แบบประเมินการปฏิบัติงาน

7

ค่าเฉลย่ี ระดบั พฤตกิ รรมระดับปานกลางกาหนดให้ 2.51-3.50 คะแนน
คา่ เฉลย่ี ระดบั พฤตกิ รรมระดับนอ้ ยกาหนดให้ 1.51-2.50 คะแนน
ค่าเฉลยี่ ระดบั พฤตกิ รรมระดับนอ้ ยทีส่ ดุ กาหนดให้ 1.00-1.50 คะแนน

สถติ ิทใ่ี ช้ในการวิเคราะหข์ ้อมลู

1. ค่าเฉลย่ี (Mean)
2.สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
3.ค่าร้อยละ (Percentage)

8

บทท่ี 4
ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล

การวเิ คราะห์ขอ้ มลู เร่อื งการศึกษาพฤติกรรมการเรียนของนักเรยี นในวชิ างานปรับแตง่ เครื่องยนต์
เบื้องต้น ของนักเรียนระดบั ช้ันปวช.1แผนกอาหารและโภชนาการ ผ้วู ิจัยนาเสนอผลการวเิ คราะห์ข้อมูล
ดังต่อไปน้ี

ตาราง 1 พฤตกิ รรมของนกั เรยี นที่เรียนรายวิชางานเครอื่ งยนตด์ เี ซลในสปั ดาห์ที่ 5 -10

รายการ ̅ S.D ร้อยละ ระดบั พฤติกรรม
1.ไมค่ ยุ ขณะสอน
2.ไม่มีอาการเบอ่ื ขณะสอน 4.20 0.45 84.00 มาก
3.ความสนใจไผ่รู้ 4.47
4.การซกั ถามปัญหาหรอื เนอ้ื หาท่ีไม่เข้าใจ 4/42 0.27 89.40 มาก
5.การมปี ฏสิ ัมพันธ์กบั เพ่อื นร่วมช้นั เรียน 3.89
6.ความรับผิดชอบและเพียรพยายาม 3.75 0.36 88.40 มาก
4.23
รวม 4.16 0.46 77.80 มาก

0.38 75.00 มาก

0.21 84.60 มาก

0.35 83.20 มาก

จากตาราง 1 พบว่านักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนในช้ันเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก(̅= 4.16) เม่ือ
พิจารณาเป็นรายข้ออยู่ในระดับมากทุกข้อดังน้ีไม่คุยกันขณะสอนไม่เล่นเกมขณะสอนความสนใจใฝ่รู้ซักถาม
ปญั หาหรือเนื้อหาท่ีไม่เขา้ ใจการมีปฏสิ มั พันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นเรยี นและความรบั ผดิ ชอบและเพียรพยายาม

9

บทท่ี 5
สรปุ ผลอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

การวจิ ัยเรื่องการศกึ ษาพฤติกรรมการเรยี นของนักเรยี นในวชิ าคณติ ศาสตร์พน้ื ฐาน ของนักเรยี น
ระดบั ชน้ั ปวช.1แผนกอาหารและโภชนาการ มปี ระเด็นสาคัญในการนาเสนอตามลาดับดังน้ี

1. ความมงุ่ หมายของการวิจยั
2. สรปุ ผล
3. อภปิ รายผล
4. ขอ้ เสนอแนะ

ความม่งุ หมายของการวิจยั

เพือ่ การศึกษาพฤติกรรมการเรียนของนักเรยี นในวชิ าคณิตศาสตร์พื้นฐานอาชีพของนักเรียนระดบั ชน้ั
ปวช.1แผนกอาหารและโภชนาการ

สรุปผล

การวจิ ัยเร่ืองการศึกษาพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนในวชิ าคณิตศาสตร์พื้นฐานอาชีพของนักเรยี น
ระดับชน้ั ปวช.1แผนกอาหารและโภชนาการ สามารถสรุปผลการวจิ ยั ได้ดงั น้ี

ผลการวิจัยพบว่านักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนในชั้นเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากเม่ือพิจารณาเป็น
รายข้ออยู่ในระดับมากทุกข้อดังนี้ไม่คุยกันขณะสอนไม่มีอาการเบ่ือขณะสอนความสนใจใฝ่รู้ซักถามปัญหาหรือ
เน้ือหาท่ไี มเ่ ขา้ ใจการมีปฏิสมั พนั ธก์ ับเพ่ือนรว่ มชน้ั เรยี นและความรบั ผดิ ชอบและเพียรพยายาม

