48 บันทึกผลหลังกำรสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน.........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ......................................... ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ......................................... ได้แก่ 1. ........................................................................................................................... ..................................... 2. ........................................................................................................................... ..................................... นักเรียนที่มีความสามรถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 3. ............................................................................................................................. ................................... 4. ................................................................................................................................................................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม ๑๒ ประการ คุณธรรมจริยธรรม ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 9.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 9.3 เสนอแนะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (นายอนุวัทย์ มามี) วันที่…...….เดือน…….......………..พ.ศ…………
49 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค 14101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2566 หน่วยกำรเรียนรู้ที่1 เรื่อง จ ำนวนนับที่มำกกว่ำ 100,000 เวลำ 12 ชั่วโมง เรื่อง กำรน ำค่ำประมำณไปใช้ เวลำ 1 ชั่วโมง วันที่ ………………เดือน…………………พ.ศ.………… ครูผู้สอน นำยอนุวัทย์ มำมี 1. สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/2 เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 จากสถานการณ์ต่างๆ 3. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การบอกจ านวนและการน าจ านวนไปใช้บางครั้งอาจบอกเป็นค่าประมาณใกล้เคียงจ านวนเต็มสิบ เต็มร้อย เต็มพัน เต็มหมื่น และเต็มล้าน เพื่อความสะดวกและรวดเร็ว 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1) เข้าใจหลักการประมาณค่าของจ านวนนับ (K) 2) เมื่อก าหนดจ านวนให้ สามารถบอกค่าประมาณใกล้เคียงจ านวนเต็มสิบ เต็มร้อย เต็มพัน เต็มหมื่น และเต็มล้านได้ (P) 3) รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สำระกำรเรียนรู้ ค่าประมาณของจ านวนนับและการใช้เครื่องหมาย ≈
50 6. กระบวนกำรทำงคณิตศำสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ 7. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 9. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ขั้นน ำ 1. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างการบอกปริมาณหรือจ านวนต่าง ๆ ที่พบในชีวิตประจ าวันที่ควรใช้การประมาณ ค่าในการบอกจำนวน พร้อมทั้งบอกเหตุผล ขั้นสอน 2. การสอนการนำค่าประมาณไปใช้ ควรสอนให้นักเรียนเกิดความตระหนักว่า การเลือกใช้ค่าประมาณเป็น จำนวนเต็มใด จะต้องเลือกให้เหมาะสมกับสถานการณ์นั้น ๆ
51 3. ครูจัดกิจกรรมโดยให้พิจารณาสถานการณ์ที่มีการนำค่าประมาณไปใช้ และสถานการณ์ที่ไม่ควรใช้ ค่าประมาณในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 39-41 4. ครูควรยกตัวอย่างสถานการณ์ที่มีการนำค่าประมาณไปใช้และสถานการณ์ที่ไม่ควรใช้ค่าประมาณเพิ่มเติม เช่น รหัสไปรษณีย์ บ้านเลขที่ ไม่สามารถหาค่าประมาณได้เนื่องจากเป็นจำนวนที่ไม่มีค่า การนำค่าประมาณไปใช้ได้ การเตรียมจำนวนเงินให้เพียงพอในการไปซื้อของ ขั้นสรุป 5. เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและสรุปความรู้ที่ได้ให้นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 42 เป็นรายบุคคล 10. สื่อกำรเรียนรู้ 30.หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ป.4 เล่ม 1 สสวท. 31. แบบฝึกคณิตศาสตร์ป.4 เล่ม 1 สสวท.
