แผนภาษาอังกฤษป.2หน่วย1

ภาคเร ี ยนท ี่1 ช ้ ั นประถมศึ กษาปี ที่2รห ั สวช ิ าอ12101 ภาษาอง ั กฤษพื น้ ฐานหน ่ วยท ี่1 Back to school โดย นายนรวช ิ ญ ์ ข ่ าทพ ิ ย ์ พาที ตา ํ แหน ่ งคร ู ผ ้ ู ช ่ วย โรงเร ี ยนบ ้ านด ู กอง ึ่ตา ํ บลหนองบ ั วฮ ี อา ํ เภอพบ ิ ู ลมง ั สาหารจ ั งหวดั อบุ ลราชธานีสํ าน ั กงานเขตพ ื น ้ ทก ี่ารศึ กษาประถมศึ กษาอบุ ลราชธานีเขต3สํ าน ั กงานคณะกรรมการการศึ กษาข ้ นั พื น้ ฐานกระทรวงศึ กษาธ ิ การ

หน่วยการเรียนร ู้ที่1 เรื่องBack to school กลุ่มสาระการเรียนร ู้ภาษาต่างประเทศ รายวชิาภาษาองักฤษ รหัส อ12101ช้ันประถมศึกษาปีที่2 เวลา14 ชั่วโมง ผ ู้สอนนายนรวชิญ ์ ข่าทิพย ์ พาที โรงเรียนบ้ านดูกองึ่ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………1. มาตรฐานการเรียนร ู้/ตัวชี้วดัมาตรฐาน ต 1.1 ตวัช้ีวดั ป.2/2 ,ป.2/3 ,ป.2/4 มาตรฐาน ต 1.2 ตวัช้ีวดั ป.2/4 มาตรฐาน ต 1.3 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 2.1 ตวัช้ีวดั ป.2/1 ,ป.2/3 มาตรฐาน ต 2.2 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 4.1 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 4.2 ตวัช้ีวดั ป.2/1 2. สาระสําคญั เรียนรู้คาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ และจาํนวนนบั 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคาํถามWhat have you got in your school bag? และคาํตอบ I’ve got ………… และคาํถาม-คาํตอบ ที่ถามถึงจําํนวน ขอ งสิ่งของคือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)……noun.ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชใ้นชีวติประจาํวนัและสามารถ ประยกุตใ์ชก้บัวชิาอื่นๆเช่นวชิาคณิตศาสตร์ 3. สาระการเรียนร ู้ 1) ความรู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - ประโยคคาํถาม และคาํตอบ เช่น A: What have you got in your school bag?

B: I’ve got _____. - จาํนวนนบั 11-20 - คาํและประโยคที่ใชใ้นการพดูและเขียนเพื่อถามและใหข้อ้มูลบอกจาํนวนสิ่งของต่างๆเช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There is/are …..(number)….. noun. - คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์ - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง - คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่นวชิาคณิตศาสตร์ - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน - การใชภ้าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งใกลต้วัจากสื่อต่างๆ 2) ทกัษะ/กระบวนการ(Process : P) 1) ทกัษะการฟัง (Listening skill) - คาํศพัท์ประโยค 2) ทกัษะการพดู (Speaking skill) - คาํศพัท์ประโยค 3) ทกัษะการอ่าน (Reading skill) - คาํศพัท์ประโยค 4) ทกัษะการเขียน (Writing skill) - คาํศพัท์ประโยค 5) กระบวนการกลุ่ม -จบัคู่สนทนา -ระดมสมอง -ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจดัการเรียนรู้ 3) เจตคติ(Attitude : A) 1) กลา้แสดงออก 2) มนั่ใจในการพดูภาษาองักฤษเพื่อการสื่อสาร 3) มีความสุข สนุกสนานกบัการเรียนภาษาองักฤษ

4. สมรรถนะสําคญัของผ ู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชช้ีวติ 5. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค ์ 1. ซื่อสตัยส์ุจริต 2. มีวนิยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมนั่ในการทาํงาน 5. มีจิตสาธารณะ 6. ชิ้นงาน 1. การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ 2. การพดูถาม-ตอบจาํนวนของสิ่งของ 3. การทาํหุ่นกระบอกติดหวัดินสอ 4. การวาดภาพตามคาํสงั่ 5. การรวบรวมคาํศพัทใ์น Your word book 7. การวดัและประเมินผล(ภาระงาน/ชิ้นงาน) 1. วธิีการ - ตรวจชิ้นงาน (กระดาษที่ครูเตรียมไวใ้ห)้ 2. เครื่องมือ - แบบประเมินชิ้นงาน 3. เกณฑก์ารประเมิน - นกัเรียนผา่นเกณฑก์ารประเมินร้อยละ80 4. เกณฑก์ารตดัสิน/ระดบัคุณภาพ คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึงดีเยยี่ม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึงดี

คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง กจิกรรมการเรียนร ู้สาระสําคญั การเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ What haveyougot in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ(Attitude : A) 1. มีความรับผดิชอบ ขยนั ใฝ่รู้ใฝ่เรียน

2. มีความเชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) 1. ครูทกัทายนกัเรียนในหอ้งเรียน และนกัเรียนทกัทายครูโดยพร้อมเพรียงกนั 2. ครูทบทวนตวัอกัษร A-Z โดยใหน้กัเรียนท้งัช้นัพดูหรือร้องเพลง ABC ข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูเดินไปที่โตะ๊เรียนแถวหนา้แลว้ชูดินสอของนกัเรียนคนหน่ึงแลว้ถามท้งัช้นั Teacher: What’s this? Students: It’s a pencil. Teacher: And what’s this? (ชูไมบ้รรทดั) Students: It’s a ruler. Teacher: Very good.ข้ันฝึก(Practice) ครูบอกนกัเรียนวา่ ในชวั่โมงต่อไปน้ีนกัเรียนจะไดเ้รียนรู้คาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆและสิ่งของในหอ้งเรียน รวมท้งัไดฝ้ึกสนทนาเพื่อถาม-ตอบเกี่ยวกบัสิ่งเหล่าน้ีข้ันนําไปใช ้(Production) ครูทดสอบความรู้เดิมของนกัเรียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน ดว้ยแบบทดสอบ English Pre-Test 1ข้ันสรุป (Wrap up) จากน้นัเฉลยคาํตอบ และเกบ็รวบรวมแบบทดสอบ เพื่อบนัทึกคะแนนของนกัเรียนแต่ละคนภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2

3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมินด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......2...... เรื่อง…... Whatdo you see in this picture?...…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงและสะกดคาํตามครูได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง

ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่2 เรื่อง What do you see in this picture? สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ What haveyou got in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ(Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ(Attitude : A) 1. มีความรับผดิชอบ ขยนั ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) นกัเรียนดูรูปภาพใน หนังสือเรียน หน ้ า4 ข ้ อ1 Listen and point. แลว้ตอบครูวา่เห็นอะไรบา้งใน

ภาพ Teacher: What do you see in this picture? Students: A teacher, scissors, a school bag, three students………Teacher: Well done! So, there are scissors, crayons, a school bag, aneraser, a cupboard, a teacher and three students. (ครูชูหนงัสือและช้ีนิ้วไปตามภาพต่างๆ ที่พดูถึง) ข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูเปิด CD/track 4 ใหน้กัเรียนฟังและพดูตาม 2 รอบ แลว้ช้ีไปตามภาพที่ไดย้นิ โดยครูช้ีใหน้กัเรียนดูทีละภาพก่อน เพื่อใหม้นั่ใจวา่ออกเสียงตรงตามภาพ schoolbag cupboard scissors pencil caseeraser crayon นกัเรียนและครูช่วยกนับอกความหมายของคาํศพัทท์ ี่ไดย้นิจาก CD จากน้นั ใหน้กัเรียนฟัง CD2-3คร้ังพร้อมกบัช้ีภาพตามเสียงและออกเสียงใหถู้กตอ้ง (สาํหรับครูพยางคท์ ี่ขีดเส้นใต้คือstress ของคาํ) ข้ันฝึก(Practice) ครูสอนคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ครูเตรียมบตัรภาพตู้และสิ่งของจริงในช้นัเรียนไดแ้ก่ยางลบ กล่องดินสอ สีเทียน กรรไกรกระเป๋านกัเรียน และเตรียมบตัรคาํต่อไปน้ี eraser cupboard pencil case crayon scissors school bag ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูชูสิ่งของทีละสิ่ง และติดบตัรคาํบนกระดาน แลว้ใหน้กัเรียนออกเสียงและสะกดคาํตามครูนกัเรียนเปิดหนังสือเรียน หน ้ า4 ข ้ อ2 Listen, point and say. จากน้นั ฟัง CD/track 5 แลว้ช้ีไปตามภาพต่างๆท้งั6ภาพ พร้อมกบัออกเสียงตาม CD (สาํหรับครูพยางคท์ ี่ขีดเส้นใต้คือstress ของคาํ) eraser cupboard pencil casecrayon scissors school bag ข้ันสรุป Wrap up นกัเรียนฟัง CD อีก3-4 คร้ังแลว้ออกเสียงตามจนคล่องจากน้นัจึงอ่านพร้อมๆ กนัครูสุ่มเรียนนกัเรียน 2-3 คน ใหย้นืข้ึนอ่าน (1 คน อ่านท้งั6 คาํ)

ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......3...... เรื่อง…... This is my school bag....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถอ่านบทสนทนาบนกระดานใหเ้พื่อนๆ ในช้นั ฟังได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง

ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่3 เรื่อง This is my school bag.สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ What haveyougot in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. กลา้แสดงออก 3. มีความสุขกบัการเรียน กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่บทเรียน( Warm up) ครูทดสอบการจาํคาํศพัทข์องนกัเรียน โดยการสุ่มเรียกนกัเรียน 6 คน ใหอ้อกมาหนา้ช้นัเรียนแลว้ยนื่

อุปกรณ์การเรียนต่างๆ ที่ครูเตรียมมาใหน้กัเรียนคนละ 1 ชิ้น นกัเรียนแต่ละคนตอ้งนาํอุปกรณ์การเรียนที่ตนเองไดร้ับวางไวบ้นขอบกระดานใหต้รงกบับตัรคาํขา้งบน ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนดูรูปภาพใน หนังสือเรียน หน ้ า5 ข ้ อ3 Listen and match. โดยครูถามนกัเรียนวา่มีใครอยู่ในภาพบา้ง Teacher: Who are in the picture? (ช้ีที่ภาพ ด.ช. และด.ญ.) Students: Jenny and Tommy. Teacher: What are they doing? Students: They are talking. Teacher: Excellent! ข้ันฝึก(Practice) ครูทบทวนคาํศพัทด์ว้ยการใหน้กัเรียนท้งัช้นับอกชื่ออุปกรณ์การเรียนที่เห็นท้งั6 ชิ้น โดยครูช้ีทีละอยา่ง นกัเรียนพดูโดยพร้อมเพรียงกนั Students: a book, a pen, a pencil case, a pencil, a ruler, aneraser Production นกัเรียนฟัง CD/track 6 อยา่งต้งัใจ2-3 คร้ังจากน้นัจึงวเิคราะห์วา่สิ่งใดเป็นของ Jenny ที่อยู่ในกระเป๋านกัเรียน โดยการโยงเส้นจากสิ่งของที่อยดู่า้นบนมาที่กระเป๋านกัเรียนของ Jenny Jenny: Look! This is my school bag. Tommy: What have you got in your school bag?Jenny: I’ve got a pen, a book and a pencil. What have you got in your school bag? Tommy: I’ve got an eraser, a pencil caseandaruler.ข้ันสรุป (Wrap up) สุดทา้ยครูเฉลยคาํตอบใหน้กัเรียนทุกคนตรวจงานของตนเองอยา่งซื่อสตัยส์ุจริต ครูเขียนบนกระดานเพื่อสรุปและใหน้กัเรียนอ่านตามครูดงัน้ี Jenny: Look! This is my school bag. Tommy: What have you got in your school bag? Jenny: I’ve got a pen, a book and a pencil.

What have you got in your school bag? Tommy: I’ve got an eraser, a pencil case and a ruler.ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 2 คู่ออกมาอ่านบทสนทนาบนกระดานใหเ้พื่อนๆ ในช้นั ฟัง ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70

ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......3...... เรื่อง…... This is my school bag....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถอ่านบทสนทนาบนกระดานใหเ้พื่อนๆ ในช้นั ฟังได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง

ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่4 เรื่อง A และ An สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ What haveyou got in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง / กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) ครูบอกนกัเรียนวา่การที่เราจะบอกผอู้ื่นวา่เรามีสิ่งใดเราสามารถใชรู้ปแบบดงัน้ี

