แผนการสอนวิชาการบัญชีภาษีเงินได้นิติบุคคล

87

88 2.5 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบสาธิต (Demonstration Method) เปนวิธีสอนที่ครู แสดงใหผูเรียนดูและใหความรูแกผูเรียนโดยใชสื่อ Power Point และผูเรียนไดประสบการณตรง ซึ่งครูเปนผู สาธิต และใหผูเรียนฝกทักษะปฏิบัติตามเพื่อเรียนรูวิธีการยื่นแบบแสดงรายการภาษีมูลคาเพิ่ม แบบแสดง รายการที่ใชมีดังนี้ 1) แบบ ภ.พ.30 2) แบบใบขนสินคาขาเขา 3) แบบ ภ.พ.36 2.6 ครูและผูเรียนแสดงการคำนวณ และบันทึกบัญชีดังตอไปนี้ 2.6.1 คำนวณภาษีซื้อ ภาษีขายและภาษีมูลคาเพิ่มที่ตองชำระเพิ่ม/ไดรับคืน 2.6.2 บันทึกบัญชีเกี่ยวกับภาษีมูลคาเพิ่ม 2.6.3 แสดงรายการภาษีมูลคาเพิ่ม (ภ.พ.30)

89

90 2.7 ครูและผูเรียนแสดงการคำนวณ และบันทึกบัญชีดังตอไปนี้ 2.7.1 คำนวณภาษีซื้อ ภาษีขายและภาษีมูลคาเพิ่มที่ตองชำระเพิ่ม/ไดรับคืน 2.7.2 บันทึกบัญชีเกี่ยวกับภาษีมูลคาเพิ่ม

91 2.8 ครูและผูเรียนแสดงการคำนวณ และบันทึกบัญชีดังตอไปนี้ 2.8.1 คำนวณภาษีซื้อ ภาษีขายและภาษีมูลคาเพิ่มที่ตองชำระเพิ่ม/ไดรับคืน 2.8.2 บันทึกบัญชีเกี่ยวกับภาษีมูลคาเพิ่ม 2.8.3 แสดงรายการภาษีมูลคาเพิ่ม (ภ.พ.30) 2.9 ผูเรียนทำกิจกรรมฝกทักษะระหวางเรียน และใบงาน 2.10 ผูเรียนทำแบบประเมินผล และแบบฝกปฏิบัติ 2.11 ครูแนะนำใหผูเรียนนำเงื่อนไขความรูไปใชใหเกิดประโยชน ประกอบดวยความรอบรู เกี่ยวกับวิชาการตางๆ ที่เกี่ยวของรอบดาน ความรอบคอบที่จะนำความรูเหลานั้นมาพิจารณาใหเชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในการปฏิบัติ และเงื่อนไขคุณธรรมที่จะตองเสริมสราง ประกอบดวยมีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซื่อสัตยสุจริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชสติปญญาใน การดำเนินชีวิต 3. ขั้นสรุป 3.1 ผูเรียนคำนวณภาษีมูลคาเพิ่ม การบันทึกบัญชี และแสดงรายการภาษีมูลคาเพิ่ม (ภ.พ.30) โดยผานกรณีศึกษา 3.2 ครูสังเกตพฤติกรรมกลุม และรวมกันสรุปเนื้อหาอีกครั้งจาก Power Point การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ 1.1 ใชวัสดุอยางประหยัดรูจักนำวัสดุที่ใชแลวกลับมาใชใหม ซอมแซมและปรับเปลี่ยนวัสดุ เหลือใชใหอยูในสภาพที่ใชงานได 2. ความมีเหตุผล 2.1 รูหนาที่และความรับผิดชอบใน ฐานะนายจาง ลูกจางและ หนวยงานของรัฐ 3. การมีภูมิคุมกันในตัวที่ดี 3.1 ปฏิบัติงานตามคำสั่งดวยความ ระมัดระวัง รอบคอบ และมีความรับผิดชอบตอสังคม 4. เงื่อนไขความรู 4.1 ความหมายของผูประกอบการ 4.2 คุณลักษณะพื้นฐานของผูประกอบการ 4.3 แนวทางในการเปนผูประกอบการ 4.4 การวิเคราะหการเปนผูประกอบการ 4.5 แนวทางการหารายไดจากการเปนผูประกอบการ 4.6 หนาที่ของผูประกอบการในการดำเนินธุรกิจ 5. เงื่อนไขคุณธรรม 5.1 เปนผูนำที่ดีและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น 5.2 ตรงตอเวลา ซื่อสัตย และแตงกายถูกตองตามระเบียบ

92 5.3 ไมยุงเกี่ยวกับสารเสพติดทุกชนิด เปนผูมีวินัย มีความรับผิดชอบและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี - ดานประชาธิปไตย (Democracy) เปนผูนำที่ดีและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น - ดานคุณธรรม จริยธรรม และความเปนไทย (Decency) ตรงตอเวลา ซื่อสัตย และแตงกาย ถูกตองตามระเบียบ - ดานภูมิคุมกันภัยจากยาเสพติด (Drug-Free)เปนผูไมเกี่ยวของกับบุหรี่ เหลา และยาเสพติด ทุกชนิด สื่อการเรียนรู 1. หนังสือเรียนวิชาการบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล (20201-2006) ของสำนักพิมพเอมพันธ 2. ใบงาน 3. กิจกรรม, กรณีศึกษา 4. อินเทอรเน็ต, Power Point หลักฐานการปฏิบัติงาน 5. บันทึกการสอน 6. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 7. แผนจัดการเรียนรู 8. ใบเช็คชื่อเขาหองเรียน การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน 1.1 สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 1.2 ตรวจกิจกรรม 1.3 ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู 1.4 ตรวจแบบประเมินผลการฝกปฏิบัติ 1.5 ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญ และสงเสริมคุณธรรมนำความรู 1.6 ประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม 1.7 สังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม 1.8 การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดานคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอัน พึงประสงค 2. เครื่องมือประเมิน 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2.2 แบบประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม (โดยครู) 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม (โดยผูเรียน) 2.4 แบบประเมินกิจกรรม 2.5 แบบประเมินผลแบบฝกปฏิบัติ

