แผนการจัดการเรียนรู้ ศาสนาพัฒนาชีวิต1

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 1 /ปีการศึกษา 2565 สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 และ ส 1.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต จำนวน 28 ชั่วโมง แผนจัดการ เรียนรู้ที่ เรื่อง มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ป. 6/1 1 20 2 พุทธประวัติ ส 1.1 ป. 6/1 1 3 สังเวชนียสถาน 4 ตำบล ส 1.1 ป. 6/2 1 4 พุทธสาวก ส 1.1 ป. 6/3 1 5 ชาดก ส 1.1 ป. 6/3 1 6 พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส 1.1 ป. 6/3 1 7 พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ป. 6/4 1 8 พระรัตนตรัย ศรัทธา 4 ส 1.1 ป. 6/4 1 9 พระพุทธ (พุทธกิจ 5) และพระสงฆ์ ส 1.1 ป. 6/4 1 10 อริยสัจ 4 และหลักกรรม ส 1.1 ป. 6/4, ป.6/7 1 11 ไตรสิกขา ส 1.1 ป. 6/4 1 12 โอวาท 3 : การไม่ทำความชั่ว (เบญจศีล อบายมุข 6 และอกุศลมูล) ส 1.1 ป. 6/4 1 13 โอวาท 3 : การทำความดี (เบญจธรรม กุศลมูล 3 พละ 4 และคารวะ 6 กตัญญูกตเวทีต่อ พระมหากษัตริย์ และมงคล 38) ส 1.1 ป. 6/4 1 14 การทำจิตให้บริสุทธิ์ ส 1.1 ป. 6/4 1 15 การทำความดีของบุคคลภายในประเทศ ส 1.1 ป. 6/5 1 16 การสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา ส 1.1 ป. 6/6 1

17 การพัฒนาจิตตามแนวทางพระพุทธศาสนา (1) ส 1.1 ป. 6/6 1 18 การพัฒนาจิตตามแนวทางพระพุทธศาสนา (2) ส 1.1 ป. 6/9 1 19-20 พิธีกรรมและการปฏิบัติตามเมื่อเข้าร่วมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ป. 6/9 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต (ต่อ) แผนจัดการ เรียนรู้ที่ เรื่อง มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 21 หน้าที่ชาวพุทธ ส 1.2 ป. 6/1 1 22 การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ส 1.2 ป. 6/4 1 23 มารยาทชาวพุทธ ส 1.2 ป. 6/2 1 24 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ส 1.2 ป. 6/3 1 25 หลักธรรมสำคัญของศาสนาต่าง ๆ ส 1.1 ป. 6/8 1 26 ศาสนพิธีของ ศาสนาอิสลาม ส 1.1 ป. 6/9 1 27 ศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู ส 1.1 ป. 6/9 1 28 ศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ ส 1.1 ป. 6/9 1 รวม 28 20

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่ …………………. เดือน …………………......………. พ.ศ. ………………. เวลา 1 ชั่วโมง .................................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ หรือความสำคัญของ ศาสนาที่ตนนับถือ 4. สาระสำคัญ พระพุทธศาสนาเป็นศาสนาประจำชาติไทย เป็นศูนย์รวมจิตใจ เป็นเอกลักษณ์ของชาติ เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมไทยและเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนาได้ (K) 2. จำแนกคุณประโยชน์ด้านต่าง ๆ ของพระพุทธศาสนาได้ (P) 3. ตระหนักถึงคุณค่าและความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อตนเอง ครอบครัวและประเทศชาติ (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. สาระการเรียนรู้ : ความสำคัญของพระพุทธศาสนา 9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นำภาพกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนามาให้นักเรียนอภิปรายกิจกรรมในภาพ เช่น ภาพการทำบุญตักบาตร ครูนำการอภิปรายโดยตั้งคำถาม เช่น บุคคลในภาพทำกิจกรรมใด (ทำบุญตักบาตร) เราทำบุญในวันใดบ้าง (วันสำคัญของตนเอง ครอบครัวและศาสนา เช่น วันเกิด แต่งงาน วันเข้าพรรษา) คนในภาพปฏิบัติตนอย่างไร (แต่งตัวเรียบร้อย หน้าตายิ้มแย้มแจ่มใส ยกมือไหว้ก่อนตักบาตร) ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงความสำคัญของพระพุทธศาสนา โดยใช้คำถาม ดังนี้ พระพุทธศาสนาแพร่หลายในประเทศใดบ้าง (ไทย ลาว พม่า กัมพูชา)