ครูเขียนบนกระดาน I’ve got + (noun) .ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนแต่ละคนมองสิ่งของของตนเองบนโตะ๊เพื่อเตรียมพดูคนละ1 ประโยคครูเดินไปรอบๆหอ้งเมื่อสุ่มไปที่นกัเรียนคนใด นกัเรียนคนน้นัตอ้งพดูอยา่งรวดเร็วเช่น Dome: I’ve got a school bag. Joy: I’ve got a ruler. Ploy: I’ve got a book. Kratae: I’ve got an eraser. (ครูสุ่มประมาณ 10 คน) ข้ันฝึก(Practice) ครูทบทวนการใช้article a/an โดยแสดงบตัรภาพหรือบตัรคาํใหน้กัเรียนดูพร้อมกบั ใหน้กัเรียนออกเสียงคาํศพัทพ์ร้อมกนัจากน้นั ใหน้กัเรียนพดูคาํนาํหนา้นามของคาํเหล่าน้นัจนครบทุกคาํเสร็จแลว้ครูจึงแสดงบตัรภาพ scissors และถามวา่ทราบหรือไม่ทาํไมคาํน้ีตอ้งเป็นพหูพจน์เสมอ ก่อนอธิบายเพิ่มเติมวา่แมว้า่คาํน้ีเป็นสิ่งของ1 อยา่งแต่เป็นสิ่งของที่อยเู่ป็นคู่เช่นเดียวกบักางเกง (trousers) ซ่ึงจะเป็นพหูพจน์เสมอ(เติมs ต่อทา้ยคาํ) ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกบัการใชa้และan นาํหนา้คาํนามนบัไดเ้อกพจน์(1 สิ่ง) เมื่อกล่าวถึงคาํนามโดยทวั่ ไปไม่เฉพาะเจาะจง- a + ค ําํนาํม 1 สิ่ง ที่ข้ึนตน้ดวย้เสียงพยญัชนะเช่น a book a box a teacher - an + ค ําํนาํม 1 สิ่ง ที่ข้ึนตน้ดวย้เสียงสระ(a, e, i, o และ u) เช่นan eraser an apple an elephant ข้ันสรุป (Warm up) นกัเรียนแต่ละคนคิดหาคาํศพัทท์ ี่ข้ึนตน้ดว้ยพยญัชนะและสระเมื่อคิดไดแ้ลว้จึงบอกครูครูรวบรวมคาํศพัท์แลว้เขียนบนกระดาน จากน้นันกัเรียนคดัลอกคาํศพัทล์งในสมุดของตนเองแลว้อ่านคาํศพัท์เหล่าน้นัตามครูภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ

แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......4...... เรื่อง…... A และ An....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถคิดหาคาํศพัทท์ ี่ข้ึนตน้ดว้ยพยญัชนะและสระได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง

ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่5 เรื่อง What have you got? สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ What haveyougot in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ 1. มีความขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. กลา้แสดงออก 3. มีความสุขต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่บทเรียน (Warm up) ครูใหน้กัเรียนฝึกออกเสียงคาํศพัทท์ ี่ลงทา้ยดว้ยเสียง k โดยครูเปิด CD/track 7 ใหน้กัเรียนฟัง2-3

คร้ังแลว้ฝึกออกเสียงตาม CD พร้อมกนัซ่ึงเนน้ ใหอ้อกเสียงทา้ยคาํใหถู้กตอ้ง โดยใหอ้อกเสียงวา่ “เข่อะ”look book ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนฝึกร้องเพลง “What have you got?” โดยก่อนอื่นนกัเรียนทุกคนปิดหนงัสือเรียนแลว้หลบัตา เพื่อต้งัใจฟังเพลงจาก CD ครูเปิด CD/track 8 ใหน้กัเรียนฟังก่อน 1 คร้ัง แลว้ถามนกัเรียนวา่ ไดย้นิคาํศพัทอ์ะไรบา้ง Teacher: What do you hear in this song? Students: Book, school bag, pen, crayon … Teacher: Very good! ข้ันฝึก(Practice) ครูชูบตัรคาํศพัทพ์ร้อมออกเสียงคาํศพัทค์าํละ 1-2 เที่ยว แลว้ชูบตัรภาพ เพื่อเป็นการสื่อนกัเรียนเปิดหนังสือเรียน หน ้ า6 ข ้ อ4 Listen and sing. เพื่อดูเน้ือเพลงและนกัเรียนอ่านตามครูทีละบรรทดัแลว้ช่วยกนัอธิบายความหมาย จากน้นั ฟังเพลงจาก CD อีก 2-3 คร้ัง แลว้ร้องตามจนคล่อง ครูใหน้กัเรียนชูหนงัสือหรืออุปกรณ์การเรียนตามเน้ือเพลง เมื่อร้องถึงท่อนน้นันกัเรียนแบ่งออก เป็น 2 ทีม คือ ทีมนกัเรียนชาย และทีมนกัเรียนหญิง ใหแ้ต่ละทีมร้องเพลงโดยพร้อมเพรียงกนัถูกตอ้งตามจงัหวะ What have you got? I’ve got a book, a book, a book. I’ve got a book in my school bag. I’ve got a pen, a pen, a pen. I’ve got a pen in my school bag. I’ve got a crayon, a crayon, a crayon. I’ve got a crayon in my school bag. Wow! Let’s go! ข้ันนําไปใช ้(Production) จากน้นัครูใหน้กัเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ6 คน (Group work) ใหจ้ดักลุ่มตามความสามารถของเดก็

