นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑.สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบ ของนักเรียน ๒.สังเกตจากการ ตอบคำถามในใบงาน ๑.แบบสังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒.แบบสังเกตจากการ ตรวจใบงาน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการณ์ที่ นักเรียนปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการนักเรียน ตังใจปฏิบัติท่ารำ ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การแสดงละครร า เวลา ๑๒ สัปดาห์ เรื่อง : องค์ประกอบการแสดง เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติท่ารำระบำเทพบันเทิง สาระส าคัญ
๑. มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ ๒. วิจารณ์การแสดงตามหลักนาฏศิลป์และการละคร ๓. วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง ๔. บรรยายและวิเคราะห์อิทธิพลของเครื่องกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ สถานที่ที่มีผลต่อการ แสดง ๕. พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการแสดง จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๒. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ รูปแบบของการแสดง หลักการสร้างสรรค์และการวิจารณ์ ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์และการละคร เทคนิคการจัดการแสดง การประเมินคุณภาพการแสดง กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
(ชั่วโมงที่๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - ท่ารำที่นำมาใช้ประกอบการแสดงละครมีกี่ลักษณะคะใครตอบได้ - รำหน้าพาทย์หมายถึงอะไรใครตอบได้คะ ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์เกี่ยวกับองค์ประกอบของการแสดงละคร อธิบายเกี่ยวกับองค์ประกอบ การแสดง เพลงประกอบการแสดง ละครโนรา หรือละครชาตรี ละครนอก ละครใน ละครดึกดำบรรพ์ ละครพันทาง ต่อมาครูอธิบายเกี่ยวกับเครื่องแต่งกาย การแต่งกายยืน เครื่องตัวพระ ตัวนาง แสงสีเสียงฉาก และอุปกรณ์ประกอบการแสดงต่างๆ ต่อมาครูแจก ใบงานให้นักเรียน เขียนลงในสมุด ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับองค์ประกอบของการแสดงได้และนักเรียนสามารถอธิบาย ให้คนอื่นได้เข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบการแสดงตามจุดประสงค์ที่ครูต้องการ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
(ชั่วโมงที่๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ต่อมาครูให้นักเรียนเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน นั่งเรียงแถวชาย หญิง ดัดข้อมือ ดัด นิ้วมือ ดัดแขน ๕๐ ยก ต่อมาครูถามนักเรียนว่ากลับบ้านได้ซ้อมรำกันไหมคะ นักเรียน ขั้นสอน ครูเปิดเพลงให้นักเรียนซ้อมรำประมาร ๓-๔ รอบ ต่อมาครูต่อท่ารำเพลงระบำเทพ บันเทิงให้นักเรียนหลังจากชั่วโมงที่แล้ว ชั่วโมงนี้ครูต่อท่ารำให้นักเรียนจนจบเพลง ต่อมาครูต่อแถวรำให้นักเรียนจนจบ ครูปล่อยนักเรียนให้ไปซ้อมรำเป็นกลุ่ม ขั้นสรุป นักเรียนสามารถจดจำท่ารำและกล้าแสดงออก นักเรียนช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มได้อย่างมี ความตั้งใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง องค์ประกอบของการแสดง ๓. ใบงาน กระบวนการวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑.สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบ ของนักเรียน ๒.สังเกตจากการ ตอบคำถามในใบงาน ๑.แบบสังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒.แบบสังเกตจากการ ตรวจใบงาน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการนักเรียน ปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการที่ นักเรียนมีความตั้งใจใน การปฏิบัติท่ารำ ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การแสดงละครร า เวลา ๑๒ สัปดาห์ เรื่อง : ความงามและคุณค่า เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติท่ารำระบำเทพบันเทิง สาระส าคัญ
