Laporan SLAAS (SK FELDA SEBERTAK)

KANDUNGAN Muka Surat

1.0 PENGENALAN 4
1.1 Sejarah Sekolah 6
1.2 Pelan Kawasan Sekolah(prasarana) 7
1.3 Lokasi Sekolah(peta sekolah) 8
1.4 LatarBelakang Guru dan Pelajar
10
2.0 KOMPONEN PENGURUSAN 11
2.1 Kenyataan Iltizam Program Sekolah Lestari 12
2.2 Organisasi Pelaksanaan Program SLAAS 13
2.3 Hasrat Sekolah Terhadap SLAAS 19
2.4 Strategi dan Pelan Tindakan Pelaksanaan 20
2.5 Sistem Pemantauan
2.6 Sistem Pelaporan 21
23
3.0 KOMPONEN PENGHIJAUAN 20
3.1 Strategi dan Pelan Tindakan Penghijauan 21
3.2 Sistem PengurusanTaman 24
3.3 RekabentukTaman 24
3.4 Proses Implementasi Penghijauan 31
3.5 Pengurusan Sumber Ke Arah Meningkatkan Kecekapan
Dan Penjimatan Penggunaan 32
3.6 Pemantapan Sikap Guru,Pelajar Dan Kakitangan Sekolah 33
Terhadap Pemeliharaan Dan Pemuliharaan Alam Sekitar 34
3.7 Penggunaan Produk Dan Teknologi Hijau 37

4.0 KOMPONEN KURIKULUM 38
4.1 Pendidikan Alam Sekitar Merentasi Bidang/Kurikulum 39
4.2 Penerapan Elemen Alam Sekitar Dalam P&P
4.3 Proses Implementasi 44
4.4 Rekod Pengajaran & Pembelajaran 45

5.0 KOMPONEN KOKURIKULUM
5.1 Pelan Operasi Komponen Kokurikulum
5.2 Aktiviti/Program/Projek Komponen Kokurikulum

6.0 ELEMEN KHAS
6.1 Kejayaan dan Pengiktirafan
6.2 Inovasi, Kreativiti, Keunikan dan Komitmen

7.0 RUMUSAN

1.0 PENGENALAN

“MENYERLAH JAUH DARIPADA YANG BIASA”

PROFIL SEKOLAH

SK FELDA Sebertak 28300 Triang Pahang Darul Makmur.

GredSekolah :Gred A BilanganGuru :33 Orang
Kod Sekolah :CBAA145 BilanganStaf :5 Orang
Lokasi :Luar Bandar BilanganMurid :266 Orang
SekolahPPD :PPD Bera No.Telefon :092461924
Jarak DariPPD :22 KM No.Faksimili :092463574

EmelSekolah :[email protected] Mula Ditubuhkan :1980/81

WebsiteSekolah :[email protected]
facebookSekolah :skfeldasebertak.blogspot.my
:SekolahKebangsaanFeldaSebertakBeraPahang
:skfelda_sebertak

GURUBESAR GPK GPK HAL GPK
Puan Norzailan binti PENTADBIRAN EHWAL MURID KOKURIKULUM
Abdul Manaf En.Tahir bin Puan Azzila binti Puan Marina binti
Ealias Yahya Haji Sal

SEJARAH SEKOLAH

Sekolah Kebangsaan FELDA Sebertak (SKFS) mula
dibina pada sekitar tahun 1980 akibat daripada
desakanpenduduk Felda Sebertak yang
berkehendakkan sebuah institut pengajian yang lebih
sempurna bagi anak-anak mereka menuntut ilmu. Di atas
sebidang tanah milik Felda Sebertak seluas 9 ekar, kerja-
kerja pembinaan dimulakan sehingga terbinanya sebuah
blok bangunan 2 tingkat yang memuatkan 6 buah kelas
dan sebuah bilik pentadbiran serta satu bangunan
kantin.

Pada tanggal 3 Januari 1981, sesi persekolahan yang pertama bermula dengan
kemasukanmurid seramai 360 orang di mana secara purata, 60 orang bagi setiap bilik darjah. Diterajui
oleh GuruBesar yang pertama iaitu Encik Kamaruzaman Bin Sulaiman serta 7 orang tenaga pengajar,
para pelajar mulai melalui

Sesi pengajaran dan pembelajaran sekalipunterdapat begitu banyak kekurangan dari segi
infrastruktur dan bahan bacaan. Pada ketika itu, sesi persekolahan berlangsung secara 2 sesi iaitu pelajar
tahun1,5 dan 6pada waktu pagi dan2,3dan4 pada waktu petang.

Masalah kekurangan kerusi dan meja diatasi dengan meminjam daripada pihak Sekolah
AgamaRakyat yang pada ketika itu belum berfungsi sepenuhnya manakala masalah kekurangan buku
teks pula diatasi dengan membuat pinjaman daripada sekolah-sekolah yang berhampiran.Selain daripada
itu,kantin sekolah juga tidak lagi memulakan peranannya menyebabkan beberapa orang pelajar
mengambil inisiatif untukmembuat jualan kuih muih secara persendirian pada waktu rehat.

Namun begitu, pihak Felda tidak mengambil ringan masalah yang dialami. Kerjasama diberikan
kepada pihak sekolah dengan menyediakan beberapa buah rumah peneroka sebagai tempat tinggal
tenaga pengajar sekolah ini.

