โรงเรียนชลประทานวิทยา 63

คํานํา

โรงเรียนชลประทานวิทยา ได้ดําเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวง
ศึกษาธิการ การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 มาเป็นแนวทางในการกําหนดมาตรฐานการศึกษา
ของโรงเรียนและการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนและ
เป็นมาตรฐานการศึกษาทส่ี ามารถตอบสนองความตอ้ งการของชมุ ชนและผมู้ ีสว่ นเกี่ยวข้อง

ภายใต้มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน โรงเรียนชลประทานวิทยา ได้จัดการศึกษาตามแนวทาง
การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ี 21 และนโยบายชลประทานวิทยา 4.0 (นโยบายและจุดเน้น ปีการศึกษา
2560-2563) โดยมีจุดเน้นสําคัญในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนในทุกมิติ ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ส่งผลให้สถานศึกษา ครู นักเรียนได้รับรางวัลต่าง ๆ มากมาย และ ประสบความสําเร็จตามเป้าหมาย
การจดั การศกึ ษาของโรงเรียนทุกด้าน

โรงเรียนชลประทานวิทยาขอขอบคุณคณะครู บุคลากรที่ได้ให้ความร่วมมือในการจัดทํารายงาน
ประจาํ ปฉี บบั น้จี นสําเรจ็ ลลุ ่วงไปด้วยดี

(นางสาวนติ ยา เทพอรุณรัตน์)
ผ้อู ํานวยการโรงเรยี นชลประทานวิทยา

สารบญั

หนา้
คำนำ
สำรบัญ
สว่ นที่ 1 บทสรปุ ของผบู้ รหิ ำร

ตอนที่ 1 ข้อมลู พื้นฐำน...................................................................................................... 1
ตอนท่ี 2 กำรนำเสนอผลกำรประเมินตนเอง..................................................................... 2

ส่วนท่ี 2 ข้อมูลพื้นฐำน

1. ข้อมลู พน้ื ฐำน................................................................................................................ 13
2. ข้อมูลพ้นื ฐำนแผนพฒั นำกำรจดั กำรศึกษำของสถำนศึกษำ……………………………………. 26
3. ผลกำรดำเนินงำนตำมแผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปีของสถำนศึกษำ………………………………. 31
4. ผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียนของผู้เรยี น……………………………………………………………………… 35
5. นวตั กรรม/แบบอยำ่ งที่ดี (Innovation/Best Practice)………………………………………… 44
6. รำงวัลที่สถำนศกึ ษำไดร้ ับ…………………………………………………………………………….…….. 45
7. ดำเนินงำนตำมนโยบำยกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร……………………………………………..………… 50
8. ผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยนอกของ สมศ. ท่ีผำ่ นมำ………………………………………….… 51
9. หนว่ ยงำนภำยนอกท่โี รงเรยี นเข้ำร่วมเปน็ สมำชิก………………………………………………….. 51

ส่วนท่ี 3 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ
1. ผลกำรประเมนิ รำยมำตรฐำน……………………………………………………………………. 52

2. สรปุ ผลกำรประเมนิ คุณภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ……………………… 78
3. จุดเดน่ ………………………………………………………………………………………………………..…… 80
4. จุดควรพัฒนำ…………………………………………………………………………………………………… 89
5. แนวทำงกำรพัฒนำ……………………………………………………………………………………..……. 90
6. ควำมต้องกำรช่วยเหลอื ……………………………………………………………………………..……… 91

ภำคผนวก..................................................................................................................................... 92

ส่วนที่ 1 บทสรุปของผู้บริหาร

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐาน โรงเรยี นชลประทานวทิ ยา
1112100090
โรงเรยี น เลขที่ 201 หมทู่ ่ี 1 ตําบลบางตลาด อําเภอปากเกรด็
รหสั จงั หวัดนนทบรุ ี รหัสไปรษณยี ์ 11120
ท่ตี ง้ั เลขที่ 62 ไร่ 3 งาน 33 ตารางวา
สาํ นักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน
เนื้อท่ี 0-2583-4047
สงั กัด 0-2962-3552
โทรศัพท์ [email protected]
โทรสาร www.cpw.ac.th
E-MAIL วนั ท่ี 6 กรกฎาคม 2498
WEBSITE เตรียมอนบุ าล ถึงชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
ไดร้ ับอนุญาตจดั ต้งั เม่ือ สวัสดกิ ารกรมชลประทาน (นติ ิบคุ คล)
เปดิ สอนระดับ สํานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ เี ขต 2
ลกั ษณะผ้รู ับใบอนุญาต 6,564 คน
เขตพนื้ ทบ่ี รกิ าร 391 คน
จํานวนนกั เรยี น
จาํ นวนบคุ ลากรโรงเรียน

2

ตอนที่ 2 การนําเสนอผลการประเมนิ ตนเอง

ระดบั ปฐมวยั

1. มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ

2. หลักฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเองตามระดับคณุ ภาพ

2.1 รายงานการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554-2558) ระดบั ปฐมวัย

2.2 สรปุ รายงานการดาํ เนนิ งานโครงการ/งาน/กจิ กรรม

2.3 พฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้

รอ้ ยละ 94.00

- พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ รอ้ ยละ 97.00

- พฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเองและเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องสังคมได้ ร้อยละ 97.00

- พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สอื่ สารได้ มที กั ษะการคิดพ้นื ฐานและแสวงหาความรู้ได้

รอ้ ยละ 96.00

2.4 เกยี รติบตั ร

3. โรงเรยี นมแี ผนจะพฒั นาตนเองตอ่ ไปอย่างไรให้ได้ระดับคุณภาพทด่ี ีขน้ึ กว่าเดิม 1 ระดบั

3.1 แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 ปรับโครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย

3.2 แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 2 เดก็ ไดเ้ รยี นร้ภู าษาองั กฤษ ภาษาจนี กบั ครชู าวตา่ งชาติ

3.3 แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3 พัฒนาทกั ษะการคดิ วเิ คราะหอ์ ยา่ งเป็นระบบดว้ ยกจิ กรรม 1 หอ้ งเรยี น

1 โครงงาน ภายใต้ชื่องาน สนกุ กบั STEAM ผา่ นโครงงาน

3.4 แผนปฏบิ ัติงานที่ 4 ยกระดับการพฒั นานวตั กรรมในโรงเรยี น

3.5 แผนปฏิบัติงานท่ี 5 พฒั นาโครงการและกิจกรรมท่ีสนบั สนุนอตั ลกั ษณข์ องเดก็ ให้ตอ่ เนอ่ื ง

โดยทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นา

3.6 แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 6 พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาอยา่ งมคี ุณภาพ

3.7 แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 7 พฒั นากิจกรรมนิเทศการสอนดว้ ยการนําหลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั

สหู่ อ้ งเรยี น

3.8 แผนปฏิบตั ิงานที่ 8 โรงเรียนกบั ชุมชนมสี ว่ นร่วมในการพัฒนากจิ กรรมให้กบั เดก็ อย่างต่อเนอื่ ง

3

4. นวัตกรรม/แบบอยา่ งท่ดี ี

โรงเรยี นชลประทานวิทยาแผนกปฐมวยั จัดใหม้ ีโครงการสง่ เสริมและพฒั นาศักยภาพดว้ ยกิจกรรม

ประกวดสื่อการสอน ทั้งน้ีเนื่องจากสอ่ื การเรยี นการสอนมีอิทธิพลโดยตรงต่อการเรียนรู้ของเด็กและการจัดการ

เรียนการสอนของครูรวมท้ังคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย เป็นตัวกํากับการใช้สื่อ

โดยตรง ครใู ช้สือ่ ที่หลากหลายเปน็ แนวทางในการจัดเตรยี มการสอน

4.1 ส่ือการเรียนการสอนภาษา เช่น บัตรคํา บัตรภาพ ชุดตัวอักษรพยญั ชนะ หุ่นมอื

4.2 สื่อการเรียนการสอนคณติ ศาสตรไ์ ด้แก่ ตวั เลข รูปทรงเรขาคณติ ภาพตาํ แหน่งตา่ ง ๆ

นาฬิกา โดมโิ น่ ภาพตดั ต่อ ไมบ้ ล็อก

4.3 สื่อการเรียนการสอนสังคมศกึ ษาไดแ้ ก่ หนังสือเกย่ี วกับครอบครัว ชุมชน สิ่งแวดลอ้ มรอบตัว

ของจําลอง ตกุ๊ ตา สัตว์ บา้ น คน

4.4 สื่อการเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตรไ์ ด้แก่ แม่เหลก็ แว่นขยาย อปุ กรณ์การวดั รปู ภาพ

แมลง ปลา ลกู โปง่ ไฟฉาย ถ้วยตวง ฟองน้าํ สาํ ลี

สอื่ การสอนที่ครใู ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนเป็นส่ือท่คี รสู ามารถทําเอง โดยแผนกปฐมวยั จัดใหม้ กี ารประกวด

สื่อการสอนวนั ท่ี 13-15 พฤศจกิ ายน พ.ศ.2562

ชน้ั สอื่ การสอน ประโยชน์ท่ีไดร้ ับ

เตรยี ม เลน่ ได้พับได้ รูจ้ กั ตวั เลข คาํ ศพั ท์ ภาพเงา

อนุบาล

อ.1/1 การนบั จํานวน รคู้ ่าตัวเลข นับเลข 1-10 จํานวนตัวเลข

อ.1/2 หนังสอื ปรศิ นา เปรียบเทยี บความแตกต่าง ผวิ สมั ผสั

อ.1/3 คาํ ศัพท์หรรษา เรียนร้ตู วั อกั ษร a-z คาํ ศัพท์ พยญั ชนะ ก-ฮ ประสมคาํ

อ.1/4 เส้นสายลายมอื ฝกึ ลีลามอื ทศิ ทาง ตากับมือสมั พนั ธก์ ัน

อ.1/5 โคดด้งิ สวนสัตว์ การคาดคะเน การคํานวณ ทกั ษะการเคลอื่ นไหว

อ.1/6 นับเลขใหส้ นกุ การนับภาพ จาํ นวนตวั เลข การเปรยี บเทียบ

อ.1/7 ตัวเลขหรรษา/ภาษาอังกฤษพาเพลนิ เรยี นรตู้ ัวเลข คําศัพทภ์ าษาอังกฤษ

อ.1/8 กระดานมหศั จรรย์ เรียนรูค้ ําศพั ท์ ตัวเลข

อ.1/9 พยัญชนะพาเพลนิ รจู้ กั พยัญชนะ ก-ฮ

อ.2/1 หนูนอ้ ยหัดอา่ น สังเกต รูจ้ ักพยญั ชนะ ก-ฮ ตวั อกั ษร a-z

อ.2/2 กล่องน้มี อี ะไร การนับและแสดงจํานวนการเพมิ่ จาํ นวน

อ.2/3 เกมจบั คู่ภาพกบั เงา การคัดแยก การจดั กล่มุ และการจําแนก

อ.2/4 มานับเลขกนั เถอะ การเรยี งลําดบั จาํ นวนตวั เลข

อ.2/5 วงลอ้ หรรษา การใช้ประสาทสมั ผสั ความคดิ สร้างสรรค์ คาํ ศัพท์

อ.2/6 คณติ คิดสนกุ การแสดงอันดบั ท่ขี องส่ิงตา่ ง ๆ

4

ช้ัน สอ่ื การสอน ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั

อ.2/7 หมนุ ๆ ชวนคดิ การเล่นเป็นกลุม่ การสงั เกต

อ.2/8 ขยับกาย ขยายสมอง ความจํา การคาดคะเน ซา้ ย ขวา

อ.2/9 ทีวีหรรษา ทักษะการฟงั คําศพั ทภ์ าษาไทย ภาษาองั กฤษ

อ.2/10 ภาพกับเงา ทักษะการใชภ้ าษา การสังเกต เปรียบเทียบ

อ.3/1 คําศพั ทส์ ัตว์ อาชีพ เรียนรู้คาํ ศัพท์ เรียนร้อู าชพี การปฏบิ ตั หิ น้าที่

อ.3/2 จะ๊ เอ๋ รปู ภาพและคาํ ศัพท์ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย จํานวนตัวเลข

อ.3/3 บงิ บิง การกวาดสายตา การสงั เกต การคดิ แยกแยะ

อ.3/4 สนุกกับตัวเลข การเพิ่มจํานวน การลดจํานวน

อ.3/5 หนูกับชีท เรยี นรู้การจับค่คู ําศัพทก์ ับรปู ภาพ

อ.3/6 ภาษาพาเพลิน การประสมคาํ สระ พยัญชนะ

อ.3/7 ส่อื ภาษาน่ารู้ เรียนรู้คาํ ศพั ท์ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

อ.3/8 ผลไมแ้ สนสนกุ เรียนรู้ช่ือผลไม้ พัฒนากล้ามเน้ือมอื

อ.3/9 Box integration เรียนรู้การสะกดคาํ การอ่านคํา

อ.3/10 Knowledge สังเกตผิวสัมผสั คําศัพท์ การเพมิ่ จาํ นวน

ครนู าํ ส่ือดังกล่าวไปใช้ในการจัดกิจกรรม 6 กจิ กรรมหลกั ให้เหมาะสมกบั พฒั นาการของเด็กในการเรียนรู้เพราะ

สือ่ การสอนจะช่วยให้เด็กเกดิ การเรียนรไู้ ดด้ จี ากการใช้ประสาทสัมผัสท้งั 5

5. ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา

โรงเรยี นชลประทานวทิ ยาเป็นโรงเรยี นเอกชนในระบบประเภทสามัญศึกษา กอ่ ตงั้ ใน พ.ศ.2498

โดยหม่อมหลวงชูชาติ กําภู อดีตอธิบดีกรมชลประทานในพื้นท่ี 62 ไร่ 3 งาน 33 ตารางวา กรมชลประทาน

เป็นเจา้ ของโรงเรยี น อธบิ ดีกรมชลประทานเป็นผู้รับใบอนุญาตและเป็นสวัสดิการของข้าราชการกรมชลประทาน

ในการส่งบุตรเข้าเรียน กรมชลประทานได้ดําเนินงานบริหารโรงเรียนชลประทานวิทยา โดยแต่งตั้งคณะกรรมการ

เรยี กว่า “คณะกรรมการอาํ นวยการโรงเรยี น” มีหนา้ ท่ดี ูแลการดําเนนิ งานของโรงเรยี น

โรงเรียนชลประทานวทิ ยาเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ เปิดสอนต้งั แต่ช้ันเตรยี มอนบุ าลจนถงึ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 เอกลักษณ์ของโรงเรียน “ส่ิงแวดล้อมดี เทคโนโลยีนํา ก้าวล้ําวิชาการ” ภายในโรงเรียน

มีส่ิงแวดล้อมร่มรื่น สะอาดและปลอดภัย โดยครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับแหล่งเรียนรู้ภายใน

และภายนอกห้องเรียนส่งเสริมทักษะการใช้ชีวิตประจําวัน รวมทั้งส่งเสริมลักษณะนิสัยท่ีดีเพ่ือให้เด็กมีหน้าท่ี

ดูแลรดนํ้าต้นไม้ ไม่เด็ดใบไม้หรือดอกไม้ในบริเวณโรงเรียน ส่งผลให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง มีจิตสํานึกและ

ใส่ใจดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ส่วนเทคโนโลยีนําใช้เทคโนโลยีในการส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กตามศักยภาพด้วย

กิจกรรมเคล่ือนไหวตามจังหวะเสียงดนตรีจากส่ือโทรทัศน์ (Smart TV) ผ่านอินเตอร์เน็ต เด็กสามารถร้องตามและ

เต้นประกอบเสียงเพลงอย่างมีความสุข และจัดให้มีโครงการส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรม

ไอแพดหรรษา เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง เรียนร้ทู ักษะการใช้สื่อผ่านโปรแกรมการศึกษา

5

ในเคร่ืองไอแพด (iPad) ด้วยแอพพลิเคช่ันท่ีเหมาะสมกับวัยและได้เรียนรู้การแก้ปัญหาขณะทํากิจกรรม วิธีการ

เปิด-ปิด รวมท้ังข้อควรปฏิบัติและการบํารุงรักษาเคร่ือง iPad ที่เหมาะสมกับวัย และ ก้าวลํ้าวิชาการ ด้วยการ

ส่งเสริมให้เด็กได้เข้าร่วมการแข่งขันทางวิชาการได้แก่ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา

ครั้งท่ี 69 ประจําปีการศึกษา 2562 สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 จัดกิจกรรม

ณ โรงเรียนวัดศรีเขตนันทาราม อําเภอปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี ระหว่างวันที่ 6-14 พฤศจิกายน พ.ศ.2562

ด้วยการคัดเลือกนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีท่ี 3 เข้าร่วมการแข่งขันกิจกรรมการปั้นดินน้ํามันระดับชั้นปฐมวัย

