แผนหน่วยที่ 2 หลักธรรมนำความสุข

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3. มีวินัย 4.ใฝ่เรียนรู้ รวม 30 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (......................................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16-17 เรื่อง โอวาท 3 การทำความดี (อคติ 4 อิทธิบาท 4 มงคล 38 ความกตัญญูต่อพระพุทธศาสนา) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่………………….เดือน…………………......…………………..พ.ศ…………………. ............................................................................................................................. ....................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักธรรมโอวาท 3 การทำความดีให้ถึงพร้อม (K) 2. นักเรียนจำแนกหลักธรรมโอวาท 3 การทำความดีให้ถึงพร้อม เพื่อนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและประโยชน์ในการปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท 3 (A) 5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โอวาท 3 การทำความดีให้ถึงพร้อมตามหลักธรรม อคติ 4 อิทธิบาท 4 มงคล 38 ความกตัญญูต่อพระพุทธศาสนา ซึ่งเป็นหลักธรรมที่สอนให้บุคคลทำ ความดีให้สมบูรณ์พร้อมทั้งกาย วาจา และใจ 6. สาระการเรียนรู้ การทำแต่ความดี อคติ 4 อิทธิบาท 4 มงคล 38 ความกตัญญูต่อพระพุทธศาสนา 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ทบทวนหลักธรรมสำหรับการทำความดีเบื้องต้น ด้วยการซักถามนักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ได้แก่ เบญจธรรม คือ ข้อควรปฏิบัติ 5 ประการ และ บุญกิริยาวัตถุ 3 คือ วิธีปฏิบัติในการทำบุญ 3 ลักษณะ ได้แก่ ทานมัย ศีลมัย และ ภาวนามัย ขั้นสอน 2. แบ่งกลุ่มนักเรียน 3 กลุ่ม ไปศึกษาหลักธรรมสำหรับการทำความดี ประกอบด้วยอะไรบ้าง และผลการ ปฏิบัติจะเป็นอย่างไร ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 หลักธรรมอคติ4 และผลการปฏิบัติตามหลักอคติ 4 จากนั้นให้นักเรียนกลุ่ม 1 ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน จบการนำเสนอครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม และสรุปเป็นแผนภาพลงบนกระดานดังนี้ # หลักธรรม อคติ4 มีอะไรบ้าง - ฉันทาคติ ลำเอียงเพราะรักใคร่ชอบพอกัน - โทสาคติ ลำเอียงเพราะไม่ชอบพอกัน - โมหาคติ ลำเอียงเพราะโง่เชลา - ภยาคติลำเอียงเพราะกลัว # หลักธรรมอคติ4 มีคุณประโยชน์ต่อผู้ปฏิบัติและสังคมอย่างไร (ทำให้ผู้ปฏิบัติ มีความสุข สังคมก็จะสงบสุข) ตัวอย่างแผนภาพ สรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน - กลุ่มที่ 2 หลักธรรมอิทธิบาท 4 และผลการปฏิบัติตามหลักอิทธิบาท 4 จากนั้น ให้นักเรียนกลุ่มที่ 2 ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน จบแล้วครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม และสรุปเป็นแผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้ # อิทธิบาท 4 ประกอบด้วยอะไรบ้าง - ฉันทะ คือ ความพอใจในการรักใคร่ในสิ่งที่ทำ - วิริยะ คือ ความขยันหมั่นเพียร พยายามทำสิ่งนั้นให้สำเร็จ - จิตตะ คือ ความตั้งใจ จิตใจจดจ่อกับที่จะทำอย่างมั่งมั่น การปฏิบัติตนที่ปราศจากอคติ 4 เป็นผู้เที่ยงตรง มีความยุติธรรม ไม่ตกเป็นทาสของอารมณ์ ยึดถือความถูกต้องเป็นหลัก ทำให้สังคมสงบสุขเกิดความเป็นธรรม เกิดความยุติธรรมต่อบุคคลอื่น เป็นผู้นำที่ดีของสังคม

