แผนจัดการเรียนรู้ วิชานาฏศิลป์ (ศ333101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 นางสาวประภัสสร อุตรา นักศึกษาฝึกประสบการวิชาชีพครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนเซิมพิทยาคม อ าเภอโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย ส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาหนองคาย
แผนจัดการเรียนรู้ วิชานาฏศิลป์ (ศ333101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 นางสาวประภัสสร อุตรา นักศึกษาฝึกประสบการวิชาชีพครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนเซิมพิทยาคม อ าเภอโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย ส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาหนองคาย
ค าอธิบายรายวิชา ศ 33301 นาฏศิลป์เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต .............................................................................................................................................................................. ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการละครของไทย ละครสากล ละครสร้างสรรค์ การแสดงนาฏศิลป์ไทย บุคคลสำคัญและวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทย หลักการสร้างสรรค์และวิจารณ์การแสดง และ การสร้างสรรค์ผลงานการแสดงนาฏศิลป์ กิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสังเกตภาพ ศึกษาใบความรู้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์จำแนกประเภท อธิบาย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง การสรุปความรู้และการ จัดระบบความคิดเป็นแผนภาพเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สร้างและนำเสนอผลงานด้านดนตรี และ นาฏศิลป์ให้ได้ผลตามที่ต้องการ สามารถสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจความคิด ความรู้สึกของตนเอง เข้าใจความ ไพเราะและงดงามของดนตรีและนาฏศิลป์ บรรยายและอธิบายเกี่ยวกับดนตรีและนาฏศิลป์ได้สัมพันธ์และ เชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมประเพณีของชาติ เห็นความสำคัญและคุณค่าของดนตรี นาฏศิลป์ไทยและสากล สามารถนำความรู้ด้านดนตรีและนาฏศิลป์ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และประกอบการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ตลอดจนสร้างสรรค์งาน นาฏศิลป์ เชื่อมั่น ภาคภูมิใจในการแสดงออก รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น และเห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกและเป็นเอกลักษณ์ของชาติ
โครงสร้างรายวิชา นาฏศิลป์(เพิ่มเติม) รหัสวิชา 33301 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 เวลา 40 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ าหนัก คะแนน 1 การละครไทย -การวิวัฒนาการ ของการละครไทย ตั้งแต่อดีตจนถึง ปัจจุบัน -ประเภทของละคร ไทย ศ.3.1 ม.4-6/4 ละครไทยเป็นศิลปวัฒนธรรมที่สืบ ทอดต่อกันมาตั้งแต่สมัยน่านเจ้า จนถึงปัจจุบันโยผ่านปรมาจารย์ท่าน ต่างๆ 4 5 -องค์ประกอบของ การแสดงละครไทย –ประวัติบุคคล ส าคัญวงการละคร ไทย ศ.3.1 ม.4-6/4 องค์ประกอบละครไทยแบ่งออกเป็น 4 ประการ เรื่อง เนื้อหา นิสัยตัว ละคร บรรยากาศ บุ๕ลคลส าคัญใน วงการละครไทยมีหลากหลายทั้งสืบ ทอดและมีผลงานด้านการสร้างสรรค์ 4 5 2 การแสดงละครร า -ประวัติความ เป็นมา ศ.3.1 ม.4-6/4 ละครร าเป็นการแสดงที่ ได้รับความนอยมมาตั้งแต่ครั้งอดีต จนถึงปัจจุบัน การที่ได้ศึกษาและฝึก ปฏิบัติการแสดงละครร านั้นจึงท าให้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการแสดงละครร า 4 5
-ท่าร าที่ใช้ ประกอบการแสดง - องค์ประกอบ การแสดง - ความงามและ คุณค่า ศ.3.1 ม.4-6/4 เข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบของการ แสดงในแต่ละด้าน และความงาม คุณค่าการแสดงละครร า 4 5 3 การแสดงละครที่ไม่ ใช้ท่าร า - ประวัติความ เป็นมา - บทร้อง-บท พูดที่ใช้ ประกอบการ แสดง ศ.3.1 ม.4-6/4 ละครที่ไม่ใช้ท่าร าเป็นการแสดงเป็น การแสดงอีกแบบหนึ่งที่ช่วยสร้าง ความบันเทิงให้แก่ผู้ชมโดยโดยการ พัฒนาการแสดงมาจากตะวันตกใน การชมการแสดงผู้ชมมีความรู้ พื้นฐานเกี่ยวกับละครที่ไม่ใช้ท่าร า 4 5 - องค์ประกอบของ แสดง - ความและคุณค่า ศ.3.1 ม.4-6/4 องค์ประกอบของการแสดงละครท่า ไม่ใช้ท่าร า การแต่งกาย แสง สี เสียง อุปกรณ์ประกอบการแสดงต่างๆ 4 5 - การวิจารณ์และ ประเมินคุณภาพการ แสดง - ตัวอย่างการแสดง ละครพูดค าฉันท์ เรื่องมัทนะพาธา ศ.3.1 ม.4-6/4 การวิจารณ์และประเมินคุณภาพของ การแสดงต่างได้อย่างมีมารยาทและ หัวคิดที่ดี ตัวอย่างการแสดงละครพูด และน ามาวิจารณ์ประเมินคุณภาพ เรื่อง มัทนะพาธา 4 5
