ภาษาอังกฤษ ป.6 หน่วยที่ 6

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 5 รหัสวิชา อ 16101
สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ภาคเรยี นที่ 2
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา ......... ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เรือ่ ง Out and about เวลา ........... ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง is Dream Land

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

ตัวชี้วัด 1. ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำแนะนำทฟี่ ังและอ่าน
2. อา่ นออกเสียงข้อความ นิทาน และบทกลอนสน้ั ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น
3. เลอื ก/ระบุ หรอื ข้อความส้ันๆ ตรงตามภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครื่องหมายที่อา่ น
4. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา นิทานง่ายๆ และ

เรื่องเล่า
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคิดเหน็ อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ชว้ี ัด 1. พดู /เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล
2. ใชค้ ำสงั่ คำขอร้อง และให้คำแนะนำ
4. พดู และเขยี นเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตัว
5. พดู /เขยี นแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกีย่ วกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั กจิ กรรมต่างๆ พร้อมท้งั

ใหเ้ หตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู และ

การเขยี น
ตวั ชว้ี ัด 1. พูด/เขยี นใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเอง เพ่ือน และสิ่งแวดลอ้ มใกล้ตัว

3. พดู /เขยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตัว
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้
อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตวั ชีว้ ัด 1. ใช้ถอ้ ยคำ นำ้ เสยี ง และกริ ยิ าทา่ ทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสงั คมและ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

3. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั
ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม

ตวั ชี้วดั 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนดิ ต่างๆ การใช้
เคร่อื งหมายวรรคตอน และการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

ตัวชว้ี ดั 1. ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์ตา่ งๆ ทเ่ี กดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
2. สาระสำคัญ

การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกบั สถานทีต่ า่ งๆ และการพูดประโยคบอกทิศทางทจ่ี ะไปยังสถานท่นี ้ันๆ เป็น
การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ เพ่ือนำไปใช้ส่ือสารในชวี ิตประจำวัน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- พดู ถามและตอบเกย่ี วกบั ท่ีตั้งของสถานทีต่ ่างๆ ได้
- เขียนประโยคบอกทีต่ ง้ั ของสถานท่ตี ามทก่ี ำหนดได้
- อา่ นขอ้ มูลทก่ี ำหนด และตอบคำถามได้
- เล่นเกมและร้องเพลงทางภาษาตามที่กำหนดได้

4. สาระการเรียนรู้

4.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง
- คำศัพทเ์ กยี่ วกับสถานท่ี และคำบอกทศิ ทางตา่ งๆ
- การอา่ นจับใจความ และตอบคำถาม
- การเขียนประโยคบรรยายทีต่ ัง้ ของสถานที่
- มารยาททางสังคม และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่เี กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียน
- การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ ่ีเกี่ยวข้องใกล้ตวั จากสื่อและแหลง่ การ
เรยี นรตู้ ่างๆ

4.2 สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
-

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์
- ทักษะการคดิ อย่างสรา้ งสรรค์

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

- ซอ่ื สัตยส์ ุจริต
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มงุ่ มั่นในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

กิจกรรมนำสู่การเรียน
1. ครทู บทวนคำศพั ท์เกยี่ วกบั สถานท่ีต่างๆ ที่ได้เรียนมาดว้ ยบัตรภาพ และบตั รคำ รวมทัง้ คำบพุ บท บอก
สถานท่ีตา่ งๆ
2. ครบู อกนักเรียนวา่ ในบทน้ี นักเรียนจะไดท้ บทวนสิ่งที่ได้เรียนมาใน Unit 5 และพัฒนาการฝึกทักษะ
ท้ัง 4

กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้
1. ใหน้ ักเรยี นเรยี งบทสนทนา ในหนังสือเรียน หน้า 68 ขอ้ 1 Put the dialogue in the correct
order. Then listen and check your answer. ใหถ้ ูกต้อง เม่อื นักเรยี นเรียงเสร็จแลว้ ครเู ปดิ
CD/Track 61เพื่อใหน้ ักเรยี นฟังและเฉลยคำตอบ

A: I’m bored.
B: Why don’t we go to the amusement park?
A: Oh no! Not the amusement park.
B: Well, let’s go to the new bowling alley.
A: OK. That’s a good idea. Where is it?
B: It’s on White Road next to the cinema.