ได้รบั รางวลั เหรียญเงิน

นักเรยี น ครูผฝู้ กึ ซอ้ ม

เดก็ หญิงชนดิ าภา โรจนริ นั ดร์ นางสาวปทั มา สกุ าญจนะ

เด็กหญงิ พชรนันต์ บวั ดี นาวสาววราภรณ์ หม่นื เดช

เด็กหญิงปุญญิศา วเิ ชียร -

นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันวิชาการ งานมหกรรมวันการศึกษาเอกชนนนทบุรี ณ โรงเรียนการัญศึกษา และ

วิทยาลัยเทคโนโลยพี งษ์สวสั ดิ์ อาํ เภอเมอื ง จงั หวัดนนทบรุ ี เมื่อวันท่ี 30 พฤศจกิ ายน พ.ศ.2562 ปรากฏผลดังน้ี

5.1 กิจกรรมปน้ั ดนิ น้ํามันระดบั ปฐมวัย ไดร้ บั รางวัลเหรียญทองอนั ดบั 1 (ตัวแทนระดบั ภาค)

นักเรยี น ครูผ้ฝู กึ ซอ้ ม

เด็กหญงิ พชรนันต์ บัวดี นางสาวปัทมา สกุ าญจนะ

เดก็ หญิงปญุ ญศิ า วิเชยี ร นางสาววราภรณ์ หมื่นเดช

เดก็ หญงิ ชนดิ าภา โรจนริ นั ดร์ -

5.2 กิจกรรมประกวดมารยาทไทยระดับปฐมวยั ได้รบั รางวัลเหรียญทองอันดับ 2

(ตวั แทนระดับภาค)

นักเรียน ครผู ฝู้ กึ ซอ้ ม

เดก็ หญิงพิชชาภา ธรรมบญุ ศลิ ป์ นางสาวอริสา พลแกว้

เด็กชายเทิดเกล้า สุดมี -

5.3 กิจกรรมการแข่งขนั ฉกี ปะ ติดภาพ ระดบั ปฐมวัย สรปุ ผลการแขง่ ขนั ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง

นกั เรียน ครูผู้ฝกึ ซ้อม

เดก็ หญิงรษิกา อยู่ลักษณะ นางสาวธีราภรณ์ โนโชติ

เดก็ หญิงอันดา ศรที า นางสาวปรียาภรณ์ ชมพกั

เดก็ ชายภพธร ลือเวศยว์ ณิช -

5.4 กิจกรรมการแขง่ ขนั เล่านทิ านประกอบสื่อระดบั ปฐมวัย ไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง

นกั เรียน ครูผฝู้ กึ ซอ้ ม

เด็กหญงิ ปวรรตั น์ รวยพร นางสาวจุรีพร แสงออ่ น

5.5 กิจกรรมการแข่งขนั ขับรอ้ งเพลงพระราชนพิ นธร์ ะดบั ปฐมวยั ได้รับรางวัลเหรียญทอง

นักเรยี น ครูผฝู้ ึกซ้อม

เด็กหญงิ ณฐมน ใบพะออม นางสาวธัญนันท์ ศรที อง

เดก็ ชายวทัญญู เจนเจริญ -

6

5.6 กจิ กรรมการแข่งขนั โครงงานวทิ ยาศาสตรป์ ระเภทสิง่ ประดิษฐร์ ะดับปฐมวัย

ไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง

นกั เรยี น ครผู ู้ฝึกซ้อม

เด็กชายกมนดนัย คําแหงกลุ นางสาวอมลรัตน์ หรง่ั ช้นั

เด็กชายจณิ ณ์ บญุ มาก นางสาววลยั ภรณ์ แตงออ่ น

เดก็ หญิงปณิฏฐา ทองหัวเตย -

5.7 กิจกรรมการแข่งขนั พดู ภาษาองั กฤษ (Impromptu Speech) ระดบั ปฐมวัย

ไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง

นักเรียน ครูผู้ฝกึ ซอ้ ม

เด็กชายเนตธิ รณ์ แขง็ ฤทธ์ิ นางกมลนติ ย์ โกศลสุวรรณ

5.8 กิจกรรมการแขง่ ขันวาดภาพระบายสดี ้วยสีเทยี นระดับปฐมวัย ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองแดง

นกั เรยี น ครผู ้ฝู กึ ซอ้ ม

เด็กชายพฒุ ิพงศ์ แทนทอง นางสาวเสาวนีย์ คาํ ภกู า

จากกจิ กรรมดังกลา่ วเปน็ ผลมาจากการที่เด็กไดร้ บั การจดั ประสบการณ์ 6 กจิ กรรมหลัก และ

โครงการ/กิจกรรมท่แี ผนกปฐมวยั ไดด้ ําเนินงานตามแผนงบประมาณประจาํ ปกี ารศกึ ษา 2562

6. โรงเรียนไดด้ าํ เนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ

6.1 การปลกู ฝงั ความมีระเบยี บวินัย ทศั นคติท่ถี กู ต้องผ่านกระบวนการลกู เสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด

6.2 การจัดการเรยี นรเู้ พือ่ สรา้ งทักษะพ้ืนฐานท่ีเช่อื มโยงสกู่ ารสร้างอาชีพและการมีงานทํา

6.3 การจัดการเรยี นการสอนที่ส่งเสรมิ การคิดวิเคราะหด์ ว้ ยวิธกี าร Active Learning

6.4 การจดั การเรยี นการสอนเพ่ือฝกึ ทักษะการคดิ แบบมเี หตุผลและเปน็ ขั้นตอน (Coding)

6.5 การพัฒนาครูใหม้ คี วามชาํ นาญในการจัดการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษและภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding)

6.6 การจัดการเรียนรู้ดว้ ย STEM Education

6.6.1 สถานศกึ ษามีการจัดการเรียนการสอนแบบ STEM Education

6.6.2 สถานศกึ ษามนี วัตกรรมจากการเรียนรู้ตามแนวทาง STEM Education

6.6.7 การสง่ เสรมิ ทกั ษะการอา่ นเขยี นภาษาไทยเพ่อื ใช้เปน็ เครื่องมอื ในการเรียนร้ภู าษาอน่ื

6.6.8 การใชด้ จิ ทิ ลั แพลตฟอรม์ เพื่อการเรยี นรูห้ รอื สรา้ งอาชีพ

7

ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

1. มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม
2. หลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเองตามระดบั คณุ ภาพ

2.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น
พฒั นาผู้เรยี นในด้านการกล้าแสดงออก การนําเสนอ การอภิปราย และแลกเปล่ียนเรยี นรู้อยา่ ง

สมเหตสุ มผล พัฒนาทกั ษะการแกป้ ญั หาตามสถานการณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสมเพิม่ กจิ กรรมการใชภ้ าษาอังกฤษเพือ่ ฝกึ
ใหน้ กั เรียนสามารถฟงั และพูดโตต้ อบกบั ครชู าวต่างชาติ หรอื เพ่ือนรว่ มชัน้ เรียน

2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
การวางแผนพัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชพี เพื่อยกระดบั คณุ ภาพ

ผ้เู รยี นไปสมู่ าตรฐานในระดับสากล
2.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาํ คัญ
พัฒนากจิ กรรมท่เี นน้ การทาํ งานเป็นทีม ส่งเสริมทกั ษะการแกป้ ญั หาผูเ้ รยี นด้านคณุ ภาพชีวติ

และการวเิ คราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล
3. โรงเรียนมแี ผนจะพฒั นาตนเองตอ่ ไปอยา่ งไรใหไ้ ดร้ ะดับคณุ ภาพทดี่ ีขน้ึ กวา่ เดิม 1 ระดบั
3.1 แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน
ได้แก่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดบั ชาติ NT และ O-NET ในทกุ วิชา การสอบเทยี บ

มาตรฐานความรู้ความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาองั กฤษ รวมทง้ั มีผลลัพธท์ ่ีเกดิ ขึน้ อย่าง
เปน็ รปู ธรรม ได้แก่ จาํ นวนการเข้าศกึ ษาตอ่ ในระดบั ท่ีสงู ขน้ึ และการดาํ รงตนเปน็ พลเมอื งดีและเปน็ ท่ียอมรับ
ในสังคม

3.2 แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 2 พัฒนาการจัดการศกึ ษาอย่างมีคณุ ภาพ
ในด้านกระบวนการ การจดั ให้มีแหลง่ เรยี นรใู้ นลกั ษณะหอ้ งปฏิบัติการที่เอ้ือตอ่ การเรยี นทเ่ี น้น

การปฏิบตั ิจรงิ ไดแ้ ก่ หอ้ งปฏบิ ัติการสะเต็ม ห้องปฏิบัติงาน DIY. (Do It Yourself ) ใหน้ กั เรียนทําด้วยตนเอง
ห้องศนู ย์รวมแหล่งเรยี นรู้ ส่อื นวัตกรรม ทค่ี รแู ละนกั เรยี นสามารถใชศ้ ึกษาคน้ คว้า

PLC Active Learning "ซุปเปอรค์ ารพ์ าเพลนิ " ชนั้ ม.1 PLC Active Learning "กลยทุ ธ์ 10 เหลา่ ทพั " ช้นั ม.3 หอ้ งเรียนพิเศษ สสวท. อบรมการเพาะเลย้ี งเหด็ ถั่งเฉา้

3.3 แผนปฏบิ ัติงานท่ี 3 การจดั กระบวนการเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สําคญั
ด้วยการพัฒนาทกั ษะการสอน ไดแ้ ก่ การใหผ้ เู้ รยี นสรา้ งองคค์ วามรดู้ ว้ ยกระบวนการโครงงาน

โดยบูรณการกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีต่าง ๆ เพือ่ พฒั นานักเรียนฝึกทกั ษะการแก้ปญั หา คิดเปน็ ทําเป็น
และสร้างสรรค์ผลงาน รวมท้งั เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขนั ในระดบั ตา่ ง ๆ

3.4 แผนปฏบิ ัติงานท่ี 4 พฒั นาศักยภาพ สมรรถนะ ความสามารถของครแู ละบุคลากร
เพื่อจัดการเรียนรู้อย่างมืออาชพี สามารถวจิ ยั สร้างสอื่ นวัตกรรมท่เี ปน็ เทคโนโลยีทางการศึกษา

8

3.5 แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 5 สง่ เสริมความร่วมมือ
สง่ เสริมความรว่ มมอื กับผ้ปู กครอง ชมุ ชน หน่วยงานราชการ และ เอกชน ได้แก่ การทาํ

ข้อตกลงความร่วมมอื (MOU) การมสี ว่ นร่วมการจดั กจิ กรรมใหก้ บั นกั เรยี น การสนับสนุนทรัพยากรในการจัด
กจิ กรรมของโรงเรยี น

การประชุมร่วมกบั สํานกั งานสง่ เสริม
เศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัล (depa)

4. นวัตกรรม/แบบอยา่ งท่ีดี

4.1 โครงการคลนิ กิ ภาษาไทยอยา่ งมสี ่วนร่วม

 สิ่งท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับจากการทํางาน

กลุ่มนักเรียนระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ทม่ี ีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นภาษาไทยดา้ นการอ่าน พบว่า

มนี กั เรยี นอ่านไมอ่ อก 255 คน และอ่านไมค่ ลอ่ ง 327 คน ทัง้ หมด 582 คน จะมกี ารพัฒนาเพ่ิมขน้ึ หลังจากที่

คณะครกู ลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ได้จัดกจิ กรรมการสอน โดยใช้วธิ กี ารสอนทักษะแบบบนั ไดสขี่ ั้นได้แก่

ขัน้ ท่ีหนึ่ง ครูนาํ เด็กเปลง่ เสียง อ่านออกเสียง แจกลกู สะกดคํา ผันเสยี ง กระทําซาํ้ ๆ กนั
คําละประมาณ 2-3 ครง้ั

ขั้นท่ีสอง ครนู ําเดก็ เปลง่ เสียง อา่ นคาํ กลมุ่ คาํ และขอ้ ความทีผ่ ูกไว้เป็นเร่อื งของแตล่ ะตอน
กระทาํ ซาํ้ ๆ กนั ประมาณ 2-3 เที่ยว

ข้นั ที่สาม ใหเ้ ดก็ คดั ลายมือจากคาํ กลมุ่ คาํ และข้อความทผ่ี ูกไว้เปน็ เร่ืองเสรจ็ แล้วใหน้ าํ สมุด
คดั ลายมือนีก้ ลบั ไปอ่านอวดผ้ปู กครองท่บี า้ น

(ข้อควรพงึ ระวัง) คือให้เด็กคัดลายมอื เพียงคาํ กลมุ่ คาํ และเร่อื งเทา่ นนั้ อยา่ ใหเ้ ด็กคัดคํา
แจกลูกของคําอย่างเดด็ ขาดเพราะจะทาํ ใหเ้ ดก็ รูส้ ึกเบอ่ื

ขัน้ ที่สี่ “เขยี นตามคําบอก” โดยครเู ลอื กคาํ จากคาํ หรือกล่มุ หรือข้อความทผี่ ูกไวเ้ ป็น
ทดสอบ เรอ่ื ง ซ่ึงเด็กได้คดั ลายมือแล้วน้นั มาเป็นคําทดสอบ โดยใหค้ รบู อกคําละ 2 ครั้ง
ในแต่ละคาํ อาจมี 1 พยางค์ หรือ 2 พยางค์ หรอื 3 พยางค์ หรือ 4 พยางคก์ ไ็ ด้

ใหค้ าํ นงึ ถงึ ทกั ษะและลาํ ดบั แห่งการเรยี นรู้ของเดก็ เปน็ สาํ คัญ ผลการตรวจการเขียนตามคําบอกจะทาํ ใหค้ รู

รบั รู้ถึงพฒั นาการของเด็ก สามารถวิเคราะห์ขอ้ บกพร่องในการเรียนการสอนและจะเปน็ ประโยชนต์ อ่ การ

พจิ ารณาแกไ้ ข ปรบั ปรุง หรอื ทบทวนฝึกฝนในวนั ต่อไป การพฒั นาทกั ษะการอ่านในโครงการเสรมิ พลงั คลินกิ

ภาษาไทยอยา่ งมสี ว่ นรว่ ม ดําเนินการในภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2562

9

 ส่งิ ท่ีเกดิ ข้นึ จรงิ สูงกวา่ ทค่ี าดหวงั คอื อะไร
ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนดา้ นทักษะการอา่ นของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 กลุม่ ท่อี ่านไมอ่ อกและ

อา่ นไมค่ ลอ่ ง หลงั จากเข้าร่วมโครงการคลนิ ิกภาษาไทยครบ 15 สปั ดาหต์ ามเวลาทกี่ าํ หนด โดยใชว้ ิธีการสอน

แบบบนั ไดทักษะสี่ขัน้ พฒั นานกั เรียนกลุม่ ทอ่ี า่ นไม่ออกและอา่ นไม่คล่อง พบวา่

- นักเรียนท่อี า่ นไมอ่ อก จํานวน 255 คน 255 คน 327 คน
พบว่ามีนกั เรยี นผ่านการประเมนิ ความสามารถ 121 คน 218 คน
ดา้ นการอ่าน จาํ นวน 121 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 47.45

- นักเรียนทอี่ ่านไมค่ ล่อง จํานวน 327 คน อ่านไม่ออก อา่ นไม่คลอ่ ง
พบว่ามนี ักเรยี นผา่ นการประเมนิ จํานวน 218 คน จํานวนทัง้ หมด พฒั นาข้ึนและผ่านการประเมิน
คดิ เป็นร้อยละ 66.67

 สิ่งทเี่ กดิ ขน้ึ จรงิ ต่ํากว่าทค่ี าดหวังคอื อะไร
นักเรียนไมผ่ ่านการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านไม่ออก จาํ นวน 134 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 52.55

และไมผ่ า่ นการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นไมค่ ล่อง จํานวน 109 คน คิดเปน็ ร้อยละ 33.33

 สิง่ ทไ่ี ดเ้ รียนรแู้ ละเป็นประโยชน์คอื อะไร
การจัดกิจกรรมของครกู ลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย สามารถใชเ้ ป็นแนวทางการแก้ปญั หาผลสมั ฤทธ์ิทางการ

เรียนดา้ นทักษะการอ่านของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1–6 มวี ิธกี ารและข้นั ตอนทสี่ ําคัญ ดงั น้ี
1. ประชมุ ครผู เู้ กี่ยวขอ้ งในการดําเนนิ โครงการคลนิ ิกภาษาไทย
2. ดาํ เนินการคัดกรองนักเรียนดว้ ยการทดสอบการอา่ นรายบคุ คลระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6

3. วิเคราะหผ์ ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนด้านการอ่านภาษาไทย

4. ประชมุ ครูผเู้ กยี่ วขอ้ ง เพอื่ จัดกลุ่มนกั เรยี นกลุ่มทอี่ ่านไมอ่ อก อา่ นไมค่ ล่อง เขา้ โครงการคลินกิ

