หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง My favorite foods

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา ภาษาอังกฤษ (อ 11101)
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 9 เรื่อง My favourite foods

นางสาวนิชดุ า สุทธศรี
ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย

โรงเรยี นบ้านถา้ แข้ อาเภอภเู วยี ง จังหวัดขอนแก่น
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา ขอนแก่น เขต 5

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรือ่ ง My favourite foods

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ 11101

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 10 ชวั่ โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ต 1.1 ตวั ชวี้ ัด ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4
มาตรฐาน ต 1.2 ตัวช้วี ดั ป.1/3 ป.1/4
มาตรฐาน ต 1.3 ตัวชว้ี ัด ป.1/1 ป.1/3
มาตรฐาน ต 2.1 ตวั ชวี้ ดั ป.1/3
มาตรฐาน ต 4.1 ตัวชี้วัด ป.1/1
มาตรฐาน ต 4.2 ตัวช้วี ดั ป.1/1

2. สาระสาคัญ
การเรียนรคู้ าศัพท์เกี่ยวกบั อาหาร โครงสร้างประโยค I like ./ I don’t like . Do you

like ? Yes, I do./No, I don’t. ทาใหผ้ ู้เรยี นสามารถพูดขอและให้ข้อมลู และพูด/เขียนใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับ
อาหารท่ชี อบ และไม่ชอบได้ ซงึ่ เป็นการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ เพ่อื นาไปใช้สื่อสารในชีวติ ประจาวัน

3. สาระการเรียนรู้
1) ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กลุม่ คา และความหมายเกีย่ วกบั อาหาร
- ประโยคแสดงความชอบและไม่ชอบ I like ./ I don’t like .
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do. / No, I don’t.
- คาศัพทแ์ ละประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง
- คาและประโยคที่ใชใ้ นการพดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกับเรอ่ื งใกล้ตัว
- วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การใช้สหี นา้ ทา่ ทางประกอบการพดู
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การรอ้ งเพลง การเล่นเกม
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ทีเ่ กดิ ขึน้ ในห้องเรยี น
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ที่เกีย่ วข้องใกล้ตัวจากส่อื ต่างๆ
2) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
1) ทกั ษะการฟัง (Listening skill)
- คาศัพท์ ประโยค
2) ทักษะการพดู (Speaking skill)
- คาศพั ท์ ประโยค

3) ทกั ษะการอ่าน (Reading skill)
- คาศพั ท์ ประโยค

4) ทักษะการเขยี น (Writing skill)
- คาศัพท์ ประโยค

5) กระบวนการกล่มุ
-จับคสู่ นทนา
-ระดมสมอง
-ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจดั การเรียนรู้

3) เจตคติ (Attitude : A)
1) กล้าแสดงออก
2) ม่นั ใจในการพดู ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร
3) มคี วามสขุ สนุกสนานกบั การเรยี นภาษาอังกฤษ

4. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ชีวิต

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. ซอ่ื สตั ย์สุจรติ
2. มีวินยั
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มุ่งม่นั ในการทางาน
5. มจี ติ สาธารณะ

6. ช้ินงาน
1. การทาแผน่ พบั เมนูอาหาร และพดู นาเสนอ
2. การวาดภาพอาหารท่ชี อบ และพดู นาเสนอ
3. การทาแผ่นปา้ ยอาหาร
4. การเขียนบอกอาหารหรือสิง่ ทีต่ อ้ งการ

7. การวัดและประเมนิ ผล (ภาระงาน/ชิ้นงาน)
1. วธิ ีการ
- ตรวจชิ้นงาน (กระดาษท่ีครูเตรียมไว้ให้)

2. เคร่อื งมือ

- แบบประเมินชิ้นงาน

3. เกณฑก์ ารประเมนิ

- นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80

4. เกณฑ์การตดั สนิ /ระดับคุณภาพ

คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดเี ยยี่ ม
ดี
คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง พอใช้
ปรับปรงุ
คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง

คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถงึ

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 เรอ่ื ง My favourite foods เวลา 10 ช่วั โมง

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 80 เร่ือง My favourite foods เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผสู้ อน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วนั ท่ี.....................................................

สาระสาคัญ

การเรียนรู้คาศัพทเ์ กี่ยวกับอาหาร โครงสร้างประโยค I like . และ I don’t like . ทาให้
ผูเ้ รยี นสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการพูดให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับอาหารท่ชี อบและไมช่ อบได้ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษเพื่อนาไปใช้สื่อสารในชีวิตประจาวัน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ .
ความรู้ (Knowledge : K)
- คา กลุม่ คา และความหมายเกี่ยวกบั อาหาร
- ประโยคใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั อาหารที่ชอบและไมช่ อบ I like . และ I don’t like
- คาศพั ท์และประโยคท่ีใชข้ อและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับตนเอง
- วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การใชส้ ีหน้าทา่ ทางประกอบการพูด
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การรอ้ งเพลง การเล่นเกม
- ตวั อักษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทกั ษะการฟัง การพูด การอา่ น การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มีความรับผิดชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มคี วามขยนั และสนใจในการเรียน

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นา (Warm up)
1. ครูสนทนาซกั ถามนักเรยี นแต่ละคนว่า ชอบอาหารชนิดใดมากท่ีสดุ ให้นักเรยี นบอกช่ืออาหารท่ีชอบ

คนละ 2-3 ชนิด เปน็ ภาษาไทย

2. ครูแจ้งใหน้ ักเรยี นทราบว่าใน Unit 6 Lesson 1 น้ี นักเรยี นจะได้เรียนรู้คาศัพทเ์ กี่ยวกับอาหารชนิด
ตา่ งๆ และการพูดสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบั อาหารท่ีชอบ

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. ครูใหน้ ักเรยี นดภู าพในหนังสอื เรยี น หน้า 64 ข้อ 1 Listen and point. แลว้ ให้นักเรียนชว่ ยกัน
บอกว่าเห็นอะไรในภาพบ้าง โดยใหน้ ักเรยี นชี้นว้ิ ไปท่ภี าพทีละภาพพร้อมกบั บอกเปน็ ภาษาไทย

Teacher: นักเรยี นเหน็ อะไรในภาพบ้างคะ
Students: Sam, Tina, Tommy, Bobby และอาหารต่างๆ
Teacher: ในภาพ มอี าหารอะไรบ้างคะ
Students: เค้ก กลว้ ย สลัด แฮมเบอรเ์ กอร์ แอปเปิล ...

2. ครูเปดิ CD/track 53 ให้นักเรียนฟงั และช้นี วิ้ ไปท่ภี าพอาหารทีละภาพ แล้วออกเสียงตามสาเนยี ง
ของเจา้ ของภาษา

cake banana salad hamburger apple milk

ครูช้ีนิว้ ไปทภ่ี าพทีละภาพ แล้วใหน้ ักเรียนบอกคาศัพท์เปน็ ภาษาองั กฤษ
ขั้นฝึก (Practice)
1. ครูให้นักเรียนฟัง CD/track 53 อีก 1-2 คร้ัง จนนักเรียนสามารถออกเสียงตามจนคล่อง แล้วให้
นักเรียนอาสาสมัคร 3-4 คน ออกมาชี้ภาพพร้อมกับออกเสียงคาศัพท์ตามภาพให้เพื่อนๆ ฟังและ
ออกเสียงตาม โดยครเู น้นให้นักเรียนฝึกออกเสียงคาศัพทใ์ ห้ถูกต้องตามสาเนยี งของเจา้ ของภาษา
ขน้ั นาไปใช้ (Production)
1. ครูให้นักเรียนดูภาพอาหารใน หนังสือเรียน หน้า 64 ข้อ 2 Listen, point and say. พร้อมกับ
เปิด CD/track 54 ให้นักเรียนฟังและชี้น้ิวตาม จนนักเรียนสามารถออกเสียงได้คล่อง จากน้ันครูให้นักเรียน
ออกเสียงคาศพั ทท์ ีละคา ตาม CD และช่วยกนั สะกดคาศัพทแ์ ละบอกความหมาย

apple hamburger salad banana milk
cake

ขั้นสรปุ (Wrap up)

1. ครูเขียนคาว่า I like . และ I don’t like . บนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกัน

แสดงสีหน้าท่าทางเวลาท่พี ูดถึงสิ่งท่ชี อบและไม่ชอบ ครเู ขยี นประโยค I like apples. และ I don’t like cake.