Namun begitu, sekitar tahun 1985, sekolah ini mulai mengalami sedikit demi sedikit perubahan dari
segi penambahan bangunan serta infrasruktur. Bermula dengan penambahan satu blok yang
memuatkan 6 buah kelas yang dikenali sebagai ‘bangunan kilat’ pada tahun 1985, kemudian diikuti
dengan sebuah lagi blok bangunan yang memuatkan 5 buah kelas termasuk sebuah bilik Kemahiran
Hidup pada tahun 1989. Para pelajar juga tidak lagi melalui sesi persekolahan 2 sesi dan kantin sekolah
telah mula beroperasi sepenuhnya.

6|Page

Menjelang tahun 2000,SKFS terus mengalami perubahan di mana bilik untuk pelajar
prasekolah telah dibina pada tahun 2002, sebuah makmal Sains pada tahun 2000, bangunan surau
pada tahun 1999 dan makmal komputer pada tahun 2001. Sehingga awal tahun 2004, SKFS telahpun
dilengkapi dengan pelbagai kemudahan yang lengkap bagi kemudahan pelajar di samping bilangantenaga
pengajar yang mencukupi bagi memenuhi keperluan-keperluan pengajaran dan pembelajaran. Namun
begitu, SKFS masih mempunyai beberapa perancangan bagi melengkapi dan memudahkanpelajar.
Sebagai contoh, pihak sekolah masih memohon sebuah makmal Sains dan Bilik KemahiranHidup
yang lengkap di samping sebuah bilik persalinan pakaian bagi pelajar dan stor bagi peralatan
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan yang lebih selesa dengan pihak Jabatan Pendidikan Negeri.

Sepanjang penubuhan SKFS, ia bukan sahaja mengalami perubahan dari segi
penambahanbangunan,malahan perubahan lencana sekolah turut berlaku pada tahun1995dimana
lencana asal yang telah direka oleh Encik Mokhtar telah diubahsuai oleh Encik Asri Bin Abdullah.
Manakala lagusekolah ini telah dicipta pada tahun 1997 hasil idea oleh Encik Shamsuddin bin Resat
berteraskanmotto sekolah, ‘Berakhlak,Berketrampilan dan Bertakwa’. SKFS juga berjaya menerima
bantuan sepenuhnya daripadaKementerian Pendidikan Malaysia.

SKFS turut menerima bantuan sepenuhnya daripada beberapa pihak tertentu bagi memastikan ia
memperolehi kemudahan infrastruktur yang lebih sempurna. Sebagai contoh, sumbangan dalam
bentukwang ringgit oleh Ahli Dewan Undangan Negeri (ADUN) Temerloh iaitu Datuk Sarit
membolehkan pihak SKFS mempunyai surau yang selesa, pertambahan buku di perpustakaan
sertaperalatan elektronik yang lebih canggih. Selain itu, sumbangan daripada pihak Felda, pihak JKKR
sertaindividu-individu yang lain membuatkan SKFS mampu bersaing dengan sekolah lain dan dapat
berfungsi dengan lebih cekap dan berkesan.

Bermula awal tahun 2010, pelbagai kemudahan infrastruktur telah dapat disediakan yang
turutmenyumbang ke arah pendidikan yang berkualiti. Pada tahun 2011, bangunan tambahan 3 tingkat
dansatu bangunan tambahan prasekolah telah mula beroperasi sepenuhnya. Ini memberikan lebih
keselesaan kepada warga SKFS.

7|Page

1.1 Lokasi sekolah (peta sekolah)
8|Page

2. Pelan Kawasan Sekolah (Prasarana)

3
ANNUR

2
ALQOM

AR

2
ANNUR

1
ALQOM

AR

1
ANNUR

3
ALQOM

AR

6 5 5
ALBAYAAN ALBURUJ ALBAYAAN

1.2 Latarbelakang Guru dan Pelajar

SENARAI STAF AKADEMIK

BIL NAMAGURU GRED OPSYEN
1 PnNorzailanBtAbdulManaf(GB) DG44 B.Melayu
2 EnTahirBinEalias(GPK1) DG38
3 PnAzzilaBtYahya(GPKHEM) DG44 Sains
4 PnMarinaBtHjSalleh(GPKKOKU) DG44 B.Inggeris
5 PnChe AmaniBtJamaludin DG44 Pend.Islam
6 PnNorHawaBtIsmail DG44 Pend.Islam
7 EnJunaidiBinHasan DG44 Pemulihan
8 EnZaidiBin AbdTalib DG44
9 PnWanRosmawatiBtWanOmar DG44 Sains
10 CikNorazlinaBtBukhari DG44 B.Melayu
11 PnNorzuhaidahBtMohdSulaiman DG44
12 PnNiniMazlinaBtHalamin DG44 Sains
13 PnNurzuinBtKamarudin DG44 B.Kaunseling
14 PnShahidaBtMohamad@Salleh DG44
15 PnSarimahBtMdAnuar DG44 BhsArab
16 EnKhairul’AzmiBinAbdulLatif DG44 B.Melayu
17 PnLiyanaBtZainol DG44 Sains/B.Inggeris
18 EnMohdZulkifliBinCheHussain DG44 Pend.Islam
19 EnMohdSahrilBinMohamad DG44 Pend.Muzik
20 PnHaidah BtHamzah DG44 B.Melayu
21 PnSuriyatiBtHussin DG44 Prasekolah
22 PnZakiahBtBorhan@Abu DG42 Pend.Islam
23 PnZubaidahBtCheSulaiman DG42
24 PnRasidahBtOmar DG42 KH
25 PnAmirahBtRoslan DG41 Pend.Islam
26 PnKhairulSazrahBtIsmail DG41 Sains&Teknologi
27 EnMohdShamziBinBaniYamin DG41 Prasekolah
28 PnNurulIzzatiBtZaki DG41 Matematik
29 PnSitiNaziah BtABRahim DG41 KH/B.Inggeris
30 CikHesothaa/pGunasekaran DG41
31 PnNorlailaBtGhazali(GURUPOOL) DG34 BhsArab
32 PnNurulIzzahBtYahya DG34 B.Inggeris
BhsArab
B.Inggeris
Matematik
B.Inggeris
Matematik
Matematik