หรือจดักลุ่มแบบคละความสามารถตามความเหมาะสม เพื่อแข่งขนักนัร้องเพลงโดยมีกฎกติกาคือ ตอ้งดดัแปลงเพลงโดยเปลี่ยนเน้ือร้องเป็นอุปกรณ์การเรียนต่างๆ เนน้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ใหท้ ้งัช้นัคดัเลือกกรรมการออกมา4 คน โดยคะแนนที่ใหจ้ะพิจารณาจาก 1. การเตรียมความพร้อม 2. ร้องเพลงเสียงดงัฟังชดั 3. เน้ือเพลงดดัแปลงไดเ้หมาะสม 4. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 5. การแสดงท่าทางประกอบการร้อง ข้ันสรุป (Wrap up) นกัเรียนแต่ละกลุ่มต้งัชื่อกลุ่มของตนเองแลว้ออกมาร้องเพลงหนา้ช้นัทีละกลุ่ม กลุ่มที่ชนะเลิศจะได้ของรางวลัเป็นอุปกรณ์การเรียน คนละ1 ชิ้น ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ 2. การร้องเพลง What have you got? 3.แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน

1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมินด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......5...... เรื่อง…... What have you got?....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถฝึกร้องเพลง “Whathave yougot?”ได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง

ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่6 เรื่อง Music chairs สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ What haveyou got in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ(Attitude : A) 1. มีความขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเองและกลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) 1. นกัเรียนสาํรวจสิ่งของอุปกรณ์การเรียนของตนเองในกระเป๋านกัเรียนวา่มีอะไรบา้งจากน้นัวาดภาพอุปกรณ์การเรียนของตนเองอยา่งนอ้ย6 ชิ้น ลงในกรอบตาราง ซ่ึงอยใู่น หนังสือเรียน หน ้ า7 ข ้ อ5 What

have you got in your school bag? Draw the objects in your school bag. จากน้นัระบายสีให้สวยงาม แลว้เขียนประโยคอธิบายรูปภาพในเน้ือที่วา่งใตภ้าพ เช่น I’ve got a pencil, a ruler, an eraser, abook, a pencil case and scissors. 2. นกัเรียนทุกคนฝึกพดูประโยคที่ตนเขียน โดยครูช่วยนกัเรียนที่เรียนอ่อนใหอ้ ่านออกเสียงอยา่ง ถูกตอ้งครูขออาสาสมคัรนกัเรียน 2-3 คน ใหอ้ ่านดงัๆ 3. ครูเฉลยคาํตอบ และเกบ็รวบรวมแบบทดสอบ เพื่อบนัทึกคะแนนของนกัเรียนแต่ละคนข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูอธิบายนกัเรียนวา่การที่เราจะถามเพื่อนๆ วา่มีอุปกรณ์การเรียนอะไรบา้งและการตอบคาํถามเราจะใชโ้ครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ ดงัน้ีครูเขียนบนกระดาน A: What have you got in your school bag?B: I’ve got ………. and a ……….หมายเหตุ: I’ve got ยอ่มาจาคาํวา่ I have got แปลวา่ฉนัมี เช่น - What have you got in your school bag? - I’ve got a book and a pencil.ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนดูตวัอยา่งประโยคบทสนทนาใน หนังสือเรียน หน ้ า 7 ข ้ อ 6 Ask and answer withyourfriends. จากน้นัจึงอ่านบทสนทนาตามครูพร้อมๆ กนัแลว้ช่วยกนับอกความหมายของประโยค และฝึกอ่านดว้ยตนเองจนคล่อง ข้ันนําไปใช ้(Production) นกัเรียนฝึกบทสนทนาขา้งตน้ดว้ยเกม Music chairs โดยมีวธิีการเล่นดงัต่อไปน้ี 1) นกัเรียนยนืเป็นวงกลม โดยมีเกา้อ้ีนอ้ยกวา่จาํนวนนกัเรียน 2 ตวัเช่น ถา้มีนกัเรียน30 คน จะมีเกา้อ้ี28 ตวัเกา้อ้ีจะถูกวางเป็นวงกลมภายใน 2) นกัเรียนแต่ละคนเตรียมอุปกรณ์การเรียนคนละ2 ชิ้น แลว้ซ่อนไวใ้นกระเป๋าเส้ือหรือกางเกง 3) ครูเปิด CD เป็นจงัหวะเร้าใจ นกัเรียนทุกคนเดินรอบเกา้อ้ีและเตน้รําตามจงัหวะ เสียงเพลงแต่สายตาต่างกจ็อ้งจบัจองเกา้อ้ี1 ตวั