93 2.6 แบบประเมินผลการเรียนรู 2.7 แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญ และสงเสริมคุณธรรมนำความรู 2.8 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค โดยครูและ ผูเรียนรวมกันประเมิน 3. เกณฑการประเมิน 3.1 เกณฑผานการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ตองไมมีชองปรับปรุง 3.2 เกณฑผานการประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3.3 เกณฑผานการสังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 3.4 กิจกรรม เกณฑผาน คือ 50% 3.5 แบบประเมินผลแบบฝกปฏิบัติ เกณฑผาน 50% 3.6 แบบประเมินผลการเรียนรูเกณฑผาน 50% 3.7 แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญและสงเสริมคุณธรรมนำความรูผาน 50% 3.8 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค คะแนนขึ้นอยู กับการประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทำกิจกรรมและแบบประเมินผลการเรียนรู 2. หาความรูเพิ่มเติมจากกรมสรรพากร กระทรวงการคลัง http://www.rd.go.th

94 บันทึกหลังการสอน วิชา........การบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล........รหัสวิชา.......20201-2006……... นก.(ชม.) ………...(1-4-3)............ ระดับชั้น………….....ปวช.2……......แผนกวิชา...................การบัญชี…………....…….จำนวนนักเรียน......28......คน หนวยที่....7....เรื่อง.............................................ภาษีมูลคาเพิ่ม....................................เวลา.......5….....ชั่วโมง สอนครั้งที่........13..........สัปดาหที่.........13............. ผลการใชแผนการสอน ระยะเวลาที่ใชสอน เหมาะสม มาก นอย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก นอย ผลการเรียนของผูเรียน การมีสวนรวมของผูเรียน มาก ปานกลาง นอย ความเขาใจเนื้อหา มาก ปานกลาง นอย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เปนไปตามแผน ไมเปนไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ปญหาที่เกิดขึ้นในระหวางการเรียนการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ แนวทางการแกไขปญหาของครูผูสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ สรุปการเขาชั้นเรียน เขาเรียนตรงเวลา..................................................คน เขาเรียนสาย..............................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา..............................................................คน ลงชื่อ.................................................................... (นายวชิระ พินทา) ครูผูสอน

95 บันทึกหลังการสอน วิชา........การบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล........รหัสวิชา.......20201-2006……... นก.(ชม.) ………...(1-4-3)............ ระดับชั้น………….....ปวช.2……......แผนกวิชา...................การบัญชี…………....…….จำนวนนักเรียน......28......คน หนวยที่....7....เรื่อง.............................................ภาษีมูลคาเพิ่ม....................................เวลา.......5….....ชั่วโมง สอนครั้งที่........14..........สัปดาหที่.........14............. ผลการใชแผนการสอน ระยะเวลาที่ใชสอน เหมาะสม มาก นอย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก นอย ผลการเรียนของผูเรียน การมีสวนรวมของผูเรียน มาก ปานกลาง นอย ความเขาใจเนื้อหา มาก ปานกลาง นอย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เปนไปตามแผน ไมเปนไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ปญหาที่เกิดขึ้นในระหวางการเรียนการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ แนวทางการแกไขปญหาของครูผูสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ สรุปการเขาชั้นเรียน เขาเรียนตรงเวลา..................................................คน เขาเรียนสาย..............................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา..............................................................คน ลงชื่อ.................................................................... (นายวชิระ พินทา) ครูผูสอน

96 - ลักษณะของธุรกิจเฉพาะ - คำนิยามในเรื่องภาษีธุรกิจเฉพาะ - ผูมีหนาที่เสียภาษีธุรกิจเฉพาะ - กิจการที่ไดรับยกเวนภาษีธุรกิจเฉพาะ - ฐานภาษีธุรกิจเฉพาะ - การเสียภาษีธุรกิจเฉพาะและอัตราภาษีธุรกิจเฉพาะ - การยื่นแบบแสดงรายการและชำระภาษีสำหรับ กิจการอสังหาริมทรัพย - การบันทึกบัญชีภาษีธุรกิจเฉพาะ แผนผังความคิด “ภาษีธุรกิจเฉพาะ” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดลอม 1 2 3 1 2 3 1 3 1 2 3 - เปนผูนำที่ดีและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น - ตรงตอเวลา ซื่อสัตย และแตงกายถูกตองตาม ระเบียบ - มีความคิดสรางสรรค - มีความรับผิดชอบ - มีวินัย - มีจิตอาสา คุณธรรม มีเหตุผล 1. แสดงรายการและบันทึกบัญชี การเสียภาษีธุรกิจเฉพาะไดอยาง ถูกตองตามหลักและวิธีการ พอประมาณ ภูมิคุมกัน 2. เตรียมวัสดุ อุปกรณในการเรียนไดอยางเหมาะสมและเพียงพอ 3. ปฏิบัติงานดวยความ ระมัดระวัง รอบคอบ และมี ความรับผิดชอบตอผูอื่น ความรู+ ทักษะ ภาษีธุรกิจเฉพาะ