SENARAI AHLI KUMPULAN PELAKSANA

BIL NAMA GRED JAWATAN
1 Pn Hazawati N19 PT
2 Pn NoorHasyikin Bt Hanapi N22 PPM
3 PnNordiana Bt Daut N19 PPM
4 PnMazulin Bt Muhamad Maskum FA29 PPTM
5 Pn Rosna Bt Taib N11 PO

STAFAKADEMIK AKP PEKERJAKEBERSIHAN(S) JAGA(S)
LP L
8 25 LP L P 0 P
5
33ORANG 05 8 24 4ORANG

5ORANG 4ORANG

ENROLMEN MURID

ASLI

KELAS MELAYU BUKAN ASLIISLAM LAIN- LAIN JUMLAHKESELU
ISLAM RUHAN
PRAALHIJRAH LP LP JUMLAH
PRAALHIKMAH L P LP -- -- 44
-- -- 22 58
1ANNUR 11 10 - 1 -- -- 22 63
1ALQOMAR -- -- 29 51
8 13 1 - -- -- 29 40
2ANNUR -- -- 32 48
2ALQOMAR 16 13 - - -- -- 31 48
-- -- 26 352
3ANNUR 15 12 - 2 -- -- 25
3ALQOMAR -- -- 19 (DATAMAC2022)
4ALBAYAAN 18 12 - 2 11 -- 21
4AL BURUJ -- -- 24
5ALBAYAAN 15 10 2 4 -1 -- 24
5AL BURUJ -- -- 24
6ALBAYAAN 14 12 - - 12 -- 24
6AL BURUJ 352
10 10 1 4
JUMLAH
7 9 21

8 11 2 -

8 9 41

13 11 - -

12 10 1 -

12 12 - -

167 154 13 15





2.2.3 Maklumat Komunikasi

Bil Nama & Jawatan Maklumat Perhubungan
1 Pengerusi SLAAS No.Hp: 019-9486848
E-mail: [email protected]
NOR ZAILAN BT ABDU
MANAF No.Hp: 0199091092
2 Ketua Komponen Pengurusan E-maiIL:[email protected]
No. Hp: 01118777811
PN.MARINA BT HAJI SALLEH E-mail:
3 Ketua Komponen Penghijauan [email protected]
No.Hp: 0199390957
ZUBAIDAH BT CHE HUSSIN E-mail: [email protected]

4 Ketua Komponen Kurikulum No. Hp: 0199091001
Cik. HESOTHA A/P E-mail: [email protected]
GUNASEKARAN

5 Ketua Komponen Kokurikulum
Pn.NOR HAWA BT ISMAIL

2.0 Hasrat SekolahTerhadapSekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar

Dalam usaha pembentukan sekolah mesra alam yang layak bergelar Sekolah Lestari-
Anugerah Alam Sekitar,tumpuan diberi kepada empat komponen berikut:
Pengurusan

Kurikulum
Kokurikulum
Penghijauan
Hasrat sekolah,program ini akan menjadikan Sekolah
Kebangsaan Felda Sebertak , antara sekolah dengan generasi
yang berjiwa hijau dan penuh kecintaan terhadap alam sekitar.

2.1 Strategi dan PelanTindakan Pelaksanaan adalah tersenarai dalam jadual
dibawah:

SEKOLAHKEBANGSAAN

STRATEGI DAN PELAN TINDAKAN PELAKSAN

BIL AKTIVITI OBJEKTIF

1 PENGURUSAN DAN o Mengekalkan visi
dan misi dan
PERANCANGAN matlamat
 Membentuk pendidikan alam
Visi,Misi dan sekitar berdasarka
Matlamat Sekolah Falsafah Pendidika
Lestari Kebangsaan yang
 Organisasi telah pun
Membentuk diwujudkan pada
Jawatankuasa tahun 2017/2018
 Menetapkan
objektif dan strategi o Mewujudkan
pelaksanaan Jawatankuasa
 Mesyuarat Penyelaras/
mewujudkan sistem Khusus Sekolah
fail Lestari

o Keahlian
Jawatankuasa
Penyelaras terdiri
daripada
pentadbir,ahli
PIBG, guru, staf
sokongan dan wak
pelajar.

N FELDA SEBERTAK.

NAAN SEKOLAH LESTARI (SLAAS2022)

SUMBERTENAGA SASARAN JANGKAMASA

JK SEKOLAH Semua Guru 2 hingga 5 tahun
LESTARI

an
an

kil

2 STRATEGI DAN o Kekerapan
mengadakan
PELAN TINDAKAN mesyuarat
sekurang-
 Perancangan kurangnya dua kal
Program dan aktiviti setahun.

