แผนการจัดการเรียนรู้ เน้นสมรรถนะวิชาชีพ และผู้เรียนเป็นสำคัญ บูรณาการคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พร้อมน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัส 20204-2105 วิชา โปรแกรมฐานข้อมูล หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จัดทำโดย นางสาวิตรี ไชยธงรัตน์ ครูชำนาญการ สาขางาน คอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยการอาชีพขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 2565
คำนำ แผนการสอนวิชา “โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล” รหัสวิชา 20204-2105 จัดทำขึ้นเพื่อใช้ เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน วิชา โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล ตามหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) พุทธศักราช 2562 ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดย จัดการเรียนการสอนทั้งหมด 18 สัปดาห์สัปดาห์ละ 4 ชั่วโมง เนื้อหาภายในแบ่งออกเป็น 10 หน่วย ประกอบด้วย ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access การสร้างตารางใน Access การใช้งานตารางในAccess การสร้างและใช้งานคิวรี การสร้างฟอร์มในAccess การสร้างฟอร์มแบบ พิเศษ การสร้างรายงานในAccess การใช้งานแมโครในAccess และการพัฒนางานฐานข้อมูล ในAccess สำหรับแผนการสอนรายวิชานี้ผู้จัดทำเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพต่อการเรียนการสอนและ การจัดการเรียนการสอนตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจแบบพอเพียงท้ายที่สุดนี้ผู้จัดทำ ขอขอบคุณผู้ที่สร้างแหล่งความรู้และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องต่าง ๆ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่ทำให้แผนการสอน วิชา โปรแกรมการจัดการฐานข้อมูลเล่มนี้ เสร็จสมบูรณ์เป็นที่เรียบร้อย และหากผู้ใช้พบข้อบกพร่อง หรือมีข้อเสนอแนะประการใด ขอได้โปรดแจ้งผู้จัดทำทราบด้วย จักขอบคุณยิ่ง นางสาวิตรี ไชยธงรัตน์ ครูชำนาญการ
สารบัญ หน้า คำนำ............................................................................................................. ............... สารบัญ......................................................................................................... ................ ตารางวิเคราะห์สมรรถนะรายวิชา .............................................................................. ตารางการวิเคราะห์หลักสูตร....................................................................................... สมรรถนะหน่วยวิชา.................................................................................................... หน่วยการเรียนรู้........................................................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ..................................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 การสร้างตารางใน Access แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4. การใช้งานตารางใน Access แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 การสร้างและใช้งานคิวรี แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 การสร้างฟอร์มใน Access แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7การสร้างฟอร์มแบบพิเศษ แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8การสร้างรายงานใน Access แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 9 การใช้งานแมโครใน Access แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 10การพัฒนางานฐานข้อมูลด้วย Access บรรณานุกรม..................................................................................................................
ตารางการวิเคราะห์หลักสูตร ด้านพุทธิพิสัย วิชา โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล รหัส 20204-2105 พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธพิสัย ความรู้ ความเข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า รวม หมายเหตุ หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล - - - - 20 หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access - - 40 หน่วยที่ 3 การสร้างตารางใน Access - 50 หน่วยที่ 4 การใช้งานตารางใน Access - - 40 หน่วยที่ 5 การสร้างและใช้งานคิวรี 60 หน่วยที่ 6 การสร้างฟอร์มใน Access - 50 หน่วยที่ 7 การสร้างฟอร์มแบบพิเศษ - 50 หน่วยที่ 8 การสร้างรายงานใน Access - - 40 หน่วยที่ 9 การใช้งานแมโครใน Access - - 40 หน่วยที่ 10 การพัฒนางานฐานข้อมูลด้วย Access - - 40 รวม 60 90 90 90 70 30 ลำดับความสำคัญ 5 2 1 3 4 6
ตารางการวิเคราะห์หลักสูตร ด้านทักษะพิสัย วิชา โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล รหัส 20204-2105 พฤติกรรมที่คาดหวัง เนื้อหาสาระของหน่วย ทักษะพิสัย การเลือกอุปกรณ์ความจำ กรใช้อุปกรณ์ ขั้นตอนการปฏิบัติ การแก้ปัญหา ความเร็วในการทำงาน การทำงานร่วมกับผู้อื่น การรักษาความสะอาด ความปลอดภัย การเก็บรักษาเครื่องมือ คุณภาพของงาน รวม หมายเหตุ น้ำหนักแต่ละเนื้อหา 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล / / / - - - - - - 30 หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access / / / / / / - - - - 60 หน่วยที่ 3 การสร้างตารางใน Access / / / / / / - - - - 60 หน่วยที่ 4 การใช้งานตารางใน Access - / / / / - / - - - 50 หน่วยที่ 5 การสร้างและใช้งานคิวรี / / - / / / - - / - 60 หน่วยที่ 6 การสร้างฟอร์มใน Access - - / / / - / - / / 60 หน่วยที่ 7 การสร้างฟอร์มแบบพิเศษ / - / / - / - - - / 50 หน่วยที่ 8 การสร้างรายงานใน Access / / / / / / / - / / 90 หน่วยที่ 9 การใช้งานแมโครใน Access - / / / - - / / / / 70 หน่วยที่ 10 การพัฒนางานฐานข้อมูล ด้วย Access - / / / / / / / / / 90 รวม 70 60 70 90 60 50 40 10 50 40 อันดับความสำคัญ 3 4 2 1 5 9 7 10 6 8
ตารางวิเคราะห์สมรรถนะรายวิชา วิชา โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล รหัส 20204-2105 สมรรถนะรายวิชา หน่วยที่ แสดงความรู้เกี่ยวกับระบบ ฐานข้อมูลชนิดและลักษณะของ ฐานข้อมูล ปฏิบัติการออกแบบ สร้าง และ แก้ไขระบบฐานข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับ ฐานข้อมูล หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูล ด้วย Access หน่วยที่ 3 การสร้างตารางใน Access หน่วยที่ 4 การใช้งานตารางใน Access หน่วยที่ 5 การสร้างและใช้งานคิวรี หน่วยที่ 6 การสร้างฟอร์มใน Access หน่วยที่ 7 การสร้างฟอร์มแบบ พิเศษ หน่วยที่ 8 การสร้างรายงานใน Access หน่วยที่ 9 การใช้งานแมโครใน Access หน่วยที่ 10 การพัฒนางาน ฐานข้อมูลด้วย Access
หน่วยการเรียนรู้ รหัส........ 20204-2105.......... ชื่อวิชา...............โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล.................. จำนวน...............4..................... ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน..........3....................หน่วยกิต หน่วย ที่ สัปดาห์ ชื่อหน่วย / ทฤษฎี จำนวนคาบ ทฤษฎี ปฏิบัติ 1 1 หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล 4 2 2 หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access 4 3 3-4 หน่วยที่ 3 การสร้างตารางใน Access 2 6 4 5-6 หน่วยที่ 4 การใช้งานตารางใน Access 2 4 5 7-8 หน่วยที่ 5 การสร้างและใช้งานคิวรี 2 6 6 9-10 หน่วยที่ 6 การสร้างฟอร์มใน Access 2 6 7 11-12 หน่วยที่ 7 การสร้างฟอร์มแบบพิเศษ 2 6 8 13-14 หน่วยที่ 8 การสร้างรายงานใน Access 2 6 9 15 หน่วยที่ 9 การใช้งานแมโครใน Access 2 2 10 16-18 หน่วยที่ 10 การพัฒนางานฐานข้อมูลด้วย Access 2 10 รวม 72
