รูปเล่มครูผู้ช่วยครั้งที่ 1 ครูฝนครูฝนครูฝน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 1

1

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย ครง้ั ท่ี 1

2

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย
ครงั้ ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๔ ธันวาคม ๒๕๖๔ ถงึ ๒๔ มิถุนายน ๒๕๖๕

โรงเรยี นชมุ ชนวัดเขาลาปะ สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๓
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๑. ข้อมูลผู้ขอรับการประเมนิ

ชอื่ นางสาวจันทรจ์ ริ า ชอ่ื สกุล บวั ทอง

สญั ชาติ ไทย เชอื้ ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ

เกิดวันท่ี ๙ เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๒๖

คณุ วุฒิ ศิลปศาสตร์บัณฑิต วชิ าเอก การท่องเทย่ี ว , ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพครู

เกษียณอายรุ าชการปี พ.ศ. ๒๕๘๗

ที่อยู่ภูมลิ าเนาเลขที่ ๑๙๖ หมู่ท่ี ๙ ถนน - ซอย - ตาบล เกาะขนั ธ์

อาเภอ ชะอวด จงั หวัด นครศรธี รรมราช รหสั ไปรษณีย์ ๘๐๑๘๐

โทรศัพท์ ๐๖๓-๖๑๔๕๓๑๑ E-mail : [email protected]

ชอ่ื บดิ า นายประเสริฐ บวั ทอง อาชพี เกษตรกร

ชอ่ื มารดา นางสมศรี บัวทอง อาชพี เกษตรกร

เรม่ิ รบั ราชการตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ไดร้ ับเงนิ เดอื น ๑๕,๘๐๐ บาท

เม่อื วันที่ ๒๔ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ตามคาสัง่ สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั นครศรีธรรมราช ท่ี ๖๗๘/๒๕๖๔ ลงวันท่ี ๒๘ ธนั วาคม ๒๕๖๔

สถานศึกษาโรงเรียนชมุ ชนวดั เขาลาปะ

ตงั้ อยู่ที่ หมู่ท่ี ๒ บา้ นเขาลาปะ ตาบลเขาพระทอง อาเภอชะอวด จังหวดั นครศรธี รรมราช

รหสั ไปรษณีย์ ๘๐๑๘๐

ปัจจบุ นั / ทางานตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย โรงเรยี นชุมชนวดั เขาลาปะ

สงั กัดสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๓

อายรุ าชการ ๖ เดอื น (ณ วันท่ี ๒๔ มถิ ุนายน ๒๕๖๕)

ใบอนญุ าตผปู้ ระกอบวิชาชพี ครูเลขท่ี ๖๐๑๐๙๐๐๐๐๔๖๗๒๙ ออกเมื่อวนั ท่ี ๓ เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๐

๒. ประวัติการศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีทสี่ าเร็จ สถาบนั การศกึ ษา
วฒุ กิ ารศกึ ษา การศึกษา
๒๕๕๙ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพชรบรุ ี
ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพครู - ๒๕๔๙ มหาวทิ ยาลยั ราชมงคลรตั นโกสนิ ทร์
วิทยาเขตวังไกลกังวล
ปรญิ ญาตรี ศศ.บ. การทอ่ งเที่ยว ๒๕๔๕ จงั หวดั ประจวบคีรขี ันธ์
๒๕๔๒ โรงเรียนสตรีพทั ลุง
มัธยมศึกษาตอนปลาย ศิลป์-ภาษา (ฝรง่ั เศส) โรงเรียนเกาะขันธ์ประชาภิบาล
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น - จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครั้งท่ี 1

3

วุฒิการศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีที่สาเรจ็ สถาบันการศึกษา
ประถมศกึ ษา - การศกึ ษา
โรงเรียนวัดไม้เสยี บ
๒๕๓๙ จงั หวัดนครศรธี รรมราช

๓. ประวัตกิ ารทางาน ( ตั้งแต่เรมิ่ ปฏิบตั ิงานจนถึงปจั จุบัน )

วัน-เดือน-ปี ตาแหนง่ สอนชน้ั /ระดบั สถานทีท่ างาน
โรงเรยี นชุมชนวดั เขาลาปะ
๒๔ ธันวาคม ๒๕๖๔ ครผู ู้ชว่ ย - ช้ันประถมศึกษาปที ี่๑-๓
ถึงปัจจบุ ัน - ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๓

๔. ประวัติการหยดุ ราชการ/การทางาน

วัน เดือน ปี ลาปุวย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย
ทีล่ า ครง้ั วัน ครัง้ วัน ครง้ั วัน ครง้ั วัน ครง้ั วัน
๒๒ -- -- -- --
รวมท้ังส้ิน
๒

๕. ประวัตกิ ารสัมมนา/ ฝกึ อบรม/ผลงาน

วัน เดือน ปี เร่อื ง สถานที่ หนว่ ยงานที่จดั

- เขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ เนื่องในวันครู ครงั้ ท่ี กิจกรรม ครุ ุสภา
ออนไลน์
66 พ.ศ. 2565 "พลงั ครยู ุคใหม่ สรา้ งคณุ ภาพคน สพป.นศ.๓

ไทยส่สู ากล" สมศ.

๑๘ ม.ค.๖๕ อบรมเชิงปฏบิ ัติการโครงการสร้างชุมชนแหง่ การ โรงเรียนมกฎุ เมอื งราชวทิ ยาลัย
เรียนรู้ทางวชิ าชีพเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน "กลุ่ม อบรมออนไลน์ สพป.นศ.๓
พันธมิตรเพอื่ การศึกษา"
สพป.นศ.๓
๑๙ ม.ค.๖๕ อบรมโครงการส่งเสริมสถานศกึ ษาและประสาน กรมสขุ ภาพจติ

ความรว่ มมอื กบั กับหนว่ ยงานต้นสงั กดั เพอื่ สร้าง อบรมออนไลน์
ความรู้ ความเขา้ ใจ เกีย่ วกับแนวทางการประกนั

คณุ ภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19

๑๖ ก.พ.๖๕ ผา่ นการทดสอบความรู้ในระบบออนไลน์ เนอ่ื งในวัน อบรมออนไลน์
มาฆบูชา

๒๔ ก.พ.๖๕ อบรมออนไลนค์ รูผู้ทาหน้าท่ีนกั จิตวทิ ยาโรงเรยี น
เพื่อดาเนินงานดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นและความ อบรมออนไลน์
ปลอดภยั ของผเู้ รียนอยา่ งรอบด้าน

- มีสว่ นรว่ มในการประเมนิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. อบรมออนไลน์
โรงเรียนดตี อ้ งมีทีย่ ืน ระดับ ๒ ดาว

๒ ม.ี ค.๖๕ ประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากรใน

การดแู ลช่วยเหลือเดก็ วยั เรียนวยั รนุ่ กลุ่มเสย่ี ง อบรมออนไลน์
ปัญหาพฤตกิ รรม อารมณ์ และสงั คม ให้ได้รบั การ

ดูแลชว่ ยเหลอื จนดีขึ้น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 1

4

๖. ประวตั ิการสอนประจาปีการศึกษา๒๕๖๕
๑.ปฏบิ ัตกิ ารสอน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ท่ี รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ชัน้ จานวน จานวนช่วั โมง /

นกั เรียน สปั ดาห์

1 อ11101 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 1 ป.1 10 3
2 อ12101 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 2
3 อ13101 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน 3 ป.2 15 3
4 อ22101 ภาษาอังกฤษ 3
5 อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 ป.3 12 3
6 ส21102 ประวตั ิศาสตร์ 1
7 ส22102 ประวตั ิศาสตร์ 3 ม.2 15 3

รวม ม.3 8 3

ม.1 15 1

ม.2 15 1

91 17

๒.กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ทป่ี ฏิบัตกิ ารพัฒนาผู้เรยี นตลอดปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ที่ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และชุมนมุ ชัน้ /ห้อง จานวน ผา่ น ไม่ผ่าน
นกั เรียน
1 แนะแนว ม.3 8-
8 8-
9-
2 ลกู เสอื ม.3 8 25 -

3 ชมุ นุมนานาสาระ ม.1-3 9 รวมทัง้ ส้ิน (คน)

รวม 25 8

3. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่คี รทู ี่ปรึกษา/ครปู ระจาชั้น

ชัน้ / หอ้ ง จานวนนกั เรียน

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ชาย (คน) หญงิ (คน)
35

๗. งานที่ไดร้ บั มอบหมาย/หน้าทพ่ี ิเศษ
นางสาวจันทรจ์ ริ า บวั ทอง ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ปฏบิ ตั กิ ารสอนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี๑-๓ และระดับ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ -๓โรงเรยี นชมุ ชนวดั เขาลาปะ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา
นครศรีธรรมราช เขต ๓ ยดึ หลกั การปฏบิ ตั ติ นแกศ่ ิษย์ โดยให้คาปรกึ ษาแกน่ กั เรยี นโดยเทา่ เทยี มกนั เมอื่ นักเรยี น
หรือผปู้ กครองมีปัญหาด้านการเรยี นการสอนในรปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่บา้ น ( Home-Based
Learning) สามารถขอคาแนะนา ได้ตลอดเวลา รับผดิ ชอบต่อการสอน สอนนกั เรยี นใหส้ ามารถมีความรู้
ความสามารถตามมาตรฐาน การเรียนรู้และคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนที่
หลากหลายเพ่ือให้นกั เรียนสามารถเรียนร้แู ละมีความร้ดู ี ทกั ษะเยยี่ ม เปย่ี มดว้ ยคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ที่พงึ
ประสงค์ใชค้ วามรกั ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเทา่ เทียมและความเสมอภาคของผเู้ รียนทุกคน
ตดิ ตอ่ กับผู้ปกครองในการแกป้ ัญหาทีเ่ กดิ ขึ้นกับนกั เรียนจนสาเร็จลลุ ว่ งไปด้วยดี ไดร้ ับมอบหมายหนา้ ท่พี ิเศษตาม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 1

5

ระเบยี บสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน วา่ ด้วยการบรหิ ารสถานศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๒ หมวด ๑
หน้าทีแ่ ละการบริหารงานของสถานศึกษา ดังน้ี

๑. งานการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
นางสาว จนั ทร์จริ า บวั ทอง ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ปฏบิ ัติ หน้าทงี่ าน การสอนระดบั ช้ันระดับชนั้

ประถมศึกษาปที ี่ ๑ -๓ และ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ -๓โรงเรียนชุมชนวัดเขาลาปะ สังกดั สานักงานเขตพนื้ ที่
การศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๓ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โดยการจัดประสบการณ์ ให้ใหแ้ ก่ผเู้ รียน
ดงั นี้

ตารางสอนรายบคุ คล ภาคเรยี นที่1 ปีการศึกษา 2565

ครจู นั ทรจ์ ิรา บวั ทอง

วัน คาบที่

1 2 34 5 6 7

วนั จนั ทร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ
ป.3 ม.2 ม.3 ม.3

วนั ภาษาองั กฤษ ประวตั ิศาสตร์ แนะแนว ลดเวลาเรยี น

องั คาร ป.2 ม.1 ม.3

วันพธุ ภาษาอังกฤษ ประวตั ศิ าสตร์ ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ ชุมนุม
ป.3 ม.2 ป.2 ป.2

วัน ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ลูกเสือ

พฤหสั บดี ม.2 ม.3 ม.2 ป.1

วนั ศกุ ร์ ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษ ประชุม
ป.3 ป.1 ป.1

ปฏบิ ตั ิ งานการสอนระดับชัน้ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ -๓ และ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ -๓
โรงเรียนชุมชนวัดเขาลาปะ จานวนเด็กนักเรยี นท้งั ส้นิ ๑๐๖ คน สง่ เสริมการเรียนรู้ พฒั นาผเู้ รยี นให้มีความรู้
ความสามารถเตม็ ตามศกั ยภาพ โดยมีลักษณะกจิ กรรม ดังน้ี