4) เมื่อครูปิดเพลง นกัเรียนทุกคนต่างวงิ่ ไปจบัจองเกา้อ้ีคนละตวัแลว้นงั่ลง ผทู้ี่ไม่ไดเ้กา้อ้ี2คน เดินมายนืกลางวงกลม เพื่อพดูบทสนทนา และทาํท่าประกอบ ซ่ึงครูไดเ้ขียนให้ไวเ้ป็นแนวทางบนกระดาน ดงัน้ี A: What have you got in your school bag?B: I’ve got ………. and a ………. And you? What have you got in your school bag? A: I’ve got ………. and a/an ……….ขณะน้ีด.ช. โดม และด.ญ. พลอยเป็นนกัเรียนคู่แรกที่ตอ้งออกมายนืกลางวงกลม Dome: What have you got in your school bag? Ploy: I’ve got scissors and an eraser. (ชูอุปกรณ์การเรียนท้งั2 ชนิด) And you? What have you got in your school bag? Dome: I’ve got a pen and a pencil. (แสดงอุปกรณ์การเรียนของตนเอง) เมื่อด.ช. โดม และด.ญ. พลอย ทาํกิจกรรมน้ีเสร็จใหเ้ดินออกจากวงไป ครูยกเกา้อ้ี2 ตวัออกจากวงกลม แลว้นกัเรียนที่เหลือต่างเล่นเกม Music chairs กนัต่อจนเหลือเป็นคู่สุดทา้ยในกรณีที่เกิดการJackpot นนั่คือ นกัเรียนท้งัคู่ต่างเตรียมอุปกรณ์การเรียนมาเหมือนกนัท้งั2 ชิ้น นกัเรียนคู่น้นัจะไดร้ับรางวลัเป็นขนมหรืออุปกรณ์การเรียนเลก็ๆ นอ้ยๆ ข้ันสรุป (Wrap up) ครูคอยสงัเกตการเรียนรู้ของนกัเรียนแต่ละคน แลว้จดบนัทึกไว้ถา้นกัเรียนคนใดไม่สามารถพดูประโยคคาํถามและคาํตอบเหล่าน้ีได้ครูควรใหค้วามช่วยเหลือ และช่วยแกไ้ข หรือใหน้กัเรียน คนน้นัฝึกนอกเวลาอยา่ ปล่อยใหน้กัเรียนผนู้้นัเป็นตวัตลกของช้นัเรียน ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2

การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......6...... เรื่อง…... Music chairs....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถอ่านบทสนทนาตามครูพร้อมๆ กนัแลว้ช่วยกนับอกความหมายของประโยค และฝึกอ่านดว้ยตนเองจนคล่องได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์

ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่7 เรื่อง Draw the pictures ------------------------------------------------------------------------------------------------------สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบWhat have you got in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน คุณธรรม จริยธรรม / ค่านิยม 1. มีความขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. มีความมนั่ใจกลา้แสดงออก 3. มีความสุขต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่บทเรียน (Warm up)

ครูใหน้กัเรียนสาํรวจดูอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ภายในหอ้งรียน นอกเหนือจากที่ไดเ้รียนรู้มา ถา้นกัเรียนคนใดไม่ทราบคาํศพัท์กส็ามารถบอกครูเป็นภาษาไทยได้เพราะครูตอ้งการรวบรวมคาํตอบจาก นกัเรียนจากน้นัครูจึงเขียนคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์ต่างๆ ในหอ้งเรียนลงบนกระดาน clock computer notebook locker chalk paper calendar brush glue globe map poster wastepaper bin book shelf photograph etc.นกัเรียนอ่านออกเสียงคาํศพัทเ์หล่าน้ีตามครูจากน้นัจึงช่วยกนัอธิบายความหมายถา้อธิบายไม่ได้ครูจึงจะบอกความหมาย สุดทา้ยนกัเรียนคดัลอกคาํศพัทเ์หล่าน้ีลงในสมุดของตนเองใหถู้กตอ้ง หมายเหตุ: นกัเรียนไม่จาํเป็นตอ้งท่องคาํศพัทเ์หล่าน้ีหรือเขียนสะกดไดถู้กตอ้งครูเพียงแต่อยาก ใหน้กัเรียนทราบไวเ้ท่าน้นัข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนดูลายเส้นที่เป็นจุดประของภาพอุปกรณ์การเรียนท้งั5 ภาพใน แบบฝึกหัด หน ้ า4 ข ้ อ1Tracethe words and the pictures. Then say the words. โดยครูช้ีทีละภาพ แลว้อ่านออกเสียงดงัๆให้นกัเรียนอ่านตาม ซ่ึงนกัเรียนต่างกท็ราบความหมายของแต่ละภาพตามลายเส้นที่ปรากฏ จากน้นันกัเรียนฝึกกลา้มเน้ือมือโดยการลากเส้นตามจุดประแลว้ระบายสีใหส้วยงาม ใครระบายสีเสร็จใหฝ้ึกอ่าน คาํศพัทท์ ้งั5คาํจากน้นันาํชิ้นงานมาส่งครูแลว้อ่านคาํศพัทท์ ้งั 5 คาํพร้อมกนั cupboard pencil case scissors school bagcrayonข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนดูภาพแถวซา้ยมือท้งั 5 ภาพใน แบบฝึกหัด หน ้ า 5 ข ้ อ 2 Draw the lines tomatchthepictures. ครูช้ีทีละภาพจากภาพที่1-5 แลว้ถามนกัเรียนวา่ส่วนที่นกัเรียนเห็น เป็นส่วนขยายของ อุปกรณ์ชิ้นใดTeacher: What’s this? (ช้ีภาพที่1 ดา้นซา้ยมือ) Students: It’s a cupboard. (ครูถามจนครบท้งั5 ภาพ) ครูยงัไม่เฉลยคาํตอบ ใหน้กัเรียนทาํแบบฝึกหดัน้ีใหเ้สร็จท้งัหอ้งจากน้นั ใหช้ ่วยกนัเฉลยพร้อมกนั 1. cupboard 2. pencil case 3. crayon4. scissors 5. school bag