97 แผนการจัดการเรียนรู รหัสวิชา 20201-2006 วิชา การบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล (1-4-3) สอนครั้งที่ 15-16 หนวยที่ 8 ชื่อหนวย ภาษีธุรกิจเฉพาะ เวลา 10 ชั่วโมง สาระสำคัญ ภาษีธุรกิจเฉพาะเปนภาษีที่จัดเก็บจากการประกอบกิจการเฉพาะอยางแทนภาษีการคา ที่ถูกยกเลิก เริ่มใชในป พ.ศ.2535 ไดแก ธนาคาร ธุรกิจเงินทุน ธุรกิจหลักทรัพย ธุรกิจเครดิตฟองซิเออร กิจการประกันชีวิต โรงรับจำนำ การคาอสังหาริมทรัพย และการขายหลักทรัพย ซึ่งผูมีหนาที่เสียภาษี ตองมีความรูเกี่ยวกับการ ประกอบกิจการที่ตองเสียและไมเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ ฐานภาษี และอัตราภาษี หนาที่ของผูประกอบกิจการที่ ตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ การยื่นแบบแสดงรายการ การขอคืนภาษีธุรกิจเฉพาะ กำหนดเวลาในการยื่นแบบ แสดงรายการการคำนวณและบันทึกบัญชีภาษีธุรกิจเฉพาะ และสถานที่ยื่นแบบแสดงรายการภาษีเนื่องจาก จำเปนและมีประโยชนสำหรับผูมีหนาที่เสียภาษี สมรรถนะประจำหนวย 1. แสดงความรูเกี่ยวกับการบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล ภาษีเงินไดหัก ณ ที่จาย และภาษีที่เกี่ยวของ 2. คำนวณภาษีเงินไดนิติบุคคล ภาษีเงินไดหัก ณ ที่จาย และภาษีที่เกี่ยวของ 3. บันทึกบัญชีและจัดทำแบบแสดงรายการเกี่ยวกับภาษีเงินไดนิติบุคคล ภาษีเงินไดหัก ณ ที่จาย และ ภาษีที่เกี่ยวของ จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคทั่วไป 1. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับผูมีหนาที่เสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 2. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับการประกอบกิจการที่ตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 3. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับกิจการที่ไมตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 4. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับฐานภาษี และอัตราภาษี 5. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับการยื่นแบบแสดงรายการภาษีธุรกิจเฉพาะ 6. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับการขอคืนภาษีธุรกิจเฉพาะ 7. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับการคำนวณ และการบันทึกบัญชีภาษีธุรกิจเฉพาะ 8. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับการกรอกแบบแสดงรายการเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ (ภ.ธ.40) 9. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับกำหนดเวลา สถานที่ยื่นแบบและชำระภาษี 10. เพื่อใหผูเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงคตามที่ครูผูสอนไดกำหนดไวดานความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. บอกผูมีหนาที่เสียภาษีธุรกิจเฉพาะได

98 2. บอกการประกอบกิจการที่ตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะได 3. บอกกิจการที่ไมตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะได 4. บอกฐานภาษี และอัตราภาษีได 5. อธิบายการยื่นแบบแสดงรายการภาษีธุรกิจเฉพาะได 6. อธิบายการขอคืนภาษีธุรกิจเฉพาะได 7. คำนวณ และบันทึกบัญชีภาษีธุรกิจเฉพาะได 8. บอกกำหนดเวลา สถานที่ยื่นแบบและชำระภาษีได 9. พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และในดานความมีมนุษยสัมพันธ ความมีวินัย ความ รับผิดชอบและมีจิตอาสา สาระการเรียนรู หนวยที่ 8 ภาษีธุรกิจเฉพาะ 1. ผูมีหนาที่เสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 2. การประกอบกิจการที่ตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 3. กิจการที่ไมตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 4. ฐานภาษี และอัตราภาษี 5. การยื่นแบบแสดงรายการภาษีธุรกิจเฉพาะ 6. การขอคืนภาษีธุรกิจเฉพาะ 7. การคำนวณ และการบันทึกบัญชีภาษีธุรกิจเฉพาะ 8. การกรอกแบบแสดงรายการเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ (ภ.ธ.40) 9. กำหนดเวลา สถานที่ยื่นแบบและชำระภาษี กิจกรรมการเรียนรู สอนครั้งที่ 15 ชั่วโมงที่ 71 - 75 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและผูเรียนวาผูมีหนาที่เสียภาษีธุรกิจเฉพาะจะตองปฏิบัติตามแนวทางที่กฎหมาย กำหนดไว ตามฐานภาษีสำหรับการประกอบกิจการที่ตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ ไดแก รายรับกอนหักรายจาย ใดๆ ที่ผูประกอบกิจการไดรับหรือพึงไดรับเนื่องจากการประกอบกิจการตามประเภทฐานภาษีและอัตราภาษี 1.2 ผูเรียนยกตัวอยางธุรกิจเฉพาะ เชน โรงรับจำนำ บริษัทประกันภัย ธนาคารพาณิชย เปน ตน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบการจัดการเรียนรูแบบอภิปราย (Discussion Method) และเลาอธิบายแสดงสาธิตโดยที่ผูเรียนเปนผูฟง และเปดโอกาสใหซักถามปญหาไดบางในตอนทาย ของการบรรยายเกี่ยวกับผูมีหนาที่เสียภาษีธุรกิจเฉพาะ