๑. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยสง่ เสรมิ วิธกี ารเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลายเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั คือ
Active Learning เป็นกิจกรรมทผ่ี เู้ รียนเปน็ ผกู้ ระทาหรอื ปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง โดยผา่ นสื่อความรทู้ คี่ รกู าหนด
บทบาทของครูผู้สอน บทบาทของครูผสู้ อน คือคอย เปน็ ผูก้ ระตนุ้ ผ้อู านวยความสะดวกและให้คาแนะนา
ชว่ ยเหลือเมือ่ จาเป็น ตดิ ตามตรวจสอบ รวมท้ังใหก้ ารสนับสนุนด้านอปุ กรณ์การเรียนรู้ เช่น แหล่งขอ้ มลู
เทคโนโลยี

๒. การอบรมสง่ั สอนและจัดกจิ กรรมเพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คือ รักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ ซ่อื สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเุ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มงุ่ ม่นั ในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ
เพ่อื ปลูกฝังและพัฒนาผเู้ รียนให้เป็นผู้ทีม่ ีความรคู้ ู่คณุ ธรรม โดยสอดแทรกเขา้ ไปในการจดั การเรียนการสอน

๓ . ดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนในกลมุ่ ออ่ น เพื่อให้สามารถเรียนรู้ไดใ้ นสาระเดียวกันด้วยวธิ ีการลด
ระดับความยากลง

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 1

6

๔. ประสานความร่วมมือกบั ผปู้ กครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพ่ือรว่ มกนั
พฒั นาผูเ้ รยี นตามศักยภาพผา่ นทางไลน์กลุม่

๕. ศึกษาวเิ คราะห์ วดั และประเมินพัฒนาการของผูเ้ รียน รายบุคคลเพอ่ื นามาพัฒนาการเรยี น
การสอนให้มปี ระสทิ ธิภาพย่งิ ขึ้น หากปญั หาน้นั พบบอ่ ยอาจนาไปส่กู ารทาวจิ ยั ในช้นั เรียนเพ่อื นาไปสูก่ ารแก้ไข
เชน่ ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษในระดับชนั้ มธั ยมศึกษา

ซึง่ มีขอ้ ปฏิบัตติ นดังตอ่ ไปน้ี
๑. มีจรรยาบรรณในการปฏิบัตงิ านและปฏบิ ัติตนอย่างเคร่งครดั
๒. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม สจุ รติ ยุตธิ รรม และจริงใจ
๓. มีทกั ษะและเทคนคิ ในการถ่ายทอดวชิ าความรู้ใหแ้ กผ่ เู้ รยี นอย่างเตม็ กาลังและ
ความสามารถ
๔. ไมด่ ดุ า่ กล่าวคาหยาบคาย ข่มขดู่ ถู กู หรอื เหยยี ดหยามผเู้ รยี นทงั้ ตอ่ หนา้ และ ลับหลัง
๕. ใช้ถอ้ ยคาและวาจาที่สุขภาพเรยี บร้อยแก่ผู้เรียนอยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย
๖. ไมเ่ ลอื กผูเ้ รยี น เพราะจะทาใหผ้ ู้เรยี นเกิดความรู้สึกทไ่ี ม่ดี
๗. ตรวจเช็คอปุ กรณก์ ารสอนก่อนสอนทกุ คร้งั
๘. ไม่ควรให้ผเู้ รยี นเกิดความร้สู ึกทอ้ แท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะกาลงั เรยี นหรอื เรยี นจบแลว้
๙. ไม่ละลาบละลว้ งเรอ่ื งสว่ นตัวของผูเ้ รยี นขณะทาการสอน
๑๐. ไมฉ่ กฉวยโอกาสพดู จาแทะโลมหรอื เกย้ี วพาราสีผ้เู รียนเพ่อื หวงั ผลประโยชนต์ นเอง เกิน
อานาจหน้าท่ใี นการสอนของครทู ่ีดีท่พี ึงมตี ่อผู้เรยี น
๑๑. ไมท่ าการล่วงเกนิ ผู้เรียนขณะกาลงั สอนหรอื ช่วยเกินขอบเขตของครูท่ีพงึ กระทา
๑๒. ไมส่ บู บุหรี่ ดื่มสรุ า เปดิ วิทยุดังเกนิ ไปขณะทาการสอน
๑๓. ไม่ใชโ้ ทรศัพทโ์ ดยไมจ่ าเป็น ขณะสอน
๑๔. เป็นผทู้ ่ีตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผดิ ชอบ ไม่โกหกและรู้จักแยกแยะ
วา่ สิ่งใดควรกระทา สิง่ ใดไมค่ วรกระทาบนพื้นฐานของความถูกต้องและศลี ธรรมอนั ดงี าน
๑๕. ทางานด้วยความรกั งาน จะทางานด้วยความสนกุ และมคี วามสขุ กบั การทางานมีสมาธใิ น
การทางานไม่เครยี ดและวิตกกังวลจนเกนิ ไป
๑๖. รักศักดิ์ศรแี ละเกยี รติของความเปน็ ครู
๑๗. ร่วมมอื ร่วมใจกนั ทางานเพือ่ สร้างภาพพจนท์ ีด่ ีให้แก่ตนเองและสานักงาน
๑๘. มีความรัก ความสามัคคี ไม่เห็นแก่ตัว ไมค่ ดิ รา้ ย เบียดเบียนหรอื เอารัดเอาเปรยี บผอู้ ื่น
มีสัมพนั ธภาพทด่ี ี รู้จกั เอาใจเขามาใสใ่ จเราถนอมนา้ ใจ
๑๙. หลกี เล่ียงอบายมุข ยาเสพตดิ การพนัน สงิ่ ไม่ดที ้งั ปวง
๒๐. พยายามทาหน้าทีข่ องตนใหด้ ที ส่ี ุด รู้จักแก้ไข ปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเองอย่เู สมอ

๒. งานครูที่ปรึกษา(ครูประจาช้นั )
นางสาวจนั ทร์จริ า บัวทอง ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย โดยได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหนา้ ท่พี ิเศษของ

โรงเรยี นเปน็ ท่ีปรกึ ษาระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ โรงเรยี นชมุ ชนวดั เขาลาปะ สงั กัดสานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา
ประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓ ซง่ึ มหี นา้ ทด่ี ังน้ี

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครั้งท่ี 1

7

๒.๑ การดแู ลและแกไ้ ขปญั หาความประพฤตินกั เรยี น
ข้าพเจ้าใช้วิธกี ารดแู ลและแกไ้ ขปญั หาความประพฤตินักเรยี น ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท๓ี่ โดย
ทาการศึกษาพฤตกิ รรมของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล โดยวธิ ีการสังเกตพฤติกรรมในห้องเรยี น พฤติกรรมการ สง่ งานตาม
วันทก่ี าหนดของชนั้ เรียนและการสอบถามพฤตกิ รรมตา่ ง ๆ จากผ้ปู กครอง เมือ่ นกั เรียนประสบปญั หา จะให้คาปรกึ ษา
และแนะนาวิธีการแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ ใหก้ ับนักเรียนและผปู้ กครองตอ่ ไป
๒.๒ การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
ขา้ พเจ้าจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น โดยให้ผูป้ กครองนกั เรยี นกรอกสมุดประวัตินักเรยี นเพ่อื ทา
การเก็บขอ้ มูลพน้ื ฐานของนกั เรยี นในดา้ นต่าง ๆ หากนกั เรยี นมีปญั หาในด้านต่าง ๆ ครสู ามารถทราบรายละเอียด
ของนักเรียนรายบุคคล และกรอกข้อมูลปัจจยั พนื้ ฐานยากจนพิเศษ เพอ่ื ได้รบั ความช่วยเหลอื จากรฐั บาล และแก้ปญั หา
อยา่ งทนั ทว่ งที นอกจากน้ันแลว้ ยงั มกี ารออกเยยี่ มบ้านนกั เรยี น เพือ่ สร้างความ เขา้ ใจอนั ดีระหวา่ งโรงเรยี นกับบ้าน
และไดท้ ราบขอ้ มลู สภาพความเปน็ อยูข่ องนกั เรียนอย่างแทจ้ ริง

๓. งานอืน่ ท่ีได้รบั มอบหมาย

3.1 การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา ตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการและจุดเนน้ ของ

สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๓

3.1.1 พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา รชั กาลที่ ๑๐

ปฏบิ ัติงาน โดยนอ้ มนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวง รชั กาลที่ ๑๐ สู่

การปฏบิ ตั ิการเสริมสร้างและพฒั นาผูเ้ รยี น “การศึกษาตอ้ งมุง่ สรา้ งพ้ืนฐานให้แก่ผเู้ รยี น ๔ ดา้ น” ในฐานะครู

จะต้องเปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ี ช้นี า และปลกู ฝังใหน้ ักเรียนมที ัศนคตทิ ่ีถูกต้องตอ่ บ้านเมือง มีพน้ื ฐานชวี ติ ทด่ี โี ดยยดึ

หลักคณุ ธรรม ทางานเป็นและรกั ในการทางานและเปน็ พลเมอื งที่ดี มีจิตอาสา

3.1.2 การอา่ นออก - เขียนได้

ในฐานะครผู ูส้ อนใน รายวชิ าภาษาองั กฤษ ได้เนน้ ใหน้ ักเรียนเรียนรูต้ ามหน่วยการสอน

ตามพัฒนาการของเดก็ อยา่ งเตม็ ศักยภาพ และไดส้ อดแทรกการ เหน็ คุณคา่ ของวฒั นธรรมไทย พรอ้ มท้ัง

เปรยี บเทยี บวัฒนธรรมไทยและสากล ให้นกั เรียนกา้ วทันโลกและเทคโนโลยี โดยไม่ลืมพนื้ ฐานความเป็นไทย และ

ปลกู ฝงั ให้นักเรยี นมีทัศนคติทีถ่ ูกตอ้ งตอ่ บา้ นเมอื ง

3.1.3 การปลอดขยะ

ในกจิ กรรมการเรียนการสอนไดส้ อดแทรกปลูกฝังลักษณะนิสัยรบั ผิดชอบดูแล

สิง่ แวดลอ้ มแกผ่ เู้ รยี นในทุกกิจกรรมการเรียนการสอนของนกั เรียนระดับช้นั ต่างๆ และไดจ้ ดั กจิ กรรมใหน้ ักเรยี น

นาวสั ดุธรรมชาติ เศษวัสดุเหลือใช้มาทากจิ กรรมการเรยี นการสอน เชน่ การนากระดาษ สมดุ ที่เหลอื ใชม้ าให้

นกั เรยี นฝึกคัดตวั อกั ษรภาษาอังกฤษ การกวาดหอ้ งเรยี นและเก็บโตะ๊ ให้สะอาดเรียบรอ้ ยกอ่ นและหลงั เรียนทกุ

ครง้ั เป็นต้น

3.1.4 การยกระดบั คณุ ภาพการพฒั นาการของนกั เรียนทัง้ ๔ ดา้ น

ขา้ พเจา้ ได้ตง้ั เปาู หมายการพัฒนาด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคมและสติปัญญา

โดยจัดกิจกรรมทีผ่ เู้ รียนสามารถพัฒนาไดใ้ นทกุ ๆดา้ น เช่น เกม การรอ้ งเพลงแลว้ ทาท่าทางประกอบ และเน้น

การสนทนาที่ใกลต้ ัวผู้เรยี นปรับใช้ในชวี ติ ประจาวันได้จรงิ

3.1.5 การประกันคุณภาพการศึกษา

ขา้ พเจา้ ไดจ้ ัดกิจกรรมทงั้ การเรยี นการสอนและกจิ กรรมเพือ่ พัฒนาผ้เู รยี น ปฏิบตั ิ งาน

ตามภาระงาน เพ่อื พฒั นาผเู้ รยี นให้สอดคล้องต่อผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการปฏิบตั ิงาน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 1

8

มปี ระสิทธผิ ลสงู สุด จัดกิจกรรมตา่ ง ๆ เพ่อื ให้การจดั ประสบการ ณ์ และกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี นมีคุณภาพ ดาเนนิ
ควบคู่กันไป เพอื่ นาไปสู่การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ตัวอยา่ งเช่น

