ในชวั่โมงที่1-2 เพราะการที่นกัเรียนจะเก่งวชิาภาษาองักฤษไดน้้นัตอ้งอาศยัเวลาในการสะสมความรู้ครูขอให้นกัเรียนมีวนิยัและใฝ่เรียนรู้วชิาภาษาองักฤษตลอดเวลา 2. ครูทบทวนคาํศพัทห์มวดอุปกรณ์การเรียนของบทเรียนที่ผา่นมาโดยการแสดงสิ่งของต่างๆแลว้ใหน้กัเรียนระบุชื่อใหถู้กตอ้ง ข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูทดสอบความรู้เดิม และความสามารถในการเขียนตวัอกัษรภาษาองักฤษท้งัตวัพิมพเ์ลก็และตวัพิมพ์ใหญ่ โดยครูแจกกระดาษ (Recycled) ใหน้กัเรียนเขียนตวัอกัษรภาษาองักฤษท้งั 2 รูปแบบ หา้มนกัเรียนคดัลอกจากเพื่อน หรือมองแผน่ โปสเตอร์ตวัอกัษรทา้ยหอ้งเรียน ครูรวบรวมแบบทดสอบ A-Z เพื่อนาํไปตรวจนอกเวลาเรียน และเพื่อจดบนัทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกัเรียนแต่ละคน ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนเปิดหนงัสือเรียน หนา้8 เพื่อดูรูปภาพอยา่งคร่าวๆ ครูกาํหนดใหน้กัเรียนดูรูปภาพ1 นาทีแลว้ปิดหนงัสือเรียน จากน้นัถามนกัเรียนวา่เห็นอะไรบา้ง Teacher: What do you see on page 8? Students: Numbers, chairs, pens, books, scissors … (ช่วยกนัตอบ) Teacher: Well done! ครูบอกนกัเรียนวา่ ใน Lesson น้ีนกัเรียนจะไดเ้รียนรู้เกี่ยวกบัจาํนวนตวัเลข11-20 การถามและตอบเพื่อทราบจาํนวนตวัเลขและคาํนามเอกพจน์/พหูพจน์ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูทบทวนจาํนวนนบั 1-10 โดยใหร้้องเพลง“Ten Little Indians” ครูเขียนเน้ือเพลงบนกระดานTen Little Indians One little, two little, three little Indians, Four little, five little, six little Indians, Seven little, eight little, nine little Indians, Ten little Indian boys นกัเรียนร้องเพลงตามครูก่อน 1 คร้ังจากน้นัช่วยครูอธิบายความหมายของเพลงครูอธิบายวา่ “Indian” มิใช่ชาวอินเดียหรือชาวภารตะแต่แปลวา่ชาวอินเดียนแดงในอเมริกา ครูทบทวนความรู้เดิมของตวัเลข1-10 ดว้ยบตัรตวัเลขและบตัรคาํ โดยใหน้กัเรียนพดูระบุจาํนวนให้ตรงกบัตวัเลข
ข้ันสรุป (Wrap up) ครูทดสอบนกัเรียนโดยการติดบตัรตวัเลข และบตัรคาํรวมท้งัสิ้น 20 ชิ้น อยา่งกระจดักระจายบนกระดาน แลว้สุ่มเรียกนกัเรียน 10 คน ใหอ้อกมาจบัคู่บตัรตวัเลขและบตัรคาํใหถู้กตอ้ง แลว้อ่านออกเสียง ตวัเลข1-10 ที่ตนเองจบัได้ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัตวัเลข3. พดูและเขียน เกี่ยวกบัตวัเลข สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70
ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......9...... เรื่อง….. Ten Little Indians.....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถจบัคู่บตัรตวัเลขและบตัรคาํใหถู้กตอ้ง แลว้อ่านออกเสียงตวัเลข 1-10 ที่ตนเองจบัไดไ้ด้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง
ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
ชั่วโมงที่10 เรื่องSchool, school, school สาระสําคญัการเรียนรู้จาํนวนตวัเลข11-20 บทสนทนาเพื่อถาม-ตอบจาํนวนสิ่งของต่างๆ เช่น How many .….(plural noun)….. are there? There are …..(number)….. + noun. คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์การใช้Thereis …..และThere are ….. การร้องเพลงซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เหล่าน้ีเป็น การเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัและสามารถประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํและประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนนบั 11-20 - คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนสิ่งของ เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There are ….. (numbers)….. + noun. - คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น วชิาคณิตศาสตร์ - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน คุณธรรม จริยธรรม / ค่านิยม 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่(Warm up) นกัเรียนดูจาํนวนตวัเลข11-20 ใน หนังสือเรียน หน ้ า8 ข ้ อ1 Listen and point. ครูเปิด CD/track9
