Active learning สู่สมรรถนะ จังหวัดน่าน

School Health Hero

หมวดเครอ่ื งมอื แบบคดั กรอง

ผลติ สือ่ วดี ิทศั นI ลงในซีดี

Ketthip

ความคดิ เห็น ของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
หลังใชร้ ะบบ School Health Hero

ผลติ สือ่ วดี ิทัศนI ลงในซดี ี • สะดวกในการแปลผล
• สามารถเก็บข้อมลู ไวไ้ ด้ และเรยี กใช้ขอ้ มลู ได้ทกุ ท่ี ทกุ เวลา
• ได้แนวทางในการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนเบอื้ งต้น
• ได้แนวทางในการทำความเข้าใจกบั ผู้ปกครองเบอื้ งต้น
• เปน็ ช่องทางในการคัดกรองนกั เรยี นท่ีอยใู่ นภาวะปกติ เสยี่ งหรอื เสยี งสูง

และสามารถเขา้ ไปช่วยเหลอื นักเรียนด้านสุขภาพจติ ได้อย่างต่อเนื่อง
• เขา้ ใจภาวะอารมณ์ของนกั เรยี นท่เี ปล่ียนแปลงไป และพฤติกรรมที่

แตกตา่ งกนั ของนกั เรยี น
• คลปิ วดิ โี อ สามารถเปน็ คู่มือให้ครูแนะแนว หรอื ครูประจำชน้ั ในโรงเรยี น

เพอ่ื เปน็ แนวทางในการดแู ลนักเรียนได้เป็นอยา่ งดี

Ketthip

¡ÒÃÊÓÃǨáÇǤÇÒÁÊÒÁÒö¾ÔàÈÉ Ï ¾Ë»Ø ­˜ ­Ò

໇ÒËÁÒ เพื่อให(ทราบ »ÃÐàÀ·¢Í§¤ÇÒÁÊÒÁÒö¾àÔ ÈÉ

à¾×Íè ãªãŒ ¹¡ÒäѴ¡Ãͧ ÇàÔ ¤ÃÒÐˏ ÀÒÉÒ ¡ÒÃ䴌ÂÔ¹
áÅÐÇÔ¹Ô¨©Ñ¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹ÃÒºؤ¤Å ¤³ÔµÈÒʵÏ
·Óã˹Œ Ñ¡àÃÕ¹ ¤ÃÙ ¼ŒÙ»¡¤Ãͧ Ç·Ô ÂÒÈÒʵÏ ¡ÒÃà¤ÅèÍ× ¹äËÇ
áÅмŒ·Ù ÃèÕ ºÑ ¼´Ô ªÍºã¹¡Òè´Ñ ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ ¡ÅҌ Áà¹×éÍ
ä´·Œ ÃÒº¶Ö§áÇǤÇÒÁÊÒÁÒö¾àÔ ÈÉ
¢Í§¹¡Ñ àÃÕ¹ã¹áµÅ‹ дҌ ¹ «§èÖ ¨Ð໹š 椄 ¤ÁáÅÐÍÒÃÁ³
»ÃÐ⪹㏠¹¡ÒèѴ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ
·ÕèÁÕ»ÃÐÊ·Ô ¸ÀÔ Ò¾àËÁÒÐÊÁ à¤ÃÍè× §¡ÅáÅÐ ÈÔÅ»Ð/ÁµÔ ÔÊÑÁ¾Ñ¹¸
¡Ñº¹Ñ¡àÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Åµ‹Íä» ÍÔàÅç¡·Ã͹¡Ô ʏ

Ketthip

¡Ãкǹ¡Òâ¡ÍçÐúÐǺ¹º¡ÊÒÓÃÃÃÇШºáºÇÊÇÓ¤ÃÇÒ¨ÁáÊÇÒÇÁ¤ÒÇÃÒ¶Á¾ÊÔàÒÈÁÉÒ´Ãnj¶Â¾ÃàÔ ÈкɺÏÍàÔ Å¡ç ·Ã͹¡Ô ʏ

Ketthip

ขอ" มลู ทไี่ ดร" ับ ระดับความชอบ ความสนใจ และความสามารถของนกั เรยี นเฉพาะดา< นเปน> รายบุคคล
“นกั เรียนคนหนงึ่ อาจมแี ววความสามารถพิเศษไดม< ากกวาH 1 ดา< น”

