วิเคราะห์ผลสอบ ONET ปีการศึกษา 2562 ภาษาอังกฤษ ป.6 และ ม.3

76

5.4.6.2 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 2562 มีนักเรยี นเข้าสอบ จานวน 753 คน เป็นนักเรียนท่ีไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 50 ขึ้นไป

ของวิชาภาษาองั กฤษ จานวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0.93
เปรยี บเทียบจานวนนกั เรยี นท่ไี ด้คะแนนรอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป ของปีการศึกษา 2561 และ 2562 พบวา่

ปีการศกึ ษา 2562 มีนักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 ได้คะแนนรอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไป เพมิ่ ข้นึ ร้อย
ละ 0.80

5.4.7 คะแนนเฉลีย่ ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขั้นพ้ืนฐำน (O-NET) ปกี ำรศึกษำ 2562
วิชำภำษำอังกฤษ จำแนกตำมสำระ
5.4.7.1 ระดับชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 6
คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน O-NET ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6

ปกี ารศกึ ษา 2562 วิชาภาษาอังกฤษ จาแนกตามสาระ พบว่า สาระท่ีมคี ะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ สาระที่ 2 ภาษา
และวัฒนธรรม คะแนนเฉลยี่ เท่ากับ 32.31 รองลงมาคือสาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร คะแนนเฉลีย่ เทา่ กับ
27.82 และสาระท่ีมีคะแนนเฉลี่ยตา่ สดุ คอื สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก คะแนนเฉลย่ี
เทา่ กบั 24.05

5.4.7.2 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษำปที ่ี 3
คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) วิชาภาษาอังกฤษ

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 จาแนกตามสาระ พบว่า สาระท่ีมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ สาระท่ี 1
ภาษาเพ่ือการสื่อสาร คะแนนเฉล่ยี เทา่ กบั 27.75 รองลงมาคือ สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม คะแนนเฉลยี่
เทา่ กับ 26.45

5.4.8 เปรียบเทียบกำรพัฒนำของคะแนนเฉลย่ี ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขัน้ พ้ืนฐำน
(O-NET) วิชำภำษำอังกฤษ ปกี ำรศกึ ษำ 2562 และ ปีกำรศกึ ษำ 2562 ของโรงเรียนในสังกดั
5.4.8.1 ระดับชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 6
เปรียบเทยี บการพฒั นาคะแนนเฉลย่ี O-NET วิชาภาษาองั กฤษปี 2562 กบั ปี 2561 พบวา่
โรงเรยี นท่ีมีคะแนนเฉลี่ย O-NET วิชาภาษาอังกฤษ สงู ข้ึนกว่าปีท่ีแลว้ 10 อันดบั แรกของเขต

พื้นท่ี ได้แก่ 1) บา้ นสระคลองพฒั นา 2) บา้ นเขือน้า 3) บ้านดงธาตุ 4) บา้ นขา่ 5) บ้านนาไฮ 6)ราษฎรจ์ ุฬา
สามัคคี 7) โสมเยี่ยมโนนพฒั นา 8) บา้ นถิน่ 9) บ้านโสกแกคาเจริญ 10) บา้ นสาครพัฒนา

โรงเรียนท่ีมีคะแนนเฉลย่ี O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ลดลงจากปที ่แี ลว้ 10 อนั ดบั ทา้ ยของเขต
พ้นื ที่ ได้แก่ 1) บา้ นโนนอุดม 2) บ้านนาคา 3) บ้านหว้ ยเชยี งหนองอเี บ้า 4) บ้านกาลึม 5) นคิ มสร้างตนเอง
ห้วยหลวง 2 6) บา้ นสามคั คี 7) บา้ นใหม่ 8) บา้ นน้าขุ่นโนนผางาม 9) บา้ นทา่ โสม 10) บ้านหยวก

โรงเรียนทีม่ คี ะแนนเฉล่ยี O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ เพม่ิ ขึน้ ในปีนี้มที ้ังสิน้ 42 โรงเรียน คงที่ 3
โรงเรยี น และลดลง 97 โรงเรียน

5.4.8.2 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3
เปรียบเทยี บการพัฒนาของคะแนนเฉล่ยี O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ชั้น ม.3 ปี 2562 กับปี 2561
พบวา่ โรงเรยี นทมี่ ีคะแนนเฉลี่ย O-NET วิชาภาษาอังกฤษ สูงขนึ้ กวา่ ปีทแ่ี ล้ว 10 อันดับแรกของเขตพน้ื ท่ี
เรียงลาดบั คะแนนเฉล่ยี จากมากไปน้อย ได้แก่ 1) บ้านโนนสมบูรณ์ 2) ชมุ พลนาคลงั 3) คาบงเจริญสุข
4) บ้านกาลึม 5) บา้ นหวั ช้าง 6) บา้ นหวั ขวั 7) บ้านขอนยูง 8) บ้านธาตปุ ระชานกุ ูล 9) บ้านคาดว้ ง

77

10) บา้ นสร้างกอ่
โรงเรยี นท่ีมคี ะแนนเฉลย่ี O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ชน้ั ม.3 ลดลงจากปีทแ่ี ลว้ 8 อนั ดบั ท้ายของเขต

พนื้ ท่ี เรยี งลาดบั คะแนนเฉลย่ี จากมากไปน้อย ไดแ้ ก่ 1) บ้านหนองทุ่ม 2) บ้านโชคเจรญิ 3) บา้ นปากเจยี ง
โนนทอง 4) บ้านนา้ ปู่ 5) บ้านนาเก็น 6) บา้ นหนองโนไชยวาน 7) บ้านเมก็ 8) ดอนตาลดงบังวทิ ยา

3. โรงเรยี นท่มี คี ะแนนเฉลี่ย O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ชน้ั ม.3 เพม่ิ ข้นึ ในปีการศึกษา 2562 มีท้งั สนิ้
37 โรงเรียน และลดลงจานวน 8 โรงเรยี น

5.5 อภปิ รำยผล
จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน (O-NET) วชิ าภาษาอังกฤษ ระดับช้ัน

ประถมศึกษาปีท่ี 6 และชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 พบวา่ ทัง้ 2 ระดบั ชั้นมีคะแนนเฉล่ยี ต่ากวา่
ระดบั สังกดั (สพฐ.)และระดบั ประเทศ กลา่ วคอื คะแนนเฉลย่ี ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ของระดับเขตพ้นื ที่
ตา่ กวา่ ของ สพฐ. รอ้ ยละ 2.71 และต่ากว่าของระดบั ประเทศ ร้อยละ 6.27 ส่วนคะแนนเฉล่ยี ในชั้นมัธยมศึกษา
ปีท่ี 3 ของระดับเขตพื้นที่ต่ากว่าระดบั สพฐ.อยู่ รอ้ ยละ 5.38 และตา่ กว่าระดับประเทศอยู่ ร้อยละ 5.65 แต่
อย่างไรก็ตาม ในระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 มีโรงเรยี นทม่ี ีพัฒนาการคะแนนเฉลย่ี เพิม่ ขนึ้ มากกว่าปกี ารศึกษา
2561 อยู่ 42 โรงเรยี น คิดเป็นร้อยละ 29.58 และช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 มโี รงเรียนที่มีพัฒนาการ คะแนนเฉลยี่
เพิม่ ขนึ้ มากกวา่ ปกี ารศกึ ษา 2561 อยู่ 37 โรงเรยี น คิดเปน็ ร้อยละ 82.22 นอกจากนี้ ยังพบวา่ เมอ่ื
เปรียบเทียบคะแนนเฉล่ยี ของวชิ าภาษาอังกฤษ ของปีการศึกษา 2562 กบั ปี 2561 พบวา่ ปกี ารศกึ ษา 2562
คะแนนเฉล่ียของวิชาภาษาองั กฤษ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขนึ้ 2.34 นอกจากน้ี เม่ือเปรียบเทียบ
จานวนนกั เรยี นทไ่ี ด้คะแนนรอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป ของปีการศึกษา 2561 และ 2562 พบว่า ปีการศึกษา 2562
เพ่มิ ขน้ึ ร้อยละ 0.80 ซึง่ ถือว่า โรงเรียนสามารถยกระดับผลสมั ฤทธว์ิ ชิ าภาษาองั กฤษ ในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปี
ที่ 3 ใหส้ งู กว่าในปีการศึกษาทีผ่ ่านมาได้ ถงึ แม้วา่ ยังต่ากว่าคะแนนเฉล่ยี ระดบั สังกดั (สพฐ.) และระดับประเทศ
ก็ตาม ดงั นัน้ เพ่ือเป็นการยกผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น (O-NET) ในวิชาภาษาองั กฤษ ให้มีคะแนนเฉล่ยี สูงขึ้นกวา่
ระดบั สงั กัด (สพฐ.) และระดับประเทศน้ัน ผู้บรหิ ารสถานศึกษาซึ่งเปน็ ผูน้ าการเปล่ียนแปลง ครผู สู้ อนท่ีมีหน้าที่
จดั การเรียนร้ใู หก้ ับนักเรยี นโดยตรง ตลอดจนบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกฝา่ ยท่ีเกย่ี วขอ้ งควรได้มีการดาเนินการ
พัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาองั กฤษในทุกระดับช้ัน เพือ่ ที่จะยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนให้สงู ขน้ึ
ตามเปา้ ประสงค์ทีต่ ั้งไวต้ ่อไป

5.6 ขอ้ เสนอแนะ
5.6.1 ขอ้ เสนอแนะจำกกำรวิเครำะหม์ ำตรฐำนและตัวชี้วัดทใี่ ชส้ อบ O-NET
5.6.1.1ขอ้ เสนอแนะจากการวิเคราะหม์ าตรฐานและตัวชวี้ ัดทีใ่ ช้สอบ O-NET ชน้ั ป.6 ปกี ารศกึ ษา

2562 พบวา่
5.6.1.1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ีเขตพ้ืนท่คี วรเร่งรัดพฒั นาเนื่องจากคะแนนเฉลีย่ ของเขต

พ้นื ทตี่ า่ กวา่ คะแนนเฉล่ยี ของระดบั ประเทศไดแ้ ก่ มาตรฐาน ต 4.1, ต 1.2, ต 1.3, ต 1.1, ต 2.2, และ ต 2.1
ตามลาดับ

5.6.1.1.2 สาระการเรยี นรู้ทเี่ ขตพ้ืนทค่ี วรเร่งรดั พัฒนาเนอ่ื งจากคะแนนเฉลย่ี ของเขตพ้ืนที่
ต่ากว่าคะแนนเฉลย่ี ของระดับประเทศ ไดแ้ ก่ 1. สาระภาษากับความสมั พันธ์กบั ชมุ ชนและโลก 2. สาระ ภาษา
เพอื่ การสอ่ื สาร 3. สาระภาษาและวฒั นธรรม

78

5.6.1.2 จากการวิเคราะหม์ าตรฐานและตวั ช้ีวดั ทใี่ ช้สอบ O-NET ช้ัน ม.3 ปกี ารศกึ ษา 2562
พบวา่

5.6.1.2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ทเี่ ขตพื้นท่ีควรเรง่ รัดพฒั นาเนื่องจากคะแนนเฉล่ียของ
เขตพนื้ ที่ตา่ กวา่ คะแนนเฉลีย่ ของระดบั ประเทศไดแ้ ก่ มาตรฐาน ต 2.1, ต 1.2, ต 1.3 และ ต 1.1 ตามลาดับ

5.6.1.2.2 สาระการเรยี นรทู้ ี่เขตพน้ื ทีค่ วรเร่งรัดพัฒนาเน่ืองจากคะแนนเฉล่ียของเขต
พืน้ ที่ตา่ กว่าคะแนนเฉลีย่ ของระดบั ประเทศได้แก่ 1. สาระภาษาเพื่อการสื่อสาร 2. สาระภาษาและวัฒนธรรม

5.6.2 ข้อเสนอแนะเชิงนโยบำยดงั ต่อไปน้ี
5.6.2.1 ขอ้ เสนอแนะสำหรบั สำนักงำนเขตพื้นทก่ี ำรศกึ ษำ
5.6.2.1.1 กาหนดนโยบายการยกระดบั คุณภาพการศึกษาโดยใหโ้ รงเรียนมกี ารเพ่มิ

ผลสมั ฤทธ์ิในกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) เพิ่มขึ้นร้อยละ 3
5.6.2.1.2 สร้างมาตรการเพ่ือยกระดับคุณภาพผู้เรียนในการสอบ O-NET วิชา

ภาษาองั กฤษ เพ่อื ใหน้ าไปใชใ้ นการบรหิ ารจัดการศกึ ษาให้มีประสิทธิภาพ
5.6.2.1.3 สง่ เสริมใหค้ รูผู้สอนในสังกดั สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามีความรูค้ วามเขา้ ใจใน

การนาผลการทดสอบ O-NET ไปใช้ประโยชน์ ดังน้ี
5.6.2.1.4 วิเคราะห์ผลคะแนนการทดสอบ O-NET ยอ้ นหลงั 3 ปี เพอ่ื ศกึ ษาจุดแข็ง จุดควร

พัฒนาเรง่ ดว่ น โดยเฉพาะมาตรฐาน/ตวั ชี้วัดตามหลักสตู รในลาดับทา้ ยๆ ท่นี ักเรียนยังมีความรคู้ วามเข้าใจน้อย
หรอื นอ้ ยมาก นาจุดควรพฒั นาเร่งดว่ นมาวางแผนปรับปรุงแก้ไขต่อไป

