SAR วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรี

:

ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

สรุปผลการดำเนินงาน
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

ระดับพื้นฐานวิชาชีพ

วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรี
สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR)
ปกี ารศกึ ษา 2564

วิทยาลยั นาฏศลิ ปจันทบรุ ี
สถาบันบัณฑิตพัฒนศลิ ป์ กระทรวงวัฒนธรรม

คำนำ

รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในฉบบั น้ี มวี ัตถปุ ระสงค์เพื่อรายงานผลการดำเนินงาน
ในรอบปกี ารศกึ ษา 2564 ท่ยี ึดตัวบ่งช้ตี ามมาตรฐานการประกันคณุ ภาพการศึกษา ซ่งึ มที ้งั หมด 4 มาตรฐาน
ได้แก่ มาตรฐานคณุ ภาพของผู้เรียน มาตรฐานกระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานกระบวน การ
จัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ และมาตรฐานอตั ลักษณผ์ ู้เรยี นและเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ ารฉบับลงวันท่ี 6 สงิ หาคม 2561 โดยสถานศึกษาตอ้ งดำเนนิ การให้สอดคล้อง
กบั กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์มาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับพื้นฐานวิชาชีพ
สถาบนั บณั ฑติ พัฒนศิลป์ พ.ศ.2555 และให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั พนื้ ฐานวิชาชีพ สถาบันบัณฑิต
พัฒนศิลป์ พ.ศ.2562

ซึ่งในการรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ฉบับนี้ วิทยาลัยฯ ได้มอบหมายให้
คณะกรรมการของงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ไดร้ วบรวมเอกสารหลักฐานที่สอดคล้องกบั มาตรฐานตา่ ง ๆ
และรายงานต่อคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายในประจำปกี ารศึกษา 2564 เพ่อื ตรวจสอบการ
ดำเนนิ งานดา้ นการประกนั คุณภาพการศึกษาของวทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจนั ทบุรี

วิทยาลัยนาฏศลิ ปจนั ทบรุ ีหวังเปน็ อยา่ งย่งิ ว่า รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภา ยใน ฉบับนี้
จะเปน็ แนวปฏบิ ตั ิทสี่ ะท้อนการทำงานดา้ นตา่ ง ๆ ของวิทยาลัยฯ เพือ่ ให้เกิดการพัฒนาตอ่ ไป

วิทยาลัยนาฏศิลปจนั ทบุรี

สารบัญ

บทสรปุ ผ้บู รหิ าร........................................................................................................................................................................1

สว่ นที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา
ขอ้ มูลทัว่ ไป ประวัติวทิ ยาลัยนาฏศลิ ปจนั ทบุรี .................................................................................................4
ปรัชญา วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย.................................................................................................................7
ข้อมูลบุคลากรของวทิ ยาลยั .................................................................................................................................8
ขอ้ มูลนกั เรยี น ......................................................................................................................................................14

ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน.........................................................................................................................16
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ...........................................................................................29
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ..............................................33
มาตรฐานที่ 4 อตั ลักษณผ์ เู้ รียนและเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา..............................................................37

ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการชว่ ยเหลือ
ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ปกี ารศกึ ษา 2564....................................................................42
จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นา และแผนการพัฒนาคุณภาพใหส้ งู ขึน้ ..................................................................44

ภาคผนวก.............................................................................................................................................................................

คา่ เป้าหมายการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา ระดับขนั้ พ้นื ฐาน

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา ระดับขัน้ พนื้ ฐาน
หลกั ฐานร่องรอยตามมาตรฐาน

1

บทสรปุ ผบู้ ริหาร

วทิ ยาลยั นาฏศิลปจนั ทบรุ ี ตง้ั อยู่เลขท่ี 62 ถนน ชวนะอทุ ศิ ตำบล วัดใหม่ อำเภอ เมืองจนั ทบรุ ี จงั หวัด
จันทบุรี 22000 สังกดั สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ กระทรวงวฒั นธรรม เปดิ สอนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3
ระดบั ชั้นประกาศนียบตั รวิชาชพี ปที ี่ 1-3 และระดบั ปริญญาตรี เขตพน้ื ทบี่ ริการจังหวดั ในภาคตะวนั ออก ได้แก่
จงั หวดั จนั ทบรุ ี จังหวดั ระยอง จังหวัดชลบรุ ี จังหวดั ตราด จังหวัดฉะเชิงเทรา จังหวัดปราจีนบรุ ี และจังหวัด
สระแกว้ มบี คุ ลากรท้ังสิ้น 81 คนแบง่ เปน็ ผู้บรหิ าร 6 คน ครู/อาจารย์ 49 คน พนักงานราชการ 6 คน บุคลากร
ทางการศึกษา 2 คน ลกู จา้ งประจำ 5 คน ลกู จา้ ง (จา้ งเหมาบรกิ าร) 13 คน ในปีการศกึ ษา 2564 มนี กั เรียนใน
ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐานจำนวน 154 คน ระดับชน้ั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี จำนวน 197 คน รวมท้งั สนิ้ 351
คน

วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจนั ทบรุ ี ได้ดำเนนิ งานด้านการสร้าง ความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภา พภายใน
อย่างต่อเน่ืองจนถงึ ปัจจุบันโดยได้ดำเนนิ งานตามกฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ดงั นี้

1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั มาตรฐานชาติและมาตรฐานการศึกษา
ของต้นสังกดั สภาพบรบิ ท ปัญหา ความตอ้ งการโดยเน้นการมสี ่วนร่วม

2. การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏบิ ัติการ ปร ะจำ ปีให้
สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

3. ปฏบิ ัติงานโครงการและกจิ กรรมต่าง ๆ ตามแผนปฏบิ ัติการประจำปี

4. จัดให้มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ติดตามผลการดำเนินการอย่างต่อเนอ่ื ง

5. จดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเอง นำมาพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา/ส่งหน่วยงานต้นสังกัด
รูปแบบการบรหิ ารจดั การวิทยาลัยนาฏศลิ ปจนั ทบุรี ได้ใชห้ ลกั การบรหิ ารโดยประยกุ ต์รูปแบบการ
บรหิ ารซึ่งมุ่งคำนงึ ถึงประโยชนข์ องนักเรยี น นักศกึ ษา บคุ ลากร ชมุ ชนและสังคมเปน็ สำคัญ ก่อเกิดประโยชน์
ต่อผเู้ รียนมากทสี่ ุด โดยการวิเคราะหน์ โยบายของกระทรวงวฒั นธรรม สถาบันบัณฑิตพฒั นศลิ ป์ ซึ่งมีรูปแบบ
การบริหารจัดการ คอื SOMKIAT MODEL การร่วมมือกับองค์กรภายนอกสร้างเครือขา่ ย เพอื่ การสนับสนุน
การศกึ ษาของวิทยาลยั วทิ ยาลัยได้ดำเนินการประเมนิ ตนเองตามหลกั เกณฑ์มาตรฐาน และตัวบ่งช้ีตามสถาบัน
บณั ฑติ พัฒนศิลป์ ซ่ึงไดผ้ ลการประเมินตามตาราง ดังน้ี

2

สรปุ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ระดบั ระดบั
คะแนน คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ้ รยี น 4.20 ดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 4.17 ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน
4.20 ดีเลิศ
ที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ
มาตรฐานที่ 4 อัตลกั ษณผ์ ู้เรยี นและเอกลักษณ์ 4.50 ดีเลศิ

ของสถานศึกษา 4.22 ดีเลศิ
ผลสรุปในภาพรวม

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น
วทิ ยาลัยนาฏศิลปจันทบรุ ีจัดการเรยี นการสอนทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ โดยเนน้ รปู แบบการจัดการ
เรยี นการสอนแบบ Active Learning ใช้ส่อื เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน นักเรียนสืบคน้ ข้อมูล ด้วย
สมาร์ทโฟนโดยมีครผู ูส้ อนเป็นผคู้ วบคุมดูแลช้นั เรยี น จัดโครงการ/กจิ กรรม ทส่ี ง่ เสรมิ สนบั สนุน พัฒนาผู้เรียน
ทงั้ ดา้ นวิชาการและดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์เพอ่ื พัฒนาทักษะด้านการคิด วเิ คราะห์ให้กับนักเรียน
ส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขยี น การสื่อสารด้วยการจัดกิจกรรมใหน้ ักเรียนได้ฝกึ การใช้ภาษา นอกจากน้ี
ยงั ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นสรา้ งสรรคช์ น้ิ งาน ใชก้ ระบวนการท่ีหลากหลายตามศกั ยภาพของผู้เรยี น ตระหนักและให้
ความสำคัญในการพัฒนานกั เรยี นด้านความรแู้ ละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซึง่ ผลการประเมนิ ของมาตรฐานท่ี
1 มคี า่ เปา้ หมายอยูใ่ นระดบั คุณภาพดเี ลิศ ผลการประเมนิ ตนเองอยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีเลศิ (4) ซ่งึ เปน็ ไปตาม
คา่ เป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด

มาตรฐาน ที่ 2 กระบวนการบริหารและจดั การ
วิทยาลยั ฯ จัดทำแผนพฒั นาการบริหาร 4 ปี (ปี 2560 - 2564) และแผนปฏบิ ัติราชการ ปร ะจำ ปี
กำหนดทศิ ทางการบรหิ ารและการจัดการโดยกำหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย กลยทุ ธ์ที่สอดคล้องกับ
นโยบายของสถาบันบณั ฑติ พัฒนศิลป์ มีกระบวนการจัดทำแผนพฒั นาและจัดทำโครงสรา้ งการบรหิ ารงานของ
ฝ่ายตา่ ง ๆ แต่งตงั้ คณะกรรมการนิเทศ กำกบั และตดิ ตาม ทั้งยังสนบั สนนุ ให้บุคลากรพฒั นาตนเองทั้งด้าน
วิชาการและวิชาชีพ จัดทำผลงานทางวิชาการ พัฒนาสอ่ื เทคโนโลยี และระบบสารสนเทศเพ่ือเออ้ื ต่อการจัด
การศึกษา ดา้ นการดูแลและช่วยเหลอื นักเรียน วทิ ยาลัยฯ มรี ะบบกำกับ ตดิ ตาม ดแู ล ท้งั ด้านการเรียนและ
พฤตกิ รรมของนกั เรยี น จัดระบบติดตอ่ ประสานงานกับผู้ปกครองผา่ นโทรศพั ท์มือถือ ตั้งกลมุ่ Line ของครแู ละ
ผปู้ กครองในการติดต่อประสานงานอย่างต่อเนื่อง จดั ทำระบบสารสนเทศให้ครู อาจารย์ บุคลากร นักเรียน
นักศกึ ษา ศิษย์เกา่ ผ้ปู กครอง ได้รบั ขอ้ มลู ขา่ วสารการบริหารงานของวทิ ยาลยั ฯ ผ่านระบบสารสนเทศทาง
เวบ็ ไซต์ของวิทยาลัยฯ และ facebook มกี ารบริหารจดั การ สนับสนนุ และพฒั นาการจดั สภาพแวดล้อมและ

3

แหล่งเรียนร้เู พอ่ื เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ พัฒนาและปรับปรุงระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่ออำน วยควา ม
สะดวกและให้บรกิ ารด้านเทคโนโลยีแก่ ครู บุคลากร และนกั เรียน นกั ศึกษา ในการสืบคน้ ขอ้ มลู การจัดระบบ
ฐานขอ้ มลู และการให้บรกิ ารวิทยาการแกช่ ุมชน และสงั คม ซึง่ ผลการประเมินของมาตรฐานท่ี 2 มีค่าเปา้ หมาย
อยู่ในระดบั คุณภาพดีเลิศ ผลการประเมนิ ตนเองอย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ (4) เปน็ ไปตามเปา้ หมายท่กี ำหนด

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั
วิทยาลยั ฯ มุง่ พฒั นานกั เรียนโดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนแบบ
Active Learning ปรับรูปแบบการเรียนการสอนเปน็ แบบออนไลนเ์ พ่ือรองรบั กับสถานการณก์ ารแพร่ร ะบาด
ของเชอื้ ไวรัสโควดิ -19 เน้นการจดั การเรียนรตู้ ามแนวคิดการสรา้ งสรรคท์ างปญั ญาที่เนน้ กระบวนกา รเรียน รู้
มากกวา่ เนื้อหาวชิ า เพือ่ ช่วยให้ผูเ้ รียนสามารถเช่ือมโยงและสร้างสรรคค์ วามรใู้ ห้เกิดขน้ึ กับตนเองดว้ ยการลงมือ
ปฏบิ ัติจรงิ สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์อน่ื ๆ ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพทกุ รายวชิ า และใชก้ ระบวนการเรียนรู้
แบบ Steam บูรณาการกับรายวิชาตา่ ง ๆ เน้นกระบวนการคิดแบบองค์รวมในการกา้ วสู่สงั คมในศตวรรษที่ 21
สรา้ งโอกาสให้ผเู้ รียนแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากส่อื ทีห่ ลากหลาย นำภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น เข้าร่วมใน การ
จัดการเรยี นการสอนโดยเชิญวิทยากรท้องถิ่นมาให้ความรู้กับนักเรยี น ครูผู้สอนจดั บรรยากาศในชน้ั เรยี นท่ีเอ้ือ
ตอ่ การอย่รู ่วมกนั จัดการเรียนรูเ้ ป็นไปตามแนวการบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชงิ บวก จดั การประเมนิ ผลอยา่ งเป็น
ระบบ แลกเปลี่ยนเรยี นร้แู ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รียนได้เกิด
การพัฒนาตามศักยภาพ มีการนเิ ทศและพัฒนาการเรียนการสอน ผลการประเมินของมาตรฐานที่ 3 มีค่า
เปา้ หมายอยใู่ นระดบั คุณภาพดีเลิศ ผลการประเมินตนเองอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ (4) เป็นไปตามเป้าหมาย
ทก่ี ำหนด

มาตรฐานที่ 4 อัตลกั ษณผ์ เู้ รียนและเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา
วิทยาลยั ฯ พฒั นานักเรยี นใหม้ ีความรู้ ความสามารถด้านนาฏศิลป์และดนตรี นกั เรยี นได้ฝึกทักษะ
ระหว่างเรียน ประเมินผลการเรยี นด้านทักษะผ้เู รียนเชน่ เดียวกับด้านวิชาการ นกั เรยี นได้เข้าร่วมโคร งการ/
กจิ กรรมด้านนาฏศลิ ป์และดนตรีตามสาขาวชิ าท่เี รียนท้ังในภูมิภาคและระดับนานาชาติในรูปแบบออน ไลน์
เน่อื งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโควิด-19 ท้งั ยงั เปดิ โอกาสฝกึ ประสบการณ์การแสดงให้กับ
นกั เรียนนำความรู้ ความสามารถในสาขาวิชาชีพของตนเองมาทำการแสดง บรู ณาการตอ่ ยอดและออกแบบ
สร้างสรรค์เป็นชุดการแสดง มีโครงการ/กิจกรรม ที่มุง่ เน้นการอนุรักษ์ พัฒนา สืบสานศิลปวฒั นธรรม
ที่สอดคลอ้ งกับอตั ลักษณ์ของผ้เู รียนและเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา เปดิ โอกาสใหบ้ คุ คลภายนอกมีสว่ นร่วมใน
การฝึกทกั ษะปฏบิ ัตทิ างด้านนาฏศลิ ป์และดนตรี บริการวชิ าการดา้ นนาฏดรุ ยิ างคศลิ ปใ์ ห้กั บผู้ที่สน ใจ และ
บริการชุมชน โดยใชว้ ิทยาลยั เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ างดา้ นนาฏดุรยิ างคใ์ หห้ น่วยงานต่าง ๆ เข้ามาศึ กษาดูงาน
ทางด้านดนตรแี ละนาฏศลิ ป์มีการเผยแพร่ศิลปวฒั นธรรมผา่ นส่ือช่องทางตา่ ง ๆ เช่น สถานีโทรทัศน์ท้องถ่ิน
โซเชียลมเี ดยี เปน็ ตน้ เพ่ือสืบทอดศิลปวัฒนธรรมสู่เยาวชนและบคุ คลที่สนใจ มีการจดั เกบ็ องคค์ วามร้ดู า้ นนาฏ
ดุริยางคศลิ ปอ์ ยา่ งเป็นระบบ จากการลงพน้ื ที่และเชิญภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ ปราชญ์ชาวบา้ น มาร่วมให้ความรู้

4

เเกปีย่้าวหกมบัายศอลิ ปยใู่วนัฒรนะธดรับรคมุณในภทา้อพงดถเี ่ินลิศแลผ้วลจกดั าเรกปบ็ รเะปเ็นมสอินว่งตคนนค์ เวอทางมอี่ รย1ูู้่ใน(KรMะด)บั โดคยุณผภลากพารปดรีเละศิเมิน(4ข)อเงปม็นาไตปรตฐาามนเทป่ี้า4หมมาีคยา่

ทีก่ ำหนด ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา

1.1 ขอ้ มลู ทั่วไป
ชื่อสถานศกึ ษา วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจันทบรุ ี

ปัจจบุ นั ตั้งอยู่เลขที่ 62 ถนน ชวนะอทุ ศิ ตำบล วดั ใหม่ อำเภอ เมืองจนั ทบุรี จังหวัด จนั ทบรุ ี 22000
โทร.0-3931-3214 E-mail : [email protected] เวบ็ ไซต์
http://nadtasinchan.thai.ac สงั กัด สถาบนั บณั ฑิตพัฒนศลิ ป์ กระทรวงวัฒนธรรม

เปดิ สอนระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 ระดับช้นั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ปที ี่ 1-3 และระดบั ปริญญาตรี
เขตพน้ื ทบ่ี ริการ จังหวัดในภาคตะวันออก ได้แก่ จังหวดั จนั ทบรุ ี จังหวัดระยอง จังหวดั ชลบุรี จังหวัดตราด
จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา จงั หวัดปราจีนบุรี และจงั หวดั สระแกว้

ประวตั ิวิทยาลัยนาฏศิลปจันทบรุ ี
วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรี ได้รับอนมุ ัติใหจ้ ัดตัง้ ข้ึนตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันท่ี

1 ตลุ าคม พ.ศ. 2526 โดยสงั กดั กองศิลปศึกษา กรมศิลปากร กระทรวงศกึ ษาธิการ และเปิดสอนในระดับช้ัน
ประกาศนยี บัตรนาฏศิลป์ชัน้ ต้นถึงประกาศนียบัตรนาฏศิลป์ชั้นสูง โดยเปดิ ทำการเรียน การ สอน คร้ังแรก
ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2527 โดยอาศัยอาคารเรยี นของโรงเรียนเทศบาลเมืองจนั ทบุรี เป็นสถานท่ี
ทำการเรียนช่ัวคราว อาคารเรียนหลังแรกได้เร่ิมทำการก่อสร้างเมื่อ 3 สงิ หาคม 2527 แล้วเสร็จเมื่อวัน ที่
22 กรกฎาคม 2528 ในทดี่ ินท่ีเปน็ ทตี่ ง้ั ในปัจจบุ นั และได้ย้ายเข้ามาทำการเรยี นการสอนในอาคารเรยี นดังกล่าว
ตัง้ แต่ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2528 เปน็ ต้นมา