พระพุทธศาสนามีความสำคัญอย่างไรกับชีวิตคนไทย (เป็นวิถีชีวิตของคนไทย ตั้งแต่เกิดจนตาย) 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปาน กลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วครูอธิบายให้นักเรียนร่วมมือในการศึกษาค้นคว้า กัน ปฏิบัติตามกติกาของการ เรียนรู้แบบร่วมมือ เช่น 1) มีการช่วยเหลือกัน 2) ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบในภาระหรือหน้าที่ของตน 3) สมาชิกทุกคนมีบทบาทเท่าเทียมกัน 4) สมาชิกทุกคนต้องมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันอย่างต่อเนื่อง 4. จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา จากหนังสือ แบบเรียน และแหล่งข้อมูลอื่น ห้องสมุด หรือ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 5. นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าห้องเรียน 6. ร่วมกันตรวจสอบกลุ่มไหนตอบคำถามไม่สมบูรณ์ ให้ช่วยกันแก้ไขก่อนจะนำมาส่งครู 7. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ป. 6/1 ขั้นสรุป 8. ให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามนี้ พระพุทธศาสนาช่วยให้สังคมไทยน่าอยู่อย่างไร 9. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อชีวิตความเป็นอยู่ของคนไทย หล่อหลอมให้คนไทยมีคุณธรรม รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และรักความเป็นไทย 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพกิจกรรมกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา 2. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา 3. ใบงาน เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ป. 6/1 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

บัตรภาพ กิจกรรมหรือประเพณีที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนา

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน การแบ่งหน้าที่กันอย่าง เหมาะสม ความร่วมมือกันทำงาน การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความมีน้ำใจช่วยเหลือ กัน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 เรื่อง พุทธประวัติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่ .......................เดือน ......................................... พ.ศ......................... เวลา 1 ชั่วโมง .................................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด 4. สาระสำคัญ พุทธประวัติเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติของพระพุทธเจ้า การเรียนรู้ประวัติความเป็นมาและความสำคัญ ของพระศาสดาผู้ก่อตั้งศาสนาทำให้พุทธศาสนิกชนเกิดศรัทธา และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพุทธประวัติตอนปลงอายุสังขาร ปรินิพพาน และถวายพระเพลิงได้ (K) 2. ปฏิบัติตนตามแนวทางของพระพุทธศาสนาได้ (P) 3. ตระหนักถึงความสำคัญว่าพระพุทธศาสนาเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติไทย (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การจำแนก 9. สาระการเรียนรู้ สรุปพุทธประวัติ - ปลงอายุสังขาร - ปัจฉิมสาวก - ปรินิพพาน - การถวายพระเพลิง - แจกพระบรมสารีริกธาตุ - สังเวชนียสถาน 4 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำภาพพระพุทธเจ้า เมื่อครั้ง ประสูติ ตรัสรู้ แสดงปฐมเทศนา และปรินิพพานมาให้นักเรียนดูแล้ว ให้นักเรียนศึกษาพุทธประวัติ จำนวนทั้ง 5 ตอน ได้แก่ √ เหตุการณ์ตอนประสูติ √ เหตุการณ์ตอนประสูติ