5.6.2.1.5 สง่ เสรมิ ให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจและทกั ษะเก่ียวกับการสร้างข้อสอบทเ่ี น
กระบวนการคิดวเิ คราะห์ในรูปแบบเดียวกนั กับข้อสอบท่ใี ช้ในการทดสอบ O-NET เพ่ือให้สามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในการเรยี นการสอนตามหลักสตู ร และนารูปแบบของข้อสอบทใี่ ช้ในการทดสอบ O-NET ไปใชใ้ น
การทดสอบในระดับช้นั เรยี น

5.6.2.1.6 สง่ เสริมการปรบั วธิ ีการจดั การเรียนร้ขู องครู โดยม่งุ เน้นให้ครจู ัดการเรยี นรโู้ ดย
ยึดมาตรฐาน/ตัวชี้วัดตามหลกั สตู ร (ไม่ใชส่ อนตามหนงั สือเรียน) จัดให้มีการแบ่งปันความรู้เกี่ยวกบั วธิ กี าร
จดั การเรียนการสอนทนี่ านักเรียนบรรลุมาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ได้อย่างมีคุณภาพ

5.6.2.1.7 จดั ใหม้ ีการทดสอบ Pre O-NET ในระดับช้ันท่จี ะตอ้ งทาการสอบ ONET ในปี
การศึกษานน้ั ๆ เพ่อื ใหน้ ักเรียนเกดิ ความคนุ้ เคยกับลกั ษณะของข้อสอบ และรูปแบบการบรหิ ารจัดการสอบท่ี
เสมอื นจรงิ

5.6.2.1.8 จดั ทาโครงการพฒั นาครูผู้สอนเก่ียวกับการสรา้ งข้อสอบที่เนน้ กระบวนการคดิ
วิเคราะหใ์ นรูปแบบเดียวกนั กับข้อสอบท่ีใชใ้ นการทดสอบ O-NET เพ่ือให้เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษานาไปอบรมและ
พฒั นาครูผสู้ อนในสถานศึกษาสงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

5.6.2.1.9 จัดทาโครงการวิจยั เพ่ือยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ
สถานศกึ ษาในสังกดั โดยดจู ากผลการทดสอบ O-NET ในปกี ารศกึ ษาทีผ่ ่านมาเป็นข้อมูลเส้นฐาน (Baseline)
ในการยกระดบั คุณภาพผลสมั ฤทธใ์ิ นปีการศกึ ษาตอ่ ไป

5.6.2.1.10 ส่งเสรมิ และพัฒนาครูดา้ นการจัดการเรียนการสอนเพื่อกระตุ้นความสนใจ
นกั เรยี นในระดับช้ันต่าง ๆ เพ่ือเปน็ การลดอัตราการออกกลางคันและศึกษาต่ออย่างมีคุณภาพ

5.6.2.1.11 ส่งเสรมิ การนิเทศภายในสถานศกึ ษาเพอื่ ให้ผบู้ ริหารและคณะกรรมการนิเทศ
ของสถานศึกษามีความรู้ความเขา้ ใจ และปฏิบตั ิการนิเทศภายในโรงเรยี น

79

5.6.2.1.12 สร้างเครือข่ายการนเิ ทศการศึกษาเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นอยา่ ง
เปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง โดยความร่วมมอื ระหวา่ ง ผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา ศึกษานเิ ทศก์ ก.
ต.ป.น. ประธานกลมุ่ เครือขา่ ยโรงเรยี น และกลุ่มเครือข่ายคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก

5.6.2.1.13 จดั กิจกรรมเพ่ือยกย่องเชิดชเู กียรติหรือชมเชยหรอื ให้รางวลั แก่สถานศึกษาท่มี ี
พัฒนาการของผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอย่างชดั เจน และเป็นแบบอย่างดีแกห่ น่วยงานอน่ื ๆ

5.6.2.2 ข้อเสนอแนะสำหรับสถำนศกึ ษำ
สถานศึกษาขบั เคล่อื นโดยใช้ Model 4 B 4S ซง่ึ 4 B ประกอบดว้ ยคุณลักษณะต่อไปนี้

1) Student Based 2) Teacher Based 3) Classroom Based และ 4) Director Based) โดยใชก้ ระบวนการ
(Process) ทงั้ 4 กระบวนการ ได้แก่ 1) การบริหาร 2) การจดั การเรียนการสอน 3) การนิเทศ และ 4) การวัด
และประเมนิ ผล ทงั้ นโ้ี ดยอาศยั การสนับสนนุ จาก 4 S (4 supports) ได้แก่ 1) ศกึ ษานิเทศก์ 2) ผูอ้ านวยการ
โรงเรียน รองผู้อานวยการ หวั หน้างานต่างๆ หวั หน้ากลุ่มสาระ 3) คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
4) องค์กร หนว่ ยงานต่างๆ เอกชน ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ประชาชน คณะกรรมการกล่มุ เครือข่ายโรงเรียน เป็นต้น

แนวทางในการขับเคลอื่ นการยกผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน (O-NET) สาหรับสถานศึกษา
ไดแ้ ก่

5.6.2.2.1 สร้างมาตรการเพ่ือยกระดับคุณภาพผู้เรยี นในการสอบ O-NET เพื่อให้ครูผู้สอน
นามาตรการมาใช้ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการจัดการเรียนการสอนให้มปี ระสทิ ธภิ าพย่งิ ข้ึน หรอื ใช้แนวทางการ
ยกระดบั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษของสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาอดุ รธานี เขต 4 ท่ไี ด้กาหนดแนวทาง
ไวใ้ ห้โรงเรียนไดพ้ ิจารณานาไปดาเนนิ การตามบริบทของตน

5.6.2.2.2 สง่ เสริมสนบั สนนุ ให้ครผู ู้สอนทุกคนในสถานศึกษาประยุกต์รปู แบบข้อสอบของ
O-NET ไปใช้ในการจดั การเรียนสอนในชนั้ เรียน

5.6.2.2.3 ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหค้ รผู สู้ อนในสถานศกึ ษาวิเคราะห์ผลการประเมินระดบั ชาติ
เพ่อื วนิ ิจฉยั มาตรฐานและตัวช้ีวัดทต่ี อ้ งปรับปรงุ และพัฒนาอยา่ งเร่งดว่ น และนามาใช้ในการวางแผนการพฒั นา
คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา

5.6.2.2.4 จดั ทาโครงการยกระดบั คุณภาพผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี นในสังกัด
โดยนาผลการทดสอบ O-NET ในปีการศึกษาทผ่ี า่ นมาเปน็ ขอ้ มูลเสน้ ฐาน (Baseline) ในการยกระดับคุณภาพ
ผลสมั ฤทธขิ์ องนักเรยี นในปีการศกึ ษาต่อไป

5.6.2.2.5 จัดกจิ กรรมเพื่อยกย่องเชดิ ชเู กียรติหรอื ชมเชยหรือให้รางวลั แก่ครูผู้สอนในกลมุ่
สาระท่มี ีพฒั นาการของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนอยา่ งชดั เจน และเป็นแบบอยา่ งดีแกบ่ คุ ลากรคนอ่ืนๆ

5.6.2.2.6 ติดตามความเคลือ่ นไหวของ สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) และ
สานกั ทดสอบทางการศกึ ษา เพ่ือจัดประชมุ ชีแ้ จงให้ผ้เู กี่ยวข้องนาไปปฏิบตั ิอยา่ งถูกต้อง ทนั เวลา

5.6.2.2.7 นาแบบทดสอบ Pre O-NET ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 (จัดทา
โดยสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ และสานักทดสอบทางการศึกษา) ไปใชท้ ดสอบนกั เรียนก่อนการ
สอบจรงิ เพื่อทดสอบความรู้ สรา้ งความคุ้นเคย ทาให้นักเรียนมปี ระสบการณ์ในการสอบ

5.6.2.2.8 วิเคราะหข์ ้อมูลและสะท้อนผล เรง่ พัฒนาผเู้ รยี นก่อนการสอบจริง นาข้อบกพรอ่ ง
ในการสอบมาปรับปรุงใหน้ ักเรียนสามารถทาข้อสอบได้อย่างเต็มตามศักยภาพ

5.6.2.2.9 ตรวจสอบนกั เรยี นและจัดกลุ่มนกั เรียนเป็นกลุ่ม ได้แก่ นกั เรียนกลุ่มความสามารถ
พิเศษ กลมุ่ ปกติ (เก่ง ปานกลาง อ่อน) กลมุ่ เสี่ยงท่มี ีปัญหาการอา่ น เขยี น และแกป้ ญั หา เปน็ รายสถานศึกษา

80

รายห้องเรียน จนถึงรายบคุ คล เร่งรดั ใหม้ กี ารดูแลเป็นพเิ ศษเพ่ือให้สมรรถนะทางดา้ นการเรยี นรไู้ ด้รบั การ
พัฒนา

5.6.2.2.10 จดั ใหม้ กี ารนิเทศภายในสถานศกึ ษาเพ่ือชว่ ยเหลือและจัดสรรเครื่องมือ สอื่ การ
เรยี นรู้ และปรบั ปรุงวิธีจัดการเรียนรู้ของครูใหม้ ีประสทิ ธิภาพและเกดิ ประสทิ ธิผล

5.6.2.2.11 ประสานความรว่ มมือกับองค์กรภาครัฐ/เอกชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ เพอ่ื
ระดมทรัพยากรในการสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษา

5.6.3 แนวทำงกำรยกระดับกำรทดสอบ O-NET สู่ควำมย่ังยนื (สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา
นครปฐม เขต 2, 2563, น.3-4) มี 9 ข้นั ตอนดังน้ี

ขัน้ ตอนที่ 1 พิจารณาผลการสอบปีทีผ่ ่านมา โรงเรยี นนาผลการทดสอบของนักเรียนปีท่ผี า่ น
มาวา่ นกั เรยี นมีขอ้ บกพร่อง ในเร่ืองอะไรบา้ ง แม้วา่ นกั เรยี นจะเป็นคนละรุ่น แตผ่ ลการทดสอบจะสะท้อนถึงผล
การจดั การเรียนการสอนของครู

ขั้นตอนท่ี 2 วเิ คราะห์หลักสตู ร เน่ืองจากหลกั สตู รเป็นเป้าหมายหลักของการจัดการเรยี นการ
สอน ซึ่งประกอบดว้ ยกล่มุ สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด

ขน้ั ตอนท่ี 3 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ เนอื่ งจากการจดั การเรียนรเู้ ป็นกลไกลสาคัญในการ
พัฒนาผเู้ รยี น ควรออกแบบ การจัดการเรียนร้ใู หเ้ ป็นแบบ Active Learning เนอื่ งการการจัดการเรียนร้แู บบ
ดังกลา่ ว จะทาให้นักเรยี นค้นหาและ 4 สรุปความรูด้ ว้ ยตนเอง เปน็ การสร้างทกั ษะต่างใหเ้ กิดขึน้ กบั นักเรียน
เช่นทักษะการคิด ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล ทกั ษะ การหาคาตอบ การคน้ คว้า การใช้เทคโนโลยี เปน็ ต้น

ขัน้ ตอนท่ี 4 ปฏบิ ัติการวัดและประเมนิ ผลในชัน้ เรยี น การวัดผลในชน้ั เรียนเปน็ ระดับการวัดผล
ทมี่ คี วามสาคญั มากทีส่ ุด ครจู ะต้องปฏิบัติการวัดผลในชัน้ เรยี นคอบคู่กับการจัดการเรียนรู้ เปน็ วิถขี องการ
จัดการเรียนรู้

4.1 การวัดผลประจาหน่วย ใช้ลักษณะข้อสอบการวดั ผลแบบต่าง ๆ ทง้ั แบบตัวเลอื ก เขียนตอบ
ส้ัน เขียนตอบอสิ ระ มีลกั ษณะข้อสอบตามรูปแบบของแบบทดสอบ O-NET

4.2 ครฝู กึ เขียนข้อสอบลกั ษณะของแบบทดสอบ O-NET ฝกึ เขียนและมีการแลกเปลยี่ น
ระหวา่ งครดู ว้ ยกนั อาจจะเริ่มจากการเลียนแบบ ฝกึ เขียนบ่อย และนาไปใชก้ ับผู้เรยี นจริง

4.3 ครูวิเคราะหผ์ ลการวัดผล และประเมินผล เพ่อื จะไดเ้ ห็นความก้าวหน้าของนักเรียนเป็น
รายบคุ คล

ขั้นตอนที่ 5 จดั การเรียนรเู้ สรมิ เพม่ิ เติมในสว่ นทนี่ ักเรียนยงั ขาด หรอื มีจุดบกพรอ่ ง
ขั้นตอนที่ 6 ศกึ ษาโครงสรา้ งขอ้ สอบ ซงึ่ ทางสานักทดสอบองการมหาชน ทีร่ ับผิดชอบการจดั
สอบ O-NET และสานกั ทดสอบทางการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน รบั ผดิ ชอบการ
จัดสอบ O-NET จะประกาศ โครงสร้างขอ้ สอบ (Test Blueprint) อย่างน้อย 5 เดอื น ก่อนท่จี ะมีการจัดสอบ
ซึ่งโรงเรยี นสามารถนาโครงสร้างข้อสอบมาวเิ คราะหเ์ พือ่ เป็นข้อมูลในการวางแผน และวิเคราะหผ์ ู้เรียน
กลุม่ เปา้ หมาย
ขั้นตอนท่ี 7 วเิ คราะห์ผู้เรียน เพือ่ หาจุดบกพร่องของนักเรยี น เปน็ ฐานขอ้ มูลเป็นฐานในการ
วางแผนจัดประสบการณ์ เสริมนักเรียน
ขน้ั ตอนท่ี 8 จัดประสบการณเ์ สริมให้กับนกั เรยี น
ขั้นตอนที่ 9 สรา้ งความคุ้นเคยกับแบบทดสอบ O-NET ให้กบั นักเรยี น ทั้งน้ใี นความคาดหวงั ของ
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 4 โดยภาพรวมของผมู้ สี ่วนเกย่ี วข้องกับผลสอบ

81

ดังกลา่ วท่ีจะนาผลมาตรวจสอบวิเคราะหเ์ พ่ือการวางแผนปรับปรุงพัฒนาการบริหารจัดการ การจัดการเรยี น
การสอน สู่การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น เม่ือสถานศึกษานาผลสอบมาวิเคราะห์ในบริบทตามบทบาท หน้าที่ของ
ตนเองท้ังส่วนของสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา และสถานศกึ ษา รวมถึงผมู้ สี ่วนไดส้ ว่ นเสียทัง้ คณะกรรมการ
สถานศึกษา ผ้บู ริหารสถานศึกษา ครนู ักเรยี น ผู้ปกครองนักเรียน ล้วนเปน็ ปัจจยั สาคญั ในการร่วมมือกันพัฒนา
คุณภาพการศึกษาเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นต่อไป.

