BUKU PANDUAN HOMEROOM MRSM MUAR SESI 2022/23

1

SENARAI KANDUNGAN BUKU PANDUAN
HOMEROOM MRSM MUAR

TOPIK MUKA SURAT

PENGENALAN 3
LAMPIRAN BAHAN FAIL HOMEROOM 11
PROGRAM MERIT 28
MODUL HOMEROOM MRSM MUAR 34
MAJLIS ANUGERAH HOMEROOM 62

2

PENGENALAN

Idea mengenai Homeroom ini telah diperkenalkan sejak tahun 1972 di MRSM Seremban
dan kemudiannya dikembangkan ke MRSM-MRSM lain. Sejak itu program Homeroom menjadi
sebahagian program MRSM yang tidak boleh dipisahkan daripada program-program lain di
MRSM. Homeroom yang bermaksud Keluarga Pelajar, telah dicontohi dari sekolah-sekolah
tertentu di Amerika Syarikat tetapi telah diselaraskan dengan suasana dan masyarakat Malaysia.
Sistem homeroom adalah sebahagian daripada kurikulum MRSM dan sama penting dengan
aspek akademik.

Program Homeroom sebagai teras kepada sistem pendidikan MRSM adalah untuk
mendidik pelajar menjadi matang dan menjadi manusia lengkap untuk menghadapi cabaran
masa depan. Proses pendidikan ini dibimbing oleh seorang guru penasihat. Di samping proses
pembelajaran akademik, pelajar juga akan didedahkn dengan budaya penerokaan sejajar
dengan penerokaan di bidang Sains (Scientific Enquiry) melalui program pengayaan.

DEFINISI HOMEROOM

Sekumpulan pelajar sebaya menjalani hidup bersama dalam suasana persaudaraan
dengan seorang guru penasihat yang berfungsi sebagai pembimbing dan penjaga dalam ruang
dari waktu yang tidak terbatas. Dalam pengurusan pelajar, sistem homeroom dilaksanakan
bertujuan untuk mencorakkan watak pelajar sebagai ahli keluarga yang berakhlak dan
bertanggungjawab. Setiap homeroom mempunyai seorang penasihat yang berperanan sebagai
penjaga sekumpulan pelajar.

OBJEKTIF HOMEROOM

1. Membantu pelajar-pelajar menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi mahupun
yang bersifat umum atau peribadi.

2. Memberikan bimbingan yang sempurna kepada setiap aspek perkembangan
pelajarpelajar dalam proses pembelajaran.

3. Memupuk semangat dan perasaan persaudaraan, kekitaan dan tanggungjawab
bersama yang tinggi dan menyeluruh.

4. Membantu pelajar-pelajar menyesuaikan diri dengan kehidupan di MRSM.
3

5. Mengembangkan bakat pelajar-pelajar dalam pelbagai bidang.
6. Menggalakkan pelajar-pelajar merancang dan melaksanakan sendiri aktiviti-aktiviti

mereka.
7. Menanamkan perasaan bertanggungjawab dan kasih kepada MRSM.
8. Mewujudkan hubungan yang mesra antara guru-guru dan pelajar.

RASIONAL PENUBUHAN HOMEROOM

1. Pelajar-pelajar MRSM yang berbeza pengetahuan, pencapaian, pengalaman dan latar
belakang sosio ekonomi yang berbeza perlu diberi pendedahan supaya wujud
persefahaman dan perasaan kekitaan dalam dikalangan mereka.

2. Corak atau cara hidup di MRSM yang berbeza memerlukan pelajar mendapat bimbingan
dan tunjuk ajar supaya mereka memahami situasi dan cara hidup yang baru itu melalui
suatu agensi yang tertentu.

3. Program Homeroom membolehkan perhatian dan bimbingan kepada kanak-kanak yang
masih dalam perkembangan dan pertumbuhan ke arah kematangan. Pada peringkat
umur ini pelajar begitu mudah mengalami gangguan emosi dan mudah tersinggung
dengan sebab-sebab yang kecil, remeh atau yang tidak munasabah pada anggapan
orang dewasa. Oleh itu masalah emosi pelajar-pelajar perlu mendapat perhatian dan
bimbingan terutama sekali daripada orang-orang dewasa.

4. Kanak-kanak sangat memerlukan seseorang sebagai tempat dia mengadu hal dan
menyatakan masalah peribadi. Oleh itu satu suasana yang memungkinkan
pelajarpelajar memenuhi keperluan begini perlu disediakan.

5. Selaras dengan pendekatan yang diamalkan di MRSM seperti pemusatan kepada
pelajar dan belajar melalui penemuan, maka kesempatan untuk pelajar-pelajar
mendapat bimbingan yang lebih bermakna perlu diadakan.

6. Homeroom boleh memberi kesempatan dan mewujudkan suasana perhubungan yang
rapat dan saling memahami antara guru dan pelajar. Perkara ini adalah penting untuk
mewujudkan suasana pembelajaran yang menarik.

7. Menyediakan kesempatan untuk guru-guru memainkan peranan dan melaksanakan
tanggungjawab sebagai pendidik yang sebenarnya dalam kurikulum MRSM.

4

PERANAN HOMEROOM
Program Homeroom sebagai teras kepada sistem pendidikan MRSM adalah untuk mendidik
pelajar menjadi matang dan menjadi manusia lengkap untuk menghadapi cabaran masa depan.
Oleh yang demikian, diharapkan Homeroom memainkan peranan berikut :

1. Menjadi teras dan pusat kegiatan seluruh aktiviti pembelajaran dan perkembangan
pelajar semasa mereka menjadi pelajar MRSM.

2. Mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih hidup dan praktikal berasaskan
hubungan mesra. Ini boleh memberikan kepuasan belajar kepada individu atau
kumpulan.

