RANCANGAN_PENGAJARAN_MODULAR_BUKAN_LINEAR_MATEMATIK_TAHAP_1_MUAR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

semula dengan mengikuti 6. Tahniah kepada murid 1/3 op
langkah 1. yang telah berjaya mengira (i)tercapai
dengan betul. Teruskan lagi
4. Guru membuat semakan usaha bagi yang belum
jawapan bersama murid. berjaya. Tandakan / jika
betul dan X jika salah dan
sila buat pembetulan bagi
yang salah kira.

Langkah 2 1. Guru memaparkan ayat 1. Mari kita lihat ayat Pemerhatian
(10 minit) matematik: matematik ini pula: Bertulis

1234 + 56 = ……….. 1234 + 56 = ……….. 2/3 op
(i)tercapai
2. Murid diminta 2. Cuba tukarkan ayat
menukarkan ayat matematik tambah tersebut 97
matematik tersebut dalam dalam bentuk lazim dan
bentuk lazim mengikut selesaikannya dalam masa 5
kaedah yang telah diajar minit.
sebelum ini.
3. Mari semak dan lihat
Contoh: langkah pengiraan yang
cikgu tunjukkan ini.
1234
+1
+ 56
123 4

+ 56

10

3. Murid dibimbing -10
menyelesaikan ayat 129 0
matematik tambah
dengan mengumpul * Mulakan pengiraan
semula. bermula dari nilai tempat sa

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Contoh: iaitu 4+6=10. Oleh kerana
dalam satu nilai tempat tidak
1 boleh ada nombor lebih dari
+ +1 1digit, maka nombor 10 perlu
2 3 4 dipindahkan ke nilai tempat
1 puluh. Seterusnya, kirakan
5 6 hasil tambah nombor yang
berada di nilai tempat puluh
10 (1+3+5=9).

-10 Kemudian, selesaikan hasil

29 0 tambah nombor di nilai
tempat ratus (2+0=2) dan

nilai tempat ribu (1+0=1).

4. Murid diminta * Operasi tambah ini
menyelesaikan ayat dipanggil Tambah dengan
matematik tambah yang Mengumpul Semula.
lain melibatkan operasi
tambah dengan 4. Cuba kamu selesaikan
mengumpul semula ayat matematik tambah
dengan mengikuti langkah berikut dalam masa 5 minit:
di atas.
158 + 146 = …….

5. Seorang murid dipanggil 5. Bolehkah Ali (*atau mana-
secara rawak ke hadapan mana murid dipanggil
untuk menunjukkan cara secara rawak) tunjukkan
pengiraan. langkah pengiraan dan
jawapan bagi soalan tadi.

a) +1 +1
158

+146

10 14

-10 -10

3 04

98

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

6. Sila angkat tangan jika 3/3 op
kamu berjaya kira dengan (i)tercapai
betul. Tahniah. Bagi yang
salah kira, teruskan usaha,
kenal pasti di mana yang
kamu salah. Jika masih ada
yang kurang faham, sila
angkat tangan, cikgu akan
terangkan semula. Tandakan
/ jika betul dan X jika salah
dan sila buat pembetulan
bagi yang salah kira.

Langkah 3 1. Murid membaca jadual 1. Sila lihat jadual ini: Lisan
(10 minit) yang dipaparkan di Pemerhatian
hadapan kelas. Aktiviti Tempoh
masa Bertulis
2. Guru bersoal jawab
dengan murid berdasarkan Belajar 2 jam 99
jadual yang dipaparkan.
Bermain 1 jam 30 minit

3. Murid menjumlahkan (Jadual Aina)
tempoh masa yang diambil
bagi kedua-dua aktiviti 2. a)Berapa lama masa
yang dibuat. belajar Aina? – 2 jam

Contoh: 2 jam + 1 jam 30 b) Berapa lama Aina
minit = 3 jam 30 minit. bermain? – 1 jam 30 minit

4. Murid dibimbing mengira 3. Berapakah tempoh masa
menggunakan bentuk bagi kedua-dua aktiviti
lazim seperti sebelum ini yang dilakukan AIna?
berdasarkan Jadual Aina
tadi. a) Ayat matematik:

Contoh: 2 jam + 1 jam 30 minit

jam minit = …. jam ….. minit.

b) Bentuk lazim:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

pu sa pu sa jam minit

200 pu sa pu sa

+ 130 200

330 + 130 1/3 op
(ii)tercapai

330

atau Jawapan= 3 jam 30 minit

jam minit

200 * Murid diingatkan supaya
+1 3 0 mengira bahagian minit
dahulu (dari nilai tempat sa,
330 diikuti puluh), kemudian
barulah mengira bahagian
5. Murid diminta menjawab jam (dari nilai tempat sa
soalan (d) dalam diikuti puluh dan seterusnya).
Lembaran Kerja Tambah
Masa. 4. Sila lihat dan jawab soalan
6. Guru membincangkan (d) pada Lembaran Kerja
jawapan bersama murid. Tambah Masa yang telah
diedarkan kepada kamu.