99 2.2 ครูและผูเรียนใชเทคนิคการสอนแบบการจัดการเรียนรูแบบอภิปราย (Discussion Method) โดยใช Power Point เปนสื่อในการเรียนเรื่องการประกอบกิจการที่ตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 2.3 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) ดวยการเลาอธิบาย แสดงสาธิตใหผูเรียนเปนผูฟงและเปดโอกาสใหผูเรียนซักถามปญหาไดในตอนทายของการบรรยายเรื่องกิจการ ที่ไมตองเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ 2.4 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบใชโสตทัศนวัสดุ (Audio-Visual Material of Instruction Method) เปนวิธีสอนที่นำอุปกรณโสตทัศนวัสดุมาชวยพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โสตทัศน วัสดุดังกลาว ไดแก Power Point เพื่อประกอบการอธิบายฐานภาษีและอัตราภาษี 2.5 ครูและผูเรียนจัดการเรียนรูแบบใชคำถาม (Questioning Method) เกี่ยวกับการยื่น แบบแสดงรายการภาษีธุรกิจเฉพาะ 2.6 ครูและผูเรียนใชเทคนิคการสอนแบบการจัดการเรียนรูแบบอภิปราย (Discussion Method) เรื่องการขอคืนภาษีธุรกิจเฉพาะ 2.7 ครูและผูเรียนใชเทคนิคการสอนแบบสาธิต (Demonstration Method) โดยใชสื่อ Power Point ประกอบ การคำนวณและการบันทึกบัญชีภาษีธุรกิจเฉพาะ

100 2.8 ครูและผูเรียนใชเทคนิคการสอนแบบสาธิต (Demonstration Method) โดยใชสื่อ Power Point ประกอบการกรอกแบบแสดงรายการเสียภาษีธุรกิจเฉพาะ (ภ.ธ.40) 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูใหนักเรียนชวยกันสรุปเนื้อหาในสวนที่ไดศึกษาไปในสัปดาหนี้ทั้งหมดอีกครั้ง หนึ่ง และเปดโอกาสใหนักเรียนซักถามปญหาเพิ่มเติม 3.2 ครูใหนักเรียนทำกิจกรรมทายบทเพื่อเปนการทบทวนความรูที่เรียนไป

101 กิจกรรมการเรียนรู สอนครั้งที่ 16 ชั่วโมงที่ 76 - 80 1. ขั้นนำ 1.1 ครูทบทวนเนื้อหาที่ไดสอนไปเมื่อครั้งที่ผานมาแลวอีกครั้งหนึ่ง 1.2 ครูสอบถามผูเรียนถึงสถานที่สำหรับการยื่นแบบและชำระภาษีโดยใหผูเรียนไดลองคิด และรับฟงคำตอบผูเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบใชโสตทัศนวัสดุ (Audio-Visual Material of Instruction Method) เปนวิธีสอนที่นำอุปกรณโสตทัศนวัสดุมาชวยพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โสตทัศน วัสดุดังกลาว ไดแก Power Point เพื่ออธิบายกำหนดเวลา สถานที่ยื่นแบบและชำระภาษี 2.2 ผูเรียนฝกทักษะดังตอไปนี้ 1) คำนวณและบันทึกรายการในสมุดรายวันทั่วไป 2) คำนวณภาษีธุรกิจเฉพาะ และบันทึกรายการบัญชีในสมดุรายวันทั่วไป 3) บันทึกรายการบัญชีในสมุดรายวันทั่วไปและนำสงภาษีธุรกิจเฉพาะ 2.3 ผูเรียนฝกทักษะดังตอไปนี้ 1) คำนวณภาษีธุรกิจเฉพาะ 2) บันทึกรายการในสมุดรายวันทั่วไปเกี่ยวกับภาษีธุรกิจเฉพาะของกิจการโรงรับ จำนำ 3) บันทึกรายการในสมุดรายวันทั่วไปเกี่ยวกับภาษีธุรกิจเฉพาะของกิจการประกัน ชีวิต 2.4 ผูเรียนทำกิจกรรมระหวางเรียน และใบงาน 2.5 ผูเรียนทำแบบประเมินผล และแบบฝกปฏิบัติ 2.6 ครูแนะนำใหผูเรียนนำเงื่อนไขความรูไปใชใหเกิดประโยชน ประกอบดวยความรอบรู เกี่ยวกับวิชาการตางๆ ที่เกี่ยวของรอบดาน ความรอบคอบที่จะนำความรูเหลานั้นมาพิจารณาใหเชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในการปฏิบัติ และเงื่อนไขคุณธรรมที่จะตองเสริมสราง ประกอบดวยมีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซื่อสัตยสุจริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชสติปญญาใน การดำเนินชีวิต 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูสังเกตพฤติกรรมกลุม และรวมกันสรุปเนื้อหาอีกครั้งจาก Power Point 3.2 ผูเรียนแสดงการคำนวณภาษีธุรกิจเฉพาะ บันทึกบัญชี และนำสงภาษีธุรกิจเฉพาะ การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ

102 1.1 ใชวัสดุอยางประหยัดรูจักนำวัสดุที่ใชแลวกลับมาใชใหม ซอมแซมและปรับเปลี่ยนวัสดุ เหลือใชใหอยูในสภาพที่ใชงานได 2. ความมีเหตุผล 2.1 รูหนาที่และความรับผิดชอบใน ฐานะนายจาง ลูกจางและ หนวยงานของรัฐ 3. การมีภูมิคุมกันในตัวที่ดี 3.1 ปฏิบัติงานตามคำสั่งดวยความ ระมัดระวัง รอบคอบ และมีความรับผิดชอบตอสังคม 4. เงื่อนไขความรู 4.1 ความหมายของผูประกอบการ 4.2 คุณลักษณะพื้นฐานของผูประกอบการ 4.3 แนวทางในการเปนผูประกอบการ 4.4 การวิเคราะหการเปนผูประกอบการ 4.5 แนวทางการหารายไดจากการเปนผูประกอบการ 4.6 หนาที่ของผูประกอบการในการดำเนินธุรกิจ 5. เงื่อนไขคุณธรรม 5.1 เปนผูนำที่ดีและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น 5.2 ตรงตอเวลา ซื่อสัตย และแตงกายถูกตองตามระเบียบ 5.3 ไมยุงเกี่ยวกับสารเสพติดทุกชนิด เปนผูมีวินัย มีความรับผิดชอบและมีจิตอาสา การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี - ดานประชาธิปไตย (Democracy) เปนผูนำที่ดีและรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น - ดานคุณธรรม จริยธรรม และความเปนไทย (Decency) ตรงตอเวลา ซื่อสัตย และแตงกาย ถูกตองตามระเบียบ - ดานภูมิคุมกันภัยจากยาเสพติด (Drug-Free)เปนผูไมเกี่ยวของกับบุหรี่ เหลา และยาเสพติด ทุกชนิด สื่อการเรียนรู 1. หนังสือเรียนวิชาการบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล (20201-2006) ของสำนักพิมพเอมพันธ 2. ใบงาน 3. กิจกรรม, กรณีศึกษา 4. อินเทอรเน็ต, Power Point หลักฐานการปฏิบัติงาน 9. บันทึกการสอน 10.ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 11.แผนจัดการเรียนรู 12.ใบเช็คชื่อเขาหองเรียน การวัดผลและประเมินผล

103 1. วิธีการประเมิน 1.1 สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 1.2 ตรวจกิจกรรม 1.3 ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู 1.4 ตรวจแบบประเมินผลการฝกปฏิบัติ 1.5 ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญ และสงเสริมคุณธรรมนำความรู 1.6 ประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม 1.7 สังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม 1.8 การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดานคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอัน พึงประสงค 2. เครื่องมือประเมิน 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2.2 แบบประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม (โดยครู) 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม (โดยผูเรียน) 2.4 แบบประเมินกิจกรรม 2.5 แบบประเมินผลแบบฝกปฏิบัติ 2.6 แบบประเมินผลการเรียนรู 2.7 แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญ และสงเสริมคุณธรรมนำความรู 2.8 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค โดยครูและ ผูเรียนรวมกันประเมิน 3. เกณฑการประเมิน 3.1 เกณฑผานการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ตองไมมีชองปรับปรุง 3.2 เกณฑผานการประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3.3 เกณฑผานการสังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 3.4 กิจกรรม เกณฑผาน คือ 50% 3.5 แบบประเมินผลแบบฝกปฏิบัติ เกณฑผาน 50% 3.6 แบบประเมินผลการเรียนรูเกณฑผาน 50% 3.7 แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญและสงเสริมคุณธรรมนำความรูผาน 50% 3.8 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค คะแนนขึ้นอยู กับการประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทำกิจกรรมและแบบประเมินผลการเรียนรู 2. หาความรูเพิ่มเติมจากกรมสรรพากร กระทรวงการคลัง http://www.rd.go.th

104 บันทึกหลังการสอน วิชา........การบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล........รหัสวิชา.......20201-2006……... นก.(ชม.) ………...(1-4-3)............ ระดับชั้น………….....ปวช.2……......แผนกวิชา...................การบัญชี…………....…….จำนวนนักเรียน......28......คน หนวยที่....8....เรื่อง...........................ภาษีธุรกิจเฉพาะ.............................เวลา................5…..................ชั่วโมง สอนครั้งที่........15.........สัปดาหที่.........15............. ผลการใชแผนการสอน ระยะเวลาที่ใชสอน เหมาะสม มาก นอย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก นอย ผลการเรียนของผูเรียน การมีสวนรวมของผูเรียน มาก ปานกลาง นอย ความเขาใจเนื้อหา มาก ปานกลาง นอย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เปนไปตามแผน ไมเปนไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ปญหาที่เกิดขึ้นในระหวางการเรียนการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ แนวทางการแกไขปญหาของครูผูสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ สรุปการเขาชั้นเรียน เขาเรียนตรงเวลา..................................................คน เขาเรียนสาย..............................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา..............................................................คน ลงชื่อ.................................................................... (นายวชิระ พินทา) ครูผูสอน