3. Melengkapkan diri pelajar-pelajar dengan pelbagai pengetahuan dan pengalaman ke
arah melahirkan individu yang berfikiran rasional, kritikal, berpandangan jauh, cepat dan
tepat membuat keputusan mahupun secara individu atau kumpulan.

4. Menyedia dan melengkapkan diri pelajar-pelajar dengan nilai-nilai masyarakat dan
negara.

FUNGSI HOMEROOM
Selaras dengan objektif dan tujuan-tujuannya, keluarga pelajar harus berfungsi
sekurangkurangnya seperti di bawah :

1. Sebagai Satu Unit Keluarga
Guru penasihat sebagai pengganti penjaga pelajar-pelajar di maktab mestilah
merasakan bahawa pelajar-pelajar di bawah jagaannya seperti anak atau keluarganya
sendiri dalam konteks memberikan pelajar-pelajar bimbingan dan didikan.

2. Saluran Mengesan dan Menyelesaikan Masalah
Menjadi satu medan yang lebih praktikal dalam mengesan dan menyelesaikan
masalahmasalah pelajar, tempat untuk tempat mengadu hal dan membincangkan
masalahmasalah mereka.

3. Medan Pembentukan Keperibadian
Membentuk dan memupuk sifat-sifat yang mencerminkan keperibadian warga Malaysia
yang matang, bersahsiah yang dinamis, bertatasusila, mempunyai kesedaran sivik yang
tinggi.

4. Saluran Mengembangkan Minat
Mengesan bakat, minat dan perasaan ingin tahu pelajar serta menyalurkannya mengikut
kemampuan pelajar, memberikan dorongan dan bimbingan kepada pelajar untuk

5

mengembangkan bakat atau minat mereka serta meninggikan motivasi pencapaian
pelajar dalam bidang-bidang yang diceburi oleh mereka.

5. Badan Kebajikan
Menjaga kebajikan ahli dalam semua aspek kehidupan dan mengukuhkan perpaduan
dan persefahaman dalam kalangan pelajar, memberikan pelajar pengetahuan atau
pengalaman tertentu seperti mengendalikan mesyuarat membuat keputusan,
melaksanakan sebarang aktiviti atau projek, memperkaya dan mempelbagaikan aktiviti
pembelajaran meliputi kegiatan-kegiatan riadah, sosial dan akademik untuk faedah
pelajar.

6. Unit Pentadbiran
Memudahkan hal ehwal pentadbiran yang berkaitan dengan pelajar dengan memberikan
kerjasama kepada pihak yang berkaitan dalam kerja-kerja pengumpulan data,
penyediaan laporan dan lain-lain serta melaksanakan peraturan-peraturan pentadbiran
dan disiplin pelajar-pelajar.

7. Alat Perpaduan
Menyatukan pemikiran dan tanggapan pelajar-pelajar yang datang dari pelbagai latar
belakang sosio ekonomi, meminimumkan perbezaan sosio ekonomi dan menggalakkan
pelajar-pelajar bekerja secara kumpulan dengan nilai-nilai kerjasama yang tinggi.

8. Agen Pemasyarakatan
Menjadi agen pemasyarakatan untuk membolehkan pelajar-pelajar memahami cara
hidup, adat budaya dan nilai-nilai masyarakat dalam mengembangkan proses
pendidikan formal dengan proses pemasyarakatan pelajar-pelajar, mendekat dan
menghubungkan cara hidup dan pemikiran pelajar dengan
perkembanganperkembangan yang terjadi di dalam masyarakat dan negara.

6

TUGAS GURU PENASIHAT HOMEROOM MRSM MUAR

1. Tugas Umum

a) Menjaga kebajikan pelajar-pelajar khusus mengenai penginapan, makanan,
kesihatan dan keselesaan belajar.

b) Memberikan khidmat nasihat dan perhatian yang sepatutnya kepada pelajar-pelajar
bermasalah.

c) Membimbing dan menyalurkan minat serta ingin tahu pelajar mengikut peringkat dan
kemampuan pelajar.

d) Memperluaskan pengetahuan dan kegiatan pembelajaran pelajar.
e) Memberikan tunjuk ajar dan bimingan dalam setiap aspek kehidupan pelajar.

2. Pentadbiran

a) Menjadi penghubung atau perantaran antara pihak pentadbir dengan pelajar-pelajar
berkaitan hal ehwal pelajar.

b) Membincangkan dengan pihak-pihak tertentu berkaitan dengan masalah-masalah
atau hal ehwal pelajar.

c) Memberitahu guru-guru berkaitan dengan masalah-masalah tertentu yang dihadapi
oleh individu atau kumpulan pelajar untuk perhatian guru-guru yang berkenaan.

d) Menyampaikan dan membincangkan masalah-masalah pelajar dalam mesyuarat
guru.

e) Memastikan pelajar-pelajar mendapat kemudahan-kemudahan yang sepatutnya.
f) Memastikan pelajar-pelajar dapat menggunakan kemudahan-kemudahan yang

disediakan dengan betul dan berkesan.
g) Memastikan pelajar-pelajar mematuhi peraturan-peraturan maktab.
h) Mengawasi tingkah laku pelajar-pelajar dari semasa ke semasa mahupun di dalam

kawasan maktab atau diluar maktab.

7

3. Bimbingan
a) Memberi bimbingan dalam pembentukan sahsiah pelajar.
b) Memberi bimbingan dalam bidang berkaitan perkembangan kerjaya.
c) Memberi bimbingan dalam pengurusan diri dan kesihatan.
d) Membimbing dan membantu pelajar dalam hal-hal akademik.
e) Membantu pelajar-pelajar yang menghadapi masalah khususnya masalah emosi.
f) Membantu kegiatan bimbingan dan kaunseling secara individu atau kumpulan.

