ธรรมนูญโรงเรียนกัลยาณวัตร

คำนำ

ตามท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีนโยบายให้สถานศึกษาจัดทำธรรมนูญโรงเรียน
เพื่อรวบรวมระเบียบ ข้อกำหนด รวมทั้งแนวปฏิบัติของสถานศึกษาไว้ให้เป็นเครื่องมือในการสร้างความเข้าใจ
กบั บุคคลท่ีเกย่ี วข้อง สามารถปฏิบัตติ นได้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสมกับระเบียบปฏิบตั ิ วัฒนธรรมประเพณีและ
ขนบธรรมเนียมอันดีงามของสถานศึกษาแต่ละแห่งเป็นสำคัญ ในการน้ี โรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำธรรมนู ญ
โรงเรียนให้เป็นไปตามเจตนารมณ์และนโยบายดังกล่าว โรงเรียนกัลยาณวัตร เป็นโรงเรียนที่มีประวัติศาสตร์
ท่ีสืบทอดทางวัฒนธรรมด้านการจัดการศึกษามาจนถึงปัจจุบันเป็นเวลากว่า ๑๐๐ ปี โรงเรียนมีความประสงค์
ท่ีจะรวบรวมประวัติการจัดต้ังโรงเรียนรวมท้ังความมุ่งหมาย หลักเกณฑ์ ระเบียบ และแนวทางในการบริหาร
จัดการโรงเรียนให้สอดคล้องกับบริบทความเป็นโรงเรียนประจำจังหวัดขอนแก่น และเหมาะสมกับการเป็น
โรงเรียนท่ีมุ่งมั่นพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดีมีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความรู้ ความสามารถ มีความรัก
สามัคคีในหมู่คณะ รู้จักการเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อส่วนรวม มีความกตัญญูกตเวที จงรักภักดีต่อชาติ
ศาสนาพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองที่ดีของสังคม มีความประพฤติดีงาม ท้ังในปัจจุบันและอนาคต มีความ
พร้อมในการเติบโตเป็นพลเมืองท่ีมีคุณภาพเพ่ือพัฒนาชาติบ้านเมืองให้เจริญรุ่งเรืองมั่นคงต่อไป จึงจัดทำ
“ธรรมนูญโรงเรียนกัลยาณวัตร” ฉบับนี้ ขึน้ เพ่ือใช้เป็นคู่มือและแนวทางการบริหารจัดการภารกิจของโรงเรียน
ใหบ้ รรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์

อน่ึง ธรรมนูญโรงเรียนน้ีอาจมีการแก้ไขเพ่ิมเติมได้ในอนาคต เพื่อให้เกิดความสอดคล้องกับบริบทของ
สังคม ประเทศชาติ และประโยชน์ของโรงเรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนขอขอบคุณทุกท่านท่ีมีส่วนเก่ียวข้องในการ
ร่างธรรมนูญโรงเรียนน้ีให้สำเร็จตามความมุ่งหมายเพื่อนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ และความเจริญรุ่งเรืองของ
โรงเรยี นกัลยาณวัตร สืบไป

ส่วนที่ 1

ขอ้ มลู ทวั่ ไปของโรงเรยี นกลั ยาณวัตร

1.1 ประวัติความเปน็ มาของโรงเรียนกัลยาณวัตร
โรงเรียนกลั ยาณวัตรตัง้ ขนึ้ เมื่อวันท่ี 9 สิงหาคม พ.ศ. 2463 ครง้ั แรกชื่อว่า โรงเรียนสตรปี ระจำอำเภอ

พระลับ เปิดสอนช้ันประถมปีท่ี 1-3 โดยใช้บ้านพักหลังที่ 2 ของคุณหญิงพิศาลสารเกษตร (เสง่ียม คชเสนีย์)
ภรรยาพระยาพิศาลสารเกษตร (พร พิมพสุต) ผู้ว่าราชการจังหวัดขอนแก่นสมัยน้ัน เป็นสถานที่จัดการเรียน
การสอน และคุณหญิงพิศาลสารเกษตรเป็นผู้ให้การอปุ การะ มีนางสาวย้ืน ปัญจะ เป็นครูใหญ่ (ทำการ) และมี
คณะคุณครูอีกจำนวน 5 คน ได้แก่ นางสาวขำ เฟื่องเพ็ชร์ นางสาวทองสุข เกษคุปต์ นางสาวเลื่อน อุปฮาด
นางสาวตุ่น สุรยิ เฮา้ และนางสาวสง โยทองยศ

พ.ศ. 2468 ทางราชการส่งเสริมให้มีการจัดตั้งโรงเรียนประถมตามตำบลและอำเภอต่าง ๆ
หลวงราษฎร์ธุรกิจ (โสฬส อินทรกำแหง) ได้ทำการขอจัดต้ังโรงเรียนประถมศึกษาข้ึนในที่ดินสวนหลวง
(โรงเรียนกัลยาณวัตรปัจจุบัน) ให้ชื่อว่าโรงเรียนประชาบาล ตำบลพระลับ 5 (สวนหลวง) เปิดสอนเมื่อวันที่
5 ตุลาคม พ.ศ. 2474 มีครูจำนวน 5 คน ครูชาย 3 คน และครูสตรี 2 คน มีนักเรียนท้ังห มดเป็นชาย
จำนวน 15 คน

พ.ศ. 2475 ทางราชการได้ย้ายโรงเรียนสตรีประจำอำเภอพระลับมาท่ีสวนหลวง ให้นักเรียนหญิง
มาเรียนรวมกันที่โรงเรยี นประชาบาล ตำบลพระลับ 5 (สวนหลวง) ที่มีอย่เู ดิม แล้วเปล่ียนช่ือเป็นโรงเรียนสตรี
ประจำอำเภอพระลับ 2 (สวนหลวง) ขณะเดียวกันก็ย้ายนักเรียนชายไปเรียนที่โรงเรียนประจำอำเภอพระลับ
(สนามบิน)

พ.ศ. 2479 กระทรวงธรรมการ (กระทรวงศกึ ษาธิการ) ไดย้ กฐานะโรงเรียนสตรีประจำอำเภอพระลับ
2 (สวนหลวง) เป็นโรงเรยี นสตรปี ระจำจงั หวัดขอนแก่น

พ.ศ. 2483 เปล่ียนชื่อเป็นโรงเรียนสตรีขอนแก่นกัลยาณวัตร ซึ่ง “กัลยาณวัตร” มีความหมายว่า
การประพฤติปฏบิ ัตติ ัวในทางท่ดี ี

พ.ศ. 2510 เปลี่ยนช่ือเป็นโรงเรียนกัลยาณวัตร เปิดสอนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และรับ
นักเรยี นชายเข้าเรยี นด้วย

พ.ศ. 2530 เปดิ รับนักเรียนชายในระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาต้น
ปัจจุบันโรงเรียนกัลยาณวัตร เป็นโรงเรียนสหศึกษา มัธยมขนาดใหญ่พิเศษ เปิดสอนตามหลักสูตร
กระทรวงศึกษาธิการ และได้รับการคัดเลือกเข้าโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล จัดช้ันเรียน 87 ห้องเรียน
(13-13-13-16-16-16)

1.2 ทำเนยี บผูบ้ ริหารโรงเรยี นกลั ยาณวตั ร
ตาราง ทำเนยี บผู้บรหิ ารโรงเรียนกลั ยาณวตั ร ต้ังแต่ พ.ศ. 2474 ถึงปัจจุบนั

ท่ี ช่อื -สกุล ตำแหน่ง ปที ่ีดำรงตำแหนง่
1 นายโค่น พลยทุ ธตรานนท์ ครใู หญ่ 2474 - 2475
2 นางเกสร เดชกญุ ชร ครใู หญ่ 2476 - 2478
3 นายเงิน รัตนจันท ครูใหญ่ 2478 - 2479
4 นายคำบอ่ เดชกุญชร ครใู หญ่ 2479 - 2481
5 นางพิศ สังขะฤกษ์ ครูใหญ่ 2481 - 2482
6 นางสาวระเบียบ ธ.เชียงทอง ครูใหญ่ 2482 - 2483
7 นางสาวตวงรชั ฎ์ ศศะนาวิน ครใู หญ่ 2483 - 2489
8 นางสาวละออ การณุ ยวนิช อาจารยใ์ หญ่ 2489 - 2496
9 นางสาวสภุ าพ ศรียกุ ตศุทธ อาจารย์ใหญ่ 2496 - 2498
10 นางสาวตองอ่อน แก้วก่า อาจารยใ์ หญ่ 2498 - 2502
11 นางสาวสภุ าพ ศรยี กุ ตศทุ ธ อาจารย์ใหญ่ 2502 - 2508
12 นางสมบูรณ์ เวยี งสมทุ ร อาจารยใ์ หญ่, ผ้อู ำนวยการ 2508 - 2526
13 นางดุษฎี พงศ์ศาสตร์ ผู้อำนวยการ 2526 - 2530
14 นางภทั รพร พชั รนิ ทรศ์ ักดิ์ ผู้อำนวยการ 2530 - 2534
15 นางสาวสมจติ ต์ บตุ รดีมี ผู้อำนวยการ 2534 - 2537
16 นางสาวนิทรา สมสวสั ดิ์ ผ้อู ำนวยการ 2537 - 2539
17 นางจรยิ า สารการ ผู้อำนวยการ 2539 - 2543
18 นายลขิ ติ เพชรผล ผ้อู ำนวยการ 2543 - 2557
19 นางกรรณิกา ศรีสตั ย์รสนา ผอู้ ำนวยการ 2557 - 2561
20 นายประวิทยก์ าสา บญุ จุฑาสิรกิ ลุ ผู้อำนวยการ 2561 - 2563
21 นายวไิ ลศักดิ์ วรรณศรี ผอู้ ำนวยการ
22 นายเรอื งยศ แวดลอ้ ม ผอู้ ำนวยการ 2563
23 นายสรุ เชษฐ รปู ตำ่ ผอู้ ำนวยการ 2564
2565 ถงึ ปัจจุบัน

1.3 ผลงานดเี ด่นและความภาคภมู ใิ จ

พ.ศ. 2533 รับรางวัลสถานศึกษารางวัลพระราชทานระดับมัธยมศึกษ าขนาดใหญ่พิเศษ
กระทรวงศึกษาธกิ าร

พ.ศ. 2537 รับรางวัลห้องสมุดโรงเรียนมัธยมดีเด่น ระดับเขตการศึกษา จากเขตการศึกษา 9 จังหวัด
อุดรธานี

พ.ศ. 2538 รับรางวัลห้องสมุดโรงเรียนมัธยมดีเด่น ระดับเขตการศึกษา จากเขตการศึกษา 9 จังหวัด
อุดรธานี

พ.ศ. 2539 รับรางวัลห้องสมุดโรงเรียนมัธยมดีเด่น ระดับกรมสามัญศึกษา จากกรมสามัญศึกษา
กระทรวงศึกษาธกิ าร

พ.ศ. 2540 รับรางวัลห้องสมุดโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่นระดับกรมสามัญศึกษา จากกรมสามัญศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ, รางวัลห้องสมุดโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่น ระดับเขตการศึกษา 9 จากเขตการศึกษา 9
จังหวดั อุดรธานี และรางวลั ห้องสมุดมาตรฐานกาญจนาภเิ ษก

พ.ศ. 2541 รับรางวัลสถานศึกษารางวัลพระราชทานระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ
กระทรวงศึกษาธิการ, รางวัลห้องสมุดโรงเรียนมัธยมศึกษาดีเด่นจากเขตการศึกษา 9 จังหวัดอุดรธานี และ
รางวัลหอ้ งสมุดมัธยมศึกษา ขนาดใหญเ่ ฉลมิ พระเกียรตกิ าญจนาภิเษกดเี ดน่

พ.ศ. 2542 รับรางวัลหอ้ งสมุดโรงเรียนจัดโครงการอา่ นเฉลิมพระเกียรติไดด้ ีเด่น ระดับกรมสามญั ศึกษา
จากกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ และรางวัลมาตรฐานเหรียญเงิน การประกวดวงโยธวาทิตนักเรียน
แหง่ ประเทศไทย ชิงถ้วยพระราชทานพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั ภมู ิพลอดลุ ยเดชฯ ครง้ั ที่ 4

พ.ศ. 2543 รับรางวัลโรงเรียนมัธยมศึกษาจัดโครงการค่ายการอ่านยอดเยี่ยม จากกรมสามัญศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธิการ

พ.ศ. 2544 ผ่านการประเมินการรับรองคุณภาพการศึกษา สมศ. รอบแรก ในระดับดี รวม 12 มาตรฐาน
และรับรางวัลโรงเรยี นปฏริ ูปการศึกษาดเี ดน่ เขตการศกึ ษา 9

