BUKU PANDUAN HOMEROOM MRSM MUAR SESI 2022/23

Modul 24 : Stop Wishing, Start Doing

PERALATAN 1. Kertas A4
OBJEKTIF 2. Alat tulis

1. Pelajar dapat menyenaraikan impian dan mencari jalan untuk
merealisaikan impian

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru penasihat meminta pelajar untuk menyenaraikan apa yang
mereka inginkan/impikan dan apakah halangan yang perlu
mereka tempuhi.

2. Guru penasihat boleh meminta pelajar untuk berkongsi impian
masing-masing.

3. Kemudian, guru penasihat akan memberi pandangan dan
membuat kesimpulan.

Turn your WISHES inti ACTIONS.
Stop Wishing, Start Doing, and No Excuses!

REFLEKSI 1. Fokus dalam melaksanakan tugas
2. Pentingnya perancangan yang baik

3. Bertindak mengikut arahan

Modul 25 : Good Luck

PERALATAN 1. Kertas A4
OBJEKTIF 2. Alat tulis

1. Memberi semangat dan kata-kata positif kepada para
pelajar yang akan menduduki SPMRSM/Peperiksaan Akhir PT3

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru penasihat perlu memberi beberapa kata nasihat/kata-kata
motivasi kepada para pelajar yang akan menduduki peperiksaan
kelak.

2. Guru penasihat boleh mengingatkan para pelajar tentang
matlamat dan impian yang ingin mereka capai dan mereka perlu
berusaha untuk mencapai impian tersebut.

3. Minta seorang pelajar untuk memimpin bacaan doa.

4. Membuat kad ucapan

REFLEKSI 1. Memberi kata-kata motivasi dan sokongan untuk pelajar
menduduki peperiksaan yang penting

2. Semangat ingin bejaya bersama-sama

49

Modul 26 : I Am Champion

PERALATAN 1. Tiada
OBJEKTIF
LANGKAH - LANGKAH 1. Pelajar dapat meningkatkan konsep diri dan belajar
menikmati perasaan menggapai sesuatu kejayaan
REFLEKSI
1. Guru akan meminta semua pelajar untuk memejamkan
mata,

2. Tarik nafas dan hembus perlahan-lahan.(buat beberapa
kali supaya para pelajar berada dalam keadaan tenang).

3. Minta para pelajar mengimbau suatu peristiwa yang
mereka berasa amat gembira. Minta mereka tumpukan
perhatian pada satu kejayaan pada waktu itu.

4. Kemudian, minta mereka buka mata dan cuba ingatkan
kembali kejayaan tadi.

5. Di manakah ia berlaku? Adakah mereka mencapainya
secara berseorangan atau dengan bantuan orang lain?

6. Adakah mereka merancang untuk mencapai kejayaan itu
atau berlaku secara spontan?

7. Minta para pelajar untuk kongsikan kejayaan masing-
masing.

1. Memberi motivasi kepada pelajar

50

Modul 27 : Black Or White?

PERALATAN 1. Kertas A4 2. Alat tulis
OBJEKTIF
1. Pelajar dapat mengenal sifat positif dan sifat negatif
masing-masing dan dapat memperkembangkan sifat -
sifat positif yang ada

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru meminta para pelajar untuk mengeluarkan
sekeping kertas dan menyenaraikan sifat positif dan
negatif masing-masing.

2. Kemudian, guru akan memilih beberapa pelajar untuk
menerangkan sifat positif beserta dengan contoh
perlakuan atau perkara yang pernah dilakukan.

3. Seterusnya. guru akan memilih beberapa pelajar untu
menerangkan sifat negatif serta cadangan untuk
menghapuskan sifat-sifat negatif tersebut.

4. Semua pelajar digalakkan untuk memberikan pendapat
serta cadangan

REFLEKSI 1. Hidup kita banyak pilihan.
2. Pelajar perlu bijak membuat keputusan

Modul 28 : Mereka Penanda Buku

PERALATAN 1. Kertas manila 2. Alat menulis 3.Alat mewarna

OBJEKTIF 1. Pelajar yang kreatif akan dapat menghasilkan penanda
buku yang berwarna-warni malah inovasi turut boleh
dilakukan pada ciptaan ini.