ภาษาไทยพฒั นาทกั ษะการอ่าน

5. ดาํ เนนิ การพัฒนาทักษะการอา่ นใหก้ ับนกั เรยี นกลุม่ ทอี่ า่ นไมอ่ อก อา่ นไมค่ ลอ่ ง ตามตารางเรยี น

ท่กี าํ หนด โดยใช้วิธีการสอนแบบบันไดทกั ษะส่ีข้นั

6. ประชุมครผู เู้ กีย่ วข้องในการดาํ เนินการเตรียมความพรอ้ มเพ่อื ประเมนิ ผลการอา่ นหลังสน้ิ สุดโครงการ

7. ดําเนนิ การประเมนิ ผลการอา่ นนกั เรียนกลุม่ ทอี่ ่านไม่ออก อา่ นไม่คลอ่ ง เป็นรายบคุ คลหลังส้ินสุด

โครงการคลนิ กิ ภาษาไทย

8. วเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ การอา่ นดว้ ยการตรวจคะแนนผลการทดสอบการอา่ นเพ่อื เปรยี บเทยี บ

สรุปผลพัฒนาการอ่านกอ่ นเข้าโครงการฯ และหลงั สน้ิ สุดโครงการฯ เพอื่ สรุปอภิปรายผล

9. รายงานผลการดําเนนิ โครงการคลินกิ ภาษาไทย

10

 คิดว่าควรปรับปรงุ อะไร วธิ กี ารลด/แก้ความแตกต่างคอื อะไร
การให้ความรว่ มมอื ของทกุ ฝ่ายทัง้ ฝา่ ยโรงเรยี น ผปู้ กครองและนักเรยี นทต่ี ระหนกั ถึงความจาํ เป็นที่จะต้อง

พฒั นาผลสัมฤทธ์ใิ หท้ ันกล่มุ เพอื่ การพฒั นาการเรยี นรู้ในวิชาอืน่ ๆ ซึ่งต้องอาศยั ความสามารถในการอ่านทง้ั ส้ิน
พร้อมทั้งมีการตดิ ตามผลการพฒั นาอยา่ งใกลช้ ดิ และตอ่ เนื่อง

 หากทําตอ่ ไป จะปรับปรงุ อะไรใหด้ ีข้นึ มดี ังตอ่ ไปนี้
1. ครผู สู้ อนในระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 และ ระดบั อนบุ าล ควรทาํ ความเข้าใจใหต้ รงกนั เพ่อื เตรยี ม

ความพร้อมในการพฒั นานักเรียนระดับชน้ั อนบุ าล ท่ีจะข้ึนไปเรียนในช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ใหเ้ นน้ การจาํ สระ
และวรรณยกุ ต์ ออกเสียงและจํารูปเปล่งเสยี งอา่ นแจกลูก–สะกดคาํ ไดถ้ ูกต้อง รวมถงึ ฝึกการจับดินสอเขยี น
ตัวอกั ษร (เขยี นหัวพยัญชนะ) ใหฝ้ กึ ไปทิศทางเดียวกนั

2. ครผู สู้ อนควรจะตอ้ งศึกษาหาความรูใ้ นการสอนหลาย ๆ รูปแบบ และทําความเขา้ ใจกบั รูปแบบต่าง ๆ
รวมทงั้ ศกึ ษาบัญชคี ําพ้ืนฐานมาบูรณาการกบั คําในหนงั สอื เรยี น เพือ่ พฒั นาจดั ทาํ สือ่ หรอื แบบฝกึ ทักษะการอา่ น
หลาย ๆ รปู แบบ ใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้

3. ขณะดําเนนิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ครตู ้องใช้หลกั ของความรัก ความเมตตาเอ้อื อาทรในการดแู ล
ช่วยเหลือนกั เรยี นท่ีอา่ นไม่ออก อา่ นไมค่ ล่อง และไมเ่ ขา้ ใจหลักการอ่านแจกลกู สะกดคํา ดังนั้นระหว่างการใช้สื่อ
หรอื หนังสือฝกึ อ่านภาษาไทย อาจพบอุปสรรคในการเรยี นรู้ ครูต้องคอยชี้แนะหรืออธิบายชว่ ยเหลือนักเรยี น
ตลอดเวลา อาจตอ้ งใชเ้ วลาแนะนํา อธบิ าย หรอื ยกตัวอยา่ ง ซึง่ ครูอาจยึดหยนุ่ ได้ตามความเหมาะสม

4. ขอ้ มลู การคดั กรองนักเรยี นเป็นรายบคุ คล เพื่อสง่ ตอ่ ภายในระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นควรดําเนินการ
อย่างต่อเน่ืองทุกปกี ารศึกษา

4.2 โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม
 ส่งิ ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับจากการทํางาน

โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม มีเปา้ หมายเพอ่ื
สนองพระราชประสงค์ในพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยหู่ ัวรัชกาลท่ี 9 “ใหโ้ รงเรยี นสรา้ งคนดี
ให้แก่บ้านเมือง” การสร้างพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมท่ีใช้ในการแก้ปัญหา (ความมีระเบียบวินัย
ความรับผิดชอบ และ ความสุภาพ) นักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวก จนกลายเป็นนิสัยถาวรและเป็นพฤติกรรม
ปกติทแ่ี สดงออกในชีวิตประจําวนั นักเรียน ครู และบคุ ลากรได้รบั ความรู้ ฝกึ ทักษะ และ เกิดประสบการณ์
 ส่งิ ทเ่ี กิดข้ึนจรงิ สงู กว่าทีค่ าดหวังคอื อะไร

จากการท่ีโรงเรยี นไดเ้ ขา้ รว่ มการประเมนิ การสง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมในสถานศึกษา ตามโครงการ
“โรงเรียนคณุ ธรรมนนทบุรี เทิดไท้องคร์ าชนั ” ปงี บประมาณ พ.ศ.2562 เป็นครัง้ แรกผลการประเมนิ ทีไ่ ด้รบั
คือ ระดบั เพชร ท่ีคะแนน 33.00 จากคะแนนเตม็ 35 คะแนน

11

 ส่ิงที่เกิดข้ึนจรงิ ต่าํ กว่าท่คี าดหวงั คอื อะไร
ครู และ บุคลากรบางสว่ นแสดงพฤตกิ รรมเพกิ เฉย คิดวา่ มิใช่หนา้ ท่ีของตนเอง ขาดความตระหนกั และขาดการ

มีส่วนร่วมในการอบรมดูแลนักเรียนเพื่อช่วยกันสร้างความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และ ความสุภาพ
ใหเ้ กิดข้นึ ในตัวผู้เรียน

 ส่งิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้และเป็นประโยชนค์ ืออะไร
นักเรยี น ครู และบคุ ลากรของโรงเรยี นชลประทานวิทยา โดยพน้ื ฐานเปน็ ผทู้ ไี่ ดร้ ับการบม่ เพาะทางพฤติกรรม

และจติ ใจ ให้เปน็ ผมู้ คี ุณธรรมทดี่ ี มีระเบียบวินยั ความรบั ผดิ ชอบ และ ความสภุ าพอย่างตอ่ เน่อื งตลอดมาจึงส่งผล
ใหก้ ารประเมินไดร้ ับรางวัลในระดบั เพชร นอกจากนคี้ รไู ดเ้ รยี นรแู้ นวทางและกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม
6 ขน้ั ตอน ดงั นี้

1. กจิ กรรมพฒั นาศักยภาพครู แกนนํา และนักเรียนแกนนาํ
2. กิจกรรมจดั ทาํ แผนและโครงงานคุณธรรม
3. กิจกรรมนิเทศตดิ ตาม
4. กจิ กรรมรายงานความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานครบ 6 เดอื น และครบปี
5. กจิ กรรมประเมนิ ผลการเปล่ียนพฤติกรรมในโรงเรยี น
6. การบริหารจัดการกจิ กรรม
ขัน้ ตอนการคน้ หาคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นชลประทานวิทยา ทป่ี ระกอบด้วย
1. คน้ หาปัญหา
2. ค้นหาสาเหตขุ องปญั หา
3. กาํ หนดพฤตกิ รรมบ่งช้เี ชิงบวก
4. กาํ หนดคณุ ธรรมในการแกป้ ญั หา
5. กาํ หนดคุณธรรมเปา้ หมาย
6. จดั ทําตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์

 คิดว่าควรปรับปรุงอะไร วิธีการลด/แก้ความแตกต่างคืออะไร
การขบั เคล่ือนของโรงเรียนทม่ี ีนกั เรียนจาํ นวนมากกว่า 6,500 คน รวมถงึ ครแู ละบุคลากรมากกวา่ 400 คน

ไปพร้อมกันน้ัน การสร้างความเข้าใจและพร้อมจะขับเคล่ือนไปด้วยกันเป็นเร่ืองที่ต้องใช้เวลา แต่ก็คงไม่เกิน
ความสามารถถ้าทุกคนพร้อมใจกัน เพราะเช่ือมั่นว่านักเรียนครู และบุคลากร พร้อมจะเปล่ียนแปลงและปรับปรุง
เพ่ือไปสู่ส่ิงท่ีดีที่สุดแก่ตนเองและโรงเรียน อาจต้องใช้เวลาใช้การส่ือสาร สร้างความเข้าใจที่ชัดเจน สร้างความรัก
และ ผูกพนั ให้เกดิ เป็นวฒั นธรรมองคก์ ร สร้างทีมงานท่มี ีคุณภาพด้วยระบบเครือข่ายของแต่ละภาคสว่ น
สร้างความเข้าใจ เห็นคุณค่าและยอมรับเป้าหมายน้ัน ๆ จะส่งผลให้การดําเนินงานประสานไปในทิศทางเดียวกัน
สร้างพื้นฐานความเช่ือม่ันที่มีต่อสถาบัน และเชื่อม่ันในความสามารถ ความสําคัญของแต่ละบุคคลว่าตนเองเป็น
กําลังสาํ คัญ ในการสร้างวฒั นธรรม คุณธรรม อตั ลกั ษณข์ องโรงเรียนชลประทานวทิ ยาไดอ้ ยา่ งย่งั ยืน

12

 หากทาํ ตอ่ ไป จะปรับปรงุ อะไรใหด้ ขี ึ้น
1. สรา้ งความเข้มแขง็ ของเครอื ขา่ ย กลุ่มบคุ ลากรทุกฝ่ายทม่ี ีสว่ นไดส้ ่วนเสียกับโรงเรยี น
2. ระบบการสอ่ื สารเชงิ บวกทลี่ งส่กู ลมุ่ /เครอื ข่าย
3. สรา้ งความตระหนกั ทัศนคติ ความรักและความผกู พันต่อสถานศึกษา

5. ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา
5.1 มหี ลักสูตรท่ีทนั ต่อยุคสมยั แห่งเทคโนโลยี มีการใช้แอพพลิเคช่นั ในการบริหารการเรยี น
การสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนใหม้ คี วามรดู้ ้านเทคโนโลยี (ICT)
5.2 ระบบการบรหิ ารจัดการองค์ความรู้ ท่คี รูและบคุ ลากรทกุ คนมคี วามเข้าใจ
และความมงุ่ มั่นต่อ “เป้าหมายเดยี วกนั ” คอื การสรา้ งคณุ ภาพของผเู้ รยี น
5.3 จดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นการพัฒนาทกั ษะการใช้ชวี ติ ในสงั คมควบคู่คณุ ธรรม
เพือ่ ให้นกั เรยี นสามารถนาํ ความร้ทู ี่ไดร้ บั ไปพฒั นาต่อยอดสรา้ งความสําเรจ็ ให้กับชวี ติ
ด้วยการประกอบสัมมาอาชีพที่เป็นประโยชน์ตอ่ สว่ นรวมในอนาคต
5.4 จัดกจิ กรรมโครงการพฒั นาคุณธรรมและวฒั นธรรมได้แก่ โครงการพัฒนาทางด้านภาษา
พฒั นาทักษะการอ่านไมอ่ อก อา่ นไมค่ ลอ่ ง ได้แก่ โครงการคลินิกภาษาไทยอยา่ งมีสว่ นรว่ ม
รวมทัง้ โครงการพฒั นาทางด้านการอบรมจรยิ ธรรม

6. โรงเรยี นไดด้ าํ เนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
6.1 ส่งเสรมิ การเรียนรดู้ ้านวชิ าการของผูเ้ รียนทีเ่ น้นทกั ษะการวิจัย หรือการทาํ โครงงาน
6.2 การเสริมทกั ษะผู้เรียนดา้ นดจิ ทิ ลั (Coding)
6.3 ม่งุ พฒั นาคุณลักษณะผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลบนพน้ื ฐานคุณธรรม

ลงนาม.................................................................
(นางสาวนิตยา เทพอรณุ รตั น)์

ผ้อู ํานวยการโรงเรียนชลประทานวิทยา
วนั ................เดอื น.........................................พ.ศ……………

13

ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน

1. ข้อมลู พ้ืนฐาน

1.1 โรงเรียนชลประทานวิทยา รหสั โรงเรยี น 1112100090
ที่ตั้งเลขที่ 201 หมู่ 1 ตําบลบางตลาด อําเภอปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี รหัสไปรษณีย์ 11120 เน้ือที่ 62 ไร่
3 งาน 33 ตารางวา สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน โทรศพั ท์ 0-2583-4047 โทรสาร
0-2962-3552 e-mail : [email protected] Website : www.cpw.ac.th ได้รับอนุญาตจัดตั้งเม่ือ
6 กรกฎาคม 2498 เปิดสอนระดบั ช้ันเตรียมอนุบาลปที ่ี 1 ถงึ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 เขตพ้ืนที่บริการ สาํ นกั งาน
เขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 2 จํานวนนักเรียน 6,564 คน จาํ นวนบคุ ลากรโรงเรยี น 391 คน

ลกั ษณะผรู้ บั ใบอนญุ าต
 นิตบิ คุ คล สวัสดิการกรมชลประทาน

ประเภทโรงเรยี น
 สามญั ปกติ

ประวัตโิ รงเรียนชลประทานวิทยา

โรงเรียนชลประทานวทิ ยา เป็นโรงเรยี นเอกชนในระบบ ประเภทสามญั ศึกษา ก่อต้ังในปี พ.ศ.2498
โดยหม่อมหลวงชชู าติ กาํ ภู อดีตอธิบดีกรมชลประทาน บนพ้นื ท่ี 62 ไร่ 3 งาน 33 ตารางวา เรม่ิ เปดิ ทาํ การเมือ่
วันที่ 2 มิถุนายน พ.ศ.2498 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงประถมศึกษาปีท่ี 4 โดยมีผู้จัดการโรงเรียน
คนแรกคอื หม่อมหลวงถาวร สนทิ วงศ์ และ ครใู หญ่คนแรกคอื นายโกศล ภาสวนิช มีอาคารเรียนเปน็ อาคารไม้
ชั้นเดียวจํานวน 2 อาคาร อยู่ในบริเวณกรมชลประทานปากเกร็ดใกล้ ๆ กับท่ีต้ังโรงพยาบาลชลประทานในปี
พ.ศ.2502 ยา้ ยโรงเรียนมาอยบู่ ริเวณพื้นท่ีตรงข้ามกรมชลประทาน บนพน้ื ที่ 62 ไร่ ปีการศกึ ษา 2521 เรมิ่ มพี ธิ ี
ไหว้ครูในวันที่ 4 มกราคม พ.ศ.2521 รวมกับทําพิธีบวงสรวงเทพารักษ์ประจําโรงเรียน (ศาลพ่อปู่ชัยมงคล)
และพระพุทธวิทโยทัย เป็นประจําทุกปี ปัจจุบันเปิดทําการเรียนการสอนต้ังแต่ระดับปฐมวัย (เตรียมอนุบาล-
อนบุ าล 3) และระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน (ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 และมัธยมศึกษาปที ี่ 1-6)

ตราประจําโรงเรยี น เป็นตัวแทนของฝนเปน็ สญั ลักษณต์ วั แทนของกรมชลประทาน
เป็นบ่อเกดิ ของนา้ํ ทาํ ให้เกิดความชมุ่ ฉํ่าเย็น
พระพริ ณุ /พระวรุณ เป็นสัญลักษณก์ ารพดั พาเอาความเยน็ เขา้ มาในโรงเรยี น
เมฆ
บว่ งบาศพดั โบก

14

ส่งิ สกั การะบูชา

พระพทุ ธวิทโยทยั ศาลพ่อปู่ชยั มงคล อนสุ าวรยี ์ ม.ล.ชชู าติ กําภู

สีประจาํ โรงเรียน

สีชมพู หมายถงึ ตน้ ไมป้ ระจําโรงเรียน สีน้ําเงิน หมายถึง สีของกรมชลประทาน

ตน้ ชมพพู นั ธุท์ ิพย์

แผนท่ีโรงเรยี น

สถานทต่ี ัง้ เลขที่ 201 หมทู่ ี่ 1 ตําบลบางตลาด อาํ เภอปากเกรด็ จงั หวัดนนทบุรี รหัสไปรษณยี ์ 11120

