หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง My school things

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวิชา ภาษาอังกฤษ (อ 11101)
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่ือง My school things.

นางสาวนิชดุ า สทุ ธศรี
ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย

โรงเรียนบ้านถา้ แข้ อาเภอภูเวยี ง จงั หวัดขอนแกน่
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา ขอนแกน่ เขต 5

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง My school things.

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ อ 11101

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา 10 ช่ัวโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ต 1.1 ตวั ช้วี ัด ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4
มาตรฐาน ต 1.2 ตวั ชี้วดั ป.1/1 ป.1/4
มาตรฐาน ต 1.3 ตัวช้ีวดั ป.1/1
มาตรฐาน ต 2.1 ตวั ชว้ี ดั ป.1/3
มาตรฐาน ต 4.1 ตวั ชว้ี ดั ป.1/1

2. สาระสาคญั
การเรยี นรู้คาศัพทเ์ กยี่ วกับสงิ่ ต่างๆ ในห้องเรยี น สี และจานวน 1-10 และโครงสรา้ งประโยค What’s

this? It’s a . ทาให้ผเู้ รยี นสามารถพดู /เขยี นถาม-ตอบใหข้ ้อมลู เก่ียวกับส่ิงตา่ งๆ ใกล้ตวั พูดและ
เขียนให้ข้อมลู เกี่ยวกบั สีและจานวนของส่งิ ตา่ งๆ ได้ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนาไปใชส้ ื่อสารใน
ชวี ติ ประจาวนั และยังบูรณาการรว่ มกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่นื

3. สาระการเรียนรู้
1. ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: initial sound /p/
- คา กลุ่มคา และความหมายเก่ยี วกับส่ิงตา่ งๆ ในห้องเรียน
- ประโยคคาถามและคาตอบ เช่น What’s this? It’s a pen.
- คาและประโยคที่ใชใ้ นการพดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกับเร่อื งใกล้ตัว เชน่ บอกชอื่ สิ่งตา่ งๆ
ในห้องเรยี น สี จานวน 1-10
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม การร้องเพลง
- คาศัพทท์ เี่ ก่ยี วข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรู้อืน่
- การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องใกลต้ ัว จากสอ่ื ต่างๆ
2) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
1) ทกั ษะการฟัง (Listening skill)
- คาศพั ท์ ประโยค
2) ทกั ษะการพูด (Speaking skill)
- คาศัพท์ ประโยค

3) ทกั ษะการอ่าน (Reading skill)
- คาศัพท์ ประโยค

4) ทกั ษะการเขียน (Writing skill)
- คาศพั ท์ ประโยค

5) กระบวนการกลุม่
-จับคสู่ นทนา
-ระดมสมอง
-ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจัดการเรยี นรู้

3) เจตคติ (Attitude : A)
1) กลา้ แสดงออก
2) ม่ันใจในการพูดภาษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร
3) มีความสุข สนกุ สนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ชีวิต

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ซื่อสัตย์สุจริต
2. มวี ินัย
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มุ่งมั่นในการทางาน
5. มีจติ สาธารณะ

6. ช้ินงาน
1. การทากลอ่ งใสอ่ ุปกรณ์การเรยี น
2. การพูดถาม-ตอบชื่อเรียกของสิ่งของ
3. การรวบรวมคาศัพท์ใน Your word book
4. การทาโครงงาน My color group chart

7. การวดั และประเมนิ ผล (ภาระงาน/ชิ้นงาน)

1. วิธีการ

- ตรวจชนิ้ งาน (กระดาษที่ครูเตรียมไวใ้ ห้)

2. เครอ่ื งมือ

- แบบประเมนิ ช้ินงาน

3. เกณฑก์ ารประเมิน

- นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 80

4. เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ

คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดเี ยี่ยม
ดี
คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถงึ พอใช้
ปรบั ปรงุ
คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถงึ

คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถงึ

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่อื ง My school things. เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 31 เรื่อง My school things. เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผสู้ อน นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี วันท.่ี ....................................................

สาระสาคัญ
การเรียนรคู้ าศัพทเ์ กีย่ วกับสงิ่ ตา่ ง ๆ ในห้องเรยี น และโครงสร้างประโยค What’s this? It’s

. ทาให้ผเู้ รียนสามารถพดู /เขียนถาม-ตอบให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับส่งิ ต่าง ๆ ในหอ้ งเรยี นได้ ซงึ่ เปน็ การเรยี นรู้
ภาษาอังกฤษเพื่อนาไปใช้สื่อสารในชวี ิตประจาวัน

จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: initial sound /p/
- คา กล่มุ คา และความหมายเกี่ยวกับสิง่ ต่าง ๆ ในห้องเรยี น
- คาศัพทแ์ ละประโยคทีใ่ ชข้ อและใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ส่งิ ใกล้ตัว เชน่ What’s this? It’s a pen.
- คาและประโยคที่ใช้ในการพดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับเรอ่ื งใกล้ตัว
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การรอ้ งเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทกั ษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคติทีด่ ตี ่อการเรียนภาษาองั กฤษ
2. มีความรบั ผดิ ชอบในการทางาน
3. มคี วามกลา้ แสดงออก
4. มคี วามขยนั และสนใจในการเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้ Class, stand up.
ขัน้ นา (Warm up) Good afternoon, teacher.
1. ครูเดนิ เข้าหอ้ งเรยี น Good afternoon. How are you today?
หวั หนา้ ห้อง: I’m fine, thank you. And how are you?
Students: I’m fine, thank you. Sit down.
Teacher:
Students:
Teacher:

2. นกั เรียนเปดิ ดหู นังสอื เรียน หน้า 16-19 ครา่ วๆ แลว้ บอกครูว่าเห็นภาพอะไรบ้าง จากน้นั ครูบอก
นักเรยี นว่า ในบทเรยี นน้ี นักเรยี นจะไดเ้ รยี นรูค้ าศัพท์เกีย่ วกบั อปุ กรณก์ ารเรยี นต่าง ๆ และการใชป้ ระโยค
คาถามและตอบเกี่ยวกบั ช่อื เรียกของสิ่งของ

ขั้นนาเสนอ (Presentation)
1. นักเรยี นดภู าพห้องเรยี นใน หนังสือเรยี น หนา้ 16 ขอ้ 1 Listen, point and say. ครชู ท้ี ภ่ี าพ
และพดู ว่า This is a classroom. จากนน้ั ครูถามช่ือของตัวละครท่ีอยู่ในภาพดังกล่าว
2. ครูเตรยี มอปุ กรณ์ของจริง ได้แก่ ปากกา ดินสอ หนังสอื สมุด ไมบ้ รรทัด แล้วหยิบอุปกรณ์ทลี ะช้ิน
ชูขนึ้ และพูดคาศัพท์ ใหน้ ักเรียนทัง้ ห้องออกเสียงตามพร้อม ๆ กนั หลายๆ ครั้ง เช่น

Teacher: pencil (ครูชดู ินสอให้นักเรยี นดู)
Students: pencil
3. เมอ่ื แนะนาอุปกรณ์ทเ่ี ตรียมไวเ้ สรจ็ แลว้ ครูชท้ี โ่ี ต๊ะและเก้าอ้ขี องนักเรียน แล้วพูดคาศัพท์
ใหน้ ักเรียนออกเสียงตาม
จากน้นั ครูใหน้ ักเรียนดภู าพสิง่ ของทค่ี รูนาเสนอคาศัพท์ไปแล้ว ในหนังสือเรยี น หนา้ 16 โดยครูเปิด
CD/track 10 ใหน้ ักเรียนฟังและชน้ี ว้ิ ทีร่ ปู ภาพตามไปดว้ ย จากนน้ั ครูเปิด CD อีก 2 ครั้ง และให้นกั เรียนออก
เสียงตาม CD

pen, book, notebook1, pencil, chair, ruler, desk

ครูให้นักเรียนอา่ นออกเสยี งและสะกดคาศัพท์ท้งั หมดอีกคร้ังพร้อม ๆ กัน

Students: p - e - n pen

b-o-o-k book

n - o - t - e - b - o - o - k notebook

จากน้นั ครสู ุ่มเรยี กนักเรียน 4-5 คน ใหล้ ุกขน้ึ ยืน อ่านคาศพั ท์ท้ังหมด ทลี ะคน

ขน้ั ฝึก (Practice)

นกั เรยี นบอกครวู า่ ภาพท่เี หน็ ใน หนังสอื เรียน หนา้ 17 ขอ้ 2 Listen and number the

pictures. เปน็ ภาพอะไรบ้าง นักเรยี นตอบเปน็ ภาษาไทยว่า เป็นภาพโต๊ะ สมุดจด ดินสอ หนังสือ ปากกา

เกา้ อี้ และไม้บรรทดั

ขัน้ นาไปใช้ (Production)

ครูออกเสียงคาศัพทเ์ หลา่ นที้ ีละคา แลว้ ใหน้ ักเรยี นออกเสียงตาม จากน้นั ครูเปิด CD/track 11 ให้

นกั เรียนฟงั 2 ครง้ั และให้นักเรยี นเขยี นหมายเลขเรยี งลาดับภาพตามท่ีไดย้ นิ จาก CD เสร็จแล้วครูเขยี นเฉลย

คาตอบบนกระดาน

Number one, a ruler Number two, a pencil
Number three, a pen Number four, a desk
Number five, a notebook Number six, a book

Number seven, a chair
ข้นั สรปุ (Wrap up)
ครูเปดิ CD/track 11 อีก 2 ครัง้ เพือ่ ใหน้ ักเรียนออกเสียงตาม