- มีการประเมนิ พฒั นาการในรายวิชาเป็นภาคเรียนและรายปี
- มกี ารประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์รายบคุ คล มีการสอดแทรก
คุณธรรม จรยิ ธรรม ความมีวนิ ยั ความรบั ผดิ ชอบแกผ่ เู้ รียนอย่เู สมอเพื่อปลูกจิตสานกึ
ใหก้ ับผ้เู รียน
- จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ทพี่ ฒั นาทักษะฟงั พดู อา่ น เขียน
๓.๒ การปฏิบตั งิ านหนา้ ทีพ่ เิ ศษ ปรากฏผลดังนี้
๓.๒.๑ งานวิชาการระดับมธั ยมศึกษา
๓.๒.๒ งานผชู้ ่วยกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
๓.๒.๓ การวิจัยเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา
๓.๒.๔ งานการจัดทาโครงงานนกั เรียน
๓.๒.๕ การพัฒนาและใช้สือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา
๓.๒.๖ งานแนะแนวการศึกษาและอาชพี
๓.๒.๗ การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา
๓.๒.๘ การจัดทาระบบและทะเบยี นประวัติขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
๓.๒.๙ งานพัสดุ
๓.๒.๑๐ งานทะเบยี นวัสดุ/ครภุ ณั ฑ์/ส่ือการเรยี น
๓.๒.๑๑ งานสง่ เสรมิ สุขภาพอนามัยของนักเรียน , อาหารกลางวัน
๓.๒.๑๒ งาน ปพ.1, ปพ.3
๓.๒.๑๓ งานทะเบยี นศิษย์เก่า
๓.๒.๑๔ งานสถิติการมาเรียนของนกั เรียน
๓.๒.๑๕ งานทศั นศึกษา
๓.๒.๑๖ งานใหบ้ รกิ ารชมุ ชน
๓.๒.๑๗ งานบริการห้องสมุด
๓.๒.๑๘ งานโรงนา้

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี 1

9

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี 1

10

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
ครงั้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๔ ธันวาคม ๒๕๖๔ ถงึ ๒๔ มิถุนายน ๒๕๖๕

โรงเรียนชมุ ชนวดั เขาลาปะ สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 3
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน

๑.วนิ ัยและการรักษาวินัย

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/
แหลง่ ข้อมูล
๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และ  พฤตกิ รรม
ทา่ ทาง และการสื่อสารได้เหมาะสม การส่ือสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผู้เรยี น เชน่  สอบสัมภาษณ์
กบั กาลเทศะตอ่ ผเู้ รียน การพดู จาไพเราะ การประพฤติปฏิบตั ิตนเปน็ ครู ผบู้ ริหาร
แบบอยา่ งที่ดแี กล่ กู ศษิ ย์ ยึดหลกั คาสอนทาง
๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า พระพทุ ธศาสนาในการดาเนินชีวิต โดยหมนั่ สวด  สมดุ ลงเวลา
ทา่ ทาง และการส่อื สารไดเ้ หมาะสม มนต์และน่งั สมาธทิ าจิตใจใหส้ งบ เพอ่ื ใหข้ ้าพเจ้า การปฏิบัตงิ าน
กบั กาลเทศะตอ่ ผู้บงั คบั บัญชาเพอ่ื น สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เปน็ อยา่ งดี
รว่ มงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอืน่  สมุดบันทึก
ข้าพเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และ การเขา้ สอน
การส่ือสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่
ผบู้ งั คบั บญั ชา  สอบสัมภาษณ์
เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอนื่ เช่น การ ครู ผู้บรหิ าร
พูดจาไพเราะ มีสมั มาคารวะออ่ นน้อมถอ่ ม
สามารถเป็นผูน้ าและผู้ตามท่ีดี เช่อื ฟงั และปฏบิ ตั ิ  พฤตกิ รรม
ตามคาสัง่ ของผ้บู งั คบั บัญชา

๑.๓ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับ ขา้ พเจา้ ภูมิใจทีไ่ ดเ้ กดิ มาเป็นคนไทย การไดอ้ ยูใ่ น  สอบสมั ภาษณ์
ประเทศชาติ ประเทศอันสมควรเป็นอุดมมงคลใตร้ ม่ พระบรม ครู ผู้บรหิ าร
โพธิสมภารของพระมหากษตั รยิ ์ทุกพระองค์ อกี ท้ัง
ยงั ได้เป็นขา้ ราชบรพิ าร สนองคณุ ของประเทศชาติ  พฤติกรรม
นบั เป็นมงคลคลแกช่ ีวติ ยงิ่

๑.๔ การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบียบ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บแบบแผน  สอบสัมภาษณ์
หลักเกณฑท์ ีเ่ กยี่ วขอ้ งกับความเปน็ ขอ้ บังคับ เพ่ือให้งานบรรลเุ ปูาหมาย โดยการมา ครู ผูบ้ รหิ าร
ข้าราชการ ทางานตรงตอ่ เวลา เขา้ สอนตรงเวลา แตง่ กาย
สุภาพเหมาะสม เป็นบุคคลท่ีนา่ เคารพ รักษา  สังเกต
ระเบียบวินัยของทางราชการ กระทาตนเปน็ พฤติกรรม
แบบอยา่ งทีด่ ี ท้ังในเวลาและนอกเวลาราชการ
 สมดุ ลงเวลา
การปฏิบตั งิ าน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย ครงั้ ที่ 1

11

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/
แหล่งข้อมลู
๑.๕ การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบยี บ ขา้ พเจา้ รกั ษาระเบยี บและกระทาตนใหเ้ ปน็
หลกั เกณฑท์ เี่ ก่ียวข้องกับความเป็น ประโยชน์ต่อตนเองและสงั คม โดยใชเ้ หตผุ ลและ  สรปุ รายงาน
ข้าราชการครู วจิ ารณญาณในการปฏบิ ัตหิ นา้ ทท่ี ่ีได้รบั มอบหมาย ผลการเข้าร่วม
มีความกระตอื รือรน้ และเอาใจใสต่ อ่ งานที่ทา เพ่ือ กจิ กรรม
บรรลุเปูาหมาย ใชว้ าจากิริยาทส่ี ภุ าพกับผ้เู รียน
เพ่ือนร่วมงาน ผูป้ กครองและบุคคลภายนอก  สงั เกต
พฤตกิ รรม

๑.๖ การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย ขา้ พเจา้ รักษาวนิ ยั ท่ีเปน็ ขอ้ หา้ มและขอ้ ขอ้ ปฏิบตั ิ  สอบสมั ภาษณ์
อย่างเครง่ ครัดอยู่เสมอ โดยศกึ ษาพระราชบญั ญตั ิ ครู ผ้บู ริหาร
ระเบียบขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตือนตนมิใหก้ ระทาความผดิ ทาง  พฤติกรรมการ
วนิ ัยราชการ เช่น ใบประกอบวชิ าชีพครู ไม่ทาผดิ ทางาน
วนิ ัยรา้ ยแรงต่างๆ เปน็ ตน้

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 1

12

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน

๒. คณุ ธรรม จริยธรรม

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/
แหลง่ ข้อมลู
๒.๑ การปฏบิ ตั ติ นตามหลักศาสนาท่ี ขา้ พเจา้ ยึดมั่นในหลักศรัทธาและหลักปฏบิ ัติของ
นบั ถืออยา่ งเครง่ ครดั พระพทุ ธศาสนา ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีคณุ ธรรม เชน่ เสีย  พฤติกรรม
สละ มีนา้ ใจ มีความรักและเมตตา มีความเกรงใจ  ภาพกิจกรรม
ความยตุ ิธรรม ความเหน็ อกเห็นใจ มมี ารยาททีง่ ด
งามตอ่ ผบู้ ังคับบญั ชา เพื่อนรว่ ม ศิษยแ์ ละบุคคลอ่ืน

๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนุน ขา้ พเจ้าดารงตนตามหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา  สอบสัมภาษณ์
ศาสนกิจของศาสนาที่นบั ถืออยา่ ง และปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนยี มประเพณี เชน่ เข้า ครู ผูบ้ รหิ าร
สมา่ เสมอ ร่วมวนั สาคัญทางศาสนาและสนบั สนุนกจิ กรรมตา่ งๆ  ภาพกจิ กรรม
ทางศาสนาตลอดจนคา่ นิยมของสงั คม ทาให้ข้าพเจ้า
๒.๓ การเหน็ ความสาคัญ เขา้ รว่ ม
ส่งเสรมิ สนบั สนุน เคารพกิจกรรมท่ี สามารถอยูร่ ว่ มกับผูอ้ ืน่ ในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ
แสดงถึง จารตี ประเพณี วฒั นธรรม
ท้องถิน่ หรอื ชมุ ชน ขา้ พเจ้าเข้ารว่ ม ส่งเสริม สนับสนุน โดยมีความยนิ ดี  สอบสัมภาษณ์
๒.๔ การเห็นความสาคัญ เข้ารว่ ม ให้ความร่วมมือกบั ผู้ปกครองและชุมชนในกจิ กรรม ครู ผู้บริหาร
ส่งเสรมิ สนบั สนุน กจิ กรรมท่แี สดงถึง ตา่ งๆ ท่ชี ุมชนจัดข้นึ เช่น แหโ่ พนขน้ึ เขาลาปะ งาน
จารตี ประเพณี วัฒนธรรม รอ้ ยปีเมอื งชะอวด เป็นต้น  ภาพกิจกรรม
ของชาติ
๒.๕ การมจี ติ บรกิ ารและจิตสาธารณะ ขา้ พเจา้ เคารพธงชาตแิ ละร่วมพธิ กี รรมหนา้ เสาธงทุก  สอบสมั ภาษณ์
เช้ามิไดข้ าด จนเปน็ ท่ปี ระจกั ษ์แกส่ ายตาของ ครู ผบู้ ริหาร
๒.๖ การตอ่ ตา้ นการกระทาของบุคคล นักเรียนและเพอื่ นร่วมงาน แตง่ กายชุดพ้ืนเมือง
หรอื กล่มุ บุคคลท่ีส่งผลต่อความมน่ั คง รักษาขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย  สังเกต
ของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบต่อ พฤตกิ รรม
สงั คมโดยรวม
ข้าพเจา้ ใหม้ คี วามเตม็ ใจทีจ่ ะใหบ้ ริการแกผ่ ู้ปกครอง  สอบสัมภาษณ์
นักเรียนทม่ี าตดิ ตอ่ ราชการกับทางโรงเรียนด้วยความ ครู ผบู้ ริหาร
เตม็ ใจและมีจติ อาสาและจติ สาธารณะในการร่วมงาน  สังเกต
กับทางชุมชน เช่น งานบริการอาหารและเคร่ืองด่ืม พฤตกิ รรม
ชว่ ยเพ่อื นครจู ดั เตรยี มสถานท่เี พอ่ื รับการประเมนิ ครู

ผู้ชว่ ย เตรียมสถานทีใ่ นการจดั กิจกรรมไหว้ครู เป็น

ตน้

ขา้ พเจ้าเปน็ แบบอย่างทีด่ ีใหแ้ กศ่ ษิ ย์ เพือ่ นรว่ ม  สอบสัมภาษณ์
งานและบคุ คลอ่ืนๆ ดารงชีพตามสายกลาง เห็นแก่ ครู ผ้บู รหิ าร
ประโยชนส์ ่วนรวมมากกว่าสว่ นตน และตอ่ ต้านการ
กระทาที่ส่งผลตอ่ กระทบเชิงลบต่อสงั คม โดยรวม  สงั เกต
ดว้ ยการเขา้ ร่วมอบรมครผู ู้มหี น้าทนี่ กั จติ วทิ ยาของ พฤติกรรม

โรงเรยี น เพ่อื ดาเนินการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นและ

ความปลอดภัยของผูเ้ รียนอยา่ งรอบด้าน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้ังที่ 1

13

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏิบัตติ น

๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/

แหล่งข้อมลู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพ ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิตนเหมาะสมกับความเปน็ ครูตาม  ภาพกจิ กรรม
อย่างต่อเนื่อง จรรยาบรรณวิชาชพี ครู และมกี ารพฒั นาตนจนเป็นที่  คาส่งั ปฏิบัติ