4 การสร้างสรรค์ละคร สั้น - หลักการ สร้างสรรค์ละครสั้น - องค์ประกอบของ ละครสั้น ศ.3.1 ม.4-6/3 ความหมายของหลักการสร้างสรรค์ ละครสั้น องค์ประกอบของละครสั้น ด้านต่างๆ โครงสร้างและเนื้อเรื่อง ตัวละครและบทสนทนา แสง สี เสียง ฉก และอุปกรณ์การแสดง 4 5 - การฝึกหัดการแสดง - ความงามและ คุณค่า ศ.3.1 ม.4-6/3 การกล้าแสดงออก รู้ถึงความหมาย ของการฝึกหัดการแสดง และรู้จัก ความงามคุณค่าของการสร้างสรรค์ ละครสั้น 4 10 - การวิจารณ์และการ ประเมินคุณภาพการ แสดง - ตัวอย่างการแสดง ละครสั้น เรื่อง เจ้าชายสิทธัตถะ ศ.3.1 ม.4-6/3 การวิจารณ์และประเมินคุณภาพของ การแสดงต่างได้อย่างมีมารยาทและ หัวคิดที่ดี ตัวอย่างการแสดงละครพูด และน ามาวิจารณ์ประเมินคุณภาพ เรื่อง เจ้าชายสิทธัตถะ 4 10 สอบกลางภาค 1 สอบปรายภาค 1 รวม 20
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การละครไทย เวลา ๔ สัปดาห์ เรื่อง : วิวัฒนาการของการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้
๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติระบำอยุธยา สาระส าคัญ ๑. อธิบายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่างๆ ๒. บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๒. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยในยุคสมัยต่างๆ วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่สมัยอดีตจนถึงปัจจุบัน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ ๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน เพื่อวัดระดับว่านักเรียนมีความรู้พื้นฐานหรือไม่ ดังนี้ - นักเรียนรู้จักคำว่าการละครไทยไหมคะ - มีใครให้ความหมายของคำว่านาฏศิลป์ไทยได้บ้างคะ จากที่นักเรียนตอบคำถามครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทยให้นักเรียนได้เข้าใจ ความหมายว่าทำไมต้องเรียนวิชานี้ ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์เกี่ยวเนื้อหาสาระวิวัฒนาการการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ครู อธิบายความหมายของวิวัฒนาการ สมัยน่านเจ้า สมัยสุโขทัย ให้นักเรียนได้เข้าใจต่อมา ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ครูอธิบาย เช่น - นิยายเรื่อง นามาโนห์รา ได้นำมาแสดงเป็นละครหรือไม่ - สมัยสุโขทัยพบหลักฐานเกี่ยวกับการฟ้อนรำอยู่ที่ไหนคะ ครูให้นักเรียนค้นหาประวัติที่มาของนิยายเรื่อง นามาโนห์รา แล้วให้นักเรียนสรุปสังเขป ลงในสมุด ส่งภายในคาบหลังจากนั้นครูให้นักเรียนชมการแสดงรำการแสดงจากสมัยแต่ก่อน และให้ดูรูปภาพการแต่งกายของสมัยน่านเจ้า สมัยอยุธยา จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับ นาฏศิลป์แต่ละสมัยเพิ่มเติม ขั้นสรุป
นักเรียนสามารถอธิบายวิวัฒนาการตั้งแต่สมัยอดีตจนถึงปัจจุบันได้อย่างถูกต้อง และ สามารถอธิบายให้ครูและเพื่อนเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของวิวัฒนาการตั้งแต่สมัยอดีต จนถึงปัจจุบัน ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ ๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ครูถามนักเรียนว่าใครพอมีพื้นฐานในการรำบ้างคะ วันนี้ครูจะต่อท่ารำให้นักเรียนครู อยากให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ครูอยากให้นักเรียนคนที่มีพื้นฐานในการรำอยู่และแยกกันไป อยู่ตามกลุ่มต่างๆเพื่อช่วยเหลือเพื่อนได้ไหมคะ ขั้นสอน ต่อมาครูเปิดคลิปวีดีโอเพลงระบำอยุธยาให้นักเรียนได้ชม และได้ฟังเพลงดนตรีจังหวะ ของเพลงต่อมาครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียน กลุ่มละ ๖ คน แล้วครูต่อท่ารำให้นักเรียน ช่วง ๓- ๔ นาทีในคลิปวีดีโอ ต่อมาครูให้นักเรียนซ้อมกันเองโดยที่ครูดูนักเรียนตลอดเวลาและ คอยบอกนักเรียน ขั้นสรุป นักเรียนกล้าแสดงออกนักเรียนได้ฝึกการช่วยเหลือเพื่อนและสามารถปฏิบัติท่ารำได้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง วิวัฒนาการของการละครไทยสมัยอดีตจนถึงปัจจุบัน ๓. Youtube
กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป
มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการนักเรียน ปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการจำท่ารำ การมีส่วนร่วมในกลุ่ม ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การละครไทย เวลา ๔ สัปดาห์ เรื่อง : ประเภทของละครไทย เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติระบำอยุธยา สาระส าคัญ ๑. อธิบายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่างๆ ๒. บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๔. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยในยุคสมัยต่างๆ วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่สมัยอดีตจนถึงปัจจุบัน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ ๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - นักเรียนจำได้ไหมคะว่ามันรัชการที่เท่าไรนาฏศิลป์ไทยมีความเจริญรุ่งเรือง ที่สุด - ในสมัยรัชการที่เท่าไหร่ ทำให้มีการเรียนการสอนวิชานาฏศิลป์ไทย ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์อธิยายเกี่ยวกับเนื้อหาสาระประเภทละครไทย ครูอธิบายเกี่ยวกับละคร รำแบบดั้งเดิม และครูยกตัวอย่างละครดั้งเดิมขึ้นมา ๑ ละครชาตรีครูอธิบายละครชาตรี เพิ่มเติม ๒ ละครนอก ครูอธิบายละครนอก เพิ่มเติมยกตัวอย่างการแต่งกกายแล้วเปิดชุด การแต่งการละครนอกในนักเรียนดู ๓ ละครใน ครูอธิบายละครในเพิ่มเติมแล้ว ยกตัวอย่างเรื่องรามเกียรติ์ อิเหนา ให้นักเรียนได้เข้าใจ - ต่อมาครูแจกใบงานให้นักเรียนทำเสร็จแล้วส่งภายในคาบ
ขั้นสรุป นักเรียนเข้าใจละสามารถอธิบายประเภทละครไทยได้อย่างเข้าใจและถูกต้องตาม วัตถุประสงค์ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ ๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับท่ารำคาบที่แล้วว่านักเรียนยังจำกันได้ไหม ต่อมาครูให้นักเรียน เปลี่ยนผ้าโจงกระเบน ส่วนใครที่ไม่มีผ้าโจงกระเบนครูให้นักเรียนนำกางเกงมาเปลี่ยน ขั้นสอน ต่อมาครูเปิดเพลงระบำอยุธยาให้นักเรียนทบทวนท่ารำในชั่วโมงที่แล้ว เปิดเพลงให้นักเรียน ซ้อมรำ ๒-๓ รอบ ต่อมาครูต่อท่ารำจากคาบที่แล้ว นาทีที่ ๕-๗ ต่อมาครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม แยกกันไปซ้อมรำ ขั้นสรุป นักเรียนสามารถจำท่ารำได้และกล้าแสดงออก มีน้ำใจในการช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่ม สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง ประเภทของละครไทย
๓. Youtube ๔. ใบงาน กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑. สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตจากการ ตอบคำถามใน ใบงาน ๑. แบบสังเกตจาก การตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. ตรวจใบงาน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป
มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นใน การทำงาน ๒. สังเกตจากการ นักเรียนปฏิบัติ ท่ารำ ๑. แบบสังเกต ความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตจาก การที่นักเรียนจำ ท่ารำมีส่วนร่วมใน กลุ่ม ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา
รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน
ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การละครไทย เวลา ๔ สัปดาห์ เรื่อง : องค์ประกอบของการแสดงละครไทย เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติระบำอยุธยา สาระส าคัญ ๑. อธิบายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่างๆ ๒. บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๕. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๖. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A)
