GGGE5014 KAEDAH MENGAJAR SEMESTER (2023/2024) PROJEK BERKUMPULAN (40%) KUMPULAN 8 DR. NUR AINIL BINTI SULAIMAN NAMA PELAJAR NO. MATRIK HAZIQAH BINTI ABDUL HADI P143898 NURHAZIQAH BINTI HANAFE P142983 AUFA BINTI MOHD ARUARUDDIN P141755 NOOR SYAFIQAH BINTI ABDULLAH P142844 MUHAMMAD AZEEM BIN MA'ROF P142408 AHMAD SOLAAHUDDIN B MAT LELA P138913
GEOGRAFI TINGKATAN 1 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MAKLUMAT PERANCANGAN TARIKH: 23/5/2024 (Khamis) 24/5/2024 (Jumaat) 6/6/2024 (Khamis) 7/6/2024 (Jumaat) MASA: 8.30 am– 9.30 am (60 minit) 11.00 am – 12.00 pm (60 minit) TINGKATAN: 1 BAIDURI BIL. PELAJAR: 20 ORANG TAJUK: 2.1 BUMI 2.1.1 Menjelaskan empat sistem fizikal bumi. 2.1.2 Menjelaskan struktur bumi. 2.1.3 Mengenal pasti benua, lautan, laut utama dan selat. 2.1.4 Membincangkan kesan pergerakan kerak bumi. BAHAN BANTU MENGAJAR Buku Teks Geografi Tingkatan 1 1. 2.Powtoon 3.Canva 4.Wordwall 5.Microsoft Powerpoint 6.Lembaran Kerja 7.Komputer 8.Alat Pemancar LCD PENGGUNAAN KELAS: BILIK DARJAH & MAKMAL KOMPUTER Elemen Merentas Kurikulum (EMK) NILAI MURNI (NM) 1.Patuh pada arahan 2.Menumpukan perhatian 3.Yakin diri 4.Keberanian 5.Kejujuran 6.Menghormati guru 7.Kesedaran Alam Sekitar Teknologi Maklumat dan Komunikasi 1. 2.Kreativiti dan Inovasi Kemahiran Berfikir (KB) Memahami, Mengingati, Menganalisis 1.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Geografi Tarikh / hari 23/5/2024 / Khamis Tingkatan 1 Baiduri Bilangan murid / pelajar 20 Orang Masa 8.30 pagi hingga 9.30 pagi (60 minit) Tema Geografi Fizikal: Bentuk Muka Bumi Tajuk Bumi Kemahiran fokus Mahir berkomunikasi, bersifat ingin tahu, bermaklumat. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Bumi 2.1.1 Menjelaskan empat sistem fizikal bumi.
Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid / pelajar dapat: BIL OBJEKTIF 1. Murid dapat menamakan empat komponen sistem fizikal bumi dengan betul. 2. Murid dapat mengenal pasti empat komponen sistem fizikal bumi berdasarkan pernyataan yang diberikan dengan tepat. 3. Murid dapat menyatakan kepentingan empat komponen sistem fizikal bumi dengan betul. Kriteria Kejayaan : Proses yang dilaksanakan bagi menjayakan objektif ialah : BIL KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menamakan 3 daripada 4 komponen sistem fizikal bumi dengan betul berdasarkan lembaran kerja secara individu. 2. Murid dapat mengenal pasti 3 daripada 4 komponen sistem fizikal bumi berdasarkan pernyataan yang diberikan dengan tepat berdasarkan lembaran kerja secara individu.
3. Murid dapat menyatakan 3 daripada 4 kepentingan komponen sistem fizikal bumi dengan betul melalui permainan digital secara berkumpulan. Fokus Strategi Pengajaran (SP) Pengajaran pemerhatian Nilai Murni (NM) Kejujuran Keyakinan Kerjasama Menghormati guru Menumpukan perhatian Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai murni Kelestarian alam sekitar Teknologi maklumat dan komunikasi Kemahiran Berfikir (KB) Memahami, mengingati, menganalisis.