๑. มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ ๒. วิจารณ์การแสดงตามหลักนาฏศิลป์และการละคร ๓. วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครที่ต้องการสื่อความหมายในการแสดง ๔. บรรยายและวิเคราะห์อิทธิพลของเครื่องกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ สถานที่ที่มีผลต่อการ แสดง ๕. พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการแสดง จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๔. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ รูปแบบของการแสดง หลักการสร้างสรรค์และการวิจารณ์ ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์และการละคร เทคนิคการจัดการแสดง การประเมินคุณภาพการแสดง กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
(ชั่วโมงที่๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - นักเรียนลองยกตัวอย่างการแต่งกายตัวพระหรือตัวนางลองยกตัวอย่าง เครื่องประดับนักเรียนพอรู้ไหมคะ - องค์ประกอบการแสดงละครรำมีอะไรบ้างคะ ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์เกี่ยวกับความงามและคุณค่าของการแสดงละครำและอธิบายให้ นักเรียนเข้าใจในแต่ละด้าน ต่อมาครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๒-๓ คนเพื่อแบ่งแต่ละหัวข้อ ให้นักเรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายความงามและคุณค่าแต่ละด้านได้อย่างเข้าใจและถูกต้อง สามารถอธิบายให้คนอื่นเข้าใจได้ตามวัตถุประสงค์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
(ชั่วโมงที่๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ต่อมาครูให้นักเรียนเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน นั่งเรียงแถวชายหญิง ดัดข้อมือ ดัด นิ้วมือ ดัดแขน ๕๐ ยก ต่อมาครูถามนักเรียนว่ากลับบ้านได้ซ้อมรำกันไหมคะ นักเรียน เตรียมตัวสอบกันค่ะ ขั้นสอน ครูให้นักเรียนมาสอบรำเพลงระบำเทพบันเทิงกับครูทีละกลุ่ม กลุ่มไหนพร้อมสอบมา สอบได้เลยกลุ่มไหนที่ยังไม่พร้อมให้แยกกันไปซ้อมรำ แล้วค่อยมาสอบภายในชั่วโมงนี้ ขั้นสรุป นักเรียนสามารถจดจำท่ารำและกล้าแสดงออก นักเรียนช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มได้ อย่างมีความตั้งใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง ความงามและคุณค่า ๓. ใบงานกลุ่มที่นักเรียนนำเสนอ กระบวนการวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑.สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบ ของนักเรียน ๒.สังเกตจากการ ตอบคำถามในใบงาน ๑.แบบสังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒.แบบสังเกตจากการ ตรวจใบงาน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการที่นักเรียน สอบปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการนักเรียน จำท่ารำและมีส่วนร่วมใน กลุ่ม ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น……………………..
ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การแสดงละครร า เวลา ๑๒ สัปดาห์ เรื่อง : การวิจารณ์และประเมินคุณภาพการแสดง เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติท่ารำระบำศรีวิชัย สาระส าคัญ
ละครรำเป็นการแสดงที่ได้รับความนิยมมาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน การที่ได้ศึกษาและฝึกปฏิบัติการ แสดงละครรำนั้นจะทำให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแสดงละครรำ รวมทั้งยังสามารถวิจารณ์ การแสดงละครรำได้อย่างสร้างสรรค์อีกด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๕. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๖. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ รูปแบบของการแสดง หลักการสร้างสรรค์และการวิจารณ์ ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์แลละการละคร เทคนิคการจัดการแสดง การประเมินคุณภาพการแสดง กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
(ชั่วโมงที่๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - ความงามและคุณค่ามีกี่ด้านคะใครตอบได้ ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์เกี่ยวกับการวิจารณ์และการประเมินคุณภาพการแสดง ครูอธิบายให้ นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการวิจารณ์และประเมินคุณภาพการแสดงในแต่ละด้าน ทั้งด้าน บทละครรำ ด้านลีลาท่ารำ ด้านดนตรีและบทร้อง ด้านทัศนองค์ประกอบอื่นๆ จากนั้น ครูแจกใบงาน ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายการวิจารณ์และการประเมินคุณภาพการแสดงแต่ละด้านได้ อย่างมีคุณภาพและสามารถอธิบายให้คนอื่นเข้าใจได้ง่ายตามจุดประสงค์ที่ครูต้องการ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