ยอมรับในสถานศึกษา วา่ เป็นผทู้ ีป่ ระพฤติปฏิบตั ติ น หน้าที่
ตามจรรยาบรรณวิชาชพี
 สอบสมั ภาษณ์

ครู ผู้บรหิ าร

๓.๒ การมวี ิสยั ทัศน์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ข้าพเจา้ มงุ่ หวงั ความ มกี ารติดตามขา่ วการเคลื่อน  ภาพกจิ กรรม
ติดตามความเปล่ียนแปลงดา้ น ไหวทางการศกึ ษาในเรอื่ งความกา้ วหน้าในวชิ าชพี อยู่  สงั เกต

วทิ ยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมือง เสมอ เพื่อจะได้นามาวางแผน ปรับตัว และนาไปใช้ พฤตกิ รรม
ของไทย และนานาชาตใิ นปจั จุบนั ในการจดั การเรยี นการสอน เชน่ การศึกษาวิธกี าร

ตรวจATK เพอื่ ชว่ ยงานอนามยั โรงเรียน เรียนรู้

เทคโนโลยเี พอ่ื สรา้ งแบบสอบถามและขอ้ สอบ

ออนไลน์ในช่วงสถานการณโ์ ควิด เป็นตน้

๓.๓ การไมอ่ าศยั วชิ าชพี แสวงหา ข้าพเจา้ เห็นคณุ ค่าและความสาคญั ของการเป็นครูท่ี  สอบสัมภาษณ์
ผลประโยชน์ทีไ่ ม่ถกู ต้อง ดีอย่เู สมอ โดยมคี วามรกั และศรัทธาในวิชาชีพครู ครู ผบู้ ริหาร

พงึ กระทาตนใหเ้ ป็นแบบอย่างทดี่ ตี อ่ ศษิ ย์ทงั้ ทางตรง นกั เรยี น
และทางอ้อม ไม่กระทาการอันเป็นการหาประโยชน์ ผู้ปกครอง
สว่ นตน เชน่ งานรบั ผิดชอบโรงน้า และค่าอาหาร  สงั เกต
กลางวันนกั เรยี นระดบั ชน้ั มัธยม เปน็ ตน้
พฤตกิ รรม

๓.๔ การมุ่งม่ันต่อการพฒั นาความรู้ ขา้ พเจ้าม่งุ มน่ั ในการทางาน โดยไมม่ คี วามย่อทอ้ ต่อ  สอบสมั ภาษณ์
ความสามารถของผู้เรยี น ปัญหาและอุปสรรค จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่ ครู ผบู้ ริหาร

มีความหลากหลายและถกู ต้อง โดยใช้ประสบการณ์ นกั เรยี น
ในการใชภ้ าษาอังกฤษและเรียนรวู้ ิธีการสอนแบบ ผปู้ กครอง

ใหม่อยเู่ สมอ เพ่อื ให้เกิดประโยชนส์ ูงสุดกับผู้เรยี น  สังเกต

พฤตกิ รรม

๓.๕ การใหค้ วามสาคญั ต่อการ ข้าพเจ้าเขา้ รว่ มการประชมุ /การอบรม ความรู้ที่  ภาพกจิ กรรม

เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุนกจิ กรรมท่ี เก่ียวข้องกบั การศกึ ษาอยเู่ สมอ เมอ่ื เสรจ็ ส้นิ การจดั

เกย่ี วขอ้ งกับวิชาชีพครูอย่างสมา่ เสมอ กจิ กรรม มกี ารบนั ทกึ และสรปุ ผลการเขา้ รว่ ม

กจิ กรรมนาความรทู้ ่ไี ด้รับมาพฒั นาตนเองและผู้เรียน

และรายงานผลให้ผู้บริหารรับทราบ

๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ข้าพเจา้ มีความรกั และศรทั ธาในวิชาชีพครู พงึ  สอบสมั ภาษณ์
สง่ เสริม สนบั สนนุ ให้บริการผูเ้ รียนทกุ กระทาตนให้เปน็ แบบอยา่ งท่ีดตี ่อศิษย์ท้งั ทางตรง
ครู ผบู้ ริหาร
คน ด้วยความเสมอภาค และทางออ้ มสง่ เสริม สนบั สนุน ชว่ ยเหลือศิษยเ์ สมอ นกั เรยี น

มา เชน่ ดูแลช่วยเหลอื นักเรียนระดับช้ันมธั ยมศกึ ษา ผู้ปกครอง

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ูช้ ่วย ครัง้ ท่ี 1

14

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/

แหลง่ ขอ้ มูล

ท่ีไมเ่ งินรบั ประทานอาหารกลางวัน เสรมิ ทกั ษะ

นักเรียนกลุม่ อ่อน ดูแลนักเรยี นตอนฉดี วัคซนี

เปน็ ต้น

๓.๗ การประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็นที่ ขา้ พเจา้ ดารงตนด้วยความสภุ าพอ่อนน้อม สารวม  สอบสมั ภาษณ์
ยอมรบั ของผเู้ รียน ผบู้ รหิ าร เพ่ือน ในกิรยิ ามารยาทและการแสดงออกดว้ ยวาจาสุภาพ ครู ผบู้ ริหาร
รว่ มงาน ผปู้ กครอง ชุมชน แตง่ กายสะอาด เรยี บร้อย และถกู กาลเทศะ
นักเรียน
มจี ิตใจเอือ้ อาทรต่อศษิ ย์ ปฏิบัติหน้าท่ีอย่างเตม็ ใจ ผปู้ กครอง
เตม็ กาลงั และเต็มความสามารถ
 สงั เกต

พฤติกรรม

๓.๘ การไม่ปฏิบตั ิตนที่สง่ ผล ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครูอยา่ ง  สอบสมั ภาษณ์
เชงิ ลบต่อกายและใจของนกั เรยี น เคร่งครัด เช่น มกี ารให้คาปรกึ ษาและให้กาลงั ใจ ครู ผบู้ รหิ าร

นักเรียนท่ีมีปญั หาทง้ั ดา้ นการเรยี นและพฤตกิ รรม นกั เรยี น
เขา้ ใจความแตกต่างระหวา่ งบุคคล
ผู้ปกครอง

 สังเกต

พฤติกรรม

๓.๙ การทางานกบั ผู้อนื่ ได้โดย ข้าพเจ้าปฏิบัตงิ านต่างๆ ทท่ี างโรงเรียนมอบหมาย  สอบสัมภาษณ์
ยึดหลกั ความสามคั คี เกอื้ กลู ใหค้ วามรว่ มมอื กบั คณะครู ในการทากจิ กรรมตา่ งๆ ครู ผู้บรหิ าร
ซงึ่ กันและกนั ทัง้ ในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ
นกั เรียน

ผปู้ กครอง

 ภาพกิจกรรม

๓.๑๐ การใช้ความรูค้ วามสามารถทมี่ ี ขา้ พเจ้าต้งั ใจปฏบิ ตั ิหน้าทใี่ นการถ่ายทอดความรู้  สอบสมั ภาษณ์
ครู ผบู้ รหิ าร
อยู่ นาใหเ้ กิดความเปลี่ยนแปลงในทาง ทกั ษะท่ีตนเองมใี หก้ ับนักเรยี นโดยมิไดป้ ดิ บัง นักเรียน
ผปู้ กครอง
พัฒนาให้กบั ผ้เู รยี น โรงเรียนหรือ พยายามศึกษาคน้ คว้า หาความรเู้ พ่มิ เตมิ เพอื่
 สงั เกต
ชุมชนในดา้ นใดดา้ นหนึง่ (ดา้ นการ พฒั นาตนเอง ตดิ ตามขา่ วสาร และเขา้ อบรม พฤตกิ รรม

อนุรกั ษศ์ ิลปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา ความรแู้ ละเทคนคิ ใหม่ๆ นามาช่วยพัฒนาการ

และสิ่งแวดล้อม) เรยี นการสอน ใหก้ ับนกั เรยี นเพ่ือใหน้ ักเรยี นเป็น

บุคคลทม่ี ีความรู้ ทักษะ และทนั ตอ่ เหตกุ ารณ์

สามารถนาความรู้ท่ไี ด้ไปพฒั นานกั เรยี น โรงเรยี น

ชมุ ชนและท้องถ่ิน

๓.๑๑ การยึดม่ันในการปกครอง ขา้ พเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนา  สงั เกต
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี และพระมหากษัตริย์ยึดมัน่ ในการปกครองระบอบ พฤตกิ รรม
พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ประชาธปิ ไตย โดยมีพระมหากษัตรยิ ์เป็นประมขุ

ประพฤตติ นให้เปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องสังคมและมจี ติ

สาธารณะมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม เชน่ ออกไป

ใช้สิทธเิ์ ลือกตั้ง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครง้ั ที่ 1

15

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น

๔. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับ ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การดาเนนิ ชีวติ ตามหลักเศรษฐกจิ ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน

พอเพียง และพยายามนอ้ มนาหลกั  ภาพกิจกรรม
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ น

ชวี ิตประจาวนั เพือ่ ความผาสกุ ของ

ตนเองในปัจจบุ นั และอนาคต

๔.๒ มีการนาหลักปรัชญา ขา้ พเจ้านาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั พอเพยี งมาสอดแทรกในรายวิชา ให้ ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน
ประยกุ ต์ใชก้ บั การจัดการเรียนรู้
ในห้องเรียน นักเรียนไดม้ ีการทางานเป็นกลุ่ม เพอื่  สังเกตพฤตกิ รรม
สรา้ งความรู้ ความสามัคคี ประยกุ ตใ์ ช้ใน

หอ้ งเรยี นคืออธิบายใหน้ กั เรยี นเหน็

คณุ ค่าของทรพั ยากร เช่น ปิดไฟ ปิดพัด

ลม ประหยัดนา้ รกั ของใชท้ ัง้ สว่ นตวั และ

ส่วนรวม เป็นแบบอย่างท่ีดใี นเร่ือง

ระเบียบวินยั เช่น ให้นกั เรียนจัดโต๊ะ

เกา้ อ้ีให้เป็นระเบียบหลงั ใช้งานเสรจ็

เพ่ือเปน็ ภูมคิ ุ้มกนั ที่ดใี นตวั ในอนาคต

๔.๓ มีการนาหลกั ปรัชญาของ ขา้ พเจา้ ดาเนินชวี ติ โดยยึดหลกั ปรัชญา  สอบสมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับ ของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเปน็ แนวทาง ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน

ประยุกตใ์ ช้กบั ภารกิจทีไ่ ดร้ ับ ในการทางานใหม้ ีประสทิ ธิภาพ เชน่ ใช้  สังเกตพฤติกรรม
มอบหมายอื่น วสั ดอุ ปุ กรณ์ต่างๆอยู่ในความ

พอประมาณ คดิ ตัดสินใจในการทา

ภารกจิ ตา่ งๆท่ไี ด้รับมอบหมายอย่างมี

เหตุผล

๔.๔ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของ ข้าพเจา้ ดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรชั ญา  สอบสัมภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร
เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง
ประยุกต์ใช้กบั การดารงชวี ิตของ รัชกาลที่ ๙ เปน็ แนวทางในการดาเนนิ ผปู้ กครอง เพือ่ นร่วมงาน
ตนเอง ชีวติ เชน่ ประหยดั ใช้ของค้มุ คา่  สังเกตพฤตกิ รรม

อดออม ไม่ยดึ ตดิ ของใช้ยหี่ อ้ ราคาแพง

๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนาหลกั ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอยา่ งทดี่ ี  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แก่ลกู ศิษย์ ใชช้ วี ติ บนสายกลาง ยึดหลัก ผูป้ กครอง เพื่อนร่วมงาน
ไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กบั ภารกิจ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ น  สงั เกตพฤติกรรม
ตา่ งๆหรือการดารงชีวติ ของตน เช่น การเห็นคุณค่าของทรัพย์สินของ

ราชการ ดว้ ยการใช้อยา่ งทะนถุ นอมและ

ช่วยบารงุ รกั ษาเพื่อใหใ้ ชง้ านได้นานขึน้

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 1

16

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู
 แผนการจัดการเรยี นรู้
๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอน ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่ได้รบั มอบหมาย  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
 สงั เกตพฤติกรรม
เต็มเวลา อยา่ งเต็มความสามารถ เตม็ เวลา เอา  บันทกึ การลงเวลามา