4. Rekod dan Laporan
a) Menyelia dan menyimpan rekod-rekod peribadi, akademik, aktiviti pelajar,
ujianujian psikologi seperti rekod Konsep Kendiri, personaliti dan rekod
kecenderungan kerjaya pelajar.
b) Menyediakan laporan-laporan yang berkaitan dengan pelajar untuk
keperluankeperluan tertentu atas permintaan pihak-pihak yang berkenaan seperti :
i. Laporan sahsiah pelajar kepada pihak maktab atau ibubapa/penjaga
pelajar.
ii. Laporan aktiviti tertentu.
iii. Laporan khas individu atau kelompok berkaitan sesuatu perkara.
c) Menyediakan surat akuan untuk pelajar.
d) Meminta atau mendapat data-data yang berkaitan mengenai pelajar-pelajar
daripada guru-guru subjek, ibu bapa, pihak pentadbiran dan lain-lain yang
berkenaan.
e) Menyediakan laporan tahunan tentang kegiatan Homeroom.
f) Menyediakan laporan sahsiah pelajar kepada ibu bapa / penjaga pelajar atau pihak
yang berkaitan yang memerlukannya.
g) Menyimpan rekod hasil ujian pelajar seperti kedudukan Konsep Kendiri, personaliti
dan kecenderungan kerjaya pelajar.

8

CARTA ORGANISASI UNIT JAWATANKUASA HOMEROOM MRSM MUAR
9

CARTA ALIR PERJUMPAAN HOMEROOM MRSM MUAR

Berkumpul di kela/stempatyang
telah ditetapkan oleh JK
Homeroom

Bacaandoa/Fatihah

Penasihat Semak kehadiran
Tidak hadir
Membina hubungan/perbualan
Presiden topik ringan
melaksanakan
Pelaksanaan Modul
modul yang
dibekalkan Peringatan tentang
akhlak/disiplin/akademik

Refleksi/intervation
Bacaan Doa/ perjumpaan tamat

10

LAMPIRAN BAHAN
FAIL LAPORAN
HOMEROOM

11

INDEX FAIL HOMEROOM

NO ITEM
1 PENGENALAN (Homeroom di MRSM)
2 LATAR BELAKANG HOMEROOM
3 CARTA ORGANISASI HOMEROOM
4 DATA PERIBADI AHLI HOMEROOM
5 MINIT PERTEMUAN HOMEROOM
6 REKOD PENCAPAIAN KOKURIKULUM/PERTANDINGAN

➢ Jawatan dalam Kelab/Sukan/Badan Beruniform
➢ Laporan Aktiviti Kokurikulum/Pertandingan (Beserta Gambar)

7 REKOD PENCAPAIAN AKADEMIK
8 KHIDMAT MASYARAKAT

➢ Laporan Aktiviti Khidmat Masyarakat (Beserta Gambar)

9 REKOD HAFAZAN
10 KEWANGAN HOMEROOM

➢ Rekod Kewangan Homeroom
➢ Laporan Aktiviti Keusahawanan (Beserta Gambar)

11 LAPORAN INTERVENSI

12

REKOD PENYEMAKAN FAIL HOMEROOM
MRSM MUAR TAHUN ______________

BULAN ULASAN COP & T/TANGAN
APRIL
MEI
JUN
JULAI
OGOS
SEPTEMBER
OKTOBER
NOVEMBER
DISEMBER
JANUARI

13

______________________________________________________________________
LAPORAN MINIT MESYUARAT/ AKTIVITI PERTEMUAN HOMEROOM

MAKTAB RENDAH SAINS MARA, MUAR
(Kerohanian, Keusahawanan, Khidmat Masyarakat Dan Lain-Lain)
_____________________________________________________________________

1.0 Nama Aktiviti :

2.0 Tarikh Aktiviti :

3.0 Tempat :

4.0 Sinopsis/Pengenalan :

5.0 Objektif :

6.0 Guru Penasihat/ Penyelaras Program :
7.0 Penutup/Refleksi:

8.0 Gambar sepanjang program:

Laporan disediakan oleh:

14

MRSM MUAR

REKOD PENCAPAIAN AKADEMIK HOMEROOM _________________
TAHUN _________

(SEMESTER 1)

PEPERIKSAAN GP HOMEROOM

UJIAN SELARAS 1

UJIAN SELARAS 2

PEPERIKSAAN SEMESTER

(SEMESTER 2)

PEPERIKSAAN GP HOMEROOM

UJIAN SELARAS 1

UJIAN SELARAS 2

PEPERIKSAAN SEMESTER

*Boleh cetak keputusan keseluruhan dari esppng*

15

REKOD PENGLIBATAN HOMEROOM DALAM BA

BIL NAMA PELAJAR AHLI DAN JAWA

BWP LDP PSP PRS JPA ALK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

ADAN KEPIMPINAN PELAJAR & KOKORIKULUM

ATANKUASA (√) BADAN SUKAN & KELAB

BERUNIFORM PERMAINAN

K PUM SPORTREC SKUAD BADAR
ELIT

15

REKOD PENGLIBATAN HOMEROOM DALAM BA

BIL NAMA PELAJAR AHLI DAN JAWA

BWP LDP PSP PRS JPA ALK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

ADAN KEPIMPINAN PELAJAR & KOKORIKULUM

ATANKUASA (√) BADAN SUKAN & KELAB

BERUNIFORM PERMAINAN

K PUM SPORTREC SKUAD BADAR
ELIT

LAPORAN INTERVENSI HOMEROOM

HOMEROOM :

NAMA PELAJAR:

KELAS : NO. MAKTAB:
TINDAKAN
TARIKH INTERVENSI

Disemak Oleh:
_________________
()

18

REKOD KEWANGAN TAHUN ____________

HOMEROOM ___________________

TARIKH MASUK KELUAR BAKI CATATAN

JUMLAH AKHIR TAHUN: Disahkan Oleh
PENASIHAT HOMEROOM
Disediakan Oleh
BENDAHARI 19

DATA PERIBADI AHLI HOMEROOM

1. Nama : ……………………………………..

2. Jantina : ……………………………………..

3. No. Maktab : ……………………………………..

4. Tarikh Lahir : …………………………………….

5. Tempat Lahir : ……………………………………..

6. Alamat Tetap : …………………………………….. Gambar
Penjaga
………………………………………………………………………

……………………………………………………………........

