ประวัติศาสตร์ไทย 2 ม.1

แผนจัดการเรยี นรู้
รหสั วิชา ส 21104 รายวิชา ประวัตศิ าสตร์
ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

จัดทำโดย
นายเอกศกั ด์ิ นกชว่ ย
ตำแหน่ง ครู ค.ศ.1
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

โรงเรียนพนมศึกษา
อำเภอพนม จังหวัดสุราษฎร์ธานี
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา สุราษฎรธ์ านี ชมุ พร

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนพนมศึกษา

ที่ พิเศษ/2564 วนั ท่ี 4 พฤศจกิ ายน 2564

เรอ่ื ง ขออนุมตั ิใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

สิง่ ทแ่ี นบมาดว้ ย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าประวัตศื าสตร์ รหสั วิชา ส 21104 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1
เน่ืองด้วย ข้าพเจ้านายเอกศักดิ์ นกช่วย ตำแหน่ง ครู โรงเรียนพนมศึกษา ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติ

หน้าท่ีการสอนตามคำสั่งท่ี 228/2564 เร่ืองมอบหมายงานสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2654 ซ่ึงทางกลุ่ม
บริหารงานวิชาการได้มอบหมายให้ครูทุกคน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้อย่างน้อยคนละ 1 รายวิชานั้น ข้าพเจ้าได้
ปฏิบัติงานสายการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมไดจ้ ัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
ในรายวชิ า รายวิชาประวตั ืศาสตร์ รหสั วิชา ส 21104 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

บัดน้ี ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เป็นท่ีเรียบร้อยแล้ว จึงขออนุมัติใช้แผนการจัดการ
เรียนร้ดู ังกล่าว เพื่อใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนในชั้นเรยี น ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพสงู สุดต่อไป

จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุมัติ

ลงช่อื
(นายเอกศกั ด์ิ นกชว่ ย)
ครู คศ.1

ลงช่อื ลงช่ือ

(นายธรี ะศักด์ิ ยอดมณีย์) (นางณฐั ญิ า คาโส)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ความคิดเหน็ ผอู้ ำนวยการ

 อนุมตั ิ

 ไม่อนมุ ตั ิ .................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นางผกา สามารถ)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา
........../......../...........

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหสั วิชา ส 21104
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาชั้นปที ี่ 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564
จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

กำหนดการใช้แผนจัดการเรยี นรู้

รายการตรวจสอบและกล่ันกรอง การใช้แผนจัดการเรียนรู้

ความคดิ เหน็ ความคดิ เห็น

.................................................................................. .................................................................................
.................................................................................. .................................................................................
.................................................................................. .................................................................................
.................................................................................. .................................................................................
.................................................................................. .................................................................................
.................................................................................... .................................................................................

ลงชือ่ ลงชือ่
(นายธรี ะศักดิ์ ยอดมณีย์) (นางสาวณัฐญิ า คาโส)
หวั หนา้ วิชาการ
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาฯ

............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

ลงชือ่
(นางผกา สามารถ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

คำอธิบายรายวชิ า

รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ส 21104 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาค้นคว้าเรื่องราวทางประวัติศาสตร์สมัยก่อนสุโขทัยในดินแดนไทย รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรีวิชัย
ตามพรลิงค์ ทวารวดี ล้านนา นครศรีธรรมราช สุพรรณภูมิ เป็นต้น ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใต้ แหล่งมรดกโลกในประเทศต่าง ๆ ของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของอารยธรรมโบราณใน
ดินแดนไทยที่มีต่อพัฒนาการของสังคมไทยในปัจจุบัน การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย
ด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ วัฒนธรรมสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย
วรรณกรรม ประเพณีสำคัญ ศิลปกรรมไทยภมู ปิ ญั ญาไทยในสมัยสโุ ขทัย เชน่ การชลประทาน เครอื่ งสังคโลก และความ
เสอ่ื มของอาณาจักรสุโขทัย

โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทำงาน
กระบวนการสืบค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ รวบรวมข้อมูลและจัดระบบข้อมูลอย่างเป็นระบบด้วยวิธีการทาง
ประวัติศาสตร์ กระบวนการสบื คน้ หาเทคโนโลยีสมยั ใหม่

เพ่ือให้มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีเหตุผล รักประเทศชาติ รักท้องถ่ิน ตระหนักถึงความสำคัญของเหตุการณ์ทาง
ประวัติศาสตร์ รู้เท่าทันสถานการณ์ ภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความสำคัญของวัฒนธรรม อนุรักษ์วัฒนธรรม
ไทย สำนึกตนเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ รู้จักตัวเอง เข้าใจชีวิต ปรับปรุงตนเองอยู่เสมอ มีความคิดรวบยอดเก่ียวกับ
พัฒนาการของเศรษฐกิจ การเมืองการปกครอง สังคม ศิลปวัฒนธรรมของไทย ศรัทธาและเทิดทูนในบุคคลสำคัญของ
ไทยและตา่ งประเทศ

ตัวช้ีวัด
ส 4.2 ม.1/2
ส 4.3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
รวม 4 ตัวช้ีวัด

โครงสร้างรายวชิ า วชิ าประวัตศิ าสตร์ ม.1

ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง

ลำดบั ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ที่ เรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน

1 พฒั นาการของ ส 4.3 ม.1/2 พฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทยั ในดา้ น 8
อาณาจักรสุโขทยั ม.1/3 ต่างๆ เกดิ จากปจั จยั สำคญั ทีม่ อี ทิ ธพิ ลตอ่
พัฒนาการของอาณาจกั รหลายประการ
และมวี ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาทสี่ ่งผลต่อ
สงั คมไทยในปจั จุบัน

2 พฒั นาการของภูมภิ าค ส 4.2 ม.1/1 พัฒนาการของประเทศตา่ งๆ ในภมู ิภาค 7

เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มปี จั จัยสำคญั ท่มี ี

อิทธิพลต่อพฒั นาการ ในแตล่ ะสมัย ซ่งึ

นอกจากนน้ั ยังมีความรว่ มมอื กนั ใน

ภูมภิ าคก่อให้เกิดความเขม้ แข็งและความ

เจริญร่งุ เรืองเชน่ ในปจั จบุ นั

3 แหลง่ อารยธรรมใน ส 4.2 ม.1/2 แหลง่ อารยธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี 5

ภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออก ตะวันออกเฉียงใต้ มอี ทิ ธพิ ลต่อพัฒนาการ

เฉยี งใต้ ของภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้และ

สงั คมไทยในปจั จบุ ัน

รวม 20

โครงสรา้ งแผนฯ วิชาประวัติศาสตร์ ม.1

ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่วั โมง

หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัด วธิ สี อน/กระบวนการจดั การ ทักษะการคิด เวลา
การเรียนรู้ เรยี นรู้
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 (ช่วั โมง)
พัฒนาการของ
อาณาจกั รสุโขทัย 1.การสถาปนา - วธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 1. ทกั ษะการสำรวจค้นหา 1
อาณาจักรสโุ ขทัย (Inquiry Method : 5E)
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 2. ทักษะการวเิ คราะห์
พฒั นาการของ 3. ทกั ษะการสงั เคราะห์
ภมู ภิ าคเอเชยี
ตะวันออกเฉียงใต้ 2.พฒั นาการทาง - วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ : 1. ทกั ษะการสำรวจค้นหา 1
ด้านการเมอื งการ กระบวนการเรยี นความรู้ ความ 2. ทกั ษะการวเิ คราะห์
ปกครองสมยั สโุ ขทัย เขา้ ใจ 3. ทกั ษะการสงั เคราะห์

3.พฒั นาการทางด้าน - วธิ สี อนโดยการจัดการเรยี นรู้ 1. ทักษะการสำรวจคน้ หา 1
เศรษฐกจิ สมัยสโุ ขทัย แบบรว่ มมอื
: เทคนคิ คคู่ ดิ สี่สหาย 2. ทกั ษะการวเิ คราะห์
3. ทกั ษะการสงั เคราะห์

4.พัฒนาการทางด้าน - วิธสี อนตามรูปแบบโมเดล 1. ทกั ษะการสำรวจคน้ หา 2
สงั คมและศิลปวฒั นธรรม ซปิ ปา (CIPPA Model)
2. ทักษะการวเิ คราะห์
สมยั สโุ ขทยั 3. ทักษะการสังเคราะห์

5.พัฒนาการทางดา้ น - วธิ ีสอนแบบกระบวนการกลุ่ม 1. ทกั ษะการสำรวจค้นหา 1
ความสมั พันธ์ระหว่าง สมั พนั ธ์ 2. ทกั ษะการวเิ คราะห์
ประเทศสมัยสุโขทัย 3. ทกั ษะการสังเคราะห์