 Penyediaan o Mewujudkan sistem
Prasarana PDPc pengurusan yang
sistematik.
 Bajet Sekolah
Lestari  Merancang progra
dan aktiviti tahunan
 Pembentukan
Jaringan Dengan  Melancarkan
Pihak program dan aktivi
Berkepentingan dengan adanya
prasarana
 Sistem
Pemantauan  Mencari dan
menyediakan dana
 Sistem Pelaporan bagi menjayakan
 Elemen Khas program dan aktivi

Pengurusan  Menjalinan jaringa
dengan pihak
berkepentingan ba
menyokong
program dan aktivi

 Semua program
Dan aktiviti dipanta

li
m

am JK Pengurusan Semua Guru 2 hingga 5 tahun
n
iti

a
iti
an
agi
iti.
au

3 PENGHIJAUAN Menggunakan
instrumen bagi
 Strategi dan memastikan
pelaksanaan ketekalan program
Komponen
Penghijauan  JK Penghijauan
bertindak dalam
 Sistem pengurusan
PengurusanTaman
 Membentuk
 Proses JKKecil
Implementasi Penghijauan

 Pengurusan  Komponen
sumber-Air,tenaga Penghijauan
elektrik,bahan selaras dengan
pakai habis program dan
aktiviti Alam
 Pemantapan sikap Sekitar Sekolah
murid dan guru Kluster
serta kakitangan Kecemerlangan
sekolah terhadap
pemeliharaan dan
pemuliharaan alam
sekitar

 Penggunaan
teknologi hijau-
Tuaian Hujan,baja
kompos,enzim dsb.

m 2 hingga 5 tahun

JK Pengurusan
JK Komponen
Penghijauan

4 KOKURIKULUM  Menetapkan
 Aktiviti / projek beberapa program
penghijauan kelab berkaitan
persatuan(3K) kelestarian alam
 Menganjur sekitar dalam
sukanpermainan aktiviti/perjumpaan
bertema alam mingguan kelab
sekitar persatuan, kelab
 Perkhemahan Alam permainan dan
Sekitar Bersepadu badan beruniform
Badan Beruniform
 Jaringan  Mengadakan
jaringan dan jalina
 Sistem Pelaporan dalam
Standard SKK aktiviti/program-
komuniti setempat.

JK Pengurusan Semua ˂2Tahun

m JK Komponen murid

Kokurikulum dan

guru

penasihat

n kelab/

persatuan/

badan

berunifom

an

.

5 KURIKULUM  Guru menjalankan
PDPc mengikut
 Pendidikan DSKP KSSR
Merentasi
Bidang/Elemen  Menekankan EMK
Merentasi Pendidikan Alam
Kurikulum Sekitar(kelestarian
global)
 Aktiviti PDPC
berkaitan alam  Menggunakan dan
sekitar memanfaatkan
Spdalam PDPC
 Proses luar bilik darjah
Implementasi
Kurikulum  Mengumpul da
mempamerkan ha
 Hasil kerja murid bertem
Pelajar(output)–
Folio,Esei

 Hasil (outcome)
 Terjemahan

Kurikulum dalam
bentuk grafik
/mural

 Penggunaan
Prasarana PDPc /
bahan kitar semula

 Penubuhan
StesenPembelajar
an(SP)

n JK Komponen Semua guru ˂2Tahun

Kurikulum dan semua

Pentadbiran murid

K
JK Pencerapan

n Guru

n

an
asil
ma

2.4.2 Bajet Program Sekolah Lestari

Jadual Sumber Bukan Bentuk Kewangan

Bil Perkara Nama Penyumbang
1. Bahan-bahan untuk menaiktaraf JPN

Taman Herba

2. Bahan-bahan untuk menaiktaraf Alumni
Kamar Selesa

3. Pokokbunga dan pokok herba PIBG

4. Tanah PIBG

5. Pasu PIBG
6. Cat PIBG

2.4.3 JaringanBersamaPihakBerkepentingan

Bil Pihak Aktiviti Status
Berkepentingan
CERAMAH KITAR SEMULA 3R Pelaksanaan
1. SWCORP DAN KEMPEN
CAWANGAN BERA Telah membantu
pihak sekolah
2 PIBG dalam pemantapan
sikap murid
tentang amalan
kitar semula

GOTONG ROYONG 2019 Membantu
membersih dan
menceriakan
persekitaran
sekolah

2.2 Sistem Pemantauan

Jadual Pemantauan Program Penghijauan

Bil. Program Instrumenp Bagaimana Apa KekerapanP
1. Program 3K emantauan
emantauan di yang
Mingguan
laksana dipantau

 Rekod Pemeriksaan /petunjuk
Pemantauan 3K Kebersihan dan Kebersihan,
keceriaan kelas Keceriaan
oleh Guru dan
Bertugas Keselamatan
mingguan didalam
kelas

2. Program  Rekod Mengadakan Penglibatan Mingguan
3R“Lestari pengumpulan Majlis warga

EducateTo barangan kitar Pelancaran sekolah yang
Learn” memberi
semula Program dan

 Rekod Jualan hebahan sumbangan
melalui poster dan

dan peningkatan

perhimpunan dalam rekod

jualan

barangan

kitar semula

3. Tanaman  JadualTugasan Menyediakan Isnin -
Murid jadual tugasan Jumaat
 Taman murid dan guru
Bunga  LaporanTuga
sanGuru
 Taman
Herba

 Fertigasi
Cili

4. Fauna  Jadual Menyediakan Makanan Isnin -
Jumaat
 Ikan TugasanMurid jadual tugasan diberi

 Burung  Laporan murid dan guru mengikut

Tugasan Guru jadual.

Kesihatan

dan

kebersihan

Habitat serta

5. Stesen Rekod Menyediakan pembiakan Isnin -
Buku Rekod yang baik. Jumaat
Pembelajaran Penggunaan Penggunaan Memastikan
stesen-
setiap stesen /QR stesen yang
Code diwujudkan
disetiap digunapakai
stesen oleh guru-
guru semasa
pdp luar bilik
darjah.