105 บันทึกหลังการสอน วิชา........การบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล........รหัสวิชา.......20201-2006……... นก.(ชม.) ………...(1-4-3)............ ระดับชั้น………….....ปวช.2……......แผนกวิชา...................การบัญชี…………....…….จำนวนนักเรียน......28......คน หนวยที่....8....เรื่อง...........................ภาษีธุรกิจเฉพาะ.............................เวลา................5…..................ชั่วโมง สอนครั้งที่........16.........สัปดาหที่.........16............. ผลการใชแผนการสอน ระยะเวลาที่ใชสอน เหมาะสม มาก นอย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก นอย ผลการเรียนของผูเรียน การมีสวนรวมของผูเรียน มาก ปานกลาง นอย ความเขาใจเนื้อหา มาก ปานกลาง นอย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เปนไปตามแผน ไมเปนไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ปญหาที่เกิดขึ้นในระหวางการเรียนการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ แนวทางการแกไขปญหาของครูผูสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ สรุปการเขาชั้นเรียน เขาเรียนตรงเวลา..................................................คน เขาเรียนสาย..............................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา..............................................................คน ลงชื่อ.................................................................... (นายวชิระ พินทา) ครูผูสอน

106 - การประยุกตใชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน การดำเนินธุรกิจ - แนวทางการนอมนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการดำเนินชีวิต แผนผังความคิด “อากรแสตมป” โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดลอม 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 - ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่นแสดงออกใน สิ่งที่ถูกตอง - มีความรับผิดชอบ - เปนผูมีวินัยและมีความภาคภูมิใจในวิชาชีพ - ไมยุงเกี่ยวกับสารเสพติดทุกชนิด - มีวินัย - มีจิตอาสา คุณธรรม มีเหตุผล 1. ใชเหตุผลในการดำเนินชีวิตตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง พอประมาณ ภูมิคุมกัน 2. ใชวัสดุฝกอยางประหยัด แตงกายถูกตองตามระเบียบ ไมใช เครื่องประดับฟุมเฟอย และใชทรัพยากรจากสิ่งแวดลอมอยาง ประหยัด และรูรักษสิ่งแวดลอม 3. รูจักแบงปน และเอื้อเฟอ เผื่อแผแกเพื่อนและคนรอบ ขาง มีความรัก สามัคคีใน หมูคณะ ชวยเหลืองาน วิทยาลัยฯ ดวยความเต็มใจ จิตสำนึกในหนาที่ของ ตนเอง และที่มีตอผูอื่น ความรู+ ทักษะ การประยุกตใชปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ในการเปนผูประกอบการ

107 แผนการจัดการเรียนรู รหัสวิชา 20201-2006 วิชา การบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล (1-4-3) สอนครั้งที่ 17 หนวยที่ 9 ชื่อหนวย อากรแสตมป เวลา 5 ชั่วโมง สาระสำคัญ ตราสารที่ตองเสียอากรแสตมปตามประมวลรัษฎากรหมายถึงเอกสารที่ตองเสียอากรแสตมปตามที่ กำหนดไวในบัญชีอัตราอากรแสตมป ซึ่งปจจุบันมีทั้งหมด 28 ลักษณะตราสาร เชน ตราสารเชาที่กับโรงเรือน เชาซื้อทรัพยสิน จางทำของ กูยืมเงิน ฯลฯ อากรแสตมปเปนภาษีอากรที่จัดเก็บจากการกระทำาตราสาร โดยคำ วากระทำหมายความวา การลงลายมือชื่อตามบทบัญญัติแหงประมวลกฎหมายแพงและพาณิชย สมรรถนะประจำหนวย 1. แสดงความรูเกี่ยวกับการบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล ภาษีเงินไดหัก ณ ที่จาย และภาษีที่เกี่ยวของ 2. คำนวณภาษีเงินไดนิติบุคคล ภาษีเงินไดหัก ณ ที่จาย และภาษีที่เกี่ยวของ 3. บันทึกบัญชีและจัดทำแบบแสดงรายการเกี่ยวกับภาษีเงินไดนิติบุคคล ภาษีเงินไดหัก ณ ที่จาย และ ภาษีที่เกี่ยวของ จุดประสงคการเรียนรู จุดประสงคทั่วไป 1. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับตราสารที่ตองเสียอากรแสตมป 2. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับผูมีหนาที่เสียอากรแสตมป 3. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับวิธีการเสียอากรแสตมป 4. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับการยกเวนอากรแสตมป 5. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับความรับผิดกรณีไมปดแสตมปบริบูรณและการไมออกใบรับ 6. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับบัญชีอัตราอากรแสตมป 7. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับการคำนวณ และการบันทึกบัญชีอากรแสตมป 8. เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับแบบแสดงรายการภาษีอากรแสตมป 9. เพื่อใหผูเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงคตามที่ครูผูสอนไดกำหนดไวดานความรับผิดชอบ ความมีวินัย และมีจิตอาสา จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. อธิบายตราสารที่ตองเสียอากรแสตมปได 2. บอกผูมีหนาที่เสียอากรแสตมปได 3. อธิบายวิธีการเสียอากรแสตมปได 4. อธิบายการยกเวนอากรแสตมปได 5. บอกความรับผิดกรณีไมปดแสตมปบริบูรณและการไมออกใบรับได

