Draf Laporan KIKS 2020

MAJLIS AMANAH RAKYAT
(MARA)

KERTAS KERJA KEMAHIRAN INSANIAH & KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS)
TAHUN 2020

MEMOHON KELULUSAN PERLAKSANAAN PROGRAM KEMAHIRAN
INSANIAH DAN KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS) BAGI PELAJAR
TINGKATAN 4, 2020

1.0 TUJUAN

1.1 Kertas kerja ini bertujuan untuk memohon kebenaran perlaksanaan dan
permohonan kewangan pembelian hadiah sebanyak RM50.00 (lima puluh sahaja)
bagi program Kemahira Insaniah dan Kemahiran Subjek (KIKS) pelajar Tingkatan
4 2020.

2.0 LATAR BELAKANG

2.1 Kemahiran Insaniah dan Kemahiran Subjek (KIKS) adalah program wajib bagi
semua pelajar Tingkatan 4 Maktab Rendah Sains MARA Se-Malaysia selepas
mendaftar, sebagai persediaan memasuki menengah atas.

3.0 OBJEKTIF

3.1 Melengkapkan pelajar dengan kompetensi yang tinggi dalam kemahiran Insaniah,
kemahiran kognitif dan kemahiran subjek.

3.2 Mengasah kemahiran berfikir aras tinggi dan kemahiran penyelesaian masalah
dengan mengaplikasikan teknik-teknik berfikir.

3.3 Melengkapkan pelajar dengan kemahiran pengucapan awam, menyusun idea dan
menyampaikan idea secara berkesan.

3.4 Memberi pendedahan awal dan kemahiran asas bagi subjek-subjek baru seperti
Fizik, Kimia, Biologi, Prinsip Perakaunan dan Matematik Tambahan.

4.0 JUSTIFIKASI CADANGAN

4.1 Perlaksanaan program KIKS ini mampu memberi impak yang besar kepada
pembangunan Insaniah dan kemahiran subjek pelajar Tingkatan 4 ke arah
membentuk pelajar yang holistik dan mempunyai nilai tambah yang tinggi.

5.0 KUMPULAN SASARAN

4.1 Semua Pelajar Tingkatan 4 Maktab Rendah Sains MARA Kota Kinabalu.

6.0 TEMPOH PELAKSANAAN:

6.1 TARIKH: 3 -31 Januari 2020

6.2 TEMPAT: Sekitar MRSM Kota Kinabalu, Sabah

7.0 IMPLIKASI KEWANGAN

BIL ITEM PERBELANJAAN JUMLAH SUMBER
1. Hamper (Slot KIKS INSPIRE) 50.00 Maktab

8.0 PENUTUP

8.1 Diharapkan agar program ini dapat meningkatkan lagi kemahiran dan pengetahuan
pelajar Tingkatan 4 MRSM Kota Kinabalu dan membantu pelajar menyesuaikan
diri dengan program dan subjek-subjek Tingkatan 4 yang baru.

Disediakan oleh: Disemak Oleh,

_____________________ _________________
Raindy Anduroh Ismail Bin Badri
Penyelaras Program KIKS 2020 Timbalan Pengetua Kecemerlangan Akademik,
MRSM Kota Kinabalu.

Diluluskan oleh,

___________________
Gilbert Wong Kia Kiat
Pengetua,
MRSM Kota Kinabalu

mara memograf

Kepada : Seperti senarai di Lampiran

Daripada : Pengetua Maktab Rendah Sains MARA Kota Kinabalu

Salinan Kepada : Bilangan

Rujukan Kami Tarikh 03 Januari 2020 Rujukan Tuan

LANTIKAN SEBAGAI JAWATANKUASA PELAKSANA KEMAHIRAN INSANIAH DAN
KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS) 2020 MRSM KOTA KINABALU

Dengan segala hormatnya perkara di atas dirujuk.

02. Sukacita dimaklumkan bahawa, Program Kemahiran Insaniah dan
Kemahiran Subjek (KIKS) MRSM Kota Kinabalu bagi semua pelajar Tingkatan 4
akan diadakan pada 03 hingga 31 Januari 2020. Sehubungan dengan itu,
tuan/puan dilantik sebagai Ahli Jawatankuasa Program KIKS 2020 seperti dalam
senarai lampiran.

03. Tindakan dan kerjasama daripada pihak tuan/puan didahului dengan
ucapan terima kasih.

Sekian.

“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

( GILBERT WONG KIA KIAT )
Pengetua
MRSM Kota Kinabalu

SENARAI JAWATANKUASA PROGRAM KIKS 2020

Penasihat En. Gilbert Wong Kia Kiat
Pengerusi En. Ismail Bin Badri
Timbalan Pengerusi I En. Hazmi Bin Sa’ari
Timbalan Pengerusi II En. Abdul Rahman Bin Halim
Pengarah En. Raindy Anduroh
Setiausaha Pn. Anneliah Angan
Setiausaha II Pn. Nik Nur Farahin Bt Mohd Kamarolzaman
Ketua Jabatan Sains Sosial En. Mohamad Azli Bin Mohamad Alip
Ketua Jabatan Sains Pn. Siti Masitah Binti Shukri
Ketua Jabatan Bahasa Pn. Hasidah Ratna Binti Hashim
Ketua Jabatan Matematik Pn. Irma Rohaiza Binti Ibrahim

1. AJK KI Inspire Pn. Siti Roslina Binti Mohammad Zain
2. AJK KI Kemahiran Berfikir En. Jolifulizan Bin Jais

(CoRT 5&6) En. Johan Johari Bin Mohd Tukiran
3. AJK KI SRS Pn. Razlina Binti Jamaludin
Pn. Teresah Binti Kumilau
4. AJK KI ECS 2
Pn. Siti Masitah Binti Shukri
Pn. Nik Nur Farahin Bt Mohd Kamarolzaman
Pn. Fatin Liyana Binti Ahmad
Pn. Norshahidah Binti Osman

En. Nadzirul Hilmi Bin Mohd Nasir
Pn. Hasidah Ratna Binti Hasim
Pn. Qistina Ain Peter
Pn. Balqis Binti Luqman

5. AJK KS Bahasa Melayu En. Mohd Firdaus Bin Pawit
Dan KI pengucapan awam En. Rizwanshah Bin Abdullah
En. Ahmad Saipuddin Bin Che Rosed
6. AJK KS : Matematik En. M Sudirman Bin Mursid
7. AJK KS Matematik Pn Willmay Athena Sualim

Tambahan Pn. Razlina Binti Jamaludin
Pn. Teresah Binti Kumilau
8. AJK KS Fizik
Pn. Wan syazwina Binti Ag Matasan
Pn. Liyana Shazwani Binti Mohamad
Pn. Frederica Eva Majoris
Pn. Nurhazirah Binti Nohd Zamri

Pn. Nik Nur Farahin Bt Mohd Kamarolzaman
En. Mohd Zaki Bin Baadul
En. Naqiuddin Bin Norzain

9. AJK KS Kimia En. Muhammad Nasri Bin Muhammad Rosdi
10. AJK KS Biologi Pn. Nur Azua Bt Abdul Samat
11. AJK KS Pendidikan Islam
Pn. Fatin Liyana Binti Ahmad
12. AJK KS Pendidikan Moral Pn. Norshahidah Binti Osman
13. AJK KS Sejarah
En. Mohd. Khairul Anwar Bin Ririn
14. AJK KS Perakaunan En. Mohammad Muzaidi Bin Mustani
15. AJK Majlis Penutup Pn. Noor Fadilah Binti Ambo

Pn. Dayang Junaidah Binti Awang Jambol
En. Datu Dickwill Bin Datu Abidin

En. Zulfadlan Bin Abu Hassan
Pn. Ermie Binti Eddy
Pn. Nurul Asyikin Binti Hassan

En. Raindy Anduroh

En. Syukree Syah Bin Hj. Ag Besar
Pn. Basirah Binti Othman

JADUAL PELAKSANAAN KEMAHIRAN INSA
MRSM KOTA

MINGGU 5.30 6.15 7.00 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 10.00 10.30
HARI 6.15 6.50 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 10.00 10.30 11.00

TARIKH 1 2

3 45 67

MINGGU SLOT INSPIRE SL
PERTAMA PIC: PN ROSLINA PIC:
JUMAAT

3/1/20

SLOT KIKS BERSAMA GURU SLOT KIK
SUBJEK TEMPAT: K

TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK
KE-2 REHAT
6-10/1/20
PERHIMPUNAN PAGI
PERSIAPAN DIRI, SOLAT
KE-3 CERIA DAN SLOT INSPIRE SL
ISNIN SEGAR PIC: PN ROSLINA PIC:
13/1/20 BERSAMA
PENGARAH SL
KE-3 KIKS PIC:
SELASA
14/1/20 SLOT KIKS BERSAMA GURU SLOT KIK
SUBJEK TEMPAT: K
KE-3
15-17/1/20 TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK

SLOT KIKS BERSAMA GURU
SUBJEK

TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK

ANIAH DAN KEMAHIRAN SUBJEK (KIKS) 2020
A KINABALU

0 11.00 11.30 12.00 12.30 1.00 1.30 2.00 2.30 3.30 4.00 4.30
0 11.30 12.00 12.30 1.00 1.30 2.00 2.30 3.30 4.00 4.30 5.00

8 9 10 11 12 13 14 15 16

LOT INSPIRE SLOT INSPIRE
: PN ROSLINA PIC: PN ROSLINA

KS BERSAMA GURU SLOT KIKS BERSAMA
SUBJEK GURU SUBJEK

KELAS GURU SUBJEK TEMPAT: KELAS GURU
SUBJEK
LOT INSPIRE
: PN ROSLINA REHA PIC: PERHIMPUNAN /
T PN ROSLINA HOMEROOM
SLOT INSPIRE

LOT INSPIRE SLOT INSPIRE KELAB /
: PN ROSLINA PIC: PN ROSLINA PERSATUAN

KS BERSAMA GURU SLOT KIKS SUKAN DAN
SUBJEK BERSAMA GURU PERMAINAN

KELAS GURU SUBJEK SUBJEK
TEMPAT: KELAS
GURU SUBJEK

KE-4 SLOT KIKS BERSAMA GURU SLOT KIK
20-22/1/20 SUBJEK TEMPAT: K

KE-5 TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK SLOT KIK
27-30/1/20 TEMPAT: K
SLOT KIKS BERSAMA GURU
KE-5 SUBJEK MAJLIS PEN
JUMAAT KIKS
31/1/20 TEMPAT: KELAS GURU SUBJEK PIC