82

หนงั สืออ้ำงองิ

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 และมธั ยมศึกษาปีที่
3 ปีการศึกษา 2562, กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา
ประถมศึกษา นครปฐม เขต 2

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน). (2562). คูม่ ือการจดั สอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั
พน้ื ฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 และช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3. ม.ป.ท.: ม.ป.พ.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). “O-NET (Ordinary National Educational
Test).” https://www.niets.or.th/th/catalog/view/211 (สืบค้นเมอ่ื วนั ที่ 12 มถิ ุนายน 2563).

83

ภำคผนวก

84

กำรวิเครำะหเ์ นื้อหำขอ้ สอบวิชำภำษำอังกฤษ ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 6
ปกี ำรศกึ ษำ 2562 สำนกั งำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 4

การวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) วชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถม
ศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 ฉบบั ท่ี 3 รอ้ ยละของนกั เรียนทต่ี อบถูกในแต่ละขอ้ ลงสู่มาตรฐานตวั ชว้ี ดั และ
ลักษณะของเนื้อหาข้อสอบ ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 4 นน้ั มกี รอบแนวคิด
ในการวิเคราะห์ดงั ต่อไปนี้

1. การวเิ คราะห์เนื้อหาข้อสอบลงสู่มาตรฐานตัวช้ีวัด
2. เปรยี บเทยี บข้อสอบ 2 ชดุ ที่เหมอื นกันแต่ตา่ งข้อกนั ระหว่างรหสั ชุดขอ้ สอบ ที่
100, 300 และ 500 กบั รหสั ชุดข้อสอบท่ี 200, 400 และ 600 ทีเ่ ป็นข้อเดียวกนั
3. การเปรยี บเทียบคา่ เฉลย่ี ร้อยละของนักเรียนท่ีตอบถกู ในแต่ละข้อของข้อสอบของระดับ
เขตพ้นื ท่ี ระดบั สงั กัด และระดับประเทศ
4. ค่าเฉลย่ี รอ้ ยละของนกั เรียนที่ตอบถูกในแตล่ ะข้อ (รวม 6 รหัสชดุ ข้อสอบ) ของผล
การสอบ (O-NET) ปีการศึกษา 2562 เรยี งลาดับจากนอ้ ยไปหามาก
5. คา่ เฉล่ียร้อยละของนกั เรียนที่ตอบถูกในแต่ละข้อ (รวม 6 รหสั ชดุ ข้อสอบ) ของผล
การสอบ (O-NET) ปีการศึกษา 2562 เรียงลาดับและจากมากไปหาน้อย
6. การวิเคราะห์ลักษณะของข้อสอบทนี่ ักเรยี นทาไดน้ ้อย
7. การวิเคราะหล์ ักษณะของข้อสอบทีน่ กั เรียนทาได้มาก
8. ข้อเสนอแนะสาหรับโรงเรียน

วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ศึกษาและวเิ คราะห์ลกั ษณะของข้อสอบท่ีนักเรียนตอบถูกมากและถูกน้อย
2. เพอื่ นาผลท่ีได้จากการวเิ คราะห์ไปพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนในชนั้ เรยี น
3. เพ่ือใช้เปน็ ข้อมลู ในการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการสอบ O-NET ให้สูงขึ้น

วธิ ีดำเนินกำร
1. ดาวนโ์ หลข้อสอบของการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปี

ที่ 6 วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2562 จากเวบ็ สถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน)
หรอื สทศ. จากเวบ็ www.niets.or.th และนาข้อสอบฉบับจริง 6 ฉบบั ได้แก่ ข้อสอบชุดรหสั 100, 200,
300, 400, 500 และ 600 มาวิเคราะหด์ ังนี้

1.1 วิเคราะห์มาตรฐานและตวั ช้วี ดั ของข้อสอบแตล่ ะข้อ
1.2 จดั ทาคาอธิบายเฉลยเนือ้ หาข้อสอบ ตามท่ี สทศ.เฉลยทา้ ยขอ้ สอบ
2. ดาวน์โหลดรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปี
ที่ 6 วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศึกษา 2562 ฉบับที่ 3 รอ้ ยละของนกั เรียนท่ตี อบถกู ในแต่ละข้อ สาหรับเขตพ้ืนที่
การศึกษาจากเว็บ สทศ. www.niets.or.th และนามาวเิ คราะห์หาค่าเฉลย่ี รอ้ ยละของนักเรยี นทต่ี อบถกู โดย
ดาเนนิ การดงั นี้
2.1 เปรยี บเทียบเน้ือหาข้อสอบขอ้ สอบทั้ง 6 รหัสชุดข้อสอบซ่ึงพบว่า แบง่ ได้เป็น 2 ชดุ เนอื่ งจาก
ข้อสอบเหมือนกันแต่ต่างข้อกัน ไดแ้ ก่ ชดุ ที่ 1 เป็นรหสั ข้อสอบท่ี 100, 300 และ 500 ชุดท่ี 2 เป็นรหสั
ขอ้ สอบที่ 200, 400 และ 600

85

2.2 หาค่าเฉล่ียร้อยละของนกั เรยี นทต่ี อบถูกในระดับเขตพ้นื ท่ี ระดับสังกดั และระดบั ประเทศ ของ
ทง้ั 6 รหัสข้อสอบ

2.3 วเิ คราะหค์ ่าเฉลย่ี ร้อยละของนกั เรียนทีต่ อบถกู โดยจัดเรียงลาดบั จากมากไปหาน้อย และจาก
น้อยไปหามาก

2.4 วิเคราะหค์ ่าเฉลีย่ ร้อยละของนักเรยี นที่ตอบถูกของระดับเขตพนื้ ท่ี เปรยี บเทยี บกับสังกัดและ
ระดบั ประเทศ

2.5 นาข้อสอบที่มีคา่ เฉลยี่ ร้อยละของนักเรียนทีต่ อบถูกของระดับเขตพืน้ ที่ วเิ คราะหล์ กั ษณะของ
เน้ือหา 10 อันดับแรกและ 10 อนั ดับทา้ ย

ผลกำรวเิ ครำะห์
1. กำรวิเครำะห์เน้อื หำข้อสอบลงสมู่ ำตรฐำนตวั ชี้วดั

การวเิ คราะห์เน้ือหาข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษลงสู่มาตรฐานตวั ชว้ี ดั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2562 สามารถวเิ คราะห์ไดร้ ายละเอยี ดตามตารางที่ 1 ดงั นี้

ตำรำงท่ี 1 กำรวเิ ครำะห์มำตรฐำนและตวั ชีว้ ดั ของข้อสอบ O-NET วชิ ำภำษำอังกฤษ ปกี ำรศึกษำ 2562
(จำนวน 40 ขอ้ )

สำระ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด จำนวนขอ้ ข้อ
สำระที่ 1 ต 1.1 ป.6/3 4 1, 2, 3, 7
ต 1.1 ป.6/4 5 14-18
สำระท่ี 2 ต 1.2 ป.6/1 4 19, 20, 21, 34
สำระที่ 4 ต 1.2 ป.6/2 3 24, 27, 39
ต 1.2 ป.6/3 2 38, 40
ต 1.2 ป.6/4 1 36
ต 1.2 ป.6/5 1 35
ต 1.3 ป.6/1 4 22, 23, 25, 26
ต 1.3 ป.6/2 3 4, 5, 6
ต 1.3 ป.6/3 2 37
ต 2.1 ป.6/2 1 8
ต 2.2 ป.6/1 4 9, 10, 11, 12
ต 2.2 ป. 6/2 1 13
ต 4.1 ป. 6/1 6 28, 29, 30, 31, 32, 33
14 ตวั ชีว้ ดั
40 ข้อ 40 ข้อ

86

ตำรำงท่ี 2 เปรยี บเทยี บข้อสอบ 2 ชุด ทเี่ หมือนกนั แต่ตำ่ งขอ้ กัน ระหวำ่ งรหัสชุดขอ้ สอบ 100 (300, 500)
กบั รหัสชดุ ข้อสอบ 200 (400, 600) ทเี่ ปน็ ข้อเดยี วกนั

ข้อสอบรหสั ชดุ ข้อสอบ 100 (300, 500) ขอ้ สอบรหสั ชดุ ข้อสอบ 200 (400, 600)
1 2
2 3
3 1
4 5
5 6
6 4
7 13
8 11
9 10
10 9
11 7
12 8
13 12
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 21
20 22
21 23

ขอ้ สอบรหสั ชดุ ข้อสอบ 100 (300, 500) 87
22
23 ขอ้ สอบรหัสชุดข้อสอบ 200 (400, 600)
24 19
25 20
26 28
27 29
28 24
29 25
28 26
29 27
30 26
31 27
32 32
33 33
34 30
35 31
36 34
37 35
38 39
40
36

จากตารางท่ี 2 ข้อสอบข้อท่ี 1 ของชดุ ที่ 1 (รหสั 100, 300, 500) เป็นข้อเดียวกบั ข้อ 2 ใน
ชุดที่ 2 (รหสั 200, 400, 600) , ข้อสอบข้อที่ 2 ของชุดที่ 1 (รหัส 100, 300, 500) เป็นขอ้ เดียวกบั ขอ้ 3 ใน
ชดุ ที่ 2 (รหสั 200, 400, 600) เปน็ ต้น

88

ตำรำงท่ี 3 เปรียบเทียบค่ำเฉลย่ี รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีตอบถูกในแต่ละขอ้ ของขอ้ สอบวิชำ
ภำษำองั กฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 6 ปกี ำรศึกษำ 2562เปรียบเทียบระดับเขตพืน้ ท่ี ระดบั สังกดั
และระดับประเทศ สำนกั งำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำอุดรธำนี เขต 4

ขอ้ ขอ้ 1 ข้อ 2

รหสั 100 รหสั 300 รหสั 500 รหสั 200 รหสั 400 รหัส 600 คำ่ เฉลีย่ ระดับ

26.43 25.41 20 23.71 24.8 21.33 23.61 เขตพน้ื ท่ี

27.91 28.37 27.77 25.99 26.39 26.05 27.08 สังกดั

1 32.45 32.94 32.57 30.73 31.03 30.79 31.75 ประเทศ

ขอ้ 2 ข้อ 3 คำ่ เฉลี่ย ระดับ
43.05 40.44 36.76 46.32 36.39 35.2 39.69 เขตพน้ื ท่ี
45.52 45.57 45.39 44.15 44.05 44.07 44.79 สังกดั
2 49.24 49.28 49.25 48.15 48.06 48.09 48.68 ประเทศ

ขอ้ 3 ขอ้ 1 ค่ำเฉลีย่ ระดับ
41.69 43.72 42.97 39.78 36.12 37.60 40.31 เขตพนื้ ท่ี
48.98 48.86 48.91 43.84 43.81 43.59 46.33 สังกดั
3 52.63 52.58 52.56 47.59 47.48 47.38 50.04 ประเทศ

ขอ้ 4 ข้อ 5 ค่ำเฉลี่ย ระดบั
32.60 24.86 34.59 25.61 26.42 34.40 29.75 เขตพนื้ ที่
30.14 30.46 29.94 29.21 29.15 29.27 29.70 สังกัด
4 32.44 32.63 32.30 31.48 31.67 31.74 32.04 ประเทศ

ข้อ 5 ขอ้ 6 ค่ำเฉลี่ย ระดับ
37.06 38.80 38.92 36.78 29.38 33.60 35.76 เขตพื้นท่ี
42.72 42.56 42.00 40.36 40.20 40.51 41.39 สังกัด
5 47.61 47.28 46.91 45.14 45.16 45.20 46.22 ประเทศ