2.6 Sistem Pelaporan

Pihak pengurusansekolah telah menetapkan setiap komponen SLAAS menggunakan
format laporan mengikut keperluan unit masing-masing.

3.0 KOMPONEN PENGHIJAUAN

Untuk melaksanakan aktiviti penghijauan di sekolah ini, Kelab Alam Sekitar sekolah telah
ditubuhkan. Guru-guru telah bersetuju untuk membentuk beberapa kumpulan kecil yang mana akan
bertanggungjawab dalam menjaga dan memperindahkan taman-taman sedia ada atau yang baru
diwujudkan mengikut kreativiti kumpulan masing-masing. Pecahan Komponen penghijauan terdiri
daripada 6 unit dan berfokus:

Unit Projek Fokus dan
Landskap Projek tanaman herba dan sayur- Teknologi hijau
sayuran
Keceriaan Keceriaan Tandas, Gotong royong Penjimatan sumber
teknologi hijau
Kitar semula Pelancaran Program kitar semula , Penjimatan sumber
Jualan barang 3R
Baja kompos Pembuatan baja kompos Penjimatan sumber
Inovasi Mencipta barangan daripada bahan Penjimatan sumber
kitar semula , Melukis poster

Jawatankuasa Induk Pn Norzailan bt Abd manaf Guru Besar
Pn Marina Bt Haji Salleh PK Kokurikulum
Pengerusi En Tahir bin Ealias Pk Kurikulum
Timbalan Pengerusi Pn Azzila bt Yahya Pk HEM
Naib Pengerusi Cik Hesotha A/P Gunasekaran Guru Kelab Alam Sekitar
Pn Zubaidah bt Che Sulaiman Guru kelab Alam sekitar
Setiausaha Pn Norhawa bt Ismail Komponen Pengurusan
Bendahari En Mohd Hafiz bin Mat Jabar Komponen Kurikulum
Ketua komponen Pn Zubaidah bt Che Sulaiman Komponen Penghijauan
Cik Hesotha A/P Gunasekaran Komponen Kokurikulum

Jawatankuasa pelaksana Unit Komponen

Unit Landskap Cik Hesotha A/P Pekerja pembersihan & murid
Gunasekaran kelab alam sekitar
Unit Keceriaan En Mohd Hafiz bin Mat Jabar Guru & Murid Kelab alam
Sekitar
Unit Kantin Pn Rasidah Bt Omar Semua murid
Unit Kitar Semula Pn Zubaidah bt Che Sulaiman Guru dan semua murid
Unit Kompos Pn Suriyati bt Hussin Murid tahun 6
Unit Inovasi Pn Wan Rosmawati bt Wan Guru m/pelajaran Pend Seni
Omar visual

Belanjawan komponen hijau diperolehi daripada sumbangan individu, Panitia
Matapelajaran dan juga jualan bahan kitar semula.

3.1 STRATEGI DAN PELAN TINDAKAN PENGHIJAUAN

Perancangan dan hala tuju penghijauan sekolah dilaksanakan secara tersusun, terancang dan
sistematik oleh pihak pentadiran unit penghijauan dan juga unit komponen. Penglibatan dan
komitmen yang tinggi dari semua warga sekolah, PIBG banyak membantu dalam mencapai fokus
pembangunan komponen penghijauan. Berikut adalah strategi pelaksanaan dan pelan tindakan
pelaksanaan penghijauan di sekolah ini.

3.1.1 PELAN TINDAKAN KOMPONEN PENGHIJAUAN 2021-2022

Bil Program Strategi Tindakan Tempoh Hasil dijangka
Pelaksanaan
1 Program Kerjasama Membersihkan, April - Dis Selenggara
gotong warga sekolah, mengecat dan dan
royong PIBG dan penambaikan penambaikan
Komuniti landskap landskap
sekolah sekolah

2 Program Menambah Murid membawa April - Dis Pengurangan
1 murid tanaman pokok anak pokok membeli anak
1 pokok di sekitar pokok dan
kawasan selenggara
sekolah teratur

3 Penanaman Menambah Murid membawa April - Dis Pengurangan
membeli anak
pokok herba tanaman pokok anak pokok pokok dan
selenggara
di sekitar teratur

kawasan

Sekolah

4 Penanaman Menambah Murid membawa April - Dis Pengurangan
membeli anak
pokok sayur- tanaman pokok anak pokok pokok dan
selenggara
sayuran di sekitar teratur

kawasan

sekolah

5 Hari Bumi Mewarna poster Murid menjalankan April - Dis Menambah minat

program mewarna murid terhadap alam

poster bumi hijau sekitar

6 Baja kompos Memberi Guru menunjukkan April - Dis Menggunakan baja

pendedahan cara membuat baja tersebut pada pokok

kepada murid kompos yang ditanam

cara membuat

baja kompos

7 Pelancaran Memberi Memanggil pihak Mei Menambah minat dan
sayang terhadap alam
program kitar maklumat SWcorp membuat sekitar

semula kepada murid ceramah di

tentang Program sekolah

3R

8 Keceriaan Menampal Murid menampal Mei Memupuk tindakan
suka menjaga
Tandas maklumat dan menghias kebersihan

penting di dalam tandas

tandas

9 Mencipta Mencipta Meminta murid Mei - Dis Mengetahui barangan
yang boleh diguna
barangan barangan yang membawa barang pakai semula

daripada terbuang kitar semula untuk

bahan dibuat inovasi

terbuang

10 Jualan Membawa Menjual sendiri Mei - Dis Memberi pengalaman
menjual barang kitar
barangan barangan kitar kepada vendor semula

kitar semula semula ke yang datang ke

sekolah sekolah

3.2 Sistem Pengurusan Taman

3.2.1 Sumber Manusia

Pihak sekolah membina taman bagi tujuan untuk menghijau dan menceriakan kawasan
sekolah. Untuk mencapai tujuan ini, pihak pengurusan telah melaksanakan sistem pengurusan
taman sejak tahun 2019 dan sentiasa
diubahsuai mengikut perkembangan serta kesesuaian semasa. Sistem pengurusan ini melibatkan
semua warga sekolah (sumber manusia dalaman) iaitu guru-guru sekolah, murid-murid dan PIBG.