ใจใสต่ ่อการปฏิบัตหิ น้าท่ีอย่างสมา่ เสมอ ปฏบิ ัตริ าชการ

โดยมกี ารวางแผนการสอนล่วงหนา้  สอบสัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
ผู้ปกครอง เพ่อื นรว่ มงาน
จัดทา และจัดหาสอื่ จัดกิจกรรมโดย
 สังเกตพฤติกรรม
เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ ไม่ละท้งิ การสอน
 การเยีย่ มบา้ นนักเรยี น
กลางคัน มกี ารปรับปรงุ พฒั นางานการ  การศกึ ษานักเรยี นเปน็

สอนอยู่เสมอ รายบคุ คล
 สมั ภาษณน์ ักเรียน
๕.๒ การตระหนกั ในความรแู้ ละ ขา้ พเจา้ รู้และตระหนักในหนา้ ทข่ี องครู
 สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
ทักษะทีถ่ ูกต้องรวมถึงส่ิงทด่ี ี ๆ ดงั นี้ ผูป้ กครอง เพอ่ื นร่วมงาน

ให้กบั ผเู้ รยี น ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรยี ม การ  สังเกตพฤติกรรม

สอนและวางแผนการสอน

๕.๒.๒ งานครู คือ ครตู อ้ งรบั ผดิ ชอบ

งานดา้ นตา่ ง ๆ ที่ตนเองได้รับมอบหมาย

เชน่ งานธุรการ งานบริหารทว่ั ไป งาน

อนามัยโรงเรียนงานบรกิ าร และงาน

อน่ื ๆ ทีท่ าให้องคก์ รกา้ วหนา้

๕.๒.๓ งานนกั เรยี น คือ ให้เวลาในการ

อบรม สง่ั สอน เมอ่ื ศษิ ย์ตอ้ งการแนะนา

หรือการช่วยเหลอื

๕.๓ การสร้างความเสมอภาค ขา้ พเจ้าพยายามเรยี นรแู้ ละศกึ ษาผเู้ รยี น

เป็นธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน เปน็ รายบคุ คล เพ่ือจะได้ทราบความ

ต้องการ สภาพครอบครัว สภาพสงั คม

เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรยี นเป็น

รายบคุ คล แล้วนาผลท่ีได้ไปใชใ้ นการจดั

กิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสม

กับผ้เู รียนเป็นรายบคุ คล ทาให้นักเรียน

มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นทด่ี ีข้นึ และ

พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติออกมาได้ดขี นึ้

๕.๔ การรูจ้ กั ให้อภยั ปราศจาก ข้าพเจา้ ตั้งใจปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ในการถ่าย

อคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนบั สนนุ ทอดความรูใ้ หแ้ ก่นักเรยี น เพื่อให้นัก

ให้ผ้เู รยี นประสบความสาเร็จ เรียนประสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ

ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือ ความสนใจหรอื ความตงั้ ใจของตวั

ความตัง้ ใจ นักเรยี นและความใสใ่ จของผู้ปกครอง

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี 1

17

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู
๕.๕ การเปน็ ท่พี ง่ึ ให้กับผูเ้ รยี นได้  สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
ตลอดเวลา ขา้ พเจา้ เสยี สละเวลาตนเอง มีความมงุ่
มานะและคอยชว่ ยเหลอื เป็นทปี่ รกึ ษา ผปู้ กครอง เพอ่ื นร่วมงาน
๕.๖ การจดั กจิ กรรมสง่ เสริม เก่ียวกบั ปญั หาของผูเ้ รียนในด้านต่าง ๆ  สังเกตพฤติกรรม
การใฝรุ ู้ ค้นหา สรา้ งสรรค์ เปน็ กาลงั ใจและใหค้ าแนะนาเสมอมา
ถ่ายทอด ปลกู ฝังและ อีกทง้ั ชว่ ยเหลอื ในการดูแลรา่ งกาย การ  สอบสมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
เป็นแบบอยา่ งทดี่ ขี องผู้เรยี น แต่งกายของนกั เรียน ผู้ปกครอง เพอ่ื นรว่ มงาน

๕.๗ การท่มุ เทเสยี สละ ข้าพเจ้าปฏิบัตหิ นา้ ท่ดี ้วยจติ วญิ ญาณ  สังเกตพฤตกิ รรม
ในการจัดการเรยี นรใู้ หก้ ับผู้เรยี น เป็นการทาหนา้ ท่ดี ้วยใจ โดยมงุ่ มั่น
ท่มุ เทในการทางาน เชน่ จดั ทาสอ่ื การ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร
สอนทีท่ นั สมัยและหลากหลายอยู่เสมอ ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน
รวมทง้ั ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี
เอาใจใส่ ดแู ลและหวังดตี ่อศิษย์  สังเกตพฤตกิ รรม

ข้าพเจ้าอุทิศเวลาใหก้ ับราชการ ปฏิบตั ิ
หนา้ ท่ดี ว้ ยความมงุ่ ม่ันท้ังในเวลาและ
นอกเวลาราชการ มุง่ เน้นความสาเรจ็
ของงานเป็นที่ตั้ง เช่น การสอนซอ่ ม
เสริมนกั เรยี นกลมุ่ ออ่ น เพ่ือพฒั นา
ความรู้ของนกั เรียนกลุ่มนใ้ี หเ้ พิม่ มากขน้ึ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครง้ั ที่ 1

18

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น

๖. จติ สานกึ ความรับผิดชอบในวชิ าชพี

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

๖.๑การมเี จตคติเชิงบวกกบั วชิ าชพี ข้าพเจา้ ปฏบิ ัตติ นดงั นี้  สอบสัมภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร

๑. มคี วามภมู ิใจในวิชาชพี ครู ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน

๒. มคี วามใฝุเรยี นรู้ เพือ่ หาเทคนิคและ  สังเกตพฤติกรรม
วธิ ีการสอนใหมๆ่ ใหน้ กั เรียนเข้าใจและ

ดงึ ดดู ใจในการเรียนรมู้ ากข้นึ

๑. มีการเอาใจใส่และชว่ ยเหลือนกั เรยี น

อยู่เสมอ

๖.๒ การมุ่งมน่ั ทุ่มเทใน ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพม่ิ เติม  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

การสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ๆ อยู่เสมอจากแหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ เช่น ผปู้ กครอง เพอ่ื นร่วมงาน

เพื่อใหเ้ กิดการพฒั นาวิชาชีพและ หนังสือ งานวิจยั อนิ เทอร์เน็ตsocial  สังเกตพฤติกรรม
ให้สังคมยอมรบั media เปน็ ต้น เพอ่ื นาความรูม้ าผลิต

สอื่ การสอนอย่างสร้างสรรค์และนามา

พัฒนาวิชาชีพตอ่ ไป

๖.๓ ประพฤติปฏบิ ัตติ นใน ข้าพเจ้าประพฤติตนใหเ้ ปน็ สมาชกิ ทด่ี ี  สอบสัมภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร

การรกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ของสงั คมและมจี ติ สาธารณะมีความ ผู้ปกครอง เพอ่ื นรว่ มงาน

รบั ผิดชอบตอ่ สังคม โดยชว่ ยเหลอื เพอื่ น  สงั เกตพฤตกิ รรม
รว่ มงานโดยไมห่ วงั ผลประโยชนแ์ ละสิ่ง

ตอบแทนใดๆทัง้ สนิ้ ยึดหลกั คุณธรรมและ

จรรยาบรรณวชิ าชพี ในการยึดเหนี่ยว

จติ ใจในการปฏิบัติงานและดแู ลตนเอง

เพื่อให้เกดิ ภาพลักษณ์ในเชงิ รปู ธรรมท่ดี ี

เพ่ิมมากขน้ึ

๖.๔ การปกปูอง ปูองกันมิใหผ้ ู้ร่วม ขา้ พเจา้ คอยให้คาปรึกษาแนะนาผรู้ ว่ ม  สอบสัมภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร
วชิ าชีพประพฤติปฏิบัติในทางท่ีจะ วชิ าชีพใหป้ ระพฤติปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบ ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน
เกิดภาพลกั ษณเ์ ชงิ ลบตอ่ วชิ าชีพ อย่างท่ีดแี ละยดึ มน่ั ปฏิบตั ิตนตาม
 สงั เกตพฤติกรรม
จรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ย่างเครง่ ครัด

๖.๕ การจดั กิจกรรมส่งเสริม ข้าพเจ้าปฏบิ ตั หิ น้าทดี่ ้วยใจซ่งึ ทาใหเ้ กิด  สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร

การใฝรุ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด ความรัก ศรทั ธาและยดึ ม่ันในอุดมการณ์ ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน
ปลกู ฝังและเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีของ แหง่ วิชาชพี มุ่งมนั่ ทุ่มเทในการทางาน  สังเกตพฤตกิ รรม
เพอ่ื นรว่ มงานและสงั คม ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ในดา้ น

ของการมาทางานตง้ั แต่เช้าทกุ วนั อกี ท้ัง

ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพือ่ น

ร่วมงานและปรับปรงุ ในส่วนท่ตี นเอง

บกพรอ่ งใหด้ มี ากขึ้นกว่าเดิม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี 1

19

องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ช่วย ครัง้ ท่ี 1

20

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย
คร้งั ที่ 1 วนั ท่ี 26 ธนั วาคม 2564 ถึง 26 มิถนุ ายน 2565

โรงเรยี นชุมชนวดั เขาลาปะ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน
๑.การจดั การเรียนการสอน

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู
๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์  แผนการจดั การเรยี นรู้
หลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ ข้าพเจ้าศึกษาหลักสูตรสถานศกึ ษา  หลักสตู รสถานศกึ ษา
และตัวชีว้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ และวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้
มาใชใ้ นการจดั ทารายวชิ าและ ตวั บง่ ชตี้ ามหลกั สตู ร พุทธศกั ราช พุทธศักราช ๒๕๖๐
ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ๒๕๖๐ นามาใช้ออกแบบหนว่ ยการ
เรียนรู้ เพ่ือเตรยี มการสอนใหค้ รอบคลุม  แผนการจัดการเรยี นรู้
๑.๒ การออกแบบการจดั การ เน้อื หาและเพื่อใหเ้ กิดผลสมั ฤทธิ์ทางการ  สอ่ื การสอน
เรียนรู้โดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั เรยี น โดยไดจ้ ัดทาแผนการจดั การ
เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะ เรยี นรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั คือ  นวตั กรรมเทคโนโลยี
พฒั นาการ คณุ ลักษณะอันพึง ใหน้ กั เรยี น เกดิ ทักษะ ฟัง พูด อา่ น  ส่ือการสอน
ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ าคัญ เขียน
ตามหลักสตู ร
ขา้ พเจา้ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้
๑.๓ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยไดศ้ ึกษามาตรฐานการเรยี นรู้และ
อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ ตัวชวี้ ดั เพ่อื ใหเ้ กดิ สมรรถนะและ
และส่งเสรมิ การเรียนรู้ ด้วยวธิ กี าร คณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ รงตาม
ทีห่ ลากหลายโดยเน้นผ้เู รียนเป็น หลักสูตร ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ
สาคญั Active learning เชน่ การใช้ Youtube
ส่อื ทามอื ใบงาน เกมตา่ งๆ เปน็ ต้น
สอดแทรกเข้าไปในกจิ กรรมการเรยี นรู้
ให้สอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรูใ้ น
รายช่วั โมงน้นั ๆ

จัดการเรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
ด้วยกระบวนการเรยี นรู้แบบกลุ่ม และ
การฝกึ สนทนาภาษาองั กฤษในแต่ละ
หน่วยการเรยี นรู้ เพ่อื ให้นกั เรยี นได้
เรียนรู้จากการปฏิบตั จิ ริงและทาให้เกดิ
ความกลา้ แสดงออกมากยง่ิ ขน้ึ โดยครู
สอนเนอื้ หาและแสดงตวั อย่างให้ดู
จากนั้นให้นักเรียนปฏบิ ัติ ครูเปน็ เพียงผู้