89

ขอ้ 6 ข้อ 4 ค่ำเฉลี่ย ระดับ
25.96 22.40 24.59 24.32 25.07 24.00 24.39 เขตพื้นท่ี
29.10 28.96 28.64 27.01 27.00 27.23 27.99 สงั กัด
6 33.55 33.52 33.25 31.61 31.78 31.78 32.58 ประเทศ

ข้อ 7 ขอ้ 13 คำ่ เฉลี่ย ระดับ
22.62 18.58 22.97 19.62 21.02 23.20 21.34 เขตพ้นื ท่ี
22.15 22.00 22.01 21.96 22.04 21.95 22.02 สงั กดั
7 23.85 23.86 24.02 23.66 23.72 23.82 23.82 ประเทศ

ขอ้ 8 ขอ้ 11 ค่ำเฉลย่ี ระดบั
76.02 79.73 74.05 73.30 73.58 75.20 75.31 เขตพื้นท่ี
79.94 79.95 80.00 79.03 79.14 79.02 79.51 สังกัด
8 82.04 81.91 82.02 81.03 81.14 81.13 81.55 ประเทศ

ขอ้ 9 ข้อ 10 ค่ำเฉลย่ี ระดับ
20.44 19.67 24.86 26.17 24.86 18.98 22.50 เขตพน้ื ท่ี
23.53 23.25 23.71 23.65 23.75 23.42 23.55 สงั กดั
9 26.00 25.63 26.08 26.26 26.39 26.08 26.07 ประเทศ

ข้อ 10 ข้อ 9 คำ่ เฉลย่ี ระดบั
30.52 28.14 28.92 30.87 27.22 32.80 29.75 เขตพื้นที่
33.76 34.07 33.58 31.64 31.91 32.04 32.83 สังกัด
10 39.30 39.41 39.20 37.32 37.63 37.65 38.42 ประเทศ

ขอ้ 11 ขอ้ 7 ค่ำเฉล่ีย ระดบั
31.69 31.42 31.62 31.42 31.00 27.20 30.73 เขตพืน้ ที่
32.45 32.38 32.11 31.99 31.71 32.17 32.14 สงั กดั
11 33.30 33.28 33.11 32.75 32.61 33.03 33.01 ประเทศ

90

ขอ้ 12 ข้อ 8 ค่ำเฉลี่ย ระดับ
26.16 19.73 22.97 23.01 21.62 20.53 22.34 เขตพืน้ ท่ี
24.81 24.57 24.78 23.02 23.05 22.90 23.86 สังกัด
12 27.30 27.31 27.28 25.48 25.38 25.34 26.35 ประเทศ

ข้อ 13 ขอ้ 12 ค่ำเฉลีย่ ระดบั
30.52 33.06 32.97 33.61 31.81 33.69 32.61 เขตพน้ื ท่ี
37.65 37.64 37.68 38.03 38.44 38.37 37.97 สังกัด
13 40.47 40.52 40.53 40.88 41.06 41.15 40.77 ประเทศ

ขอ้ 14 ขอ้ 14 คำ่ เฉลย่ี ระดับ
39.62 37.98 38.04 32.24 27.30 32.80 34.66 เขตพืน้ ท่ี
42.38 42.57 41.87 38.78 38.38 38.62 40.43 สงั กดั
14 45.38 45.15 44.90 42.02 41.68 41.93 43.51 ประเทศ

ข้อ 15 ขอ้ 15 ค่ำเฉลยี่ ระดบั
27.25 22.40 18.92 21.86 23.18 22.67 22.71 เขตพ้นื ท่ี
22.68 22.56 22.35 22.30 22.36 22.35 22.43 สงั กัด
15 23.62 23.56 23.40 23.18 23.18 23.34 23.38 ประเทศ

ข้อ 16 ขอ้ 16 ค่ำเฉลย่ี ระดับ
25.34 26.23 22.16 18.85 25.75 25.07 23.90 เขตพื้นที่
23.02 22.82 22.92 22.83 23.14 23.18 22.99 สังกัด
16 23.51 23.43 23.50 23.37 23.60 23.64 23.51 ประเทศ

ขอ้ 17 ข้อ 17 ค่ำเฉลี่ย ระดบั
18.26 19.95 21.35 21.25 18.38 20.80 20.00 เขตพน้ื ที่
20.88 21.24 20.53 20.18 20.11 20.29 20.54 สงั กัด
17 23.22 23.46 23.00 22.29 22.32 22.47 22.79 ประเทศ

91

ข้อ 18 ข้อ 18 ค่ำเฉลี่ย ระดับ
22.68 19.73 22.43 25.41 21.83 20.53 22.10 เขตพืน้ ท่ี
28.15 28.07 27.90 27.05 26.82 26.70 27.45 สังกัด
18 32.16 32.03 32.05 30.97 30.70 30.69 31.43 ประเทศ

ขอ้ 19 ขอ้ 21 ค่ำเฉลีย่ ระดบั
31.06 28.69 33.24 32.24 25.88 29.33 30.07 เขตพน้ื ท่ี
34.97 35.38 35.01 33.45 33.64 33.57 34.34 สังกัด
19 40.40 40.62 40.47 38.66 38.99 38.78 39.65 ประเทศ

ข้อ 20 ข้อ 22 คำ่ เฉลย่ี ระดับ
34.60 29.59 31.44 28.88 28.30 27.73 30.09 เขตพืน้ ท่ี
38.14 38.21 38.42 34.88 34.99 35.23 36.65 สงั กดั
20 43.38 43.23 43.41 39.98 40.27 40.24 41.75 ประเทศ

ขอ้ 21 ขอ้ 23 ค่ำเฉลยี่ ระดบั
21.58 25.96 24.05 27.52 23.58 21.60 24.05 เขตพ้นื ท่ี
29.43 29.49 29.35 28.50 28.57 28.41 28.96 สงั กัด
21 35.43 35.52 35.27 34.48 34.51 34.53 34.96 ประเทศ

ข้อ 22 ขอ้ 19 ค่ำเฉลย่ี ระดับ
21.25 21.31 23.24 26.43 22.16 22.67 22.84 เขตพื้นที่
25.91 25.89 25.93 27.14 27.13 27.24 26.54 สังกัด
22 29.20 29.25 29.35 30.09 30.13 30.14 29.69 ประเทศ

ขอ้ 23 ข้อ 20 ค่ำเฉลี่ย ระดบั
27.25 25.14 23.78 27.12 24.53 18.93 24.46 เขตพน้ื ที่
28.89 28.79 29.11 27.65 27.51 28.14 28.35 สงั กัด
23 34.31 34.12 34.23 32.88 32.85 33.28 33.61 ประเทศ

92

ข้อ 24 ข้อ 28 ค่ำเฉลย่ี ระดับ
29.43 24.11 28.92 24.80 26.42 26.93 26.77 เขตพืน้ ท่ี
33.16 33.12 32.85 29.37 29.38 29.27 31.19 สังกัด
24 38.00 37.94 37.74 34.17 34.22 34.00 36.01 ประเทศ

ขอ้ 25 ขอ้ 29 คำ่ เฉล่ยี ระดบั
31.42 30.05 30.00 33.61 28.65 32.09 30.97 เขตพน้ื ท่ี
32.12 31.90 31.38 30.69 30.52 30.80 31.24 สังกัด
25 36.20 36.12 35.68 34.51 34.45 34.58 35.26 ประเทศ

ข้อ 26 ข้อ 24 คำ่ เฉลย่ี ระดับ
25.89 24.59 27.64 22.74 25.88 25.94 25.45 เขตพืน้ ท่ี
26.52 26.77 26.57 24.28 24.18 24.38 25.45 สงั กดั
26 30.20 30.48 30.30 27.78 27.89 27.88 29.09 ประเทศ

ขอ้ 27 ขอ้ 25 คำ่ เฉลย่ี ระดบั
20.44 23.01 27.10 20.98 18.33 19.47 21.56 เขตพ้นื ท่ี
26.96 27.12 27.39 24.55 24.77 24.45 25.87 สงั กัด
27 30.86 30.86 30.88 27.89 28.20 27.89 29.43 ประเทศ

ข้อ 28 ขอ้ 26 ค่ำเฉล่ีย ระดับ
22.40 20.49 25.95 29.23 25.07 26.93 25.01 เขตพื้นที่
29.34 29.70 29.26 27.47 27.54 27.77 28.51 สังกัด
28 34.29 34.46 34.14 32.44 32.62 32.62 33.43 ประเทศ

ขอ้ 29 ข้อ 27 ค่ำเฉล่ีย ระดบั
28.34 30.41 31.89 31.69 26.42 29.60 29.73 เขตพน้ื ที่
30.08 29.69 30.39 28.77 28.82 28.98 29.46 สงั กัด
29 32.77 32.60 33.05 31.40 31.57 31.68 32.18 ประเทศ

93

ข้อ 30 ขอ้ 32 คำ่ เฉล่ีย ระดับ
34.97 34.15 31.08 31.32 30.73 32.44 32.45 เขตพ้ืนท่ี
35.06 34.61 34.58 33.07 33.49 33.39 34.03 สงั กดั
30 39.21 38.76 38.85 37.25 37.56 37.38 38.17 ประเทศ

ข้อ 31 ขอ้ 33 ค่ำเฉล่ีย ระดับ
24.86 25.21 26.29 25.61 19.41 22.13 23.92 เขตพื้นท่ี
28.29 28.34 27.87 25.34 25.65 25.56 26.84 สังกดั
31 32.64 32.74 32.48 29.83 30.20 30.14 31.34 ประเทศ

ขอ้ 32 ข้อ 30 ค่ำเฉลย่ี ระดบั
20.44 25.48 28.07 25.41 23.18 25.60 24.70 เขตพื้นท่ี
29.36 29.56 29.71 28.52 28.44 28.35 28.99 สงั กัด
32 35.33 35.4 35.58 34.21 34.49 34.24 34.88 ประเทศ

ข้อ 33 ข้อ 31 ค่ำเฉลี่ย ระดับ
20.71 21.04 23.24 17.03 20.75 20.27 20.51 เขตพน้ื ท่ี
20.88 20.95 20.55 18.90 19.22 19.40 19.98 สงั กดั
33 22.77 22.87 22.58 20.87 21.08 21.31 21.91 ประเทศ

ขอ้ 34 ข้อ 34 คำ่ เฉลยี่ ระดับ
30.52 32.6 23.24 33.51 29.73 28.69 29.72 เขตพื้นที่
33.62 33.57 33.05 32.80 32.87 33.01 33.15 สังกัด
34 37.85 37.77 37.35 37.12 37.33 37.47 37.48 ประเทศ

ขอ้ 35 ขอ้ 35 ค่ำเฉลี่ย ระดบั
30.52 26.78 31.89 28.07 27.30 30.93 29.25 เขตพ้ืนที่
33.22 33.2 33.25 32.01 32.16 31.94 32.63 สงั กดั
35 38.66 38.61 38.52 37.31 37.50 37.23 37.97 ประเทศ

94

ขอ้ 36 ขอ้ 39 คำ่ เฉลย่ี ระดบั
29.16 34.7 33.33 33.51 34.05 34.67 33.24 เขตพ้นื ที่
35.96 35.69 35.19 34.85 35.03 34.85 35.26 สงั กัด
36 39.99 39.8 39.45 38.54 38.55 38.42 39.13 ประเทศ

ขอ้ 37 ขอ้ 40 คำ่ เฉลย่ี ระดบั
15.26 20.22 19.78 20.98 23.18 22.46 20.31 เขตพื้นที่
19.38 19.17 18.92 22.15 22.08 22.36 20.68 สังกดั
37 22.67 22.58 22.41 24.77 24.91 24.97 23.72 ประเทศ

ขอ้ 38 ขอ้ 36 คำ่ เฉลีย่ ระดับ
26.78 21.86 28.26 19.07 28.57 20.59 24.19 เขตพนื้ ท่ี
24.88 25.01 24.91 24.64 25.09 24.84 24.90 สังกดั
38 26.51 26.7 26.58 26.43 26.62 26.58 26.57 ประเทศ

ขอ้ 39 ข้อ 37 ค่ำเฉลี่ย ระดบั
23.98 25.41 29.46 29.43 26.42 23.47 26.36 เขตพน้ื ที่
27.81 28.03 27.81 26.21 26.34 26.04 27.04 สงั กัด
39 31.30 31.51 31.37 29.49 29.73 29.45 30.48 ประเทศ

ขอ้ 40 ข้อ 38 ค่ำเฉลย่ี ระดับ
18.85 23.5 21.08 16.89 22.43 18.67 20.24 เขตพน้ื ที่
22.12 22.25 22.07 22.31 22.30 22.35 22.23 สงั กดั
40 25.18 25.2 25.12 25.00 25.05 25.12 25.11 ประเทศ

จากตารางที่ 3 เปรยี บเทียบค่าเฉลย่ี ร้อยละของนักเรียนท่ตี อบถูกในแต่ละข้อของข้อสอบวิชา
ภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 เปรียบเทยี บระดบั เขตพื้นที่ ระดับสงั กดั และ
ระดบั ประเทศ พบว่า ข้อสอบทกุ ข้อ ยกเวน้ ข้อสอบข้อท่ี 29 มีค่าเฉล่ียร้อยละของนักเรียนท่ตี อบถูกในแตล่ ะ
ข้อต่ากว่าระดบั สังกัดและระดับประเทศ สว่ นข้อสอบขอ้ ท่ี 29 มีค่าเฉลยี่ 29.73 สูงกว่าค่าเฉลย่ี ของระดบั สงั กดั
แตย่ งั ตา่ กวา่ ระดบั ประเทศ ส่วนลักษณะของเน้อื หาข้อสอบขอ้ ที่ 29 มดี งั น้ี

95

29. In the classroom
You: Oh, I can’t answer that.
Teacher: Why not? It’s easy.
You …………………….
1. Yes. I understand it.
2. All right. I had a headache.
3. Sorry. I missed the last class.
4. Okay. I’ve finished my homework.