ใหน้กัเรียนฟัง2-3 คร้ัง นกัเรียนช้ีตวัเลขตามที่ไดย้นิจาก CD แลว้ออกเสียงตามสาํเนียงของ เจา้ของภาษาให้ถูกตอ้งจากน้นัครูเดินสงัเกต และกระตุน้ ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม โดยเนน้เสียงหนกั-เบาใน พยางคต์ามเสียงที่ไดย้นิจาก CD (สาํหรับครูพยางคท์ ี่ขีดเส้นใต้คือstress ของคาํ) eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteenseventeen eighteen nineteen twenty นกัเรียนทุกคนอ่านออกเสียงตวัเลขโดยพร้อมเพรียงกนัและสะกดตวัอกัษรเช่น Students: e - l - e - v - e - n eleven สิบเอด็ t - w - e - l - v - e twelve สิบสอง ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนสาํรวจรูปภาพและกลุ่มคาํต่างๆ ในหนังสือเรียน หน ้ า8 ข ้ อ2 Listen, point andsay.ครูถามนกัเรียนวา่เห็นอะไรในภาพ Teacher: What do you see in this picture? Students: Pens, pencils, erasers, books, rulers, cupboards, notebooks, scissors, chairs and school bags. Teacher: Excellent! How many are there? Now, listen carefully.ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนฟัง CD/track 10 พร้อมช้ีนิ้วตามตวัอกัษรที่ไดย้นิและเห็น แลว้ออกเสียงตามใหถู้กตอ้งครู เตือนใหน้กัเรียนออกเสียง [s] ทา้ยคาํนาม นกัเรียนฟัง CD อีกหลายๆ คร้ังแลว้พดูตามจนคล่อง (Individual work) School, school, school. Back to school. Eleven chairs Twelve pens Thirteen rulers Fourteen pencils Fifteen pairs of scissors Sixteen school bagsSeventeen books Eighteen erasersNineteen notebooks Twenty cupboardsSchool, school, school. This is my school.ข้ันนําไปใช ้(Production)
ครูและนกัเรียนช่วยกนัอธิบายความหมายของสิ่งที่ไดย้นิและตวัอกัษรที่เห็นในหนงัสือเรียนจากน้นัอ่านออกเสียงพร้อมๆ กนัและช้ีนิ้วใหต้รงตามภาพประกอบท้งั10 ภาพ (ทวนเขม็นาฬิกา) ข้ันสรุป (Wrap up) ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 10 คน ใหย้นืข้ึนเพื่ออ่านคนละ1 หมายเลขและช้ีตามภาพประกอบแต่ละภาพให้ถูกตอ้ง นกัเรียนที่เหลือดูตาม และทกัทว้งถา้พบขอ้ผดิพลาด ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัตวัเลข3. พดูและเขียน เกี่ยวกบัตวัเลข สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70
ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......10...... เรื่อง…..School, school, school.....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) ช่วยกนัอธิบายความหมายของสิ่งที่ไดย้นิและตวัอกัษรที่เห็นในหนงัสือเรียน จากน้นัอ่านออกเสียงพร้อมๆกนัและช้ีนิ้วใหต้รงตามภาพประกอบท้งั10 ภาพ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์
ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
ชั่วโมงที่11 เรื่องSingular/ plural สาระสําคญัการเรียนรู้จาํนวนตวัเลข 11-20 บทสนทนาเพื่อถาม-ตอบจาํนวนสิ่งของต่างๆ เช่น Howmany.….(plural noun)….. are there? There are …..(number)….. + noun. คาํนามเอกพจน์และ พหูพจน์การใช้There is ….. และ There are ….. การร้องเพลงซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เหล่าน้ีเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษ เพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัและสามารถประยกุตใ์ชก้บัรายวชิา อื่นๆ จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํและประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนนบั 11-20 - คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนสิ่งของ เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There are ….. (numbers)….. + noun. - คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น วชิาคณิตศาสตร์ - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน คุณธรรม จริยธรรม / ค่านิยม 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่(Warm up)
นกัเรียนนบัจาํนวนสิ่งของหรืออุปกรณ์การเรียนต่างๆ ท้งั6 ชนิด ที่อยใู่นกรอบท้งั6 ใน หนังสือเรียนหน้า9ข ้ อ3 Count and match the objects with the numbers. เช่น Students: (ช้ีที่ภาพกระเป๋านกัเรียน 13 ใบ) one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, thirteen school bags. (เนน้เสียง[s] ดว้ย) ข้ันนําเสนอ(Presentation) เมื่อนกัเรียนนบัภาพในกรอบครบทุกภาพแลว้จึงใชด้ินสอสีโยงเส้นจากภาพแต่ละภาพไปยงัจาํนวนตวัเลขท้งั6 ใหถู้กตอ้งโดยกาํหนดใหใ้ชส้ีแตกต่างกนั ในการโยงเส้น เพื่อกนัความสบัสน นกัเรียนสามารถปรึกษากบัเพื่อนขา้งเคียงได้จากน้นัช่วยกนัเฉลยคาํตอบ a. fourteen b. sixteen c. twelve d. thirteen e. eleven f. fifteen นกัเรียนตรวจคาํตอบของตนเองดว้ย ข้ันฝึก(Practice) ครูอธิบายนกัเรียนวา่การที่เราจะระบุจาํนวนของสิ่งของต่างๆ ที่มากกวา่ 1 เราใชโ้ครงสร้างดงัน้ีครูเขียนบนกระดาน number + plural noun *คาํนามพหูพจน์คือ (จาํนวนตวัเลขที่มากกวา่หน่ึง + *คาํนามพหูพจน์) นามที่มีมากกวา่ 1 ข้ึนไป เช่น fourteen boys sixteen cups eleven crayons ข้ันนําไปใช ้(Production) 1. นกัเรียนช่วยกนัคิดหากลุ่มคาํต่างๆ ที่ระบุจาํนวนตามโครงสร้างขา้งตน้คนละ5 กลุ่มคาํ โดย สงัเกตจากสิ่งรอบๆ ตวัภายในหอ้งเรียน แลว้เขียนลงในสมุดของตนเอง 2. ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 2-3 คน ใหย้นืข้ึนอ่านดงัๆ เช่น Joy: ten books, nine girls, eleven pens, thirteen students, eight rulers 3. ครูอธิบายคาํนามเอกพจน์(Singular) และพหูพจน์(Plural) ดงัน้ี