พ.ศ. 2545 รับถ้วยรางวัลพระราชทานอันดับ 2 ของประเทศไทย จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี การแข่งขัน Intel Tri Contest, รางวัลพระราชทานชนะเลิศภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
การแข่งขัน Intel Tri Contest, รางวัลเหรียญทอง ประเภท ค การประกวดวงโยธวาทิตนักเรียนแห่งประเทศไทย
ชิงถ้วยพระราชทานฯ และได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนนำร่องโครงการเทคโนโลยีสะอาด (CT: Cleaner
Technology) ของกรมสามญั ศกึ ษา รว่ มกับสถาบันสิ่งแวดลอ้ มไทย

พ.ศ. 2546 รับรางวัลโล่พระราชทานยอดเยี่ยม โครงการรักการอ่านสานสู่ฝัน ระดับประเทศ 4 สาขา
คือ รางวัลยอดเยี่ยมสาขาส่งเสริมยอดนักอ่านเพื่อการเรียนรู้, รางวัลยอดเย่ียมสาขาส่งเสริมยอดนักอ่านด้าน
นักสร้างสรรค์สังคม, รางวัลยอดเยี่ยมสาขาส่งเสริมยอดนักอ่านด้านนักสื่อสารภาษาไทย และรางวัลยอดเยี่ยม
สาขาส่งเสริมยอดนักอ่านด้านนักสร้างประดิษฐ์, รางวัลดีเด่นโครงการรักการอ่านสานสู่ฝันระดับประเทศ

2 สาขา (รางวัลดีเด่นสาขาส่งเสริมยอดนักอ่านด้านนักส่ือสารภาษาอังกฤษ และรางวัลยอดเยี่ยมสาขาส่งเสริม
ยอดนักอ่านด้านนักคิดคำนวณ), รางวัลพระราชทานจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
การแข่งขัน Intel Technology Challenge 2003 และรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 ประเภท ค การประกวด
วงโยธวาทติ นกั เรยี นแหง่ ประเทศไทยชงิ ถว้ ยพระราชทาน สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

พ.ศ. 2547 รับรางวัลพระราชทานสาขากิจกรรมส่งเสริมยอดนักอ่าน จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี, รางวัลโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเหรียญทอง จากกระทรวงสาธารณสุขและรางวัล
เหรียญเงินวงโยธวาทิตประเภทนักเรียน นักศึกษา ระดับประเทศ คร้ังท่ี 24 จากสำนักงานกีฬาและ
นนั ทนาการ การทอ่ งเท่ยี วและการกฬี า ธนาคารทหารไทย

พ.ศ. 2548 รับรางวัลเหรียญเงินวงโยธวาทิตประเภทนักเรียน นักศึกษา ระดับประเทศ คร้ังที่ 25
จากสำนักงานกีฬาและนันทนาการ การท่องเที่ยวและการกีฬา ธนาคารทหารไทย และโรงเรียนนำร่องวิธี
ปฏิบัติสู่ความเป็นเลิศ (Best Practice) สถาบันเพ่ิมผลผลิตแห่งชาติ

พ.ศ. 2549 ผ่านการประเมินการรับรองคุณภาพการศึกษา สมศ. รอบที่ 2 ระดับดีมาก รวม 13
มาตรฐาน, โรงเรียนแกนหลักในการขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ระดับ
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, รางวัลเหรียญทองโรงเรียนท่ีจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศดีเด่น
KhonKaen Excellence Fair 2006 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1 และรางวัลการประกวด
ห้องสมุด โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ขอนแกน่ เขต 1

พ.ศ. 2550 รับโล่เกียรติยศรางวัลชนะเลิศการประกวดโรงเรียนส่งเสริมคุณธรรมดีเด่นระดับ
ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ โดยธนาคารออมสนิ ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ, ได้รับคดั เลือกเป็นโรงเรียนส่งเสริม
คุณธรรมดีเด่นขนาดใหญ่พิเศษ ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 1 ธนาคารออมสินร่วมกับ
กระทรวงศึกษาธิการ, โรงเรียนแกนนำการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่โรงเรียน สำนักงาน
เขตพื้นท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 1, รางวัล “สถานศึกษาพอเพียง ปี 2550” เป็นแหล่งเรียนรู้สู่ชุมชน ด้าน
การขับเคล่ือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กระทรวงศึกษาธิการ, โรงเรียนต้นแบบการขับเคลื่อนเพ่ือรองรับ
การกระจายอำนาจ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 1, โรงเรียนนำร่องการรู้เท่าทันส่ือ ศูนย์การ
เรียนรู้เท่าทันส่ือสถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, รางวัลห้องสมุดโรงเรียนยอดเย่ียมรักการ
อ่าน ระดับเขตและระดับประเทศ และรองชนะเลิศอันดับ 2 สถานศึกษาดีเด่น ด้านการบริจาคโลหิต จังหวัด
ขอนแก่น ปี 2550 จังหวัดขอนแกน่

พ.ศ. 2551 รับรางวัลสถานศึกษาท่ีขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาดีเด่น
ประจำปี 2551 จากสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาขอนแก่น เขต 1, สถานศึกษาเครือข่ายสถานศึกษาประเภท
ท่ี 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1, โล่รางวัลชนะเลิศการจัดกิจกรรมสหกรณ์ดีเด่นครบวงจร
จากสหกรณ์ออมทรัพย์ครูขอนแก่น, สถานศึกษาจัดการศึกษาได้คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับ
คุณภาพ ดีมาก, สถานศึกษาท่ีจัดการเรียนการสอนโครงงานคุณธรรมบูรณาการทุกกลุ่มสาระดีเด่น ประจำปี

การศึกษา 2551 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1, โล่รางวัลท่ี 1 โรงเรียนวิถีพุทธดีเด่น
สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาในเขตการปกครองของคณะสงฆ์ภาค 9, รางวลั 5 ดาว โครงการสานฝันฉันเป็น
ดีเจ สำนักงานประชาสัมพันธ์ เขต 1, ได้รับการคัดเลือกสาธิตการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ E-Saan Classnet
ร่วมกับโรงเรียนวดั น้อยนพคุณ งานมหกรรมปฏิรูปการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน สำนักงานเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการ
สอน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และรางวัลเกียรติบัตรต้นแบบ
หอ้ งสมดุ มชี ีวติ จากสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาขอนแกน่ เขต 1

พ.ศ. 2552 รางวัลโรงเรียนประชาธิปไตยตัวอย่าง จากคณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนา
ประชาธิปไตย ในคณะกรรมการเอกลักษณ์ของชาติ, รางวัลโรงเรียนส่งเสริมศีลธรรมดีเด่น โครงการร่วมธรรม
ประสานใจ ห่างภัยยาเสพติด จากมหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน, ประกาศเกียรติคุณ
ชน้ั ท่ี 3 จากสภากาชาดไทย เป็นโรงเรียนท่ีใหค้ วามร่วมมือจดั หาผูบ้ ริจาคโลหิต เพ่ือช่วยเหลอื เพื่อนมนษุ ย์อยา่ ง
สม่ำเสมอติดต่อกันนานกว่า 6 ปี, รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทเครื่องแต่งกาย ระดับนักเรียน
นักศึกษาและประชาชนท่ัวไป โครงการประกวดสร้างสรรค์ส่ิงประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ จังหวัดขอนแก่น
จากสำนักงานทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม, รางวลั ชนะเลิศสงิ่ ประดิษฐจ์ ากวสั ดรุ ีไซเคิล วันวิทยาศาสตร์
จากมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, รางวัลโรงเรียนให้การช่วยเหลือ สนับสนุน ทำคุณประโยชน์ให้กับ
สำนักงานประชาสัมพันธ์เขต 1 ขอนแก่น ด้วยดีตลอดมา (ปี 2538 - 2552) และรางวัลเกียรติบัตร
สถานศึกษาทจี่ ดั การเรยี นการสอนโครงงานคณุ ธรรม บูรณาการทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

พ.ศ. 2553 รับคัดเลือกเข้ารว่ มโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School)
1 ใน 500 โรงเรียนท่ัวประเทศ และได้ทำบันทึกข้อตกลงร่วมกันกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขน้ั พ้นื ฐาน เมอ่ื วนั ท่ี 19 มนี าคม พ.ศ. 2554, รับคัดเลือกให้เปน็ โรงเรียนศูนย์อาเซียนศกึ ษา (Sister School)
จงั หวดั ขอนแกน่ และรับคดั เลอื กให้เป็นศูนยป์ ระสานงาน AFS โครงการนกั เรยี นแลกเปล่ียน

พ.ศ. 2554 รางวัลสถานศึกษารางวัลพระราชทาน ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ระดับการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ, รางวัลชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภท วงโยธวาทิตชิงถ้วยพระราชทาน
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี, ผ่านการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม จากสำนักงาน
รบั รองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน, ผ่านการประเมิน
เป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา” จากกระทรวงศึกษาธิการ,
รับคัดเลือกให้เป็นศูนย์พัฒนาหุ่นยนต์ จังหวัดขอนแก่น ประจำภาคตะวันออกเฉียงเหนือและรับคัดเลือก
เข้าร่วม “โรงเรยี นลดโลกร้อน ด้วยวิถีพอเพียง” โครงการลดโลกร้อน ด้วยวิถีพอเพียง สถาบันส่ิงแวดล้อมไทย
รว่ มกับ EGCO Group และสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

พ.ศ. 2555 ได้รับคัดเลือกให้เป็นศูนย์พระราชกรณียกิจ จัดแสดงนิทรรศการและเป็นศูนย์การจัด
แสดงห้องนิทรรศการราชวงศ์จักรี, ได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนต้นแบบการพัฒนาการศึกษาอย่างมีคุณภาพ
เทียบเคียงมาตรฐานสากลของระดับประเทศ (Intensive school) 1 ใน 62 โรงเรยี น, ได้รับคัดเลือกเป็นศูนย์
พัฒนาวิชาชีววิทยา และศูนย์พัฒนาภาษาอาเซียนจังหวัดขอนแก่น, รางวัลดีเด่นสถานศึกษาสีขาวปลอด
ยาเสพติดและอบายมุข โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข, โรงเรียนประชาธิปไตย

ตัวอย่าง (รักษามาตรฐาน) จากสำนักนายกรัฐมนตรี, รางวัลยอดเย่ียมห้องสมุด 3D โรงเรียนขนาดใหญ่
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 25, โรงเรียนแกนนำการพัฒนาเครือข่ายการประกันคุณภาพ
การศึกษาโครงการ 1 ช่วย 9 สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และรางวัล
รองชนะเลิศอันดับ 1 ประเภท ศูนย์เฝ้าระวังทางวัฒนธรรมดีเด่นในสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา โครงการ
สร้างเครือขา่ ยการเฝา้ ระวังทางวัฒนธรรม ประจำปี 2555 สำนักงานวฒั นธรรม จงั หวัดขอนแก่น

พ.ศ. 2556 รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 (Eco-School Award) ด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
ประจำปี พ.ศ. 2556 ระดับมัธยมศึกษา จากองค์กรธุรกิจเพ่ือการพัฒนาท่ีย่ังยืน, รางวัลเหรียญทอง โรงเรียน
นำร่องการพัฒนาต้นแบบหลักสูตรการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต จากสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน และรับโลเ่ กียรติคุณสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุขดเี ด่น ระดบั หน่วยงาน
จากศูนย์อำนวยการพลังแผ่นดินเอาชนะยาเสพติดจังหวัดขอนแก่น (ศพส.จ.ขก.) ร่วมกับสำนักงานเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 25

พ.ศ. 2557 รางวัลโรงเรียนดีเด่น ด้านอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม จากสถาบัน ECO GROUP
รว่ มกบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน และกระทรวงพลงั งาน

พ.ศ. 2558 โล่รางวัลยอดเย่ียม รางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา
ขนาดใหญ่ จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน, รางวัลผลงานดเี ด่น รางวลั MOE Awards สาขา
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประเภทสถานศึกษา, รางวัลผลงานดีเด่น รางวัล MOE Awards สาขา
อนุรักษ์มรดกไทย ประเภทสถานศึกษา, รางวัลผลงานดีเด่น รางวัล MOE Awards สาขาเทิดทูนสถาบันชาติ
ศาสนา และพระมหากษัตริย์ประเภทสถานศึกษา, รางวัลผลงานดีเด่น รางวัล MOE Awards สาขาหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง, รางวัลผลงานดีเด่น รางวัล MOE Awards สาขาอนุรักษ์มรดกไทย ประเภท
สถานศกึ ษา, รางวัลผลงานดีเด่น รางวัล MOE Awards สาขาเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
ประเภทสถานศึกษา วันท่ี 27 มกราคม พ.ศ. 2559 กระทรวงศึกษาธิการ, รางวัลยอดเยี่ยมการดำเนินงาน
แนะแนวในสถานศกึ ษา วันท่ี 27 มกราคม พ.ศ. 2559 ศูนย์แนะแนวเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 25
และรับคัดเลือกเปน็ ตัวแทนจังหวัดเข้าประกวดแข่งขัน To Be Number One วันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559
กรมสขุ ภาพจติ