a) 2 minit 15 saat + 5 minit 7
saat = ….............................

b) bentuk lazim:

minit saat

+1 5

21

+5 7

723

Jawapan: 7 minit 23 saat

100

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

5. Tandakan / jika betul dan 2/3 op
X jika salah dan sila buat (ii)tercapai
pembetulan bagi yang salah
kira.

Langkah 4 1. Murid diminta 1. Salin soalan ini dan cuba Lisan
(10 minit) menyelesaikan pula soalan selesaikannya mengunakan Pemerhatian
yang ditulis oleh guru di bentuk lazim dalam masa 5
papan putih di dalam buku minit. Bertulis
latihan masing-masing
dalam masa 5 minit. * Ingat kembali bahawa:

Contoh: 1 jam = 60 minit

17 jam 25 minit + 35 minit 1 minit = 60 saat

= ….. jam ….. minit. 2. Cikgu akan memanggil
salah seorang daripada
kamu untuk berkongsi hasil
kerjanya di papan putih.

jam minit jam minit

+1 +1

1725 1725

+ 35 + 35 3/3 op
(ii)tercapai
1760 1760
101
+1 -6 0

+1 -6 0

1800 1800

Jawapan: 18 jam

* Murid / Guru menerangkan
bahawa jawapan bagi
pengiraan 25 minit + 35 minit
= 60 minit masih belum
selesai. Oleh kerana 60 minit
bersamaan 1 jam, maka, 60

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

minit perlu ditolak dengan
60, manakala, 1 jam perlu
ditambah pada 17 jam
menjadi 18 jam.

- Murid semak jawapan
masing-masing.

* Berikan token
penghargaan kepada murid
yang berani ke hadapan
tadi serta beri galakan
kepada yang lain untuk terus
berusaha bagi menaikkan
keyakinan dalam diri
mereka.

Langkah 5 1. Guru memberi lembaran 1. Sila baca arahan dan Bertulis
(10 minit) kerja kepada setiap murid jawab soalan semua soalan. TP 4
mengikut aras keupayaan:

a) Lembaran kerja

pemulihan

b) Lembaran kerja

pengayaan

Kesimpulan/ 1. Murid dapat 1. Operasi pengiraan
Penutup merumuskan hasil apakah yang telah kamu
pembelajaran mereka pelajari pada hari ini?
(5 minit) pada hari / menceritakan
apa yang telah mereka
pelajari.

102

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Pentaksiran Berdasarkan kepada PBD yang dijalankan sepanjang pdpc, murid yang
mencapai objektif telah menguasai TP 4.

Nilai dan Yakin dan rajin berusaha.
sikap
Petak rumah nombor
BBB Petak bentuk lazim.
Keusahawanan.
EMK

Disediakan Oleh:
Nur Amalina bt. Anuar - SK Dumpar, Muar.

103

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Lembaran Kerja 1
(Latihan Pemulihan)

Tajuk: Tambah Dalam Lingkungan 10000.
Jawab semua soalan berikut.

a) 9 + 2 = ____________ b) 50 + 15 = ____________
puluh(pu) sa puluh(pu) sa
9
5 0
+2 +1 5

c) 311 + 4 = ____________ d) 311 + 24 = _____________
ratus puluh sa
ratus puluh sa (ra) (pu)
(ra) (pu) 3 11

3 11 + 24
+4

e) 8008 + 1000 = ____________

ribu ratus puluh sa
(ri) (ra) (pu)
8 0 08
+1 0 0 0

104

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Lembaran Kerja 1
(Latihan Pengayaan)

Tajuk: Tambah Dalam Lingkungan 10000.
Jawab semua soalan berikut.

a) 404 + 81 = ____________ b) 300 + 1600 = ____________
ri ra pu sa
ribu ratus puluh
(ra) (pu) sa +

(ri)

4 04

+ 81

c) 5432 + 19 = ____________ d) 1897 + 7435 = _____________

5432
+ 19

e) 8096 + 1799 = ____________

105

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Lembaran Kerja 2
(Latihan Pemulihan)

Tajuk: Tambah Masa
Jawab semua soalan berikut.

a) 7 jam + 3 jam = _____ jam Cara 2:
Cara 1:
jam
7 jam 7
+ 3 jam
+3
jam

b) 5 minit + 10 minit = _______ minit Cara 2:
Cara 1:
minit
5 minit
+ 1 0 minit 5

minit +1 0

Cara 1: Cara 2:

1 0 minit 2 6 saat minit saat
+ 7 minit 3 saat 10 26
+7
minit saat 3

106

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Lembaran Kerja 2
(Latihan Pengayaan)

Tajuk: Tambah Masa
Jawab semua soalan berikut.

a) 20 jam + 30 jam = _____ jam b) 66 minit + 12 minit = _____ minit

c) 5 saat + 19 saat = _____ saat d) 2 minit 15 saat + 5 minit = _____
minit _____ saat

e) 30 jam 59 minit + 1 jam 17 minit
= ____________________________

107

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Bidang : Nombor dan Operasi

Tajuk : Operasi Asas dan Wang

Standard Kandungan : 2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak.