นกัเรียนโยงเส้นภาพทางซา้ยมือใหส้มัพนัธ์กบัภาพเตม็ทางขวามือท้งั5 ภาพ โดยใชด้ินสอสีที่มีสีแตกต่างกนั 5 สีเพื่อจะไดเ้ห็นชดัเจนและเส้นไม่ทบัสบัสนกนัแลว้ครูเฉลยคาํตอบที่ถูกตอ้ง นกัเรียนตรวจงานของตนเองและใหค้ะแนน จากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงคาํศพัทต์ามภาพที่1-5 อยา่งพร้อมเพรียงกนัครูสุ่มตวัอยา่งนกัเรียน 2-3 คน ใหย้นืข้ึนพดูระบุคาํศพัทข์องภาพ คนละ5 ภาพ ข้ันนําไปใช ้(Production) นกัเรียนออกเสียงคาํศพัทใ์น แบบฝึกหัด หน ้ า6 ข ้ อ3 Draw the pictures. แลว้วาดภาพตามคาํศพัท์ที่กาํหนดใหถู้กตอ้ง เสร็จแลว้ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 5 คน ออกมาวาดภาพเพื่อเฉลยคาํตอบหนา้ช้นัเรียน1. a school bag 2. a pencil case 3. a pair of scissors 4. a crayon 5. a cupboard ข้ันสรุป (Wrap up) ครูใหน้กัเรียนที่นาํชิ้นงานมาส่งที่โตะ๊อ่านคาํศพัทท์ ้งั5 คาํทีละคน แลว้จดบนัทึก ครูคดัเลือกผลงานที่เด่นของนกัเรียน 5 ชิ้น มาแสดงหนา้ช้นัเรียน ผลงานที่เด่นจะพิจารณาจาก1) ภาพชดัเจนสื่อถึง คาํศพัทไ์ดถู้กตอ้ง 2) ลายเส้นประณีต บรรจง 3) ระบายสีไดส้วยงาม 4) มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 5) นกัเรียนทาํงานเสร็จทนัเวลา ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล

ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......7...... เรื่อง…... Draw the pictures....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทใ์น แบบฝึกหัด หน ้ า6ข ้ อ3 Draw the pictures.แลว้วาดภาพตามคาํศพัทท์ ี่กาํหนดใหถู้กตอ้งได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์

ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่8 เรื่องPair work สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ โครงสร้างประโยคคาํถามและคาํตอบ What haveyougot in your school bag? I’ve got …..(noun)….. การใช้article a/an และการร้องเพลง ภาษาองักฤษซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม ทาํใหผ้เู้รียนสามารถพดู /เขียนเพื่อถาม-ตอบและให้ขอ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ของตนเอง ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารใน ชีวติประจาํวนัและสามารถนาํไปประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํกลุ่มคาํและความหมายเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน A: What have you got in your school bag? B: I’ve got _____. - คาํศพัท์และประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียน - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง / กลา้แสดงออก 3. มีความสุขต่อการเรียน กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่บทเรียน (Warm up) นกัเรียนดูภาพอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ที่อยบู่นโตะ๊ใน แบบฝึกหัด หน ้ า7 ข ้ อ4 Trace along the

