__2562(2) อ่านจับใจความภาษาอังกฤษด้วยแบบฝึกทักษะ

97

5. ข้นั สรุป (Warp up) 5 นาที

5.1 ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ รื่อง My country 1 และทบทวนเกี่ยวกบั บทความ My country 1 อีก 1
รอบ
5.2 ครูถามนกั เรียนสามารถนาความรู้จากเร่ืองน้ีไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จากน้นั จึง กล่าวคา
ขอบคณุ

10. ส่ือและแหล่งเรียนรู้
10.5บตั รคาศพั ท+์ ภาพ
10.2 บทความส้นั ๆเร่ือง My country 1
10.3 แผน่ ป้ายบทความเร่ือง My country 1
10.4 ใบความรู้เร่ือง My country 1
10.5 แผน่ ชาร์ตประโยคคาถามเลน่ เกม

10.6 แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ My country (pre-test)
10.7 แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ My country (post-test)
10.8 บตั รคาตอบเกม

98

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 My Country

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ASEAN (Reading)

รหสั วิชา อ15101 ชื่อรายวชิ า ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 5 ผู้สอน นางอรุณ ศรีประโชติ

_____________________________________________________________________________________

1. เป้าหมายหลกั ของการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น

อยา่ งมีเหตุผล

ตวั ชีว้ ดั
3. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ หรือ
เร่ืองส้ันๆ

2. เกณฑ์การเรียนรู้
1) นกั เรียนสามารถจบั ใจความสาคญั จากบทความส้นั ๆ ท่ีอ่านได้

2) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2.1) มีวินยั
2.2) ใฝ่เรียนรู้

3. สาระสาคญั

ผเู้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เก่ียวกบั บทความส้นั ๆเรื่อง ASEAN 1 ท่ีนาไปใชใ้ นทกั ษะกระบวนการอ่าน เพือ่ จบั
ใจความสาคญั จากบทความส้ันๆเร่ือง ASEAN และเป็นผทู้ ่ีมีวินยั และใฝ่ เรียนรู้

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้ (knowledge)

หน้าท่ีทางภาษา (Function)
- อา่ นจบั ใจความสาคญั

คาศัพท์ (Vocabulary) 3. regroup 4. accelerate 5. economic
1. Southeast 2. include

6. social 7. progress 8. cultural 9. development 10. Association

99

โครงสร้างประโยค
-

ประโยค
ASEAN is Association of Southeast Asian nations. It has 10 countries include Thailand, Laos, Malaysia,
Philippine, Indonesia, Cambodia, Vietnam, Brunei, Singapore and Myanmar. They regroup to accelerate
the economic growth, social progress and cultural development.

วฒั นธรรม (Culture)
- ความแตกตา่ งของคาศพั ทต์ ามบริบท

- ความแตกต่างทางสังคม

4.2 ทักษะ / กระบวนการ (Process)
1) การอา่ น

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attribute)
1) มีวนิ ยั
2) ใฝ่เรียนรู้

5. ด้านสมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
11) ความสามารถในการคิด
12) ความสามารถในการสื่อสาร

6. การประเมินผลรวบยอด
6.1 แบบประเมินการอา่ น

7. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบตั ิ
- แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ ASEAN (pre-test)
- แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ ASEAN (post-test)

8. วดั ผลประเมินผลการเรียนรู้
8.1 วิธีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจผลงาน

100

8.2 เครื่องมือท่ใี ช้ในการประเมิน
- แบบประเมินการอา่ น

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
1.ข้นั นา (Warm up) 10 นาที
1.1 ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
1.2 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพอาเซียนใหบ้ อกวา่ สมาชิกของอาเซียนมีก่ีประเทศ และมีอะไรบา้ ง จากน้นั จึงถามวา่
นกั เรียนรู้จกั อาหารและคาทกั ทายของแต่ละประเทศหรือไม่

1.3 ครูใหน้ กั เรียนเตน้ ประกอบทา่ ของเพลง Good morning โดยร้องวา่

Good morning Good morning today we come to see.

You and me please say Sawaddee please say Sawaddee.

Good morning Good morning today we come to see.

You and me please say Xin Chao please say Xin Chao.

Good morning Good morning today we come to see.

You and me please say Sabaiddee please say Sabaiddee.

จากน้นั ก็ใชค้ าสั่ง Switch

เพื่อใหน้ กั เรียนสลบั คไู่ ปเรื่อยๆ และร้องในจงั หวะที่เร็วข้ึน

1.4 จากน้นั ครูแจกแบบฝึกการอ่านจบั ใจความ ASEAN (pre-test) โดยใหเ้ วลาอ่าน 3 นาที และตอบ

คาถามจากเร่ืองที่อา่ น 5 ขอ้

1.5 เม่ือนกั เรียนทาแบบฝึกหดั เสร็จ ครูใหน้ กั เรียนส่งใบงาน ASEAN (pre-test)

2.ข้นั สอน (Presentation) 15 นาที

2.1 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั บทความเร่ือง ASEAN 1 จานวน 10 คา ไดแ้ ก่

1. Southeast 2. include 3. regroup 4. accelerate 5. economic

6. social 7. progress 8. cultural 9. development 10. Association

101

2.2 ครูใหน้ กั เรียนออกเสียง 1 คร้ัง
2.3 ครูแจกใบความรู้เรื่อง ASEAN 1 จากน้นั ครูสอนอา่ นประโยค
ASEAN is Association of Southeast Asian nations. It has 10 countries include Thailand, Laos, Malaysia,
Philippine, Indonesia, Cambodia, Vietnam, Brunei, Singapore and Myanmar. They regroup to accelerate
the economic growth, social progress and cultural development. โดยใชแ้ ผน่ ชาร์ต
2.4 จากน้นั ครูสอนอา่ นบทความและใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลทีละประโยค
2.5 จากน้นั ครูถามทบทวนการอา่ นของนกั เรียน
2.6 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ASEAN และการอา่ นจบั ใจความสาคญั ของเรื่อง ASEAN 1
3. ข้ันฝึ ก (Practice) 15 นาที
3.1 ครูบอกนกั เรียนตอ่ ไปจะเป็นการเลน่ เกม หาคาตอบ