108 6. บอกบัญชีอัตราอากรแสตมปได 7. คำนวณและบันทึกบัญชีอากรแสตมปได 8. แสดงรายการภาษีอากรแสตมปได 9. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และในดานความมีมนุษยสัมพันธ ความมีวินัย ความรับผิดชอบและมีจิตอาสา สาระการเรียนรู หนวยที่ 9 อากรแสตมป 1. ตราสารที่ตองเสียอากรแสตมป 2. ผูมีหนาที่เสียอากรแสตมป 3. วิธีการเสียอากรแสตมป 4. การยกเวนอากรแสตมป 5. ความรับผิดกรณีไมปดแสตมปบริบูรณและการไมออกใบรับ 6. บัญชีอัตราอากรแสตมป 7. การคำนวณและการบันทึกบัญชีอากรแสตมป 8. แบบแสดงรายการภาษีอากรแสตมป กิจกรรมการเรียนรู สอนครั้งที่ 17 ชั่วโมงที่ 81 - 85 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและผูเรียนสนทนาเกี่ยวกับ “ตราสาร” ตามประมวลรัษฎากรเปนเอกสารที่ตองเสีย อากรแสตมปตามที่กำหนดไวในบัญชีอัตราอากรแสตมป ซึ่งปจจุบันมีทั้งหมด 28 ลักษณะตราสาร เชน ตราสาร เชาที่กับโรงเรือน เชาซื้อทรัพยสิน จางทำาของ กูยืมเงิน ฯลฯ อากรแสตมปเปนภาษีอากรที่จัดเก็บจากการ กระทำาตราสาร โดยคำวา “กระทำา” เปนการลงลายมือชื่อตามบทบัญญัติแหงประมวลกฎหมายแพงและ พาณิชย 1.2 ครูสนทนากับผูเรียนเกี่ยวกับการกรอกแบบแสดงรายการอากรแสตมป และยกตัวอยาง ประกอบ 2. ขั้นสอน 2.1 และผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบการจัดการเรียนรูแบบอภิปราย (Discussion Method) และเลาอธิบายแสดงสาธิตโดยที่ผูเรียนเปนผูฟง และเปดโอกาสใหซักถามปญหาไดบางในตอนทายของการ บรรยายเกี่ยวกับตราสารที่ตองเสียอากรแสตมป

109 2.2 ครูและผูเรียนใชเทคนิคการสอนแบบการจัดการเรียนรูแบบอภิปราย (Discussion Method) โดยใช Power Point เปนสื่อในการเรียนเรื่องความรูเกี่ยวกับผูมีหนาที่เสียอากรแสตมป 2.3 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) ดวยการเลาอธิบาย แสดงสาธิตใหผูเรียนเปนผูฟงและเปดโอกาสใหผูเรียนซักถามปญหาไดในตอนทายของการบรรยายเรื่องความรู เกี่ยวกับวิธีการเสียอากรแสตมป 2.4 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบใชโสตทัศนวัสดุ (Audio-Visual Material of Instruction Method) เปนวิธีสอนที่นำอุปกรณโสตทัศนวัสดุมาชวยพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โสตทัศน วัสดุดังกลาว ไดแก Power Point เพื่อประกอบการอธิบายการยกเวนอากรแสตมป 2.5 ครูและผูเรียนจัดการเรียนรูแบบใชคำถาม (Questioning Method) เพื่อสรุปความรับ ผิดกรณีไมปดแสตมปบริบูรณและการไมออกใบรับ 2.6 ครูและผูเรียนใชเทคนิควิธีสอนแบบใชโสตทัศนวัสดุ (Audio-Visual Material of Instruction Method) เปนวิธีสอนที่นำอุปกรณโสตทัศนวัสดุมาชวยพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โสตทัศน วัสดุดังกลาว ไดแก Power Point เพื่อประกอบการอธิบายบัญชีอัตราอากรแสตมป 2.7 ครูและผูเรียนใชเทคนิคการสอนแบบสาธิต (Demonstration Method) และใชสื่อ Power Point ประกอบแสดงการคำนวณและการบันทึกบัญชีอากรแสตมป เชน การบันทึกบัญชีเปนดังนี้ 2.8 ครูและผูเรียนใชเทคนิคการสอนแบบสาธิต (Demonstration Method) และใชสื่อ Power Point ประกอบแสดงการคำนวณ และกรอกขอมูลในแบบแสดงรายการภาษีอากรแสตมป

110 2.9 ผูเรียนฝกทักษะทำกิจกรรมดังตอไปนี้ 2.9.1 คำนวณและบันทึกบัญชีคาอากรแสตมปที่ตองจาย โดยรายรับจากการขายบาน หรือที่ดินนั้นจะตองเสียคาอากรแสตมปในอัตรา 0.5% ของราคาประเมิน 2.9.2 คำนวณ และบันทึกบัญชีคาอากรแสตมปที่ตองจายจากรายรับกองมรดกในอัตรา รอยละ 0.5% ของราคาประเมิน 2.10 ผูเรียนทำกิจกรรมระหวางเรียน และใบงาน

111 2.11 ผูเรียนทำแบบประเมินผล และแบบฝกปฏิบัติ 2.12 ครูและผูเรียนประเมินผลตามแบบประเมินที่ตกลงกัน 2.13 ครูแนะนำใหผูเรียนนำเงื่อนไขความรูไปใชใหเกิดประโยชน ประกอบดวยความรอบรู เกี่ยวกับวิชาการตางๆ ที่เกี่ยวของรอบดาน ความรอบคอบที่จะนำความรูเหลานั้นมาพิจารณาใหเชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในการปฏิบัติ และเงื่อนไขคุณธรรมที่จะตองเสริมสราง ประกอบดวยมีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซื่อสัตยสุจริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชสติปญญาใน การดำเนินชีวิต 3. ขั้นสรุป 3.1 ผูเรียนแตละคนแสดงการคำนวณ การบันทึกบัญชี และกรอกแบบแสดงรายการอากร แสตมป อ.ส.4 ตามกรณีศึกษา และแบบฝกปฏิบัติ 3.2 ครูสังเกตพฤติกรรมกลุม และรวมกันสรุปเนื้อหาอีกครั้งจาก Power Point การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ - ผูเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณในการเรียนไดเหมาะสมกับการปฏิบัติงาน - ผูเรียนปฏิบัติการเกี่ยวกับอากรแสตมปไดตามแบบและวิธีการ 2. ความมีเหตุผล - ผูเรียนแสดงความรูเกี่ยวกับอากรแสตมปและสรุปผลการปฏิบัติการตามหลักการและ กระบวนการ 3. การมีภูมิคุมกันในตัวที่ดี - ผูเรียนปฏิบัติงานเกี่ยวกับอากรแสตมปโดยคำนึงถึงความละเอียดรอบคอบและปลอดภัย 4. เงื่อนไขความรู - ผูเรียนมีความรูความเขาใจที่ถูกตองในเรื่องอากรแสตมป 5. เงื่อนไขคุณธรรม - ผูเรียนมีมนุษยสัมพันธ ความสนใจใฝรู ความรับผิดชอบ และความคิดสรางสรรค การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 ดี - ดานประชาธิปไตย ผูเรียนสามารถตัดสินใจเลือกกลุมตามความสมัครใจ แสดงและรับฟงความคิดเห็น ของผูอื่น - ดานคุณธรรม จริยธรรมและความเปนไทย ผูเรียนมีมนุษยสัมพันธ ความสนใจใฝรู ความรับผิดชอบ และความคิดสรางสรรค - ดานภูมิคุมกันภัยจากยาเสพติด ผูเรียนใชเวลาวางในการทำรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมและตอบ คำถามทายกิจกรรม รวมทั้งทำแบบฝกหัดสงในสัปดาหถัดไป

112 สื่อการเรียนรู 1. หนังสือเรียนวิชาการบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล (20201-2006) ของสำนักพิมพเอมพันธ 2. ใบงาน 3. กิจกรรม, กรณีศึกษา 4. อินเทอรเน็ต, Power Point หลักฐานการปฏิบัติงาน 13.บันทึกการสอน 14.ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 15.แผนจัดการเรียนรู 16.ใบเช็คชื่อเขาหองเรียน การวัดผลและประเมินผล 1. วิธีการประเมิน 1.1 สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 1.2 ตรวจกิจกรรม 1.3 ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู 1.4 ตรวจแบบประเมินผลการฝกปฏิบัติ 1.5 ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญ และสงเสริมคุณธรรมนำความรู 1.6 ประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม 1.7 สังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม 1.8 การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดานคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอัน พึงประสงค 2. เครื่องมือประเมิน 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2.2 แบบประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม (โดยครู) 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม (โดยผูเรียน) 2.4 แบบประเมินกิจกรรม 2.5 แบบประเมินผลแบบฝกปฏิบัติ 2.6 แบบประเมินผลการเรียนรู 2.7 แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญ และสงเสริมคุณธรรมนำความรู 2.8 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค โดยครูและ ผูเรียนรวมกันประเมิน 3. เกณฑการประเมิน 3.1 เกณฑผานการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ตองไมมีชองปรับปรุง 3.2 เกณฑผานการประเมินพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป)

113 3.3 เกณฑผานการสังเกตพฤติกรรมการเขารวมกิจกรรมกลุม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 3.4 กิจกรรม เกณฑผาน คือ 50% 3.5 แบบประเมินผลแบบฝกปฏิบัติ เกณฑผาน 50% 3.6 แบบประเมินผลการเรียนรูเกณฑผาน 50% 3.7 แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเรียนเปนสำคัญและสงเสริมคุณธรรมนำความรูผาน 50% 3.8 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค คะแนนขึ้นอยู กับการประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทำกิจกรรมและแบบประเมินผลการเรียนรู 2. หาความรูเพิ่มเติมจากกรมสรรพากร กระทรวงการคลัง http://www.rd.go.th

114 บันทึกหลังการสอน วิชา........การบัญชีภาษีเงินไดนิติบุคคล........รหัสวิชา.......20201-2006……... นก.(ชม.) ………...(1-4-3)............ ระดับชั้น………….....ปวช.2……......แผนกวิชา...................การบัญชี…………....…….จำนวนนักเรียน......28......คน หนวยที่....9....เรื่อง...............................อากรแสตมป................................เวลา................5…..................ชั่วโมง สอนครั้งที่........17.........สัปดาหที่.........17............. ผลการใชแผนการสอน ระยะเวลาที่ใชสอน เหมาะสม มาก นอย เนื้อหารายการสอน เหมาะสม มาก นอย ผลการเรียนของผูเรียน การมีสวนรวมของผูเรียน มาก ปานกลาง นอย ความเขาใจเนื้อหา มาก ปานกลาง นอย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง ปานกลาง ต่ำ ผลการสอนของครู กิจกรรมการสอน เปนไปตามแผน ไมเปนไปตามแผน ผลสัมฤทธิ์ทางการสอน สูง ปานกลาง ต่ำ ปญหาที่เกิดขึ้นในระหวางการเรียนการสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ แนวทางการแกไขปญหาของครูผูสอน ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ สรุปการเขาชั้นเรียน เขาเรียนตรงเวลา..................................................คน เขาเรียนสาย..............................................คน ขาดเรียน...............................................................คน ลา..............................................................คน ลงชื่อ.................................................................... (นายวชิระ พินทา) ครูผูสอน

สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ว ิทยาลัยการอาชีพละงู