุ่ม/ชมรม ระหว่างสถานศึกษาเพื่อจัดกิจกรรม/โครงการบำเพ็ญประโยชน์เพื่อชุมชนและสังคมดังนี้ 4.2.1.1 โครงการทัศนศึกษาเพื่อเรียนรู้การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากมหาสมุทร ทะเล และทรัพยากรทางทะเล ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยเจ้าหน้าที่ส่วนอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเล ได้บรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่อง ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง การดำเนินการด้านขยะทะเล เพื่อปลูกจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรทาง ทะเลและชายฝั่ง การจัดการทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่งและแนวทางในการอนุรักษ์ ตลอดจนให้ความรู้ความ เข้าใจเรื่องแมงกะพรุนพิษ วิธีการปฐมพยาบาลจากแมงกะพรุนพิษ และการบริหารจัดการทรัพยากรหญ้าทะเล ปะการังและสัตว์ทะเลหายากให้คงอยู่และยั่งยืนต่อไป นอกจากนี้ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ยังได้บำเพ็ญประโยชน์และเป็นจิตอาสาร่วมกับเจ้าหน้าที่ส่วนอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลในการปล่อยเต่าทะเลสู่ ทะเล เพื่ออนุรักษ์ให้สัตว์ดังกล่าวยังคงอยู่อย่างยั่งยืนต่อสังคมไทยต่อไป ดังภาพ 98 4.2.1.2 กิจกรรมศึกษาดูงานและอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาคุณภาพกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา จังหวัดสุรินทร์ ได้ส่งหัวหน้าหมวด ผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมกิจกรรมศึกษาดูงานและอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาคุณภาพกิจกรรมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ ณ โรงเรียนสิรินธร เพื่อร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้พัฒนาคุณภาพกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ร่วมกับ โรงเรียนในเครือข่าย เพื่อให้หัวหน้าหมวดความรู้ที่ได้นำไปขยายผลต่อหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ภายใน โรงเรียนของตนเองต่อไป ดังภาพ 103 ภาพ 103 เข้าร่วมกิจกรรมศึกษาดูงานและอบรมเชิงปฏิบัติการ ณ โรงเรียนสิรินธร

76 4.2.1.3 การจัดกิจกรรมวันรำลึก (Thinking Day) องค์การผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งโลกได้กำหนดให้มีวันรำลึก (Thinking Day) เพื่อผู้บำเพ็ญประโยชน์ ทั่วโลกในประเทศต่างๆ จะได้ส่งข่าวสารส่งใจระลึกถึงผู้ก่อตั้งกิจการและส่งใจระลึกถึงกัน และกัน วันรำลึกคือวันที่ 22 กุมภาพันธ์ ของทุกปี ด้วยเป็นวันคล้ายวันเกิดของผู้ก่อตั้งกิจการลูกเสือและกิจการผู้ บำเพ็ญประโยชน์คือท่านลอร์ด โรเบิร์ต บาเดน โพลล์ และเป็นวันคล้ายวันเกิดของ เลดี้ บาเดน โพลล์ ประมุขผู้ บำเพ็ญประโยชน์โลกโดยในวันรำลึกจะร่วมกันบริจาคเงิน เรียกว่า เงินกองทุนวันรำลึก ส่งไปยังองค์การผู้บำเพ็ญ ประโยชน์แห่งโลกเพื่อนำไปช่วยสร้างสรรค์ให้โลกน่าอยู่มากกว่าเดิม โลกที่จะมีแต่สันติสุขอันจะเกิดขึ้นจากความ เข้าใจซึ่งกันและกัน เกิดขึ้นจากการที่สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้ร่วมทำกิจกรรมเรียนรู้และรู้จักการให้แก่ผู้อื่น สร้างสิ่งแวดล้อมเพื่อสนับสนุนเด็กๆ ให้มีโอกาสเจริญเติบโตด้วยความเอาใจใส่ดูแลของผู้ใหญ่ เด็กๆจะมีอนาคต แจ่มใสมากขึ้นในโลกของอิสรภาพและประชาธิปไตย กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันรำลึก Thinking Day ณ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่งประเทศไทย โดยผู้บำเพ็ญ ประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยาได้ร่วมแสดงความสามารถพิเศษในกิจกรรม Thinking Day และให้บริการแก่ สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่เข้าร่วมกิจกรรม ดังภาพ 104 ภาพ 104 ร่วมกิจกรรม Thinking Day ณ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