SLOT KIKS SLOT EN SYUKRE
BERSAMA GURU BERSAMA PN BASI

SUBJEK TPPP/TPKA
TEMPAT: KELAS /TPPB
GURU SUBJEK

KS BERSAMA GURU SLOT KIKS
SUBJEK BERSAMA GURU

KELAS GURU SUBJEK SUBJEK
TEMPAT: KELAS
KS BERSAMA GURU GURU SUBJEK
SUBJEK
SLOT KIKS
KELAS GURU SUBJEK BERSAMA GURU

NUTUPAN SUBJEK
S TEMPAT: KELAS
C: GURU SUBJEK
EE SYAH
IRAH KELAS PGG: PROGRAM
INTERVENSI MAKTAB

TENTATIF MAJLIS PENUTUPAN
PROGRAM KEMAHIRAN INSANIAH DAN KEMAHIRAN SUBJEK

Tarikh : 31 Januari 2020
Hari : Jumaat

Tempat : Dewan Kuliah 1

Masa Acara
10.30 pagi - Pelajar dan Guru Tingkatan 4 berkumpul di Dewan Kuliah

10.35 pagi 1
- Ketibaan Pengetua, Timbalan pengetua dan Ketua
10.40 pagi
Jabatan
10.45 pagi - Nyanyian Lagu Negaraku, Sabah Tanah Airku dan Lagu
10.50 pagi
11.00.pagi MARA
11.20 pagi - Bacaan Doa
11.25 pagi - Ucapan Ketua Tingkatan 4
11.30 pagi - Ucapan Perasmian Pengetua
11.35 pagi - Penyampaian Hadiah
11.40 pagi - Persembahan Montaj
- Lagu MRSM
- Sesi Fotografi
- Majlis bersurai

NAMA SLOT: CORT 5 INFORMATION AND FEELING
JADUAL SLOT
JADUAL SLOT RAZLINA BINTI JAMALUDIN
KEHADIRAN:
TEMPAT : 8 JAN 2020 (7.00-8.30AM) 15 JAN 2020 (7.00-8.30AM)

55/55 55/55

DK3

PENGISIAN SLOT/AKTIVITI CORT 5/ CORT 5/
OBJEKTIF PELAKSANAAN Pelajaran 1: Information Pelajaran 6: Belief
STRATEGI PELAKSANAAN Pelajaran 2: Questions Pelajaran 7: Ready-Mades
Pelajaran 3: Clues Pelajaran 8: Emotions
ULASAN/ REFLEKSI SLOT Pelajaran 4: Contradictions Pelajaran 9: Values
Pelajaran 5: Guessing Pelajaran 10: Simplification &

Clarification

Objektif Pelaksanaan Slot ini berdasarkan Modul Kursus
Kemahiran Berfikir CORT 3, 5 & 6 yang diterbitkan oleh Bahagian
Pendidikan Menengah MARA pada tahun 2011.

1. Sebagai Introduction, guru akan memberi penerangan dan
penjelasan kepada pelajar mengenai pelajaran-pelajaran dalam
CORT 5. Guru akan memberi gambaran keseluruhan pelajaran
dan bersama contoh.

2. Guru bersama para pelajar akan menjalankan aktiviti
berkumpulan berpandukan Modul Kursus Kemahiran Berfikir.

3. Pelajar akan berbincang dalam kumpulan dan akan
membentang hasil dapatan.

4. Guru membuat kesimpulan dan perkaitan Pelajaran CORT 5
dengan perkembangan diri pelajar serta aplikasi dalam
kehidupan seharian.

Para Pelajar dapat memahami pelajaran-pelajaran CORT 5 dan
dapat merasai pengalaman baru dalam aktiviti berkumpulan.
Aktiviti berkumpulan yang berpusatkan pelajar dapat dijalankan
dengan jayanya. Perbincangan berkumpulan dan hasil dapatan
setiap kumpulan berjaya berpandukan Modul Kursus Kemahiran
Berfikir.

NAMA SLOT: CORT 5 INFORMATION AND FEELING
JADUAL SLOT
JADUAL SLOT RAZLINA BINTI JAMALUDIN
KEHADIRAN:
TEMPAT : 9 JAN 2020 (8.30 -9.30PM) 14 JAN 2020 (2.30-4.00)
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 25/25 25/25

OBJEKTIF 4 BERLIAN
PELAKSANAAN
CORT 5/ CORT 5/
Pelajaran 1: Information Pelajaran 6: Belief
Pelajaran 2: Questions Pelajaran 7: Ready-Mades
Pelajaran 3: Clues Pelajaran 8: Emotions
Pelajaran 4:Contradictions Pelajaran 9: Values
Pelajaran 5 : Guessing Pelajaran 10 : Simplification &

Clarification

Objektif Pelaksanaan Slot ini berdasarkan Modul Kursus Kemahiran
Berfikir CORT 3, 5 & 6 yang diterbitkan oleh Bahagian Pendidikan
Menengah MARA pada tahun 2011.

STRATEGI 1. Sebagai Introduction, guru akan memberi penerangan dan
PELAKSANAAN penjelasan kepada pelajar mengenai pelajaran-pelajaran dalam
CORT 5. Guru akan memberi gambaran keseluruhan pelajaran
ULASAN / REFLEKSI dan bersama contoh
SLOT
2. Guru bersama para pelajar akan menjalankan aktiviti
Nama Slot: berkumpulan berpandukan Modul Kursus Kemahiran Berfikir.
Nama Guru:
Jadual Slot 3. Pelajar akan berbincang dalam kumpulan dan akan membentang
Kehadiran: hasil dapatan.
Tempat :
Pengisian Slot/Aktiviti 4. Guru membuat kesimpulan dan perkaitan Pelajaran CORT 5
dengan perkembangan diri pelajar serta aplikasi dalam
Objektif Pelaksanaan kehidupan seharian.
Strategi Pelaksanaan
Para Pelajar dapat memahami pelajaran-pelajaran CORT 5 dan
Ulasan / Refleksi Slot dapat merasai pengalaman baru dalam aktiviti berkumpulan. Aktiviti
berkumpulan yang berpusatkan pelajar dapat dijalankan dengan
jayanya. Perbincangan berkumpulan dan hasil dapatan setiap
kumpulan berjaya berpandukan Modul Kursus Kemahiran Berfikir.

CORT 5 INFORMATION AND FEELING

TERESAH KUMILAU

10/1/2020 [1030-1130]] 13/1/2020 [0800-0930]

50/50 50/50

DK3 / Kelas 4 Zamrud & 4 Mutiara

CORT 5/ CORT 5/

Pelajaran 1: Information Pelajaran 6: Belief

Pelajaran 2: Questions Pelajaran 7: Ready-Mades

Pelajaran 3: Clues Pelajaran 8: Emotions

Pelajaran 4: Contradictions Pelajaran 9: Values

Pelajaran 5 : Guessing Pelajaran 10 : Simplification &

Clarification

Objektif Pelaksanaan Slot ini berdasarkan Module Kursus Kemahiran

Berfikir CORT 3, 5 & 6 yang diterbitkan oleh Bahagian Pendidikan

Menengah MARA pada tahun 2011.

5. Sebagai Introduction, guru akan memberi penerangan dan

penjelasan kepada pelajar mengenai pelajaran-pelajaran dalam

CORT 5. Guru akan memberi gambaran keseluruhan pelajaran

dan bersama contoh.

6. Guru bersama para pelajar akan menjalankan aktiviti

berkumpulan berpandukan Module Kursus Kemahiran Berfikir.
7. Pelajar akan berbincang dalam kumpulan dan akan membentang

hasil dapatan.

8. Guru membuat kesimpulan dan perkaitan Pelajaran CORT 5

dengan perkembangan diri pelajar serta aplikasi dalam kehidupan

seharian.

Para Pelajar dapat memahami pelajaran-pelajaran CORT 5 dan
dapat merasai pengalaman baru dalam aktiviti berkumpulan. Aktiviti
berkumpulan yang berpusatkan pelajar dapat dijalankan dengan
jayanya. Perbincangan berkumpulan dan hasil dapatan setiap
kumpulan berjaya berpandukan Modul Kursus Kemahiran Berfikir.

NAMA SLOT: ECS Ver. 2.0 28 & 29 Januari 2020
NAMA GURU: Balqis binti Luqman
JADUAL SLOT 21 Januari 2020

KEHADIRAN: 4B – 28/28 4B – 28/28
TEMPAT : 4D – 27/27 4D – 27/27
4M – 26/26 4M – 26/26
4N – 25/25 4N – 25/25
4Z – 24/24 4Z – 24/24

Classroom Classroom

PENGISIAN Module 7: Module 8:
SLOT/AKTIVITI From Paper to Life Product / Awareness Poster Ad

OBJEKTIF To build students’ confidence in their To promote the discussion in English
on general topics and
PELAKSANAAN use of spoken English world problems.
Group work: Ss create a poster ad for
STRATEGI Groupwork: Ss produce a skit based their product or idea
PELAKSANAAN on the poems they have written Ss managed to produce creative
ULASAN / Ss managed to come up with posters in order to promote their
REFLEKSI SLOT interesting plot for their skits. product / idea

GAMBAR AKTIVTI

Module 7
Some snippets of their videos

Module 8

NAMA SLOT: ECS Ver. 2.0 9 Januari 2020
NAMA GURU: Hasidah Ratna binti Hashim
JADUAL SLOT 8 Januari 2020

KEHADIRAN: 4B – 28/28 4B – 28/28
TEMPAT: 4D – 27/27 4D – 27/27
4M – 26/26 4M – 26/26
4N – 25/25 4N – 25/25
4Z – 24/24 4Z –24/24

Class Class

PENGISIAN Module 3: Module 4:
SLOT/AKTIVITI Me. Represented 1-2-Freeze

OBJEKTIF To raise awareness on the To inculcate creativity in story-telling
PELAKSANAAN importance of staying safe & provide insight into multicultural
online & improving students’ dimension in English
STRATEGI reading and writing skills. communication.
PELAKSANAAN Individual: Ss create their own Group work: Ss create and stage a
One Page Profile using the freeze frame that illustrate the
ULASAN / template provided. ending of the story in the text.
REFLEKSI SLOT Ss managed to create their Ss managed to use their creativity in
own One Page Profile by staging the freeze frames based on
GAMBAR providing the necessary the texts.
AKTIVITI information in the template.