แผนการสอน /แผนการเรียนรู้รายวิชา ชื่อ รายวิชา โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล รหัสวิชา 20204-2105 ระดับชั้น ปวช.2 สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ หน่วยกิต 3 หน่วยกิต จำนวนชั่วโมง 72 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จุดประสงค์รายวิชา 1. เข้าใจเกี่ยวกับหลักการของระบบฐานข้อมูล ชนิด และลักษณะของฐานข้อมูล 2. สามารถปฏิบัติออกแบบ สร้าง และแก้ไขระบบฐานข้อมูลโดยใช้โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล 3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์ด้วยความละเอียดรอบคอบและถูกต้อง คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการของระบบฐานข้อมูล ชนิดและลักษณะของข้อมูล การสร้าง ฐานข้อมูลและตารางข้อมูล การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตาราง การสืบค้น แก้ไขและปรับปรุงข้อมูล การสร้างฟอร์ม รายงานข้อมูล และการใช้งานแมโคร สมรรถนะของรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับระบบฐานข้อมูล ชนิดและลักษณะของฐานข้อมูล 2. ปฏิบัติการออกแบบ สร้าง และแก้ไขระบบฐานข้อมูลโดยใช้โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล - การจัดการข้อมูลในระบบคอมพิวเตอร์ - ปัญหาการจัดเก็บข้อมูลในระบบ ไฟล์ข้อมูล - การจัดเก็บข้อมูลในระบบฐานข้อมูล - ประโยชน์ของฐานข้อมูล - ชนิดของฐานข้อมูล - คำศัพท์เกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ สมรรถนะ แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการของระบบฐานข้อมูล จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 อธิบายลักษณะการจัดเก็บข้อมูลในระบบ ฐานข้อมูลได้ 1.2 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 บอกลักษณะการจัดเก็บข้อมูลในระบบ คอมพิวเตอร์ได้ 2.2 บอกปัญหาการจัดเก็บข้อมูลในระบบไฟล์ข้อมูล ได้ถูกต้อง 2.3 บอกข้อดีของระบบฐานข้อมูลได้ 2.4 บอกลักษณะของรูปแบบของฐานข้อมูลแต่ละ ชนิดได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความรับผิดชอบ 3.3 ทักษะสังคม 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access - ปัญหาการสร้างฐานข้อมูลโดยไม่ ออกแบบ - การออกแบบฐานข้อมูลด้วย ERD - ขั้นตอนการพัฒนางานฐานข้อมูล - ซอฟต์แวร์ระบบจัดการฐานข้อมูล - การสร้างฐานข้อมูลโดยใช้Access สมรรถนะ การสร้างฐานข้อมูลด้วย Microsoft Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 บอกชื่อซอฟต์แวร์ระบบจัดการฐานข้อมูลได้ 1.2 แสดงตัวอย่างปัญหาของฐานข้อมูลที่ได้ออกแบบ ได้ 1.3 บอกชื่อและหน้าที่ขององค์ประกอบในโปรแกรม Access ได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 ออกแบบฐานข้อมูลด้วย ERD ได้ 2.2 บอกขั้นตอนการพัฒนางานฐานข้อมูลได้ 2.3 สร้างฐานข้อมูลด้วยโปรแกรม Microsoft Access ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย ปฏิบัติตามกฎระเบียบ 3.2 ความรับผิดชอบ ปฏิบัติงานตามได้รับมอบหมาย 3.3 ทักษะสังคม ให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม 3.4 ความขยัน ปฏิบัติงานให้สำเร็จไม่คั่งค้าง 4. บูรณาการ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 3 การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access - การสร้างตาราง - ชนิดของข้อมูล - การกำหนดคีย์หลัก - การสร้างรายการเลือก - การแก้ไขโครงสร้างตาราง สมรรถนะ การสร้างตารางในฐานข้อมูล Microsoft Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 เลือกชนิดข้อมูลได้ถูกต้องเหมาะสมกับข้อมูลที่ จัดเก็บ 1.2 กำหนดคีย์หลักของตารางได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 สร้างตารางในฐานข้อมูล Access ได้ 2.2 สร้างรายการเลือกโดยใช้ Lookup Wizard ได้ 2.3 แก้ไขโครงสร้างของตารางได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย เข้าชั้นเรียนตรงเวลา 3.2 ความรับผิดชอบ ปฏิบัติงานสำเร็จอย่างรวดเร็ว 3.3 ความสนใจใฝ่รู้ ซักถามเรื่องราวด้วยความสนใจ 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 4 การใช้งานตารางใน Access - การกำหนดคุณสมบัติเขตข้อมูล - การกำหนดรูปแบบการป้อนข้อมูล - การใช้งานข้อมูลมุมมองแผ่นข้อมูล - การสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง ตาราง สมรรถนะ ปรับแต่งและใช้งานตารางในฐานข้อมูล Microsoft Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 กำหนดคุณสมบัติเขตข้อมูลในตาราง Access ได้ 1.2 กำหนดรูปแบบการป้อนข้อมูลได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 ใช้งานข้อมูลในมุมมองแผ่นข้อมูลได้ 2.2 สร้างความสัมพันธ์ของตารางในฐานข้อมูล Access ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความมีวินัย ส่งงานตรงเวลา 3.2 ทักษะสังคม แสดงกิริยา สุภาพอ่อนน้อม 3.3 ความสนใจใฝ่รู้ รีบค้นคว้าเมื่อได้รับมอบหมาย 3.4 ความขยัน มานะอดทน ไม่ย่อท้อต่องาน 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตาม ขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 5 การสร้างและใช้งานคิวรี - ความหมายของคิวรี - คิวรีแบบเลือกข้อมูล - คิวรีแบบสรุปค่าข้อมูล - คิวรีแบบปรับค่าข้อมูล - คิวรีแบบจัดการข้อมูล สมรรถนะ การสร้างและใช้งานคิวรีแบบต่าง ๆ ในฐานข้อมูล Microsoft Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 บอกลักษณะงานที่ต้องใช้คิวรีได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 สร้างและใช้งานคิวรีแบบเลือกข้อมูลได้ 2.2 สร้างและใช้งานควิรีแบบสรุปค่าข้อมูลได้ 2.3 สร้างและใช้งานคิวรีแบบปรับค่าข้อมูลได้ 2.4 สร้างและใช้งานคิวรีแบบจัดการข้อมูลได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความรับผิดชอบ ปฏิบัติงานสำเร็จในเวลาที่กำหนด 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ ศึกษาเรื่องต่าง ๆ ในแหล่งความรู้ 3.3 ความขยัน ปฏิบัติงานอย่างสม่ำเสมอ 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 6 การสร้างฟอร์มใน Access - การสร้างฟอร์มแบบอัตโนมัติ - การสร้างฟอร์มโดยใช้ตัวช่วยสร้าง - การสร้างฟอร์มโดยใช้แบบฟอร์มเปล่า - การจัดการคอนโทรลภายในฟอร์ม - การปรับแต่งแบบฟอร์ม สมรรถนะ การสร้างแบบฟอร์มในฐานข้อมูล Microsoft Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 บอกขั้นตอนการปรับแต่งแบบฟอร์มได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 สร้างฟอร์มโดยอัตโนมัติได้ 2.2 สร้างฟอร์มโดยใช้ตัวช่วยสร้างได้ 2.3 สร้างฟอร์มโดยใช้แบบฟอร์มเปล่า 2.4 จัดการคอนโทรลภายในฟอร์ม 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ทักษะสังคม ปฏิบัติตามมติที่มีเหตุผลของกลุ่ม 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ นำวัสดุ อุปกรณ์มาประยุกต์ใช้ 3.3 ความขยัน ไม่ทิ้งงานกลางคัน 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 7 การสร้างฟอร์มแบบพิเศษ - การสร้างฟอร์มย่อย - การสร้างฟอร์มแบบแยกรายการ - การสร้างฟอร์มโดยใช้คอนโทรลต่าง ๆ สมรรถนะ สร้างฟอร์มแบบพิเศษในโปรแกรม Microsoft Access ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) - 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 สร้างฟอร์มย่อยได้ 2.2 สร้างฟอร์มแบบแยกรายการได้ 2.3 สร้างฟอร์มโดยใช้คอนโทรลต่าง ๆ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง 3.2 การละเว้นเสพติดการพนัน ไม่สูบบุหรี่ ไม่ดื่มสุราและของมึนเมา 3.3 ความกตัญญู ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน อาสาช่วยเหลืองานพ่อแม่ผู้ปกครอง 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 8 การสร้างรายงานใน Access - รายงานในโปรแกรม Microsoft Access - การสร้างรายงานอัตโนมัติ - การสร้างรายงานโดยใช้ตัวช่วยสร้าง - การสร้างรายงานในมุมมองการออกแบบ - การจัดกลุ่มและการเรียงลำดับในรายงาน - การสร้างลำดับที่ในรายงาน - การสร้างแผนภูมิ - การสร้างป้ายผนึก สมรรถนะ สร้างรายงาน ด้วยโปรแกรม Microsoft Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 บอกส่วนประกอบของรายงานใน Microsoft Access ได้ถูกต้อง 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 สร้างรายงานแบบอัตโนมัติได้ 2.2 สร้างรายงานโดยใช้ตัวช่วยสร้างได้ 2.3 สร้างรายงานในมุมมองการออกแบบได้ 2.4 จัดกลุ่มและเรียงลำดับข้อมูลในรายงานได้ 2.5 สร้างลำดับที่ในรายงานได้ 2.6 สร้างแผนภูมิในรายงานได้ 2.7 สร้างป้ายผนึกในรายงานได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าแสดงความคิดเห็น กล้ายอมรับความจริง 3.2 การละเว้นสิ่งเสพติดการพนัน ไม่เสพสิ่งเสพติดอื่น ๆ 3.3 ความคิดสร้างสรรค์ พัฒนางานอยู่เสมอ สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 9 การใช้งานแมโครใน Access - การสร้างแมโครแบบฝังตัวฃการสร้าง แมโครเดี่ยว - คำสั่งหรือแอคชันในแมโคร - การกำหนดเงื่อนไขในแมโคร - การสร้างและใช้งานกลุ่มแมโคร สมรรถนะ สร้างและใช้งานแมโครในโปรแกรม Microsoft Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 บอกและใช้คำสั่งหรือแอคชันในแมโครได้ อย่างถูกต้อง 1.2 กำหนดเงื่อนไขในแมโครได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 สร้างแมโครแบบฝังตัวได้ 2.2 สร้างแมโครแบบเดี่ยวได้ 2.3 สร้างและใช้งานกลุ่มแมโครได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความซื่อสัตย์สุจริต ไม่ลักขโมย 3.2 ความเชื่อมมันในตนเอง กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง 3.3 การละเว้นสิ่งเสพติดการพนัน ไม่เล่นการพนัน 