15

ข้อมลู ผบู้ ริหาร

ลําดบั ผ้จู ดั การโรงเรียนชลประทานวทิ ยา ตั้งแตเ่ รม่ิ กอ่ ต้ังจนถึงปัจจบุ นั

ลําดบั ชือ่ -สกุล ตําแหน่ง ระยะเวลาทอี่ ย่ใู นตาํ แหนง่

1 หม่อมหลวงถาวร สนิทวงศ์ ผู้จดั การ ม.ิ ย. 2498 - 30 ม.ิ ย. 2501
2 นายประหยัด ไพทีกลุ ผจู้ ัดการ 1 ก.ค. 2501 - 31 ต.ค. 2530
3 นายวีระ พมุ่ วิเศษ ผจู้ ัดการ 1 พ.ย. 2530 - 31 ต.ค. 2531

4 นายวิเนตร สตั ตวตั รกุล ผจู้ ัดการ 1 พ.ย. 2531 - 2 พ.ย. 2536

5 นายเลอศกั ด์ิ ร้ิวตระกลู ไพบูลย์ รกั ษาการผ้จู ัดการ 3 พ.ย. 2536 - 30 ก.ย. 2537
6 นายสมโพธน์ สขุ มุ พานชิ ผจู้ ดั การ 1 ต.ค. 2537 - 30 ก.ย. 2538
7 นายชุมพล อนิ ทรานุกูล ผูจ้ ัดการ 1 ต.ค. 2538 – 30 เม.ย. 2543
8 นายวทิ ยา สมาหาร ผจู้ ัดการ 1 พ.ค. 2543 – 30 เม.ย. 2557

9 นายจรูญ พจนส์ นุ ทร ผู้จัดการ 1 พ.ค. 2557 – 31 ต.ค. 2559

10 นายเลอศักด์ิ ริ้วตระกูลไพบูลย์ ผจู้ ดั การ 1 พ.ย. 2559 - ปัจจบุ ัน

ลาํ ดบั ผอู้ ํานวยการโรงเรยี นชลประทานวทิ ยา ต้งั แต่เรมิ่ ก่อตั้งจนถงึ ปัจจุบัน

ลาํ ดับ ช่ือ-สกลุ ตําแหน่ง ระยะเวลาท่ีอย่ใู นตําแหนง่

1 นายโกศล ภาสวณิช อาจารยใ์ หญ่ 2 มิ.ย. 2498 – 2 ม.ค. 2500
2 นายชว่ ง พทิ ักษ์จาํ นง อาจารย์ใหญ่ 3 ม.ค. 2500 – 20 พ.ค. 2500
3 ขนุ ชํานาญ ครุ ุวิทย์ อาจารยใ์ หญ่ 21 พ.ค. 2500 – 31 พ.ค. 2502
4 นายประหยดั ไพทีกลุ อาจารยใ์ หญ่ 1 มิ.ย. 2502 – 4 ม.ิ ย. 2522
5 นายไพจติ ร เสงย่ี มลักษณ์ อาจารยใ์ หญ่ 5 มิ.ย. 2522 – 15 พ.ค. 2547
6 นายวิชัย ซาตะนัย ผู้อํานวยการ 16 พ.ค. 2547 – 14 พ.ค. 2553
7 นางประพิณพร เย็นประเสรฐิ ผู้อํานวยการ 17 พ.ค. 2553 – 30 เม.ย. 2557
8 นางอภิสรา ธีระมติ ร ผอู้ าํ นวยการ 1 พ.ค. 2557 - 31 ธ.ค 2559
9 นางสาวนติ ยา เทพอรณุ รตั น์ ผ้อู าํ นวยการ 1 ม.ค. 2560 – ปัจจุบัน

16

ขอ้ มูลผบู้ รหิ ารและบคุ ลากรโรงเรยี นชลประทานวิทยา ปีการศกึ ษา 2562

ผูร้ ับใบอนญุ าต
(อธิบดีกรมชลประทาน โดยตําแหน่ง)
ดร.ทองเปลว กองจนั ทร์
วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ปริญญาเอก
ปัจจุบันดาํ รงตําแหนง่ อธิบดกี รมชลประทาน
โทรศัพท์ 02-241-0065

ผ้จู ัดการโรงเรยี น
นายเลอศกั ด์ิ ร้วิ ตระกลู ไพบลู ย์
วฒุ ิการศึกษาสงู สุด M.S.A.E.(Soil& -Water Cong.) Gregcrio ARNETA
UNIVERSITY FOUNDATION ประเทศฟิลปิ ปินส์
ปัจจุบันดํารงตําแหน่งท่ีปรึกษารัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงเกษตร
และสหกรณ์
อดีต อธบิ ดกี รมฝนหลวงและการบนิ เกษตร
โทรศพั ท์ 08-4700-0480
E-mail: [email protected].

ผชู้ ่วยผจู้ ดั การ
นายชัยรัตน์ เกื้ออรุณ
วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ ปรญิ ญาโท
อดีต รองอธิบดกี รมฝนหลวงและการบินเกษตร
โทรศัพท์ 08-4700-477
E-mail: [email protected]

17

ท่ีปรึกษาผู้จัดการ ด้านบริหารและจดั การศึกษา
นายธีระพงศ์ นยิ มทอง
วฒุ ิการศึกษาสงู สุด นเิ ทศศาสตรมหาบณั ฑติ (นศ.ม.)
สาขาการโฆษณา มหาวทิ ยาลยั ศรีปทมุ
รบั ผิดชอบด้านการบริหารและการจดั การศกึ ษา
อดตี ผู้อํานวยการโรงเรียนเตรียมอดุ มพัฒนาการ
โทรศพั ท์ 08-1870-4423

ที่ปรกึ ษาผูจ้ ดั การ ดา้ นการจัดการศึกษาวทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยีสารสนเทศ

นายสมประสงค์ สงิ คชาติ
วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด วทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ
สาขาสัตววิทยา มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์
รบั ผิดชอบด้านการจัดการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อดีต หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการโรงเรียนสามเสนวทิ ยาลัย
โทรศพั ท์ 08-1651-3951
E-mail : [email protected]

ทีป่ รกึ ษาผ้จู ัดการ ดา้ นคณติ ศาสตร์
และการจดั การศึกษาโครงการพเิ ศษ
นายเผดยี ง เสียงสกลุ
วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สดุ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ (ศษ.ม.)
สาขาการบริหารการศกึ ษา มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์
รบั ผดิ ชอบด้านคณติ ศาสตร์ และการจัดการศกึ ษาโครงการพเิ ศษ
อดตี รองผ้อู าํ นวยการโรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษา
โทรศัพท์ 08-1777-8449

18

ผ้อู าํ นวยการโรงเรียน และรองผู้อํานวยการฝ่ายวชิ าการ
นางสาวนติ ยา เทพอรณุ รตั น์
วฒุ กิ ารศึกษาสงู สุด ดุษฎบี ณั ฑิต
สาขาบรหิ ารการศึกษา จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั
อดีต รองผ้อู ํานวยการโรงเรียนสามเสนวทิ ยาลยั
โทรศพั ท์ 08-9518- 8470
E-mail: [email protected]

ที่ปรึกษาดา้ นยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาวิชาการ
นายไตรรัตน์ สุทธเกียรติ
วุฒกิ ารศึกษาสูงสดุ ครศุ าสตรมหาบณั ฑิต
สาขานเิ ทศการศึกษาและพฒั นาหลกั สตู ร จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย
โทรศพั ท์ 06-5526-4596

หัวหนา้ ศนู ยว์ ฒั นธรรม
นางมยุรี วงศท์ องคาํ
วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ อกั ษรศาสตรมหาบัณฑติ
สาขาศลิ ปะการละคร จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั
โทรศัพท์ 08-1618-7203

ผูป้ ระสานงานโครงการเสรมิ พิเศษทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
นางกัญญา โตแก้ว
วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสดุ การศึกษาบณั ฑติ
สาขาวชิ าชีววิทยา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทมุ วนั
โทรศพั ท์ 08-9220-9129

19

ท่ปี รึกษาโครงการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจนี
นายปลิว ตอ่ เจรญิ
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด การศึกษามหาบณั ฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยนเรศวร
โทรศัพท์ 08-1901-930

ทีป่ รึกษาโครงการพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ
นางสาวอัจฉรา ศิรอิ าชารงุ่ โรจน์
ปรญิ ญาตรี อกั ษรศาสตรบณั ฑติ มหาวิทยาลัยศลิ ปากร
ปรญิ ญาโทศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวิชาการสอนภาษาองั กฤษใน
ฐานะภาษาตา่ งประเทศ มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร

รองผู้อาํ นวยการฝ่ายธุรการ รกั ษาการรองผู้อํานวยการ
นางปิยะนชุ แก้วประกอบ ฝา่ ยกิจการนกั เรียน
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด นางวรรฐิญา โตเสือ
ครศุ าสตรบณั ฑติ วฒุ กิ ารศึกษาสงู สุด
มหาวิทยาลยั ราชภฏั วไลยอลงกรณ์ ครุศาสตรบัณฑิต
โทรศพั ท์ 08-4415-4644 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั
พระนครศรอี ยุธยา
รองผอู้ าํ นวยการฝ่ายปกครอง โทรศพั ท์ 08-4731-9797
นายจรลั เนติ
วุฒิการศกึ ษาสูงสุด รองผอู้ าํ นวยการฝ่ายบรกิ าร
ครุศาสตรบณั ฑิต นายคํารณ คงแย้ม
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร วุฒิการศึกษาสูงสุด
โทรศัพท์ 08-9662-7123 ครศุ าสตรบณั ฑติ
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร
โทรศัพท์ 08-4545-7791

20

โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน โรงเรยี นชลประทานวทิ ยา

โครงสร้างการบรหิ ารงาน โครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร
กระทรวงศกึ ษาธกิ ารเปน้ ภาษาองั กฤษ (English program)

21

การจดั การเรยี นการสอน

 ภาคปกติ ได้รับอนญุ าตเม่ือ 6 กรกฎาคม พ.ศ.2498

 โครงการจดั การเรยี นการสอนตามหลกั สตู รกระทรวงศึกษาธกิ าร เป็นภาษาองั กฤษ English Program
(E.P.) ไดร้ ับอนุญาตเมอื่ ปกี ารศึกษา 2559

 โครงการเสรมิ พิเศษวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ (Enrichment Science & Math Project : ESMP)
ระดบั มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 ไดร้ ับอนญุ าตเมอื่ ปีการศึกษา 2560

 โครงการหอ้ งเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ (Science-Math Chonprathanwittaya :
SM-CPW) ระดบั ประถมศึกษาปที ่ี 4-6 ไดร้ ับอนญุ าตเมอ่ื ปีการศึกษา 2561

 โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตรม์ าตรฐานสากลตามแนวทางสถาบนั ส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยแี ละบรบิ ทโรงเรยี นชลประทานวทิ ยา (ห้องเรยี น สสวท.)
ระดับมธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 ไดร้ ับอนุญาตเม่ือ ปกี ารศกึ ษา 2561

 โครงการห้องเรียนพเิ ศษอตุ สาหกรรมการบนิ (Chonprathanwittaya Aviation School : CPW-IAS)
ระดับมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 ได้รับอนญุ าตเมอื่ ปีการศกึ ษา 2561

 โครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษ English Chonprathanwittaya : Eng-CPW ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 4-6
ไดร้ ับอนุญาตเม่อื ปีการศึกษา 2562

 โครงการ Gifted English (G.E.) ระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 ได้รับอนุญาตเมื่อ ปกี ารศึกษา 2562

22

จาํ นวนห้องเรยี น/ผเู้ รยี นจาํ แนกตามระดับที่เปิดสอน (ข้อมลู ณ วันที่ 10 มิถนุ ายน พ.ศ.2562)

ระดับกอ่ นประถมศึกษา

ระดบั ท่เี ปิดสอน จาํ นวนหอ้ งเรยี น จาํ นวนผู้เรียนปกติ รวมจํานวนผ้เู รียน
เตรียมอนุบาล หอ้ งเรยี นปกติ ชาย หญงิ 25
14 11
1

อนบุ าลปที ่ี 1 9 206 163 369

อนบุ าลปที ่ี 2 10 186 189 375

อนุบาลปที ี่ 3 10 219 180 399

รวม 30 625 543 1,168

ระดบั ประถมศึกษา

จํานวนห้องเรียน จาํ นวนผู้เรยี น

ระดับท่เี ปดิ สอน ปกติ รวมจํานวน

ห้องเรยี น หอ้ งเรียน Gifted ENG SM ชาย หญงิ ผ้เู รียน
ปกติ EP English CPW CPW

ประถมศกึ ษาปีที่ 1 1 2 11 - - 335 251 586

ประถมศึกษาปีที่ 2 11 2 - - - 303 287 590

ประถมศกึ ษาปีที่ 3 11 2 - - - 292 266 558

ประถมศึกษาปีท่ี 4 8 2 2 2 2 302 261 563

ประถมศึกษาปีที่ 5 10 2 - - 2 300 281 581

ประถมศึกษาปที ี่ 6 11 2 - - - 308 265 573

รวม 52 12 13 2 4 1,840 1,539 3,451

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

ระดับท่ีเปิดสอน จาํ นวนห้องเรยี น จํานวนผู้เรยี นปกติ รวมจํานวนผู้เรียน
หอ้ งเรียนปกติ ห้องเรยี น EP หอ้ งเรียน ESMP ชาย หญิง

มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 7 2 3 220 199 419

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 6 2 3 208 200 408

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 7 - 3 209 181 390

รวม 20 4 9 637 580 1,217

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

ระดบั ท่ีเปิดสอน ห้องเรยี นปกติ จาํ นวนหอ้ งเรียน จํานวนผู้เรยี น รวมจํานวน
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ปกติ ผเู้ รยี น
5 ห้องเรยี น สสวท. ห้องเรียนอตุ สาหกรรมการบนิ
12 ชาย หญิง 272
140 132

มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 5 1 1 130 135 265

มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 4 - - 89 102 191

รวม 14 2 3 359 369 728

23

1.3 จํานวนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

1.3.1 สรปุ จํานวนครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา จําแนกวุฒกิ ารศึกษาและประเภท/ตําแหน่ง

ประเภท/ตาํ แหนง่ จาํ นวนครูและบุคลากรทางการศกึ ษา รวม
ต่ํากว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก

1. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

- ผรู้ ับใบอนุญาต 11

- ผ้จู ดั การ 11

- ผชู้ ว่ ยผู้จดั การ 11

- ที่ปรกึ ษาผูจ้ ดั การ 33

- ผอู้ าํ นวยการ 11

- ทป่ี รกึ ษาโครงการ 55

- รอง/ผู้อํานวยการ 44

รวม 4 10 2 16

2. ผู้สอนการศกึ ษาปฐมวัย

- ครูบรรจุ 61 10 71

- ครูต่างชาติ

3. ผสู้ อนการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน

ระดับประถมศึกษา

- ครบู รรจุ 126 16 142

- ครูตา่ งชาติ 5

ระดับมัธยมศึกษา

- ครบู รรจุ 85 9 94

- ครูตา่ งชาติ

รวม 272 35 312

4. บุคลากรทางการศกึ ษา (ฝา่ ยสนบั สนนุ ) 31 31

5. อื่น ๆ (ระบ)ุ ...