- วิมังสา คือ การพิจารณาตรึกตรองข้อบกพร่องที่ควรแก้ไขอยู่เสมอ # การปฏิบัติตนตามหลักธรรมอิทธิบาท 4 ทำให้ผู้ปฏิบัติประสบกับความสำเร็จอย่างไรบ้าง ตัวอย่างแผนภาพ สรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน ชั่วโมงที่ 2 - กลุ่มที่ 3 มงคล 38 และความกตัญญูต่อพระพุทธศาสนา ผลการปฏิบัติตามมงคล 38 และมีความ กตัญญูต่อพระพุทธศาสนา จากนั้น ให้นักเรียนกลุ่มที่ 3 ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน จบแล้วครูอธิบายเพิ่มเติม แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม และสรุปเป็นแผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้ # ความกตัญญูต่อพระพุทธศาสนา อย่างไรบ้าง * นักเรียนจะปฏิบัติตนแสดงความกตัญญูกตเวทีต่อพระพุทธศาสนาอย่างไร ส่งตัวแทนออกมานำเสนอ และร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพบนกระดานดำ จากนั้นให้นักเรียนบันทึกแผนภาพลงสมุด ตัวอย่างแผนภาพ 3. ให้นักเรียนกลุ่มที่ 2 ระดมสมองเกี่ยวกับการปฏิบัติตนตามหลักธรรม มงคล 38 ตามประเด็นนี้ * มงคล 38 คือ อะไร ในชั้นของนักเรียนมีเรื่องอะไรบ้าง ผลของการปฏิบัติตนตามหลักธรรมอิทธิบาท 4 ประสบความสำเร็จทางด้านการศึกษา เป็นคนที่มีความอดทนต่อความทุกข์ยากลำบากได้ ประสบความสำเร็จทางหน้าที่การงาน ทำให้ชีวิตมีความสุขความเจริญ สามารถต่อสู้และเอาชนะปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ ได้ แสดงความเคารพต่อพระรัตนตรัย การแสดงความกตัญญูกตเวทีต่อพระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ทำบุญใส่บาตร ไม่ลบหลู่ดูหมิ่นพระพุทธศาสนา ช่วยกันบำรุงรักษาศาสนวัตถุและศาสนสถาน บำรุงและป้องกันการทำลายพระพุทธศาสนา เมื่ออายุครบบวช บวชเรียนศึกษาพระธรรมวินัย

# มงคล 38 คือ มงคลชีวิต หากใครปฏิบัติตามก็จะมีแต่ความสุข เจริญรุ่งเรือง # การนำหลักธรรม มงคล 38 มาปฏิบัติตน จะทำให้เกิดผลดีต่อนักเรียนอย่างไรบ้าง ร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพ จากนั้นส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ตัวอย่างแผนภาพ สรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน 4. ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ร่วมกันตรวจสอบจนถูกต้องแล้วนักเรียนจดบันทึก หลักธรรมตามแผนภาพบนกระดานดำลงในสมุด 5. ครูนำแนะและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายทำกิจกรรมในใบงาน - เรื่อง หลักธรรมโอวาท 3 ( การทำความดี) ส 1.1 ป.5/5 (อคติ 4 อิทธิบาท 4 มงคล 38 และ ความกตัญญูต่อพระพุทธศาสนา ) ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ว่า หลักธรรมโอวาท 3 การทำความดีให้ถึงพร้อมเป็นหลักธรรมที่สอนให้บุคคลทำความดีให้สมบูรณ์พร้อม ทั้งกาย วาจา และใจ เพื่อนำไปใช้ปฏิบัติในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข 7. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ แนวทางการทำความดีเพื่อตนเองและบุคคลอื่นอย่างไรบ้าง 11. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1 หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงานโอวาท 3 ( การทำความดี) ส 1.1 ป.5/5 (อคติ 4 อิทธิบาท 4 มงคล 38 ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามหลักธรรมมงคล 38 เป็นคนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น สร้างความเจริญแก่ตนเองและสังคม รู้จักอดทนตั้งใจในการทำงาน ประสบความสำเร็จในการทำงาน มงคล 38 ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจเรียน การงานไม่อากูล (การทำงานไม่คั่งค้าง) มีความอดทน มีความตั้งใจในการเรียน