ภาระงาน / ชิ้นงาน
1. อ่านศพั ท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ
4. ใบงาน

แหล่งเรยี นรู้ / ส่อื

1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บตั รภาพ บัตรคา บตั รตัวเลข แถบประโยค
5. สง่ิ ของต่าง ๆ ในห้องเรียนทีม่ ีสฟี า้ แดง เหลอื ง และเขยี ว

9. การวัดและประเมนิ ผล

ทักษะทต่ี อ้ งการวัด วธิ กี าร เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ด้านความรูค้ วามเข้าใจ สงั เกต แบบบนั ทึกการ
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สังเกต นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
ความหมาย ตรวจผลงาน โดยปฏบิ ัติกจิ กรรม
2. ถาม - ตอบ เกย่ี วกับข้อมลู เกี่ยวกับเร่ือง สงั เกต แบบบันทึกการ ได้ถูกต้องร้อยละ
ใกล้ตวั เชน่ บอกช่ือสง่ิ ต่าง ๆ ทางาน 70
3. พูดและเขยี นเก่ยี วกับขอ้ มูลเก่ียวกบั เรือ่ ง แบบบันทกึ การ
ใกลต้ ัว เชน่ บอกช่อื ส่ิงต่าง ๆ สงั เกต นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ด้านทักษะ โดยทากจิ กรรม
ทกั ษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี น ถกู ต้องอย่างนอ้ ย
ร้อยละ 70

ดา้ นเจตคติ สงั เกต แบบบันทกึ การ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
1. ขยันใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน สังเกต โดย
2. เชือ่ มน่ั ในตนเอง /กล้าแสดงออก มสี ่วนร่วมใน
3. มีเจตคติทีด่ ตี ่อการเรยี น กิจกรรม
และมีความสขุ ใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................
(นางสาวนชิ ุดา สุทธศร)ี
ครูผู้สอน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ิชัย)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง My school things. เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรียนรทู้ ี่ 32 เรอื่ ง What’s this? เวลา 1 ช่ัวโมง

ครผู ู้สอน นางสาวนิชดุ า สุทธศรี วนั ท.่ี ....................................................

สาระสาคัญ
การเรยี นรคู้ าศัพท์เกี่ยวกับสง่ิ ตา่ ง ๆ ในห้องเรยี น และโครงสรา้ งประโยค What’s this? It’s

. ทาใหผ้ ้เู รียนสามารถพดู /เขียนถาม-ตอบให้ข้อมูลเกยี่ วกับสง่ิ ตา่ ง ๆ ในห้องเรยี นได้ ซ่งึ เป็นการเรียนรู้
ภาษาองั กฤษเพื่อนาไปใช้สอื่ สารในชวี ิตประจาวนั

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: initial sound /p/
- คา กลมุ่ คา และความหมายเก่ียวกบั ส่ิงตา่ ง ๆ ในห้องเรยี น
- คาศัพท์และประโยคทใ่ี ช้ขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับสิ่งใกล้ตัว เช่น What’s this? It’s a pen.
- คาและประโยคท่ีใช้ในการพดู ให้ข้อมูลเกย่ี วกับเรื่องใกล้ตวั
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรียน
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มคี วามรบั ผดิ ชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มีความขยันและสนใจในการเรยี น

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาสบู่ ทเรียน (Warm up)
ครูชี้ใหน้ กั เรยี นดูคาว่า pen กับ pencil ในกรอบ Say it! ใน หนังสือเรยี น หนา้ 17 แลว้ เปดิ

CD/track 12 ใหน้ กั เรยี นฟัง 2-3 ครั้ง จากน้นั ครูแสดงบตั รคาทัง้ 2 คา สลบั กันไปมา เพื่อใหน้ ักเรยี นฝึก
ออกเสียง

pen pencil

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
. ครูหยิบหนังสือข้นึ มา 1 เลม่ แล้วถามนกั เรยี น

Teacher: What’s this?
Students: Book.
Teacher: Good! It’s a book.
ครูเขียนประโยคคาตอบ It’s a book. บนกระดาน แล้วให้นักเรียนพดู ประโยคนี้ตามครูหลายๆ ครงั้
จากนน้ั ครูชูดินสอ 1 แทง่ แล้วถามนักเรียน

Teacher: What’s this?
Students: It’s a pencil.
Teacher: Very good!
ข้นั ฝกึ (Practice)
ครูทากิจกรรมเช่นนก้ี ับส่ิงของต่าง ๆ ทอี่ ยใู่ นหอ้ งเรยี นอกี 2-3 อย่าง แล้วจงึ เปิด CD/track 13 ให้
นักเรยี นฟังและช้ีนว้ิ ไปตามภาพท่ไี ด้ยินใน หนงั สอื เรียน หน้า 17 ข้อ 3 Listen, point and say. จากนั้น
ครเู ปิด CD อีกคร้งั ให้นกั เรยี นฝกึ พูดตาม โดยครูหยดุ CD เป็นระยะ ๆ ทีละบทสนทนา

Man: What’s this?
Bobby: It’s a book.

Man: What’s this?
Bobby: It’s a pencil.

Man: What’s this?
Bobby: It’s a ruler.

Man: What’s this?
Bobby: It’s a notebook.

Man: What’s this?
Bobby: It’s a pen.

Man: What’s this?
Bobby: It’s a desk.

Man: What’s this?
Bobby: It’s a chair.

ข้ันนาไปใช้ (Production)
ครใู หน้ ักเรียนจับคู่กนั ฝึกพดู ถาม-ตอบ ดว้ ยโครงสร้าง What’s this? It’s a ___. โดยใช้สง่ิ ของตา่ ง ๆ
ท่ีอย่ใู นห้องเรยี นทเ่ี หมอื นกบั รปู ภาพ ได้แก่ หนังสือเรียน ดินสอ ปากกา สมดุ จด โตะ๊ เก้าอี้ โดยขณะที่สนทนา
ใหน้ กั เรียนชี้น้ิวไปที่อปุ กรณ์ดังกล่าว เพ่ือทาทา่ ทางประกอบการพดู ครูย้าว่าเมือ่ ถามดว้ ย this นักเรยี นจะต้อง
ถามเก่ียวกบั สิ่งท่ีอยูใ่ กลต้ ัวนกั เรียนเท่าน้ัน ครูเดนิ สงั เกตขณะนักเรียนทากจิ กรรม เพ่ือประเมินทักษะการพูด
ของนักเรยี น
ข้ันสรปุ (Wrap up)
ครูสมุ่ เรยี กนกั เรียน 4-5 คู่ ให้ลุกขึ้นยนื และฝึกพดู สนทนาใหเ้ พอ่ื นๆ ดู

ภาระงาน / ชน้ิ งาน
1. อา่ นศพั ท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ
4. เกม What am I ?

แหลง่ เรียนรู้ / สื่อ

1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บัตรภาพ บตั รคา บัตรตวั เลข แถบประโยค
5. สิ่งของตา่ ง ๆ ในห้องเรยี นท่ีมสี ฟี า้ แดง เหลอื ง และเขียว

9. การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะที่ตอ้ งการวดั วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ด้านความรูค้ วามเขา้ ใจ สังเกต
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก แบบบันทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ความหมาย สงั เกต โดยปฏิบัติกจิ กรรม
2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกบั ข้อมลู เกยี่ วกับเร่อื ง ได้ถูกต้องร้อยละ
ใกล้ตวั เชน่ บอกช่อื ส่งิ ตา่ ง ๆ 70
3. พูดและเขยี นเกีย่ วกับข้อมูลเกย่ี วกับเรอื่ ง
ใกล้ตวั เชน่ บอกชอ่ื ส่ิงตา่ ง ๆ

ดา้ นทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน สงั เกต ทางาน โดยทากจิ กรรม
แบบบนั ทกึ การ ถูกต้องอย่างน้อย
สังเกต ร้อยละ 70

ดา้ นเจตคติ สังเกต แบบบนั ทกึ การ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
1. ขยันใฝ่ร้ใู ฝเ่ รยี น สังเกต โดย
2. เชอื่ ม่ันในตนเอง /กลา้ แสดงออก มสี ว่ นรว่ มใน
3. มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียน กจิ กรรม
และมีความสขุ ใน
การเรียนอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...................................................
(นางสาวนิชุดา สทุ ธศรี)
ครูผ้สู อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ/ผ้ทู ีไ่ ด้รบั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ชิ ยั )

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นถา้ แข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง My school things. เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรียนรู้ที่ 33 เรอื่ ง Listen and sing เวลา 1 ช่ัวโมง

ครผู ้สู อน นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี วันที่.....................................................

สาระสาคัญ

การเรยี นรคู้ าศัพท์เกี่ยวกบั ส่งิ ตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรยี น และโครงสร้างประโยค What’s this? It’s .

ทาใหผ้ เู้ รยี นสามารถพดู /เขยี นถาม-ตอบใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั ส่งิ ตา่ งๆในห้องเรียนได้ ซ่ึงเป็นการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ

เพอื่ นาไปใชส้ อื่ สารในชีวิตประจาวนั

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: initial sound /p/
- คา กลมุ่ คา และความหมายเกีย่ วกับสง่ิ ตา่ ง ๆ ในห้องเรียน
- คาศพั ทแ์ ละประโยคทีใ่ ช้ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั สิ่งใกล้ตวั เช่น What’s this? It’s a pen.
- คาและประโยคท่ีใชใ้ นการพดู ให้ข้อมูลเก่ยี วกบั เร่ืองใกล้ตัว
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเี่ กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ีด่ ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
2. มคี วามรับผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกลา้ แสดงออก
4. มีความขยนั และสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นาสบู่ ทเรยี น (Warm up)
ครสู อนนักเรียนร้องเพลง What’s this? ใน หนังสือเรียน หนา้ 18 ขอ้ 4 Listen and sing. โดยให้

นักเรียนปิดหนงั สือเรียน แลว้ เปิด CD/track 14 ใหน้ กั เรยี นฟงั 1 คร้ัง

What’s this?
What’s this? What’s this?