4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang.

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung
tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.

4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung
tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 000.

Objektif : Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid akan
dapat menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan dengan betul
operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000
dan RM10 000.

Masa : 1 jam

FASA Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi Cadangan PBD
Set Induksi
a. Minta 3 orang murid ke a. Berapa biji buah epal yang Kaedah:
hadapan kelas. ada di dalam bakul? Pemerhatian
(Inkuiri
b. Minta murid pertama untuk b. Berapa biji buah limau penemuan),
mengambil buah epal di yang ada? penulisan dan
dalam bakul dan nyatakan lisan
bilangannya.

c. Minta murid kedua c. Berapakah jumlah buah- Aktiviti:
mengambil buah oren dan buahan yang ada dan Main Peranan
nyatakan bilangannya. apakah operasi yang
digunakan untuk mencari #1 soalan (op)
jumlah buah tersebut?
- Tambah
- 9 biji

114

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

d. Minta murid menyatakan d. Letakkan semula buah-
jumlah buah tersebut. buahan tersebut di
dalam bakul.
e. Minta murid ketiga untuk
mengambil beberapa biji e. Berapakah baki buah
buah yang terdapat di yang tinggal di dalam
dalam bakul. bakul?

f. Minta murid-murid berikan f. Bagaimaana untuk
jumlah buah yang tinggal mencari baki buah
di dalam bakul tersebut. yang tinggal?

- tolak dengan hasil

tambah

g. Minta murid sebut dan tulis Contoh: 5 + 4 – 3 = 6
ayat matematik di
hadapan kelas. - Dorong murid bercakap
secara kuat dan jelas.

Langkah 1 a. Tunjukkan dekak-dekak a. Perhatikan apa yang Kaedah:
dan bimbing murid berlaku dan jawab Pemerhatian
menyatakan nilainya. soalan yang diberi (inkuiri
berpandukan pada penemuan),
b. Murid memerhatikan aktiviti yang dijalankan. penulisan dan
guru menambah 4162 lisan
pada dekak-dekak itu. i. Berapa nilai yang
ditambah ke dalam Aktiviti:
dekak-dekak itu?
Main Peranan
ii. Berapa nilai yang
dikeluarkan dari
dekak-dekak?

115

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Kemudian guru #2 soalan (op)
mengeluarkan 2055
daripada dekak-dekak. iii. Bina ayat matematik
c. Minta murid bagi aktiviti yang
mengaitkan dengan dijalankan.
operasi tambah dan
tolak. Bina ayat iv. Selesaikan ayat
matematik. matematik ini dalam
Contoh: bentuk lazim?
1427 + 4162 – 2055 =

d. Minta murid selesaikan Murid-murid mencari jawapan
ayat matematik yang di papan putih mini.
dibina itu dengan
menggunakan bentuk i. Cikgu beri awak
lazim. wang sebanyak
RM254. Kemudian
Aktiviti menyelesaikan ayat cikgu mahu kamu
matematik tambah dan tolak beri RM150 kepada
menggunakan wang: kawan kamu.

e. Guru menjalankan ii. Oleh kerana kamu
aktiviti simulasi wang baik hati cikgu
bagi operasi tambah lagi wang
bergabung ini. kamu sebanyak
RM238.
f. Seorang murid di beri
sejumlah wang iii. Bolehkah murid-
sebanyak RM254. murid bina ayat
Kemudian dia diminta matematik daripada
memberi RM150 simulasi yang
kepada rakannya. dijalankan.
Setelah itu sebanyak
RM238 diberi lagi
kepada murid tersebut,

116

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

g. Bimbing murid bina ayat Seorang murid di panggil ke
matematik dari situasi hadapan untuk menulis ayat
itu. Matematik.

Contoh: iv. Selesaikan dalam
bentuk lazim di
papan putih mini.

RM254 – RM150 + RM238 =

h. Bimbing murid menukar - Murid-murid mencari
ayat matematik jawapan di papan
kepada bentuk lazim. putih mini.

( PAK-21 showdown )

Ratus Puluh Sa

RM 2 54

- RM 1 50

RM 1 04

+ RM 2 38

RM 3 42

Langkah 2 a. Sediakan 5 kad soalan a. Pilih kad di hadapan Kaedah:
di atas meja. dan selesaikan di Pemerhatian,
(LAMPIRAN 1) papan putih dalam penulisan dan
bentuk lazim. lisan
b. Panggil 5 orang murid
untuk pilih kad soalan - Semak jawapan Aktiviti:
dan selesaikannya di bersama-sama rakan
papan putih di dan guru.