ตอ่ มาเมื่อวันที่ 15 สงิ หาคม พ.ศ. 2538 กรมศิลปากรไดจ้ ัดแบ่งส่วนราชการใหม่ และกำหนดให้
สถาบันนาฏดุริยางคศิลป์เป็นส่วนราชการที่ถูกตั้งขึ้นมาเพ่ือดแู ลเรือ่ งนาฏศลิ ปนิ และการจัดการศกึ ษา
ของวิทยาลยั นาฏศิลปทุกแหง่ ทำใหว้ ทิ ยาลยั นาฏศิลปจนั ทบรุ ีถูกปรบั ยา้ ยเข้าสังกดั สถาบนั นาฏดุริยางคศิลป์

วันที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2541 กรมศิลปากรได้ปรับปรุงการแบ่งสว่ นราชการอีกครั้ง โดยแบ่ง
ส่วนราชการออกเป็น 11 กอง โดยได้เพม่ิ สถาบนั บัณฑิตพฒั นศิลป์ขึ้นมาอีกหน่วยงานหน่ึง เพ่ือเข้ามาดูแล
เรื่องการจัดการศึกษาของวิทยาลยั นาฏศิลปและวทิ ยาลัยช่างศิลปทุกแห่ง วทิ ยาลัยนาฏศิลปจันทบุรีจึงได้
เปล่ียนสงั กดั จากสถาบนั นาฏดุริยางคศิลปม์ าสงั กดั สถาบนั บัณฑติ พัฒนศิลป์

วันที่ 2 ตุลาคม พ.ศ.2545 ได้มีการโอนย้ายกรมศิลปากรไปสังกัดกระทรวงวัฒนธรรมตาม
พระราชบัญญตั ิปรบั ปรุงกระทรวง ทบวง กรม พ.ศ.๒๕๔๕ และสถาบันบณั ฑิตพฒั นศลิ ป์ก็ถกู โอนยา้ ยตามไป
ด้วย

5

วันที่ 10 กรกฎาคม พ.ศ. 2550 สถาบนั บัณฑติ พฒั นศิลป์ได้มีการยกฐานะขึ้นเป็นส่วนราชการ หน่ึง

ในกระทรวงวัฒนธรรม วิทยาลยั นาฏศลิ ปจนั ทบุรีเป็นหน่วยงานหน่งึ ที่ข้ึนตรงต่อสถาบัน บัณฑิตพัฒนศิลป์

มาจนกระทัง่ ถึงปจั จบุ นั

ขนาดและทต่ี ้ัง

วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจันทบุรี มขี นาดเนื้อท่ีประมาณ 48 ไร่ ตงั้ อยทู่ ี่ 62 ตำบลวดั ใหม่ อำเภอ

เมอื งจันทบุรี จงั หวัดจนั ทบุรี

แผนภมู ิแสดงโครงสรา้ งบรหิ ารงานภายในวิทยาลยั นาฏศลิ ปจันทบรุ ี

6

7

ปรชั ญาของวิทยาลยั ฯ
สาธุโข สิปปกํ นาม อปี ยาทิสกที สิ ํ
“ข้นึ ชื่อว่า ศิลปะ แมเ้ ชน่ ใด เช่นหนงึ่ ก็ยงั ประโยชน์ให้สำเรจ็ ได”้
สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
ทรงพรพระกรณุ าโปรดเกลา้ โปรดกระหมอ่ มพระราชทานในโอกาส ครบรอบ 60 ปี
วิทยาลยั นาฏศลิ ป ในวนั ที่ 17 พฤษภาคม 2537

วสิ ยั ทศั นข์ องวิทยาลัยฯ
“วิทยาลยั นาฏศิลปจนั ทบรุ ี” เปน็ องคก์ รคณุ ภาพแห่งการเรียนรู้ อนุรกั ษ์ สบื สาน สร้างสรรค์ งานศลิ ป์

ทนั เทคโนโลยี มีคุณธรรม นำสูอ่ าชพี เป็นทีย่ อมรบั ท้ังในระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ"

พันธกิจของวิทยาลัยฯ
1. จดั การศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานและอดุ มศึกษา
2. การบริหารการทางวิชาการ
3. สร้างงานวจิ ัย และงานสร้างสรรค์
4. อนุรักษ์ พัฒนา สืบสาน งานศิลปวฒั นธรรม
5. การบริหารจัดการคุณภาพตามหลกั ธรรมาภบิ าล

เป้าหมาย
1. การจดั การศึกษาในศตวรรษท่ี 21 และครูยคุ 4.0
2. มีทกั ษะการใช้ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยสี ารสนเทศ
3. ความสามารถในการใช้นวัตกรรมเพือ่ พฒั นาการศกึ ษา
4. ระบบโครงขา่ ยการสือ่ สาร และระบบสารสนเทศท่ที นั สมยั
5. การเขา้ สู่ตำแหนง่ ทางวิชาการ/วิทยฐานะของบคุ ลากร
6. ความกา้ วหนา้ และความม่ันคงในวชิ าชพี
7. พฒั นางานวิจัยสร้างสรรค์และภูมิปญั ญา
8. สรา้ งเครือขา่ ยทางวชิ าการและศลิ ปวัฒนธรรม
9. การบริหารงานแบบมีส่วนรว่ ม ซ่อื สัตย์ โปรง่ ใส

วตั ถุประสงค์
สถาบนั บัณฑติ พัฒนศลิ ป์ จดั การศึกษาและส่งเสรมิ วชิ าการตง้ั แตร่ ะดบั พ้นื ฐานวชิ าชพี ถงึ วิชาชพี ข้นั สูง

ด้านนาฏศิลป์ ดรุ ยิ างคศิลป์ คตี ศลิ ปแ์ ละทัศนศลิ ป์ ท้ังไทยและสากล รวมทงั้ ศิลปวฒั นธรรมระดับท้องถ่นิ และ
ระดับชาติ ทำการสอนการแสดง การวจิ ัย และใหบ้ รกิ ารทางวิชาการตลอดจนอนรุ กั ษ์ สืบสาน สรา้ งสรรค์

8

ส่งเสรมิ ทำนุบำรุง และเผยแพร่ศลิ ปวัฒนธรรมอนั เป็นเอกลักษณ์ของชาติและศลิ ปวัฒนธรรมทีห่ ลากหลายของ
ชุมชนท้องถนิ่

อัตลกั ษณ์ของวิทยาลยั ฯ
“มีคุณธรรม นำความรู้ สูม่ อื อาชพี ”

เอกลักษณข์ องวทิ ยาลัยฯ
“เป็นผ้นู ำด้านงานศิลป”์

ปณิธาน
“ซ่อื สตั ย์ ม่งุ มนั่ ทุ่มเท พฒั นา เปน็ ทีม”

ค่านิยมองค์กร
“มุ่งมัน่ พัฒนา กา้ วหน้าวชิ าการ สืบสานงานศิลป”์

1.2 บคุ ลากรของวทิ ยาลัยนาฏศิลปจันทบรุ ี จำนวน (คน)
1) จำนวนบุคลากร 14
ท่ี ตำแหน่งบุคลากร ปกี ารศึกษา 2563 41
1 อาจารย์ 2
2 ข้าราชการครู 6
3 บคุ ลากรทางการศกึ ษา 5
4 พนักงานราชการ 13
5 ลูกจ้างประจำ 81
6 ลูกจา้ ง (จา้ งเหมาบรกิ าร)
รวม

2) ข้อมูลดา้ นคณุ วฒุ บิ ุคลากรวทิ ยาลยั นาฏศิลปจนั ทบรุ ี

ประเภท ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก
43 3
ขา้ ราชการ (อาจารย์) 13 - -
- -
ขา้ ราชการสายสนบั สนุน 2 2 -

พนกั งานราชการ 6

จ้างเหมาบรกิ าร 12

9

3) ข้อมูลดา้ นตำแหนง่ ทางวิชาการ วิทยาลยั นาฏศลิ ปจันทบุรี

สายงาน อาจารย์ ผศ. รศ. ศ รวม (คน) หมายเหตุ
อาจารย์ 11 3 - - 14
11 3 - -
รวม

4) แสดงจำนวนบคุ ลากรทเ่ี ปน็ ข้าราชการ (สายสนับสนนุ )

ตำแหนง่ นักวิชาการ ระดบั ตำแหน่ง/จำนวน รวม หมายเหตุ

1. นกั วชิ าการศกึ ษาปริญญาโท ปฏบิ ตั ิการ ชำนาญการ ชำนาญการ เช่ยี วชาญ (คน)
2. นกั วิชาการศึกษาปรญิ ญาตรี
3. นกั วิชาการด้านการเงินและบญั ชี - พเิ ศษ
4. นักจดั การทว่ั ไป -
1 - --
รวม 1
2 - --

- - - 2
- - -

- --

5) จำนวนบุคลากรสายวชิ าการ จำแนกตามคณุ วุฒิ

วทิ ยาลัย จำนวนบคุ ลากร คณุ วุฒิบุคลากรสายวชิ าการ
รวมทัง้ สิน้ (คน) สายวิชาการทง้ั หมด/คน
ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก
69
24 42 3

ขอ้ มูลการลาศกึ ษาต่อของบุคลากร วิทยาลัยนาฏศลิ ปจนั ทบรุ ี

ลำดบั ท่ี ชื่อ-สกลุ สังกัด ระดับการศกึ ษา วนั เร่ิมศกึ ษา
ป.เอก เรม่ิ กอ่ นปฏิบัตงิ าน
1 อาจารย์สตุ ราภทั ร พวั สวสั ดีเทพ วิทยาลัยฯ ป.เอก
ป.เอก 30 ม.ิ ย.62
2 อาจารย์วุฒเิ ดช ครี แี ลง วทิ ยาลัยฯ ป.เอก 11 ก.ค. 63
ป.โท 11 ก.ค. 63
3 อาจารยพ์ งศธร สุธรรม วทิ ยาลยั ฯ ป.เอก 9 ส.ค. 63
ป.เอก 11 ก.ค. 63
4 อาจารยเ์ จษฎากรณ์ เอีย่ มอไุ ร วทิ ยาลยั ฯ ป.เอก 11 มี.ค. 64
4 ต.ค. 64
5 ผศ.อาณตั ิ วงศจ์ ำปา วทิ ยาลยั ฯ

6 นางสาวจิรพรรณ พ่งึ บุญ ณ อยุธยา วิทยาลยั ฯ

7 นางสาวฐรดา ประเสริ ฐ วิทยาลยั ฯ

8 นายไพศาล ศรชี ัยท่งุ วทิ ยาลยั ฯ

10

6) ข้าราชการครู พนักงานราชการ และอตั ราจ้าง ทำหน้าที่จดั การเรียนการสอนในระดบั พื้นฐาน
ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 49 คน ดงั น้ี

ภาควชิ าศกึ ษาท่วั ไป จำนวน 17 คน

ลำดบั ช่ือ สกลุ วฒุ ิ ตำแหนง่ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ท่ี การศกึ ษา
1 นางธนั ยพร ประคองศรี ปริญญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) ภาษาต่างประเทศ
2 Miss Jona Lugumbay ปริญญาตรี ครู (ต่างชาติ) ภาษาต่างประเทศ
3 นางสาวชุติกาญจน์ คล้ายทองคำ ปริญญาตรี ครู (อัตราจ้าง) ภาษาตา่ งประเทศ
4 นางนารถฤดี สุทัตโต ปริญญาโท ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) ภาษาต่างประเทศ
5 นางสาวกมลพรรณ โสภนางกลู ปรญิ ญาตรี ครู (อัตราจ้าง) ภาษาไทย
6 นางสาวสวุ ิมล แสวงการ ปรญิ ญาตรี ครู (คศ.1) ภาษาไทย
7 นางสาวณิชกมล อนิ สุข ปรญิ ญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) สงั คมศึกษา
8 นายวุฒิชัย ฝางแก้ว ปรญิ ญาตรี ครู (ครผู ู้ชว่ ย) สงั คมศึกษา
9 นายไพศาล ศรชี ัยทุ่ง ปริญญาโท อาจารย์ (ข้าราชการ) วทิ ยาศาสตร์
10 นายธนะภัทร์ บำรุงพนชิ ถาวร ปรญิ ญาโท อาจารย์ (อตั ราจา้ ง) วิทยาศาสตร์
11 นางสาวกาญจนา วงศ์มา่ น ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) การงานอาชพี และเทคโนโลยี
12 นายรณชยั นนั ทโชติ ปริญญาเอก อาจารย์ (ข้าราชการ) คณติ ศาสตร์
13 ผศ.อาณัติ วงศจ์ ำปา ปรญิ ญาโท อาจารย์ (ข้าราชการ) คณติ ศาสตร์
14 นายสบุ นิ ศรีทอง ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) สุขศึกษาและพละศึกษา
15 นายประสิทธ์ิ ผลพฤกษา ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) สุขศกึ ษาและพละศึกษา
16 นางสาวธนพตั ธรรมเจริญพงศ์ ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการ) ศลิ ปะ
17 นายพทั ร์ฐิไช เรืองเดชเกตหุ ิรัญ ปรญิ ญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) คอมพวิ เตอร์

ภาควิชานาฏศิลป์ไทย จำนวน 16 คน

ลำดบั ชือ่ สกุล วุฒิ ตำแหน่ง กล่มุ สาระการ
ที่ การศึกษา เรียนรู้
1 มล.วสิ ุทธิพงษ์ วไิ ลวงศ์ ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) พระ
2 นายรัตนฉ์ ตั ร มฮู มั หมดั ปริญญาตรี ครู (ครอู ัตราจ้าง) พระ โขน
3 นายคทาวธุ กลิน่ พิพัฒน์ ปรญิ ญาโท อาจารย์ (ยักษ์) โขน
โขน

11

ลำดบั ชอื่ สกลุ วุฒิ ตำแหนง่ กล่มุ สาระการ
ที่ การศกึ ษา เรยี นรู้
4 นายปรีชา คมขำ ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) (ยกั ษ)์
โขน
5 นายสรุ เดช กล่ินศรสี ขุ ปริญญาโท ครู (ชำนาญการ) (ยกั ษ์)
6 นายพงษ์พันธ์ สขุ เลห่ ์ ปริญญาตรี ครู (พนักงานราชการ) (ลงิ ) โขน
7 วา่ ท่ีเรอื ตรวี รี พล ทองระอา ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) (ลิง) โขน
8 นายชัช สุวรรณเบญจางค์ ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) (ลงิ ) โขน
9 นางเพียงเพช็ ร์ คมขำ ปริญญาโท ครู (ชำนาญการ) (ละครพระ) โขน
10 นางสาวปัจรศั ม์ิ ลาภชูรตั ปริญญาโท ครู (ชำนาญการ) (ละครพระ) ละคร
11 นางสาวสกุ ญั ญา ขนั กสกิ รรม ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) (ละคร ละคร
พระ) ละคร
12 นางสาวจริ พรรณ พ่ึงบญุ ณ อยุธยา ปริญญาโท รองผู้อำนวยการ (ละครนาง)
13 นางศิริวัฒนา พลู สวสั ดิ์ ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) (ละคร ละคร
นาง) ละคร
14 นางสมิทธ์ ทองระอา ปริญญาโท ครู (ชำนาญการ) (ละครนาง)
ละคร (หัวหน้า
15 นางจนั ทรตั น์ บำรงุ พนชิ ถาวร ปริญญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) (ละคร กลุม่ ฯ)
พระ) ละคร
16 นางสาวฐาปนี หรจ่ี ินดา
ปรญิ ญาตรี ครู (อัตราจา้ ง) (ละครพระ) ละคร

ภาควชิ าดุรยิ างคศิลป์ จำนวน 16 คน วฒุ ิ ตำแหน่ง กล่มุ สาระการเรยี นรู้
การศึกษา
ลำดบั ชอ่ื สกุล ปริญญาโท ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) ปพ่ี าทย์
ที่ ปรญิ ญาตรี ครู (ครูชำนาญการ) ปีพ่ าทย์
1 นายกมล แก้วสวา่ ง ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) ป่พี าทย์
2 นายนริ นั ดร์ จติ รมณี ปรญิ ญาตรี ครู (อัตราจ้าง) ปพ่ี าทย์
3 วา่ ทร่ี อ้ ยตรชี ชู าติ สร้อยสงั วาล ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการ) เคร่อื งสายไทย
4 นางสาวนำ้ เพรช ฟงั ทอง ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) เครือ่ งสายไทย
5 นางสาวกญั ภร สุระชยั ปญั ญา ปริญญาตรี ครู (พนกั งานราชการ) เคร่อื งสายไทย
6 นางพิมพใ์ จ สุวรรณมณี
7 นางประภารดี จน่ั รอด

12

ลำดบั ช่ือ สกลุ วฒุ ิ ตำแหน่ง กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ที่ การศกึ ษา
8 นายกติ ตภิ พ จ่ันรอด ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) เครื่องสายไทย
9 นางสาวสตุ าภัทร พวั สวสั ดีเทพ ปริญญาโท อาจารย์ (ข้าราชการ) เครอ่ื งสายไทย
10 นางธนันญภา บุญมาเสมอ ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) เครอ่ื งสายไทย
11 นางภรภทั ธ์ กุลศรี ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) คตี ศิลป์ไทย
12 นายวันเฉลมิ ปู่ซ้ึง ปริญญาตรี ครู (อัตราจ้าง) คีตศิลป์ไทย
13 นายวฒุ ิเดช ครี ีแลง ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการ) ดรุ ยิ างคศิลป์
14 นายอนุวชั ร รอ้ ยมา ปริญญาตรี ครู (อตั ราจ้าง) ดนตรสี ากล
15 นายดฏิ วฒั น์ กลดั เจริญ ปรญิ ญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) ดนตรีสากล
16 นายธวชั ชยั พชยั ยนั ต์ ปริญญาตรี ครู ( อตั ราจ้าง) ดนตรสี ากล

6.1 ข้าราชการครู พนักงานราชการ และอัตราจ้าง ทำหนา้ ท่ีจัดการเรียนการสอนในระดบั พื้นฐาน
ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 47 คน ดังน้ี
ภาควิชาศกึ ษาทวั่ ไป จำนวน 16 คน

ลำดับ ช่ือ สกุล วุฒิ ตำแหนง่ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ที่ การศึกษา
1 นางธันยพร ประคองศรี ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) ภาษาต่างประเทศ
2 Miss Jona Lugumbay ปริญญาตรี ครู (ต่างชาต)ิ ภาษาตา่ งประเทศ
3 นางสาวชุติกาญจน์ คลา้ ยทองคำ ปริญญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) ภาษาต่างประเทศ
4 นางสาวกมลพรรณ โสภนางกูล ปริญญาตรี ครู (อตั ราจ้าง) ภาษาไทย
5 นางสาวสุวมิ ล แสวงการ ปรญิ ญาตรี ครู (คศ.1) ภาษาไทย
6 นางสาวณิชกมล อนิ สขุ ปริญญาตรี ครู (อัตราจ้าง) สังคมศกึ ษา
7 นายวฒุ ิชัย ฝางแก้ว ปริญญาตรี ครู (ครผู ้ชู ว่ ย) สงั คมศกึ ษา
8 นายไพศาล ศรีชัยท่งุ ปรญิ ญาโท อาจารย์ (ขา้ ราชการ) วทิ ยาศาสตร์
9 นายธนะภทั ร์ บำรงุ พนชิ ถาวร ปริญญาโท อาจารย์ (อตั ราจ้าง) วทิ ยาศาสตร์
10 นางสาวกาญจนา วงศ์ม่าน ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) การงานอาชพี และเทคโนโลยี
11 นายรณชัย นนั ทโชติ ปริญญาเอก อาจารย์ (ขา้ ราชการ) คณติ ศาสตร์
12 ผศ.อาณตั ิ วงศจ์ ำปา ปริญญาโท อาจารย์ (ข้าราชการ) คณิตศาสตร์