พ.ศ. 2559 รางวัลระดับดี สถานศึกษาที่ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาประสบ
ผลสำเร็จ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประจำปกี ารศึกษา 2559 กระทรวงศึกษาธกิ าร วันที่ 13 ตุลาคม
พ.ศ. 2559, รางวัลดีเด่นและโล่เชิดชูเกียรติ สถานศึกษาต้นแบบการส่งเสริมค่านิยมหลัก 12 ประการ
(Best Practice) ประจำปีการศึกษา 2559 วันท่ี 18 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559 และรางวัลดีเด่น สาขา
สง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม รางวลั MOE Awards กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีการศึกษา 2558 ระดับเขต
พ้นื ท่กี ารศกึ ษา วนั ท่ี 29 ธนั วาคม พ.ศ. 2559

พ.ศ. 2560 รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ผลงานการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นและผลการสอบ
O-NET ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25, รางวัลชนะเลิศ การประกวดผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)

ตามโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยใช้กระบวนการ PLC ระดับสหวิทยาเขต ประจำปี 2560,
ได้รับโล่รางวัล สถานศึกษาท่ีดำเนินงานส่งเสริมคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาวิชาภาษาไทย ประสบ
ผลสำเร็จ ประจำปี 2560 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน วันที่ 27 กรกฎาคม 2560, ได้รับ
เกียรติบัตร องค์กรที่มีผลงานการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา สำนักงานป้องกันและ
ปราบปรามยาเสพติด ภาค 4 ปีการศึกษา 2560, รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ชมรม TO BE NUMBER
ONE ในสถานศึกษา ประเภทดีเด่น ระดับประเทศ, โรงเรียนแบบอย่างด้านการพัฒนาและส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรม ให้นักเรียนเป็นผู้มีจิตสาธารณะ ร่วมแบ่งปันน้ำใจช่วยเหลือเด็กในครอบครัวยากไร้ มูลนิธิศุภนิมิต
แห่งประเทศไทย และรางวัลคะแนนรวมเหรียญรางวัล โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ เป็นอันดับท่ี 1 ของการ
แข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 67 ปีการศึกษา 2560 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มธั ยมศึกษา เขต 25

พ.ศ. 2561 รางวัลดีเยี่ยม การขับเคล่ือนศูนย์ครอบครัวพอเพียงดีเด่น โครงการครอบครัวพอเพียง
สู่สถานศึกษาและชุมชน ประจำปีการศึกษา 2560, รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 การขับเคล่ือนพันธกิจ
ศูนย์ครอบครัวพอเพียง ด้านสังคม ประจำปีการศึกษา 2560 วันที่ 10 เมษายน2561, รับพระราชทาน
เกียรติบัตรประเภทชมรม TO BE NUMBER ONE ในสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน กลุ่มรักษา
มาตรฐานพร้อมเป็นต้นแบบ ระดับเงิน งานมหกรรมรวมพลสมาชิก TO BE NUMBER ONE ประจำปี 2561,
รางวัลองค์กรท่ีทำคุณประโยชน์ต่อเด็กและเยาวชนดีเด่น เนื่องในวันเยาวชนแห่งชาติ จังหวัดขอนแก่น
ประจำปี 2561 สาขาพัฒนาเยาวชน บำเพ็ญประโยชน์ และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเยาวชน ประกาศ
ณ วันท่ี 10 กันยายน พ.ศ.2561, เหรียญทองมากเป็นอันดับ 2 ของสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา
เขต 25 การแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังที่ 68 ระดับจังหวัดขอนแก่น มีกิจกรรมที่ได้รับรางวัล
ชนะเลิศ เป็นตัวแทนเข้าแข่งขันระดับชาติ จำนวน 63 รายกา, เกียรติบัตรสถานศึกษาที่สนับสนุนกิจกรรม
เยาวชนต้นแบบด้านดนตรีไทยระดับดีเด่น ปี 2561 จัดโดยกรมส่งเสริมวัฒนธรรม กระทรวงวัฒนธรรม,
เป็นตัวแทนการประกวดผลงานโครงการ TO BE NUMBER ONE ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประจำปี
2561 ประเภทชมรม TO BE NUMBER ONE ในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (มัธยมศึกษา)
ท่ีรักษามาตรฐานต้นแบบ, รางวัลโรงเรียนอันดับ 1 เป็นตัวแทนจังหวัดขอนแก่น งานมหกรรมความสามารถ
ทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ปีการศึกษา 2561 ระหว่างวันที่ 6 - 8 ธันวาคม
2561 จังหวดั บรุ รี ัมย์

พ.ศ. 2563 รางวัลดีเด่น โรงเรียนได้รับรางวัลห้องสมุดโรงเรียนดีเด่น โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ
ประจำปีการศึกษา 2563 จัดโดยสมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพ-
รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี, ได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนในการประกวดผลงานโครงการ
TO BE NUMBER ONE ระ ดั บ ภ าค ต ะ วัน อ อ ก เฉี ย งเห นื อ ป ระเภ ท ช ม รม TO BE NUMBER ONE
ในสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ท่ีรักษามาตรฐานต้นแบบ, ได้รับรางวลั ระดบั ยอดเยี่ยมประเภท
สถานศึกษามัธยมศึกษา ขนาดใหญ่พิเศษ การคัดเลือกสถานศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ระดับเขตตรวจ
ราชการ โดยกลุ่มพื้นที่บริหารการศึกษาขั้นพ้ืนฐานประจำเขตตรวจราชการท่ี 12, ได้รับเกียรติบัตร โรงเรียน

ต้นแบบสภานักเรียน ระดับภูมิภาค ประจำปี 2563 ประเภท โรงเรียนมัธยมศึกษา จัดโดยสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน, ได้รับเกียรติบัตรโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ประจำปี 2563 ลำดับ
ที่ 1 ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 วันท่ี 15 กันยายน 2563,
เกียรติบัตรผ่านการรับรองการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 1 ดาว โรงเรียนดีต้องมีท่ียืน
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 25 วันที่ 22 มิถุนายน 2563, เกียรตบิ ัตรรางวลั ระบบการดแู ล
ช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2563 ประเภทโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ระดับทอง ลำดับท่ี 2 สำนักงาน
เขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 วันที่ 15 กันยายน 2563, ได้รับโล่รางวัลชนะเลิศ อันดับ 3
เขตมัธยมศึกษา การจัดกิจกรรมสหกรณ์ครบวงจรดีเด่น ประจำปี 2563 จัดโดยสหกรณ์ออมทรัพย์ครู
ขอนแก่น

พ.ศ. 2564 รางวัลชนะเลิศพร้อมเกียรติบัตร ระดับประเทศ ประเภทชมรม TO BE NUMBER ONE
ในสถานศึกษาข้ันพื้นฐานต้นแบบระดับเงิน, เกียรติบัตรระดับทอง ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับ
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประจำปี 2564 ประเภทโรงเรยี นมัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่, ตวั แทนคณะกรรมการ
สภานักเรียนโรงเรียนกัลยาณวัตร ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ประเภทการผลิตสื่อและคลิปวิดีโอ ได้รับ
ใบประกาศนียบัตรพร้อมทุนการศึกษา 20,000 บาท ในกิจกรรรมการประกวดการผลิตสื่อคลิปวิดีโอ
และอนิ โฟกราฟิก การประกวด DigiFam Awards ปี 3 โครงการ “Healthy Digital Fammily “เสพส่ือ ใชส้ ติ
มีสไตล์ให้สตรอง” ของราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์หัวข้อ “สังคมติดลบ สยบด้วยพลังบวก” ชิงถ้วยพระราชทาน
ศาสตราจารย์ ดร.สมเด็จพระเจ้าน้องนางเธอเจ้าฟ้าจุฬาภรณ์วลัยลักษณอัครราชกุมารี กรมพระศรสี วางวัฒน-
วรขัตติยราชนารี พรอ้ มทุนการศึกษา, รางวัลเหรยี ญเงิน การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาขาวทิ ยาศาสตร์
ประยุกต์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เวทีนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ระดับประเทศ จัดโดยสมาคมวิทยาศาสตร์
แห่งประเทศไทยในพระบรมราชปู ถมั ภแ์ ละมหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์

1.4 ทต่ี ้ังและอาณาเขต
โรงเรียนกัลยาณวัตร ตั้งอยู่เลขท่ี 240 ถนนหลังเมือง ตำบลในเมือง อำเภอเมืองขอนแก่น

จงั หวัดขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ 40000
โทรศัพท์ 0-4322-1511
โทรสาร 0-4322-4175
เนอื้ ทท่ี งั้ หมด 19 ไร่ 1 งาน 99.6 ตารางวา
Website : http://www.kw.ac.th
e-mail : [email protected]

โรงเรยี นกลั ยาณวตั รเป็นโรงเรียนสหศกึ ษา เปดิ สอนตง้ั แตร่ ะดบั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ระดบั มธั ยมศึกษาปที ี่
6 เขตพื้นทีบ่ ริการ เขตเทศบาลนครขอนแกน่

อาณาเขต โรงเรยี นกัลยาณวตั รล้อมรอบด้วยถนน 4 ดา้ น คือ

ทศิ เหนือ จรดถนนชที ่าขอน
ทศิ ใต้ จรดถนนชวนช่ืน
ทิศตะวนั ออก จรดถนนหลงั เมือง
ทิศตะวนั ตก จรดถนนกลางเมือง

แผนผงั ทตี่ ้ังโรงเรยี นกัลยาณวัตร

แผนผงั บรเิ วณโรงเรยี นกลั ยาณวตั ร

1.5 ความหมายของชื่อโรงเรียนและอกั ษรย่อ

กลั ยาณ ดงี ามใช้เป็นบทสมาส เช่น กลั ยาณธรรม คอื ธรรมอันดี

วตั ร กิจพงึ กระทำหน้าที่ธรรมเนยี มความประพฤติการปฏิบตั ิ

กัลยาณวตั ร ประพฤตปิ ฏิบตั ิในทางท่ดี ี

อักษรย่อโรงเรยี น ก.ว.

1.6 สัญลกั ษณ์ของโรงเรียน คณุ ธมโฺ มจวิชชฺ าจวฑฺฒนวหาโหนฺติ
ปรัชญาของโรงเรียน คณุ ธรรมและความร้นู ำไปสคู่ วามเจริญ
Morals and Knowledge lead to prosperity.
คำขวัญประจำโรงเรยี น เร่งรัดวิชาการ ทำงานแข่งเวลา
ตราประจำโรงเรยี น รักษาระเบียบวินยั ใสใ่ จส่งิ แวดลอ้ ม
รูปนางฟา้ มือขวาถอื คบเพลิง ชูเหนือเศยี ร
มือซา้ ยถอื ตำราเรยี น

สีประจำโรงเรียน สชี มพู - สกี รมทา่ (ความสภุ าพอ่อนน้อม และความมีคณุ ธรรม)

พระพทุ ธรปู ประจำโรงเรียน พระพทุ ธกลั ยาณมนุ ี

สิ่งศักดส์ิ ทิ ธ์ปิ ระจำโรงเรยี น ศาลเจา้ แม่สำอาง

ต้นไม้ประจำโรงเรียน ต้นราชพฤกษ์ (ต้นคนู ) หมายถึง ความเจริญรุ่งเรือง

วัฒนธรรมของโรงเรียน

มีระบบอาวุโส บุคลากรปฏิบัติงานอย่างทุ่มเท และเสียสละอย่างสม่ำเสมอ มีความรักใน

องคก์ ร มคี วามสามคั คี ช่วยเหลอื ซึ่งกันและกัน

1.7 โครงสร้างการบริหารงานโรงเรยี นกัลยาณวตั ร คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
ผ้อู ำนวยการ

ชมรมครูเกา่ โรงเรยี นกัลยาณวตั ร คณะกรรมการพฒั นา ICT
สมาคมศิษย์เก่าผู้ปกครองและครกู ัลยาณวัตร ศูนย์สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

มูลนธิ ิกลั ยาณวตั ร ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญา
หน่วยอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดล้อมธรรมชาติและ ของเศรษฐกิจพอเพียง
ศนู ย์ครอบครวั พอเพียง
สงิ่ แวดลอ้ มขอนแก่น
ศูนยส์ ่ิงแวดลอ้ มศกึ ษา ศูนยพ์ ฒั นาการเรยี นการสอนภาษาจีน
ศนู ย์วัฒนธรรมจังหวดั ขอนแก่น ศนู ย์ชวี วิทยา

สวนพฤกษศาสตร์ ศนู ยอ์ าเซยี นศึกษา

รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ รองผู้อำนวยการฝ่ายอำนวยการ รองผอู้ ำนวยการฝ่ายบริหารทว่ั ไป รองผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน

ผชู้ ่วยผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝา่ ยอำนวยการ ผชู้ ว่ ยผ้อู ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารทั่วไป ผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยการฝา่ ยกิจการนักเรียน

หัวหนา้ กลุม่ การจัดการเรียนการสอน หวั หน้ากลมุ่ ธุรการ หวั หน้ากลุ่มบริการ หัวหน้ากลมุ่ สำนกั งานฝา่ ยกิจการนักเรยี น