117

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

hadapan kelas secara - Bimbingan / Kuiz
serentak. penerangan semula #5 soalan (op)
bagi jawapan yang
(PAK 21 – Fan – Pick) salah.

- Memberi penekanan - Pujian, penghargaan
kepada murid dan dorongan.
meletakkan 00 pada
ruang sen jika tambah b. Jika semua murid telah
atau tolak dengan nilai faham, mari cuba
wang yang mempunyai jawab soalan lain yang
sen. cikgu beri....
Siapa faham dia
- Pastikan letak simbol cuba...
‘RM’ jika soalan wang.
Murid lain cuba
c. Minta murid lain buat di menjawab pada
papan mini putih atau papan mini / buku tulis
di buku conteng.
c. Kenalpasti jawapan
d. Semak jawapan yang betul antara wakil
bersama-sama . murid dengan rakan
( PAK21-showdown ) yang menjawab soalan
i. Rakan yang sama.
ii. Guru
- Analisa bilangan murid
yang menjawab
betul/salan

- Kenapa salah...
- Sepatutnya

bagaimana...

Langka h 3 a. Murid membentuk a. Bentuk seramai 5 orang Kaedah:
kumpulan seramai 5 setiap ahli kumpulan. Penilaian rakan
orang ahli. sebaya,
b. Setiap kumpulan diberi pemerhatian,
b. Agihkan lembaran kerja lembaran kerja yang penulisan dan
kepada setiap mengandungi 5 soalan. lisan
kumpulan.(LAMPIRAN 2)
c. Kumpulan yang paling
cepat dan menjawab

118

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

c. Setiap ahli dalam soalan dengan betul (Pentaksiran SP:
kumpulan mesti akan diberi 2.5.1 dan 4.3.1)
menjawab satu soalan penghargaan.
pada lembaran itu - Jawab semua soalan TP - 4
mengikut giliran. yang diberi.
(PAK 21- Rally Table) - Jawab secara bergilir. # 5 soalan (op)
Cikgu beri masa 8 minit
a. Guru memberi bagi setiap kumpulan Mencapai
lembaran kerja kepada untuk selesaikan. objektif
setiap murid mengikut - Kumpulan yang telah sekiranya
tahap keupayaan. selesai hendaklah murid-murid
menghantar lembaran telah berjaya
itu kepada guru untuk menjawab 5
disemak. soalan yang
- Lembaran akan diberi disasarkan
semula kepada setiap dengan betul.
kumpulan.
- Jika ada kesalahan
bantu rakan buat
pembetulan. (aktiviti
pemulihan)
- Pastikan setiap
kumpulan dapat
markah penuh...
 Galakan soal jawab
antara murid
 Murid menilai hasil kerja
rakan
 Galakkan pujian.
 Tahniah tulisan kemas
 Tahniah jawapan betul
 Cuba lagi

Langkah 4 a. Baca arahan Kaedah:
jawab soalan. dan Penulisan

Aktiviti:

119

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

(LAMPIRAN 3) Kuiz

1. ( Lembaran Kerja 1 ) (Pentaksiran SP:
- Pemulihan 2.5.1 dan 4.3.1)

2. ( Lembaran Kerja 2 ) TP – 3
- Pengayaan
TP – 5
3. Buku Aktiviti muka
surat 31, 32 dan 61. # 6 soalan (op)

Mencapai
objektif
sekiranya
murid-murid
telah berjaya
menjawab 4
soalan yang
disasarkan
dengan betul.

Kesimpulan/ a. Plickers Game a. Jawab soalan yang Kaedah:
Penutup Challenge: Murid diberi pada slaid yang Pemerhatian
menjawab soalan yang ditayangkan. dan lisan
dipaparkan dengan
menunjukkan kad b. Tunjukkan jawapan Aktiviti:
Plickers kepada guru. menggunakan kad
plickers kamu. Kuiz
b. Semak jawapan
bersama-sama . (Pentaksiran SP:
( PAK21-showdown ) 2.5.1 dan 4.3.1)

i. Rakan TP – 3
ii. Guru

TP – 4

TP – 5

Pentaksiran Berdasarkan kepada PBD yang dijalankan sepanjang pdpc, murid yang
mencapai objektif telah menguasai TP 3.

120

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Nilai dan Bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan dan berani main peranan.
sikap

Bahan maujud (buah-buahan), kad soalan, dekak-dekak, model wang,
BBB lembaran kerja, laptop, LCD dan kad plickers.

Keusahawanan, sains dan teknologi

EMK

Disediakan oleh :

AZYYATI A.RAHIM
SK Orangkaya Ali
Sg Balang Muar, Johor

121

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LAMPIRAN 1
KAD SOLAN

2679 + 450 – 362 =
1450 – 200 + 68 =
RM 45.00 + RM 300.00 – RM 275.00 =

RM 10 000 – RM 5000 + RM 150 =

6700 – 2376 + 5109 =

122

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LAMPIRAN 2

1. 6780 + 348 – 2098 =

2. 9507 – 4987 + 3292 =
3. 6579 – 432 + 2030 =
4. RM6580 + RM647 – RM 3921 =
5. RM8504 – RM879.20 + RM84.65 =

123

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LAMPIRAN 3

LEMBARAN KERJA 1
Cari hasilnya.