What’s this?
What? What?
It’s a book. It’s a book.
It’s a book, book, book.
What’s this? What’s this?
What’s this?
What? What?
It’s a pen. It’s a pen.
It’s a pen, pen, pen.
What’s this? What’s this?
What’s this?
What? What?
It’s a chair. It’s a chair.
It’s a chair, chair, chair.
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
ครูถามนักเรยี นว่า มสี ่งิ ของอะไรในช้ันเรียนที่อยูใ่ นเน้ือเพลงนี้บ้าง เม่ือนักเรยี นตอบแลว้ ครูใหน้ ักเรียน
เปดิ หนังสือเรียน แลว้ อ่านเนื้อเพลงตามครูทลี ะบรรทัด จากนนั้ ครเู ปดิ CD/track 14 ให้นักเรยี นฟงั เพลงอกี
หลายๆ ครง้ั และฝกึ ร้องตาม โดยขณะทร่ี ้อง ใหช้ ้นี ว้ิ ไปที่สิ่งของต่าง ๆ ในหอ้ งเรยี นตามไปด้วย
ขน้ั ฝกึ (Practice)
จากน้ันครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กล่มุ ใหก้ ลุ่มแรกร้องเพลงในท่อนคาถาม สว่ นอกี กลมุ่ หน่ึงให้ร้อง
ท่อนทเ่ี ป็นคาตอบ เม่ือรอ้ งจบแล้ว ให้นกั เรยี นทั้ง 2 กลุม่ สลับท่อนกันร้อง
ข้ันนาไปใช้ (Production)
ครูถา่ ยเอกสาร หนงั สอื เรียน หน้า 19 ข้อ 5 Draw the pictures. Then ask and answer
with a partner. ให้นักเรยี นคนละ 1 แผน่ แล้วใหน้ ักเรียนฝกึ กล้ามเน้ือมือมดั เลก็ โดยใช้ดินสอลากเส้นตาม
รอยประ เพื่อวาดเปน็ รปู ส่งิ ของตา่ ง ๆ ที่อยู่ในห้องเรียน
ขน้ั สรุป (Wrap up)
เมอื่ ลากเสร็จแลว้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ พดู ถาม-ตอบกับเพือ่ นท่ีนง่ั ขา้ งๆ จากน้ันระบายสีให้สวยงาม
Student A: What’s this?
Student B: It’s a ruler.
Student A: What’s this?
Student B: It’s a pen.

ภาระงาน / ช้ินงาน
1. อา่ นศัพท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ
4. เกม What am I ?

แหล่งเรยี นรู้ / สื่อ

1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 1
2. แบบฝึกหัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บัตรภาพ บัตรคา บตั รตวั เลข แถบประโยค
5. ส่งิ ของต่าง ๆ ในห้องเรยี นทีม่ สี ีฟ้า แดง เหลือง และเขียว
9. การวัดและประเมินผล

ทกั ษะทตี่ ้องการวัด วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ
ด้านความรคู้ วามเข้าใจ สงั เกต แบบบันทกึ การ
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต นักเรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย ตรวจผลงาน โดยปฏิบตั กิ จิ กรรม
2. ถาม - ตอบ เก่ยี วกบั ข้อมูลเกยี่ วกับเร่อื ง สงั เกต แบบบนั ทึกการ ได้ถูกต้องร้อยละ
ใกล้ตวั เช่น บอกช่ือสง่ิ ต่าง ๆ ทางาน 70
3. พดู และเขียนเกยี่ วกับข้อมูลเกี่ยวกบั เร่อื ง แบบบนั ทึกการ
ใกลต้ ัว เช่น บอกชื่อสิ่งต่าง ๆ สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์
ด้านทักษะ โดยทากจิ กรรม
ทกั ษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขียน ถกู ต้องอย่างน้อย
ร้อยละ 70

ด้านเจตคติ สังเกต แบบบนั ทกึ การ นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
1. ขยันใฝ่รู้ใฝ่เรยี น สงั เกต โดย
2. เช่อื ม่นั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก มสี ่วนรว่ มใน
3. มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรยี น กจิ กรรม
และมคี วามสุขใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
1. ผลการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...................................................
(นางสาวนิชุดา สุทธศรี)
ครผู สู้ อน
.........../............/.............

บนั ทึกความคิดเห็นของผู้อานวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ/ผทู้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภูมิชยั )

ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง My school things. เวลา 10 ชัว่ โมง

แผนการเรยี นรู้ท่ี 34 เรือ่ ง Make a stationery box. เวลา 1 ช่ัวโมง

ครผู ูส้ อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันที่.....................................................

สาระสาคญั
การเรยี นร้คู าศัพทเ์ ก่ยี วกบั สงิ่ ต่าง ๆ ในห้องเรยี น และโครงสร้างประโยค What’s this? It’s

. ทาใหผ้ ู้เรียนสามารถพูด/เขียนถาม-ตอบให้ข้อมลู เกย่ี วกบั ส่งิ ต่าง ๆ ในห้องเรยี นได้ ซึ่งเปน็ การเรียนรู้
ภาษาองั กฤษเพื่อนาไปใช้สอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- Pronunciation: initial sound /p/
- คา กลุ่มคา และความหมายเก่ียวกับสง่ิ ต่าง ๆ ในห้องเรียน
- คาศพั ทแ์ ละประโยคท่ีใชข้ อและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ส่งิ ใกล้ตวั เช่น What’s this? It’s a pen.
- คาและประโยคที่ใช้ในการพดู ให้ข้อมลู เกี่ยวกบั เร่ืองใกล้ตวั
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การรอ้ งเพลง
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่เกิดขนึ้ ในหอ้ งเรียน
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทกั ษะการฟงั การพูด การอ่าน การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรียนภาษาองั กฤษ
2. มีความรับผดิ ชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มีความขยันและสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนา (Warm up)
ครูสอนใหน้ ักเรยี นเป็นคนที่มีระเบยี บวนิ ยั ร้จู กั จดั ส่ิงของรอบตวั ให้เป็นระบบ เพื่อจะได้นาส่ิงของ

เหล่านนั้ มาใชไ้ ด้สะดวก เช่น ชว่ ยพ่อแมจ่ ดั บ้าน เม่ืออยโู่ รงเรียนก็หมน่ั จดั โต๊ะเรียน สิ่งของท่ีอยู่ในโต๊ะเรียน และ
อปุ กรณ์การเรียนของตนเองให้เป็นระเบยี บ ส่ิงหนงึ่ ทจี่ ะช่วยให้นักเรียนจดั เกบ็ อุปกรณก์ ารเรยี นให้เป็นทเี่ ป็น
ทางได้ ก็คือ กลอ่ งเกบ็ ของ ซ่ึงครจู ะสอนใหน้ ักเรยี นทา โดยมขี ั้นตอนดงั ต่อไปนี้

1) นกั เรยี นจดั หากล่องที่มีขนาดใหญ่พอดี เช่น กลอ่ ง corn flakes (อาหารเชา้ ท่ีทาจาก
ข้าวโพด รบั ประทานกบั นมและนา้ ตาล) กล่องนมผงสาหรับทารก กล่อง Milo ฯลฯ

2) ประดับตกแตง่ ภายนอกกลอ่ งด้วยกระดาษห่อของขวัญ ริบบ้ิน กระดาษสี หรือกากเพชร

3) นาส่งิ ของเคร่ืองใชส้ ว่ นตวั ของนกั เรียนบรรจุลงในกล่อง นกั เรยี นสามารถดรู ูปภาพและ
ขั้นตอนในการประดษิ ฐ์กล่องเคร่อื งเขียนใน หนังสอื เรียน หน้า 19 ข้อ 6 Make a
stationery box.