การทำงาน

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (.......................................................................) ครูโรงเรียน.................................................................................. วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน การแบ่งหน้าที่กันอย่าง เหมาะสม ความร่วมมือกันทำงาน การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความมีน้ำใจช่วยเหลือ กัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3. มีวินัย 4.ใฝ่เรียนรู้ รวม 30 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (......................................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง โอวาท 3 การไม่ทำความชั่ว (เบญจศีล อบายมุข 4) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่………………….เดือน……………………..…......……….พ.ศ.…………….. ............................................................................................................................. ....................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนหลักธรรมโอวาท 3 การไม่ทำความชั่ว (เบญจศีล อบายมุข 4) (K) 2. นักเรียนวิเคราะห์และเสนอแนวทางการนำโอวาท 3 การไม่ทำความชั่วไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท 3 (A) 5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โอวาท 3 การไม่ทำความชั่ว เป็นหลักคำสอนที่ให้ปฏิบัติตน งดเว้นหรือ ห่างไกลจากการทำความชั่วทั้งปวง 6. สาระการเรียนรู้ การทำไม่ความชั่ว (เบญจศีล อบายมุข 4) 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

คนดีของสังคม ครอบครัวของกล้าหาญ ฐานะยากจน หลังเลิกเรียนในตอนเย็นกล้าหาญมักไปช่วยแม่ขายของผัก ที่ตลาดสด ในขณะที่เดินเข้าไปตลาด กล้าหาญเห็นกระเป๋าเงินตกอยู่ริมทางเดิน เมื่อมองเห็นว่าไม่มีใครอยู่บริเวณ นั้น กล้าหาญจึงเดินเข้าไปเก็บกระเป๋าเงินและเปิดดูจึงพบว่าภายในกระเป๋ามีเงินอยู่จำนวนมาก กล้าหาญจึงคิดว่า เจ้าของกระเป๋าเงินคงกำลังเดือดร้อนที่ทำกระเป๋าเงินหล่นหาย ดังนั้น กล้าหาญจึงไปขอความช่วยเหลือจาก เจ้าหน้าที่ตำรวจเพื่อตามหาเจ้าของกระเป๋าเงิน เมื่อเจ้าของกระเป๋าเงินได้รับกระเป๋าพร้อมกับเงินคืนแล้ว ได้ขอบคุณกล้าหาญ ทุกคนที่ทราบเรื่องราวต่างก็ชื่นชมกล้าหาญที่ปฏิบัติตนเป็นคนดี ทางชุมชนจึงมอบรางวัล ซึ่งเป็นทุนการศึกษาให้แก่กล้าหาญในฐานะที่ปฏิบัติตนเป็นคนดีของสังคม 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนร่วมกันอ่านสถานการณ์เรื่อง คนดีของสังคม แล้วร่วมกันสนทนา โดยใช้คำถาม ดังนี้ # สถานการณ์ดังกล่าวเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร (การปฏิบัติตนเป็นคนดีของกล้าหาญ) # ถ้านักเรียนเป็นเจ้าของกระเป๋าเงินจะรู้สึกอย่างไร (ดีใจที่ได้รับกระเป๋าเงินคืน) # นักเรียนคิดว่าถ้าเจ้าของกระเป๋าเงินไม่ได้รับกระเป๋าเงินคืนจะเป็นอย่างไร (เจ้าของกระเป๋าเงินได้รับ ความเดือดร้อน) # ถ้านักเรียนเก็บกระเป๋าเงินได้จะปฏิบัติอย่างไร (คืนกระเป๋าเงินแก่เจ้าของ) # ถ้าทุกคนปฏิบัติตนเหมือนกล้าหาญ จะเกิดผลอย่างไร (ทุกคนจะอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสงบสุข) ขั้นสอน 2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การปฏิบัติของกล้าหาญเป็นการปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอนของศาสนา ดังนั้น นักเรียนควรปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอน เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต 3. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง โอวาท 3 : การไม่ทำความชั่ว จากหนังสือเรียน และแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด ดังนี้ # หลักธรรมโอวาท 3 มีความเป็นมาอย่างไร (โอวาท 3 มาจากคำว่า โอวาทปาติโมกข์ที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงพระธรรม-เทศนาประทานแก่ พุทธสาวกพระอรหันต์ 1,250 องค์ เพื่อเป็นหลักคำสอนในการใช้ประกาศพระพุทธศาสนา ทรงแสดง ณ สวนเวฬุวันของพระเจ้าพิมพิสาร ในวันเพ็ญเดือน 3 มาฆบูชา) # โอวาท 3 ข้อที่ 1 ทรงสอนว่าอย่างไร (สอนให้งดเว้นจากการทำความชั่ว) # โอวาท 3 ข้อที่ 1 การไม่ทำความชั่ว มีหลักธรรมใดบ้างที่ควรนำมาปฏิบัติ (เบญจศีล และอบายมุข 4) # เบญจศีล หมายถึงอะไร และปฏิบัติอย่างไร - เบญจศีล คือ ศีล 5 ข้อ คุณธรรมเบื้องต้นสำหรับมนุษย์ โดยการปฏิบัติ ดังนี้ 1. เว้นจากการฆ่าหรือเบียดเบียนสัตว์ 2. เว้นจากการเอาสิ่งของที่เป็นของผู้อื่น 3. เว้นจากการประพฤติผิดในสามีภรรยาหรือบุตรของผู้อื่น 4. เว้นจากการพูดเท็จ 5. เว้นจากการดื่มสุราหรือเสพของมึนเมา)

# การปฏิบัติตนตามหลักเบญจศีลมีผลดีอย่างไร (ทำให้การดำเนินชีวิตของคนมีความสุข สังคมเกิดความสงบสุขไม่เบียดเบียนกัน) # อบายมุข 4 หมายถึงอะไร และควรปฏิบัติตนอย่างไร (อบายมุข หมายถึง หนทางแห่งความเสื่อม 4 ประการ เป็นสิ่งที่ควรงดเว้น ได้แก่ การเป็นนักเลง หญิง นักเลงสุรา นักเลงการพนัน และคบคนชั่วเป็นมิตร สิ่งเหล่านี้ควรหลีกเลี่ยงไม่ไปยุ่งเกี่ยว เพราะเป็นเหตุแห่ง การเสียทรัพย์ โรคติดต่อ เสียอนาคต) 4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท 3 : การไม่ทำ ความชั่ว โดยใช้แผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง 5. นักเรียนร่วมกันสรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ # นักเรียนมีแนวทางในการปฏิบัติตนให้ห่างไกลจากความชั่วได้อย่างไร (ปฏิบัติตนเป็นคนดี รักษาศีล ปฏิบัติธรรม งดเว้นหรือแนะนำให้ผู้อื่นไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุขต่าง ๆ) 6. ครูนำแนะและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง โอวาท 3 (การไม่ทำความชั่ว) ส 1.1 ป.5/5 (เบญจศีล อบายมุข 4) ขั้นสรุป 7. นักเรียนร่วมกันสรุปหลักธรรมสำหรับการไม่ทำความชั่วร่วมกันอักครั้ง ดังนี้ - หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โอวาท 3 การไม่ทำความชั่ว เป็นหลักคำสอนที่ให้ปฏิบัติตน งดเว้นหรือห่างไกลจากการทำความชั่วทั้งปวง ได้แก่ ศีล 5 คือ เว้นจากการฆ่าหรือเบียดเบียนสัตว์เว้นจาก การเอาสิ่งของที่เป็นของผู้อื่น เว้นจากการประพฤติผิดในสามีภรรยาหรือบุตรของผู้อื่น เว้นจากการพูดเท็จ เว้นจากการดื่มสุราหรือเสพของมึนเมา) และ ไม่ปฏิบัติสิ่งที่เป็นอบายมุข ได้แก่ การเป็นนักเลงหญิง นักเลงสุรา นักเลงการพนัน และคบคนชั่วเป็นมิตร - หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โอวาท 3 การไม่ทำความชั่ว เป็นหลักคำสอนที่ให้ปฏิบัติตน งดเว้นหรือห่างไกลจากการทำความชั่วทั้งปวง 11. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1 หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงานเรื่อง โอวาท 3 ( การไม่ทำความชั่ว ส 1.1 ป.5/5 (เบญจศีล อบายมุข 4) การดำเนินชีวิตมีความสุข ชีวิตไม่เดือดร้อน ไม่เสียทรัพย์ ชีวิตเจริญรุ่งเรือง สังคมเกิดความสุข ประโยชน์ของการปฏิบัติตน ตามโอวาท 3 : การไม่ทำความชั่ว

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (.......................................................................) ครูโรงเรียน.................................................................................. วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบไม่ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน (ข้อ) คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะ ที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผล การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ รวม 30 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (......................................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง การพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อมด้วยโอวาท 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่………………….เดือน…………………......……………..พ.ศ……..………… ............................................................................................................................. ....................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.5/7 ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือเพื่อการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักธรรมเพื่อพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม (K) 2. นักเรียนจำแนกหลักธรรมเพื่อพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าในการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม (A) 5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักธรรมเพื่อพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม เป็นการนำหลักธรรมโอวาท 3 มาเป็นหลักปฏิบัติเพื่อพัฒนา ตนให้มีความสมบูรณ์พร้อมทั้งกาย วาจา และใจ และนำหลักธรรมมาพัฒนาสภาพแวดล้อมให้น่าอยู่อาศัย 6. สาระการเรียนรู้ การพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อมตามหลักธรรมโอวาท 3 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูตั้งคำถามกับนักเรียน ดังนี้ # ขณะนี้นักเรียนอยู่ในวัยใด มีหน้าที่ทำอะไร # ในอนาคตจนักเรียนจะไปเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ไหน และในอนาคตจะประกอบอาชีพใด 2. ครูให้นักเรียนนำภาพเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม หรือ ดูคลิปวิดีโอ เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม ในปัจจุบัน

แล้วร่วมกันสนทนาและอภิปรายถึงสาเหตุของปัญหา โดยครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิด ในชุมชนของนักเรียน เช่น เช่น ปัญหาน้ำเน่า ปัญหามลพิษ ฝุ่น ควัน PM 2.5 ปัญหาหมอกควันจากการเผาป่า ปัญหาขยะล้นเมือง ปัญหาการใช้ถุงลาสติก การใช้โฟม ที่เป็นสาเหตุของปัญหาโลกร้อน เป็นต้น ขั้นสอน 3. ครูตั้งคำถามถ้านักเรียนต้องการเติบโตเป็นผู้ใหญ่ ที่ดีสำเร็จการศึกษาและมีหน้าที่การงานที่ดี นักเรียนจะนำแนวทางหลักธรรมโอวาท 3 มาพัฒนาตนอย่างไรบ้าง 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูอาจจะทบทวนเรื่องหลักธรรมโอวาท 3 คือ (ทำแต่ความความดี ละเว้นความชั่ว ทำจิตใจให้บริสุทธิ์ผ่องใส) 5. นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการพัฒนาตนเองตามหลักโอวาท 3 ให้ครูเขียนบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ สรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน 6. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาเรื่องสิ่งแวดล้อม จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ # สิ่งแวดล้อมหมายถึงอะไร ประกอบด้วยอะไรบ้าง (สภาพแวดล้อมที่อยู่รอบ ๆ ตัวเรา เช่น ที่อยู่อาศัย ผู้คนรอบข้าง โรงเรียน วัด ชุมชน แม่น้ำ ภูเขา ป่าไม้) # สิ่งแวดล้อมมีความสำคัญอย่างไรบ้าง (เป็นสถานที่พักอาศัย ทำการงาน ใช้สำหรับเป็นประโยชน์ใช้สอยต่าง ๆ ทำให้เราสามารถ ดำรงชีวิตต่อไปได้) การพัฒนาตนเอง ด้วยหลักธรรมโอวาท 3 การทำจิตใจให้บริสุทธิ์ * สวดมนต์ไหว้พระเช้า-เย็น * ทำจิตใจให้ผ่องใส เมตตาปรารถนาดีต่อผู้อื่น * ฝึกสมาธิให้มีสติสัมปชัญญะควบคุมกาย วาจา ใจ * การช่วยเหลือเอื้อเฟื้อเผยแผ่ให้ผู้อื่น การไม่ทำความชั่ว * ไม่เกเรและดื้อรั้น * ไม่สร้างความเดือดร้อนให้พ่อแม่ และบุคคลอื่น * ไม่ทำผิดศีลธรรม * ไม่เกียจคร้านในการทำงาน การทำความดี * ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน * เชื่อฟังคำสอนพ่อแม่ ครู อาจารย์ * ปฏิบัติตามกฎระเบียบของ โรงเรียน * ปฏิบัติตนตามกฎหมาย * ปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรม

# เมื่อสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญและคุณประโยชน์มากมาย ดังนั้น เราควรจะพัฒนาสิ่งแวดล้อมโดย อาศัยหลักธรรมโอวาท 3 มาใช้อย่างไรบ้าง ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการแสดงความคิดเห็นเป็นแผนภาพ ลงบนกระดาน ตัวอย่างแผนภาพ สรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน การพัฒนาสิ่งแวดล้อมโดยใช้หลักโอวาท 3 7. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง การปฏิบัติตนตามโอวาท 3 (ส 1.1 ป. 5/7) การพัฒนา สิ่งแวดล้อมด้วยหลักธรรมโอวาท 3 การไม่ทำความชั่ว * ไม่เป็นบุคคลที่สร้างความเดือดร้อนแก่ส่วนรวม * ไม่ทิ้งขยะมูลฝอยลงพื้น * ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เช่น ตัดต้นไม้ ทำลายป่า * ไม่ปล่อยสิ่งปฏิกูลลงในแม่น้ำลำคลอง การทำความดี * ช่วยกันรักษาอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมใน โรงเรียนชุมชน * ปรับสภาพฟื้นฟูแหล่งเสื่อมโทรมในชุมชน * ช่วยกันปลูกต้นไม้ในชุมชน ป่าชุมขน * ดูแลรักษาที่อยู่อาศัยและชุมชน * ทิ้งขยะมูลฝอยในที่ที่จัดให้ การทำจิตใจให้บริสุทธิ์ * มีใจอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม * ประพฤติปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรม * บำเพ็ญตนเป็นผู้เสียสละต่อชุมชน * เป็นบุคคลมีจิตใจที่มุ่งมั่นทำประโยชน์ต่อส่วนรวม * การช่วยกันรักษาความสะอาด

ขั้นสรุป 8. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - นักเรียนสามารถนำหลักธรรมโอวาท 3 มาใช้ปฏิบัติเพื่อลดภาวะโลกร้อนได้อย่างไร (แนวคิด 7R) - นักเรียนสามารถนำหลักธรรมโอวาท 3 มาใช้ปฏิบัติเพื่อพัฒนาตนเองได้อย่างไร (ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน เชื่อฟังคำสอนพ่อแม่ ครู อาจารย์ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ปฏิบัติตนตาม กฎหมาย ปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรม) 11. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1 หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงานเรื่อง เรื่อง การปฏิบัติตนตามโอวาท 3 (ส 1.1 ป. 5/7) 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ Rethink คิดใหม่ ใช้ผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม Reduce ลดการใช้ ใช้ถุงผ้า ใช้ตะกร้า พกแก้วน้ำส่วนตัว Reuse ใช้ซ้ำ ใช้กระดาษ 2 หน้า หรือบริจาคสิ่งที่ไม่ใช้ Recycle นำกลับมาใช้ใหม่ นำของเก่าที่ผ่านการใช้แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ Recject ปฏิเสธการใช้ เลี่ยงการใช้พลาสติก กล่องโฟมบรรจุอาหาร Repair ซ่อมแซม ซ่อมแซมสิ่งของกลับมาใช้ใหม่ Return การตอบแทน ร่วมกันปลูกต้นไม้เพิ่มพื้นที่สีเขียวให้โลก

บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (.......................................................................) ครูโรงเรียน.................................................................................. วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบไม่ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน (ข้อ) คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะ ที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผล การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ รวม 30 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (......................................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่………………….เดือน …………………......……….พ.ศ. ....................... ............................................................................................................................. ....................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของพุทธศาสนสุภาษิต (K) 2. นำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์การปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต (A) 5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พุทธศาสนสุภาษิต เป็นคติธรรมทางพระพุทธศาสนา พุทธศาสนิกชนควรศึกษาเพื่อนำไปใช้เป็นแนวทาง ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต 6. สาระการเรียนรู้ พุทธศาสนสุภาษิต (บุคคลจะล่วงทุกข์ได้เพราะความเพียร ปัญญาคือแสงสว่างในโลก) 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์

10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำบัตรคำสุภาษิตคำไทย มาติดที่บนกระดาน สนทนากับนักเรียนถึงความหมายของสุภาษิต เช่น ตัวอย่างสุภาษิตคำไทย 2. ให้นักเรียนร่วมกันบอกสุภาษิตไทยที่นักเรียนรู้จักและเคยได้ยินมาและบอกความหมาย ขั้นสอน 3. ครูตั้งคำถาม ดังนี้ # สุภาษิตคำไทย มีจุดมุ่งหมายอย่างไร สื่อให้เห็นอะไร (เพื่อสอนและเตือนสติในการดำเนินชีวิต สื่อ ให้เห็นถึงวิถีชีวิตของสังคมไทย บ่งบอกให้รู้ว่าสุภาษิตคำไทย มีความเป็นมาจากการนำเอาหลักคำสอนทาง พระพุทธศาสนามาใช้เพื่อเตือนสติของคนในสังคม) 4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับคำว่าสุภาษิตไทยและพุทธศาสนสุภาษิต ถึงความเหมือนและความแตกต่าง ให้นักเรียนฟัง จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ # สุภาษิตและพุทธศาสนสุภาษิตแตกต่างกันอย่างไร (สุภาษิต หมายถึงถ้อยคำที่กล่าวดีแล้ว ส่วนพุทธศาสนสุภาษิต หมายถึง พุทธวจนะ (คำกล่าวของพระพุทธเจ้า) หรือสุภาษิตที่เกิดจากหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา เป็นคำสอนที่ควรปฏิบัติตาม) 5. ครูนำเสนอพุทธศาสนสุภาษิต คือ ครู ให้นักเรียนฝึกอ่านพุทธศาสนสุภาษิต ว่า วิ-ร-เย-นะ-ทุก-ขะ-มัจ-เจ-ติ แปลว่า คนจะล่วงทุกข์เพราะความเพียร ร่วมกันบอกความหมาย ว่า คนทีมีความขยันหมั่นเพียร จะทำให้ชีวิตสุขสบาย 6. ครูตั้งคำถามดังนี้ # พุทธศาสนสุภาษิตนี้สอนให้ปฏิบัติอย่างไร (คนจะผ่านพ้นความยากลำบากได้เพราะความ เพียร) # นักเรียนจะนำข้อคิดพระพุทธศาสนสุภาษิต วิริเยนทุกฺขมจฺเจติมาใช้อย่างไร (ใช้กับการศึกษา เล่าเรียน การทำงาน เพราะความเพียรพยายามเท่านั้นที่จะทำให้เราฟันฝ่าปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ ไปได้) คบคนพาลพาไปหาผิด คบบัณฑิตบัณฑิตพาไปหาผล ขี่ช้างจับตั๊กแตน ตำน้ำพริกละลายแม่น้ำ รักดีหามจั่ว รักชั่วหามเสา ตักน้ำใส่กะโหลก ชะโงกดูเงา วิริเยน ทุกฺขมจฺเจติ