1) คาํนามเอกพจน์(Singular) แสดงวา่มีคน สตัว์สิ่งของอยเู่พียงสิ่งเดียวหรืออนัเดียว ปกตินาม Singular จะใช้a หรือan นาํหนา้คาํนาม เช่น a teacher an orange a book an egg 2) คาํนามพหูพจน์(Plural) แสดงวา่มีคน สตัว์สิ่งของ มากกวา่หน่ึง ตามปกตินามพหูพจน์ใชรู้ปเดียวกบันามเอกพจน์แต่จะเติม s ทา้ยคาํ ไม่มีa/an นาํหนา้แต่อาจนาํหนา้ดว้คาํแสดงจาํนวน เช่น a student two students an egg ten eggs an eraser fourteen erasers etc.หมายเหตุ: คาํนามพหูพจน์อาจเปลี่ยนรูปไปจากคาํนามเอกพจน์ไดห้ลายวธิีซ่ึงกฎการเปลี่ยนรูปแบบจะอธิบายในภายหลงัเมื่อนกัเรียนไดศ้ึกษาในระดบัช้นัที่สูงข้ึน ข้ันสรุป (Wrap up) ครูหาแบบฝึกหดัการเปลี่ยนรูปคาํนามเอกพจน์เป็นพหูพจน์ที่เหมาะสมกบันกัเรียนระดบัช้นั ป. 2ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัสงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ
ตวัเลข3. พดูและเขียน เกี่ยวกบัตวัเลข 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......11...... เรื่อง…..Singular/ plural.....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถแบบฝึกหดัการเปลี่ยนรูปคาํนามเอกพจนเ์ป็นพหูพจนไ์ด้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง
ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
ชั่วโมงที่12 เรื่อง My number สาระสําคญัการเรียนรู้จาํนวนตวัเลข11-20 บทสนทนาเพื่อถาม-ตอบจาํนวนสิ่งของต่างๆ เช่น How many .….(plural noun)….. are there? There are …..(number)….. + noun. คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์การใช้Thereis….. และThere are ….. การร้องเพลงซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เหล่าน้ีเป็น การเรียนรู้ภาษาองักฤษ เพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัและสามารถประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํและประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนนบั 11-20 - คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนสิ่งของ เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There are ….. (numbers)….. + noun. - คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น วชิาคณิตศาสตร์ - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน คุณธรรม จริยธรรม / ค่านิยม 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่(Warm up) นกัเรียนเล่นเกม My number เพื่อคลายความเครียดในระหวา่งเรียน และฝึกทกัษะการฟังตวัเลข1-20
ไปพร้อมๆ กนัวธิีการเล่นมีดงัน้ี 1) ครูเตรียมบตัรตวัเลข1-20 ใบใหญ่ๆ 2) นกัเรียนเล่นเกมน้ีคร้ังละ20 คน นกัเรียนที่เหลือคอยดูอยหู่ ่างๆ และช่วยครูจบัผดินกัเรียนที่เหลือจะไดเ้ล่นเกมต่อไป เมื่อกลุ่มแรกเล่นเสร็จ 3) ผเู้ล่นยนืเป็นแถวโดยหนัหนา้เขา้หากนัและมีหมายเลขกาํกบัไวบ้นอก 4) นกัเรียนจาํหมายเลขและชื่อของตนเอง สายตามองผเู้ล่นที่อยตู่รงขา้มตนเอง 5) ครูจะเรียกชื่อผเู้ล่นทีละ1 ชื่อผทู้ี่ถูกเรียกชื่อจะตอ้งอ่านเลขของตนเองโดยเร็วที่สุด6) ผเู้ล่นคนใดตอบชา้ตอ้งออกจากการแข่งขนั 7) ผทู้ี่เหลือเป็นคนสุดทา้ยจะไดร้ับรางวลัเลก็นอ้ยจากครูข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนฝึกฟังและพดูบทสนทนา โดยดูประโยคคาํพดูของ Tommy และ Samในหนังสือเรียนหน้ า9ข ้ อ 4 Listen, point and repeat. Then take turns to ask and answer about theobjectsabove. ครูถามนกัเรียนเพื่อเกริ่นนาํก่อน Teacher: How many people are there in this picture? Students: Two. Teacher: Who are they? Students: Tommy and Sam. Teacher: Well done! นกัเรียนฟัง CD/track 11 แลว้พดูตามประโยคที่ไดย้นิและเห็นในหนงัสือเรียน โดยช้ีนิ้วไปตามตวัอกัษรใหต้รงกบั CD ที่ฟัง ใหน้กัเรียนฟัง CD 2-3 คร้ังแลว้พดูตามจนคล่อง Tommy: How many pens are there? Sam: There are twelve pens.ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนช่วยกนับอกความหมายของบทสนทนาขา้งตน้จากน้นัครูอธิบายโครงสร้างของประโยคคาํถามและคาํตอบของบทสนทนา ดงัน้ีการที่เราจะถามผอู้ื่นวา่สิ่งของต่างๆ มีจาํนวนเท่าใด และพดูตอบเราใช้โครงสร้างประโยคดงัน้ีครูเขียนรูปแบบ ถาม How many + (plural noun) + are there?