อภิปรายผล

การวจิ ยั เรื่องการศกึ ษาพฤติกรรมการเรยี นของนักเรยี นในวิชาคณิตศาสตร์พนื้ ฐานอาชีพของนักเรยี น
ระดบั ชั้น ปวช.1แผนกอาหารและโภชนาการผ้วู ิจัยสามารถอภปิ รายผลได้ดงั น้ี

นักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนดีขึ้นจากการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนอาทิ การ
ตอบคาถามในชั้นเรียนการมีส่วนร่วมเพ่ือให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นการให้ผู้เรียนได้แสดงทัศนคติหรือ
ข้อคดิ เหน็ ตา่ งๆในบทเรียนอันส่งผลใหผ้ ้เู รียนเกดิ ความสนใจเพิ่มขนั้

10

บรรณานุกรม

กฤษณาศกั ด์ศิ รี. จติ วิทยาการศกึ ษา. กรงุ เทพฯ : บารงุ สาสน์ , 2530.
จินดาสุขมาก. เอกสารประกอบเรียนการสอนวิชาการศึกษา 2143205 หลักการสอน. กรุงเทพฯ:
คณะวิชาครุศาสตรว์ ิทยาลยั ครูสนุ นั ทา, 2536.
ฉันทนากล่อมจิต, กอบพรอินทรต้ังและวิลาวัลย์จตุรธารง. การสร้างแบบสารวจลักษณะนิสัยการ
เรียนนักศกึ ษามหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ . งานวจิ ัยคณะศึกษาศาสตร์ขอนแก่น :มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ , 2543.
ชุดาจิตพิทักษ.์ หลักและการสอน. กรงุ เทพฯ : โอเดียนสโตร์, 2540.
เทพาเครือคา. ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถทางสมองตามทฤษฎีเชาว์ปัญญาของสเติร์น
เบอร์กกับความสามารถในการคิดวิจารณญาณและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของ
นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 : การวิเคราะห์สหสัมพันธ์คาโนนิคอล.วิทยานิพนธ์กศ.ม. มหาสารคาม :
มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม, 2547.
นพพรพานิชสุข. คู่มือครูคณิตศาสตร์มัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคา
แหง, 2522.
นพิ นั ธส์ นิ พนู . ความสมั พันธร์ ะหวา่ งความถนดั ทางการเรียนความรู้พื้นฐานเดิมแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์พฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์แ ละพฤติกรรมการสอนคณิต สา สตร์กับ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ในจังหวัดมุกดาหาร.
วิทยานิพนธก์ ศ.ม. มหาสารคาม :
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2545.
บรรพตสวุ รรณเสริญ. วธิ วี จิ ัยทางสถิตสิ าหรบั การวิจัยเลม่ 1. พมิ พ์ครั้งท่ี 2. กรงุ เทพฯ
สวุ ีริยาสาส์น, 2541.
สงัดอุทรานนั ท.์ การจัดการเรียนการสอนอยา่ งเป็นระเบยี บ. กรุงเทพฯ : คณะครศุ าสตร์
จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย, 2532.
สมพรสทุ ศั นยี .์ จติ วทิ ยาการปกครองชัน้ เรียน. พมิ พ์ครั้งท่ี 3. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพาณชิ ,
2531.
สมโภชน์เอ่ียมสุภาษิต. การจัดกิจกรรมการสอนของครูในระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนท่านาง
แนววิทยายนอาแวงน้อยจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศษ.ม. ขอนแก่นมหาวิทยาลัยขอนแก่น,
2534.
โสภาชูพกิ ุลชยั . จิตวิทยาการศึกษา. พิษณุโลก : วทิ ยาลัยวชิ าการการศกึ ษาพษิ ณุโลก,2521 : 82



1.1 การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ การจดั สภาพแวดล้อม
ในการเรียนการสอน

1.2 การจดั ระบบพฒั นาดูแลผู้เรียน

แบบประเมินครูอัตราจ้าง วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง
ชอ่ื ผรู้ บั การประเมนิ นางสาวพฒั นาภรณ์ พระสนุ ิน สาขาวิชา

สงั คมศึกษา

ลาดบั ท่ี ผลงานรายงานการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐานอ้างองิ

1. การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ การจดั สภาพแวดลอ้ มใน -รูปภาพ
การเรียนการสอน
- แบบบนั ทึก
2. การจดั ระบบพฒั นาดูแลผเู้ รียน Homeroom