………………………………………………………………………

7. No. K/Pengenalan : ……………………………………..

8. No. Bilik Asrama : ……………………………………..

9. Tinggi : ………………………

10. Berat : ………………………

11. Masalah Kesihatan : …………………………………………………………….

12. Tarikh Masuk MRSM : …………………………………………………………….

13. No. Bilik : ………………………

14. Kelas : ………………………

15. Hobi : ………………………

16. Cita-cita : ………………………

MAKLUMAT IBU BAPA / PENJAGA : Bapa Ibu
Perkara

Nama
Pekerjaan
Pendapatan
Alamat Pejabat
Umur
No. Telefon

Adik beradik: Bilangan adik beradik : …………… orang ………… lelaki ………… perempuan. Anak ke berapa ...............

SENARAI NAMA ADIK BERADIK (TERMASUK DIRI PELAJAR) :

Nama Sekolah / Pekerjaan Alamat Sekolah / Pekerjaan Umur

1.

2.

3.

4.

Penasihat perlu membuat salinan untuk JUMLAH ahli homeroom

20

REKOD AHLI HOMEROOM : NO. MAKTAB NO KAD
NAMA PENGENALAN

Penasihat
Presiden
Setiausaha
Bendahari

Ahli
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

21

PERANCANGAN AKTIVITI HOMEROOM CADANGAN
TAHUN ........................
VISI

....................................................................................
MISI

...................................................................................

BIL TARIKH AKTIVITI TEMPAT CATATAN

• Sekiranya ada penambahan aktiviti akan dibincang kemudian bersama homeroom dan di majukan
kepada penyelaras

22

BILANGAN AHLI HOMEROOM JAGAAN MENGIKUT JANTINA DAN PENEMPATAN DI

BLOK ASRAMA LELAKI:

BIL NAMA PENUH BLOK/NO BILIK
ASRAMA
1
2 BLOK/ NO BILIK
3 ASRAMA
4
5
6
7
8
9
10

PEREMPUAN:

BIL NAMA PENUH

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

23

LAMPIRAN BORANG SENARAI SEMAK KEPERLUAN PELAJAR
LELAKI

SEMAKAN

BIL KEPERLUAN KUANTITI CATATAN
DIPERLUKAN 24
WAKTU PERSEKOLAHAN
1 Uniform Beach ADA TIADA
(Jumlah) (Jumlah)
2 Uniform Biru
1 Pasang
3 Tie Maktab Lengkap
4 Baju melayu putih 1 Pasang
5 Baju Melayu Biasa Lengkap
6 Sampin songket 1 pasang
7 Stoking hitam 1 pasang
8 Stoking sukan 2 Helai
9 Kasut kulit hitam 1 pasang
10 Kasut sukan 3 pasang
11 Sandal bertali 2 pasang
12 Tali pinggang hitam Sepasang
13 Songkok hitam Sepasang
14 Singlet Sepasang
15 Seluar slack warna gelap Sepasang
16 Baju T berkolar kosong 1 unit
17 Track bottom 3 helai
18 Seluar tight 3 helai
19 Uniform persatuan 3 helai
20 Alat tulis 3 helai
21 Buku latihan 2 helai
22 Sikat Sepasang
Lengkap
Lengkap
1 unit

PERIBADI 1 unit
23 Bedak 1 unit
24 Deodoran 1 unit
25 Minyak rambut

26 Sabun basuh 1 unit Sekiranya tidak sihat
27 Syampu 1 unit
28 Berus gigi 1 unit
29 Ubat gigi 1 unit
30 Cadar maktab 2 unit
31 Selimut 1 helai
32 Bantal 1 unit
33 Selipar tandas Sepasang
34 Tuala 2 helai
35 Seluar dalam Secukupnya
36 Ubat-ubatan Secukupnya
37 Minyak wangi 1 botol
38 Al Quran 1 unit
39 Cermin muka 1 unit
40 Sejadah 1 unit
41 Berus basuh 1 unit
42 Kiwi kasut warna hitam 1 unit
43 Penyangkut baju 12 unit
44 Sabun mandi 1 unit
45 Benang & jarum Bersesuai
46 Baldi 1 unit
47 Cawan 1 unit
48 Raga Kecil bertangkai 1 unit
49 Baju sejuk Sekiranya perlu

50 Jam tangan Wajib
51 Jam loceng Sekiranya perlu

52 Payung Sekiranya perlu

53 Sudu & garfu 1 unit

54 Biskut/roti Secukupnya

55 Milo/holick/nestum/codial Secukupnya

o Disemak oleh penasihat homeroom
• Tandakan / pada barang keperluan yang telah lengkap
• Sekiranya barangan keperluan masih belum mencukupi guru hendaklah memaklumkan kepada pelajar

/waris pelajar untuk tindakan selanjutnya

25

LAMPIRAN BORANG SENARAI SEMAK KEPERLUAN PELAJAR PEREMPUAN

BIL KEPERLUAN KUANTITI DI SEMAKAN
PERLUKAN
CATATAN

ADA TIADA

(Jumlah) (Jumlah)