1. 2000 + 4000 – 1000 =

2. 8500 – 500 + 400 =

3. 7300 + 200 – 50 =
4. RM50 + RM50 – RM30 =

5. RM4000 – RM1000 + RM570 =

6. RM305 + RM174 – RM 256 =

124

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LEMBARAN KERJA 2
Selesaikan.

1. Tolakkan 3589 dengan hasil tambah
985 dan 6073.

2. Tambahkan 3048 dan 210, kemudian
tolakkan dengan 898.

3. Ani ada RM549 dalam simpanannya.
Ayahnya memberi Ani sebanyak RM45.
Ani telah membeli buku cerita yang
berharga RM68.30 sebuah. Berapakah
wang Ani sekarang?

4. Hasil tambah RM67.45 dan RM329.30
ditolakkan dengan RM65.75.

5. RM10 000 – RM8075.25 + RM2190.70 =

6. Dalam sebuah kotak ada 560 biji guli
merah dan 458 biji guli hijau.
Sebanyak 657 biji guli the dikeluarkan
dari kotak itu. Berapa biji guli yang
tinggal dalam kotak itu?

125

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Bidang : Sukatan & Geometri dan Perkaitan & Algebra
Tajuk : Ruang dan Koordinat
Standard
Kandungan : 7.3 Poligon Sekata
8.1 Koordinat pada sukuan pertama
Standard
Pembelajaran : Murid berupaya untuk:
7.3.1 Mengenalpasti bentuk poligon sekata bagi pentagon,
heksagon, heptagon dan oktagon.
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada
paksi mengufuk dan paksi mencancang.
8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk
dan mencancang.

Objektif : Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
Masa a) Mengenalpasti dan menyatakan 4 poligon dengan betul.
b) Menentukan 4 kedudukan objek dengan betul.

: 1 jam

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Cadangan
Komunikasi PBD

a. Murid melihat gambar a. Lihat gambar ini.
pada skrin/papan
Set Induksi putih. i. Apakah yang
kamu dapat lihat
pada gambar ini?

Pemerhatian

126

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

ii.Apakah bentuk
yang kamu lihat?

b. Murid menyatakan apa iii.Di mana
yang dapat dilihat pada letaknya papan
gambar tersebut. tanda tersebut?

c. Mengaitkan bentuk
dengan tajuk yang
dipelajari.

Langkah 1 a. Murid dipaparkan a. Lihat gambar Pemerhatian
poligon sekata yang asas. pada skrin. Siapa Lisan
boleh nyatakan
nama bentuk
tersebut?

- Murid perlu TP2
mengetahui (dengan
bimbingan guru) ciri- - Siapa boleh
ciri poligon sekata iaitu
nyatakan apa Menerangkan

persamaan dan ciri-ciri

beza kedua- poligon

dua bentuk? sekata.

* ada 3 atau lebih sisi - Ciri-ciri poligon Mencapai
lurus yang sama sekata ialah.. objektif (a )
panjang
b. Kita lihat pula
* ada permukaan rata poligon sekata
* tiada sisi melengkung yang lain iaitu :
i. Pentagon

ii. Heksagon

127

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

b. Murid dikenalkan dengan iii. Heptagon
4 poligon sekata dan ciri- iv. Oktagon
cirinya.(pada paparan
skrin atau kad poligon
pada papan putih)

c. Minta murid ulang sebut c. Sekarang secara
nama poligon dan ciri – berkumpulan cikgu
cirinya secara minta kamu sebut
berkumpulan. nama poligon
yang ditunjukkan
d. Bimbingan / pada skrin berserta
penerangan semula ciri-cirinya.
bagi jawapan yang
salah. Nama poligon
1.Pentagon
- pujian dan dorongan
Ciri-ciri :

- 5 bucu

- 5 sisi lurus

- Permukaan rata

Murid – murid
mengulangi sehingga
selesai keempat
pologon tersebut.

d. Tahniah, bagus
pada kumpulan
yang menjawab
dengan betul.