√ เหตุการณ์ตอนออกผนวช √ เหตุการณ์แสดงปฐมเทศนา √ เหตุการณ์ตรัสรู - ปรินิพาน 2. ซักถามเกี่ยวกับพุทธประวัติจากเนื้อหาที่นักเรียนเรียนมาแล้ว ในชั้น ป.4-5 โดยใช้คำถาม ดังนี้ พระพุทธเจ้าประสูติที่ไหน เมื่อใด (ประสูติที่สวนลุมพินีวัน ชายแดนระหว่างกรุงกบิลพัสดุ์ และ กรุงเทวทหะ ประเทศอินเดีย ปัจจุบันสวนลุมพินีวันอยู่ในประเทศเนปาล ประสูติเมื่อวันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 6 ก่อนพุทธศักราช 80 ปี) พระพุทธเจ้าตรัสรู้ที่ไหน ตรัสรู้โดยวิธีใด (ตรัสรู้ที่พุทธคยา ริมฝั่งแม่น้ำเนรัญชรา ประเทศอินเดีย ตรัสรู้โดยการบำเพ็ญเพียรทางจิต) พระพุทธเจ้าเสด็จดับขันธปรินิพพานที่ไหน เมื่อพระชนมายุเท่าใด (ปรินิพพานที่เมืองกุสินารา ประเทศอินเดีย เมื่อพระชนมายุ 80 พรรษา) ขั้นสอน 3. แบ่งนักเรียนกลุ่มละ 4 คน ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พุทธประวัติตอนปลงพระชนมายุสังขาร จนถึง ตอนสังเวชนียสถานร่วมอภิปรายและตอบคำถามต่าง ๆ เช่น เพราะเหตุใดพระพุทธเจ้าต้องปลงอายุสังขาร (พระองค์ประสงค์ให้พุทธสาวกเตรียมวางแผนในการ ดำเนินการเกี่ยวกับศาสนาเมื่อพระองค์ปรินิพพานแล้ว) การปรินิพพานของพระพุทธเจ้า ให้ข้อคิดใดแก่พุทธศาสนิกชน (การเกิด แก่ เจ็บ ตาย เป็นเรื่อง ธรรมดาที่เกิดกับมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทั้งปวง) การถวายพระเพลิง และแบ่งพระบรมสารีริกธาตุ เป็นต้นแบบของวัฒนธรรมใด (ประเพณี การเผาศพ การเก็บอัฐิไว้เคารพบูชา) 4. นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า จากเหตุการณ์ในพุทธประวัติ 5. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน 1) ใบงาน เรื่อง เหตุการณ์ในพุทธประวัติ ส 1.1 ป. 6/2 2) ใบงาน เรื่อง ใบงานแบบฝึกหัด พุทธประวัติ(ส 1.1 ป. 6/2) ขั้นสรุป 6. นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ พระพุทธเจ้าสอนให้มีสติไม่ประมาทนักเรียนนำคำสอนนี้ไปใช้อย่างไรบ้าง 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ เหตุการณ์การปลงอายุสังขาร และถวายพระเพลิงเป็นแบบอย่างการดำเนินชีวิตให้ตั้งมั่นอยู่ ในความไม่ประมาท และต้องรู้รักสามัคคีเพื่อความสงบสุขของสังคม 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพเหตุการณ์ในพุทธประวัติ 2. ใบงาน เรื่อง เหตุการณ์ในพุทธประวัติ (ส 1.1 ป. 6/2) 3. ใบงานแบบฝึกหัด พุทธประวัติ (ส 1.1 ป. 6/2) 4. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ถ้าเวลาเรียนไม่พอ ครูอาจให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง พุทธประวัติในชั่วโมงลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

บัตรภาพ พุทธประวัติ แสดงปฐมเทศนาแก่เหล่าปัญจวัคคีย์ ทรงบำเพ็ญทุกรกิริยา ประสูติ ตรัสรู้ ปรินิพพาน

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด

6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป ผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สังเวชนียสถาน 4 ตำบล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่ .................เดือน....................................................พ.ศ........................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตาม ที่กำหนด 4. สาระสำคัญ สังเวชนียสถาน 4 ตำบล เป็นสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับประวัติของพระพุทธเจ้าที่พุทธศาสนิกชนควรเรียนรู้ เพื่อสืบทอดพระพุทธศาสนาต่อไป 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสำคัญของสังเวชนียสถานแต่ละแห่งได้ถูกต้อง (K) 2. ปฏิบัติการศึกษาค้นคว้าเพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับพระพุทธศาสนา (P) 3. เห็นคุณค่าในการอนุรักษ์สถานที่สำคัญทางพระพุทธศาสนาเพื่อการสืบทอดศาสนาต่อไป (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 1) รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้ : สังเวชนียสถาน 4 ตำบล 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนดูภาพสังเวชนียสถาน 4 ตำบล 2. ครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนตอบและทบทวนเกี่ยวกับพุทธประวัติของพระพุทธเจ้าและสนทนาเกี่ยวกับ แหล่งกำเนิดพระพุทธศาสนาสำคัญ สังเวชนีสถาน 4 ตำบล ได้แก่ สถานที่ประสูติ ตรัสรู้ แสดงปฐมเทศนา และ ปรินิพพาน ขั้นสอน 3. ขออาสาสมัครเป็นผู้แทนนักเรียน 4 คน ออกมาช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสังเวชนียสถานลงบน กระดานเป็นแผนภาพ ดังนี้