ครูให้นักเรียนฝึกพูด 2 ประโยคนี้ พร้อมแสดงท่าทางประกอบการพูด จากน้ันครูสุ่มเรียกนักเรียน

2 คน ทีแ่ สดงทา่ ทางได้เหมือนมากทีส่ ดุ ออกมาพดู ประโยค พร้อมทง้ั แสดงท่าทางให้เพอ่ื นๆ ดู

ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศพั ท์

2. อา่ นประโยค วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
3. สนทนาโตต้ อบ
4. ใบงาน สังเกต แบบบันทกึ การ นักเรียนผา่ นเกณฑ์
แหล่งเรียนรู้ / สอ่ื สงั เกต โดยปฏิบัตกิ จิ กรรม
1. หนังสอื เรียน Smile ป. 1 ไดถ้ ูกต้องร้อยละ
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 1 70
3. Audio CD Smile ป. 1
4. เกม Hangman

9. การวดั และประเมนิ ผล

ทักษะท่ีตอ้ งการวัด
ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก
ความหมาย
2. ถาม - ตอบ เกยี่ วกบั อาหาร
3. พดู และเขยี นเกี่ยวกับอาหาร

ด้านทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ นักเรียนผ่านเกณฑ์
ทกั ษะการฟัง การพูด การอา่ น การเขยี น สงั เกต ทางาน โดยทากิจกรรม
แบบบนั ทึกการ ถูกต้องอย่างนอ้ ย
สังเกต รอ้ ยละ 70

ดา้ นเจตคติ สังเกต แบบบันทกึ การ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
1. ขยนั ใฝร่ ้ใู ฝ่เรียน สังเกต โดย
2. เชอ่ื มั่นในตนเอง /กลา้ แสดงออก มสี ว่ นรว่ มใน
3. มเี จตคติที่ดตี ่อการเรยี น กจิ กรรม
และมคี วามสุขใน
การเรียนอย่างน้อย
ร้อยละ 80

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 9 เรื่อง My favourite foods เวลา 10 ช่วั โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 81 เรื่อง I like apples. เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผูส้ อน นางสาวนิชดุ า สุทธศรี วนั ท.่ี ....................................................

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับอาหาร โครงสร้างประโยค I like . และ I don’t like . ทาให้

ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดให้ข้อมูลเก่ียวกับอาหารท่ีชอบและไม่ชอบได้ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษเพอื่ นาไปใชส้ อ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ .
ความรู้(Knowledge : K)
- คา กลุ่มคา และความหมายเก่ียวกับอาหาร
- ประโยคให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั อาหารทชี่ อบและไม่ชอบ I like . และ I don’t like
- คาศพั ทแ์ ละประโยคทใี่ ชข้ อและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง
- วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การใช้สหี นา้ ท่าทางประกอบการพดู
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การร้องเพลง การเลน่ เกม
- ตวั อกั ษรและเสียงตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
- การใช้ภาษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทกั ษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขยี น
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยนั ใฝ่เรยี นใฝ่รู้
2. มคี วามเชอื่ ม่นั ในตนเอง/กลา้ แสดงออก
3. มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนาส่บู ทเรียน (Warm up)
1. ครูให้นักเรียนฝึกพูดเกี่ยวกับอาหารที่ชอบและไม่ชอบ โดยอ่านบทพูดของตัวละครแต่ละตัวใน

หนังสือเรียน หน้า 65 ข้อ 3 Say it again. พร้อมกัน จากนั้นครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน
พูดบอกอาหารที่ตนเองชอบและไม่ชอบคนละ 1 อย่าง ให้เพื่อนๆ ในกลุ่มฟัง ครูเดินสังเกตขณะนักเรียนทา
กจิ กรรม

Ann: I like apples. I don’t like bananas.

Ken: I like cake. I don’t like milk.
Um: I like hamburgers. I don’t like salad.
Pancake: I like bananas. I don’t like apples.
Donut: I like milk. I don’t like cake.
ขั้นนาเสนอ (Presentation)
1. ครูใหน้ กั เรยี นทาตารางเหมือนในหนังสือเรียน หนา้ 65 ขอ้ 4 Listen and writeor . ลงใน
สมดุ ของตนเอง จากนน้ั ครเู ปิด CD/track 55 ใหน้ ักเรียนฟัง 2 ครั้ง และเขียนเครอื่ งหมาย ในช่องอาหารที่
Jenny หรอื Bobby ชอบ หรอื เขยี นเคร่ืองหมายลงในช่องอาหารที่ Jenny หรอื Bobby ไม่ชอบ

Jenny: Bobby, what food do you like?
Bobby: I like apples and I like bananas too. But I don’t like

Jenny: hamburgers. I don’t like salad and I don’t like cake.
What about you? Jenny, what food do you like?
I like hamburgers. I like cake and I like salad too.
But I don’t like apples and bananas.

Bobby salad bananas apples cake hamburgers
Jenny  
 

2. ครูเขียนตารางบนกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบ โดยครูเขียนเครื่องหมาย และ
 ลงในตาราง จากน้นั ครูอา่ นประโยค Now tell your friend. แล้วให้นกั เรยี นจบั คู่กบั เพ่ือน พูดบอก
อาหารท่ีตนเองชอบและไมช่ อบ โดยดตู วั อย่างประโยคไดจ้ ากในกรอบ Remember!

I like (apples, salad and cake).

I don’t like (bananas and milk).

ขน้ั ฝกึ (Practice)
ครเู ปดิ CD/track 56 ใหน้ ักเรียนฟัง และร้องเพลงตาม CD โดยดูเนือ้ เพลงใน หนงั สือเรียน หน้า 66
ข้อ 5 Listen and sing.

I like apples.
I like apples.
Yes, yes, yes.
I like bananas.
Yes, yes, yes.
I don’t like milk.
No, no, no.
I don’t like cake.
No, no, no.

ขน้ั นาไปใช้ (Production)
1. ครูชท้ี ่ีภาพตวั ละครใน หนังสือเรียน หน้า 67 ข้อ 6 Look, listen and circle. ทีละตัว แลว้ ถาม
นักเรียนว่า Who’s this? ให้นักเรียนช่วยกันบอกช่ือตัวละคร จากนั้นครูชี้ท่ีภาพอาหารทีละภาพ แล้วถามว่า
ให้นกั เรียนบอกชื่ออาหาร เป็นภาษาองั กฤษ
2. จากนน้ั ครแู บง่ นักเรยี นออกเปน็ กล่มุ กล่มุ ละ 3 คน แล้วครูเปิด CD/track 57 ให้นกั เรียนฟัง 2 ครั้ง
เพื่อให้นักเรียนวงกลมคาตอบท่ีถูกต้อง ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมารายงานคาตอบของตนเองท่ีหน้า
ชั้นเรียน โดยแบง่ สมาชกิ ในกล่มุ ให้เป็น Sam 1 คน Jenny 1 คน และ Tina 1 คน ดังน้ี

Ken: My name’s Sam. I like milk and cake.
I don’t like bananas and apples.

Ann: My name’s Jenny. I like salad and hamburgers.
I don’t like milk and cake.