(ชั่วโมงที่๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ครูให้นักเรียนเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน แล้วให้นักเรียนนั่งเป็นแถวเพื่อดัดมือ ดัดแขน ๕๐ ยก ต่อมาครูพูดเกี่ยวกับการรำเพลงระบำศรีวิชัย ขั้นสอน ครูเปิดเพลงระบำศรีวิชัยให้นักเรียนได้ชมและจับจังหวะเพลงก่อนที่จะต่อท่ารำ ต่อมาครู ต่อท่ารำเพลงระบำศรีวิชัยให้นักเรียน ๑-๔ นาที ครูต่อท่ารำให้นักเรียนเสร็จแล้ว ให้ นักเรียนแยกซ้อมในห้องเรียน ขั้นสรุป นักเรียนสามารถจดจำท่ารำและกล้าแสดงออก นักเรียนช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มได้ อย่างมีความตั้งใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง การวิจารณ์และการประเมินคุณภาพการแสดง ๓. ใบงาน กระบวนการวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑.สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบ ของนักเรียน ๒.สังเกตจากการ ตอบคำถามในใบงาน ๑.แบบสังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒.แบบสังเกตจากการ ตรวจใบงาน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการที่นักเรียน ปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการนักเรียน มีความตั้งใจในการปฏิบัติ ท่ารำ ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล
ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน บันทึกผลหลังสอน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ รายวิชานาฏศิลป์ เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ๓๓๓๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การแสดงละครร า เวลา ๑๒ สัปดาห์ เรื่อง : ตัวอย่างการแสดงละครในเรื่องอิเหนา ตอบลมหอบ เวลา ๔ ชั่วโมง คุณครูผู้สอน : นางสาวปภัสสร อุตรา มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมืองเรื่อง ประวัติความเป็นมา การละเล่น พื้นเมืองได้ ๒. สามารถประประเภทของการแสดงพื้นเมือง ประวัติบุคคลในท้องถิ่นที่ประสบความสำเร็จ ในการสร้างศิลปะพื้นบ้านได้ ๓. นักเรียนสามารถ ฝึกสารแสดงพื้นเมือง การละเล่นพื้นเมืองได้ ๔. ร้องและรำเพลงพื้นเมืองตามความสนใจได้ ๕. มีทักษะ และความสามารถจัดกรแสดงพื้นบ้านของจังหวัดหนองคาย และศิลปะพื้นบ้าน ของภาคอื่นๆ ของประเทศไทยได้เป็นครั้งคราวได้ ๖. สามารถสำรวจและทำความเข้าภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ ๗. ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำศรีวิชัย สาระส าคัญ
ละครรำเป็นการแสดงที่ได้รับความนิยมมาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน การที่ได้ศึกษาและฝึกปฏิบัติการ แสดงละครรำนั้นจะทำให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแสดงละครรำ รวมทั้งยังสามารถวิจารณ์ การแสดงละครรำได้อย่างสร้างสรรค์อีกด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๗. ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างบทละครได้ (K) ๘. ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนบทละครได้ (P) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความรอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สาระการเรียนรู้ รูปแบบของการแสดง หลักการสร้างสรรค์และการวิจารณ์ ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์และการละคร เทคนิคการจัดการแสดง การประเมินคุณภาพการแสดง กระบวนการจัดการเรียนรู้