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครัง้ ที่ 1

21

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล

คอยอานวยความสะดวกเท่าน้นั

๑.๔ การเลอื กและใชส้ อื่ ข้าพเจ้าใช้สอ่ื เทคโนโลยีการศึกษาทาให้  บนั ทึกหลงั แผนการจัดการ
เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ การเรยี นการสอน มคี วามหมายมากข้นึ เรียนรู้
ทสี่ อดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ทาใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถเรยี นไดก้ ว้างขวาง
เรียนไดเ้ ร็วข้นึ ทาใหผ้ ู้สอนมเี วลาให้  แบบบันทึกพฤติกรรม
ผู้เรียนมากข้ึน
 ภาพกจิ กรรม

๑.๕ การวดั และประเมนิ ผล ข้าพเจา้ การวัดและประเมนิ ผลสอดคล้อง  บันทึกหลงั แผนการจัดการ
การเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี าร กบั ตวั ชว้ี ดั ในแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ ดว้ ย เรียนรู้
ทหี่ ลากหลาย วิธีการทห่ี ลากหลายใหส้ มกับชว่ งช้ัน  แบบบนั ทกึ พฤติกรรม
เช่น ใชแ้ บบประเมนิ ทกั ษะ(ฟงั พูด อ่าน

เขยี น) จากผลงาน จากการสงั เกต

พฤตกิ รรมการแสดงออก เป็นตน้ โดยมี

การวัดและประเมนิ ผลก่อนเรียน

ระหว่างเรยี น และหลงั เรยี น เพอื่ ให้รู้ถงึ

ความร้คู วามเข้าใจ และความก้าวหน้า

ของนักเรียน

๑.๖ คณุ ภาพของผ้เู รียน ไดแ้ ก่ ข้าพเจา้ จัดการเรียนการสอนทใ่ี ห้ผเู้ รยี น  แผนการจดั การเรียนรู้
๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ ทแ่ี สดงออกถึงความรู้ ความสามารถ  ส่อื การสอน
ผเู้ รยี น ทักษะตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา และมี
๒. คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ พฒั นาการเหมาะสมตามวัย มสี มรรถนะ  ผลงานของนักเรยี น

ของผ้เู รยี น ท่สี าคัญ และคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์

ซ่ึงคณุ ภาพผลสัมฤทธ์ิของผเู้ รียน วดั จาก

พฒั นาการกอ่ นและหลังเรียน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ่วย ครัง้ ที่ 1

22

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน

๒. การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๒.๑ การจัดบรรยากาศทสี่ ง่ เสริม ข้าพเจ้าสรา้ งให้บรรยากาศในชนั้ เรยี น  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
การเรียนรู้ กระบวนการคิด เป็นบรรยากาศที่อบอนุ่ มีความเมตตา ผปู้ กครอง เพ่ือนรว่ มงาน
ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน เอ้อื เฟอ้ื เผอื่ แผก่ นั มกี ารปลกู ฝงั คุณธรรม
และจริยธรรมสอดแทรกเข้าไป ส่งเสริม  สภาพห้องเรียน
ให้บรรยากาศใหน้ ่าสนใจ เพอ่ื เกดิ
แรงจูงใจในการเรยี นรู้ มคี วามเปน็ ประ  ปูายนิเทศ ผลงานของ
นกั เรียน

ประชาธิปไตยในชั้นเรียน ลกั ษณะทาง

กายภาพ มีความสะอาด เปน็ ระเบียบ

เรยี บร้อย มีการตกแตง่ ทีส่ วยงาม มี

บอรด์ ความรแู้ ละการจัดแสดงผลงาน

ของนกั เรยี น เพื่อให้เกดิ ความภูมิใจและ

แรงจงู ใจในการทาผลงาน

๒.๒ การดาเนินการตามระบบดูแล ข้าพเจ้าจดั กจิ กรรมดูแลช่วยเหลอื  แบบบนั ทึกการออกเย่ยี ม

ชว่ ยเหลือผเู้ รยี น โดยมีการศึกษา นักเรยี น โดยอาศัยการสอบถาม สังเกต บา้ นนกั เรยี น
และรวบรวมขอ้ มูลผู้เรยี น และตดิ ตามพฤตกิ รรมของผเู้ รียน
 ภาพกจิ กรรม
รายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา เปน็ รายบุคคล มีขอ้ มลู ครบถว้ นรอบด้าน

ผูเ้ รยี น โดยการออกเยยี่ มบ้านนักเรียนและเยยี่ ม

ไข้ในยามทน่ี ักเรยี นเจบ็ ปวุ ยหรอื เกดิ

อุบัติเหตุ จัดลาดับการดาเนินการ

ช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพจริง เช่น

ด้านพฤติกรรม การเรียน โดยชี้ให้

นกั เรียนเห็นความสาคัญของปญั หา ใน

บางกรณกี ็มีการประสานงานกับ

ผ้ปู กครอง เพื่อชว่ ยกนั หาทางแก้ไข

๒.๓ การอบรมบ่มนิสยั ให้ผู้เรียน ข้าพเจา้ การปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม  สัมภาษณน์ กั เรยี น
มคี ณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และคา่ นยิ ม  ภาพกจิ กรรม
อันพึงประสงค์ และค่านิยมท่ีดีงาม ที่ดงี ามให้แก่ผเู้ รียนตลอดเวลาที่มโี อกาส

เช่น การกล่าวขอโทษ กล่าวขอบคุณ

การยกมอื ไหว้ มารยาทตอ่ หนา้ ผ้ใู หญ่

เปน็ ตน้ อธิบายใหเ้ หน็ ความสาคัญ

จรยิ ธรรมท่ีดีงามทีจ่ ะเกิดขน้ึ แก่ผู้เรยี น

อบรมบ่มนสิ ยั รกั เรยี นแต่ละคน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 1

23

องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน
๓.การพฒั นาตนเอง

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู
๓.๑ การพฒั นาตนเองเพือ่ ให้มี
ความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วย ขา้ พเจ้าหมนั่ ศึกษาและพฒั นาตนเองอยู่  ภาพกจิ กรรม
วธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม
เสมอ เข้าร่วมกจิ กรรมการฝกึ อบรม เพ่ือ
๓.๒ การมสี ่วนรว่ มในชมุ ชน
การเรยี นรู้ นาความรู้มาพัฒนาตนเองและผูเ้ รียน

มีการสบื ค้นและสรา้ งสรรค์ส่อื การ

จดั การเรียนสอนจากการความรไู้ ด้จาก

อบรมมา เพอ่ื ประโยชนส์ งู สดุ แก่ผเู้ รยี น

ขา้ พเจา้ แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ บั เพอื่ นครู  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
อยา่ งต่อเน่ือง (PLC) เพอ่ื เกิดความรู้และ ผปู้ กครอง เพอ่ื นรว่ มงาน
ประสบการณ์ตา่ ง ๆ มากย่งิ ขน้ึ เช่น
นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ มี  ภาพกจิ กรรม

สมาธิในการเรยี นรู้ในระยะเวลาสน้ั ก็ได้

มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากครูท่สี อน

ระดับชน้ั เดียวกันในรายวิชาอื่นๆ เพื่อ

นามาปรบั ปรุงวิธกี ารสอนของตนเอง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครัง้ ที่ 1

24

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน

๔. การทางานเปน็ ทมี

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

๔.๑ หลกั การทางานเป็นทมี ขา้ พเจ้าใหค้ วามสาคัญของการทางาน  สอบสมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
ผปู้ กครอง
เปน็ ทีม ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจในทุก เพื่อนรว่ มงาน

กิจกรรม เป็นทั้งผ้นู าและผ้ตู ามทีด่ ี  ภาพกิจกรรม

ปฏิบัตงิ านทไ่ี ด้รับมอบหมายอยา่ งเต็มท่ี

เพื่อท่จี ะบรรลเุ ปูาหมายร่วมกัน

๔.๒ การพฒั นาทีมงาน ข้าพเจา้ ได้เขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงการที่  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
โรงเรยี นจดั การและเข้ารว่ มกิจกรรมที่ ผปู้ กครอง
เครอื ขา่ ยทางวชิ าการภายนอกจัดข้นึ เพอ่ื นรว่ มงาน
เพ่อื แลกเปล่ยี นเรียนร้กู บั บคุ คลในแวด
วงอาชีพครู และแลกเปลีย่ นความรู้และ  ภาพกิจกรรม
ร่วมกนั พฒั นาการจัดการเรียนการสอน
อย่างสรรค์ ทางรูปแบบช่องทางตา่ งๆ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ูช้ ว่ ย คร้ังท่ี 1

25

องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน
๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๕.๑ มคี วามรู้ความเขา้ ใจภาระงาน - ข้าพเจ้ามคี วามกระตือรอื ร้นในการ  การปฏิบตั ิหน้าท่ใี นหน้าที่
งานของสถานศึกษาเก่ยี วกับงาน ทางานทไ่ี ด้รับมอบหมายจากผู้บริหารไม่ พเิ ศษ
บริหารทว่ั ไปหรอื งานบริหาร วา่ จะเป็นงานแบบใด ไดร้ บั มอบหมาย
วิชาการงบประมาณหรืองาน จากหวั หน้างานบรหิ ารทั่วไป อาทเิ ช่น  คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ
บริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วน ผู้ช่วยงานพัสดุ งานบริการห้องสมดุ งาน  ภาพกจิ กรรม
ร่วมปฏิบตั ิงานที่ไดร้ บั มอบหมาย อนามัยนกั เรียน/โรงเรยี น งานโรงนา้
ได้อยา่ งเหมาะสม เพอื่ ให้งานสาเร็จลลุ ่วงไปได้ด้วยดี
- ข้าพเจ้าเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ
ของโรงเรยี น และทางานท่ีไดร้ ับมอบ
หมายอยา่ งเต็มที่ เชน่ งานวันสนุ ทรภู่
- ข้าพเจา้ ศกึ ษาวิถีชวี ติ คา่ นยิ ม และ
วัฒนธรรมชุมชนเพ่ือนามาปรบั ให้
สอดคล้องกบั การจดั การเรียนการสอน
และปลกู ฝงั ในการอนุรกั ษ์ ค่านิยมและ
วัฒนธรรมท่ดี ีงามของชมุ ชน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ 1

26

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

๖ . การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
 ใบงาน
๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ - ขา้ พเจ้าให้ความสาคญั เกี่ยวกับ  Internet
 สอ่ื มัลติมีเดยี
เทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตาม เทคโนโลยแี ละมคี วามสามารถในการใช้  โทรทศั น์
 Youtube
หน้าที่และความรบั ผดิ ชอบ เทคโนโลยีเป็นอยา่ งดี ดงั น้ี

- ใชใ้ นการเขา้ รว่ มอบรมออนไลน์ใน

โครงการหรอื กจิ กรรมทอ่ี งคก์ รภายนอก

จัดขึน้

- ใชใ้ นการสร้างสื่อ เชน่ Power point

แบบสอบถามและขอ้ สอบออนไลน์

เปน็ ต้น

- ใช้สอื่ ออนไลนม์ ัลติมเี ดยี ตา่ งๆ เชน่

Youtube ชในการจัดเรยี นการสอน ให้

เปน็ ไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผเู้ รยี น

สามารถทาความเขา้ ใจ มีความสุข

สนุกสนานและเหน็ ภาพไดช้ ดั เจนและ

สามารถเรียนรู้ไดอ้ ย่างรวดเร็ว

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ 1

27

ภาคผนวก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครั้งท่ี 1

28

ภาพกจิ กรรม
องคป์ ระกอบท่ี ๑ การปฏิบตั ติ น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ 1

29

๑. วินยั และการรักษาวินยั

๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผเู้ รียน

ขา้ พเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการสอื่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผเู้ รยี น เชน่
การพดู จาไพเราะ การประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ก่ลูกศษิ ย์ ยึดหลกั คาสอนทางพระพุทธศาสนาในการ
ดาเนินชวี ติ โดยหมน่ั สวดมนตแ์ ละนัง่ สมาธทิ าจติ ใจใหส้ งบ เพ่ือใหข้ า้ พเจา้ สามารถควบคมุ อารมณ์ของตนเองได้
เปน็ อย่างดี

๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการสอ่ื สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่
ผู้บังคบั บัญชาเพอ่ื นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอน่ื

ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผู้บงั คบั บญั ชา
เพ่ือนรว่ มงาน ผ้ปู กครอง และบคุ คลอ่ืน เชน่ การพดู จาไพเราะ มีสมั มาคารวะอ่อนน้อมถอ่ ม สามารถเป็นผนู้ า
และผูต้ ามทด่ี ี เชอื่ ฟังและปฏิบตั ิตามคาสั่งของผบู้ งั คับบญั ชา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครงั้ ท่ี 1

30
๑.๓ การมเี จตคติเชงิ บวกกับประเทศชาติ

ขา้ พเจ้าภมู ิใจท่ไี ด้เกดิ มาเปน็ คนไทย การไดอ้ ยู่ในประเทศอันสมควรเป็นอดุ มมงคลใต้ร่มพระบรมโพธิ
สมภารของพระมหากษัตริย์ทุกพระองค์ อกี ทั้งยังไดเ้ ปน็ ขา้ ราชบรพิ าร สนองคุณของประเทศชาติ นบั เป็นมงคล
คลแกช่ วี ติ ยิง่

๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบยี บหลกั เกณฑท์ ี่เกี่ยวขอ้ งกับความเปน็ ขา้ ราชการ

ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บแบบแผน ขอ้ บังคับ เพื่อใหง้ านบรรลเุ ปาู หมาย โดยการมาทางานตรง
ตอ่ เวลา เข้าสอนตรงเวลา แตง่ กายสุภาพเหมาะสม เป็นบคุ คลท่ี น่าเคารพ รักษาระเบียบวนิ ยั ของทางราชการ
กระทาตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี ทง้ั ในเวลาและนอกเวลาราชการ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 1

31
๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ ่เี กย่ี วขอ้ งกับความเป็นขา้ ราชการครู

ข้าพเจ้า รกั ษาระเบียบ และกระทาตนให้เปน็ ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสังคม โดยใชเ้ หตุผลและ
วิจารณญาณในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย มคี วามกระตือรอื ร้นและเอาใจใส่ตอ่ งานท่ีทา เพอื่ บรรลุ
เปาู หมาย ใชว้ าจากริ ยิ าทส่ี ภุ าพกับผู้เรยี น เพอ่ื นร่วมงาน ผู้ปกครองและบคุ คลภายนอก

๑.๖ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย

ข้าพเจา้ รักษาวนิ ัยท่เี ปน็ ข้อหา้ มและข้อขอ้ ปฏิบัติอยา่ งเคร่งครัดอย่เู สมอ โดยศกึ ษาพระราชบัญญัติ
ระเบียบข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพอ่ื เตอื นตนมใิ หก้ ระทาความผิดทางวินัยราชการ
เช่น ใบประกอบวิชาชพี ครู ไมท่ าผิดวินัยรา้ ยแรงต่างๆ เปน็ ตน้

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ูช้ ว่ ย ครั้งที่ 1

32

๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

๒.๑ การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาท่ีนบั ถืออย่างเครง่ ครัด

ข้าพเจา้ ยึดมั่นในหลกั ศรัทธาและหลกั ปฏิบัติของพระพุทธศาสนา ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม
เชน่ เสยี สละ มนี ้าใจ มคี วามรกั และเมตตา มคี วามเกรงใจ ความยตุ ิธรรม ความเห็นอกเหน็ ใจ มมี ารยาททีง่ ดงาม
ต่อผู้บังคบั บัญชา เพื่อนร่วม ศิษย์ และบุคคลอนื่

๒.๒ การเข้าร่วม สง่ เสรมิ สนับสนุนศาสนกจิ ของศาสนาท่นี บั ถืออย่างสมา่ เสมอ

ขา้ พเจ้าดารงตนตามหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนาและปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนียมประเพณี เช่น เข้า
รว่ มวันสาคัญทางศาสนาและสนับสนนุ กจิ กรรมต่างๆทางศาสนา ตลอดจนคา่ นยิ มของสงั คม ทาให้ข้าพเจ้า
สามารถอย่รู ว่ มกบั ผู้อน่ื ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 1

33
๒.๓ การเห็นความสาคญั เข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนับสนนุ เคารพกจิ กรรมทีแ่ สดงถึง จารตี ประเพณี
วฒั นธรรมทอ้ งถิ่นหรอื ชมุ ชน

ข้าพเจา้ เข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนนุ โดยมีความยนิ ดใี หค้ วามรว่ มมอื กับผู้ปกครองและชมุ ชนในกจิ กรรม
ตา่ งๆ ท่ชี ุมชนจัดข้นึ เช่น รว่ มงานศพ แหโ่ พนขนึ้ เขาลาปะ งานรอ้ ยปีเมืองชะอวด เปน็ ตน้

๒.๔ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุน กจิ กรรมที่แสดงถึงจารตี ประเพณี วฒั นธรรม
ของชาติ

ขา้ พเจา้ เคารพธงชาตแิ ละรว่ มพิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้ามไิ ดข้ าด จนเปน็ ที่ประจกั ษแ์ กส่ ายตาของ
นกั เรียนและเพ่ือนรว่ มงาน แตง่ กายชุดพื้นเมอื งรักษาขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย ครง้ั ท่ี 1

34
๒.๕ การมจี ิตบริการและจิตสาธารณะ

ข้าพเจา้ ให้มีความเตม็ ใจท่ีจะใหบ้ ริการแกผ่ ้ปู กครองนกั เรียนทมี่ าตดิ ตอ่ ราชการกับทางโรงเรียนด้วย
ความเตม็ ใจและมจี ติ อาสา และจติ สาธารณะ ในการร่วมงานกบั ทางชมุ ชน เชน่ งานบริการอาหารและเครือ่ งด่ืม
ชว่ ยเพ่อื ครูจัดเตรียมสถานท่ีเพอื่ รบั การประเมินครผู ้ชู ่วย จดั เตรียมสถานทใี่ นการจดั กจิ กรรมไหวค้ รู เปน็ ต้น

๒.๖ การต่อตา้ นการกระทาของบคุ คลหรอื กลุม่ บุคคลทีส่ ง่ ผลตอ่ ความมนั่ คงของชาตหิ รอื ผล
กระทบเชิงลบต่อสงั คมโดยรวม

ข้าพเจ้าเปน็ แบบอย่างทดี่ ีให้แกศ่ ิษย์ เพ่ือนร่วมงาน และบุคคลอ่ืนๆ ดารงชพี ตามสายกลาง เห็นแก่
ประโยชนส์ ว่ นรวมมากกวา่ ส่วนตน และตอ่ ตา้ นการกระทาทสี่ ่งผลตอ่ กระทบเชิงลบตอ่ สงั คม โดยรวมด้วยการเข้า
รว่ มอบรมครผู ้มู หี น้าท่นี กั จิตวทิ ยาของโรงเรียน เพื่อดาเนินการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นและความปลอดภัยของ
ผเู้ รียนอยา่ งรอบด้าน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ูช้ ว่ ย ครั้งที่ 1

35

๓. จรรยาบรรณวิชาชพี

๓.๑ การพัฒนาวิชาชพี และบคุ ลกิ ภาพอยา่ งต่อเนื่อง

ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นเหมาะสมกับความเปน็ ครตู ามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู และมีการพัฒนาตนจนเป็นที่
ยอมรบั ในสถานศกึ ษา ว่าเป็นผู้ทปี่ ระพฤตปิ ฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ

๓.๒ การมวี ิสัยทศั น์ รแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความเปล่ยี นแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม
การเมอื งของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ นั

ขา้ พเจ้ามุ่งหวงั ความ มีการติดตามขา่ วการเคล่ือน ไหวทางการศกึ ษาในเรอ่ื งความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพอยู่
เสมอ เพือ่ จะได้นามาวางแผน ปรบั ตวั และนาไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน เชน่ การศึกษาวิธกี ารตรวจATK
เพอ่ื ชว่ ยงานอนามัยโรงเรยี น เรียนรูเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื สร้างแบบสอบถามและข้อสอบออนไลน์ในชว่ งสถานการณโ์ ค
วิด

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ 1

36
๓.๓ การไม่อาศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง

ขา้ พเจา้ เหน็ คุณคา่ และความสาคญั ของการเป็นครูทด่ี ีอยเู่ สมอ โดยมคี วามรกั และศรทั ธาในวิชาชีพครู
พึงกระทาตนใหเ้ ปน็ แบบอย่างที่ดตี ่อศษิ ย์ท้งั ทางตรงและทางออ้ ม ไมก่ ระทาการอนั เปน็ การหาประโยชนส์ ่วนตน
เช่น งานรบั ผดิ ชอบโรงน้า และค่าอาหารกลางวันนกั เรียนระดับชน้ั มัธยม เป็นตน้

๓.๔ การม่งุ ม่นั ตอ่ การพฒั นาความรู้ความสามารถของผู้เรยี น

ขา้ พเจา้ มุ่งมน่ั ในการทางาน โดยไมม่ คี วามยอ่ ท้อต่อปญั หาและอปุ สรรค จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่
มีความหลากหลายและถูกต้อง โดยใช้ประสบการณใ์ นการใช้ภาษาอังกฤษและเรียนรู้วธิ ีการสอนแบบใหมอ่ ยู่
เสมอ เพ่ือให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ กบั ผู้เรยี น

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ู้ช่วย ครั้งที่ 1

37
๓.๕ การให้ความสาคญั ตอ่ การเข้าร่วม สง่ เสริม สนับสนนุ กจิ กรรมที่เกี่ยวข้องกับวชิ าชีพครูอยา่ ง
สมา่ เสมอ

ขา้ พเจา้ เขา้ รว่ มการประชมุ /การอบรม ความรทู้ ่เี กี่ยวขอ้ งกบั การศกึ ษาอยู่เสมอ เมอื่ เสร็จสิ้นการจัด
กิจกรรม มีการบันทกึ และสรุปผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมนาความรทู้ ี่ไดร้ บั มาพฒั นาตนเองและผู้เรียน และรายงาน
ผลใหผ้ ้บู รหิ ารรับทราบ

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้บรกิ ารผู้เรยี นทกุ คน ด้วยความเสมอภาค

ข้าพเจา้ มีความรักและศรัทธาในวชิ าชพี ครู พงึ กระทาตนใหเ้ ป็นแบบอยา่ งทด่ี ตี ่อศษิ ยท์ งั้ ทางตรงและ
ทางอ้อมสง่ เสรมิ สนับสนุน ชว่ ยเหลอื ศษิ ยเ์ สมอมา เช่น ดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นระดับชัน้ มัธยมศึกษาที่ไมเ่ งนิ
รับประทานอาหารกลางวัน เสริมทกั ษะนกั เรยี นกลมุ่ ออ่ น ดูแลนกั เรียนตอนฉีดวัคซนี เป็นต้น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 1

38
๓.๗ การประพฤติปฏิบตั ิตนเปน็ ท่ียอมรับของผ้เู รียน ผบู้ รหิ าร เพ่อื นรว่ มงาน ผู้ปกครอง ชมุ ชน

ข้าพเจา้ ดารงตนดว้ ยความสภุ าพออ่ นน้อม สารวมในกิริยามารยาทและการแสดงออกดว้ ยวาจาสุภาพ
แตง่ กายสะอาด เรียบรอ้ ย และถกู กาลเทศะ มจี ติ ใจเอือ้ อาทรตอ่ ศษิ ย์ ปฏิบตั ิหนา้ ทอ่ี ย่างเต็มใจเต็มกาลัง และ
เตม็ ความสามารถ

๓.๘ การไม่ปฏบิ ตั ิตนที่ส่งผลเชงิ ลบต่อกายและใจของนักเรียน

ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครูอย่างเคร่งครัด เช่น มีการให้คาปรึกษาและให้กาลังใจ
นักเรียนท่มี ีปัญหาทัง้ ด้านการเรียนและพฤติกรรม เขา้ ใจความแตกต่างระหวา่ งบุคคล