- งานกลมุ่ สาระการเรียนรู้และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น - งานสารบรรณ - งานสำนักงานฝ่ายบรหิ ารท่วั ไป - งานสำนักงานฝ่ายกจิ การนกั เรยี น
- งานแนะแนวและงานเรียนรวม - งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน - งานสารบรรณฝา่ ยบรหิ ารทวั่ ไป - งานอน่ื ๆ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
- งานการจดั การเรยี นการสอน การศึกษาค้นควา้ - งานพสั ดฝุ ่ายบรหิ ารทวั่ ไป
ด้วยตนเอง (IS) หัวหน้ากล่มุ บคุ ลากร - งานสารสนเทศฝ่ายบรหิ ารท่ัวไป หัวหน้ากลุ่มสง่ เสรมิ ระเบยี บวนิ ัย
- งานหลักสตู ร - งานแผนงานฝ่ายบรหิ ารทว่ั ไป
- งานการรบั นกั เรียน - งานวเิ คราะห์และวางแผนอตั รากำลงั - งานประกันคุณภาพการศึกษาภายในฝา่ ย - งานสง่ เสริมระเบยี บวนิ ยั และความประพฤตนิ ักเรยี น
- งานจดั ตารางเรียนและตารางสอน - งานอนามยั โรงเรยี น - งานระดบั ช้นั
- งานกำกบั ตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอน - งานกำหนดตำแหนง่ และวิทยฐานะ - งานปฏคิ ม - งานกจิ กรรมคณะสี
- งานสำนักงานวชิ าการ - งานโภชนาการโรงเรยี น - งานปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาสารเสพตดิ
- งานโครงการห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ - งานบำเหนจ็ ความชอบขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร - งานประกันสุขภาพนกั เรยี น - งาน TO BE NUMBER ONE
เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม - งานสหกรณร์ ้านค้า - งานกำลงั พลนักศึกษาวิชาทหาร
- งานโครงการหอ้ งเรยี นสง่ เสริมความสามารถพเิ ศษ - งานทะเบยี นประวัติ - งานการลาทกุ ประเภท - งานอืน่ ๆ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
(Gifted) หัวหน้ากล่มุ อาคารสถานที่
- งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น - งานฝึกอบรมและลาศกึ ษาตอ่ - งานเครอ่ื งราชอสิ ริยาภรณ์ หัวหนา้ กลมุ่ ส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม
- งานอ่ืนๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย - งานอาคารสถานท่ี
- งานสรรหาและบรรจแุ ตง่ ตงั้ - งานขวญั กำลงั ใจ - งานโสตทัศนศึกษา - งานสง่ เสริมคุณธรรม – จริยธรรม
หวั หนา้ กลมุ่ ทะเบยี น - วัดผล - งาน 5 ส - งานดแู ลรกั ษาความปลอดภัย
- งานวินยั และการรกั ษาวนิ ยั - งานพนักงานทำความสะอาด - งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
- งานทะเบยี น - งานนำ้ ด่มื โรงเรียน - งานป้องกันอบุ ตั ิเหตแุ ละสวสั ดภิ าพจราจร
- วดั ผลผลและประเมนิ ผล - งานย้าย โอน ข้าราชการครแู ละบุคลากร - งานสง่ เสริมและรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม - งานคณะกรรมการสภานกั เรียนตามระบอบประชาธปิ ไตย
- งานการจัดสอบวดั ผลกลางภาคเรยี นและปลายภาคเรียน - งานอนื่ ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
- งานพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนเพ่อื ยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน - งานสรรหาลกู จา้ งชั่วคราว พนักงานราชการ หวั หนา้ กลุม่ ประชาสัมพันธ์
- งานเครอื ข่ายการเรียนรแู้ ละโรงเรยี นคู่พฒั นา
- งานอืน่ ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย - งานเกษียณอายรุ าชการและการออกจากราชการ - งานประชาสัมพันธ์
- งานวารสารโรงเรียน
หัวหนา้ กล่มุ ส่งเสรมิ วิชาการ - งานสง่ เสรมิ มาตรฐานวิชาชพี /ยกเวน้ การรบั ราชการทหาร - งานสัมพนั ธช์ ุมชน

- งานสง่ เสริมศกั ยภาพผู้เรียน - งานสง่ เสริมและยกยอ่ ง เชิดชเู กียรติ
- งานศูนยฝ์ ึกประสบการณ์วชิ าชีพครู
- การวิจัยทางการศึกษา หัวหนา้ กลุ่มบริหารสินทรพั ย์
- งานนเิ ทศการศึกษา
- งานคุณภาพการศึกษาและการประกนั คุณภาพ - งานบรหิ ารสนิ ทรัพย์
- งานพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ - งานยานพาหนะ
- งานหอ้ งสมุด
- งานอนื่ ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย หัวหนา้ กลุ่มการเงินและบญั ชี

- งานการเงนิ
- งานบัญชี

หัวหนา้ กลุ่มแผนงานและสารสนเทศ

- งานแผนงานและงบประมาณ
- งานสารสนเทศ

- งานควบคุมภายในและบริหารความเสีย่ ง
- งานประเมินผลการดำเนนิ งานโครงการ
- งานจดั ระบบการบรหิ ารและพฒั นาองค์กร

- งานระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพื่อการศึกษา
- งานประกนั คุณภาพภายในฝา่ ย

1.8 ขอ้ มลู นกั เรียน จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด 3,579 คน จำแนกตามระดบั ชน้ั
ตาราง จำนวนนักเรยี นโรงเรียนกลั ยาณวัตร ปีการศึกษา 2565 รวม 3,579 คน

ระดบั ชัน้ เรียน ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.4 ม.5 ม.6 รวม รวมทั้งหมด

จำนวนห้อง 13 13 13 39 16 16 16 48 87
จำนวนนกั เรยี น 528 548 552 1,628 636 647 668 1,951 3,579

1.9 ขอ้ มลู บุคลากร

บคุ ลากร ผูบ้ ริหาร ครูผ้สู อน พนักงาน ครู ลกู จา้ ง ครตู า่ งชาติ รวม
ราชการ อัตราจ้าง ประจำ 219
ปีการศกึ ษา เจา้ หนา้ ที่
2565
5 182 1 16 5 10

1.10 ขอ้ มลู ดา้ นอาคารสถานที่

โรงเรียนกลั ยาณวัตร มอี าคารสถานท่ี ส่ือ อปุ กรณ์ และเคร่ืองอำนวยความสะดวก เพ่ือใชใ้ นจัดการศึกษา
ปีการศึกษา 2565 ดังนี้

1.10.1 ดา้ นอาคารสถานที่

ตาราง อาคารเรยี นและอาคารประกอบ โรงเรียนกัลยาณวัตร ปกี ารศึกษา 2565

อาคารเรียน/อาคารประกอบ จำนวน (หลงั )

1. อาคารเรยี น 9
2. หอประชมุ สิรสิ ำอาง 1
3. อาคารประชาสัมพันธ์ 1
4. อาคารรกั ษาความปลอดภัย 1
5. สำนักงานอาคารสถานท่ี 1
6. อาคารผลติ น้ำดืม่ นางฟ้า 1
7. ลานอเนกประสงค์ 2
8. บ้านพกั ครู 2

อาคารเรยี น/อาคารประกอบ จำนวน (หลงั )

9. ศาลานางฟา้ 1
10. โรงจอดรถจกั รยานยนต์ 2
11. ศาลารวมใจ 1
12. หอ้ งนำ้ นกั เรียนชาย 22
13. ห้องนำ้ นักเรยี นหญงิ 30

1.10.2 ดา้ นสอื่ อุปกรณ์ และเคร่ืองอำนวยความสะดวก

ตาราง จำนวนสือ่ อปุ กรณ์ และเคร่ืองอำนวยความสะดวก โรงเรียนกัลยาณวตั ร ปีการศึกษา 2565

รายการส่อื อุปกรณ์ เทคโนโลยีและสิง่ อำนวยความสะดวก จำนวน (เครอื่ ง)

1. ไมโครคอมพิวเตอร์ (Micro Computer) 330
- Desktop Computer เพอื่ การเรียนการสอน 150
- Desktop Computer เพื่อการบริหาร 40
- Notebook Computer เพอ่ื การเรยี นการสอน 10
- Notebook Computer เพื่อการบริหาร 52
- Tablet PC เพื่อการเรียนการสอน 5
- Tablet PC เพอ่ื การบรหิ าร 10
- Server 25
2. Wireless Access Point อปุ กรณ์กระจายสญั ญาณ 24
3. อปุ กรณ์เครือข่าย Videoconference 25
4. เครื่องเล่นวดิ ีทศั น์/ซีดี 10
5. เครอ่ื งโทรสาร 32
6. โทรทัศน์ 14
7. วทิ ยุสื่อสาร 731
8. เครอื่ งฉายภาพโปรเจคเตอร์ (LCD Projector) 14
9. กระดานอัจฉริยะ (Active Board) 14
9. กระดานอัจฉรยิ ะ (Active Board) 25
10. เครื่องฉายภาพสามมตี ิ (Visualizer) 1,497

รวมทั้งสน้ิ

1.11 สภาพชุมชนโดยรวม
สภาพชมุ ชนและอาชีพ
สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนเมือง มีประชากรประมาณ 115,928

คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ สถานีตำรวจภูธรจังหวัดชอนแก่น ตลาดสดเทศบาล ตลาดโบ๊เบ๊
ตลาดบางลำพู และร้านค้าต่าง ๆ อาชีพหลักของชุมชน คือ ค้าขาย ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี
ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นท่ีรู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีเสียงแคนดอกคูน (งานสงกรานต์) ผ้าไหม
การผกู เสี่ยว ประเพณลี อยกระทง วันออกพรรษา

ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญาตรี และปริญญาตรี อาชีพหลัก คือ
ค้าขาย รับราชการ พนักงานบริษัท/ห้าง/ร้านค้า เกษตรกร และรับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพทุ ธ ฐานะทาง
เศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉล่ยี ต่อครอบครวั /ตอ่ ปี 50,000 บาท

โอกาสและข้อจำกดั ของโรงเรียน
โอกาสของโรงเรียน
เนื่องจากภูมิสังคมของโรงเรียนกัลยาณวัตร ตั้งอยู่ใจกลางเมือง ในเขตเศรษฐกิจของชุมชน

ซ่ึงอาชีพส่วนใหญ่ของชุนชน คือ อาชีพค้าขาย มีรายได้เฉลี่ยค่อนข้างสูง จึงเอื้อต่อการส่งเสริมและสนับสนุน
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน มีการเช่ือมโยง แลกเปลี่ยนข้อมูล แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาใน
ท้องถิ่น ชุมชนยังให้การสนับสนุนทั้งด้านแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และการมีส่วนร่วมพัฒนาด้านการจัด
การศึกษา นอกจากน้ีโรงเรยี นยังให้ความร่วมมือแก่ทัง้ ภาครัฐและเอกซน ได้แก่ บ้านและโรงเรียน เทศบาลนคร
ชอนแก่น องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ หน่วยงาน ราชการ และองค์กรเอกชนต่าง ๆ ในการ
พัฒนาการเรียนรู้ในชุมชน ท้ังน้ี โรงเรียนยังเป็นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู้ บริการชุมชนและ
แลกเปล่ียนเรียนร้รู ่วมกัน

ข้อจำกดั ของโรงเรยี น
โรงเรียนต้ังอยู่ในเขตเศรษฐกิจของชุมชน ซ่ึงมีแหล่งย่ัวยุ แหล่งมอมเมา ศูนย์การค้าต่าง ๆ

บริเวณรอบ โรงเรียนจำนวนมาก อาทิเช่น ร้านเกมคอมพิวเตอร์ ร้านขายเคร่ืองดื่มแอลกอฮอล์ เป็นต้น อีกท้ัง
มีมลพิษทางอากาศ ไอพิษ ควันจากท่อไอเสียยวดยานพาหนะที่ผ่านไปมาบนท้องถนนรอบโรงเรียนท้ัง 4 ทิศ
และมลพิษทางเสียงจากศนู ยก์ ารค้า รถยนต์ โฆษณาตา่ ง ๆ

เน่ืองจากบริเวณหน้าโรงเรียนเป็นตลาดสด มีพ่อค้าแม่ค้าต้ังแผงค้าขายบริเวณบาทวิถี
มากมาย เป็นเหตุใหน้ ักเรียนขาดวินัยเร่ืองการรับประทานอาหาร นักเรียนสามารถซ้ืออาหารและเครื่องดื่มจาก
พ่อคำแม่ค้าสง่ ผ่านทางชองระหว่างร้วั และสง่ ผลให้นักเรียนขาดคณุ ธรรม คือ ไมน่ ำขยะไปทิง้ ท่ถี ังขยะ

1.12 การวเิ คราะห์ SWOT Analysis
โรงเรียนกัลยาณวัตรได้ทำการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (Environment Analysis) ของโรงเรียน

โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis เพ่ือระดมความคิดเห็นจากผู้มีส่วนเกี่ยวขอ้ งทุกฝ่าย ได้แก่ นกั เรียน ผู้ปกครอง
ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและ
สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน แล้วประมวลผลการวิเคราะห์ และสรุปผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของ
โรงเรียน นำไปเป็นแนวทางสำหรับกำหนดทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนระยะ 3 ปี
(ปีการศกึ ษา 2564 - 2566) ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น ดังนี้

1.12.1 การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก ผลการวิเคราะห์พบมีทั้งโอกาส (Opportunities)
และอุปสรรค (Threats) ดังนี้

1) ดา้ นสงั คมและวฒั ธรรม (Socio - cultural Factors)

โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats)

1. โรงเรยี นไดร้ ับการยอมรบั จากภาครฐั และ 1. ผู้ปกครองบางสว่ นขาดความรู้ความเขา้ ใจ
เอกชน โดยใหก้ ารสนับสนนุ กิจกรรมของ ในการเรียนการสอนและไม่มเี วลาดูแล
โรงเรียนอย่างต่อเน่ือง บตุ รหลานเท่าทค่ี วรเน่ืองจากต้องทำงาน

2. ผปู้ กครองส่วนใหญ่เหน็ ความสำคัญด้าน 2. ครอบครัวแตกแยก
การศกึ ษาและใหก้ ารส่งเสริมสนับสนุน 3. ผูป้ กครองมีคา่ นยิ มส่งบุตรหลานเข้าเรียน
นกั เรียนด้านการศกึ ษาเปน็ อย่างดี
ในโรงเรียนทม่ี ชี อ่ื เสียง
3. ชุมชนและหนว่ ยงานทอ้ งถน่ิ ร่วมกนั อนรุ ักษ์ 4. โรงเรียนอยใู่ นแหลง่ ชมุ ชนทมี่ ีภาวะเสยี่ ง
ประเพณีวัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาท้องถิน่
ส่งผลให้นกั เรียนมแี หลง่ การศึกษา และทำให้ และมีมลพิษ
นักเรยี นมีแบบอย่างท่ีดี

4. จงั หวัดขอนแกน่ เป็นศนู ย์ของการศึกษาของ
ภาค และเป็นศนู ย์กลางการเรียนรู้-แหล่ง
เรยี นรทู้ างสงั คม วฒั นธรรม เศรษฐศาสตร์
และการศึกษา

5. มเี อกลักษณท์ างภาษา (ถิน่ ) อาหารและ
เครื่องดนตรนี ักเรยี นดา้ นการศกึ ษา
เปน็ อย่างดี

2) ด้านเทคโนโลยี (Technology Factors)

โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats)
1. ความก้าวหนา้ ทางด้านเทคโนโลยี 1. ชมุ ชนขาดการควบคุมการให้บรกิ ารดา้ น

(คอมพวิ เตอร์ อินเตอร์เนต็ )ทำให้นักเรียน เทคโนโลยี เชน่ รา้ นอนิ เตอร์เน็ต เกม ทำให้
มีแหล่งสืบคน้ ข้อมูล แหล่งเรียนรนู้ วตั กรรม นักเรยี นบางสว่ นใช้สอื่ เทคโนโลยีในทางทผี่ ิด
และเทคโนโลยหี ลากหลายทง้ั สถาบนั 2. คา่ บรกิ ารทางเทคโนโลยีไมส่ มเหตุสมผล
การศึกษา และองคก์ รเอกชนท่ีอยู่ใกล้ 3. องค์กรท่ีผลิตสื่อ เทคโนโลยี ขาดคุณธรรม
โรงเรยี น สง่ ผลใหน้ ักเรยี นเกดิ ความรอบรู้
และแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง
2. การให้บริการสื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้
เพอื่ การสืบค้นข้อมูลแกค่ รู นักเรยี น สามารถ
นำนวตั กรรมและเทคโนโลยมี าใช้ใน
กระบวนการเรยี นรู้ได้อย่างคลอ่ งแคลว่
3. มคี วามต้องการบรโิ ภคเทคโนโลยี สง่ ผลให้
โรงเรียนต้องปรบั หลักสูตรให้สอดคล้องกบั
ความตอ้ งการ
4. หนว่ ยงานของรฐั และเทศบาลส่งเสรมิ การใช้
เทคโนโลยีแก่ชุมชน
5. โรงเรยี นตง้ั อยูใ่ นเขตชมุ ชนเมืองทำให้มีความ
ทนั สมัยและความก้าวหนา้ ทางด้าน
เทคโนโลยี

3) ด้านเศรษฐกจิ (Economy Factors)

โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats)
1. เศรษฐกิจในชมุ ชนอย่ใู นระดับดเี อื้อประโยชน์ใน 1. คา่ ครองชีพในทอ้ งถ่ินสูง แต่ประชากร

การพฒั นาการศึกษาของโรงเรียน มรี ายไดต้ ำ่
2. สภาพเศรษฐกจิ มีความคล่องตวั ประชากรมรี ายได้ 2. ภาวะเศรษฐกจิ ถดถอยทำใหผ้ ู้ปกครอง

ทำให้ส่งบตุ รหลานเขา้ มาเรียนในเมืองมากขน้ึ จำนวนหน่งึ ไมส่ ามารถสนับสนุนกจิ กรรม
3. ชมุ ชนสามารถพ่งึ ตนเองได้ ของโรงเรียนได้
4. โรงเรียนได้รบั การสนบั สนนุ จากผปู้ กครององค์กร

ภาครัฐ เอกชนและองค์กรท้องถิน่ ในชมุ ชนสง่ ผลให้
การจดั การศึกษาของโรงเรยี นพัฒนามี
ประสทิ ธิภาพเพิ่มข้ึน

4) ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and Legal Factors)

โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats)

1. พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 1. นโยบายของรัฐบาลท่ีเปลย่ี นแปลงบ่อย
และทีแ่ ก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 ทำให้การการดำเนินงานต้องปรับเปลยี่ นตาม
และกฎหมายการศึกษา รัฐบาลจึงขาดความต่อเนื่องในการพฒั นา

2. รฐั บาลใหก้ ารส่งเสริมและสนับสนนุ นักเรยี นที่ขาด 2. นโยบายการจัดสรรงบประมาณรายหวั ของ
โอกาสทางการศึกษาและมนี โยบายทชี่ ่วยเหลือ รฐั บาลยงั ไม่เพียงพอกับการบริหารจดั การ
ทางด้านการศกึ ษา ภายในโรงเรียน

3. รัฐบาลใหก้ ารสนบั สนนุ งบประมาณในการจดั การ 3. มีการเอื้อประโยชน์ หรอื เรียกรบั ผลประโยชน์
ศกึ ษา

4. รัฐบาลจัดสรรงบประมาณเรยี นฟรี 15 ปี
อย่างมีคณุ ภาพ เพื่อลดค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง

5. นโยบายตน้ สังกัดมีการกำหนดแนวทาง
การปฏิบัติงาน

6. นโยบายของรฐั บาลสามารถเอื้อต่อการจัดการ
เรยี นการสอน

7. องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินเห็นความสำคัญของ
การศกึ ษา

1.12.2 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายใน ผลการวเิ คราะห์ พบวา่ มีทัง้ จดุ แขง็ (Strengths) และ
จุดอ่อน (Weaknesses) ดงั น้ี

1) ด้านโครงสร้างและนโยบายองค์กร (Structure)

จดุ แข็ง (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)
1. โรงเรยี นมกี ารกำหนดนโยบาย ได้ชัดเจน 1. บุคลากรทร่ี บั ผดิ ชอบในการใหบ้ รกิ าร

โดยการมสี ่วนร่วมของทกุ ฝ่ายและสามารถ ไมก่ ารกระจายงาน ภาระงานไม่ท่วั ถึง
นำมาปฏบิ ตั ิไดจ้ รงิ 2. การบริหารงานแต่ละฝ่ายยังไมเ่ ป็นระบบ
2. มีการกระจายอำนาจสูง่ านต่าง ๆ จากฝา่ ย
บรหิ ารให้แต่ละงานสามารถบริหารจดั การ ทำให้สับสนในบางส่วน และมีภาระงาน
ได้ดี ซำ้ ซ้อน
3. คณะกรรมการสถานศึกษา สมาคมครู 3. การกำกบั ติดตาม และประเมินไม่ต่อเน่ือง
ผู้ปกครอง ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในการกำหนด เพยี งพอ
นโยบาย และสอดคล้องกับการปฏบิ ัติงาน
ของโรงเรียน

2) ด้านการบริการและคณุ ลักษณะผเู้ รยี น (Service / Products)

จดุ แข็ง (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)
1. การให้บรกิ ารการศึกษาของโรงเรยี นแก่ 1. มีบางหนว่ ยงานยังต้องเพิ่มการบริการ

นักเรียนอยู่ในระดับพงึ พอใจ ให้ทนั เวลา
2. หลักสูตรสถานศกึ ษาและมีสาระเพ่ิมเติม 2. นักเรียนยงั ขาดคณุ ธรรม จริยธรรม เช่น

อยา่ งหลากหลายตามความต้องการของ ความรบั ผิดชอบ การรักษาสมบัตขิ อง
นักเรยี น โรงเรยี น
3. มกี ารจดั กจิ กรรมการส่งเสรมิ จิตสาธารณะ 3. ขาดการดูแลเร่อื งความประพฤติ ความมี
ในโรงเรยี น ระเบยี บวินยั ของนักเรยี น
4. ค่าเฉล่ยี คะแนน O-NET ของนกั เรยี นสูงกว่า 4. การทำงานของบุคลากรแบ่งพรรคแบง่ ฝา่ ย
ค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ ขาดวสิ ยั ทัศน์
5. มีการสนับสนนุ ระดมทุนการศกึ ษา 5. ขาดความชดั เจนในการเผยแพร่ผลงานของ
6. ระบบการบริการท่ดี ี ครอบคลุมท้ังการบริการ แต่ละศูนย์ฯ และทำงานไม่ยัง่ ยนื
แก่นกั เรยี น และชุมชน สามารถบริการได้ 6. นกั เรยี นมภี าระในการเป็นวิทยากร/กิจกรรม
อยา่ งทว่ั ถึง เรยี นไม่ต่อเนื่อง
7. มศี ูนย์การเรยี นรู้หลายศนู ย์ เปน็ แหล่งเรียนรู้ 7. ขาดการกำกับ ตดิ ตามการปฏบิ ัตงิ านของ
ศกึ ษาดงู านของหนว่ ยงานต่าง ๆ ภายนอก บุคลากรโดยฝ่ายบริหาร

จุดแขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses)
โรงเรยี น 8. ขาดการวางแผนในการพฒั นาตดิ ตามการ
8. โรงเรียนมเี วป็ ไซต์ในการเผยแพร่ผลงาน
9. ขอ้ มลู ขา่ วสารและกจิ กรรมต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น เรยี นการสอน
9. ฝ่ายบริหารทำงานแตล่ ะฝา่ ยไม่เอื้อตอ่ กัน
3) ดา้ นบุคลากร (Man) 10. มคี วามเหลอื่ มล้ำในการใหบ้ ริการ และ

จุดแข็ง (Strengths) บริการท่ีจำเปน็ แก่การดำรงชีวิตแก่บคุ ลากร
1. บคุ ลากรมีความร้คู วามสามารถ ไม่ทว่ั ถึง
11. การทำงานของบลุ ากรแบ่งพรรคแบง่ ฝ่าย
ประสบการณ์เหมาะสมกับการปฏิบัติงาน แหลง่ สืบค้นข้อมูลไมเ่ พยี งพอตอ่ การบริการ
ตามหนา้ ท่ี มีคุณธรรม จริยธรรม มคี วาม นักเรียน
รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ที่ มีความสามคั คี ต้ังใจ
ทำงาน มีความเคารพผอู้ าวุโส มีวัฒนธรรม จุดออ่ น (Weaknesses)
องค์กร 1. ครขู าดทักษะการใชส้ อ่ื การเรียนการสอน
2. บคุ ลากรมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีในการปฏิบัตงิ านในหนา้ ที่ท้ังดา้ น นวัตกรรม และภาษาต่างประเทศ
การจัด การเรียนการสอนและงานพิเศษ 2. ครมู ภี าระงานนอกเหนอื จากการสอนมาก
อย่างเข้มแข็ง 3. ฝ่ายบรหิ ารขาดการควบคุม ดูแล กำกับ
3. ครูมีศักยภาพในการพฒั นาผเู้ รยี นสู่ความ
เปน็ เลศิ ทางวิชาการ นเิ ทศตดิ ตาม การปฏิบัติงานของบุคลากร
4. ครูสอนตรงตามวชิ าเอก มีความเชีย่ วชาญ 4. ฝา่ ยบรหิ ารขาดการพัฒนา ทำงานไม่
เฉพาะดา้ น และพัฒนาตนเองอยา่ ง
สมำ่ เสมอ ประสานสมั พนั ธ์กัน
5. ครทู ย่ี ้ายมาใหม่เป็นคนรุ่นใหม่ 5. ไมม่ ีมาตรการและบทลงโทษที่ชัดเจนสำหรบั
6. บุคลากรทุกคนมีความตระหนักร้คู ณุ ค่าของ
องค์กรเห็นประโยชน์ต่อส่วนรวมมากกว่า ครูทป่ี ระพฤติตนผิดจรรยาบรรณ และ
ประโยชน์ส่วนตน นักเรยี นที่ประพฤตผิ ดิ ระเบยี บวนิ ัย ไม่กำกับ
ตดิ ตามอย่างต่อเน่อื ง
6. นักเรยี นสว่ นใหญ่ขาดความมงุ่ ม่ันในการ
ทำงาน ไม่ตั้งใจเรยี น
7. มอบหมายงานไม่ตรงกบั ความรู้
ความสามารถของครแู ละบุคลากร
8. บุคลากรทย่ี า้ ยมาไม่ตรงสาขาท่ีขาด และครู
เจา้ ของภาษาไม่เพยี งพอ
9. โรงเรยี นยงั สง่ เสริมและพัฒนาครู-บุคลากร
ไมท่ ั่วถงึ นักเรียนมีพฤติกรรมใชจ้ ่ายฟุ่มเฟือย