ªªÑ ªÑ ✤ ✤✤
ÈÔÃÔ¹ÀÒ ✤
´ª.ªªÑ ªÑ ÇÃóÊØÀÒ
5 ´ŒÒ¹ ✤

ÊÁਵ¹

ÈÃÔ ¾Ô Ã

Ketthip ÇÊ¸Ø Ò ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ภาษา คณติ ฯ วิทย& เคร่อื งกลฯ การไดย/ ิน การเคลอ่ื นไหวฯ สงั คมฯ ศลิ ปะฯ
⭕⭕ ⭕
µÂ. ¤ÇÒÁÊÒÁÒö
¢Í§ ´ª.ªªÑ ªÑÂ

µÑÇÍÂҋ § ¡ÒÃàµÁÔ àµÁç µÍ‹ ÂÍ´à¾Íè× ¾²Ñ ¹ÒÈ¡Ñ ÂÀÒ¾¼àŒÙ ÃÕ¹

´ª.ªÑªªÑ ÀÒÉÒ ¡ÒÃàµÔÁàµÁç µ‹ÍÂÍ´·Ñ¡ÉÐÍÒªÕ¾
5 ´ÒŒ ¹ ¤³µÔ ÈÒʵÏ
Ç·Ô ÂÒÈÒʵÏ ➤¡Òè´Ñ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¡ÒÃàÃÂÕ ¹Ã·ŒÙ Õãè ˌ ➤ ¤ÃÊÙ Í¹Ç·Ô ÂÒÈÒʵÏ
Êѧ¤ÁáÅÐÍÒÃÁ³ ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ä´ÊŒ è×ÍÊÒ÷ҧÀÒÉÒ ¤³µÔ ÈÒʵÏ
ÈÅÔ »Ð/ÁÔµÔÊÑÁ¾Ñ¹¸
➤ ๹Œ ¡Ãкǹ¡Òä´Ô ➤ ¹¡Ñ ÇÒ´¡Òϵ¹Ù
➤ ·Ñ¡ÉСÒÃᡌ»˜­ËÒ¨Ò¡ ➤ ª‹Ò§Í͡Ẻ¡ÃÒ¿¡
➤ ¹Ñ¡Ç·Ô ÂÒÈÒʵÏ
ʶҹ¡Òó / Project Based ➤ ¹Ñ¡ÇÔà¤ÃÒÐˏˌع
➤ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¡Å‹ÁØ ·Ó§Ò¹à»š¹·ÕÁ ➤ ¹Ñ¡¡Ò÷µÙ /¤ÃÙÊ͹ÀÒÉÒÏ
➤ Í͡Ẻ 㪤Œ ÇÒÁ¤Ô´ÊÃҌ §ÊÃä
ÏÅÏ
ÏÅÏ

Ketthip

แนวทางการเติม

Learning Loss

Ketthip

การเตมิ เตม็ Learning Loss

โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลยั พิษณุโลก

การสอนเสรมิ ทักษะทส่ี นใจ เช่น ดนตรี ศิลปะ คอมพิวเตอร์

Ketthip

การเติมเตม็ Learning Loss

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย พิษณโุ ลก

โครงงานเยลลี่รกั ษาฟนั จากสารสกัดในเปลอื กมังคดุ เพ่อื ยับยงั้ แบคทเี รยี
Streptococcus Mutans

อ. ม.นเรศวร

Ketthip

การเตมิ เตม็ Learning Loss

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลัย เชียงราย

กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรและกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นเพ่ือเตมิ เต็มศกั ยภาพนกั เรียน

Ketthip

การเตมิ เต็ม Learning Loss

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั ลพบรุ ี
การทํากิจกรรมการทดลองหลงั เลกิ เรยี น

Ketthip

การเตมิ เต็ม Learning Loss

โรงเรียนวทิ ยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั เลย
บรกิ ารห้อง STEM LAB หลังเลกิ เรียน เป็นพน้ื ทใี่ นการสรา้ งสรรค์ผลงาน

Ketthip

การเตมิ เตม็ Learning Loss

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร
คา่ ยปรับพนื้ ฐานนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4
หลังจากการกลับมาเรียน On-site

Ketthip

การเตมิ เต็ม Learning Loss

โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั บุรีรัมย์
การจดั กิจกรรมการเรียนรูโ้ ดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาํ คญั
เรยี นรู้ผ่านการปฏิบตั จิ ริง

Ketthip

การเตมิ เตม็ Learning Loss

โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวทิ ยาลยั ปทุมธานี
กจิ กรรมคลินิกวิชาการหลังเวลาเลิกเรยี น

Ketthip

การเตมิ เตม็ Learning Loss

โรงเรียนวทิ ยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั ชลบรุ ี
กจิ กรรมค่ายพฒั นาการสอ่ื สารภาษาองั กฤษ