Noi: My name’s Tina. I like hamburgers and apples.
I don’t like milk and bananas.

Number one: I like milk and cake.
I don’t like bananas and apples.

Number two: I like salad and hamburgers.
I don’t like apples and bananas.

Number three: I like hamburgers and apples.
I don’t like milk and bananas.

ขน้ั สรุป (Wrap up)
ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดทบทวนคาศัพท์ท่ีเรียนในแบบฝึกหัด หน้า 54 ข้อ 1 What is it? Look
and circle. โดยก่อนทาแบบฝึกหัด ครูสุ่มเรียกนักเรียน 6 คน ออกเสียงคาศัพท์ตามภาพ จากนั้นให้นักเรยี น
แต่ละคนดูว่าคาศัพท์ในข้อใดท่ีมีความหมายตรงกับภาพ เมื่อนักเรียนวงกลมคาตอบเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกัน
เฉลยคาตอบ

1. b 3. a 5. b
2. a 4. b 6. a

ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหล่งเรียนรู้ / ส่อื
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวดั และประเมินผล

ทักษะท่ตี ้องการวัด วิธีการ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ความรู้ (Knowledge : K) สงั เกต
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและ แบบบนั ทึก นักเรียนผ่านเกณฑ์
บอกความหมาย การสังเกต โดยปฏบิ ัติกจิ กรรมได้
2. ถาม - ตอบ เก่ียวกบั อาหาร ถูกต้องร้อยละ 70
3. พูดและเขยี นเก่ียวกบั อาหาร

ทกั ษะกระบวนการ (Process : P)

การอ่านออกเสียงและบอก ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล นกั เรียนผ่านเกณฑ์
การปฏิบัตงิ าน โดยทากิจกรรมถูกต้อง
ความหมายของคาศัพท์
อยา่ งน้อย รอ้ ยละ 70

เจตคติ(Attitude : A) สงั เกต แบบบันทึก นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย
1. ขยันใฝ่เรียนใฝร่ ู้ การสงั เกต มีส่วนร่วมในกจิ กรรม
2. มีความเช่ือม่ันในตนเอง/กลา้ และมีความสุขใน
แสดงออก การเรยี นอยา่ งน้อย
3. มีมคี วามสุขต่อการเรยี น รอ้ ยละ 80
ภาษาอังกฤษ

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 9 เรือ่ ง My favourite foods เวลา 10 ชว่ั โมง

แผนการเรยี นร้ทู ี่ 82 เรอ่ื ง I like . / I don’t like . เวลา 1 ชวั่ โมง

ครูผสู้ อน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วนั ท่ี.....................................................

สาระสาคัญ

การเรยี นรคู้ าศัพท์เกย่ี วกับอาหาร โครงสร้างประโยค I like . และ I don’t like . ทาให้
ผู้เรยี นสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดให้ข้อมลู เกย่ี วกบั อาหารท่ชี อบและไม่ชอบได้ ซ่ึงเปน็ การเรียนรู้
ภาษาองั กฤษเพื่อนาไปใช้สื่อสารในชีวิตประจาวัน

จุดประสงค์การเรียนรู้ .
ความรู้ (Knowledge : K)
- คา กลมุ่ คา และความหมายเก่ยี วกับอาหาร
- ประโยคให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับอาหารท่ชี อบและไม่ชอบ I like . และ I don’t like
- คาศัพทแ์ ละประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง
- วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การใชส้ ีหนา้ ท่าทางประกอบการพดู
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การร้องเพลง การเล่นเกม
- ตัวอักษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่เี กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน
ทักษะกระบวนการ (Process : P)
1. ทกั ษะการฟัง การพูด การอา่ น การเขียน
2. กระบวนการกลุ่ม
3. กระบวนการคดิ
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยนั ใฝเ่ รยี นใฝ่รู้
2. มคี วามเช่ือม่นั ในตนเอง/กล้าแสดงออก
3. มีเจตคติท่ดี ีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นาสู่บทเรยี น (Warm up)
1. นักเรียนดูภาพอาหาร และอ่านคาศัพท์ใน แบบฝึกหัด หน้า 54 ข้อ 2 Match and trace. แล้ว

ให้นกั เรยี นโยงเส้นจับคู่ภาพอาหารกบั คาศัพทใ์ ห้ถูกต้อง เสรจ็ แล้วครูเฉลยคาตอบ โดยให้นกั เรียนตรวจคาตอบ
ของตนเองด้วยความซ่ือสตั ย์ จากนั้นครูให้นกั เรียนคดั คาศัพทต์ ามสกรนี ท่ีกาหนดให้

1. apple 2. hamburger
3. cake 4. banana

ขั้นนาเสนอ (Presentation)
1. ครูให้เวลานักเรียนหาคาศัพท์ที่อยู่ในวงกลมตัวอักษรใน แบบฝึกหัด หน้า 55 ข้อ 3 Circle the
words and write. ระหว่างทางานครูอาจช่วยเหลือนักเรียนท่ีหาคาศัพท์ได้น้อย โดยบอกนักเรียนว่าคาศัพท์
ในวงกลมตัวอักษรเป็นคาศัพท์เดียวกับที่นักเรียนเห็นในรูปภาพด้านลา่ ง เม่ือนักเรียนหาคาศัพท์ได้ครบแล้ว ครู
ใหน้ ักเรียนนาคาศัพท์มาเตมิ ลงในช่องว่างข้างๆ รูปภาพ

1. salad 3. milk 5. banana
2. apple 4. cake 6. hamburger

ขนั้ ฝกึ (Practice)
1. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดทบทวนการใช้ประโยค I like . และ I don’t like .
ในแบบฝกึ หัด หน้า 56 ข้อ 4 Match, write and say. โดยให้นักเรียนใชด้ ินสอลากเส้นตามเสน้ ท่กี าหนด
ขัน้ นาไปใช้ (Production)
1. ให้นักเรียนเขียนประโยคตามเส้นท่ีลากได้ เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 6 คน พูดเฉลยคาตอบที่
ถูกต้อง

1. I like salad.
2. I don’t like milk.
3. I like bananas.
4. I like hamburgers.
5. I don’t like apples.
6. I don’t like cake.

ขั้นสรุป (Wrap up)
1. ครูให้นักเรียนทา แบบฝึกหัด หน้า 57 ข้อ 5 Match and trace. Then match and write.
เป็นการบ้าน โดยครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ให้นักเรียนดูภาพ แล้วแตง่ ประโยคตามภาพท่ีกาหนด ซ่ึงจะมีการ
เฉลยคาตอบในช่ัวโมงถัดไป
ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศพั ท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหลง่ เรียนรู้ / สอื่
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวัดและประเมินผล

ทักษะที่ต้องการวัด วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ความรู้ (Knowledge : K) สงั เกต
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและ แบบบนั ทึก นักเรยี นผ่านเกณฑ์
บอกความหมาย การสังเกต โดยปฏิบตั กิ จิ กรรมได้
2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบั อาหาร ถูกต้องรอ้ ยละ 70
3. พูดและเขยี นเกี่ยวกับอาหาร

ทกั ษะกระบวนการ (Process : P)

การอา่ นออกเสยี งและบอก ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ ผล นักเรียนผา่ นเกณฑ์
การปฏิบตั ิงาน โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
ความหมายของคาศัพท์
อยา่ งน้อย ร้อยละ 70

เจตคติ(Attitude : A) สงั เกต แบบบันทึก นกั เรียนผ่านเกณฑโ์ ดย
1. ขยนั ใฝ่เรียนใฝ่รู้ การสงั เกต มีส่วนร่วมในกจิ กรรม
2. มีความเชื่อมน่ั ในตนเอง/กล้า และมีความสขุ ใน
แสดงออก การเรียนอย่างน้อย
3. มมี คี วามสุขต่อการเรียน ร้อยละ 80
ภาษาอังกฤษ

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 9 เรือ่ ง My favourite foods เวลา 10 ชั่วโมง

แผนการเรยี นรูท้ ่ี 83 เรือ่ ง Do you like ? เวลา 1 ช่ัวโมง

ครผู สู้ อน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วันที.่ ....................................................