เฉลย ข้อ 3 Sorry. I missed the last class. ขอโทษด้วยครับ ผมไม่ไดม้ าเรยี นชว่ั โมงท่ีแล้ว
You: Oh, I can’t answer that. โอ! ฉันไม่สามารถตอบคาถามได้
Teacher: Why not? It’s easy. ทาไม ตอบไม่ได้ล่ะ มนั ง่ายมาก

นอกจากนี้ยังพบวา่ ข้อที่ 26 จะมีคา่ เฉล่ียร้อยละของนักเรียนท่ีตอบถกู เท่ากับระดบั สังกัด คือ 25.45

แตก่ ็ยงั ตา่ กว่าระดบั ประเทศ คือ 29.09 รายละเอียดของข้อ 26 ปรากฏดงั นี้

26. Molly: I lost my watch! Can you help me find it?
Henry: Oh! What does it look like?
Molly: …………..

1. It is expensive.
2. It has big black ears.
3. It has a round pink dial.
4. It is ten centimetres tall.
เฉลย ขอ้ 3 It has a round pink dial.
คาถาม “What does it look like?” เป็นการถามเกี่ยวกับลกั ษณะ ซง่ึ ในที่น้ีถามนาฬิกาขอ้ มือที่ทาหายไป วา่
ขอให้คณุ Henry ช่วยหาหนอ่ ย เฮนรี่จงึ ถามวา่ มันมีลกั ษณะแบบไหน
1. It is expensive. มนั แพง
2. It has big black ears. มนั มีหูใหญ่สดี า
3. It has a round pink dial. มนั มเี ข็มหมนุ กลมสชี มพู
4. It is ten centimetres tall. มนั สงู 10 เซนตเิ มตร

96

ตำรำงท่ี 4 คำ่ เฉลีย่ รอ้ ยละของนกั เรยี นทีต่ อบถูกในแตล่ ะขอ้ (รวม 6 รหสั ชุด
ข้อสอบ) ของผลกำรสอบ (O-NET) วิชำภำษำอังกฤษ ชนั้ ป. 6
ปีกำรศึกษำ 2562 เรยี งลำดับจำกมำกไปหำน้อย

ข้อที่ ชุดข้อสอบ ค่ำเฉลยี่
100 200 300 400 500 600

8 76.02 73.3 79.73 73.58 74.05 75.2 75.31

3 41.69 39.78 43.72 36.12 42.97 37.6 40.31

2 43.05 46.32 40.44 36.39 36.76 35.2 39.69

5 37.06 36.78 38.8 29.38 38.92 33.6 35.76

14 39.62 32.24 37.98 27.3 38.04 32.8 34.66

36 29.16 33.51 34.7 34.05 33.33 34.67 33.24

13 30.52 33.61 33.06 31.81 32.97 33.69 32.61

30 34.97 31.32 34.15 30.73 31.08 32.44 32.45

25 31.42 33.61 30.05 28.65 30 32.09 30.97

11 31.69 31.42 31.42 31 31.62 27.2 30.73

20 34.6 28.88 29.59 28.3 31.44 27.73 30.09

19 31.06 32.24 28.69 25.88 33.24 29.33 30.07

4 32.6 25.61 24.86 26.42 34.59 34.4 29.75

10 30.52 30.87 28.14 27.22 28.92 32.8 29.75

29 28.34 31.69 30.41 26.42 31.89 29.6 29.73

34 30.52 33.51 32.6 29.73 23.24 28.69 29.72

35 30.52 28.07 26.78 27.3 31.89 30.93 29.25

24 29.43 24.8 24.11 26.42 28.92 26.93 26.77

39 23.98 29.43 25.41 26.42 29.46 23.47 26.36

26 25.89 22.74 24.59 25.88 27.64 25.94 25.45

28 22.4 29.23 20.49 25.07 25.95 26.93 25.01

32 20.44 25.41 25.48 23.18 28.07 25.6 24.70

23 27.25 27.12 25.14 24.53 23.78 18.93 24.46

6 25.96 24.32 22.4 25.07 24.59 24 24.39

38 26.78 19.07 21.86 28.57 28.26 20.59 24.19

21 21.58 27.52 25.96 23.58 24.05 21.6 24.05

97

ข้อสอบ
ข้อท่ี 100 200 300 400 500 600 ค่ำเฉลีย่
31 24.86 25.61 25.21 19.41 26.29 22.13 23.92
16 25.34 18.85 26.23 25.75 22.16 25.07 23.90
1 26.43 23.71 25.41 24.8 20 21.33 23.61
22 21.25 26.43 21.31 22.16 23.24 22.67 22.84
15 27.25 21.86 22.4 23.18 18.92 22.67 22.71
9 20.44 26.17 19.67 24.86 24.86 18.98 22.50
12 26.16 23.01 19.73 21.62 22.97 20.53 22.34
18 22.68 25.41 19.73 21.83 22.43 20.53 22.10
27 20.44 20.98 23.01 18.33 27.1 19.47 21.56
7 22.62 19.62 18.58 21.02 22.97 23.2 21.34
33 20.71 17.03 21.04 20.75 23.24 20.27 20.51
37 15.26 20.98 20.22 23.18 19.78 22.46 20.31
40 18.85 16.89 23.5 22.43 21.08 18.67 20.24
17 18.28 21.25 19.95 18.38 21.35 20.8 20.00

จากตารางท่ี 4 คา่ เฉล่ยี ร้อยละของนักเรียนทต่ี อบถกู ในแต่ละขอ้ (รวม 6 รหสั ชดุ ข้อสอบ)
ของผลการสอบ (O-NET) วชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั ป. 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 เรยี งลาดบั จากมากไปหาน้อย
พบว่า 10 ลาดับแรก ได้แก่ ข้อ 8, 3, 2, 5, 14, 36, 13, 30, 25 และ 11

98

ตำรำงที่ 5 ค่ำเฉล่ียรอ้ ยละของนกั เรยี นทต่ี อบถกู ในแตล่ ะข้อ (รวม 6 รหัสชุด
ข้อสอบ) ของผลกำรสอบ (O-NET) วชิ ำภำษำอังกฤษ ชนั้ ป. 6
ปกี ำรศึกษำ 2562 เรยี งลำดบั จำกน้อยไปหำมำก

ขอ้ ท่ี ชุดข้อสอบ คำ่ เฉล่ีย
100 200 300 400 500 600

17 18.28 21.25 19.95 18.38 21.35 20.8 20.00

40 18.85 16.89 23.5 22.43 21.08 18.67 20.24

37 15.26 20.98 20.22 23.18 19.78 22.46 20.31

33 20.71 17.03 21.04 20.75 23.24 20.27 20.51

7 22.62 19.62 18.58 21.02 22.97 23.2 21.34

27 20.44 20.98 23.01 18.33 27.1 19.47 21.56

18 22.68 25.41 19.73 21.83 22.43 20.53 22.10

12 26.16 23.01 19.73 21.62 22.97 20.53 22.34

9 20.44 26.17 19.67 24.86 24.86 18.98 22.50

15 27.25 21.86 22.4 23.18 18.92 22.67 22.71

22 21.25 26.43 21.31 22.16 23.24 22.67 22.84

1 26.43 23.71 25.41 24.8 20 21.33 23.61

16 25.34 18.85 26.23 25.75 22.16 25.07 23.90

31 24.86 25.61 25.21 19.41 26.29 22.13 23.92

21 21.58 27.52 25.96 23.58 24.05 21.6 24.05

38 26.78 19.07 21.86 28.57 28.26 20.59 24.19

6 25.96 24.32 22.4 25.07 24.59 24 24.39

23 27.25 27.12 25.14 24.53 23.78 18.93 24.46

32 20.44 25.41 25.48 23.18 28.07 25.6 24.70

28 22.4 29.23 20.49 25.07 25.95 26.93 25.01

26 25.89 22.74 24.59 25.88 27.64 25.94 25.45

39 23.98 29.43 25.41 26.42 29.46 23.47 26.36

24 29.43 24.8 24.11 26.42 28.92 26.93 26.77

35 30.52 28.07 26.78 27.3 31.89 30.93 29.25

34 30.52 33.51 32.6 29.73 23.24 28.69 29.72

29 28.34 31.69 30.41 26.42 31.89 29.6 29.73

99

10 30.52 30.87 28.14 27.22 28.92 32.8 29.75
4 32.6 25.61 24.86 26.42 34.59 34.4 29.75
19 31.06 32.24 28.69 25.88 33.24 29.33 30.07
20 34.6 28.88 29.59 28.3 31.44 27.73 30.09
11 31.69 31.42 31.42 31 31.62 27.2 30.73
25 31.42 33.61 30.05 28.65 30 32.09 30.97
30 34.97 31.32 34.15 30.73 31.08 32.44 32.45
13 30.52 33.61 33.06 31.81 32.97 33.69 32.61
36 29.16 33.51 34.7 34.05 33.33 34.67 33.24
14 39.62 32.24 37.98 27.3 38.04 32.8 34.66
5 37.06 36.78 38.8 29.38 38.92 33.6 35.76
2 43.05 46.32 40.44 36.39 36.76 35.2 39.69
3 41.69 39.78 43.72 36.12 42.97 37.6 40.31
8 76.02 73.3 79.73 73.58 74.05 75.2 75.31

จากตารางท่ี 5 คา่ เฉลีย่ ร้อยละของนักเรยี นทตี่ อบถกู ในแต่ละขอ้ (รวม 6 รหสั ชุดข้อสอบ)
ของผลการสอบ (O-NET) วชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ ป. 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 เรยี งลาดบั จากนอ้ ยไปหามาก
พบวา่ 10 ลาดบั แรก ไดแ้ ก่ ข้อ 17, 40, 37, 33, 7,27, 18, 12, 9, และ 15

100

กำรวิเครำะห์ลักษณะของขอ้ สอบที่นักเรียนทำได้น้อย

ข้อสอบทน่ี กั เรยี นทาไดน้ ้อยเรียงลาดบั จากนอ้ ยสุดไปหามาก 10 ลาดับแรก ไดแ้ ก่ ข้อ 17, 40, 37,
33, 7,27, 18, 12, 9, และ 15 ลักษณะข้อสอบและค่าเฉล่ียเปรียบเทียบของระดบั เขตพ้ืนที่ กับระดบั สงั กดั
และระดับประเทศ มีดังน้ี

14-18 Read Pam’s postcard and answer the questions

Tuesday 14 January 2020
Dear Mom,
Everywhere here looks beautiful and
Specially fresh because of tree!
People speak English. My English
Class is four hours a day until noon.
Lunch at the canteen has many
International dish. Laksa is my
Favorite- it’s Malay and Chinese
cuisine. Mrs. Amelia took us to
museums and other interesting
places. Public transport here is
great. I went to the biggest
aquarium easily last weekend. I
love stingrays the best! I bought a
stingray magnet for Chai, too.
It’s the best two-week program for
me.
Love you and hugs to Little Chai!
Pam
17. Who is Chai?
1. Pam’s father
2. Pam’s mother

101

3. Pam’s teacher
4. Pam’s brother
เฉลย ขอ้ 4. Pam’s brother นอ้ งชายของแพม ซ้อื แมเ่ หล็กปลากระเบน ไปให้ชยั เพราะ1 คาว่า to Little
Chai! แปลวา่ ชยั ตวั เลก็ และ 2. แม่เหลก็ สาหรับเด็กๆ เลน่ เปน็ ของเล่น น่าจะเป็นนอ้ งชายมากทส่ี ดุ
มำตรฐำน ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเรอื่ งทีฟ่ ังและอำ่ นจำกส่อื ประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อย่ำง

มีเหตุผล
ตวั ชี้วัด ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบคำถำมจำกกำรฟงั และอ่ำนบทสนทนำ นทิ ำนงำ่ ยๆ และ
เรอื่ งเล่ำ

คำ่ เฉลี่ย ระดบั

20.00 เขตพื้นที่

20.54 สงั กดั

22.79 ประเทศ

40. At school
A foreigner is looking for someone
You: ….
Foreigner: Yes, l’d like to see Miss Nancy.
You: Oh, this way, please. She’s in her office.