3.2.2 Tatacara Pengurusan Taman

Berikut adalah tatacara pengurusan taman yang diamalkan di sekolah ini.
Pendedahan konsep, matlamat, objektif penghijauan kepada warga sekolah
Penubuhan AJK unit penghijauan
Mencari bantuan khidmat penduduk felda
Mencari maklumat yang berkaitan
Merancang aktiviti / program
Melaksanakan aktiviti yang dirancang
Perbincangan dari masa ke semasa
Aktiviti susulan
Pemantauan & penyelenggaran taman
Laporan

3.2.3 Jadual Bertugas

Jadual bertugas bagi semua yang terlibat dipaparkan di tempat yang mudah dilihat seperti papan
kenyataan, taman dan kelas berkaitan untuk memudahkan petugas merujuk supaya dapat
menjalankan tugas yang diamanahkan.

3.2.4 Pemantauan Kesihatan Habitat Taman
Cara pemantauan untuk mengetahui kesihatan habitat taman adalah dengan sentiasa

melawat dan mengambil peduli terhadap tanaman tersebut. Terdapat dua cara pemantauan boleh
dilakukan secara kendiri oleh jawatankuasa pelaksana iaitu melalui:

Membuat pemerhatian dan penelitian fizikal tumbuhan: daun dan batang
sebelum, semasa dan selepas ditanam. Jika terdapat perubahan fizikal
tumbuhan seperti berdaun kuning, layu, perumah serangga dan mereput
tumbuhan tersebut hendaklah diubah bagi mengelakkan penyakit tanaman
merebak.

Setiap kelab dan badan beruniform diberikan tanggungjawab membantu
guru pembimbing bersama-sama menjaga dan menyelenggara taman.

Untuk memastikan kesihatan habitat taman di sekolah ini maka telah
dibahagikan tugas seperti berikut:

Bil Perkara Tindakan
1 Kesihatan tumbuhan JK Landskap
2 Kebersihan taman JK Lanskap dan staf kecerian
3 Kesesuaian spesis tumbuhan / herba JK Landskap
4 Keceriaan kawasan taman JK Keceriaan
5 Sistem penyiraman tumbuhan JK Inovasi

6 Penggunaan baja organik JK Kompos

3.3 Rekabentuk Taman
Rekabentuk landskap yang tersusun, kreatif serta bersih akan mewujudkan suasana yang

kondusif serta merangsang aktiviti pengajaran dan pembelajaran luar bilik darjah yang berkesan.
Penglibatan dari pelbagai pihak memberi idea, sumbangan bahan dan rekabentuk yang unik dan
bertema, sesuai dengan pdp merentas kurikulum.

3.3.1 Keadaan Landskap Taman

Keadaan Landskap Taman adalah terancang dan menarik dimana nama taman adalah
disesuaikan dengan tema, kedudukan, jenis tanaman, kegunaan atau sejarah pembentukan taman
tersebut. Taman Herba bertemakan “Sekolah Ceria” ialah salah satu daripada taman yang dibentuk
atas kerjasama guru, murid dan PIBG sempena penyertaan sekolah Pertandingan Anugerah
Alam Sekitar .

3.3.2 Kebersihan Taman

Kebersihan setiap taman adalah dibawah pengendalian Kelab Alam Sekitar. Semasa
penjumpaan kelab dan persatuan pada setiap hari sabtu dua kali sebulan dalam Projek Taman
Angkat, pihak pengurusan sekolah telah mewajibkan setiap persatuan memperuntukan masa
selama 20 minit yang pertama untuk membersihkan kawasan taman masing-masing. Aktiviti gotong
royong persatuan ini dapat memantapkan lagi kebersihan taman dan memupuk rasa cinta,
tanggung jawab dan rasa kesepunyaan murid terhadap taman ini.

3.3.3 Susun Atur Taman

Susun atur taman di persekitaran sekolah adalah direka oleh Unit Penghijauan , landskap
dan Keceriaan dibawah Unit Kelab Alam Sekitar. Susun atur adalah bergantung kepada tema dan
kesesuaian kawasan taman tersebut. Pihak sekolah telah meminta cadangan pihak lain mengenai
landskap yang sesuai dengan keadaan persekitaran sekolah.

Pelan Penghijauan SK Felda Sebertak

Proses Implementasi Penghijauan

3.4.1 Program penanaman menggunakan baja organik

Program penggunan baja kompos bermula sejak beberapa tahun yang lalu. Jenis baja ini
telah digunakan secara meluas. Pihak sekolah telah memanggil SWcorp untuk mengadakan
ceramah dan demonstrasi bagi pembuatan baja kompos. Sekarang ini pihak sekolah hanya
menggunakan baja kompos daun/rumput kering dan baja kompos sisa makanan yang dihasilkan
dari sekolah ini. Pembajaan kompos kepada tanaman biasanya dijalankan sekali dalam masa
empat hingga enam bulan mengikut kesesuaian spesis pokok. Setiap minggu persatuan atau kelab
diberi giliran untuk membuat baja kompos.