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๑-๒) เช็คชื่อนักเรียนในห้องเรียน ครูตั้งคำถามก่อนเรียน ครูตั้งคำถามเพื่อทบทวนบทเรียนในคาบที่ผ่านมา ดังนี้ - การวิจารณ์และการประเมินคุณภาพการแสดงมีกี่ด้าน ขั้นสอน ครูเปิดสไลด์เกี่ยวกับตัวอย่างการแสดงละครในเรื่องอิเหนาตอนลมหอบ ครูอธิบายให้นักเรียน เข้าใจ ประวัติความเป็นมา ท่ารำที่ใช้ประกอบการแสดง องค์ประกอบของการแสดง ความงาม และคุณค่า และการวิจารณ์และการประเมินคุณภาพการแสดงเรื่องอิเหนา ตอนลมหอบ จากนั้น ครูแจกใบงาน ขั้นสรุป นักเรียนสามารถอธิบายตัวอย่างการแสดงละครในเรื่องอิเหนาตอนลมหอบการวิจารณ์และการ ประเมินคุณภาพการแสดงแต่ละด้านได้อย่างมีคุณภาพและสามารถอธิบายให้คนอื่นเข้าใจได้ง่าย ตามจุดประสงค์ที่ครูต้องการ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่๓-๔) ครูเช็คชื่อนักเรียน ครูให้นักเรียนเปลี่ยนผ้าโจงกระเบน ต่อมาให้นักเรียนนั่งเป็นแถวเพื่อดัดมือ ดัดแขน ๕๐ยก เพื่อที่จะเตรียมพร้อมต่อการต่อท่ารำ ขั้นสอน ครูเปิดเพลงระบำศรีวิชัยให้นักเรียนซ้อมรำก่อน เพื่อทบทวนความจำท่ารำในคาบที่แล้ว ซ้อม ๒-๓ รอบ ต่อมาครูต่อท่ารำระบำศรีวิชัยให้นักเรียนจนจบเพลง ครูให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๖ คน ต่อมาครูต่อแถวรำให้นักเรียนจนจบเพลง ครูแจ้งนักเรียนพร้อม สอบคาบต่อไป ขั้นสรุป นักเรียนสามารถจดจำท่ารำและกล้าแสดงออก นักเรียนช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มได้ อย่างมีความตั้งใจ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. อินเทอร์เน็ต ๒. Powerpoint โปรแกรม Canva เรื่อง ตัวอย่างการแสดงละครในเรื่องอิเหนา ตอบลมหอบ ๓. ใบงาน
กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับการ สร้างบทละครได้ ๑.สังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบ ของนักเรียน ๒.สังเกตจากการ ตอบคำถามในใบงาน ๑.แบบสังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒.แบบสังเกตจากการ ตรวจใบงาน ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถเขียน บทละครได้ ๑. สังเกตจากการตอบ คำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ๑. แบบสังเกตจากการ ตอบคำถาม คำตอบของ นักเรียน ๒. แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความ เข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่นในการท างาน ๑. สังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้า แสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความ รอบคอบมีเหตุผล มุ่งมั่น ในการทำงาน ๒. สังเกตการที่นักเรียน ปฏิบัติท่ารำ ๑. แบบสังเกตความคิด สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก ความเข้าใจ สนใจใฝ่ เรียนรู้ มีความรอบคอบมี เหตุผล มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๒. แบบสังเกตการที่ นักเรียนตั้งใจให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติท่ารำ ผ่านระดับคุณภาพดี ขึ้นไป
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ ………………………………………………………………………………………………………………...ชั้น…………………….. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ การแสดงความคิดเห็น ๒ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๓ การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๔ ความมีน้ำใจ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ เนื้อหาละเอียดชัดเจน ๒ ความถูกต้องของเนื้อหา ๓ ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ๔ ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ ๕ วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้๔ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้๓ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ ากว่า ๑๐ ปรับปรุง
บันทึกผลหลังสอน ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. วิธีการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของรองผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (นางปภัสสร อุตรา) ครูผู้สอน ลงชื่อ ................................................................... (นางนงค์คราญ ชายสา) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (นายธเนตร มีรัตน์) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (นางรัศมี ฐาตุจิรากุล) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ .................................................................. (นายณัฐพงษ์ ตุ้ยกุลนา) ผู้บริหารสถานศึกษา