หลักสูตรฐานสมรรถนะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนขุขันธ์วิทยา

1

สาระการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นขุขันธว์ ิทยา
ตาม (ร่าง) กรอบหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน

พุทธศกั ราช ๒๕๖๕

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คานา

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนขุขนั ธว์ ิทยา ได้จัดทาข้ึนตามแนวทางที่กาหนดไว้ใน (ร่าง) กรอบหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2565 และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่ง
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 ซ่ึงกาหนดให้
สถานศึกษามีหน้าที่จัดทาสาระของหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐานกาหนด เพ่ือตอบสนองต่อความต้องการในส่วนที่เก่ียวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เพื่อให้เยาวชนเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและ
ประเทศชาติ

สาระการเรียนรู้ภาษาภาษาอังกฤษ ในหลักสูตรโรงเรียนขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2565 ฉบับน้ี ประกอบด้วย ความสาคัญ คุณภาพผู้เรียน
โครงสร้างเวลาเรียน ผลลัพธ์การเรียนรู้เม่ือจบช่วงชั้น ผลลัพธ์การเรียนรู้ชั้นปี คาอธิบายรายวิชา การจัดหน่วย
การเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทาง
โรงเรียนไดก้ าหนดไวใ้ นสาระการเรยี นรภู้ าษาภาษาองั กฤษ ในหลักสูตรโรงเรยี นขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2565 ฉบับน้ี เพ่ือให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และ
สามารถนาไปใชไ้ ด้อย่างถกู ต้องและบรรลุผลตามท่ตี ้องการ

สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ในหลักสูตรโรงเรียนขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2565 ฉบับนี้ สาเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความร่วมมือจากคณะกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องทุกภาคส่วนที่มีส่วน
รว่ มดาเนินการ ทางโรงเรยี นจงึ ขอขอบพระคณุ ท่านมา ณ โอกาสน้ี

ข

ประกาศโรงเรียนขขุ นั ธ์วิทยา
เรอ่ื ง ใหใ้ ช้หลกั สตู รโรงเรยี นขุขันธ์วทิ ยา ตาม (รา่ ง) กรอบหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

พทุ ธศกั ราช 2565
................................................................................

เพื่อให้การจัดการศึกษาหลักสูตรโรงเรียนขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2565 และกรอบหลักสูตรท้องถิ่นของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2545 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม
(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 27 กาหนดให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทาสาระของหลักสูตร ดังนั้น
สถานศึกษาจึงได้จดั ทาหลักสูตรโรงเรียนขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2565 ขึน้ ซ่งึ ประกอบดว้ ย กล่มุ สาระการเรียนรู้ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาหรับช่วงช้ันที่ 1 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ 9 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาหรับช่วงช้ันที่ 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และระเบียบการวัดและ
ประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลักสูตรโรงเรียนขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช 2565

ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2565 ได้รับความเห็นชอบ ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2565 จากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ในคราวประชุม
ครัง้ ท่ี 2/2565 เมือ่ วันที่ 12 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565

จงึ ประกาศ ใหใ้ ช้หลกั สูตรโรงเรยี นขุขนั ธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน
พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2565 ตง้ั แต่ ปีการศึกษา 2565 เปน็ ต้นไป ให้ใชใ้ นทกุ ช้นั เรียน

ประกาศ ณ วันที่ 12 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2565

ลงชื่อ
(นายชนะ เกยี รตสิ าร)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
โรงเรียนขุขนั ธ์วทิ ยา

ค

สารบญั

หน้า

คานา…………………………………………………………………………………………………………………………………………………ก
ประกาศโรงเรยี นขุขันธว์ ิทยา เร่ือง ใหใ้ ช้หลักสูตรหลกั สูตรโรงเรียนขุขนั ธว์ ิทยา
ตาม (รา่ ง) กรอบหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2565
สาระการเรยี นรูว้ ิภาษาองั กฤษ...........................................................................................................................ข
สาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ

ความสาคญั ของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ.………………………………………………………………..…1
ลกั ษณะเฉพาะ/ ธรรมชาติของกลุ่มสาระการเรียนรู้.....................……………………………………………….2
จดุ เนน้ การพฒั นา (ช่วงชน้ั ที่ 1).............................................................................................................2
ความสัมพนั ธ์ระหว่างสมรรถนะหลักและสมรรถนะเฉพาะ ช่วงช้นั ท่ี 2 ................................................4
ผลลัพธ์การเรียนรู้เม่ือจบชว่ งชั้นท่ี 1………………………………………………………………………………………..5
จุดเนน้ การพฒั นา (ช่วงชั้นที่ 2).............................................................................................................6
ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งสมรรถนะหลกั และสมรรถนะเฉพาะชว่ งชน้ั ท่ี 2 ................................................4
ผลลพั ธ์การเรียนรเู้ ม่อื จบชว่ งช้ันท่ี 2……………………………………………………………………………….………..5
โครงสร้างเวลาเรียน……………………………………………………………………………………………………………….4
ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ชั้นปี

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1…………………………………………………………………………………………………5
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2...........................................................................................................18
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3...........................................................................................................30
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4...........................................................................................................44
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5...........................................................................................................53
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6...........................................................................................................66

ภาคผนวก………………………………………………………………………………………………………………………………………..79
คาอธบิ ายศัพท์……………………………………………………………………………………………..………………..80
คาส่ังโรงเรยี นขุขันธว์ ิทยา.................…………………………………………………..………….………………..82
คารบั รองคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรและวชิ าการโรงเรียนขุขนั ธ์วทิ ยา........…………….………..83
คาอนุมัตขิ องคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน.................…………..……………….………………..84

ก

1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ

 สาระสาคัญของกลุ่มสาระการเรยี นรู้

ความสาคัญของกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาอังกฤษ
ด้วยภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลท่ีมีการใช้อย่างแพร่หลายมากที่สุดภาษาหน่ึงและมีความสาคัญ
เป็นอย่างยิ่งในการติดต่อส่ือสารระหว่างประเทศ นอกจากนี้ยังเป็นทักษะสาคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
เป็นเคร่ืองมือสาคัญในการติดตอ่ สื่อสารในชวี ติ ประจาวัน การแสดงออก การจัดการตนเอง การแสวงหาความรู้
เชื่อมโยงกับวิชาอ่ืน ๆ การศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ อันจะนาไปสู่การเพ่ิมขีดความสามารถ
ในการแข่งขันของประเทศ
ลกั ษณะเฉพาะ/ ธรรมชาตขิ องกล่มุ สาระการเรียนรู้
เป็นกลุ่มสาระการเรียนรูท้ ีเ่ ปน็ เครื่องมอื ในการแสวงหาความรู้ในด้านต่าง ๆ และเป็นเคร่ืองมือสาหรับ
การสื่อสารสร้างความเข้าใจในความแตกต่างในด้านเชื้อชาติ ศาสนาและวัฒนธรรม นอกจากนี้ ภาษาอังกฤษ
ยังสามารถช่วยกระตุ้นจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน รวมท้ังเป็นเครื่องมือสร้างความเข้าใจอันดี
กับผู้อ่ืน โดยเฉพาะเมื่อทางานร่วมกัน อันนาไปสู่สัมพันธภาพที่ดีระหว่างกัน ผู้เรียนภาษาอังกฤษ
จะได้รับการพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนคาศัพท์ ประโยคง่าย ๆ เพ่ือสร้างความเข้าใจเร่ืองราว
พร้อม ๆ กับแลกเปลี่ยนความรู้ แสดงความคิดเห็น และความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม โดยผู้เรียนควรได้รับ
แรงเสริมและกาลังใจจากครูให้มีความกล้า รู้สึกสนุก มีความเพลิดเพลินในการเรียนรู้ภาษา เกิดความคุ้นเคย
และความมนั่ ใจในการฝึกสนทนา โตต้ อบ และเพมิ่ โอกาสให้นักเรียนไดใ้ ชภ้ าษาอังกฤษทั้งในและนอกชั้นเรียน
จดุ เนน้ การพฒั นา (ชว่ งช้ันท่ี 1)
ในชว่ งช้นั ท่ี 1 ภาษาอังกฤษมงุ่ เน้นการติดตอ่ สื่อสารในแงม่ ุม/ มิติตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่
1) รู้คาศัพท์ทีพ่ บบอ่ ยๆ และสานวนพน้ื ฐานเก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครวั และสิง่ ต่าง ๆ รอบตัว
2) เข้าใจและสามารถโต้ตอบกับผู้พูด/ คู่สนทนาได้ ในการแสดงความคิด อารมณ์ ความรู้สึก โดยใช้
ประโยคงา่ ย ๆ
3) ให้ข้อมูลส่วนตวั เบอื้ งต้นเก่ียวกับตนเอง โดยใชค้ าและวลี ทสี่ น้ั และงา่ ย หรือใช้ประโยคพ้นื ฐานได้
4) เข้าใจคาศัพท์ วลี ประโยคส้ันๆรวมไปถึงคาส่ังท่ีใช้บ่อย ๆ ในสถานการณ์ที่คุ้นเคย ไม่ว่าจะเป็น
ท้ังในการพูดและการเขียน
5) สามารถใช้คาศัพท์ วลีส้ันๆ และสานวนท่ีใช้ในการสื่อสารเรื่องราวในชีวิตประจาวัน เพ่ือส่ือสารและ
บรรยายข้อมูลส่วนบคุ คล สี ตวั เลขพืน้ ฐาน สง่ิ ของพืน้ ฐาน กจิ วตั รประจาวัน ฯลฯ
6) สามารถจดจาและใช้คาศัพท์ได้ถูกต้อง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคาโดด ๆ ระดับพ้ืนฐาน และใช้วลีสั้น ๆ
เกี่ยวกับสถานการณใ์ นชีวิตประจาวนั ทีพ่ บได้ทว่ั ไป