ขั้นนาเสนอ (Presentation)
ครูชี้ไปทีภ่ าพใน แบบฝกึ หดั หน้า 14 ข้อ 1 Trace. ทลี ะภาพชา้ ๆ โดยให้นักเรยี นเห็นว่า ครูช้ที ่ีภาพ
ใด แลว้ ครอู า่ นออกเสียงคาศพั ท์ ใหน้ ักเรียนออกเสียงตาม จากน้นั ครใู หน้ ักเรยี นคัดคาศัพท์ตามสกรีนที่
กาหนดให้ เมอื่ นักเรียนคนใดคัดเสร็จแลว้ ใหฝ้ กึ อ่านคาศัพท์ด้วยตนเอง ครอู นุญาตให้นักเรียนช่วยเหลือกนั ได้
โดยให้นกั เรียนท่ีเก่งสอนนกั เรียนทอ่ี ่อน ครูคอยเดินสังเกตนักเรียนในชัน้ เรียน
ข้ันฝกึ (Practice)
ครใู ห้นกั เรียนอา่ นคาศพั ท์ในแบบฝกึ หัด หนา้ 15 ขอ้ 2 Read and draw. จากน้ันวาดภาพลงใน
กรอ[ท่ีกาหนด ใหส้ ัมพันธก์ ับคาศัพทท์ ้ัง 7 คา เมอื่ นักเรยี นวาดภาพเสรจ็ แล้ว ครสู ุ่มเรียกนักเรยี น 7-8 คน ให้
ลกุ ขึน้ ยนื ทลี ะคน และโชว์รูปทีต่ นเองวาดให้เพ่ือนๆ ดู แล้วพูดแนะนาทลี ะภาพ เชน่ It’s a pencil. It’s a
book. พร้อมทงั้ ใช้น้ิวชไี้ ปท่ีรูปภาพขณะพูดดว้ ย
ข้ันนาไปใช้ (Production)
ครูชแู ถบประโยค What’s this? แลว้ ให้นกั เรียนอา่ นออกเสยี งตามครู จากนัน้ นักเรียนเปดิ ดูรปู ภาพใน
แบบฝกึ หดั หน้า 16 ขอ้ 3 Trace and write the answers. โดยครชู ท้ี ภ่ี าพทลี ะภาพ แลว้ ใหน้ ักเรียนระบุ
คาศัพทใ์ ห้ถูกต้อง จากน้ันนักเรียนใช้ดินสอลากเส้นตามสกรีนทก่ี าหนดให้ แล้วเขียนคาศพั ท์เติมลงในประโยค
ใหส้ มบูรณ์

1. It’s a pencil. 4. It’s a notebook.
2. It’s a ruler. 5. It’s a book.
3. It’s a pen. 6. It’s a chair.

ขนั้ สรุป (Wrap up)
1. นักเรยี นดูรปู ภาพทีย่ งั วาดไมเ่ สรจ็ ใน แบบฝึกหัด หน้า 17 ข้อ 4 Draw. Then trace and
write the answers. แลว้ ครชู ้ที ี่ภาพทลี ะภาพ และสุ่มเรียกนกั เรยี นให้ตอบว่าคือภาพอะไร โดยถามความ
คิดเห็นของนักเรียนภาพละ 4-5 คน เม่ือถามครบทุกภาพแล้ว ให้นักเรียนวาดภาพในส่วนทข่ี าดหายไป แล้ว
ระบายสีให้สวยงาม จากน้นั ให้นกั เรียนคัดตวั อักษรตามสกรนี ทก่ี าหนดให้ แลว้ เตมิ คาศัพทล์ งในช่องวา่ ง เพื่อทา
ให้เปน็ ประโยคทส่ี มบรู ณ์ เสร็จแล้วครใู ห้นักเรียนอา่ นประโยคคาถามท่ีกาหนดให้และประโยคคาตอบท่ีนักเรยี น
เขยี นเตมิ ลงไปพร้อม ๆ กนั
2. ครสู ุ่มเรยี กชื่อนักเรียนตามใบรายชอ่ื ของห้องทีละ 2 คน ประมาณ 4-5 คู่ เพ่ือให้คนหนึ่งถามและ
อีกคนหน่ึงตอบ ถา้ นกั เรียนคนไหนยงั อา่ นไม่ออก ครชู ่วยอ่านนา และใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ นกับครูเพม่ิ เตมิ หลงั เลิก
เรยี น

1. It’s a pencil. 2. It’s a book.

3. It’s a chair. 4. It’s a ruler.

5. It’s a pen. 6. It’s a desk.

ภาระงาน / ชน้ิ งาน
1. อา่ นศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหล่งเรียนรู้ / สอื่

1. หนังสอื เรียน Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บัตรภาพ บัตรคา บตั รตวั เลข แถบประโยค
5. ส่ิงของต่าง ๆ ในห้องเรียนท่มี สี ฟี า้ แดง เหลอื ง และเขียว

9. การวดั และประเมนิ ผล

ทักษะทตี่ ้องการวัด วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
แบบบันทกึ การ
ด้านความรูค้ วามเขา้ ใจ สังเกต นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
โดยปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สังเกต แบบบนั ทกึ การ ไดถ้ ูกต้องร้อยละ
ทางาน 70
ความหมาย แบบบันทึกการ
สงั เกต นกั เรียนผ่านเกณฑ์
2. ถาม - ตอบ เก่ียวกับข้อมูลเก่ยี วกบั เร่ือง โดยทากจิ กรรม
ถกู ต้องอย่างน้อย
ใกล้ตัว เชน่ บอกชอ่ื สิง่ ตา่ ง ๆ รอ้ ยละ 70

3. พดู และเขียนเกย่ี วกับข้อมูลเก่ียวกับเรื่อง

ใกลต้ ัว เชน่ บอกชือ่ ส่งิ ตา่ ง ๆ

ดา้ นทักษะ

ทกั ษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น ตรวจผลงาน

สังเกต

ดา้ นเจตคติ สงั เกต แบบบันทกึ การ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
1. ขยันใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน สังเกต โดย
2. เชือ่ มน่ั ในตนเอง /กล้าแสดงออก มสี ่วนร่วมใน
3. มีเจตคติทีด่ ตี ่อการเรยี น กิจกรรม
และมีความสขุ ใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................
(นางสาวนชิ ุดา สุทธศร)ี
ครผู สู้ อน
.........../............/.............

บันทึกความคิดเห็นของผู้อานวยการ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ/ผูท้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ชิ ยั )

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง My school things. เวลา 10 ช่วั โมง

แผนการเรียนรูท้ ่ี 35 เรอ่ื ง What colour is it? เวลา 1 ช่ัวโมง

ครผู ูส้ อน นางสาวนิชุดา สุทธศรี วันที่.....................................................

สาระสาคัญ
การเรยี นรูค้ าศัพทเ์ ก่ยี วกบั สี และจานวน 1-10 ทาให้ผเู้ รียนสามารถฟัง พดู และเขยี นระบุสีและ

จานวนของสิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัวได้ ซึง่ เปน็ การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษเพือ่ นาไปใช้ส่ือสารในชวี ติ ประจาวัน และยงั
บูรณาการรว่ มกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่นื

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คาและประโยคท่ีใช้ในการพูดใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับเรอ่ื งใกล้ตวั เชน่ สี จานวน 1-10
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง
- คาศพั ทท์ ี่เก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ (คณิตศาสตร์)
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทเ่ี กดิ ข้นึ ในห้องเรียน
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ ีเ่ กีย่ วข้องใกล้ตวั จากสอื่ ต่าง ๆ
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรับผิดชอบในการทางาน
3. มีความกลา้ แสดงออก
4. มีความขยนั และสนใจในการเรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาสบู่ ทเรยี น (Warm up)

1. ครทู บทวนคาศัพท์ในบทเรยี นทผ่ี ่านมาดว้ ยบตั รภาพ บัตรคา และแถบประโยค

2. ครทู บทวนการตอบคาถามของประโยค What’s this? ดว้ ยบัตรภาพหรือของจริง โดยครูชบู ัตร

ภาพทีละใบแลว้ ถามนักเรยี น ดงั นี้

Teacher: What’s this? (ครชู หู นังสือเรียน Smile)

Students: It’s a book. etc.

3. ครแู บง่ นักเรียนเปน็ 2 กลุ่ม ใหน้ ักเรียนร้องเพลง What’s this? โดยกลมุ่ ท่หี นง่ึ รอ้ งท่อนที่เปน็

ประโยคคาถาม สว่ นกลุ่มท่ี 2 ร้องท่อนทเ่ี ปน็ ประโยคคาตอบ เม่ือร้องจบแลว้ ให้แตล่ ะกลุ่มสลับทอ่ นกันร้อง

4. ครบู อกนกั เรยี นว่าในบทเรียนนี้ นักเรยี นจะได้เรียนเกยี่ วกับเรื่องสี และการนบั เลข 1-10

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
นกั เรียนดูภาพสี 4 สี ใน หนังสอื เรียน หนา้ 20 ข้อ 1 Listen, point and say. ครูถามนกั เรียนวา่
เหน็ สอี ะไรบ้าง จากนน้ั ครชู ท้ี ี่ภาพสตี า่ ง ๆ ทีละสี แลว้ ใหน้ ักเรียนพดู คาศัพทส์ ตี ่าง ๆ ตามครู เช่น

Teacher: blue
Students: blue (นกั เรยี นดูปากครู แล้วพดู ตาม)
ขั้นฝกึ (Practice)
จากนั้นครูหยิบสง่ิ ของใกล้ตัวทีม่ ีสีฟ้า เหลือง แดง หรอื เขียว สีใดสีหนึ่ง แล้วถามนกั เรียนวา่ สอี ะไร
เชน่ Teacher: What colour is it? (ปากกาดา้ มสีแดง)
Students: Red.
Teacher: Yes. It’s red.
ขัน้ นาไปใช้ (Production)
ครูเปดิ CD/track 15 ใหน้ ักเรียนฟังคาศพั ท์เกี่ยวกบั สี แลว้ พดู ตาม โดยชี้ไปตามภาพให้ตรงกับคาศัพท์
ที่ไดย้ ิน

blue, yellow, red, green

ข้นั สรุป (Wrap up)
นกั เรยี นฟงั CD อีก 2-3 ครง้ั แลว้ ฝึกพดู ตามจนคลอ่ ง ครูทดสอบความจาของนักเรียนโดยการชูบตั รสี
ฟ้า เหลือง แดง และเขยี วสลับกันไปมา แลว้ ให้นักเรียนพูดระบสุ ีให้ถกู ต้อง

ภาระงาน / ชิ้นงาน
1. อา่ นศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหลง่ เรียนรู้ / ส่ือ
1. หนังสือเรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บัตรภาพ บัตรคา บตั รตัวเลข แถบประโยค
5. สงิ่ ของต่าง ๆ ในห้องเรียนท่ีมีสฟี า้ แดง เหลือง และเขยี ว