ประโยคบน ตอบ There are + (number + plural noun).กระดาํน ถ้าํมีของเพียง 1 สิ่งจะตอบว่าํ There is + (singular noun). เช่น A: How many books are there? B: There are sixteenbooks.นกัเรียนจบัคู่กบัเพื่อนเพื่อฝึกพดูบทสนทนา โดยใชรู้ปแบบประโยคคาํถามและคาํตอบตามที่ครูอธิบายไว้แลว้ขา้งตน้ ส่วนขอ้มูลของคาํนามที่ใชถ้าม ใหน้กัเรียนดูจากสิ่งต่างๆ รอบตวัและสิ่งของภายในหอ้ง เมื่อได้เวลาอนัสมควรครูสุ่มเรียกนกัเรียน 4-5 คู่ออกมาพดูบทสนทนาทีละคู่เช่น Pancake: How many fans are there? Pinky: There is one fan. (ช้ีไปที่พดัลมบนเพดานหอ้ง) หมายเหตุ: ครูเนน้ ใหน้กัเรียนทาํท่าทางและสีหนา้ประกอบในการพดูดว้ย ข้ันนําไปใช ้(Production) นกัเรียนฝึกร้องเพลง How many … are there? โดยก่อนอื่นนกัเรียนดูเน้ือเพลงใน หนังสือเรียนหน้ า10 ข ้ อ5 Listen and sing. นกัเรียนอ่านเน้ือเพลงทีละบรรทดัแลว้ช่วยกนับอกความหมายพร้อมกบัครูจากน้นัทบทวนการอ่านหมายเลขจากภาพประกอบรอบเน้ือเพลงโดยเริ่มจากหมายเลข11-20 อ่านเป็นวงกลมตามเขม็นาฬิกาและใชน้ิ้วช้ีตามหมายเลขที่อ่าน Students: eleven, twelve, thirteen, ………… twenty. Teacher: Excellent! ครูเปิด CD/track 12 ใหน้กัเรียนฟังและร้องตามหลายๆ คร้ังจนคล่องจากน้นัครูคอยเดินดูและ ช่วยเหลือนกัเรียนที่ยงัร้องเพลงไม่ได้ How many... are there? How many pens are there? How many pens are there? How many pens are there? How many pens are there? There are 11, 12, 13, 14, 15 pens. ข้ันสรุป (Wrap up) How many booksare there? Howmany books arethere? Howmanybooks are there?
How many books are there? There are 16, 17, 18, 19, 20book.นกัเรียนทุกคนร้องเพลงโดยพร้อมเพรียงกนัครูสุ่มเรียกนกัเรียน 2-3 คน ใหร้้องคนเดียว นกัเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน (Team work) จดักลุ่มตามความสามารถของเดก็หรือจดักลุ่มแบบคละความสามารถตามความเหมาะสม เพื่อแข่งกนัร้องเพลง และดดัแปลงเน้ือเพลง โดยเปลี่ยนชื่ออุปกรณ์การเรียนเป็นชนิดอื่น ส่วนตวัเลข 11-20 ยงัคงไวไ้ม่เปลี่ยนแปลง ครูมอบรางวลัใหก้บัทีมที่ร้องเพลงไดด้ีที่สุดคือเสียงดงัพร้อมเพรียงกนัและดดัแปลงเน้ือเพลงไดอ้ยา่งมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัตวัเลข3. พดูและเขียน เกี่ยวกบัตวัเลข สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70
ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......12...... เรื่อง….. My number.....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารร้องตามหลายๆ คร้ังจนคล่อง เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง
ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
ชั่วโมงที่13 เรื่อง Find the correct number สาระสําคญัการเรียนรู้จาํนวนตวัเลข11-20 บทสนทนาเพื่อถาม-ตอบจาํนวนสิ่งของต่างๆ เช่น How many .….(plural noun)….. are there? There are …..(number)….. + noun. คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์การใช้Thereis….. และThere are ….. การร้องเพลงซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เหล่าน้ีเป็น การเรียนรู้ภาษาองักฤษ เพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัและสามารถประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํและประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนนบั 11-20 - คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนสิ่งของ เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There are ….. (numbers)….. + noun. - คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น วชิาคณิตศาสตร์ - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน คุณธรรม จริยธรรม / ค่านิยม 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่(Warm up) นกัเรียนฝึกทกัษะในการฟังสาํเนียงของเจา้ของภาษาจากหนังสือเรียน หน ้ า11 ข ้ อ6 Matchthe