77 4.2.1.4 กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์โรงเรียนแนงมุดวิทยา จังหวัดสุรินทร์ ได้จัดกิจกรรม บำเพ็ญประโยชน์เพื่อชุมชนและสังคม อื่น ๆ ได้แก่ 1) การทำความสะอาดบริเวณรอบโรงเรียนเป็นประจำ 2) โครงการนำนักเรียนกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ทัศนศึกษา ปราสาทตาควาย อำเภอพนมดงรัก จังหวัดสุรินทร์ เพื่อสร้างจิตสำนึกให้สมาชิกผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้เกิดความรักและ ความหวงแหนในโบราณสถานในแหล่งชุมชนของตน และเกิดจิตสำนึกในการร่วมอนุรักษ์มรดก วัฒนธรรมอันดี งามของชาติ 3) กิจกรรมปลูกต้นไม้ ณ ศูนย์ฝึกผู้บำเพ็ญประโยชน์ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ อำเภอ ปราสาท จังหวัดสุรินทร์ 4) ร่วมถวายพระพรชัยมงคลพร้อมเดินสวนสนาม เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระ ชนมพรรษา 28 กรกฎาคม ร่วมกับกิจกรรมเครื่องแบบโรงเรียนและหน่วยงานต่าง ๆ ในจังหวัดสุรินทร์ 5) ร่วมบำเพ็ญประโยชน์ทำความสะอาดบริเวณวัดเขาโต๊ะ อ.พนมดงรัก จ.สุรินทร์ เนื่อง ในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา 28 กรกฎาคม ดังภาพที่ 6 6 ) เข้าร่วมกิจกรรมการอบรมการปลูกปาล์มและได้รับการสนับสนุนพันธุ์กล้าปาล์ม จาก บริษัท ปาล์มไทย จำกัด จำนวน 40 ต้น พร้อมวิทยากรให้ความรู้การปลูกปาล์มน้ำมัน เพื่อสร้างเป็นแปลงสาธิต การปลูกปาล์มน้ำมันในโรงเรียน โดยจะมีการช่วยเหลือและดูแลแนะนำอย่างต่อเนื่อง ภาพ 105 ร่วมกิจกรรมการอบรมการปลูกปาล์มและได้รับการสนับสนุนพันธุ์กล้าปาล์ม จากบริษัท ปาล์มไทย 4.2.2 สร้างเครือข่ายกับหน่วยงานต่าง ๆ ระดับตำบล เพื่อจัดกิจกรรม/โครงการบำเพ็ญ ประโยชน์เพื่อชุมชน สังคม และประเทศชาติ จากกิจกรรมต่าง ๆ ที่กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้ดำเนินการในแต่ละปี จะเห็นว่า ต้องดำเนินการร่วมกับหน่วยงานต่าง ๆ ยกตัวอย่างกิจกรรมที่ต้องดำเนินการร่วมกับหน่วยงานระดับตำบล มีกิจกรรมร่วมกับเครือข่ายในชุมชน เช่น ผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมกิจกรรมกับองค์การบริหารตำบลแนงมุดและ ชุมชน ในร่วมกิจกรรมจิตอาสาเทิดไท้องค์ราชันย์ ร่วมแสดงงานประเพณีวันลอยกระทง ขององค์การบริหารส่วน ตำบลแนงมุด ดังภาพ 106