Pengetahuan sedia ada murid / pelajar : (berkaitan dengan tajuk) 1. Murid mengatahui bumi terdiri daripada udara, lautan dan daratan. Bahan Bantu Mengajar No Jenis Bilangan 1. Aplikasi Powtoon 1 2. Aplikasi Wordwall 1 3. Aplikasi Canva 1 4. Komputer Riba (Laptop) 1 5. Alat Pemancar Cahaya (LCD) 1 6. Alat Pembesar Suara 1 7. Lembaran Kerja 20
Langkah Pengajaran Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Bahan Bantu Mengajar / Organisasi (PJK) Fokus Set Induksi (5 minit) Tayangan ambar bumi. 1. Guru memaparkan gambar bumi kepada murid-murid. 2. Guru mengemukakan 2 soalan kepada murid: A. Apa yang kamu tahu tentang bumi? B. Adakah kamu tahu komponen apa yang membentuk bumi? 3. Guru mengaitkan jawapan yang diberikan oleh murid dengan tajuk pembelajaran pada hari ini. BBM: Gambar bumi, LCD, Komputer riba. EMK: Nilai Murni: Keyakinan KB: Mengingati
Pembangunan Pengajaran dan Pembelajaran Langkah 1 (20 minit) Penjelasan berkaitan sistem fizikal bumi menerusi video animasi di Powtoon. 1. Guru memulakan tayangan video animasi yang menceritakan fakta berkaitan bumi. 2. Menyatakan komponen yang membentuk bumi atau sistem fizikal bumi. 3. Menerangkan setiap komponen secara terperinci seperti definisi, kandungan dan kepentingan setiap komponen. 4. Setelah tayangan berakhir, guru bertanya kepada murid apa yang mereka fahami dan EMK: Teknologi maklumat dan komunikasi Nilai Murni: Menghormati guru Menumpukan perhatian KB: Memahami, mengingati, menganalisis.
sekiranya murid mempunyai apa-apa soalan yang ingin diajukan. BBM: Aplikasi Powtoon. Link: https://www.powtoon.com/w s/eSmNoz95W3D/1/m
Langkah 2 (15 minit) Kuiz berbentuk permainan digital di aplikasi Wordwall. 1. Guru meminta pelajar untuk membentuk 5 kumpulan. 2. Guru menerangkan cara untuk bermain. 3. Setelah bersedia, setiap wakil kumpulan akan kehadapan untuk menjawab kuiz permainan digital menggunakan komputer riba. 4. Peneguhan diberikan kepada kumpulan yang paling banyak mendapat Jawapan yang betul. 5. Guru akan membimbing kumpulan yang lemah. EMK: Teknologi maklumat dan komunikasi Nilai Murni: Kerjasama, keyakinan, kejujuran, Menumpukan perhatian. KB: Memahami, mengingati, menganalisis.
BBM: Aplikasi Wordwall Link: https://wordwall.net/resource /73754686/kuiz-bab-51-sistemfizikal-bumi
Langkah 3 (15 minit) Aktiviti menjawab soalan latihan dalam lembaran kerja. 1. Guru mengagihkan lembaran kerja kepada setiap murid. 2. Murid diminta untuk menjawab soalan yang diberikan secara individu. 3. Guru akan membimbing murid yang lemah. 4. Pelajar dengan markah tertinggi akan diberikan ganjaran oleh guru. BBM: Lembaran kerja. EMK: Kelestarian alam sekitar Nilai Murni: Kejujuran, keyakinan. KB: Memahami, mengingati, menganalisis. Penutup (5 minit) Rumusan Pembelajaran 1. Guru memilih beberapa orang murid untuk memberikan rumusan tentang pembelajaran yang telah mereka pelajari hari ini. EMK: Teknologi maklumat dan komunikasi,
2. Guru merumuskan kesuluruhan isi kandungan pelajaran yang telah dipelajari dengan memaparkan pembentangan rumusan di Canva. BBM: Aplikasi Canva, LCD, Komputer riba. Link: https://www.canva.com/desi gn/DAGF9n1lvSY/F0K1VFR1pE ZwtHjwVUGCdw/edit Nilai Murni: Kerjasama KB: Mengingat Refleksi Guru: Kekuatan : Kekurangan :
Cadangan Penambahbaikan : Kesimpulan :
Lampiran Pelaksanaan Aktiviti: Bahan bantu mengajar dan Lembaran kerja (jika ada) Set Induksi: Paparan gambar bumi daripada computer riba guru ke LCD.