4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสังเวชนียสถาน 4 ตำบล โดยตอบคำถามต่อไปนี้ สังเวชนียสถาน 4 ตำบล มีความสำคัญอย่างไร (เป็นสถานที่สำคัญทางพระพุทธศาสนาเกี่ยวกับ การประสูติ ตรัสรู้ แสดงปฐมเทศนา และปรินิพพานของพระพุทธเจ้า) ถ้านักเรียนมีโอกาสได้ไปนมัสการสังเวชนียสถาน นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร (ปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี แสดงความเคารพและระลึกถึงหลักธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้า สำรวมกาย วาจา ใจละเว้นการประพฤติสิ่งไม่ดีงาม และทำใจให้มีสมาธิ) 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสังเวชนียสถาน จำลองในประเทศไทย ดังนี้ ประเทศไทยเป็นประเทศหนึ่งที่ประชาชนส่วนใหญ่นับถือพระพุทธศาสนาได้ประพฤติปฏิบัติตนตาม หลักธรรมคำสอนทางพระพุทธศาสนา และได้สร้างสังเวชนียสถาน 4 ตำบล ขึ้นเพื่อระลึกถึง การประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพานขององค์พระสัมมาสัมพุทธเจ้า สังเวชนียสถาน 4 ตำบล สร้างอยู่รอบองค์พระประธานพระศรี ศากยะทศพลญาณประธานพุทธมณฑลสุทรรศน์ จังหวัดนครปฐม โดยการสร้างกำหนดตามทิศในพุทธประวัติ ถือ องค์พระพุทธรูปประธานพุทธมณฑลเป็นหลักรูปสัญลักษณ์ในสังเวชนียสถาน 4 ตำบล แต่ละตำบล ได้แก่ 1) “ตำบลประสูติ” ประดิษฐานหินรูปดอกบัว 7 ดอก แกะสลักหินเป็นรูปดอกบัวกำลังแย้มบาน ช่วงบนแกะสลักลายนูนรูปพระพุทธบาท กลางฝ่าพระบาทสลักชื่อแคว้นต่าง ๆ 7 แคว้น ที่พระสัมมาสัมพุทธ เจ้าทรงประกาศพระธรรมคำสั่งสอน รวม 7 แคว้นคือ กาสี-โกศล, มคธ-อังคะ, สักกะ, วัชชี, มัลละ,วังสะ, กุรุ 2) “ตำบลตรัสรู้” ประดิษฐานหินรูปโพธิบัลลังก์ ช่วงบนแกะสลักนูนเป็นลายบัวคว่ำและบัวหงาย มีรัศมีล้อมรอบช่วงล่าง 3) “ตำบลปฐมเทศนา” ประดิษฐานหินรูปธรรมจักร และรูปแท่นที่นั่งของปัญจวัคคีย์ทั้ง 5 4) “ตำบลปรินิพพาน” ประดิษฐานหินสัญลักษณ์รูปแท่นไสยาสน์ ทุกตำบลมีพื้นที่ 50 ไร่ อยู่ท่ามกลางสนามหญ้า สวนไม้ดอก ไม้ประดับที่งดงาม ปัจจุบันพุทธมณฑลแห่งนี้ถูกผลักดันให้เป็นศูนย์กลางพุทธศาสนาของโลก โดยมีประวัติศาสตร์การ ก่อสร้าง คือ สังเวชนียสถาน 4 ตำบล สถานที่ประสูติ - ลุมพินีวัน ประเทศเนปาล สถานที่ตรัสรู้ - พุทธคยา ประเทศอินเดีย สถานที่แสดงปฐมเทศนา - ธัมเมกขสถูป สารนาถประเทศอินเดีย สถานที่ปรินิพพาน -กุสินารา ประเทศอินเดีย