6.การสรา้ งสรรค์ - วธิ ีสอนแบบกระบวนการกลมุ่ 1. ทกั ษะการสำรวจคน้ หา 1

ภูมิปัญญาในสมัยสโุ ขทยั สัมพันธ์ 2. ทักษะการวิเคราะห์

3. ทักษะการสังเคราะห์

4. ทักษะการใหเ้ หตุผล

7.ความเสื่อมอำนาจ - วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 1. ทักษะการสำรวจค้นหา 1

ของอาณาจกั รสโุ ขทัย (Inquiry Method : 5E) 2. ทักษะการวเิ คราะห์

1.ทีต่ ง้ั และสภาพทาง - วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ 3. ทกั ษะการสงั เคราะห์ 2
ภูมศิ าสตร์ :กระบวนการกลุม่ 1. ทักษะการสำรวจคน้ หา
2. ทักษะการวเิ คราะห์

3. ทักษะการตคี วาม
4. ทักษะการสรปุ ลงความเห็น

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัด วิธสี อน/กระบวนการจัดการ ทักษะการคดิ เวลา
การเรยี นรู้ เรียนรู้
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 (ชว่ั โมง)
แหล่งอารยธรรมใน
ภมู ิภาคเอเชีย 2.พฒั นาการในสมัย - วธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 1. ทักษะการสำรวจคน้ หา 1
ตะวันออกเฉยี งใต้ โบราณของภูมิภาค (Inquiry Method : 5E)
เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ 2. ทกั ษะการวิเคราะห์

3. ทักษะการคิดอยา่ งมี
วจิ ารณญาณ

4. ทักษะการสรปุ ลงความเหน็

3.พัฒนาการในสมัยใหม่ - วธิ สี อนแบบกระบวนการกลุ่ม 1. ทกั ษะการสำรวจคน้ หา 1

ของภูมิภาคเอเชีย สัมพันธ์ 2. ทกั ษะการวเิ คราะห์

ตะวนั ออกเฉียงใต้ 3. ทกั ษะการสังเคราะห์
4. ทกั ษะการสรุปลงความเห็น

4.พฒั นาการในสมัย - วิธีสอนแบบกระบวนการกลุ่ม 1. ทักษะการสำรวจคน้ หา 1

ปัจจุบนั ของภูมภิ าค สัมพนั ธ์ 2. ทกั ษะการวิเคราะห์

เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ 3. ทักษะการสังเคราะห์
4. ทกั ษะการสรุปลงความเห็น

5.ความร่วมมอื ของ - วธิ สี อนตามรปู แบบโมเดลซิปปา 1. ทักษะการวเิ คราะห์ 2
1
ประเทศในภูมิภาคเอเชยี (CIPPA Model) 2. ทักษะการคิดอยา่ งมี

ตะวันออกเฉียงใต้ วิจารณญาณ

1.แหล่งอารยธรรมใน - วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 1. ทักษะการสำรวจคน้ หา
ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก (Inquiry Method : 5E) 2. ทักษะการวเิ คราะห์
เฉยี งใต้ 3. ทักษะการสงั เคราะห์

4. ทักษะการสรปุ ลงความเหน็

2.แหลง่ มรดกโลกใน - วธิ ีสอนแบบกระบวนการ 1. ทกั ษะการสำรวจคน้ หา 1
ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก กลุ่มสัมพนั ธ์
เฉยี งใต้ (1) 2. ทักษะการวเิ คราะห์
3. ทักษะการสรปุ ลงความเหน็

3.แหล่งมรดกโลกใน - วิธีสอนโดยใชว้ ิธีการทาง 1. ทกั ษะการสำรวจคน้ หา 2
ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก ประวัตศิ าสตร์
เฉยี งใต้ (2) 2. ทักษะการวิเคราะห์
3. ทักษะการสังเคราะห์
4. ทักษะการสรุปลงความเหน็

4.อิทธิพลของอารยธรรม - วธิ สี อนโดยการจดั การเรยี นรู้ 1. ทักษะการสำรวจคน้ หา 1
โบราณในดินแดนไทย แบบรว่ มมือ : เทคนคิ ค่คู ิดส่ี
2. ทักษะการวิเคราะห์
สหาย 3. ทักษะการสรปุ ลงความเห็น

รวม 20

แบบวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นรายบุคคล

1. ชื่อ – สกลุ …………………………………………………วนั /เดอื น/ปีเกิด………………อายุ……..ปี

2. ผลการเรยี นในปีการศึกษาทผ่ี า่ นมา ระดบั ชั้น……... เกรดเฉลี่ยรวม……... เกรดวชิ า...................ได.้ .......

3. ขอ้ มลู ด้านสขุ ภาพ นำ้ หนกั ………..กก. สว่ นสงู …………ซม. โรคประจำตวั ………………………………

4. ปจั จุบนั พกั อาศยั อยกู่ ับ………….………ซึ่งเปน็ ผูป้ กครอง ชื่อ – สกุล……………………………………………………

5. บา้ นเลขท…ี่ ………..หมทู่ …ี่ …..ตำบล............................. อำเภอ..........................จงั หวัด .............................

ผลการประเมนิ

ด้าน รายการวิเคราะหผ์ ู้เรยี น ดี ปาน ปรับ สรุปผล การปรบั ปรงุ แกไ้ ข
ท่ี กลาง ปรุง การ

(3) (2) (1) ประเมิน

1 ดา้ นความรู้ ความสามารถ ………………………………………

และ ประสบการณ์ ………………………………………

1) ความรู้พืน้ ฐาน …… …… …… ………………………………………

2) ความสามารถในการแก้ปญั หา …… …… …… ………………………………………

3) ความสนใจ / สมาธใิ นการเรยี น …… …… ……

2 ความพรอ้ มดา้ นสติปญั ญา ………………………………………

1) ความคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์ ……. ……. ……. ………………………………………

2) ความมีเหตุผล ……. ……. ……. ………………………………………

3) ความสามารถในการเรยี นรู้ ……. ……. …….

3 ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม ………………………………………

1) กลา้ แสดงออก ……. ……. …… ………………………………………

2) การควบคมุ อารมณ์ ……. ……. …… ………………………………………

3) ความม่งุ มัน่ ขยันหมั่นเพียร ……. ……. ……

4 ความพรอ้ มดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ ………………………………………

1) สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ ……… ……. ……. ………………………………………

2) การเจรญิ เตบิ โตสมวยั ……… ……. …… ………………………………………

3) มสี ขุ ภาพจติ ดี ……. ……

5 ความพรอ้ มดา้ นสังคม ………………………………………

1) การปรับตวั เข้ากบั ผอู้ นื่ …… …… …… ………………………………………

2) การช่วยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน …… …… …… ………………………………………

3) มรี ะเบียบวนิ ัย เคารพกฎ กติกา …… …… ……

แบบสรุปผลการวเิ คราะหผ์ เู้ รียน

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

โรงเรยี นพนมศกึ ษา

ดา้ น รายการวิเคราะห์ ดี ปานกลาง ปรับปรงุ หมาย

ที่ ผเู้ รียน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ เหตุ

1 ด้านความรู้ ความสามารถ

และ ประสบการณ์ทางภาษา

1) ความรู้พืน้ ฐาน

2) ความสามารถในการแก้ปญั หา

3) ความสนใจ /สมาธใิ นการเรียน

2 ความพร้อมดา้ นสตปิ ญั ญา

1) ความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์

2) ความมเี หตผุ ล

3) ความสามารถในการเรียนรู้

3 ความพรอ้ มดา้ นพฤติกรรม

1) กล้าแสดงออก

2) การควบคมุ อารมณ์

3) ความมงุ่ ม่ันขยันหม่นั เพยี ร

4 ความพร้อมดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ
1) สุขภาพรา่ งกายสมบูรณ์
2) การเจรญิ เตบิ โตสมวัย
3) มีสขุ ภาพจติ ดี

5 ความพรอ้ มดา้ นสงั คม
1) การปรบั ตัวเข้ากับผอู้ ื่น
2) การช่วยเหลือ เสยี สละแบ่งปนั
3) มรี ะเบยี บวนิ ัย เคารพกฎ กติกา

ลงช่อื ครผู ู้สอน
(...................................................)