3.4 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีสติและสามารถควบคุมอารมณ์ได้ 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 10 การพัฒนางานฐานข้อมูลด้วย Access - ขั้นตอนการพัฒนางานด้วย Access - ตัวอย่างการพัฒนางานฐานข้อมูล - การสร้างเมนูด้วยตัวจัดการสวิตซ์บอร์ด - การกำหนดค่าเริ่มต้นการทำงานของ Access - การสร้างความปลอดภัยให้กับฐานข้อมูล สมรรถนะ พัฒนางานฐานข้อมูลด้วยโปรแกรม Microsoft Access ในระดับเบื้องต้น จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 1.1 บอกขั้นตอนการพัฒนางานด้วย Access ได้ 1.2 กำหนดค่าเริ่มต้นการทำงานของ Access ได้ 2. ด้านทักษะพิสัย (Affective Domain) 2.1 สร้างเมนูด้วยตัวจัดการสวิตซ์บอร์ดได้ 2.2 สร้างความปลอดภัยให้กับฐาข้อมูลได้ 2.3 พัฒนางานฐานข้อมูลด้วย Access ได้ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 3.1 ความซื่อสัตย์สุจริต ไม่ลักขโมย 3.2 ความเชื่อมมันในตนเอง กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง 3.3 การละเว้นสิ่งเสพติดการพนัน ไม่เล่นการพนัน 3.4 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีสติและสามารถควบคุมอารมณ์ได้ 4. บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 ใช้คำสั่งในการทำงานอย่างถูกต้องตามขั้นตอน 4.2 ใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่อย่างประหยัดและคุ้มค่า
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 ชื่อวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล สอนครั้งที่ 1 ชื่อหน่วย ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล ชั่วโมงรวม 4 ชั่วโมง ชื่อเรื่อง ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล จำนวนชั่วโมง 4 ชั่วโมง หัวข้อเรื่อง สาระสำคัญ ระบบฐานข้อมูล (Database) คือ การนำข้อมูลที่มีความสัมพันธ์กันมารวบรวมและจัดเก็บอย่าง เป็นระบบ เพื่อสะดวกต่อการจัดการบริหารข้อมูล และเพิ่มความปลอดภัยในการเข้าถึง โดยใช้โปรแกรม ระบบจัดการฐานข้อมูล (DBMS : Database Management System) เข้ามาช่วยในการบริหารจัดการ ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ อาทิเช่น ข้อมูลซ้ำซ้อน ข้อมูลขัดแย้ง หรือการผูกติดกับโปรแกรมที่ใช้พัฒนา รวมทั้งเพิ่มความปลอดภัยในการใช้งาน จึงเป็นที่นิยมใช้งานกันอย่างแพร่หลายแทนการจัดเก็บในระบบ ไฟล์ข้อมูลในแบบเก่า สาระการเรียนรู้ 1. การจัดเก็บข้อมูลในระบบคอมพิวเตอร์ 2. ปัญหาการจัดเก็บข้อมูลในระบบไฟล์ข้อมูล 3. การจัดเก็บข้อมูลในระบบฐานข้อมูล 4. ประโยชน์ของฐานข้อมูล 5. ชนิดของฐานข้อมูล 6. คำศัพท์เกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกลักษณะการจัดเก็บข้อมูลในระบบคอมพิวเตอร์ได้ 2. บอกปัญหาการจัดเก็บข้อมูลในระบบไฟล์ข้อมูลได้ถูกต้อง 3. อธิบายลักษณะการจัดเก็บข้อมูลในระบบฐานข้อมูลได้ 4. บอกข้อดีของระบบฐานข้อมูลได้ 5. บอกลักษณะของรูปแบบของฐานข้อมูลแต่ชนิดได้ 6. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ได้ สมรรถนะอาชีพ แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการของระบบฐานข้อมูล การบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1) ความพอประมาณ : ตรวจความพร้อมของเครื่องคอมพิวเตอร์ก่อนเรียน และปิดเครื่อง เก็บเก้าอี้นั่งให้เรียบร้อยหลังเลิกเรียน เพื่อความเรียบร้อยและประหยัด 2) การมีเหตุผล : รับฟังความคิดเห็น และวิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมีเหตุผล 3) การมีภูมิคุ้มกันในตัวเอง : ฝึกการค้นคว้าหาความรู้จากเพื่อน และระบบอินเทอร์เน็ต
สาระการเรียนรู้ / เนื้อหาสาระ - การจัดการข้อมูลในระบบคอมพิวเตอร์ - ปัญหาการจัดเก็บข้อมูลในระบบไฟล์ข้อมูล - การจัดเก็บข้อมูลในระบบฐานข้อมูล - ประโยชน์ของฐานข้อมูล - ชนิดของฐานข้อมูล - คำศัพท์เกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ การจัดเก็บข้อมูลในคอมพิวเตอร์จะจัดเก็บในระบบดิจิทัล โดยแทนความหมายของข้อมูลใน รูปแบบของตัวเลขฐานสอง โดยข้อมูล 1 หลักฐานสองเรียนว่าข้อมูล 1 บิต (Bit) ซึ่งจะเก็บข้อมูลได้ เพียง 2 ค่า ดังนั้นถ้าต้องการเก็บข้อมูลตัวเลขหรือตัวอักษรที่มีหลายค่าจึงจำเป็นต้องใช้ข้อมูลบิต ซึ่ง โดยปกติการใช้งานจะขนาด 8 บิต หรือเรียกว่า 1 ไบต์ (byte) ในการแทนค่าซึ่งสามารถแทนตัวเลขได้ ตั้งแต่ 0 ถึง 255 หรือ -128 ถึง +127 และสามารถแทนตัวอักษรได้ทั้งสิ้น 256 ตัวอักษร แต่ในการ เก็บข้อมูลจริงโดยเฉพาะตัวอักษรอาจจำเป็นต้องใช้ขอ้มูลหลายไบต์มารวมกันเพื่อสื่อความหมาย ซึ่งวิธี จัดแบ่งการเก็บข้อมูลดังนี้ 1) บิต (Bit) คือ หน่วยเก็บข้อมูลที่เล็กที่สุด โดยจะเก็บข้อมูลได้เพียง 2 สถานะ คือ 0 และ 1 จึงเก็บข้อมูลได้เพียง 2 ค่า ถ้าต้องการเก็บข้อมูลมากกว่า 2 ค่า ต้องใช้หลายบิตรวมกัน เช่น ข้อมูล 2 บิต จะเก็บข้อมูลได้ 4 ค่า เช่น 00, 01 , 10 และ 11 หรือตัวอักษร 4 ตัวอักษร เช่น a b c และ d เป็นต้น 2) ไบต์(Byte) คือ หน่วยเก็บข้อมูลขนาด 8 บิต ส่วนใหญ่จะใช้แทนข้อมูลตัวอักษร เพื่อให้ เพียงพอต่อการใช้งาน โดยจะสามารถแทนค่าตัวอักษรได้ถึง 256 ตัว 3) ฟิลด์ (Field) คือ การนำข้อมูลหลายไบต์มารวมกันเพื่อใช้แทนการจัดเก็บข้อมูลสิ่งใดสิ่ง หนึ่ง เช่น ชื่อ เพศ เงินเดือน ฯลฯ 4) เรคอร์ด (Record) คือ ข้อมูลที่ประกอบด้วยข้อมูลหลายฟิลด์มารวมกัน เพื่อสื่อ ความหมายในการจัดเก็บข้อมูลฃ 1 ชุด หรือ 1 ระเบียน 5) ไฟล์ (File) คือ การนำข้อมูลหลายเรคอร์ดมารวมกัน เพื่อนำไปใช้งาน เพื่อแก้ปัญหาในแบบฝึกปฏิบัติ และใบงาน
ปัญหาการจัดการข้อมูลในระบบไฟล์ข้อมูล การจัดเก็บข้อมูลในระบบไฟล์ข้อมูล (Data Files) เป็นการจัดเก็บข้อมูลในลักษณะตัวอักษร (Text file) โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ภาษาต่าง ๆ เช่น ภาษาเบสิก ภาษาปาสคาล ภาษาซี หรือ ภาษาโคบอล สร้างเป็นไฟล์ข้อมูลขึ้นมาตามวิธีการของภาษานั้น ๆ ซึ่งปัญหาของการจัดเก็บไฟล์ข้อมูล คือ ความปลอดภัยของข้อมูลที่จัดเก็บ และการแก้ไขปรับเปลี่ยนโครงสร้างข้อมูลในภายหลัง อีกทั้งขาด ความเป็นมาตรฐานเพราะส่วนใหญ่จะกำหนดรูปแบบโครงสร้างข้อมูลที่ต่างกัน จึงทำให้ไม่สามารถใช้ งานร่วมกันได้ เช่น ในกรณีไฟล์ข้อมูลนักศึกษาของงานทะเบียนที่สร้างจากภาษาปาสคาล ไม่สามารถ นำมาใช้กับโปรแกรมของงานปกครองที่สร้างไฟล์ข้อมูลด้วยภาษาซี หรือคัดลอกข้อมูลให้กันได้ นอกจากนี้หากมีการเปลี่ยนแปลง เช่น นักศึกษาลาออก เปลี่ยนชื่อ หรือเปลี่ยนที่อยู่ จะต้องแก้ไข ข้อมูลทั้ง 2 ไฟล์ มิฉะนั้นจะเกิดปัญหาข้อมูลไม่ตรงกัน หรือข้อมูลขัดแย้งกัน และก่อให้เกิดปัญหาอื่น ตามอีกมากมาย การจัดเก็บข้อมูลในระบบฐานข้อมูล จากปัญหาการจัดเก็บข้อมูลในลักษณะของไฟล์ข้อมูลดังที่กล่าวมา จึงมีการพัฒนาการจัดเก็บ ข้อมูลในรูปแบบของฐานข้อมูล โดยนำข้อมูลที่ใช้งานร่วมกันมารวบรวมจัดเก็บอย่างเป็นระบบในแหล่ง เดียวกัน เพื่อให้สะดวกต่อการจัดการการบริหารจัดการข้อมูล และเพิ่มความปลอดภัยในการเข้าถึง ข้อมูล รวมทั้งแก้ปัญหาความซ้ำซ้อนและความขัดแย้งที่เป็นปัญหาของระบบไฟล์ข้อมูล โดยการจัดเก็บ ข้อมูลในระบบฐานข้อมูล จะมีการออกแบบและนำข้อมูลที่สัมพันธ์กันมาเก็บรวบรวมไว้ด้วยกัน โดยใช้ ซอฟท์แวร์ระบบจัดการฐานข้อมูล มาช่วยในการบริหารจัดการข้อมูล ไม่ว่าจะเป็นการสร้างตารางเก็บ ข้อมูล การนำเข้าและส่งออกข้อมูล รวมไปถึงกำหนดสิทธิ์ในการเข้าถึงข้อมูล เช่น จากตัวอย่างการ จัดเก็บข้อมูลของงานทะเบียนและงานปกครองที่ผ่านมาได้ เมื่อนำระบบฐานข้อมูลมาใช้งาน ข้อมูล นักศึกษาที่งานทะเบียนได้ป้อนเข้ามาจัดเก็บไว้ในฐานข้อมูล จะทำให้งานปกครองหรือหน่วยงานอื่นที่ ใช้ฐานข้อมูลเดียวกันสามารถนำมาใช้งานได้โดยไม่ต้องป้อนซ้ำซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาความซ้ำซ้อนของ ข้อมูลได้ และในกรณีที่งานทะเบียนแก้ไขข้อมูล ปรับเปลี่ยนข้อมูลของนักเรียนนักศึกษาไม่ว่าจะเป็น การเปลี่ยนชื่อ เปลี่ยนที่อยู่ หรือคัดชื่อออก จะทำให้หน่วยงานอื่นรับรู้การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวได้ทันที จึงลดปัญหาข้อมูลขัดแย้งกัน ซึ่งเป็นปัญหาในระบบไฟล์ข้อมูลได้ด้วย นอกจากนี้ระบบฐานข้อมูลยัง เพิ่มความปลอดภัยของข้อมูลโดยการเข้ารหัสข้อมูลที่จัดเก็บ และกำหนดสิทธิ์การใช้งานตามหน้าที่ รับผิดชอบของแต่ละงานหรือของแต่ละบุคคล เช่น หน่วยงานอื่นที่ใช้งานฐานข้อมูลของงานทะเบียน อาจนำข้อมูลชื่อและที่อยู่ของนักเรียนนักศึกษาไปใช้ได้แต่จะไม่สามารถดูหรือแก้ไขผลการเรียนได้ เป็น ต้น ประโยชน์ของฐานข้อมูล 1. ลดปัญหาการจัดเก็บข้อมูลที่ซ้ำซ้อน (Reduce Redundancy) เนื่องจากข้อมูลจะถูก จัดเก็บรวบรวมไว้เป็นแหล่งเดียวไม่ได้แยกเก็บแบบกระจัดกระจาย จึงไม่เกิดปัญหาความ ซ้ำซ้อนในการจัดเก็บข้อมูล และช่วยลดเวลา ลดค่าใช้จ่าย อีกทั้งเพิ่มความสะดวกต่อการ สำรองข้อมูล 2. ลดปัญหาข้อมูลขัดแย้ง (Reduce Inconsistence) ปัญหาความขัดแย้งของข้อมูล เกิด จากการจัดเก็บข้อมูลที่แยกเป็นไฟล์ย่อยไว้ในแหล่งต่าง ๆ ซึ่งเมื่อมีการปรับปรุงข้อมูล เช่น ลบ เพิ่ม หรือแก้ไขข้อมูล จะต้องดำเนินการกับทุกแหล่งที่จัดเก็บมิฉะนั้นจะก่อให้เกิด ปัญหาข้อมูลไม่ตรงกัน เช่น เมื่อนักศึกษาลาออก งานทะเบียนจะลบข้อมูลของนักศึกษา