Selain itu, murid lain juga berpeluang membuat baja kompos melalui kelas RBT dan kelas
sains. Aktiviti ini mengalakkan murid dan guru mandiri (self sustaining) bagi menghasilkan baja.
Murid-murid akan memungut daun-daun kering dan sisa makanan dari kantin/dapur untuk dibuat
baja kompos. Baja kompos yang telah matang akan digunakan untuk tujuan pembajaan tumbuh-
tumbuhan yang ada di taman sekolah. Penggunaan baja organik
adalah lebih selamat dan mesra alam selain dapat mengurangkan perbelanjaan membeli baja
kimia.

3.4.2 Program 1 Murid 1 Pokok

Unit penghijaun menyarankan supaya menanam spesis tumbuhan yang tidak mengambil
masa panjang supaya murid dapat merasai proses menanam dan memerhati pertumbuhan bunga
tersebut. Bawang atau sayuran telah menjadi pilihan unit penghijauan untuk program 1 murid 1
pokok bagi tahap 1 . Untuk tahap 2, mereka dicadangkan untuk menanam pokok herba yang
terdapat di sekitar rumah. Setiap murid diberi tanggungjawab untuk melabelkan nama pokok, tarikh
tanam, membersihan rumput, membaja dan menyiram pokok tersebut.

3.4.3 Program penanaman, pemeliharaan dan pemuliharaan pokok-pokok bunga dari
spesies yang sesuai

Pokok yang ditanam adalah dari pelbagai spesis, ada spesis pokok yang memerlukan
matahari dan ada spesis yang tahan dengan kesan matahari seperti kaktus. Pemeliharaan pokok
adalah dibawah tanggungjawab setiap kelab dimana setiap kelab telah mengatur jadual untuk
membersih rumput dan memantau kehadiran haiwan perosak seperti siput dan serangga. Racun
makhluk perosak tidak digunakan dalam penjagaan pokok-pokok.

3.4.4 Penyelenggaraan Kawasan
Kawasan sekeliling sekolah sentiasa diselenggera oleh tukang kebun. Rumput akan

dipotong sekali dalam dua minggu supaya rumput sentiasa kemas dan terurus.

3.5 Penggunaan sumber ke arah meningkatkan kecekapan dan penjimatan penggunaan
3.5.1 Pengurusan Sisa
Pihak pentadbiran mendapat khidmat SWCorp daerah Bera dan kelab Alam Sekitar untuk
menguruskan sampah dari pejabat,bilik guru, kelas dan bilik khas dengan menyediakan plastik
Sampah 3R. Bagi tujuan pelaksanaan yang berkesan, pihak Kelab Alam Sekitar telah membuat
kempen Program 3R kepada semua kelas, bilik khas, dewan dan makmal dengan menyediakan
maklumat yang berkaitan tersebut. Tujuan utama adalah untuk menggalakkan semua murid dan

warga sekolah boleh mengasingkan sampah mengikut jenis sebelum dibuang. Hasil sampah 3R
akan dikumpulkan dan dijual mengikut jadual yang ditetapkan.

3.6 Pemantapan sikap guru, pelajar dan kakitangan sekolah terhadap
pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar

Pelbagai program, latihan dalaman dan latihan luaran telah dirancang dan dilaksana untuk
memantapkan sikap warga sekolah terhadap alam sekitar. Pelbagai aktiviti dan program dirancang
seperti berikut:

Bil Tarikh Aktiviti Tindakan

1 APRIL 2022 Kempen Hari Bumi Guru kelab Alam
 Melukis dan mewarna Poster (Tahap 1) Sekitar
 Membuat pertandingan inovasi dari

bahan kitar semula (Tahap 2)

Program Kitar Semula

2 MEI - OGOS  Mengumpul barangan kitar semula untuk Guru kelab Alam
2022 dijual kepada SWcorp (Sekurang- Sekitar
kurangnya 2 kali )

 Gotong -Royong (Kawasan Sekolah)

 Keceriaan tandas

3 10 Mei Pelancaran Program Kitar Semula Perasmian oleh
2022  Perkenalkan Minggu Kitar Semula guru besar Pn
 Perasmian Minggu Kitar Semula Norzailan bt Abdul
 Menyatakan aktiviti yang dijalankan. Manaf

4 MEI - OGOS Program 1 murid 1 pokok Guru kelab Alam
2022  Menanam tanaman Herba Sekitar
 Menanam Sayur-sayuran

 Pembuatan baja kompas

4.0 KOMPONEN KURIKULUM

Pendidikan Alam Sekitar adalah satu proses pembelajaran yang berupaya meningkatkan pengetahuan dan
kesedaran manusia tentang alam sekitar serta mengukuhkan pemikiran kritikal, kemahiran penyelesaian
masalah dan membuat keputusan yang efektif. Ia juga mengajar individu untuk menilai pelbagai isu alam
sekitar supaya dapat membuat keputusan yang bermakna dan bertanggungjawab
Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar terdapat tiga elemen penting dalam pendekatan
pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar yang menjadi dasar ataupun asas kepada perancangan kurikulum
Pendidikan Alam Sekitar iaitu Pendidikan mengenai alam sekitar, pendidikan untuk alam sekitar dan
pendidikanmelalui ataupun dalam alam sekitar itu sendiri. Komponen kurikulum dalam penilaian SLAAS ialah
sesi pembelajaran dan pengajaran (PDPc) yang berlaku sama ada di dalam atau diluar bilik darjah. Antara
komponen kurikulum yang dinilai adalah seperti berikut:

4.1 Pendidikan Alam Sekitar Merentasi Bidang / Kurikulum (Elemen Merentasi Kurikulum) Sistem
Pendidikan di Malaysia telah menggariskan penyediaan Rancangan Pengajaran Tahunan/Harian menjadikan
Pendidikan Alam Sekitar salah satu elemen yang perlu ada dalam pengajaran dan pembelajaran secara
langsung dan secara sisipan di sekolah.