แบบสรปุ การวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คล

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรยี นพนมศกึ ษา

เลขท่ี ช่ือ - สกลุ ระดับผลการวเิ คราะห์

เก่ง ปานกลาง ปรบั ปรงุ

1 เด็กชายกมลภพ ตน้ สวรรค์

2 เดก็ ชายกฤตมุข ภ่เู ช่ยี วชาญวทิ ย์

3 เดก็ ชายจรลั ชัย หลบั ดว้ ง

4 เดก็ ชายจักรพัฒน์ ปติ ะมะหะ

5 เดก็ ชายเจตรินทร์ เรณโร

6 เดก็ ชายไชยวัฒน์ ชูไทย

7 เด็กชายณฐพงษ์ พระจำรงค์

8 เด็กชายณัฐพร บำรงุ วงค์

9 เด็กชายณฐั วฒุ ิ ศรเี ทพ

10 เดก็ ชายธีรเดช เปรมกลั่น

11 เด็กชายนิตธิ ร ทพิ ยเ์ ดช

12 เด็กชายปฏิภาณ ดำรัส

13 เดก็ ชายปรเมศวร์ แก้วศรี

14 เด็กชายพงศก์ รณ์ แก้วทิมบตุ ตร

15 เดก็ ชายพจน์ชระ ปานชู
16 เดก็ ชายภสั สกร วงศเ์ ดช
17 เดก็ ชายภูตะวัน แชม่ ไล่
18 เด็กชายภูมพิ ัฒน์ ฉมิ ภกั ดี
19 เด็กชายเมธาพร ขจร
20 เดก็ ชายรัตภมู ิ ช่วยศรี
21 เด็กชายวชิ ชากร รามแก้ว
22 เดก็ ชายอภริ ักษ์ ขวัญเทพ
23 เดก็ หญงิ กรกนก ทิพยพ์ ิมล
24 เดก็ หญิงกนั ตา ศรีน้ยุ
25 เดก็ หญงิ กัลยารตั น์ ปติ ะมะหะ
26 เดก็ หญิงฐานิตา คีรรี ักษ์
27 เดก็ หญงิ ณฐั ณิชา นวลละออง
28 เดก็ หญิงดวงกมล รักนาควน
29 เดก็ หญงิ ธติ มิ า ชนะ
30 เดก็ หญิงนภสร วราชัย
31 เดก็ หญิงปุณญาพร เจียงพทุ ชา
32 เดก็ หญงิ พชั รดิ า ณะเสน
33 เดก็ หญงิ ภัทรวดี สายแกว้

แบบสรุปการวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบุคคล

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/1 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนพนมศึกษา

เลขที่ ชื่อ - สกลุ ระดับผลการวเิ คราะห์

เกง่ ปานกลาง ปรับปรุง

34 เดก็ หญิงเยาวดี วิเชยี ร

35 เด็กหญิงโศภิตา เพ็งสมมตุ ิ

36 เดก็ หญิงสุชานันท์ แสงเดือน

37 เด็กหญงิ สดุ ารตั น์ รักษา

38 เด็กหญงิ โสภิดา สงั ข์คร

39 เด็กหญิงอาภาภทั ร รัตนชัย

ลงช่อื ครูผ้สู อน
(นายเอกศกั ด์ิ นกชว่ ย)

แบบสรุปการวิเคราะหผ์ ้เู รียนรายบุคคล

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรียนพนมศึกษา

เลขท่ี ช่ือ - สกลุ ระดบั ผลการวเิ คราะห์

เกง่ ปานกลาง ปรบั ปรุง

1 เดก็ ชายกมลเทพ เนตรรุ่ง

2 เดก็ ชายกณั ตพิ ันธ์ สุวรรณ์สอาด

3 เด็กชายณรงค์ชัย บญุ ขวญั

4 เดก็ ชายณัฐพล จันทรท์ ิพย์

5 เดก็ ชายณัฐวฒุ ิ ลม่ิ พิกุล

6 เด็กชายณฐั วฒุ ิ ศรประสิทธิ์

7 เด็กชายธนกฤต โทแกว้

8 เด็กชายธนพงศ์ ศรสี มทรพั ย์

9 เดก็ ชายธนัชพร แสงตาขนุ

10 เด็กชายธรี เกียรติ ศรีรกั ษา

11 เดก็ ชายธรี ภัทร พรมมาก

12 เดก็ ชายธรี ภทั ร ราชอำไพ

13 เดก็ ชายนพรตั น์ จนั ทะวงค์

14 เด็กชายบรรชา กรุณา

15 เดก็ ชายปรเมษฐ์ จรูญรักษ์
16 เด็กชายพิชญะ วิเศษสมบัติ
17 เดก็ ชายวัชรศกั ดิ์ สัมพันธ์
18 เด็กชายวรี วัฒน์ ชา่ งคิด
19 เด็กชายศภุ ชัย เพชรขุ้ม
20 เดก็ ชายสมพงศ์ จิตราภริ มย์
21 เดก็ ชายสหรัฐ แต่งคูหา
22 เดก็ ชายอดเิ ทพ หงษ์จนั ทร์
23 เดก็ ชายอโนชา ศรใี ย
24 เดก็ ชายอภิชาติ สมั พันธ์
25 เดก็ หญิงกญั ญาภคั ขำชว่ ย
26 เด็กหญิงกญั ญาวีร์ ถาพร
27 เดก็ หญิงจฑุ ารัตน์ เพชรรัตน์
28 เด็กหญิงญาณศิ า พฒั นะ
29 เด็กหญงิ นนั ทนา ชมู นต์
30 เด็กหญิงบุญสิตา บวั ตุ๋ย

แบบสรปุ การวิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล

ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1/2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นพนมศึกษา

เลขที่ ชอื่ - สกลุ ระดบั ผลการวเิ คราะห์

เก่ง ปานกลาง ปรับปรุง

31 เดก็ หญิงปณิศา พันธส์ ุวรรณ์

32 เดก็ หญิงปริณดา แสงจำนงค์

33 เด็กหญงิ ปณุ ยาพร พษิ นาค

34 เด็กหญิงพทั ธนนั ท์ สุขเช้อื

35 เด็กหญงิ ภาสินี หิรญั เรือง

36 เดก็ หญิงวนชั พร เกิดดว้ ง

37 เดก็ หญิงวลั ภา ภูวะกง

38 เด็กหญิงศริ ินาถ ศรใี ย

39 เด็กหญิงสิริรัฐ ภูหญ้า

40 เด็กหญิงสุนษิ า วเิ ศษโชค

ลงชอื่ ครผู ้สู อน
(นายเอกศักด์ิ นกช่วย)

แบบสรุปการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/3 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรียนพนมศึกษา

เลขท่ี ช่ือ - สกุล ระดับผลการวเิ คราะห์

เกง่ ปานกลาง ปรับปรุง

1 เดก็ ชายกฤษณะ พทุ ธศริ ิ

2 เดก็ ชายกฤษติกร ชำนนิ วล

3 เดก็ ชายกวินท์ จิโน

4 เดก็ ชายจักรกฤต ไชยสนิ ธ์ุ

5 เดก็ ชายจริ เมธ แกว้ สงิ ขรณ์

6 เดก็ ชายจิรานวุ ัฒน์ ชูชว่ ย

7 เดก็ ชายณัฐชนน ชาญเดช

8 เดก็ ชายณฐั ภูมิ คงวุฒิ

9 เดก็ ชายณฐั ศกั ด์ิ ศรีรักษา

10 เดก็ ชายเตชภณ ศรีนลิ

11 เดก็ ชายนภทั ดิสร ยนื ยง

12 เดก็ ชายนันทพทั ธ์ ครฑุ มาก

13 เดก็ ชายปวรศิ ฤทธกิ ุล

14 เดก็ ชายผณนิ ธร กองกุล

15 เดก็ ชายพงศ์พิพฒั น์ อดุ มศรี
16 เดก็ ชายพลกฤต ทองแป้น
17 เดก็ ชายพัสกร ทองสมั ฤทธิ์
18 เดก็ ชายรพพี ล ศรีไทย
19 เดก็ ชายรฐั ภมู ิ ไกรวงศ์
20 เดก็ ชายวุฒิพงษ์ วงศแ์ ฝด
21 เดก็ ชายสหรัถ เดชะ
22 เดก็ ชายสรุ จติ ร์ พลรบ
23 เดก็ ชายอดิเทพ ศรรี ักษา
24 เดก็ ชายอนนั ทวฒุ ิ พ่วงฟู
25 เด็กหญิงกัญญาวี ทบั เมอื ง
26 เด็กหญงิ กันต์กมล มาทัพ
27 เด็กหญิงเกสรา นพฤทธิ์
28 เด็กหญงิ จันแกว้ แอบมณี
29 เดก็ หญงิ ณฐั ฐว์ รีย์ บญุ เมอื ง
30 เด็กหญงิ ปรยิ าภัทร คำสวัสด์ิ
31 เด็กหญงิ ปาริชาติ เถาว์ราม

แบบสรปุ การวเิ คราะห์ผ้เู รียนรายบุคคล

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1/3 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรียนพนมศึกษา

เลขที่ ชื่อ - สกุล ระดับผลการวเิ คราะห์

เกง่ ปานกลาง ปรับปรงุ

32 เดก็ หญิงพรพิมล มนิ ทอง

33 เดก็ หญิงพชั ราภา ทองจนั ทร์

34 เด็กหญงิ แพรวา รอดโหมง้

35 เด็กหญงิ ภัทรวดี อนิ คง

36 เดก็ หญิงวิดามล พิบูลย์

37 เดก็ หญงิ ศิรปิ ระภา สมนอ้ ย

38 เด็กหญงิ โศธดิ า โอภาสะ

39 เดก็ หญงิ อาทิตยา จันทร์พรกึ

40 เดก็ หญงิ กัญณิการ์ ปลสี นทิ

ลงช่อื ครผู สู้ อน
(นายเอกศกั ดิ์ นกช่วย)