WAKTU PERSEKOLAHAN

1 Uniform Beach 1 Pasang
Lengkap

2 Uniform Biru 1 Pasang
Lengkap

3 Tudung putih berjahit 3 pasang

4 Baju kurung biasa 7 pasang

5 Tudung berwarna berjahit 4 pasang

6 Stoking hitam 3 pasang

7 Kasut kulit bertumit > 1 inci Sepasang

8 Kasut sukan Sepasang

9 Sandal bertali/kasut sarung Sepasang

10 Setoking sukan 3 pasang

11 Anak tudung hitam 5 unit

12 Seluar slack warna gelap 2 helai

13 Baju T kosong berlengan panjang 3 helai
melepasi punggung berwarna gelap

14 Track bottom 3 helai

15 Uniform persatuan Sepasang Setiap rabu

16 Alat tulis Lengkap

17 Buku latihan Lengkap

KEPERLUAN PERIBADI

18 Sikat 1 unit
19 Bedak 1 unit
20 Deodoran 1 unit
21 Minyak rambut Sekiranya
perlu
22 Sabun basuh 1 unit
23 Syampu 1 unit
24 Berus gigi 1 unit
25 Ubat gigi 1 unit
26 Cadar maktab 2 unit

26

27 Bedak 1 unit

28 Selimut 1 helai

29 Bantal 1 unit

30 Selipar tandas Sepasang

31 Tuala 2 helai

32 Seluar dalam 15 Helai

33 Cammisole/anak baju/singlet warna 5 helai
putih hitam

34 Baju dalam 7 helai

35 Minyak wangi 1 botol

36 Telekung 2 pasang

37 Al Quran 1 unit

38 Sejadah 1 unit

39 Berus basuh 1 unit

40 Sabun mandi 1 unit

41 Tuala wanita / kotek Secukupnya

42 Panty linner Secukupnya

43 Kain dalam 2 helai

44 Kain batik 2 helai

45 Penyangkut baju 12 unit

46 Raga kecil 1 unit

47 Kiwi kasut hitam 1 unit

48 Benang & jarum bersesuaian

49 Baldi 1 Unit

50 Cermin muka 1 unit

51 Jam tangan Wajib

52 Jam loceng Sekiranya
perlu

53 Pembersih muka Sekiranya
perlu

54 Baju sejuk Sekiranya
perlu

55 Payung Sekiranya
perlu

56 Cawan 1 unit

57 Mangkuk 1 unit

58 Sudu & garfu 1 unit

59 Biskut/roti Secukupnya

60 Milo/holick/nestum/codial secukupnya

27

PROGRAM
MERIT

28

PENGENALAN SISTEM MERIT MRSM MUAR
Sistem Merit digunakan untuk memberi pengiktirafan atau penghargaan

kepada pelajar yang memberi sumbangan bermakna kepada maktab melalui
kegiatan akademik, kokurikulum, sahsiah, disiplin, kebajikan dan kerohanian yang
disertainya. Seterusnya sistem ini akan dapat membantu pelajar meningkatkan
sahsiah diri, akhlak serta keperibadian secara objektif sama ada seseorang pelajar
itu berada pada tahap cemerlang, baik atau memuaskan. Sistem ini juga memberi
peluang kepada pelajar meningkatkan tahap disiplin mereka.

Selain itu, Sistem Merit juga memberi ganjaran berbentuk kutipan mata merit
berdasarkan penglibatan pelajar dalam pelbagai program. Malah ia juga merupakan
suatu proses pembelajaran dalam melahirkan pelajar yang unggul dan merupakan
konsep permulaan untuk membentuk kemenjadian pelajar. Segala ganjaran
berbentuk kutipan mata memberi pengiktirafan atau penghargaan kepada pelajar
sekali gus boleh menanam sifat kekeluargaan dalam kalangan ahli homeroom.

29

JADUAL MERIT MRSM MUAR

KECEMERLANGAN AKADEMIK

3.5 – 3.89(MENENGAH RENDAH) 300 MATA

PNG 3.0 – 3.89(MENENGAH ATAS) 300 MATA
3.9 – 4.00 (BONUS GEMILANG) 1000 MATA

SUBJEK TERBAIK(MENGIKUT TINGKATAN) 150 MATA
350 - 500 MATA
KECERIAAN KELAS JOHAN 200 – 349 MATA
NAIB JOHAN 50 -199 MATA
TEMPAT KE 3

PEMBANGUNAN PELAJAR 300 MATA

PERJUMPAAN RASMI HOMEROOM 200 MATA

PERJUMPAAN TIDAK RASMI HOMEROOM 300 MATA
(10 ORANG KE ATAS) 500 MATA
KEHADIRAN GURU PENASIHAT 200 MATA
JAMUAN HOMEROOM DI LUAR MAKTAB
JAMUAN HOMEROOM DI DALAM MAKTAB

30

LAWATAN 500 MATA
MENGIKUTI SEMINAR/KEM/KURSUS/BENGKEL (BUKAN AKADEMIK) 200 MATA
RAK 200 MATA
AKTIVITI KEROHANIAN 200 MATA
(10 ORANG KE ATAS)
CSR 200 MATA
300 MATA
JOHAN 200 MATA
100 MATA
PERTANDINGAN ANJURAN HOMEROOM NAIB JOHAN 50 MATA
KETIGA
PENYERTAAN 500 MATA
100 MATA
UNIT ASRAMA
KECERIAAN DAN KEBERSIHAN BILIK 100 MATA
KECERIAAN DAN KEBERSIHAN WING 500 MATA
50 MATA
AMAL ISLAMI 100 MATA
200 MATA
HADIR AWAL SEBELUM SUBUH
AGEN SUBUH
MENGHADIRI/MENGIKUTI PROGRAM KEAGAMAAN
MENGUASAI SEMUA SURAH MINI ULUL ALBAB
KHIDMAT MASYARAKAT MEMBERSIHKAN SURAU

31

CARTA ALIR PROSES TUNTUTAN MERIT SECARA
BULANAN

Jawatankuasa UPHR mengedarkan
borang tuntutan pada setiap bulan
kepada penasihat HR

Setiausaha Homeroom ambil borang
merit daripada guru penasihat dan
mengisi borang tuntutan