9. การวัดและประเมินผล

ทักษะทต่ี อ้ งการวดั วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ด้านความรูค้ วามเขา้ ใจ สังเกต แบบบนั ทกึ การ
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย ตรวจผลงาน โดยปฏิบตั ิกิจกรรม
2. ถาม - ตอบ เก่ยี วกบั ข้อมูลเกยี่ วกบั เร่ือง สังเกต แบบบันทกึ การ ได้ถูกตอ้ งร้อยละ
ใกล้ตัว เชน่ บอกช่อื สิ่งต่าง ๆ ทางาน 70
3. พูดและเขียนเกี่ยวกบั ขอ้ มูลเกีย่ วกับเรื่อง แบบบันทึกการ
ใกลต้ วั เชน่ บอกชือ่ ส่งิ ตา่ ง ๆ สงั เกต นักเรียนผ่านเกณฑ์
ดา้ นทกั ษะ โดยทากิจกรรม
ทกั ษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขียน ถกู ต้องอย่างนอ้ ย
รอ้ ยละ 70

ด้านเจตคติ สงั เกต แบบบนั ทึกการ นักเรียนผ่านเกณฑ์
1. ขยนั ใฝร่ ้ใู ฝเ่ รียน สงั เกต โดย
2. เช่อื มัน่ ในตนเอง /กลา้ แสดงออก มีสว่ นร่วมใน
3. มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการเรยี น กจิ กรรม
และมีความสขุ ใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นางสาวนชิ ุดา สทุ ธศรี)
ครผู สู้ อน
.........../............/.............

บันทกึ ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ/ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ิชยั )

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง My school things. เวลา 10 ชว่ั โมง

แผนการเรยี นรทู้ ี่ 36 เรื่อง It’s a notebook. เวลา 1 ชั่วโมง

ครผู ูส้ อน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วนั ที่.....................................................

สาระสาคัญ
การเรียนรู้คาศัพท์เก่ยี วกับสี และจานวน 1-10 ทาให้ผเู้ รียนสามารถฟัง พดู และเขียนระบุสีและ

จานวนของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวได้ ซึง่ เป็นการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษเพื่อนาไปใช้สอ่ื สารในชีวิตประจาวนั และยัง
บรู ณาการร่วมกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คาและประโยคที่ใชใ้ นการพูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกับเร่ืองใกล้ตวั เชน่ สี จานวน 1-10
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม การร้องเพลง
- คาศัพทท์ ่ีเกี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น (คณติ ศาสตร์)
- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึน้ ในห้องเรียน
- การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ ีเ่ ก่ียวข้องใกลต้ ัว จากส่ือต่าง ๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคติท่ีดีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรับผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกลา้ แสดงออก
4. มีความขยันและสนใจในการเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นา( Warm up)

นักเรยี นดูภาพส่ิงของใน หนงั สือเรียน หน้า 20 ขอ้ 2 Listen and colour. แลว้ ให้นกั เรียนช่วยกนั

บอกวา่ สง่ิ ของที่เห็นคืออะไร เพ่ือทบทวนโครงสรา้ งประโยคท่เี รียนมาแลว้

Teacher: What’s this? (ชที้ ภี่ าพสมุดจด)

Students: It’s a notebook.

ครูเปิด CD/track 16 ให้นักเรยี นฟัง 2 คร้ัง จากนน้ั ให้นักเรยี นใชด้ ินสอเขยี นใต้ภาพว่าของแตล่ ะสง่ิ มสี ี

อะไร เสร็จแล้วครูให้เวลานักเรยี นในการระบายสภี าพทัง้ หมดอีกครั้ง

a blue notebook, a red book, a yellow pen,

a green pencil, a blue chair, a green ruler

จากน้นั ครูเปิด CD อีกครงั้ โดยหยุด CD ทีละวลี แล้วใหน้ กั เรยี นพดู ตาม พร้อมกบั แสดงภาพทต่ี นเอง

ระบายสี

ขั้นนาเสนอ (Presentation)

นักเรียนดภู าพใน หนังสือเรียน หนา้ 21 ข้อ 3 Look and match. แลว้ จบั คูส่ ีกับสงิ่ ของ โดย

นักเรียนทางานค่กู บั เพ่ือนขา้ งเคียง (Pair work) ครเู ฉลยคาตอบ โดยอา่ นวลตี อ่ ไปน้ี ทีละวลี แล้วส่มุ เรยี ก

นักเรียนทลี ะคน ใหช้ ี้ที่ภาพในหนังสือเรยี นของตนเอง

a yellow desk a red pencil a blue chair a green book

นกั เรียนอา่ นวลีเหล่านอี้ ีกคร้งั พรอ้ มกับช้รี ูปภาพในหนงั สือเรยี นตามไปดว้ ย จากนัน้ ฝึกอ่านเอง

ขน้ั ฝึก (Practice)

ครูวาดรูปหนงั สอื ดนิ สอ สมุด และไม้บรรทดั อย่างละ 3 ชิ้น บนกระดาน และใชช้ อล์กระบายสี (หรือ

เขียนตัวอกั ษรแรกของช่อื สลี งในภาพ) ตามที่ระบุให้ใน หนังสือเรยี น หนา้ 21 ข้อ 4 Listen and circle. ครู

ช้ที ีร่ ปู ทลี ะรูปและถามนักเรยี นวา่ What’s this? ให้นกั เรียนพดู ตอบ It’s a . จากนั้นครูใหน้ กั เรยี น

จบั ค่กู ันดภู าพในหนงั สอื เรยี น แล้วเปิด CD/track 17 ให้นกั เรียนฟัง 2 คร้งั ครใู หน้ ักเรียนบนั ทึกคาตอบส้ันๆ

ลงในสมุดของตนเอง

ข้นั นาไปใช้ Production

จากน้ันครูเปดิ CD อกี ครงั้ และหยุด CD เม่ือจบแต่ละประโยค ครูสุ่มเรียกนกั เรียนให้ออกไปวงกลม

รอบคาตอบบนกระดาน

Jenny: Look! My book is green.
My pencil is yellow.

Sam: My notebook is red.
My ruler is blue.

ข้ันสรุป (Wrap up)
ครูให้นักเรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบ โดยถามคาถามนกั เรียนเปน็ ภาษาไทย ดงั นี้

Teacher: หนงั สือของเจนนี่ สอี ะไร
Student A: สเี ขียว
Teacher: ดนิ สอของเจนนี่ สีอะไร
Student B: สีเหลอื ง
Teacher: สมดุ จดของเจนน่ี สอี ะไร
Student C: สีแดง
Teacher: ไมบ้ รรทดั ของแซม สีอะไร
Student D: สีน้าเงิน

ภาระงาน / ช้นิ งาน
1. อ่านศพั ท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ

แหลง่ เรียนรู้ / ส่อื

1. หนงั สือเรียน Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บตั รภาพ บตั รคา บตั รตัวเลข แถบประโยค
5. สิ่งของต่าง ๆ ในห้องเรยี นที่มสี ฟี ้า แดง เหลอื ง และเขยี ว

9. การวดั และประเมนิ ผล

ทักษะที่ตอ้ งการวัด วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นความรู้ความเข้าใจ สงั เกต แบบบันทกึ การ
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก สงั เกต นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
ความหมาย ตรวจผลงาน โดยปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกับข้อมลู เกีย่ วกับเรือ่ ง สังเกต แบบบันทกึ การ ไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ
ใกลต้ ัว เชน่ บอกชื่อส่งิ ตา่ ง ๆ ทางาน 70
3. พูดและเขยี นเก่ยี วกับขอ้ มูลเก่ยี วกบั เรอื่ ง แบบบันทกึ การ
ใกล้ตวั เชน่ บอกช่ือส่งิ ต่าง ๆ สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์
ด้านทักษะ โดยทากิจกรรม
ทักษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี น ถกู ต้องอย่างน้อย
รอ้ ยละ 70
ด้านเจตคติ สังเกต แบบบนั ทึกการ
1. ขยันใฝร่ ใู้ ฝ่เรยี น สังเกต นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
2. เชอ่ื มนั่ ในตนเอง /กลา้ แสดงออก โดย
3. มีเจตคติที่ดตี ่อการเรยี น มีส่วนรว่ มใน
กิจกรรม
และมคี วามสขุ ใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นางสาวนิชุดา สุทธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บันทึกความคิดเห็นของผู้อานวยการ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ/ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ชิ ัย)

ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง My school things. เวลา 10 ช่วั โมง

แผนการเรยี นรู้ที่ 37 เรือ่ ง One to ten เวลา 1 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วนั ที่.....................................................

สาระสาคญั
การเรยี นร้คู าศัพท์เก่ียวกับสี และจานวน 1-10 ทาให้ผู้เรยี นสามารถฟงั พดู และเขียนระบสุ ีและ

จานวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตัวได้ ซง่ึ เป็นการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษเพื่อนาไปใช้สอ่ื สารในชวี ิตประจาวัน และยัง
บูรณาการรว่ มกับกล่มุ สาระการเรียนร้อู ืน่

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คาและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกีย่ วกับเรือ่ งใกล้ตวั เชน่ สี จานวน 1-10
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม การร้องเพลง
- คาศัพท์ท่เี กยี่ วข้องกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่นื (คณติ ศาสตร์)
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ที่เกิดขน้ึ ในห้องเรียน
- การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ท่เี กยี่ วข้องใกลต้ วั จากสื่อต่าง ๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟงั การพดู การอ่าน การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มเี จตคติทด่ี ีต่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มีความรับผิดชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มีความขยันและสนใจในการเรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นา (Warm up)
ครูเขียนเลข 1-10 บนกระดาน แล้วช้ีทตี่ วั เลขทลี ะตวั ใหน้ ักเรียนออกเสยี งตามครู
Teacher: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
Students: พดู ตามครู
นักเรียนตา่ งทราบความหมายของ one to ten แลว้ โดยดจู ากตวั เลขที่ครชู ้ี
ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
ครูใหน้ กั เรยี นเปดิ ดูเน้อื เพลง One to ten ใน หนังสือเรยี น หน้า 22 ขอ้ 5 Listen, sing and act.