4.2 Penerapan Elemen Alam Sekitar dalam P & P Mengikut Buku Penerangan KSSR , Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia , Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah
yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PDPc). Elemen-elemen ini diterapkan
bertujuan mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani
cabaran semasa dan masa hadapan. Antara sepuluh elemen merentas kurikulum adalah dari segi Bahasa,
Sains dan Teknologi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), nilai murni, patriotism, kreativiti dan
inovasi, keusahawanan, pendidikan kewangan, keselamatan jalan raya, dan kelestarian global. Kelestarian
Global bertujuan untuk mendedahkan murid kepada isu-isu semasa yang global. Kesedaran tentang
perkembangan dunia yang berkaitan alam sekitar, ekonomi, keselamatan, perpaduan, kesihatan,
penghayatan nilai seperti patriotik, integriti, empati, bertanggungjawab dan menghormati hak orang lain
perlu didedahkan kepada murid agar murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk
menghadapi dunia global secara lebih berkesan.

4.3 PROSES IMPLEMENTASI- HASIL KERJA MURID SEMASA PDPc

Mewarnakan pelangi Sejenis teknik megecap dengan menggunakan
bahan alam atau semula jadi.

Sampan di buat daripada bahan terbuang Akuarium ikan

Ceramah Kitar semula daripada SWCORP BERA
Kempen bergerak kitar semula daripada ahli

Pertandingan mewarna tahap 1 sempena Hari bumi
4.7 Membuat topeng muka daripada pinggan polisterin.
Membina sampan kecil.

4.4 Rekod Pengajaran Dan Pembelajaran

Jadual Menunjukkan Rumusan Isi kandungan Buku Teks yang bertema dan
bertajuk berkaitan Kelestarian Alam Sekitar.

MATA PELAJARAN TAHUN TEMA TAJUK
Lindungi Alam Sayangi Alam
Bahasa Melayu Satu Membentuk dan Sampan kecil
Membuat binaan
Pendiddikan Satu Tumbuh-tumbuhan Kepentingan
kesenian Tumbuh-tumbuhan
Pertanian Bandar
Sains Tiga

Reka bentuk Empat Teknologi Pertanian
Teknologi

5. KOMPONEN KOKURIKULUM

Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar adalah merupakan satu program pendidikan dan
kesedaran yang menitikberatkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar di mana ia
memerlukan pengetahuan, kefahaman, perubahan sikap dan penyertaan warga sekolah. Perkara
ini perlu dipupuk seawal mungkin kerana ia akan menjadi faktor penentu arah amalan cara hidup
yang mesra alam pada masa akan datang. Salah satu cara yang berkesan untuk memupuk
kesedaran tentang alam sekitar adalah melalui institusi pendidikan terutamanya sekolah. Bidang
Kokurikulum menjadi salah satu komponen dalam menjayakan aktiviti Sekolah Lestari. Komitmen
dan kreativiti warga SK Felda Sebertak diperlukan untuk meningkatkan budaya amalan hidup
lestari.

5.1 Pelan Operasi Komponen Kokurikulum

Bil Strategi Aktiviti/Program Tindakan
1 Menjalankan Aktiviti/  Teknik - Guru Subjek
Sains
Projek yang berkaitan Penghasilan
dengan Penghijauan Baja kompos

2 Memantapkan  Gotong - Kelab Alam
Amalan 3K sekitar
(kesihatan, royong
keceriaan/kebersihan  Keceriaan
dan keselamatan)
tandas
3 Menjalankan Projek
Kesedaran  Ceramah - Guru kelab

4 Mempelbagaikan Alam Sekitar alam sekitar
aktiviti
kokurikulum  Karnival &
berteraskan alam
sekitar Pameran

5 Menyebar luas Kelab Alam
Maklumat Alam
Sekitar Sekitar

 Poster

Alam Sekitar

 Projek Kitar - Guru subjek

Semula

 Sudut - Guru kelas &
Maklumat guru kelab alam
Alam Sekitar sekitar

5.2 Aktiviti/Program/Projek Komponen kokurikulum adalah seperti berikut :
PROGRAM : Taklimat ringkas tentang program 1 murid 1 pokok

PROGRAM : Gotong royong peringkat sekolah

PROGRAM : Projek Rak Kasut Menggunakan Bahan Terbuang (Kotak Kertas A4)
PROGRAM : Sempena Hari Bumi ( Mewarna Poster Alam Sekitar)

PROGRAM : Keceriaan Tandas
PROGRAM : Projek Penanaman Pokok Herba

PROGRAM : Pelancaran Program Kitar Semula
PROGRAM : Kempen Bergerak 3R

PROGRAM : Inovasi Daripada Bahan Terbuang
PROGRAM : Karnival Kelab Alam Sekitar

6.0 ELEMEN KHAS

6.1 Kejayaan dan Pengiktirafan

Senarai Kejayaan Dalam Bidang Alam Sekitar SK Felda Sebertak tahun 2021-2022.

1) Menjayakan program pertandingan Kefahaman Melalui Rekabentuk (KMR) Ts25 di
peringkat sekolah. Menggunakan bahan terbuang dan terpakai atau bahan kitar semula.

2) Mengadakan pertandingan serta kempen kitar semula dengan kerjasama SW Corp daerah
Bera.