สาระสาคัญ
การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับอาหาร โครงสร้างประโยค Do you like ? Yes, I do./No, I

don’t. ทาให้ผ้เู รียนสามารถใช้ภาษาองั กฤษในการพูดขอและใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั อาหารทชี่ อบและไม่ชอบได้
ซง่ึ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนาไปใชส้ ่ือสารในชีวิตประจาวัน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กลมุ่ คา และความหมายเก่ยี วกับอาหาร
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do./No, I don’t.
- คาและประโยคท่ีใช้ในการพูดใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับเร่อื งใกล้ตัว
- วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การใช้สหี นา้ ท่าทางประกอบการพูด
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การรอ้ งเพลง การเล่นเกม
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ที่เกย่ี วข้องใกลต้ ัวจากสอื่ ต่างๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
1. ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขยี น
2. กระบวนการกลมุ่
3. กระบวนการคิด
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคติที่ดตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มีความรับผดิ ชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มคี วามขยนั และสนใจในการเรียน

กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนา (Warm up)
1. ครถู ามนักเรยี นเกีย่ วกับการบ้านท่ีมอบหมายให้ทา โดยสมุ่ เรียกนักเรียน 6 คน ออกมาพูดเฉลย

คาตอบหนา้ ชัน้ เรียน

Girl: I like cake.
I don’t like hamburgers.

Boy 1: I like milk.
I don’t like salad.

Boy 2: I like hamburgers.
I don’t like bananas.

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดทบทวนประโยค I like . และ I don’t like . ใน
แบบฝึกหัด หน้า 58 ข้อ 6 Draw the foods and write sentences. โดยให้นักเรียนวาดภาพอาหารที่
ชอบและไมช่ อบตามภาพที่กาหนด แล้วแต่งประโยคให้ถูกต้อง เสร็จแล้วครูสุม่ เรียกนักเรยี น 3 คน พูดนาเสนอ
ทห่ี นา้ ชนั้ เรยี น

(Suggested Answer)
- I like salad.
- I like milk.
- I like apples.
- I don’t like bananas.
- I don’t like hamburgers.
- I don’t like cake.

ข้ันฝกึ (Practice)

1. ครทู บทวนคาศัพท์เกีย่ วกบั อาหารท่ีชอบ โดยครวู าดหรือติดภาพอาหาร บนกระดาน 6 ภาพ และให้

นกั เรียนชว่ ยกันออกเสยี งคาศัพท์ สะกดคา และบอกความหมายของคาศัพทท์ ีละคา ได้แก่คาว่า

apple - แอปเปลิ hamburger - แฮมเบอร์เกอร์

salad - สลดั banana - กล้วย

milk - นม cake - เค้ก

2. จากนั้นครูสอนการถามและตอบเกี่ยวกับอาหารที่ชอบโดยครูติดแถบประโยค Do you like

? บนกระดาน แล้วช้ีท่ีภาพอาหาร 1 ภาพ เพ่ือให้นักเรียนพูดประโยคคาถามที่สมบูรณ์ โดยครูเป็นผู้พูดตอบ

คาถามดังกล่าว จากนั้นครูชี้ท่ีภาพอาหารที่เหลือทีละภาพ เพ่ือให้นักเรียนที่ครูเลือกไว้แล้วพูดประโยคคาถาม

จากนน้ั ครสู มุ่ เรียกนักเรียน 6 คน ใหล้ กุ ขนึ้ ยืน และตอบคาถามครู เช่น

Teacher: Do you like apples?

Student 1: Yes, I do.

Teacher: Do you like bananas?

Student 2: No, I don’t.

ขน้ั นาไปใช้ (Production)

1. ครใู หน้ กั เรยี นเล่นเกม Jigsaw sentence (เรยี งคาให้เป็นประโยค) โดยครูติดบัตรคาบนกระดาน

โดยไมเ่ รยี งลาดบั จากน้นั ให้นักเรียนช่วยกันเรยี งบัตรคาให้เป็นประโยคทีถ่ ูกต้อง ซง่ึ ครูใช้ประโยคท่ีนักเรยี น

เคยเรียนมาแลว้ เชน่

1) like I milk. = I like milk.

2) salad like I. = I like salad.

3) you Do apples like? = Do you like apples?

4) do. I Yes, = Yes, I do.

ข้นั สรุป (Wrap up)

1. ครแู จง้ ให้นกั เรียนทราบว่า ในบทเรยี นน้ี นักเรียนจะไดฝ้ ึกพูดให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับอาหารท่ีตนเองชอบ

และไม่ชอบ

ภาระงาน / ชิ้นงาน

1. อา่ นศพั ท์

2. อา่ นประโยค

3. สนทนาโต้ตอบ

แหล่งเรียนรู้ / สอ่ื

1. หนงั สือเรียน Smile ป. 1

2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1

3. Audio CD Smile ป. 1

การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะทต่ี ้องการวัด วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สังเกต -แบบบนั ทกึ นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
ความหมาย -การสังเกต โดยปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เกีย่ วกับอาหาร ถูกต้องรอ้ ยละ 70
3. พดู และเขยี นเกยี่ วกบั อาหาร

ดา้ นทักษะ ตรวจผลงาน -แบบบันทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขียน สงั เกต ทางาน โดยทากจิ กรรมถูกต้อง
-แบบบนั ทึกการ อยา่ งน้อย ร้อยละ 70
ดา้ นเจตคติ สงั เกต
1. ขยันใฝ่ร้ใู ฝเ่ รียน
2. เชอื่ ม่ันในตนเอง /กลา้ แสดงออก สังเกต -แบบบนั ทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์โดย
3. มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรียน สงั เกต มีส่วนรว่ มในกิจกรรม
และมีความสุขใน
การเรียนอยา่ งน้อย
ร้อยละ 80

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนิชุดา สุทธศรี)
ครูผ้สู อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ิชยั )

ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 9 เรื่อง My favourite foods เวลา 10 ชว่ั โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 84 เรอื่ ง I like cake. เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผ้สู อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วนั ท่.ี ....................................................

สาระสาคัญ
การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับอาหาร โครงสร้างประโยค Do you like ? Yes, I do./No, I

don’t. ทาให้ผเู้ รียนสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการพูดขอและใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับอาหารท่ีชอบและไม่ชอบได้
ซงึ่ เป็นการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนาไปใชส้ อ่ื สารในชีวติ ประจาวนั

จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กลุ่มคา และความหมายเกยี่ วกบั อาหาร
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do./No, I don’t.
- คาและประโยคทีใ่ ชใ้ นการพดู ให้ข้อมูลเกยี่ วกับเรือ่ งใกล้ตวั
- วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การใช้สหี นา้ ทา่ ทางประกอบการพดู
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การร้องเพลง การเล่นเกม
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่เี กิดข้ึนในห้องเรยี น
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ ีเ่ ก่ยี วข้องใกลต้ ัวจากส่ือต่างๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
การฟงั และการพดู บอกความรสู้ กึ ของตนเองเป็นภาษาอังกฤษได้
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยันใฝเ่ รียนใฝ่รู้
2. มคี วามเช่อื มน่ั ในตนเอง/กล้าแสดงออก
3. มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรียนภาษาองั กฤษ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาสู่บทเรยี น (Warm up)
1. ครูให้นักเรียนดูภาพแล้วอ่านบทสนทนาระหว่าง Jimmy, Jenny, Bobby และ Tommy ใน

หนังสือเรียน หน้า 68 ข้อ 1 Look and listen. ครูคอยฟังและให้คาแนะนานักเรียนในการอ่าน จากนั้นครู
บอกว่า ให้นักเรียนตั้งใจฟังบทสนทนาที่ถูกต้องตามสาเนียงของเจ้าของภาษา โดยครูเปิด CD/track 58 ให้
นกั เรียนฟัง 1-2 คร้ัง

Jenny: I like cake. Do you like cake?
Bobby: Yes, I do.
Jimmy: I like hamburgers. Do you like hamburgers?
Tommy: No, I don’t.

2. ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นบทสนทนาอกี คร้ัง โดยกระตุ้นใหน้ ักเรยี นออกเสียงใหเ้ หมือนกับเจา้ ของภาษาให้
ได้มากท่ีสุด

ข้นั นาเสนอ (Presentation)
1. ครูแสดงบตั รภาพอาหารให้นักเรยี นดทู ลี ะภาพ พร้อมกบั ถามคาถามนกั เรียน ดังน้ี

Teacher: Suchada, do you like apples?
Suchada: Yes, I do.
Teacher: Yes, I do.
Suchada: Yes, I do.
2. จากนั้นครเู ขยี นโครงสร้างประโยคต่อไปนี้ ให้นักเรียนดบู นกระดาน

Do you like + (ชอื่ อาหาร)? Yes, I do. หรือ No, I don’t.

3. ครแู สดงบัตรภาพอาหารอืน่ ๆ ใหน้ ักเรียนดู แลว้ สุ่มเรยี กนักเรยี น 7-8 คน ใหต้ อบคาถามครู
ขัน้ ฝกึ (Practice)
1. ครูชี้ไปที่ภาพอาหารใน หนังสือเรียน หน้า 69 ข้อ 2 Listen and point. แล้วให้นักเรียน
ช่วยกันบอกคาศัพท์ จากนั้นครูเปิด CD/track 59 ให้นักเรียนฟัง พร้อมกับช้ีน้ิวตามภาพไปด้วย จากนั้นครู
อธิบายความหมายของประโยค แลว้ ให้นกั เรยี นฝึกพูดบทสนทนาตาม CD จนคล่อง

Kiddy: Do you like bananas?
Bobby: Yes, I do.
Woman: Do you like milk?
Jenny: No, I don’t.

ข้ันนาไปใช้ (Production)
1. ครูให้นักเรียนอา่ นบทสนทนาใน หนังสือเรียน หน้า 69 ขอ้ 3 Ask and answer. โดยให้นักเรียน
หญงิ พูดบทสนทนาของ Tina และให้นกั เรยี นชายพูดบทสนทนาของ Sam
ขั้นสรปุ (Wrap up)
1. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วฝึกพูดถาม-ตอบ โดยใช้โครงสร้าง Do you like ? Yes, I do./
No, I don’t. โดยครูให้นักเรียนฝึกพูดถาม-ตอบเก่ียวกับอาหารหรือสัตว์ที่นักเรียนชอบก็ได้ เสร็จแล้วครูสุ่ม
เรยี กนกั เรยี น 2-3 คู่ ออกมาสนทนาใหเ้ พ่ือนๆ ดหู นา้ ชน้ั เรียน

ภาระงาน / ชนิ้ งาน วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
1. อ่านศัพท์
2. อา่ นประโยค สังเกต -แบบบันทกึ นักเรยี นผ่านเกณฑ์
3. สนทนาโต้ตอบ -การสงั เกต โดยปฏบิ ตั ิกิจกรรมได้
ถกู ต้องร้อยละ 70
แหล่งเรยี นรู้ / สอ่ื
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 1 ตรวจผลงาน -แบบบนั ทกึ การ นักเรียนผา่ นเกณฑ์
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 1 สังเกต ทางาน โดยทากจิ กรรมถกู ต้อง
3. Audio CD Smile ป. 1 -แบบบันทึกการ อยา่ งน้อย รอ้ ยละ 70
สงั เกต
การวัดและประเมินผล
สังเกต -แบบบันทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑโ์ ดย
ทกั ษะทีต่ อ้ งการวดั สังเกต มสี ว่ นร่วมในกิจกรรม
ด้านความรู้ และมีความสขุ ใน
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก การเรยี นอย่างน้อย
ความหมาย รอ้ ยละ 80
2. ถาม - ตอบ เก่ียวกบั อาหาร
3. พูดและเขียนเก่ียวกับอาหาร

ดา้ นทกั ษะ
ทักษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี น

ด้านเจตคติ
1. ขยนั ใฝ่รูใ้ ฝเ่ รียน
2. เช่อื ม่นั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก
3. มีเจตคติท่ีดตี ่อการเรยี น

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เรอื่ ง My favourite foods เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรยี นร้ทู ี่ 85 เรื่อง Your favourite food เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผู้สอน นางสาวนิชดุ า สุทธศรี วันท่ี.....................................................

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับอาหาร โครงสร้างประโยค Do you like ? Yes, I do./No, I

don’t. ทาให้ผเู้ รียนสามารถใชภ้ าษาองั กฤษในการพดู ขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับอาหารทช่ี อบและไม่ชอบได้
ซงึ่ เป็นการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษเพอื่ นาไปใชส้ ่อื สารในชีวติ ประจาวนั

จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กลุ่มคา และความหมายเกยี่ วกับอาหาร
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do./No, I don’t.
- คาและประโยคทใ่ี ช้ในการพูดให้ข้อมูลเกย่ี วกับเร่อื งใกล้ตัว
- วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใชส้ หี น้าทา่ ทางประกอบการพูด
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การรอ้ งเพลง การเลน่ เกม
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่เี กิดขึน้ ในห้องเรียน
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ ี่เกี่ยวข้องใกลต้ วั จากสอ่ื ต่างๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ด่ี ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
2. มีความรบั ผิดชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มีความขยนั และสนใจในการเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน้ นา( Warm up)
ครูขออาสาสมัครออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยพูดบอกอาหารท่ีตนเองชอบ โดยใช้

โครงสรา้ ง I like .
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

นักเรียนอ่านประโยคถาม-ตอบในกรอบ Remember! ในหนังสือเรียน หน้า 71 จากนั้นครูและ

นักเรยี นรว่ มกันสรปุ คาศพั ทเ์ กีย่ วกับอาหาร และการถาม-ตอบเก่ียวกบั อาหารที่ชอบและไม่ชอบ ดงั นี้

Do you like ?

Yes, I do./No, I don’t.

ขน้ั ฝกึ (Practice)
ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดทบทวนประโยคถามและตอบ Do you like ? Yes, I do./
No, I don’t. โดยให้นักเรียนทา แบบฝึกหัด หน้า 59 ข้อ 7 Look and write the answers. ให้นักเรียนดู
ภาพและเขยี นตอบคาถามใหถ้ ูกต้อง
ขั้นนาไปใช้ Production
นกั เรยี นทาแบบฝึกหัดเสร็จแลว้ ครูใหน้ ักเรียนช่วยกนั พูดเฉลยคาตอบ

1. Yes, I do.
2. No, I don’t.
3. No, I don’t.
4. Yes, I do.
5. Yes, I do.

ข้นั สรุป (Wrap up)
ครใู ห้นกั เรยี นรวบรวมคาศพั ท์เกยี่ วกับอาหารลงในสมุดคาศัพท์ Your word book

ภาระงาน / ช้ินงาน
1. อา่ นศัพท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ
4. สมดุ ศพั ท์

แหลง่ เรียนรู้ / สอื่
1. หนังสอื เรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝึกหัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

ทกั ษะที่ต้องการวดั สังเกต -แบบบนั ทึก นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ด้านความรู้ -การสงั เกต โดยปฏบิ ตั ิกิจกรรมได้
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก ถูกต้องรอ้ ยละ 70
ความหมาย
2. ถาม - ตอบ เก่ยี วกบั อาหาร ตรวจผลงาน -แบบบันทกึ การ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
3. พดู และเขียนเก่ียวกบั อาหาร สังเกต ทางาน โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
-แบบบันทกึ การ อย่างน้อย ร้อยละ 70
ดา้ นทักษะ สงั เกต
ทกั ษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขยี น
สังเกต -แบบบันทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑโ์ ดย
ดา้ นเจตคติ สังเกต มีส่วนรว่ มในกจิ กรรม
1. ขยันใฝ่ร้ใู ฝ่เรียน และมคี วามสุขใน
2. เชื่อม่นั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก การเรียนอย่างน้อย
3. มีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรยี น ร้อยละ 80

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 9 เรือ่ ง My favourite foods เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 86 เรอื่ ง Do you like apples? เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันท.่ี ....................................................