แลว้ อ่านตามครูทลี ะบรรทัด พรอ้ มท้งั อธิบายความหมายของคาศพั ทท์ นี่ ักเรียนไมร่ ู้ ด้วยการทาท่าทาง และให้
นักเรยี นเดาความหมาย พร้อมทัง้ พูดคาศัพท์ และปฏบิ ัตติ าม เช่น

Teacher: ทาทา่ กระโดด และพดู วา่ “jump”
Students: กระโดด
Teacher: Everybody jumps.
Students: ทาทา่ กระโดด และพูดว่า “jump”
จากนั้นครูทาทา่ อ่ืน ๆ เชน่ ทาท่าก้าวเทา้ ไปข้างหน้า 1 ก้าว (step forward) ก้าวเทา้ ไปขา้ งหลัง 1
กา้ ว (step back) ทาท่าหมุน 1 รอบ (spin around) ครูอาจอธบิ ายคาศัพท์คาอนื่ ในเน้อื เพลงทไี่ ม่สามารถ
ทาท่าได้ เชน่ Here we go. (ไปกันเลย หรอื เราจะเริ่มแล้ว)
ครเู ปิด CD/track 18 ให้นักเรียนฟงั เพลงและรอ้ งตาม 2-3 ครัง้ เม่ือนักเรยี นร้องได้คล่องแลว้
ใหน้ ักเรียนทาท่าทางประกอบ โดยในรอบแรก ใหน้ ักเรียนทาท่าตามครู ในรอบต่อ ๆ มา ครใู หน้ ักเรยี นร้อง
เพลงตาม CD และทาท่าประกอบเอง

One to ten
One, two, three, four, five, jump.
Six, seven, eight, nine, ten, jump.
One, two, three, four, five, jump.
Six, seven, eight, nine, ten.
Here we go.

One, two, three, step forward.
One, two, three, step back.
One, two, three, spin around.
One, two, three, four, five, jump.
Six, seven, eight, nine, ten, jump.
One, two, three, four, five, jump.
Six, seven, eight, nine, ten.
Here we go.

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

ขัน้ ฝึก( Practice)
ครูเปดิ CD/track 19 ใหน้ ักเรยี นฟงั 2-3 ครงั้ เพื่อฝึกออกเสียงคาศัพท์ตวั เลข 1-10 โดยใหน้ กั เรยี นออก
เสียง พร้อมกบั ชีต้ วั เลขในหนังสือเรยี น หนา้ 23 ข้อ 6 Listen, point and say. ตามไปด้วย

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

ข้นั นาไปใช้ (Production)

ครูชบู ัตรตัวเลข 1-10 โดยไม่เรียงลาดบั ตวั เลข เพื่อให้นกั เรียนท้งั หอ้ งระบุจานวนตวั เลขใหถ้ กู ต้อง

จากน้นั ครูสุ่มถามนักเรียน 5-6 คน ให้ยนื ขนึ้ เพ่ือระบจุ านวนตวั เลขจากบตั รท่ีครูแสดง

ขน้ั สรุป (Wrap up)

นกั เรยี นเปดิ หนงั สือเรียน หนา้ 23 ขอ้ 7 Count and write the numbers. เพ่ือนบั จานวน

อุปกรณ์การเรยี นท่ีอยู่ในกรอบ โดยให้นกั เรยี นนบั ออกเสยี ง เช่น

Students: one, two, three, four, five, six - six pencils

one, two, three, four - four pens

one, two, three, four, five - five rulers

จากน้ันใหน้ ักเรยี นเขียนจานวนท่ีนักเรียนนบั ได้ลงในสมดุ แล้วเฉลยคาตอบพร้อมกนั

six pencils, five rulers, two notebooks, four pens, one book

ภาระงาน / ชิน้ งาน
1. อา่ นศพั ท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหล่งเรียนรู้ / สอ่ื

1. หนังสือเรียน Smile ป. 1
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บตั รภาพ บตั รคา บตั รตัวเลข แถบประโยค
5. สิง่ ของต่าง ๆ ในห้องเรียนท่มี สี ีฟา้ แดง เหลอื ง และเขยี ว
9. การวดั และประเมินผล

ทกั ษะทต่ี ้องการวัด วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ สังเกต
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก แบบบนั ทึกการ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
ความหมาย สงั เกต โดยปฏิบตั กิ ิจกรรม
2. ถาม - ตอบ เกย่ี วกับข้อมลู เกย่ี วกับเร่ือง ไดถ้ ูกต้องร้อยละ
ใกล้ตัว เชน่ บอกช่อื ส่ิงต่าง ๆ 70
3. พูดและเขียนเกย่ี วกบั ขอ้ มูลเกี่ยวกับเรื่อง
ใกล้ตัว เช่น บอกช่ือสิง่ ต่าง ๆ

ดา้ นทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน สงั เกต ทางาน โดยทากจิ กรรม
แบบบนั ทกึ การ ถูกต้องอย่างนอ้ ย
สังเกต ร้อยละ 70

ดา้ นเจตคติ สังเกต แบบบนั ทกึ การ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
1. ขยันใฝ่ร้ใู ฝเ่ รยี น สังเกต โดย
2. เชอื่ ม่ันในตนเอง /กลา้ แสดงออก มสี ว่ นรว่ มใน
3. มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียน กจิ กรรม
และมีความสขุ ใน
การเรียนอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นางสาวนิชดุ า สุทธศรี)
ครูผู้สอน
.........../............/.............

บนั ทึกความคดิ เห็นของผู้อานวยการ กลุม่ บริหารงานวชิ าการ/ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ชิ ัย)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง My school things. เวลา 10 ชวั่ โมง

แผนการเรยี นร้ทู ี่ 38 เรอ่ื ง It’s a yellow desk. เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผูส้ อน นางสาวนิชดุ า สุทธศรี วันที่.....................................................

สาระสาคญั
การเรยี นรูค้ าศัพทเ์ ก่ียวกบั สี และจานวน 1-10 ทาให้ผู้เรยี นสามารถฟัง พดู และเขยี นระบสุ ีและ

จานวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตัวได้ ซง่ึ เปน็ การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษเพ่อื นาไปใช้ส่อื สารในชวี ติ ประจาวนั และยัง
บูรณาการรว่ มกับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ่นื

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คาและประโยคที่ใชใ้ นการพูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับเรอ่ื งใกล้ตัว เช่น สี จานวน 1-10
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง
- คาศัพทท์ เ่ี กย่ี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ (คณติ ศาสตร์)
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กิดขน้ึ ในห้องเรยี น
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ทเี่ ก่ียวข้องใกล้ตวั จากสอ่ื ต่าง ๆ
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทกั ษะการฟงั การพดู การอ่าน การเขยี น
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มีความรับผิดชอบในการทางาน
3. มคี วามกลา้ แสดงออก
4. มคี วามขยนั และสนใจในการเรยี น

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นาสู่บทเรียน (Warm up)
นกั เรียนรวบรวมคาศพั ท์ลงในสมดุ คาศัพท์ Your word book ทีต่ นเองทาข้ึนมา โดยวาด

ภาพอุปกรณ์การเรียนทไี่ ด้เรยี นมา แลว้ คดั คาศัพท์ด้วยตวั บรรจง พร้อมท้งั เขยี นความหมายลงในสมดุ
คาศัพท์ของตนเอง เมื่อครตู รวจความถกู ต้องของคาศัพทแ์ ลว้ ใหน้ กั เรียนพกสมดุ คาศัพทต์ ดิ ตัว เพื่อ
จะไดน้ าขึน้ มาท่องในเวลาว่าง

ข้ันนาเสนอ (Presentation)
นักเรยี นคดั คาศพั ทส์ ีตา่ ง ๆ ตามสกรีนใน แบบฝกึ หดั หน้า 18 ข้อ 5 Trace the words
and colour the school objects. แล้วอา่ นออกเสียงคาศัพท์เหล่านี้ โดยช้ีภาพคาศัพท์ที่ออก
เสียงตามไปดว้ ย จากนัน้ ใหน้ ักเรียนระบายสีอุปกรณ์การเรยี นตามสที ีก่ าหนดให้ แล้วออกเสียง
ประโยคตามครู ดงั น้ี

It’s a yellow desk.
It’s a blue book.
It’s a red notebook.
It’s a green chair.