* หมายเหตุ ได้ใช้สมรรถนะตามกรอบอ้างอิง FRELE-TH เป็นพื้นฐาน เพื่อความชัดเจน เป็นประโยชน์ต่อ
การจัดการเรียนการสอน ช่วยให้ครูวิเคราะห์ได้ง่ายข้ึน สอดคล้องกับระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ
ตามกรอบ CEFR และ FRELE-TH

2

 ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะหลกั และสมรรถนะเฉพาะ

สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก

1. ฟัง พูดเพื่อการส่ือสาร

1.1 ฟังและพูดคาศัพท์ง่าย ๆ สะกดคา บอกความหมายของคา วลี 1. การจัดการตนเอง

ท่เี ก่ียวข้องใกลต้ ัวในชีวติ ประจาวันโดยเนน้ การออกเสียงภาษาอังกฤษ 2. การคดิ ข้ันสูง

อย่างถูกต้อง 3. การสื่อสาร

1.2 ฟัง พูดเร่ืองราวเกยี่ วกับตนเอง ครอบครวั บุคคล หรือส่ิงตา่ ง ๆ ๕. การเป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง
รอบตัว ใช้ข้อมูลสว่ นตวั เบ้ืองต้นเก่ียวกบั ตนเอง โดยใชค้ าและวลี ๖. การอยู่ร่วมกบั ระบบธรรมชาติ
ทส่ี ้นั และง่าย หรือใช้ประโยคพื้นฐานได้อย่างเหมาะสมและมั่นใจ
และวิทยาการอยา่ งยัง่ ยืน
1.3 ใชค้ าศัพท์ วลีสนั้ ๆ และสานวนท่ีใช้ในชวี ติ ประจาวนั เพื่อสือ่ สาร
และบรรยายข้อมูลส่วนบุคคล กจิ วตั รประจาวนั ได้อย่างถกู ต้อง

และเหมาะสม

2. อา่ นเพื่อความเข้าใจ

2.1 อ่านประโยคอย่างง่ายเกีย่ วกบั ตนเอง บุคคล เหตุการณ์ 1. การจัดการตนเอง
ในสถานการณ์ ใกล้ตัวจากสอื่ ที่หลากหลายแลว้ ปฏิบัติตาม 2. การคดิ ข้ันสงู

ได้อยา่ งเหมาะสม 3. การสื่อสาร

2.2 อ่านบทความสั้นๆ ง่ายๆ เพื่อเรียนรู้ เข้าใจ และบอกความรู้สึกของ ๖. การอยูร่ ว่ มกบั ระบบธรรมชาติ

ตนเองเกีย่ วกับเนื้อหาท่ีสนใจจากส่ือและแหล่งเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย และวิทยาการอย่างย่งั ยืน

3. เขียนเพื่อแสดงความคิดและสะท้อนความรู้สกึ

3.1 เขียนประโยคอย่างง่ายเพ่ือนาเสนอข้อมูล แสดงความคิด ความรสู้ กึ 1. การจัดการตนเอง
เก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครวั บุคคล และสงิ่ ต่าง ๆ รอบตัวได้อย่าง 2. การคิดข้ันสูง