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 1

39
๓.๙ การทางานกบั ผ้อู ่นื ได้โดยยดึ หลกั ความสามัคคี เก้ือกลู ซึ่งกันและกนั

ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติงานตา่ งๆ ท่ีทางโรงเรียนมอบหมาย ใหค้ วามรว่ มมอื กบั คณะครู ในการทากจิ กรรมต่างๆ
ทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเตม็ ใจ

๓.๑๐ การใชค้ วามรคู้ วามสามารถที่มีอยู่ นาให้เกดิ ความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาใหก้ ับผเู้ รยี น
โรงเรยี นหรอื ชุมชนในดา้ นใดดา้ นหนงึ่

ขา้ พเจา้ ตงั้ ใจปฏิบัติหนา้ ทใ่ี นการถา่ ยทอดความรู้ ทักษะทต่ี นเองมใี ห้กับนกั เรียนโดยมิไดป้ ดิ บงั พยายาม
ศกึ ษาค้นคว้า หาความรเู้ พม่ิ เตมิ เพื่อพฒั นาตนเอง ตดิ ตามข่าวสาร และเขา้ อบรม ความรูแ้ ละ เทคนิคใหม่ๆ
นามาช่วยพัฒนาการเรยี นการสอน ใหก้ ับนกั เรยี นเพอื่ ใหน้ กั เรยี นเป็นบคุ คลท่ีมคี วามรู้ ทักษะและทันตอ่
เหตุการณส์ ามารถนาความรทู้ ีไ่ ดไ้ ปพฒั นานกั เรียน โรงเรยี น ชุมชนและท้องถ่ิน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 1

40

๓.๑๑ การยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ

ขา้ พเจ้ามี ความจงรักภกั ดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนาแล ะพระมหากษัตรยิ ย์ ดึ มน่ั ในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย โดยมพี ระมหากษตั รยิ ์เปน็ ประมขุ ประพฤติตนใหเ้ ปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสงั คมและมจี ติ สาธารณะมี
ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม เชน่ ออกไปใช้สทิ ธเ์ิ ลอื กต้ัง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย ครงั้ ท่ี 1

41

๔. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ขา้ พเจา้ ตระหนักถงึ คุณค่าของการดาเนนิ ชวี ิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง และพยายามน้อมนา หลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นชีวิตประจาวัน เพอ่ื ความผาสกุ ของตนเองในปัจจบุ ันและอนาคต

๔.๒ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ตใ์ ชก้ บั การจดั การเรียนรู้
ในหอ้ งเรยี น

ขา้ พเจา้ นาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาสอดแทรกในรายวชิ า ให้นกั เรยี นไดม้ กี ารทางานเปน็ กลุ่ม
เพื่อสร้างความรู้ ความสามคั คี ประยุกตใ์ ช้ในหอ้ งเรียนคอื อธิบายให้นักเรียนเห็นคณุ ค่าของทรพั ยากร เช่น ปดิ ไฟ
ปดิ พัดลม ประหยัดน้า รกั ของใชท้ ั้งส่วนตวั และสว่ นรวม เปน็ แบบอย่างทด่ี ีในเรือ่ งระเบียบวินยั เช่น ให้นกั เรยี น
จดั โต๊ะเกา้ อใ้ี ห้เปน็ ระเบยี บหลังใช้งานเสรจ็ เพ่อื เป็นภูมคิ มุ้ กนั ทดี่ ใี นตัวในอนาคต

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครัง้ ที่ 1

42
๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกต์ใชก้ ับภารกจิ ทีไ่ ด้รับมอบหมายอน่ื

ขา้ พเจ้าดาเนนิ ชวี ติ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเป็นแนวทางในการทางานให้มี
ประสทิ ธิภาพ เชน่ ใช้วัสดอุ ปุ กรณต์ ่างๆอยู่ในความพอประมาณ คิดตดั สนิ ใจในการทาภารกจิ ต่างๆทไี่ ดร้ ับ
มอบหมายอยา่ งมเี หตุผล

๔.๔ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใชก้ ับการดารงชวี ติ ของตนเอง

ข้าพเจ้าดาเนนิ ชวี ิตโดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ ๙ เปน็ แนวทางใน
การดาเนนิ ชวี ิต เชน่ ประหยดั ใชข้ องคุม้ คา่ อดออม ไมย่ ึดตดิ ของใชย้ ่หี อ้ ราคาแพง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี 1

43

๔.๕ เปน็ แบบอยา่ งในการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใชก้ บั ภารกิจต่าง ๆ
หรือการดารงชีวติ ของตน

ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี แกล่ กู ศิษย์ ใชช้ ีวติ บนสายกลาง ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งมาใชใ้ นเช่น การเห็นคุณค่าของทรัพย์สินของราชการ ด้วยการใช้อยา่ งทะนุถนอมและช่วยบารุงรกั ษา
เพ่อื ให้ใช้งานได้นานขึน้

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ่วย ครง้ั ที่ 1

44

๕. จติ วญิ ญาณความเป็นครู

๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา

ขา้ พเจ้าปฏิบตั หิ น้าที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั หิ นา้ ที่
อยา่ งสมา่ เสมอ โดยมีการวางแผนการสอนลว่ งหนา้ จัดทา และจัดหาสือ่ จดั กจิ กรรมโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็น
สาคัญ ไมล่ ะทิ้งการสอนกลางคนั มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยูเ่ สมอ

๕.๒ การตระหนักในความรูแ้ ละทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิง่ ท่ดี ี ๆใหก้ ับผ้เู รียน

ขา้ พเจ้าร้แู ละตระหนกั ในหนา้ ทีข่ องครู ดงั น้ี
๕.๒.๑ งานสอน คอื มีการเตรียม การสอนและวางแผนการสอน
๕.๒.๒ งานครู คอื ครูตอ้ งรับผดิ ชอบงานด้านตา่ ง ๆ ทตี่ นเองไดร้ ับมอบหมาย เชน่ งานธุรการ งานบรหิ ารท่วั ไป
งานอนามัยโรงเรียนงานบรกิ าร และงานอ่นื ๆ ท่ีทาใหอ้ งค์กรกา้ วหนา้
๕.๒.๓ งานนักเรยี น คอื ใหเ้ วลาในการอบรม สัง่ สอน เม่ือศษิ ยต์ ้องการแนะนาหรอื การชว่ ยเหลอื

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย ครั้งที่ 1

45
๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผู้เรยี นทกุ คน

ข้าพเจ้าพยายามเรียนรูแ้ ละศกึ ษาผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล เพ่อื จะได้ทราบความตอ้ งการ สภาพครอบครัว
สภาพสงั คม เศรษฐกจิ ครอบครวั ของนักเรียนเปน็ รายบุคคล แล้วนาผลทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ
สอนให้เหมาะสมกับผ้เู รียนเป็นรายบุคคล ทาใหน้ ักเรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขน้ึ และพฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ
ออกมาได้ดขี น้ึ

๕.๔ การรจู้ กั ให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ ู้เรยี นประสบความสาเร็จ
ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตง้ั ใจ

ขา้ พเจา้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าท่ีในการถ่ายทอดความรู้ใหแ้ กน่ ักเรียน เพ่ือให้นักเรียนประสบความสาเร็จตาม
ศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความต้ังใจของตวั นกั เรยี นและความใส่ใจของผูป้ กครอง

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครั้งท่ี 1

46
๕.๕ การเปน็ ที่พ่งึ ให้กับผ้เู รยี นได้ตลอดเวลา

ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มคี วามมงุ่ มานะและคอยชว่ ยเหลือ เปน็ ที่ปรึกษาเกย่ี วกับปญั หาของผเู้ รียน
ในด้านต่าง ๆ เปน็ กาลงั ใจและใหค้ าแนะนาเสมอมา อีกทง้ั ช่วยเหลอื ในการดแู ลร่างกาย การแต่งกายของ
นักเรยี น

๕.๖ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝุรู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝังและเปน็ แบบอย่างทด่ี ขี อง
ผเู้ รยี น

ขา้ พเจา้ ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีด้วยจติ วญิ ญาณเป็นการทาหนา้ ทด่ี ้วยใจ โดยมงุ่ มั่น ทุ่มเทในการทางาน เชน่ จัดทา
สอ่ื การสอนที่ทนั สมัยและหลากหลายอยู่เสมอรวมท้งั ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดี เอาใจใส่ ดแู ลและหวังดตี ่อ
ศิษย์

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครั้งที่ 1

47

๕.๗ การท่มุ เทเสียสละในการจดั การเรียนรู้ให้กับผเู้ รยี น

ขา้ พเจา้ อุทิศเวลาใหก้ บั ราชการ ปฏิบตั หิ น้าทีด่ ว้ ยความมุ่งมัน่ ท้ังในเวลาและนอกเวลาราชการ มุง่ เน้น
ความสาเร็จของงานเป็นท่ีตัง้ เชน่ การสอนซ่อมเสรมิ นักเรียนกลุ่มออ่ น เพือ่ พัฒนา ความรู้ของนักเรียนกลุม่ น้ใี ห้
เพม่ิ มากข้ึน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ช่วย ครั้งที่ 1

48

๖. จิตสานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพครู

๖.๑ การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกบั วิชาชพี

ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนดงั นี้
๑. มีความภมู ิใจในวิชาชพี ครู
๒. มคี วามใฝเุ รียนรู้ เพอ่ื หาเทคนคิ และวธิ กี ารสอนใหมๆ่ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจและดงึ ดูดใจในการเรียนรมู้ าก
ข้นึ
๓. มีการเอาใจใสแ่ ละช่วยเหลอื นักเรยี นอยเู่ สมอ

๖.๒ การม่งุ มั่น ทุ่มเทในการสรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพอื่ ให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและใหส้ ังคม
ยอมรับ

ข้าพเจา้ พยายามศกึ ษาหาความรเู้ พม่ิ เติมอยเู่ สมอจากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ เชน่ หนงั สือ งานวิจัย
อินเทอร์เนต็ social media เป็นต้น เพื่อนาความรูม้ าผลิตสื่อการสอนอยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละนามาพัฒนาวชิ าชีพ
ตอ่ ไป

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย คร้งั ที่ 1

49
๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาภาพลกั ษณ์ในวิชาชีพ

ข้าพเจ้า ประพฤตติ นใหเ้ ป็นสมาชิกท่ดี ีของสังคมและมจี ิตสาธารณะมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม โดย
ชว่ ยเหลอื เพอ่ื นร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชนแ์ ละส่งิ ตอบแทนใดๆทงั้ สิ้น ยึดหลักคณุ ธรรมและจรรยาบรรณ
วชิ าชพี ในการยึดเหน่ยี วจติ ใจในการปฏบิ ัติงาน และดแู ลตนเองเพอ่ื ใหเ้ กดิ ภาพลกั ษณ์ในเชงิ รปู ธรรมทด่ี ีเพม่ิ มาก
ขึน้

๖.๔ การปกปอู ง ปูองกันมใิ หผ้ ู้รว่ มวิชาชีพประพฤติปฏบิ ตั ใิ นทางทจี่ ะเกดิ ภาพลักษณ์เชิงลบตอ่
วิชาชพี

ข้าพเจ้าคอยให้คาปรกึ ษาแนะนาผรู้ ่วมวิชาชีพให้ประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดีและยึดม่ันปฏบิ ัติ
ตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ย่างเครง่ ครดั

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครงั้ ที่ 1

50

๖.๕ การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝรุ ู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝังและเป็นแบบอยา่ งที่ดขี อง
เพ่อื นรว่ มงานและสงั คม

ข้าพเจา้ ปฏิบตั หิ นา้ ที่ดว้ ยใจซ่ึงทาใหเ้ กิดความรัก ศรทั ธาและยึดมัน่ ในอดุ มการณ์แห่งวชิ าชีพ มงุ่ มั่น
ทุ่มเทในการทางาน ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างทด่ี ี ในดา้ นของการมาทางานตง้ั แต่เชา้ ทุกวัน อีกท้งั ยอมรบั ฟัง
ความคดิ เห็นของเพื่อนรว่ มงานและปรบั ปรงุ ในส่วนทต่ี นเองบกพร่องใหด้ ีมากข้นึ กวา่ เดิม