Langkah 1: Penjelasan berkaitan sistem fizikal bumi menerusi video animasi di Powtoon.
Langkah 2: Kuiz berbentuk permainan digital di aplikasi Wordwall. 5
Langkah 3: Lembaran kerja secara individu.
Penutup: Rumusan pembelajaran di aplikasi Canva.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Geografi Tarikh / hari 24/5/2024 (Jumaat) Tingkatan 1 Baiduri Bilangan murid / pelajar 20 Orang Masa 11.00 pagi – 12.00 tengahari (60 minit) Tema Geografi Fizikal : Bentuk Muka Bumi Tajuk Bumi Kemahiran fokus Mahir berkomunikasi,bersifat ingin tahu, bermaklumat STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Bumi 2.1.2 Menjelaskan serta menerangkan struktur bumi
Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid / pelajar dapat: BIL OBJEKTIF 1. Murid dapat menamakan tiga lapisan bumi dengan betul 2. Murid dapat mengenal pasti tiga lapisan bumi berdasarkan pernyataan yang diberikan dengan tepat. 3. Murid dapat menyatakan ciri-ciri setiap lapisan bumi dengan betul Kriteria Kejayaan: Proses yang dilaksanakan bagi menjayakan objektif ialah : BIL KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menamakan 2 daripada 3 lapisan struktur bumi dengan betul berdasarkan lembaran kerja secara individu. 2. Murid dapat mengenalpasti 2 daripada 3 lapisan struktur bumi berdasarkan pernyataan yang diberikan dengan tepat berdasarkan lembaran kerja secara individu.
3. Murid dapat menyatakan ciri-ciri setiap lapisan struktur bumi dengan bentuk melalui permainan digital secara berkumpulan. Fokus Strategi Pengajaran (SP) Pengajaran Pemerhatian Nilai Murni (NM) Berkeyakinan Peka pada arahan Hargai pemberian Kerjasama Kejujuran Menumpu perhatian Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kemahiran Berfikir (KB) Memahami, Mengingati, Menganalisis
Pengetahuan sedia ada murid / pelajar: (berkaitan dengan tajuk) 1. Pelajar telah mengetahui serba sedikit mengenai lapisan daratan bumi. Bahan Bantu Mengajar No Jenis Bilangan 1. Aplikasi Powtoon 1 2. Aplikasi Wordwall 1 3. Laktop/komputer 1 4. Alat Pemancar Cahaya (LCD) 1 5. Pembesar Suara 1 6 Lembaran Kerja 20
Langkah Pengajaran Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Bahan Bantu Mengajar / Organisasi (PJK) Fokus Set Induksi (5 minit) Memaparkan peta dunia (bumi) 1. Guru memaparkan gambar peta dunia kepada pelajar. 2. Guru mengemukakan beberapa soalan: a)Berapakah lapisan daratan bumi? BBM: Gambar Peta Dunia, LCD, Komputer riba. Nilai Murni: Yakin diri Kemahiran berfikir: Memahami
b) Apakah nama lapisan bumi? 4. Guru mengaitkan jawapan yang diberi oleh murid dengan topik pembelajaran hari ini iaitu struktur bumi. Pembangunan Pengajaran dan Pembelajaran
Langkah 1 (20minit) Perjelasan mengenai lapisan atau struktur bumi. 1. Sesi pengajaran dilakukan didalam bilik komputer. 2. Guru memulai dengan menayangkan video animasi di dalam kelas. 3. Guru menerangkan bilangan serta nama lapisan bumi. 4. Guru menerangkan lebih terperinci maklumat berkaitan ciri-ciri pada setiap lapisan bumi. Nilai Murni: Peka pada arahan, Berani, Patuh Kemahiran Berfikir: Memahami Menganalisis EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
4. Guru berinteraksi dengan murid dengan menanyakan beberapa soalan - seperti: A. Berapakah bilangan lapisan bumi? B. Apakah nama lapisan bumi? C. Apakah ciri-ciri lapisan bumi? 5. Murid memberi respons dan menjawab soalan tepat. BBM: Aplikasi Powtoon Pautan: https://www.powtoon.com/s/bWHcTt 6Rt9g/1/m/s-struktur-bumi