ถูกต้องและเหมาะสม 3. การสื่อสาร
5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
3.2 เขียนคาศัพท์ วลี และประโยคสนั้ ๆ ท่ีตนเองสนใจ จากส่ือ และ 6. การอย่รู ว่ มกับระบบธรรมชาติ
แหล่งเรยี นร้ทู ่ีหลากหลาย
และวิทยาการอยา่ งยั่งยืน

4. ใช้ภาษาเพ่ือการเรียนรู้ และทางานร่วมกับผู้อื่น

4.1 สนทนา ส่ือสารความต้องการของตนเอง และแลกเปลี่ยนความคิด 1. การจัดการตนเอง

โดยใชว้ ลี ประโยคงา่ ยๆ รว่ มกับผูอ้ นื่ ในสถานการณ์ทหี่ ลากหลายใน 2. การคดิ ข้ันสูง

ชวี ิตประจาวนั ได้อย่างเหมาะสม 3. การส่ือสาร

4.2 สรา้ งชิน้ งานเกี่ยวกับภาษาอย่างสร้างสรรคใ์ ห้เหมาะกับบุคคล 4. การรวมพลงั ทางานเปน็ ทีม
เหตุการณ์และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว 5. การเป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง
6. การอยู่ร่วมกับระบบธรรมชาติ

และวทิ ยาการอย่างย่ังยืน

3

 ผลลพั ธก์ ารเรยี นร้เู มอื่ จบชว่ งชัน้ ท่ี 1

1. ฟัง พูดคาศัพท์ บอกความหมายวลี ภาษาอังกฤษอย่างง่ายเก่ียวกับตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน
โดยออกเสยี งภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง

2. ฟัง พูด โต้ตอบ บอกความต้องการของตนเอง แลกเปล่ียนและนาเสนอข้อมูลด้วยคาส้ัน ๆ และง่าย ๆ
เก่ียวกับเรื่องราวของตนเอง ครอบครัว เพ่ือน เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวในชีวิตประจาวันและ
ปฏบิ ตั ติ ามได้อย่างเหมาะสมและมั่นใจ

3. ฟัง พูดเก่ียวกับเน้ือหาท่ีสนใจ จากสื่อวีดิทัศน์ นิทาน เร่ืองส้ัน โฆษณา โดยเลือกใช้คาหรือประโยค
อย่างง่าย เพ่อื แสดงความคิดเห็นท่ีมตี ่อเหตุการณ์ หรอื เร่อื งราวนัน้ ๆ อยา่ งเหมาะสม

4. อา่ นประโยคคาสั่ง คาแนะนาอย่างง่าย และนาไปปฏิบัตติ ามได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
5. อ่านนิทาน เร่ืองส้ัน การ์ตูน ได้อย่างถูกต้อง และบอกความรู้สึกของตนเองจากเร่ืองท่ีอ่าน

ได้อย่างเหมาะสม
6. เขียนประโยคอย่างง่ายเก่ียวกับตนเอง บุคคล และส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

กบั บคุ คลตามกาลเทศะ
7. ใช้ทักษะการเขียนคา วลี หรือประโยคอย่างง่าย เพ่ือแสดงความคิดหรือสะท้อนความรู้สึก

ได้อย่างเหมาะสม
8. ใช้วลี ประโยคอย่างง่ายในการสนทนา ส่ือสารความต้องการของตนเอง และแลกเปลี่ยนความคิด

ในการทางานร่วมกบั ผู้อน่ื อย่างเหมาะสม
เลือกใช้สื่อ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่สะท้อนการเรียนรู้ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง
อยา่ งเหมาะสม
9. เลือกใช้สื่อ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่สะท้อนการเรียนรู้ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง
อยา่ งเหมาะสม

จดุ เน้นการพฒั นา (ช่วงช้นั ที่ 2)
ในชว่ งช้นั ท่ี 2 ภาษาองั กฤษมงุ่ เน้นการติดตอ่ ส่ือสารในแง่มมุ / มิติต่าง ๆ ไดแ้ ก่
1) สามารถสนทนา สอบถาม โตต้ อบกับบุคคลอื่น เก่ยี วกับกจิ วตั รประจาวนั หรือส่งิ ทสี่ นใจ ด้วยวลี

ประโยคพ้ืนฐานและบทสนทนาสัน้ ๆ ได้
๒) เขา้ ใจและสามารถโต้ตอบกับผพู้ ูด/ คสู่ นทนา โดยใช้สานวนท่พี บบอ่ ยในชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ ง

ถูกต้องและเหมาะสมกบั ชว่ งวัย
๓) สามารถบรรยายข้อมูล และลักษณะเบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั บุคคล ส่งิ ของ และสถานท่ีตา่ ง ๆ รอบตวั

โดยใช้วลี ประโยค คากริยาพ้ืนฐานและคาคุณศัพท์ท่เี หมาะสมกับช่วงวัย
๔) สามารถเขยี นคา วลี หรอื ประโยค จากรูปภาพ สัญลกั ษณ์ หรือจนิ ตนาการของตนเองได้
๕) สามารถบอกใจความสาคัญจากการอ่านและการฟงั วลีประโยคบทสนทนา หรือบทความส้ัน ๆ

ทเี่ กีย่ วข้องกับชีวติ ประจาวนั

4

ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสมรรถนะหลกั และสมรรถนะเฉพาะ

สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก

1. ฟงั พูดเพ่ือการส่ือสาร

1.1 ฟังและพูดคาศัพท์พื้นฐาน วลี ประโยค ข้อความที่เกี่ยวข้องกับ 1. การจัดการตนเอง

ชวี ิตประจาวนั โดยเน้นการออกเสียงภาษาอังกฤษท่ถี ูกต้อง 3. การสื่อสาร

1.2 ฟงั พูดเร่ืองราวเก่ยี วกับตนเอง ครอบครวั บุคคล โรงเรียน 4. การรวมพลังทางานเป็นทมี

และสง่ิ ต่าง ๆ รอบตัว โดยใช้คา และวลที ส่ี ้ันและง่าย ได้อย่าง 5. การเปน็ พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง

ถกู ต้องและมั่นใจ

1.3 สนทนา โต้ตอบและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ข้อมูล ส่ือความหมาย

ความรสู้ ึก อารมณ์ ไดอ้ ย่างเหมาะสมและมนั่ ใจ

2. อา่ นเพื่อความเขา้ ใจ

2.1 อ่านและตอบคาถามเกี่ยวกับข้อมูลต่างๆ จากบทสนทนา นิทาน 1. การจัดการตนเอง

เรอื่ งราว และบทความสัน้ ๆ ที่เหมาะสมกบั ชว่ งวยั ได้ 2. การคิดข้นั สูง

2.2 อ่านเพื่อบอกใจความสาคญั บอกรายละเอียด จากบทสนทนา 3. การสอ่ื สาร
นทิ าน เรื่องราว และบทความส้นั ๆ ท่ีเหมาะสมกับชว่ งวัยได้ 6. การอยรู่ ่วมกบั ระบบธรรมชาติ

และวทิ ยาการอย่างยง่ั ยืน

3. เขียนเพ่ือแสดงความคดิ เห็นและสะท้อนความรู้สึก

3.1 เขียนเพ่ือแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ แสดงความรูส้ ึก 1. การจดั การตนเอง

ความคิดเหน็ ของตนเองเก่ียวกับเรื่องใกลต้ วั และกิจกรรมต่าง ๆ 2. การคดิ ขั้นสูง

ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. การสอื่ สาร

3.2 เขียนใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง สิง่ ต่าง ๆ รอบตัว ข่าว เหตุการณ์ 5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง

ปจั จบุ นั และประเด็นต่าง ๆ ที่สนใจ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

4. ใชภ้ าษาเพื่อการเรียนรู้ และทางานร่วมกับผ้อู ืน่

4.1 สอ่ื สารความต้องการของตนเอง และแลกเปลีย่ นความคิดเห็น 1. การจัดการตนเอง

อยา่ งมีเหตุผลในการปฏิบตั ิกิจกรรมร่วมกนั กบั ผู้อื่น ได้อย่าง 2. การคิดข้ันสงู

เหมาะสม 3. การสอื่ สาร

4.2 ใช้ภาษาเพื่อสบื ค้นข้อมลู เกี่ยวกับสิง่ ต่าง ๆ รอบตัว สถานการณ์ ข่าว 4. การรวมพลังทางานเป็นทีม
5. การเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง
เหตุการณ์หรือประเด็นท่ีอยูใ่ นความสนใจของสังคม

จากแหล่งความรูต้ ่าง ๆ และแลกเปลยี่ นความรู้ร่วมกับผอู้ นื่ 6. การอยรู่ ่วมกับระบบธรรมชาติ

4.3 สร้างช้ินงานเกี่ยวกับภาษาอย่างสร้างสรรค์จากการฟัง ดูหรืออ่าน และวทิ ยาการอย่างยงั่ ยืน

ข้อมูล เหตุการณ์และสถานการณ์รอบตัว และสามารถนาเสนอ

ในรูปแบบ และวิธีการทีห่ ลากหลาย ได้อย่างเหมาะสม

4.4 ใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร สร้างความสัมพันธ์ แลกเปล่ยี น ยอมรับ

และเข้าใจวฒั นธรรม วิถีชีวิตท่ีหลากหลาย

5

 ผลลัพธ์การเรียนรู้เมอื่ จบชว่ งช้ันท่ี 2

1. ใช้คาศัพท์พื้นฐาน วลี ประโยค ข้อความที่เก่ียวข้องกับชีวิตประจาวัน ตนเอง ครอบครัว บุคคล
โรงเรียน และส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจและถกู ต้อง

๒. ฟัง พูด สนทนาโต้ตอบ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ข้อมูล รวมทั้งการส่ือความหมาย ความรู้สึก อารมณ์
ต่อสถานการณใ์ นชวี ติ ประจาวันได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง

๓. อา่ นและตอบคาถามเก่ียวกับข้อมลู ตา่ ง ๆ ที่เหมาะสมกับช่วงวยั ได้อย่างถูกตอ้ ง
๔. อา่ นเพือ่ บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดที่เหมาะสมกับชว่ งวยั ได้อย่างถูกต้อง
๕. เขียนเพ่ือแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกของตนเอง เก่ียวกับเรื่องใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่าง

ถกู ต้องเหมาะสม
๖. เขยี นใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง เหตกุ ารณ์ปจั จบุ ัน และประเด็นต่างๆ ทีส่ นใจ ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม
๗. สนทนาและโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับของตนเอง และแลกเปล่ียนความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ในการปฏิบัติ

กจิ กรรมรว่ มกนั กบั ผอู้ ่ืน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๘. ใชภ้ าษาเพ่อื สบื ค้นข้อมูลจากแหลง่ ความรตู้ ่าง ๆ และแลกเปล่ยี นความรู้ในการทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื
9. แสวงหาความรู้และสร้างผลงานทางภาษาอย่างสร้างสรรค์ผ่านการนาเสนอในรูปแบบที่หลากหลาย

จากการฟัง ดหู รอื อ่านขอ้ มลู เกย่ี วกับเหตกุ ารณ์และสถานการณร์ อบตัวได้อย่างถูกต้อง
10. ใช้ภาษาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ แลกเปล่ียนยอมรับ และเข้าใจความหลากหลายทางวัฒนธรรมได้อย่าง

เหมาะสม

6

4. โครงสรา้ งเวลาเรยี น เวลาเรียน

ระดับชน้ั รายวชิ าพน้ื ฐาน

ป.1 120 ช.ม.
ป.2 120 ช.ม.
ป.3 120 ช.ม.
ป.4 120 ช.ม.
ป.5 120 ช.ม.
ป.6 120 ช.ม.
รวม
720 ช.ม.

โครงสร้างรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐานระดบั ประถมศกึ ษา

ระดบั ช้นั รหสั ช่ือรายวิชา เวลาเรียนรายปี
ชน้ั ป.1 อ 11101 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 1 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ (2.0 หน่วยกิต)
ช้ัน ป.2 อ 12101 ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 2 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์ (2.0 หน่วยกิต)
ชน้ั ป.3 อ 13101 ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 3 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ (2.0หนว่ ยกิต)
ชั้น ป.4 อ 14101 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 4 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (2.0 หน่วยกิต)
ชั้น ป.5 อ 15101 ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 5 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ (2.0หน่วยกติ )
ช้ัน ป.6 อ 16101 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 6 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (2.0 หนว่ ยกิต)

5. ผลลพั ธ์การเรียนร้รู ายปี

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1
(1) ผลลัพธก์ ารเรียนร้รู ายปี
1. ฟัง พูดคาศัพท์ บอกความหมาย ภาษาอังกฤษอย่างง่าย เก่ียวกับตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน โดยออก
เสยี งภาษาองั กฤษไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
2. ฟัง พูดโต้ตอบด้วยคาศัพท์ส้ันๆ ง่ายๆ เกี่ยวกับความต้องการของตนเอง เร่ืองราวของตนเอง ครอบครัว
เพ่ือน เหตกุ ารณใ์ นสถานการณใ์ กล้ตวั ในชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม
3. ฟัง พูดเก่ียวกบั เนื้อหาท่ีสนใจ จากนทิ าน เลือกใช้คาอย่างง่าย เพ่ือแสดงความคิดเห็นที่มีต่อเหตุการณ์หรือ
เรอ่ื งราวท่สี นใจ
4. ระบุตวั อกั ษรและเสียง อ่านและปฏิบัติตามคาสั่ง คาแนะนาอย่างง่าย อ่านข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว
เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัว สร้างประโยคอย่างง่ายจากการอ่านนิทานเรื่องส้ัน โฆษณา เพ่ือโต้ตอบส่ือ
ความหมายและนาไปปฏิบตั ติ ามได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

7

5. อ่านนิทาน เรื่องส้ัน การ์ตูน ได้อย่างถูกต้อง เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเองจากเร่ืองที่อ่านได้อย่าง
เหมาะสม เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเนื้อหาท่ีสนใจจากส่ือและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
เขา้ ใจนิทาน เรอ่ื งสัน้ การ์ตูนและโต้ตอบสอ่ื ความหมายและปฏบิ ัติตามไดอ้ ย่างเหมาะสม
6. เขียนคาศัพท์ วลี สั้น ๆ ง่าย ๆ เพื่อนาเสนอ ข้อมูล แสดงความคิด ความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว
บุคคล และส่ิงต่าง ๆ รอบตัว เขียนคาศัพท์ วลี และประโยคส้ันๆ ท่ีตนเองสนใจ จากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ท่ี
หลากหลายได้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสมกับบคุ คล ตามกาลเทศะ
7. ใช้ทักษะการเขียนคาศัพท์ วลี ส้ันๆ เกี่ยวกับ ข้อมูลเก่ียวกับภาพ เร่ืองราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน และ
วิดีทัศน์อย่างง่าย เขียนคาศัพท์ วลี ประโยคส้ัน ๆ เก่ียวกับการแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นจากภาพ
เร่ืองราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน และวิดีทัศน์อย่างง่ายเพ่ือแสดงความคิดหรือสะท้อนความรู้สึกได้อย่าง
เหมาะสม
8. ใชค้ าส้ันๆ วลี และประโยคอย่างง่ายในการสนทนา ส่ือสารความต้องการของตนเองกับผู้อื่นได้และสามารถ
แสดงความคดิ เหน็ เพ่อื แลกเปลีย่ นกบั เพอื่ นรว่ มชนั้ เรยี นได้
9. เลือกใช้ส่ือรูปภาพ นิทาน เรื่องส้ัน การ์ตูน คลิปวีดีโอ คลิปเสียงเพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางภาษาท่ีสะท้อน
การเรียนรตู้ ามความถนัดและความสนใจของตนเอง

(2) สาระการเรยี นรู้พน้ื ฐาน

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่ิน สาระสถานศึกษา

 คาสงั่ ทใ่ี ชใ้ นห้องเรียน เชน่ Stand up./ Sit
down./ Listen./ Repeat./ Quiet!/ Stop!
etc.

 ตัวอกั ษร (letter names) เสยี งตวั อักษร
(letter sounds) สระ (vowel sounds) และ
การสะกดคา

 หลกั การอ่านออกเสยี ง เช่น การออกเสยี ง
พยญั ชนะตน้ คา

 คา กลุ่มคา และความหมายเกี่ยวกับตนเอง - อาหารในท้องถ่นิ
ครอบครวั โรงเรยี น สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร
เคร่ืองด่ืม และนันทนาการ ภายในวงคาศัพท์

ประมาณ 150-200 คา (คาศัพท์ที่เป็นรูปธรรม)

 บทอา่ นเกีย่ วกับเร่ืองใกลต้ ัวหรอื นทิ านท่ีมี
ภาพประกอบ

 ประโยคคาถามและคาตอบ
- Yes/No Question เช่น

Is it a/an..?
Yes, it is./ No, it is not. etc.

- Wh-Question เช่น

What is it?

8

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถนิ่ สาระสถานศึกษา
It is a/an... etc.

 บทสนทนาทีใ่ ช้ในการทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความ ท่ใี ช้
แนะนาตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good
morning/ Good afternoon/ Good
evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank
you./ I am sorry. How are you?/ I am
fine. etc.