Semakan & Tandatangan penasihat
Homeroom

Semakan & tandatangan
Jawatankuasa UPHR

Proses pengiraan markah oleh
Jawatankuasa UPHR

Makluman markah merit kepada
penasihat/presiden HR 7 hari selepas

Bantahan dalam tempoh 24 jam

Markah akhir dipaparkan

32

CONTOH BORANG
TUNTUTAN MERIT
HOMEROOM MRSM MUAR

III
V

33

34

MODUL
HOMEROOM
MRMS MUAR

35

PENGENALAN KOLEKSI MODUL HOMEROOM MRSM MUAR
Modul Homeroom MRSM Muar merupakan suatu modul yang direka

khas dan diadaptasi daripada modul – modul yang sedia ada, yang
berkonsepkan pengajaran dan pembelajaran untuk membantu para pelajar
dalam membentuk keperibadian yang murni. Selain itu, modul ini juga
merupakan alat bantu atau medium yang sangat menarik untuk digunakan
oleh para guru penasihat homeroom untuk menarik minat anak – anak
homeroom agar mudah berinteraksi secara sihat. Semoga dengan adanya
koleksi modul ini, dapat membantu para guru penasihat homeroom mencari
idea yang menarik untuk beraktiviti dengan ahli homeroom sekali gus
merapatkan hubungan silaturahim dalam kalangan mereka.

36

Modul 1 : Plan It

PERALATAN 1. Borang perancangan aktiviti
OBJEKTIF
2. Borang cadangan pertandingan
1. Pelajar membuat pelantikan dan perancangan tahunan.

LANGKAH - LANGKAH 1. Perlantikan AJK Homeroom (Presiden, Naib Presiden,

Setiausaha, Bendahari dll)
2. Membuat perancangan aktiviti homeroom (Jualan

homeroom, khidmat sosial, riadah dll)

REFLEKSI 3. Memberi cadangan pertandingan homeroom.

1. Dapat mengeratkan perhubungan dalam kalangan
homeroom

2. Belajar memikul tanggungjawab dan amanah

Modul 2 : Kasih Tercipta

PERALATAN 1. Fail homeroom

OBJEKTIF 1. Mengeratkan silaturahim antara pelajar dan guru penasihat
LANGKAH - LANGKAH
1. Sesi ramah mesra antara pelajar dan penasihat homeroom.
2. Mengemas kini fail homeroom mengikut indeks yang telah

disediakan oleh unit homeroom.

REFLEKSI 1. Dapat mengeratkan perhubungan dalam kalangan
homeroom

2. Penasihat homeroom dapat mengenali anak – anak
homeroom dengan lebih rapat

37

Modul 3 : Jom Amal Sunnah

PERALATAN 1. Helaian kelebihan beristighfar
2. Bahan – bahan bacaan yang ilmiah

OBJEKTIF 1. Mencintai dan mengamalkan amalan Sunnah Rasulullah
LANGKAH - LANGKAH S.A.W

REFLEKSI 1. Pelajar membuat brainstorm tentang amalan Sunnah
Rasulullah S.A.W

2. Guru memberi input kelebihan beristighfar.

1. Membantu peserta menanam sikap cintakan Rasullullah
S.A.W

2. Membantu peserta menanam nilai – nilai murni dan
pelbagai kebaikan

Modul 4 : I am DIVA

PERALATAN 1. Kertas A4
OBJEKTIF
2. Alat tulis
1. Menerapkan nilai kreatif dan keusahawanan

LANGKAH - LANGKAH 1. Pelajar dikehendaki melukis gambar produk untuk
dipromosikan.

2. Pelajar lain akan memilih satu produk yang menarik minat
mereka dan menyatakan kekuatan berkaitan produk yang
dipilih

REFLEKSI 1. Pelajar dapat belajar mencari dan mengembangkan idea
dalam bidang keusahawanan

2. Pelajar dapat berfikir secara kreatif

38

Modul 5 : Bersedekah

PERALATAN 1. Bahan bacaan berkaitan amalan bersedekah

OBJEKTIF 1. Mencintai dan mengamalkan amalan Sunnah Rasulullah
LANGKAH - LANGKAH
1. Guru memberi input tentang amalan bersedekah.
REFLEKSI 2. Pelajar akan membincangkan kebaikan amalan

bersedekah.

1. Pelajar dapat mempraktikkan nilai – nilai murni dalam
kehidupan seharian

2. Pelajar dapat fokus kepada sesuatu perkara

Modul 6 : Miror oh Miror

PERALATAN 1. Website http://name.crazyartzone.com/
OBJEKTIF
LANGKAH - LANGKAH 1. Mengenal diri dan mencerminkan diri yang baik sesuai
dengan nama yang diberi
REFLEKSI
1. Pelajar akan berkongsi maksud nama masing-masing.
2. Pelajar mencipta sebuah sajak acrostic.
3. Pelajar menceritakan sama ada makna dan nama

menggambarkan personaliti diri pelajar sendiri

1. Pelajar dapat mempelajari sesuatu perkara yang baru
2. Pelajar dapat mengenali diri sendiri dengan baik

39

Modul 7 : Wacky Guess

PERALATAN 1. Any random objects

OBJEKTIF 1. Menerapkan nilai kreatif pelajar
LANGKAH - LANGKAH
1. Pelajar dikehendaki membentuk 2 kumpulan: Kumpulan
REFLEKSI demonstrasi dan kumpulan meneka.

2. Kumpulan demonstrasi akan membuat demonstrasi
kegunaan barang tanpa bercakap.

3. Kumpulan lain akan meneka objek tersebut.
a) Contoh barang: Pen
b) Demonstrasi: Joran

1. Pelajar dapat mempelajari sesuatu perkara yang baru
2. Pelajar dapat mengenali diri sendiri dengan baik

3. Mengeratkan hubungan sesame ahli homeroom

Modul 8 : Love Box Project

PERALATAN 1. Menerapkan amalan suka bersedekah

OBJEKTIF 1. Helaian tugasan
LANGKAH - LANGKAH
1. Pelajar dan guru penasihat dikehendaki
REFLEKSI membincangkan barang untuk didermakan
untuk program infaq Ramadhan.