78 ภาพ 106 ร่วมกิจกรรมกับเครือข่ายในชุมชน อีกทั้งยัง ผู้บำเพ็ญประโยชน์เข้าร่วมการฝึกอบรมทางด้านวิชาชีพการทอผ้า กับชมรมทอผ้าบ้านหนอง แวงเพื่อสนับสนุนทักษะด้านการทอผ้าซึ่งเป็น อาชีพที่ควรส่งเสริมสืบต่อไปอีกด้วย ภาพ 107 ร่วมกิจกรรมกับเครือข่ายในชุมชนทอผ้าหนองแวง

79 4.2.3 สร้างเครือข่ายกับหน่วยงานต่าง ๆ ระดับอำเภอ เพื่อจัดกิจกรรม/โครงการบำเพ็ญ ประโยชน์เพื่อชุมชน สังคม และประเทศชาติ จากกิจกรรมต่าง ๆ ที่ผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้ดำเนินการ ดังที่กล่าวมาแล้วตั้งแต่หัวข้อที่ 1 จนถึง หัวข้อ 4.2.2 จะเห็นว่าจะต้องมีการประสานงานตั้งแต่ระดับสถานศึกษา ระดับชุมชนที่สมาชิกอยู่ อาศัย เพราะบางกิจกรรมต้องใช้สถานที่ในชุมชน ระดับอำเภอ เช่น ผู้บำเพ็ญประโยชน์ร่วมรำในงานแห่เทียน เข้าพรรษาของอำเภอกาบเชิง “กิจกรรมปั่นท่องเที่ยวต้นไม้ใหญ่" รุกขมรดกของแผ่นดิน และเป็นตัวแทนในการ นำเสนอประกวด วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Soft Powerเป็นต้น เพื่อเป็นกิจกรรมที่พัฒนาผู้บำเพ็ญประโยชน์และ ยังส่งผลดีต่อการพัฒนาชุมชน สังคมและประเทศชาติอีกด้วย ภาพ 108 ร่วมกิจกรรมกับเครือข่ายในชุมชนการประกวด วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Soft Power ภาพ 109 ผู้บำเพ็ญประโยชน์ร่วมรำในงานแห่เทียนเข้าพรรษาของอำเภอกาบเชิง เป็นตัวแทนในการ นำเสนอประกวด วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Soft Power กับเครือข่ายในชุมชนและของอำเภอ

80 4.2.4 สร้างเครือข่ายกับหน่วยงานต่าง ๆ ระดับจังหวัด เพื่อจัดกิจกรรม/โครงการบำเพ็ญ ประโยชน์เพื่อชุมชน สังคม และประเทศชาติ จากกิจกรรมต่าง ๆ ที่ผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้ดำเนินการ ดังที่กล่าวมาแล้วตั้งแต่หัวข้อที่ 1 จนถึง หัวข้อ 4.2.3 จะเห็นว่าจะต้องมีการประสานงานตั้งแต่ระดับสถานศึกษา ระดับชุมชน ระดับอำเภอ และระดับจังหวัด เช่น โครงการจิตอาสาพระราชทาน 904 กิจกรรมหน่วยแพทย์อาสาสมเด็จพระศรีนคริน ทราบรมราชชนนี(พอ.สว.) ออกปฏิบัติงาน ณ โรงเรียนแนงมุดวิทยา โครงการจังหวัดสุรินทร์สร้างสุข เป็นต้น ระดับภาค ได้แก่ ศูนย์ฝึกภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระดับประเทศ ได้แก่ สมาคมผู้บำเพ็ญประโยชน์แห่ง ประเทศไทย ฯ และโรงเรียนต่าง ๆ ที่ทำงานร่วมกันในประเทศ ไปจนถึงระดับนานานาชาติ ได้แก่ ประเทศต่าง ๆ ที่ผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้เข้าร่วมกิจกรรม สมาคมบำเพ็ญประโยชน์แห่งเอเชียแปซิฟิก ที่ได้มอบรางวัลต่าง ๆ ให้กับหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา และ WAGGGS ที่ได้ทำกิจกรรมดี ๆ ให้สมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์ทั่วโลกได้ร่วมกิจกรรม รวมถึงโรงเรียนแนงมุดวิทยาผ่านการประสานงานของสมาคมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์แห่งประเทศไทย ฯ ทั้งนี้นอกจากจะเป็นกิจกรรมที่พัฒนาตัวสมาชิกเองแล้วยังส่งผลดีต่อการพัฒนา ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และระดับโลกอีกด้วย ภาพ 110 ภาพผู้บำเพ็ญประโยชน์ร่วมนำเสนอผลงานในโครงการจิตอาสาพระราชทาน 904 กิจกรรม หน่วยแพทย์อาสาสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี (พอ.สว.) ออกปฏิบัติงาน ณ โรงเรียนแนงมุดวิทยา