1. Can I help you?
2. Can you help me?
3. Are you Miss Nancy?
4. Do you want to see me?
เฉลย ข้อ 1 Can I help you? ให้ผมชว่ ยอะไรไหม๊

ชาวต่างประเทศ ต้องการอยากจะพบคุณแนนซ่ี Miss Nancy จึงตอบ Yes, I’d like ... ไดส้ ิ และ
บอกความประสงค์ ดังนน้ั ข้อทถ่ี ูกต้อง คือ การเสนอให้ความช่วยเหลือ ดว้ ยประโยคว่า Can I help you?
มำตรฐำน ต 1.2 มีทกั ษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ข่ำวสำรแสดงควำมรู้สึก และ

ควำมคิดเหน็ อย่ำงมปี ระสิทธภิ ำพ
ตัวชี้วดั ป.6/3 พดู /เขียนแสดงควำมต้องกำร ขอควำมช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธกำรใหค้ วำม
ช่วยเหลือในสถำนกำรณ์ง่ำยๆ

คำ่ เฉลีย่ ระดับ

20.24 เขตพน้ื ที่

22.23 สังกดั

25.11 ประเทศ

102

37. Sarah is wearing a new dress.
Sarah: Do you like my dress?
Nam: ………..

1. Yes, you do.
2. I wear your skirt.
3. You like my shirt.
4. It’s too short, I think.
เฉลย ขอ้ 4 It’s too short, I think.ฉันคิดวำ่ มนั สนั้ เกินไป
Sarah: Do you like my dress? คุณชอบชุดกระโปรงของฉนั ไหม๊
ตอบข้อ 1 ไมไ่ ด้ เพราะ ไม่ได้ความหมาย ถาม You ต้องตอบ I ดังนั้นข้อ 1 จึงผดิ
มำตรฐำน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขำ่ วสำร ควำมคิดรวบยอด และควำมคดิ เห็นในเรอ่ื งต่ำงๆ โดยกำรพดู และ

กำรเขยี น
ตัวชี้วดั ป. 6/3 พูด/เขยี นแสดงควำมคิดเห็นเกยี่ วกบั เรอื่ งตำ่ งๆ ใกลต้ ัว

คำ่ เฉลย่ี ระดับ
20.31 เขตพ้นื ที่
20.68 สงั กดั
23.72 ประเทศ

33. Students have bought fish to put in the new pond at school.
Tim: I’m so excited! What should I do with the fish?
Dan: First, please ……………………

1. Dry the fish
2. Open the bag
3. Play on the grass
4. Swim in the pond
เฉลย ขอ้ 2 Open the bag เปิดถงุ ได้ปลามา ส่งิ แรกทาอะไรคืออะไร First คือสิง่ แรกท่ีจะต้องทา

มำตรฐำน ต 4.1 ใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในสถำนกำรณต์ ำ่ งๆ ทัง้ ในสถำนศกึ ษำ ชุมชน และสงั คม
ตวั ชว้ี ัด ป.6/1 ใช้ภำษำสื่อสำรในสถำนกำรณต์ ่ำงๆ ที่เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรียนและสถำนศึกษำ

ค่ำเฉลย่ี ระดบั
29.72 เขตพืน้ ท่ี
33.15 สังกดั
37.48 ประเทศ

103

7. Read the sentences.
It is America’s national sport. It is a bat-and-ball game. Two teams take turns batting and
fielding.
What is the sport?

เฉลย ข้อ 3 Baseball กีฬำเบสบอล
It is America’s national sport. มันคือกีฬาประจาชาตขิ องอเมริกา
It is a bat-and-ball game. เปน็ เกมทใ่ี ช้ไมต้ แี ละลกู บอล
Two teams take turns batting and fielding. สองทีมผลดั กันเป็นฝ่ายตแี ละรับลูกบอล
What is the sport? มนั คอื กีฬาอะไร
มำตรฐำน ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรอื่ งทฟี่ งั และอ่ำนจำกสื่อประเภทตำ่ ง ๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อยำ่ ง

มเี หตุผล
ตัวชว้ี ดั ป.6/3 เลือก/ระบปุ ระโยค หรอื ข้อควำมสัน้ ๆ ตรงตำมภำพ สัญลกั ษณ์ หรือเคร่ืองหมำยท่ีอำ่ น

คำ่ เฉล่ีย ระดับ
24.39 เขตพื้นที่
27.99 สังกัด
32.58 ประเทศ

104

27. You don’t hear what your friend said. You want him to repeat it.
You: I’m sorry, but I don’t hear that. …………..
Your friend: Sure.
1. Can I say that?
2. Could I repeat it?
3. Can you hear it again?
4. Could you say that again?

เฉลย ข้อ 4 Could you say that again? คณุ ช่วยพดู อีกคร้ังได้ไหม
ขอ้ นี้ ไมไ่ ดย้ ินที่เพ่ือนพดู ก็เลยตอ้ งการใหเ้ ขาพดู ซ้า ประโยค I don’t hear that. แปลว่า ฉนั ไม่ไดย้ ินสิ่งนนั้
มำตรฐำน ต 1.2 มีทกั ษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่ำวสำร แสดงควำมรู้สกึ และควำม

คิดเหน็ อย่ำงมปี ระสทิ ธภิ ำพ
ตัวช้ีวัด ป.6/2 ใช้คำส่ัง คำขอร้อง และใหค้ ำแนะนำ

ค่ำเฉลย่ี ระดบั
21.56 เขตพืน้ ท่ี
25.87 สงั กดั
29.43 ประเทศ

18. Where is Pam?
1. Brunei
2. Vietnam
3. Myanmar
4. Singapore

เฉลย 4. Singapore สิงคโปร์
เพราะ จากทีบ่ รรยาย เชน่ บรรยายอาหารนานาชาติ (international dish) ช่ือ Laksa เป็นอาหาร

มาเลย์ปนจีน พดู ถึงการคมนาคมสาธารณะ Public Transport ท่ี great ดีเย่ียม และมี aquarium
พิพิธภณั ฑ์สัตวน์ า้
มำตรฐำน ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเร่อื งท่ีฟงั และอำ่ นจำกสื่อประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อยำ่ ง

มีเหตผุ ล
ตัวชวี้ ดั ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบคำถำมจำกกำรฟังและอำ่ นบทสนทนำ นทิ ำนงำ่ ยๆ และ

เรื่องเลำ่

คำ่ เฉลย่ี ระดับ

22.10 เขตพนื้ ท่ี

27.45 สังกดั

31.43 ประเทศ

105

12. Which sentence does not have a correct punctuation mark?

1. Did you see that.
2. I don’t see anything.
3. They have seen a lot.
4. We saw a lot of things.
เฉลย ข้อ 1 ประโยคคาถามใชเ้ ครอ่ื งหมายคาถาม ?
มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหวำ่ งภำษำและวัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำกับ
ภำษำและวัฒนธรรมไทย และนำมำใช้อยำ่ งถูกต้องและเหมำะสม
ตวั ชว้ี ัด ป.6/1 ควำมเหมือน/ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ตำ่ งๆ ของเจำ้ ของภำษำกับ

ของไทยกำรใช้เครื่องหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของ
ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

คำ่ เฉล่ยี ระดับ
22.34 เขตพื้นท่ี
23.86 สงั กดั
26.35 ประเทศ

9. Which of the following sentences is correct?
1. Mary lives in a beautiful brick house.
2. Anan goes to a weekend popular market.
3. Bella eats at the fast food small restaurant.
4. Susan studies at a primary expensive school.

เฉลย ขอ้ 1 Mary lives in a beautiful brick house
ประโยคจากข้อ 2-4 เรยี งใหม่ดงั น้ี

ประโยคเดมิ ประโยคทีถ่ ูกต้อง

2. Anan goes to a weekend popular market. 2. Anan goes to a popular weekend market.

อนนั ตไ์ ปตลาดนัดวันหยดุ ที่คนนิยมมากทีส่ ดุ

3. Bella eats at the fast food small 3. Bella eats at the small fast food

restaurant. restaurant.

เบลลา่ กนิ ที่รา้ นอาหารฟาสฟูดเลก็ ๆ

4. Susan studies at a primary expensive 4. Susan studies at an expensive primary

school. school.

ซูซานเรียนทโ่ี รงเรียนประถมศกึ ษาที่เสยี คา่ เทอม

แพง

106

1. คำศัพท์
Fast food restaurant = ร้ำนอำหำรฟำสฟูด เปน็ คาศัพทท์ เ่ี ฉพาะมักจะคกู่ นั มา
Weekend market = ตลาดนัดวนั หยดุ
Primary School = โรงเรยี นประถมศกึ ษา

2. หลกั กำรเรยี งคำคณุ ศัพท์ (Adjective)
คำคณุ ศัพท์ (Adjectives) เป็นคำขยำยคำนำม ภำษำอังกฤษจำเปน็ ตอ้ งเรียงคำคณุ ศพั ท์ท่ีจะวำงไว้
หน้ำคำนำมท่ีถูกขยำยควำมไว้ใหถ้ กู ต้องตำมหลกั ทำงภำษำ หลกั กำรเรยี งคำคณุ ศัพท์ (Order of
Adjectives) ต้องเรยี งตามลาดบั น้เี ท่านนั้ …
ลำดับท่ี 1 : ความคิดเหน็ เช่น beautiful (สวย), good (ด)ี , bad (เลว), friendly (เปน็ มิตร)
ลำดับที่ 2 : ขนาด เชน่ short (สน้ั ), small (เลก็ ), tall (สูง), long (ยาว)
ลำดบั ที่ 3 : อายุ เช่น old (แก่), young (หนมุ่ สาว), middle-aged (กลางคน)
ลำดับที่ 4 : สี เชน่ black (สีดา), white (สขี าว), red (สแี ดง), green (สเี ขยี ว)
ลำดบั ท่ี 5 : ทม่ี า เช้ือชาติ เช่น Thai (ไทย), Chinese (จนี ), Japanese (ญี่ปนุ่ )
ลำดบั ที่ 6 : ชนดิ วัตถุ เช่น metal (โลหะ), wood (ไม้), plastic (พลาสตกิ )

วิธกี ำรเรียงลำดบั คำคณุ ศัพท์
การขยายความคานามด้วยคาคณุ ศัพทช์ นิดใด ใหเ้ รยี งลาดบั ไปตามลาดบั จากลาดับ 1-6 ซึ่งโดยปกติ

แล้ว จะมกี ารใช้คาคุณศพั ท์เพียง 1-2 คา แตห่ ากมีการใชค้ าคณุ ศัพทห์ ลายคา ก็เรยี งลาดับไปตามหลกั การนี้
ดังตวั อย่างต่อไปนี้
A: What does she look like?

(เธอมีลักษณะอย่างไร)
B : She is a beautiful tall young Chinese woman.

↓ ↓↓ ↓
(1) (2) (3) (5)
(เธอเป็นผู้หญิงชาวจนี ทีย่ ังเป็นเด็กสาว รปู รา่ งสูง และสวยด้วย)

A: Where is my bag?
(กระเปา๋ ของฉนั อยู่ไหนเน่ีย)

B: What does it look like?
(มนั มีลักษณะอย่างไร)

A: It is a small red leather bag.
↓↓ ↓
(2) (4) (6)

(มนั เปน็ กระเปา๋ ท่ีทาจากหนัง สีแดง มขี นาดเล็ก)

A: How was the movie?
(หนังเรือ่ งน้ันเปน็ อย่างไรบ้าง)

107

B: It was the romantic French movie.
↓
(5)

(มนั เปน็ หนังฝรัง่ เศสทีโ่ รแมนตกิ )

ขอ้ สงั เกต : หากเป็นช่ือประเทศหรอื แหล่งทม่ี าจะต้องขนึ้ ต้นด้วยตวั ใหญเ่ สมอ

มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกับ
ภำษำและวัฒนธรรมไทย และนำมำใชอ้ ย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม
ตัวชี้วดั ป.6/1 ควำมเหมือน/ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ำงๆ ของเจ้ำของภำษำกับ

ของไทยกำรใช้เครอ่ื งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของ
ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

ค่ำเฉลีย่ ระดับ
22.50 เขตพืน้ ท่ี
23.55 สงั กัด
26.07 ประเทศ

15. At what time does the English class start?

1. 8 a.m.
2. 12 p.m.
3. 4 hours
4. Lunchtime

เฉลย ข้อ 1. 8 a.m.
เพราะ My English Class is four hours a day until noon. เรียนวนั ละ 4 ช่วั โมงไปถึงเท่ียง
มำตรฐำน ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเรื่องทฟี่ ังและอ่ำนจำกสื่อประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อยำ่ ง
มีเหตุผล
ตัวชวี้ ัด ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบคำถำมจำกกำรฟงั และอ่ำนบทสนทนำ นิทำนงำ่ ยๆ และเรอ่ื ง
เลำ่

ค่ำเฉล่ยี ระดับ
22.71 เขตพื้นท่ี
22.43 สงั กดั
23.38 ประเทศ

108

กำรวิเครำะห์ลักษณะของข้อสอบท่นี ักเรยี นทำไดม้ ำก

ขอ้ สอบทนี่ กั เรยี นทาได้มาก เรียงลาดับจากมากไปน้อย 10 ลาดับแรก ไดแ้ ก่ ข้อ 8, 3, 2, 5, 14, 36,
13, 30, 25 และ 11 ลักษณะข้อสอบและคา่ เฉลี่ยเปรยี บเทียบของระดับเขตพ้ืนท่ี กบั ระดบั สังกดั และ
ระดบั ประเทศ มดี ังนี้

8. Megan wants to send a Halloween card to her friends.
What should she draw on her card?

เฉลย ขอ้ 2 วาดรูปฟักทองแกะสลกั เป็นโคมไฟ
สง่ กำร์ดวันฮัลโลวนี Halloween Card ไปให้เพอื่ น ต้องวำดรูปอะไร

ฮลั โลวีน เปน็ งานฉลองในคืนวนั ที่ 31 ตุลำคม ประเทศทางตะวันตก เด็กๆ จะแตง่ กายเป็นภตู ผปี ศี าจพากนั
ชักชวนเพื่อนฝงู ออกไปงานฉลอง สว่ นกิจกรรมประจาเทศกาลกจ็ ะมีการเลน่ ทรคิ ออ ทรที Trick or treat มี
การแต่งตัวเปน็ ผีไปรว่ มงานปาร์ต้ี เล่นเกมทดสอบความกล้า เล่นรอบกองไฟ ผจญภยั ในสถานที่สยองขวญั
เลน่ พเิ รน อ่านเร่ืองสยองขวญั และชมภาพยนตส์ ยองขวัญ มกี ารประดับประดาแสงไฟ และท่ีสาคญั คอื
แกะสลักฟักทองเปน็ โคมไฟ เรยี กว่า แจก๊ -โอ’-แลนเทิร์น (jack-o’-lantern)
มำตรฐำน ต 2.1 เข้ำใจควำมสัมพนั ธ์ระหวำ่ งภำษำกบั วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ และนำไปใชไ้ ด้อยำ่ ง

เหมำะสมกับกำลเทศะ
ตัวชี้วัด ป.6/2 ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับเทศกำล/วนั สำคัญ/งำนฉลอง/ชีวติ ควำมเปน็ อยู่ของเจ้ำของภำษำ

คำ่ เฉลย่ี ระดับ
75.31 เขตพน้ื ท่ี
79.51 สังกดั
81.55 ประเทศ

109

3. Look at the picture.
Which of the following is correct?

1. A child is cutting grass.
2. A child is picking up leaves.
3. A boy is pouring water into the jar.
4. A boy is putting rubbish in the bin.