3.2 กติกาการเลน่ เกม คือ ครูจะแบ่งนกั เรียนออกเป็น 5 กลมุ่ แลว้ ใหน้ ง่ั เป็นวงกลมจากน้นั ครูจะแจก
บทความส้ันๆเรื่อง ASEAN 1ใหท้ กุ กลุม่

ASEAN is Association of Southeast Asian nations. It has 10 countries include
Thailand, Laos, Malaysia, Philippine, Indonesia, Cambodia, Vietnam, Brunei,
Singapore and Myanmar. They regroup to accelerate the economic growth, social
progress and cultural development

จากน้นั ครูจะมีแผน่ ชาร์ตคาถามแจกใหก้ ลุ่มละ 1 แผน่ โดยแต่ละแผน่ จะมี 5 คาถามดงั น้ี

- What does ASEAN mean?
- What are the purpose of ASEAN?
- How many countries of ASEAN?
จากน้นั ครูจะติดคาตอบไวบ้ นกระดานแบบไม่เรียงคาตอบ และครูจะใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั อ่านและ
จบั ใจความสาคญั ของเร่ืองท่ีอา่ นอีก 1 รอบ เมื่อเขา้ ใจเน้ือเร่ืองแลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นประโยคคาถามในแผน่
ชาร์ตและเดินไปหยบิ คาตอบท่ีติดอยบู่ นกระดานมาติดใตป้ ระโยคคาถามน้นั ๆใหถ้ ูกตอ้ ง เมื่อหมดเวลาครูจึง
ใหน้ กั เรียนนาแผน่ ชาร์ตของกลุ่มตนเองไปติดหนา้ หอ้ งโดยเรียงตามลาดบั จากน้นั ครูจึงเฉลยคาตอบทีละขอ้
เม่ือเฉลยคาตอบแลว้ ครูจึงนบั คะแนนของแตล่ ะกลุ่ม กลมุ่ ที่ไดค้ ะแนนมากท่ีสุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.3 ครูทบทวนกติกาการเลน่ เกมอีก 1 รอบ

102

3.4 ครูจบั เวลา 10 นาที และใหน้ กั เรียนเริ่มเล่นเกมได้
3.5 กลมุ่ ท่ีไดค้ ะแนนมากท่ีสุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.6 ครูกลา่ วชมเชยนกั เรียนกลุ่มท่ีชนะ และนกั เรียนทกุ คน
4. ข้ันนาไปใช้ (Production) 15 นาที

4.1ครูแจกแบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ ASEAN (post-test) นกั เรียนทุกคน
4.2 ครูบอกนกั เรียนวา่ ใหท้ าแบบฝึกหดั อีกคร้ัง โดยครูจะใหเ้ วลาอา่ นเน้ือเรื่องและทาแบบฝึกหดั 10 นาที
4.3 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนสลบั ใบงานกนั ตรวจ โดยครูจะเฉลยไปทีละขอ้ ดงั น้ี

1. d
2. a
3. c
4. d
5. b
4.4 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนตรวจแบบฝึกการอ่านจบั ใจความ ASEAN (pre-test) โดยครูจะเฉลยไปทีละขอ้ ดงั น้ี
1. a
2. d
3. d
4. c
5. b
4.5 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนเอาคะแนนก่อนเรียนและหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ หลงั เรียนนกั เรียนมีคะแนน
เพ่ิมข้ึนหรือไม่ และเขา้ ใจการอ่านเพมิ่ ข้นึ หรือไม่

5. ข้นั สรุป (Warp up) 5 นาที

5.1 ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ รื่อง ASEAN และทบทวนเกี่ยวกบั บทความ ASEAN 1 อีก 1 รอบ
5.2 ครูถามนกั เรียนสามารถนาความรู้จากเร่ืองน้ีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จากน้นั จึง กล่าวคา
ขอบคุณ

10. สื่อและแหล่งเรียนรู้
10.6บตั รคาศพั ท+์ ภาพ
10.2 บทความส้ันๆเรื่อง ASEAN 1
10.3 แผน่ ป้ายบทความเร่ือง ASEAN 1

103

10.4 ใบความรู้เร่ือง ASEAN 1
10.5 แผน่ ชาร์ตประโยคคาถามเลน่ เกม
10.6 แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ ASEAN (pre-test)
10.7 แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ ASEAN (post-test)
10.8 บตั รคาตอบเกม

104

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 My Country

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง Christmas day (Reading)

รหสั วิชา อ15101 ชื่อรายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 5 ผ้สู อน นางอรุณ ศรีประโชติ

_____________________________________________________________________________________

1. เป้าหมายหลกั ของการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น

อยา่ งมีเหตุผล

ตัวชีว้ ัด
3. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา และนิทานง่ายๆ หรือ
เรื่องส้ันๆ

2. เกณฑ์การเรียนรู้
1) นกั เรียนสามารถจบั ใจความสาคญั จากบทความส้ันๆ ที่อ่านได้

2) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2.1) มีวินยั
2.2) ใฝ่เรียนรู้

3. สาระสาคญั

ผเู้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เก่ียวกบั คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั วนั คริสมาส ที่นาไปใชใ้ นทกั ษะกระบวนการอา่ น เพื่อจบั
ใจความสาคญั จากบทความส้นั ๆเร่ือง Christmas day และเป็นผทู้ ่ีมีวินยั และใฝ่ เรียนรู้

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้ (knowledge)

หน้าท่ีทางภาษา (Function)
- อ่านจบั ใจความสาคญั

คาศัพท์ (Vocabulary) 4. traditions 5. present
1. December 2. decorations 3. giving

6. corals 7. milk 8. cookies 9. hang 10. season

105

โครงสร้างประโยค
-
ประโยค
วฒั นธรรม (Culture)
- ความแตกต่างของคาศพั ทต์ ามบริบท

- ความแตกต่างทางสังคม

106

4.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
1) การอา่ น

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attribute)
1) มีวนิ ยั
2) ใฝ่เรียนรู้