sentences to the pictures. โดยใหน้กัเรียนโยงเส้นจบัคู่ภาพกบั ประโยคที่มีความหมายตรงกนัแลว้ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 4 คน พดูเฉลยคาํตอบใหเ้พื่อนฟังและเพื่อนๆ ช่วยกนัตรวจสอบความถูกตอ้งเสร็จแลว้ให้นกัเรียนอ่านประโยคท้งั4 พร้อมๆ กนัอีกคร้ัง a. There are eleven pairs of scissors. b. There are fourteen pencils. c. There are twenty erasers. d. There are seventeen crayons.ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนจดัทาํหนงัสือคลงัคาํศพัทภ์าษาองักฤษเกี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนโดยดูข้นัตอนการทาํในหนังสือเรียน หน ้ า11 ข ้ อ7 Make a word book. ซ่ึงมีวธิีการทาํดงัน้ี 1) นกัเรียนวาดภาพอุปกรณ์การเรียนที่ไดเ้รียนในบทน้ีลงในหนงัสือคลงัคาํศพัท์จากน้นัเขียนคาํศพัทอ์ุปกรณ์การเรียนเหล่าน้ีเป็นภาษาองักฤษใตภ้าพ และระบายสีให้สวยงาม 2) นกัเรียนฝึกฝนพดูบทสนทนากบัเพื่อน โดยช้ีภาพที่ตนเองวาดแลว้ถามเพื่อนวา่ James: How many rulers are there? Jim: There are seventeen rulers. 3) นกัเรียนสามารถเดินจากโตะ๊ตนเอง เพื่อไปถามเพื่อนที่อยหู่ ่างออกไปได้ครูคอยสงัเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกัเรียน แลว้จดบนัทึกไว้ข้ันฝึก(Practice) ครูอธิบายนกัเรียนวา่การที่เราจะระบุจาํนวนของสิ่งของต่างๆ ที่มากกวา่ 1 เราใชโ้ครงสร้างดงัน้ีครู เขียนบนกระดาน number + plural noun *คาํนามพหูพจน์คือ (จาํนวนตวัเลขที่มากกวา่หน่ึง + *คาํนามพหูพจน์) นามที่มีมากกวา่ 1 ข้ึนไป เช่น fourteen boys sixteen cups eleven crayons ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูใหน้กัเรียนสมมุติตนเองวา่กาํลงัเรียนอยใู่นโรงเรียนนานาชาติหรืออยใู่นโรงเรียนที่ประเทศองักฤษ
สหรัฐอเมริกาแคนาดาออสเตรเลีย หรือนิวซีแลนด์เพราะวนัน้ีครูจะสอนนกัเรียนบวกและลบเลข2 หลกัเป็นภาษาองักฤษ จากน้นัครูเขียนบนกระดาน ใหน้กัเรียนคดัลอกลงในสมุดของตนเองแลว้ต้งัใจฟังครูอธิบายบวก(+) ภาษาองักฤษเรียกวา่ plus ลบ (-) ภาษาองักฤษเรียกวา่ minus เช่น 2 + 2 = 4 → Two plus two is four. 6 + 4 = 10 → Six plus four is ten. 11 + 9 = 20 → Eleven plus nine is twenty. 10 - 5 = 5 → Ten minus five is five. 16 - 7 = 9 → Sixteen minus seven is nine. 19 - 8 = 11 → Nineteen minus eight is eleven.นกัเรียนทาํแบบฝึกหดั 10 ขอ้ โดยคดัลอกโจทยบ์นกระดานลงในสมุดของตนเองแลว้บวกหรือลบเลขใหถู้กตอ้งจากน้นัจึงเขียนเป็นตวัอกัษรภาษาองักฤษ นกัเรียนสามารถปรึกษากบัเพื่อนๆ ได้Drill Findthecorrect number. เช่น 16 + 3 = 19 → Sixteen plus three is nineteen. 1. 2 + 3 = ⬜→ …………………………………. 2. 5 + 6 = ⬜→ …………………………………. 3. 7 + 8 = ⬜→ …………………………………. 4. 8 + 5 = ⬜→ …………………………………. 5. 10 + 2 = ⬜→ …………………………………. 6. 12 + 7 = ⬜→ …………………………………. 7. 16 + 4 = ⬜→ …………………………………. 8. 18 - 9 = ⬜→ ………………………………….
9. 20 - 5 = ⬜→ …………………………………. 10. 19 - 6 = ⬜ → …………………………………. ข้ัน สรุป (Wrap up) เมื่อถึงเวลาที่กาํหนด ครูสุ่มเรียกนกัเรียนแถวหนา้แถวกลาง และแถวหลงัอยา่งละ 3 คนใหอ้อกมา เขียนโจทยเ์ลข คาํตอบ และตวัอกัษรภาษาองักฤษบนกระดาน คนละ 1 ขอ้ครูเฉลยและอธิบายขอ้ที่นกัเรียนทาํผดินกัเรียนทุกคนตรวจคาํตอบของตนเองและใหค้ะแนนตนเองผใู้ดถูกมากกวา่ 8 ขอ้ถือวา่ผา่นเกณฑก์ารเขา้ใจภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัตวัเลข3. พดูและเขียน เกี่ยวกบัตวัเลข สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70
ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......13...... เรื่อง…..Find the correct number......…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารร้องตามหลายๆ คร้ังจนคล่องได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง
ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
ชั่วโมงที่14 เรื่อง Count and match สาระสําคญัการเรียนรู้จาํนวนตวัเลข11-20 บทสนทนาเพื่อถาม-ตอบจาํนวนสิ่งของต่างๆ เช่น How many .….(plural noun)….. are there? There are …..(number)….. + noun. คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์การใช้Thereis….. และThere are ….. การร้องเพลงซ่ึงเป็นกิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เหล่าน้ีเป็น การเรียนรู้ภาษาองักฤษ เพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัและสามารถประยกุตใ์ชก้บัรายวชิาอื่นๆจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํและประโยคที่ใชใ้นการพดูเพื่อใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนนบั 11-20 - คาํนามเอกพจน์และพหูพจน์ - คาํศพัท์และบทสนทนาที่ใชข้อและใหข้อ้มูลเกี่ยวกบัจาํนวนสิ่งของ เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there? B: There are ….. (numbers)….. + noun. - คาํศพัทท์ ี่เกี่ยวขอ้งกบักลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น วชิาคณิตศาสตร์ - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน คุณธรรม จริยธรรม / ค่านิยม 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนําสู่(Warm up) 1. นกัเรียนนบัจาํนวนอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ใน แบบฝึกหัด หน ้ า9 ข ้ อ7 Count and write the numbers.