Module 3: One Page Profiles

Module 4: Freeze frames



NAMA SLOT: Module 1- Diagnostic Test Module 2- Ice-breaking (Charade)

NAMA GURU: Nadzirul Hilmi bin Mohd Nasir 6-10 January 2020
JADUAL SLOT 2-3 January 2020

KEHADIRAN: 4 Berlian- 28/28 4 Berlian- 28/28
TEMPAT : 4 Delima- 27/27 4 Delima- 27/27
4 Mutiara- 26/26 4 Mutiara- 26/26
4 Nilam- 25/25 4 Nilam- 25/25
4 Zamrud- 24/24 4 Zamrud- 24/24

Students’ designated classrooms. Teacher’s designated classroom

PENGISIAN Diagnostic- grammar questions Students create a set of charade
SLOT/AKTIVITI cards using the words given, based on
To assess the students’ level of certain word class.
OBJEKTIF proficiency in English language
PELAKSANAAN To promote kinesthetic intelligence
Teacher distributes the questions, and spatial awareness among
STRATEGI students answer the questions in students.
PELAKSANAAN 30 minutes, teacher collects the
answers and discuss later. In small groups, students create
sentences using a set of given words.
Students then have to act out the
sentence for other teams to guess the
content of the sentence.

ULASAN / The scores are used as indication The choice of words in the module are
REFLEKSI SLOT to estimate the students’ level of quite difficult to guess, because it is
English proficiency. more of a test of vocabulary than a test
GAMBAR of understanding.
The scores are being kept for
future references. Regardless, students enjoyed the
session very well, especially the acting
Example of the questions: the sentence out part.
Example of the word choice from the
module:

Example of the method of the game:

NAMA SLOT: ECS Ver. 2.0 28 & 29Januari 2020
NAMA GURU: Qistina Ain Peter Abdullah
JADUAL SLOT 21Januari 2020

KEHADIRAN: 4B – 28/28 4B – 28/28
TEMPAT : 4D – 27/27 4D – 27/27
4M – 26/26 4M – 26/26
4N – 25/25 4N – 25/25
4Z – 24/24 4Z – 24/24

Classroom Classroom

PENGISIAN Module 5: Pitching Idea Module 6: Poetry Writing
SLOT/AKTIVITI

OBJEKTIF To build students confidence in their To create a platform where students
PELAKSANAAN use of spoken English. are encouraged to discuss in English
To give exposure to students on on general topics and world problems.
STRATEGI ways to deliver their ideas
PELAKSANAAN effectively. Group work: Ss create a poem in
ULASAN / pairs based on the theme given.
REFLEKSI SLOT Groupwork: Ss pitch an idea based Ss managed to produce creative
on the theme and present them. poem based on their own idea and
GAMBAR AKTIVTI feelings.
Ss managed to come up with great
pitch and they assess each other’s
group. The tasks were simplified due
to time constrain.

NAMA SLOT: MODUL INSPIRE
NAMA GURU: PN SITI ROSLINA BINTI MOHAMMAD ZAIN
JADUAL SLOT EN JOLIFULIZAN BIN JAIS

KEHADIRAN: 03.01.2020 (8.00 AM – 11.30 AM) - JUMAAT
13.01.2020 (8.00 AM – 3.30 PM) - ISNIN
14.01.2020 (10.00 AM – 3.30 PM) - SELASA

Semua hadir

TEMPAT : DEWAN KULIAH 1

PENGISIAN 1. ICE BREAKING
SLOT/AKTIVITI 2. PENGURUSAN MASA
3. KEPIMPINAN
4. KOMUNIKASI
5. DAYA MEMBUJUK

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran, pelajar dapat:
PELAKSANAAN 1. Mendefinisikan maksud kepimpinan dengan jelas.
2. Mengetahui ciri-ciri pemimpin yang berkaliber.
3. Mengenal pasti gaya kepimpinan dalam diri.
4. Menerangkan 3 gaya kepimpinan.
5. Memahami definisi komunikasi secara umum.
6. Menyatakan dua kategori komunikasi yang selalu digunakan.
7. Menerangkan halangan komunikasi.
8. Mengamalkan tips komunikasi berkesan.
9. Memperkenalkan dan menyampaikan modul pengurusan masa.
10. Memperkenalkan Kemahiran Daya Membujuk.

STRATEGI 1. Tayangan Video
PELAKSANAAN 2. Kuliah
3. Perbincangan kumpulan
4. Inventori Leadership Style Survey
5. Pembentangan
6. Tayangan slide
7. Tugasan ringkas (Tingkap Johari & jadual bulan Januari)
8. Perbincangan secara berpasangan

ULASAN / Semua slot Modul Inspire dapat dilaksanakan dan pelajar telah memberi

REFLEKSI SLOT kerjasama yang baik.

Gambar aktiviti Borang penilaian bagi menilai tahap kefahaman pelajar juga telah diberikan
dan secara keseluruhan, pelajar telah dapat memahami tentang kesemua
Modul Inspire berdasarkan tahap kefahaman yang diberikan dalam borang
yang disediakan.
Lampiran (folder)

Nama Slot: Pengucapan Awam

Nama Guru: Mohammad Firdaus Bin Pawit

Jadual Slot 8/1/2020 & 9/1/2020 10/1/2020 & 13/1/2020 14/1/2020 &
15/1/2020
Kehadiran: 28/28 28/28 27/28
Tempat : 3 Delima 3 Delima 3 Delima
Pengisian Sesi penerangan Sesi mengumpul Sesi pengucapan
Slot/Aktiviti berkaitan modul bahan dan persediaan awam di hadapan
pengucapan awam untuk melaksanakan kelas menggunakan
menggunakan slide yang pengucapan awam bahan yang telah
disediakan. mengikut jenis disediakan.
pengucapan awam
Objektif Pelajar dapat menyatakan yang dipilih. Pelajar menyediakan
Pelaksanaan jenis- jenis pengucapan Pelajar dapat teks pengucapan
awam dan menyenaraikan awam yang lengkap
menjelaskannya langkah-langkah
penyediaan Pelajar membuat
Menyatakan perkara- pengucapan awam pengucapan awam
perkara yang terdapat selama 5 minit
dalam prinsip- prinsip Halangan dalam
ucapan berucap Pelajar mengesan 5
halangan semasa
Menyatakan ciri-ciri Cara untuk pengucapan
penyampaian yang efektif mengekalkan minat awam
berserta contoh audiens

Pelajar dapat
menyediakan rangka
ucapan

Strategi Kenali siapa saya! Membawa pelajar ke Menyediakan cabutan
Pelaksanaan perpustakaan nama pelajar
Latihan vokal dan fizikal
Membekalkan majalah Menyediakan borang
Latihan nada Dewan Siswa, Kosmik penilaian pengucapan
atau Dewan awam
Latihan fokus dan Masyarakat
mengingat Meminta pelajar
Menayangkan video berucap semasa
Menayangkan video Tom pidato, debat dan perhimpunan atau
Tom Bak! forum sudut pidato

Ulasan / Refleksi
Slot

NAMA SLOT:Pengucapan Awam (KELAS 4 ZAMRUD)

NAMA GURU:M Sudirman Bin Mursid

JADUAL SLOT7/1, 15/1, 16/1, 17/1, 21/1, 3/2

KEHADIRAN: 25/25

TEMPAT : Kelas 1 Nilam

PENGISIAN Pendedahan tentang:

SLOT/AKTIVITI 1. Modul 1 (Pengenalan Pengucapan Awam: 8 perkara)

2. Modul 2 (Persediaan : 2 perkara)

3. Modul 3 (Penyampaian Efektif: 12 perkara)

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat:
PELAKSANAAN 1. Memahami kepentingan pengucapan awam.
2. Mengenal pasti perkara-perkara yang perlu diberi perhatian, sebelum,

semasa dan selepas menyampaikan ucapan.
3. Menyediakan teks ucapan yang lengkap.
4. Menyampaikan ucapan dengan efektif.

STRATEGI 1. Kelas pdpc
PELAKSANAAN 2. Latihan individu
ULASAN / Pembentangan individu
REFLEKSI SLOT 1. Bilangan waktu pertemuan tidak memungkinkan semua perkara

GAMBAR dalam setiap modul Pengucapan Awam disampaikan dengan detail.
AKTIVITI • 6/1 - pendaftaran Ting.4
• 9/1 - Guru terlibat dalam program Minggu Orientasi ting.1
• 13/1 - pelajar ting.4 terlibat dalam program bersama Kaunselor
2. Semua pelajar berjaya membuat tugasan individu iaitu

pembentangan ucapan berdasarkan tajuk yang ditetapkan.
Disebabkan kekangan masa, Modul BM dibawa ke dalam sesi pdpc
akademik selepas 31 Januari 2020.

NAMA SLOT: PENGUCAPAN AWAM
NAMA GURU:
JADUAL SLOT WILLMAY ATHENA SUALIM
KEHADIRAN:
TEMPAT : 22 Januari 2020 22 & 28 Januari 2020 28-29 Januari 2020
PENGISIAN 27/27
SLOT/AKTIVITI 27/27 27/27 Kelas 1 Delima

Kelas 1 Delima Kelas 1 Delima • Pengucapan Awam
• Menyediakan teks
• Pengenalan • Persediaan
pengucapan awam
• Jenis-jenis Pengucapan Awam • Mengaplikasikan 5 ciri

pengucapan awam • Langkah-langkah penyampaian yang
efektif
• Tujuan pengucapan persediaan • Mengesan 5 halangan
semasa pengucapan
awam sebelum berucap.

• Unsur-unsur ucapan • Halangan dalam

• Prinsip-prinsip ucapan berucap.

• Ciri-ciri penyampaian • Cara untuk
yang efektif mengekalkan minat
audiens.
• Penampilan dan imej
diri • Rangka ucapan.