13

ลำดบั ช่ือ สกุล วฒุ ิ ตำแหน่ง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ท่ี การศึกษา
13 นายสุบนิ ศรที อง ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) สุขศกึ ษาและพละศกึ ษา
14 นายประสิทธ์ิ ผลพฤกษา ปริญญาโท ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) สุขศึกษาและพละศึกษา
15 นางสาวธนพัต ธรรมเจริญพงศ์ ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการ) ศลิ ปะ
16 นายพัทรฐ์ ไิ ช เรืองเดชเกตุหิรัญ ปริญญาตรี ครู (อัตราจา้ ง) คอมพิวเตอร์

ภาควิชานาฏศิลป์ไทย จำนวน 15 คน

ลำดบั ช่ือ สกลุ วุฒิ ตำแหนง่ กล่มุ สาระการเรยี นรู้
การศึกษา
ที่ ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) พระ โขน
ปรญิ ญาตรี ครู (ครอู ัตราจา้ ง) พระ โขน
1 มล.วสิ ทุ ธิพงษ์ วิไลวงศ์ ปรญิ ญาโท อาจารย์ (ยกั ษ)์ โขน
ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) (ยักษ์) โขน
2 นายรตั นฉ์ ตั ร มูฮมั หมดั ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการ) (ยกั ษ์) โขน
ปริญญาตรี ครู (พนักงานราชการ) (ลิง) โขน
3 นายคทาวธุ กลิ่นพพิ ฒั น์ ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการ) (ลิง) โขน
ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) (ลงิ ) โขน
4 นายวัฒนพล เทียนทอง ปริญญาโท ครู (ชำนาญการ) (ละคร ละคร
พระ)
5 นายสรุ เดช กลนิ่ ศรสี ุข ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) ละคร
(ละครพระ)
6 นายพงษพ์ ันธ์ สขุ เล่ห์ ปริญญาโท รองผูอ้ ำนวยการ (ละคร ละคร
นาง)
7 ว่าทเี่ รือตรวี รี พล ทองระอา ปริญญาโท ครู (ชำนาญการ) (ละคร ละคร (หวั หนา้ กล่มุ ฯ)
นาง)
8 นายชัช สุวรรณเบญจางค์ ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพิเศษ) ละคร
(ละครพระ)
9 นางสาวปจั รศั ม์ิ ลาภชูรตั ปริญญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) (ละครพระ) ละคร
ปรญิ ญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) (ละครนาง) ละคร
10 นางสาวสุกญั ญา ขนั กสิกรรม

11 นางสาวจิรพรรณ พ่ึงบญุ ณ อยุธยา

12 นางสมทิ ธ์ ทองระอา

13 นางจันทรัตน์ บำรงุ พนิชถาวร

14 นางสาวฐาปนี หรีจ่ ินดา
15 นางสาวช่อผกา ใจแก้วมา

14

ภาควชิ าดรุ ยิ างคศิลป์ จำนวน 16 คน วฒุ ิ ตำแหนง่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
การศึกษา
ลำดับ ชอื่ สกุล ปรญิ ญาโท ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) ปีพ่ าทย์
ที่ ปรญิ ญาตรี ครู (ครชู ำนาญการ) ปี่พาทย์
1 นายกมล แกว้ สว่าง ปริญญาโท ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) ป่ีพาทย์
2 นายนิรนั ดร์ จติ รมณี ปรญิ ญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) ป่พี าทย์
3 ว่าท่รี ้อยตรีชชู าติ สรอ้ ยสงั วาล ปริญญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) ป่ีพาทย์
4 นางสาวน้ำเพรช ฟังทอง ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) เครอื่ งสายไทย
5 นายพงศกร สทุ ตั โต ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการพิเศษ) เครอื่ งสายไทย
6 นางสาวกญั ภร สุระชัยปญั ญา ปริญญาตรี ครู (พนกั งานราชการ) เคร่ืองสายไทย
7 นางพมิ พใ์ จ สวุ รรณมณี ปริญญาตรี ครู (ชำนาญการ) เครื่องสายไทย
8 นางประภารดี จ่ันรอด ปริญญาโท อาจารย์ (ข้าราชการ) เครื่องสายไทย
9 นายกติ ติภพ จัน่ รอด ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) เครอ่ื งสายไทย
10 นางสาวสตุ าภัทร พัวสวัสดเี ทพ ปรญิ ญาตรี ครู (ชำนาญการพเิ ศษ) คีตศลิ ป์ไทย
11 นางธนนั ญภา บุญมาเสมอ ปรญิ ญาตรี ครู (อตั ราจ้าง) คีตศิลปไ์ ทย
12 นางภรภัทธ์ กุลศรี ปรญิ ญาตรี ครู (อตั ราจา้ ง) ดนตรสี ากล
13 นายวันเฉลิม ปซู่ ง้ึ ปริญญาตรี ครู (อตั ราจ้าง) ดนตรสี ากล
14 นายอนุวชั ร รอ้ ยมา ปริญญาตรี ครู ( อัตราจา้ ง) ดนตรีสากล
15 นายดฏิ วฒั น์ กลดั เจรญิ
16 นายธวชั ชัย พชัยยนั ต์

1.3 ข้อมูลนกั เรยี น

จำนวนนกั เรียนของวทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจนั ทบรุ ี ปกี ารศึกษา 2564 รวมจำนวนทัง้ สน้ิ 351 คน

ระดับช้ันเรียน ม.1 ม.2 ม.3 ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวมทั้งหมด

จำนวนห้อง 2 2 2 3 3 3 15

เพศ ชาย 24 15 11 22 28 18 118
หญิง 26 42 36 37 46 46 233

รวมท้งั หมด 50 57 47 59 74 64 351

15

ใชห้ ลักสตู รนาฏศลิ ปดรุ ยิ างคศิลป์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น พุทธศักราช 2562

สาขาทีเ่ ปดิ สอน จำนวนนักเรียน (คน) รวม
วิชาเอก ชาย หญิง
15 - 15
สาขาวิชานาฏศลิ ปไ์ ทยโขน - 78 78
สาขาวชิ านาฏศิลปไ์ ทยละคร 16 3 19
- 10 10
สาขาวชิ าปพ่ี าทย์ -5 5
สาขาวิชาเคร่ืองสายไทย 19 8 27
สาขาวชิ าคีตศลิ ปไ์ ทย 50 104 154
สาขาวชิ าดนตรสี ากล

รวมทง้ั สิ้น

16

สว่ นที่ 2

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น

1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น

ผลการพฒั นาภาพรวมอยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ

แผนการดำเนนิ การและกระบวนการพัฒนา
วิทยาลยั นาฏศิลปจันทบรุ ี จัดการเรียนการสอนระดับพ้นื ฐานวชิ าชพี ตามหลกั สูตร นาฏดุรยิ างคศิลป์
ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒) การจัดการเรยี นการสอน มีกระบวนการพัฒนา
ผู้เรียนดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย ภายใต้สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือโคโรนา (COVID – 2019)
ครอู อกแบบการจดั การเรียนรใู้ หเ้ ป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน การจัดการเรยี นรู้ ท่เี หมาะสมกบั ผู้เรียน ตาม
ความถนดั ได้สำรวจความพรอ้ มของผู้เรยี นและผปู้ กครองในการเรียนออนไลน์ หลังจากน้ันจงึ ไดป้ ระชุมเพื่อ
วางแผน การจดั การศกึ ษา เพอ่ื การจดั รูปแบบการเรียนการสอนทีเ่ หมาะสมกับผู้เรยี น โดยมีการจดั รูปแบบการ
เรียนออนไลน์สลบั กบั การเรียนรูปแบบการเรยี นในชนั้ เรยี น ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลกั สูตร มีการ
วเิ คราะห์มาตรฐาน และตัวชีว้ ัด มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ การใชส้ ่อื ICT
การใชเ้ ทคโนโลยีการจัดการเรยี นรู้มาในการจดั การเรียนการสอน เช่น google classroom โปรแกรม ZOOM
โปรแกรมตัดต่อวิดโี อ KineMaster โปรแกรม Line Meeting แอปพลิเคชันสร้างสื่อการเรยี นการสอน
Canva เปน็ ต้น มุ่งให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความสามารถทั้งทางดา้ นวชิ าการ ดา้ นนาฏดรุ ยิ างคศิลป์ ด้านเทคโนโลยี
สง่ เสรมิ การสร้างนวัตกรรมและภาษาต่างประเทศ โดยไดด้ ำเนนิ การจดั หาครูพิเศษท่ีมีความเช่ยี วชาญ ทาง
ภาษาต่างประเทศมาจดั การเรียนการสอน จัดโครงการค่ายภาษาอังกฤษ การจัดการเรียนรูม้ ีทัง้ รปู แบบ
กระบวนการกลุ่ม การระดมสมอง การเรยี นรคู้ ู่กบั การลงมือปฏบิ ัติ การสาธติ การสอนแบบโครงงาน การ
จดั การเรียนรู้แบบร่วมมือ กระบวนการคิด กระบวนการใช้วจิ ัยเป็นฐาน กระบวนการใช้ปัญหาเป็น หลัก
กระบวนจัดการเรียนการสอนแบบ active learning การสอนแบบบรู ณาการ การสอนโดยใช้กระบวน การ
STEAM เน้นการปฏิบตั ิจริงโดย มีการจดั ทำโครงการและกจิ กรรมท่สี นบั สนุนความสามารถในทกั ษะดา้ นตา่ ง ๆ
เช่น โครงการพัฒนาศกั ยภาพผ้เู รยี นดา้ นภาษาต่างประเทศ
วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรีมีการดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียนให้อยู่ในสงั คม
ได้อย่างมีความสขุ เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 8 ด้านตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 โดยเน้นการพฒั นาดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม อนุรักษ์และ
ภมู ิใจในความเป็นไทยที่เหมาะสมกบั วยั ของผเู้ รยี น การกำกบั ดูแลกิจกรรมหนา้ เสาธง กจิ กรรมโฮมรูม ปลกู ฝัง
การรกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทย นักเรียนแต่งกายด้วยผ้าไทยในวันศุกร์ และใหก้ ำลังใจนกั เรียนในการ ทำ
ความดี โดยการประกาศเกยี รตคิ ุณนกั เรยี นท่ีทำความดีในชว่ งเข้าแถว สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นมีทศั นคตเิ ชิงบวก เพ่ือ

17

ส่งผลใหผ้ ู้เรียนมพี ฤตกิ รรมเชิงบวก โดยการสอนแทรกในการเรียนการสอน การแนะนำหนา้ ช้ันเรียน หนา้ แถว
และการสร้างปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งครกู บั ผเู้ รยี นในทัศนคตเิ ชิงบวกและสถาบัน สง่ เสรมิ เร่อื งมารยาท การมีสมั มา
คารวะ ความกตัญญูกตเวทตี ่อผู้มีพระคุณ แสดงความเคารพด้วยการไหว้ และการกราบ วางตนอย่างสุภาพ
อ่อนนอ้ ม การมีนำ้ ใจ ช่วยเหลือซ่ึงกันและกนั เน้นใหผ้ ู้เรยี นทุกคนมวี ินยั ซ่ือสัตย์ มีความรบั ผิดชอบ และมีจิต
สาธารณะ จัดกิจกรรมที่เกี่ยวขอ้ งกบั ประเพณี วัฒนธรรม เชน่ วนั เข้าพรรษา มกี ารให้ความรู้โรคในสถานการณ์
ปัจจุบัน (Covid-19) มีการคดั กรองผู้เรียนกอ่ นเขา้ พ้ืนท่ี ตามมาตรการป้องกนั การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า
(Covid-19) ขอความอนเุ คราะห์หน่วยงานในชุมชนฉีดพ่นยาฆ่าเช้ือ ปอ้ งกนั โควิด-19 มีการสำรวจภาวะการ
เจริญเติบโตของผู้เรียน โดยมุง่ เนน้ สง่ เสริมภาวะโภชนาการของนักเรียน มีการชัง่ น้ำหนกั วดั สว่ นสูง เพื่อ
คำนวณหาค่าดชั นีมวลกาย มรี ะบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นทช่ี ัดเจนเน้นความร่วมมอื จากหลายฝ่ายในโรงเรียน
งานสง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรยี น งานประสานและพฒั นาเครือข่ายผ้ปู กครอง งานคณะกรรมการสภา
นักเรียน งานระเบียบวินัย งานครทู ีป่ รกึ ษา เปน็ บคุ ลากรหลกั ในการดำเนินการส่งเสริม ดูแลชว่ ยเหลอื และ
คอยใหค้ ำปรึกษานกั เรยี น ในดา้ นต่าง ๆ ประสานความร่วมมือกบั ผู้ปกครองและหน่วยงานทเ่ี กี่ยวข้อง งาน
ระบบดแู ลช่วยเหลือ และงานแนะแนว มีการศึกษาติดตาม และรายงานผลผ้เู รียนทจี่ บการศกึ ษา การทำงาน
เพื่อประเมินผลและมีแนวทางในการปรับปรงุ พัฒนาใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรู้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ เพื่อการ
เตรยี มความพรอ้ ม สกู่ ารเป็นประชากรทีม่ คี ุณภาพของสงั คม

ผลการดำเนนิ งานและการบรรลุผลสำเรจ็
วทิ ยาลยั นาฏศิลปจนั ทบุรี จัดการเรียนเรียนการสอนตามมาตรฐานการศึกษาและกลยทุ ธใ์ น การจัด
การศึกษาของวทิ ยาลัย ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ัติการประจำปี มีการเตรียมความ
พรอ้ มในการจดั การศกึ ษาภายใต้สภาวการณ์โรคระบาดไวรัสโคโรนา (COVID – 2019)ผู้เรียนมคี วามสน ใจ
แสวงหาความรู้และพัฒนาตนเอง มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สารและการคดิ คำนวณ ตาม
เกณฑข์ องแต่ละระดับช้ัน นำความรู้ไปปรับใช้ได้อย่างเหมาะสมโดยได้รับรางวัลเหรียญทอง ประเภทการ
แขง่ ขนั ร้องเพลงภาษาองั กฤษ การแข่งขนั ทกั ษะทางวิชาการคร้ังท่ี 6 สถาบันบณั ฑิตพัฒนศิลป์ ณ วิทยาลัย
นาฏศิลปอ่างทอง ระหวา่ งวันที่ 22 – 27 กมุ ภาพันธ์ 2565 รางวลั เหรยี ญทอง ประเภทการแข่งขันสวดมนต์
สรภญั ญะการแข่งขันทักษะทางวชิ าการคร้ังท่ี 6 สถาบันบัณฑติ พัฒนศิลป์ ณ วิทยาลัยนาฏศิลปอ่า งทอง
ระหวา่ งวนั ที่ 22 – 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2565
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน

1. มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สารและการคิดคำนวณ

วทิ ยาลยั นาฏศิลปจนั ทบุรี จดั การเรยี นใหผ้ เู้ รียนสามารถนำความรู้ความสามารถด้านการอา่ น การ
สอ่ื สาร และการคิดคำนวณ รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี นระดบั พืน้ ฐานวิชาชีพ ที่มีผลการประเมนิ ความสามารถ
ในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คำนวณ จากการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ของ
ครูผู้สอนทุกรายวิชา (ปพ.5 ) ในระดับผ่านข้ึนไป คิดเปน็ ร้อยละ 99 และ ผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน ( O-Net) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 รายวิชารายวชิ า ภาษาไทย (91)

18

จำนวนผู้เขา้ สอบ 36 คน นกั เรยี นอยู่ในเกณฑร์ ะดับพอใช้ขึ้นไป จำนวน 36 คน คดิ เปน็ 100% รายวิชา
ภาษาอังกฤษ (93) จำนวนผเู้ ขา้ สอบ 36 คน นกั เรยี นอยใู่ นเกณฑ์ระดบั พอใช้ขน้ึ ไป จำนวน 35 คน คิดเป็น
97.22% จากผลการประเมินผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่
สถานศกึ ษากำหนด 3 รายการ ได้คา่ คะแนนร้อยละ 98.74 ผลสรุปประเด็นพจิ ารณาที่ 1.1.1 อยู่ในระดับ
ยอดเยยี่ ม ซ่ึง สูงกว่าค่าเปา้ หมายของวทิ ยาลัยฯ ทีก่ ำหนด (คา่ เปา้ หมายอยใู นระดับ ดีเลิศ)

ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวนนกั เรียนที่ประเมนิ 50 คน

ประเมนิ การอา่ น คดิ ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ระดบั ผ่านขน้ึ
วิเคราะห์ และเขยี น ไป
1.การอ่าน 63.66% 32.77% 2.67% 0.89%
2.คิดวเิ คราะห์ 56.93% 38.71% 3.47% 0.89% 99.11%
3.เขียน 62.77% 33.47% 2.87% 0.89% 99.11%
99.11%

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวนนักเรียนท่ีประเมนิ 57 คน

ประเมนิ การอ่าน คิด ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน ระดบั ผ่านขึ้น
วิเคราะห์ และเขียน ไป
1.การอ่าน 66.37% 28.11% 5.34% 0.18%
2.คิดวเิ คราะห์ 59.02% 33.36% 7.44% 0.18% 99.82%
3.เขียน 61.19% 30.98% 7.66% 0.17% 99.82%
99.83%

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวนนกั เรยี นทปี่ ระเมิน 47 คน

ประเมนิ การอ่าน คิด ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น ระดบั ผ่านขน้ึ
วิเคราะห์ และเขยี น ไป
1.การอ่าน 78.75% 18.89% 1.81%
2.คิดวิเคราะห์ 73.47% 23.75% 2.22% 0.56% 99.44%
3.เขียน 79.44% 18.33% 1.67% 0.56% 99.44%
0.56% 99.44%

19

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน ( O-Net) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564
รายวิชา ภาษาไทย (91)

จำนวนผ้เู ขา้ สอบ 36 คน นักเรยี นอยใู่ นเกณฑ์ระดบั พอใชข้ ึน้ ไป จำนวน 36 คน คิดเป็น 100%

ระดับคณุ ภาพ ระดับคะแนน จำนวนนักเรยี น คดิ เปน็ %
ดเี ยีย่ ม 4.00 0 0.00%
ดีมาก 3.50 3 8.33%
ดี 3.00 13 36.11%
คอ่ นข้างดี 2.50 15 41.67%
ปานกลาง 2.00 4 11.11%
พอใช้ 1.50 1 2.78%
1.00 0 0.00%
ควรปรับปรงุ 0.00 0 0.00%
ควรปรับปรงุ อยา่ งย่ิง