Ketthip

การเตมิ เตม็ Learning Loss

โรงเรียนวิทยาศาสตรจ์ ุฬาภรณราชวทิ ยาลยั เพชรบรุ ี
กจิ กรรมสอนเสรมิ ทักษะชีวติ โดยครูหอพกั

Ketthip

การเตมิ เตม็ Learning Loss

โรงเรยี นวิทยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวิทยาลยั นครศรธี รรมราช
กจิ กรรม‘พ่ี’อาสา พา ‘น้อง’ ไปหลงใหลในความรู้นอกตํารา

Ketthip

การเติมเต็ม Learning Loss

โรงเรยี นวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณราชวิทยาลยั ตรัง
กิจกรรมคลนิ ิกวิชาการพสี่ อนนอ้ ง

Ketthip

การเติมเต็ม Learning Loss

โรงเรยี นวทิ ยาศาสตรจ์ ฬุ าภรณราชวิทยาลยั สตูล
การทาํ โครงงานนอกเวลาเรียนของนกั เรยี น

Ketthip

¡ÒÃàµÔÁàµÁç ¤³Ø ÀÒ¾¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒà¾Íè× ¤ÇÒÁÂѧè ¹×

01 “ÍÂҡÌ٠µŒÍ§ä´ÃŒ ٌ” 02 03“¤ÇÒÁÃٌ ÁÕÍ‹ٷ¡Ø ·èÕ” “ẋ§»¹˜ ¢Í§´Õ 04 “Â͋ âÅ¡¤ÇÒÁÌÙ
ËÇÁ PLC” ¼‹Ò¹à·¤â¹âÅ”Õ

¤ÇÒÁàªèÕÂǪҭ੾Òзҧ ¡ÒÃࢌҶ§Ö áËŧ‹ àÃÂÕ ¹ÃŒÙ PLC ¤Ã/Ù ¾Õàè ÅéÂÕ §¾Ò·ÓáÅÐʋ§àÊÃÔÁ à·¤â¹âÅÂáÕ ÅзÕÂè ͋ ʋǹ
¨Ò¡Ë¹‹Ç§ҹÀÒ¹͡à¾Í×è ãËŒà¡´Ô ã¹·Ø¡¾¹×é ·Õè à¾èÍ× à¡Ô´¡ÒÃÃٌ ¡Ãкǹ¡Òà ACTIVE LEARNING ¹ÇµÑ ¡ÃÃÁ··Õè ¹Ñ ÊÁÑÂ
¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ äèÕ Áʋ д´Ø ¢Í§¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ ¨Ò¡¢Í§¨Ã§Ô ¨ÑºµŒÍ§ä´Œ º¹âÅ¡¢Í§¤ÇÒÁÃٌ
Í‹ҧ·àèÕ ÃÂÕ ¡Çҋ ẋ§»˜¹¢Í§´Õ ã˾Œ ÌÍÁ㪌㹷¡Ø ·Õè ·Ø¡àÇÅÒ
ความรว7 มมือของผเู/ ชย่ี วชาญศาสตร& ทุกสถานที่ ทกุ พน้ื ท่ี คอื แหลง7 ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ä´ŒàÃÂÕ ¹ÊÔ觴æÕ ã¹·¡Ø ·èÕ áÅзءʶҹ¡Òó
กตาา7 รงเรๆยี นจารก/ู เหชนน7 ว7 อยางจาานรภยาจ& ยานกอมกหาเพวทิ่อื สยง7าเลสัยริม เรยี นร/เู รียนรจ/ู ากในโรงเรยี น
พเี่ ลย้ี ง การเรียนรู/จากวิทยากรทอ/ งถ่นิ จากสถานทีจ่ ริง จากสถานที่ทำงาน ทีมแกนนำ + PLC + active learning การเขา/ ถึงเทคโนโลยีและ
การใชส/ ื่อ นวัตกรรมจากผู/เชย่ี วชาญเพ่อื จากชมุ ชนและทอ/ งถิน่ เรยี นรู/ด/วยการ ++ bcoeastchpirnagct+icme e+nกtoารriนnิเgทศ+ตshิดaตrาiมng นวตั กรรมที่ทนั สมยั เพือ่ เรยี นรู/
ส7งเสริมให/ผ/เู รยี นสามารถเรยี นรไู/ ด/ตาม ลงมอื ทำ เรียนร/จู ากชวี ติ ประจำวนั จากทว่ั โลกอยา7 งสะดวกและง7ายดาย
ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ การเรียนร/ูท่ีเชอื่ มโยงกบั ชีวติ จรงิ • PLC และสามารถสรา/ งนวัตกรรมได/
นำไปสู7การพฒั นาศกั ยภาพ • Learning by doing • Collaborative learning
• Constructivism Individualized • Problem based instruction • Platform ¡ÒÃàÃÕ¹Ãٌ
• Learning styles • instruction Experiential • Project based instruction • E-learning
• Multiple intelligences • learning Programed instruction • Massive Open Online Course
• Brain-based learning • Distance instruction
• Self-directed learning (MOOC)
• Mobile Learning
• Innovation