สาระสาคัญ
การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับอาหาร โครงสร้างประโยค Do you like ? Yes, I do./No, I

don’t. ทาใหผ้ ้เู รียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการพูดขอและใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั อาหารทชี่ อบและไม่ชอบได้
ซงึ่ เปน็ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพือ่ นาไปใช้สอื่ สารในชีวติ ประจาวัน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กล่มุ คา และความหมายเก่ียวกบั อาหาร
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do./No, I don’t.
- คาและประโยคทใ่ี ช้ในการพูดใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั เรอ่ื งใกล้ตวั
- วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การใชส้ หี น้าทา่ ทางประกอบการพดู
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การร้องเพลง การเลน่ เกม
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่เี กดิ ข้นึ ในห้องเรยี น
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ ี่เก่ียวข้องใกล้ตัวจากสื่อตา่ งๆ
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
ทักษะการฟงั การพูด การอ่าน การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการเรียนภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มีความขยันและสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นา (Warm up)
1. ครเู ปดิ CD/track 61 ให้นักเรียนฟงั และร้องเพลง Do you like apples? พร้อมๆ กนั
ข้ันนาเสนอ (Presentation)

1. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Spelling bee (แข่งขันสะกดคา) เพื่อฝึกทบทวนคาศัพท์เกี่ยวกับอาหาร
โดยแบ่งนกั เรียนเป็น 2 ทีม แต่ละทีมผลดั กันส่งตัวแทนออกมาสะกดคาศัพท์ที่ครบู อก ทีมทส่ี ะกดได้ถูกต้องมาก
ที่สดุ เป็นทมี ท่ชี นะ

2. ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปว่าเนื้อหาใน Unit 9 ที่นักเรียนได้เรยี นมาแล้วมีอะไรบ้าง จากน้ันครูแจ้ง
จุดประสงค์การเรียนรู้ในบทเรียนนี้ว่า นักเรียนจะได้ทบทวนคาศัพท์เก่ียวกับอาหาร การพูดให้ข้อมูลเก่ียวกับ
อาหารท่ชี อบและไม่ชอบ การเลน่ เกม และการทาโครงงาน My menu

ข้ันฝกึ ( Practice)
1. ครูถ่ายเอกสาร หนังสือเรียน หน้า 72 ข้อ 1 Listen and write  or  next to each
picture. Then colour the pictures. ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น ครูช้ีท่ีภาพทีละภาพ ให้นักเรียนพูดคาศัพท์
ตามภาพที่ครูชี้ จากนั้นครูเปิด CD/track 63 ให้นักเรียนฟังและเขียนเครื่องหมาย  ข้างภาพอาหารท่ี Tina
ชอบและเขียนเคร่ืองหมาย  ขา้ งภาพอาหารที่ Tina ไมช่ อบ แล้วเฉลยคาตอบพร้อมกัน

Tina: I like apples. I like hamburgers and I like salad too.
But I don’t like cake. I don’t like milk and I don’t
like bananas.

cake  salad 
bananas  apples 
milk  hamburgers 

ข้นั นาไปใช้ (Production)
1. นักเรยี นทากจิ กรรมใน หนังสอื เรยี น หนา้ 73 ข้อ 2 Listen and complete the faces. โดย
ครตู ดิ บัตรภาพอาหารบนกระดาน จากน้นั ครูให้นักเรยี นวาดภาพอาหารลงในสมุดของตนเอง
ขัน้ สรปุ (Wrap up)
1. ครูอธิบายว่า จะเปดิ CD ใหน้ กั เรียนฟงั เกี่ยวกบั อาหารทชี่ อบและไมช่ อบ แลว้ ใหน้ กั เรยี นวาดรปู
หน้าย้ิม ☺ ข้างๆ อาหารที่ชอบ และวาดรูปหน้าบึ้ง  ข้างๆ อาหารท่ีไม่ชอบ จากน้ันครูเปิด CD/track 64
ใหน้ ักเรยี นฟัง 2 ครั้ง เม่ือนักเรียนทากิจกรรมเสร็จแลว้ ครูเปดิ CD อีกครง้ั โดยหยุด CD หลงั จบแตล่ ะประโยค
แล้วสุม่ เรียกนักเรยี นใหอ้ อกไปวาดรูปหน้าบึ้งหรอื หนา้ ยม้ิ ขา้ งๆ ภาพบนกระดาน

I don’t like cake. I like salad.
I don’t like apples. I like hamburgers.

ภาระงาน / ชน้ิ งาน
1. อ่านศัพท์ /อา่ นประโยค
2. สนทนาโต้ตอบ
3. ใบงาน

แหลง่ เรียนรู้ / สื่อ
1. หนังสือเรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวัดและประเมินผล

ทกั ษะท่ตี ้องการวัด วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
ดา้ นความรู้
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก สังเกต แบบบนั ทึกการ นักเรียนผ่านเกณฑ์
ความหมาย สังเกต โดยปฏิบตั ิกิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เกยี่ วกับอาหาร ถูกต้องร้อยละ 70
3. พูดและเขียนเกีย่ วกับอาหาร
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ด้านทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบบันทึกการ โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
ทักษะการฟงั การพดู การอ่าน การเขยี น สงั เกต ทางาน อยา่ งน้อย ร้อยละ 70
แบบบนั ทกึ การ
สงั เกต นักเรยี นผ่านเกณฑ์โดย
มีส่วนร่วมในกจิ กรรม
ด้านเจตคติ สงั เกต แบบบันทกึ การ และมคี วามสุขใน
สงั เกต การเรยี นอย่างน้อย
1. ขยันใฝ่รู้ใฝ่เรียน รอ้ ยละ 80
2. เชือ่ มน่ั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก
3. มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการเรยี น

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 9 เรอื่ ง My favourite foods เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรียนรู้ท่ี 87 เร่อื ง My menu เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผ้สู อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันท.่ี ....................................................