รายวิชา ภาษาอังกฤษ (93)

จำนวนผู้เข้าสอบ 36 คน นกั เรยี นอย่ใู นเกณฑ์ระดับพอใช้ขน้ึ ไป จำนวน 35 คน คดิ เป็น 97.22%

ระดบั คณุ ภาพ ระดบั คะแนน จำนวนนักเรียน คดิ เปน็ %
ดเี ย่ียม 4.00 0 0.00
ดมี าก 3.50 0 0.00
ดี 3.00 0 0.00
ค่อนข้างดี 2.50 1 2.78
ปานกลาง 2.00 8 22.22
พอใช้ 1.50 26 72.22
1.00 1 2.78
ควรปรบั ปรุง 0.00 0 0.00
ควรปรบั ปรงุ อยา่ งย่งิ

2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น

และแก้ปญั หา

วทิ ยาลยั นาฏศิลปจนั ทบุรีส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน
ความคิดเหน็ และแก้ปัญหาเปน็ ส่งผลให้ผูเ้ รียนไดร้ บั รางวัลเหรียญทองโครงงานคณติ ศาสตรร์ ะดับมธั ยมศึกษา

20

ตอนต้น เรือ่ ง ความยาวเชือกโยงทเุ รยี นดว้ ยตรีโกณมิตจิ ากการวดั ภาคพ้ืน รางวัลเหรียญทอง ประเภทการ
แข่งขนั รอ้ งเพลงภาษาองั กฤษ การแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการครงั้ ที่ 6 สถาบันบณั ฑิตพฒั นศิลป์ ณ วทิ ยาลยั
นาฏศิลปอ่างทอง ระหว่างวนั ท่ี 22 – 27 กุมภาพนั ธ์ 2565 รางวัลเหรยี ญเงนิ ประเภทการแข่งขันโครงงาน
วิทยาศาสตร์ การแขง่ ขนั ทักษะทางวิชาการครงั้ ที่ 6 สถาบันบณั ฑติ พัฒนศลิ ป์ ณ วทิ ยาลัยนาฏศลิ ปอ่างทอง
ระหว่างวันท่ี 22 – 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2565

ร้อยละของจำนวนนักเรียนความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา ระดับพน้ื ฐานวิชาชพี จากการประเมินของครผู ้สู อนทุกรายวิชา (ปพ.5 )

ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญ
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวนนกั เรยี นท่ปี ระเมิน 50 คน

สมรรถนะสำคญั ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ระดบั ผา่ น
ข้ึนไป
1.ความสามารถในการสื่อสาร 63.47% 32.77% 2.87% 0.89%
36.24% 2.77% 0.89% 99.11%
2.ความสามารถ ในการคดิ 60.10% 36.24% 2.77% 0.89% 99.11%
31.29% 2.77% 0.89%
3.ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 60.10% 26.24% 2.77% 0.89% 99.11%

4.ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 65.05% 99.11%

5.ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 70.10% 99.11%

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวนนักเรยี นทป่ี ระเมนิ 57 คน

สมรรถนะสำคญั ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ระดับผ่าน
ข้ึนไป
1.ความสามารถในการส่ือสาร 66.23% 27.81% 5.79% 0.18%
31.79% 7.18% 0.18% 99.82%
2.ความสามารถ ในการคดิ 60.86% 32.49% 6.92% 0.18%
27.23% 6.04% 0.18% 99.82%
3.ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 60.42% 20.32% 4.73% 0.18%
99.82%
4.ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชีวิต 66.55%
99.82%
5.ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 74.78%
99.82%

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวนนักเรียนทีป่ ระเมนิ 47 คน

สมรรถนะสำคญั ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ระดบั ผ่าน
ขึน้ ไป
1.ความสามารถในการสื่อสาร 83.06% 15.14% 1.25% 0.56%
2.ความสามารถ ในการคิด 78.33% 18.33% 2.78% 0.56% 99.44%
3.ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 79.31% 17.78% 2.36% 0.56% 99.44%
99.44%

21

สมรรถนะสำคญั ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ระดบั ผา่ น
ขึ้นไป
4.ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ติ 83.33% 14.17% 1.94% 0.56%
5.ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 88.61% 9.44% 1.39% 0.56% 99.44%
99.44%

วิทยาศาสตร์ (95)

จำนวนผูเ้ ขา้ สอบ 36 คน นกั เรียนอยใู่ นเกณฑ์ระดบั พอใชข้ ้นึ ไป จำนวน 27 คน คิดเป็น 75%

ระดบั คณุ ภาพ ระดบั คะแนน จำนวนนกั เรียน คิดเป็น %
ดีเย่ียม 4.00 0 0.00
ดีมาก 3.50 0 0.00
ดี 3.00 0 0.00
ค่อนขา้ งดี 2.50 0 0.00
ปานกลาง 2.00 5 13.89
พอใช้ 1.50 22 61.11
1.00 9 25.00
ควรปรับปรุง 0.00 0 0.00
ควรปรบั ปรุงอย่างยิ่ง

คณติ ศาสตร์ (94)

จำนวนผู้เขา้ สอบ 36 คน นักเรยี นอยู่ในเกณฑร์ ะดับพอใช้ขนึ้ ไป จำนวน 30 คน คิดเปน็ 83.33%

ระดับคณุ ภาพ ระดับคะแนน จำนวนนกั เรียน คิดเป็น %
ดเี ย่ียม 4.00 0 0.00
ดีมาก 3.50 0 0.00
ดี 3.00 0 0.00
คอ่ นข้างดี 2.50 2 5.56
ปานกลาง 2.00 9 25.00
พอใช้ 1.50 19 52.78
1.00 2 5.56
ควรปรบั ปรุง 0.00 4 11.11
ควรปรบั ปรงุ อยา่ งยิง่

จากผลการประเมนิ ผู้เรยี นสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใครค่ รวญไตรต่ รอง พิจารณาอยา่ ง
รอบคอบโดยใช้เหตุประกอบการตัดสนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแก้ปญั หาอยา่ งมเี หตผุ ล

22

ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากำหนดแตล่ ะช้นั ระดบั ผ่านขึน้ ไป ของครผู ู้สอนทุกรายวชิ า (ปพ.5 ) ในระดบั ผา่ นขึ้นไป
คดิ เปน็ ร้อยละ 99 ผลสรุปประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.1.2 อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม ซง่ึ สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายของ
วิทยาลยั ฯ ท่ีกำหนด (ค่าเป้าหมายอยใู นระดับ ดเี ลิศ)

3. มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

วทิ ยาลัยนาฏศลิ ปจันทบุรีได้ดำเนินการพฒั นาความสามารถของผู้เรียน ผู้เรียนมีความสามารถในการ
รวบรวมความรู้ และประสบการณ์ สง่ เสรมิ การเรียนรโู้ ดยใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุม่ การทำงานเป็นทีม
เชอ่ื มโยงกบั องค์ความรู้ และประสบการณ์ต่างๆ มาใช้ในการสรา้ งสรรคง์ านสิง่ ใหม่ เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนคดิ วิเคราะห์
คิดสังเคราะห์ จัดการเรียนการสอนโดยใช้การสอนแบบ โครงงาน การสอนแบบ STEAM เพ่ือส่งเสริมให้
ผู้เรยี นนำความรู้ไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้จริงในการสรา้ งสรรค์นวัตกรรมใหม่ โครงการเสริมสร้างพัฒนา ทักษะชีวิต
นกั ศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 มีความพึงพอใจคิดเปน็ รอ้ ยละ 87.5 โดยมคี ่าเฉลีย่ เท่ากบั 4.37 ด้วยสถานการณ์โรค
ระบาด ทำใหก้ ารสร้างสรรค์ผลงานในโครงการสรา้ งนวัตกรรม นำเสนอในการอบรม ผูเ้ รียนได้รับรา งวัล
เหรยี ญทองโครงงานคณติ ศาสตร์ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ เรอ่ื ง ความยาวเชอื กโยงทเุ รียนด้วยตรีโกณมิติจาก
การวดั ภาคพื้น รางวัลเหรยี ญทอง ประเภทการแข่งขันรอ้ งเพลงภาษาอังกฤษ การแขง่ ขันทักษะทางวชิ าการ
ครั้งที่ 6 สถาบนั บัณฑิตพฒั นศิลป์ ณ วทิ ยาลัยนาฏศลิ ปอ่างทอง ระหวา่ งวันที่ 22 – 27 กมุ ภาพันธ์ 2565
รางวลั เหรียญเงิน ประเภทการแข่งขันโครงงานวทิ ยาศาสตร์ การแข่งขันทกั ษะทางวิชาการครั้งท่ี 6 สถาบัน
บัณฑิตพัฒนศิลป์ ณ วิทยาลัยนาฏศลิ ปอ่างทอง ระหวา่ งวนั ที่ 22 – 27 กมุ ภาพนั ธ์ 2565

จากผลการประเมินผเู้ รียนมีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด ใน
ระดบั ผ่านขน้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 87.5 ผลสรุปประเด็นพิจารณาท่ี 1.1.3 อยู่ในระดับ ดเี ลิศ ซึ่ง เท่ากับค่า
เปา้ หมายของวทิ ยาลัยฯ ท่กี ำหนด (ค่าเป้าหมายอยูในระดบั ดเี ลศิ )

4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร

วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรีมีการบริหารจัดการการเรียนการสอนและงานสนบั สนุนใหผ้ ู้เรียนใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร เพอ่ื เปน็ การพฒั นาตนเอง และสงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การสอื่ สาร การ
ทำงานอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม ด้วยการใชก้ ระบวนการ PDCA ในการทำงาน มีการวางแผนกำหนด
วัตถุประสงค์และระดับผู้เรยี นชดั เจนการออกแบบเป็นระบบนำเสนอถกู ต้องตามลำดบั ขัน้ มีกจิ กรรมการฝึก
ปฏบิ ัติ และการประเมินที่ครอบคลุม จดุ ประสงค์ผา่ นการทดลองใช้ ปรับปรุง พัฒนามีการปร ะเมินและมี
เอกสารรายงานผลการนำไปใช้ท่ถี ูกต้องตามหลักวชิ าการ โดยวทิ ยาลยั มีการใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และ
แหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภมู ิปญั ญาท้องถิน่ มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ สร้างโอกาสให้นักเรียนได้แสวงหาความรู้ด้วย
ตนเองจากส่อื ท่ีหลากหลาย จดั โครงการวนั วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ มีความพึงพอใจคิดเป็น
ร้อยละ 89.20 โดยมีค่าเฉลยี่ เท่ากบั 4.46 ในภาพรวมอย่ใู นระดบั ดีเลิศ

23

รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี นความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ระดับพ้ืนฐาน
วชิ าชพี จากการประเมนิ ของครผู สู้ อนทกุ รายวิชา (ปพ.5 )

ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวนนกั เรียนท่ีประเมิน 50 คน

สมรรถนะสำคญั ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ระดับผา่ น
ขนึ้ ไป
1.ความสามารถในการสื่อสาร 63.47% 32.77% 2.87% 0.89%
36.24% 2.77% 0.89% 99.11%
2.ความสามารถ ในการคิด 60.10% 36.24% 2.77% 0.89%
31.29% 2.77% 0.89% 99.11%
3.ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 60.10% 26.24% 2.77% 0.89%
99.11%
4.ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชีวติ 65.05% 99.11%
99.11%
5.ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 70.10%

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวนนักเรยี นทป่ี ระเมิน 57 คน

สมรรถนะสำคัญ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ระดับผา่ น
ขึน้ ไป
1.ความสามารถในการสื่อสาร 66.23% 27.81% 5.79% 0.18%
31.79% 7.18% 0.18% 99.82%
2.ความสามารถ ในการคิด 60.86% 32.49% 6.92% 0.18%
27.23% 6.04% 0.18% 99.82%
3.ความสามารถ ในการแก้ปญั หา 60.42% 20.32% 4.73% 0.18%
99.82%
4.ความสามารถ ในการใช้ทักษะชวี ิต 66.55% 99.82%

5.ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 74.78% 99.82%

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวนนักเรยี นทปี่ ระเมิน 47 คน

สมรรถนะสำคัญ ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน ระดับผ่าน
ข้นึ ไป
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร 83.06% 15.14% 1.25% 0.56%
18.33% 2.78% 0.56% 99.44%
2.ความสามารถ ในการคดิ 78.33% 17.78% 2.36% 0.56%
14.17% 1.94% 0.56% 99.44%
3.ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา 79.31% 9.44% 1.39% 0.56% 99.44%

4.ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ 83.33% 99.44%

5.ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี 88.61% 99.44%

จากผลการประเมินผเู้ รียนมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร ตามเกณฑ์ที่
สถานศกึ ษากำหนดแตล่ ะชัน้ ระดบั ผา่ นข้ึนไป ของครูผูส้ อนทกุ รายวชิ า (ปพ.5 ) ในระดับผา่ นข้นึ ไป คิดเปน็ ร้อย
ละ 99 จัดโครงการวันวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ มีความพึงพอใจคิดเป็นร้อยละ 89.20 จาก 2

24

รายการ คดิ ค่าเฉล่ยี ได้รอ้ ยละ 94.10 ผลสรุปประเด็นพิจารณาท่ี 1.1.4 อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม ซ่งึ สงู กว่าค่า
เป้าหมายของวิทยาลยั ฯ ท่ีกำหนด (ค่าเป้าหมายอยใู นระดับ ดเี ลศิ )

5. มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา

ตารางเปรยี บเทียบรอ้ ยละผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับดขี องนักเรียนระดับพ้นื ฐานวิชาชีพ ปี
การศกึ ษา 2564 โดยมคี า่ เฉล่ียเทา่ กับ 65.06 ผลการพฒั นาอยใู่ นระดบั ปานกลาง ตำ่ กว่าค่าเปา้ หมายของ
วทิ ยาลยั ฯกำหนด (ค่าเปา้ หมายอยูในระดับ ดเี ลิศ)

มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา นักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน 8 กลุ่มสาระ
การเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ดงั น้ี
ตารางแสดงระดับผลการเรียน ของนักเรียนระดบั พน้ื ฐานวชิ าชพี จำแนกตามกล่มุ สาระการเรียนรู้

กล่มุ สาระการ ระดบั ผลการเรียน รวม
เรยี นรู้

0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ร มส GPA

ภาษาไทย 16 17 22 31 27 33 35 91 37 0 2.81 309

คณิตศาสตร์ 0 33 21 30 31 27 30 57 80 0 2.69 309

วิทยาศาสตร์ ฯ 12 11 36 18 18 34 24 52 104 0 2.63 309

สงั คมศึกษาฯ 18 50 24 49 38 56 73 113 41 0 2.74 462

สุขศกึ ษาฯ 0 6 9 5 19 39 30 100 86 15 3.36 309

ศิลปะ 0 27 20 17 23 35 29 106 52 0 3.03 309

ศลิ ปะ (วชิ าชพี ) 2 0 0 20 16 38 57 139 36 1 3.49 309

การงานอาชพี 1 8 7 24 38 29 35 59 108 0 3.02 309

ภาษาตา่ งประเทศ 34 33 16 20 24 20 24 76 62 0 2.45 309

รวม 101 216 176 240 256 351 392 869 623 16 3240

ร้อยละ 3.12 6.67 5.43 7.41 7.90 10.83 12.10 26.82 19.23 0.49

25

รอ้ ยละของผลการเรียนของนกั เรียน ทีม่ ีผลการเรียน ระดับ 2 ข้ึนไป = 65.06

รอ้ ยละของผลการเรียนของนักเรยี น ท่ีมผี ลการเรยี น ระดบั 3 ข้นึ ไป = 49.74

จากผลการประเมนิ ผูเ้ รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษา
กำหนดแตล่ ะชน้ั ระดับ 2 ข้นึ ไป ของครผู ูส้ อนทุกรายวชิ า (ปพ.5 ) คดิ เป็นรอ้ ยละ 65.06 ผลสรุปผลประเด็น
พจิ ารณาท่ี 1.1.5 อยใู่ นระดบั ปานกลาง ซง่ึ ต่ำกวา่ ค่าเปา้ หมายของวทิ ยาลยั ฯ ทก่ี ำหนด (คา่ เปา้ หมายอยูใน
ระดบั ดเี ลศิ )

6. นักเรยี นมีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ โดยพจิ ารณาจา กการ ให้ควา มรู้
พนื้ ฐานและความพรอ้ มทจ่ี ะศึกษาต่อในระดบั ท่ีสูงข้ึน การทำงาน หรืองานอาชพี จากการแสดงโครงการแสดง
ผลสัมฤทธ์ทิ างการศึกษาภาคนาฏศิลป์และดุริยางค์ มีความพึงพอใจคิดเป็นร้อยละ 96.80 โดยมีค่าเฉล่ีย
เท่ากับ 4.84ในภาพรวมอยู่ในระดบั ดเี ลิศ โครงการนาฏศลิ ปจ์ นั ท์วนั วิชาการ มคี วามพึงพอใจคิดเป็นร้อยละ
90.80 โดยมีคา่ เฉล่ียเท่ากบั 4.54 ในภาพรวมอย่ใู นระดับ ดีเลศิ โครงการจารตี พธิ ไี หวค้ รูและและจารตี ในการ
แสดงโขน-ละครโครงการพัฒนาทักษะการแสวงหาและนำเสนอความร้นู ักเรียน มคี วามพงึ พอใจคิดเปน็ ร้อยละ
93.00 โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.65 ในภาพรวมอย่ใู นระดับ ดเี ลิศ ทงั้ 3 โครงการทน่ี ักเรียนเข้ารว่ มได้ผลการ
ประเมนิ คิดเปน็ ภาพรวมโดยคดิ เปน็ รอ้ ยละ 93.53 อยูใ่ นระดับ ยอดเยยี่ ม ซงึ่ สงู กว่าค่าเป้าหมายของวิทยาลยั ฯ
ที่กำหนด (คา่ เปา้ หมายอยูในระดบั ดเี ลศิ )

โดยดทู ี่ผลการเรยี นในรายวิชาปฏบิ ัตศิ ิลป์เอกเป็นหลกั ในการพจิ ารณา ซง่ึ ตามเกณฑ์นกั เรยี นจะต้องมี
ผลการเรียนในรายวิชา ปฏิบตั ิศลิ ป์เอก เกรด 2 ข้ึนไป พบว่า นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่1 คิดเป็นร้อยละ
93.07 นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที 2ี คิดเปน็ รอ้ ยละ 93.04 นกั เรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท3่ี คดิ เปน็ ร้อยละ 97.87
มีนักเรียนมีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีต่องานอาชพี พร้อมทจี่ ะศึกษาต่อในระดบั ท่ีสูงข้ึนจำนวน 154
คน คิดเป็นร้อยละ 94.66

จากผลการประเมินผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ตามเกณฑ์ท่ี
สถานศึกษากำหนดคดิ เปน็ ร้อยละ 94.66 ผลสรุปผลประเด็นพจิ ารณาที่ 1.1.6 อยใู่ นระดับ ยอดเยีย่ ม ซ่ึง
สูงกวา่ คา่ เป้าหมายของวิทยาลยั ฯ ทกี่ ำหนด (คา่ เป้าหมายอยใู นระดับ ดีเลิศ)