LANGKAH - LANGKAH 1. Pelajar dikehendaki mereka cipta penanda buku mengikut
kemampuan masing-masing.

2. Penggunaan bahasa perlu betul dan tepat

3. Perlu kreatif dan inovatif

REFLEKSI 1. Minat membaca buku merupakan hobi yang dapat mengisi
masa lapang pelajar.

2. Dengan membaca, pelajar akan dapat menggandakan
pengalaman masing-masing

51

Modul 29 : Love Sparkling

(Picnic Homeroom)

PERALATAN 1. Barang keperluan yang bersesuaian antara guru
OBJEKTIF 1. Mengeratkan hubungan silaturahim

penasihat dan para pelajar

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru dan para pelajar akan merancang alatan,
makanan, minuman dan aktiviti yang akan
dilakukan untuk picnic homeroom.

2. Guru akan mengingatkan pelajar supaya bersedia
dengan barang yang ingin dibawa pada pertemuan
picnic homeroom akan dating

REFLEKSI 1. Mengeratkan hubungan antara guru dan pelajar
2. Meraikan pelajar dengan cara berhemah dan santai

Modul 30 : Fun Decor With Love

PERALATAN 1. Barang keperluan yang bersesuaian
OBJEKTIF
1. Menerapkan nilai kreatif dan mengeratkan hubungan
silaturahim antara guru penasihat dan para pelajar

LANGKAH - LANGKAH 1. Guru dan para pelajar akan merancang barang
keperluan yang bersesuaian dengan aktiviti yang akan
dilakukan.

2. Contoh:
- Cake decoration
- Donnut decoration
- Sandwich
- Cupcake decoration
- Fruit decoration

3. Guru akan mengingatkan pelajar supaya bersedia
dengan barang yang ingin dibawa pada pertemuan
aktiviti homeroom akan datang.

REFLEKSI 1. Mengeratkan hubungan antara guru dan pelajar
2. Meraikan pelajar dengan cara berhemah dan santai

52

Modul 31 : Boleh Ke?

OBJEKTIF 1. Jarum
2. Air
3. Belon

1. Dapat mengasah cara berfikir setiap peserta dengan baik
2. Perserta dapat menumpukan perhatian sepenuhnya

3. Peserta dapat memikirkan strategi baru

LANGKAH - LANGKAH 1. Penasihat Homeroom memasukkan air ke dalam belon
2. Setiap peserta diberi 2 batang jarum

3. Peserta diminta memasukkan jarum dalam belon

4. Belon tersebut tidak boleh pecah

5. Peserta perlu memikirkan cara untuk membuatkan jarum
tersebut tidak akan memecahkan belon tersebut

6. Peserta yang berjaya melakukan dengan pantas akan dikira
menang

REFLEKSI 1. Perserta dapat berfikir dengan kreatif dan kritis
2. Berfikir di luar garis biasa

3. Bersedia untuk tindakan baru

4. Keluar daripada kehidupan biasa untuk menjadi luar biasa

53

Modul 32 : Mind Set

OBJEKTIF 1. Kad mind set
1. Perserta dapat mempelajari nilai – nilai intergriti dalam

kumpulan
2. Mengetahui tahap pengetahuan diri sendiri

3. Memperbaiki tahap komunikasi dan berbahasa

4. Manusia mempunyai nilai yang menjadi teras dalam
kehidupan

LANGKAH - LANGKAH 1. Tugasan mind set diedarkan iaitu sikap (bertanggungjawab,
menepati masa, rasional, bijak, praktikal, setia, berbakat,
berkarisma, setia, berbakat, berkarisma, komunikasi, kreatif,
kritis, dan beriman).

2. Setiap peserta diminta memilih hanya 3 sahaja pilihan nilai

3. Nilai lain yang tidak dipilih bersifat tidak penting sama sekali

4. Setiap peserta diminta untuk mempertahankan pilihan yang
dipilih

5. Peserta perlu melakukan perbahasan dalam
mempertahankan hujah yang dipilih

REFLEKSI 1. Nilai integriti yang dipilih adalah berdasarkan pengetahuan
2. Pengangan terhadap sikap yang baik menjadikan

seseorang individu mempunyai prinsip
3. Setiap individu mempunyai pegangan tersendiri

4. Nilai yang wujud berteraskan pengalaman bukannya
percakapan

5. Bersedia untuk lebih terbuka dalam kehidupan

54

Modul 33 : Hadiah Itu..

OBJEKTIF 1. Hadiah barangan yang disayangi peserta
1. Merapatkan ikatan persahabatan antara peserta
2. Memberi lebih baik daripada menerima

3. Menghargai pemberian orang lain

LANGKAH - LANGKAH 1. Penasihat homeroom mengagihkan kotak hadiah kepada
peserta sebelum aktiviti dijalankan

2. Peserta diminta memasukkan barang yang paling berharga
yang mereka ada dan berikan kepada rakan-rakan mereka

3. Penasihat homeroom akan meminta sesiapa yang bersedia
dengan hadiah untuk tampil dan ceritakan kenapa dia amat
sayang kepada sahabatnya tanpa disebut nama

4. Selesai bercerita, penasihat homeroom akan meminta
peserta menyerahkan hadiah kepada rakan mereka
sambil mengucapkan “terima kasih wahai sahabatku”

REFLEKSI 1. Mencintai sahabat sebagaimana mencintai diri sendiri
2. Tanda anda orang beriman adalah mengasihi sahabat

dengan berbuat baik kepada mereka

3. Sahabat wujud ketika senang dan susah

55

Modul 34 : Mimpi Kejayaan

OBJEKTIF 1. Kertas A4
1. Meningkatkan penghargaan dan konsep kendiri peserta
2. Menghargai kejayaan yang dimiliki oleh peserta

3. Meningkatkan kembali cara mencipta kejayaan lepas

LANGKAH - LANGKAH 1. Penasihat homeroom mengarahkan supaya ahli peserta
memejamkan mata, tarik nafas dan hembuskan beberapa
kali dan bertenang

2. Cuba bayangkan hari anda berasa amat gembira sekali
sepanjang hidup anda

3. Tumpukan perhatian pada satu kejayaan waktu itu

4. Cuba ingat kembali kejayaan itu. Di manakah ia berlaku?
Adakah anda mencapainya secara berseorangan atau
dengan bantuan orang lain? Adakah anda merancang
untuk mencapainya atau ia berlaku secara spontan.

5. Peserta perlu melukis kejayaan lepas yang telah dicapai
mereka dalam keadaan mata terpejam

6. Minta peserta berkongsi pengalaman dalam kumpulan

REFLEKSI 1. Setiap manusia yang dilahirkan mahukan kejayaan di dunia
dan di akhirat

2. Setiap individu perlu yakin mereka akan berjaya jika
berusaha dengan bersungguh – sungguh

3. Usaha yang berterusan perlu dilakukan dalam keadaan
sedar

4. Pengalaman yang baik harus dijadikan teladan

56

Modul 35 : Surat Cinta Untuk….

PERALATAN 1. Kertas A4
2. Alat tulis & Stapler

OBJEKTIF 1. Menggalakan perserta memberikan pandangan tentang diri
LANGKAH - LANGKAH sendiri dan orang lain

2. Membantu peserta mengenal pasti perubahan yang perlu
dibuat melalui pandangan orang lain

3. Menggalakan peserta sentiasa bermuhasabah diri dalam
hidup bermasyarakat atau berkumpulan

1. Peserta diberikan kertas A4 tiga helai seorang
2. Peserta diminta melukis tentang gambaran diri

3. Penasihat homeroom meminta peserta mengedarkan lukisan
dalam kumpulan mengikut lawan arah jam

4. Peserta dalam kumpulan akan memberi respon tentang
lukisan tersebut

5. Peserta diminta untuk menulis perkara positif dalam diri
peserta pada muka surat kedua dan rakan dalam kumpulan
akan memberikan pandangan

6. Setelah selesai, peserta akan mengambil semula dan
membaca kertas sendiri

7. Penasihat homeroom membuat refleksi di sebalik aktiviti
tersebut

REFLEKSI 1. Rakan – rakan dalam kumpulan adalah cerminan kita
2. Keperluan menerima teguran dan nasihat dari kawan untuk

memperbaiki diri

3. Perlu bersikap terbuka dalam menerima teguran

57

Modul 36 : Kota Raja

1. Kertas A4
2. Alatan tulis dan stapler

OBJEKTIF 1. Menggalakkan peserta mengenalpasti kelebihan dan
kekurangan dalam diri

2. Membantu peserta menggilap kelebihan diri di samping
memperbaiki kelemahan diri

3. Membantu peserta membuat penilaian tentang diri serta
sentiasa muhasabah diri

LANGKAH - LANGKAH 1. Peserta dibekalkan 3 helai seorang kertas A4
2. Peserta diminta melipat kertas A4 berbentuk selinder. Setiap

selinder ditulis 5 sifat positif diri dan 5 sifat negatif diri

3. Penasihat homeroom meminta peserta membentuk sebuah
kota lama menggunakan silinder yang ada mengikut saiz dan
ketinggian

4. Setiap peserta dikehendaki mencari dan mengeluarkan
selinder yang bertulis perkara negatif dengan tidak
menyebabkan kota runtuh

5. Kebiasaanya kota akan runtuh dan penasihat homeroom
meminta peserta menjelaskan apa yang sedang berlaku

6. Penasihat homeroom menjelaskan pengajaran
disebalik aktiviti

REFLEKSI 1. Sifat negatif kebiasaannya akan menyebabkan sesebuah
organiasi musnah

2. Sifat negatif perlu dibuang daripada dalam diri dan organisasi
bangi memastikan organisasi berkembang baik.

3. Setiap perubahan akan memberikan impak yang positif

58

Modul 37 : Menggilap Epal

OBJEKTIF 1. Epal Merah
LANGKAH - LANGKAH 1. Memberi kesedaran kepada peserta tentang hati
2. Memberi ruang kepada peserta muhasabah diri dalam

menjalani kehidupan

3. Hati perlu bersih agar jiwa menjadi tenang

1. Setiap peserta diberikan sebiji epal merah
2. Sepanjang aktiviti berlangsung peserta perlu menjaga,

gilap dan memastikan epal tersebut berada dalam keadaan
yang baik

3. Pada akhir sesi, peserta diminta untuk menggigit
sebahagian epal tersebut

REFLEKSI 1. Hati merupakan sesuatu yang berharga pada setiap
manusia

2. Hati yang dibelai, ditanam dengan sifat kasih sayang dan
nilai – nilai yang baik akan menjadikan seseorang itu
bertingkah laku dengan baik

3. Sesuatu perubahan yang boleh melukai hati akan
meninggalkan kesan yang mendalam

4. Pelanggaran nilai integriti merosakkan nilai moral
seseorang

59

Modul 38 : Cermin Diri

OBJEKTIF 1. Sticker note
LANGKAH - LANGKAH 1. Memberi kesedaran kepada peserta tentang kepentingan

memperbaiki kelemahan diri sendiri

2. Kaedah yang pelbagai dalam menegur kesilapan
seseorang

3. Belajar untuk bersikap terbuka

4. Setiap individu mempunyai kebaikan dan keburukan

1. Peserta diminta untuk menilai rakan dengan menulis pada
sticker note tentang sifat baik dan buruk rakan sebaya

2. Penilaian harus dilakukan oleh ahli kumpulan

3. Setiap peserta yang dinilai akan ditampal sticker note
dibahagian badan peserta

REFLEKSI 1. Kepentingan seseorang belajar menerima teguran
2. Setiap teguran adalah membantu meningkatkann potensi

individu

3. Kefahaman seseorang memahami diri sendiri

4. Bersedia untuk menerima dan memperbaiki kelemahan

5. Sikap berterima kasih dalam kehidupan

60

Modul 39 : Terbang Tinggi

PERALATAN 1. Tisu dan bekas
OBJEKTIF 1. Peserta dapat bekerjasama serta dapat meningkatkan
LANGKAH -
LANGKAH semangat kekitaan bagi memastikan segala aktiviti berjalan
dengan lancar
REFLEKSI
2. Peserta dapat mempelajari cara merancang strategi yang
berkesan

1. Penasihat homeroom mengedarkan tisu kepada setiap
kumpulan mengikut jantina

2. Peserta diminta menulis amanat mereka ke dalam tisu

3. Peserta dibahagikan mengikut jantina perlu berbaris dan
jarakkan kedudukan peserta antara satu sama lain dan
letakkkan tangan di belakang

4. Peserta dibarisan hadapan akan mula meniup tisu
seterusnya diikuti oleh peserta yang lain

5. Jika tisu itu jatuh, peserta perlu memulakan aktiviti semula

6. Peserta terakhir dikendaki menangkap tisu yang telah ditiup
oleh peserta lain serta berkongsi amanat yang telah ditulis
atas tisu tersebut

1. Bersedia berkongsi masalah bersama orang lain
2. Bersedia dengan pelbagai kesukaran dalam hidup

3. Peserta akan lebih bijak dalam mengendalikan sesuatu
perkara

4. Bersedia untuk menerima perkara diluar jangkaan

61

Modul 40 : Be Confident

PERALATAN 1. Kad pilihan
OBJEKTIF 1. Supaya pelajar dapat mengawal perasaan gugup.
LANGKAH - 2. Melatih pelajar untuk mengumpul idea dan maklumat dalam
LANGKAH
waktu yang singkat
REFLEKSI
1. Ibu/ayah homeroom bertanya khabar anak-anak homeroom
dan meminta anak-anak untuk memilih tajuk di bawah:
- Future
- Money
- Goal
- Colour
- Fashion
- Important
- Favourite
- School
- Nature

2. Berikan masa 2 – 3 minit kepada anak-anak homeroom untuk
bersedia.

3. anak-anak homeroom akan menyampaikan tajuk masing-
masing secara bergilir-gilir.

1. Setelah selesai, ibu/ayah homeroom membuat kesimpulan
dan menyampaikan beberapa peringatan yang perlu kepada
anak-anak homeroom.

62

MAJLIS
ANUGERAH
HOMEROOM

63

PENGENALAN MAJLIS ANUGERAH HOMEROOM

Majlis Anugerah Homeroom adalah acara tahunan yang diadakan untuk meraikan para
pelajar dan guru penasihat homeroom dan juga merupakan sautu pengiktirafan kepada mereka
yang berusaha dan komited untuk mencapai KPI yang ditetapkan oleh UPHR MRSM MUAR
serta menepati tema tahunan yang ditetapkan.

Antara objektif Majlis Anugerah Homeroom ialah:

1. Meraikan homeroom yang berjaya meraih kejayaan yang cemerlang.

2. Mewujudkan hubungan yang mesra antara guru-guru dan pelajar.

3. Memberikan pengiktirafan dan penghargaan kepada homeroom yang berjaya
menjalankan program yang telah dibuat sepanjang tahun yang dinilai.

4. Sebagai satu dorongan agar sistem merit homeroom dapat meberikan kesan
positif kepada pelajar dalam membentuk pelajar yang bersahsiah tinggi dan
berdisiplin.

Berikut merupakan Anugerah Homeroom yang dipertandingkan:
Senarai Anugerah Dan Kriteria Majlis Anugerah Homeroom

BIL ITEM KATEGORI KRITERIA

ANUGERAH Tingkatan Fail homeroom yang lengkap menepati
1 PENGURUSAN FAIL 1-5 semua isi kandungan yang ditetapkan. Perlu
dikemaskini mengikut tahun semasa
HOMEROOM Kreativiti dan kekemasan fail homeroom
yang disediakan secara konsisten

64

2 ANUGERAH ALBUM Tingkatan Homeroom menghias album dan menyusun
gambar aktiviti-aktiviti homeroom yang
HOMEROOM TERBAIK 1–5 dijalankan sepanjang tahun dinilai mengikut
tema yang ditetapkan.
3 ANUGERAH Tingkatan Dinilai berdasarkan ketetapan tema,
PRESIDEN 1–5 kreativiti dan kekemasan album tersebut.
HOMEROOM TERBAIK
Temu duga dijalankan oleh AJK UPHR.
ANUGERAH Tingkatan Presiden menjalankan tugas dengan baik,
4 SETIAUSAHA 1–5 menunjukkan ciri-ciri kepimpinan dan
berkeyakinan.
HOMEROOM TERBAIK
Mengiktiraf peranan setiausaha yang
ANUGERAH Tingkatan melaksanakan tanggunggjawab
5 AKADEMIK 1–5 kesetiausahaan dengan baik.
Mencatat dan menyimpan laporan bagi
CEMERLANG setiap aktiviti yang dilaksanakan oleh
homeroom secara konsisten dan kemas di
ANUGERAH Tingkatan dalam fail homeroom.
6 KOKURIKULUM 1-5
Homeroom yang memperoleh pencapaian
CEMERLANG akademik tertinggi dalam setiap ujian dan
peperiksaan
ANUGERAH KHIDMAT Menengah
Homeroom yang memperoleh pencapaian
Atas & kokurikulum terbaik dan aktif secara
konsisten oleh semua ahli homeroom.
7 MASYARAKAT Menengah
Homeroom yang paling aktif dalam aktiviti
AMALAN TERBAIK Bawah khidmat masyarakat dan direkodkan dalam
fail homeroom
8 ANUGERAH Tingkatan
HOMEROOM TERBAIK 1-5 Diberikan kepada mana-mana homeroom
yang berjaya mengumpul jumlah mata yang
tertinggi bagi setiap tingkatan sepanjang
tahun.
Tidak terlibat dengan JDM, JDRM dan
masalah disiplin yang berat.

65

9 ANUGERAH Tingkatan Mengiktiraf dan menghargai jasa penasihat
PENASIHAT 1-5 homeroom untuk membentuk pelajar yang
HOMEROOM TERBAIK cemerlang dalam pencapaian akademik dan
sahsiah.
ANUGERAH Menengah Guru penasihat homeroom yang telah
10 HOMEROOM PALING Atas & menunjukkan komitmen yang tinggi dan
komited untuk memenuhi tugas sebagai
HAPPENING Menengah penasihat homeroom.
Bawah
Homeroom yang kreatif, ceria dan serasi
11 ANUGERAH MERIT Tingkatan bersama penasihat Homeroom, Homeroom
yang menggayakan pakaian yang menarik
TERTINGGI BULANAN 1- 5 Homeroom yang memberi kerjasama yang
terbaik sepanjang majlis dijalankan
12 PAMERAN HOMEROOM Tingkatan 1
-5 Mengiktiraf homeroom yang berjaya
mengumpul mata merit tertinggi setiap bulan
ANUGERAH Satu
13 HOMEROOM daripada Dilaksanakan serentak pada 8 Januari 2023
senarai Setiap homeroom perlu mempamerkan hasil
TERBILANG karya/aktiviti berkaitan homeroom masing-
calon masing sepanjang tahun
Homeroom Setiap homeroom boleh mengikut kreativiti
masing-masing dalam melaksanakan
Terbaik pameran

Mana-mana homeroom yang Berjaya terpilih
sebagai Homeroom Terbaik Tingkatan
dengan mata terkumpul yang paling tinggi di
samping memenuhi kriteria lain yang telah
ditetapkan oleh AJK UPHR. Tidak terlibat
dengan JDM, JDRM dan masalah disiplin
yang berat.

66