• Pendahuluan, isi &

penutup

OBJEKTIF Pada akhir Pada akhir Pada akhir
PELAKSANAAN pembelajaran, pelajar pembelajaran, pembelajaran, pelajar
dapat: pelajar dapat: dapat:
STRATEGI
PELAKSANAAN 1) Menyatakan jenis- 1) Pelajar dapat 1) Guru meminta
ULASAN / jenis pengucapan awam menyenaraikan pelajar menyediakan
REFLEKSI SLOT dan menjelaskannya langkah-langkah teks pengucapan
penyediaan awam yang lengkap
2) Menyatakan perkara- pengucapan awam
perkara yang terdapat 2) Guru meminta
dalam prinsip-prinsip 2) Mengenal pasti pelajar membuat
ucapan halangan dalam pengucapan awam
berucap selama 5 minit
3) Menyatakan ciri-ciri
penyampaian yang 3) Mengenal pasti 3) Guru memilih
efektif berserta contoh cara untuk pelajar secara rawak
mengekalkan minat untuk mengesan 5
• Kenali siapa saya! audiens halangan semasa
• Latihan vokal dan fizikal pengucapan awam
• Latihan nada 4)Pelajar dapat
• Latihan fokus dan menyediakan • Menyediakan cabutan
rangka ucapan nama pelajar
mengingat • Menayangkan
• Menayangkan video video pidato, debat • Menyediakan borang
dan forum penilaian pengucapan
Tom Tom Bak! • Latihan awam
pengucapan awam
Para pelajar dapat • Meminta pelajar
menyatakan jenis, Para pelajar dapat menyampaikan pidato
prinsip dan ciri-ciri mengenal pasti di kelas
penyampaian langkah awal Semua pelajar berjaya
pengucapan awam yang penyediaan menyediakan teks
efektif. pengucapan awam, pengucapan awam
halangan dalam yang lengkap.
pengucapan dan Halangan
kaedah menarik pengucapan awam
perhatian audiens. yang dapat dikesan
Para pelajar turut ialah kurangnya
dapat menyediakan persediaan pelajar
kerangka pidato . dalam menyampaikan
pidato. Di samping itu,
pelajar juga berasa
agak gementar
sewaktu
menyampaikan
pengucapan awam.
Terdapat beberapa
orang pelajar yang
dapat menyampaikan
pidato dengan baik
dan penuh keyakinan.

GAMBAR
AKTIVITI

NAMA SLOT: SCAMPER
NAMA GURU: NORSHAHIDAH BINTI OSMAN
JADUAL SLOT 13 JANUARI 2020
KEHADIRAN: 27/27
TEMPAT : MAKMAL SAINS TERAS 1
PENGISIAN Penerangan mengenai SCAMPER,
SLOT/AKTIVITI Pembahagian kumpulan,
Perbincangan dalam kumpulan,
OBJEKTIF pembentangan
PELAKSANAAN Memperkenalkan teknik SCAMPER kpd pelajar untuk lebih kreatif
STRATEGI
PELAKSANAAN Brainstorm, discussion and presentation
ULASAN / REFLEKSI
SLOT Pelajar dapat menyebutkan teknik dalam teknik SCAMPER dan
kebanyakan pelajar memilih teknik Modify dan Substitute
GAMBAR AKTIVITI

NAMA SLOT: KEMAHIRAN INSANIAH: SOFT SKILL (SCAMPER)
NAMA GURU:
JADUAL SLOT EN RAINDY ANDUROH
KEHADIRAN:
TEMPAT : 15/01/2020 (60 Minit) 17/01/2020
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI (4 NILAM & ZAMRUD) (4 NILAM & ZAMRUD)
OBJEKTIF
PELAKSANAAN 60 PELAJAR 60 PELAJAR
STRATEGI
PELAKSANAAN KELAS PERAKAUNAN KELAS PERAKAUNAN

ULASAN / REFLEKSI - Perbincangan - Gallery Walk
SLOT
- Pembentangan dalam

kumpulan

- Menambahkan pengetahuan pelajar mengenai teknik berfikir.

- Mengaplikasi teknik berfikir dengan mengaitkan contoh dalam

kehidupan seharian

- Pelajar diagihkan kepada 7 - Pelajar diarahkan untuk berada

kumpulan. dalam kumpulan masing-masing.

- Guru mengagihkan satu - Setiap kumpulan akan melantik 2

teknik berfikir kepada orang sebagai pembentang dan

setiap kumpulan. selebihnya akan menjadi peserta

- Pelajar diarahkan untuk yang akan mencari maklumat

mencari maklumat daripada kumpulan lain melalui

mengenai teknik berfikir aktiviti Gallery Walk.

yang diberikan kepada - Ahli kumpulan yang tidak terlibat

mereka. dengan pembentangan diarahkan

- Pelajar akan bergerak ke stesen kumpulan lain

membentangkan kepada untuk mendapatkan maklumat.

rakan sekumpulan - Semua ahli akan mencatat

maklumat mengenai teknik dapatan masing-masing.

berfikir yang telah diberikan - Setelah selesai, ahli kumpulan

kepada kumpulan masing- yang mendapatkan maklumat

masing. daripada kumpulan lain akan

dikongsikan dalam kumpulan

masing-masing.

- Isi kandungan yang membantu pelajar mendapatkan maklumat

baru berkaitan dengan teknik berfikir.

- Pendekatan yang digunakan membolehkan semua pelajar

terlibat secara aktif dalam aktiviti dalam kumpulan.

NAMA SLOT: KEMAHIRAN INSANIAH – RESEARCH PROJECT
NAMA GURU: NUR AZUA BINTI ABDUL SAMAT 4 Berlian 4 Delima 4 Mutiara
JADUAL SLOT SEPERTI JADUAL WAKTU GURU (2 SLOT)
KEHADIRAN: SEPERTI DI FRM
TEMPAT : CHEMISTRY LAB 2
PENGISIAN Scientific investigation in chemistry
SLOT/AKTIVITI
OBJEKTIF 1. Design an experiment to test a hypothesis.
PELAKSANAAN 2. Determine the melting and freezing points of naphthalene.

STRATEGI Carry out an activity to determine the melting and freezing points of
PELAKSANAAN naphtalene. Pupils should be able to:
1. Plot heating and cooling curves
ULASAN / 2. Determine the melting and freezing points
REFLEKSI 3. Interpret the heating and cooling curves
SLOT Students able to list down the scientific investigation methods in correct
order and carry out experiment to determine the melting point of
naphtalene.

NAMA SLOT: KEMAHIRAN INSANIAH – RESEARCH PROJECT
NAMA GURU: MUHAMMAD NASRI BIN MUHAMMAD ROSDI (4 NILAM)
JADUAL SLOT SEPERTI JADUAL WAKTU GURU (2 SLOT)
KEHADIRAN: SEPERTI DI FRM
TEMPAT: CHEMISTRY LAB 2
PENGISIAN SLOT/AKTIVITI Scientific investigation in chemistry
OBJEKTIF PELAKSANAAN
1. Design an experiment to test a hypothesis.
STRATEGI PELAKSANAAN 2. Determine the melting and freezing points of

ULASAN / REFLEKSI SLOT naphthalene.
Carry out an activity to determine the melting and freezing
points of Naphtalene. Pupils should be able to:

1. Plot heating and cooling curves
2. Determine the melting and freezing points
3. Interpret the heating and cooling curves
Students able to identify the steps needed of conducting
scientific investigation. Students also learn to determine the
melting and freezing point of Naphthalene

LAPORAN PELAKSANAAN KIKS: KEMAHIRAN SUBJEK

NAMA SLOT: MODUL 1 ; PHYSICAL QUANTITES
KS FIZIK
MODUL 2: SCALAR AND VECTOR QUANTITIES
NAMA GURU:
JADUAL SLOT MODUL 3 : SCIENTIFIC INVESTIGATION
KEHADIRAN:
TEMPAT : NAQIUDDIN BIN NORZAIN

13/1/2020 20/1/2020 27/1/2020
30/30
30/30 30/30 Makmal sains T3

Makmal sains T3 Makmal sains T3

PENGISIAN Modul 1 ; PHYSICAL Modul 2: Scalar and Modul 3 : Scientific

SLOT/AKTIVITI QUANTITES Vector Quantities Investigation

OBJEKTIF Membantu pelajar mengenali Membantu pelajar Memperkenalkan
PELAKSANAAN kuantiti asas yang akan membezakan kuantiti pelajar dengan
digunakan sepanjang silibus skalar dan vektor. teknik penyiasatan
STRATEGI fizik SPM. Pelajar juga saintifik. Ini akan
PELAKSANAAN mengetahui contoh- membantu pelajar
Latihan dan pembincaangan contoh unit bagi dalam menjawab
ULASAN / berkumpulan. kuantiti skalar dan soalan fizik kertas 3
REFLEKSI SLOT vektor. SPM.
Eksperimen mudah,
Menggunakan video latihan dan
sebagai alat bantuan perbincangan
mengajar. berkumpulan.
Semua pelajar boleh
Semua pelajar boleh mencapai Semua pelajar boleh membezakan semua
objektif pembelajaran dengan mencapai objektif pebezaan
baik pembelajaran dengan pembolehubah
baik tetapi masih
memerlukan latihan
yang intensif dalam
menjawab soalan
kertas 3

NAMA SLOT: Kemahiran Kemahiran Kemahiran Kemahiran
Penulisan Penulisan Pengucapan Penulisan
NAMA GURU: Awam
Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Saipuddin
JADUAL SLOT Saipuddin Bin Saipuddin Bin Saipuddin Bin Bin Che Rosed
KEHADIRAN: Che Rosed Che Rosed Che Rosed
TEMPAT: 08/1/2020 17/1/2020
PENGISIAN 28/28 20/1/2020 22/1/2020 28/28
SLOT/AKTIVITI 1 Zamrud 28/28 1 Zamrud
Pengenalan 1 Zamrud 28/28 Pengenalan
modul Pengenalan penulisan teks
kemahiran penulisan 1 Zamrud pengacaraan
penulisan kertas kerja, majlis, Pengenalan
secara umum Menghasilkan Konsep penulisan teks
& Pengenalan penulisan Kemahiran ucapan,
kertas kerja & Pengucapan Pengenalan
Pengayaan awam, Unsur-
unsur
pengucapan
awam, prinsip
ucapan, Tujuan
Pengucapan