จดุ แขง็ (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses)
7. ผูม้ สี ว่ นได้สว่ นเสยี มีสว่ นรว่ มในการจดั
จุดอ่อน (Weaknesses)
การศึกษา 1. การใช้เงินยงั ไม่เกดิ ประโยชน์สูงสุดในการ
8. โรงเรียนจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นที่มี
บรหิ ารจัดการและพัฒนาการศึกษา
เครอื ข่ายผู้ปกครองเขา้ มามีส่วนรว่ ม 2. โรงเรียนได้รบั งบประมาณสนับสนุนจาก
9. ส่งเสรมิ ให้บุคลากรพัฒนาตนเองอย่าง
ภาครัฐและทนุ สำรองในการจัดสวสั ดกิ าร
ต่อเนอื่ งด้วยการจดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ยงั ไมเ่ พียงพอ
ID PLAN เพื่อนำมาใช้ในการจัดกิจกรรม 3. งบประมาณในการจดั กิจกรรมการเรยี นการ
การเรยี นการสอน สอนและการพัฒนาโรงเรยี นไมเ่ พียงพอ
10.ผบู้ รหิ ารและครูทุกคนได้รับการยอมรบั จาก 4. ผูบ้ ริหารมอี สิ ระในการบรหิ ารเงนิ ทำให้เกดิ
ผูป้ กครองและชุมชนในการจัดการศึกษา ความคล่องตัวในการบรหิ ารจัดการแกป้ ัญหา
11. บุคลากรทกุ คนมีความศรัทธาในวชิ าชีพครู แตอ่ าจจะไม่ตรงความต้องการของครูและ
12. โรงเรียนมีการประสานงานกับหนว่ ยงาน นักเรยี น
อน่ื ในการพัฒนาโรงเรียนและได้รบั ความ
รว่ มมือเป็นอยา่ งดี นกั เรยี นมีความสามารถ
และมคี วามคิดสร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรม
เชน่ การแขง่ ขนั ทางวชิ าการ ขบวนกีฬา
ภายใน

4) ด้านการเงนิ (Money)

จุดแข็ง (Strengths)
1. ระดมทรัพยากรชว่ ยสนับสนุนด้านการพฒั นา

การศึกษา' และจัดกจิ กรรมได้รับความร่วมมือ
จากผูป้ กครอง และองคก์ รอ่นื เปน็ อย่างดี
2. การใช้จ่ายเงนิ งบประมาณเป็นไปตาม
แผนงาน/โครงการ และเปน็ ระบบ
3. ระบบในการเบิกจ่ายเงินจากทางราชการ
มีความคล่องตัว และมีหลักฐานชัดเจน
4. โรงเรยี นมีการจดั การจัดทำแผนการใชจ้ ่าย
งบประมาณโดยทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม ทำให้
ใช้จา่ ยตรงตามความต้องการ

จดุ แข็ง (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)
5. ได้รบั งบประมาณสนบั สนนุ จากรัฐบาล

องค์กรการปกครองสว่ นท้องถ่ิน และชุมชน
อยา่ งต่อเนือ่ ง
6. มกี ารบริหารและการใช้งบประมาณโรงเรยี น
โปร่งใส สามารถติดตามตรวจสอบได้

5) ด้านการจดั การ (Management)

จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)
1. ระบบการบรหิ ารจดั การไดร้ ับความร่วมมือ 1. การบริหารจดั การบางเร่อื งไม่เหมาะสม เช่น

จากบุคลากรเป็นอยา่ งดี การให้ความดีความชอบ 2 ขั้น กลุ่มกจิ การ
2. มีการสำรวจความต้องการในการซ้ือวัสดุ นกั เรยี นได้ค่อนขา้ งมาก ทำให้บคุ ลากรอื่น ๆ
ขาดขวญั และกำลงั ใจ
อปุ กรณ์เป็นประจำทุกปี 2. มีกิจกรรมพเิ ศษเป็นเหตุใหโ้ รงเรียนหยดุ บอ่ ย
3. มีงบประมาณสนบั สนุนในการซ้ือวสั ดุอุปกรณ์ ทำใหก้ ารเรียนการสอนเกิดการสะดุดไม่
ตอ่ เน่ือง
ในการบรหิ ารจัดการในโรงเรยี น 3. นิเทศ ตดิ ตามไม่ต่อเนื่อง การนำผลการ
4. มีสำนกั งานไรก้ ระดาษ(Paperless) นเิ ทศติดตามมาใช้ไมค่ รบ 100%
5. รปู แบบการบริหาร KW MODEL ชัดเจน 4. ขาดการกำกับ ตดิ ตามท่ีชัดเจน เป้าหมาย
6. มกี ารบริหารหลักสูตร และการจัดการเรยี น ไม่สอดคลอ้ งกบั สภาพทแ่ี ทจ้ ริง ทำใหผ้ ล
สำเร็จทางการเรียนของนักเรียนไมเ่ ปน็ ไป
การสอน ตามความคาดหวังบางประเด็น เช่น
7. ไดร้ บั ความร่วมมือในการพัฒนาการจัด การศกึ ษาต่อของนักเรียนใน
คณะแพทย์ศาสตร์
การศกึ ษาจากชมุ ชน 5. ความรกั ความผูกพันของบุคลากรท่เี กษยี ณ
8. มกี ารกระจายอำนาจ แล้วตอ่ โรงเรยี น ยงั มอี ิทธิพลต่อการบริหาร
9. มกี ารให้ขวัญ กำลงั ใจ และสวัสดกิ ารแก่ครู จดั การในโรงเรียน
6. บุคลากรทุกคนไม่ร่วมกนั ติดตามงานของ
และบคุ ลากรทางการศึกษา สว่ นรวม เช่น การตกั เตือนนักเรียนในการ
10.มีแผนปฏบิ ัติการ มีระเบียบ และคูม่ ือ เรียน การมาสาย การรักษาความสะอาด
การทง้ิ ขยะ การใช้ไฟฟ้าน้ำประปา การใช้
ตา่ ง ๆ ครบถว้ นในการปฏิบตั ิงาน สมบัตสิ ่วนรวมอย่างรู้คุณคา่
ผู้บริหารตอ้ งมวี ิสัยทศั น์ ชำนาญงานในฝ่าย
ของตนเองในทุก ๆ ส่วน

จุดแขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)
7. ครูบางคนไมเ่ ปดิ รบั รู้ขา่ วสาร ข้อมลู ใน

Paper less ทำใหไ้ ม่ทราบข้อมลู ทันเวลา
ทีก่ ำหนด
8. ขาดการจดั หาโปรแกรม Application ระบบ
การบริหารจดั การข้อมลู สารสนเทศมาใช้ใน
โรงเรยี น
9. บคุ ลากรบางคนยังไม่เอาใจใส่ตอ่ การปฏบิ ัติ
หนา้ ท่ีของตนอย่างจริงจัง
10.การจัดทำมาตรฐานการศึกษา การประกัน
คุณภาพภายใน การรายงานการดำเนินงาน
ตามแผนปฏิบตั ิการ และการบรหิ ารงานดว้ ย
ระบบคณุ ภาพ (OBECQA) มีความสอดคล้อง
กนั น้อย ไม่ทำให้เป็นงานประจำ แต่เน้น
เสมือนการทำงานเพื่อรับการประเมิน
เป็นการเพ่ิมภาระงานให้แก่บุคลากร
11.นักเรียนขาดจติ สำนึกในการรักษาความ
สะอาดโดยเฉพาะในดา้ นการทิ้งขยะ

6) ด้านวัสดแุ ละอุปกรณ์ (Material) จดุ ออ่ น (Weaknesses)

จดุ แข็ง (Strengths) 1. นกั เรียนบางคนไมร่ ักษาวัสดุอุปกรณส์ ว่ นกลาง
1. ICT ระบบเดิมครใู ชไ้ ด้ง่ายและคลอ่ งตวั ทำให้เกิดการชำรดุ ใช้การไมไ่ ด้

2. ป้ายนิเทศต่าง ๆ ในโรงเรียนไม่มีการเคลือ่ นไหว
บางบอรด์ อยูน่ านไมเ่ ปล่ียนแปลง โดยเฉพาะ
หลังอาคาร 4

3. สถานท่จี อดรถไมเ่ พยี งพอ
4. ระบบอนิ เตอร์เน็ตของโรงเรยี นชา้ ในบางช่วง

ทำใหก้ ารสบื ค้นไม่ทันเวลา
5. จำนวนครูทใี่ ช้เทคโนโลยชี ่วยในการสอนยงั ไม่

ครอบคลุมกับนักเรยี นสว่ นใหญ่

จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)

6. โรงเรียนขาดบุคลากรท่เี ช่ยี วชาญดา้ น
เทคโนโลยีต้องจ้างบุคคลภายนอก

7. ขาดความเชื่อมโยงฐานข้อมูลของสถานศกึ ษา
กับ สพม.

8. จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเป็น ICT หลาย
รปู แบบไม่ใชใ่ ช้ระบบใหม่แตท่ ิ้งระบบเดิมทด่ี ี
อยแู่ ลว้

9. ระบบสารสนเทศข้อมูลครู บุคลากร นักเรยี น
กลุ่มสาระ ไม่สมบูรณ์

10.ผู้รบั ผิดชอบ web site ของระบบข้อมลู ทำงาน
ไม่ต่อเนือ่ งไมเ่ ปน็ ปจั จุบนั และขาดการติดตาม
อยา่ งเปน็ ระบบ

11.ขอ้ มูลสารสนเทศโรงเรียนไม่มีบน web site
การศกึ ษาค้นควา้ แสวงหาความรู้ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ
ไม่สะดวก

12.ในห้องเรยี นไมม่ ีเครอื ข่ายอินเตอร์เนต็ หอ้ งเรียน
13.ทกุ ห้องควรมี เครื่องมือท่ีใชส้ ื่อ ICT อยา่ ง

พอเพียงทุกกลมุ่ สาระ
14.การอบรมเกย่ี วกบั การใช้ ICT เชน่ IPAD

มเี ฉพาะบางกลุ่ม
15.มีอุปสรรคในการเข้าถงึ เทคโนโลยี เช่น การใช้

wifi ท่จี ุดตา่ ง ๆ
16.นักเรยี นบางคนไม่รักษาวสั ดุอุปกรณ์สว่ นกลาง

ทำใหเ้ กิดการชำรุด ใช้การไมไ่ ด้
17.ป้ายนิเทศตา่ ง ๆ ในโรงเรียนไม่มีการเคล่อื นไหว

บางบอร์ดอยนู่ านไม่เปล่ียนแปลง โดยเฉพาะ
หลังอาคาร 4
18.สถานที่จอดรถไม่เพยี งพอ
19.ระบบอินเตอรเ์ น็ตของโรงเรียนช้าในบางชว่ ง
ทำให้การสืบค้นไม่ทันเวลา
20.จำนวนครทู ี่ใชเ้ ทคโนโลยีชว่ ยในการสอนยงั ไม่

จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)