Ketthip à¡Ô´¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÍÙ Âҋ §äÁÁ‹ Õ·èÕÊé¹Ô ÊØ´ ÁÕ·ÃѾÂÒ¡Ãà¾ÂÕ §¾Íµ‹Í¤ÇÒÁµŒÍ§¡ÒÃ

แบบสอบถามสะทอ้ นคดิ

ขอขอบคณุ ขอ้ มูล

·ÕÁÇªÔ Ò¡Òà (ȹ.¡¡Ø – á͹ - ÃÍ§Ï »Ù - ¤ÃàÙ ¨Áʏ – ¼Í.Á¹´Ô Ò – ¼Í.ÃѵµÔÁÒ - ÇÃó –¼Öé§-¤ÃàÙ »¡ˆ )

ÊÓ¹¡Ñ §Ò¹àÅ¢Ò¸¡Ô ÒÃÊÀÒ¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ

¼Ù͌ ӹǡÒÃÊÓ¹¡Ñ Ï áÅмÍ.¡ÅØÁ‹ Ï ÊÇ¡. - Ê·È. - ʺ¹. – ȹ°. - ʺÇ.

¼ÍŒÙ ӹǡÒÃà¢µÏ Ê¾».»˜µµÒ¹Õ ࢵ 1 / ʾ».¡ÃкèÕ / ʾÁ.ʧ¢ÅÒ ÊµÅÙ / ʾ».ʧ¢ÅÒ à¢µ 3 /ʾ».¾Ñ·Åا ࢵ 1 /ʾÁ.¾Ñ·Å§Ø /

ʾ».ÍغÅÃÒª¸Ò¹Õ ࢵ 1 /ʾÁ.àªÂÕ §ãËÁʋ ¾».àªÕ§ãËÁ‹ ࢵ 1 / ʾ».àªÂÕ §ãËÁ‹ ࢵ 2 / ʾ».ÌÍÂàÍç´ à¢µ 1/ ʾ».àªÂÕ §ÃÒ ࢵ 1-4 / ʾÁ. àªÕ§ÃÒÂ

¼ŒÍ٠ӹǡÒÃʶҺѹÇÔ¨ÂÑ ´ÒÃÒÈÒʵÃᏠ˧‹ ªÒµÔ (NARIT)

¼ÙŒÍӹǡÒÃâçàÃÕ¹ºÒŒ ¹¤Òâµ / âçàÃÕ¹ºŒÒ¹¡Ãж¹Ø / âçàÃÕÂ¹Ç·Ô ÂÒÈÒʵè ØÌÒÀóÃÒªÇ·Ô ÂÒÅÑÂ/ âçàÃÂÕ ¹ºÒŒ ¹µÐâÅÐãÊ / âçàÃÂÕ ¹ºŒÒ¹·ÃÒ¢ÒÇ / âçàÃÕ¹ËÒÃà·ÒÃѧÊÕ»ÃЪÒÊÃä

/ âçàÃÕ¹ÍغÅÇÔ·ÂÒ¤Á/ âçàÃÕ¹ÁÙŹԸÇÔ ´Ñ ÈÃÕ꼯 ÅÃѵ¹ÒÃÒÁ/âçàÃÂÕ ¹ºÒŒ ¹ÁÐÍÖ /âçàÃÕ¹ÃÒª»ÃЪҹàØ ¤ÃÒÐˏ 15 Ï/ âçàÃÂÕ ¹à©ÅÔÁ¢ÇѭʵÃÕ/ âçàÃÕÂ¹ÍµØ Ã´µÔ ¶

·ÕÁ ¼Í. ˹عàÊÃÔÁ ʧ¢ÅÒ /·ÁÕ ¼Í.˹¹Ø àÊÃÔÁ àªÕ§ãËÁ/‹ ·ÕÁ ¼Í.˹عàÊÃÁÔ àªÕ§ÃÒ Ketthip