OBJEKTIF dan penulisan Pelbagai awam, Jenis- penulisan resume
PELAKSANAAN anekdot Kemahiran jenis & Rumusan dan
Penulisan pengucapan penilaian guru
Pada akhir awam, Proses
pembelajaran, Pada akhir Pengucapan. Pada akhir
pelajar dapat: pembelajaran, Pada akhir pembelajaran,
1) pelajar dapat: pembelajaran, pelajar dapat:
Menyenaraikan 1) pelajar dapat: 1) Menyatakan ciri-
sekurang- Menyenaraikan 1) Mengetahui ciri penulisan teks
kurangnya 5 sekurang- jenis-jenis pengacaraan majlis
jenis penulisan. kurangnya 3 pengucapan secara lisan.
2) tujuan awam 2) Menyenaraikan
Mengklasifikasi penulisan 2) Melakukan sekurang-
kan jenis-jenis kertas kerja. pengucapan kurangnya 2 tujuan
penulisan 2) Menyusun awam di penulisan teks
mengikut maklumat hadapan kelas pengacaraan.
format mengikut 3) Menghasilkan
dan laras format yang 3) sekurang-
bahasa. ditetapkan Melaksanakan kurangnya 1
3) dalam pengucapan di penulisan teks
Mengidentifika penulisan depan kelas pengacaraan
sikan ciri-ciri kertas kerja. dengan
setiap menggunakan ayat
penulisan dan 1) yang gramatis dan
tujuan Menghasilkan bervariasi.
Penulisan. sekurang-
kurangnya 1 1) Menyatakan
1) Menyatakan penulisan sekurang-
definisi kertas kerja kurangnya 3 ciri
anekdot secara berdasarkan ucapan majlis
lisan. tujuan tertentu rasmi
2) mengikut dan ucapan majlis
Menyenaraikan format yang tidak rasmi secara
sekurang- betul dan lisan.
kurangnya 3 ayat yang 2) Menyenaraikan
ciri penulisan gramatis. sekurang-
anekdot. kurangnya 2 tujuan
3) 1) penulisan teks
Menghasilkans Menyenaraikan ucapan.
ekurang- sekurang- 3)
kurangnya 1 kurangnya 5 Menghasilkansekur
penulisan jenis penulisan. ang-kurangnya 1
anekdot. 2) penulisan teks
Mengklasifikasi ucapan
kan jenis-jenis dengan
penulisan menggunakanayat

mengikut yang gramatis dan
format bervariasi.
dan laras
bahasa. 1) Menyatakan
3) Menyusun sekurang-
maklumat kurangnya 3 ciri
mengikut ucapan majlis
bentuk dan rasmi
jenis penulisan. dan ucapan majlis
4) Menulis dan tidak rasmi secara
menggunakan lisan.
kosa kata 2) Menyenaraikan
berdarjat tinggi sekurang-
dan kurangnya 2 tujuan
ungkapan penulisan teks
menarik dalam ucapan.
penulisan 3) Menghasilkan
kertas kerja, sekurang-
minit kurangnya 1
mesyuarat, penulisan teks
teks ucapan
pengacaraan dengan
majlis, teks menggunakan ayat
ucapan dan yang gramatis dan
penulisan bervariasi.
karya kreatif
(anekdot) 1) Menghasilkan
penulisan yang
berkualiti mengikut
format
yang betul.
2) Menghasilkan
penulisan dengan
menggunakan ayat
yang
gramatis, laras
bahasa yang
sesuai dan kosa
kata luas.

STRATEGI 1) Guru 1) Set induksi : 1)Set Induksi 1) Set induksi –
PELAKSANAAN memperkenalk Guru Guru meminta
an keseluruhan menunjukkan Guru seorang pelajar
beberapa menayangkan untuk

modul contoh kertas pilihan video membacakan
kemahiran kerja dan pengucapan contoh teks ucapan
penulisan menanyakan awam (rujuk lampiran)
secara umum. pelajar tujuan 2) Pelajar diminta
2) Pelajar penulisan 2) Guru menyatakan ciri-ciri
diminta kertas kerja. menjelaskan ucapan majlis
menyatakan 2) Guru konsep rasmi
jenis-jenis menyatakan pengucapan dan ucapan majlis
penulisan yang tujuan awam tidak rasmi
biasa penulisan berdasarkan
digunakan kertas kerja 3) Guru pengetahuan
dalam dan menjelaskan dan pengalaman
kehidupan memperkenalk prinsip sedia ada mereka
mereka an format pengucapan secara lisan.
sebagai penulisan awam 3) Guru
pelajar. kertas kerja mengukuhkan
yang betul. 4) Guru jawapan pelajar
3) Guru menjelaskan berkaitan tujuan
menyatakan 3) Pelajar tujuan penulisan teks
kepentingan diminta pengucapan ucapan.
dan ciri-ciri menghasilkan awam 4) Pelajar diminta
setiap jenis satu penulisan menghasilkan satu
penulisan kertas kerja 5) Guru contoh teks ucapan
dalam mengikut menjelaskan mengikut tugasan
kehidupan tujuan yang Jenis-jenis yang ditetapkan.
sebagai pelajar berbeza. pengucapan
dan keperluan awam 1) Set induksi –
semasa di 1) Guru Guru menunjukkan
alam mengukuhkan 6) Guru contoh resume
pekerjaan. kefahaman membuat (rujuk
pelajar tentang demonstrasi lampiran)
1) Guru kemahiran pengucapan 2) Pelajar diminta
memperkenalk penulisan awam di menyatakan ciri-ciri
an modul kertas kerja. hadapan kelas dan tujuan
kemahiran 2) Pelajar penulisan
penulisan diminta 7) Pelajar dipilih resume
anekdot menghasilkan secara rawak berdasarkan
dan satu penulisan membuat pengetahuan dan
memberikan kertas kerja pengucapan pengalaman sedia
definisi mengikut awam ada mereka secara
anekdot. tujuan yang lisan.
2) Guru berbeza secara 8) Guru 3) Guru
menyatakan berpasangan. merumuskan isi mengukuhkan
ciri-ciri dan pelajaran jawapan pelajar
tujuan 1) Pelajar berkaitan tujuan
dibahagikan penulisan resume.
kepada 6

penulisan kumpulan kecil 4) Pelajar diminta
anekdot. (5 orang) menghasilkan satu
3) Pelajar 2) Setiap contoh penulisan
diminta kumpulan resume
menghasilkan diminta untuk mengikut panduan
satu penulisan menghasilkan yang ditetapkan.
anekdot penulisan
mengikut mengikut 1) Guru
tujuan yang tugasan yang memberikan
berbeza. diberikan penilaian hasil
mengikut penulisan
panduan yang berdasarkan
telah rubrik yang
ditetapkan ditetapkan.
dengan 2) Guru
menggunakan memberikan
laras Bahasa komen secara
yang rawak terhadap
betul, ayat hasil
yang gramatis penulisan pelajar
dan kosa kata mengikut tugasan
yang sesuai. yang ditetapkan.
3) Setiap 3) Pelajar diminta
kumpulan akan oleh guru untuk
membentangka memberikan
n hasil rumusan
penulisan terhadap
mereka secara kemahiran
bergilir-gilir. penulisan yang
4) Guru telah dipelajari
membuat sepanjang 3
pengukuhan minggu.
dan rumusan. 4) Guru
mengukuhkan
pandangan pelajar
dan memberikan
rumusan secara
keseluruhan.

ULASAN / Pelajar teruja Pelajar sangat Pelajar memberi Setiap ilmu dan
REFLEKSI SLOT dan gembira gembira dengan kerjasama yang konsep penulisan
dengan ilmu ilmu penulisan baik dalam sesi selama tempoh
dan kertas kerja pengucapan pelaksanaan KIKS
pendedahan kerana mereka awam. Namun memberi
baru ilmu dapat terdapat pendedahan baru
penulisan yang menggunakan beberapa orang kepada pelajar.
sedikit berbeza ilmu ini dalam pelajar yang Pelajar
kurang berminat

daripada kehidupan dengan sememangnya
kebiasaan. seharian pelajar pengucapan memberi respon
Penulisan terutama awam, namun yang positif.
anekdot pemimpin setelah diberi
memberi lebih pelajar dalam pendedahan
keyakinan mengurus mereka semakin
kepada pelajar organisasi bertambah minat
dalam aspke dan
penulisan. kesungguhan
dalam
mempelajari
ilmu
pengucapan
awam

GAMBAR
AKTIVITI

NAMA SLOT: KEMAHIRAN PENULISAN
NAMA GURU:
JADUAL SLOT MOHAMMAD FIRDAUS PAWIT
KEHADIRAN:
TEMPAT: 22/1/2020 28/1/2020 29/1/2020
PENGISIAN 27/28
SLOT/AKTIVITI 27/28 27/28 3 Delima
Pengenalan
3 Delima 3 Delima penulisan teks
pengacaraan majlis,
Pengenalan modul Pengenalan Pengenalan
penulisan teks
kemahiran penulisan penulisan kertas ucapan, Pengenalan
penulisan resume &
secara umum & kerja, Menghasilkan Rumusan dan
penilaian guru
Pengenalan dan penulisan kertas

penulisan anekdot kerja & Pengayaan

Pelbagai Kemahiran

Penulisan

OBJEKTIF Pada akhir Pada akhir Pada akhir
PELAKSANAAN pembelajaran, pelajar pembelajaran, pembelajaran,
dapat: pelajar dapat: pelajar dapat:
1) Menyenaraikan 1) Menyenaraikan 1) Menyatakan ciri-
sekurang-kurangnya 5 sekurang-kurangnya ciri penulisan teks
jenis penulisan. 3 tujuan penulisan pengacaraan majlis
2) Mengklasifikasikan kertas kerja. secara lisan.
jenis-jenis penulisan 2) Menyusun 2) Menyenaraikan
mengikut format maklumat mengikut sekurang-kurangnya
dan laras bahasa. format yang 2 tujuan penulisan
3) Mengidentifikasikan ditetapkan teks
ciri-ciri setiap penulisan dalam penulisan pengacaraan.
dan tujuan kertas kerja.
Penulisan.

1) Menyatakan definisi 1) Menghasilkan 3) Menghasilkan
anekdot secara lisan. sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya
2) Menyenaraikan 1 penulisan kertas 1 penulisan teks
sekurang-kurangnya 3 ciri kerja pengacaraan
penulisan berdasarkan tujuan dengan
anekdot. tertentu mengikut menggunakan ayat
3) Menghasilkan format yang betul yang gramatis dan
sekurang-kurangnya 1 dan bervariasi.
penulisan anekdot. ayat yang gramatis.
1) Menyatakan
1) Menyenaraikan sekurang-kurangnya
sekurang-kurangnya 3 ciri ucapan majlis
5 jenis penulisan. rasmi
2) Mengklasifikasikan dan ucapan majlis
jenis-jenis penulisan tidak rasmi secara
mengikut format lisan.
dan laras bahasa. 2) Menyenaraikan
3) Menyusun sekurang-kurangnya
maklumat mengikut 2 tujuan penulisan
bentuk dan jenis teks
penulisan. ucapan.
4) Menulis dan 3) Menghasilkan
menggunakan kosa sekurang-kurangnya
kata berdarjat tinggi 1 penulisan teks
dan ucapan
ungkapan menarik dengan
dalam penulisan menggunakan ayat
kertas kerja, minit yang gramatis dan
mesyuarat, teks bervariasi.
pengacaraan majlis,
teks ucapan dan 1) Menyatakan
penulisan karya sekurang-kurangnya
kreatif (anekdot) 3 ciri ucapan majlis
rasmi
dan ucapan majlis
tidak rasmi secara
lisan.
2) Menyenaraikan
sekurang-kurangnya
2 tujuan penulisan
teks
ucapan.
3) Menghasilkan
sekurang-kurangnya
1 penulisan teks
ucapan
dengan
menggunakan ayat
yang gramatis dan
bervariasi.

1) Menghasilkan
penulisan yang
berkualiti mengikut
format

yang betul.
2) Menghasilkan
penulisan dengan
menggunakan ayat
yang
gramatis, laras
bahasa yang sesuai
dan kosa kata luas.

STRATEGI 1) Guru 1) Set induksi : 1) Set induksi – Guru
PELAKSANAAN memperkenalkan
keseluruhan modul Guru menunjukkan meminta seorang
kemahiran
penulisan secara umum. beberapa contoh pelajar untuk
2) Pelajar diminta
menyatakan jenis-jenis kertas kerja dan membacakan contoh
penulisan yang biasa
digunakan dalam menanyakan pelajar teks ucapan (rujuk
kehidupan mereka
sebagai pelajar. tujuan penulisan lampiran)

3) Guru menyatakan kertas kerja. 2) Pelajar diminta
kepentingan dan ciri-ciri
setiap jenis 2) Guru menyatakan menyatakan ciri-ciri
penulisan dalam
kehidupan sebagai pelajar tujuan penulisan ucapan majlis rasmi
dan keperluan
semasa di alam kertas kerja dan dan ucapan majlis
pekerjaan.
memperkenalkan tidak rasmi
1) Guru memperkenalkan
modul kemahiran format penulisan berdasarkan
penulisan anekdot
dan memberikan definisi kertas kerja yang pengetahuan
anekdot.
2) Guru menyatakan ciri- betul. dan pengalaman
ciri dan tujuan penulisan
anekdot. 3) Pelajar diminta sedia ada mereka
3) Pelajar diminta
menghasilkan satu menghasilkan satu secara lisan.
penulisan anekdot
mengikut tujuan yang penulisan kertas 3) Guru
berbeza.
kerja mengukuhkan

mengikut tujuan yang jawapan pelajar

berbeza. berkaitan tujuan

penulisan teks

1) Guru ucapan.

mengukuhkan 4) Pelajar diminta

kefahaman pelajar menghasilkan satu

tentang kemahiran contoh teks ucapan

penulisan kertas mengikut tugasan

kerja. yang ditetapkan.

2) Pelajar diminta

menghasilkan satu 1) Set induksi – Guru

penulisan kertas menunjukkan contoh

kerja resume (rujuk

mengikut tujuan yang lampiran)

berbeza secara 2) Pelajar diminta

berpasangan. menyatakan ciri-ciri

dan tujuan penulisan

1) Pelajar resume berdasarkan

dibahagikan kepada pengetahuan dan

6 kumpulan kecil (5 pengalaman sedia

orang) ada mereka secara

2) Setiap kumpulan lisan.

diminta untuk 3) Guru

menghasilkan mengukuhkan

penulisan jawapan pelajar

mengikut tugasan berkaitan tujuan

yang diberikan penulisan resume.

mengikut panduan 4) Pelajar diminta
yang menghasilkan satu
telah ditetapkan contoh penulisan
dengan resume
menggunakan laras mengikut panduan
Bahasa yang yang ditetapkan.
betul, ayat yang
gramatis dan kosa 1) Guru memberikan
kata yang sesuai. penilaian hasil
3) Setiap kumpulan penulisan
akan berdasarkan
membentangkan rubrik yang
hasil penulisan ditetapkan.
mereka secara 2) Guru memberikan
bergilir-gilir. komen secara rawak
4) Guru membuat terhadap hasil
pengukuhan dan penulisan pelajar
rumusan. mengikut tugasan
yang ditetapkan.
3) Pelajar diminta
oleh guru untuk
memberikan rumusan
terhadap kemahiran
penulisan yang telah
dipelajari
sepanjang 3 minggu.
4) Guru
mengukuhkan
pandangan pelajar
dan memberikan
rumusan secara
keseluruhan.

NAMA SLOT: BIOLOGY
NAMA GURU:
JADUAL SLOT NORSHAHIDAH BINTI OSMAN
KEHADIRAN:
TEMPAT: SLOT 1 SLOT 2 SLOT 3
28/28
PENGISIAN 28/28 28/28 MAKMAL SAINS
SLOT/AKTIVITI TERAS T3
MAKMAL SAINS MAKMAL SAINS 1. BIOCOMPARISON
OBJEKTIF 2. BIOGRAPH
PELAKSANAAN TERAS T3 TERAS T3 3. BIOPROCESS
4. BIODAIE
1. BIOLOGY KSSM 1. BIOSKILL
BioSkills are skills that
2. SPS, INTRODUCTION have to be mastered in
MANIPULATIVE 2. BIOCONCEPT & understanding the
SKILLS content of Biology Form
MIND MAP 4 and Form 5 syllabus.
3. SCIENTIFIC 3. BIOGRAPHIC It is a learning tool for
INVESTIGATION 4. BIOSTRUCTURE student to:

Students will gain BioSkills are skills that

knowledge and skills in have to be mastered in

KSSM Biology which understanding the

enable them to: content of Biology

a) Solve problems and Form 4 and Form 5

make decisions in syllabus. It is a learning

everyday life related to tool for student to:

STRATEGI biology based on Learn Biology with Learn Biology with
PELAKSANAAN scientific attitudes and the correct techniques the correct techniques
values.
ULASAN / b) Further their study Understand the Understand the
REFLEKSI SLOT and undertake biology lesson not memorizing lesson not memorizing
related careers.
c) Develop themselves Helps in answering Helps in answering
to be dynamic, viable, the question the question
fair, practicing STEM
culture and responsible LECTURE, GROUP LECTURE, GROUP
towards community and DISCUSSION, DISCUSSION,
environment. BRAINSTORMING BRAINSTORMING
STUDENTS CAN STUDENTS CAN
LECTURE, GROUP DRAW THE ANIMAL APPLY TECHNIQUES
DISCUSSION, AND PLANT CELL IN ANSWERING
BRAINSTORMING ACCORDING TO THE QUESTION: NCF,
SKILLS THEY NCPR, UPSR
STUDENTS CAN LEARNT
CARRY OUT
SCIENCTIFIC
INVESTIGATION

NAMA SLOT: KEMAHIRAN SUBJEK KIMIA
NAMA GURU: NUR AZUA BINTI ABDUL SAMAT (4 Berlian, 4 Mutiara, 4 Delima)
JADUAL SLOT Seperti Jadual Waktu Guru (10 slot)
KEHADIRAN: Seperti di FRM
TEMPAT: Lab Chemistry 2
PENGISIAN 1.1 Development of Chemistry and its importance in daily life
SLOT/AKTIVITI 1.2 Scientific investigation in Chemistry
2.1 Basic concepts of matter
OBJEKTIF 2.2 The historical development of the atomic model
PELAKSANAAN 2.3 Structure of the atom
2.4 Isotopes and its uses
STRATEGI
PELAKSANAAN 1. State the meaning of chemistry.
ULASAN / 2. State examples of careers related to chemistry.
REFLEKSI SLOT 3. Describe matter briefly. Explain the changes in the states of matter.
4. Determine the melting and freezing points of naphthalene.
5. State the subatomic particles in various atoms of elements.
6. Sequence the atomic structure models based on Atomic Models of

Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr and Chadwick.
7. Define proton number and nucleon number.
8. Determine the nucleon number, proton number and number of

electrons in an atom.
9. Write the standard representation of an atom
10. Construct the atomic structure of an its atom and electron

arrangement.
11. Deduce the meaning of isotopes. Calculate the relative atomic mass

of isotopes. Justify the uses of isotopes in various fields.
Lecture, group discussion, brainstorming, quiz

Overall, the lesson went well. All pupils met the learning outcomes and were
able to describe and practice the important concepts in Chapter 2.

NAMA SLOT: KEMAHIRAN SUBJEK KIMIA
NAMA GURU: MUHAMMAD NASRI BIN MUHAMMAD ROSDI (4 Nilam)
JADUAL SLOT Seperti Jadual Waktu Guru (10 slot)
KEHADIRAN: Seperti dI FRM
TEMPAT: Lab Chemistry 2
PENGISIAN 1.1 Development of Chemistry and its importance in daily life
SLOT/AKTIVITI 1.2 Scientific investigation in Chemistry
2.1 Basic concepts of matter
OBJEKTIF 2.2 The historical development of the atomic model
PELAKSANAAN 2.3 Structure of the atom
2.4 Isotopes and its uses
STRATEGI
PELAKSANAAN 1. State the meaning of chemistry.
ULASAN / 2. State examples of careers related to chemistry.
REFLEKSI SLOT 3. Describe matter briefly. Explain the changes in the states of matter.
4. Determine the melting and freezing points of naphthalene.
5. State the subatomic particles in various atoms of elements.
6. Sequence the atomic structure models based on Atomic Models of

Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr and Chadwick.
7. Define proton number and nucleon number.
8. Determine the nucleon number, proton number and number of

electrons in an atom.
9. Write the standard representation of an atom
10. Construct the atomic structure of an its atom and electron

arrangement.
11. Deduce the meaning of isotopes. Calculate the relative atomic mass

of isotopes. Justify the uses of isotopes in various fields.
Lecture, group discussion, brainstorming, quiz

Overall, the students able to describe and fulfill the learning outcomes
stated in Chapter 2. All the theory and concept of this chapter was
successfully delivered.

NAMA SLOT: SUBJEK MATEMATIK KELAS 4 MUTIARA & 4 ZAMRUD
NAMA GURU:
JADUAL SLOT TERESAH BINTI KUMILAU

KEHADIRAN: 15/1/2020 20/1/2020 28/1/2020 29/1/2020
TEMPAT: [1100-1230] [0700-0830] [0700-0830] [1400-1530]
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 50/50 51/51 49/51 49/51

DK3

Activities: Activities: Activities: Activities:

1. Teacher 1. Teacher 1. Teacher 1. Teacher
conducts discusses the discusses discusses the
pretest (refer topic with the topic topic with
students -use with students.

Appendix1) paper folding to students. 2. Students are

2. Teacher explain and 2. Students given
discusses the explore the are given worksheet 9.
topic with concept of workshee 3. Teacher
fractions. t 8. discusses the

students. answers.

3. Students are 2. Students are 3. Teacher
given given discusses
worksheet 1. Worksheet 2. the
answers.
4. Teacher 3. Teacher
discusses the discusses the
answers. answers.

OBJEKTIF Students will be Students will be Students will Students will be
PELAKSANAAN taught to: taught to: be taught to: taught to:
1. To improve 1. To improve 1. Understa 1. Understand
STRATEGI
PELAKSANAAN student’s student’s nd and the concepts
ULASAN / mathematics mathematics use the of rates and
REFLEKSI SLOT skill skill concept perform
2. Understand the 2. Understand the of ratio to computations
concept of concept of solve involving rate.
directed fractions. problems.
numbers 3. Understand the Group Discussion
concept of Group
Group Discussion addition, Discussion 49 students able
subtraction, 49 students to understand the
All students able to multiplication able to concepts of rates
improve their and division of understand and perform
mathematics skill fractions to and use the computations
and able to solve problems. concept of involving rate.
understand the Pair Discussion ratio to solve
concept of directed problems.
numbers. All students able to
improve their
mathematics skill
on fractions.

NAMA SLOT: MATHEMATICS SUBJECT 4 BERLIAN & 4 DELIMA 20 JAN 2020 28 JAN 2020
NAMA GURU: RAZLINA BINTI JAMALUDIN 9.30-11.00AM 10.30-
JADUAL SLOT 12.00AM
8 JAN 2020 15 JAN 2020 17 JAN 2020
KEHADIRAN: 7.00-8.30AM 7.00-8.30AM 10-11.30AM 55/55
TEMPAT: DK3
PENGISIAN 55/55 55/55 55/55 55/55 Activities:
SLOT/ DK3 DK3 DK3 DK3 Teacher
AKTIVITI Activities: Activities: Activities: Activities: discusses
Teacher Students Teacher Teacher the topic with
introduces to present their discusses the discusses the students.
KIKS syllabus task given last topic with topic with
Teacher week students -use students.
Instructs a piece of Students are
pizza as given

students to Teacher ask example and worksheet 8. Students are
discuss the students the explore the Teacher given
CoRT 5 values of concept of discusses the worksheet 9.
among CoRT5 fractions. answers. Teacher
themselves Teacher Students are discusses
discusses the given the answers.
values of Worksheet 2.
CoRT5 with Teacher
students. discusses the
answers.

OBJEKTIF Students will Students will be Students will Students will be Students will
PELAKSANAAN be taught to: taught to: be taught to:
be taught to: taught to: 4. To improve Understand and 1. Understa
use the concept
1. Improve • know the student’s of ratio to solve nd the
student’s procedure of arithmetic problems concepts
doing the of rates of
their HOTs presentation skills and change
and
• Improve mathemati perform
student’s computati
their HOTs cs skills as ons
a whole involving
rates and
5. Understan proportio
ns
d the

concept of
fractions.
3.Understand
the concept of
addition,
subtraction,
multiplication
and division of
fractions to
solve problems

STRATEGI A group of 5 A group of 5 A group of 4 A group of 4 A group of 4
PELAKSANAAN
ULASAN / All students All students All students 55 students able 55 students
REFLEKSI SLOT able to able to improve able to to understand able to
improve their their HOTs improve their and use the understand
HOTs mathematics concept of ratio the concepts
skill on to solve of rates and
fractions. problems. perform
computations
involving rate
and
proportions

NAMA SLOT: KEMAHIRAN SUBJEK MATEMATIK TAMBAHAN
NAMA GURU:
JADUAL SLOT FREDERICA EVA MAJORIS
KEHADIRAN:
TEMPAT: Jadual mengikut PdPc
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 28 /28 27/ 28 27/ 28
Usage of calculator
4 Mutiara

Usage of calculator Usage of calculator

OBJEKTIF - Recognize function key to understand and use to understand and
PELAKSANAAN of the calculator the concept of use the concept of
-Recognize symbol of factorization of
STRATEGI mathematics displayed solving
PELAKSANAAN on the screen of algebraic expressions simultaneous
calculator equations of 2
-Understand how to use LCD, WORKSHEET,
a calculator in GROUP DISCUSSION unknowns
Mathematic topic
LCD, WORKSHEET,
LCD, WORKSHEET, GROUP
GROUP DISCUSSION
DISCUSSION

ULASAN / They able to understand Students able to revise Student can revise
REFLEKSI SLOT to use calculator in their knowledge of the concept of
solving the problem more factorization especially simultaneous
easily and check their quadratic equation by equation and able to
answer using calculator and check their answer
reverse method to get by using calculator
the proper working
steps.

NAMA SLOT: MATEMATIK TAMBAHAN (4D/4N)
NAMA GURU:
JADUAL SLOT NURHAZIRAH MOHD ZAMRI
KEHADIRAN:
TEMPAT: JADUAL PDPC JADUAL PDPC JADUAL PDPC
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI 52/52 52/52 52/52

KELAS 4D KELAS 4D KELAS 4D

LESSON 1 LESSON 2 LESSON 3

Usage of calculator Usage of calculator Indices

(Part 1) (Part 2)

OBJEKTIF Recognize function key of Recognize symbol of To improve student’s
PELAKSANAAN the calculator. mathematics mathematics skill
displayed on the
Recognize symbol of screen of calculator. Understand the concept
mathematics displayed on Understand how to of indices.
the screen of calculator. use a calculator in
Mathematic topics
Understand how to use a (function and
calculator in Mathematic quadratic equation
topic (algebraic/ topics.)
Simultaneous Linear
Equations)

STRATEGI Introduce to the students Introduce to the Teacher discusses the
PELAKSANAAN how to solve the problem students how to solve topic with students.
Simultaneous Linear the problem functions
Equations by algebraic and quadratic Students are given
method. equation topics by exercises.
algebraic method.
Guide students to usage of Teacher discusses the
a calculator to apply in Guide students to answers.
algebraic/ Simultaneous usage of a calculator
Linear Equations topic. to apply in function
and quadratic
Give students hand out for equation topics
exercises in group.
Give students hand
out for exercises in
group.

ULASAN / Students were able to use Students can save Students equipped
REFLEKSI SLOT calculator fairly in much time to be themselves with good
answering related topics spent in answering command of basic laws
that require the application complicated of indices
of calculator questions using
calculator function

NAMA SLOT: ADDITIONAL MATHEMATICS
NAMA GURU:
JADUAL SLOT LIYANA SHAZWANI BT. MOHAMAD

KEHADIRAN: 9/1/2020 and 15/1/2020 and 16/1/2020 20/21/2020
TEMPAT :
PENGISIAN 10/1/2020 29/29
SLOT/AKTIVITI Class 4Z
29/29 29/29 Algebraic Formulae and
Linear Equations
Class 4Z Class 4Z

Algebraic Expressions Algebraic Expressions III

III

OBJEKTIF Students will be Students will be taught to: Students will be taught
PELAKSANAAN taught to: 1. Perform addition and to:
1. Understand and subtractions on algebraic 1 understand the
use the concept of fractions. concept of algebraic
expanding brackets. formulae,
2.Perform multiplication
2.nderstand and use and division on algebraic 2 understand the
the concept of fractions. concept of solution of
factorization of linear equations in
algebraic expressions. one unknown.

STRATEGI Mastery Learning Mastery Learning Mastery Learning

PELAKSANAAN

ULASAN / Students can solve Students can calculate Students can calculate
REFLEKSI SLOT the Worksheet 3.1 & correctly the exercises correctly the exercises
3.2 that given in class. given Worksheet 5 and given Worksheet 7.1 &
GAMBAR Worksheet 6. Teacher 7.2.
AKTIVITI Students can discusses the questions Teacher discusses the
calculate correctly the that will confuse the questions that will
Worksheet 4.1-4.4 students. confuse the students.
that given in class.

NAMA SLOT: MATEMATIK TAMBAHAN 24
NAMA GURU: WAN SYAZWINA BINTI AG MATASAN
JADUAL SLOT
KEHADIRAN: MENGIKUT JADUAL PDPC
TEMPAT: 24 24
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI KELAS 1 BERLIAN

OBJEKTIF Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3
PELAKSANAAN
-Recognize to understand and use to understand and use
STRATEGI function key of the the concept of the concept of
PELAKSANAAN factorization of
ULASAN / calculator expanding brackets
REFLEKSI SLOT -Recognize symbol algebraic expressions
LCD, WORKSHEET,
NAMA SLOT: of mathematics GROUP DISCUSSION LCD, WORKSHEET,
NAMA GURU: displayed on the GROUP
JADUAL SLOT screen of calculator Students were able to
-Understand how to revise the basic DISCUSSION
KEHADIRAN: use a calculator in Students were able to
Mathematic topic mathematical concept
revise the basic
LCD, WORKSHEET, mathematical concept
GROUP DISCUSSION

Students were able to
use a calculator in
Mathematic topic

PENDIDIKAN ISLAM

MOHD KHAIRUL ANWAR BIN RIFIN

14 Januari 2020 16 Januari 2020 20 Januari 2020
1.30 ptg – 3.00 ptg 2.30 ptg – 3.30 ptg 1.30 ptg- 2.30 ptg

27/28 28/28 28/28

TEMPAT : Kelas 5 Nilam Kelas 5 Nilam Kelas 5 Nilam
PENGISIAN Modul kemahiran tajwid
SLOT/AKTIVITI :Nun Sakinah dan Mim Modul kemahiran Menghafaz : Surah Luqman
Sakinah
: 11-19

OBJEKTIF 1. Menentukan tahap 1. Memberi pendedahan kepada pelajar
PELAKSANAAN pencapaian sedia tentang tenik menghafaz yang sesuai
ada pelajar tentang dengan kemampuan dan minat mereka.
hukum tajwid.
2. Mengasah hafazan pelajar untuk
2. Memberi kemahiran menghafaz ayat hafazan al-Quran dalam
asas tajwidkepada masa yang cepat dan berkesan.
pelajar.
3. Menggunakan kemampuan hafazan pelajar
3. Mengaplikasikan untuk menghafaz nota-nota dan ayat al-
hukum tajwid dalam Quran dalam subjek Pendidikan Islam.
silibus Pendidikan
Islam tingkatan 4&5

STRATEGI a) Puzzle word a) Talaqqi Musahafah
PELAKSANAAN b) Perisian Tajwid b) Belajar cara belajar

ULASAN / Semua pelajar dapat Hanya beberapa orang sahaja pelajar dapat
REFLEKSI SLOT menyiapkan tugasan menghafaz ayat 11-19 Surah Al-Luqman
dengan baik dan dengan baik
GAMBAR AKTIVITI mencapai objektif yang
ditetapkan oleh guru.

NAMA SLOT: PENDIDIKAN ISLAM
NAMA GURU:
JADUAL SLOT NOOR FADILAH BINTI AMBO
KEHADIRAN:
TEMPAT: 7.00-8.30AM (A) 8.00-9.30AM (B) 7.00-8.30AM
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI (A)
OBJEKTIF
PELAKSANAAN 37/37 37/37 37/37

STRATEGI KELAS KELAS KELAS
PELAKSANAAN
ULASAN / Modul kemahiran tajwid : Modul kemahiran Tasmik
REFLEKSI SLOT
Nun Sakinah dan Mim Menghafaz: (sambungan)

Sakinah Surah Luqman : 11-19

1. Menentukan tahap 1. Memberi pendedahan kepada pelajar

pencapaian sedia tentang tenik menghafaz yang sesuai

ada pelajar tentang dengan kemampuan dan minat

hukum tajwid mereka.

2. Memberi 2. Mengasah hafazan pelajar untuk

kemahiran asas menghafaz ayat hafazan al-Quran

tajwidkepada dalam masa yang cepat dan

pelajar. berkesan.

3. Mengaplikasikan 3. Menggunakan kemampuan hafazan

hukum tajwid pelajar untuk menghafaz nota-nota

dalam silibus dan ayat al-Quran dalam subjek

Pendidikan Islam Pendidikan Islam.

tingkatan 4&5

1. Permainan puzzle 1. Tasmik kumpulan berpasangan
2. Flash card 2. Tasmik individu
3. Latihan
Semua pelajar dapat 37/37 orang pelajar dapat menghafaz ayat di
menjawab latihan yang atas. Namun,3 orang pelajar masih
diberikan dan melibatkan memerlukan bimbingan guru dalam
diri dalam aktiviti yang menghafaz.
dilaksanakan.

GAMBAR AKTIVITI

NAMA SLOT: MORAL
NAMA GURU: DG JUNAIDAH BINTI AWANG JAMBOL
JADUAL SLOT BERDASARKAN JADUAL AKADEMIK
• RUJUK LAMPIRAN*
KEHADIRAN:

TEMPAT: KELAS 3 NILAM 10/1/2020 16-17/1/2020 29/1/2020 30/1/2020
9/1/2020
PENGISIAN
SLOT/AKTIVITI

MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5
Tajuk : Tajuk: Peranan Tajuk: Koleksi Tajuk: Tajuk:
Agensi Kerajaan
Pengurusan Isu-Isu ✓ BIDANG ✓ BIDANG
Perbelanjaan dan Agensi Semasa 5: INSAN 5: INSAN
secara Beretika Bukan Kerajaan BERMOR BERMOR
Aktiviti:
Aktiviti: Membina (NGO) Pembentanga AL AL
perkataan
Aktiviti: Teka n isu-isu ✓ BIDANG ✓ BIDANG
(2.30- 4.00PM) silang kata semasa 6: JATI 6: JATI
Agensi kerajaan 1- 2.30- DIRI DIRI
Tema: Moral & MORAL MORAL
Kenegaraan (10.30- 3.30
11.30AM) 2- 10.30-

11.30

Tema: Moral & Tema: Moral & ✓ BIDANG ✓ BIDANG
Kenegaraan Kenegaraan 7: MORAL 7:
DAN MORAL
KENEGA DAN
RAAN KENEGA
RAAN
Aktiviti:
Pidato/ Aktiviti:
Deklamasi Mencipta
Sajak Video Kreatif
(2.00- tetang Nilai &
4.00PM)
Norma
Masyarakat

(8.00-
9.00am)

✓ Menyatakan ✓ Mengenalpasti ✓ Memahirkan ✓ Mengekspr ✓ Mengekspre
satu maksud agensi diri dengan esikan sikan
perbelanjaan kerajaan dan format Kertas perasaan perasaan
beretika. agensi bukan 1225/1 SPM yang positif yang positif
kerajaan Pendidikan dalam dalam
✓ Menunjukkan (NGO). Moral. mengupas mengupas
cara isu-isu yang isu-isu yang
OBJEKTIF

PELAKSANAAN menguruskan ✓ Menghuraikan ✓ Mengenalpa dipelajari dipelajari
perbelanjaan ✓ peranan agensi sti isu-isu dalam dalam
secara beretika. semasa Pendidikan Pendidikan
kerajaan dan yang Moral Moral.
✓ Mengekspresik berkaitan
an perasaan agensi bukan dengan
yang positif
apabila dapat kerajaan

(NGO) ✓ Menghasilk

subjek ✓ Mampu an1 video

Menjelaskam Mendeklam kreatif yang

menguruskan kepentingan asikan berkualiti

perbelanjaan setiap agensi ✓ Pendidikan sajak dalam
secara beretika kerajaan dan
agensi bukan Moral /Berpidato memahami
kerajaan
(NGO) yang konsep
✓ Menganalisis berkaitan insan

isu-isu dengan bermoral,
semasa ✓ konsep jati diri

yang insan moral serta

dikumpulkan bermoral, moral dan

dengan jati diri kenegaraan

mengupas moral serta .

moral dan

✓ secara kenegaraan ✓ Memupuk

kritis . semangat

berkaitan kerjasama
dalam
faktor, ✓ Memupuk

kesan, semangat menyiapkan

langkah kerjasama tugasan.

mengatasi dalam

serta nilai menghasilk

moral yang an sajak

relevan. dan pidato.

• Pelajar • Pelajar • Pelajar • Pelajar • Guru
ditayangkan diminta
klip video menamakan diminta diminta menerangk
berjudul yang agensi
memaparkan kerajaan atau membuat memilih an contoh-
filem pendek agensi bukan
“Kad Kredit” kerajaan ANALISIS/ mana- contoh isu
video Kad (NGO) yang
Kredit KIKS diketahui. KUPASAN mana isu yang boleh
P.Moral.mp4
• Guru ISU dengan yang dijadikan
• Pelajar mengaitkan
memberi reaksi topik mengupas terdapat video
apabila pengajaran
menonton klip berdasarkan • beberapa dalam kreatif.
video tersebut respon
dan kaitkan pelajar. perkara • Bidang 5, Guru
dengan
kehidupan pada • Setiap pelajar berkaitan 6 dan 7 digalakkan
masa kini diberikan
Lampiran 1 isu yang dalam memapark
• Setiap pelajar iaitu soalan
diberikan Teka dibentangk subjek an contoh-
lembaran Silangkata
tugasan oleh Modul 2 - an (seperti Pendidika contoh
guru. Teka
Silangkata Nilai Moral, n Moral. video
• Setiap pelajar Peranan
perlu Agensi • Faktor, • Guru kepada
menyiapkan Kerajaan.pdf
STRATEGI tugasan yang Kesan, memapar pelajar
PELAKSANAAN terdapat dalam • Setiap pelajar
lembaran kerja perlu Langkah, kan untuk
tersebut secara menyiapkan
bersendirian soalan di Agensi, syarat- memberi
dalam
Akta) syarat cetusan

• Guru pertandin idea.

memaparka gan dan

n contoh borang • Antara isu

Analisis/ pemarkah yang boleh

Kupasan Isu an dijadikan

yang • pidato/ video

bersesuaian deklamasi kreatif:

sajak.

• Guru i. Kekeluarg-

menerang aan

kan ii. Identiti

contoh- nasional

contoh iii. Integriti dan

rasuah

lembaran isu yang iv. Budaya
kerja tersebut
secara boleh bangsa
bersendirian.
• Guru dijadikan v. Dadah dan
membincangk
an jawapan pidato/ vandalisme
bersama
dengan para deklamasi vi. Orang
pelajar (rujuk
Lampiran 2) sajak Kelainan
Modul 2 -
Jwpn Teka Upaya
Silangkata
Peranan (OKU), hak
Agensi
Kerajaan.pdf wanita, hak

kanak-kanak

vii. Cintai

alam sekitar

• Pelajar
diberikan
borang
pemarkahan.

• Guru
memberikan
tempoh
masa yang
sesuai untuk
pelajar
menyiapkan
tugasan ini.

ULASAN / Aktiviti yang Aktiviti yang Aktiviti yang Aktiviti yang Aktiviti yang
REFLEKSI SLOT dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan dirancangkan dilaksanakan
berjalan lancar. berjalan lancar. berjalan berjaya berjalan
Seramai 25 orang Seramai 25 lancar. dilaksanakan. dengan
pelajar berjaya orang pelajar Seramai 16 Seramai 16 lancar.
menyiapkan berjaya orang pelajar orang pelajar Seramai 16
tugasan membina menyiapakan berjaya berjaya orang pelajar
perkataan dalam teka silang kata membentangk menyampaik berjaya
tempoh masa dalam tempoh an pelbagai an pidato mempersem
kurang daripada selama 1 jam. isu-isu semasa masing- bahkan
30 minit untuk W/bagaimanapu yang berlaku masing Video
menjawab semua n, didapati di dalam dan berdasarkan mengikut
soalan Ujian hanya 15 orang luar negara. tajuk di kumpulan
Minda 1 & 2. sahaja yang Setiap pelajar dalam bidang masing-
Jumlah perkataan berjaya diberikan 6,7 dan 8. masing.
yang dapat menjawab tugasan Setiap pelajar Tema video
dikumpul dan semua soalan membentangk diberikan adalah
disenarikan oleh dengan betul an 4 isu-isu masa selama berdasarkan
pelajar juga (20/20) semasa – (2 15 minit kepada
melebihi daripada manakala 10 isu dalam untuk bidang 6,7
bilangan orang lagi negara dan 2 menyampaik dan 8.
minimum yang memperolehi lagi isu di luar an pidato Pelajar
ditetapkan (25 15-18/20 negara) amsing- dibahagikan
perkataan). markah – (2-3 beserta masing. kepada 4
Objektif tercapai. kesalahan). dengan nilai- Semua kumpulan.
Objektif nilai moral pelajar Setiap
tercapai. yang memberikan kumpulan
diperolehi. kerjasama mempunyai 4

Objektif dan pelajar.

tercapai. komitmen Mereka

yang tinggi diberikan

untuk masa

menjayakan selama10

aktiviti minit untuk

tersebut. mempersem

Objektif bahkan

tercapai. Video dan 5

minit lagi

untuk sesi Q

& A bersama

ahli

kumpulan

lain. Objektif

tercapai.

MEMBINA PERKATAAN & TEKA PEMBENTANGAN ISU-ISU SEMASA/
SILANG KATA
PIDATO & VIDEO

GAMBAR
AKTIVITI

LAMPIRAN KEHADIRAN
SESI 1
SESI 2
SESI 3
SESI 4
SESI 5