เมื่อ พ.ศ. 2498 รัฐบาลที่มีจอมพล ป. พิบูลสงคราม เป็นนายกรัฐมนตรี พร้อมด้วยชาวพุทธทั้งประเทศได้ ร่วมกันจัดสร้างปูชนียสถานขึ้นเป็นพุทธานุสรณีย์เนื่องในวโรกาสมหามงคลกาลที่พระพุทธศาสนาเวียนมาบรรจบ ครบรอบ 2,500 ปี ซึ่งจะครบในวันวิสาขบูชา พ.ศ. 2500 ดังนั้นเมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม 2498 รัฐบาลได้กราบ บังคมทูลเชิญพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ไปทรงประกอบรัฐพิธีก่อฤกษ์พุทธมณฑล ณ บริเวณที่ ก่อสร้างพระพุทธรูปประธานพุทธมณฑล ปัจจุบันคือ อำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม มีวัตถุประสงค์ในการ สร้างเพื่อ 1) เป็นศูนย์กลางการศึกษาค้นคว้าด้านพระพุทธศาสนา 2) เป็นพุทธบูชาและเป็นพุทธสรณียสถานในวโรกาสที่พระพุทธศาสนาซึ่งเป็นศาสนาที่คนไทย ส่วนใหญ่นับถือ เจริญรุ่งเรืองมาครบ 2500 ปี ในพุทธศักราช 2500 3) เป็นศูนย์รวมจิตใจของพุทธศาสนิกชน และเป็นที่พักผ่อนหย่อนใจของประชาชนทั่วไป 4) เป็นศูนย์กลางการศึกษา การปฏิบัติธรรม 5) เป็นสำนักงานกลางการบริหารงานของคณะสงฆ์ ให้เป็นศูนย์กลาง พระพุทธศาสนาโลกแต่ การก่อสร้างเริ่มไปได้ไม่นานรัฐบาลท่านจอมพล ป. พิบูลสงคราม ก็หมดอำนาจ เป็นผลให้การก่อสร้างพุทธมณฑล หยุดชะงักจนถึง พ.ศ. 2521 คณะรัฐมนตรีสมัย พล.อ.เกรียงศักดิ์ ชมะนันทน์ เป็นนายกรัฐมนตรี มอบหมายให้กรม ศาสนา กระทรวงศึกษาธิการรับมอบงานก่อสร้างต่อจากกระทรวงมหาดไทย มาดำเนินการจัดสร้างต่อจนถึงสมัย ของ พล.อ.เปรม ติณสูลานนท์ ได้ให้ หน่วยทหารเป็นหน่วยหลัก แม้แต้หน่วยที่อยู่ใกล้ ๆ เช่น กองทัพภาคที่ 4 ให้หน่วยทหารทั้งที่เป็นหน่วยกำลังรบ หน่วยโรงเรียนทหาร เช่น โรงเรียนนายร้อย จปร. หน่วยฝ่ายเสนาธิการ เช่น กรมฝ่ายเสนาธิการต่าง ๆ ให้มหาวิทยาลัย โรงเรียน และสถาบันต่าง ๆ ที่เต็มใจจะช่วยเหลือมาช่วยกันสร้างตกแต่ง ให้เกิด เป็นสวนขึ้นในพุทธมณฑล และได้มีการสร้างสิ่งก่อสร้างต่าง ๆ ขึ้น พระพุทธรูปพระประธานพุทธมณฑล ซึ่งได้รับพระราชทานนามว่า “พระศรีศากยะทศพลญานประธาน พุทธมณฑลสุทรรศน์” ซึ่งสร้างขึ้นใจกลางพุทธมณฑล ต้นแบบที่อาจารย์ศิลป์ พีระศรีออกไว้นั้นสูง 2.14 เมตร แต่ ต้องการให้มีความหมายจึงได้ขยายแบบออกไปเพื่อให้ได้ 2,500 กระเบียด จึงต้องขยายออกไปอีก 7.5 เท่า เป็น ความสูง 15.875 เมตร เมื่อขยายแบบเสร็จแล้วการสร้างต้องแบ่งพระพุทธรูปออกเป็น 6 ส่วนคือ พระเศียร พระ อุระ และพระพาหาข้างซ้าย พระนาภี และพระพาหาข้างขวา พระเพลา พระบาท และฐานบัวรองพระบาท พระ กรซ้ายและขาว มีโลหะมาตรฐานเดียวกัน 137 ชิ้น มีสูตรของส่วนผสมที่แน่นอนเรียกว่า “โลหะสำริด” เริ่มสร้าง เดือนมิถุนายน 2523 โดยมีอาจารย์สาโรช จารักษ์ อำนวยการสร้าง แล้วเสร็จใน พ.ศ. 2525 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถได้เสด็จทรง เททองพระเกตุ มาลาไว้เมื่อวันที่ 18 พฤษภาคม 2524 ได้ประกอบพิธีเชื่อมประกอบพระเศียรกับองค์พระพุทธรูป เมื่อ 23 สิงหาคม 2525 โดยสมเด็จพระสังฆราชเสด็จเป็นองค์ประธานในพิธีและพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้โปรด เกล้าฯ ให้สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีเสด็จประกอบพิธีสมโภช เมื่อวันที่ 21 ธันวาคม 2525 และระหว่างกำลังดำเนินการสร้างอยู่นั้น พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้เสด็จไปทอดพระเนตรการสร้างองค์ พระพุทธรูปด้วยพระองค์เอง