52 11. กำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้ 1. วิธีกำรวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์กำรประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
53 บันทึกผลหลังกำรสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน.........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ......................................... ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ......................................... ได้แก่ 1. ............................................................................................................. ................................................... 2. ........................................................................................................................... ..................................... นักเรียนที่มีความสามรถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 3. ........................................................................................................................... ..................................... 4. ................................................................................................................................................................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม ๑๒ ประการ คุณธรรมจริยธรรม ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 9.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 9.3 เสนอแนะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (นายอนุวัทย์ มามี) วันที่…...….เดือน…….......………..พ.ศ…………
54 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ วิชำคณิตศำสตร์ รหัสวิชำ ค 14101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564 หน่วยกำรเรียนรู้ที่1 เรื่อง จ ำนวนนับที่มำกกว่ำ 100,000 เวลำ 12 ชั่วโมง เรื่อง ร่วมคิดร่วมท ำแก้ปัญหำสถำนกำรณ์ เวลำ 1 ชั่วโมง วันที่ ………………เดือน…………………พ.ศ.………… ครูผู้สอน นำยอนุวัทย์ มำมี 1. สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/1 อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 ค 1.1 ป.4/2 เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 จากสถานการณ์ต่างๆ 3. สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด จำนวนนับที่มากกว่า 100,000 สามารถอ่านและเขียนแทนด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ ตัวหนังสือ ซึ่งการบอกจำนวนที่มากกว่า 100,000 จะเป็นการบอกจำนวนที่มีตัวเลขหกหลักขึ้นไป การเปรียบเทียบจำนวนนับ 2 จำนวน ให้เปรียบเทียบค่าของเลขโดดในหลักซ้ายสุดของแต่ละจำนวนก่อน ถ้าไม่เท่ากัน จำนวนนับที่มีค่าของเลขโดดมากกว่าจำนวนนั้นจะมากกว่า ถ้าเท่ากัน ให้เปรียบเทียบค่าของ เลขโดดในหลักถัดไปทางขวาทีละหลัก ถ้าพบว่าค่าของเลขโดดของจำนวนใดมากกว่า จำนวนนั้นจะมากกว่า การเรียงลำดับจำนวนหลาย ๆ จำนวน ทำ ได้โดยการเปรียบเทียบจำนวนทีละคู่ แล้วเรียงลำดับจากน้อยไป มากหรือจากมากไปน้อย การบอกจ านวนและการน าจ านวนไปใช้บางครั้งอาจบอกเป็นค่าประมาณใกล้เคียงจ านวนเต็มสิบ เต็มร้อย เต็มพัน เต็มหมื่น และเต็มล้าน เพื่อความสะดวกและรวดเร็ว
55 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1) เข้าใจหลักการอ่านจำนวนนับมากกว่า 100,000 (K) 2) เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง (K) 3) เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่กำหนดได้ถูกต้อง (P) 4) เปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนได้ถูกต้อง (P) 5) เรียงลำดับจำนวนจากมากไปน้อยได้ถูกต้อง (P) 6) เรียงลำดับจำนวนจากน้อยไปมากได้ถูกต้อง (P) 7) เข้าใจหลักการประมาณค่าของจ านวนนับ (K) 8) เมื่อก าหนดจ านวนให้ สามารถบอกค่าประมาณใกล้เคียงจ านวนเต็มสิบ เต็มร้อย เต็มพัน เต็มหมื่น และเต็มล้านได้ (P) 9) รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สำระกำรเรียนรู้ 1. การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ และการอ่าน 2. การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ 3. ค่าประมาณของจ านวนนับและการใช้เครื่องหมาย ≈ 6. กระบวนกำรทำงคณิตศำสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ 7. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย
56 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 9. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ขั้นน ำ 1. ครูน าสนทนาและร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์เกี่ยวกับการรายงานการจัดอันดับประเทศที่ดีที่สุด ในกิจกรรมร่วมคิดร่วมท าในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 1 หน้า 43 ขั้นสอน 2. นักเรียนร่วมกันอ่านบทความเกี่ยวกับการรายงานการจัดอันดับประเทศที่ดีที่สุดอีกครั้ง 3. จับสลากแบ่งกลุ่ม 3-4 คน ทำกิจกรรมดังนี้ - จับสลากเลือกชื่อประเทศ - เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนประชากร (หน่วยเป็นคน) และ GDP (หน่วยเป็นดอลลาร์) ของชื่อประเทศที่จับสลากได้ลงในกระดาษ A4 - จากนั้นหาค่าประมาณของรายได้ต่อหัวประชากร ขั้นสรุป 4. แต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลของประเทศที่จับสลากได้หน้าชั้นเรียน 5. จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถามต่อไปนี้ - ประเทศใดมี GDP มากที่สุด และประเทศใดมี GDP น้อยที่สุด - เรียงลำดับรายชื่อประเทศตามจำนวนประชากรจากน้อยไปมาก - เรียงลำดับชื่อประเทศตามรายได้ต่อหัวประชากรจากมากไปน้อย 10. สื่อกำรเรียนรู้ 32.หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ป.4 เล่ม 1 สสวท. 33. แบบฝึกคณิตศาสตร์ป.4 เล่ม 1 สสวท. 34. สลากชื่อประเทศต่างๆ 35. กระดาษ A4
57 11. กำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้ 1. วิธีกำรวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์กำรประเมิน 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่ำน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่ำน 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่ำน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่ำน
58 บันทึกผลหลังกำรสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน.........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ......................................... ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็นร้อยละ......................................... ได้แก่ 1. .......................................................................................................................................... ...................... 2. ...................................................................................................... .......................................................... นักเรียนที่มีความสามรถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 3. ........................................................................................................................... ..................................... 4. ........................................................................................................................... ..................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม ๑๒ ประการ คุณธรรมจริยธรรม ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 9.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 9.3 เสนอแนะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (นายอนุวัทย์ มามี) วันที่…...….เดือน…….......………..พ.ศ…………
59 ควำมเห็นของหัวหน้ำสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายอนุวัทย์ มามี แล้ว มีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................................... (นายจักรภพ ศรีนวลจันทร์) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านค้อโพนสวางยางชุม วันที่…...….เดือน…….......……พ.ศ.….........
60