128

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Langkah 2 a. Murid di paparkan a. Lihat gambar pada TP 2
carta grid. skrin/papan putih.
Menamakan
b. Murid di beri bimbingan b. Garisan melintang/ objek
dan penerangan bahagian bawah berdasarkan
tentang carta grid. yang mempunyai kedudukan
huruf ialah garis pada paksi.
4 mengufuk/lajur.
3 manakala Mencapai
2 Garisan menegak objektif ( b )
1 yang mempunyai
nombor ialah
garisan
mencancang/
baris

AB CD c. Lihat gambar –

gambar dalam

Kenalkan kepada murid carta grid. Cara
: 1,2,3,4 berada di paksi membaca
mencacang / baris kedudukan ialah
Huruf A,B,C,D berada di lihat dahulu pada
paksi mengufuk / lajur paksi mengufuk
kemudian diikuti
c. Bimbing murid paksi
menentukan
kedudukan objek
dengan meletakkan
gambar :

mencangcang.

i. Pentagon c. Secara
ii. Heksagon berkumpulan
iii. Heptagon sebut nama
iv. Oktagon

129

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Pada paksi poligon tersebut
mengufuk dan dan
paksi kedudukannya
mencacang. pada paksi.

d. Aktiviti diulangi dengan d. Secara
guru menukar gambar berkumpulan
kepada gambar – gambar sebut
objek yang lain seperti : kedudukan
i. bola bagi objek
yang disebut
cikgu.

ii. bunga

iii. aiskrim

iv. buah limau

#aktiviti diulangi dengan guru
mengubah - ubah kedudukan
gambar dan murid-murid
menyebut kedudukan objek
tersebut dengan betul.

Langkah 3 a. Setiap murid diberi a. Lihat latihan yang Pemerhatian
Lembaran Kerja 1. diberi, Sila baca
arahan.

b. Setiap ahli dalam b. Kamu hendaklah Kuiz/
kumpulan berbincang berbincang Main
menyelesaikan tugasan menyiapkan peranan
yang diberi. tugasan dan
jawapan setiap Bertulis
c. Hasil tugasan ditampal ahli dalam
pada papan dan kumpulan mesti
disemak oleh kumpulan sama.

c. Kumpulan yang
telah selesai

130

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

lain dengan bimbingan diminta seorang
guru. wakil menampal
hasil tugasan di
*PAK 21 showdown depan.

d. Beri dorongan dan pujian d. Hasil kerja
kumpulan 1 akan
disemak oleh
kumpulan 2,
hasil kumpulan 2
akan disemak
oleh kumpulan 3
dan seterusnya.

e. Tahniah kepada
semua kumpulan
kerana
bekerjasama
menyiapkan
tugasan.

Langkah 4 a. Murid diberi latihan a. Baca arahan Pentaksiran
mengikut keupayaan. dan jawab Bertulis
-Lembaran kerja 2 soalan.
(pengayaan) TP3
-Lembaran kerja 3 b. Murid yang Menentukan
(pemulihan) selesai kedudukan
menjawab objek pada
b. Murid menyambung boleh hantar paksi.
latihan pengukuhan kepada cikgu.
pada buku teks.
c. Sila siapkan
Buku Latihan
Aktiviti muka
surat …. di
rumah.

131

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Kesimpulan/ a. Guru berteka-teki a. Awak dah belajar
Penutup dengan murid. nama dan
bentuk poligon,
jadi apakah
nama poligon
untuk papan
tanda berhenti
yang awak lihat
di awal kelas
tadi?

Pentaksiran Berdasarkan kepada PBD yang dijalankan sepanjang PdPc, murid
yang mencapai objektif telah menguasai TP 3.

Nilai dan Bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan dan berani main peranan.
sikap

BBB Kad bentuk-bentuk poligon

EMK Nilai murni dan keusahawanan

Disediakan oleh :
NADIAH BINTI ALI
SK SULTAN ABU BAKAR (1)

132

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LEMBARAN KERJA 1

A. Bincang bersama ahli kumpulan dan lengkapkan ciri-ciri poligon, bentuk poligon
nama poligon dan tentukan kedudukan poligon dalam jadual di bawah.

Ciri-ciri Poligon Bentuk Poligon Nama Poligon Kedudukan
Poligon

1)Ada 6 bucu dan heptagon
6 garis lurus

2)

3)

4)
C2

JADUAL : A
B. Lukis poligon-poligon pada carta grid di bawah mengikut kedudukan dalam
jadual A di atas.

4
3

2

1
A B CD

133

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LEMBARAN KERJA 2
A. Isi tempat kosong berpandukan maklumat yang diberi.

Bil. Bentuk Poligon Nama dan ciri poligon
1
2 a) _____________________
3 b) mempunyai _____ bucu
4 c) mempunyai _____ sisi lurus

a) _____________________
b) mempunyai _____ bucu
c) mempunyai _____ sisi lurus

a) ______________________
b) mempunyai _____ bucu
c) mempunyai _____ sisi lurus

a) _______________________
b) mempunyai _____ bucu
c) mempunyai _____ sisi lurus

B. Lukis 4 poligon di atas pada kedudukan yang kamu pilih dan lengkapkan
jadual di bawah

4

Bil. Nama Poligon Kedudukan

31

2
2

3

14
A B CD

134

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LEMBARAN KERJA 3
A. Lengkapkan jadual di bawah.