แบบสรปุ การวิเคราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คล

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรียนพนมศกึ ษา

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ ระดบั ผลการวเิ คราะห์

เก่ง ปานกลาง ปรับปรุง

1 เดก็ ชายกฤตภาส สขุ อุ่น

2 เดก็ ชายเกยี รตศิ ักด์ิ มงคลนมิ ติ

3 เด็กชายคำรณ พรมมาก

4 เด็กชายเจตนิพทั ธ์ วชิ ติ

5 เดก็ ชายธนพล เจริญคุณ

6 เดก็ ชายปกรณ์ ช่วยศรี

7 เด็กชายปิติ หลดี ลหมาน

8 เด็กชายพงษ์พิพัฒน์ แกว้ นมิ ติ

9 เด็กชายพรี ภาส ชูประเสรฐิ

10 เด็กชายรวีโรจน์ รักมาศ

11 เด็กชายรชั ชานนท์ พหลภกั ดี

12 เดก็ ชายสริ ดนยั สอนรัตน์

13 เดก็ หญงิ กมลวรรณ พิทกั ษแ์ ทน

14 เดก็ หญงิ กัญญาพชั ร แกว้ ดี

15 เด็กหญงิ เกวลิน แก้วนพคณุ
16 เดก็ หญิงจันทิมา บญุ กลาง
17 เด็กหญิงจีราพรรณ พลภกั ดี
18 เดก็ หญงิ จุฬาลักษณ์ วิเชยี ร
19 เด็กหญิงชนากานต์ แก้วภูชงค์
20 เด็กหญงิ ชนิกานต์ ชว่ ยชนะ
21 เด็กหญงิ ชษิตา จิตรอมร
22 เดก็ หญิงณัฐณชิ า สงเคราะห์
23 เดก็ หญงิ ธญั พิชชา หวันดนี
24 เดก็ หญิงนุชนาถ ศรรี ักษา
25 เดก็ หญิงเนาวลกั ษณ์ จนั ทะวงค์
26 เด็กหญิงบัณฑิตา ชขู าว
27 เดก็ หญงิ ปุณภา ทองเสน

แบบสรุปการวิเคราะห์ผูเ้ รียนรายบุคคล

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1/4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรยี นพนมศกึ ษา

เลขที่ ช่อื - สกลุ ระดับผลการวเิ คราะห์

เก่ง ปานกลาง ปรับปรุง

28 เดก็ หญิงพวงเพชร วจิ ติ ร์

29 เด็กหญิงพณั ณช์ ิตา ศรพี ิทักษ์

30 เดก็ หญงิ รัชฎาภรณ์ วงษส์ นิ ธุ์

31 เด็กหญงิ วรณั ญ์ธร วงศ์สวัสดิ์

32 เด็กหญิงวรศิ รา แกว้ บวั ทอง

33 เดก็ หญงิ ศภุ กานต์ เยน็ ใจ

34 เดก็ หญิงสวรรยา คำเกดิ

35 เด็กหญิงสุทธดิ า พิทักษ์

36 เด็กหญงิ สวุ ภทั ร ครฑุ มาก

37 เดก็ หญิงอภาวดี สงพัฒนแ์ กว้

38 เด็กหญิงอริณษติ า แจ้งอักษร

ลงช่ือ ครูผ้สู อน
(นายเอกศักดิ์ นกช่วย)

แบบสรปุ การวิเคราะห์ผูเ้ รยี นรายบุคคล

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1/5 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรยี นพนมศึกษา

เลขที่ ชือ่ - สกลุ ระดับผลการวเิ คราะห์

เกง่ ปานกลาง ปรบั ปรุง

1 เด็กชายณฐกร แซเ่ ฮง

2 เด็กชายณฐั ภมู นิ ทร์ ศรรี กั ษา

3 เดก็ ชายทนิ ภัทร นลิ ทพั

4 เด็กชายธันฐกรณ์ ชนะแก้ว

5 เด็กชายนนทพนั ธ์ สุลเม็ต

6 เด็กชายนฤสรณ์ ศรสี วัสดิ์

7 เดก็ ชายปภงั กร รถทิพย์

8 เด็กชายปยิ ะภูมิ คงประสทิ ธ์ิ

9 เดก็ ชายพงศกร โสขะ

10 เด็กชายมนิ คะนาย พมา่

11 เดก็ ชายวชริ วทิ ย์ มุขตา

12 เดก็ ชายอภมิ งคล บุญทองแกว้

13 เดก็ ชายอภสิ ิทธ์ิ ศรีสวัสดิ์

14 เด็กหญิงกรกนก เสนทอง

15 เด็กหญิงกญั ญ์วรา ชพู นม
16 เดก็ หญิงกัญญารตั น์ แก้วนคิ ม
17 เด็กหญงิ กัญญาวีร์ สมเพ็ชร
18 เดก็ หญงิ ขวญั ชนก พนั ธ์สุ นิ
19 เด็กหญิงเขมกิ า ศรีใย
20 เดก็ หญงิ จิรชั ญา กนิ นะศรี
21 เด็กหญงิ ณัฐชยา เพกิ พนิ
22 เด็กหญงิ ณิชกาญจน์ เอยี ดเกลยี้ ง
23 เดก็ หญิงนดั ดา บุญกลับ
24 เดก็ หญิงนันฑกานต์ เพชรประสทิ ธ์ิ
25 เดก็ หญิงนันทน์ ภัส เลอ่ื นสกลุ
26 เด็กหญงิ นนั ท์นภสั สรุ ะกา
27 เด็กหญิงปาริฉัตร ล้ิมวิชิต

แบบสรปุ การวเิ คราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1/5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรยี นพนมศึกษา

เลขท่ี ชื่อ - สกุล ระดับผลการวเิ คราะห์

เกง่ ปานกลาง ปรับปรุง

28 เดก็ หญงิ ปนิ่ อนงค์ บางคราม

29 เดก็ หญิงปุณยาพร ฤทธกิ นั

30 เด็กหญงิ พิมภิการ์ ศรีรกั ษา

31 เด็กหญิงลนิ ลินี จำปี

32 เด็กหญงิ สธุ มิ า แกว้ ทับทมิ

33 เดก็ หญงิ สธุ ิมา แสงจง

34 เด็กหญงิ สุมิตา ชูเชดิ

35 เดก็ หญงิ อมรรตั น์ แสงอาวธุ

36 เด็กหญิงอรโุ ณทัย ทองสั้น

ลงชอื่ ครูผ้สู อน
(นายเอกศักด์ิ นกช่วย)

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1

สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วิชา ส 21104

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื งท่ี 1 การสถาปนาอาณาจักรสโุ ขทยั เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

ครผู สู้ อน นายเอกศักด์ิ นกชว่ ย

*****************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 4.3 ศกึ ษาคน้ ควา้ เรือ่ งราวทางประวัติศาสตรส์ มยั สุโขทยั

2.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ดนิ แดนก่อนที่เปน็ อาณาจกั รสโุ ขทัยนน้ั มีทำเลทเ่ี หมาะสมและมปี จั จยั เกื้อหนุนทน่ี ำไปสู่การสถาปนาเป็น
อาณาจักรสุโขทัย

3.ตัวชี้วดั /จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ตัวชีว้ ัด
ส 4.3 ม.1/2 วเิ คราะหพ์ ฒั นาการของอาณาจักรสุโขทัยในดา้ นตา่ งๆ
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1) อธิบายความเป็นมาก่อนการสถาปนาเมืองสโุ ขทยั เป็นราชธานไี ด้
2) วิเคราะห์ปจั จัยทน่ี ำไปสูก่ ารสถาปนาอาณาจักรสโุ ขทัยได้

4.สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
- การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั และปจั จยั ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง (ปจั จัยภายในและปจั จยั ภายนอก)
สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ
(พจิ ารณาตามหลักสตู รสถานศกึ ษา)

5.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

ความสามารถในการสือ่ สาร
ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการสำรวจคน้ หา
2) ทักษะการวิเคราะห์
3) ทักษะการสังเคราะห์
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

6.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7.กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ

1. ครูให้นกั เรยี นดูวีดิทัศนเ์ กย่ี วกบั การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทัย แล้วใหน้ ักเรยี นตอบคำถามทีก่ ำหนด
2. ครูแบง่ นกั เรยี นเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ
3. ครูกำหนดประเด็นเก่ยี วกับการสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย และปัจจัยที่มีอทิ ธิพลต่อพัฒนาการในสมัยสุโขทัย