5. ด้านสมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
13) ความสามารถในการคิด
14) ความสามารถในการส่ือสาร

6. การประเมินผลรวบยอด
6.1 แบบประเมินการอ่าน

7. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ
- แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Christmas day (pre-test)
- แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Christmas day (post-test)

8. วัดผลประเมนิ ผลการเรียนรู้
8.1 วิธปี ระเมนิ

- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจผลงาน

8.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
- แบบประเมินการอ่าน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
1.ข้นั นา (Warm up) 10 นาที
1.1 ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
1.2 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพตอ่ ไปน้ีแลว้ บอกวา่ คือเทศกาลอะไร และตรงกบั วนั ท่ีเท่าไหร่ และมีความสาคญั
อยา่ งไร

107

1.3 จากน้นั ครูแจกแบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Christmas day (pre-test) โดยใหเ้ วลาอ่าน 3 นาที และตอบ

คาถามจากเร่ืองท่ีอา่ น 5 ขอ้

1.4 เมื่อนกั เรียนทาแบบฝึกหดั เสร็จ ครูใหน้ กั เรียนส่งใบงาน Christmas day (pre-test)

2.ข้นั สอน (Presentation) 15 นาที

2.1 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สตั วป์ ่ าจานวน 10 คา ไดแ้ ก่

1. December 2. decorations 3. giving 4. traditions 5. present

6. corals 7. milk 8. cookies 9. hang 10. season

2.2 ครูใหน้ กั เรียนออกเสียง 1 คร้ัง

2.3 ครูแจกใบความรู้เร่ือง Christmas day จากน้นั ครูสอนอ่านประโยคโดยใชแ้ ผน่ ชาร์ต ดงั น้ี

108

2.4 จากน้นั ครูกาหนดการขีดเส้นใตค้ าศพั ทค์ ือ
ดินสอ = คาศพั ทท์ ่ีเป็นช่ืออาหาร
ปากกาแดง = คาศพั ทท์ ี่เป็นคน
ปากกาน้าเงิน = คาศพั ทท์ ่ีเป็นวนั เวลา
จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนใชด้ ินสอขีดเสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ี่เป็นช่ืออาหาร ใชป้ ากกาแดงขดี เส้นใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นคน
และใชป้ ากกาน้าเงินขีดเสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นวนั เวลา โดยท่ีครูอา่ นบทความและใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลทีละ
ประโยค
2.5 จากน้นั ครูใชป้ ระโยคถามทบทวนความเขา้ ใจของนกั เรียนดงั น้ี
- When is the Christmas day?
- When is the Christmas Eve?
- What are they doing on Christmas day?
- Why are they put out some milk and cookies on table?
2.6 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั วนั คริสมาส และการอ่านจบั ใจความสาคญั ของเรื่อง Christmas day
3. ข้ันฝึ ก (Practice) 15 นาที
3.1 ครูบอกนกั เรียนต่อไปจะเป็นการเล่นเกม หาคาตอบ

3.2 กติกาการเล่นเกม คอื ครูจะแบ่งนกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่ม แลว้ ใหน้ งั่ เป็นวงกลมจากน้นั ครูจะแจก
บทความส้ันๆเร่ือง Christmas day ใหท้ กุ กลุม่

จากน้นั ครูจะมีแผน่ ชาร์ตคาถามแจกใหก้ ลุ่มละ 1 แผน่ โดยแตล่ ะแผน่ จะมี 5 คาถามดงั น้ี

- When is Christmas day?
- When is Christmas Eve?
- What are they give on Christmas day?
- Who get some milk and cookies?
- What are they thinking on Christmas day?
จากน้นั ครูจะติดคาตอบไวบ้ นกระดานแบบไม่เรียงคาตอบ และครูจะใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั อ่านและ
จบั ใจความสาคญั ของเร่ืองท่ีอา่ น เม่ือเขา้ ใจเน้ือเร่ืองแลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นประโยคคาถามในแผน่ ชาร์ตและเดิน
ไปหยบิ คาตอบที่ติดอยบู่ นกระดานมาติดใตป้ ระโยคคาถามน้นั ๆใหถ้ ูกตอ้ ง เมื่อหมดเวลาครูจึงใหน้ กั เรียนนา
แผน่ ชาร์ตของกลมุ่ ตนเองไปติดหนา้ หอ้ งโดยเรียงตามลาดบั จากน้นั ครูจึงเฉลยคาตอบทีละขอ้ เมื่อเฉลย
คาตอบแลว้ ครูจึงนบั คะแนนของแตล่ ะกลมุ่ กลุ่มที่ไดค้ ะแนนมากที่สุดจะเป็นกลมุ่ ชนะ
3.3 ครูทบทวนกติกาการเล่นเกมอีก 1 รอบ
3.4 ครูจบั เวลา 10 นาที และใหน้ กั เรียนเร่ิมเล่นเกมได้

109

3.5 กลมุ่ ที่ไดค้ ะแนนมากที่สุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.6 ครูกล่าวชมเชยนกั เรียนกลมุ่ ท่ีชนะ และนกั เรียนทกุ คน
4. ข้นั นาไปใช้ (Production) 15 นาที

4.1ครูแจกแบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Christmas day (post-test) นกั เรียนทกุ คน
4.2 ครูบอกนกั เรียนวา่ ใหท้ าแบบฝึกหดั อีกคร้ัง โดยครูจะใหเ้ วลาอ่านเน้ือเรื่องและทาแบบฝึกหดั 10 นาที
4.3 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนสลบั ใบงานกนั ตรวจ โดยครูจะเฉลยไปทีละขอ้ ดงั น้ี