จากนั้นครสู ุม่ เรยี กนกั เรยี น 5-6 คน ให้หยิบอปุ กรณ์การเรียนทีอ่ ยูใ่ นห้องเรียนขน้ึ มา 1 ชิน้
แล้วพูดบอกสเี หมือนดงั ตัวอย่าง

ขั้นฝกึ (Practice)
นกั เรียนอ่านออกเสียงคาศัพท์ตวั เลข 1-10 ด้านซา้ ยมือในแบบฝกึ หดั หน้า 19 ขอ้ 6
Trace and match the numbers. แลว้ ใหน้ ักเรยี นพดู บอกจานวนสิง่ ของในภาพด้านขวามือ
เสร็จแลว้ ครใู ห้นักเรียนโยงเสน้ คาศัพท์ตวั เลขกับภาพให้สมั พนั ธก์ ัน ครูสุ่มเรยี กนักเรยี น 10 คน ใหล้ ุก
ขน้ึ ยนื ทีละคนและพดู เฉลยจานวนสิ่งของในภาพ เรยี งจาก 1 ไป 10 ดงั นี้

one book two desks three notebooks
four rulers five rulers six pencils
seven pens eight chairs nine pencils ten pens

ครใู หน้ ักเรยี นสังเกตวา่ สิ่งของจานวนมากกวา่ 1 จะเติม s หลงั คานามนัน้ เชน่
a book - หนังสอื 1 เล่ม

แต่ four books - หนังสือ 4 เล่ม คาวา่ book จะเติม s

ขนั้ นาไปใช้ (Production)
นกั เรียนดูภาพใน แบบฝกึ หดั หน้า 20 ข้อ 7 Circle the correct word. แลว้ วงกลม
คาศัพท์ใหส้ ัมพันธ์กับรูปภาพในแต่ละข้อ จากนั้นครเู ฉลยคาตอบ โดยช้ีรูปภาพทลี ะภาพ แล้วสุ่มเรยี ก
นักเรียน 5 คน อ่านคาตอบของตนเอง

1. pen 2. notebook 3. desk
4. chair 5. ruler

ขน้ั สรปุ (Wrap up)

1. ครใู หน้ กั เรยี นพูดบอกคาศัพท์ส่ิงของท่ีอยูใ่ นภาพ ใน แบบฝกึ หดั หน้า 20 ข้อ 8 Write.
แลว้ เขยี นคาศัพท์ทางดา้ นขวามอื ใหส้ ัมพันธก์ ับหมายเลข จากน้ันครูเฉลยคาตอบ โดยสมุ่ เรยี ก
นกั เรยี น 5 คน ใหอ้ อกมาเขยี นคาตอบบนกระดาน

1. pencil 2. book 3. ruler
4. notebook 5. Pen

2. นกั เรยี นวาดภาพสงิ่ ของในโรงเรยี นตามจานวนทก่ี าหนดให้ใน
แบบฝึกหัด หน้า 21 ข้อ 9 Draw the school objects. Then
colour. จากนัน้ จงึ ระบายสีให้สวยงาม แลว้ ออกเสยี งพร้อมๆ กนั
โดยเนน้ เสียง s ท้ายคาท่ีมจี านวนมากกวา่ 1

1. two chairs 4. six pencils
2. four pens 5. five books
3. one desk 6. three rulers

ภาระงาน / ช้ินงาน
1. อา่ นศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหลง่ เรียนรู้ / ส่อื

1. หนงั สือเรียน Smile ป. 1
2. แบบฝึกหัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บัตรภาพ บัตรคา บัตรตวั เลข แถบประโยค
5. ส่งิ ของต่าง ๆ ในห้องเรยี นทม่ี สี ีฟา้ แดง เหลือง และเขยี ว

9. การวดั และประเมนิ ผล

ทักษะทต่ี ้องการวดั วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ด้านความร้คู วามเขา้ ใจ สงั เกต
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก แบบบันทกึ การ นักเรียนผา่ นเกณฑ์
ความหมาย สงั เกต โดยปฏิบัตกิ ิจกรรม
2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกับข้อมลู เก่ียวกบั เรอ่ื ง ไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ
ใกล้ตวั เช่น บอกชื่อส่งิ ต่าง ๆ 70
3. พูดและเขยี นเก่ียวกับขอ้ มูลเก่ยี วกบั เร่ือง
ใกล้ตวั เชน่ บอกชอ่ื ส่งิ ตา่ ง ๆ

ดา้ นทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ นักเรียนผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน สงั เกต ทางาน โดยทากจิ กรรม
แบบบนั ทกึ การ ถูกต้องอย่างนอ้ ย
ดา้ นเจตคติ สังเกต ร้อยละ 70
1. ขยันใฝ่ร้ใู ฝเ่ รยี น
2. เชอื่ ม่ันในตนเอง /กลา้ แสดงออก สังเกต แบบบนั ทกึ การ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
3. มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียน สังเกต โดย
มสี ว่ นร่วมใน
กจิ กรรม
และมคี วามสขุ ใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...................................................
(นางสาวนิชุดา สุทธศรี)
ครผู สู้ อน
.........../............/.............

บันทึกความคิดเห็นของผู้อานวยการ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ/ผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................
(นายธนะภมู ิ ธนะภมู ิชัย)

ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง My school things. เวลา 10 ช่ัวโมง

แผนการเรยี นรู้ที่ 39 เร่ือง Spin a coin เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผูส้ อน นางสาวนชิ ุดา สุทธศรี วนั ที่.....................................................

สาระสาคญั
การเรียนร้คู าศัพท์เก่ียวกับสี และจานวน 1-10 ทาให้ผูเ้ รียนสามารถฟัง พดู และเขยี นระบสุ แี ละ

จานวนของสง่ิ ต่าง ๆ รอบตัวได้ ซึ่งเป็นการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษเพ่ือนาไปใช้สอ่ื สารในชีวิตประจาวนั และยงั
บรู ณาการรว่ มกับกลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ่นื

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คาและประโยคที่ใชใ้ นการพดู ให้ข้อมลู เกี่ยวกับเรือ่ งใกล้ตัว เชน่ สี จานวน 1-10
- กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม การร้องเพลง
- คาศัพท์ที่เก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื (คณิตศาสตร์)
- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทเี่ กิดขึ้นในหอ้ งเรยี น
- การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ที่เกย่ี วข้องใกล้ตัว จากสอื่ ต่าง ๆ
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
2. มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน
3. มีความกล้าแสดงออก
4. มีความขยันและสนใจในการเรียน

กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้ันนา (Warm up)

1. ครทู บทวนคาศพั ท์อปุ กรณ์การเรยี นต่อไปน้ี ด้วยบัตรภาพและบตั รคา

notebook ruler pencil pen desk book chair

โดยครูติดบตั รภาพบนกระดาน แลว้ วางบัตรคาบนโตะ๊ ของครู จากน้ันใหน้ ักเรยี น 2 คน ออกมาหน้า

ช้นั เรยี น เพื่อติดบตั รคาใหต้ รงกบั บัตรภาพ จนนักเรยี นจับค่บู ัตรภาพและบตั รคาไดถ้ ูกต้อง

2. นักเรียนร้องเพลง One to ten พร้อม ๆ กนั และทาท่าประกอบเพลง

3. ครบู อกนักเรียนวา่ ในส่วนของ Smile activities นี้ นักเรียนจะได้ทบทวนสิ่งทนี่ กั เรียนไดเ้ รยี นมาใน

Unit น้ี ไดเ้ ล่นเกม และทาโครงงาน My colour group chart

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

นกั เรยี นจบั คู่กับเพื่อนในห้องเพื่อฝึกสนทนาถาม-ตอบ โดยใชร้ ปู ในหนังสอื เรียน หนา้ 24 ข้อ 1 Ask
and answer. หรืออาจใช้อปุ กรณ์การเรียนของตนเองหรอื ส่ิงของจรงิ ภายในหอ้ งเรียน โดยใช้รูปแบบการ
ถาม-ตอบ ดังน้ี

Student A: What’s this?
Student B: It’s a _______.
ครูเดินดอู ยา่ งท่วั ถึงในขณะที่นกั เรียนกาลงั ฝกึ พดู บทสนทนากัน จากน้นั ครสู ุม่ เรยี กนักเรียน 3 คู่
ใหย้ ืนขน้ึ เพื่อสนทนากันทีละคู่
ขัน้ ฝึก (Practice)
ครูถ่ายเอกสารภาพใน หนังสือเรยี น หนา้ 25 ข้อ 2 Colour the picture. Then count the
things and write the numbers. แลว้ ให้นักเรียนระบายสภี าพตามคาสั่งที่กาหนดให้ โดยครพู ดู ว่า
Teacher: Colour number 1 red. Colour number 2 blue.

Colour number 3 yellow. Colour number 4 green.
ครูให้เวลานกั เรยี นในการทางาน พรอ้ มกับเดินสังเกตการทางานของนกั เรียนอยา่ งใกล้ชิด และให้
คาแนะนาเป็นรายบคุ คล โดยเฉพาะสาหรบั นักเรียนท่ีครสู ังเกตว่ายงั ไมเ่ ข้าใจคาส่งั ในการทางาน เม่อื นักเรียน
ระบายสีเสรจ็ แลว้ ครถู ามนักเรียนเกีย่ วกับจานวนส่งิ ของในภาพ เป็นภาษาไทยว่า

Teacher: มหี นังสือจานวนเทา่ ไหร่
Students: 1 เล่ม
Teacher: ชี้ทช่ี ่องสาหรบั เขยี นคาตอบ และพูดวา่ Write the number.