ดังกล่าวออกจากไฟล์ข้อมูลของตน แต่ถ้าไม่ได้แจ้งให้หน่วยงานอื่นทราบ ข้อมูลในไฟล์ ของหน่วยงานนั้นจะยังคงมีชื่อของนักศึกษาดังกล่าวอยู่ จึงทำให้ข้อมูลของนักศึกษาในแต่ ละหน่วยงานไม่ตรงกัน แต่ถ้าใช้
ระบบฐานข้อมูล เมื่องานทะเบียนลบข้อมูลของนักศึกษาออกไป จะเป็นการลบข้อมูลจาก ฐานข้อมูล ดังนั้นเมื่อหน่วยงานอื่นนำข้อมูลจากฐานข้อมูลไปใช้ ก็จะมีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงนั้นทันที เนื่องจากเป็นข้อมูลจากแหล่งเดียวกัน จึงทำให้ไม่เกิดปัญหาความ ขัดแย้งของข้อมูลอีกต่อไป 3. ข้อมูลมีความเป็นอิสระจากโปรแกรม การจัดเก็บข้อมูลโดยสร้างเป็นไฟล์ข้อมูลใน ภาษาคอมพิวเตอร์ต่าง ๆ จะมีโครงสร้างไฟล์ที่ไม่เป็นมาตรฐานยึดติดกับรูปแบบของ โปรแกรมที่สร้างขึ้น จึงขาดความเป็นอิสระต่อการพัฒนาปรับปรุง เพราะต้องพัฒนาด้วย ภาษาดังกล่าวตามลักษณะการเขียนโปรแกรมจัดเก็บไฟล์ของภาษานั้น ๆ แต่ในระบบ ฐานข้อมูล การจัดการต่าง ๆ จะกระทำผ่านระบบจัดการฐานข้อมูลหรือ DBMS และใช้ ภาษากลาง คือ ภาษา SQL ในการติดต่อจัดการข้อมูล จึงทำให้สามารถพัฒนางานโดยใช้ ภาษาคอมพิวเตอร์อื่นได้ ไม่ต้องติดยึดการพัฒนาด้วยภาษาเดิมอีกต่อไป 4. ลดปัญหาการปรับปรุงโครงสร้างข้อมูล การพัฒนาโปรแกรมในระบบเดิม หากมีการ เปลี่ยนแปลงโครงสร้างข้อมูล เช่น การเพิ่มหัวข้อหรือเปลี่ยนประเภทของข้อมูลที่จัดเก็บ จะทำให้เกิดความเสี่ยงต่อข้อมูลสูญหาหรือเสียหายได้ และต้องเขียนโปรแกรมจัดการ ข้อมูลขึ้นมาใหม่เพื่อให้สอดคล้องของโครงสร้างข้อมูลที่ปรับเปลี่ยนไป ทำให้เสียเวลาและ เสียค่าใช้จ่ายค่อนข้างมาก 5. ข้อมูลมีความน่าเชื่อถือ ระบบฐานข้อมูลจะมีความสามารถในการตรวจสอบความถูกต้อง ของข้อมูลที่ป้อน เช่น สามารถกำหนดให้ผู้ใช้งานต้องป้อนข้อมูลเป็นตัวอักษร ตัวเลข ตามค่าหรือเงื่อนไขที่ระบุ ซึ่งจะช่วยควบคุมหรือบังคับให้ผู้ใช้ต้องป้อนข้อมูลในช่วงค่าที่ กำหนดไว้ ถ้าผู้ใช้งานไม่ป้อนข้อมูลตามที่เงื่อนไขหรือข้อกำหนดระบบฐานข้อมูลจะ ปฏิเสธการจัดเก็บข้อมูลดังกล่าว และส่งข้อความแจ้งเตือนให้ผู้ใช้ทราบ 6. ข้อมูลมีความเป็นมาตรฐาน ข้อมูลที่สร้างในระบบฐานข้อมูลจะมีความเป็นมาตรฐาน สามารถนำไปใช้งานได้อย่างกว้างขวาง เช่น นอกจากจะใช้งานภายในระบบเครือข่ายของ หน่วยงานแล้ว ยังสามารถนำข้อมูลดังกล่าวไปใช้งานในระบบอินเตอร์เน็ตได้ทันที โดยไม่ ต้องแก้ไขโครงสร้างข้อมูลแต่อย่างใด 7. ข้อมูลมีความปลอดภัยมากขึ้น ข้อมูลในระบบฐานข้อมูลจะได้รับการรักษาความ ปลอดภัย และสามารถกำหนดสิทธิการใช้งานของผู้ใช้แต่ละคนให้แตกต่างกันตามหน้าที่ ความรับผิดชอบได้ จึงช่วยป้องกันข้อมูลจากการกระทำใด ๆ จากผู้บุกรุกหรือผู้ที่ไม่มีสิทธิ ในการกระทำดังกล่าวได้ ชนิดของฐานข้อมูล แบบจำลองฐานข้อมูล หรือรูปแบบการจัดเก็บข้อมูล อาจแบ่งเป็น 4 ชนิด หรือ 4 รูปแบบ ดังนี้ 1) ฐานข้อมูลแบบเครือข่าย (Network Database Model) 2) ฐานข้อมูลแบบเชิงสัมพันธ์ (Relational Model) 3) ฐานข้อมูลแบบเชิงสัมพันธ์ (Relational Model) 4) ฐานข้อมูลแบบเชิงวัตถุ (Object Oriented Data Model) คำศัพท์เกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์
ในส่วนของโครงสร้างฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ จะแบ่งการเก็บข้อมูลเป็นตาราง (Table) ต่าง ๆ หรือ ตามศัพท์ของฐานข้อมูลจะเรียกว่า รีเลชั่น (Relation) โดยแต่ละรีเลชั่นจะประกอบด้วยส่วนการ จัดเก็บข้อมูลที่เรียกว่า แอททริบิวต์(Attribute) ซึ่งเป็นค่าในแนวคอลัมน์ สำหรับข้อมูลในแต่ละแนว เรียกว่า ทูเพิล (Tuple) รหัส (ID) ชื่อ (FNAME) นามสกุล (LNAME) เงินเดือน (SALARY) 1 KOMON SIRISOMBONNWAICH 21,500 2 SUTHEE BANPRASERT 19,400 3 ARTHORN KUMCHAYA 15,500 อย่างไรก็ดีการใช้คำศัพท์ในการเรียกส่วนประกอบต่าง ๆ ดังกล่าวอาจจะไม่คุ้นเคย สำหรับ ผู้ใช้งาน ดังนั้นจึงขอใช้คำศัพท์ทั่วไปต่อไปนี้แทน เพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจในเบื้องต้น ได้แก่ ศัพท์ภาษาไทย ศัพท์ทั่วไป ศัพท์ทางทฤษฎี ตาราง Table Relation ระเบียน Record/Row Tuple เขตข้อมูล Field/Column Attribute Tuple Attribute Relation
กิจกรรมการเรียนการสอนและหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักศึกษา 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนน 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยเรียน ที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล และขอให้ผู้เรียนร่วมกัน ทำกิจกรรมการเรียน การสอน 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้ ความรู้เกี่ยวกับ ฐานข้อมูล 2. ขั้นให้ความรู้ 1. ผู้สอนแนะนำความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับระบบ ฐานข้อมูล 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกับอธิบายพร้อมยก ตัวอย่างระบบฐานข้อมูล 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำใบงานหน่วยที่ 1 เรื่อง ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเข้าศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเองใน ห้องเรียนออนไลน์ และทำแบบทดสอบ 4. ขั้นสรุปและประเมินผล 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา ที่ได้เรียนให้ มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียน 1. ขั้นการเรียนการสอน 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และฟังครูผู้สอนแนะ นำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง ความรู้ เกี่ยวกับฐานข้อมูล 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การ เรียน ของหน่วยเรียนที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล และ การให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ เรื่อง ความรู้เกี่ยวกับ ฐานข้อมูล 4. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล 2. ขั้นให้ความรู้ 1. ผู้เรียนฟังครูผู้สอนแนะนำเกี่ยวกับ ระบบ ฐานข้อมูล 2. ผู้เรียนอธิบายและยกตัวอย่างเกี่ยวกับระบบ ฐานข้อมูล 3. เมื่อนักเรียนได้ศึกษาเนื้อหาในบทเรียนจบแล้ว ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน่วยที่ 1 ระบบฐานข้อมูล 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 1. ผู้เรียนทำใบงานหน่วยที่ 1 เรื่อง ระบบ ฐานข้อมูล 2. ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจาก Web Site หาความรู้ เพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต และศึกษาเพิ่มเติมในห้องเรียน ออนไลน์ 3. ทำกิจกรรมการเรียนรู้หน่วยที่ 1 และนำเสนอ ผ่านโปรแกรม กระดานออนไลน์ Padlet 4. ขั้นสรุปและประเมินผล 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ ได้เรียน เพื่อให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนหน่วยที่ 1
หน่วยที่ 1
สื่อการเรียนการสอน / การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอน รายวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล 2. กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 เรื่อง การค้นคว้าความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต 3. แบบฝึกหัดท้ายบท ใช้ประกอบการสอนขั้นสรุป 4. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และแบบฝึกหัดท้ายบท ใช้ประกอบในขั้นนำเข้าสู่บทเรียน และ ขั้นสรุปและประเมินผล สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์ 2. สื่อการเรียน เรื่อง ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล 3. ห้องเรียนออนไลน์ รายวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล (Google Classroom) สื่อของสิ่งของ - งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม 1. ก่อนเรียน 1.1 จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1.2 ทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การเรียนหน่วยที่ 1 และการการมีส่วนร่วมของ นักศึกษาในกิจกรรมหน่วยที่ 1 2. ขณะเรียน 2.1 ปฏิบัติงานตามใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล 2.2 ร่วมกันสรุปเนื้อหาโดยรวม 2.3 ร่วมกันอภิปรายเนื้อหาที่เรียน 3. หลังเรียน 3.1 ทำแบบฝึกหัดท้ายบท 3.2 กิจกรรมการเรียนรู้หน่วยที่ 1 เรื่อง การค้นคว้าความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต แหล่งการเรียนรู้ 1. ในสถานศึกษา 1.1 ห้องปฎิบัติการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต 1.2 ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom รายวิชาโปรแกรมฐานข้อมูล 1.2 เว็บไซต์ครูผู้สอน gg.gg/savitree-kknic 2. นอกสถานศึกษา ผู้ประกอบการ สถานประกอบการในเขตพื้นที่ จังหวัดขอนแก่น
การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการกับวิชา ระบบปฏิบัติการเบื้อนต้น ได้แก่ ขั้นตอนการทำงานของคอมพิวเตอร์ โปรแกรมที่ใช้เกี่ยวกับฐานข้อมูล คำศัพท์ต่าง ๆ เกี่ยวกับฐานข้อมูลและคอมพิวเตอร์และการเตรียม ความพร้อม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝ่รู้ การประเมินผลการเรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน - ใช้คำถามตรวจสอบความรู้ - การทำใบงาน - การทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบท้ายบทเรียน กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย ให้นักเรียนทำกิจกรรมแบ่งกลุ่มเรียนรู้ตามใบงาน เอกสารอ้างอิง หนังสือประกอบการเรียนวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล รหัส 20204-2105 เรียบเรียงโดย โกมล ศิริสมบูรณ์เวช สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ
แบบฝึกหัดหน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล รายวิชา 20204-2105 โปรแกรมฐานข้อมูล คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. บอกชื่อคำศัพท์ของหน่วยจัดเก็บข้อมูลต่อไปนี้ (1) บิต (Bit) คือ ............................................................................................................................. .... (2) ไบต์(Byte) คือ ............................................................................................................................. (3) ฟิลต์(Field) คือ ......................................................................................................................... (4) เรคอร์ด (Record) คือ ................................................................................................................. 2. บอกประโยชน์ของระบบฐานข้อมูล มา 4 ข้อ 1) .................................................................................................. ........................................... ......... 2) ............................................................................................................................. ................ ......... 3) ............................................................................................................................................. ......... 4) ............................................................................................................................. ................ ......... 3. ใส่ชื่อแบบจอลองฐานข้อมูลจากลักษณะการจัดเก็บข้อมูลต่อไปนี้ 1) ข้อมูลถูกต้องเกิดจากข้อมูลหลักเพียงตัวเดียว คือ .......................................................................... 2) ข้อมูลลูกสามารถเกิดจากข้อมูลหลักหลายตัวได้ คือ ..................................................................... 3) ข้อมูลจัดเก็บเป็นตารางที่สัมพันธ์กัน คือ ...................................................................................... 4) ข้อมูลและการดำเนินการข้อมูลจัดเก็บไว้ร่วมกัน คือ ...................................................................... 4. จงบอกคุณสมบัติของฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์มา 4 ข้อ 1) ............................................................................................................................. .............. ...........
2) ............................................................................................................................. .............. ........... 3) ......................................................................................................... .................................. ........... 4) ............................................................................................................................. .............. ........... 5. จงบอกความหมายของ ศัพท์ต่อไปนี้ 1) รีเลชัน (Relation) คือ ........................................................................................................ 2) ทูเพิล (Tuble) คือ ............................................................................................................. 3) แอททริบิวต์ (Attribute) คือ ............................................................................................ 4) คีย์หลัก (Primary Key) คือ ............................................................................................... ***************************************
กิจกรรมการเรียนรู้หน่วยที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล รายวิชา 20204-2105 โปรแกรมฐานข้อมูล กิจกรรม การค้นคว้าความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจจัดเป็นทีม เช่น ทีม A ทีม B เป็นต้น และให้แต่ละทีม แบ่งเป็นกลุ่มย่อย 4 กลุ่ม โดยตั้งชื่อกลุ่ม เป็น A1 ถึง A4 และ B1 ถึง B4 จากนั้นให้แต่ละทีมแบ่ง งานค้นคว้าตามหัวข้อต่อไปนี้ 1. หน่วยจัดเก็บข้อมูลในระบบคอมพิวเตอร์ 2. ลักษณะการจัดเก็บข้อมูลในระบบฐานข้อมูล 3. รูปแบบของฐานข้อมูล 4. คำศัพท์เกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ จากนั้นให้สมาชิกช่วยกันศึกษาค้นคว้าหาเว็บไซต์ภาษาไทย เว็บไซต์ภาษาอังกฤษ และ youtube ที่น่าสนใจในหัวข้อที่ได้รับมอบหมายมานำเสนอ ชื่อกลุ่ม …………………………………………………………… หัวข้อค้นคว้า ……………………………………………………. 1. เว็บไซต์ภาษาไทย .......................................................................................................... 2. เว็บไซต์ ภาษาอังกฤษ .......................................................................................................... 3. Youtube ..........................................................................................................
แบบทดสอบหลังเรียน 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล รายวิชา 20204-2105 โปรแกรมฐานข้อมูล คำชี้แจง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดคือหน่วยเก็บข้อมูลในระบบคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดเล็กสุด ก. บิต ข. ไบต์ ค. ไฟล์ ง. เรคอร์ด 2. ข้อใด ไม่ใช่ ประโยชน์ของฐานข้อมูล ก. มีระบบรักษาความปลอดภัยข้อมูล ข. ลดปัญหาความซ้ำซ้อนของข้อมูล ค. ลดปัญหาความขัดแย้งของข้อมูล ง. ไฟล์ที่จัดเก็บจะมีขนาดเล็ก 3. ปัญหาความขัดแย้งของข้อมูลเกิดจากสาเหตุใด ก. เก็บข้อมูลโดยไม่มีความปลอดภัย ข. การเก็บข้อมูลไว้หลายแห่ง ค. ไม่ได้ใช้โปรแกรมในการเก็บข้อมูล ง. ถูกทุกข้อ 4. จำนวนนักศึกษาของงานปกครองกับงานทะเบียนได้ผลลัพธ์ไม่เท่ากัน จัดเป็นปัญหาด้านใด ก. ความซ้ำซ้อนของข้อมูล ข. ความขัดแย้งของข้อมูล ค. ความเป็นอิสระของข้อมูล ง. ความน่าเชื่อถือของข้อมูล 5. ข้อใดหมายถึงความเป็นอิสระของข้อมูล ก. สามารถจัดเก็บข้อมูลในแหล่งใดก็ได้ ข. สามารถจัดเก็บข้อมูลในสื่อเก็บข้อมูลแบบใดก็ได้ ค. ข้อมูลไม่ยึดติดกับภาษาที่ใช้เขียนโปรแกรมจัดการข้อมูล ง. ถูกทุกข้อ 6. ข้อใดคือความสามารถในการรักษาความปลอดภัยของฐานข้อมูล ก. การป้องกันไวรัส ข. การขจัดสปายแวร์ ค. การกำหนดสิทธของผู้ใช้งาน ง. การป้องกันการป้อนข้อมูลผิดพลาด 7. การควบคุมให้ผู้ใช้งานป้อนข้อมูลให้ถูกต้อง ถือเป็นคุณสมบัติข้อใดของฐานข้อมูล ก. ความปลอดภัยของข้อมูล ข. ความน่าเชื่อถือของข้อมูล
ค. ความเป็นมาตรฐานของข้อมูล ง. ความเป็นอิสระของข้อมูล 8. ข้อใดคือภาษามาตรฐานที่ใช้ในงานฐานข้อมูล ก. ภาษา C ข. ภาษา Pascal ค. ภาษา Basic ง. ภาษา SQL 9. ระบบฐานข้อมูลที่นิยมใช้มากที่สุดคือแบบใด ก. ฐานข้อมูลแบบเครือข่าย ข. ฐานข้อมูลแบบลำดับชั้น ค. ฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ ง. ฐานข้อมูลเชิงวัตถุ 10. ข้อใดจับคู่คำศัพท์ข้อมูลใดถูกต้อง ก. Attribute-Field ข. Attribute-File ค. Attribute-Record ง. Entity-Record ************************************************** เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 1 ความรู้เกี่ยวกับฐานข้อมูล 1) ก. 2) ง. 3) ข. 4) ข. 5) ค. 6) ค. 7) ข. 8) ง. 9) ค. 10) ก.