1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน

ผลการพัฒนาภาพรวมอยู่ในระดบั ดเี ลศิ

ผลการพัฒนา
จากการท่ีผู้เรยี นเข้ารว่ มโครงการและไดร้ ับการสังเกตพฤติกรรม/ประเมนิ พฤติกรรมผู้เรียน ซึ่งในแต่
ละดา้ นมีผลดังน้ี
1. ผเู้ รยี นมีผลการประเมินการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากำ หน ด ผู้เข้าร่วม
โครงการตอบแบบสอบถามความคิดเห็นในภาพรวมพบว่า มีความพึงพอใจในโครงการฯ โดยมคี ่าเฉลย่ี ผลการ

26

ประเมินความพงึ พอใจของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้ ทีเ่ ข้าร่วมโครงการน้อมรำลึกบูชาครู มีความพึงพอใจ
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 89.40 โดยมคี ่าเฉล่ียเท่ากับ 4.47 โครงการจารตี พธิ ีไหว้ครูโขน – ละคร มีความพึงพอใจคิด
เปน็ ร้อยละ 93.00 โดยมคี ่าเฉลีย่ เทา่ กับ 4.65 โครงการทำนุบำรงุ ศิลปวฒั นธรรม มีความพงึ พอใจคิดเป็น
ร้อยละ 95.96 โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากบั 4.80 โครงการส่งเสริมคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ใหแ้ ก่ผู้เรยี น ปี
การศึกษา 2564 มีความพงึ พอใจคิดเปน็ ร้อยละ 61.04 โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.05 โดยมีค่าเฉล่ียเท่ากับ
4.24 ท้ัง 4 โครงการท่นี กั เรียนเขา้ ร่วมไดผ้ ลการประเมินคดิ เปน็ ภาพรวมโดยคิดเป็นรอ้ ยละ 84.85

จากผลการประเมินผ้เู รียนมผี ลการประเมินการมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด
ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากำหนดคดิ เปน็ ร้อยละ 84.85 ผลสรุปประเด็นพิจารณาท่ี 1.2.1 อยใู่ นระดบั ดีเลิศ
ซึง่ เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายของวิทยาลยั ฯ ที่กำหนด (ค่าเป้าหมายอยใู นระดบั ดเี ลิศ)

2. ผเู้ รียนมีผลการประเมนิ ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย
ผูเ้ รียนแตง่ กายเสื้อผา้ ไทยในวนั ศกุ ร์ ท่ีสถาบนั กำหนด คดิ เปน็ ร้อยละ100 ของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษา
ตอนตน้ ผ้เู รียนเขา้ ร่วมโครงการทำนบุ ำรุงศิลปวฒั นธรรมดา้ นนาฏศิลป์- ดนตรี ไหว้ครู ประจำปี2565 กิจกรรม
คำนบั ครู คดิ เป็นรอ้ ยละ 98.09 โดยมคี ่าเฉลย่ี เท่ากบั 4.90 ด้านคุณลักษณะ ด้านรกั ความเปน็ ไทย คดิ เปน็ ร้อย
ละ 99 ผลการพฒั นาอยู่ในระดบั ยอดเย่ียม ซึง่ เปน็ ไปตามค่าเป้าหมายของวิทยาลัยฯ ท่กี ำหนด

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวนนักเรยี นทีป่ ระเมนิ 50 คน

คณุ ลักษณะอนั พงึ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ระดับผ่าน
ประสงค์ ข้ึนไป
72.77% 24.16% 2.18% 0.89%
๑.รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 67.72% 28.91% 2.48% 0.89% 99.11%
2.ซือ่ สัตยส์ ุจรติ 56.27% 40.00% 2.84% 0.88% 99.11%
54.36% 41.88% 2.87% 0.89%
3.มวี นิ ยั 66.96% 29.30% 2.16% 1.57% 99.12%
54.02% 42.65% 2.45% 0.88%
4.ใฝ่เรียนรู้ 71.29% 25.35% 2.48% 0.89% 99.11%
66.83% 29.79% 2.48% 0.89%
5.อยู่อยา่ งพอเพียง 98.43%
6.มุง่ มั่นในการทำงาน 99.12%

7.รกั ความเปน็ ไทย 99.11%

8.มจี ติ สาธารณะ 99.11%

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 จำนวนนกั เรียนทปี่ ระเมิน 57 คน

คุณลักษณะอนั พึง ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ระดบั ผา่ น
ประสงค์ ข้ึนไป
80.12% 15.32% 4.38% 0.18%
๑.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 74.08% 21.37% 4.38% 0.18% 99.82%
2.ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ 59.19% 33.54% 7.09% 0.18% 99.82%

3.มีวนิ ยั 99.82%

27

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ระดบั ผ่าน
ประสงค์ ขึ้นไป
60.60% 31.96% 7.27% 0.18%
4.ใฝ่เรียนรู้ 69.18% 26.01% 4.64% 0.18% 99.82%
5.อยอู่ ย่างพอเพียง 59.46% 32.49% 7.88% 0.18% 99.82%
79.25% 16.64% 3.94% 0.18%
6.มงุ่ ม่ันในการทำงาน 76.36% 18.65% 4.82% 0.18% 99.82%

7.รกั ความเปน็ ไทย 99.82%

8.มีจิตสาธารณะ 99.82%

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวนนกั เรยี นท่ีประเมิน 47 คน

คุณลกั ษณะอันพึง ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ระดบั ผ่าน

ประสงค์ ขน้ึ ไป

๑.รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 91.42% 6.80% 1.33% 0.44% 99.56%

2.ซ่อื สัตย์สุจริต 85.83% 12.08% 1.53% 0.56% 99.44%

3.มีวินัย 78.06% 19.31% 2.08% 0.56% 99.44%

4.ใฝเ่ รียนรู้ 77.08% 20.00% 2.36% 0.56% 99.44%

5.อยู่อย่างพอเพยี ง 88.33% 9.86% 1.25% 0.56% 99.44%

6.ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 77.02%% 19.92% 2.51% 0.56% 99.44%

7.รกั ความเปน็ ไทย 90.14% 8.06% 1.25% 0.56% 99.44%

8.มีจิตสาธารณะ 87.78% 10.28% 1.39% 0.56% 99.44%

จากผลการประเมินผู้เรยี นมีผลการประเมนิ ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย นำผลการ

ประเมินท้ัง 3 รายการคิดเปน็ ภาพรวม ตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากำหนดคิดเป็นรอ้ ยละ 99 ผลสรุปผลประเดน็

พิจารณาท่ี 1.2.2 อย่ใู นระดับ ยอดเยย่ี ม ซ่ึง สงู กว่าคา่ เปา้ หมายของวิทยาลยั ฯ ทีก่ ำหนด (คา่ เปา้ หมายอยูใน

ระดบั ดเี ลิศ)

3. นักเรยี นมีผลการประเมินการยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย โดยดผู ลการ
ประเมนิ จากกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชมรม กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมลกู เสือ -เนตรนารี ผู้เรียนผ่านการ
ประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ผลการพฒั นาอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม ซง่ึ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายของวิทยาลัยฯ ที่
กำหนด

จากผลการประเมนิ ผู้เรียนการยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ตามเกณฑ์ท่ี
สถานศกึ ษากำหนดคดิ เปน็ ร้อยละ 100 ผลสรปุ ประเด็นพิจารณาท่ี 1.2.3 อยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม ซึ่ง สูงกว่า
คา่ เป้าหมายของวิทยาลัยฯ ทก่ี ำหนด (คา่ เปา้ หมายอยูในระดับ ดเี ลิศ)

28

4. นักเรยี นมผี ลการประเมนิ สขุ ภาวะทางร่างกาย โดยงานสขุ ภาพอนามยั และโภชนาการเก็บข้อมูลชั่ง
น้ำหนักวัดส่วนสูง ตามเกณฑ์กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสขุ ของนักเรยี นระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 -3
จำนวน 154 คน พบว่ามีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานสุขภาพจำนวน 101 คน คิดเป็นร้อยละ 65.58
จากการท่ีสถานศกึ ษาไดร้ บั ผลกระทบในสภาวการณ์โรคระบาดไวรสั โคโรนา (COVID – 2019) จึงทำให้การ
ประเมินสุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม โครงการสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ขอ
สถาบนั ไม่สามารถจัดดำเนนิ การได้ จากผลการประเมินการมสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และสงั คม ตามเกณฑ์ที่
สถานศึกษากำหนดคิดเป็นร้อยละ 65.58 ผลสรุปผลสัมฤทธิ์ประเด็นพิจารณาที่ 1.2.4 อยู่ในระดบั
ปานกลาง ซึ่ง ต่ำกวา่ คา่ เป้าหมายของวิทยาลัยฯ ทก่ี ำหนด (ค่าเปา้ หมายอยใู นระดับ ดเี ลศิ )

สรปุ ผลการแสดงขอ้ มูลการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการตามเกณฑม์ าตรฐาน

ช่งั นำ้ หนกั วัดสว่ นสงู ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3

ชัน้ จำนวน นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นเกณฑ์ นกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์

นกั เรยี น จำนวน(คน) คิดเปน็ ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ

ทัง้ หมด

ม.1/1 22 10 45.45 12 54.55

ม.1/2 25 9 36 16 64

ม.2/1 25 11 44 14 56

ม.2/2 31 6 19.34 25 80.65

ม.3/1 29 13 44.83 16 55.17

ม.3/2 22 4 18.18 18 81.82

รวม 154 53 34.42 101 65.58

สรุปคุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเด็น รายการ คา่ รอ้ ยละ ระดับ
คุณภาพ
พิจารณา 98.74
99.00 ยอดเยี่ยม
ตวั ชว้ี ัดที่ 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน 87.50
94.10 ยอดเยย่ี ม
1 มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคิด
ดเี ลศิ
คำนวณ ยอดเย่ียม

2 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ

อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นและแกป้ ญั หา

3 มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม

4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร

29

ประเด็น รายการ คา่ ร้อยละ ระดับ
คุณภาพ
พิจารณา 65.06 ปานกลาง
94.66 ยอดเยี่ยม
5 มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู ร
84.85 ดีเลิศ
6 มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี ่องานอาชพี 99.00 ยอดเยยี่ ม
100 ยอดเย่ยี ม
ตวั ชว้ี ัดที่ 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น 65.58 ปานกลาง
4.20
1 การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดีตามสถานศกึ ษากำหนด ดเี ลศิ

2 ความภาคภูมิในในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย

3 การยอมรับที่จะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

4 สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจิตสังคม

สรุประดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ผลการพัฒนาภาพรวมอยใู่ นระดับ ดเี ลิศ

แผนการดำเนินการและกระบวนการพฒั นา
วิทยาลยั นาฏศลิ ปจันทบุรีมีการดำเนินการวางแผนการปฏบิ ัติงาน เพ่อื การทำงานให้สำ เร็จ อย่า งมี
ประสิทธิภาพ มีการกำหนดเป้าหมาย แนวทางการดำเนินงาน ผ้รู ับผิดชอบระยะเวลา และทรัพยากรท่ีต้องใช้
เพื่อการทำงานที่บรรลุเป้าหมายตามต้องการ วิทยาลยั นาฏศิลปจันทบรุ ี ได้ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษา 2560 – 2564 แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ
กำหนดวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธใ์ นด้านคุณภาพผู้เรียน ดา้ นคณุ ภาพครูและดา้ นการพัฒนา อัตลักษณ์ของ
วทิ ยาลัย กำหนดไว้อย่างชัดเจนมีความสอดคล้องกับบริบทของวิทยาลยั สอดคลอ้ งกับบริบทของวิทยา ลัย
ความตอ้ งการของชุมชน ท้องถ่ิน รวมทง้ั การเปล่ียนแปลงของสงั คม จัดตัง้ คณะกรรมการสถาน ศึกษา โดย
คดั เลอื กจากผปู้ กครอง ครู อาจารย์ ผนู้ ำท้องถิ่น( นายกอบจ.ท่าชา้ ง) เจา้ หน้าท่ี พนกั งาน หน่วยงานภายนอก
จดั ทำข้อมูลวิเคราะห์สภาพ (SWOT) จากการวิเคราะห์ขอ้ มลู สภาพทำใหท้ ราบความต้องการในแต่ละด้านของ
วิทยาลัยฯ เพ่อื การพฒั นาใหบ้ รรลุตามวัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมาย ให้สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ของวิทยาลัย
ดำเนินการตามแผนการปฏบิ ัติการประจำปี และสอดคลอ้ งกับมาตรการ การป้องกนั โควิด 19 มีการติดตาม
ตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง มีอตั รากำลงั บคุ ลากรท่พี อเพยี งและสอน ตรงตาม
คุณวุฒิ มรี ะบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนในโครงการเยี่ยมบ้าน ช่วยเหลอื สนับสนนุ ผู้เรียนทางดา้ นทุนการ ศึกษา
จัดทำโครงการแนะแนวการศกึ ษาและอาชีพแกผ่ เู้ รยี น จัดระบบนิเทศภายในโดยฝ่ายบริหารมีการมอบหมาย
หัวหนา้ ภาคนิเทศครู หวั หนา้ หมวดนเิ ทศระดับกลมุ่ สาระ แบบกลั ยาณมติ ร ทำใหบ้ ุคลากรมีการแลกเปลี่ยน
เรยี นรมู้ นี วตั กรรมใหมม่ าใช้สอนในการจดั การเรยี นการสอนท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ

30

ผลการดำเนินงานและการบรรลุผลสำเร็จ
วทิ ยาลยั นาฏศิลปจันทบุรี ไดด้ ำเนินงานตามในโครงการและกจิ กรรมตามแผนงานทว่ี างไว้ โดยเน้น

มาตรการการปอ้ งกันโควดิ 19 เป้าหมายในปีต่อไปใหด้ ขี ้นึ ท้ังน้โี รงเรยี นมโี ครงการ/กจิ กรรมเพือ่ พฒั นาส่งเสริม
กระบวนการเรียนการสอนของครูผูส้ อน และนกั เรยี นในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ที่ทำใหผ้ ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนดี
ขึ้น โดยโรงเรียนควรนำรปู แบบในการบรหิ ารจดั การ

2.1 มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน
ผลการพฒั นา
วทิ ยาลยั ฯ มีแผนปฏบิ ัติงานทรี่ ะบวุ ิสยั ทศั น์ พันธกิจ เป้าหมาย กลยทุ ธท์ ีช่ ัดเจนสอดคล้องกบั บริบท
ของสถานศึกษา และความต้องการของชุมชน ท้องถ่นิ บคุ ลากรทุกคนรบั ทราบและถอื ปฏบิ ัตไิ ปในทิศทาง
เดยี วกัน โดยการพิจารณาจากจดุ ออ่ น และจุดแขง็ โอกาส และจดุ ทีค่ วรพัฒนาขององค์กรโดยภาพรวมของ
บคุ ลากรในองค์กร กำหนดเปา้ หมายและวิสัยทศั นใ์ นระยะเวลา 4 ปี เพือ่ ให้มีแนวทางเพ่ือท่จี ะนำพาองคก์ ร
ไปสู่เป้าท่ีตงั้ ไว้ ดังวิสยั ทัศน์ทว่ี า่ “วทิ ยาลัยนาฏศิลปจนั ทบุร”ี เปน็ องค์กรคณุ ภาพแห่งการเรียนรู้ อนุรักษ์ สบื
สาน สร้างสรรค์ งานศลิ ป์ ทนั เทคโนโลยี มคี ณุ ธรรม นำส่อู าชพี เปน็ ทีย่ อมรับท้ังในระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ"
ทำให้ผลการพัฒนาอยู่ในระดบั ยอดเย่ียม ซงึ่ สูงกวา่ คา่ เป้าหมายของวิทยาลยั ฯ ท่ีกำหนด
ผลสรุปผลสมั ฤทธ์ปิ ระเดน็ พจิ ารณาที่ 2.1 อยูใ่ นระดับ ยอดเยยี่ ม ซึ่ง สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายของ
วทิ ยาลยั ฯ ท่ีกำหนด (คา่ เป้าหมายอยูในระดบั ดีเลศิ )

2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
ผลการพฒั นา
วิทยาลัยฯ มรี ะบบและกลไกในการบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาที่ชัดเจนครอบคลุมทุกด้าน
มีการร่วมกันวางแผน และดำเนนิ การตามแผน มงี านตดิ ตามและประเมนิ ผล หลังจากการดำเนนิ โครงการเสร็จ
ส้นิ แล้ว บุคลากรและผู้มีส่วนได้มีส่วนร่วมในประมวลผลและร่วมกันพัฒนาเพื่อใหก้ ารทำงานดีขน้ึ มีการ
บริหารเกณฑม์ าตรฐานอัตรากำลังในสถานศึกษาได้อย่างเหมาะสม มรี ะบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน มีระบบ
นิเทศภายในสถานศึกษา และมีการนำข้อมูลมาพัฒนาบคุ ลากร โดยการจดั โครงการพัฒนาและสรา้ งงาน วิจัย
คิดเปน็ รอ้ ยละ 93.00 สง่ ผลใหก้ ารดำเนินงานบรรลเุ ป้าหมายคณุ ภาพตามทกี่ ำหนดไว้ ทำให้ผลการพัฒนาอยู่
ในระดับ ยอดเยย่ี ม ซึง่ เป็นไปตามค่าเป้าหมายของวทิ ยาลัยฯ ทกี่ ำหนด
ผลสรปุ ผลสัมฤทธปิ์ ระเด็นพจิ ารณาท่ี 2.2 อย่ใู นระดบั ดีเลศิ ซึ่งเท่ากับคา่ เปา้ หมายของวิทยาลัยฯ
ทีก่ ำหนด (คา่ เปา้ หมายอยูในระดับ ดเี ลิศ)