ให้แต่ละกลมุ่ รว่ มกันศึกษา

ข้ันสอน
4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มนำความรู้ท่ีได้จากการศึกษามาอธิบายให้เพ่ือนในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัย
หากประเด็นใด ยังไม่ชัดเจน ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากแหล่งอ่ืนๆ เพ่ิมเติม แล้วนำมาอภิปรายร่วมกันจน
ทุกคนมีความเข้าใจชดั เจน
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานท่ี 4.1 เร่ือง การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย เม่ือทำเสร็จแล้วช่วยกัน
ตรวจสอบความถกู ต้องและเติมเตม็ คำตอบให้สมบูรณ์
6. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ข้อ 1-3
1) ปจั จัยใดบ้างทนี่ ำไปสกู่ ารสถาปนาอาณาจกั รสุโขทัย
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน)
2) ปจั จัยใดบ้างทม่ี ีอทิ ธิพลตอ่ พฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทยั
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน)
3) ถ้านกั เรียนเปน็ ผู้ปกครองเมอื งสโุ ขทยั ในสมยั นน้ั นกั เรียนจะเลือกสถาปนาเมอื งสโุ ขทยั เปน็ ราชธานี
หรอื ไม่ อธิบายเหตุผล
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครูผสู้ อน)

ขั้นสรุป
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 4.1 หน้าช้ันเรียน ครูและเพื่อนกลุ่มอ่ืนร่วมกัน
ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
2. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย และปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อพัฒนาการในสมัย
สโุ ขทยั

8.การวดั และประเมนิ ผล

วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 (ประเมินตามสภาพจริง)
รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบบนั ทึกการอ่าน แบบบันทกึ การอา่ น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

สังเกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งม่ันในการทำงาน แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

9.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้

ส่อื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น ประวัตศิ าสตร์ ม.1
2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ิศาสตร์ ม.1 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จำกัด
3) วิดที ศั น์เก่ยี วกบั การสถาปนาอาณาจักรสโุ ขทัย
4) ใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทัย

แหลง่ การเรียนรู้
-

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2

สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์ รหัสวชิ า ส 21104

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ืองท่ี 4 พัฒนาการทางดา้ นการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน นายเอกศกั ด์ิ นกชว่ ย

*****************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 4.3 ศึกษาคน้ ควา้ เรื่องราวทางประวัติศาสตรส์ มยั สโุ ขทยั

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเมืองการปกครองสมัยสุโขทัยมีพัฒนาการเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพระมหากษัตริย์กับราษฎร อาณา

เขต และรูปแบบการปกครอง

3.ตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ตวั ชว้ี ัด
ส 4.3 ม.1/2 วเิ คราะห์พัฒนาการของอาณาจกั รสโุ ขทยั ในดา้ นตา่ ง ๆ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
- วิเคราะห์พัฒนาการทางดา้ นการเมืองการปกครองในสมัยสุโขทัยได้
4.สาระการเรยี นรู้
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
- พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์

ระหว่างประเทศ
สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น
(พิจารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา)

5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ความสามารถในการสือ่ สาร
ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการสำรวจคน้ หา
2) ทักษะการวิเคราะห์
3) ทักษะการสังเคราะห์
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน

7.กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำ

1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ส่งตัวแทนออกมาจับสลากบัตรคำเกี่ยวกับกษัตริย์
และการเมอื งการปกครองในสมัยสุโขทัย

2. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มให้บอกพระนามของกษัตริย์ที่จับสลากได้ และบอกว่าเป็นกษัตริย์ลำดับที่เท่าใด
ในสมยั ดังกล่าวมีการปกครองบา้ นเมอื งในลกั ษณะใด ครูและเพอื่ นกล่มุ อืน่ รว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ขั้นสอน
3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง ในประเด็น
ท่กี ำหนดให้
4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการทางด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย จาก
หนังสือเรียน หรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูล
สารสนเทศ ในประเด็นที่ครูกำหนด ตามท่ีได้วางแผนร่วมกันไว้ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงใน
แบบบันทึกการอา่ น
5. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ
 รปู แบบการปกครองของสโุ ขทัยในระยะแรกเปน็ แบบใด
(ในระยะแรกสุโขทยั ใชร้ ูปแบบการปกครองแบบพ่อปกครองลูก)

ขั้นสรุป
6. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ท่ีได้จากการศึกษาตามประเด็นที่รับผิดชอบ ผลัดกันซักถามข้อ
สงสัยและอธบิ ายจนทกุ คนมคี วามเขา้ ใจชดั เจนตรงกัน
7. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 4.2 เร่ือง พัฒนาการทางด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย
เสร็จแลว้ ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้องและเติมเตม็ คำตอบใหส้ มบูรณ์
8. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 4.2 หน้าช้ันเรียน ครูและเพ่ือนกลุ่มอื่นช่วยกัน
ตรวจสอบความถูกตอ้ งและใหข้ อ้ เสนอแนะ
9. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั สรปุ ความรเู้ รอื่ ง พฒั นาการทางดา้ นการเมอื งการปกครองสมยั สโุ ขทัย

10. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• ภายหลงั สมัยพ่อขุนรามคำแหงมหาราช รูปแบบการปกครองของสโุ ขทัยมีลกั ษณะเช่นไร
(เป็นแบบธรรมราชา โดยพระมหากษัตริย์ทรงปฏิบัติพระองค์ตามหลักทางพระพุทธศาสนาที่เรียกว่า
ทศพธิ ราชธรรม เพอ่ื ให้ราษฎรมีความรม่ เย็นเป็นสุข นอกจากนี้กม็ ีความเช่ือทีว่ ่าพระมหากษัตริยท์ รงเป็น
สมมตเิ ทพดว้ ย แต่อาจไม่ชัดเจนเหมอื นกบั ในสมัยอยธุ ยา)

• ความสัมพันธ์ระหว่างพระมหากษัตริย์กับราษฎรในสมัยสุโขทัยกับในปัจจุบัน มีความเหมือนหรือ
ตา่ งกนั อยา่ งไร
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

8.การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบบันทึกการอา่ น แบบบันทกึ การอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่

สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

9.ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้

สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียน ประวตั ิศาสตร์ ม.1
2) บทเรยี นคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ิศาสตร์ ม.1 บรษิ ัท เพลยเ์ อเบลิ จำกดั
3) หนงั สอื คน้ คว้าเพม่ิ เติม

- ดนยั ไชยโยธา. 2550. ประวตั ศิ าสตร์ไทย : ยุคก่อนประวัติศาสตรถ์ งึ สิ้นอาณาจักรสุโขทยั .
กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร.์

4) บัตรคำ
5) ใบงานที่ 4.2 เรอ่ื ง พัฒนาการทางดา้ นการเมอื งการปกครองสมัยสุโขทยั
แหล่งการเรยี นรู้

• แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
- http://www.aksorn.com/LC/Hist/M1/08

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3

สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหัสวชิ า ส 21104

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื งท่ี 3 พฒั นาการทางด้านเศรษฐกจิ สมยั สโุ ขทัย เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง

ครผู สู้ อน นายเอกศกั ดิ์ นกชว่ ย

*****************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจและธำรงความเป็น

ไทย

2.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ลักษณะทางดา้ นเศรษฐกจิ ทส่ี ำคญั สมัยสโุ ขทัยน้นั มีปัจจยั สำคญั ทเ่ี ออื้ ตอ่ การพัฒนาเศรษฐกจิ หลายประการ

3.ตัวชวี้ ดั /จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ตัวชวี้ ัด
ส 4.3 ม.1/2 วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทยั ในด้านตา่ ง ๆ
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
- วเิ คราะห์พฒั นาการทางด้านเศรษฐกิจในสมยั สุโขทยั ได้
4.สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
- พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพัน ธ์

ระหวา่ งประเทศ
สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิน่
(พจิ ารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา)

5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

ความสามารถในการส่ือสาร
ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการสำรวจคน้ หา
2) ทักษะการวเิ คราะห์
3) ทกั ษะการสงั เคราะห์
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

6.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7.กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำ

1. นกั เรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด
 นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่กับคำกล่าวที่ว่า “เมืองสุโขทัยนี้ดี ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว” อธิบายเหตุผล
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน)

2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ส่งตัวแทนออกมาจับสลากบัตรภาพ
เก่ยี วกับเศรษฐกจิ ในสมยั สโุ ขทัย กลมุ่ ละ 1 ภาพ

3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับภาพที่กลุ่มของตนจับสลากได้ว่า มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับ
เศรษฐกิจในสมัยสุโขทัยอย่างไร แล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการอภิปรายหน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อน
กลุ่มอื่นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเติม

ขั้นสอน
4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง พัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจ
สมัยสุโขทัย จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จาก
การศึกษาลงในแบบบนั ทึกการอ่าน
5. นกั เรยี นแต่ละคู่นำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษามาเปน็ พ้ืนฐานในการทำใบงานท่ี 4.3 เร่ือง พฒั นาการทางดา้ น
เศรษฐกจิ สมัยสุโขทยั เสรจ็ แล้วช่วยกนั ตรวจสอบความ ถูกต้องและเติมเตม็ คำตอบให้สมบูรณ์
6. นักเรียนแต่ละคูร่ วมกลุ่มเดิม (4 คน) ผลัดกนั นำความรู้ทไี่ ดจ้ ากการศึกษาและจากการทำใบงานที่ 4.3 มาเล่า
ให้เพอ่ื น อกี คหู่ นงึ่ ฟัง ผลัดกนั ซักถามข้อสงสัยและอธบิ ายจนทกุ คน มคี วามเข้าใจชดั เจนตรงกนั
7. ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาตอบคำถามจากบทเรียนสำเร็จรูปในแต่ละกรอบ แล้วครูและนักเรียนช่วยกัน
ตรวจสอบความถูกต้อง
8. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ
 เศรษฐกิจของสุโขทัยขึ้นอยู่กบั อะไรบ้าง อธบิ ายพร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน

ขั้นสรุป
9. ครูและนักเรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบในใบงานที่ 4.3
10. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื ง พฒั นาการทางด้านเศรษฐกจิ สมยั สุโขทยั

11. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
 สภาพเศรษฐกิจในสมยั สโุ ขทัยกบั ปัจจบุ ันมคี วามเหมอื นหรือแตกต่างกนั อย่างไรบ้าง
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน)

8.การวัดและประเมินผล

วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 4.3 ใบงานที่ 4.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น แบบบนั ทกึ การอา่ น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9.ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

สือ่ การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียน ประวตั ิศาสตร์ ม.1
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ศิ าสตร์ ม.1 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบิล จำกดั .
3) บตั รภาพ
4) ใบงานท่ี 4.3 เรอื่ ง พฒั นาการทางด้านเศรษฐกิจสมยั สโุ ขทยั
แหลง่ การเรียนรู้
—

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4

สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหัสวิชา ส 21104

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรื่องที่ 4 พัฒนาการทางดา้ นสงั คมและศลิ ปวัฒนธรรมสมัยสโุ ขทยั เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง

ครูผสู้ อน นายเอกศักด์ิ นกช่วย

*****************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 4.3 ศกึ ษาค้นคว้าเรอื่ งราวทางประวัตศิ าสตรส์ มยั สุโขทยั

2.สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

พฒั นาการทางดา้ นสงั คมและศลิ ปวฒั นธรรมสมัยสโุ ขทยั เกิดจากปจั จยั สำคัญหลายประการ และการผสมผสานกนั
ระหว่างวฒั นธรรมดัง้ เดิมกับวัฒนธรรมภายนอกจนกลายเป็นเอกลักษณข์ องสโุ ขทยั และสบื ทอดมาจนถึงปัจจบุ นั

3.ตัวชวี้ ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ตวั ชี้วดั
ส 4.3 ม.1/2 วิเคราะหพ์ ัฒนาการของอาณาจกั รสโุ ขทยั ในด้านต่าง ๆ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) วเิ คราะห์พัฒนาการทางดา้ นสงั คมในสมยั สโุ ขทยั ได้
2) วเิ คราะหพ์ ฒั นาการทางดา้ นศลิ ปวฒั นธรรมในสมัยสโุ ขทยั ได้
4.สาระการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1) พฒั นาการของอาณาจักรสุโขทัยในดา้ นการเมอื งการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม และความสมั พนั ธ์

ระหว่างประเทศ
2) วัฒนธรรมสมัยสโุ ขทัย เช่น ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณสี ำคญั ศิลปกรรมไทย
สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ
(พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา)

5.สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

ความสามารถในการสอ่ื สาร
ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการสำรวจค้นหา
2) ทกั ษะการวเิ คราะห์
3) ทกั ษะการสงั เคราะห์

ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
6.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งม่นั ในการทำงาน
7.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำ

1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกยี่ วกบั อาณาจกั รสุโขทยั ในประเดน็ ท่สี อนมาทง้ั หมด
2. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

• นักเรยี นคดิ วา่ อะไรเปน็ ปัจจัยสำคัญต่อพฒั นาการในดา้ นต่าง ๆ ของสโุ ขทยั
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น ดลุ ยพินิจของครูผู้สอน)

ขน้ั สอน
3. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) จับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง
พัฒนาการทางด้านสังคมและศิลปวฒั นธรรมสมัยสุโขทัย จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพวิ เตอร์ Smart
L.O. LMS Lite หนังสือคน้ คว้าเพ่มิ เติม ห้องสมดุ และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ
ในหวั ขอ้ ทีก่ ำหนดให้
4. สมาชิกในแต่ละคู่นำความรู้ท่ีได้มาวิเคราะห์ประเด็นสำคัญ พร้อมกับบันทึกความรู้ท่ีได้จากการศึกษาลงใน
แบบบนั ทึกการอา่ น
5. นกั เรยี นแตล่ ะคนู่ ำความรู้เดมิ และความรใู้ หมม่ าเปน็ พน้ื ฐานในการทำใบงาน
6. นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• กล่มุ คนในสมยั สโุ ขทยั สามารถแบง่ ไดเ้ ปน็ กปี่ ระเภท แต่ละประเภทมีบทบาทหนา้ ท่ใี นสังคมอย่างไร
บา้ ง
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน)

ข้ันสรุป
7. นักเรียนแต่ละคู่รวมกลุ่มเดิม (4 คน) ผลัดกันอธิบายความรู้ท่ีได้จากการศึกษาและจากการทำใบงานท่ี 4.4-
4.5 ให้เพอ่ื นอีกคู่หน่ึงฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสยั และอธบิ ายจนทกุ คนมีความเข้าใจชดั เจนตรงกนั
8. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 4.4–4.5 หน้าช้ันเรียน ครูและเพื่อนกลุ่มอ่ืน
รว่ มกนั
9. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันสรปุ ความรเู้ ร่อื ง พัฒนาการทางด้านสังคมและศลิ ปวัฒนธรรมสมยั สโุ ขทัย
10. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสังคมและศิลปวฒั นธรรมสมัยสุโขทัยท่ียังคงสืบทอดมาจนถึง
ปัจจุบันจากหนังสือพิมพ์ หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วนำมาวิเคราะห์
และสรุปผล

11. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยกลุ่มผู้ฟังมีหน้าท่ีแสดงความเห็นและ
ให้ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม ครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความถูกตอ้ ง

12. ครมู อบหมายให้นกั เรยี นนำความรู้ที่ได้จากการศกึ ษาไปประยกุ ต์ใช้ในการศกึ ษาพฒั นาการทางด้านตา่ ง ๆ ใน
สมยั สโุ ขทยั ตอ่ ไป

13. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• กฎหมายลักษณะโจรในสมัยสุโขทัยมลี ักษณะคล้ายคลงึ กบั กฎหมายใดในปัจจบุ ัน อธิบายเหตุผล
(มีลักษณะคล้ายกับกฎหมายอาญาในปัจจุบัน เช่น ให้รางวัลแก่ผู้จับขโมยหรือนำของถูกขโมยไปคืน

เจ้าของ การไม่ช่วยจบั โจรมีความผดิ เสมือนลกั ทรพั ย์ เปน็ ต้น)

• อทุ ยานประวตั ศิ าสตร์สุโขทยั มคี วามสำคญั อยา่ งไร
(เป็นหลักฐานแสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมสุโขทัยท่ีมีคุณค่า และปรากฏให้เห็นอยู่ในปัจจุบนั หรือพิจารณา

ตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครผู ู้สอน)

• พัฒนาการทางด้านศลิ ปวัฒนธรรมสมยั สุโขทัยด้านใดเดน่ ชดั ที่สดุ อธิบายเหตุผล
(พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครูผูส้ อน)

• นักเรียนประทับใจศิลปวฒั นธรรมในสมัยสโุ ขทยั ดา้ นใดมากที่สุด อธบิ ายเหตุผล
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผู้สอน)

8.การวดั และประเมนิ ผล

วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 4.4 ใบงานท่ี 4.4 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 4.5 ใบงานท่ี 4.5 ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น แบบบันทึกการอ่าน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

สังเกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

9.สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้

สือ่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น ประวตั ศิ าสตร์ ม.1
2) บทเรยี นคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ศิ าสตร์ ม.1 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบิล จำกดั
3) หนังสอื คน้ ควา้ เพิม่ เติม

- ดนยั ไชยโยธา. 2550. ประวัติศาสตร์ไทย : ยคุ กอ่ นประวตั ิศาสตร์ถงึ สิ้นอาณาจักรสุโขทัย.
กรงุ เทพมหานคร : โอเดยี นสโตร.์