Bil. Bentuk Poligon Nama dan ciri poligon
1
2 d) p ___ n ___ ___ g ___ n
3 e) mempunyai _____ bucu
4 f) mempunyai _____ sisi lurus

d) ___ ___ k s ___ ___ ___ n
e) mempunyai _____ bucu
f) mempunyai _____ sisi lurus

d) h __ p t ___ g ___ ___
e) mempunyai _____ bucu
f) mempunyai _____ sisi lurus

d) o ___ t a ___ ___ ___
e) mempunyai _____ bucu
f) mempunyai _____ sisi lurus

B. Lengkapkan jadual berdasarkan petak grid di bawah.

4 Bil. Nama Poligon Kedudukan
3 1 Heksagon A4
2 2
1 3 135
4
AB C D

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

Bidang : Nombor dan Operasi

Tajuk : Perpuluhan dan Wang

Standard Kandungan : 3.2 Perpuluhan

4.1 Tambah Wang

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua
tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar perpuluhan
sembilan sembilan.

4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua
nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.

Objektif : Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid akan
dapat menjawab sekurang-kurangnya 4 daripada 6 soalan
tambah dua perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan dan
menambah dua nilai wang melibatkan ringgit dan sen dengan
betul.

Masa : 1 jam

FASA Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi Cadangan PBD
Pemerhatian
a. Paparkan dua kad di a. Nyatakan nilai wang
hadapan kelas. yang dipegang murid 1
dan 2.
Contohnya:

RM 2.20 RM 3.50 b. Berapa jumlah wang Bertulis
mereka berdua?
Set Induksi

b. Minta dua orang c. Apakah operasi yang #1 soalan (op)
murid mengambil kad digunakan untuk
tersebut. mencari jumlah wang
tersebut?
- Dua ringgit dua puluh sen.
- Tambah

136

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

- Tiga ringgit lima puluh sen. - RM 5.70

Langkah 1 c. Murid menyatakan d. Siapa boleh menyatakan
jumlah wang tersebut persamaan antara
perpuluhan dan wang?
d. Mengaitkan
perpuluhan dan nilai - ada tanda / simbol RM
wang.
- ada titik diantara nombor.
a. Paparkan soalan
tambah a. Sila baca ayat
matematik ini.
perpuluhan.
0.32 + 0.51 =
0.32 + 0.51 0.33

Paparkan petak b. i. Di mana cikgu letak titik
bentuk lazim untuk perpuluhan.
perpuluhan ii. Angka apa yang kita
b. Membimbing murid perlu letak pada petak
cara meletakkan – persepuluh
nombor perpuluhan. – perseratus

sa persepuluh perseratus

sa persepuluh perseratus 0 3 2
5 1
03 2 8 3


+0

+ 0 5 1 0
0 8 3

137

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

c. Tiga orang wakil murid c. i. Murid lain cuba
menjawab secara menjawab pada papan
serentak di papan mini.
putih contoh-contoh ii. Guru boleh agihkan
soalan lain dengan soalan mengikut barisan
bimbingan guru. tempat duduk murid.

1) 0.4 + 0.5 Contoh:
barisan 1 = soalan 3
2) 0.6 + 0.13 barisan 2 = soalan 1
barisan 3 = soalan 2
3) 0.11 + 0.2
d. Apakah yang kita akan
d. Memberi penekanan isi pada rumah / nilai
kepada tempat yang tiada
angka?
Murid dengan
e. Apa kesalahan pada
meletakkan 0 jika soalan ini ?

melibatkan tambah f. Apakah yang sepatutnya
ditulis....
yang berbeza tempat Mengapa..
Tahniah betul...
perpuluhan. Berikan tepukan...

e. Semak jawapan # 2 soalan (op)
bersama-sama rakan
dan guru. a. Sila baca ayat Pemerhatian
( PAK-21 showdown ) matematik ini. Lisan
Bertulis
f. Bimbingan / - Secara individu
penerangan semula 138
bagi jawapan yang
salah.

- pujian dan dorongan
a. Paparkan soalan nilai

wang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

RM 137.20 + RM 10.25 - Secara kumpulan Lisan
- Secara kelas Pemerhatian
b. Membimbing murid Bertulis
meletakkan nilai RM137.20 + RM10.25
wang mengikut
petak. b. i. Apa beza petak
perpuluhan dengan
RINGGIT SEN petak wang? # 4 soalan (op)
20
RM - Ada ringgit
137  - Ada sen
25 - Ada simbol RM
RM
10  ii. Apa persamaan?
45 - Kena letak titik
RM
147 perpuluhan
- iii. Dimana kamu perlu

letak titik perpuluhan

c. 2 orang wakil murid c. Jika semua murid telah  Mencapai
secara bergilir faham, mari cuba jawab objektif
menjawab contoh- soalan yang cikgu beri.... sekiranya
contoh soalan lain di Siapa faham dia cuba... murid-
papan putih. murid
Murid lain cuba telah
1) RM 1000.25 + RM 700 menjawab pada papan berjaya
mini / buku tulis menjawab
2) RM 2678.35 + RM 4 soalan
1967.50 d. Murid perlu ingat rumah yang
sen mesti ada 2 tempat disasarkan
perpuluhan. dengan
Jika tiada nilai sen....apa betul
perlu buat...