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล สอนครั้งที่ 2 ชื่อหน่วย การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access ชั่วโมงรวม 4 ชั่วโมง ชื่อเรื่อง การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access จำนวนชั่วโมง 4 ชั่วโมง หัวข้อเรื่อง สาระสำคัญ การพัฒนาระบบงานฐานข้อมูล (Database) จำเป็นจะต้องทราบขั้นตอนในการออกแบบที่ถูกต้อง ซึ่งจะช่วยลดความยุ่งยากหรือปัญหาที่จะเกิดขึ้นในภายหลังได้ โปรแกรมฐานข้อมูลขนาดเล็กที่นิยมใช้กัน ทั่วไป ได้แก่ โปรแกรม Microsoft Access ซึ่งมีองค์ประกอบที่สามารถนำมาสร้างและพัฒนางาน ฐานข้อมูลขนาดเล็กได้ทันที สาระการเรียนรู้ 7. ปัญหาการสร้างฐานข้อมูลโดยไม่ออกแบบ 8. การออกแบบฐานข้อมูลด้วย ERD 9. ขั้นตอนการพัฒนางานฐานข้อมูล 10. ซอฟต์แวร์ระบบจัดการฐานข้อมูล 11. การสร้างฐานข้อมูลโดยใช้Access จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 7. แสดงตัวอย่างปัญหาของฐานข้อมูลที่ไม่ได้ออกแบบได้ 8. ออกแบบฐานข้อมูลด้วย ERD ได้ 9. บอกชื่อซอฟต์แวร์ระบบจัดการฐานข้อมูลได้อย่างน้อย 3 ชื่อ 10. บอกขั้นตอนการพัฒนางานฐานข้อมูลได้ 11. บอกชื่อและหน้าที่ขององค์ประกอบในโปรแกรม Access ได้ 12. สร้างฐานข้อมูลด้วยโปรแกรม Microsoft Access ได้ สมรรถนะอาชีพ การสร้างฐานข้อมูลด้วย Microsoft Access การบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4) ความพอประมาณ : ตรวจความพร้อมของเครื่องคอมพิวเตอร์ก่อนเรียน และปิดเครื่อง เก็บเก้าอี้นั่งให้เรียบร้อยหลังเลิกเรียน เพื่อความเรียบร้อยและประหยัด 5) การมีเหตุผล : รับฟังความคิดเห็น และวิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมีเหตุผล 6) การมีภูมิคุ้มกันในตัวเอง : ฝึกการค้นคว้าหาความรู้จากเพื่อน และระบบอินเทอร์เน็ต เพื่อแก้ปัญหาในแบบฝึกปฏิบัติ และใบงาน
สาระการเรียนรู้ 1. ปัญหาการสร้างฐานข้อมูลโดยไม่ออกแบบ อธิบายพร้อมยกตัวอย่างปัญหาการสร้างฐานข้อมูลโดยไม่ออกแบบ ว่ามีปัญหาอย่างไรบ้าง 2. การออกแบบฐานข้อมูลด้วย ERD การออกแบบฐานข้อมูลในรูปแบบของฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์(Relational Database) ส่วนใหญ่ จะใช้E-R Diagram หรือ ERD ซึ่งย่อมาจากคำว่า Entity Relationship Diagram คือ การ เขียนแผนภาพความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ต้องกาตจัดเก็บภายในฐานข้อมูล โดยจะมีองค์ประกอบ 3 ส่วน คือ 1) Entity หมายถึง สิ่งที่ต้องการจัดเก็บข้อมูล อาจเป็น คน สัตว์ วัตถุ หรือ สถานที่ 2) Attribute หมายถึง คุณสมบัติหรือหัวข้อของข้อมูลของสิ่งที่จัดเก็บ 3) Relationship หมายถึง ความสัมพันธ์ระหว่าง entity 2.1 อธิบายความหมายของส่วนประกอบใน ER Diagram ได้แก่ Entity Attribute และ Relationship 2.2 นำเสนอการออกแบบ ER Diagram แบบ Peter Chen และแบบ Crow’s Foot 2.3 อธิบายลักษณะความสัมพันธ์แบบต่าง ๆ พร้อมยกตัวอย่างประกอบ 3. ขั้นตอนการพัฒนางานฐานข้อมูล จะเร่มจากการวิเคราะห์ความต้องการของระบบ โดยพิจารณา ว่าต้องเก็บข้อมูลอะไรบ้าง ข้อมูลแต่ละตัวประกอบด้วยรายละเอียดที่ต้องจัดเก็บอย่างไร และมี ความสัมพันธ์กับข้อมูลอื่นอย่างไร โดยทั่วไปในทางทฤษฎีจะแบ่งเป็น 3 ระดับ คือ 1) การออกแบบในระดับแนวคิด 2) การออกแบบในระดับลอจิก 3) การออกแบบในระดับกายภาพ อธิบายขั้นตอนในการพัฒนางานฐานข้อมูล ได้แก่ 3.1 ออกแบบโครงสร้างฐานข้อมูลด้วย ERD 3.2 เลือกซอฟต์แวร์ฐานข้อมูลที่จะนำมาใช้ 3.3 แปลง ERD เป็นโครงสร้างฐานข้อมูลตามซอฟต์แวร์ที่นำมาใช้งาน 3.4 สร้างฐานข้อมูลตามการออกแบบ 4. ซอฟต์แวร์ระบบจัดการฐานข้อมูล หรืออาจเรียกสั้น ๆ ว่า DBMS (Database Management Software) เช่น Access , Visual FoxPro , Microsoft SQL Server, MySQL, Oracle, Sybase และ DB2 เป็นต้น สำหรับการเลือกใช้งานซอฟต์แวร์ตัวใดส่วนใหญ่จะพิจารณาถึง ขนาดของข้อมูลที่จัดเก็บและระดับความปลอดภัยของข้อมูลที่ต้องการ รวมไปถึงความสามารถ ในการรองรับจำนวนผู้ใช้งานที่เข้ามาใช้งานฐานข้อมูลในภาวะพร้อมกัน โดยอาจแบ่งเป็น 3 ระดับ คือ 1) ระบบฐานข้อมูลขนาดใหญ่ 2) ระบบฐานข้อมูลขนาดกลาง 3) ระบบฐานข้อมูลขนาดเล็ก 5. การสร้างฐานข้อมูลโดยใช้ Access Microsoft Access เป็นซอฟต์แวร์ในชุด Microsoft Office ซึ่งใช้งานกันอย่างแพร่หลายตาม สำนักงานทั่วไป จุดเด่นของ Microsoft Access คือจะมีทั้งส่วนจัดเก็บข้อมูล และส่วนสร้าง
การติดต่อผู้ใช้งาน รวมไปถึงสามารถสร้างรายงานได้อย่างเบ็ดเสร็จโดยไม่ต้องใช้ซอฟต์แวร์อื่น มาช่วย จึงทำให้สามารถพัฒนางานได้สะดวกรวดเร็ว สาธิตการสร้างฐานข้อมูลด้วยโปรแกรม Microsoft Access และให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตาม ได้แก่ a. การเปิดใช้งานโปรแกรม b. การสร้างฐานข้อมูล c. องค์ประกอบในหน้าจอหลักของโปรแกรม d. ส่วนประกอบที่ใช้พัฒนางาน 1) ตาราง (Table) เป็นส่วนในการจัดเก็บข้อมูล 2) แบบสอบถาม (Query) เป็นส่วนที่ใช้ในการเลือกแสดงข้อมูลตามเงื่อนไข 3) ฟอร์ม (Form) เป็นส่วนติดต่อกับผู้ใช้ในการรับข้อมูลหรือแสดงผลบน จอภาพ 4) รายงาน (Report) เป็นส่วนในการสร้างเอกสารรายงานออกทางเครื่องพิมพ์ 5) แมโคร (Macro) เป็นส่วนในการสร้างชุดคำสั่งเพื่อสั่งงานอัตโนมัติ
กิจกรรมการเรียนการสอนและหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักศึกษา 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนน 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยเรียน หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access และขอให้ ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการเรียน การสอน 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้ เกี่ยวกับการสร้าง ฐานข้อมูลด้วย Access 2. ขั้นให้ความรู้ 1. ผู้สอนอภิปรายเกี่ยวกับปัญหาการสร้าง ฐานข้อมูลโดยไม่ออกแบบ การออกแบบฐานข้อมูลด้วย ERD ขั้นตอนการพัฒนางานฐานข้อมูล ซอฟต์แวร์ระบบ จัดการฐานข้อมูล การสร้างฐานข้อมูลโดยใช้โปรแกรม Microsoft Access 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 1. ผู้สอนให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมการ เรียนรู้หน่วยที่ 2 เรื่อง การออกแบบฐานข้อมูล ด้วย E-R Diagram 2. ให้ผู้เรียนออกแบบฐานข้อมูลด้วย ERD เพื่อ จัดเก็บข้อมูลการติดต่อเพื่อน 4. ขั้นสรุปและประเมินผล 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา ที่ได้เรียนให้ มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 1. ขั้นการเรียนการสอน 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และฟังครูผู้สอนแนะ นำ รายวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล วิธีการให้คะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การ เรียน ของหน่วยเรียนที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access และการให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ เรื่อง การสร้างฐานข้อมูล ด้วย Access 4. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 2 การ สร้างฐานข้อมูลด้วย Access 2. ขั้นให้ความรู้ 1. ผู้เรียนฟังครูผู้สอนแนะนำเกี่ยวกับ การ ออกแบบระบบฐานข้อมูล 2. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 2 3. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายบทเรียน หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้หน่วยที่ 2 เรื่อง การออกแบบฐานข้อมูล ด้วย E-R Diagram 2. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มออกแบบฐานข้อมูล ด้วย ERD เพื่อจัดเก็บข้อมูลการติดต่อเพื่อน เช่น ชื่อ ชื่อ เล่น วันเกิด เบอร์โทรศัพท์ E-mail Line Facebook ฯลฯ โดยใช้เครื่องมือ Google Drawing จากนั้นนำมา แสดงหน้าชั้นเรียน โดยครูผู้สอนซักถามและให้ ข้อเสนอแนะ 4. ขั้นสรุปและประเมินผล 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ ได้เรียน เพื่อให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน
สื่อการเรียนการสอน / การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือประกอบการเรียน วิชา โปรแกรมฐานข้อมูล สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ 2. หนังสือและเอกสารความรู้ในห้องเรียน 4. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน และแบบฝึกหัดท้ายบท ใช้ประกอบในขั้นนำเข้าสู่บทเรียน และ ขั้นสรุปและประเมินผล สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. เครื่องฉายภาพ Projector 6. ระบบอินเทอร์เน็ตภายในห้องเรียน 7. ห้องเรียนออนไลน์ รายวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล (Google Classroom) สื่อของสิ่งของ - งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม 1. ก่อนเรียน 1.1 จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1.2 กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 เรื่อง การออกแบบฐานข้อมูล ด้วย E-R Diagram 1.3 ทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การเรียนหน่วยที่ 2 และการการมีส่วนร่วมของ นักศึกษาในกิจกรรมหน่วยที่ 2 2. ขณะเรียน 2.1 ปฏิบัติงานตามกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 เรื่อง การออกแบบฐานข้อมูล ด้วย E-R Diagram 2.2 ร่วมกันสรุปเนื้อหาโดยรวม 2.3 ร่วมกันอภิปรายเนื้อหาที่เรียน 3. หลังเรียน 3.1 ทำแบบฝึกหัดท้ายบท 3.2 กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 เรื่อง การออกแบบฐานข้อมูล ด้วย E-R Diagram แหล่งการเรียนรู้ 1. ในสถานศึกษา 1.1 ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพขอนแก่น 1.2 ห้องปฎิบัติการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต 1.3 ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom รายวิชาโปรแกรมฐานข้อมูล 1.4 เว็บไซต์ครูผู้สอน https://sites.google.com/view/savitree-com
2. นอกสถานศึกษา ผู้ประกอบการ สถานประกอบการในเขตพื้นที่ จังหวัดขอนแก่น การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการกับวิชา โปรแกรมตารางคำนวณ ได้แก่ การสร้างตาราง ส่วนประกอบของ ตาราง คำศัพท์ในโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การประเมินผลการเรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน - ใช้คำถามตรวจสอบความรู้ - การทำใบงาน - การทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบท้ายบทเรียน กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย ให้นักเรียนทำกิจกรรมแบ่งกลุ่มเรียนรู้ตามใบงาน เอกสารอ้างอิง หนังสือประกอบการเรียนวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล รหัส 20204-2105 เรียบเรียงโดย โกมล ศิริสมบูรณ์เวช สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ
แบบฝึกหัดหน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access รายวิชา 20204-2105 โปรแกรมฐานข้อมูล คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 6. บอกชื่อคำศัพท์ต่อไปนี้ (5) Entity หมายถึง .......................................................................................................................... (6) Attribute หมายถึง ................................................................................................................... . (7) Relationship คือ ......................................................................................................................... (8) E-R Diagram คือ ................................................................................................................. 7. จงบอกลักษณะของความสัมพันธ์ต่อไปนี้ ว่าเป็นแบบใด 5) บุคคล กับ บัตรประชาชน เป็นความสัมพันธ์ แบบ .................................................................... 6) ครูที่ปรึกษา กับ นักเรียน เป็นความสัมพันธ์ แบบ ..................................................................... 7) นักเรียน กับ แผนกวิชา เป็นความสัมพันธ์ แบบ ....................................................................... 8) นักศึกษา กับ ใบลงทะเบียน เป็นความสัมพันธ์ แบบ ................................................................. 9) แพทย์ กับ คนไข้ในโรงพยาบาล เป็นความสัมพันธ์ แบบ ........................................................... 8. บอกขั้นตอนในการพัฒนางานฐานข้อมูลในทางปฏิบัติ 1) ........................................................................................................................................... 2) ............................................................................................................................. .............. 3) ........................................................................................................................................... 4) ............................................................................................................................. .............. 9. บอกชื่อซอฟต์แวร์จัดการฐานข้อมูลมา 4 ชื่อ 5) ............................................................................................................................. .............. 6) ........................................................................................................................................... 7) ............................................................................................................................. .............. 8) ...........................................................................................................................................
10. บอกหน้าที่ขององค์ประกอบที่ใช้ในการพัฒนางานในโปรแกรม Microsoft Access 5) ตาราง (Table) คือ ..................................................................................................................... 6) แบบสอบถาม (Query) คือ ......................................................................................................... 7) ฟอร์ม (Form) คือ ........................................................................................................................ 8) รายงาน (Repor) คือ ........................................................................................................ ............ 9) แมโคร (Macro) คือ ..................................................................................................................... *************************************
กิจกรรมการเรียนรู้หน่วยที่ 2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access รายวิชา 20204-2105 โปรแกรมฐานข้อมูล กิจกรรม การออกแบบฐานข้อมูล ด้วยE-R Diagram ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดและออกแบบฐานข้อมูลการติดต่อเพื่อน เช่น ชื่อเพื่อน ชื่อเล่น วันเกิด เบอร์โทรศัพท์ E-mail Facebook ฯลฯ โดยเขียนในรูปแบบ E-R Diagram ในลักษณะดังรูป ข้อเสนอแนะ นักเรียนอาจใช้Google Drawing เป็นเครื่องมือในการเขียน ER-Diagram ร่วมกัน โดยแชร์ ไฟล์งานในเพื่อสมาชิกภายในกลุ่มช่วยกันเขียน ข้อมูลการติดต่อ มี เพื่อน
แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่2 การสร้างฐานข้อมูลด้วย Access รายวิชา 20204-2105 โปรแกรมฐานข้อมูล คำชี้แจง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดถือเป็นการจัดเก็บข้อมูลที่ไม่ถูกต้อง ก. เก็บวันเกิด ข. เก็บอายุ ค. เก็บน้ำหนักเป็นทศนิยม ง. เก็บชื่อ-นามสกุลไว้ด้วยกัน 2. เครื่องมือใดที่ใช้ในการออกแบบฐานข้อมูล ก. Flowchart ข. E-R Diagram ค. Flow Diagram ง. Access Table 3. การเขียนแผนภาพที่ใช้สี่เหลี่ยมกับวงรี เป็น E-R Diagram แบบใด ก. แบบ Crow’s Foot ข. แบบ Peter Chen ค. แบบ Normalize ง. แบบ Standard 4. E-R Diagram แบบใดเหมาะสำหรับการออกแบบตารางเก็บข้อมูล ก. แบบ Crow’s Foot ข. แบบ Peter Chen ค. แบบ Normalize ง. แบบ Standard 5. ข้อใดจัดเป็นความสัมพันธ์แบบ 1:1 ก. ลูกค้ากับบัตรเครดิต ข. นักเรียนกับครูที่ปรึกษา ค. หัวหน้าแผนกงานกับแผนกงาน ง. นักเรียนกับวิชาที่เรียน 6. พ่อกับลูกจัดเป็นความสัมพันธ์แบบใด ก. 1:1 ข. 1:M ค. M:N ง. เป็นไปได้ทุกกรณี
7. ครูกับรายวิชาที่สอนเป็นความสัมพันธ์แบบใด ก. 1:1 ข. 1:M ค. M:N ง. เป็นไปได้ทุกกรณี 8. ซอฟต์แวร์ฐานข้อมูลใดไม่เสียค่าใช้จ่ายด้านลิขสิทธิ์การใช้งาน ก. Access ข. MySQL ค. Oracle ง. Spl Server 9. ข้อใดเป็นจุดเด่นของโปรแกรม Access ก. เก็บข้อมูลได้มาก ข. ราคาค่อนข้างถูก ค. อ่านข้อมูลได้รวดเร็ว ง. สร้างงานได้อย่างเบ็ดเสร็จในโปรแกรมเดียว 10. แบบฟอร์ม (Form) ใน Access ใช้ทำอะไร ก. เก็บข้อมูล ข. สร้างส่วนติดต่อกับผู้ใช้งาน ค. สร้างรายงาน ง. สร้างฟังก์ชันใช้งาน ************************************************** เฉลยแบบฝึกหัดหลังเรียนหน่วยที่ 2 1) ข. 2) ข. 3) ข. 4) ก. 5) ค. 6) ข. 7) ค. 8) ข. 9) ง. 10) ข.