ซ่ึงมีอุปกรณ์การเรียนท้งัหมด5 ชนิดใหน้กัเรียนนบัรวม 5 ขอ้ครูทบทวนคาํศพัทโ์ดยใหน้กัเรียนอ่านคาํศพัท์ทีละขอ้ตามครูและช้ีตามคาํศพัทแ์ต่ละตวัแลว้ช่วยกนับอกความหมาย Teacher: Crayons, cupboards, school bags, pairs of scissors, pencil cases. Students: อ่านตามครู 2. นกัเรียนทาํงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ3 คน (Group work) ใหจ้ดักลุ่มตามความสามารถของเดก็หรือจดักลุ่มแบบคละความสามารถตามความเหมาะสม ช่วยกนันบัจาํนวนสิ่งของต่างๆ ในภาพ แลว้เขียนจาํนวนที่ถูกตอ้งลงในช่องวา่งหนา้คาํนามพหูพจน์ในแต่ละขอ้นกัเรียนสามารถเปรียบเทียบจาํนวนที่ตนเองนบัไดก้บักลุ่มอื่นๆ จากน้นัฝึกอ่านตวัเลขกบัคาํนามพหูพจน์ท้งั5 ขอ้ 3. นกัเรียนอ่านขอ้ 1-5 พร้อมๆ กนัทุกคน เสร็จแลว้ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 5 คน ยนืข้ึนอ่านคนละ1ขอ้และระมดัระวงัในการออกเสียง [s] ทา้ยคาํนามพหูพจน์ดว้ย 1. 15 crayons 2. 3 cupboards 3. 9 school bags 4. 10 pairs of scissors 5. 5 pencil cases ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนเขียนตวัเลขที่ขาดหายไปของภาพขบวนรถไฟใน แบบฝึกหัด หน ้ า10 ข ้ อ8 Write themissing numbers. โดยทาํงานเดี่ยว(Individual work) จากน้นัอ่านหมายเลข1-20 พร้อมๆ กนัและช้ีไปตามตวัเลขที่อ่านใหถู้กตอ้งครูสงัเกตและกระตุน้ ใหน้กัเรียนออกเสียงพร้อมกนัเสร็จแลว้ช่วยกนัเฉลยคาํตอบ2, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 17, 20 ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนฝึกจบัคู่ตวัเลขกบัตวัอกัษรใหถู้กตอ้งใน แบบฝึกหัด หน ้ า11 ข ้ อ9 Match the numbers withthe words. โดยจบัคู่กบัเพื่อน (Pair work) เพื่อปรึกษาหารือกนัครูเสนอแนะใหน้กัเรียนใชด้ินสอสีหลายๆสีโยงเส้นจากตวัเลขมายงัตวัอกัษรใหถู้กตอ้งแลว้ฝึกอ่านออกเสียงจากน้นัครูเฉลยคาํตอบ 4 - four 1 -one 2 - two5 - five 7 - seven 6 - six3 - three 10 - ten 9 -nine8 - eight ข้ันนําไปใช ้(Production)
นกัเรียนดูภาพอุปกรณ์การเรียนท้งัหลาย ซ่ึงมีอยู่6 ชนิดใน แบบฝึกหัด หน ้ า11 ข ้ อ10 Count andmatch. นกัเรียนนบัจาํนวนอุปกรณ์ชนิดต่างๆ วา่มีจาํนวนเท่าใดในแต่ละภาพ แลว้โยงเส้นตวัเลข ทางดา้นซา้ยมือไปยงัรูปภาพที่ถูกตอ้ง เสร็จแลว้ช่วยกนัเฉลยคาํตอบ 1. fifteen – ดินสอ 15 แท่ง 2. sixteen – สมุดโนต้ 16 เล่ม 3. seventeen –ไมบ้รรทดั 17อนั 4. eighteen –ยาํงลบ 18 กอ้น 5. nineteen – ปํากกาํ 19 ด้าํม 6. twenty –กรรไกร 20 เล่ม ข้ันสรุป (Wrap up) นกัเรียนเล่นเกม Matching เพื่อฝึกทกัษะการสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข1-20 โดยครูเตรียมอุปกรณ์การเล่น ไดแ้ก่ธงเขียวและธงแดงวธิีการเล่น มีดงัน้ี 1) นกัเรียนทุกคนยนืข้ึนเพื่อเตรียมความพร้อม สายตาทุกคู่จอ้งไปที่ครู 2) เมื่อครูยกธงเขียว นกัเรียนทุกคนวงิ่ ไปจบัคู่กบันกัเรียนคนใดกไ็ดท้ ี่นงั่อยหู่ ่างออกไปอยา่งนอ้ย5 แถว 3) เมื่อทุกคนไดคู้่ของตนเองแลว้ ใหเ้ริ่มตน้ สนทนา โดยทุกคู่ตอ้งผลดักนัถามและตอบดว้ยขอ้มูลในแบบฝึกหดัหนา้ 11 ขอ้ 10 ที่ไดท้าํมาขา้งตน้ครูเขียนรูปแบบการสนทนาบนกระดาน ดงัน้ี A: How many (plural noun) are there? B: There are (number + plural noun).จากน้นั A และB จึงสลบับทบาทกนัขณะน้ีด.ญ. อ้มัจบัคู่กบัด.ช. ตา้และใชข้อ้มูลตวัเลขในแบบฝึกหดั Aum: How many books are there? Ta: There are sixteen books. And how many erasers are there? Aum: There are eighteen erasers. Goodbye. 4) เมื่อครูยกธงเขียวใหน้กัเรียนทุกคนวงิ่ ไปจบัคู่กบัเพื่อนใหม่แลว้เริ่มตน้ สนทนาถามและตอบสลบักนั 5) นกัเรียนเปลี่ยนคู่สนทนาประมาณ 3-4 คน ครูคอยสงัเกตกิจกรรมน้ีและช่วยเหลือ
นกัเรียนที่เรียนอ่อนวชิาภาษาองักฤษ หรืออายไม่กลา้พดูภาระงาน/ชิ้นงาน การพดูถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป. 2 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 2 3. Audio CD Smile ป. 2 การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน1. ออกเสียงคาํศพัท์ประโยค และ บอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบัตวัเลข3. พดูและเขียน เกี่ยวกบัตวัเลข สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ 70 ด ้ านทักษะ การฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบนัทึกผล การปฏิบตัิงาน นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ดา้นเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก3. มีความสุขต่อการ เรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่.........1.......... เรื่อง ........ Back to school...........แผนการสอนที่......14...... เรื่อง….. Count and match.....…. จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน …..นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที...............บันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ...............................คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่-แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัอุปกรณ์การเรียนต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถเล่นเกม Matching เพื่อฝึกทกัษะการสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบัตวัเลข1-20ได้ เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง
ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ าม)ี -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ ามี) -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
English Pre-Test 1 Look at the pictures and complete the words. 1. p n l 1. 2. h i r 2. 3. b o 3. 4. d k 4. 5. e 5. English Pre-Test 2 Match the questions with correct answers. 1. How are you? a. Betty. 2. What’s yourname? b. plus 3. What’s this? c. minus 4. What have you got? d. I’m fine. 5. There is …… on the desk. e. Twelve. 6. How many crayons are there? f. It’s a pen. 7. Two ……. two is four. g. I’ve got a pencil and a book. 8. Ten …….. five is five. h. a ruler
English Post-Test Choose the correct answer. 1. I write with a …………………… a. book b. chair c. pencil 2. We are ……………………. a. teacher b. students c. pens 3. They cutpaper with ………………… a. scissors b. rulers c. tables 4. A: What have you got in your school bag? B: ……………………………….. . a. A pen and a pencil. b. Chairs. c. Tables. 5. We write on our ………………. a. rulers b. erasers c. notebooks 6. A: How many students are there? B: ……………………………….. . a. A book. b. Twenty. c. It’s a box. 7. Ten+six= ……………….. a. six b. sixteen c. fourteen 8. Nineteen – eleven= ……………….. a. five b. seven c. eight 9. Nineteen – eight=………………… a. 11 b. 12 c. 13 10. Twelve+eight=………………… a. 18 b. 19 c. 20
แบบประเมินทักษะทางภาษา ที่ชื่อ– สกลุ ทักษะที่ประเมิน รวม คะแนนระดบัคุณภาพการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน 1.ฟังเสียงอา่น ตัวอัก ษรแ ล้วนําเส น อ ตัวอัก ษรได้ถูก ต้อง1.บ อ ก ชื่อ ตัวอัก ษรได้ถูก ต้อง 1.อา่น อ อ กเสียงตัวอัก ษรถูก ต้องชัดเจน 1.เขียน ตัวอัก ษรได้ถูก ต้อง 5 5 5 5 20 เกณฑ ์ การประเมินและระดบัคุณภาพ คะแนน 16 – 20 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 6 – 10 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 0 – 5 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง จาํนวนคนที่ผา่นระดบัคุณภาพ......................คน ร้อยละ...............จาํนวนคนที่ไม่ผา่นระดบัคุณภาพ..................คน ร้อยละ...............ลงชื่อ...................................ผปู้ระเมิน ( )
แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน ที่ชื่อ– สกลุ พฤติกรรมที่ประเมิน รวม คะแนน ระดบัคุณภาพความ รับ ผิ ด ช อ บ/ขยันใฝ่รู้ใฝ่เรียน ความ เชื่อ ม่ันใน ต นเอง/ เจต ค ติ ที่ดี ต อ่การ เรียน 1.ป ฏิ บัติงาน ด้วยต นเอง2.มี ความ ต้ังใจเรียน 3.งานเสร็จทันเวลา1.ป ฏิ บัติงาน อยา่งค ล อ่งแ ค ลว่2.มี ความ คิ ด สร้างสรรค์1.รว่ม กจิ กรรม ด้วยความเต็มใจ 2.รว่ม กจิ กรรม ด้วยความ ส นุก ส นาน 3 3 3 3 3 3 2 20 เกณฑ ์ การประเมินและระดบัคุณภาพ คะแนน 16 – 20 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 6 – 10 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 0 – 5 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง จาํนวนคนที่ผา่นระดบัคุณภาพ......................คน ร้อยละ...............จาํนวนคนที่ไม่ผา่นระดบัคุณภาพ..................คน ร้อยละ...............ลงชื่อ...................................ผปู้ระเมิน ( )