- เจา้ หนา้ ท่ี 5 23 28

- ลูกจา้ งประจํา 13 4

รวม 6 26 32

รวมทั้งสน้ิ 12 333 45 2 391

ครู 312 คน บคุ ลการ 31 คน
เจ้าหน้าท่อี ืน่ ๆ 32 คน
400 ผูบ้ ริหาร 16 คน

0
กราฟแสดงจาํ นวนบุคลากร

24

สรปุ อัตราสว่ น

ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
จาํ นวนผู้เรยี นต่อครู 1 : 17 ระดบั ประถมศกึ ษา
จาํ นวนผเู้ รียนต่อหอ้ ง 1 : 39
จํานวนผเู้ รียนตอ่ ครู 1 : 26
จาํ นวนผ้เู รยี นตอ่ หอ้ ง 1 : 40

ระดบั มัธยมศกึ ษา
จํานวนผเู้ รียนต่อครู 1 : 11
จํานวนผูเ้ รยี นต่อห้อง 1 : 40

1.3.2 สรปุ จํานวนครผู สู้ อน จาํ แนกตามระดับและกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

จาํ นวนครผู ูส้ อน

ระดับ/กล่มุ สาระการเรียนรู้ ปฐมวยั ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษา

ตรงเอก ไม่ตรงเอก ตรงเอก ไมต่ รงเอก ตรงเอก ไม่ตรงเอก

ปฐมวยั 44 27 - - - -

ภาษาไทย - - 15 8 11 -

คณิตศาสตร์ - - 12 12 11 2

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี - - 13 5 13 1

สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม - - 8 7 7 5

สุขศึกษาและพลศกึ ษา - - 10 - 8 -

ศลิ ปะ - - 9 - 4 1

การงานอาชีพ - - 13 2 9 3

ภาษาตา่ งประเทศ - - 19 3 10 -

รวม 44 27 99 37 73 12

สอนตรงเอก 74% กราฟแสดงจาํ นวนครทู ่สี อนตรงเอกและไมต่ รงเอก 216 คน
สอนไมต่ รงเอก 26%
สอนตรงเอก
200

150

100 99 คน 73 คน 76 คน
37 คน 12 คน รวม
50 44 คน
27 คน ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษา

0
ปฐมวยั

25

1.3.3 สรุปจาํ นวนครูผสู้ อนกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น จาํ นวนครูผูส้ อน
ประถมศึกษา มัธยมศึกษา

 กจิ กรรมนักเรยี น

- ลกู เสือ และ เนตรนารี 52

- ยุวกาชาด --

- ผบู้ ําเพ็ญประโยชน์ --

- รักษาดนิ แดน (ร.ด.) -3

- กิจกรรมชุมนมุ ชมรม 56 53

- อื่นๆ...ให้ระบุ --

 กจิ กรรมแนะแนว 43

 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ - -

รวม 65 61

1.3.4 สรปุ จาํ นวนครูและบคุ ลากรทางลกู เสอื เนตรนารี ยุวกาชาดและผู้บาํ เพ็ญประโยชน์

ลกู เสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ จาํ นวนผ้บู ังคบั บญั ชา จํานวนวุฒิทางลกู เสือ การจัดต้งั กองลกู เสอื
ผ้บู ําเพญ็ ประโยชน์ มีวฒุ ิ ไม่มีวฒุ ิ จดั ตงั้ ไม่จัดต้ัง

ลกู เสือ เนตรนารี สาํ รอง 2 2---

ลกู เสือ เนตรนารี สามัญ 3 3---

ลกู เสอื เนตรนารี สามัญรนุ่ ใหญ่ 2 2---

ลกู เสือ เนตรนารี วสิ ามัญ - - ---

ยวุ กาชาด - - ---

ผู้บาํ เพ็ญประโยชน์ - - ---

รวม 7 7 - - -

1.3.5 สรุปจํานวนครทู ี่ทาํ หนา้ ทคี่ ัดกรอง และนกั เรียนทม่ี คี วามต้องการจําเปน็ พเิ ศษ
(กรณีโรงเรียนมีนกั เรยี นพเิ ศษเรยี นรว่ ม) : ไมม่ ี

1.3.6 สรุปจํานวนครทู เ่ี ข้ารบั การอบรมเกี่ยวกับโรงเรียนคณุ ธรรม

จาํ นวนครทู เี่ ขา้ รบั หนว่ ยงานทเ่ี ขา้ รับการอบรม ปีการศึกษา
การอบรม 2562

4 สาํ นกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั นนทบรุ ี

26

2. ขอ้ มลู พ้ืนฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ปรชั ญา การพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
วสิ ัยทัศน์ “สขุ ภาพดี มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ ค่คู ุณธรรม”
เอกลักษณ์
อัตลกั ษณ์ “ก้าวหน้าด้านเทคโนโลยี สง่ิ แวดลอ้ มดี มีคณุ ธรรม นอ้ มนาํ ศาสตร์พระราชา”
“สิง่ แวดล้อมดี เทคโนโลยีนาํ กา้ วล้าํ วชิ าการ”
“เรยี นดี มีวนิ ยั ใฝค่ ณุ ธรรม”

พันธกิจ

ระดบั ปฐมวัย
1. ปลกู จิตสาํ นกึ ให้นักเรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและมมี าตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ตามหลกั สตู ร

การศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 รวมทั้งอตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณ์ของโรงเรียน
2. สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมพี ัฒนาการทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สงั คมและสติปญั ญา
3. ปลูกฝงั ให้ผเู้ รยี นมที ักษะชวี ติ และปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. ส่งเสริมบคุ ลากรจดั กระบวนการเรียนร้โู ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สําคัญผา่ นการเลน่ และกจิ กรรมท่หี ลากหลาย

เหมาะสมกบั วัย
5. พัฒนาทรพั ยากรดา้ นการศกึ ษาแหล่งเรยี นรภู้ ายในและภายนอกให้มีบรรยากาศทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรู้
6. พัฒนาระบบบรหิ ารให้มีคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสใหผ้ เู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม
7. ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหผ้ ปู้ กครอง ชมุ ชน มสี ่วนร่วม

27

ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
1. ผลติ และพฒั นาผ้เู รยี นสู่การเป็นนกั ประดิษฐด์ ิจิทัล
2. ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี ภาษาอังกฤษ สคู่ วามเป็นเลิศ
3. พฒั นาความสามารถของครแู ละบคุ ลากรในการจัดการเรียนรอู้ ย่างมืออาชีพ
4. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การการศึกษาอยา่ งมีคุณภาพ

กลยุทธใ์ นการบรหิ ารโรงเรียน

ระดับปฐมวยั
กลยุทธ์ที่ 1 ปลูกฝังผ้เู รยี นเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม จริยธรรม และมีมาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร

การศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 รวมท้งั อตั ลักษณ์และเอกลักษณข์ องโรงเรยี น
กลยทุ ธ์ที่ 2 พฒั นาใหผ้ ู้เรียนมพี ฒั นาการทางด้านรา่ งกาย อารมณ์ สงั คม และสตปิ ญั ญา
กลยทุ ธ์ท่ี 3 สง่ เสรมิ ทักษะทจ่ี าํ เปน็ ตอ่ การดํารงชีวิตประจาํ วัน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กลยทุ ธท์ ่ี 4 พฒั นาบุคลากรใหม้ คี วามรู้ ความสามารถในการจดั กระบวนการเรยี นรู้เพอ่ื นําไปสู่เปา้ หมาย
กลยุทธ์ท่ี 5 จดั สภาพแวดล้อมและทรพั ยากรทเี่ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้
กลยุทธ์ท่ี 6 สรา้ งองคก์ รให้เขม้ แขง็ มคี ุณภาพดว้ ยการบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ ม
กลยุทธท์ ี่ 7 สง่ เสรมิ และสรา้ งความสมั พันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรยี นกบั ชมุ ชน

ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาการจดั การศกึ ษาอย่างมีคุณภาพ
กลยุทธท์ ี่ 2 สรา้ งองคค์ วามรู้ทางวิทยาศาสตรด์ ว้ ยกระบวนการสะเตม็ ศกึ ษาโดยบรู ณาการกบั นวัตกรรม

และเทคโนโลยีต่าง ๆ เพอื่ พัฒนานกั เรียนและเพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขัน
กลยทุ ธ์ท่ี 3 สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม แนวทางการปฏบิ ตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กลยุทธท์ ี่ 4 พฒั นาหอ้ งเรยี น แหล่งเรยี นรทู้ เี่ ออื้ ต่อการจดั การเรยี นการสอนเนน้ การปฏิบัติจริง
กลยทุ ธท์ ่ี 5 พฒั นาศกั ยภาพ สมรรถนะ ความสามารถของครแู ละบุคลากรในการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมืออาชีพ
กลยุทธ์ท่ี 6 สง่ เสริมความร่วมมอื กับผู้ปกครอง ชุมชน หนว่ ยงานราชการและเอกชนตลอดจนสถาบันการศึกษา

เครือข่ายตา่ งประเทศ

28

29

30

31

3. ผลการดําเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปีของสถานศึกษา

กลยทุ ธ์ เป้าหมาย ผลสําเรจ็ มาตรฐาน *** ***
ตาม การศึกษา สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั ตวั ชวี้ ดั
แผนฯ โครงการ ปรมิ าณ คุณภาพ ปรมิ าณ คุณภาพ ยุทธศาสตร์ ประเดน็ การติดตาม
ของ (จาํ นวน) (ร้อยละ) ของ
โรงเรียน สถานศกึ ษา สช. ประเมนิ ผลของ
กระทรวงศึกษาธิการ
ระดับปฐมวยั
ตัวช้วี ดั ท่ี 1
กลยทุ ธ์ โครงการเดก็ ดีมคี ณุ ธรรม 1,140 ยอด 96.00 ยอด มฐ. 1.2 กลยุทธท์ ่ี 3
ท่ี 1 จรยิ ธรรม เยี่ยม เยยี่ ม มฐ. 1.3 กลยทุ ธท์ ่ี 1 ตวั ชว้ี ดั ที่ 4
มฐ. 3.1
กลยุทธ์ 1.โครงการส่งเสริมประสบการณ์ 1,140 ยอด 96.00 ยอด มฐ. 3.2 กลยทุ ธท์ ่ี 3 ตวั ชี้วัดท่ี 9
ท่ี 2 การเรยี นรู้ เยย่ี ม เยย่ี ม มฐ. 1.3
มฐ. 1.4 กลยุทธท์ ่ี 4 ตัวชว้ี ัดที่ 3
2.โครงการหนทู าํ ได้ 1,140 ยอด 97.00 ยอด มฐ. 2.4 กลยทุ ธ์ที่ 7
เยี่ยม เยยี่ ม มฐ. 3.2 กลยุทธท์ ี่ 2 ตัวชี้วดั ที่ 5
มฐ. 3.3 กลยุทธ์ที่ 4
กลยทุ ธ์ โครงการเปดิ โลกการเรยี นรู้ 1,140 ยอด 97.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยุทธ์ที่ 3 ตวั ชวี้ ัดที่ 2
ที่ 3 เยย่ี ม เยย่ี ม มฐ. 1.2 กลยุทธท์ ี่ 7 ตัวช้วี ดั ที่ 10
มฐ. 1.4 ตัวชวี้ ัดท่ี 2
กลยุทธ์ โครงการพัฒนาบคุ ลากรแผนก 71 ยอด 97.00 ยอด มฐ. 2.1 ตัวช้วี ัดท่ี 9
ที่ 4 ปฐมวยั เยย่ี ม เย่ยี ม มฐ. 3.2
มฐ. 1.4
กลยทุ ธ์ โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมสู่ 1,140 ยอด 97.00 ยอด มฐ. 2.3
ท่ี 5 ห้องเรยี นคณุ ภาพ เย่ยี ม เยย่ี ม มฐ. 3.1
มฐ. 3.2
กลยุทธ์ 1.โครงการสง่ เสริมและพัฒนา 71 ยอด 98.00 ยอด มฐ. 2.1
ท่ี 6 ศกั ยภาพดา้ นวิชาการ เยยี่ ม เยีย่ ม มฐ. 2.2
มฐ. 2.3
2.โครงการประกนั คุณภาพ 1,140 ยอด 96.00 ยอด มฐ. 2.6
ภายใน เยย่ี ม เยี่ยม มฐ. 2.4
กลยุทธ์ โครงการสง่ เสรมิ ความสมั พนั ธ์ มฐ. 2.5
ที่ 7 ระหว่างบา้ นกับโรงเรียน 1,140 ยอด 97.00 ยอด มฐ. 3.3
เยี่ยม เยย่ี ม มฐ. 2.4
มฐ. 2.5
มฐ. 3.3
มฐ. 2.6
มฐ. 3.1
มฐ. 2.1
มฐ. 2.6
มฐ. 3.4

32

กลยทุ ธ์ เปา้ หมาย ผลสําเร็จ มาตรฐาน *** ***
ตาม การศึกษา สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วดั
ปรมิ าณ คุณภาพ ปรมิ าณ คุณภาพ ยุทธศาสตร์ ประเด็นการตดิ ตาม
แผนฯ โครงการ (จาํ นวน) (ร้อยละ) ของ
สถานศกึ ษา สช. ประเมนิ ผลของ
ของ 97 ยอด 100.00 ยอด กระทรวงศกึ ษาธิการ
โรงเรียน เยี่ยม เยี่ยม มฐ. 1.2 กลยทุ ธ์ที่ 1
มฐ. 3.2 ตวั ช้วี ดั ที่ 2
ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 1,945 ยอด 90 ยอด กลยุทธ์ที่ 1
เย่ยี ม เยี่ยม มฐ. 1.1 กลยทุ ธ์ท่ี 1 ตวั ชี้วัดท่ี 3
กลยุทธ์ 1. โครงการสง่ เสริมและพัฒนา มฐ. 3.3 กลยุทธ์ที่ 1 ตัวช้วี ัดที่ 9
ที่ 1 ทกั ษะทางภาษาไทยและพัฒนา 3,438 ยอด 97.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยทุ ธท์ ี่ 1 ตวั ชี้วัดที่ 9
เยี่ยม เยี่ยม มฐ. 1.2 ตวั ชวี้ ดั ที่ 2,3
ศักยภาพเพอื่ การแข่งขนั มฐ. 1.1 กลยุทธท์ ี่ 1
2. โครงการแขง่ ขนั ทาง 3,447 ยอด 97.00 ยอด มฐ. 1.2 กลยุทธ์ท่ี 4 ตวั ชี้วัดท่ี 3,4
คณิตศาสตร์ เย่ียม เยย่ี ม มฐ. 1.1 ตัวชว้ี ดั ที่ 1,2
3. โครงการเสริมพลงั คลนิ ิก กลยุทธท์ ี่ 4
ภาษาไทยอยา่ งมสี ว่ นรว่ ม 3,451 ดเี ลศิ 90.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยทุ ธ์ท่ี 4 ตวั ชว้ี ัดท่ี 1,2
4. โครงการวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ เยย่ี ม ตัวช้ีวดั ท่ี 1,2
มฐ. 1.2 กลยทุ ธท์ ่ี 4
5. โครงการพัฒนาการจัด 24 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 3.1 กลยุทธท์ ่ี 1 ตวั ชว้ี ัดที่ 2,3
กระบวนการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์สู่ เยี่ยม 100.00 เยีย่ ม มฐ. 3.2 ตัวชว้ี ดั ที่ 2
ความเปน็ เลศิ ยอด มฐ. 3.3 กลยุทธท์ ี่ 3
6. โครงการสรา้ งและพฒั นา 3,451 ยอด เยี่ยม มฐ. 3.4 ตัวชี้วัดท่ี 2
เครื่องมือวัดด้านการคิด เยย่ี ม มฐ. 3.5 กลยุทธท์ ี่ 1
7. โครงการสง่ เสรมิ และแข่งขนั มฐ. 1.2 ตวั ชว้ี ัดที่ 6
ทักษะด้านนาฏศิลปไ์ ทย 3,278 ยอด 85.00 ดเี ลิศ มฐ. 3.2
(งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน) เยี่ยม มฐ. 1.1
95.00 ยอด มฐ. 1.2
8. โครงการสอนเสริมด้านศลิ ปะ 1,848 ยอด เย่ียม มฐ. 3.1
ดนตรี นาฏศลิ ป์ เยี่ยม มฐ. 3.3
9. โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ 100.00 ยอด มฐ.1
ด้านดนตรไี ทยและดนตรสี ากล 1,128 ยอด 95.00 เยี่ยม
เยย่ี ม ยอด มฐ. 1.1
กลยุทธ์ 1. โครงการเพ่ือนช่วยเพื่อนเตือน เยี่ยม มฐ. 1.2
ท่ี 2 ความจาํ 40 ยอด มฐ. 3
เยี่ยม 100.00 ยอด
2. โครงการส่งเสริมและพัฒนา เยย่ี ม มฐ. 1.1
ศกั ยภาพให้กบั นกั เรียนเขา้ สู่ 5,424 ยอด มฐ. 1.2
สอวน. คณติ ศาสตร์ มัธยมศกึ ษา เยย่ี ม 100.00 ยอด มฐ. 3
ตอนต้น เยี่ยม มฐ. 1.1
3. โครงการวนั วชิ าการ 1,945 ยอด มฐ. 2.1
เย่ียม
4. โครงการพัฒนาการเรยี นรู้
วิทยาศาสตรด์ ้วยสะเต็มศกึ ษา
(STEM Education)

33

กลยทุ ธ์ เป้าหมาย ผลสําเรจ็ มาตรฐาน *** ***
ตาม การศึกษา สอดคล้องกบั สอดคล้องกบั ตวั ช้ีวดั
แผนฯ โครงการ ปริมาณ คุณภาพ ปรมิ าณ คุณภาพ ยทุ ธศาสตร์ ประเดน็ การติดตาม
ของ (จาํ นวน) (ร้อยละ) ของ
โรงเรียน สถานศกึ ษา สช. ประเมินผลของ
กระทรวงศึกษาธกิ าร

กลยทุ ธ์ 5 โครงการมหกรรมแข่งขนั 728 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยุทธท์ ่ี 1 ตัวช้ีวดั ท่ี 2

ที่ 2 ทกั ษะวิชาชีพและทักษะ เยีย่ ม เยย่ี ม

(ต่อ) คอมพิวเตอร์

6. โครงการสง่ เสริมและพัฒนา 5,424 ยอด 90.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยุทธท์ ี่ 1 ตวั ช้วี ัดที่ 2,3

ศกั ยภาพผูเ้ รยี นด้านวทิ ยาศาสตร์ เยีย่ ม เยย่ี ม มฐ. 3.1

(นิทรรศการวันวิทยาศาสตร)์

กลยุทธ์ 1. โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม 5,424 ยอด 95.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยทุ ธท์ ่ี 1 ตัวช้ีวัดที่ 1

ที่ 3 จรยิ ธรรม กลุ่มสาระฯสงั คม เยยี่ ม เยี่ยม มฐ. 3.1

ศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

แผนกประถมศกึ ษา

2. โครงการพัฒนาคณุ ธรรม 5,424 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 1.2 กลยุทธท์ ี่ 1 ตวั ชีว้ ัดที่ 1

จริยธรรมกับฝา่ ยปกครอง เยย่ี ม เยยี่ ม

3. โครงการฝกึ ตวั แทนสวดมนต์ 728 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 1.2 กลยุทธ์ที่ 1 ตวั ช้วี ดั ที่ 1

ยาวระหว่างเข้าพรรษาและกล่าว เยยี่ ม เยี่ยม

นําบทไหว้ครู

4. โครงการน้อมนําศาสตร์ 5,424 ยอด 98.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยทุ ธ์ท่ี 5 ตัวชี้วดั ท่ี 2

พระราชาสูก่ ารพัฒนาอย่างยัง่ ยืน เย่ยี ม เยีย่ ม มฐ. 1.2

ดา้ นหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ มฐ. 3.1

พอเพียง มฐ. 3.2

กลยุทธ์ 1. โครงการแขง่ ขันกีฬา 5,424 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 1.2 กลยุทธท์ ี่ 1 ตัวชว้ี ดั ท่ี 1

ท่ี 4 ชลประทานวิทยาเกมส์ เยี่ยม เยีย่ ม

2. โครงการจัดจา้ งวิทยากรพิเศษ 27 ดีเลศิ 100.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยุทธ์ท่ี 1 ตัวชี้วัดท่ี 2

ดา้ นวทิ ยาศาสตร์สําหรับ เยย่ี ม

ห้องเรยี นพิเศษ สสวท.