เฉลย ข้อ 4 A boy is putting rubbish in the bin. เด็กผูช้ ายกาลังท้งิ ขยะลงในถังขยะ
มำตรฐำน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี
เหตุผล
ตัวชว้ี ดั ป.6/3 เลือก/ระบปุ ระโยค หรือข้อความสน้ั ๆ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายทอี่ า่ น

คำ่ เฉลีย่ ระดับ
40.31 เขตพน้ื ท่ี
46.33 สังกัด
50.04 ประเทศ

2. Look at the label

Paula wants to bake a cake from cake mix.
What will she need?

1. Butter and an egg
2. An egg and margarine
3. Water, butter, and an egg
4. Margarine, water, and butter
เฉลย ข้อ 3 Water, butter, and an egg การอบขนมเค๊กใชส้ ว่ นประกอบ 3 อยา่ ง ได้แก่ น้า เนยเหลว
และไข่
มำตรฐำน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี งั และอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมี
เหตุผล
ตวั ชว้ี ดั ป.6/3 เลือก/ระบปุ ระโยค หรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายทอี่ ่าน

ค่ำเฉลยี่ ระดบั
39.69 เขตพน้ื ที่
44.79 สงั กดั
48.68 ประเทศ

110

5. Read the sentences.
A group of students went to the zoo. Most of them liked pandas. More

students liked birds than dolphins. Few students liked snakes.
Which pie chart is correct?

เฉลย ขอ้ 1 เรยี งลาดับ ชอบจากมากสุดไปหาน้อย หมแี พนด้า นก ปลาโลมา งู

Most = มากทสี่ ุด, ส่วนใหญ่
Most of them = คนสว่ นมาก
A group of students went to the zoo. นักเรียนกลุ่มหนงึ่ ไปสวนสตั ว์
Most of them liked pandas. คนสว่ นมากชอบหมีแพนด้า
More students liked birds than dolphins. นักเรียนชอบนกมากกวา่ ปลาโลมา
Few students liked snakes. นกั เรียนจานวนเลก็ น้อยชอบงู
Which pie chart is correct? แผนภมู ิวงกลมไหนถกู ต้อง
มำตรฐำน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งทฟี่ งั และอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมี
เหตผุ ล
ตวั ช้วี ัด ป.6/3 เลอื ก/ระบปุ ระโยค หรือข้อความสนั้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายทอี่ า่ น

คำ่ เฉลย่ี ระดับ
35.76 เขตพืน้ ที่
41.39 สงั กดั
46.22 ประเทศ

111

14-18 Read Pam’s postcard and answer the questions

Tuesday 14 January 2020
Dear Mom,
Everywhere here looks beautiful and
Specially fresh because of tree!
People speak English. My English
Class is four hours a day until noon.
Lunch at the canteen has many
International dish. Laksa is my
Favorite- it’s Malay and Chinese
cuisine. Mrs. Amelia took us to
museums and other interesting
places. Public transport here is
great. I went to the biggest
aquarium easily last weekend. I
love stingrays the best! I bought a
stingray magnet for Chai, too.
It’s the best two-week program for
me.
Love you and hugs to Little Chai!
Pam

14. Which is the postcard mainly about?
1. Plants and animals
2. English class abroad
3. The biggest aquarium
4. Hot weather and trees

เฉลย ข้อ 2. English class abroad เรยี นภาษาองั กฤษในต่างแดน(เมืองนอก)
มำตรฐำน ต 1.2 มีทกั ษะกำรสอ่ื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปลยี่ นข้อมลู ขำ่ วสำรแสดงควำมรู้สกึ และ

ควำมคิดเหน็ อย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพ

112

ตัวชว้ี ดั ป. 6/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพือ่ น ครอบครวั และเรอื่ งใกล้ตัว

ค่ำเฉลยี่ ระดบั
32.61 เขตพ้นื ท่ี
37.97 สงั กดั
40.77 ประเทศ

36. At home
Dave: I’m going to the market.
Emma: Bring the umbrella with you. …………..

1. You need to buy it.
2. It’s going to rain.
3. The weather is nice.
4. The market is over there.
เฉลย ข้อ 2 It’s going to rain. ฝนกาลงั จะตก

Emma: Bring the umbrella with you. ………….. เอม็ มา่ บอกวา่ นารม่ ติดตวั ไปด้วยนะ... ก็
แสดงวา่ ฝนกาลงั จะตก
มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั

ภำษำและวัฒนธรรมไทย และนำมำใช้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม
ตวั ชี้วัด ป.6/2 เปรยี บเทยี บควำมเหมือน/ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งเทศกำล งำนฉลองและประเพณีของ

เจ้ำของภำษำกบั ของไทย

ค่ำเฉล่ยี ระดบั
33.24 เขตพนื้ ท่ี
35.26 สังกัด
39.13 ประเทศ

113

13. Look at the picture.

A ceremony that Western countries do not have, when Thai students present flower
trays to their teachers on the second or third Thursday of the first semester, is called
………………

1. Children’s day
2. Thanksgiving day
3. National teacher’s day
4. Teacher appreciation day
เฉลย ขอ้ 4 Teacher appreciation day วนั ไหวค้ รู appreciation (n.) ความซาบซง้ึ ใจ ความชนื่ ชม การ
เหน็ คณุ ค่า การยกย่องชมเชย
มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและวัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำกบั

ภำษำและวัฒนธรรมไทย และนำมำใช้อยำ่ งถูกต้องและเหมำะสม
ตัวช้วี ดั ป.6/2 เปรยี บเทยี บควำมเหมือน/ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งเทศกำล งำนฉลองและประเพณขี อง

เจำ้ ของภำษำกับของไทย

คำ่ เฉล่ีย ระดบั
32.61 เขตพน้ื ท่ี
37.97 สงั กัด
40.77 ประเทศ

114

30. At the library
You want some books to read at home.
You: …..
Librarian: Of course. The return date is next Monday.
1. Do you like these books?
2. Can I go to the library, please?
3. May I borrow these books, please?
4. Could you tell me where the library is?

เฉลย ขอ้ 3 May I borrow these books, please? ผมขอยืมหนงั สอื เหล่านห้ี นอ่ ย
สถานการณบ์ อกว่า You want some books to read at home. คณุ ต้องการหนงั สือไปอ่านท่ีบา้ น
มำตรฐำน ต 4.1 ใชภ้ ำษำต่ำงประเทศในสถำนกำรณ์ต่ำงๆ ท้งั ในสถำนศกึ ษำ ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วัด ป.6/1 ใช้ภำษำส่ือสำรในสถำนกำรณต์ ่ำงๆ ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถำนศึกษำ

ค่ำเฉลี่ย ระดบั
32.45 เขตพื้นที่
34.03 สงั กัด
38.17 ประเทศ

25. Karn: What are you going to do this weekend?

Beam: I’ll help my mother clean the house. What about you?
Karn: ……………….

1. I feel very well.
2. I like action films.
3. I have two rabbits.
4. I plan to make a pizza.
เฉลย ข้อ 4 I plan to make a pizza.
ถามว่า What are you going to do this weekend? คุณจะไปทาอะไรวนั หยุดเสาร์อาทติ ยน์ ้ี คาตอบก็คือ
ไปทา..... ข้อทเ่ี หมาะสมที่สดุ คือ I plan to make a pizza. ฉนั วางแผนทาพิซซ่า
มำตรฐำน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขำ่ วสำร ควำมคดิ รวบยอด และควำมคิดเหน็ ในเรอื่ งต่ำงๆ โดยกำรพดู และ
กำรเขยี น
ตัวช้วี ัด ป. 6/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพือ่ น และสงิ่ แวดล้อมใกลต้ วั

คำ่ เฉล่ีย ระดบั
30.97 เขตพืน้ ที่
31.24 สงั กดั
35.26 ประเทศ

115

11. Which question has a different intonation?

1. May I keep the ticket?
2. Should I keep the ticket?
3. Which ticket should I keep?
4. Do I have to keep the ticket?
เฉลย ข้อ 3 Which ticket should I keep? มีเสียงต่าตอนทา้ ย นอกนนั้ ขนึ้ เสยี งสูงหมด ขอ้ สงั เกต ขึน้ ตน้ ดว้ ย
กรยิ าชว่ ย Helping Verb เสยี งท้ายประโยคจะเสยี งสูง
มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหวำ่ งภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั
ภำษำและวฒั นธรรมไทย และนำมำใช้อย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม
ตัวชวี้ ัด ป.6/1 ควำมเหมือน/ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ำงๆ ของเจ้ำของภำษำกบั

ของไทยกำรใชเ้ ครอ่ื งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำตำมโครงสร้ำงประโยคของ
ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

คำ่ เฉลย่ี ระดับ
29.75 เขตพน้ื ที่
32.83 สงั กดั
38.42 ประเทศ

116

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชำภำษำอังกฤษ ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 6 ปกี ำรศึกษำ 2562

สอบวันท่ี 1 กุมภำพนั ธ์ 2563
รหัสวิชำภำษำอังกฤษ 63 รหัสชดุ ข้อสอบ 100

มำตรฐำน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่อื งทีฟ่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมี
เหตผุ ล
ตัวชวี้ ดั ป.6/3 เลือก/ระบปุ ระโยค หรอื ข้อความสน้ั ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายทอ่ี า่ น

1. Alice wants to go to the exhibition hall, and she sees this sign on the walkway. What
should she do?

1. Go upstairs

2. Walk straight.

3. Go out of the building.

4. Walk on air.

เฉลย ขอ้ 2 walk straight

เหตุผล walk straight แปลว่ำ เดนิ ตรงไป

1. Go upstairs ขน้ึ ไปชั้นบน

2. Walk straight. เดนิ ตรงไป

3. Go out of the building. ออกจากตกึ

4. Walk on air. เปน็ สานวน idiom แปลวา่ มคี วามสขุ มากๆ

2. Look at the label

Paula wants to bake a cake from cake mix.
What will she need?

1. Butter and an egg
2. An egg and margarine
3. Water, butter, and an egg
4. Margarine, water, and butter

117

เฉลย ขอ้ 3 Water, butter, and an egg การอบขนมเค๊กใช้ส่วนประกอบ 3 อย่าง ได้แก่ น้า เนยเหลว
และไข่
3. Look at the picture.

Which of the following is correct?
1. A child is cutting grass.
2. A child is picking up leaves.
3. A boy is pouring water into the jar.
4. A boy is putting rubbish in the bin.

เฉลย ข้อ 4 A boy is putting rubbish in the bin. เดก็ ผู้ชายกาลังท้ิงขยะลงในถังขยะ

มำตรฐำน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขำ่ วสำร ควำมคดิ รวบยอด และควำมคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่ำง ๆ โดยกำรพูด
และ

กำรเขยี น
ตวั ชึว้ ัด ป.6/2 เขยี นภำพ แผนผงั แผนภมู ิ และตำรำงแสดงขอ้ มลู ต่ำง ๆ ที่ฟังหรืออ่ำน

4. Read the sentences.
Jane goes out of the house. She walks to the corner, and then turns left. Jane walks

past the bus stop. Then she crosses the street. The supermarket is in front of her.
Which map is correct?

118

เฉลย ขอ้ 3
Jane goes out of the house. เจนออกจากบา้ น
She walks to the corner, and then turns left. หลอ่ นเดนิ ไปท่ีมุมถนน แล้วเลี้ยวซ้าย
Jane walks past the bus stop. เจนเดนิ ผ่านท่ีพักปา้ ยรถโดยสารหยุด
Then she crosses the street. หลอ่ นขา้ มถนน
The supermarket is in front of her. ซปุ เปอร์มารเ์ กต็ อยู่ข้างหน้าหล่อน
Which map is correct? แผนผังไหนถูกต้อง
5. Read the sentences.

A group of students went to the zoo. Most of them liked pandas. More
students liked birds than dolphins. Few students liked snakes.
Which pie chart is correct?