1. a
2. b
3. c
4. d
5. a
4.4 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนตรวจแบบฝึ กการอ่านจบั ใจความ Christmas day (pre-test) โดยครูจะเฉลยไปทีละ
ขอ้ ดงั น้ี
1. d
2. c
3. a
4. a
5. b
4.5 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนเอาคะแนนก่อนเรียนและหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ หลงั เรียนนกั เรียนมีคะแนน
เพมิ่ ข้นึ หรือไม่ และเขา้ ใจการอ่านเพ่มิ ข้นึ หรือไม่
5. ข้ันสรุป (Warp up) 5 นาที

5.1 ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ ร่ืองวนั คริสมาส และทบทวนเก่ียวกบั บทความเร่ือง Christmas day อีก 1
รอบ
5.2 ครูถามนกั เรียนสามารถนาความรู้จากเร่ืองน้ีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จากน้นั จึงกล่าวคา
ขอบคณุ

10. ส่ือและแหล่งเรียนรู้
10.7บตั รคาศพั ท+์ ภาพ
10.2 บทความส้นั ๆเร่ือง Christmas day
10.3 แผน่ ป้ายบทความเร่ือง Christmas day

110

10.4 ใบความรู้เร่ือง Christmas day
10.5 แผน่ ชาร์ตประโยคคาถามเล่นเกม
10.6 แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Christmas day (pre-test)
10.7 แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Christmas day (post-test)
10.8 บตั รคาตอบเกม

111

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 My Country

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เรื่อง Loy Krathong day (Reading)

รหัสวชิ า อ15101 ช่ือรายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 5 ผ้สู อน นางอรุณ ศรีประโชติ

_____________________________________________________________________________________

1. เป้าหมายหลกั ของการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา่ งมีเหตุผล

ตวั ชีว้ ัด
3. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ หรือ
เร่ืองส้นั ๆ

2. เกณฑ์การเรียนรู้
1) นกั เรียนสามารถจบั ใจความสาคญั จากบทความส้ันๆ ที่อ่านได้

2) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2.1) มีวินยั
2.2) ใฝ่เรียนรู้

3. สาระสาคญั

ผเู้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เกี่ยวกบั คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั วนั ลอยกระทง ที่นาไปใชใ้ นทกั ษะกระบวนการอ่าน เพ่ือ
จบั ใจความสาคญั จากบทความส้นั ๆเรื่อง Loy Krathong day และเป็นผทู้ ่ีมีวินยั และใฝ่ เรียนรู้

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้ (knowledge)

หน้าที่ทางภาษา (Function)
- อา่ นจบั ใจความสาคญั

คาศัพท์ (Vocabulary) 3. canals 4. wish 5. sorrow
1. November 2. float

6. basket 7. ponds 8. goddess 9. respects 10. apologize

112

โครงสร้างประโยค
-
ประโยค

วฒั นธรรม (Culture)
- ความแตกตา่ งของคาศพั ทต์ ามบริบท

- ความแตกต่างทางสงั คม

4.2 ทักษะ / กระบวนการ (Process)
1) การอา่ น

4.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attribute)
1) มีวินยั
2) ใฝ่เรียนรู้

5. ด้านสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
15) ความสามารถในการคดิ
16) ความสามารถในการสื่อสาร

6. การประเมินผลรวบยอด
6.1 แบบประเมินการอา่ น

7. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบัติ

113

- แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Loy Krathong day (pre-test)
- แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Loy Krathong day (post-test)

8. วดั ผลประเมินผลการเรียนรู้
8.1 วิธีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจผลงาน

8.2 เครื่องมือทใี่ ช้ในการประเมิน
- แบบประเมินการอ่าน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
1.ข้นั นา (Warm up) 10 นาที
1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน
1.2 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพตอ่ ไปน้ีแลว้ บอกวา่ คือเทศกาลอะไร และตรงกบั วนั ที่เท่าไหร่ และมีความสาคญั
อยา่ งไร

1.3 จากน้นั ครูแจกแบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Loy Krathong day (pre-test) โดยใหเ้ วลาอา่ น 3 นาที

และตอบคาถามจากเรื่องท่ีอ่าน 5 ขอ้

1.4 เมื่อนกั เรียนทาแบบฝึกหัดเสร็จ ครูใหน้ กั เรียนส่งใบงาน Loy Krathong day (pre-test)

2.ข้นั สอน (Presentation) 15 นาที

2.1 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั วนั ลอยกระทงจานวน 10 คา ไดแ้ ก่

1. November 2. float 3. canals 4. wish 5. sorrow

6. basket 7. ponds 8. goddess 9. respects 10. apologize

2.2 ครูใหน้ กั เรียนออกเสียง 1 คร้ัง

2.3 ครูแจกใบความรู้เรื่อง Loy Krathong day จากน้นั ครูสอนอา่ นประโยคโดยใชแ้ ผน่ ชาร์ต ดงั น้ี

114

2.4 จากน้นั ครูสอนอา่ นบทความและใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลทีละประโยค
2.5 จากน้นั ครูทบทวนความเขา้ ใจของนกั เรียนโดยสุ่มใหน้ กั เรียนอา่ นคนละ 1 ประโยค
2.6 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั วนั ลอยกระทง และการอ่านจบั ใจความสาคญั ของเรื่อง Loy Krathong day อีก
1 คร้ัง
3. ข้นั ฝึ ก (Practice) 15 นาที
3.1 ครูบอกนกั เรียนต่อไปจะเป็นการเล่นเกม หาคาตอบ

3.2 กติกาการเล่นเกม คือ ครูจะแบง่ นกั เรียนออกเป็น 5 กลมุ่ แลว้ ใหน้ งั่ เป็นวงกลมจากน้นั ครูจะแจก
บทความส้ันๆเรื่อง Loy Krathong day ใหท้ ุกกลมุ่
จากน้นั ครูจะมีแผน่ ชาร์ตคาถามแจกใหก้ ล่มุ ละ 1 แผน่ โดยแต่ละแผน่ จะมี 5 คาถามดงั น้ี

115

- When is Loy Krathong day?
- What is Loy Krathong day?
- What do Thai people do on Loy Krathong day?
- Why the float Krathong?
- What do they believe when they float Krathong?
จากน้นั ครูจะติดคาตอบไวบ้ นกระดานแบบไม่เรียงคาตอบ และครูจะใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั อ่านและ
จบั ใจความสาคญั ของเร่ืองที่อา่ น เม่ือเขา้ ใจเน้ือเร่ืองแลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นประโยคคาถามในแผน่ ชาร์ตและเดิน
ไปหยบิ คาตอบท่ีติดอยบู่ นกระดานมาติดใตป้ ระโยคคาถามน้นั ๆใหถ้ กู ตอ้ ง เมื่อหมดเวลาครูจึงใหน้ กั เรียนนา
แผน่ ชาร์ตของกลมุ่ ตนเองไปติดหนา้ หอ้ งโดยเรียงตามลาดบั จากน้นั ครูจึงเฉลยคาตอบทีละขอ้ เมื่อเฉลย
คาตอบแลว้ ครูจึงนบั คะแนนของแตล่ ะกล่มุ กล่มุ ท่ีไดค้ ะแนนมากท่ีสุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.3 ครูทบทวนกติกาการเลน่ เกมอีก 1 รอบ
3.4 ครูจบั เวลา 10 นาที และใหน้ กั เรียนเร่ิมเล่นเกมได้
3.5 กลุม่ ที่ไดค้ ะแนนมากท่ีสุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.6 ครูกล่าวชมเชยนกั เรียนกลมุ่ ท่ีชนะ และนกั เรียนทุกคน
4. ข้ันนาไปใช้ (Production) 15 นาที
4.1ครูแจกแบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Loy Krathong day (post-test) นกั เรียนทกุ คน
4.2 ครูบอกนกั เรียนวา่ ใหท้ าแบบฝึกหดั อีกคร้ัง โดยครูจะใหเ้ วลาอา่ นเน้ือเร่ืองและทาแบบฝึกหดั 10 นาที
4.3 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนสลบั ใบงานกนั ตรวจ โดยครูจะเฉลยไปทีละขอ้ ดงั น้ี
1. a
2. d
3. c
4. b
5. b
4.4 จากน้นั ครูให้นกั เรียนตรวจแบบฝึ กการอ่านจบั ใจความ Loy Krathong day (pre-test) โดยครูจะเฉลยไปที
ละขอ้ ดงั น้ี
1. c
2. b
3. a
4. d
5. b
4.5 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนเอาคะแนนก่อนเรียนและหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ หลงั เรียนนกั เรียนมีคะแนน
เพม่ิ ข้ึนหรือไม่ และเขา้ ใจการอ่านเพมิ่ ข้นึ หรือไม่

116

5. ข้ันสรุป (Warp up) 5 นาที

5.1 ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ รื่องวนั ลอยกระทง และทบทวนเกี่ยวกบั บทความเรื่อง Loy Krathong day
อีก 1 รอบ
5.2 ครูถามนกั เรียนสามารถนาความรู้จากเรื่องน้ีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จากน้นั จึงกล่าวคา
ขอบคณุ

10. สื่อและแหล่งเรียนรู้
10.8บตั รคาศพั ท+์ ภาพ
10.2 บทความส้ันๆเรื่อง Loy Krathong day
10.3 แผน่ ป้ายบทความเร่ือง Loy Krathong day
10.4 ใบความรู้เรื่อง Loy Krathong day
10.5 แผน่ ชาร์ตประโยคคาถามเลน่ เกม

10.6 แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Loy Krathong day (pre-test)
10.7 แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Loy Krathong day (post-test)
10.8 บตั รคาตอบเกม

117

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 Get in Touch

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง Transportation reading

รหสั วชิ า อ15101 ช่ือรายวชิ า ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 5 ผ้สู อน นางอรุณ ศรีประโชติ

_____________________________________________________________________________________

1. เป้าหมายหลกั ของการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็น

อยา่ งมีเหตุผล

ตวั ชี้วัด
3. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ หรือ
เร่ืองส้นั ๆ

2. เกณฑ์การเรียนรู้
1) นกั เรียนสามารถจบั ใจความสาคญั จากบทความส้นั ๆ ท่ีอ่านได้

2) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2.1) มีวนิ ยั
2.2) ใฝ่เรียนรู้

3. สาระสาคญั

ผเู้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เก่ียวกบั บทความส้นั ๆเร่ือง Holiday story 1 ที่นาไปใชใ้ นทกั ษะกระบวนการอ่าน

เพื่อจบั ใจความสาคญั จากบทความส้ันๆเร่ือง Transportation และเป็นผทู้ ่ีมีวินยั และใฝ่ เรียนรู้

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้ (knowledge)

หน้าท่ีทางภาษา (Function)

- อา่ นจบั ใจความสาคญั

คาศัพท์ (Vocabulary)

1. weekend 2. start 3. travel 4. Phuket 5. greeting

6. arrive 7. Tokyo 8. beach 9. spend time 10. Tokyo tower
โครงสร้างประโยค

118

-
ประโยค
My family have grandfather, grandmother, father, mother, brother and me. On weekend we will go to the
Japan by airplane at 05.00 a.m. On Monday we start to travel by airplane. When we arrive airport, we see
Mrs. Pear. She is going to Phuket by helicopter. We say greeting to her. And he say “Have a good trip” to
us. In the evening we arrive Japan. We spend time at Tokyo together. And the next day we are going to
Tokyo tower by taxi. And then we arrive Tokyo tower and comeback in the evening. Finally we back to
Thailand together on Wednesday.
วัฒนธรรม (Culture)
- ความแตกต่างของคาศพั ทต์ ามบริบท

- ความแตกต่างทางสงั คม

4.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (Process)
1) การอา่ น

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attribute)
1) มีวินยั
2) ใฝ่เรียนรู้

5. ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
17) ความสามารถในการคิด
18) ความสามารถในการส่ือสาร

6. การประเมินผลรวบยอด
6.1 แบบประเมินการอ่าน

7. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบัติ
- แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Transportation (pre-test)
- แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Transportation (post-test)

8. วัดผลประเมนิ ผลการเรียนรู้
8.1 วธิ ปี ระเมิน

- สังเกตพฤติกรรม
- ตรวจผลงาน

8.2 เครื่องมือทีใ่ ช้ในการประเมิน

119

- แบบประเมินการอา่ น

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
1.ข้นั นา (Warm up) 10 นาที
1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน
1.2 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพตอ่ ไปน้ีแลว้ ใหน้ กั เรียนทายวา่ จะเรียนเกี่ยวกบั เรื่องอะไร

1.3 จากน้นั ครูแจกแบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Transportation (pre-test) โดยใหเ้ วลาอ่าน 3 นาที และ

ตอบคาถามจากเรื่องท่ีอา่ น 5 ขอ้

1.4 เมื่อนกั เรียนทาแบบฝึกหัดเสร็จ ครูใหน้ กั เรียนส่งใบงาน Transportation (pre-test)

2.ข้นั สอน (Presentation) 15 นาที

2.1 ครูสอนคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั Holiday story 1 จานวน 10 คา ไดแ้ ก่

1. weekend 2. start 3. travel 4. Phuket 5. greeting

6. arrive 7. Tokyo 8. beach 9. spend time 10. Tokyo tower
2.2 ครูใหน้ กั เรียนออกเสียง 1 คร้ัง
2.3 ครูแจกใบความรู้เร่ือง Holiday story 1 จากน้นั ครูสอนอ่านประโยค

My family have grandfather, grandmother, father, mother, brother and me. On weekend we will go to the
Japan by airplane at 05.00 a.m. On Monday we start to travel by airplane. When we arrive airport, we see
Mrs. Pear. She is going to Phuket by helicopter. We say greeting to her. And he say “Have a good trip” to
us. In the evening we arrive Japan. We spend time at Tokyo together. And the next day we are going to
Tokyo tower by taxi. And then we arrive Tokyo tower and comeback in the evening. Finally we back to
Thailand together on Wednesday. โดยใชแ้ ผน่ ชาร์ต
2.4 จากน้นั ครูกาหนดการขดี เสน้ ใตค้ าศพั ทค์ อื
ดินสอ = คาศพั ทท์ ี่เป็นคน
ปากกาแดง = คาศพั ทท์ ่ีเป็นยานพาหนะ
ปากกาน้าเงิน = คาศพั ทท์ ่ีเป็นสถานท่ี

ปากกาดา = คาศพั ทท์ ่ีเป็นวนั / เวลา

120

จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนใชด้ ินสอขดี เส้นใตค้ าศพั ทท์ ี่เป็นคน ใชป้ ากกาแดงขีดเสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นยานพาหนะ
ใชป้ ากกาน้าเงินขดี เสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นสถานที่ และใชป้ ากกาดาขดี เสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นวนั / เวลา โดยที่ครู
อ่านบทความและใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลทีละประโยค
2.5 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั Holiday story 1 และการอ่านจบั ใจความสาคญั ของเรื่อง Holiday story 1
3. ข้ันฝึ ก (Practice) 15 นาที
3.1 ครูบอกนกั เรียนตอ่ ไปจะเป็นการเล่นเกม หาคาตอบ

3.2 กติกาการเล่นเกม คอื ครูจะแบ่งนกั เรียนออกเป็น 5 กลมุ่ แลว้ ใหน้ ง่ั เป็นวงกลมจากน้นั ครูจะแจก
แผน่ ชาร์ตคาถามใหก้ ลุ่มละ 1 แผน่ โดยแตล่ ะแผน่ จะมี 5 คาถามดงั น้ี

1. How are they go to Japan?

2. Where is the place that this family go by taxi?

3. How can we go to Tokyo tower by another vehicle?

4. Who aren’t member of the Willie family?

5. When is this family comeback Thailand?

จากน้นั ครูจะติดคาตอบไวบ้ นกระดานแบบไม่เรียงคาตอบ และครูจะใหน้ กั เรียนแต่ละกล่มุ ช่วยกนั อ่านและ
จบั ใจความสาคญั ของเร่ืองที่อา่ น เม่ือเขา้ ใจเน้ือเรื่องแลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านประโยคคาถามในแผน่ ชาร์ตและเดิน
ไปหยบิ คาตอบที่ติดอยบู่ นกระดานมาติดใตป้ ระโยคคาถามน้นั ๆใหถ้ กู ตอ้ ง เมื่อหมดเวลาครูจึงใหน้ กั เรียนนา
แผน่ ชาร์ตของกล่มุ ตนเองไปติดหนา้ หอ้ งโดยเรียงตามลาดบั จากน้นั ครูจึงเฉลยคาตอบทีละขอ้ เม่ือเฉลย
คาตอบแลว้ ครูจึงนบั คะแนนของแต่ละกลมุ่ กลุม่ ท่ีไดค้ ะแนนมากที่สุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.3 ครูทบทวนกติกาการเล่นเกมอีก 1 รอบ
3.4 ครูจบั เวลา 10 นาที และใหน้ กั เรียนเริ่มเล่นเกมได้
3.5 กล่มุ ท่ีไดค้ ะแนนมากที่สุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.6 ครูกลา่ วชมเชยนกั เรียนกลมุ่ ที่ชนะ และนกั เรียนทุกคน
4. ข้นั นาไปใช้ (Production) 15 นาที

4.1ครูแจกแบบฝึกการอ่านจบั ใจความ Transportation (post-test) นกั เรียนทุกคน
4.2 ครูบอกนกั เรียนวา่ ใหท้ าแบบฝึกหดั อีกคร้ัง โดยครูจะใหเ้ วลาอา่ นเน้ือเร่ืองและทาแบบฝึกหดั 10 นาที
4.3 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนสลบั ใบงานกนั ตรวจ โดยครูจะเฉลยไปทีละขอ้ ดงั น้ี

1. c

121

2. a
3. b
4. d
5. a
4.4 จากน้นั ครูให้นกั เรียนตรวจแบบฝึ กการอ่านจบั ใจความ Transportation (pre-test) โดยครูจะเฉลยไปทีละ
ขอ้ ดงั น้ี
1. a
2. d
3. a
4. c
5. b
4.5 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนเอาคะแนนก่อนเรียนและหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ หลงั เรียนนกั เรียนมีคะแนน
เพมิ่ ข้นึ หรือไม่ และเขา้ ใจการอ่านเพ่มิ ข้นึ หรือไม่
5. ข้ันสรุป (Warp up) 5 นาที

5.1 ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ รื่องสัตวป์ ่ า และทบทวนเก่ียวกบั บทความอีก 1 รอบ
5.2 ครูถามนกั เรียนสามารถนาความรู้จากเร่ืองน้ีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จากน้นั จึงกล่าวคา
ขอบคณุ

10. สื่อและแหล่งเรียนรู้
10.9บตั รคาศพั ท+์ ภาพ

10.2 บทความส้ันๆเร่ือง Holiday story 1
10.3 แผน่ ป้ายบทความเรื่อง Holiday story 1
10.4 ใบความรู้เรื่อง Holiday story 1
10.5 แผน่ ชาร์ตประโยคคาถามเล่นเกม
10.6 แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Transportation (pre-test)
10.7 แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ Transportation (post-test)
10.8 บตั รคาตอบเกม

122

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 Get in Touch

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง The road signs reading

รหัสวชิ า อ15101 ช่ือรายวชิ า ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 5 ผ้สู อน นางอรุณ ศรีประโชติ

_____________________________________________________________________________________

1. เป้าหมายหลกั ของการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา่ งมีเหตุผล
ตวั ชีว้ ดั

3. บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ หรือ
เรื่องส้นั ๆ

2. เกณฑ์การเรียนรู้
1) นกั เรียนสามารถจบั ใจความสาคญั จากบทความส้นั ๆ ท่ีอ่านได้

2) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2.1) มีวนิ ยั
2.2) ใฝ่เรียนรู้
3. สาระสาคญั

ผเู้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เก่ียวกบั บทความส้ันๆเร่ือง The road signs 1 ท่ีนาไปใชใ้ นทกั ษะกระบวนการอา่ น
เพอ่ื จบั ใจความสาคญั จากบทความส้ันๆเร่ือง The road signs 2 และเป็นผทู้ ี่มีวินยั และใฝ่ เรียนรู้
4. สาระการเรียนรู้

4.1 ความรู้ (knowledge)
หน้าที่ทางภาษา (Function)
- อ่านจบั ใจความสาคญั

คาศัพท์ (Vocabulary)
- The road signs

123

1. traffic light 2. parking 3. no parking 4. turn left 5. no turn left

6. turn right 7. no turn right 8. U-turn 9. no U- turn 10. ahead only

11. no overtaking 12. no entry 13. stop 14. no stopping 15. slow

16. school crossing 17. failing rocks 18. gas station 19. maximum limit 20. roundabout

โครงสร้างประโยค
-

ประโยค
Jack is going to the supermarket with friends. They go to supermarket by car. When they pass Tom’s

house, they see low sign. So they drive the car slower. And then they arrive the intersections, they see stop

sign. So they stop the car and give the way. While they are on the way. They see no entry sign. So they go

another way that make them arrive the supermarket late. After shopping, they back home together.

วัฒนธรรม (Culture)
- ความแตกต่างของคาศพั ทต์ ามบริบท

- ความแตกต่างทางสังคม

4.2 ทักษะ / กระบวนการ (Process)
1) การอ่าน

4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attribute)
1) มีวนิ ยั
2) ใฝ่เรียนรู้

5. ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
19) ความสามารถในการคดิ

20) ความสามารถในการสื่อสาร

6. การประเมินผลรวบยอด
6.1 แบบประเมินการอา่ น

7. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ
- แบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ The road signs (pre-test)
- แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ The road signs (post-test)

124

8. วัดผลประเมนิ ผลการเรียนรู้
8.1 วิธปี ระเมนิ

- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจผลงาน

8.2 เครื่องมือทใ่ี ช้ในการประเมนิ
- แบบประเมินการอ่าน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
1.ข้นั นา (Warm up) 10 นาที
1.1 ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
1.2 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพต่อไปน้ีแลว้ ใหบ้ อกวา่ เห็นอะไรในภาพ โดยใชป้ ระโยคถามวา่ What did you see in
this picture?

1.3 จากน้นั ครูแจกแบบฝึกการอ่านจบั ใจความ The road signs (pre-test) โดยให้เวลาอ่าน 3 นาที และ

ตอบคาถามจากเร่ืองที่อา่ น 5 ขอ้

1.4 เมื่อนกั เรียนทาแบบฝึกหดั เสร็จ ครูใหน้ กั เรียนส่งใบงาน The road signs (pre-test)

2.ข้นั สอน (Presentation) 15 นาที

2.1 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สตั วป์ ่ าจานวน 15 คา ไดแ้ ก่

1. traffic light 2. parking 3. no parking 4. turn left 5. no turn left

6. turn right 7. no turn right 8. U-turn 9. no U- turn 10. ahead only

11. no overtaking 12. no entry 13. stop 14. no stopping 15. slow

16. school crossing 17. failing rocks 18. gas station 19. maximum limit 20. roundabout

2.2 ครูใหน้ กั เรียนออกเสียง 1 คร้ัง

2.3 ครูแจกใบความรู้เรื่อง The road signs 1 จากน้นั ครูสอนอ่านประโยค โดยใชแ้ ผน่ ชาร์ตดงั น้ี

Jack is going to the supermarket with friends. They go to supermarket by car. When they pass Tom’s
house, they see low sign. So they drive the car slower. And then they arrive the intersections, they see stop
sign. So they stop the car and give the way. While they are on the way. They see no entry sign. So they go
another way that make them arrive the supermarket late. After shopping, they back home together.

125

2.4 จากน้นั ครูกาหนดการขีดเสน้ ใตค้ าศพั ทค์ อื
ดินสอ = คาศพั ทท์ ี่เป็นช่ือคน
ปากกาแดง = คาศพั ทท์ ี่เป็นป้ายจราจร
ปากกาน้าเงิน = คาศพั ทท์ ี่เป็นสถานท่ี
จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนใชด้ ินสอขดี เสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นช่ือคน ใชป้ ากกาแดงขดี เสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นป้าย
จราจร และใชป้ ากกาน้าเงินขีดเสน้ ใตค้ าศพั ทท์ ่ีเป็นสถานที่ โดยท่ีครูอ่านบทความและใหน้ กั เรียนช่วยกนั
แปลทีละประโยค
2.5 ครูพานกั เรียนอ่านบทความส้ันๆ 1 รอบ และใหน้ กั เรียนออกเสียงตามครู
2.6 ครูทบทวนคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ป้ายจราจร และการอา่ นจบั ใจความสาคญั ของเร่ือง The road sign1
3. ข้นั ฝึ ก (Practice) 15 นาที
3.1 ครูบอกนกั เรียนตอ่ ไปจะเป็นการเล่นเกม หาคาตอบ

3.2 กติกาการเล่นเกม คอื ครูจะแบง่ นกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่ม แลว้ ใหน้ งั่ เป็นวงกลมจากน้นั ครูจะแจก
บทความส้นั ๆเรื่อง The road signใหท้ ุกกลมุ่

Jack is going to the supermarket with friends. They go to supermarket by car. When they pass
Tom’s house, they see low sign. So they drive the car slower. And then they arrive the intersections,
they see stop sign. So they stop the car and give the way. While they are on the way. They see no
entry sign. So they go another way that make them arrive the supermarket late. After shopping, they
back home together.

จากน้นั ครูจะมีแผน่ ชาร์ตคาถามแจกใหก้ ล่มุ ละ 1 แผน่ โดยแต่ละแผน่ จะมี 5 คาถามดงั น้ี

- Where are they going?
- What is the sign that they see at Tom’s house?
- What are they doing at intersections?
- Why are they arrive the supermarket late?
- What is vehicle that they use for going to the supermarket?
จากน้นั ครูจะติดคาตอบไวบ้ นกระดานแบบไม่เรียงคาตอบ และครูจะใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ ช่วยกนั อา่ นและ
จบั ใจความสาคญั ของเร่ืองท่ีอา่ น เมื่อเขา้ ใจเน้ือเรื่องแลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านประโยคคาถามในแผน่ ชาร์ตและเดิน
ไปหยบิ คาตอบที่ติดอยบู่ นกระดานมาติดใตป้ ระโยคคาถามน้นั ๆใหถ้ ูกตอ้ ง เมื่อหมดเวลาครูจึงใหน้ กั เรียนนา

126

แผน่ ชาร์ตของกลมุ่ ตนเองไปติดหนา้ หอ้ งโดยเรียงตามลาดบั จากน้นั ครูจึงเฉลยคาตอบทีละขอ้ เมื่อเฉลย
คาตอบแลว้ ครูจึงนบั คะแนนของแตล่ ะกลมุ่ กลุ่มท่ีไดค้ ะแนนมากท่ีสุดจะเป็นกลุ่มชนะ
3.3 ครูทบทวนกติกาการเล่นเกมอีก 1 รอบ
3.4 ครูจบั เวลา 10 นาที และใหน้ กั เรียนเริ่มเลน่ เกมได้
3.5 กลมุ่ ท่ีไดค้ ะแนนมากท่ีสุดจะเป็นกลุม่ ชนะ
3.6 ครูกล่าวชมเชยนกั เรียนกลมุ่ ท่ีชนะ และนกั เรียนทุกคน
4. ข้นั นาไปใช้ (Production) 15 นาที

4.1ครูแจกแบบฝึกการอา่ นจบั ใจความ The road signs (post-test) นกั เรียนทกุ คน
4.2 ครูบอกนกั เรียนวา่ ใหท้ าแบบฝึกหดั อีกคร้ัง โดยครูจะใหเ้ วลาอ่านเน้ือเร่ืองและทาแบบฝึกหดั 10 นาที
4.3 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนสลบั ใบงานกนั ตรวจ โดยครูจะเฉลยไปทีละขอ้ ดงั น้ี

1. d
2. a
3. a
4. b
5. c
4.4 จากน้นั ครูให้นกั เรียนตรวจแบบฝึ กการอ่านจบั ใจความ The road signs (pre-test) โดยครูจะเฉลยไปทีละ
ขอ้ ดงั น้ี
1. b
2. c
3. a
4. d
5. a
4.5 จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนเอาคะแนนก่อนเรียนและหลงั เรียนมาเปรียบเทียบกนั วา่ หลงั เรียนนกั เรียนมีคะแนน
เพม่ิ ข้นึ หรือไม่ และเขา้ ใจการอ่านเพ่มิ ข้ึนหรือไม่
5. ข้ันสรุป (Warp up) 5 นาที

5.1 ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ ร่ืองป้ายจราจร และทบทวนเก่ียวกบั บทความเร่ืองป้ายจราจร อีก 1 รอบ
จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั หลงั เรียนจานวน 20 ขอ้
5.2 ครูถามนกั เรียนสามารถนาความรู้จากเรื่องน้ีไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จากน้นั จึงกล่าวคา
ขอบคณุ

127

10. สื่อและแหล่งเรียนรู้
10.10 บตั รคาศพั ท+์ ภาพ

10.2 บทความส้นั ๆเรื่อง The road signs 1
10.3 แผน่ ป้ายบทความเร่ือง The road signs 1
10.4 ใบความรู้เรื่อง The road signs 1
10.5 แผน่ ชาร์ตประโยคคาถามเล่นเกม
10.6 แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ The road signs (pre-test)
10.7 แบบฝึกการอ่านจบั ใจความ The road signs (post-test)
10.8 บตั รคาตอบเกม