สาระการเรียนรู้ บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยในยุคสมัยต่างๆ วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่สมัยอดีตจนถึงปัจจุบัน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - ประเภทของนาฏศิลป์ไทยมีกี่ประเภท ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์และอธิบายเกี่ยวกับองค์ประกอบของละครไทย มีทั้งหมด ๔ ประการคือ เรื่อง เนื้อหาสรุป นิสัยตัวละคร และบรรยากาศ ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ ต่อมาครูให้นักเรียนจดบันทึกองค์ประกอบของการแสดงละครไทยส่งท้ายคาบ ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับองค์ประกอบของละครไทยได้อย่างเข้าใจและถูกต้อง ตามวัตถุประสงค์ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ ๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ต่อมาครูให้นักเรียนคนที่ใส่กระโปร่งไปเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน ต่อมาครูถามนักเรียนว่า กลับบ้านไปได้เปิดเพลงซ้อมกันไหมคะ ครูถามนักเรียนพร้อมที่จะต่อท่ารำหรือยัง ขั้นสอน
ครูเปิดแพลงระบำอยุธยาให้นักเรียนซ้อมรำก่อนเพื่อทบทวนความจำของนักเรียน ครูให้ นักเรียนซ้อมรำ ๓-๔ รอบ ต่อมาครูต่อท่ารำระบำอยุธยาให้นักเรียน นาทีที่ ๗-๘ จบเพลง ต่อมาอธิบายเกี่ยวกับการแปลแถว ครูให้นักเรียนคิดการแปลแถวของแต่ละกลุ่มเอง อย่าง น้อย ๓ แถว ต่อมาครูให้นักเรียนเปิดเพลงซ้อมรำเองให้เพื่อนในกลุ่มช่วยสอน ขั้นสรุป นักเรียนกล้าแสดงออก และจำท่ารำได้มีน้ำใจช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มและมีแนวคิดในการ ออกแบบแถว สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง องค์ประกอบของการแสดงละครไทย ๓. Youtube กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑. สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตการที่ นักเรียนสรุป องค์ประกอบ การแสดงละคร รำลงสมุด ๑. แบบสังเกตจาก การตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. ตรวจและสังเกต จากการสรุปใน งาน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป
นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการนักเรียน ปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการจำท่ารำ การปฏิบัติท่ารำ ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการเรียนรู้ที่ ๔ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การละครไทย เวลา ๔ สัปดาห์ เรื่อง : ประวัติบุคคลส าคัญในวงการละครไทย เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติระบำอยุธยา สาระส าคัญ ๑. อธิบายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่างๆ ๒. บรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๗. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๘. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยในยุคสมัยต่างๆ วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่สมัยอดีตจนถึงปัจจุบัน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - องค์ประกอบละครไทยมีกี่ประการคะ - องค์ประกอบของละครไทยมีอะไรบ้าง
ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์และอธิบายเกี่ยวกับประวัติบุคคลสำคัญในวงการละครไทย ต่อมาครู อธิบายละยกตัวอย่างของผลงานสืบทอดนาฏศิลป์ไทยของท่านอาจารย์แต่ละคน และ ยกตัวอย่างผลงานการสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล ให้นักเรียนได้เข้าใจ ต่อมาครูให้ นักเรียนเลือกบุคคลที่ตัวเองชื่อชอบผลงานการสร้างสรรค์ ให้จดบันทึกลงในสมุด และ สามารถอธิบายผลงานสร้างสรรค์ของบุคคลที่ชื่นชอบได้ ต่อมาครูสุ่มนักเรียนยืนขึ้นอ่าน ประวัติบุคคลและผลงานสร้างสรรค์ที่นักเรียนชื่นชอบ ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับประวัติบุคคลสำคัญของการละครไทยได้อย่างเข้าใจ และถูกต้องตามวัตถุประสงค์ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ครูให้นักเรียนเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน แล้วนักเรียงแถวกันเพื่อดัดมือ ดัดข้อมือเพื่อ เตรียมความพร้อมในการ สอบรำ ขั้นสอน
ครูเปิดเพลงระบำอยุธยาให้นักเรียนซ้อมทั้งห้องแล้วครูดูท่ารำนักเรียน ต่อมาครูให้นักเรียนมาสอบ ทีละกลุ่ม กลุ่มไหนพร้อมให้มาสอบก่อน ที่เหลือให้นักเรียนแยกย้ายกันไปซ้อม พร้อมสอบภายใน ชั่วโมง ขั้นสรุป นักเรียนมีความสามารถกล้าแสดงออก สามารถช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มจดจำท่ารำและมีแนวคิด ความคิดออกแบบแถวรำได้ตามวัตถุประสงค์ที่ครูต้องการ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง ประวัติบุคคลสำคัญในวงการละครไทย ๓. ใบงาน กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑. สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๑. แบบสังเกตจาก การตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป
นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการที่นักเรียน สอบปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการนักเรียน ปฏิบัติท่ารำ ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
.............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การแสดงละครร า เวลา ๑๒ สัปดาห์ เรื่อง : ประวัติความเป็นมา เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถอธิบายประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบ ความสำเร็จในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗.ปฏิบัติท่ารำระบำเทพบันเทิง สาระส าคัญ ๑. มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ ๒. วิจารณ์การแสดงตามหลักนาฏศิลป์และการละคร ๓. วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง ๔. บรรยายและวิเคราะห์อิทธิพลของเครื่องกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ สถานที่ที่มีผลต่อการ แสดง ๕. พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการแสดง
จุดประสงค์การเรียนรู้ ๙. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๑๐.ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ รูปแบบของการแสดง หลักการสร้างสรรค์และการวิจารณ์ ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์และการละคร เทคนิคการจัดการแสดง การประเมินคุณภาพการแสดง กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - องค์ประกอบละครไทยมีกี่ประการคะ - ประเภทของละครไทยมีอะไรบ้างเอ่ย นักเรียนลองเปิดสมุดดูค่ะ
- บุคคลสำคัญวงการละครไทยลองยกตัวอย่างมาค่ะ มีใครพอจำได้บ้าง ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์ประวัติความเป็นมาของการแสดงละครรำพร้อมอธิบาย ประวัติความ เป็นมาศิลปะการฟ้อนรำ หลังจากที่ครูอธิบายเสร็จครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ ๕ คน จากนั้นครูแจกกระดาษและปากกาสี เพื่อให้นักเรียนได้เขียนเกี่ยวกับประวัติความ เป็นมาของการแสดงละครรำ จากนั้นครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้น เรียนโดยการอธิบายเพื่อให้เพื่อนเข้าใจ นักเรียนแต่ละกลุ่มก็จะอธิบายแตกต่างกัน ออกไป จากนั้นครูให้คะแนนแต่ละกลุ่ม ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการแสดงละครรำได้อย่าง ถูกต้องชัดเจนและเข้าใจเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการแสดงละครรำมากยิ่งขึ้น ตามจุดประสงค์ ที่ครูต้องการ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ครูให้นักเรียนเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน ต่อมาครูให้นักเรียนนั่งเรียงแถวดัดข้อมือ ดัดนิ้วมือ ดัดแขน ๕๐ ยก ขั้นสอน
ครูเปิดคลิปวีดีโอเพลงระบำเทพบันเทิงให้นักเรียนชม และฟังดนตรีจังหวะทำนอง ต่อมาครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยแต่ละกลุ่มต้องไม่เอาคนที่มีพื้นฐานในการรำอยู่แล้วไปอยู่กลุ่มเดี่ยว กันแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๖ คน ต่อมาครูต่อท่ารำให้นักเรียนเพลงระบำเทพบันเทิง นาทีที่ ๑-๓ ครูต่อท่า รำให้นักเรียนแล้วต่อมาครูให้นักเรียนแยกกันไปซ้อมรำให้นักเรียนช่วยเหลือกันในกลุ่ม ขั้นสรุป นักเรียนสามารถจดจำท่ารำและกล้าแสดงออก นักเรียนช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มได้ อย่างมีความตั้งใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง ประวัติและความเป็นมา ๓. ผลงานกลุ่ม สรุปประวัติความเป็นมา กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน
นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑.สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบ ของนักเรียน ๒.สังเกตจากการ นักเรียนนำเสนอหน้า ชั้นเรียน ๑.แบบสังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒.แบบสังเกตจากการ นำเสนอหน้าชั้นเรียนเข้าใจ มากน้อยเพียงใด ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการนักเรียน ปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการที่ นักเรียนตั้งใจปฏิบัติท่ารำ ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น……………………..
ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การแสดงละครร า เวลา ๑๒ สัปดาห์ เรื่อง : ท่าร าที่ใช้ประกอบการแสดง เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติท่ารำระบำเทพบันเทิง สาระส าคัญ ๑. มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ ๒. วิจารณ์การแสดงตามหลักนาฏศิลป์และการละคร
๓. วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง ๔. บรรยายและวิเคราะห์อิทธิพลของเครื่องกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ สถานที่ที่มีผลต่อการ แสดง ๕. พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการแสดง จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑๑.ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๑๒.ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ รูปแบบของการแสดง หลักการสร้างสรรค์และการวิจารณ์ ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์และการละคร เทคนิคการจัดการแสดง การประเมินคุณภาพการแสดง กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๑-๒)
เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ สวัสดีค่ะนักเรียน ก่อนอื่นเรามาทบทวนความจำคาบที่แล้วกันก่อนนะคะ ว่าเรายังจำกัน ได้ไหม ประวัติความเป็นมาของการแสดงละครรำใครจำได้ ลุกขึ้นพูดให้เพื่อนฟังหน่อยค่ะ เดี่ยวครูให้คะแนนพิเศษ พอนักเรียนตอบแล้วครูให้คะแนน จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติม เล็กน้อยเพื่อเพิ่มความจำให้นักเรียน ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์ท่ารำที่ใช้ประกอบการแสดงละครรำ พร้อมอธิบายและทำท่าทางเป็น ตัวอย่าง ครูอธิบายเกี่ยวกับการรำหน้าพาทย์ ต่อมาครูอธิบายเกี่ยวกับท่ารำบท ภาษาท่า ที่ใช้แทนตัวเรา ครูอธิบายท่าและทำให้นักเรียนดู ท่าตัวเรา ท่าท่าน ภาท่าท่าใช้แทน อารมณ์ความรูสึก ท่าดีใจ ท่าโกรธ ท่าเสียใจ ท่ารัก ครูอธิบายแล้วทำท่าให้นักเรียนได้ เห็นและเข้าใจ ต่อมาครูยกตัวอย่างท่าทางแล้วให้นักเรียนทำตาม เช่นท่ารัก ท่าตัวเรา ท่าร้องไห้ นักเรียนที่ลุกขึ้นทำท่าครูให้คะแนนพิเศษ ต่อมาครูแจกใบงานให้นักเรียนเขียน ลงในสมุด ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับท่ารำที่ใช้ประกอบการแสดงได้และนักเรียนสามารถทำ ท่าทางที่ใช้เรียกภาษาท่าได้อย่างถูกต้องและเข้าใจตามจุดประสงค์ของครูผู้สอน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๓-๔)
ครูเช็คชื่อนักเรียน ต่อมาครูให้นักเรียนเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน นั่งเรียงแถวชายหญิง ดัดข้อมือ ดัด นิ้วมือ ดัดแขน ๕๐ ยก ต่อมาครูถามนักเรียนว่ากลับบ้านได้ซ้อมรำกันไหมคะ นักเรียน ขั้นสอน ครูเปิดเพลงให้นักเรียนซ้อมรำหลังจากคาบที่แล้วครูต่อท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง ๑-๓ นาทีไป ครูเปิดเพลงให้นักเรียนซ้อมรำ ๒-๓ รอบ ต่อมาครูต่อท่ารำให้นักเรียนเพลงระบำ เทพบันเทิง นาทีที่ ๓-๕ ครูต่อท่ารำให้นักเรียนเสร็จ ครูเปิดเพลงตั้งแต่แรกจนถึงตอนที่ต่อ ล่าสุดให้นักเรียนซ้อมให้ดู ต่อมาครูปล่อยให้นักเรียนไปซ้อมกันเองในกลุ่มเพื่อที่จะได้ ช่วยเหลือกันในกลุ่ม ขั้นสรุป นักเรียนสามารถจดจำท่ารำและกล้าแสดงออก นักเรียนช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มได้อย่างมี ความตั้งใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง ท่ารำที่ใช้ประกอบการแสดง ๓. ใบงาน กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน