หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง My pets

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ (อ 11101)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เร่อื ง My pets

นางสาวนิชดุ า สทุ ธศรี
ตาแหน่ง ครูผูช้ ่วย

โรงเรียนบ้านถา้ แข้ อาเภอภูเวยี ง จงั หวัดขอนแกน่
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ขอนแกน่ เขต 5

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง My pets อ 11101
เวลา 10 ชัว่ โมง
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ต 1.1 ตัวช้วี ดั ป.1/2 ป.1/3
มาตรฐาน ต 1.3 ตัวชี้วัด ป.1/1
มาตรฐาน ต 2.1 ตัวชว้ี ัด ป.1/3
มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชวี้ ัด ป.1/1
มาตรฐาน ต 4.2 ตวั ชี้วัด ป.1/1

2. สาระสาคญั
การเรียนร้คู าศัพท์เกี่ยวกบั สัตวเ์ ลี้ยง กริ ยิ าอาการตา่ งๆ และคาบรรยายลกั ษณะง่ายๆ ทาให้ผเู้ รยี น

สามารถพดู ใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ความสามารถของสตั วเ์ ลี้ยงและบอกลกั ษณะของสัตวเ์ ล้ียงง่ายๆได้ ซ่งึ เป็นการ
เรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพ่อื นาไปใช้สือ่ สารในชีวิตประจาวนั

3. สาระการเรียนรู้
1) ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /t/

- คา กล่มุ คา และความหมายเกยี่ วกับสตั ว์เลยี้ ง
- คาและประโยคทใี่ ชใ้ นการพดู ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกบั เร่ืองใกล้ตวั
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม การร้องเพลง
- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทเ่ี กิดขึน้ ในหอ้ งเรียน
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ท่เี กีย่ วข้องใกลต้ วั จากส่ือต่างๆ
2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P)

1) ทกั ษะการฟัง (Listening skill)
- คาศพั ท์ ประโยค

2) ทกั ษะการพดู (Speaking skill)
- คาศัพท์ ประโยค

3) ทกั ษะการอ่าน (Reading skill)
- คาศพั ท์ ประโยค

4) ทักษะการเขยี น (Writing skill)

- คาศัพท์ ประโยค
5) กระบวนการกลมุ่

-จับคสู่ นทนา
-ระดมสมอง
-ฝกึ กจิ กรรมกลุ่มตามแผนการจัดการเรยี นรู้
3) เจตคติ (Attitude : A)
1) กล้าแสดงออก
2) ม่นั ใจในการพูดภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร
3) มีความสุข สนุกสนานกบั การเรียนภาษาอังกฤษ

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ชีวิต

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ซ่อื สัตย์สจุ รติ
2. มีวินยั
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มุ่งมนั่ ในการทางาน
5. มีจิตสาธารณะ

6. ช้นิ งาน
1. การเขยี นบรรยายเพ่ือบอกจานวนสัตวใ์ นภาพ
2. การทาโปสเตอร์สัตวเ์ ล้ียงของฉัน
3. การวาดรปู และเขยี นบรรยายสตั ว์เลย้ี งของตนเอง
4. การรวบรวมคาศัพทใ์ น Your word book

7. การวดั และประเมนิ ผล (ภาระงาน/ช้ินงาน)
1. การประเมินก่อนเรียน
- ประเมนิ การทาแบบทดสอบ
2. การประเมนิ ระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
- ประเมนิ การทาแบบฝกึ หัด

- สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ในชว่ งการทากิจกรรม
3. การประเมนิ หลงั การเรียน

- ประเมินการทาแบบทดสอบ
- ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
4. การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ประเมนิ การเขียนบรรยายเพ่อื บอกจานวนสตั ว์ในภาพ

- ประเมนิ การทาโปสเตอร์สัตวเ์ ลย้ี งของฉนั
- ประเมนิ การวาดรูปและเขยี นบรรยายสัตวเ์ ล้ียงของตนเอง
- ประเมนิ การรวบรวมคาศพั ทใ์ น Your word book

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เร่อื ง My pets เวลา 10 ช่ัวโมง

แผนการเรยี นรู้ที่ 60 เรอื่ ง My pets เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผู้สอน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วนั ท.ี่ ....................................................

สาระสาคญั
เรียนร้คู าศัพท์เกีย่ วกบั สัตว์เลยี้ ง กิรยิ าอาการต่างๆ ของสตั ว์ การใช้ can ประกอบประโยค ทาให้

ผเู้ รียนสามารถพดู ให้ข้อมลู เก่ียวกับสัตวเ์ ล้ียง และความสามารถง่ายๆ ของสัตว์ได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /t/
- คา กล่มุ คา และความหมายเก่ียวกบั สตั ว์เลยี้ ง
- คาและประโยคทใ่ี ช้ในการพดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั เรือ่ งใกล้ตวั
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การร้องเพลง
- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ทีเ่ กดิ ขึน้ ในหอ้ งเรียน
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มคี วามรับผดิ ชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มีความขยนั และสนใจในการเรยี น

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นา (Warm up)

1. ครูทกั ทายนกั เรียนในห้องเรียน และนักเรียนทักทายครโู ดยพร้อมเพรียงกนั
2. ครูให้นักเรียนดภู าพสัตวต์ า่ งๆ แล้วสนทนากบั นกั เรียนคนหนง่ึ เปน็ ภาษาไทยว่า

Teacher: ดทู ี่ภาพน้นั สิ มันคือภาพอะไร
Student: มนั คือภาพสุนขั
Teacher: เก่งมาก
ครสู ่มุ ถามนักเรียนคนอืน่ ๆ อีก 4-5 คน เก่ยี วกับช่ือสัตว์ชนิดต่างๆ จนครบทุกภาพทคี่ รูเตรียมมา

ขั้นนาเสนอ (Presentation)
ครถู ามนักเรียนว่า จากภาพที่นักเรียนดมู าทั้งหมดมีสตั ว์ชนิดใดบ้างทน่ี ักเรียนเล้ยี งไวท้ ีบ่ ้าน และเรา
เรยี กสตั วท์ ีเ่ ล้ียงไว้ที่บา้ นวา่ อะไร นกั เรยี นช่วยกันคิดจนไดค้ าตอบวา่ “สตั ว์เล้ียง” ครบู อกนักเรียนวา่ “สตั ว์
เลี้ยง” ในภาษาอังกฤษตรงกับคาว่า “pet”
ขน้ั ฝกึ (Practice)
1. ครูสุ่มถามนักเรียน 1 คน ว่าสัตว์เลี้ยงของนักเรียนคืออะไร แล้วครูเขียนคาถามและคาตอบบน
กระดาน ให้นักเรียนร่วมกันบอกความหมายของคาถามและคาตอบ เพื่อให้เขา้ ใจร่วมกนั และสามารถนาไปใชใ้ น
การทากจิ กรรมตอ่ ไปได้

Teacher: What is your pet?
Student: It’s a cat.
2. ครูบอกนักเรียนว่าใน Unit 7 น้ี นักเรียนจะได้เรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับสัตว์เลี้ยง บอกจานวนและ
ความสามารถของสตั ว์
ขน้ั นาไปใช้ (Production)
1. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 52 ข้อ 1 Listen and point. แล้วครูช้ีที่ตัวละครแต่ละตัว
เพอ่ื ถามชอ่ื (Jenny, Tina, Tommy, Bobby, Jimmy และ Sam)
2. จากนั้นครูเปิด CD/track 42 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง เพ่ือให้นักเรียนช่วยกันฟัง แล้วจับใจความว่า
สตั วเ์ ลยี้ งของตวั ละครแตล่ ะตวั คืออะไร

Narrator: Jenny, what’s your pet?
Jenny: It’s a bird.
Narrator: Tina, what’s your pet?
Tina: It’s a hamster.
Narrator: Tommy, what’s your pet?
Tommy: It’s a rabbit.
Narrator: Bobby, what’s your pet?
Bobby: It’s a cat.
Narrator: Jimmy, what’s your pet?
Jimmy: It’s a fish.
Narrator: Sam, what’s your pet?
Sam: It’s a dog.

ขั้นสรปุ (Wrap up)
ครูถามคาถาม แล้วให้นักเรยี นชว่ ยกันตอบ โดยใช้นิว้ ชี้ทร่ี ูปภาพประกอบด้วย

Teacher: What is Bobby’s pet?

Students: It’s a cat.
Teacher: What is Sam’s pet?
Students: It’s a dog.
Teacher: What is Jenny’s pet?
Students: It’s a bird.
Teacher: What is Tina’s pet?
Students: It’s a hamster.
Teacher: What is Tommy’s pet?
Students: It’s a rabbit.
Teacher: What is Jimmy’s pet?
Students: It’s a fish.

Background Information
รู้จักกับ Hamster

ลกั ษณะทัว่ ๆไปของแฮมสเตอร์ ตัวจะมีขนาดเลก็ อ้วนปอ้ ม และมีหางขนาด
เลก็ สั้นกว่าลาตวั อยา่ งเหน็ ได้ชัด ส่วนสีขนของแฮมสเตอรจ์ ะมสี หี ลายสี เช่น ดา
เทา ขาว น้าตาล เหลืองเข้ม เหลือง และแดง ซ่ึงจะขน้ึ อยู่กับสายพันธุ์ แตล่ ะสาย
พนั ธ์ุ ส่วนสีขนดา้ นใตท้ ้องจะเปน็ สีขาว มตี าดวงกลมโต และจมูก ที่ไวต่อการ
รบั กลิ่น

ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศพั ท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ
4. ใบงาน

แหลง่ เรยี นรู้ / สื่อ
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. ภาพสัตวเ์ ล้ียงตา่ งๆ

9. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ทกั ษะท่ีต้องการวัด สังเกต แบบบันทึกการ นักเรยี นผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ สังเกต โดยปฏิบตั ิกิจกรรม
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก ได้ถูกต้องร้อยละ
ความหมาย 70
2. ถาม - ตอบ เก่ียวกับสตั วเ์ ลี้ยง
3. พดู และเขยี นเก่ียวกบั สัตว์เลี้ยง

ด้านทักษะ ตรวจผลงาน แบบบันทึกการ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขียน สังเกต ทางาน โดยทากิจกรรม
ถูกต้องอย่างน้อย
แบบบนั ทกึ การ รอ้ ยละ 70
สงั เกต

ด้านเจตคติ สงั เกต แบบบนั ทกึ การ นักเรียนผา่ นเกณฑ์
1. ขยนั ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน สังเกต โดยมีส่วนรว่ มใน
2. เชอ่ื มัน่ ในตนเอง /กล้าแสดงออก กจิ กรรมและมี
3. มเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเรียน ความสุขในการ
เรยี นอย่างน้อย
ร้อยละ 80

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บันทึกความคิดเหน็ ของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง My pets เวลา 10 ชั่วโมง

แผนการเรียนรูท้ ่ี 61 เรอื่ ง A hamster เวลา 1 ช่ัวโมง

ครผู ้สู อน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วันท.่ี ....................................................

สาระสาคัญ
เรยี นรูค้ าศัพท์เก่ียวกบั สตั ว์เล้ยี ง กริ ยิ าอาการตา่ งๆ ของสัตว์ การใช้ can ประกอบประโยค ทาให้

ผเู้ รยี นสามารถพดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกบั สตั ว์เลีย้ ง และความสามารถง่ายๆ ของสตั ว์ได้

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /t/

- คา กลมุ่ คา และความหมายเกยี่ วกับสตั ว์เล้ยี ง
- คาและประโยคทใี่ ช้ในการพดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกับเร่ืองใกล้ตัว
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่เี กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทกั ษะการฟัง การพูด การอา่ น การเขยี น
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยันใฝเ่ รียนใฝ่รู้
2. มคี วามเชื่อมน่ั ในตนเอง/กลา้ แสดงออก
3. มเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนาสบู่ ทเรียน (Warm up)
1. นักเรียนดูภาพสัตว์ในหนังสือเรียน หน้า 52 ข้อ 2 Listen, point and say. จากนั้นครูเปิด

CD/track 43 ให้นกั เรียนฟงั 2 คร้งั และอา่ นออกเสยี ง พร้อมกับชี้นิ้วตามคาศัพท์ไปดว้ ย

a cat a dog a bird
a hamster a rabbit a fish

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรยี นดภู าพในหนงั สือเรียน หน้า 53 ขอ้ 3 Listen and number the pictures. แลว้ ครูชที้ ่ี
ภาพทีละภาพ แล้วพูดคาศพั ท์ชื่อสตั วใ์ ห้นกั เรียนพูดตาม โดยครคู วรออกเสยี ง s ทา้ ยคานามพหูพจนใ์ หช้ ัดเจน
2. จากน้ันครูเปิด CD/track 44 ให้นักเรียนฟัง 2 คร้ัง แล้วให้นักเรียนเขียนคาตอบลงในสมุด ครูวาด
รปู สตั ว์เหมือนอยา่ งในหนังสือเรียนบนกระดาน แล้วเปิด CD อีกครั้ง โดยหยุดเมอื่ จบแต่ละข้อความ ครสู ุ่มเรียก
นกั เรยี นให้ออกไปเขียนคาตอบบนกระดาน ภาพละ 1 คน

Number one, a hamster
Number two, three birds
Number three, six dogs
Number four, five fish
Number five, four cats
Number six, two rabbits

ขน้ั ฝกึ (Practice)
นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคท่ีกาหนดให้ใน หนังสือเรียน หน้า 53 ข้อ 4 Say. พร้อมๆ กัน แล้ว
ช่วยกันบอกความหมาย ครูถามนักเรียนว่า ประโยคท่ีพูดน้ีเก่ียวข้องกับตัวเราอย่างไร นักเรียนช่วยกันคิดจนได้
คาตอบว่า เป็นการบอกจานวนของสัตว์ ซึ่งมีประโยชน์ในการใช้ภาษาในชีวิตประจาวัน จากนั้นครูให้นักเรียนดู
รูปสัตว์ในข้อ 3 อีกคร้ัง แล้วชว่ ยกันบอกจานวนของสตั วใ์ นแต่ละภาพ เชน่

Look! Three birds.
Look! Four cats.
Look! Two rabbits.
Look! Six dogs.
Look! Five fish.
Look! One hamster.
ข้นั นาไปใช้ (Production)
ครูสอนการออกเสียง final sound /t/ ให้นักเรียนฟังวา่ เสียงนี้จะออกเสียงเป็นเสียง “เทอะ” โดยครู
บอกว่า ให้ปลายล้ินแตะทปี่ ุ่มเหงือก กักลมไว้ แล้วออกเสียง ครูให้นักเรียนออกเสียงน้ีพร้อมกันท้ังช้ัน และทีละ
คน ก่อนทีค่ รจู ะใหน้ ักเรยี นฝึกออกเสยี งคาศัพท์ ครูใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสยี งจนคล่อง
ข้นั สรปุ (Wrap up)
ครูเปิด CD/track 45 ให้นักเรียนฟัง 2-3 คร้ัง แล้วให้นักเรียนอ่านคาศัพท์ในกรอบ Say it! ใน
หนังสือเรียน หน้า 53 ตาม CD โดยอ่านออกเสียงท้ายคาให้ชดั เจน จากนั้นครูให้นักเรียนฝึกออกเสียงคาศัพท์
ทลี่ งทา้ ยด้วยเสยี ง /t/ จากบัตรคาทีค่ รูแสดง

cat rabbit

ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศพั ท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ
4. ใบงาน

แหลง่ เรยี นรู้ / สื่อ
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 1
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวัดและประเมินผล

ทกั ษะที่ต้องการวดั วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ

1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและ สังเกต แบบบันทึกการ นักเรียนผ่านเกณฑ์

บอกความหมาย สังเกต โดยปฏบิ ัตกิ จิ กรรมได้

2. ถาม - ตอบ เกีย่ วกบั สตั วเ์ ลยี้ ง ถกู ต้องรอ้ ยละ 70

3. พดู และเขียนเกีย่ วกบั สตั ว์เลย้ี ง

ทักษะกระบวนการ (Process : P) ตรวจผลงาน แบบบันทกึ ผล นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
การอ่านออกเสยี งและบอก การปฏิบัติงาน โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
ความหมายของคาศัพท์
อย่างน้อย รอ้ ยละ 70

เจตคติ(Attitude : A) สังเกต แบบบนั ทึก นกั เรยี นผ่านเกณฑโ์ ดย
1. ขยันใฝ่เรยี นใฝ่รู้ การสังเกต มสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม
2. มีความเชือ่ ม่ันในตนเอง/กลา้ และมีความสุขใน
แสดงออก การเรยี นอยา่ งน้อย
3. มีมคี วามสขุ ต่อการเรียน รอ้ ยละ 80
ภาษาองั กฤษ

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สทุ ธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภูมชิ ัย)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรื่อง My pets เวลา 10 ช่ัวโมง

แผนการเรียนรูท้ ี่ 62 เรื่อง I can dig. เวลา 1 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน นางสาวนิชดุ า สุทธศรี วันที่.....................................................

สาระสาคญั
เรียนรคู้ าศัพท์เกีย่ วกับสัตวเ์ ลี้ยง กริ ิยาอาการต่างๆ ของสตั ว์ การใช้ can ประกอบประโยค ทาให้

ผเู้ รียนสามารถพดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตวเ์ ลยี้ ง และความสามารถงา่ ยๆ ของสัตว์ได้

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /t/
- คา กล่มุ คา และความหมายเก่ียวกบั สัตว์เล้ยี ง
- คาและประโยคท่ีใช้ในการพดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั เร่ืองใกล้ตัว
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกดิ ข้ึนในห้องเรยี น
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทกั ษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขียน
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยนั ใฝ่เรยี นใฝร่ ู้
2. มคี วามเชอ่ื ม่ันในตนเอง/กลา้ แสดงออก
3. มเี จตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นาส่บู ทเรียน (Warm up)
1. นักเรียนอ่านเนื้อเพลง I can dig. ใน หนังสือเรียน หน้า 54 ข้อ 5 Listen and sing. พร้อมกัน

โดยครูอธบิ ายความหมายของคาศัพท์ที่คิดว่านักเรียนไมเ่ ข้าใจ เช่น dig (ขดุ ), climb (ปนี ) และสอนวิธีการออก
เสยี ง จากนน้ั ครเู ปิด CD/track 46 ให้นักเรียนฟงั 2-3 คร้ัง และฝึกรอ้ งเพลงตาม CD จนคล่อง

I can dig.
Dig, dig, I can dig.
Dig, dig, I can dig.
Dig, dig, I can dig.

Like a dog.

Jump, jump, I can jump.
Jump, jump, I can jump.
Jump, jump, I can jump.

Like a rabbit.

Swim, swim, I can swim.
Swim, swim, I can swim.
Swim, swim, I can swim.

Like a fish.

Fly, fly, I can fly.
Fly, fly, I can fly.
Fly, fly, I can fly.

Like a bird.

Climb, climb, I can climb.
Climb, climb, I can climb.
Climb, climb, I can climb.

Like a cat.

Run, run, I can run.
Run, run, I can run.
Run, run, I can run.

Like a hamster.

หมายเหต:ุ คาว่า climb ออกเสยี งว่า คไลม โดยจะไม่ออกเสยี ง b เพราะตามหลัง m
เชน่ เดยี วกับคาว่า lamb (แล็ม) และ thumb (ธัม)
2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละประมาณ 2-3 คน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางประกอบ
เพลง I can dig. จากน้ันครูเปิด CD/track 46 แล้วให้แต่ละกลุ่มออกมาแสดงท่าทางหน้าช้ันเรียน
ทีละกลุ่ม โดยกลุ่มที่ไม่ได้ออกมาแสดงให้เป็นผู้ร้องเพลง เม่ือทุกกลุ่มแสดงเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนในห้อง
ช่วยกันลงคะแนนเสยี งว่า กล่มุ ใดแสดงทา่ ทางประกอบเพลงได้ดีท่สี ุด
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 55 ข้อ 6 Listen and point. Then practise each
sentence. แล้วครูเปิด CD/track 47 ให้นักเรียนฟัง 1 ครั้ง แล้วให้นักเรียนช้ีภาพสัตว์ตามประโยคที่ได้ยิน
จากนั้นครูเปิด CD อีก 2 คร้ัง ให้นักเรียนอ่านประโยคท่ีกาหนดให้ตาม CD เสร็จแล้วครูให้นักเรียนอ่านเอง
พร้อมๆ กัน

2. ครูอาจสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ให้ลุกขึ้นยืนอ่านทีละคน เพ่ือทดสอบความ สามารถในการอ่าน
ของนักเรยี น ถา้ พบวา่ นกั เรียนบางคนอ่านไม่คล่อง ครนู ัดใหน้ ักเรยี นมาฝึกอา่ นเพ่ิมเติมกับครูในตอนเย็น

A rabbit can jump.
A bird can fly.
A cat can climb.
A dog can dig.
A fish can swim.
A hamster can run.

ขน้ั ฝึก (Practice)
นักเรียนดูภาพใน หนังสือเรียน หน้า 55 ข้อ 7 Act out. แล้วช่วยกันบอกความหมายของประโยค
Fly like a bird. (บิ น เห มือน นก) จากนั้ น ครูให้ นั กเรียน นั่ งล้อมวงกัน โดยครูช้ีท่ี นักเรียน คน ใด
คนหนง่ึ แลว้ ใหท้ าท่าทางตามคาสง่ั เชน่ Fly like a bird. นักเรยี นทาท่าบินเหมอื นกับนก เปน็ ต้น ครชู ี้ไปท่คี น
อน่ื ๆ และใหท้ าท่าทางการเคล่ือนไหวของสัตวช์ นิดตา่ งๆ จนครบทุกคน นักเรียนคนใดทาไม่ได้หรอื ทาไม่ถูกต้อง
จะต้องทาท่าทค่ี รสู ั่งอีกคร้งั แล้วเดนิ ไปรอบๆ วง
ข้ันนาไปใช้ (Production)
นักเรียนดูรปู ภาพสตั วเ์ ลยี้ งในแบบฝึกหดั หน้า 44 ขอ้ 1 Look and match. แล้วครูชท้ี ่ีรูปทลี ะรปู
และพูดประโยคแนะนาสัตวแ์ ต่ละชนิด ให้นักเรยี นพูดตาม ดงั น้ี

Teacher: This is a cat.
This is a dog.
This is a bird.
This is a fish.
This is a rabbit.
This is a hamster.

ข้นั สรปุ (Wrap up)
ครูให้นักเรียนพูดด้วยตนเองพร้อมๆ กัน อีกครั้ง จากนั้นครูให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ภาพกับคาศัพท์ที่มี
ความหมายตรงกัน เมือ่ นกั เรยี นทาเสรจ็ แลว้ ใหช้ ่วยกันเฉลยคาตอบ

1. cat 4. fish
2. dog 5. rabbit
3. bird 6. hamster

ภาระงาน / ชิ้นงาน
1. อา่ นศพั ท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ

แหล่งเรยี นรู้ / สอ่ื
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 1
2. แบบฝึกหัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวัดและประเมินผล

ทกั ษะท่ีตอ้ งการวดั วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นความรูค้ วามเข้าใจ
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและ สังเกต แบบบันทึกการ นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
บอกความหมาย สังเกต โดยปฏบิ ัติกิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เกยี่ วกับสตั วเ์ ล้ยี ง ถูกต้องรอ้ ยละ 70
3. พดู และเขยี นเกย่ี วกับสัตว์เลย้ี ง
ดา้ นทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
1. ทกั ษะการฟัง การพดู การอ่าน การปฏบิ ตั ิงาน โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
การเขียน อยา่ งน้อย รอ้ ยละ 70
2. กระบวนการกลุม่
3. กระบวนการคิด

ดา้ นเจตคติ

1. ขยนั ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน สังเกต แบบบันทกึ นักเรยี นผา่ นเกณฑโ์ ดย

2. เช่ือมน่ั ในตนเอง /กล้าแสดงออก การสังเกต มีส่วนร่วมในกจิ กรรม

3. มเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรยี น และมคี วามสขุ ใน

การเรียนอยา่ งน้อย

ร้อยละ 80

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
1. ผลการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี)
ครูผ้สู อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคิดเหน็ ของผู้อานวยการ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ/ผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ิชัย)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 เร่ือง My pets เวลา 10 ชั่วโมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 63 เร่ือง It’s a bird. เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผูส้ อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันที่.....................................................

สาระสาคัญ
เรียนรูค้ าศพั ท์เก่ยี วกบั สัตว์เลยี้ ง กริ ิยาอาการต่างๆ ของสัตว์ การใช้ can ประกอบประโยค ทาให้ผ้เู รยี น
สามารถพดู ใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับสตั วเ์ ล้ยี ง และความสามารถง่ายๆ ของสตั ว์ได้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /t/
- คา กลุม่ คา และความหมายเกย่ี วกบั สตั ว์เลี้ยง
- คาและประโยคทีใ่ ชใ้ นการพดู ให้ข้อมลู เกย่ี วกบั เรื่องใกล้ตัว
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การรอ้ งเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กิดขึน้ ในหอ้ งเรียน
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
1. ทกั ษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขยี น
2. กระบวนการกล่มุ
3. กระบวนการคิด
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มีความรับผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกล้าแสดงออก
4. มคี วามขยันและสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นา (Warm up)
นักเรียนดูภาพสัตว์เล้ียงใน แบบฝึกหัด หน้า 45 ข้อ 2 Trace and match. แล้วเขียนคาศัพท์ตาม

เส้นสกรีน และโยงเสน้ จบั คูค่ าศัพท์กับภาพทีส่ มั พนั ธก์ นั จากนนั้ ให้นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ตามครู
ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนทา แบบฝึกหัด หน้า 46 ข้อ 4 Complete the words. โดยเติมตัวอักษรที่ขาดหายไป

ลงในช่องว่างใหเ้ ปน็ คาศพั ท์ทสี่ มบรู ณ์ จากน้นั นกั เรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบ

1. b i r d 4. f i s h
2. d o g 5. r a b b i t
3. c a t
6. h a m s t e r

2. นักเรียนทา แบบฝึกหัด หน้า 47 ข้อ 5 Follow the lines and write. โดยลากน้ิวไปตามเส้นสี
ต่างๆ แล้วเขยี นคาศพั ท์ลงในช่องว่างดา้ นขวา จากนนั้ นกั เรียนรว่ มกนั เฉลยคาตอบ

1. fish 3. bird
2. hamster 4. rabbit

ขัน้ ฝกึ (Practice)
นักเรียนทา แบบฝึกหัด หน้า 48 ข้อ 6 Draw the pets. โดยวาดภาพสัตว์เลี้ยงเติมลงไปในรูปให้
ถูกต้อง จากนั้นนักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบ เสร็จแล้วครูให้นักเรียนจับคู่กัน ฝึกพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับภาพท่ี
นักเรียนวาด ดงั นี้

Ann: Number one, what is it?
Ken: It’s a bird.
Ann: Number two, what is it?
Ken: It’s a cat.
Ann: Number three, what is it?
Ken: It’s a fish.
Ann: Number four, what is it?
Ken: It’s a dog.
Ann: Number five, what is it?
Ken: It’s a hamster.
Ann: Number six, what is it?
Ken: It’s a rabbit.

ครูเดินสังเกตการทากจิ กรรมของนักเรยี น แล้วสุ่มเรยี กนกั เรียน 2-3 คู่ ใหอ้ อกมาพูดสนทนา
ใหเ้ พื่อนๆ ดูหนา้ ชั้นเรยี น
ข้นั นาไปใช้ (Production)
นกั เรียนทาแบบฝกึ หัด หนา้ 49 ข้อ 7 Match the words and the pictures. โดยดูจานวนของ
สัตว์เล้ียงที่กาหนด แล้วโยงเส้นจับคู่วลีกับภาพให้มีความหมายตรงกัน จากน้ันครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย
คาตอบ

1. five hamsters - หนูแฮมสเตอร์ 5 ตวั

2. four fish - ปลา 4 ตวั
3. one rabbit - กระต่าย 1 ตัว
4. three dogs - สุนขั 3 ตัว
5. six birds - นก 6 ตัว
6. two cats - แมว 2 ตัว

Background Information

คานามเอกพจน์และพหพู จน์ท่ีใชร้ ปู เดียวกนั
คานามบางคาเม่ือเป็นพหูพจน์แล้ว จะมรี ูปเดียวกบั เอกพจน์ เชน่

A fish - 2 fish
A sheep - 2 sheep
A deer - 2 deer

ขน้ั สรุป (Wrap up)
ครูมอบหมายให้นักเรียนวาดภาพสวน 1 แห่ง ซ่ึงมีสัตว์เลี้ยงต่างๆ อยู่ในสวนดังกล่าว ในกระดาษวาด
เขยี น จากนั้นระบายสีและตกแต่งให้สวยงาม แล้วเขยี นบรรยายบอกจานวนสตั วท์ ี่อยใู่ นภาพดังกลา่ ว เสรจ็ แล้ว
ให้นกั เรียนออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น เมือ่ ครตู รวจผลงานแลว้ ให้นกั เรียนนาผลงานไปตดิ บอรด์ ของหอ้ ง

ภาระงาน / ชิ้นงาน
1. อ่านศพั ท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหล่งเรียนรู้ / ส่ือ
1. หนงั สือเรียน Smile ป.1
2. แบบฝึกหัด Smile ป.1
3. Audio CD Smile ป.1

การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

ทักษะทต่ี ้องการวดั สงั เกต แบบบันทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ สงั เกต โดยปฏิบตั ิกิจกรรมได้
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก ถูกต้องร้อยละ 70
ความหมาย
2. ถาม - ตอบ เกยี่ วกับสัตว์เล้ียง ตรวจผลงาน -แบบบันทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
3. พดู และเขยี นเก่ียวกบั สัตว์เล้ียง สังเกต ทางาน โดยทากิจกรรมถูกต้อง
-แบบบันทึกการ อยา่ งน้อย ร้อยละ 70
ด้านทกั ษะ สงั เกต
ทกั ษะการฟงั การพดู การอ่าน การเขียน
สังเกต -แบบบนั ทึกการ นักเรียนผ่านเกณฑโ์ ดย
ดา้ นเจตคติ สังเกต มีสว่ นรว่ มในกิจกรรม
1. ขยนั ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น และมคี วามสขุ ใน
2. เชือ่ ม่นั ในตนเอง /กล้าแสดงออก การเรียนอย่างน้อย
3. มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี น รอ้ ยละ 80

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศร)ี
ครูผู้สอน
.........../............/.............

บันทึกความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ/ผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ชิ ยั )

ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เร่อื ง My pets เวลา 10 ช่ัวโมง

แผนการเรยี นรทู้ ี่ 64 เรอื่ ง What can you see? เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผ้สู อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันท่ี.....................................................

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกบั การบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค What can you see? ทบทวน

ความรเู้ ดมิ เกี่ยวกบั สีตา่ งๆ และจานวน ทาใหผ้ ูเ้ รียนสามารถพูดถาม-ตอบ และพดู ให้ข้อมูลเกย่ี วกับลกั ษณะของ
สตั ว์เลยี้ งได้ ซ่ึงเปน็ การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เพอ่ื นาไปใช้สือ่ สารในชวี ิตประจาวัน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คา กลุ่มคา และความหมายเกยี่ วกบั ลกั ษณะของสตั วเ์ ลย้ี ง
- คาและประโยคท่ีใช้ในการพดู ให้ข้อมลู เก่ียวกับเรือ่ งใกล้ตัว
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทีเ่ กิดขนึ้ ในหอ้ งเรยี น
- การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ท่เี กีย่ วข้องใกลต้ ัวจากสือ่ ตา่ งๆ
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
1. ทักษะการฟัง การพูด การอา่ น การเขยี น
2. กระบวนการกลมุ่
3. กระบวนการคดิ
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยันใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้
2. มีความเชอ่ื ม่ันในตนเอง/กล้าแสดงออก
3. มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาองั กฤษ

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นาสู่บทเรียน (Warm up)
1. ครทู ักทายนกั เรียนในห้องเรียน และนักเรยี นทักทายครูโดยพรอ้ มเพรียงกัน
2. นักเรียนเล่นเกมใบ้คา โดยครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียนทีละคน ให้ทากิริยาท่าทางของ

สตั ว์ 1 ชนิด แล้วให้เพอื่ นๆ ในหอ้ งทาย ครบู อกให้นักเรียนทาทา่ ของสัตว์ท่ีเรยี นมาแลว้
3. ครูบอกนักเรียนว่าใน Unit 7 นี้ นักเรียนจะได้ฝึกพูดถาม -ตอบเกี่ยวกับลักษณ ะของ

สัตว์เล้ยี ง

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. ครนู าสง่ิ ของที่มีขนาดยาว 1 ช้นิ สั้น 1 ชิน้ มาให้นกั เรยี นดู แลว้ ถามเปน็ ภาษาไทยว่า

Teacher: ไมบ้ รรทัดนยี้ าวหรือสั้น (หยบิ ไม้บรรทัดมาแสดงให้นักเรียนดู)
Students: ยาว
Teacher: ดนิ สอนี้ยาวหรือสั้น (หยิบดินสอมาแสดงให้นกั เรียนด)ู
Students: สัน้
2. ครวู าดรูปวงกลม 2 วง โดยให้มีขนาดใหญ่ 1 วง ขนาดเลก็ 1 วง แลว้ ถามนักเรียนวา่
Teacher: วงกลมนใ้ี หญห่ รอื เล็ก (ช้ที ี่วงกลมวงใหญ่)
Students: ใหญ่
Teacher: วงกลมน้ีใหญ่หรือเล็ก (ชี้ท่ีวงกลมวงเล็ก)
Students: เลก็
ข้นั ฝกึ (Practice)
นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 56 ข้อ 1 Listen and point. และออกเสียงคาศัพท์ท่ี
กาหนดให้ตามครูหลายๆ คร้ัง จากนั้นครูเปิด CD/track 48 ให้นักเรียนฟัง 2 คร้ัง แล้วให้นักเรียนชี้รูปภาพใน
หนังสือเรียนตามไปด้วย เสร็จแล้วครูติด Audio script บนกระดาน ให้นักเรียนอ่านตามทีละประโยค แล้วครู
ช้รี ูปภาพให้นกั เรยี นดู เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเดาความหมายของประโยคจากภาพ

Rabbit: I am a rabbit. I have a short tail and I have two big feet.
Cat: I am a cat. I have a long tail and I have four small feet.

ข้ันนาไปใช้ (Production)
นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเล่นเกม Point and say. โดยครูจะบอกคาศัพท์ long,
short big, small ทีละคา ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั ดูสง่ิ ต่างๆ รอบตวั ที่มลี ักษณะตรงกับคาศัพท์ท่ีครบู อก
แลว้ ช้ีและบอกชื่อสง่ิ นั้นเป็นภาษาอังกฤษ กลุ่มใดตอบได้เร็วทสี่ ุดและถกู ต้อง จะได้ 1 คะแนน เมื่อจบเกมกลมุ่ ที่
ได้คะแนนรวมมากท่ีสดุ จะเป็นฝ่ายชนะ (กิจกรรมนี้ครูอาจพานักเรยี นออกไปเล่นนอกห้องเรียน เพื่อให้นักเรียน
ไดเ้ รยี นร้คู าศพั ท์มากขึน้ )
ขั้นสรุป (Wrap up)
1. ครูชี้ที่ภาพสัตว์ในหนังสือเรียน หน้า 56 ข้อ 2 Guess the pets. Listen and number the
pictures. ทีละตัว แล้วถามนักเรียนว่า What’s this? ให้นักเรียนช่วยกันบอกช่ือสัตว์ จากน้ันครูเปิด
CD/track 49 ให้นักเรียนฟังคาใบ้เก่ียวกับสัตว์ 2 คร้ัง แล้วให้เวลานักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนคาตอบลงใน
กระดาษคาตอบของกลุ่มตนเอง จากนั้นครูเปิด CD อีกคร้ัง เพื่อให้นักเรียนตรวจคาตอบ เสร็จแล้วครูอ่าน
ประโยคใน Audio script ทีละประโยค แลว้ ถามนักเรียนแต่ละกลมุ่ วา่ เปน็ สัตว์ชนดิ ใด เพ่ือเฉลยคาตอบ โดยครู
เขยี นคาตอบที่ถูกตอ้ งบนกระดานอกี คร้งั

Number one, I am small. I have short ears and a short tail. I can run.
Number two, I have long ears and a short tail. I can jump.
Number three, I am small. I can swim.
Number four, I have a long tail and short ears. I can climb.
Number five, I am small. I can fly.
Number six, I have long ears and a long tail. I can dig.

2. ครสู มุ่ ถามคาถามนักเรยี น 6 คนในห้อง เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี น โดยถามว่า
Number one, what is it? ครถู ามคาถามเชน่ นก้ี บั สัตวต์ ัวอน่ื ๆ จนครบทุกตวั

1. hamster 4. cat
2. rabbit 5. bird
3. fish 6. dog

ภาระงาน / ชนิ้ งาน
ทาแบบฝึกหัด

แหลง่ เรยี นรู้ / ส่อื
1. หนังสอื เรียน Smile ป.1
2. แบบฝึกหัด Smile ป.1
3. Audio CD Smile ป.1
4. ส่งิ ของต่างๆ ในห้องเรียน

การวัดและประเมนิ ผล

ทกั ษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ด้านความรคู้ วามเข้าใจ

1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและ สงั เกต แบบบนั ทกึ การ นกั เรียนผา่ นเกณฑ์

บอกความหมาย สงั เกต โดยปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได้

2. ถาม - ตอบ เก่ียวกับสตั วเ์ ล้ียง ถกู ต้องรอ้ ยละ 70

3. พดู และเขยี นเก่ยี วกบั สัตว์เลย้ี ง

ดา้ นทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบบันทกึ ผล นักเรียนผา่ นเกณฑ์
การฟังและการพดู บอก การปฏิบตั ิงาน โดยทากิจกรรมถกู ต้อง

ความร้สู กึ ของตนเองเปน็ อยา่ งน้อย ร้อยละ 70
ภาษาองั กฤษได้ :ทาใบงาน

ดา้ นเจตคติ

1. ขยนั ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น สังเกต แบบบนั ทึก นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย

2. เชอ่ื ม่ันในตนเอง /กล้า การสังเกต มสี ว่ นร่วมในกจิ กรรม

แสดงออก และมีความสขุ ใน

3. มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี น การเรียนอยา่ งน้อย

ร้อยละ 80

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สทุ ธศรี)
ครูผู้สอน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ/ผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ชิ ยั )

ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เรอ่ื ง My pets เวลา 10 ช่ัวโมง

แผนการเรียนรู้ท่ี 65 เรื่อง Opposite เวลา 1 ช่วั โมง

ครูผูส้ อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วนั ที่.....................................................

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกบั การบอกลักษณะ และโครงสรา้ งประโยค What can you see? ทบทวน

ความรเู้ ดมิ เกีย่ วกับสีตา่ งๆ และจานวน ทาให้ผเู้ รียนสามารถพดู ถาม-ตอบ และพูดให้ข้อมูลเก่ยี วกับลกั ษณะของ
สัตวเ์ ล้ียงได้ ซงึ่ เป็นการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เพ่อื นาไปใช้สือ่ สารในชีวิตประจาวนั

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คา กล่มุ คา และความหมายเกีย่ วกับลักษณะของสัตวเ์ ลีย้ ง
- คาและประโยคทใี่ ช้ในการพดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกับเรื่องใกล้ตวั
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม การรอ้ งเพลง
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ท่เี กยี่ วข้องใกลต้ วั จากส่ือตา่ งๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟงั การพดู การอ่าน การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคติท่ีดีต่อการเรียนภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน
3. มีความกลา้ แสดงออก
4. มคี วามขยนั และสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นา( Warm up)
นักเรียนกลุ่มเดิม ดูภาพร้านขายสัตว์เลี้ยง (Pet shop) ใน หนังสือเรียน หน้า 57 ข้อ 3 At the pet

shop. Look and listen. ครูอธิบายว่า นักเรียนจะได้ฟังประโยค 4 ประโยค ซึ่งบอกว่าในแต่ละภาพมีสัตว์
ชนดิ หนงึ่ อยู่กีต่ ัว จากนั้นครูเปิด CD/track 50 ใหน้ ักเรยี นฟงั 2 ครง้ั

Number one, Look! I can see five cats.
Number two, Look! I can see eight birds.
Number three, Look! I can see ten dogs.
Number four, Look! I can see seven hamsters.

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. ครูอ่านคาส่ังใน หนังสือเรียน หน้า 57 ข้อ 4 Listen again and write the numbers. แล้ว
เปิด CD/track 51 ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มเขียนคาตอบลงในกระดาษคาตอบของกลุ่มตนเอง
เสร็จแล้วครูเปิด CD เพ่ือให้นักเรียนตรวจทานคาตอบ จากนั้นครูเฉลยคาตอบ โดยอ่านประโยคใน Audio
script ทลี ะประโยค แลว้ ช้ีท่ีรปู ภาพให้นกั เรียนดหู รอื เขียนคาตอบบนกระดาน

Number one, Look! I can see five cats.
Number two, Look! I can see eight birds.
Number three, Look! I can see ten dogs.
Number four, Look! I can see seven hamsters.

five cats eight birds
ten dogs seven hamsters

2. ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะคนตรวจสอบคาตอบตามที่ครูพดู เฉลยอีกครงั้ และให้นักเรียนอา่ นคาตอบทง้ั หมด
พร้อมกันอกี ครั้ง
ข้ันฝกึ (Practice)

ครูสอนนักเรียนร้องเพลง Hello! How are you? โดยให้นักเรียนอ่านเน้ือเพลงในหนังสือเรียน
หน้า 34 ข้อ 5 Listen and sing. ตามครทู ลี ะบรรทัด

Hello! How are you?
Hello! Hello! Hello!
How are you?
I’m fine. I’m fine.
I hope that you are too.

ข้นั นาไปใช้ Production
นกั เรยี นอา่ นเน้ือเพลง Opposites ในหนังสือเรียน หนา้ 58 ขอ้ 5 Listen and sing. พรอ้ มกนั ครู
และนกั เรียนช่วยกันบอกความหมายของเพลง จากน้ันครเู ปดิ CD/track 52 ให้นักเรยี นฟัง 2 ครัง้ และให้
นกั เรียนฝึกรอ้ งเพลงตาม CD

Opposites
I say big. You say small.
I say short. You say long.
I say big. You say small.
I say short. You say long.
And everyone is happy!

ขั้นสรุป (Wrap up)
ครูให้นักเรียนคิดท่าทางประกอบคาว่า big, small, short และ long เม่ือได้ท่าทางแล้ว ครูเปิด CD
ใหน้ ักเรยี นฟังเพลง Opposites อกี ครง้ั และทาท่าทางประกอบเมือ่ ได้ยนิ คาว่า big, small, short และ long

ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศพั ท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ

แหล่งเรยี นรู้ / สื่อ
1. หนงั สือเรยี น Smile ป.1
2. แบบฝกึ หดั Smile ป.1
3. Audio CD Smile ป.1

การวดั และประเมินผล

ทักษะทีต่ ้องการวดั วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต แบบบนั ทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย สงั เกต โดยปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เก่ียวกับสัตวเ์ ล้ียง ถกู ต้องร้อยละ 70
3. พดู และเขียนเกย่ี วกับสัตว์เลี้ยง

ดา้ นทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขียน สงั เกต ทางาน โดยทากจิ กรรมถูกต้อง
แบบบันทกึ การ อย่างน้อย ร้อยละ 70
สงั เกต

ดา้ นเจตคติ สังเกต แบบบนั ทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์โดย
1. ขยันใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี น สงั เกต มสี ว่ นร่วมในกิจกรรม
2. เชอื่ ม่ันในตนเอง /กล้าแสดงออก และมคี วามสุขใน
3. มีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรียน การเรียนอยา่ งน้อย
รอ้ ยละ 80

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...................................................
(นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี)
ครูผู้สอน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ/ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ชิ ยั )

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 เรื่อง My pets เวลา 10 ช่ัวโมง

แผนการเรียนร้ทู ี่ 66 เรื่อง Are they big or small? เวลา 1 ช่วั โมง

ครผู ู้สอน นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี วันท่.ี ....................................................

สาระสาคญั
การเรยี นร้คู าศัพท์เกยี่ วกบั การบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค What can you see? ทบทวน

ความรูเ้ ดมิ เกี่ยวกบั สีต่างๆ และจานวน ทาให้ผ้เู รียนสามารถพดู ถาม-ตอบ และพดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ลักษณะของ
สตั ว์เลยี้ งได้ ซึ่งเปน็ การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เพือ่ นาไปใช้สื่อสารในชีวติ ประจาวัน

จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คา กลุม่ คา และความหมายเกีย่ วกบั ลกั ษณะของสัตว์เลย้ี ง
- คาและประโยคทใ่ี ช้ในการพูดใหข้ ้อมลู เก่ียวกับเรอ่ื งใกล้ตัว
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทเี่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรียน
- การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ทีเ่ ก่ียวข้องใกลต้ ัวจากส่ือตา่ งๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process)
ทักษะการฟัง การพูด การอา่ น การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
2. มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกล้าแสดงออก
4. มีความขยนั และสนใจในการเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นา (Warm up)
ครูให้นักเรียนคิดท่าทางประกอบคาว่า big, small, short และ long เม่ือได้ท่าทางแล้ว ครูเปิด CD

ใหน้ ักเรยี นฟังเพลง Opposites อกี ครั้ง และทาทา่ ทางประกอบเมือ่ ได้ยนิ คาว่า big, small, short และ long
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. ครวู าดภาพปลาตัวใหญ่ 2 ตวั แล้วถามคาถามนกั เรียน ดังนี้
Teacher: Are they big or small? (ชที้ ี่ภาพปลาบนกระดาน)
Students: Big.

Teacher: Two big fish. Repeat after me.
Students: Two big fish.

2. ครวู าดภาพปลาตวั เลก็ 3 ตัว แล้วถามนกั เรียน ดงั นี้
Teacher: Are they big or small? (ชท้ี ่ีภาพปลาบนกระดาน)
Students: Small.
Teacher: Three small fish. Repeat after me.
Students: Three small fish.

3. เม่ือนักเรียนเขา้ ใจการพดู ประโยคบอกลักษณะแลว้ ครใู หน้ ักเรยี นดูภาพใน หนังสือเรยี น หนา้ 59
ข้อ 6 Point to a picture and describe the animal. แล้วพูดประโยคบอกลักษณะทลี ะคน เชน่

a big fish a big dog a big hamster a big rabbit a big bird a big cat

a small fish a small dog a small hamster a small rabbit a small bird a small cat

ขน้ั ฝกึ ( Practice)
จากนน้ั ครสู ุม่ เรยี กนกั เรียน 7-8 คน ใหล้ กุ ข้ึนยนื ทลี ะคน แล้วพูดทีละคน เชน่

Ann: A big cat. (ชี้ท่ภี าพแมวตวั โต 1 ตัว)
Ken: A small bird. (ชท้ี ่ีภาพนกตัวเลก็ 1 ตวั )
Noi: A big rabbit. (ช้ีทภ่ี าพกระต่ายตัวใหญ่ 1 ตัว)
ข้ันนาไปใช้ (Production)
ครูให้นักเรียนวาดภาพสัตว์เล้ียงแสนรักของตนเองลงในกระดาษท่ีครูแจก และเขียนบอกว่า
สัตว์เลี้ยงของนักเรยี นคืออะไร และมีความสามารถอะไร แล้วระบายสีตกแต่งให้สวยงาม เหมือน ดังตัวอย่างใน
หนังสอื เรียน หน้า 59 ข้อ 7 Make a book. My lovely pets.

ข้ันสรปุ (Wrap up)
ใหน้ กั เรยี นนาผลงานออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน และสง่ ผลงานใหค้ รตู รวจ

ภาระงาน / ชิ้นงาน
1. อา่ นศพั ท์ /อ่านประโยค
2. สนทนาโตต้ อบ

แหลง่ เรียนรู้ / สือ่
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป.1
2. แบบฝึกหัด Smile ป.1
3. Audio CD Smile ป.1

การวัดและประเมนิ ผล

ทกั ษะทต่ี ้องการวดั วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นความรู้ความเข้าใจ
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต แบบบันทกึ การ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ความหมาย สังเกต โดยปฏิบตั ิกิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เก่ียวกบั สตั วเ์ ล้ยี ง ถกู ต้องรอ้ ยละ 70
3. พดู และเขียนเกี่ยวกบั สัตว์เล้ียง

ดา้ นทักษะ ตรวจผลงาน แบบบันทกึ ผลการ นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
การฟังและการพดู บอกความรสู้ กึ ปฏิบัติงาน โดยทากิจกรรมถูกต้อง
อย่างน้อย ร้อยละ 70
ของตนเองเปน็ ภาษาอังกฤษได้ :ทาใบงาน

ดา้ นเจตคติ สงั เกต แบบบันทึก นกั เรียนผ่านเกณฑ์โดย
1. ขยนั ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน การสงั เกต มีสว่ นร่วมในกจิ กรรม
2. เช่อื มนั่ ในตนเอง /กล้าแสดงออก และมคี วามสขุ ใน
3. มีเจตคติทีด่ ตี ่อการเรียน การเรียนอยา่ งน้อย
ร้อยละ 80

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี)
ครูผู้สอน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ/ผูท้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ชิ ัย)

ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่ือง My pets เวลา 10 ช่ัวโมง

แผนการเรียนรทู้ ี่ 67 เรื่อง I can jump. เวลา 1 ชวั่ โมง

ครผู ู้สอน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วนั ท่ี.....................................................

สาระสาคัญ
การเรยี นรูค้ าศัพทเ์ ก่ียวกับการบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค What can you see? ทบทวน

ความรู้เดิมเกี่ยวกับสีตา่ งๆ และจานวน ทาให้ผเู้ รียนสามารถพดู ถาม-ตอบ และพดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกับลักษณะของ
สตั ว์เลย้ี งได้ ซึง่ เปน็ การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ เพอ่ื นาไปใชส้ ื่อสารในชวี ิตประจาวนั

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คา กลุ่มคา และความหมายเกี่ยวกับลักษณะของสตั ว์เลยี้ ง
- คาและประโยคท่ใี ชใ้ นการพูดให้ข้อมูลเกยี่ วกบั เรอ่ื งใกล้ตัว
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเลน่ เกม การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรียน
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ เ่ี ก่ียวข้องใกล้ตัวจากสอ่ื ตา่ งๆ
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
ทกั ษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรยี นภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกลา้ แสดงออก
4. มคี วามขยนั และสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนา (Warm up)
นกั เรยี นทา แบบฝึกหัด หนา้ 50 ข้อ 8 Look and match. โดยโยงเส้นจบั ค่ภู าพกับคาศพั ท์ท่ี

สัมพนั ธก์ ัน เสร็จแลว้ ครูและนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยคาตอบ แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงคาศพั ท์พร้อมกัน

1. big 2. short
3. happy 4. small
5. sad 6. long

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทา แบบฝึกหัด หน้า 51 ข้อ 9 Match and trace. โดยช่วยกันโยงเส้น
จับคู่ภาพกับคาท่ีสัมพันธ์กัน แล้วแลกเปลี่ยนผลงานกันตรวจ เม่ือแต่ละกลุ่มตรวจผลงานแล้วให้รวมคะแนน
แลว้ ส่งคนื เจ้าของ

dig ---------- ขดุ
jump ---------- กระโดด
swim ---------- ว่ายนา้
fly ---------- บิน
climb ---------- ปนี ไต่
run ---------- วงิ่

ขน้ั ฝกึ ( Practice)
นักเรียนแต่ละกล่มุ ทาแบบฝกึ หัด หน้า 52 ขอ้ 10 Look and tick (). โดยให้นักเรียนดูภาพ แลว้
เตมิ เครื่องหมาย  ตามความสามารถของสตั วล์ งในช่องว่างใหถ้ ูกต้อง จากนั้นแต่ละกลมุ่ แลกเปลี่ยนผลงาน
กนั ตรวจ ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกันตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบพรอ้ มกนั จากนน้ั รวมคะแนนและสง่ ผล
งานคืนใหเ้ พื่อน

Rabbit - run, jump, dig Fish - swim, jump

Bird - jump, fly
Me - swim, jump, dig, climb, run

ขัน้ นาไปใช้ (Production)
ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรวมคะแนนการทาแบบฝึกหัดทั้ง 2 ข้อ (ข้อ 9-10) กลุ่มใดได้คะแนน
มากทส่ี ดุ จะเป็นฝา่ ยชนะ ครชู มเชยนักเรยี นกลมุ่ ทไี่ ด้คะแนนมากทสี่ ดุ และใหก้ าลงั ใจนักเรยี นกลุ่มอนื่
ขน้ั สรปุ (Wrap up)
ครูให้นักเรียนรวบรวมคาศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เล้ียง แล้วคัดคาศัพท์ด้วยตัวบรรจงลงในสมุดคาศัพท์ของ
ตนเอง Your word book พร้อมท้งั เขยี นคาแปลและวาดรูปประกอบ

ภาระงาน / ชน้ิ งาน
1. อา่ นศพั ท์ /อ่านประโยค
2. สนทนาโตต้ อบ
3. Your word book

แหล่งเรียนรู้ / สอื่
1. หนงั สือเรยี น Smile ป.1
2. แบบฝึกหัด Smile ป.1
3. Audio CD Smile ป.1
4. บตั รคา

การวัดและประเมินผล

ทกั ษะทต่ี ้องการวดั วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ความเข้าใจ
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก สังเกต แบบบนั ทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย สงั เกต โดยปฏิบตั ิกจิ กรรมได้
2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบั สตั วเ์ ล้ยี ง ถกู ต้องรอ้ ยละ 70
3. พดู และเขียนเกี่ยวกบั สตั ว์เลยี้ ง ตรวจผลงาน แบบบันทึกการ
สงั เกต ทางาน นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
ด้านทักษะ แบบบนั ทกึ การ โดยทากิจกรรมถูกต้อง
ทักษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขียน สงั เกต อยา่ งน้อย ร้อยละ 70
กระบวนการกลมุ่

ด้านเจตคติ สงั เกต แบบบนั ทึกการ นักเรียนผา่ นเกณฑ์โดย
1. ขยนั ใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี น สงั เกต มีสว่ นร่วมในกิจกรรม
2. เช่อื มั่นในตนเอง /กลา้ แสดงออก และมคี วามสขุ ใน
3. มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการเรียน การเรียนอยา่ งน้อย
รอ้ ยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนิชุดา สทุ ธศร)ี
ครผู ้สู อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บริหารงานวิชาการ/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ชิ ัย)

ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เรอ่ื ง My pets เวลา 10 ชั่วโมง

แผนการเรียนรทู้ ่ี 68 เรื่อง Lovely pets เวลา 1 ช่ัวโมง

ครผู ู้สอน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันท่ี.....................................................

สาระสาคัญ

การเรยี นรู้คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั การบอกลักษณะ และโครงสร้างประโยค What can you see? ทบทวนความรเู้ ดมิ เก่ียวกับสี
ต่างๆ และจานวน ทาให้ผู้เรยี นสามารถพูดถาม-ตอบ และพูดให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ลักษณะของสตั ว์เลี้ยงได้ ซ่งึ เปน็ การเรยี นรู้
ภาษาอังกฤษ เพอ่ื นาไปใช้ส่อื สารในชวี ิตประจาวนั

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)

- คา กลมุ่ คา และความหมายเกีย่ วกบั ลกั ษณะของสตั วเ์ ลยี้ ง
- คาและประโยคทใ่ี ชใ้ นการพดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั เรอื่ งใกล้ตัว
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ทีเ่ กิดขึ้นในหอ้ งเรยี น
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศพั ท์ท่เี กย่ี วขอ้ งใกลต้ ัวจากสอ่ื ต่างๆ

ทักษะ / กระบวนการ (Process)
ทักษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคติทด่ี ีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกล้าแสดงออก
4. มคี วามขยันและสนใจในการเรียน

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นา (Warm up)
1. ครทู ักทายนกั เรยี นในห้องเรยี น และนกั เรยี นทักทายครโู ดยพรอ้ มเพรียงกัน
2. นกั เรียนรอ้ งเพลง Opposites รว่ มกันอกี ครง้ั โดยครูเปิด CD/track 52 ใหน้ ักเรียนรอ้ งตามไปด้วย
3. นักเรียนเล่นเกม Spelling bee (แข่งขันสะกดคา) เพ่ือทบทวนคาศัพท์ที่เรียนมาแล้ว โดยครูแบ่ง

นักเรียนออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมผลัดกันส่งตัวแทนมาสะกดคาศัพท์ท่ีครูบอก กลุ่มใดสะกดคาศัพท์ได้ถูกต้อง
มากกว่าเป็นผู้ชนะ

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนจับคู่กัน แล้วดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 60 ข้อ 1 Look and match. และอ่าน
คาศัพท์และวลีท่ีกาหนดให้ตามครู พร้อมทั้งทาท่าทางประกอบ จากนั้นครูให้เวลานักเรียนจับคู่สัตว์กับ
ความสามารถลงในสมุดของตนเอง เม่ือนักเรียนทาเสร็จแล้ว ครอู ่านประโยคบอกความสามารถของสตั ว์ แล้วให้
นกั เรยี นบอกวา่ คอื สตั วช์ นดิ ใด เชน่

Teacher: It can dig. What is it?
Students: Dog.
Teacher: It can swim. What is it?
Students: Fish.

1. rabbit กระโดด
2. dog ขุด
3. cat ปีนต้นไม้
4. hamster ว่ิง
5. bird บิน
6. fish ว่ายน้า

2. ครใู ห้นักเรียนดูตารางในหนังสือเรียน หน้า 60 ข้อ 2 Look and say. จากนั้นบอกครูว่าสัตว์แต่
ละชนิดสามารถทาอะไรได้บ้าง โดยดูได้จากเคร่ืองหมาย ✓ ท่ีอยู่ในช่องคาศัพท์ เสร็จแล้วให้นักเรียนร่วมกัน
เฉลยคาตอบ โดยการพดู ตามตวั อยา่ งในหนงั สอื เรียน

A rabbit can dig, run and jump.
A dog can dig, run and jump.
A cat can dig, run, jump and climb.
A bird can fly and jump.
A hamster can dig and run.
A fish can swim and jump.

3. ครใู ห้นักเรยี นจับคู่กัน และนับจานวนแมวทอ่ี ยูใ่ นภาพในหนงั สือเรียน หนา้ 61 ข้อ 3 Count the
cats and write the numbers. โดยให้นักเรียนนับแมวท้งั ตวั ใหญ่และตัวเล็ก เสร็จแล้วช่วยกันเฉลยคาตอบ

three big cats
seven small cats

4. ครูให้นกั เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 4 กลุ่ม เล่นเกม Lovely pets โดยกลุ่มที่ 1 บอกหมายเลข แล้วให้กลุ่ม
ท่ี 2 พูดบอกลักษณะของสัตว์เล้ียงในหมายเลขนั้นๆ จากน้ันกลุ่มที่ 2 บอกหมายเลข ให้กลุ่มท่ี 3 พูดบอก
ลักษณะ ทาเช่นนี้ไปเรื่อยๆ จนเวียนมาถึงกลุ่มท่ี 1 ใหม่ หากกลุ่มใดพูดบอกลักษณะผิดเกิน 3 คร้ัง จะต้อง
ทาท่าเลยี นแบบแมวและรอ้ งเสียงแมวพร้อมกับคลานไปรอบๆ ห้องเรยี น (ให้แต่ละกลมุ่ เขียนคาศัพท์ทจี่ ะพูดลง
ในกระดาษ กล่มุ ละ 5 คา ตามหวั ข้อท่ีแตล่ ะกลุ่มได้)