dotted lines and say the words. โดยใหน้กัเรียนใชด้ินสอลากเส้นตามรอยเส้นประตาตวัอกัษรของ คาํศพัทแ์ต่ละชนิดใหถู้กตอ้งตามลาํดบัก่อน-หลงัจากน้นั ใหช้ ่วยกนับอกคาํแปลของคาํศพัทแ์ต่ละคาํที่อ่านเพื่อเป็นการเฉลยคาํตอบ ภาํพที่1 – pencil ภาํพที่2 – eraser ภาํพที่3 – crayon ภาํพที่4 – book ภาํพที่5 – notebook ภาํพที่6 – school bag ภาํพที่7 – pen ภาํพที่8 – ruler ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนเติมตวัอกัษรที่ถูกตอ้งลงในช่องวา่ง เพื่อใหเ้ป็นคาํศพัทท์ ี่สมบูรณ์ท้งั 8 คาํซ่ึงกิจกรรมน้นัอยใู่นแบบฝึกหัด หน ้ า 7 ข ้ อ 5 Complete the words. Then match. นกัเรียนจบัคู่กบัเพื่อนขา้งเคียงเพื่อปรึกษาหารือกนั (Pair work) จากน้นัช่วยกนัเฉลยคาํตอบ โดยครูเขียนคาํตอบบนกระดาน และช่วยแกไ้ขขอ้ที่ไม่ถูกตอ้ง pen school bag crayon pencil notebook eraser ruler book ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนตรวจคาํตอบของตนเองดว้ยความซื่อสตัย์แลว้ใชด้ินสอสีโยงเส้นคาํศพัทแ์ต่ละคาํใหส้มัพนัธ์กบัภาพ เส้นละ1 สีโดยจบัคู่ใหถู้กตอ้ง สุดทา้ยช่วยกนัเฉลยคาํตอบกบัครูข้ันนําไปใช ้(Production) นกัเรียนสาํรวจสิ่งของอุปกรณ์การเรียนที่ตนเองมีในกระเป๋านกัเรียน แลว้นาํออกมาวางบนโตะ๊เพื่อเป็นแบบในการวาดภาพลงในกรอบที่กาํหนดใหใ้น แบบฝึกหัด หน ้ า8 ข ้ อ6 Draw the objects in your school bag and write the words. โดยครูกาํหนดใหน้กัเรียนวาดภาพอุปกรณ์การเรียนอยา่งนอ้ย4 ชิ้น(ผใู้ดมีไม่ครบใหจ้ินตนาการในส่วนที่ไม่มี) และระบายสีใหส้วยงาม แลว้เขียนบรรยายลงในที่วา่งใตภ้าพ ครูให้นกัเรียนใช้ article a/an ใหถู้กตอ้ง ตัวอย่าง I’ve got a pen, a pencil, an eraser, a ruler, a pencil case and scissors.

ข้ันสรุป (Wrap up) ครูสุ่มตวัอยา่งนกัเรียน 5 คน ใหน้าํผลงานของตนเองออกมาแสดงหนา้ช้นัเรียน และอ่านประโยคที่ตนเองเขียน จากน้นัหวัหนา้รวบรวมแบบฝึกหดัของนกัเรียนทุกคนไปไวท้ี่หอ้งพกัครูเพื่อครูจะไดต้รวจและสาํรวจพฤติกรรมการเรียนรู้แลว้จดบนัทึกในเวลาวา่ง ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบชื่ออุปกรณ์การเรียนต่างๆ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ 3. พดูและเขียนเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70

ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80

บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......8...... เรื่อง…..Pair work.....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถสาํรวจสิ่งของอุปกรณ์การเรียนที่ตนเองมีในกระเป๋านกัเรียน แลว้นาํออกมาวางบนโตะ๊เพื่อเป็นแบบในการวาดภาพลงในกรอบที่กาํหนดใหใ้น แบบฝึกหดัหนา้ 8ขอ้ 6 Draw the objects in your school bagandwritethe words.โดยครูกาํหนดใหน้กัเรียนวาดภาพอุปกรณ์การเรียนอยา่งนอ้ย4 ชิ้น (ผใู้ดมีไม่ครบ ใหจ้ินตนาการในส่วนที่ไม่มี)และระบายสีใหส้วยงาม แลว้เขียนบรรยายลงในที่วา่งใตภ้าพ ได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ

การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ีข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง

ชั่วโมงที่9 เรื่อง Ten Little Indians สาระสําคญัการเรียนรู้จาํนวนตวัเลข11-20 บทสนทนาเพื่อถาม-ตอบจาํนวนสิ่งของต่างๆ เช่น How many .….(plural noun)….. are there? There are …..(number)….. + noun. คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์การใช้Thereis …..และThere are ….. การร้องเพลงซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เหล่าน้ีเป็น การเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัและสามารถประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํและประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนนบั 11-20 - คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนสิ่งของ เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There are ….. (numbers)….. + noun. - คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น วชิาคณิตศาสตร์ - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน เจตคติ(Attitude : A) 1. มีความรับผดิชอบ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเองและกลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) 1. ครูและนกัเรียนทกัทายกนั ในช้นัเรียน ครูย้าํใหน้กัเรียนท่องคาํศพัทใ์หม่ๆ และทบทวนสิ่งที่ได้เรียน