3. โครงการพัฒนาการจัดการ 1,140 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 1.1 กลยุทธท์ ี่ 1 ตัวชี้วัดที่ 2

เรยี นการสอนเพาะเล้ียงเนื้อเยื่อ เยย่ี ม เย่ยี ม

พชื และระบบปฏกิ รณช์ ีวภาพ

(Bio reactor)

กลยทุ ธ์ 1. โครงการส่งเสรมิ และ 3,000 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 1.2 กลยทุ ธ์ท่ี 1 ตัวชี้วดั ที่ 10

ท่ี 5 พัฒนาการใชส้ ื่อ/นวัตกรรม เยยี่ ม เยี่ยม มฐ. 2

เทคโนโลยกี ารศึกษา ศนู ย์พัฒนา

นวตั กรรมการเรยี นรู้

2. โครงการพัฒนาการจดั การ 3,451 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 2.1 กลยุทธ์ท่ี 1 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 9

เรียนรสู้ ปู่ ระชาคมอาเซียนทกุ เยย่ี ม เยี่ยม มฐ. 2.2

กล่มุ สาระฯ

34

กลยุทธ์ เป้าหมาย ผลสําเร็จ มาตรฐาน *** ***
ตาม การศกึ ษา สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกับตวั ชี้วดั
แผนฯ โครงการ ปริมาณ คณุ ภาพ ปรมิ าณ คุณภาพ ยุทธศาสตร์ ประเดน็ การตดิ ตาม
ของ (จาํ นวน) (ร้อยละ) ของ
โรงเรยี น 3. โครงการชมุ ชนการเรียนรทู้ าง สถานศึกษา สช. ประเมินผลของ
วิชาชพี (Professional Learning 407 ยอด 95 ยอด กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
กลยทุ ธ์ Community) เพื่อพัฒนา เยย่ี ม เยย่ี ม มฐ. 1.1 กลยทุ ธ์ท่ี 5
ที่ 5 กระบวนการจัดการเรยี นการสอน มฐ. 3.2 ตัวชวี้ ดั ท่ี 6
(ต่อ) 4. โครงการนิเทศภายใน 8 กลุ่ม 231 ยอด 90.00 ยอด กลยุทธท์ ี่ 1
สาระฯ และ 1 กจิ กรรมพัฒนา เยีย่ ม เยี่ยม มฐ. 3.4 ตวั ช้ีวัดที่ 3
กลยทุ ธ์ ผู้เรยี น มฐ. 3.5 กลยทุ ธ์ที่ 1
ท่ี 6 1. โครงการอบรมทักษะกระบวน 22 ยอด 95.00 ยอด ตัวชว้ี ดั ท่ี 7
สอนภาษาอังกฤษในยคุ ศตวรรษ เยย่ี ม เยี่ยม มฐ. 2.2 กลยุทธท์ ่ี 3
ท่ี 21 (ใหม)่ กลยุทธท์ ่ี 3 ตวั ชว้ี ัดที่ 2
2. โครงการอาหารเสริม (นม) 5,424 ยอด 100.00 ยอด มฐ. 1.2 ตวั ชี้วดั ท่ี 3
เย่ียม 90.00 เย่ยี ม
3. โครงการ Math Day ยอด มฐ. 1.2
1,945 ยอด เยีย่ ม มฐ. 3.1
เย่ียม

*** ยุทธศาสตรข์ องสาํ นักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน *** ตวั ชว้ี ัดประเดน็ การติดตามประเมินผลของกระทรวงศึกษาธิการ อยทู่ ี่ ข้อ 7 หน้า 50
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การพัฒนาหลักสตู ร การเรียนการสอน การวดั และประเมนิ ผล 1. การปลูกฝงั ความมีระเบยี บวินัย ทศั นคติท่ถี ูกต้องผา่ นกระบวนการลกู เสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 การปฏิรูประบบทรพั ยากรเพื่อการศกึ ษาเอกชน 2. การจัดการเรียนรเู้ พ่ือสร้างทักษะพืน้ ฐานทีเ่ ชื่อมโยงสู่การสร้างอาชีพและการมงี านทํา
ยุทธศาสตร์ที่ 3 การเสริมสรา้ งประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของโรงเรยี นเอกชน 3. การจดั การเรยี นการสอนท่ีส่งเสรมิ การคดิ วเิ คราะหด์ ว้ ยวธิ ีการ Active Learning
ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การส่งเสริมการมสี ่วนรว่ มในการจดั และสนับสนนุ การศกึ ษาเอกชน 4. การจัดการเรียนการสอนเพื่อฝึกทกั ษะการคดิ แบบมเี หตุผลและเปน็ ขัน้ ตอน (Coding)
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 การส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5. การพัฒนาครใู ห้มีความชาํ นาญในการจัดการเรียนรภู้ าษาอังกฤษและภาษาคอมพิวเตอร์(Coding)
ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพฒั นาการศกึ ษาเอกชนในพนื้ ทจ่ี ังหวดั ชายแดนภาคใต้ 6. การจัดการเรียนรู้ดว้ ย STEM Education
ยุทธศาสตร์ท่ี 7 การพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน
6.1 สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนแบบ STEM Education
กลยทุ ธ์ตามแผนฯของโรงเรยี น อยทู่ ี่หน้า 27 6.2 สถานศกึ ษามีนวัตกรรมจากการเรยี นร้ตู ามแนวทาง STEM Education
7. การเรียนภาษาอังกฤษเพ่ือใชใ้ นการสอ่ื สารและเพ่ิมทักษะสาํ หรับใชใ้ นการประกอบอาชีพ
*** มาตรฐานระดบั ปฐมวัย อยทู่ ีส่ ่วนท่ี 3 8. การจัดการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาทีส่ าม)
1.1 มีพฒั นาการดา้ นร่างกายแข็งแรง มสี ุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 9. การส่งเสรมิ ทกั ษะการอา่ น เขยี นภาษาไทยเพ่ือใช้เป็นเครอื่ งมือในการเรียนรู้ภาษาอ่ืน
1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 10. การใช้ดจิ ทิ ัลแพลตฟอรม์ เพื่อการเรียนร้หู รอื สรา้ งอาชพี
1.3 มีพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสังคม
1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สือ่ สารได้ มที ักษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ *** มาตรฐานระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน อยู่ทีส่ ่วนท่ี 3
2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้ังส่ีดา้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถนิ่ 1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคํานวณ
2.2 จัดครใู หเ้ พยี งพอกบั ช้นั เรียน 1.2 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและแก้ปัญหา
2.3 ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีความเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 1.3 มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพ่ือการเรียนร้อู ย่างปลอดภัย และเพียงพอ 1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร
2.5 ให้บริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนร้เู พื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 1.5 มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผ้เู ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม 1.6 มีความรู้ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ งานอาชีพ
3.1 จัดประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ ให้เดก็ มพี ฒั นาการทุกดา้ น อยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ 2.1 มเี ปา้ หมายวิสยั ทศั นแ์ ละพันธกิจทส่ี ถานศึกษากําหนดชัดเจน
3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอย่างมีความสุข 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
3.3 จัดบรรยากาศทีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใชส้ อ่ื และ เทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย 2.3 ดําเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย
3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนําผลการประเมินพัฒนาการเด็ก 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้อื ต่อการจดั การเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ
ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้
3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาํ ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้
3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ แหลง่ เรยี นรูท้ ่ีเออื้ ต่อการเรียนรู้
3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนําผลมาพฒั นาผเู้ รียน
3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้

35

4. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรียน

4.1 ระดับปฐมวยั
ผลการพฒั นาเด็ก

ร้อยละของเดก็ ตามระดบั คุณภาพ

ผลพัฒนาการด้าน จาํ นวนเด็กท้ังหมด ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

จํานวน ร้อยละ จาํ นวน ร้อยละ จํานวน รอ้ ยละ

1. ดา้ นรา่ งกาย 1,140 1,082 94.91 58 5.09 - -
2. ด้านอารมณ์-จติ ใจ 1,140
3. ดา้ นสังคม 1,140 1,117 98.00 23 2.00 - -
4. ดา้ นสติปัญญา 1,140
1,117 98.00 23 2.00 - -

1,105 97.00 35 3.00 - -

4.2 ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET)

เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

วิชา จํานวน จํานวน คะแนน คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ *** *** ***
คณติ ศาสตร์ นกั เรยี น นกั เรียน เฉลย่ี (O-NET) ผลตา่ ง ร้อยละ
ท้ังหมด ทเ่ี ขา้ สอบ ระดบั คะแนน ของ แปลผล
ประเทศ 2560 2561 2562 เฉล่ีย คะแนน พัฒนาการ
570 570 ปี 2562 (1) (2) (3) เฉลีย่ เทียบกบั
(4) (5) รอ้ ยละ 3

32.9 43.92 45.49 40.7 -4.79 -10.53 (6)

ไมม่ ี

พัฒนาการ

วทิ ยาศาสตร์ 570 570 35.55 46.77 48.12 43.53 -4.59 -9.54 ไม่มี

พัฒนาการ

ภาษาไทย 570 570 49.07 54.33 63.33 56.15 -7.18 -11.34 ไม่มี

พฒั นาการ

ภาษาองั กฤษ 570 570 34.42 48.18 53.21 48.29 -4.92 -9.25 ไม่มี

พฒั นาการ

*** (4) = (3) – (2) กรณที ่ีมผี ลตา่ งคะแนนเฉลีย่ (4) ติดลบ ใหใ้ ส่เครือ่ งหมายลบ
*** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉลยี่ (5) ให้ใส่เครอื่ งหมายลบ

(2) มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลยี่ (5) ตง้ั แต่ 3.00 ขน้ึ ไป แปลผลวา่ “มีพัฒนาการ”
*** (6) การแปลผลพฒั นาการ มีคา่ รอ้ ยละของคะแนนเฉล่ีย (5) 0.1 – 2.99 แปลผลวา่ “มพี ฒั นาการแตไ่ ม่ถงึ รอ้ ยละ 3”
มคี า่ รอ้ ยละของคะแนนเฉล่ีย (5) ตดิ ลบ แปลผลว่า “ไม่มพี ฒั นาการ”

36

เปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

วชิ า จํานวน จํานวน คะแนน คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบ *** *** ***
นักเรียน นกั เรยี นท่ี เฉลี่ยระดับ (O-NET) ผลตา่ ง ร้อยละของ แปลผล
ท้ังหมด เข้าสอบ ประเทศ คะแนน คะแนน พัฒนาการเทยี บ
ปี 2562 2560 2561 2562 เฉลี่ย กับรอ้ ยละ 3
(1) (2) (3) เฉลยี่
(4) (5) (6)

มพี ัฒนาการ

คณติ ศาสตร์ 390 390 26.73 35.59 34.33 34.84 0.51 1.49 แต่ไมถ่ งึ

ร้อยละ 3

วทิ ยาศาสตร์ 390 390 30.07 37.86 39.97 32.97 -7 -17.51 ไม่มพี ัฒนาการ

ภาษาไทย 390 390 55.14 58.7 64.55 63.57 -0.98 -1.52 ไมม่ ีพัฒนาการ

ภาษาอังกฤษ 390 390 33.25 37.98 34.48 42.42 7.94 23.03 มีพฒั นาการ

*** (4) = (3) – (2) กรณที ี่มผี ลต่างคะแนนเฉลยี่ (4) ติดลบ ให้ใสเ่ ครื่องหมายลบ
*** (5) = (4) x 100 รอ้ ยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ให้ใส่เครื่องหมายลบ

(2) มคี ่ารอ้ ยละของคะแนนเฉล่ยี (5) ตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป แปลผลว่า “มีพฒั นาการ”
*** (6) การแปลผลพัฒนาการ มีคา่ ร้อยละของคะแนนเฉล่ยี (5) 0.1 – 2.99 แปลผลว่า “มพี ัฒนาการแต่ไม่ถงึ รอ้ ยละ 3”
มีคา่ ร้อยละของคะแนนเฉล่ีย (5) ตดิ ลบ แปลผลว่า “ไมม่ ีพัฒนาการ”

เปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ของนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6

คะแนน คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ *** *** ***

จํานวน จาํ นวน เฉล่ยี (O-NET) ผลต่าง รอ้ ยละของ แปลผล

วชิ า นกั เรยี น นักเรียนที่ ระดบั 2560 2561 2562 คะแนน คะแนนเฉลี่ย พฒั นาการเทียบ
ทัง้ หมด เขา้ สอบ ประเทศ (1) (2) (3) เฉล่ีย (5) กับรอ้ ยละ 3
ปี 2562 (4) (6)

คณติ ศาสตร์ 190 190 25.41 30.93 40.51 28.82 -11.69 -28.86 ไมม่ ี
พฒั นาการ

วิทยาศาสตร์ 190 190 29.2 35.08 35.65 30.72 -4.93 -13.83 ไมม่ ี
พัฒนาการ

ภาษาไทย 190 189 42.21 58.93 59.21 49.73 -9.48 -16.01 ไมม่ ี
พัฒนาการ

ภาษาอังกฤษ 190 190 29.2 38.19 41.09 35.50 -5.59 -13.60 ไม่มี
พัฒนาการ

สงั คมศกึ ษา 190 190 35.7 40.52 41.13 40.66 -0.47 -1.14 ไมม่ ี
ศาสนา และ พฒั นาการ
วัฒนธรรม

*** (4) = (3) – (2) กรณีท่ีมีผลตา่ งคะแนนเฉลี่ย (4) ติดลบ ให้ใส่เครอ่ื งหมายลบ
*** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉลย่ี (5) ใหใ้ ส่เครอ่ื งหมายลบ

(2) มีคา่ รอ้ ยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ตั้งแต่ 3.00 ขน้ึ ไป แปลผลว่า “มีพัฒนาการ” มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลย่ี (5) 0.1 – 2.99
*** (6) การแปลผลพฒั นาการ แปลผลวา่ “มพี ฒั นาการแตไ่ มถ่ งึ ร้อยละ 3” มคี ่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ติดลบ แปลผลว่า “ไมม่ พี ัฒนาการ”

37

จาํ นวนและร้อยละของนกั เรยี นท่มี ผี ลการเรียนระดบั 3 ข้นึ ไป

ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทกุ ระดบั ชั้นปกี ารศึกษา 2562