ขน้ั ฝึก (Practice)
1. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ กลุ่มละ 6 คน ทาโครงงาน My pet poster ใน หนงั สือเรยี น หน้า 62 หัวข้อ
Project time โดยครใู ห้นักเรยี นอา่ นขั้นตอนการทาในหนังสอื เรยี น และครูอธิบายเพ่ิมเตมิ จากนน้ั ครใู ห้
นักเรียนแต่ละกลมุ่ วาดภาพสัตว์เลยี้ งของตนเองในกระดาษ พร้อมทงั้ ระบายสใี ห้สวยงาม เมื่อนักเรยี นทาเสร็จ
แลว้ ครูใหน้ ักเรียน 1 คนในกล่มุ พูดบอกขนาดและสีของสตั วเ์ ล้ียงตนเอง และใหเ้ พื่อนๆ ในกลมุ่ บอกว่าสตั ว์
เลีย้ งของเพื่อนคือตัวอะไร จากน้ันใหน้ กั เรยี นคนอืน่ ๆ ที่เหลอื ในกลุม่ ผลดั กันออกมาพดู บอกลักษณะของสตั ว์
เลย้ี งตนเอง ใหเ้ พื่อนๆ ในกลุ่มทาย เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานเสร็จแลว้ ใหน้ าโปสเตอรส์ ัตวเ์ ลยี้ ง
ของกลุม่ ตนเองไปตดิ แสดงที่บอรด์ ของห้องเรียน
2. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วดูภาพใน หนังสือเรียน หน้า 63 ข้อ 1 Count and write the
numbers. จากน้ันให้นักเรียนช่วยกันนับจานวนสัตว์เล้ียงแต่ละชนิด แล้วเขียนคาตอบลงในสมุด ครูเฉลย
คาตอบด้วยการชี้น้วิ ไปทีส่ ัตว์ในภาพทลี ะตวั แลว้ นบั ออกเสียง ให้นักเรียนออกเสยี งตาม เชน่

Teacher: One, two, three. Three dogs. (ชท้ี ี่ภาพสนุ ัขทีละตวั )
Students: One, two, three. Three dogs.

3 dogs, 4 cats, 6 hamsters, 9 rabbits, 7 birds, 5 fish

3. ครูให้นักเรียนทาแบบฝกึ หัดทบทวนการนับจานวนใน แบบฝึกหัด หน้า 53 ข้อ 11 What can
you see? Count and write. โดยให้นักเรียนดูภาพ และนับจานวนของสัตว์ตามคาศัพท์ที่อยู่ด้านล่าง
จากนัน้ ใหน้ ักเรียนระบุจานวนของสตั วล์ งในช่องว่าง เสร็จแล้วให้นกั เรยี นช่วยกนั เฉลยคาตอบ

three dogs
two cats
five hamsters
four rabbits
six birds
one fish

ขั้นนาไปใช้ (Production)

ครูทบทวนการออกเสียงคาศัพท์เกี่ยวกับลักษณะสัตว์เลี้ยงอีกครั้ง โดยครูชี้ภาพสัตว์เล้ียงในโปสเตอร์

ของนักเรียนทลี ะภาพ แล้วใหน้ ักเรยี นบอกลักษณะของสตั ว์เล้ียง พร้อมทง้ั ออกเสยี งคาศพั ท์ให้ถูกต้อง

ขนั้ สรุป (Wrap up)

นักเรียนรวบรวมคาศัพท์เก่ียวกับสัตว์เลี้ยงใน Your word book สมุดคาศัพท์ของตนเอง โดยคัด

คาศพั ทด์ ้วยตัวบรรจง แล้วเขยี นคาแปลพรอ้ มวาดรปู ประกอบ

ภาระงาน / ช้นิ งาน

1. อ่านศพั ท์ /อ่านประโยค

2. สนทนาโต้ตอบ

3. Your word book

แหลง่ เรียนรู้ / ส่อื

1. หนังสอื เรียน Smile ป.1

2. แบบฝกึ หัด Smile ป.1

3. Audio CD Smile ป.1

4. บตั รคา

การวดั และประเมนิ ผล

ทักษะทต่ี ้องการวดั วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ด้านความรูค้ วามเข้าใจ

1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต แบบบนั ทึกการ นกั เรียนผา่ นเกณฑ์

ความหมาย สังเกต โดยปฏบิ ตั กิ จิ กรรมได้

2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกับสตั วเ์ ลยี้ ง ถูกต้องรอ้ ยละ 70

3. พดู และเขียนเก่ยี วกับสัตว์เลีย้ ง

ด้านทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ นักเรียนผา่ นเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขียน สงั เกต ทางาน โดยทากจิ กรรมถูกต้อง
กระบวนการกลุ่ม แบบบนั ทึกการ อย่างน้อย รอ้ ยละ 70
สงั เกต
ด้านเจตคติ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์โดย
1. ขยันใฝร่ ้ใู ฝ่เรยี น สังเกต แบบบนั ทึกการ มสี ว่ นร่วมในกิจกรรม
2. เชือ่ ม่ันในตนเอง /กล้าแสดงออก สังเกต
3. มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการเรยี น และมคี วามสุขใน
การเรยี นอย่างน้อย

รอ้ ยละ 80

บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทกึ ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เรือ่ ง My pets เวลา 10 ชั่วโมง

แผนการเรียนรูท้ ี่ 69 เรือ่ ง I love my pets. เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผูส้ อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันท่ี.....................................................

สาระสาคญั
การเรยี นรคู้ าศัพทเ์ ก่ยี วกบั การบอกลกั ษณะ และโครงสร้างประโยค What can you see? ทบทวน

ความรเู้ ดมิ เกี่ยวกบั สีตา่ งๆ และจานวน ทาใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถพูดถาม-ตอบ และพดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ลักษณะของ
สัตว์เล้ียงได้ ซง่ึ เป็นการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ เพอื่ นาไปใชส้ อ่ื สารในชีวติ ประจาวนั

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คา กล่มุ คา และความหมายเก่ียวกับลักษณะของสตั ว์เล้ียง

- คาและประโยคทีใ่ ชใ้ นการพูดให้ข้อมูลเกยี่ วกับเร่ืองใกล้ตวั

- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง

- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กิดขน้ึ ในห้องเรียน

- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ เ่ี ก่ียวข้องใกล้ตัวจากสือ่ ต่างๆ
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
ทักษะการฟงั การพูด การอ่าน การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มคี วามรบั ผดิ ชอบในการทางาน
3. มีความกลา้ แสดงออก
4. มคี วามขยันและสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นา (Warm up)
1. ครูใหน้ กั เรยี นร้องเพลงที่เคยเรยี นมาแลว้
ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. ครพู ดู ถึงความสาเรจ็ การเปลยี่ นแปลง ความกา้ วหน้าท่ีเกิดขนึ้ ทั้งของครแู ละนักเรียนของการ

จัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษหน่วย My pets
2. ใหน้ กั เรียนช่วยกันแสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึกเกย่ี วกับการเรยี นภาษาอังกฤษหน่วย My pets

และบอกสงิ่ ทนี่ ักเรียนไดเ้ รยี นรูอ้ ย่างน้อยคนละ 1-3 อย่าง

ข้นั ฝกึ (Practice)
3. นักเรียนทาแบบทดสอบพรอ้ มกนั
ข้นั นาไปใช้ (Production)
4. ครูเฉลยข้อสอบและผลคะแนนทีแ่ สดงความก้าวหนา้ ของนักเรียน

ภาระงาน /ชนิ้ งาน
1. ทาแบบทดสอบ
2. การฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น

แหลง่ เรยี นรู้/สอ่ื
1. เพลง
2. แบบทดสอบ

การวดั และประเมินผล

ทกั ษะที่ต้องการวัด วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นความรู้
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สังเกต แบบบนั ทกึ การ นักเรียนผ่านเกณฑ์
ความหมาย สงั เกต โดยปฏิบตั กิ ิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เกีย่ วกับสตั ว์เล้ยี ง ถกู ต้องร้อยละ 70
3. พดู และเขยี นเก่ียวกบั สัตว์เล้ยี ง
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ด้านทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
ทกั ษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขียน สังเกต ทางาน อย่างน้อย ร้อยละ 70
แบบบันทึกการ
สังเกต นักเรยี นผา่ นเกณฑโ์ ดย
มสี ่วนร่วมในกิจกรรม
ด้านเจตคติ สังเกต แบบบันทึกการ และมีความสขุ ใน
1. ขยันใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน สังเกต การเรยี นอยา่ งน้อย
2. เช่อื มนั่ ในตนเอง /กล้าแสดงออก ร้อยละ 80
3. มีเจตคติท่ีดตี ่อการเรยี น

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนิชุดา สทุ ธศร)ี
ครูผู้สอน
.........../............/.............

บันทกึ ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ิชยั )

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นถา้ แข้
.........../............/..........