53 1 4 6 2

ครเู ปดิ CD หลายๆ คร้งั ใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสียงตามจนคล่อง แลว้ จบั ค่กู บั เพื่อนฝึกสนทนาตาม บท

สนทนาดงั กลา่ ว แลว้ ครสู ุ่มเรียกนกั เรยี น 2-3 คู่ ออกมาพดู สนทนาหน้าชัน้ เรียน

2. ใหน้ กั เรยี นจบั คู่กบั เพื่อนเพ่อื ดูแผนท่ี และสถานทีต่ า่ งๆ ในหนังสอื เรียน หน้า 68 ขอ้ 2 Look at

the map. Ask and answer with your partner how to get to the places in the

box. แล้วฝกึ สนทนา โดยดูตัวอยา่ งการสนทนาในข้อน้วี ่า สถานทีต่ ่างๆ ที่กำหนดให้ไปอยา่ งไร เช่น

Manee: Where’s the Internet café?

Mana: It’s on Main Street.

Manee: How do I get there?

Mana: Walk along Main Street. It’s on your left, opposite the

bowling alley.

ใหน้ ักเรยี นแต่ละคูเ่ ลือกสถานท่ที ี่อยู่ในแผนท่มี าคู่ละ 1 สถานท่ี แลว้ ออกมาสนทนาหนา้ ชั้นเรียน โดย

ให้เพื่อนค่อู ่นื ๆ ช่วยกันดแู ผนที่ เพ่อื ตรวจสอบวา่ บอกเสน้ ทางถูกตอ้ งหรือไม่

3. ให้นักเรียนอ่านเร่ือง Dream Land ในหนงั สือเรยี น หนา้ 69 ข้อ 3 Look at the brochure.

What is it about? ใหอ้ า่ นและจำข้อความในโบรชัวรด์ ังกล่าวภายใน 5 นาที แลว้ ใหท้ ุกคนปดิ

หนงั สอื เรียน จากน้นั แบ่งนักเรยี นออกเป็น 5 กล่มุ เท่าๆ กัน แลว้ ครูแจกกระดาษคำถามให้กลุ่มละ 1

แผ่น ให้สมาชกิ ในแต่ละกลุม่ ช่วยกันตอบคำถาม เช่น

คำถาม 1. What is Dream Land? (Amusement Park)

2. What the rides and attractions are there in Dream Land? (The roller

coaster, a Ferris wheel, bumper cars, Viking boats, slides, merry-go-rounds

and Parade)

3. What are there in the parade? (Cartoon Characters)

4. Who can have a great time at Dream Land? (Everyone)

5. What food is there a Dream Land? (Hamburgers, sandwiches and pizzas)

6. What kind of restaurant are there? (Café and ice-cream shop)

7. What do you pay for at Dream Land? (A single ride ticket or a Dream Pass)

8. How much do you pay for a single ride? (£8)

4. ครสู มุ่ เรยี กนักเรียน 5-6 คน บอกทิศทางตามสถานทีต่ ่างๆ ในหนังสือเรียน หนา้ 70 ข้อ 4 Look at

the map. Then complete the letter. โดยใหน้ กั เรียน 1 คน ตอ่ สถานท่ี 1 แหง่ และครูเปน็ คน

เลือกสถานทใี่ หก้ ับนักเรยี น แลว้ ให้นกั เรียนบอกเส้นทางดงั กล่าว นักเรียนคนอน่ื ๆ ฟงั และรว่ มกัน

แก้ไขในสว่ นทเี่ พื่อนบอกเส้นทาง หรอื พูดไมถ่ ูกตอ้ ง จากน้ันให้นักเรยี นชว่ ยกันเขยี นจดหมายถงึ Anna

โดยครูอ่านข้อความ หนา้ 70 แลว้ ให้ทกุ คนรว่ มกนั ต่อประโยคเพ่ือบอกเส้นทางไปบ้านของ Liz
ครจู ดขอ้ ความตามที่นกั เรยี นบอกบนกระดาน แล้วร่วมกนั อภิปรายขอ้ ความในจดหมายอกี คร้ังหนึง่

Dear, Anna
Hi! How are you? I’m writing to invite you to my
birthday party on Saturday. My new address is 23 King
Street. Here is the direction to my house. Drive along
Queen Street. Turn left on King Street, go straight on.
It’s opposite the bus stop and near the police station.
See you at the party!
Love
Liz

นักเรยี นจดข้อความดงั กลา่ วลงในสมุดของตนเอง แลว้ สง่ ครูตรวจ

กจิ กรรมรวบยอด
1. ให้นกั เรยี นเรยี งบทสนทนา ใหมใ่ ห้ถูกต้อง เสรจ็ แลว้ ครูเปดิ CD/Track 67 ให้นักเรยี นฟัง 2-3 คร้งั
เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นอ่านตาม และเปน็ การเฉลยคำตอบ

A: Excuse me.
B: Yes? Can I help you?
A: How can I get to the post office?
B: Walk along the road and turn left.
A: Turn left?
B: That’s right-and the post office is opposite the bank.
A: Oh, thanks a lot.
B: You’re welcome.