31

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษ าและทุก
กล่มุ เป้าหมาย

ผลการพัฒนา
บคุ ลากรมสี ว่ นร่วมในการวางแผนและดำเนินโครงการอย่างเปน็ ระบบ ครจู ดั การเรียนการสอนเป็นไป
ตามหลกั สตู รของสถานศึกษาและหลักสูตรของสถาบันบัณฑิตพฒั นศลิ ป์ นักเรยี นได้รบั ความรู้ทงั้ ในสายสามัญ
และวชิ าชพี บคุ ลากรมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาหลกั สูตรเพื่อนำมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน จดั ทำโครงการ
ทส่ี ่งเสรมิ เดก็ ไทยเลน่ เครือ่ งดนตรีคนละ 1 ชิน้ เดก็ จันทพ์ นั ธ์ดนตรไี ทย รนุ่ 3,4 พบว่าผลการประเมินความพึง
พอใจในการจัดโครงการคิดเปน็ รอ้ ยละ 97.44 โครงการท่สี ่งเสรมิ เดก็ ไทยเล่นเครือ่ งดนตรีคนละ 1 ช้นิ เด็ก
จันท์พันธด์ นตรีไทย รุ่น 5 พบว่าผลการประเมินความพึงพอใจในการจัดโครงการคิดเป็นร้อยละ 98.91
โครงการสง่ เสรมิ และพฒั นาทักษะผู้เรยี นดา้ นนาฏศิลป์ ดนตรคี ีตศิลป์ และทศั นศลิ ป์ ทส่ี อดคล้องกับศตวรรษท่ี
21 กิจกรรมท่ี6 โครงการพัฒนาศกั ยภาพผู้เรยี นดา้ นการใช้เทคโนโลยี พบว่าผลการประเมนิ ความพงึ พอใจใน
การจัดโครงการคิดเป็นรอ้ ยละ 91.81 นำผลการประเมนิ ทงั้ 3 โครงการมาคดิ เปน็ ภาพรวม โดยคดิ เปน็ ร้อยละ
96.05อยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม ซงึ่ สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายของวิทยาลัยฯ ทีก่ ำหนด (ค่าเปา้ หมายอยูในระดบั ดีเลิศ)
ส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนาด้านวิชาการและวชิ าชีพอย่างต่อเนือ่ ง เป็นไปตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานกำหนดและตามหลกั สตู รของสถาบนั บัณฑติ พฒั นศลิ ป์
ผลสรปุ ผลสัมฤทธ์ปิ ระเด็นพิจารณาท่ี 2.3 อยู่ในระดบั ดเี ลศิ ซ่งึ เท่ากบั คา่ เป้าหมายของวิทยาลัยฯ
ท่ีกำหนด (คา่ เป้าหมายอยูในระดับ ดเี ลศิ )

2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ
ผลการพฒั นา
บุคลากรและครไู ด้รับการพฒั นาด้านวิชาการและวิชาชีพอย่างตอ่ เนื่อง และสามารถนำความรู้มาใช้ใน
การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ นอกจากนค้ี รูและบคุ ลากรยงั ได้รับการพัฒนาตามโครงการดังกลา่ ว ส่งผลให้สามารถนำไป
ประยุกต์ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนตลอดจนปฏิบตั ิงานท่ีเก่ียวข้องได้ถูกต้องเหมาะสม มีการพัฒนา
กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ปรับตวั สกู่ ารเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพอ่ื นำการเรยี นร้เู ขา้ สู่การ
พัฒนาตามแนวคิดไทยแลนด์ 4.0 และมีกระบวนทัศน์วัฒนธรรมและค่านิยมในการปฏิบัติงานที่มุ่งเพม่ิ
สมรรถนะและการพัฒนาระบบราชการในการให้บรกิ ารประชาชน โดยยดึ หลกั บรหิ ารกจิ การบ้าน เมืองท่ีดี
บคุ ลากรมีจิตสำนกึ ดา้ นคุณธรรมจริยธรรม สามารถนำความรู้ท่ีได้รบั มาปรบั ใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่า งมี
ประสทิ ธิภาพ จากการอบรมสมั มนาเพ่อื พัฒนาบุคลากรการอบรมส่งเสริมการทำผลงานทางวชิ าการ ผศ. วทิ ย
ฐานะ พบวา่ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจในการจดั โครงการคิดเป็นรอ้ ยละ 93.78 สามารถนำความรู้ท่ีได้รับ
การอบรมมาประยกุ ต์ใชใ้ นการทำงาน ครรู อ้ ยละ 100 ผา่ นการอบรมอยา่ งนอ้ ย จำนวน 20 ชวั่ โมง/ปีการศกึ ษา
เพื่อพฒั นาทักษะวชิ าชีพและมีการศกึ ษาความรเู้ พิ่มด้วยตนเองโดยการรายงานผลการปฏิบตั งิ านการปร ะเมิน
ตนเองของบคุ ลากรทางการศกึ ษา บคุ ลากรครู อาจารย์ และสามารถแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ประสบการณ์ในการ

32

จัดการเรียนการสอน ทำใหผ้ ลการพัฒนาอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม ซ่ึง สูงกว่าคา่ เป้าหมายของวิทยา ลัยฯ ท่ี
กำหนด

ผลสรปุ ผลสมั ฤทธป์ิ ระเดน็ พจิ ารณาที่ 2.4 อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ ซงึ่ เทา่ กบั คา่ เปา้ หมายของวิทยาลัยฯ
ทก่ี ำหนด (ค่าเป้าหมายอยูในระดบั ดีเลิศ)

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายและสงั คมทีเ่ อ้ือต่อการจัดการเรียนรู้
ผลการพฒั นา
วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจันทบุรี มกี ารจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนและ
สภาพแวดลอ้ มทางสังคมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ มคี วามปลอดภยั ห้องเรียนวชิ าชีพพ้ืนฐานมอี ปุ กรณ์การจัดการ
เรยี นการสอนทีเ่ พียงพอมีโทรทัศนแ์ ละสามารถเช่ือมต่อคอมพวิ เตอรใ์ ห้ครูอาจารย์ใชใ้ นการจัดการ เรียนการ
สอนได้ มีห้องเรียนคอมพวิ เตอร์ทเ่ี พยี งพอต่อจำนวนผู้เรยี น มีหอ้ งวิทยาศาสตรเ์ ป็นอุปกรณ์สารเคมีเพียงพอ
ต่อการจัดการเรียนการสอน มีห้องเรยี นปฏบิ ัตเิ อกนาฏศิลปด์ นตรีมีอุปกรณก์ ารเรียนวิชาปฏิบัตเิ อกนาฏศิลป์
ดนตรี เชน่ เครอ่ื งเล่นซดี เี คร่ืองดนตรีอยา่ งเพียงพอ ด้านวชิ าการมหี อ้ งสมุดท่สี ามารถสืบค้นขอ้ มูลไดท้ ้ังหนังสือ
และอนิ เตอร์เน็ต มีสวนคุณธรรม มีสนามกฬี าและอุปกรณ์กฬี าที่เหมาะสมเพยี งพอสอดคล้องกบั การจัดการ
เรียนรู้ ส่งผลในการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีสิ่งอำนวยประโยชน์ครบครัน ทำให้
สภาพแวดล้อมทางกายภาพของวทิ ยาลยั ฯ มีความสวยงาม มีสง่ิ อำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ท่ีเอื้อต่อการ
เรียนรู้ และการปฏิบัติกิจกรรมทีเ่ พียงพอและมีคุณภาพ นักเรียนและบุคลากรได้รับความสะดวกใน การ ใช้
บริการ ทำให้ผลการพฒั นาอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซง่ึ เปน็ ไปตามคา่ เปา้ หมายของวทิ ยาลัยฯ ที่กำหนด
ผลสรปุ ผลสมั ฤทธิ์ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 2.5 อยู่ในระดบั ดเี ลิศ ซงึ่ เท่ากับคา่ เป้าหมายของวิทยาลัยฯ
ที่กำหนด (ค่าเป้าหมายอยใู นระดบั ดเี ลิศ)

2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้
ผลการพัฒนา
จากการดำเนนิ การตามโครงการ ส่งผลให้การบรกิ ารด้านเวบ็ ไซต์มีประสิทธิภาพ ระบบข้อมูล
สารสนเทศสมบูรณค์ รบถ้วนและเป็นปัจจบุ นั ครู บคุ ลากร และนกั เรยี น นักศึกษา รวมทั้งบุคลากร ท่ีมีส่วน
เกี่ยวข้อง สามารถสบื คน้ ข้อมลู ศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ครูสามารถใช้
เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอนและสะดวกในการสืบคน้ ขอ้ มลู บุคลากรทุกฝา่ ยได้รับการบริการอย่างมี
ประสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธิผล ซึ่งผลการประเมินความพึงพอใจของการใช้บริการด้านการใชเ้ ทคโนโลยีของ
บุคลากร
ผลสรุปผลสัมฤทธิ์ประเดน็ พิจารณาที่ 2.6 อยู่ในระดบั ดเี ลศิ ซง่ึ เทา่ กับค่าเป้าหมายของวิทยาลัยฯ
ที่กำหนด (คา่ เปา้ หมายอยูในระดับ ดีเลศิ )

33

สรุปคุณภาพมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ประเดน็ รายการ ระดบั ระดบั
คะแนน คุณภาพ
พิจารณา
5 ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 4 ดเี ลศิ
4 ดีเลศิ
2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทศั นแ์ ละพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน
4 ดีเลิศ
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 4 ดีเลิศ

2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบ ด้านตาม 4 ดีเลศิ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา และทุกกลุม่ เป้าหมาย 4.17 ดีเลิศ

2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เออ้ื ตอ่ ก ารจัดก าร

เรียนร้อู ยา่ งมคี ณุ ภาพ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบริหารจัดก าร

และการจดั การเรยี นรู้

สรุประดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 2

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั
ผลการพัฒนาภาพรวมอยู่ในระดับ ดเี ลิศ

แผนการดำเนนิ การและกระบวนการพัฒนา
ครูมีการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั โดยเนน้ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนให้
ผ้เู รียนสามารถแสวงหาความรู้ และพัฒนาความร้ไู ด้ตามธรรมชาติ และเตม็ ศกั ยภาพ สนับสนุนให้มกี ารฝกึ และ
ปฏบิ ัตใิ นสภาพจริงของการทำงานมกี ารเชือ่ มโยงส่ิงท่ีเรียนกบั สังคม เน้นใหผ้ ูเ้ รยี นได้คดิ วิเคราะห์ ประเมิน
และสร้างสรรคส์ ่ิงต่างๆ การจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning เนน้ ผู้เรียนกระทำหรอื ปฏบิ ัติด้วยตน เอง
ด้วยความกระตอื รอื รน้ เช่น ได้คดิ ค้นควา้ ทดลอง รายงาน ทำโครงการ การแกป้ ญั หา ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนรู้จัก
ทดลองแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และลงมือปฏิบัตจิ ริง ครมู กี ารจัดบรรยากาศ ตามสถานที่ต่าง ๆ ทั้งภายใน
หอ้ งเรยี น และนอกห้องเรียน มกี ารจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นมคี วามกระตือรือรน้ มสี ่วนร่วมในการปรับที่นั่งใน
ช้ันเรยี นใหส้ อดคล้อง กับการทำกิจกรรมการเรียนรู้ การแบง่ กลุ่ม การอภิปรายกลุม่ การระดมสมอง การ
แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ การนำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น นกั เรียนเรียนร้โู ดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยอย่างเป็นรูปธรร ม
เช่น ทักษะการต้งั ปัญหา ตงั้ คำถาม การวางแผน การทำงานอย่างเปน็ ขนั้ เป็นตอน การตรวจสอบคำตอบ การ
นำเสนอคำตอบ และการสรปุ องค์ความรู้ในการทำโครงงาน การสร้างนวตั กรรม/ช้ินงาน และสามารถนำเสนอ
ผลงานได้อย่างเหมาะสม

34

ผลการดำเนนิ งานและการบรรลผุ ลสำเรจ็

3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้
ผลการพัฒนา
วทิ ยาลยั ดำเนนิ การส่งเสรมิ ใหค้ รูจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ โดยการดำเนินกิจกรรม
อย่างหลากหลาย มีการบรู ณาการ ภาระงาน ชิ้นงาน ใหส้ อดคล้องกบั หน่วยการเรียนรู้ กำหนดสัดส่วน
คะแนนแตล่ ะหนว่ ย มีการวเิ คราะห์ผู้เรยี น วิเคราะหแ์ บบทดสอบกลางภาคเรยี น และแบบทดสอบปลายภาค
เรยี นใหค้ รอบคลุมและสอดคล้องกบั ตัวช้วี ัด กำหนดคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ที่สอดคลอ้ งกบั หน่วยการเรียนรู้
เน้นให้นกั เรยี นเรียนรู้ด้วยประสบการณต์ รง เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยลงมือปฏิบัติจริง จนสรุป
ความรู้ไดด้ ้วยตนเอง มีการใชเ้ ทคนิคการสอนต่าง ๆ เพือ่ พฒั นาผู้เรยี นให้มกี ระบวนการคิด และการปฏิบตั จิ ริง
ส่งผลให้ผู้เรยี นมีความสามารถในการนำความรูไ้ ปประยกุ ต์ใช้โดยเฉพาะด้านนาฏศิลป์และดุริยางคศิลป์
สามารถนำความรู้ในกระบวนการเรียนรู้แบบ Steam มาสรา้ งสรรคเ์ ป็นโครงงานจนสามารถนำผลงานที่สร้า ง
ข้ึนตามหลักการของ Steam ไปนำเสนอในงานแสดงผลงานนิทรรศการ ทกั ษะวิชาการ ครัง้ ท่ี 6 ณ วทิ ยาลัย
นาฏศิลปอา่ งทอง นอกจากนี้ครนู ำผลการจัดกิจกรรม PLC มาพฒั นาการเรียนการสอนในรายวิชาของตนเอง
เพือ่ ใหเ้ กดิ ประสทิ ธิภาพตอ่ ผูเ้ รยี น
ผลสรปุ ผลสมั ฤทธิป์ ระเด็นพจิ ารณาท่ี 3.1 อย่ใู นระดบั ดเี ลิศ ซึ่งเท่ากบั คา่ เปา้ หมายของวทิ ยาลัยฯ ที่
กำหนด (คา่ เปา้ หมายอยูในระดบั ดเี ลศิ )
3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ ี่เออื้ ต่อการเรียนรู้
ผลการพฒั นา
ครสู ามารถใชส้ อ่ื เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน และยงั เป็นแหลง่ เรยี นรู้ทนี่ ักเรียน สา มารถ
สบื ค้นข้อมลู ท้ังในและนอกห้องเรียนได้ นอกจากน้ีวิทยาลยั ฯ ยังไดม้ ีการปรับปรงุ พัฒน าส่ือเทคโนโลยีให้
ทันสมัยอยา่ งต่อเน่ือง ครูใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัส
โคโรนา 2019 (COVID – 2019) ไดใ้ ช้การสอนออนไลน์ผา่ นแอปพลเิ คช่ันและแพลตฟอร์มต่าง ๆ เชน่ Line
Meeting ,ZOOM ,Google Meet ,Google Classroom จดั หาส่ือ สร้างสอ่ื การสอนด้วยเทคโนโลยสี ารสนเทศ
เช่น จัดหาคลิปวิดีโอใน Youtube ตดั ต่อทำคลิปวดิ ีโอเน้ือหาสนั้ ๆ โดยใชแ้ อปพลิเคชน่ั KineMaster ทำ
แบบฝึกหดั แบบทดสอบผ่าน Google Form สร้างเกมจาก Kahoot และ Quizizz สร้างใบงาน เอกสารความรู้
วดิ โี อสั้น ท่เี ป็นเนือ้ หาในบทเรียน หนงั สอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ โดยใช้โปรแกรม Canva เปน็ ต้น เพอ่ื ให้นกั เรียนได้
เรยี นรูใ้ นรูปแบบแปลกใหม่ สนุกในการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมให้นักเรยี นได้ฝึกทักษะการคิดแบบระดมสมอง
มกี ารอภิปรายกลุ่ม มีการฝึกทกั ษะการต้ังคำถาม ฝกึ ทกั ษะวิชาชีพ มกี ารนำเทคโนโลยีมาใช้ในการแสวงหา
ความรู้ และนำเสนอความร้แู บบรูปเล่มรายงาน จัดปา้ ยนิเทศ ทำแผน่ พับ พดู หนา้ ช้ันเรียน เขียนเรียงความ
เขียนผงั ความคิด ฯลฯ สามารถลำดับขัน้ ตอนตา่ ง ๆ จากการเรียน และสรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ นำความรูท้ ่ไี ด้รับ
ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ นอกจากนี้ นักเรียนสามารถใช้ สัญญาณ Wi-Fi อินเตอร์เน็ตความเร็วสูง
ของวิทยาลัย ฯ สืบค้นข้อมูลจากเว็บไซต์ต่าง ๆ ได้ทุกพื้นที่ตลอดเวลา สืบค้นจากหอ้ งสมุดออนไลน์

35

(E-Library) ของวทิ ยาลยั ฯ ห้องคอมพิวเตอร์ โนต้ บุ๊ก และโทรศพั ท์มือถือของตนเอง ครูทกุ คนทำงานวิจัย
ในชนั้ เรยี นปกี ารศกึ ษาละ 1 เรอ่ื ง

ผลสรปุ ผลสมั ฤทธิป์ ระเด็นพจิ ารณาท่ี 3.2 อยูใ่ นระดับ ยอดเย่ียม ซึ่งสงู กวา่ ค่าเป้าหมายของวิทยาลัย
ฯ ท่ีกำหนด (คา่ เปา้ หมายอยใู นระดับ ดีเลิศ)

3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก
ผลการพัฒนา
วทิ ยาลยั ฯ จดั ให้แตล่ ะหอ้ งเรยี นมคี รทู ป่ี รึกษา จำนวน 2 คน โดยเปน็ ครทู างด้านวชิ าศึกษาทั่วไปและ
ครูทางด้านวชิ าเอกของนักเรยี นสว่ นใหญใ่ นหอ้ งเรียนน้นั ๆ โดยครูที่ปรกึ ษาจะให้คำแนะนำกับนกั เรียนทั้งเร่ือง
การเรียนและเรอื่ งอน่ื ๆ ทำให้นกั เรยี นสามารถปรกึ ษาครไู ดใ้ นทุก ๆ เรอ่ื ง และสามารถดแู ลนักเรียน ได้อย่าง
ทั่วถงึ ดว้ ยความเข้าใจในลักษณะของผู้เรียน มกี ารสอดแทรกทศั นคตเิ ชิงบวก คณุ ธรรมจริยธรรม ในชน้ั เรียน
ในรายวชิ าทเี่ รียน ในกิจกรรมต่างๆของ วิทยาลยั ฯ สอดแทรกในการจดั การเรียนการสอน มกี ารจดั โครงการ
เย่ียมบ้านนักเรียน เปน็ ประจำทุกปี ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา 2019 (COVID –
2019) ได้ใช้เยีย่ มบ้าน การพบผู้ปกครอง ออนไลน์ผา่ นแอปพลเิ คชั่นและแพลตฟอรม์ ต่าง ๆ เช่น Line
Meeting ,ZOOM ,Google Meet เพ่อื สร้างปฏสิ มั พันธ์อันดีตอ่ กันระหวา่ งผปู้ กครอง กบั ผู้เรยี นมคี วามเข้าใจ
ผเู้ รยี นมากข้ึน เหน็ ถึงสภาพปญั หาและสภาพแวดลอ้ มความเปน็ อยู่ของผู้เรยี น สามารถนำข้อมลู ตา่ ง ๆ เพ่อื หา
แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเขา้ ใจ มีการเสรมิ แรงในขณะที่ทำการสอน โดยชื่นชมผูเ้ รียนที่มีความ
ประพฤติดีมวี นิ ัยอยา่ งสมำ่ เสมอ ส่งเสรมิ กจิ กรรมในชัน้ เรยี น มีกระบวนการ สรา้ งความรว่ มมอื ชว่ ยเหลือซึ่ง
กนั และกนั มกี ารจัดระเบยี บภายในหอ้ งเรียน ทำความสะอาดอย่างสมำ่ เสมอ จัดหอ้ งเรยี นใหอ้ ากาศถ่ายเทได้
สะดวก นอกจากนี้ยงั นำผลจากการวิเคราะห์ผู้เรียนมีออกแบบการจัดการเรียนรู้ ทำให้มีความเข้าใจใน
ลักษณะของผูเ้ รียนแตล่ ะคนส่งผลให้ผู้เรียนเรยี นรู้อย่างมีความสุข จัดทำโครงการเยี่ยมบา้ นนักเรียน พบว่าผล
การประเมนิ ความพงึ พอใจในการจดั โครงการคดิ เปน็ ร้อยละ 80.00
ในการทำกิจกรรมของวิทยาลัยฯ ครทู กุ คนมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมกบั ผู้เรียน ส่งผลใหเ้ ปน็ การลดช่องว่าง
ระหว่างครูและผู้เรียน เปน็ การสรา้ งสัมพันธ์ทรี่ ะหว่างครูและผู้เรยี น
ผลสรปุ ผลสมั ฤทธปิ์ ระเดน็ พิจารณาที่ 3.3 อยู่ในระดบั ดเี ลศิ ซง่ึ เท่ากบั ค่าเป้าหมายของวทิ ยาลยั ฯ ท่ี
กำหนด (ค่าเป้าหมายอยใู นระดบั ดีเลิศ)