4) หนงั สือพมิ พ์
5) ใบงานที่ 4.4 เรือ่ ง พฒั นาการทางด้านสงั คมสมยั สุโขทยั
6) ใบงานท่ี 4.5 เรอ่ื ง พฒั นาการทางดา้ นศิลปวัฒนธรรมสมยั สโุ ขทยั
แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ

- http://www.aksorn.com/LC/

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5

สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์ รหสั วิชา ส 21104

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื งท่ี 5 พฒั นาการทางด้านความสมั พันธ์ระหวา่ งประเทศสมยั สโุ ขทัย

เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

ครูผสู้ อน นายเอกศกั ดิ์ นกชว่ ย

*****************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 4.3 ศึกษาคน้ คว้าเร่อื งราวทางประวตั ศิ าสตรส์ มัยสุโขทัย

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การดำเนินนโยบายความสัมพนั ธก์ ับประเทศต่างๆ อย่างเหมาะสมตามเหตุการณ์ในขณะน้ัน ทำให้สุโขทัยสามารถ
รักษาเอกราชได้ยาวนาน
3.ตัวช้ีวดั /จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ตัวชว้ี ัด
ส 4.3 ม.1/2 วิเคราะหพ์ ัฒนาการของอาณาจกั รสโุ ขทัยในด้านตา่ ง ๆ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
- วเิ คราะห์พฒั นาการด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมยั สุโขทัยได้
4.สาระการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์

ระหว่างประเทศ
สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ
(พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา)

5.สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

ความสามารถในการสือ่ สาร
ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการสำรวจค้นหา
2) ทกั ษะการวิเคราะห์
3) ทักษะการสังเคราะห์
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

6.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
1. มีวนิ ยั

7.กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ

1. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• นักเรียนคดิ วา่ การสรา้ งความสมั พันธอ์ นั ดีกับตา่ งประเทศ จะทำใหเ้ ราไดร้ ับผลดอี ยา่ งไรบ้าง
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพนิ ิจของครผู ้สู อน)

2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศต่าง ๆ ว่าก่อให้เกิดผลต่อไทย
อย่างไรบ้าง และความสัมพันธ์กับประเทศน้ัน ๆ เร่ิมต้นมาตั้งแต่เมื่อใด ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมี
สว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เห็น เพ่ือนำเขา้ สบู่ ทเรียน

ขั้นสอน

3. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง พัฒนาการทางด้าน
ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมัยสุโขทัย และอิทธิพลของอารยธรรมตะวันออกที่มีผลต่อสุโขทัย จาก
หนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงใน
แบบบนั ทึกการอ่าน

4. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ท่ีได้จากการศึกษา ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมี
ความเขา้ ใจชัดเจนตรงกนั

5. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการศึกษาความรู้เก่ียวกับพัฒนาการด้านความสัมพันธ์ระหว่าง
ประเทศสมัยสุโขทัย หน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1 ประเทศ โดยครูและเพ่ือนกลุ่มอื่นร่วมกันแสดงความคิดเห็น
และให้ขอ้ เสนอแนะ

6. ครูอธบิ ายความรู้เกยี่ วกบั พัฒนาการทางดา้ นความสัมพันธร์ ะหว่างประเทศสมัยสุโขทัย และอทิ ธิพลของอารย
ธรรมตะวันออกที่มีผลต่อสุโขทัย ให้นักเรียนฟังเพ่ิมเติม พร้อมเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามหากมีข้อสงสัย
แลว้ ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นฟงั เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจชดั เจนมากย่ิงขนึ้

7. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานท่ี 4.6 เรื่อง พัฒนาการทางด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมัย
สุโขทัย เสรจ็ แล้วชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและเตมิ เต็มคำตอบใหส้ มบรู ณ์

8. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานท่ี 4.6 หน้าชั้นเรียน ครูและเพ่ือนกลุ่มอ่ืนร่วมกัน
ตรวจสอบความถูกต้องและใหข้ อ้ เสนอแนะ

9. นักเรียนแตล่ ะคนทำกิจกรรมตามตวั ชวี้ ดั : กิจกรรมที่ 4.4 จากแบบวัดฯ เปน็ การบ้าน เสรจ็ แล้วนำส่งครูตาม
กำหนดเวลาท่ตี กลงกนั

10. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด

• ลกั ษณะความสัมพันธ์ระหวา่ งสโุ ขทัยกับประเทศต่าง ๆ เป็นอย่างไรบา้ ง
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู ้สู อน)

ข้ันสรุป
11. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง พัฒนาการทางด้านความสัมพันธร์ ะหวา่ งประเทศสมัยสโุ ขทัย และ
อิทธพิ ลของอารยธรรมตะวนั ออกทมี่ ีผลตอ่ สโุ ขทยั
12. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ท่ีได้จากการศึกษาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการศึกษาพัฒนาการทางดา้ นอ่นื ๆ ในสมัย
สโุ ขทัยต่อไป
13. ครูวัดและประเมนิ ผลนักเรียนจากการทำใบงานที่ 4.6
14. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด

• ความสัมพันธ์ระหว่างสุโขทยั กับประเทศตา่ ง ๆ ขนึ้ อยกู่ ับปจั จยั ใดบา้ ง
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ ิจของครูผ้สู อน)

• อารยธรรมจนี มีอทิ ธิพลต่อสโุ ขทยั ในเรอื่ งใดบ้าง
(การคา้ สำเภา การค้าในระบบบรรณาการ การทำเครอ่ื งสงั คโลก หรือพจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น
โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครูผ้สู อน)

• วัฒนธรรมสุโขทัยท่ไี ด้รบั อทิ ธิพลจากอารยธรรมตะวันออกมีอะไรบา้ ง
(การสร้างพระพุทธรูปท่ีได้รับอิทธิพลจากลังกา การทำเคร่ืองปั้นดินเผาท่ีได้รับอิทธิพลจากจีน หรือ
ภาษาและกฎหมายท่ีได้รับอิทธิพลจากอินเดียผ่านทางมอญ ขอม หรือพิจารณาตามคำตอบข อง
นกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

8.การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 4.6 ใบงานที่ 4.6 ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

สอื่ การเรียนรู้
1) หนงั สือเรยี น ประวตั ศิ าสตร์ ม.1
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวัติศาสตร์ ม.1 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จำกดั
3) แบบวัดและบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ประวัตศิ าสตร์ ม.1
4) ใบงานท่ี 4.6 เรื่อง พฒั นาการทางดา้ นความสัมพนั ธร์ ะหว่างประเทศสมยั สุโขทัย
แหล่งการเรยี นรู้
-

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6

สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหสั วชิ า ส 21104

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื งที่ 6 การสรา้ งสรรคภ์ ูมปิ ัญญาในสมัยสโุ ขทัย เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง

ครผู สู้ อน นายเอกศกั ด์ิ นกชว่ ย

*****************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 4.3 ศึกษาค้นควา้ เรอ่ื งราวทางประวตั ิศาสตรส์ มยั สุโขทยั

2.สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ภมู ิปญั ญาไทยสมยั สุโขทยั เปน็ สิง่ ที่มีคุณคา่ และมอี ทิ ธพิ ลตอ่ การพัฒนาชาตไิ ทยในยุคตอ่ มา
3.ตัวชวี้ ัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้

ตวั ชี้วดั
ส 4.3 ม.1/3 วเิ คราะหอ์ ิทธิพลของวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทยสมยั สโุ ขทัยและสังคมไทยในปจั จบุ ัน
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) อธิบายภมู ิปญั ญาไทยสมยั สุโขทยั ได้
2) วิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทยในสมัยสโุ ขทยั ท่มี ีต่อสังคมไทยในปัจจุบนั ได้
3) วิเคราะหค์ ณุ ค่าของภมู ปิ ญั ญาไทยได้
4.สาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
- ภมู ิปัญญาไทยในสมัยสโุ ขทยั เชน่ การชลประทาน เครอื่ งสงั คโลก
สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น
(พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา)

5.สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 2) ทักษะการวิเคราะห์
4) ทกั ษะการให้เหตผุ ล
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการสำรวจค้นหา
3) ทกั ษะการสงั เคราะห์
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

6.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ใฝ่เรยี นรู้
4. รักความเป็นไทย
1. มีวนิ ยั
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7.กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ

1. ครูนำภาพแสดงภูมิปัญญาไทยสมัยสโุ ขทยั มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ให้นักเรยี นตอบคำถามต่อไปน้ี
- ภูมปิ ญั ญาดงั กล่าวคอื อะไร และมคี วามสำคญั อย่างไร
- ภูมิปญั ญาใดบา้ งท่ียังคงถ่ายทอดมาจนถึงปัจจบุ ัน
ขั้นสอน
2. ครใู หน้ กั เรียนกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1) จับค่กู ันเปน็ 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศกึ ษาความรูเ้ รื่อง

การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS
Lite และแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ จากนัน้ ร่วมกันสรุปสาระสำคัญ
3. นกั เรยี นแตล่ ะคนู่ ำความรทู้ ่ไี ด้จากการศึกษามาเปน็ พ้ืนฐาน ในการทำใบงานท่ี 4.7 เร่ือง ภูมปิ ญั ญาไทยสมัย
สุโขทัย เสร็จแล้วชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและเติมเตม็ คำตอบให้สมบรู ณ์
4. นักเรียนแต่ละครู่ วมกลุ่มเดิม (4 คน) ผลัดกันอธิบายความรู้ทไี่ ดจ้ ากการทำใบงานท่ี 4.7 ให้เพือ่ นอกี คู่หน่ึงฟัง
ผลัดกันซกั ถามขอ้ สงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจน
5. ครเู ฉลยคำตอบในใบงานท่ี 4.7 สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง
6. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมตามตัวช้ีวัด : กิจกรรมท่ี 4.3 จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่ง
ครตู ามกำหนดเวลาท่ตี กลงกนั
7. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• ระหว่างสรดี ภงสก์ ับเข่ือนในปัจจบุ ัน นกั เรยี นคดิ วา่ มคี วามเหมอื นหรอื แตกตา่ งกันอย่างไร
(ความเหมือน คือ สร้างขึ้นสำหรับกักเก็บน้ำไว้ใช้ในฤดูแล้ง ความแตกต่าง คือ เขื่อนในปัจจุบันสามารถ
นำมาใชป้ ระโยชน์ได้หลากหลายกวา่ โดยนำมาใชผ้ ลติ กระแสไฟฟา้ ก็ได้ หรือเปน็ สถานท่ที อ่ งเที่ยว)
ขั้นสรุป
8. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัย และความสำคัญของ
ภูมปิ ญั ญาไทย
9. ครแู นะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไปประยุกต์ใชใ้ นการศึกษาอิทธิพลของภูมิปญั ญาไทยสมัย
สุโขทัยท่ีมีผลต่อสงั คมไทยในปจั จุบนั แล้วนำมาเลา่ สู่กนั ฟัง (นอกเวลาเรียน)
10. ครูวัดและประเมินผลนกั เรยี นจากการทำใบงานท่ี 4.7

11. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• ภมู ปิ ัญญาไทยสมัยสโุ ขทัยทส่ี ำคัญได้แก่ภมู ิปัญญาใดบา้ ง
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ใดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน)

• ภมู ปิ ัญญาไทยสมัยสโุ ขทัยมีอทิ ธิพลตอ่ ภมู ิปญั ญาไทยสมัยต่อมาอย่างไรบ้าง
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้

8.การวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์
วิธกี าร
ใบงานที่ 4.7 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 4.7
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล รายบคุ คล เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์
สังเกตความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการ
ทำงาน และรกั ความเป็นไทย แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

9.สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้

สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น ประวัติศาสตร์ ม.1
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ิศาสตร์ ม.1 บรษิ ัท เพลย์เอเบลิ จำกดั
3) แบบวดั และบนั ทึกผลการเรยี นรู้ ประวัติศาสตร์ ม.1
4) บัตรภาพ
5) ใบงานท่ี 4.7 เรอ่ื ง ภมู ิปญั ญาไทยสมยั สุโขทยั
แหล่งการเรยี นรู้

• แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ
- http://www.aksorn.com/LC/Hist/M1/10

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7

สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์ รหสั วิชา ส 21104

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่องที่ 7 ความเสื่อมอำนาจขอ.อาณาจักรสโุ ขทยั เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง

ครผู สู้ อน นายเอกศกั ด์ิ นกชว่ ย

*****************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ส 4.3 ศกึ ษาค้นคว้าเรอื่ งราวทางประวัตศิ าสตรส์ มยั สโุ ขทัย

2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเส่ือมอำนาจของอาณาจักรสุโขทัยนั้นมีสาเหตุสำคัญหลายประการ และส่งผลต่อการถูกผนวกเป็นส่วนหน่ึง
ของอาณาจักรอยุธยา

3.ตวั ช้ีวัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด
ส 4.2 ม.1/2 วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจกั รสุโขทยั ในด้านตา่ ง ๆ
จุดประสงค์การเรยี นรู้
- ระบุสาเหตุของความเส่ือมอำนาจของอาณาจกั รสุโขทยั ได้

4.สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
- ความเส่อื มของอาณาจกั รสุโขทยั
สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน
(พิจารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา)

5.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ความสามารถในการสื่อสาร

ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสำรวจคน้ หา

2) ทกั ษะการวิเคราะห์

3) ทกั ษะการสงั เคราะห์

ความสามารถในการแกป้ ญั หา

6.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

7.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนำ

1. ครูนำภาพอุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ภาพและตอบ
คำถามตอ่ ไปน้ี
- นักเรียนรู้จักประวัติความเป็นมาของโบราณสถานเหล่าน้ีหรือไม่ และโบราณสถานเหล่านี้มีความสำคัญ
อย่างไร
- นักเรยี นคิดวา่ หากโบราณสถานเหล่านไ้ี ม่เสื่อมสลายไปตามกาลเวลาจะเกดิ ผลดีอยา่ งไรบ้าง

ข้ันสอน
2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) จับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง
ความเส่ือมอำนาจของอาณาจักรสุโขทัย จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite
และหนังสือคน้ ควา้ เพ่มิ เตมิ
3. นกั เรียนแตล่ ะคู่นำความรู้ทไ่ี ด้มาวเิ คราะห์ประเดน็ สำคญั พรอ้ มกบั บนั ทึกความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษาลงในแบบ
บันทึกการอา่ น
4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับสาเหตุและปัจจัยท่ีนำไปสู่ความเส่ือมอำนาจของอาณาจักรสุโขทัย ให้นักเรียนฟัง
เพม่ิ เติม เพื่อให้นักเรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจชดั เจนมากยง่ิ ขน้ึ
5. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• นกั เรียนคดิ วา่ อะไรเป็นสาเหตหุ ลักทีน่ ำไปสคู่ วามเสื่อมอำนาจของอาณาจักรสโุ ขทยั
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของครูผสู้ อน)

• นักเรียนคิดว่า ถ้ากษัตริย์สุโขทัยทุกพระองค์ มีความเข้มแข็งและเก่งกล้าเช่นพ่อขุนรามคำแหง
มหาราช อาณาจักรสุโขทยั จะเส่อื มอำนาจหรอื ไม่ อธบิ ายเหตผุ ล
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินิจของครผู สู้ อน)

ขั้นสรุป
6. นักเรียนแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อ
สงสัยและอธบิ ายจนทุกคนมีความเขา้ ใจชดั เจนตรงกัน
7. นกั เรียนแตล่ ะคนทำใบงานที่ 4.8 เร่ือง ความเสื่อมอำนาจของอาณาจักรสุโขทัย เมื่อทำเสร็จแล้วรวมกลุ่ม
เดิม (4 คน) ผลัดกันอธิบายคำตอบในใบงานของตนให้เพื่อนในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและหลอม
รวมเป็นคำตอบของกลุ่ม
8. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานในใบงานท่ี 4.8 หน้าช้ันเรียน ครูและเพื่อนกลุ่มอ่ืน
ร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งและให้ข้อเสนอแนะ
9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการในด้านต่างๆ ของอาณาจักรสุโขทัยที่เรียนมาทั้งหมด
และความเสื่อมอำนาจของอาณาจักรสโุ ขทยั

10. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

• ความเส่อื มอำนาจของอาณาจักรสุโขทัยสง่ ผลอยา่ งไรต่อประวัติศาสตรไ์ ทยในยุคต่อมา
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน)

8.การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 4.8 ใบงานท่ี 4.8 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแบบบนั ทึกการอ่าน แบบบนั ทึกการอ่าน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น
รายบุคคล เกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มั่นในการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน
ทำงาน เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ท่ี 4 ที่ 4

ตรวจนทิ รรศการ เรือ่ ง แบบประเมินนิทรรศการ เรือ่ ง ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
พัฒนาการของอาณาจกั รสุโขทัย พัฒนาการของอาณาจกั รสุโขทยั เกณฑ์

9.ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

ส่อื การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ม.1
2) บทเรียนคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ประวตั ศิ าสตร์ ม.1 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จำกดั
3) หนงั สือค้นคว้าเพิ่มเตมิ

- ดนัย ไชยโยธา. (2550). ประวตั ิศาสตร์ไทย : ยคุ กอ่ นประวตั ศิ าสตร์ถงึ ส้นิ อาณาจักรสุโขทัย.
กรุงเทพมหานคร : โอเดยี นสโตร์.
4) บัตรภาพ

5) ใบงานท่ี 4.8 เรื่อง ความเส่ือมอำนาจของอาณาจักรสโุ ขทยั
แหล่งการเรียนรู้
-