2. Guru penasihat akan menyatakan syarat-syarat barang
derma.

1. Pelajar dapat mempelajari sesuatu perkara yang baru
2. Pelajar dapat memupuk sikap yang positif untuk

membantu masyakarat

40

Modul 9 : The Power Of Doa

PERALATAN 1. Helaian risalah dan doa

OBJEKTIF 1. Mendekatkan diri kepada Allah s.w.t
LANGKAH - LANGKAH
1. Pelajar membuat brainstorm tentang kelebihan berdoa.
REFLEKSI 2. Guru memberi input dan mengingatkan pelajar supaya

sentiasa berdoa dan mensyukuri nikmat Allah.

1. Pelajar sentiasa belajar erti syukur dan nikmat hidup
2. Memberi kekuatan dalaman kepada pelajar dan guru

dalam menangani pelbagai isu

Modul 10 : See, Tell & Draw

PERALATAN 1. Lukisan

OBJEKTIF 1. Kepentingan komunikasi dalam melaksanakan tugasan
LANGKAH - LANGKAH berkumpulan

1. Pelajar dikehendaki membentuk kumpulan: seorang
pemandang, seorang pelukis dan baki ahli menjadi
talian telefon.

2. Guru penasihat akan menunjukkan lukisan asal kepada
si pemandang. Kemudian pemandang akan bergerak ke
arah talian dan menceritakan perkara yang telah dilihat
sehinggalah sampai kepada si pelukis.

REFLEKSI 3. Hasil lukisan akan dibandingkan dengan lukisan asal.

4. Sekiranya berbeza, bincangkan.

1. Pelajar dapat memahami betapa pentingnya mendengar
arahan dan bekerjasama

41

Modul 11 : 10 Important

Things

PERALATAN 1. Kertas A4
2. Alat tulis

OBJEKTIF 1. Memberikan pengalaman kepada pelajar bagaimana
mereka menentukan keutamaan dalam hidup

LANGKAH - LANGKAH 1. Pelajar dikehendaki menulis 10 perkara terpenting dalam
hidup masing-masing.

2. Setelah selesai, pelajar dikehendaki memilih 5 perkara
peting daripada 10 perkara yang tersenarai tadi.

3. Pelajar dikehendaki menceritakan pilihan mereka beserta
hujah-hujah mengapa perkara yang dipilih itu dianggap
penting.

4. Bincangkan:
- Mengapa keutamaan berubah
- Apakah faktor yang dipertimbangkan

REFLEKSI 1. Pelajar dapat belajar membuat pilihan mengukit
keutamaan

2. Pelajar belajar untuk membuat keputusan

Modul 12 : Creating Melody

PERALATAN 1. Tiada

OBJEKTIF 1. Menerapkan nilai kreatif pelajar

LANGKAH - LANGKAH 1. Pelajar dikehendaki mencipta lagu yang menggambarkan
homeroom di MRSM.

2. Semua ciptaan hendaklah dihantar kepada unit homeroom
mengikut tarikh yang ditetapkan.

REFLEKSI 1. Melahirkan rasa cinta dan sayang homeroom dalam
kalangan pelajar

2. Memberi peluang untuk pelajar berkarya secara kreatif

42

Modul 13 : A+ Attitudes

PERALATAN 1. Helaian risalah/usrah

OBJEKTIF 1. Mengamalkan tingkah laku yang baik

LANGKAH - LANGKAH 1. Pelajar membuat brainstorm tentang adab bersama rakan-
rakan.

2. Guru memberi input dan sesi soal jawab bersama anak-
anak homeroom.

REFLEKSI 1. Penekanan kepentingan adab dalam kalangan homeroom
2. Menghormati antara satu sama lain

Modul 14 : Don’t Ask

PERALATAN 1. Lukisan
2. Kertas A4

OBJEKTIF 1. Kepentingan bertanya

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru penasihat akan memberi arahan kepada pelajar untuk
melukis gambar tersebut.

2. Pelajar tidak dibenarkan bertanya apa-apa soalan.

3. Setelah selesai, pelajar diminta untuk menunjukkan lukisan
mereka dan bandingkan dengan lukisan yang ada pada
guru penasihat.

4. Bincangkan pengajaran daripada aktiviti hari ini

REFLEKSI 1. Penekanan kepentingan bertanya untuk mendapatkan
maklumat

2. Ambil tahu keadaan sekeliling

43

Modul 15 : Goals Setting

PERALATAN 1. Kertas A4
2. Alat tulis

OBJEKTIF 1. Menetapkan matlamat/sasaran sebgai seorang pelajar

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru penasihat menerangkan kepentingan menetapkan
matlamat sebagai seorang pelajar.

2. Pelajar diminta untuk menetapkan matlamat yang ingin
dicapai dan langkah yang akan diambil bagi mencapai
matlamat.

REFLEKSI 1. Penekanan bahawa pentingnya membuat perancangan dan
matlamat dalam hidup

2. Berjaya dunia dan akhirat

Modul 16 : Pilot?

PERALATAN 1. Kertas A4
2. Pita pelekat

OBJEKTIF 1. Membantu menyelesaikan memahami orang lain
2. Saling membantu dalam menjana idea yang berkesan

LANGKAH - LANGKAH 3. Bersedia berkongsi ilmu atau masalah yang berlaku dengan
orang lain

1. Guru penasihat mengedarkan kertas A4
2. Peserta mencipta sebuah kapal terbang

3. Setiap kapal terbang ditulis nama pemilik kapal

4. Semua peserta diminta menulis amanat atau pesanan di
dalam kertas tersebut

5. Peserta menerbangkan kapal terbang tersebut

REFLEKSI 6. Peserta lain yang mendapat kapal terbang tersebut perlu
membaca dan berkongsi dengan orang lain

1. Penekanan bahawa pentingnya membuat perancangan dan
matlamat dalam hidup

2. Berjaya dunia dan akhirat

44

Modul 17 : Istimewa Ramadhan

PERALATAN 1. Helaian risalah/usrah

OBJEKTIF 1. Mendidik diri dalam bulan Ramadhan
LANGKAH - LANGKAH
1. Guru memberi input kepada pelajar tentang bulan
Ramadhan bulan Tarbiyah.