2 ด้านการบริการจดั การชน้ั เรียน
2.1 การบริหารจัดการชนั้ เรียน และการจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ

การเรียนการสอนโดยส่อื เทคโนโลยี

2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน

Homeroom Homeroom





1.1 การพฒั นาตนเอง
1.2 การพฒั นาวชิ าชีพ

แบบประเมินครูอัตราจ้าง
วิทยาลัยเทคนิคระยอง
ชื่อผรู้ ับการประเมิน นางสาว
พัฒนาภรณ์ พระสุนิน สาขาวชิ าสงั คม

ศกึ ษา

ลาดบั ที่ ผลงานรายงานการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานอ้างองิ

1. การพฒั นาตนเอง คาส่งั วทิ ยาลยั
รูปภาพกิจกรรม
2. การพฒั นาวชิ าชีพ คาสง่ั วทิ ยาลยั
รูปภาพกิจกรรม

3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
3.1 การพฒั นาตนเอง
3.2 การพฒั นาวชิ าชพี

โครงการเสริมสรา้ งศกั ยภาพครูเพือ่ พัฒนาทักษะวิชาชีพ และการจดั การเรยี นการสอนระดับอาชีวศึกษาโดยบรู ณาการตามปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอพียง ให้สอดคล้องตามมาตรฐานและแผนการดาเนินงานในเขตพัฒนาพ้ืนท่เี ศรษฐกิจพเิ ศษภาคตะวนั ออก (ECC)
วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง 2562











ศกึ ษาแนวทางการการสอน STEM Eduction เพ่ือนาไปใช้ในรายวชิ าคณติ ศาสตร์
ประชมุ การพัฒนาศักยภาพ ของครอู ัตราจ้าง





รว่ มกจิ กรรมสปั ดาห์หอ้ งสมุด
หน้าทกี่ รรมการแข่งขันเปดิ พจนานกุ รม





โครงการปรบั พื้นฐานทางวชิ าการ วันท่ี 7-9 พฤษภาคม 2562









1.1 ท่ปี รึกษาปวช.1/6 ไฟฟ้ ากาลงั
1.2 กจิ กรรมลูกเสือ
1.3 เวรยนื หน้าประตู

แบบประเมนิ ครูอัตราจ้าง
วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง
ชื่อผูร้ บั การประเมิน นางสาวพัฒนา

ลาดบั ท่ี ผลงานรายงานการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐานอ้างองิ

1. ท่ีปรึกษาปวช.1/6 ไฟฟ้ ากาลงั -รูปภาพกิจกรรม
-แบบบนั ทึก Homeroom
2. กิจกรรมลูกเสือ -รูปภาพกิจกรรม
3. เวรยนื หนา้ ประตู -คาส่งั วทิ ยาลยั
-รูปภาพ

๔ งานอื่นท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

Homeroom







กิจกรรมลูกเสอื

ยืนเวรหน้าประตปู ระจาวนั

1.มีความซื่อสตั ย์ สุจรติ รกั ษาประโยชนส์ ่วนรวม ไม่อาศัยหรอื ยินยอมให้
ผู้อนื่ ใช้อานาจและหนา้ ทขี่ องตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์
2. การปฏบิ ตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสัง่ ของผบู้ ังคับบญั ชา
3. มีความวริ ิยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการ
4. การมจี ติ สานกึ ทีด่ ี ม่งุ บรกิ ารตอ่ กลุ่มเปา้ หมายผรู้ บั บรกิ ารโดยไม่เลอื ก
ปฏบิ ตั ิ
5.การรกั ษาคณุ ภาพตามาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี

6. การรกั ษาภาพลกั ษณ์และความสามัคคใี นองคก์ ร ชมุ ชน และสงั คม





ยนื เวรหน้าประตูประจาวัน รว่ มพิธีพระราชพธิ ีบรมราชาภิเษก

กจิ กรรมวันวิสาขบูชา กิจกรรมเข้าแถวช่วงเชา้

รว่ มกิจกรรมวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา ร.9

รว่ มกจิ กรรมวันครู

ร่วมกจิ กรรมตกั บาตรข้าวสารอาหารแห้ง เนอ่ื งในวันเฉลิมพระชนมพรรษา
สมเด็จพระนางเจ้าสริ ิกติ ์ิ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนพี นั ปีหลวง