1 book 3 pencils 2 pens 1 ruler

ครใู ห้นกั เรยี นรวบรวมภาพทีร่ ะบายสีแล้ว มาส่งครูท้ายชัว่ โมง เพ่ือตรวจความถูกต้องในการระบายสี
แลว้ นาเสนอผลงานของนักเรียนท่ีปา้ ยนเิ ทศ

ขั้นนาไปใช้ (Production)
ครูแนะนาคาศัพท์ วลี หรือประโยคที่ใช้ในการเลน่ เกม ดังนี้

Start = จดุ เรม่ิ ตน้
Spin a coin. = หมุนเหรียญ
Finish = จุดสนิ้ สดุ , เส้นชัย
It’s your/my turn. = ถงึ ตาของเธอ/ฉนั เลน่
Coin = เหรียญ
Heads or tails = หวั หรือกอ้ ย
ขน้ั สรุป (Wrap up)
นักเรียนเลน่ เกมใน หนังสือเรียน หน้า 27 ขอ้ 1 Spin a coin. โดยจบั ค่กู นั แลว้ ให้แต่ละค่ผู ลัดกัน
หมุนหรอื โยนเหรียญ ถ้าเหรยี ญออกหัวให้เดินตวั เดินของตัวเอง 1 ชอ่ ง ถ้าออกก้อย ให้เดินตวั เดินได้ 2 ช่อง
ท้งั นน้ี ักเรยี นสามารถใชฝ้ าขวด กระดมุ หรือกระดาษแขง็ วงกลมสี เป็น“ตัวเดิน” ของนกั เรยี น เมอื่ ตวั เดิน
หยุดลงที่ชอ่ งใด ให้ผู้เลน่ อีกคนหนง่ึ ถามว่า What’s this? แลว้ ใหค้ นทเี่ ดนิ ตวั เดินตอบคาถามจากภาพหรืออ่าน

คาศัพท์ที่กาหนดให้ เช่น It’s a desk. ใครทเี่ ดินไปถึงเส้นชยั (ช่อง Finish) กอ่ นเป็นผู้ชนะ ครูอธบิ ายก่อนเลน่
เกมว่า ให้ผเู้ ล่นทุกคนเรม่ิ ต้นทช่ี อ่ ง Start เหมือนกนั

ภาระงาน / ช้ินงาน
1. อา่ นศัพท์
2. อ่านประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหล่งเรยี นรู้ / สอื่

1. หนงั สือเรยี น Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บตั รภาพ บัตรคา บัตรตัวเลข แถบประโยค
5. สิ่งของตา่ ง ๆ ในห้องเรียนทีม่ ีสีฟ้า แดง เหลือง และเขียว

9. การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะท่ีตอ้ งการวัด วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ดา้ นความรคู้ วามเข้าใจ สังเกต
1. ออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคและบอก แบบบนั ทกึ การ นักเรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย สังเกต โดยปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
2. ถาม - ตอบ เก่ยี วกับข้อมลู เก่ียวกบั เร่อื ง ไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ
ใกลต้ วั เชน่ บอกชอื่ สิ่งตา่ ง ๆ 70
3. พดู และเขียนเก่ียวกบั ข้อมูลเกยี่ วกบั เรอื่ ง
ใกล้ตัว เช่น บอกชอ่ื สงิ่ ต่าง ๆ

ดา้ นทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ นักเรียนผา่ นเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขียน สงั เกต ทางาน โดยทากิจกรรม
แบบบันทึกการ ถูกต้องอย่างน้อย
สงั เกต ร้อยละ 70

ดา้ นเจตคติ สงั เกต แบบบันทกึ การ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
1. ขยันใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน สังเกต โดย
2. เชือ่ มน่ั ในตนเอง /กล้าแสดงออก มสี ่วนร่วมใน
3. มีเจตคติทีด่ ตี ่อการเรยี น กิจกรรม
และมีความสขุ ใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ...................................................
(นางสาวนชิ ดุ า สทุ ธศรี)
ครูผสู้ อน
.........../............/.............

บันทึกความคิดเห็นของผู้อานวยการ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ/ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...................................................
(นายธนะภูมิ ธนะภมู ิชยั )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านถ้าแข้
.........../............/..........

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื ง My school things. เวลา 10 ชั่วโมง

แผนการเรียนรทู้ ่ี 40 เร่ือง Make a colour group chart. เวลา 1 ช่ัวโมง

ครูผู้สอน นางสาวนชิ ดุ า สุทธศรี วันท.ี่ ....................................................

สาระสาคัญ
การเรียนรคู้ าศัพท์เกยี่ วกบั สี และจานวน 1-10 ทาให้ผเู้ รียนสามารถฟัง พดู และเขียนระบุสีและ

จานวนของส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตัวได้ ซง่ึ เป็นการเรียนรภู้ าษาองั กฤษเพอื่ นาไปใชส้ อื่ สารในชวี ิตประจาวัน และยงั
บรู ณาการรว่ มกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- คาและประโยคท่ีใช้ในการพดู ให้ข้อมลู เกย่ี วกับเรือ่ งใกล้ตัว เชน่ สี จานวน 1-10
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง
- คาศพั ทท์ ี่เก่ียวข้องกบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อืน่ (คณติ ศาสตร์)
- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ทเ่ี กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียน
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องใกล้ตวั จากสื่อต่าง ๆ
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
ทักษะการฟงั การพูด การอ่าน การเขียน
เจตคติ (Attitude : A)
1. มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการเรียนภาษาองั กฤษ
2. มคี วามรับผดิ ชอบในการทางาน
3. มีความกลา้ แสดงออก

กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้ันนา (Warm up)

นกั เรียนจบั คกู่ บั เพื่อนในห้องฝกึ สนทนาถาม-ตอบเก่ยี วกบั อุปกรณ์การเรยี น โดยให้คนหน่ึงถามว่า

What is in your pencil case? ซ่ึงแปลว่า อะไรอยู่ในกระเป๋าดินสอของเธอ แล้วอีกคนหนึ่งตอบโดยใช้

รูปแบบ It’s a . พร้อมกบั หยบิ ส่งิ ของท่ีอยใู่ นกระเป๋าดนิ สอของตนเองออกมาวางบนโตะ๊

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)

ครูบอกว่าใหน้ ักเรียนทาโครงงาน My colour group chart ดังตวั อยา่ งใน หนงั สือเรยี น หน้า 26 ขอ้

2 Draw and colour the things in your stationery box. Make a colour group chart. โดยวาด

ภาพสิ่งของท่ีอยูใ่ นกระเปา๋ ดนิ สอของตนเองลงบนกระดาษ และระบายสีตามท่ไี ด้เรียนมา จากน้นั ตดั ภาพและ

จัดหมวดหมู่ของภาพทน่ี ักเรยี นระบายสเี ดยี วกันให้อย่ใู นกลุ่มเดียวกัน แลว้ นามาติดในกระดาษโปสเตอร์แผ่น

ใหญ่ เหมอื นดงั ตัวอยา่ งในหนงั สอื เรียน เสรจ็ แล้วใหน้ ักเรยี นนาผลงานมาติดบนกระดานจดั นิทรรศการของห้อง

ข้ันฝึก (Practice)
ครูมอบหมายใหน้ กั เรยี นทากิจกรรมใน แบบฝึกหดั หนา้ 22 ข้อ 10 Read and match. เป็น
การบา้ น โดยให้นักเรียนดูภาพและอา่ นคาถามทีอ่ ยู่ทางด้านซ้ายมือ จากนน้ั โยงเสน้ จับคกู่ ับคาตอบที่อยู่
ทางดา้ นขวามือให้ถกู ต้อง

1. What’s this? It’s a pen. 5. What’s this? It’s a pencil.
2. What’s this? It’s a ruler. 6. What’s this? It’s a desk.
3. What’s this? It’s a notebook.
4. What’s this? It’s a book. 7. What’s this? It’s a chair.

ขั้นนาไปใช้ (Production)
นกั เรียนทา แบบฝึกหดั หน้า 23 ข้อ 11 Count, circle and say. เป็นการบา้ น โดยนับภาพ
สง่ิ ของทีก่ าหนดให้ แลว้ วงกลมคาตอบใหถ้ ูกต้อง
ข้ันสรุป (Wrap up)
ครูเฉลยคาตอบ โดยสุ่มเรยี กนักเรียน 6 คนบอกคาตอบของตนเอง

1. three 2. four 3. two
4. one 5. five 6. Eight

ภาระงาน / ชิน้ งาน
1. อ่านศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหลง่ เรยี นรู้ / สื่อ

1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 1
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 1
3. Audio CD Smile ป. 1
4. บัตรภาพ บตั รคา บัตรตวั เลข แถบประโยค
5. ส่งิ ของต่าง ๆ ในห้องเรียนทมี่ สี ีฟ้า แดง เหลอื ง และเขยี ว

9. การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะทีต่ อ้ งการวดั วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ด้านความรูค้ วามเขา้ ใจ สังเกต
1. ออกเสียงคาศัพท์ ประโยคและบอก แบบบันทึกการ นักเรยี นผ่านเกณฑ์
ความหมาย สังเกต โดยปฏบิ ัติกิจกรรม
2. ถาม - ตอบ เก่ยี วกับข้อมลู เก่ยี วกับเร่ือง ไดถ้ ูกต้องร้อยละ
ใกล้ตัว เชน่ บอกชื่อสิง่ ต่าง ๆ 70
3. พูดและเขยี นเก่ียวกับขอ้ มูลเกี่ยวกับเรื่อง
ใกล้ตวั เช่น บอกชื่อสงิ่ ตา่ ง ๆ

ด้านทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบบันทึกการ นักเรยี นผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขยี น สงั เกต ทางาน โดยทากจิ กรรม
แบบบันทกึ การ ถกู ต้องอย่างนอ้ ย
สังเกต รอ้ ยละ 70

ด้านเจตคติ สังเกต แบบบันทึกการ นักเรียนผ่านเกณฑ์
1. ขยันใฝ่ร้ใู ฝเ่ รียน สังเกต โดย
2. เชอ่ื มนั่ ในตนเอง /กลา้ แสดงออก มสี ่วนร่วมใน
3. มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรียน กจิ กรรม
และมีความสขุ ใน
การเรยี นอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80