2. Kemudian, bincangkan kelebihan bulan Ramadhan
berbanding bulan Islam yang lain bersama pelajar.

3. Aktiviti bermanfaat. Bincangkan

REFLEKSI 1. Pelajar dan guru dapat mengisi ruang waktu dengan
aktiviti bermanfaat di bulan Ramadhan

Modul 18 : Potluck Homeroom

PERALATAN 1. Hidangan Potluck / Makanan iftar

OBJEKTIF 1. Merapatkan silaturahim antara guru penasihat dan
pelajar

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru penasihat dan pelajar akan berkumpul untuk
REFLEKSI makan bersama-sama di lokasi program atau di dewan
selera mengikut ketetapan UPHR

1. Pelajar dan guru dapat makan bersama – sama seperti
sebuah keluarga sambil berbual – bual.

2. Mengeratkan hubungan guru dan pelajar

45

Modul 19 : Special Creative

Basket

PERALATAN 1. Kotak hadiah, reben pelbagai warna, kertas warna dan hadiah (mengikut
kreativiti pelajar)

OBJEKTIF 1. Menerapkan nilai kreatif pelajar
LANGKAH - LANGKAH
1. Pelajar perlu membuat gubahan istimewa untuk diberikan
kepada guru penasihat homeroom.

REFLEKSI 1. Memupuk silaturahim dalam kalangan homeroom
2. Mendidik pelajar untuk menghargai orang yang istimewa

Modul 20 : Anti Bullying

Poster

PERALATAN 1. Helaian tugasan

OBJEKTIF 1. Memberi kesedaran kepada pelajar berkaitan isu buli
2. Memberi kesedaran kepada pelajar bahayanya isu buli

LANGKAH - LANGKAH 1. Pelajar perlu menghasilkan poster bertemakan anti buli.
2. Kriteria penilaian:

a) Pemilihan tajuk
b) Kreativiti
c) Kekemasan
d) Penggunaan dan pemilihan warna
e) Poster hendaklan bersaiz A3
3. Semua hasil karya perlu dihantar mengikut tarikh yang
ditetapkan.

REFLEKSI 1. Memupuk silaturahim dalam kalangan homeroom
2. Mendidik pelajar untuk menghargai dan menghormati

46

Modul 21 : Check & Balance

PERALATAN 1. Tiada

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menyenaraikan nilai-nilai murni
LANGKAH - LANGKAH
1. Guru penasihat akan bertanya kepada pelajar apa yang
mereka faham tentang adab sopan.

2. Kemudian, guru meminta pelajar untuk menyemak dan
mengenalpasti adakah mereka mengamalkan nilai-nilai
murni tersebut dalam kehidupan seharian.

REFLEKSI 1. Memupuk silaturahim dalam kalangan homeroom
2. Mendidik pelajar untuk menghargai dan menghormati

3. Penekanan adab kepada pelajar

Modul 22 : Tidak Datang
Bergolek

PERALATAN 1. Tiada
OBJEKTIF 1. Kejayaan itu milik orang yang berusaha

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru penasihat akan mengeluarkan sesuatu atau menawarkan
sesuatu kepada para pelajar.

2. Kebiasaannya pelajar akan menjawab, “Nak!”

3. Kemudian, guru penasihat akan bertanya berulang kali dan
kebiasaannya pelajar akan tetap menjawab, “Nak!”.

4. Guru penasihat akan meminta pelajar memberi komen tentang
aktiviti yang dilakukan dan memberi kesimpulan.

5. Perbincangan:

- Ramai yang ingin mahukan sesuatu. Namun, berapa ramai
yang berusaha untuk mendapatkannya.

- Apabila ditanya, kita akan selalu mengatakan yang kita mahu,
tapi realitinya hanya segelintir yang benar-benar bertindak.

- Sikap yang perlu dielakkan, banyak bercakap tanpa bertindak.

REFLEKSI 1. Pentingnya berusaha untuk mendapatkan sesuatu
2. Tiada jalan mudah untuk berjaya

47

Modul 23 : Shipwreck

PERALATAN 1. Tiada

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat bertindak dengan pantas dan membuat
keputusan dengan tepat

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru penasihat akan memberikan satu situasi dan meminta
pelajar untuk menyenaraikan orang yang perlu
diselamatkan mengikut keutamaan.

2. Kemudian, guru meminta pelajar untuk menyatakan
pendapat mereka tentang penyusunan yang telah dibuat.

3. Contoh situasi:
- Senarai 10 orang terapung-apung di laut kerana kapal
yang mereka naiki telah pecah dilanda ombak dan karam
di lautan. Anda ingin membantu.
- Namun, kapal anda hanya boleh menampung 6 orang
sahaja.
- Tugas anda! Senaraikan 6 orang mengikut keutamaan:

a) ORANG KAYA YANG BUDIMAN
b) KAWAN KARIB
c) IBU YANG SAKIT TUA
d) PENCURI YANG INSAF
e) ABANG YANG BUTA
f) GURU KESAYANGAN ANDA
g) BAPA YANG TIDAK BEKERJA
h) ORANG MISKIN
i) PEMUDA YANG BAIK HATI
j) ADIK YANG NAKAL

REFLEKSI 1. Penekanan sikap bertolak ansur dan tidak pentingkan diri
2. Berkerjasama membawa kejayaan

48