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับอาหาร โครงสร้างประโยค Do you like ? Yes, I do./No, I

don’t. ทาใหผ้ ้เู รียนสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการพดู ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั อาหารทีช่ อบและไมช่ อบได้
ซงึ่ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนาไปใช้สือ่ สารในชวี ิตประจาวนั

จุดประสงค์การเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กลุ่มคา และความหมายเกีย่ วกับอาหาร
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do./No, I don’t.
- คาและประโยคทใ่ี ช้ในการพดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกบั เรือ่ งใกล้ตัว
- วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ การใชส้ หี นา้ ทา่ ทางประกอบการพูด
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การรอ้ งเพลง การเลน่ เกม
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขนึ้ ในห้องเรยี น
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ เ่ี กี่ยวข้องใกลต้ ัวจากส่ือตา่ งๆ

ทักษะกระบวนการ (Process : P)
1. ทกั ษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
2. กระบวนการกลุม่
3. กระบวนการคดิ
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยันใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้
2. มีความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง/กล้าแสดงออก
3. มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาองั กฤษ

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาสูบ่ ทเรยี น (Warm up)
ครูให้นักเรียนลอกตารางในหนังสือเรียน หน้า 73 ข้อ 3 Ask your friends about

what they like. Complete the table. ลงในสมุดของตนเอง 3 ตาราง แล้วสารวจเพ่ือน 3 คน
เก่ียวกับอาหารท่ีชอบหรือไม่ชอบ โดยใช้โครงสร้างประโยคที่กาหนดให้ ถ้าเพื่อนตอบ Yes, I do. ให้

นักเรียนเขียนเคร่ืองหมาย ลงในช่องหน้าย้ิม ☺ แต่ถ้าตอบ No, I don’t. ให้เขียนเคร่ืองหมาย
ลงในชอ่ งหนา้ บึ้ง 

ขั้นนาเสนอ (Presentation)
ครูใหน้ กั เรยี นทบทวนคาศัพท์เกี่ยวกับอาหารทเี่ รียนมาแล้วในบทเรยี นนี้ โดยแสดงบตั รภาพ
ใหน้ ักเรยี นดแู ละใหน้ ักเรยี นพูดบอกคาศัพท์
ขัน้ ฝึก (Practice)
ครูให้นักเรียนทาโครงงาน My menu ใน หนังสือเรียน หน้า 74 หัวข้อ Project time
โดยครูให้นักเรียนอ่านวิธีการทาพร้อมๆ กัน ครูอาจสาธิตวิธีการทาประกอบการอ่านของนักเรียนใน
แตล่ ะประโยค ดงั นี้

1) วาดภาพอาหารท่ีชอบมากทส่ี ุด และระบายสใี หส้ วยงาม
2) ตดั ภาพอาหารของตนเองโดยตัดตามขอบ แล้วนาภาพอาหารทต่ี ัดมาแปะลงใน
กระดาษ

วาดเขยี นแผน่ ใหญ่ทค่ี รแู จก
จากนน้ั ครใู ห้นักเรยี นตกแตง่ ขอบกระดาษวาดเขยี นให้สวยงาม เพื่อทาเป็นกรอบเหมอื นดัง
ตัวอยา่ งในหนังสอื เรยี น โดยเน้นให้นกั เรียนใชค้ วามคิดสร้างสรรค์ เพื่อใหผ้ ลงานของตนเองมีความโดด
เด่นและ
ขน้ั นาไปใช้ (Production)
ให้นักเรยี นจับคู่กับเพ่ือน และสนทนากันเกี่ยวกบั อาหารทช่ี อบ หรอื ไม่ชอบ โดยใช้โครงสร้าง
ประโยคตามตัวอย่างที่ให้ไว้ใน หนังสือเรียน หน้า 74 ข้อ 3 Talk with a partner about what
you like and don’t like.
ขั้นสรปุ (Wrap up)
ระหว่างการทางาน ครูพูดกระตุ้นให้นักเรียนรู้จักใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด ไม่ควรใช้
ทรัพยากรอย่างฟุ่มเฟือย ถึงแม้ของสิ่งนั้นจะไม่ใช่ของตนเอง เช่น เป็นอุปกรณ์ของโรงเรียนหรือของ
เพ่อื น

ภาระงาน / ชนิ้ งาน
1. อ่านศัพท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ/แสดงบทบาทสมมุติ
4. โครงงาน My menu

แหล่งเรยี นรู้ / สื่อ
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 1
2. แบบฝึกหัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะทตี่ อ้ งการวดั วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ด้านความรู้
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต แบบบันทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย สังเกต โดยปฏบิ ตั ิกิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เก่ยี วกบั อาหาร ถูกต้องรอ้ ยละ 70
3. พดู และเขยี นเกย่ี วกับอาหาร
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ดา้ นทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
ทกั ษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขียน สงั เกต ทางาน อย่างน้อย ร้อยละ 70
แบบบันทึกการ
สังเกต นักเรยี นผ่านเกณฑโ์ ดย
มสี ่วนร่วมในกจิ กรรม
ดา้ นเจตคติ สงั เกต แบบบนั ทกึ การ และมีความสุขใน
สงั เกต การเรยี นอย่างน้อย
1. ขยันใฝ่รู้ใฝเ่ รียน ร้อยละ 80
2. เชื่อมน่ั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก
3. มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรียน

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9 เรือ่ ง My favourite foods เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรียนรู้ท่ี 88 เรือ่ ง My menu 2 เวลา 1 ชั่วโมง

ครผู ูส้ อน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วันที่.....................................................

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับอาหาร โครงสร้างประโยค Do you like ? Yes, I do./No, I

don’t. ทาใหผ้ ูเ้ รียนสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการพดู ขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับอาหารท่ีชอบและไมช่ อบได้
ซ่ึงเปน็ การเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพือ่ นาไปใช้สอื่ สารในชีวติ ประจาวนั

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กลมุ่ คา และความหมายเกีย่ วกบั อาหาร
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do./No, I don’t.
- คาและประโยคทใี่ ช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกบั เรื่องใกล้ตวั
- วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การใช้สหี น้าท่าทางประกอบการพดู
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การร้องเพลง การเลน่ เกม
- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทเ่ี กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน
- การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ที่เก่ยี วข้องใกลต้ ัวจากสอ่ื ตา่ งๆ

ทักษะกระบวนการ (Process : P)
1. ทกั ษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขียน
2. กระบวนการกลุม่
3. กระบวนการคิด
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยันใฝเ่ รียนใฝร่ ู้
2. มีความเชอื่ ม่ันในตนเอง/กลา้ แสดงออก
3. มีเจตคติทด่ี ีต่อการเรียนภาษาองั กฤษ

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาสู่บทเรียน (Warm up)
ครูให้นักเรียนทากิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 75 ข้อ 1 Follow the lines to find

Tommy’s favourite foods. Then draw pictures. โดยครูอธิบายว่าให้นักเรียนลากน้ิวไปตาม
เสน้ ต่างๆ ที่กาหนดให้ ซ่ึงมที ้ังหมด 4 เสน้ จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นดูว่าในเสน้ แตล่ ะเส้นมีตัวอกั ษรอะไรบ้าง

และเมอื่ รวมกันแล้วได้คาศพั ท์อาหารคาว่าอะไร ให้นกั เรยี นเขียนคาศัพท์ดงั กล่าวลงในสมดุ ของตนเอง
พรอ้ มทั้งวาดรูปประกอบ

milk apple hamburger banana

ข้นั นาเสนอ (Presentation)
1. ครใู หน้ กั เรียนดรู ปู ในแบบฝึกหดั หน้า 60 ข้อ 8 Complete the food sequences.
จากนัน้ ให้นกั เรยี นอ่านคาศัพทต์ ามรปู พรอ้ มๆ กนั ดังนี้

Students: apple, banana, apple, banana, __________, ___________
2. ครใู หน้ กั เรียนชว่ ยกนั คิดวเิ คราะห์วา่ ชอ่ งวา่ งทกี่ าหนดให้ 2 ชอ่ งนา่ จะเปน็ คาว่าอะไร โดย
ครพู ดู ยา้ ให้นักเรียนฟังอีกคร้ังวา่ apple, banana, apple, banana จนได้คาตอบว่า apple,
banana ครถู ามเหตุผลนักเรียนว่า ทาไมจงึ ตอบเชน่ นี้

1. apple, banana
2. cake, milk
3. cake, salad
4. hamburger, banana

ขั้นฝกึ (Practice)
ครูอธิบายวิธีการทา แบบฝึกหัด หน้า 61 ข้อ 9 Draw your foods. Then write. ให้
นักเรียนฟังว่า ให้นักเรียนวาดรูปอาหารท่ีตนเองชอบและไม่ชอบลงในกรอบที่กาหนดให้ แล้วเขียน
บอกอาหารท่ีตนเองชอบและไม่ชอบ โดยใช้ประโยค I like . และ I don’t like .
ขน้ั นาไปใช้ (Production)
ครูให้นักเรียนสารวจอาหารท่ีเพ่ือนสนิท 2 คนชอบและไม่ชอบ โดยใช้ประโยค Do you
like ? และภาพอาหารในตารางในการถามคาถาม และกรอกข้อมูลท่ีได้จากการสัมภาษณ์
เพ่ือนลงในตารางในแบบฝึกหัด หน้า 62 ข้อ 10 Ask two friends about what they like
and complete the table. เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมารายงานอาหารที่
เพอ่ื นสนิทของตนเองชอบและไมช่ อบที่หน้าช้ันเรยี น

Friend 1 : 1. Yes, I do. (ตวั อยา่ ง)
2. No, I don’t.
3. Yes, I do.
4. No, I don’t.
5. Yes, I do.
6. No, I don’t.