ครอบคลุมกบั นักเรียนส่วนใหญ่
21.โรงเรียนขาดบคุ ลากรทเี่ ชีย่ วชาญด้าน

เทคโนโลยีต้องจา้ งบุคคลภายนอก
22.ขาดความเช่ือมโยงฐานข้อมลู ของสถานศึกษา

กบั สพม.
23.จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่เป็น ICT หลาย

รูปแบบไม่ใช่ใชร้ ะบบใหม่แตท่ ิ้งระบบเดิมที่ดี
อยแู่ ลว้
24.ระบบสารสนเทศข้อมูลครู บุคลากร นักเรยี น
กล่มุ สาระ ไม่สมบูรณ์
25.ผูร้ ับผดิ ชอบ web site ของระบบข้อมูลทำงาน
ไมต่ ่อเนื่องไม่เป็นปจั จบุ นั และขาดการติดตาม
อย่างเปน็ ระบบ
26.ข้อมลู สารสนเทศโรงเรียนไม่มีบน web site
การศึกษาคน้ คว้าแสวงหาความร้ขู ้อมลู ต่าง ๆ
ไม่สะดวก
27.ในหอ้ งเรยี นไมม่ เี ครอื ขา่ ยอนิ เตอร์เนต็ ห้องเรียน
28.ทกุ ห้องควรมี เคร่ืองมือท่ีใช้ส่ือ ICT อย่าง
พอเพียงทุกกลุ่มสาระ
29.การอบรมเกีย่ วกบั การใช้ ICT เชน่ IPAD
30.มีเฉพาะบางกลุ่ม
31.มีอปุ สรรคในการเข้าถงึ เทคโนโลยี เช่น การใช้
wifi ท่ีจดุ ตา่ ง ๆ
32.การพฒั นาบุคลากรให้สามารถนำเสนอผลงาน
ในรปู website สว่ นตัว/กล่มุ สาระ ยังไม่เกิดผล
33.ไม่มีการบรกิ ารหลงั การขายวัสดุ อุปกรณ์ท่ี
จดั ซ้ือ หรอื หลงั จากสิน้ สุดระยะประกัน
34.หอ้ งปฏิบัติการบางหอ้ งไม่เหมาะสมกบั
ธรรมชาติวชิ า เช่น หอ้ งดนตรีควรเปน็ ห้อง
เกบ็ เสียงและติดตัง้ เครื่องปรบั อากาศ เพื่อไม่
รบกวนการเรยี นการสอนของหอ้ งข้างเคียง

ส่วนท่ี 2
ทิศทางการจดั การศกึ ษาโรงเรยี น

โรงเรียนกัลยาณวัตร ได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายในของ
โรงเรียน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่าย เพ่ือประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา แล้วสรุปเป็นแนวทาง
สำหรับการกำหนดทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนระยะ 3 ปี (ปีการศึกษา 2564 - 2566)
ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้
มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษา
พิเศษ ฉบับลงวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561
มีจำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รยี น
1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ
แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ด ดังน้ี
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รยี น

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคำนวณ
2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ น

ความคดิ เห็น และแก้ปัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร
5) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
6) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชีพ
1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
1) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ีตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด
2) ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย
3) การยอมรบั ท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
2.1 มเี ปา้ หมายวิสยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
และทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออื้ ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
3.1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรูท้ ่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้
3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก
3.4ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น
3.5มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้
ดังนั้นเพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนกัลยาณวัตร ดำเนินการสอดคล้อง และสนอง

นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จึงได้มีการปรับปรุงแก้ไขมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนกัลยาณวัตร
ในแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา/แผนกลยทุ ธ์ โรงเรียนกัลยาณวัตร พ.ศ. 2564 - 2566 ดงั น้ี

อตั ลักษณข์ องนกั เรยี นโรงเรียนกลั ยาณวตั ร คอื ลูกนางฟ้าพอเพยี ง
ลูกนางฟา้ พอเพียง คือ นักเรียนดำรงชวี ติ ด้วยความพอประมาณ รจู้ กั พ่งึ ตนเอง เปน็ บคุ คลแหง่ การ

เรียนรู้และมีคุณธรรม ดำรงไว้ซึง่ วัฒนธรรมไทย

เอกลกั ษณข์ องโรงเรียนกัลยาณวัตร คือ โรงเรียนพอเพียง
โรงเรยี นพอเพียง คือ โรงเรยี นทนี่ ้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มาใชใ้ นการบริหารจัดการ

สถานศกึ ษา จัดหลักสตู รการเรยี นการสอน จัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ดำเนนิ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมศักยภาพของ
ผู้เรยี น และเผยแพร่สู่ชมุ ชนอย่างย่ังยนื

วสิ ยั ทัศน์ (Vision) พันธกจิ (Mission) และเปา้ ประสงค์ (Goals)
วิสยั ทศั น์ (Vision)
โรงเรยี นกลั ยาณวัตร เปน็ องค์กรแห่งการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สู่การ

เรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 ภายในปี 2566

พันธกิจ (Mission)
1. พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม ตามมาตรฐานสากลและเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ใน

ศตวรรษท่ี 21
2. พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ดว้ ยระบบคุณภาพบนพื้นฐานการจดั การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21
3. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีและมีความ

เชี่ยวชาญทางวชิ าชีพตามมาตฐานสากลบนพื้นฐานการจดั การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21
เป้าประสงค์ (Goals)
1. ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างวิชาการตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมท่ีดี เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ตามที่

สถานศกึ ษากำหนด
3. สถานศึกษามกี ารบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพ
4. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมและระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ทเ่ี อ้ือตอ่ การบริหารจัดการ

และการจดั การเรียนรู้อย่างมคี ณุ ภาพ
5. ครูและบุคลากรมีความรู้ ความสามารถ ในการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตาม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา
6. ครูมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศทีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้
7. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ

เรียนรู้
8. สถานศึกษามีการตรวจสอบ ประเมินผล และนำผลการประเมินมาพัฒนาผเู้ รียนอย่างเป็น

ระบบ

กลยทุ ธ์ (Strategies) เปา้ หมายและตัวช้วี ัดความสำเรจ็ (Key Performance Indicators)
กลยุทธ์ (Strategies)
1. พัฒนาคุณภาพของผเู้ รียนให้มีคณุ ลักษณะในศตวรรษที่ 21
2. พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การใหม้ ีคุณภาพ เปน็ องค์กรแหง่ การเรียนรู้
3. พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการจัดการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21

กลุ ยุทธ์ ตัวช้ีวัดความสำเรจ็ และโครงการทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษา
ปีการศึกษา 2564 ถงึ ปกี ารศึกษา 2566 (ระยะ 3 ปี)

มาตรฐาน

กลยุทธ์ เป้าประสงค์ การศึกษาของ ตัวช้ีวัดความสำเร็จ

โรงเรียน

1. พัฒนาคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธิ์ 1. คุณภาพของ 1. รอ้ ยละของผ้เู รียนทม่ี ีความสามารถในการ
ของผู้เรยี นให้มี ทางวชิ าการตาม ผู้เรียน อ่าน เขยี น การส่ือสารและการคดิ คำนวณ
คุณลักษณะใน มาตรฐานการศึกษา
ศตวรรษท่ี 21 ของสถานศึกษา 2. ร้อยละของผู้เรียนท่มี คี วามสามารถในการคิด
วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา

3. รอ้ ยละของผู้เรยี นท่มี ีความสามารถในการ
สร้างนวตั กรรม

4. ร้อยละของผเู้ รียนท่ีมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

5. ร้อยละของผ้เู รียนทม่ี ผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น
ตามหลกั สตู รสถานศึกษา

2. ผู้เรียนมี 6. ร้อยละของผู้เรยี นทีม่ ีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน
คุณลักษณะทพี่ ึง และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชพี
ประสงคแ์ ละค่านิยมที่
ดี เป็นบุคคลแหง่ การ 7. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทีม่ คี ุณลักษณะและค่านยิ ม
เรียนรูต้ ามท่ี ที่ดีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด
สถานศกึ ษากำหนด
8. ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี คี วามภมู ใิ จในท้องถ่นิ
และความเปน็ ไทย

9. ร้อยละของผู้เรียนที่ยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บน
ความแตกต่างและหลากหลาย

10. รอ้ ยละของผู้เรยี นท่ีมสี ุขภาวะทางร่างกาย
และจติ สังคม

2. พัฒนาระบบการ 3. สถานศึกษามีการ 2. กระบวนการ 11. สถานศกึ ษามเี ป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพันธ

มาตรฐาน

กลยุทธ์ เปา้ ประสงค์ การศึกษาของ ตวั ชีว้ ดั ความสำเร็จ

โรงเรยี น

บริหารจัดการให้มี บรหิ ารจดั การคุณภาพ บรหิ ารและการ กจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจน
คณุ ภาพ เปน็ องค์กร ของสถานศึกษาดว้ ย จดั การ
แหง่ การเรียนรู้ ระบบคณุ ภาพ 12. สถานศกึ ษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพ
ของสถานศกึ ษา

4. สถานศึกษาจัด 13. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ
สภาพแวดล้อมและ และสงั คมท่ีเอ้ือต่อการจดั การเรียนร้อู ยา่ งมี
ระบบเทคโนโลยี คุณภาพ
สารสนเทศที่เอื้อต่อ
การบริหารจดั การและ 14. สถานศกึ ษาจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
การจัดการเรยี นรู้อย่าง เพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและการเรยี นรู้
มคี ณุ ภาพ

3. พัฒนาครูและ 5. ครูและบคุ ลากรมี 3. กระบวนการ 15. สถานศกึ ษาดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้น

บุคลากรใหส้ ามารถ ความรู้ความสามารถใน จัดการเรยี นการ ผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ

จัดการเรียนรตู้ ามแนว การพัฒนาวิชาการที่ สอนท่ีเนน้ ผู้เรียน กลุ่มเปา้ หมาย

ทางการจัดการเรียนรู้ เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ เปน็ สำคัญ 16. รอ้ ยละของครูและบุคลากรทีไ่ ด้รับการ
ในศตวรรษท่ี 21 ตามหลกั สูตร พฒั นาใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

สถานศึกษา

6. ครมู กี ารบริหาร 17. ร้อยละของครทู ม่ี ีการบริหารจัดการช้ันเรียน
จัดการชัน้ เรยี นเชงิ บวก เชิงบวก
จดั การเรียนการสอนที่
เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 18. รอ้ ยละของครูท่ีใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ
บรู ณาการหลักปรชั ญา และแหล่งเรยี นรู้ที่เออื้ ตอ่ การเรียนรู้
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
โดยใช้สอื่ เทคโนโลยี 19.รอ้ ยละของครูทีมกี ารจดั การเรียนรผู้ า่ น
สารสนเทศทเี่ อ้ือต่อการ กระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถ
เรียนรู้ นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้

7. ครมู กี ารแลกเปลี่ยน 20. ร้อยละของครทู ่ีมีการแลกเปล่ียนเรียนร้แู ละ

มาตรฐาน

กลยุทธ์ เป้าประสงค์ การศกึ ษาของ ตวั ชีว้ ัดความสำเรจ็

โรงเรยี น

เรียนรแู้ ละใหข้ ้อมลู ใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการ
สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนา จัดการเรียนรู้
และปรับปรุงการจัดการ
เรยี นรู้

ส่วนท่ี 3
ครแู ละบคุ ลากรโรงเรยี นกลั ยาณวตั ร

นายสุรเชษฐ รูปต่ำ
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นกัลยาณวัตร

นางสาวอัญรินทร์ รุ่งชัยพานชิ ย์ นางสาวพทิ ยธ์ ิดา พิทยสกุล
รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นกัลยาณวตั ร รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นกัลยาณวตั ร

ฝา่ ยวชิ าการ ฝา่ ยกจิ การนักเรยี น
นางเพ็ญประภา ซุยกระเด่อื ง นางสาวสพุ รรษา ธรรมสโรช
รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นกลั ยาณวตั ร รองผู้อำนวยการโรงเรยี นกลั ยาณวตั ร

ฝา่ ยบรหิ ารทว่ั ไป ฝา่ ยอำนวยการ

ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการ

นางกวีนา ศลิ ารวม นางหมัน้ ฟ้า วุฒปิ ระจักษ์ นางนิภาพร เหลา่ ทองคำ นางเสนห่ ์ พวงมาลา
ผชู้ ว่ ยผ้อู ำนวยการ ผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการ ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการ ผชู้ ว่ ยผ้อู ำนวยการ
ฝา่ ยกิจการนักเรยี น ฝา่ ยอำนวยการ ฝา่ ยบรหิ ารทวั่ ไป
ฝ่ายวิชาการ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

นางจริ าภรณ์ ปิยะสิงห์ นางพทั ธธ์ ีรา ศิริธรรมรกั ษ์ นางจรี ะนนั ท์ พรประเสรฐิ นางอมรพรรณ ทองชมภู
ครชู ำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
ครชู ำนาญการพิเศษ

นางสาวเพยี รจติ ร ปญั ญาวจี นางมณินทร สมอออน นางสาวณัฐสิณี สัมฤทธ์ผิ ล นายสุธพี รรณ์ ดวงลีดี
ครชู ำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (ตอ่ )

นางสาวยลลดา บริรกั ษ์ นางสาวปริษา ขวญั ยืน นายธราธิป ทานาฤทัย นางนชิ านันท์ สีหาอินทร์
ครู ครู ครผู ูช้ ่วย ครชู ำนาญการพิเศษ

นางอมรรตั น์ แกน่ จันทร์ นางสาวพชิ ญานญั บุตรลา้ นช้าง
ครชู ำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการ

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

นางปิยาณี จนั ทภมู ิ นางประไพศรี ศริ ลิ ิมประพนั ธ์ นางยุพนิ ศรมี ันตะ นายสุเวช ประสงค์
ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ
หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ครูชำนาญการพิเศษ
ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางวรรณชนก อ้วนพรมมา นางสาวเออื้ งฟา้ ยนื ยั่ง นางสาวกาญจนา ห่มสิงห์ นางปยิ มาศ วิชาเงนิ
ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ (ต่อ)