ประถมศกึ ษาปีที่ 1-3

กล่มุ สาระ ป.1 ป.2 ป.3
การเรยี นร/ู้ รายวชิ า
จาํ นวน จํานวน จํานวน
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ จํานวน นักเรยี นท่มี ี รอ้ ยละ จํานวน นกั เรียนท่ี รอ้ ยละ จาํ นวน นกั เรยี นที่ รอ้ ยละ
วิทยาศาสตร์ นักเรยี น ผลระดับ 3 นกั เรยี น มีผลระดับ นักเรยี น มีผลระดับ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 87.25
ประวัติศาสตร์ ขึ้นไป 3 ขึน้ ไป 3 ข้ึนไป 82.05
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 83.84
ศลิ ปะ 585 560 95.73 583 494 84.73 557 486 87.25
การงานอาชพี 99.82
ภาษาต่างประเทศ 585 493 84.27 583 528 90.57 557 457 96.41
รายวิชาเพมิ่ เตมิ .... 100.00
หนรู กั ษ์ภาษาไทย 585 570 97.44 583 469 80.45 557 467 90.31
วิทยาศาสตรห์ รรษา 100.00
สนุกกบั วทิ ย์ 585 551 94.19 583 583 100.00 557 486
วทิ ยาศาสตร์เพิ่มเติม 1 60.21
วิทยาศาสตรเ์ พม่ิ เตมิ 2 585 468 80.00 583 400 68.61 557 556
วิทยาศาสตรเ์ พมิ่ เตมิ 3 100.00
ภาษาองั กฤษอ่านและเขียน 585 555 94.87 583 583 100.00 557 537
ภาษาอังกฤษฟงั และพดู 100.00
Phonetic1 585 583 99.66 583 546 93.65 557 557 100.00
Phonetic2 100.00
Phonetic3 585 585 100.00 583 583 100.00 557 503
หน้าทีพ่ ลเมือง 100.00
คอมพิวเตอร์ 585 580 99.15 583 499 85.59 72 72 100.00
ภาษาจนี 100.00
Thai civil education 512 483 94.34 511 497 97.26 485 292 100.00
100.00
471 471 100.00

41 41 100.00 511 485 94.91 485 485

73 63 86.30

72 72 100.00

72 72

544 544 100.00 72 72 100.00 72 72

544 544 100.00 72 72 100.00 72 72

73 73 100.00

72 72 100.00

72 72

512 512 100.00 511 511 100.00 485 485

585 585 100.00 557 557

585 585 100.00 583 583 100.00 557 557

73 73 100.00 72 72 100.00 72 72

38

ประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 ป.4 ป.5 ป.6

กล่มุ สาระ จาํ นวน จาํ นวน จํานวน
การเรยี นร/ู้ รายวิชา นกั เรียนท่มี ี
จาํ นวน ผลระดับ 3 รอ้ ยละ จาํ นวน นักเรียนทมี่ ี ร้อยละ จํานวน นกั เรยี นท่มี ี รอ้ ยละ
ภาษาไทย นกั เรยี น นกั เรยี น ผลระดับ 3 นกั เรยี น ผลระดับ 3
คณิตศาสตร์ ขน้ึ ไป 77.93
วิทยาศาสตร์ 563 376 ข้นึ ไป ข้นึ ไป 76.53
เทคโนโลยี (วิทยาการคาํ นวณ) 563 366 95.27
สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 563 495 66.79 579 564 97.41 571 445
ประวัตศิ าสตร์ 563 563 84.24
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 563 516 65.01 579 451 77.89 571 437 76.01
ศลิ ปะ 563 457 99.82
การงานอาชีพ 563 563 87.92 579 528 91.19 571 544 89.14
ภาษาตา่ งประเทศ 563 561 98.77
รายวิชาเพิม่ เตมิ .... 563 563 100.00 579 579 100.00 81.26
คณิตคดิ สนกุ 563 506
คณติ เพ่ิมพนู 91.65 579 480 82.90 571 481
คณติ เขม้ ขน้
Advanced Science 81.17 579 472 81.52 571 434
วทิ ยาศาสตร์หรรษา
วิทย์นา่ รู้ 100.00 579 579 100.00 571 570
วทิ ยาศาสตรร์ อบรู้
วิทยาศาสตร์รอบตวั 99.64 579 569 98.27 571 509
วิทยาศาสตรเ์ พมิ่ เติม
ภาษาอังกฤษอ่านและเขยี น 100.00 579 579 100.00 571 564
ภาษาอังกฤษฟงั และพดู
อังกฤษหรรษา 89.88 579 549 94.82 571 464
รอบรู้ภาษาอังกฤษ
การอ่านออกเสียงภาษาองั กฤษ 425 340 80.00 434 414 95.39 498 414 83.13
Phonetic
หนา้ ท่พี ลเมอื ง 68 68 100.00 71 71 100.00
คอมพิวเตอร์
Program Robot 70 38 54.29 74 73 98.65
Program Robot 1
ภาษาจนี 70 70 100.00 74 73 98.65
Thai civil education
68 68 100.00

357 347 97.20 434 382 88.02 498 448 89.96

71 71 100.00

68 68 100.00

73 73 100.00

138 129 93.48 74 66 89.19 73 73 100.00

138 137 99.28 74 74 100.00 73 70 95.89

357 312 87.39 434 433 99.77 498 465 93.37

68 68 100.00 71 71 100.00

68 68 100.00

70 70 100.00 74 74 100.00 73 73 100.00

493 490 99.39 505 505 100.00 498 498 100.00

495 495 100.00 508 508 100.00 571 571 100.00

71 71 100.00

68 68 100.00

563 563 100.00 579 579 100.00 571 563 98.60

70 70 100.00 74 74 100.00 73 73 100.00

39

มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3

ม.1 ม.2 ม.3

การเรียนร/ู้ รายวชิ า จาํ นวน จํานวน จาํ นวน

จํานวน นกั เรียน ร้อยละ จาํ นวน นักเรียน ร้อยละ จํานวน นักเรียน รอ้ ยละ
นักเรยี น ทม่ี ีผลระดับ นักเรยี น ที่มีผลระดบั นกั เรียน ท่มี ีผลระดับ

3 ข้นึ ไป 3 ขนึ้ ไป 3 ขน้ึ ไป

ภาษาไทย 416 358 86.06 407 301 73.96 390 262 67.18

คณิตศาสตร์ 416 219 52.64 407 323 79.36 390 227 58.21

วิทยาศาสตร์ 416 319 76.68 407 343 84.28 390 302 77.44

เทคโนโลยี2 (การออกแบบและ 416 416 100.00 407 387 95.09
เทคโนโลย)ี

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 416 349 83.89 407 378 92.87 390 359 92.05

ประวตั ศิ าสตร์ 416 390 93.75 407 322 79.12 390 375 96.15

สขุ ศึกษาและพลศึกษา 416 416 100.00 407 406 99.75 390 389 99.74

ศลิ ปะ 416 399 95.91 407 403 99.02 390 369 94.62

การงานอาชพี 416 401 96.39 407 396 97.30 390 389 99.74

ภาษาตา่ งประเทศ 416 187 44.95 407 312 76.66 390 265 67.95

รายวชิ าเพิ่มเติม

ภาษาไทยเพ่ือพัฒนาการอ่าน 286 199 69.58

หรรษากบั วรรณคดี 265 107 40.38

ภาษาเชงิ สร้างสรรค์ 300 233 77.67

คณิตศาสตร์เพมิ่ เติม 286 194 67.83 265 137 51.70 300 153 51.00

คณติ ศาสตรเ์ ขม้ ขน้ 130 109 83.85 142 105 73.94 90 54 60.00

คณิตศาสตร์กบั ชีวติ ประจําวัน 17 14 82.35 19 19 100.00 19 19 100.00

วิทยาศาสตรก์ บั ความงาม 286 266 93.01

วัยรุ่นกับความงาม 130 125 96.15

วิทยาศาสตร์โลกท้ังระบบ 142 136 95.77

แสงและทศั นปู กรณ์ 265 180 67.92

พลังงานทดแทนกบั การใชป้ ระโยชน์ 390 371 95.13

ธรณีและอวกาศ 90 89 98.89

ฟสิ กิ ส์ 17 17 100.00 21 21 100.00 19 19 100.00

เคมี 18 18 100.00 18 18 100.00 18 18 100.00

ชีววยิ า 18 18 100.00 20 20 100.00 17 17 100.00

เทคโนโลยกี า้ วหน้า 90 90 100.00

การสรา้ งหนงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ 286 286 100.00

การเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์เบอ้ื งตน้ 130 130 100.00

โปรแกรมสํานกั งาน 300 298 99.33

หน้าทีพ่ ลเมือง 375 303 80.8 362 362 100.00 300 288 96.00

ภาษาพาสนกุ 286 129 45.10

ภาษาองั กฤษฟงั -พูด 130 116 89.23 310 222 71.61

ภาษาองั กฤษ 41 34 82.93 45 39 86.66 300 115 38.33
อ่าน-เขียน

Conversation 89 89 100.00 97 97 100.00

ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 97 86 88.66

Pronunciation 41 39 95.12 45 44 97.78

40

ม.1 ม.2 ม.3

การเรียนร/ู้ รายวชิ า จาํ นวน จาํ นวน จาํ นวน

ภาษาอังกฤษเพื่อการนําเสนอ จาํ นวน นกั เรยี น รอ้ ยละ จํานวน นักเรียน ร้อยละ จาํ นวน นักเรยี น ร้อยละ
ภาษาจนี นกั เรียน ที่มีผลระดับ นักเรียน ทม่ี ผี ลระดบั นักเรยี น ที่มีผลระดบั
ตัดตอ่ ภาพยนต์
การตกแต่งภาพ 3 ขึน้ ไป 3 ขึ้นไป 3 ขนึ้ ไป
IPST-MB
การ์ตูนแอนิเมช่ัน 90 66 73.33
Thai civil Education
เกมสร้างสรรค์ 416 416 100 407 407 100.00 390 390 100.00

17 17 100.00

265 256 96.60

142 140 98.59

19 19 100.00

41 41 100 45 45 100.00

19 19 100

มัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 ม.4 ม.5 ม.6

การเรยี นร/ู้ รายวิชา จํานวน จาํ นวน รอ้ ยละ จาํ นวน จํานวน ร้อยละ จํานวน จาํ นวน รอ้ ยละ
นักเรียน นกั เรียนท่ี นักเรยี น นักเรยี นท่ี นกั เรียน นักเรยี นที่
ภาษาไทย มผี ลระดับ 70.37 มผี ลระดับ 74.62 มผี ลระดับ 83.16
คณติ ศาสตร์ 270 3 ข้นึ ไป 35.93 264 3 ขน้ึ ไป 46.21 190 3 ข้นึ ไป 55.26
วทิ ยาศาสตร์ 270 80.37 264 99.62 190 78.95
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 270 190 70.74 264 197 77.65 190 158 74.21
ประวัตศิ าสตร์ 270 97 88.89 264 122 82.20 190 105
สุขศกึ ษาและพลศึกษา 270 217 87.78 264 263 100.00 150 94.74
ศิลปะ 270 191 100.00 264 205 100.00 190 141 84.21
การงานอาชพี ฯ 270 240 100.00 264 217 190 98.95
เทคโนโลยี 3 270 237 264 99.62 190 180
ภาษาตา่ งประเทศ 270 64.44 264 264 72.35 160 97.89
รายวชิ าอื่นเพิ่มเตมิ .... 270 270 264 190 188
ประวัตวิ รรณคดี 263
การพจิ รณาวรรณกรรม 174 191 186
หลกั และการใช้ภาษาไทย
คณิตศาสตรเ์ พิ่มเติม 87 10 11.49
ฟสิ กิ ส์
เคมี 90 72 80
ชีววิทยา
การเมืองการปกครองของไทย 46 6 13.04
หน้าท่พี ลเมือง
พระพุทธศาสนา 270 139 51.48 264 206 78.03 190 101 53.16
สงั คมและวัฒนธรรมไทย
ประวัตศิ าสตร์ไทย สมยั กรุง 183 64 34.97 174 114 65.52 144 96 66.67
รตั นโกสนิ ทร์
ภาษาองั กฤษฟัง-พูด 169 74 43.79 174 132 75.86 144 83 57.64

169 143 84.62 174 153 87.93 144 110 76.39

101 7 6.93

270 227 84.07 264 264 100.00

264 244 92.42 46 37 80.43

90 68 75.56

46 36 78.26

270 197 72.96

41

ม.4 ม.5 ม.6

การเรยี นร/ู้ รายวชิ า จาํ นวน จาํ นวน จํานวน

จํานวน นกั เรียนท่ี รอ้ ยละ จํานวน นักเรยี นท่ี ร้อยละ จาํ นวน นักเรยี นท่ี รอ้ ยละ
นกั เรียน มีผลระดับ นกั เรียน มผี ลระดับ นักเรยี น มีผลระดับ

3 ข้ึนไป 3 ขนึ้ ไป 3 ขึ้นไป

ภาษาอังกฤษอ่าน เขียน 264 241 91.29

ภาษาอังกฤษในทอ้ งถ่ิน 101 44 43.56

การอา่ นภาษาอังกฤษเชงิ วเิ คราะห์ 190 186 97.89

ภาษาองั กฤษเพอื่ การท่องเทยี่ ว 46 21 45.65

กราฟฟกิ พนื้ ฐาน 32 32 100.00

กราฟฟิก 219 215 98.17

IPST-Micro Box 19 19 100.00

สถาปัตย์ 23 23 100.00

การเขยี นโปรแกรม 207 205 99.03

การเขียนโปรแกรมพื้นฐาน 30 30 100

หลักการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ 27 27 100

เทคโนโลยีสารสนเทศ 190 185 97.37

เทเบิลเทนนิส 270 266 98.52

เปตอง 264 264 100

กีฬาสากล 190 190 100.00

ภาษาจนี 238 168 70.59 234 218 93.16 190 164 86.32

การแกป้ ญั หาทางคณิตศาสตร์ 19 19 100.00

การสบื เสาะหาความร้ฯู วทิ ยาศาสตร์ 19 19 100.00

วิทยาศาสตร์ สอวน. 19 11 57.89 27 25 92.59

ภาษาจีนเพื่อการสอ่ื สาร 19 15 78.95 25 19 76.00

ภาษาญี่ปุน่ เพ่อื การส่อื สาร 32 19 59.38 30 23 76.67

ความปลอดภัยของระบบคอมพิวเตอร์ 36 35 97.22

วศิ วกรรม 29 29 100.00 25 25 100.00

พื้นฐานคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี 26 26 100.00

นิตศิ าสตร์ 27 27 100.00 25 25 100.00

เศรษฐศาสตรเ์ บอ้ื งตน้ 27 27 100.00

การเขยี นโปรแกรมภาษาซเี บอื้ งต้น 25 25 100.00

เศรษฐศาสตร์จลุ ภาค 15 15 100.00

สถาปตั ย์ 27 27 100.00

โครงงาน 27 27 100.00

ภาษาอังกฤษเพอื่ ชุมชน 90 69 76.67

การดแู ลรักษาระบบคอมพิวเตอร์ 35 35 100.00

42

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (National Test : NT)

เปรียบเทยี บผลการทดสอบสมรรถนะของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

คะแนน คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบ *** *** ***
เฉลยี่ แปลผล
จาํ นวน จาํ นวน ระดบั สมรรถนะ ผลตา่ ง ร้อยละของ พฒั นาการ
นักเรยี น นักเรียนท่ี ประเทศ เทยี บกับ
สมรรถนะ ทงั้ หมด เขา้ สอบ ปี 2562 คะแนน คะแนน ร้อยละ 3

ดา้ นภาษา 557 520 46.46 2560 2561 2562 เฉลย่ี เฉลีย่ (6)
(Literacy)
(1) (2) (3) (4) (5) ไม่มี
พัฒนาการ
62.80 61.71 51.23 -10.48 -16.98

ดา้ นคํานวณ 557 520 44.94 41.47 48.73 47.00 -1.73 -3.55 ไม่มี
(Numer- พฒั นาการ

acy)

ด้านเหตุผล - - - 53.15 55.42 - - - -
(reasoning)

*** (4) = (3) – (2) กรณีที่มผี ลต่างคะแนนเฉลี่ย (4) ตดิ ลบ ใหใ้ ส่เครอ่ื งหมายลบ
*** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉลย่ี (5) ให้ใส่เครอ่ื งหมายลบ

(2) มีค่ารอ้ ยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ตั้งแต่ 3.00 ขน้ึ ไป แปลผลว่า “มีพัฒนาการ”
*** (6) การแปลผลพฒั นาการ มคี า่ ร้อยละของคะแนนเฉล่ีย (5) 0.1 – 2.99 แปลผลวา่ “มพี ัฒนาการแตไ่ ม่ถงึ รอ้ ยละ 3”
มคี า่ รอ้ ยละของคะแนนเฉลีย่ (5) ติดลบ แปลผลวา่ “ไม่มพี ัฒนาการ”

ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT)

เปรียบเทยี บผลการทดสอบความสามารถด้านการอา่ นของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1

ความสามารถ จาํ นวน จํานวน คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ *** *** ***
ด้านการอา่ น นักเรียน นกั เรียน ระดับ ดา้ นการอ่าน ผลต่าง ร้อยละของ แปลผล
ท้ังหมด ท่เี ข้า ประเทศ คะแนน คะแนน พฒั นาการเทยี บ
สอบ ปี 2562 2560 2561 2562 เฉลี่ย กบั รอ้ ยละ 3
(1) (2) (3) เฉลยี่
(4) (5) (6)

อา่ นรู้เรอ่ื ง 585 548 72.81 76.67 75.95 80.77 4.82 6.35 มพี ัฒนาการ

อ่านออกเสยี ง 585 548 68.50 86.24 75.42 82.41 6.99 9.27 มพี ฒั นาการ

*** (4) = (3) – (2) กรณที ีม่ ผี ลต่างคะแนนเฉลยี่ (4) ติดลบ ใหใ้ ส่เคร่อื งหมายลบ
*** (5) = (4) x 100 ร้อยละของคะแนนเฉลย่ี (5) ให้ใสเ่ ครื่องหมายลบ

(2) มีคา่ ร้อยละของคะแนนเฉลยี่ (5) ตงั้ แต่ 3.00 ข้นึ ไป แปลผลว่า “มพี ฒั นาการ”
*** (6) การแปลผลพฒั นาการ มีคา่ รอ้ ยละของคะแนนเฉลยี่ (5) 0.1 – 2.99 แปลผลวา่ “มพี ัฒนาการแตไ่ ม่ถงึ รอ้ ยละ 3”
มีค่าร้อยละของคะแนนเฉลยี่ (5) ติดลบ แปลผลว่า “ไม่มพี ัฒนาการ”

43

สรุปผลการตดิ ตามนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6
เข้าศึกษาตอ่ ในระดับอดุ มศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 จาํ นวน 191 คน

(กราฟแสดงการเข้าศกึ ษาตอ่ ในมหาวทิ ยาลัยรัฐบาล)

มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 1
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลตะวันออกจักรพงษภ์ วู นารถ 1
1
มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลสุวรรณภมู ิ 1
มหาวิทยาลัยนเรศวร 1
1
มหาวทิ ยาลัยนวมินทราธิราช 1
มหาวิทยาลยั รามคําแหง 1
1
มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช 2
โรงเรยี นนายสบิ ทหารบก 2
สถาบันพลศึกษา 2
จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย
3
มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร 3
สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 3
มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 3
มหาวทิ ยาลยั แม่โจ้ 3
มหาวทิ ยาลัยราชภัฎสวนสนุ นั ทา 4
มหาวทิ ยาลัยศิลปากร 4
วทิ ยาลยั พยาบาลบรมราชชนนี 4
4
มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี 4
มหาวิทยาลยั บูรพา
5
มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั พระนคร 6
มหาวิทยาลยั สวนดสุ ติ 7

วทิ ยาลยั การชลประทาน 10
มหาวิทยาลัยมหิดล 14

สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจ้าคณุ ทหารลาดกระบัง 22
มหาวิทยาลัยแม่ฟา้ หลวง
36
มหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ พระนครเหนอื
มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์

0 5 10 15 20 25 30 35 40

44

(กราฟแสดงการเขา้ ศกึ ษาตอ่ ในมหาวิทยาลัย ภาคเอกชน)

มหาวิทยาลัยอัสสัมชญั 1
สถาบนั การจัดการปัญญาภวิ ฒั น์ 1

มหาวิทยาลยั รงั สิต 2
มหาวิทยาลยั หอการคา้ ไทย 2
มหาวทิ ยาลัยธรุ กจิ บัณฑติ
9
มหาวทิ ยาลยั กรงุ เทพ
11
0 2 4 6 8 10
12

5. นวัตกรรม/แบบอยา่ งท่ีดี (Innovation /Best Practice )

ชอื่ นวตั กรรม/แบบอย่างท่ดี ี มาตรฐานดา้ น ระดับการศึกษา

1. Smart farm กระบวนการจัดการเรยี นการ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ESMP
2. โรงเห็ดอัตโนมัติ สอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเปน็ สําคัญ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ESMP
3. Smart home มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ESMP
4. Smart Condominium มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ESMP
5. Bin the walker มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ESMP
6. สวติ ปดิ เปดิ ควบคุมระยะไกล มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ESMP
7. เครอ่ื งเปิดนา้ํ อัตโนมตั ิ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ESMP
8. หน่งึ บาท หนึ่งนาํ้ ใจ หนง่ึ การให้
9. สร้างบารมเี พ่ือชีวติ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-6
10. โครงการเสริมพลงั คลินิกภาษาไทยอย่างมีส่วนรว่ ม ประถมศึกษาปที ่ี 1-6
ประถมศึกษาปที ี่ 1

45

6. รางวลั ที่สถานศึกษาได้รับ

ชอ่ื รางวลั ประเภท ระดบั หน่วยงานทม่ี อบรางวลั หมาย
รางวัล เหตุ
โรงเรียนคณุ ธรรม นนทบุรี ระดบั เขตพ้ืนท่ี/ สาํ นักงานศึกษาธิการจงั หวดั -
เทิดไทอ้ งค์ราชัน เพชร จงั หวดั นนทบรุ ี
ผลงานครู
ที่ ช่ือ-นามสกุล
1. นางสาวอรสิ า ชนะศักด์ิ ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลท่ไี ดร้ ับ หน่วยงานท่ีมอบรางวลั
2. นางอกั ษร พลู ศรี
3. นายจรัล เนติ รางวัล “ครผู ้สู อนดีเดน่ ” วันไหว้ครู ปีการศกึ ษา 2562 สนง.คณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน
4. นายณฐั ณกรณ์ พงษ์พฒั นนนท์
5. นางสาวปทั มา สกุ าญจนะ รางวลั “ครูผสู้ อนดีเด่น”วันไหวค้ รู ปกี ารศึกษา 2562 สนง.คณะกรรมการการศึกษาเอกชน
6. นายธิตวิ ฒุ ิ แตงไทย
7. นางพจณชิ า รม่ ไทร รางวัลผบู้ รหิ ารดเี ด่น ปีการศึกษา 2562 สนง.คณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน
8. นางวาสนา ศิลาพร
รางวัล เพชรนํา้ หนึ่ง สนง.ศกึ ษาธิการ จงั หวัดนนทบรุ ี

รางวลั “ครผู สู้ อนดีเด่น” วนั ไหว้ครู ปีการศึกษา 2562 สนง.ศึกษาธิการ จังหวัดนนทบุรี

รางวัล “ครผู สู้ อนดเี ด่น” วนั ไหว้ครู ปกี ารศกึ ษา 2562 สนง.ศกึ ษาธกิ าร จงั หวดั นนทบรุ ี

รางวัล “ครูผสู้ อนดเี ด่น” วนั ไหวค้ รู ปกี ารศึกษา 2562 สนง.ศกึ ษาธิการ จังหวัดนนทบุรี

รางวัล “ครูผสู้ อนดเี ดน่ ” วันไหว้ครู ปีการศกึ ษา 2562 สนง.ศึกษาธกิ าร จงั หวัดนนทบุรี

46
ผลงานนักเรยี น

ชนะเลิศแสดงบทบาทสมมติไกล่เกลี่ยขอ้ พิพาท
ศาลเยาวชนและครอบครัว จ.นนทบุรี

47

ตารางผลงานนักเรยี น

รางวลั เหรียญทอง และ รางวลั ชนะเลิศ

ชอื่ -สกลุ ระดับ รายการแข่งขัน ผลการแข่งขัน ผฝู้ ึกซ้อม/ควบคมุ
ช้นั
นางปวีณา สิทธพิ รหม
เด็กชายจิระพนั ธ์ ฤทธิรณ ป.5/12 ประกวดมารยาทไทย รางวัลเหรยี ญทอง
นางสุภาภรณ์ แอนกําโภชน์
เด็กหญงิ ปณุ กิ า ปิยธรรมธาดา ป.6/10 นายธิตวิ ฒุ ิ แตงไทย

เดก็ หญิงพชิ ชาพร เฉลิมพันธ์ ป.5/11 โครงงานวทิ ยาศาตร์ประเภทสงิ่ ประดิษฐ์ รางวัลเหรียญทอง นาวสาวธารารตั น์ พทิ ยาพล
นางสาวเบญญาภา เหมอื นเอี่ยม
เดก็ หญงิ ธญั ชนก โอฬาริกเดช ป.5/11 ระดับ ป.4 - ป.6
นางสาวชณินกามาศ พุ่มประดษิ ฐ์
เดก็ หญิงชิตาภา จนั โทกลุ ป.5/11
นางสาวอรทยั อดลุ ย์เดช
เดก็ หญิงญาณิศา สงวนชาติ ป.5/12 การแสดงทางวิทยาศาสตร์ รางวลั เหรยี ญทอง
นางสาวภัทลดา หมัดยอดเิ ซน
เดก็ หญิงพฐั ณฐั ช์ ปญั ญาอมรรตั น์ ป.5/12 อนั ดับ 2 ตัวแทนภาค
นางสาวสกุ ฤตา จันทร์งาม
เดก็ หญิงบญุ ญารักษ์ มณกี ุล ป.5/12 นางสาวพลอยนารี อินทะชติ
นางสาวศิราภรณ์ เกตเุ นตร
เด็กหญงิ วรชั ยา บุญสู่ ป.4/9 การแขง่ ขันวาดภาพระบายสี รางวลั เหรยี ญทอง
นางสาวลดั ดาวัลย์ สนธพิ งษ์
ระดับช้ัน ป.1 – 3 หัวข้อ “คลองสวยน้ําใส”
นางสาววราภรณ์ ณ ลําปาง
เดก็ หญิงกญั จนจรสั ลอ้ ชยั สัมฤทธ์ิ ป.6/7 การแข่งขันวาดภาพระบายสี รางวลั เหรียญทอง นางสาวจุรีพร ศิริพกั ต์

ป.4 – 6 หัวข้อ “จงั หวัดของฉัน” นางพสิ มัย บญุ กาวิน

เดก็ ชายวรากรณ์ คลายแสง ป.6/9 การแขง่ ขันการใชโ้ ปรแกรมนาํ เสนอ (Presentation) รางวลั เหรยี ญทองอันดบั 1 (ตวั แทนระดับภาค) นางสาวอริสา ชนะศักดิ์
นางรินรดี คงแยม้
เด็กชายฐปนรรฆ์ จองศรี ป.5/9
นางสาวประภสั สร ศรสี ุทธิลักษณ์
เดก็ ชายศภุ กติ ติ์ วรรณโชติ ป.6/11 คดั ลายมือส่อื ภาษาไทย ป.4-6 รางวัลเหรียญทอง
นางสาวภัทรานษิ ฐ์ วุฒปิ ระสทิ ธ์
เด็กหญิงสุภาพร เจรญิ ภักตร์ ป.6/11 เรยี งรอ้ ยถอ้ ยความ (การเขียนเรือ่ งจากภาพ ป.4-6) รางวลั เหรียญทอง
นางสาวธนกร โกไศยกานนท์
เดก็ ชายปกรณ์ ธุระกิจ ป.3/11 การแขง่ ขันพดู ภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) รางวัลเหรยี ญทอง
นางสาวกัญญณ์ ณฐั จันทรศ์ ิรชิ ญา
ป.1-3
นางวาสนา บวั ทอง
เด็กชายธนาดุล ตรีโอษฐ์ ป.6/10 การแข่งขัน Spelling Bee รางวัลเหรียญทอง นางสาวอนสั ยา เจริญอุดมไพศาล
นางสาวอนัสยา เจรญิ อุดมไพศาล
ป.4-6 นายอภิชาต ชมช่นื
นางสาวชลติ า ไชยยนั บรู ณ์
เดก็ ชายธชั นนท์ เชาวนว์ รนันท์ ป.5/12 การแขง่ ขนั Multi Skills Competition รางวัลเหรยี ญทอง นางสาวภัทรานิษฐุ์ วุฒปิ ระสิทธ์ิ

เดก็ หญงิ ชัญญกัญญ์ ปพนพทั ธนนั ท์ ป.6/14 การแข่งขันจดั สวนถาดแบบแหง้ ป.4-6 รางวลั เหรยี ญทองรองชนะเลิศ นางสาวธนกร โกไศยกานนท์

เด็กชายนิตกิ ร อยเู่ ปรม ป.6/14 อนั ดับที่ 2 นางบวั พนั ธ์ เนติ

เด็กหญิงจินตจ์ ฑุ า พิชัยฤกษ์ ป.6/14 นางสาวธนกร โกไศยกานนท์

เดก็ หญิงมโนชา คงโพธนิ์ อ้ ย ป.4/8 การแข่งขนั ทํานา้ํ พริก ผกั สด เครอ่ื งเคยี ง รางวลั เหรยี ญทอง ลําดบั ท่ี 6

เดก็ หญงิ ภรษิ า ประทีปสุขทน ป.4/8

เดก็ หญิงรตั นาพร แก้วคําลา ป.6/7

เด็กหญิงพศกิ า ฟูประเสรฐิ ป.3/11 เรียงรอ้ ยถ้อยความ (การเขยี นเรอ่ื งจากภาพ ป.1-3) รางวัลเหรียญทอง

เดก็ หญิงพิชชาภา วาโยวิเศษ ป.6/11 กวเี ยาวชนตนรนุ่ ใหม่ (กลอนสี่) ป.4-6 รางวลั เหรยี ญทอง

เด็กชายชติ ยาวัฒน์ ชัยวฒั นารมย์ ป.6/11

เด็กชายเขมวนั ต์ แก้วลนุ คํา ป.2/5 เล่านิทานคณุ ธรรม ป.1-3 รางวลั เหรียญทองรองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 22

เดก็ ชายจารุพฒั น์ วงศห์ ิรัญชยธร ป.2/14

เด็กหญงิ เลศิ ลกั ษณ์ ปณุ หกิจ ป.3/9 ประกวดมารยาทไทย ป.1-3 รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับท่ี2

เด็กหญงิ วชิรวทิ ย์ ไพสิฐพิสุทธ์ิ ป.3/10

เด็กหญิงปณุ ิกา ปยิ ะธรรมธาดา ป.5/14 ประกวดมารยาทไทย ป.4-6 รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับที่ 25

เด็กชายจริ พนั ธ์ ฤทธิรณ ป.5/12

เด็กชายวีรวิทย์ ฐิติสิทธิกร ป.3/8 อจั ฉรยิ ะภาพทางคณติ ศาสาตร์ (ป.1-3) รางวัลชนะเลศิ เ เหรยี ญทองอนั ดับ 1

เด็กหญงิ ธนดิ า เกดิ ศลิ ป์ ป.3/11 การแขง่ ขัน “ซโู ดก”ุ (ป.1-3) รางวัลเกียรตบิ ัตรเหรียญเงนิ

เดก็ ชายวีรภัทร สขุ สมจติ ร ป.3/11 การแขง่ ขนั “ซูโดกุ” (ป.4-6) รางวลั ชนะเลศิ เหรียญทองอันดับ2

เด็กหญิงณพรรษวรรณ อนันต์ณฎั ฐพงศ์ ป.3/11 การแขง่ ขนั “ซูโดก”ุ (ป.4-6) รางวัลชนะเลิศเหรียญทองอันดบั 3

เดก็ ชายสริ วีร์ เรืองศิริ ป.3/11 อัจฉรยิ ภาพทางภูมศิ าสตร์ รางวัลเหรียญทองอันดับ1

เด็กชายภทั ร์ดนยั คีตวฒั นกลุ ป.6/10

เดก็ หญงิ เลศิ ลักษณ์ ปณุ หะกิจ ป.3/9 ประกวดมารยาทไทย รางวลั เหรียญทองอันดบั 3

เดก็ ชายวชริ วิชญ์ ไพสิฐพสิ ุทธ์ิ ป.3/10

เดก็ หญงิ ปุณกิ า ปิยธรรมธาดา ป.5/14 ประกวดมารยาทไทย รางวลั เหรยี ญทองอนั ดบั 2

เด็กชายวชริ วชิ ญ์ หลอ่ ประเสรฐิ ป.5/14

เด็กหญงิ ธัชษอร สิงห์วงษ์ ป.4/5 สวดมนตแ์ ปลไทยทํานองสรภญั ญะ รางวัลเหรียญทองอันดบั 4

เดก็ หญงิ ญาณิศา วงศว์ ณชิ ป.4/5

เด็กหญิงปณุ ยาพร สืบกินร ป.4/5

เด็กหญิงธมลวรรณ วงเวียน ป.4/5

เดก็ หญิงสนุ ิษา คลุ ี ป.4/5

เด็กหญิงสุตาภทั ร โพธ์แิ ก้ว ป.6/5 นิทานคณุ ธรรม รางวลั เหรยี ญทองอนั ดับ 8