Friend 2 : 1. No, I don’t.
2. No, I don’t.

3. Yes, I do.
4. Yes, I do.

5. No, I don’t.
6. Yes, I do.

ขั้นสรปุ (Wrap up)
ครูให้นักเรียนทา แบบฝึกหัด หน้า 63 ข้อ 11 Find, count and colour. โดยให้
นกั เรียนหาภาพอาหารตามที่ระบุ และนับจานวนอาหารชนิดน้ันในภาพใหญ่ให้ครบทกุ ภาพ แลว้ เขยี น
จานวนท่ีนับได้ ลงในกรอบ  เสร็จแล้วระบายสีให้สวยงาม จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 6 คน พูด
เฉลยคาตอบ

1 salad 4 apples
2 milk 3 hamburgers
6 bananas 2 cake

ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ/แสดงบทบาทสมมุติ

แหลง่ เรียนรู้ / สอื่
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1

การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะทตี่ อ้ งการวดั วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต แบบบันทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย สังเกต โดยปฏบิ ตั ิกิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เก่ยี วกบั อาหาร ถูกต้องรอ้ ยละ 70
3. พดู และเขยี นเกย่ี วกับอาหาร
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ด้านทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ โดยทากิจกรรมถกู ต้อง
ทกั ษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขียน สงั เกต ทางาน อย่างน้อย ร้อยละ 70
แบบบันทึกการ
สังเกต นักเรยี นผ่านเกณฑโ์ ดย
มสี ่วนร่วมในกจิ กรรม
ดา้ นเจตคติ สงั เกต แบบบนั ทกึ การ และมีความสุขใน
สงั เกต การเรยี นอย่างน้อย
1. ขยันใฝ่รู้ใฝเ่ รียน ร้อยละ 80
2. เชื่อมน่ั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก
3. มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรียน

บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...................................................
(นางสาวนิชุดา สุทธศรี)
ครผู สู้ อน
.........../............/.............

บันทึกความคิดเห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ/ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ชิ ัย)

ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 9 เรือ่ ง My favourite foods เวลา 10 ชัว่ โมง

แผนการเรียนรทู้ ี่ 89 เรอื่ ง I like food. เวลา 1 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วนั ท.ี่ ....................................................

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับอาหาร โครงสร้างประโยค Do you like ? Yes, I do./No, I

don’t. ทาให้ผ้เู รียนสามารถใชภ้ าษาองั กฤษในการพูดขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับอาหารท่ชี อบและไมช่ อบได้
ซึ่งเป็นการเรียนร้ภู าษาอังกฤษเพ่อื นาไปใช้สอ่ื สารในชีวติ ประจาวัน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: final sound /k/
- คา กลุ่มคา และความหมายเก่ยี วกบั อาหาร
- ประโยคคาถามและคาตอบ Do you like ? Yes, I do./No, I don’t.
- คาและประโยคทใ่ี ช้ในการพูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั เร่อื งใกล้ตัว
- วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เชน่ การใชส้ หี น้าทา่ ทางประกอบการพูด
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การรอ้ งเพลง การเลน่ เกม
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน
- การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ ีเ่ กีย่ วข้องใกลต้ ัวจากสือ่ ต่างๆ
ทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
1. ทกั ษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น
2. กระบวนการกลุ่ม
3. กระบวนการคดิ
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรียนภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรับผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกลา้ แสดงออก
4. มีความขยันและสนใจในการเรียน

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนา (Warm up)
1. ครูให้นักเรียนร้องเพลงท่ีเคยเรียนมาแล้ว

ข้นั นาเสนอ (Presentation)
1. ครูพูดถึงความสาเร็จ การเปล่ียนแปลง ความก้าวหน้าทเ่ี กดิ ขึ้นท้ังของครแู ละนักเรียนของการ
จัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษหน่วย My favorite food
2. ให้นกั เรียนช่วยกนั แสดงความคิดเห็น ความร้สู ึกเกีย่ วกับการเรียนภาษาองั กฤษหนว่ ย My favorite
food และบอกสง่ิ ที่นักเรียนได้เรียนรู้อย่างน้อยคนละ 1-3 อยา่ ง
ข้นั ฝกึ (Practice)
3. นกั เรยี นทาแบบทดสอบพรอ้ มกัน
ขั้นนาไปใช้ (Production)
4. ครูเฉลยขอ้ สอบและผลคะแนนท่แี สดงความกา้ วหน้าของนักเรียน

ภาระงาน /ชนิ้ งาน
1. ทาแบบทดสอบ
2. การฟงั การพูด การอ่าน การเขียน

แหลง่ เรยี นรู้/สื่อ
1. เพลง
2. แบบทดสอบ

การวัดและประเมนิ ผล

ทักษะที่ตอ้ งการวัด วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ สงั เกต
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก แบบบันทึกการ นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
ความหมายจากบทเรยี น My favorite food สงั เกต โดยปฏิบตั ิกิจกรรมได้
2. ถาม - ตอบ เกยี่ วกับบทเรียน My ถกู ต้องรอ้ ยละ 70
favorite food
3. พดู และเขยี นเกย่ี วกบั บทเรียน My
favorite food

ด้านทักษะ ตรวจผลงาน แบบบันทึกการ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
โดยทากจิ กรรมถกู ต้อง
ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขียน สงั เกต ทางาน อยา่ งน้อย รอ้ ยละ 70

ด้านเจตคติ สงั เกต แบบบันทกึ การ นักเรียนผ่านเกณฑโ์ ดย
1. ขยนั ใฝ่รู้ใฝ่เรยี น สงั เกต มีสว่ นรว่ มในกิจกรรม
2. เช่อื มั่นในตนเอง /กล้าแสดงออก แบบบันทกึ การ และมคี วามสขุ ใน
3. มเี จตคติที่ดตี ่อการเรียน สังเกต การเรียนอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สทุ ธศรี)
ครผู สู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภูมชิ ยั )

ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

ภาคผนวก

แบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น

ใหก้ าเครื่องหมาย  ทบั ตัวอักษรหน้าคาตอบทถ่ี กู ต้อง
1.

Bobo: What’s this?

a. salad b. cake c. apple

2.
Jenny: What’s this?

a. hamburger b. milk c. banana

ใชบ้ ทสนทนานี้ ตอบขอ้ 3 - 4

Bobby: I like salad. 3. ?

Jenny: Yes, 4. .

3. a. Is it salad? b. Do you like salad? c. What is salad?
4. a. I do
like b. I don’t c. I
5.
Bobo: What’s this? c. milk
a. banana b. salad
6.
Jenny: What’s this?

a. apple b. cake c. Hamburger