นางสาวนัสนศิ า ตันมิ่ง นางสาวศศวิ มิ ล จันทรังษี นางสุนทรี ชมุ ยางสมิ นางสาวทัศนีพร ขนั สังข์
ครชู ำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ

นายพงษพ์ นั ธุ์ ศรมี นั ตะ นายอภิสิทธ์ิ บึงไสย์ นายทิวากร ชารมี ุ้ย นางสาวอรรถวรรณ สำเภาทอง
ครูชำนาญการ ครู ครู ครชู ำนาญการพิเศษ

นายบนั ไทย สมิ มา นางธัญญรัตน์ เสนานมิ ติ นางสาวกณั ทิมา ทองเหง้า นางวชิราภรณ์ จตุรพรสวัสดิ์
ครชู ำนาญการ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครู ครชู ำนาญการพิเศษ

นางมาพร คำสิม นายนิติพัศ รัตนะ ว่าท่ี ร.ต.หญิงปิยะมาศ วงศแ์ สน นายลขิ ิต พรหมพลเมอื ง
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ
ครชู ำนาญการ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ (ตอ่ )

นางสาวนาฎลัดดา บุญสุทศั น์
ครชู ำนาญการ

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

นางโสภดิ า หนั ชะนา นายอนพุ นั ธ์ ราศรี นางเกษร ตน้ โพธิ์ นางสุธาสนิ ี ถีอาสนา
หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ ครชู ำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

ครชู ำนาญการพเิ ศษ

นางสวุ ดี สารแสน นางสถาพร กิง่ แก้ว นางชน่ื จติ ร กล้าแข็ง นายปรีชา เพชรชารี
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

นางสาวนิภาวรรณ ตลบั ทอง นางยุพาพักตร์ คลอ่ งดี นางปิยวรรณ อุณาศรี นางสุมลทา พิมพล
ครชู ำนาญการ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพิเศษ

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (ตอ่ )

นางปาจรีย์ วงศ์ภกั ดี นางอาภรณ์ มาตยภ์ ธู ร นางนิภาพร เหล่าทองคำ นางปริญญา ชังคะนารถ
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ
ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางกมลวรรณ โสภา นายเอกชยั ศรสี ุภาพ นางชรนิ รตั น์ ทัพขวา นางรตั นรรห์ จนั ทร์ลา
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพิเศษ

นางสาวพมิ พก์ มล พลอ่อนสา นายวีรยทุ ธ ทองแดง นางณัฐธัญกานต์ ดสี วน นางสกุ ัญญา แสนทวีสุข
ครูชำนาญการ ครชู ำนาญการ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ

นายพิษณุ ชุมยางสิม นางสธุ าสินี วรรณภาส นางสาวเพชรรัตน์ สงิ ห์นวน นางสาวกชกร ล่ามสมบตั ิ
ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพิเศษ ครู ครู

กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ตอ่ )

นางสาวรุ่งทวิ า สุภกรรม นางสาวจิราวรรณ วงษ์ชมภู นางชุตมิ า ไชยคำ นางสาวสายสุนีย์ นาอดุ ม
ครู ครู ครชู ำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการ

นายกติ ติภคั ชูวงษ์ นางพรพิศ แกว้ บ้านเหลา่ นางสาวปาณศิ า ราชปญั ญา นางสาวธญั วรตั น์ จนั ทรส์ นาม
ครูผชู้ ่วย ครชู ำนาญการพเิ ศษ
ครูผชู้ ่วย ครูผชู้ ่วย

นางสาวโสภณา ไชยคำ นางสาวเสาวภา เกยี รตนิ อก
ครู ครูผชู้ ่วย

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เทคโนโลยี)

นายสตุ พิ งษ์ อมูลราช นายสรุ ชาติ สารแสน นางนงลักษณ์ สหสั รังษีวิทยา นายกฤติเดช จนั ทร์เพ็ง
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพิเศษ

ครูชำนาญการพเิ ศษ

นายอาทิตย์ แกว้ ภราดยั นางสาวพชั ราภรณ์ รปู ตำ่ นางสาวทิพาพร สีหานาม นายพชั ระ สุวรรณคำ
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ ครู ครผู ้ชู ่วย

นางสาวพมิ พ์ลภสั พันธไ์ พศาล นายเตชสิทธ์ิ คล่องชยั นนั ต์

ครูผชู้ ว่ ย ครชู ำนาญการ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

นางนันทยา พรหมกลู นางนธิ ิดา เบ้าศรี นางหมั้นฟา้ วฒุ ิประจักษ์ นางอุบล เจริญศริ ิ
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพิเศษ

ครูเชย่ี วชาญ
พเิ ศษ

นายปญั ญา พราหมณ์ไธสง นางอรนชุ ไวบรรเทา นางวภิ า เมืองสอน นางเสนห่ ์ พวงมาลา
ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางเพชรรัตน์ แพงปัสสา นางรุง้ ตะวนั ครองทรพั ย์ นางสาวจริ ายุ สุราสา นางปริษฐา จงจำรสั พนั ธ์
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

นางภมร สุวรรณประสิทธิ์ นางสาวจริ ัฐิติกาล มะเรืองศรี นางพิมญาดา สังขนุกิจ นางสาวเพชรสดุ า ศรปี ลดั กอง
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครู
ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการ

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ต่อ)

นางสาวกลุ ญาดา พรนิคม นายมงคล ชาติสมบรู ณ์ นายคณิต ปอ้ งขนั ธ์ นายดวงอำนาจ ไชยสิทธิ์
ครู ครูผชู้ ่วย ครูชำนาญการพิเศษ ครูผชู้ ่วย

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

นายวชั รพร กิจโป้ นางนรศิ รา สีหาราช นายกติ ตพิ ันธ์ เหล่าสวุ รรณ นางสาวอังคนางค์ อยบู่ วั
หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ครชู ำนาญการพิเศษ
ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการ
ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางณัฐปภสั ร์ แก้ววิเศษ นางสาวนิลบุ ล สิทธิบุญมา นายกรณ์ มลลิ า นายประจกั ษ์ กง้ั จำปา
ครชู ำนาญการ ครชู ำนาญการ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

นางสาวณัฐรินทร์ วลั ลเมธารัตน์ นายกฤษฏ์ พีรธนัศสกลุ นางสาวกันยกานต์ เขตคาม นางเอ้ือมเดือน ถน่ิ ปญั จา
ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ
หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ครูชำนาญการ

นางวนดิ า ทองศรี นางอรกญั ญา มีทอง นายเทวสิทธิ์ วงศ์วรวิโรจน์
ครูชำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

พมิ ลรัตน์ จอดพมิ าย นางสุขสราญ เข็มทอง นางระววี รรณ บญุ พคิ ำ นางกวนี า ศลิ ารวม
หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ

ครูชำนาญการพิเศษ

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ตอ่ )

นางดารา คำเพราะ นายอตชิ าติ ชาตศิ รี นางกัญษิญาภัทร์ ไชยเดช นายพทิ ักษ์ ประสิทธิน์ อก
ครูชำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางวนดิ า พลหล้า นางพิริยา พันธส์ วสั ดิ์ นางสาวพฒั น์ชญา ปติ าระเต นางสุนสิ า ประสทิ ธนิ์ อก
ครูชำนาญการพเิ ศษ ครูชำนาญการพิเศษ
ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

นางสาวฉววี รรณ ศรจี ันโคตร นายทรงศิลป์ อนิ กกผงึ้ นายณัฐวฒุ ิ นาธานาเอล รตั นภริ มย์ นายวิชัย สายเมฆ
ครูชำนาญการพเิ ศษ
ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพิเศษ ครู

นางนพวลั ย์ สิงหใ์ นเมือง นางสาวมาฆพร ก้านพลู นางกมลรตั น์ พีรธนศั สกุล นางรพพี รรณ พายุหะ
ครชู ำนาญการพิเศษ ครู ครูชำนาญการพิเศษ ครชู ำนาญการพิเศษ

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ตอ่ )

นางธานรี ตั น์ มองธรรม นางประภสั สร แสงจนั ทร์ นางสาวมนทกานต์ แพงง้วิ นางสาวนงพะงา อง้ึ วงษ์วฒั นา
ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครู
ครชู ำนาญการ

นางสาวพรสุภา บญุ ชู นางสาวจรี ะพร เขตหนองบัว นางลลติ า เฉิดอารกี จิ นางสาวยลรดา กระแสโสม
ครู ครู ครชู ำนาญการ ครชู ำนาญการ

นางสาวสุธารัตน์ ระวินู นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร
ครู ครผู ้ชู ่วย

กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ (สาขาการงานอาชพี )

นายบุญชวน ดาทมุ มา นางนนั ทนา บุรจี นั ทร์ นายทรงสิทธิ์ พริ ยิ ชูสทิ ธิ นางสายสุณี จิตต์เอ้ือ
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ

ครชู ำนาญการพิเศษ

นางศริ มิ า วชั ระศิริบรรลอื นายณฏั ฐ์ธนัญ หนองนำ้
ครูชำนาญการพิเศษ ครู

กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี (สาขาเกษตร)

นางศริ ิวรรณ ชาวแสน นายประยนุ ตะโนนทอง
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

ครชู ำนาญการ

กลุ่มงานแนะแนว และบรรณารักษ์

นางสจุ ิน มณพี ราย นายพรต ภูแย้มไสย์ นางสาวเฉลิมศรี มูลโพธิ์ นางวภิ าวี สรอ้ ยคำ
หคัวรชูหำนน้าางญานกแานรพะแิเศนษว ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางวัชรีย์ เหลอื งกระโทก นางนภาพร เคนคำภา
ครชู ำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพเิ ศษ

หวั หน้างานหอ้ งสมุดโรงเรยี น

พนกั งานราชการ

นายคมชาญ โคตรแก้ว นางสาวมญั ชพุ ร ชมุ อภยั

ครอู ตั ราจา้ งและเจา้ หนา้ ท่ี

นายสรายทุ ธ์ แพงเพ็ง นางสาวปานฤทยั ชนื่ สรอ้ ย นางสาวอรนภา เทพเกาะ นางสาวรัตนมน จนิ ดาภู

นางสาวชลีพร สายขนุ นายวรัญญู ครองทรพั ย์ นายรชั ตพงษ์ ขุนไชย นางสาวกลุ ธรา บรุ ัตน์

นายคมสิทธ์ิ เพชรเทพ นายเกยี รติศักด์ิ ข้อยุน่ นางสาวมณี อินกกผึ้ง นายวชั รากร เหลอื งวิเชยี รฉาย

นางสาวเมทิชา สำราญเรยี บ นายอนวุ ฒั น์ เหลือผล นางสาวศรัญญา กันหาป้อง นางสาวอรวรรณ พิมเสน

ครอู ัตราจ้างและเจ้าหน้าท่ี (ต่อ)

นางสาวจิดาภา สิทธิแสงวัฒนา นางสาวธันยพร ดีบรุ ี นายธรี กร ภูแสงศรี นางนงรกั วสิ ลิ า

นางสาวอรวรรณ ป้องขนั ธ์ นางสาวจนั จิรา คำสุริย์

ส่วนที่ 4
พรรณนางานการปฏิบัตหิ น้าทข่ี องขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนกลั ยาณวตั ร

เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนกัลยาณวัตร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
ดำเนินการเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เข้าใจในบทบาทหน้าท่ี
ตามภาระงานท่ีได้รบั มอบหมาย สามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสดุ ต่อทาง
ราชการ จึงแต่งตั้งและมอบหมายหน้าที่และความรับผิดชอบของครู ตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียน
ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 ดังต่อไปนี้

คณะกรรมการท่ปี รึกษา

นายสุรเชษฐ รูปต่ำ ผู้อำนวยการโรงเรยี นกัลยาณวัตร

นางสาวอัญรินทร์ ร่งุ ชยั พานิชย์ รองผู้อำนวยการฝา่ ยวชิ าการ

นางสาวพทิ ย์ธดิ า พทิ ยสกลุ รองผู้อำนวยการฝา่ ยกจิ การนกั เรยี น

นางเพญ็ ประภา ซยุ กระเดือ่ ง รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารท่วั ไป

นางสาวสพุ รรษา ธรรมสโรช รองผ้อู ำนวยการฝ่ายอำนวยการ

นางกวนี า ศิลารวม ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกจิ การนกั เรียน

นางหมนั้ ฟา้ วฒุ ปิ ระจกั ษ์ ผ้ชู ่วยผูอ้ ำนวยการฝ่ายอำนวยการ

นางนภิ าพร เหล่าทองคำ ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารทวั่ ไป

นางเสน่ห์ พวงมาลา ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

หน้าที่

1. ให้คำปรึกษา เสนอแนะ การปฏิบัติงานให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพและ

เกิดประโยชนส์ งู สดุ ต่อโรงเรียน

2. นิเทศ กำกับ ติดตาม รับฟังข้อเสนอแนะและร่วมแก้ไขปัญหา เพ่ือพัฒนางานให้เกิด

ประสทิ ธภิ าพ