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 ชื่อวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล สอนครั้งที่ 3-4 ชื่อหน่วย การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access ชั่วโมงรวม 8 ชั่วโมง ชื่อเรื่อง การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access จำนวนชั่วโมง 8 ชั่วโมง หัวข้อเรื่อง สาระสำคัญ ตาราง (TABLE) คือส่วนที่ Microsoft Access ใช้เก็บข้อมูล ตารางประกอบด้วยเขตข้อมูลหรือที่ เรียกว่าฟิลด์ (Field) โดยจะต้องกำหนดชนิดข้อมูลที่เหมาะสมตามลักษณะของข้อมูลที่ต้องการจัดเก็บ และกำหนดเขตข้อมูลที่จะใช้เป็นคีย์หลัก (Primary Key) เพื่อแยกความแตกต่างของข้อมูล นอกจากนี้ Access ยังมีตัวช่วยสร้างการค้นหา (Lookup Wizard) เพื่อใช้สร้างรายการเลือกให้กับข้อมูลอีกด้วย สาระการเรียนรู้ 12. การสร้างตาราง 13. ชนิดของข้อมูล 14. การกำหนดคีย์หลัก 15. การสร้างรายการเลือก 16. การแก้ไขโครงสร้างตาราง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 13.สร้างตารางในฐานข้อมูล Access ได้ 14.เลือกชนิดข้อมูลได้ถูกต้องเหมาะสมกับข้อมูลที่จัดเก็บ 15.กำหนดคีย์หลักของตารางได้ 16.สร้างรายการเลือกโดยใช้Lookup Wizard ได้ 17.แก้ไขโครงสร้างของตารางได้ สมรรถนะอาชีพ สร้างตารางในฐานข้อมูล Microsoft Access การบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 7) ความพอประมาณ : ตรวจความพร้อมของเครื่องคอมพิวเตอร์ก่อนเรียน และปิดเครื่อง เก็บเก้าอี้นั่งให้เรียบร้อยหลังเลิกเรียน เพื่อความเรียบร้อยและประหยัด 8) การมีเหตุผล : รับฟังความคิดเห็น และวิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมีเหตุผล 9) การมีภูมิคุ้มกันในตัวเอง : ฝึกการค้นคว้าหาความรู้จากเพื่อน และระบบอินเทอร์เน็ต เพื่อแก้ปัญหาในแบบฝึกปฏิบัติ และใบงาน
สาระการเรียนรู้ 6. การสร้างตาราง สาธิตพร้อมทั้งให้นักเรียนปฏิบัติตามตัวอย่าง ดังนี้ 1.1 การสร้างตารางโดยการออกแบบ 1.2 การใส่ชื่อเขตข้อมูล 1.3 การกำหนดชนิดข้อมูล 7. ชนิดของข้อมูล การสร้างตารางในโปรแกรม Access จะต้องกำหนดชนิดของข้อมูลในเขตข้อมูลให้เหมาะสม กับข้อมูลที่ต้องการจัดเก็บ โดยชนิดของข้อมูลในโปรแกรม Access ที่ควรทราบในเบื้องต้นมี ดังนี้ ชนิดข้อมูล ลักษณะข้อมูลที่จัดเก็บ ตัวอย่างข้อมูล ข้อความสั้น (Text) ข้อมูลที่เป็นข้อความตัวอักษรหรือตัว เลขที่ไม่ต้องการนำไปประมวลผล ชื่อพนักงาน หมายเลขโทรศัพท์ ข้อความยาว (Memo) ข้อความยาว ๆ ที่ไม่ต้องการใช้ค้นหา หรือประมวลผล ข้อมูลบันทึกย่อ ตัวเลข (Number) ข้อมูลตัวเลขที่ใช้คำนวณค่า เงินเดือน ราคาสินค้า ตัวเลขมาก (Double) ตัวเลขจำนวนเงินที่มีค่ามาก วันที่/เวลา (Date/Time) ข้อมูลที่เป็นวันที่และเวลา วันเกิด เวลาเข้า-ออกงาน สกุลเงิน (Currency) ข้อมูลตัวเลขที่ต้องการให้มีสัญลักษณ์ สกุลเงิน ตัวเลขอัตโนมัติ (AutoNumber) ตัวเลขที่สามารถเพิ่มค่าโดยอัตโนมัติโดย จะมีค่าที่ไม่ซ้ำกัน ใช่/ไม่ใช่ (Yes/No) ใช้เก็บข้อมูลที่มีค่าเพียง 2 ค่า สถานะจริงหรือเท็จ มี/ไม่มี วัตถุ (OLE) (OLE Object) เก็บข้อมูลวัตถุจากโปรแกรมอื่น เช่น รูปภาพ กราฟ หรือ เสียง รูปพนักงาน แผนภูมิ ไฮเปอร์ลิงก์ (Hyperlink) ข้อมูลตำแหน่งอ้างอิงไฟล์ หรือเว็บไซต์ สิ่งที่แนบมา (Attachment) ใช้ในการแนบไฟล์กับฐานข้อมูล ไม่ว่าจะ เป็นไฟล์รูปภาพ ไฟล์งานเอกสารต่าง ๆ ไฟล์งานต่าง ๆ ตัวช่วยสร้างการค้นหา (Lookup Wizard) ตัวช่วยสร้างข้อมูลที่เป็นรายการเลือก เพื่อเพิ่มความสะดวกในการป้อนข้อมูล
อธิบายเกี่ยวกับชนิดข้อมูลต่าง ๆ ในโปรแกรม Microsoft Access 8. การกำหนดคีย์หลัก (Primary Key) คีย์หลัก (Primary Key) คือ เขตข้อมูลที่ใช้กำหนดความแตกต่างของข้อมูลในตาราง และใช้ ในการเชื่อมโยงกับตารางอื่น การกำหนดคีย์หลักทำได้ อธิบายความหมายของคีย์หลัก และการกำหนดคีย์หลักในโปรแกรม Microsoft Access 9. การสร้างรายการเลือกจาก Lookup Wizard อธิบายประกอบการสาธิตการสร้างรายการเลือกด้วยวิธีต่าง ๆ ดังนี้ 3.1 การสร้างรายการเลือกจากการป้อนค่า 3.2 การสร้างรายการเลือกจากข้อมูลในตาราง 10.การแก้ไขโครงสร้างของตาราง 4.1 การลบเขตข้อมูล 4.2 การแทรกเขตข้อมูล 4.3 การเปลี่ยนชื่อเขตข้อมูล 4.4 การย้ายตำแหน่งเขตข้อมูล
กิจกรรมการเรียนการสอนและหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักศึกษา 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนน 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยเรียน ที่ 3 การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access และการ ประมวลผล และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียน การสอน 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้ เกี่ยกวับการสร้าง ตารางในฐานข้อมูล Access 2. ขั้นให้ความรู้ 1. ผู้สอนอภิปรายเกี่ยวกับการสร้างตารางใน ฐานข้อมูล Access 2. ผู้สอนสาธิตวิธีใช้งานโปรแกรม 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 3.1 เรื่อง การสร้างฐานข้อมูลและตาราง 4. ขั้นสรุปและประเมินผล 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา ที่ได้เรียนให้ มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียน 1. ขั้นการเรียนการสอน 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และฟังครูผู้สอนแนะ นำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง การสร้าง ตารางในฐานข้อมูล Access 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การ เรียน ของหน่วยเรียนที่ 3 การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access และการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมการ เรียนรู้ 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ เรื่อง การสร้างตารางใน ฐานข้อมูล Access 4. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 3 การ สร้างตารางในฐานข้อมูล Access 2. ขั้นให้ความรู้ 1. ผู้เรียนฟังครูผู้สอนแนะนำเกี่ยวกับการสร้าง ตารางในฐานข้อมูล Access 2. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติตามทีละขั้นตอน 3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3 3. ขั้นประยุกต์ใช้ 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 3.1 เรื่อง การ สร้างฐานข้อมูลและตาราง 2. ผู้สอนร่วมกับผู้เรียนสรุปกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 3.1 3. ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 4. ขั้นสรุปและประเมินผล 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ ได้เรียน เพื่อให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนหน่วยที่ 3
สื่อการเรียนการสอน / การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอน รายวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล 2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 3.1 เรื่อง การสร้างฐานข้อมูลและตาราง 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 3 4. เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 3 การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) 8. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์ 9. สื่อการเรียน เรื่อง การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access 10. ห้องเรียนออนไลน์ รายวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล (Google Classroom) สื่อของสิ่งของ - งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม 1. ก่อนเรียน 1.1 จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1.2 กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 3.1 เรื่อง การสร้างฐานข้อมูลและตาราง 1.3 ทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การเรียนหน่วยที่ 3 การสร้างตารางในฐานข้อมูล Access 2. ขณะเรียน 2.1 ปฏิบัติงานตามกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 3.1 เรื่อง การสร้างฐานข้อมูลและตาราง 2.2 ร่วมกันสรุปเนื้อหาโดยรวม 2.3 ร่วมกันอภิปรายเนื้อหาที่เรียน 3. หลังเรียน 3.1 ทำแบบฝึกหัดหลังเรียนหน่วยที 3 แหล่งการเรียนรู้ 1. ในสถานศึกษา 1.1 ห้องปฎิบัติการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต 1.2 ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom รายวิชาโปรแกรมจัดการฐานข้อมูล 2. นอกสถานศึกษา ผู้ประกอบการ สถานประกอบการในเขตพื้นที่ จังหวัดขอนแก่น
การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น บูรณาการกับวิชา ทักษะรายวิชา หลักการเขียนโปรแกรม การออกแบบขั้นการทำงาน การประเมินผลการเรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน - ใช้คำถามตรวจสอบความรู้ - การทำใบงาน - การทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบท้ายบทเรียน กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย ให้นักเรียนทำกิจกรรมแบ่งกลุ่มเรียนรู้ตามใบงาน เอกสารอ้างอิง หนังสือประกอบการเรียนวิชา โปรแกรมฐานข้อมูล รหัส 20204-2105 เรียบเรียงโดย โกมล ศิริสมบูรณ์เวช สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