Langkah 2 (15 minit) Permainan dijalankan di dalam kelas dalam bentuk quiz. 1. Sesi pengajaran dilakukan di dalam bilik komputer. 2. Guru memaparkan tayangan slaid dengan gambaran permainan berkaitan struktur bumi. 3. Guru menerangkan cara bermain dengan permainan ini. 4. Guru membahagikan murid kepada 10 kumpulan terdiri daripada 2 ahli 5. Permainan ini ditentukan masa murid yang mana cepat menjawab. Nilai Murni: kerjasama, kejujuran, menumpukan perhatian
6. Setiap kumpulan dikehendaki menjawab quiz menggunakan komputer. BBM: Aplikasi Wordwall Pautan: https://wordwall.net/resource/7388145 3-struktur-bumi
Langkah 3 (15 minit) Aktiviti menjawab soalan latihan dalam lembaran kerja. 1. Sesi pengajaran dilakukan di bilik komputer 2. Wakil ketua kelas di minta untuk mengagihkan lembaran kerja kepada setiap murid. 3. Murid akan mendengar penerangan daripada guru untuk menjawab soalan yang telah diagihkan. 4. Guru akan membimbing guru yang lemah 5. Pelajar yang mendapat markah tertinggi akan BBM: Lembaran Kerja Nilai Murni: Keberanian, Berusaha, Kerjasama Kemahiran Berfikir: Mengingati, Menganalisis EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Aplikasi)
diberikan ganjaran oleh guru.
Penutup (5 minit) Rumusan pembelajaran 1. Guru akan bertanya soalan kepada murid: A. Apakah yang telah kita pelajari pada hari ini? 2. Guru merumuskan keseluruhan isi kandungan pelajaran BBM: Slaid Power Point Nilai: Kerjasama Kemahiran Berfikir: Mengingati, Memahami
Refleksi Guru: dengan menunjukkan slaid power point tentang struktur bumi. EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kekuatan : Kekurangan :
Cadangan Penambahbaikan : Kesimpulan :
Lampiran Pelaksanaan Aktiviti: Bahan bantu mengajar dan Lembaran kerja (jika ada) Set Induksi: Paparan gambar peta dunia komputer riba guru ke LCD.
Langkah 1: Penjelasan berkaitan struktur bumi menerusi video animasi di Powtoon.
Langkah 2: Mengadakan permainan quiz melalui word wall, bagi mengukuhkan lagi pengetahuan murid.
Langkah 3: Aktiviti menjawab soalan latihan pengukuhan.
Penutup: Rumusan pembelajaran
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Geografi Tarikh / hari 6/6/2024 (Khamis) Tingkatan 1 Baiduri Bilangan murid / pelajar 20 Orang Masa 8.30 pagi – 9.30 pagi (60 minit) Tema Geografi Fizikal: Bentuk Muka Bumi Tajuk Bumi Kemahiran fokus Bersifat ingin tahu, Berkomunikasi, Bermaklumat STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Bumi 2.1.3 Mengenalpasti Benua, Lautan, Laut Utama dan Selat
Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid / pelajar dapat: BIL OBJEKTIF 1. Murid dapat menyatakan benua, lautan, laut utama dan selat dengan betul. 2. Murid dapat menyatakan laut utama dan selat dengan betul. 3. Murid dapat mengenalpasti ciri-ciri benua, lautan, laut utama dan selat dengan tepat. Kriteria Kejayaan: Proses yang dilaksanakan bagi menjayakan objektif ialah : BIL KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan 9 daripada 12 benua dan lautan dengan betul melalui permainan digital secara berkumpulan. 2. Murid dapat menyatakan 3 daripada 4 laut utama dan selat dengan betul melalui permainan digital secara berkumpulan.