81 องค์ประกอบที่ 5 ด้านผลงานดีเด่น สถานศึกษามีการสร้างสรรค์วิธีการ/ผลงานและพัฒนาบำเพ็ญประโยชน์สู่ความเป็นเลิศ 5.1 การสร้างนวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศจากกิจกรรมการเรียนรู้ผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่เป็นแบบอย่างได้ 5.1.1 มีนวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศที่เกิดจากกิจกรรมการเรียนรู้ของสมาชิก ผู้บำเพ็ญประโยชน์ 5.1.1.1. กิจกรรมรักเรา รักษ์โลก 1. ความสำคัญของนวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ โรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการดำเนินการจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ด้วยกระบวนการจัดการ เรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อสร้างโอกาสให้เด็กผู้หญิงและเยาวสตรีได้ฝึกทักษะการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี เพื่อสร้างโอกาสให้เด็กผู้หญิงและเยาวสตรีได้รู้จักช่วยเหลือผู้อื่นและบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา มีการบูรณาการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาโลกที่ยั่งยืน ซึ่งใน ปัจจุบันวิถีชีวิตในสังคมไทยได้เปลี่ยนไป โดยมีการนำพลาสติกมาใช้ในชีวิตประจำวันมากขึ้น เนื่องจากพลาสติกมี ราคาถูก น้ำหนักเบา ทำให้ไม่สิ้นเปลืองค่าขนส่ง พลาสติกเป็นวัสดุที่มีความหนาแน่นต่ำ และสามารถทนแรงอัด ได้สูงกว่าขยะมูลฝอยประเภทอื่น ๆ มีความคงทนต่อสารเคมี รวมทั้งไม่ย่อยสลายโดยจุลินทรีย์ ส่งผลให้ พลาสติกมีอายุยาวนานนับร้อยปี จากสถิติที่ผ่านมาพบว่า ขยะถุงพลาสติกมีประมาณ 80% ของปริมาณขยะ พลาสติกทั้งหมด อาทิ ถุงร้อน ถุงเย็นบรรจุอาหาร ถุงซองพลาสติก เป็นต้น ในอนาคตคาดว่าผลกระทบของ ภาวะโลกร้อนส่งผลกระทบรุนแรงมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งมีแนวโน้มจะมีปริมาณเพิ่มมากขึ้น กิจกรรมผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ โรงเรียนแนงมุดวิทยา จึงมีแนวคิดลดการใช้ถุงพลาสติกในชีวิตประจำวัน เพื่อลดขยะการรณรงค์ลดใช้ ถุงพลาสติกมาใช้ถุงผ้าแทน และช่วยลดภาวะลดโลกร้อนได้ จึงได้จัดทำกิจกรรมรักเรา รักษ์โลก เพื่อให้ ผู้บำเพ็ญประโยชน์แต่ละระดับช่วยลดการใช้ถุงพลาสติกและลดภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน 2. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน 2.1 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อลดการใช้ถุงพลาสติกและช่วยลดภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน 2. เพื่อฝึกทักษะการประดิษฐ์ถุงผ้า 2.2 เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยา ปีการศึกษา 2565 จำนวน 202 คน ได้รับการฝึกทักษะการประดิษฐ์ถุงผ้า คิดเป็นร้อยละ 100 เชิงคุณภาพ 1. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยา เกิดทักษะการ ประดิษฐ์ถุงผ้าและช่วยลดการใช้ถุงพลาสติกและลดภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน

82 3. ขั้นตอนการดำเนินการ 1. ผู้บำเพ็ญประโยชน์แต่ละระดับชั้นสืบค้นข้อมูลเพื่อจัดกิจกรรมรณรงค์ลดการใช้ถุงพลาสติก 2. ผู้บำเพ็ญประโยชน์นำเสนอผลการสืบค้นข้อมูล เพื่อรณรงค์การลดใช้ถุงพลาสติก 3. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ร่วมกันวางแผน เพื่อประดิษฐ์ชิ้นงาน เพื่อลดการใช้ถุงพลาสติกในชีวิตประจำวัน 4. ผู้บำเพ็ญประโยชน์นำเสนอผลการออกแบบและวางแผน เพื่อประดิษฐ์ชิ้นงาน เพื่อลดการใช้ ถุงพลาสติกในชีวิตประจำวันของแต่ละระดับชั้น 5. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นช่วยกันพิจารณาชิ้นงาน ความสนใจของแต่ละระดับชั้นที่นำเสนอ แล้วลง ความเห็นว่าชิ้นใดมีความเหมาะสมที่จะประดิษฐ์เป็นชิ้นงานเพื่อลดการใช้พลาสติกในชีวิตประจำวัน สรุปเสียง ส่วนมาก เลือกการทำถุงผ้ารักเรา รักษ์โลก

83 6. ผู้บำเพ็ญประโยชน์แต่ละหมู่ร่วมกันวางแผนและออกแบบการประดิษฐ์ถุงผ้าของหมู่ตัวเอง 7. นำเสนอกระบวนการสร้างผลงานถุงผ้ารักเรา รักษ์โลก ของแต่หมู่ 8. นัดหมายลงมือประดิษฐ์ถุงผ้ารักเรา รักษ์โลก ของแต่หมู่

84 9. นำเสนอผลงานและสรุปการจัดกิจกรรมรักเรา รักษ์โลก ของแต่หมู่ 10. นำผลงานถุงผ้ารักเรา รักษ์โลกที่ได้ให้หัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ไปแจกน้องๆ โรงเรียนใน เครือข่ายพื้นที่บริการในกิจกรรมออกแนะแนวการศึกษาต่อ เพื่อเป็นการรณรงค์ลดการใช้ถุงพลาสติกใน ชีวิตประจำวัน