แบบประเมินการปฏิบตัิกิจกรรมกลุ่มของครู เรื่อง.......................................................................ช้นั ประถมศึกษาปีที่2 คาํช้ีแจง ใหใ้ส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกบัสภาพความเป็นจริง พฤติกรรม ระดบัคุณภาพ แปลผล ปฏิบตัิทุกคร้ัง ปฏิบตัิเป็นบางคร้ัง ปฏิบตัินานๆคร้ัง ไม่เคยปฏิบตัิ 3 2 1 0 ดีมาก ดีพอใช้ปรับปรุง ขอ้ที่พฤติกรรมที่แสดงออก รายชื่อกลุ่ม 1. การกาํหนดหนา้ที่สมาชิกในกลุ่ม 2. การมีส่วนร่วมสร้างสรรคง์านกลุ่ม 3. การรับฟังความคิดเห็น 4. ความรับผดิชอบในการปฏิบตัิงาน 5. ความมีน้าํใจเอ้ือเฟ้ือ ช่วยเหลือผอู้ื่น 6. การปฏิบตัิงานดว้ยความเตม็ใจ รวม ระดบัคุณภาพ เกณฑ์การประเมินและระดบัคุณภาพ คะแนน 12 –18 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 7 – 11 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 2 –6 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 0 – 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง จาํนวนคนที่ผา่นระดบัคุณภาพ......................คน ร้อยละ...............จาํนวนคนที่ไม่ผา่นระดบัคุณภาพ..................คน ร้อยละ...............ลงชื่อ...................................ผปู้ระเมิน ( )
แบบประเมินทักษะทางภาษา กลุ่มสาระการเรียนร ู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองักฤษ) ที่ชื่อ– สกลุ ทักษะที่ประเมิน รวมคะแนนระดับคุณภาพการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน1.ฟังคําส่ังแ ละป ฏิ บัติได้ถูก ต้อง2.สรุป สาระที่ฟังได้1.พูด นําเส น อ ผ ลงาน 2.พูดได้ถูก ต้องตรงประเด็น 1.อา่น อ อ กเสียงตัวพยัญ ช นะถูก ต้อง2.อา่น อ อ กเสียงสระภาษาอังก ฤ ษ ถูก ต้อง1.เขียน คําศัพ ท์/จาก ซ องสิ น ค้าได้ถูก ต้อง 2.เขียนจําแนกสระ/พยัญชนะจากคําถูก ต้อง 2 2 2 3 2 3 3 3 201 2 3 4 5 6 7 เกณฑ ์ การประเมินและระดบัคุณภาพ คะแนน 16 – 20 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 6 – 10 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 0 – 5 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ.....................................ผปู้ระเมิน
แบบประเมินชิ้นงาน กลุ่มสาระการเรียนร ู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองักฤษ) ที่ชื่อ- สกลุ ประเดน ็ ประเมิน รวม คะแ นนระดบัคุณภาพ1.ความ ถูก ต้องข องเน้ื อ หาสาระ 2.ความ คิ ด สร้างสรรค์3.ความ ประณี ต สวยงาม 5 3 2 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ ์ การประเมินระดบัคุณภาพ คะแนน 9- 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 8 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 0 – 2 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ.....................................ผปู้ระเมิน
แบบประเมินทักษะทางภาษา ที่ชื่อ– สกลุ ทักษะที่ประเมิน รวม คะแนนระดบัคุณภาพการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน 1.ฟังเสียงอา่น ตัวอัก ษรแ ล้วแยก พยัญ ช นะ/สระได้ถูก ต้อง 1.บ อ ก ประเภ ท พยัญ ช นะ/สระได้ถูก ต้อง 1.อา่น อ อ กเสียงพยัญ ช นะ/สระได้ถูก ต้องชัดเจน 1.เขียน พยัญ ช นะ/สระได้ถูก ต้อง 5 5 5 5 20 เกณฑ ์ การประเมินและระดบัคุณภาพ คะแนน 16 – 20 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 6 – 10 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 0 – 5 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง จาํนวนคนที่ผา่นระดบัคุณภาพ......................คน ร้อยละ...............จาํนวนคนที่ไม่ผา่นระดบัคุณภาพ..................คน ร้อยละ...............ลงชื่อ...................................ผปู้ระเมิน ( )
แบบประเมินทักษะทางภาษา ที่ชื่อ– สกลุ ทักษะที่ประเมิน ร ว ม ค ะ แ น น ระดับคุณภาพการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน 1.เข้าใจความ ห มายข องคําศัพ ท์/ประโยค 2.สรุปเรื่องที่ฟังได้1.อ อ กเสียงคําศัพ ท์ได้ถูก ต้องชัดเจน 2.พูดได้ถูก ต้องตรงประเด็น 1.อา่น อ อ กเสียงคําศัพ ท์/พยัญ ช นะถูก ต้อง2.มี ความ ต้ังใจใน การอา่น 1.เขียน คําศัพ ท์/ประโยค ถูก ต้อง2.เขียน ตัวอัก ษรถูก ต้อง3.เครื่องห มายวรรค ต อ น/ช อ่งไฟ ถูก ต้อง 3 3 2 2 2 2 2 2 2 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ ์ การประเมินและระดบัคุณภาพ คะแนน 9 –10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ...................................ผปู้ระเมิน
แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน ที่ชื่อ– สกลุ พฤติกรรมที่ประเมิน ร ว ม ค ะ แ นนระดับคุณภาพขยนั ใฝ่ร ู้ใฝ่เรียน กล ้ าแสดงออก เจตคติที่ดีต่อการเรียน 1.ป ฏิ บัติงาน ด้วยต นเอง2.มี ความ ต้ังใจ/มาเรียน ส มํ่าเส ม อ 3.รู้จัก ศึ ก ษาค้น คว้า4.งานเสร็จทันเวลา1.อาสาป ฏิ บัติ กจิ กรรม 2.ป ฏิ บัติงาน อยา่งค ล อ่งแ ค ลว่3.มี ความ คิ ด สร้างสรรค์1.มี ความ ส นใจใน การเรียน 2.รว่ม กจิ กรรม ด้วยความเต็มใจ 3.รว่ม กจิ กรรม ด้วยความ ส นุก ส นาน 3 2 3 2 5 3 2 4 3 3 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ ์ การประเมินและระดบัคุณภาพ คะแนน 9 –10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ...................................ผปู้ระเมิน