7. จากนั้น ครูนำเสนอพุทธศาสนสุภาษิต - ให้นักเรียนฝึกอ่านพุทธศาสนสุภาษิต ว่า ปัญ-ญา-โล-กัส-มิ-ปัตโ-โช-โต แปลว่า ปัญญาคือแสงสว่างในโลก - ร่วมกันบอกความหมาย ว่า คนทีมีปัญญา จะทำให้ชีวิตประสบผลสำเร็จเหมือนดังมีแสงสว่าง ส่องทาง แล้วให้นักเรียนอ่านพุทธศาสนสุภาษิต จากนั้นครูยกตัวอย่างการปฏิบัติตนที่สอดคล้องกับ พุทธศาสนสุภาษิตให้นักเรียนฟัง แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ # พุทธศาสนสุภาษิต ปญฺญา โลกสฺมิปชฺโชโต ให้ข้อคิดหรือหลักปฏิบัติอย่างไร (ปัญญา คือ แสงสว่าง ในโลก) 8. นักเรียนจะนำข้อคิดหรือหลักปฏิบัติมาใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างไร (ปัญญา เปรียบดังแสงสว่าง หรือเป็นทรัพย์ที่ติดตัวของแต่ละคน สามารถใช้ในการกำหนดการดำเนินชีวิต แก้ไขปัญหาต่าง ๆ ให้สำเร็จ ลุล่วงไปได้) 9. ครูและนักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต จากนั้นครูบันทึก ลงในตารางที่กำหนดให้นักเรียนบันทึกลงสมุด ตัวอย่างแบบบันทึกการปฏิบัติตามพุทธศาสนสุภาษิต พุทธศาสนสุภาษิตและความหมาย แนวทางปฏิบัติตน วิริเยน ทุกขฺมัจเจติ (คนจะล่วงทุกข์เพราะความเพียร) 1. เพียรละความชั่วหรือกิเลสในใจ 2. เพียรศึกษาเพิ่มความรอบรู้ 3. เพียรพยายามเอาชนะอุปสรรค 4. เพียรในการทำการบ้าน 5. เพียรพยายามพัฒนาตน ปัญญา โลกสฺมิปตฺโชโต (ปัญญาเป็นแสงสว่างในโลก) 1. ใช้ปัญญาพัฒนาความสามารถตน 2. ใช้ปัญญาในการแก้ปัญหา 3. ใช้ปัญญาดำเนินชีวิต 4. ใช้ปัญญาในการเรียนรู้ 5. ใช้ปัญญาเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น 10. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต (ส 1.1 ป. 5/7) ปญฺญา โลกสฺมิปชฺโชโต

ขั้นสรุป 11. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พุทธศาสนสุภาษิตเป็นคติธรรมที่พุทธศาสนิกชน ควรศึกษาเพื่อให้เข้าใจความหมายที่ถูกต้อง และ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 11. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรคำสุภาษิตไทย 1 หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงานเรื่อง เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต (ส 1.1 ป. 5/5) 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (.......................................................................) ครูโรงเรียน.................................................................................. วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบไม่ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน (ข้อ) คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะ ที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผล การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ รวม 30 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 4.1 4.2 4.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (......................................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................