85 4. ผลการดำเนินงาน/ประโยชน์ที่ได้รับ 1. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยา ปีการศึกษา 2565 จำนวน 202 คน ได้รับการฝึกทักษะการประดิษฐ์ถุงผ้า คิดเป็นร้อยละ 100 2. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยา เกิดทักษะการประดิษฐ์ถุง ผ้าและได้ช่วยลดการใช้ถุงพลาสติกและลดภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน 5.1.2 มีนวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของหัวหน้าหมวดผู้บำเพ็ญประโยชน์ 5.1.2.1 จัดการเรียนการสอนกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์สู่ความเป็นเลิศโดยใช้กระบวนการ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านการจัดค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ดังนี้ 1. ความสำคัญของนวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ โรงเรียนแนงมุดวิทยา เป็นสถานศึกษาขนาดกลาง ซึ่งตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนา เยาวชนโดยเฉพาะเด็กและเยาวสตรี จึงดำเนินการจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาให้ เด็กผู้หญิงและเยาวสตรีมีอุปนิสัยที่ดีตามแนวทางของคำปฏิญาณและกฎ เพื่อเตรียมเด็กผู้หญิงและเยาวสตรีให้มี ทักษะชีวิตที่เหมาะสมกับสังคมปัจจุบัน เพื่อสร้างโอกาสให้เด็กผู้หญิงและเยาวสตรีได้ฝึกทักษะการเป็นผู้นำและผู้ ตามที่ดี เพื่อสร้างโอกาสให้เด็กผู้หญิงและเยาวสตรีได้รู้จักช่วยเหลือผู้อื่นและบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม และเพื่อพัฒนาให้เด็กและเยาวสตรีมีการพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพและครบถ้วนทั้ง 6 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา จิตใจ และคุณธรรม โดยดำเนินการจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์รุ่นกลาง สำหรับ เยาวสตรีซึ่งศึกษาอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยาจึงมีกระบวนการ จัดการเรียนการสอนกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์สู่ความเป็นเลิศโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านการจัดค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ โดยปัจจุบันนี้ เรื่องของ Active Learning นับเป็นสิ่งที่ถูกกล่าวถึงมากที่สุดในการศึกษาช่วงศตวรรษที่ 21 นี้ด้วย เพราะเป็นแนวจัดการเรียนรู้ที่จะช่วยให้ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และตอบสนองต่อการพัฒนาของสังคมโลกที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว 2. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน 2.1 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาให้ผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้เกิดทักษะที่สำคัญในการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 2. เพื่อพัฒนาให้ผู้บำเพ็ญประโยชน์ได้มีการพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพและครบถ้วน ทั้ง 6 ด้าน 2.2 เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยา ปีการศึกษา 2565 จำนวน 202 คน ได้รับการพัฒนาให้เกิดทักษะที่สำคัญในการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 คิดเป็นร้อยละ 100

86 2. ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยา ปีการศึกษา 2565 จำนวน 202 คน ได้รับการพัฒนาให้มีการพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพและครบถ้วนทั้ง 6 ด้าน คิดเป็นร้อยละ 100 เชิงคุณภาพ - ผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 โรงเรียนแนงมุดวิทยา เกิดทักษะที่สำคัญ ในการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 และได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพและครบถ้วนทั้ง 6 ด้าน 3. ขั้นตอนการดำเนินการ 1. หัวหน้าหมวดร่วมกันประชุมวางแผนเลือกนวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศที่เกิดจากการจัดกิจกรรม การเรียนรู้คือ ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านการจัดค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ 2. การศึกษาทฤษฎี หลักการ แนวคิด และเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการ Active Learning (การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ) ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดังนี้ 1. เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ 2. เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด 3. ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง 4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ ร่วมกัน ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน 5. ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบ 6. เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้ จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง 7. เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง 8. เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการ ความคิดรวบยอด

87 9. ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วย ตนเอง 10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน 2. เลือกกิจกรรมที่จะนำกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ไปใช้ ก็คือกิจกรรมการจัด ค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 3. วางแผนการจัดกิจกรรมกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านกิจกรรมการจัดค่ายผู้ บำเพ็ญประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 4. จัดกิจกรรมกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านกิจกรรมการจัดค่ายผู้บำเพ็ญ ประโยชน์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ณ โรงเรียนแนงมุดวิทยา ระยะเวลา 2 วัน 1 คืน เพื่อเรียนรู้ทักษะ พื้นฐานของกิจกรรม ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ดังนี้ 1. กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ 2. เงื่อน 3. การทำของใช้ในค่าย 4. การใช้หม้อสนาม 5. การสร้างค่าย 6. ระบบหมู่ 7. การแก้ปัญหา 8. การทำงานเป็นทีม 9. เดินทางไกลและเข็มทิศ 10. เพลงและเกม 11. Guiding Around The World

88 ภาพ 111 การเรียนรู้การใช้เข็มทิศและเดินทางไกล ค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์ ภาพ 112 การเปิดชุมนุมผู้บำเพ็ญประโยชน์กิจกรรมค่ายผู้บำเพ็ญประโยชน์