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน
ผลการพฒั นา
การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบและมีประสิทธภิ าพ มีการ
ดำเนนิ การโดยใช้วธิ ีการประเมนิ ผ้เู รียนตามสภาพจริง มีขั้นตอนตรวจสอบและประเมนิ ผลอยา่ งเปน็ ระบบ ใช้
เคร่อื งมอื และวิธีการวัดประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายและการจัดการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนมีส่วน
ร่วมในการวดั และประเมินผล รวมทงั้ แจง้ ผลย้อนกลบั ให้ผเู้ รียนทราบ จากการประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ

36

ทำให้ทราบถึงพัฒนาการของผู้เรยี นแตล่ ะคน ครูนำผลการประเมนิ มาพฒั นานักเรียนเป็นรายบคุ คล สามารถ
แกป้ ญั หาผู้เรยี นท่ี มกี ระบวนการคิด ผลการเรียนต่ำ หรอื ไมเ่ ต็มศักยภาพของผู้เรยี น มีการแจง้ คะแนนเก็บ
และคะแนนสอบของผู้เรียนให้ทราบก่อนท่ีผู้เรียนจะสอบวัดผลปลายภาคเรียน ทำใหผ้ ู้เรยี นมีความสนใจและ
ต่นื ตวั ปรบั พฤตกิ รรมของตนเอง เอาใจใสต่ ่อการเรียนเพิม่ มากขนึ้

ผลสรปุ ผลสัมฤทธ์ปิ ระเดน็ พิจารณาที่ 3.4 อยใู่ นระดบั ดีเลศิ ซ่งึ เทา่ กับค่าเปา้ หมายของวิทยาลัยฯ ท่ี
กำหนด (คา่ เป้าหมายอยูในระดบั ดีเลศิ )

3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้
ผลการพัฒนา
คณะครูมกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลยอ้ นกลบั เพอ่ื ปรบั ปรุงและพฒั นาการจัดการเรียนรู้ การ
จดั ประชุมครผู สู้ อนแต่ละภาควชิ าเปน็ ประจำทกุ เดือนนัน้ ทำให้ครูทกุ ทา่ นไดท้ ราบรายละเอยี ดการดำเนิน งาน
ของบุคลากรในภาควิชาและร่วมกนั วางแผนเพื่อการดำเนนิ งาน ไดร้ ับขอ้ เสนอแนะจากการประชุมไปปรับการ
จัดการเรียนการสอนและการทำงาน ทำใหก้ ารดำเนนิ งานมปี ระสทิ ธภิ าพที่สง่ ผลตอ่ ผ้เู รียน
ผลสรปุ ผลสัมฤทธิป์ ระเดน็ พิจารณาที่ 3.4 อยู่ในระดับ ดเี ลศิ ซึ่งเทา่ กับค่าเป้าหมายของวทิ ยาลยั ฯ ที่
กำหนด (ค่าเปา้ หมายอยใู นระดับ ดีเลศิ )

สรปุ คุณภาพมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั

ประเด็น รายการ ระดบั ระดบั คุณภาพ
คะแนน
พจิ ารณา
4 ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั
5 ยอดเยี่ยม
3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง สามารถนำไป 4 ดเี ลศิ
4 ดีเลิศ
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้
4 ดเี ลิศ
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ีเ่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้
4.20 ดีเลิศ
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นา

ผ้เู รียน

3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับ เพอื่ พัฒนาและ

ปรับปรุงการจดั การเรียนรู้

สรุประดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 3

37

มาตรฐานที่ 4 อตั ลักษณผ์ ู้เรียนและเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา

4.1 ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะด้านนาฏดุริยางคศิลป์

ผลการพฒั นาภาพรวมอยใู่ นระดบั ดีเลศิ

แผนการดำเนินการและกระบวนการพฒั นา
ผลการพัฒนา
1. ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะด้านนาฏศลิ ป์ ในวชิ าปฏิบตั ศิ ลิ ป์เอก ด้วยในสถานการณ์
โรคระบาด โควิด 19 วทิ ยาลัยฯ มเี กณฑผ์ ลการเรียนนักเรียนที่มีผลการเรียนผา่ น ระดบั 2 ขึ้นไป ในวชิ าปฏบิ ตั ิ
เอก ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 คิดเปน็ ร้อยละ 93.07 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 คดิ เปน็ ร้อยละ 93.04 ชั้นมธั ยมศกึ ษา
ปที ี่ 3 คิดเป็นร้อยละ 97.87 สรุปผลการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564 มีทง้ั หมดจำนวน 154คน ผ่านเกณฑ์ท่ี
สถานศกึ ษากำหนด คดิ เป็นร้อยละ 94.66

ผลสมั ฤทธิข์ องการเรียน ชนั้ ม. 1 -3 ภาคเรียนท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 2564

ระดับชัน้ เกณฑก์ ารประเมิน รอ้ ยละ
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 90 93.07

มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 90 93.04

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 90 97.87

ผลสรปุ ผลสัมฤทธิป์ ระเดน็ พิจารณาท่ี 4.1 อยู่ในระดับ ดเี ลศิ ซ่งึ เทา่ กับคา่ เปา้ หมายของวทิ ยาลัยฯ ที่
กำหนด (ค่าเปา้ หมายอยใู นระดับ ดเี ลศิ )

2. นักเรยี นมีโอกาสเขา้ ร่วมแสดงและบรรเลงตามโครงการ/กิจกรรมที่วทิ ยาลยั ฯจัดข้ึน เพ่ือพัฒนา
ศักยภาพด้านนาฏดุริยางคศิลป์ นำความรูท้ ้ังทฤษฎแี ละปฏิบตั ิมาปรับใชใ้ นการจัดการแสดงดนตรีและ
นาฏศิลป์ สามารถแสดงศกั ยภาพของผ้เู รียนทางดา้ นวิชาชพี โดยเข้าร่วมโครงการเผยแพรศ่ ิลปวัฒนธรร มทั่ว
ทศิ แผน่ ดินไทย กิจกรรมท1่ี การจดั การแสดงโขน เรื่องรามเกยี รต์ิ ตอนลักษมีสดี า วนั ที่ 20 ธันวาคม 2565 ณ
มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี จงั หวดั จนั ทบรุ ี ผลการประเมินความพงึ พอใจคิดเป็นรอ้ ยละ 95.25 โครงการ
การเผยแพรศ่ ลิ ปวฒั นธรรม ในงานวนั สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราชรำลึก และงานปใี หม่จงั หวัดจนั ทบรุ ี ผล
การประเมนิ ความพึงพอใจคิดเปน็ รอ้ ยละ 94.58 โครงการนาฏศิลปจนั ท์วนั วชิ าการ ครงั้ ท1ี่ 6 การประเมิน
ความพึงพอใจคิดเป็นรอ้ ยละ 37.63 นักเรยี นเขา้ รว่ มร้อยละ100โครงการเฉลิมพระเกยี รตสิ มเด็จพระนา งเจ้า
สริ ิกิตพิ์ ระบรมราชินนี าถพระบรมราชชนนีพันปีหลวง ผลการประเมินความพึงพอใจคิดเป็นร้อยละ 97.51
โครงการเทิดพระเกยี รตสิ มเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ผล
การประเมนิ ความพึงพอใจคิดเปน็ ร้อยละ 96.76 โครงการนอ้ มรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณพระบาทสมเด็จ

38

พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมพิ ลอดลุ ยเดชมหาราชบรมนาถบพติ รและวันชาติ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจ
คิดเปน็ ร้อยละ 97.31 โครงการวนั วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ ผลการประเมินความพงึ พอใจคิด
เป็นร้อยละ 54.68 โครงการศูนย์กลางความร่วมมือด้านนาฏศิลป์ ดุ ริยางคศิลป์ คีตศิลป์ และการสรา้ ง
เครือข่ายความรว่ มมือในระดับชาตแิ ละนานาชาติ ประจำปี 2564 ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจคดิ เป็นร้อยละ
100 นกั เรยี นทกุ คนมสี ่วนร่วมในการจัดการแสดง มีการแบง่ หน้าที่ในการรับผิดชอบทั้งเป็นผู้บร รเลงและผู้
แสดง ตลอดท้งั เปน็ ผ้รู ับผิดชอบเบ้ืองหลัง ฝา่ ยจัดเครื่องแต่งกาย ฝ่ายแต่งหนา้ และทำผมใหก้ ับผู้แสดงและผู้
บรรเลง ฝ่ายโสตทัศนปู กรณ์ เสยี ง สี แสง และฝ่ายควบคมุ เวทีการแสดง จากโครงการ กจิ กรรม นักเรียนเข้า
ร่วมการแสดงและบรรเลงร้อยละ100 ทำให้ผลการพฒั นาอยใู่ นระดับ ยอดเยยี่ ม ซ่งึ เป็นไปตามค่าเป้า หมาย
ของวทิ ยาลัยฯ ทีก่ ำหนด

3. นกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 เขา้ รว่ มการทดสอบมาตรฐานวิชาชีพดา้ น ด้านนาฏดุริยา งคศิลป์
ตามที่สถาบนั บณั ฑิตพัฒนศลิ ป์กำหนด การทดสอบมาตรฐานการเรียนรู้และมาตรฐานวิชาชีพเฉพาะน้ัน
แบง่ เปน็ การสอบภาคทฤษฎแี ละภาคปฏบิ ัติของนักเรียนสาขานาฏศิลป์ ดรุ ิยางค์ไทย และดุรยิ างคส์ ากล ดงั น้ี

3.1 ภาควิชานาฏศิลป์ นักเรยี นระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ทัง้ หมด 30 คน แบ่งเปน็ นกั เรียน
สาขาวชิ านาฏศลิ ป์ โขน จำนวน 2 คน ผลการทดสอบทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบตั ิ คิดเปน็ ร้อยละ 79.62
นกั เรียนสาขาวิชานาฏศลิ ป์ ละคร จำนวน 28 คน ผลการทดสอบท้ังภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ คดิ เป็นร้อยละ
84.25 ผลการสอบในภาพรวมทงั้ 2 สาขา อยใู่ นระดบั ดีเลิศ

3.2 ภาควิชาดุริยางคศิลป์ นักเรยี นระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ทั้งหมด 16 คน ผลการ
ทดสอบทัง้ ภาคทฤษฎแี ละภาคปฏิบตั ิ คดิ เป็นรอ้ ยละ 80.06 อย่ใู นระดบั ดเี ลศิ

4. นกั เรียนสามารถนำความรู้และทักษะท่ีไดศ้ ึกษาไปบรู ณาการกับกิจกรรมทวี่ ิทยาลัยฯ จัดขึ้น
โดยเป็นผูด้ ำเนินการจัดการแสดง ผู้ร่วมดำเนินการ นำความรูจ้ ากสาขาวิชาชีพไปต่อยอดและออกแบบ
สร้างสรรคเ์ ปน็ ชดุ การแสดง ในโครงการวนั ภาษาไทยแห่งชาติ ร่วมประกวดแต่งกายในวรรณคดี โดยมีนกั เรยี น
เข้าร่วมกิจกรรมคดิ เป็นร้อยละ 67 ไดร้ างวลั เหรียญทองการแข่งขันเล่านทิ านคุณธรรม ณ วิทยาลัยนาฏศิลป์
อา่ งทอง ในวันท่ี 22 –27 กมุ ภาพันธ์ 2565 แบบรายงานการแขง่ ขันทกั ษะทางวิชาการสถาบันคร้ังท่ี 6 ปี
การศกึ ษา 2564 สรปุ ผลการประเมินโครงการคิดเปน็ ร้อยละ 87 โครงการการเผยแพร่ศิลปวฒั นธรรม ในงาน
วนั สมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราชรำลึก และงานปีใหมจ่ งั หวัดจนั ทบรุ ี ผลการประเมินความพึงพอใจ คิดเป็น
รอ้ ยละ 94.58 ทำใหผ้ ลการพฒั นาอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม ซึง่ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายของวิทยาลยั ที่กำหนด

4.2 สถานศกึ ษามีความโดดเดน่ ในการอนุรักษ์ พัฒนา สบื สาน และเผยแพรศ่ ิลปวัฒนธรรม
ดา้ นนาฏดรุ ิยางคศลิ ป์

39

ผลการพัฒนาในภาพรวมอยรู่ ะดับ ยอดเยยี่ ม
ผลการพัฒนา
1. วทิ ยาลยั ฯ มีโครงการท่ีมุ่งเนน้ การอนุรกั ษ์ พัฒนา สืบสานด้านศิลปวัฒนธรรม ท่ีสอดคล้องกับ

อตั ลักษณ์และเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา ตลอดทัง้ ค่านิยมองคก์ รสถาบนั บัณฑิตพัฒนศิลป์ “มุ่งมั่นพัฒนา
ก้าวหน้าวชิ าการ สบื สานงานศลิ ป์” โดยผู้เกี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วมคิด วางแผน และปฏบิ ัติหรือสนับสนุนตาม
บทบาทหน้าท่ีและมีการประเมินผลความพึงพอใจหลังจากจัดโครงการ/กิจกรรมเสร็จส้ินแลว้ จำนวน
8 โครงการ ทำใหผ้ ลการพฒั นาอยูใ่ นระดับ ยอดเยีย่ ม ซึง่ เป็นไปตามค่าเป้าหมายของวทิ ยาลัยที่กำหนด ไดแ้ ก่

1) โครงการการเผยแพร่ศิลปวฒั นธรรม ในงานวันสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชรำลึก และ
งานปีใหม่จังหวดั จันทบรุ ี ผลการประเมนิ ความพึงพอใจคดิ เปน็ ร้อยละ 94.58

2) โครงการนาฏศลิ ปจันทว์ ันวิชาการ ครง้ั ท่1ี 6 การประเมินความพึงพอใจคิดเป็นร้อยละ
37.63 นกั เรียนเขา้ ร่วมรอ้ ยละ100

3) โครงการเฉลมิ พระเกยี รติสมเด็จพระนางเจ้าสริ ิกติ พิ์ ระบรมราชินนี าถพระบรมราชชนนีพัน
ปีหลวง ผลการประเมินความพึงพอใจคิดเป็นร้อยละ 97.51

4) โครงการเทดิ พระเกียรติสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตน ราชสุดา ฯ
สยามบรมราชกุมารี ผลการประเมินความพงึ พอใจคิดเป็นร้อยละ 96.76

5) โครงการน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิ
พลอดุลยเดชมหาราชบรมนาถบพติ รและวนั ชาติ ผลการประเมินความพงึ พอใจคดิ เปน็ ร้อยละ 97.31

6) โครงการวันวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจ คิด
เป็นรอ้ ยละ 54.68

7) โครงการศูนย์กลางความร่วมมอื ด้านนาฏศลิ ป์ ดุริยางคศิลป์ คีตศิลป์ และการสรา้ ง
เครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ในระดบั ชาติและนานาชาติ ประจำปี 2564 ผลการประเมินความพึงพอใจคดิ เป็นร้อยละ
100

8) โครงการเผยแพร่ศิลปวัฒนธรรมทั่วทิศแผน่ ดนิ ไทย กิจกรรมที่ 1 การจัดการแสดงโขน
เร่อื งรามเกยี รติ์ ตอนลกั ษมีสดี า วันท่ี 20 ธนั วาคม 2565 ณ มหาวิทยาลยั ราชภฏั รำไพพรรณี จังหวดั จันทบุรี
ผลการประเมินความพงึ พอใจคิดเปน็ รอ้ ยละ 95.25

2. วิทยาลัยฯ มีการเผยแพร่ศลิ ปวฒั นธรรมในระดับนานาชาติ เพื่อเปิดสร้างประสบการณ์การแสดง
ให้กับนักเรยี นกบั หน่วยงานสภาวฒั นธรรมพ้นื บา้ นโลก ( CIOFF) ในการเผยแพร่ศิลปวัฒนธรร มการแสดง
นาฏศิลป์ไทย โครงการศูนย์กลางความร่วมมือด้านนาฏศลิ ป์ ดรุ ยิ างคศลิ ป์ คตี ศิลป์ และสรา้ งเครือข่ายควา ม
ร่วมมือในระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ ประจำปี 2564 ผลการประเมินความพึงพอใจคิดเปน็ ร้อยละ 100 ใน
รูปแบบการเผยแพร่ออนไลน์ ทำให้ผลการพัฒนาอยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายของ
วทิ ยาลยั ทก่ี ำหนด

3. วิทยาลยั ฯ ดำเนินโครงการบรกิ ารทางวชิ าการด้านศลิ ปวฒั นธรรม ชมุ ชนและผทู้ ่มี คี วามสนใจได้รับ
บริการทางวิชาการ และสามารถนำความรู้และทกั ษะทางด้านดนตรีและนาฏศลิ ป์ไปปรับใช้ในการเรียน

40

การสอน โดยจัดโครงการบริการทางวิชาการดา้ นศลิ ปวัฒนธรรม กิจกรรมการแสดงโขน เรือ่ งรามเกยี รติ์ ตอน
ลักษมสี ดี า วันท่ี 20 ธนั วาคม 2565 ณ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี จงั หวัดจันทบรุ ี ผลการประเมินความ
พึงพอใจคิดเปน็ ร้อยละ 95.25 นกั เรยี นท่เี ข้าร่วมกจิ กรรมไดร้ ับความรูท้ ้ังภาคทฤษฎีและปฏบิ ัติในการแสดงโขน

การบริการทางวิชาการดา้ นศิลปวัฒนธรรมในโครงการส่งเสริมเด็กจันท์พนั ธุ์ดนตรีไทย 1 คน 1 ชิ้น
ร่นุ ที่ 3,4 ณ วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบรุ ี ผเู้ ข้าร่วมโครงการมีความรคู้ วามเข้าใจ ตระหนกั รูใ้ นการอนุรักษ์ สืบ
สาน เผยแพรใ่ นศลิ ปวฒั นธรรมไทยและท้องถ่นิ ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการมคี วามพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดั บ ดี
มาก มคี า่ เฉลีย่ เทา่ กับ 4.83 คิดเป็นรอ้ ยละ 97.44