ปัจจุบันพุทธมณฑลแห่งนี้ได้กลายเป็นสถานที่สำคัญในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับทางพระพุทธศาสนา เป็นศูนย์กลางพระพุทธศาสนาของประเทศและกำลังมุ่งเข้าสู่การเป็นศูนย์กลางพระพุทธศาสนาของโลกในอีกไม่กี่ปี ข้างหน้า 6. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง สังเวชนียสถาน 4 ตำบล (ส 1.1 ป. 6/2) ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ สังเวชนียสถาน 4 ตำบล เป็นสถานที่สำคัญที่พุทธศาสนิกชนควรเรียนรู้เพราะพระพุทธศาสนา เป็นศาสนาที่คนไทยส่วนใหญ่นับถือ 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพสังเวชนียสถาน 4 ตำบล 2. ใบงาน เรื่อง สังเวชนียสถาน 4 ตำบล (ส 1.1 ป. 6/2) 3. หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม บ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่ามอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุป ผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) ลงในรายการประเมิน รวมคะแนน และสรุปผลการประเมินลงในช่องผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พุทธสาวก (พระราธะ) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่ .....................เดือน ........................................ พ.ศ. ..................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/3 เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด 4. สาระสำคัญ พระพุทธสาวกเป็นบุคคลสำคัญในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา มีแบบอย่างการดำเนินชีวิตที่ให้คติ ข้อเตือนใจแก่พุทธศาสนิกชนทั่วไปในการนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติและสรุปคุณธรรมที่ได้จากประวัติพระราธะได้ (K) 2. นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (P) 3. ชื่นชมผู้ที่ปฏิบัติตามหลักธรรมที่ถูกต้อง (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้ พุทธสาวก : พระราธะ

10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ทบทวนประวัติพุทธสาวกที่นักเรียนรู้จัก ครูติดบัตรคำแสดงคุณลักษณะของพุทธสาวกให้นักเรียน ทบทวนว่าเป็นใคร ขั้นสอน 2. ร่วมกันอภิปรายลักษณะและคุณงามความดีของพุทธสาวกโดยตอบคำถามต่อไปนี้ พุทธสาวกมีลักษณะใดเหมือนกัน (เป็นผู้ใฝ่ใจ สนใจพระพุทธศาสนา มีศรัทธาต่อหลักคำสอน นำหลักธรรมไปเป็นแนวทางปฏิบัติ จนบรรลุเป็นพระอรหันต์) 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ศึกษาประวัติพุทธสาวก พระราธะ จากนั้นครูตั้งคำถามเพื่อให้ นักเรียนร่วมกันตอบ เช่น เหตุใดพระราธะต้องไปอาศัยอยู่ที่วัด (ถูกภรรยาและบุตรทอดทิ้ง) ภรรยาและบุตรพระราธะ ขาดคุณธรรมข้อใด (ขาดความเมตตากรุณา ขาดความกตัญญู) เหตุใดพระสารีบุตรจึงบวชให้พระราธะ (ตอบแทนความดีที่พระราธะเคยใส่บาตรให้พระสารีบุตร ด้วยข้าวหนึ่งทัพพี) พระราธะมีคุณธรรมใดที่เป็นแบบอย่างที่ดี(เป็นผู้มีความอดทน มีความมานะพยายาม และเป็น ผู้ว่าง่ายสอนง่าย) นักเรียนควรนำคุณธรรมที่ได้จากพระราธะ ไปใช้ประโยชน์กับนักเรียนอย่างไร (ปฏิบัติตนเป็นคน อ่อนน้อม เคารพเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์) 5. ครูอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง พุทธสาวก (ส 1.1 ป. 6/2) โดยให้นักเรียนตอบคำถาม ข้อ 1-10 ขั้นสรุป 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พระราธะเป็นพุทธสาวกที่มีคุณธรรมเป็นแบบอย่างที่ดีด้านการเคารพเชื่อฟังครูอาจารย์ เป็นพระอัครสาวกเบื้องซ้าย ผู้เป็นเลิศด้านอิทธิฤทธิ์ (พระโมคคัลลานะ) เป็นพระภิกษุรูปแรก ในพระพุทธศาสนา (พระอัญญาโกณฑัญญะ) เป็นพุทธอุปัฏฐากดูแลรับใช้ พระพุทธเจ้า ผู้เป็นเลิศด้านพหูสูต (พระอานนท์) เป็นผู้มีผิวพรรณงดงาม บรรลุธรรมด้วยอุปมาพิณ 3 สาย มีความเพียรเป็นเลิศ (พระโกฬิวิสะ) เป็นพระอัครสาวกเบื้องขวา ผู้เป็นเลิศด้านปัญญา (พระสารีบุตร) (พระราหุล) เป็นสามเณรองค์แรกใน พระพุทธศาสนา มีความ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความกตัญญู

11. สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำเกี่ยวกับพุทธสาวก 2. ใบงาน เรื่อง พุทธสาวก (ส 1.1 ป. 6/2) 3. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ลงชื่อ................................................................. (นางสุวิมล ตันปิติ) วันที่ ………… เดือน……………………………..พ.ศ………………….

(พระราหุล) เป็นสามเณรองค์แรกในพระพุทธศาสนา มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความกตัญญู เป็นพระอัครสาวกเบื้องขวาผู้เป็นเลิศ ด้านปัญญา (พระสารีบุตร) เป็นพระอัครสาวกเบื้องซ้ายผู้เป็นเลิศ ด้านอิทธิฤทธิ์ (พระโมคคัลลานะ) เป็นพระภิกษุรูปแรกในพระพุทธศาสนา (พระอัญญาโกณฑัญญะ) เป็นพุทธอุปัฏฐากดูแลรับใช้พระพุทธเจ้า ผู้เป็นเลิศด้านพหูสูต (พระอานนท์) เป็นผู้มีผิวพรรณงดงามบรรลุธรรมด้วย อุปมาพิณ 3 สาย มีความเพียรเป็นเลิศ (พระโกฬิวิสะ) บัตรคำพุทธสาวก

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล การประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน ตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 2. ซื่อสัตย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 2.3 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ชาดก : ทีฆีติโกสลชาดกและสัพพทาฐิชาดก กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่........................เดือน...................................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/3 เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด 4. สาระสำคัญ ชาดก เป็นเรื่องราวการบำเพ็ญความดีของพระพุทธเจ้าในอดีตชาติ พุทธศาสนิกชน สามารถนำมาเป็น แนวทางค้นหาหลักธรรมและแนวคิด เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เล่าชาดกเรื่องทีฆีติโกสลชาดกและสัพพทาฐิชาดกได้ (K) 2. ประพฤติ ปฏิบัติตามหลักธรรม และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน (P) 3. มีศรัทธาในการทำความดี ชื่นชมผู้ที่ทำความดี(A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการท างาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ทักษะกระบวนการคิด : คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ การจำแนก 9. สาระการเรียนรู้ ชาดก : ทีฆีติโกสลชาดกและสัพพทาฐิชาดก

10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ร่วมกันอภิปรายความหมายคำว่า ชาดก เป็นการทบทวนความรู้เดิมที่เคยเรียนรู้มาแล้ว ชาดก คืออะไร (เรื่องราวการบำเพ็ญความดีของพระพุทธเจ้า และพระสาวกที่ควรนำมา เป็นแบบอย่าง) เรื่องในชาดกมีความสำคัญอย่างไร (ให้ข้อคิดเตือนใจสอนให้พุทธศาสนิกชนทำความดี) 2. ขออาสาสมัครจากนักเรียน 2-3 คน เล่าเรื่องชาดกที่เคยได้อ่านหรือเรียนรู้มาแล้ว และสรุปคุณธรรม ที่ได้รับจากชาดกเรื่องนั้น (เช่น ชาดกเรื่อง จูฬเสฏฐิชาดก เป็นเรื่องของเด็กรับใช้ที่มีความฉลาด รู้จักใช้สติปัญญา สร้างฐานะความเป็นอยู่ของตนเอง โดยการเก็บหนูตายไปขายตามที่พราหมณ์เศรษฐี นายจ้างแนะแนวทาง จนร่ำรวยเป็นเศรษฐี ชาดกเรื่อง วัณณาโรหชาดก เป็นเรื่องของราชสีห์และเสือโคร่ง สัตว์ทั้งสองมีสติปัญญา ไตร่ตรองไม่หลงเชื่อคำยุยงของสุนัขจิ้งจอกที่มุ่งหวังทำลายความสามัคคี ทำให้สัตว์ทั้งสองอยู่ร่วมกันด้วยความ สงบสุข) ขั้นสอน 3. แบ่งนักเรียนในห้องเป็น 2 กลุ่ม ศึกษาชาดกเรื่อง ทีฆีติโกสลชาดก และสัพพทาฐิชาดก เมื่อศึกษา แล้วให้เวลานักเรียนเตรียมการแสดงบทบาทสมมุติและออกมาแสดงบทบาทสมมุติตามเวลาที่ครูกำหนด 4. ร่วมกันอภิปรายเนื้อหา ความรู้ และคุณธรรมที่ได้รับจากการเรียนรู้ชาดกเรื่อง ทีฆีติโกสล โดย ครูใช้คำถาม ดังนี้ เหตุใดพระเจ้าทีฆีติโกสลจึงถูกประหารชีวิต (เพราะพระเจ้าพรหมทัต แห่งกรุงพาราณสี ต้องการขยายอำนาจ จึงต้องกำจัดพระเจ้าทีฆีติโกสล) คำสอนของพระเจ้าทีฆีติโกสลที่สอนทีฆาวุกุมาร พระโอรสว่า “เจ้าจงเห็นแก่ยาว อย่าเห็นแก่สั้น” หมายความว่าอย่างไร (เมื่อจะทำการสิ่งใด ขอให้คิดพิจารณา ไตร่ตรอง อย่าตัดสินใจโดยไม่คิดให้ดีเสียก่อน) พระเจ้าทีฆีติโกสลสอนให้พระโอรสเป็นคนอย่างไร (ใช้สติปัญญาพิจารณาไตร่ตรอง มีความรอบคอบ และไม่พยาบาทอาฆาตผู้อื่น) ทีฆาวุกุมารคำนึงถึงหลักธรรมข้อใดของพระบิดา จึงไม่ประหารพระเจ้าพรหมทัต (เวรย่อมระงับ ด้วยการไม่จองเวร และจงเห็นแก่ยาว อย่าเห็นแก่สั้น) นักเรียนได้ข้อคิดอย่างไรจากชาดกเรื่องนี้ (เป็นแบบอย่างของการรู้จักการให้อภัย มีเมตตากรุณา ต่อกัน รู้จักกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ และมีความละอายในการทำบาป) 5. ร่วมกันอภิปรายชาดกเรื่องสัพพทาฐิชาดก โดยครูใช้คำถามดังนี้ สัพพทาฐะ คือใคร (สุนัขจิ้งจอกผู้แอบเรียนมนตร์ปฐวีวิชัย ซึ่งเป็นมนตร์กล่อมใจให้ผู้ฟังหลงใหล เชื่อฟังคำสั่ง) สัพพทาฐินำมนตร์ไปใช้อย่างไร (บังคับสัตว์อื่น ๆ ให้อยู่ในอำนาจและตั้งตนเป็นราชาของสัตว์) สุนัขจิ้งจอกสัพพทฐิ ตายเพราะสาเหตุใด (ความโลภ มัวเมาอำนาจ ไม่พอใจในสิ่งที่ตนเองมี)