- Letak dua sifar.

e. Kenalpasti jawapan yang
betul antara wakil murid

139

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

d. Memberi penekanan dengan rakan yang
kepada murid menjawab soalan yang
meletakkan 00 pada sama.
ruang sen jika tambah - Analisa bilangan murid
dengan nilai wang yang menjawab
yang mempunyai sen. betul/salan
- Angkat tangan
e. Semak jawapan - Kenapa salah...
bersama-sama. - Sepatutnya
( PAK21-showdown ) bagaimana...
iii. Rakan
iv. Guru

Langkah 2 a. Guru memberi a. Jawab semua soalan Pemerhatian.
tugasan kepada yang diberi.
setiap kumpulan. ( PAK-21 round table ) Kuiz/Main
peranan.
( Lembaran kerja 1) - Jawab secara bergilir.
Cikgu beri masa 8 minit TP 3.
- Jumlah soalan boleh untuk selesaikan.
disesuaikan mengikut # 6 soalan (op)
bilangan murid dalam - Kumpulan yang telah
satu kumpulan. selesai sila semak
jawapan setiap soalan.
- Contoh 6 murid = 6
soalan - Bantu rakan buat
pembetulan.
b. Murid akan
menampal hasil kerja - Pastikan setiap kumpulan
di hadapan. dapat markah penuh...

Untuk soalan 1 wakil - ]6/6
kumpulan 1 akan
menerangkan b. Wakil kumpulan ke
jawapan dan hadapan untuk
menanda jawapan membentangkan
soalan 1 pada setiap jawapan.
kumpulan lain dan
berterusan dengan  Dorong murid bercakap
secara kuat dan jelas

 Galakan Soal jawab
antara murid

140

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

kumpulan lain untuk  Murid menilai hasil kerja
soalan seterusnya. rakan

 Galakkan pujian.
 Tahniah tulisan kemas
 Tahniah jawapan betul
 Cuba lagi

a. Guru memberi b. Baca arahan dan jawab Bertulis
lembaran kerja
kepada setiap murid soalan.
mengikut tahap
Langkah 3 keupayaan.
( Lembaran Kerja 2 )
( Lembaran Kerja 3 ) TP 3.

Kesimpulan/ a. Murid dapat 1. Berapa tempat
Penutup menyatakan nilai perpuluhan dalam
perpuluhan dalam wang?
wang.
- dua tempat perpuluhan
2. Apa kepentingan titik

perpuluhan dalam
nombor dan wang

Pentaksiran Berdasarkan kepada PBD yang dijalankan sepanjang PdPc, murid yang
mencapai objektif telah menguasai TP 3.

Nilai dan Bekerjasama dalam aktiviti berkumpulan dan berani main peranan.
sikap

BBB Petak bentuk lazim.
EMK Keusahawanan.

Disediakan oleh: Khairun ‘Izzati binti Musa - SK Bakri Batu 5, Muar
Nadiah binti Ali - SAB 1

141

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LEMBARAN KERJA 1

TAMBAH NOMBOR PERPULUHAN DAN TAMBAH DUA NILAI WANG

Cari hasil tambah nombor berikut

1) 0.37 + 0.52 = 2) 0.07 + 0.55 =

3) 0.34 + 0.90 = 4) RM 2345.20 + RM 2150.90 =

5) RM 120.70 + RM 95.90 = 6) RM 4176.70 + RM 2345.20 =

142

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LEMBARAN KERJA 2

TAMBAH NOMBOR PERPULUHAN DAN TAMBAH DUA NILAI WANG

Cari hasil tambah nombor berikut

1) 0.01 + 0.34 = 2) 0.29 + 0.43 =

0.01 +
+ 0.34
________

3) 0.37 + 0.18 = 4) RM 3445.70 + RM 1206.30 =

+ RM

5) RM 520.70 + RM 25.80 = + RM
RM RM

+ RM 6) RM 4176.70 + RM 2345.20 =
RM RM

+ RM

RM

143

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MODULAR : TAHUN 3

LEMBARAN KERJA 3

TAMBAH NOMBOR PERPULUHAN DAN TAMBAH DUA NILAI WANG

Cari hasil tambah nombor berikut

1) 0.01 + 0.34 = 2) 0.29 + 0.43 =

0.01 0.29
+ 0.34 + 0.43
________ ________

3) 0.37 + 0.18 = 4) RM 3445.70 + RM 1206.30 =
RM3445.70
0.37
+ 0.18 +RM1204.30
________
6) RM 4176.70 + RM 2345.20 =
5) RM 520.70 + RM 25.80 = RM4176.70

RM520.70 +RM2315.20
+RM 25.80

144

SEKIAN
TERIMA
KASIH