โครงการสง่ เสรมิ เดก็ จนั ท์พันธุด์ นตรไี ทย 1 คน 1 ช้ิน รนุ่ ที่ 5 ณ วิทยาลัยนาฏศิลปจนั ทบรุ ี ผู้เขา้ ร่วม
โครงการมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ตระหนกั รใู้ นการอนุรกั ษ์ สืบสาน เผยแพร่ในศิลปวัฒนธรรมไทยและท้องถิ่น
ผู้เขา้ รว่ มโครงการมีความพึงพอใจในภาพรวมอย่ใู นระดับ ดีมาก มคี ่าเฉลยี่ เท่ากับ 4.94 คิดเปน็ ร้อยละ 98.91

การบรกิ ารทางวิชาการด้านศิลปวฒั นธรรมในโครงการอบรมหลักสูตรระยะสั้น กจิ กรรมพฒั นาทักษะ
ดา้ นนาฏศิลป์ ประจำปีงบประมาณ 2564 กจิ กรรมที่ 2 สอนนาฏศลิ ป์ไทย การแสดงสรา้ งสรรค์ชุด ระบำ
นาฏลีลามาลารังสรรค์ ให้กลมุ่ สตรชี ุมชนบางสระเกา้ ระหว่างวันที่ 27 พฤษภาคม 2565 ณ ชมุ ชนบางสระ
เกา้ จังหวดั จนั ทบุรี ผู้เขา้ รว่ มโครงการมีส่วนรว่ มในการสืบทอด อนรุ กั ษ์ ศิลปวฒั นธรรมไทย มีความรู้ความ
เข้าใจ ตระหนักรใู้ นการเผยแพรศ่ ลิ ปวัฒนธรรมเปน็ ท่ีประจกั ษ์ต่อชมุ ชน

4. วิทยาลัยนาฏศลิ ปจันทบรุ ีเปน็ สถานทบ่ี รกิ ารวิชาการ เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ เี่ อ้อื ต่อการอนรุ กั ษ์ พัฒนา
สบื สาน และเผยแพร่ศลิ ปวฒั นธรรม เปดิ โอกาสทางการศึกษาดา้ นนาฏศิลปแ์ ละดนตรี ชุมชนให้การยอมรับ
ในเรือ่ ง ศลิ ปวฒั นธรรม โดยมีบุคลากรและนักเรยี นจากสถาบันอน่ื เข้ารว่ มศึกษาเรยี นร้ทู างด้านนาฏศิลป์และ
ดนตรอี ย่างตอ่ เน่ือง จากการดำเนิน

โครงการสง่ เสริมเด็กจันท์พนั ธดุ์ นตรไี ทย 1 คน 1 ช้นิ ร่นุ ที่ 3,4 ณ วิทยาลัยนาฏศลิ ปจนั ทบรุ ี ผ้เู ข้ารว่ ม
โครงการมคี วามร้คู วามเข้าใจ ตระหนกั รู้ในการอนรุ ักษ์ สบื สาน เผยแพรใ่ นศิลปวัฒนธรรมไทยและท้องถ่ิน
ผเู้ ข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจในภาพรวมอยูใ่ นระดับ ดมี าก มีคา่ เฉลยี่ เทา่ กบั 4.83 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 97.44

โครงการสง่ เสริมเด็กจนั ท์พันธด์ุ นตรีไทย 1 คน 1 ชิ้น รนุ่ ท่ี 5 ณ วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจันทบรุ ี ผู้เข้าร่วม
โครงการมคี วามรู้ความเข้าใจ ตระหนักรใู้ นการอนุรกั ษ์ สืบสาน เผยแพร่ในศิลปวัฒนธรรมไทยและท้องถิ่น
ผ้เู ข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดบั ดมี าก มีค่าเฉล่ยี เท่ากบั 4.94 คดิ เปน็ ร้อยละ 98.91

และโครงการบริการส่อื นวัตกรรมเทคโนโลยี ด้านดนตรีนาฏศลิ ปแ์ ละภูมิปัญญา กิจกรรมเผยแพร่ส่ือ
นวัตกรรมเทคโนโลยีดา้ นดนตรนี าฏศิลป์และภมู ิปญั ญาทางเว็บไซด์ ในรายการ “มหรสพแห่งสยาม” เป็นการ
ประชาสมั พันธ์วทิ ยาลัยฯ ทางด้านสถาบันจัดการศกึ ษาและองคก์ รทอ่ี นุรกั ษ์ สืบสาน งานศลิ ปวัฒนธรรมของ
ไทยและท้องถนิ่ โดยออกอากาศทกุ วนั ศุกร์ทาง CTV เคเบิลทวี ี จันทบุรี ผู้ผลการดำเนนิ โครงการใน ภาพร วม
มีความพงึ พอใจอยู่ในระดับ ดีมาก มคี ่าเฉลย่ี เท่ากบั 4.46 คดิ เป็นรอ้ ยละ 89.30
ผู้แสดงและผู้บรรเลงเปน็ นักเรียน นกั ศกึ ษา และบคุ ลากรวิทยาลัยนาฏศิลปจนั ทบุรี ถา่ ยทำการบรรเลงและ
การแสดง ณ วิทยาลยั นาฏศิลปจันทบุรี เพ่อื ประชาชนและบคุ คลท่ีสนใจสามารถเขา้ มาเรียนรู้ได้ ซ่ึงตลอด

41

ระยะเวลาท่ผี ่านมาไดร้ ับความร่วมมือจากผู้ท่สี นใจเป็นอย่างดี ทำใหผ้ ลการพฒั นาอยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม ซึ่ง
เป็นไปตามค่าเป้าหมายของวทิ ยาลยั ที่กำหนด

5. วิทยาลัยฯ มีการจัดเก็บองค์ความรู้ด้านนาฏดรุ ิยางคศิลป์อย่างเป็นระบบ โดยมีการแต่งต้งั
คณะกรรมการจัดเก็บองค์ความรู้ จัดประชมุ หารือเรื่องหัวข้อของการจัดเกบ็ องค์ความรู้ จากนั้นมีการเชิญ
ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ปราชญช์ าวบา้ น มารว่ มให้ความรู้เกี่ยวกบั ศิลปวัฒนธรรมในท้องถ่ิน ลงพ้ื นที่เพ่ือเก็บ
รวบรวมขอ้ มูล แลว้ จดั เก็บเป็นองค์ความรู้ (KM) โดยวิทยาลัยฯ ไดด้ ำเนนิ การจัดการความรู้ (Knowledge
Management : KM) 2 เรื่อง ได้แก่ 1) เรื่อง งอบน้ำเชี่ยวหัตถกรรมพื้นบา้ นเล่าขานตำนานวิถีชีวิต 2)
เรอื่ ง ลายเสอ่ื กกจนั ทบูรของวิสาหกจิ ชมุ ชนกลุ่มเสื่อบา้ นทา่ แฉลบ ซึ่งในเร่อื งที่ 2 น้ี วิทยาลัยฯ ได้รับรางวัล
ชมเชยจากการประกวดบทความของสถาบนั บัณฑิตพัฒนศิลป์ 3) เรื่อง การเลือกสื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน
ด้านนาฏศิลป์และดนตรี ทำให้ผลการพฒั นาอยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม ซ่งึ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายของวิทยาลัยที่
กำหนด

สรุปคุณภาพมาตรฐานที่ 4 อัตลกั ษณ์ผเู้ รยี นและเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา

ประเด็น รายการ คา่ ร้อยละ/ ระดบั
พิจารณา ระดบั คะแนน คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 4 อัตลักษณผ์ เู้ รยี นและเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา 4 ดเี ลิศ
5 ยอดเย่ียม
4.1 ผู้เรียนมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะด้านนาฏดรุ ิยางคศลิ ป์
4.50 ดเี ลิศ
4.2 สถานศึกษามีความโดดเด่นในการอนุรกั ษ์ พฒั นา สบื สาน และเผยแพร่

ศิลปวฒั นธรรมดา้ นนาฏดรุ ยิ างคศลิ ป์

สรุประดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 4

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจ ะต้องน ำไป
วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพอื่ สรปุ นำไปสกู่ ารเชื่อมโยงหรือสะทอ้ นภาพความสำเรจ็ กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษา และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ดังนัน้ จากผลการ
ดำเนินงานของสถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเดน่ จุดควรพัฒนาของแต่ละ
มาตรฐาน พรอ้ มทั้งแนวทางการพฒั นาในอนาคตเพอ่ื ให้ได้มาตรฐานทส่ี ูงข้ึนและความตอ้ งการชว่ ยเหลอื ดงั นี้

42

สว่ นที่ 3

สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการชว่ ยเหลอื

ผลการประเมนิ การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับข้นั พน้ื ฐาน ปกี ารศึกษา 2563
วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปจันทบุรี

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลลัพธ์ การ ผลการ ระดบั คุณภาพ
ดำเนนิ งาน ประเมิน
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน
80 88.90 บรรลุ 4.20 ดีเลศิ
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน
80 98.74 บรรลุ 5.00 ยอดเยย่ี ม
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร
และการคดิ คำนวณ 80 99 บรรลุ 5.00 ยอดเย่ียม

2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี 80 87.5 บรรลุ 4.00 ดีเลิศ
วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็น และ 80 94.1 บรรลุ 5.00 ยอดเยีย่ ม
แกป้ ัญหา 80 65.06 ไม่บรรลุ 2.00 ปานกลาง
80 94.66 บรรลุ 5.00 ยอดเยย่ี ม
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 80 84.85 บรรลุ 4.00 ดเี ลศิ
และการส่ือสาร
5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 80 99 บรรลุ 5.00 ยอดเยี่ยม
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ 80 100 บรรลุ 5.00 ยอดเยี่ยม

1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น 80 65.58 ไม่บรรลุ 2.00 ปานกลาง

1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามทีส่ ถานศกึ ษา
กำหนด

2) ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย
3) การยอมรบั ทีจ่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ ง
และหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลลพั ธ์ การ ผลการ ระดับคุณภาพ
ดำเนินงาน ประเมิน
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 4 ดีเลศิ
4.17
2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจท่สี ถานศกึ ษากำหนด
ชัดเจน 4 5 บรรลุ 5.00 ยอดเย่ยี ม
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลศิ

43

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย ผลลพั ธ์ การ ผลการ ระดบั คณุ ภาพ
ดำเนนิ งาน ประเมนิ
2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้าน
ตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลิศ

2.4 พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลศิ

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการ 4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลศิ
จดั การเรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบริหาร 4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลศิ
จดั การและการจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอน 4 4.20 ดีเลิศ

ท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั

3.1 จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริงสามารถ 4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลศิ

นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้

3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู เี่ อ้ือตอ่ 4 5 บรรลุ 5.00 ยอดเย่ียม

การเรียนรู้

3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชิงบวก 4 4 บรรลุ 4.00 ดีเลศิ

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ 4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลศิ

และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น

3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพ่ือ 4 4 บรรลุ 4.00 ดีเลศิ
พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 4 อตั ลกั ษณ์ผู้เรยี นและเอกลกั ษณ์ 4 4.50 ดีเลศิ
ของสถานศกึ ษา

4.1 ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความสามารถ และทกั ษะ 4 4 บรรลุ 4.00 ดเี ลิศ
ดา้ นนาฏดรุ ยิ างคศิลป์

4.2 สถานศกึ ษามคี วามโดดเดน่ ในการอนุรักษ์ พฒั นา สบื สาน

และเผยแพร่ศิลปวัฒนธรรม 4 5 บรรลุ 5.00 ยอดเย่ยี ม

ด้านนาฏดุริยางคศิลป์

ผลการประเมินภาพรวมของสถานศึกษา 4.22 ดเี ลิศ

44

จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคณุ ภาพใหส้ งู ขนึ้

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น
จดุ เดน่
นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสบื ค้นขอ้ มูล ศกึ ษาหาความรไู้ ด้ดว้ ยตนเองและนำควา มรู้

มาผลิตชิน้ งาน โดยมีการบูรณาการกบั วชิ าชีพของตนเองจนสามารถต่อยอดความรู้เพ่ือนำไปใช้ในการจัดการ
แสดงได้ มคี วามภาคภมู ใิ จและมีเจตคติทีด่ ีต่องานอาชีพของตนเอง ในด้านคณุ ลักษณะอนั พึงปร ะสงค์ตา มท่ี
สถานศึกษากำหนดนั้น นักเรียนมคี ุณธรรม มีความซ่ือสัตย์ และมคี วามภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย สามารถอยู่
ร่วมกนั บนความแตกตา่ งท่ีหลากหลายได้

จดุ ท่ีควรพฒั นา
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน 8 กลุ่มสาระฯ ในบางรายวิชามีพัฒนาการท่ีลดลง จึงควรพฒั นาศกั ยภาพ
ของนกั เรียนเพอื่ ใหผ้ ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียน 8 กลุ่มสาระฯ สูงขน้ึ ทัง้ 8 กลุ่มสาระฯ รวมท้ังนกั เรียนท่ีมี
ผลการเรยี นไม่ผา่ น
แผนพัฒนาเพือ่ ให้ได้มาตรฐานท่ีสงู ขึ้น
จดั ทำโครงการพัฒนาและสง่ เสรมิ นักเรียนในการสรา้ งนวตั กรรมเพ่ือให้ทันต่อสภาวการ ณ์ของโลกใน
ศตวรรษที่ 21 ในปจั จบุ ัน รวมทง้ั สรา้ งแรงจูงใจให้นักเรยี นนำความรู้มาพัฒนาตอ่ ยอดทางด้านวิชาเอกเพื่อเป็นการ
สร้างงาน สรา้ งอาชพี ในอนาคต

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
จุดเด่น
วทิ ยาลยั ฯ มีแผนปฏิบัติงานประจำปีท่รี ะบุวิสยั ทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษาทชี่ ดั เจน บคุ ลกรมีส่วน

ร่วมในการวางแผนและดำเนนิ งาน มโี ครงสรา้ งการบริหารงานทีแ่ บ่งผูร้ ับผิดชอบในแต่ละฝ่ายอย่างชัดเจน มี
การจัดอบรมสัมมนาเพื่อพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเน่ือง และมกี ารปรบั ปรงุ ภมู ิทศั น์ จดั อำนวยความสะดวกใน
เรอ่ื งสอ่ื และเทคโนโลยีในหอ้ งเรียนที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ของนกั เรียน มีการปรับปรุงพฒั นาเทคโนโลยีสารสนเทศ
ใหเ้ ปน็ ระบบและทนั สมยั เพื่อใหค้ รู บุคลากร นักเรยี นสามารถใช้บริการได้

จดุ ทีค่ วรพฒั นา
1) แหล่งเรียนรทู้ างดา้ นนาฏศลิ ปแ์ ละดนตรี ทีร่ วบรวมนำผลงานชดุ การแสดงต่าง ๆ มาจัดแสดงไว้
เพอื่ ให้นักเรียนสามารถเข้าไปศึกษาเพ่ิมเติมได้ อกี ท้งั ยงั เป็นการรวบรวมผลงานการวิจัยสร้า งสร รค์ของ
วทิ ยาลัยฯ ไว้อยา่ งเปน็ ระบบเพ่อื ใหบ้ ุคคลทีส่ นใจสามารถเขา้ มาศึกษาค้นควา้ เพิ่มเตมิ ได้
2) ห้องสอื่ สารสนเทศที่มีอปุ กรณก์ ารบันทึกเสียงและบันทกึ เทปแบบครบวงจร เพ่อื ให้ครูสา มารถ
บนั ทกึ บทเรียนออนไลน์ เพื่อรองรับการเรยี นการสอนแบบออนไลน์
แผนพฒั นาเพือ่ ให้ได้มาตรฐานที่สูงขน้ึ

- พัฒนาแหลง่ เรียนร้ทู างด้านนาฏศิลป์และดนตรี เป็นหอ้ งเรียนรู้เพ่มิ เตมิ ทางวิชาชพี

45

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั
จุดเดน่
มีโครงการและกิจกรรมที่พัฒนาครผู ู้สอน ครูจัดทำแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ีเน้นกระบวนการคิดและ

สามารถนำไปปฏบิ ัติไดจ้ ริง ครูมกี ารบรหิ ารจดั การชั้นเรียนดว้ ยวธิ ที ีห่ ลากหลาย มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ซ่ึงกัน
และกันของกลุ่มสาระ มกี ารประเมินนกั เรียนอยา่ งระบบ และมีการใหน้ ักเรียนประเมินครผู สู้ อนเพือ่ นำข้อมูล
สะท้อนกลับมาพัฒนาการจดั การเรียนการสอนให้เกดิ คุณภาพต่อผ้เู รยี นตอ่ ไป

จุดทีค่ วรพัฒนา
พัฒนาการจดั การเรียนการสอนใหท้ ันสมยั ต่อยุคไทยแลนด์ 4.0 อยา่ งสมำ่ เสมอ เพื่อเตรียมความ
พรอ้ มตอ่ การจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ และพัฒนาหอ้ งผลติ สื่อสำหรับครผู ้สู อน
แผนพัฒนาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานทส่ี ูงขึน้
1) จดั อบรมเกย่ี วกบั การออกแบบสอื่ การจดั การเรียนการสอนเพอื่ นำมาปรบั ใช้ในการจดั การเรยี นการ
สอน
2) มกี ารผลติ ส่ือในวชิ าชีพเพอ่ื สะดวกและเป็นมาตรฐานในการนำไปใชจ้ ัดการเรยี นการสอน

มาตรฐานที่ 4 อัตลกั ษณผ์ ้เู รยี นและเอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา
จุดเด่น
วทิ ยาลัยฯ จัดการเรยี นการสอนได้ตรงตามอตั ลักษณแ์ ละเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา นักเรียนได้ฝึก

ปฏิบัตใิ นวิชาชีพของตนเองจนเกิดทักษะและสามารถนำความรู้ไปใช้ในการจดั การแสดงได้ และได้มีการ
ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนได้มโี อกาสไปเผยแพร่ในระดบั นานาชาติ

จุดทค่ี วรพัฒนา
วางแผนเพอื่ รองรับการเผยแพรท่ างออนไลน์เนื่องจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้ อไวรสั โควิด-
19 ทำใหก้ ารนำเสนอผลงานทางด้านศลิ ปวฒั นธรรม อาจจะต้องมีการปรบั เปล่ยี นรปู แบบ
สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนในระดับช้นั อ่ืน ๆ (ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ) มีโอกาสได้ไปเผยแพร่ศลิ ปวฒั นธรรม
ในระดบั นานาชาตอิ ย่างทวั่ ถงึ
แผนพฒั นาเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสงู ขน้ึ
1) จดั โครงการส่งเสริม สนับสนนุ ให้นกั เรยี นได้มีโอกาสไปเผยแพร่ศลิ ปวฒั นธรรม
2) จดั อบรมเพ่อื พัฒนาความรดู้ า้ นวิชาการในสาขาวชิ าชีพใหก้ ับนกั เรียน