3 How can I get to the post office?
1 Excuse me.
7 Oh, thanks a lot.
4 Walk along the road and turn left.
6 That’s right - and the post office is opposite the bank.
5 Turn left.
2 Yes? Can I help you?
8 You’re welcome.

2. ให้นักเรียนวาดแผนท่ีเสน้ ทาง ตามขอ้ ความท่ีให้มา ครสู มุ่ เรียกนักเรียนอ่านประโยคทลี ะประโยค ให้
ตัวแทนนกั เรียนออกมาเขยี นช่ือสถานทีต่ า่ งๆ ตามประโยคดงั กล่าวบนกระดาน นักเรียนทกุ คนร่วมกัน
อภิปรายแต่ละประโยค ครคู อยตรวจสอบความถูกต้อง เมอ่ื เขยี นบนกระดานได้ครบทุกสถานที่ ตาม
ประโยคท่ใี หม้ าแลว้ ให้นักเรียนลอกแผนที่บนกระดานลงในแบบฝกึ หัด

Church Road

cinema bowling
café books
Grand Street alley

hop

3. ใหน้ กั เรยี นเล่าเรือ่ งราวเมืองของนกั เรยี นให้เพื่อนฟังโดยดูจากหัวข้อ ดงั ต่อไปน้ี

1. เมอื งทีน่ ักเรียนอยมู่ ลี ักษณะอยา่ งไร

2. มสี ถานที่ทีน่ า่ สนใจที่ไหนบา้ ง

3. และสถานท่ดี งั กลา่ วเปน็ อย่างไร

นักเรยี นสามารถหาขอ้ มูลได้จากนติ ยสารต่างๆ หรือ อนิ เทอร์เน็ตก็ได้ แลว้ ออกมานำเสนออีเมลของ

ตนเองหน้าชั้นเรียนในชั่วโมงถัดไป

ตัวอยา่ ง

Hi!
My hometown is a beautiful place. There are lots of things to see there.
There are many places to travel. There are lots of waterfalls and
beaches. You can take photos there. The waterfalls and beaches are also
beautiful.
See you soon.
Anan

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียน Smile ป. 6
2. Audio CD Smile ป. 6
3. บตั รภาพ บัตรคำ

9. การวัดและประเมนิ ผล

วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจชิ้นงาน/ใบงาน ชิน้ งาน/ใบงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล รายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

สังเกตการใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ ม่ันในการ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ทำงาน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชา ………………………………….………...........................….. ช้ัน …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กจิ กรรม ……………………..………………

คาชีแ้ จง : ใหค้ รูผสู้ อน สังเกตกำรใชท้ กั ษะทำงภำษำในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนน

ลงในตำรำง ใหต้ รงกบั ควำมสำมำรถของผเู้ รียน

เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมำก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลขที่ ชื่อ-สกลุ พูดสนทนำเ ี่กยวกับ ิวชำ ี่ทเ ีรยน ิกจวัตร ่ีท สรุปผล
โรงเ ีรยน และวิ ีธกำรเ ิดนทำงไปโรงเ ีรยน การประเมนิ
ออกเ ีสยง สะกดคำ และบอกควำมหมำย
คำศัพท์เ ่ีกยวกับวิชำ ่ีทเ ีรยน และยำนพำหนะ รวม
่ีทใช้ในกำรเ ิดนทำง คะแนน
พูด / เ ีขยนประโยคด้วย Present Simple
Tense ได้ รวม ้ทังสำมำรถใช้ Question ผำ่ น ไม่ผำ่ น
Words กับประโยคคำถำม
อ่ำนจับใจควำมได้
เขียนเ ีรยงควำมง่ำยๆ เ ่ีกยวกับตนเอง และ
ิกจวัตรประจำวันได้

ลงช่ือ ..................................................................... ผู้ประเมนิ
การประเมิน : นกั เรียนที่ไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป ถือวำ่ ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน (คะแนนเตม็ 20)