เฉลย ขอ้ 1 เรียงลาดบั ชอบจากมากสุดไปหาน้อย หมแี พนด้า นก ปลาโลมา งู
Most = มำกที่สดุ , สว่ นใหญ่
Most of them = คนสว่ นมำก
A group of students went to the zoo. นกั เรียนกลุ่มหนง่ึ ไปสวนสตั ว์
Most of them liked pandas. คนสว่ นมากชอบหมแี พนด้า
More students liked birds than dolphins. นักเรยี นชอบนกมากกว่าปลาโลมา
Few students liked snakes. นกั เรยี นจานวนเล็กน้อยชอบงู
Which pie chart is correct? แผนภมู วิ งกลมไหนถูกต้อง

119

6. Read the sentence.
Amy is taller Beth, but shorter than Carol.
Which table is correct?

เฉลย ขอ้ 2 เรียงลำดบั ควำมสูง จำกมำกไปนอ้ ย ดังนี้ แครอล เอมี่ เบท
Amy is taller Beth, but shorter than Carol. เอม่ี สงู กว่า เบท แต่เต้ียกว่า แครอล
Which table is correct? = ตารางไหนถูกต้อง

มำตรฐำน ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรอื่ งทีฟ่ ังและอ่ำนจำกส่อื ประเภทตำ่ ง ๆ และแสดงควำมคิดเห็น
อย่ำงมีเหตุผล

ตวั ชี้วัด ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ควำมสั้นๆ ตรงตำมภำพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมำยทอี่ ่ำน

7. Read the sentences.
It is America’s national sport. It is a bat-and-ball game. Two teams take turns batting and
fielding.
What is the sport?

120

เฉลย ข้อ 3 Baseball กีฬำเบสบอล
It is America’s national sport. มนั คือกีฬาประจาชาตขิ องอเมริกา
It is a bat-and-ball game. เป็นเกมทใ่ี ช้ไม้ตีและลูกบอล
Two teams take turns batting and fielding. สองทมี ผลดั กนั เปน็ ฝ่ายตแี ละรบั ลูกบอล
What is the sport? มันคือกีฬาอะไร
มำตรฐำน ต 2.1 เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงภำษำกบั วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ และนำไปใช้ได้อย่ำง

เหมำะสมกับกำลเทศะ
ตวั ชี้วัด ป.6/2 ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับเทศกำล/วนั สำคญั /งำนฉลอง/ชีวิตควำมเปน็ อยู่ของเจ้ำของภำษำ
8. Megan wants to send a Halloween card to her friends.
What should she draw on her card?

เฉลย ข้อ 2 วาดรูปฟักทองแกะสลักเปน็ โคมไฟ
สง่ กำรด์ วันฮลั โลวีน Halloween Card ไปให้เพ่อื น ต้องวำดรปู อะไร

ฮลั โลวีน เปน็ งานฉลองในคืนวันที่ 31 ตุลำคม ประเทศทางตะวันตก เด็กๆ จะแต่งกายเปน็ ภตู ผีปศี าจพากัน
ชกั ชวนเพ่ือนฝงู ออกไปงานฉลอง สว่ นกิจกรรมประจาเทศกาลก็จะมีการเล่น ทรคิ ออ ทรีท Trick or treat มี
การแต่งตวั เป็นผไี ปรว่ มงานปาร์ตี้ เลน่ เกมทดสอบความกล้า เลน่ รอบกองไฟ ผจญภยั ในสถานที่สยองขวัญ
เลน่ พิเรน อ่านเรื่องสยองขวัญ และชมภาพยนตส์ ยองขวญั มีการประดับประดาแสงไฟ และที่สาคญั คือ
แกะสลกั ฟกั ทองเป็นโคมไฟ เรยี กว่า แจ๊ก-โอ’-แลนเทริ ์น (jack-o’-lantern)

121

มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั
ภำษำและวฒั นธรรมไทย และนำมำใช้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม

ตวั ชว้ี ดั ป.6/1 ควำมเหมือน/ควำมแตกต่ำงระหว่ำงกำรออกเสียงประโยคชนดิ ตำ่ งๆ ของเจำ้ ของภำษำกับ
ของไทยกำรใช้เครือ่ งหมำยวรรคตอนและกำรลำดบั คำตำมโครงสร้ำงประโยคของ
ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย

9. Which of the following sentences is correct?
1. Mary lives in a beautiful brick house.
2. Anan goes to a weekend popular market.
3. Bella eats at the fast food small restaurant.
4. Susan studies at a primary expensive school.

เฉลย ข้อ 1 Mary lives in a beautiful brick house
ประโยคจากขอ้ 2-4 เรยี งใหม่ดังนี้

ประโยคเดมิ ประโยคท่ถี ูกต้อง

2. Anan goes to a weekend popular market. 2. Anan goes to a popular weekend market.

อนันตไ์ ปตลาดนดั วันหยุดทีค่ นนยิ มมากท่ีสดุ

3. Bella eats at the fast food small 3. Bella eats at the small fast food

restaurant. restaurant.

เบลลา่ กนิ ทีร่ า้ นอาหารฟาสฟูดเล็กๆ

4. Susan studies at a primary expensive 4. Susan studies at an expensive primary

school. school.

ซูซานเรียนทโ่ี รงเรียนประถมศึกษาที่เสยี คา่ เทอม

แพง

1. คำศัพท์
Fast food restaurant = รำ้ นอำหำรฟำสฟูด เป็นคาศัพท์ทเี่ ฉพาะมักจะค่กู ันมา
Weekend market = ตลาดนัดวันหยดุ
Primary School = โรงเรียนประถมศึกษา

2. หลกั กำรเรียงคำคุณศัพท์ (Adjective)
คำคณุ ศัพท์ (Adjectives) เปน็ คำขยำยคำนำม ภำษำอังกฤษจำเป็นตอ้ งเรียงคำคุณศพั ทท์ ่ีจะวำงไว้
หนำ้ คำนำมทถ่ี กู ขยำยควำมไว้ให้ถูกต้องตำมหลกั ทำงภำษำ หลักกำรเรียงคำคุณศพั ท์ (Order of
Adjectives) ต้องเรียงตามลาดบั น้ีเทา่ น้ัน…
ลำดบั ที่ 1 : ความคิดเหน็ เช่น beautiful (สวย), good (ด)ี , bad (เลว), friendly (เปน็ มิตร)
ลำดับท่ี 2 : ขนาด เช่น short (สนั้ ), small (เล็ก), tall (สงู ), long (ยาว)
ลำดบั ท่ี 3 : อายุ เช่น old (แก่), young (หน่มุ สาว), middle-aged (กลางคน)
ลำดบั ที่ 4 : สี เชน่ black (สีดา), white (สีขาว), red (สแี ดง), green (สเี ขียว)

122

ลำดบั ท่ี 5 : ที่มา เชอื้ ชาติ เช่น Thai (ไทย), Chinese (จนี ), Japanese (ญ่ีปุ่น)
ลำดบั ท่ี 6 : ชนิดวตั ถุ เชน่ metal (โลหะ), wood (ไม้), plastic (พลาสตกิ )
วิธกี ำรเรยี งลำดับคำคุณศัพท์

การขยายความคานามด้วยคาคณุ ศัพท์ชนดิ ใด ให้เรยี งลาดบั ไปตามลาดบั จากลาดับ 1-6 ซ่ึงโดยปกติ
แล้ว จะมีการใชค้ าคุณศัพทเ์ พียง 1-2 คา แตห่ ากมีการใช้คาคุณศัพท์หลายคา ก็เรียงลาดับไปตามหลักการน้ี
ดังตวั อย่างต่อไปน้ี

A: What does she look like?
(เธอมีลกั ษณะอย่างไร)

B : She is a beautiful tall young Chinese woman.
↓ ↓↓ ↓
(1) (2) (3) (5)

(เธอเป็นผู้หญงิ ชาวจีนทย่ี ังเป็นเด็กสาว รูปร่างสงู และสวยดว้ ย)

A: Where is my bag?
(กระเป๋าของฉนั อยู่ไหนเน่ีย)

B: What does it look like?
(มนั มีลกั ษณะอยา่ งไร)

A: It is a small red leather bag.
↓↓ ↓
(2) (4) (6)

(มันเป็นกระเป๋าท่ีทาจากหนัง สีแดง มขี นาดเล็ก)

A: How was the movie?
(หนงั เรอื่ งนั้นเป็นอย่างไรบ้าง)

B: It was the romantic French movie.
↓
(5)

(มนั เป็นหนังฝรั่งเศสท่โี รแมนติก)

ข้อสงั เกต : หากเปน็ ชอื่ ประเทศหรือแหลง่ ที่มาจะต้องข้นึ ต้นด้วยตัวใหญเ่ สมอ

10. Which of the following sentences is correct?
1. The flowers gave the students the teacher.
2. Their students gave the teacher to flowers.
3. The students gave flowers to their teacher.
4. The teacher gave the students to the flowers.

เฉลย ขอ้ 3. The students gave flowers to their teacher.

123

Direct and indirect Object คอื อะไร? ตัวอยา่ งประโยค direct object – indirect object (กรรมตรง-
กรรมรอง)
(1) She gave her brother the newspaper.
(2) She gave the newspaper to her brother.
ในตัวอยา่ งประโยคทง้ั สอง a newspaper เป็นส่งิ ท่ถี ูกให้ เป็นกรรมตรง (direct object) สว่ น her brother
เป็นบคุ คลท่ีไดร้ ับ เปน็ กรรมรอง (indirect object)
ประโยคทั้งสองข้างบนเขียนได้ถูกไวยากรณ์ภาษาองั กฤษทั้งคู่
– ในประโยคแรก(1) เราเช่ือม direct object หรือกรรมตรง (a newspaper) กบั inderect object หรือ
กรรมรอง (her brother)ด้วยบุพบท to
– ในประโยคสอง(2) เรานาเอา inderect object (กรรมรอง) มาไว้หน้า direct object (กรรมตรง) และตดั
บุพบท to ทงิ้
ประโยคท้งั สองข้างบน “มี Object (กรรม) คือผู้ท่ีถูกกระทำในประโยค 2 ประเภท กรรมตรง (direct object)
คือ object ท่ีถูกกระทำโดยตรง และ กรรมรอง (indirect object) คอื object ท่ีถกู กระทำทำงออ้ ม” เพื่อให้
เข้าใจความหมายของ direct and indirect object กรรมตรง กรรมรอง ดียิ่งขน้ึ เรามาดูประโยคตวั อย่าง
direct and indirect object นก้ี ัน
– He talked to her yesterday. (her ถูกพดู ดว้ ยโดยตรง จึงเป็น direct object หรือกรรมตรง)
– He also gave her the ring. (ring คือกรรมตรงท่ถี ูกมอบใหก้ รรมรองคือ her)

11. Which question has a different intonation?
1. May I keep the ticket?
2. Should I keep the ticket?
3. Which ticket should I keep?
4. Do I have to keep the ticket?

เฉลย ข้อ 3 Which ticket should I keep? มเี สยี งตา่ ตอนทา้ ย นอกน้นั ขึ้นเสียงสูงหมด ข้อสงั เกต ขึน้ ต้นด้วย
กรยิ าชว่ ย Helping Verb เสียงท้ายประโยคจะเสียงสงู

12. Which sentence does not have a correct punctuation mark?
1. Did you see that.
2. I don’t see anything.
3. They have seen a lot.
4. We saw a lot of things.

เฉลย ข้อ 1 ประโยคคาถามใช้เครื่องหมายคาถาม ?

124

มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งภำษำและวัฒนธรรมของเจำ้ ของภำษำกับ
ภำษำและวัฒนธรรมไทย และนำมำใช้อยำ่ งถกู ต้องและเหมำะสม

ตัวช้วี ัด ป.6/2 เปรยี บเทียบควำมเหมือน/ควำมแตกตำ่ งระหว่ำงเทศกำล งำนฉลองและประเพณีของ
เจ้ำของภำษำกบั ของไทย

13. Look at the picture.

A ceremony that Western countries do not have, when Thai students present flower
trays to their teachers on the second or third Thursday of the first semester, is called
………………

1. Children’s day
2. Thanksgiving day
3. National teacher’s day
4. Teacher appreciation day
เฉลย ขอ้ 4 Teacher appreciation day วันไหวค้ รู appreciation (n.) ความซาบซึ้งใจ ความช่ืนชม การ
เหน็ คณุ ค่า การยกย่องชมเชย

125

มำตรฐำน ต 1.1 เข้ำใจและตคี วำมเรอื่ งทีฟ่ งั และอำ่ นจำกสอ่ื ประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อย่ำง
มเี หตุผล

ตัวชี้วัด ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบคำถำมจำกกำรฟังและอ่ำนบทสนทนำ นทิ ำนง่ำยๆ และ
เร่อื งเลำ่

14-18 Read Pam’s postcard and answer the questions

Tuesday 14 January 2020
Dear Mom,
Everywhere here looks beautiful and
Specially fresh because of tree!
People speak English. My English
Class is four hours a day until noon.
Lunch at the canteen has many
International dish. Laksa is my
Favorite- it’s Malay and Chinese
cuisine. Mrs. Amelia took us to
museums and other interesting
places. Public transport here is
great. I went to the biggest
aquarium easily last weekend. I
love stingrays the best! I bought a
stingray magnet for Chai, too.
It’s the best two-week program for
me.
Love you and hugs to Little Chai!
Pam
14. Which is the postcard mainly about?
1. Plants and animals
2. English class abroad
3. The biggest aquarium
4. Hot weather and trees