 คาส่งั ท่ใี ชใ้ นห้องเรยี น

 คาศัพท์ สานวนภาษา และ ประโยคท่ใี ชบ้ อก
ความต้องการ เชน่ I want…/Please,… etc

 คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทใี่ ชข้ อ
และให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง เชน่
What’s your name?/
My name is…/ I am… etc.

 คาและประโยคทีใ่ ช้ในการพูดใหข้ อ้ มูลเกยี่ ว
กบั ตนเอง บุคคลใกลต้ ัว และเร่อื งใกล้ตวั
เชน่ บอกชอื่ อายุ รปู ร่าง ส่วนสงู ส่ิงต่าง ๆ
จานวน 1-20 สี ขนาด ตาแหน่งของสิ่งของ

 วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การใช้
สีหน้าทา่ ทางประกอบ การพดู ขณะแนะนา
ตนเอง การสมั ผสั มือ การโบกมอื การแสดง
อาการตอบรับ หรือปฏเิ สธ

 คาศัพท์เกี่ยวกบั เทศกาลสาคัญของเจ้าของ
ภาษา เชน่ วันครสิ ตม์ าส วนั ขึน้ ปีใหม่

 กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การ
เล่นเกม การร้องเพลง การเลา่ นทิ านประ
กอบท่าทาง วนั ครสิ ตม์ าส วนั ขนึ้ ปีใหม่

 ตัวอกั ษรและเสียงตัวอักษรของ
ภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย
 คาศัพท์ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่นื
 การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ
ที่เกิดขนึ้ ในหอ้ งเรียน
 การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวม
คาศัพท์ท่ีเกยี่ วข้องใกล้ตัวจากส่ือตา่ ง ๆ



9

คาอธบิ ายรายวิชา

อ 11101 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 1 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 120 ชว่ั โมง / ปี

______________________________________________________

ฟัง พูดคาศัพท์ บอกความหมาย ภาษาอังกฤษอย่างง่าย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน
โดยออกเสียงภาษาอังกฤษ ฟัง พูดโต้ตอบด้วยคาศัพท์สั้นๆ ง่ายๆ เก่ียวกับความต้องการของตนเอง
เร่ืองราวของตนเอง ครอบครัว เพ่ือน เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวในชีวิตประจาวัน ฟัง พูดเก่ียวกับ
เน้ือหาท่ีสนใจ จากนิทาน เลือกใช้คาอย่างง่าย เพ่ือแสดงความคิดเห็นที่มีต่อเหตุการณ์หรือเร่ืองราวที่
สนใจ ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านและปฏิบัติตามคาสั่ง คาแนะนาอย่างง่าย อ่านข้อมูลเก่ียวกับตนเอง
ครอบครัว เหตุการณใ์ นสถานการณใ์ กล้ตัว สรา้ งประโยคอยา่ งง่ายจากการอ่านนิทานเรื่องส้ัน โฆษณา เพ่ือ
โต้ตอบสื่อความหมายและนาไปปฏิบัติตามได้ อ่านนิทาน เรื่องส้ัน การ์ตูน ได้อย่างถูกต้อง เข้าใจและบอก
ความรสู้ กึ ของตนเองจากเรื่องที่อ่านได้ เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเนื้อหาที่สนใจจากสื่อ
และแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย เข้าใจนิทาน เรือ่ งสนั้ การต์ ูนและโตต้ อบส่อื ความหมายและปฏิบตั ติ ามได้
เขียนคาศัพท์ วลี ส้ัน ๆ ง่าย ๆ เพื่อนาเสนอ ข้อมูล แสดงความคิด ความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว
บคุ คล และสิง่ ตา่ ง ๆ รอบตวั เขียนคาศพั ท์ วลี และประโยคส้นั ๆ ทต่ี นเองสนใจ จากสื่อ และแหล่งเรียนรู้ที่
หลากหลายได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับบุคคล ตามกาลเทศะ ใช้ทักษะการเขียนคาศัพท์ วลี ส้ันๆ
เก่ียวกับ ข้อมูลเก่ียวกับภาพ เรื่องราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน และวิดีทัศน์อย่างง่าย เขียนคาศัพท์ วลี
ประโยคสั้น ๆ เก่ียวกับการแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นจากภาพ เรื่องราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน
และวิดีทัศน์อย่างง่ายเพ่ือแสดงความคิดหรือสะท้อนความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม ใช้คาส้ันๆ วลี และ
ประโยคอยา่ งง่ายในการสนทนา สอื่ สารความต้องการของตนเองกับผู้อ่ืนได้และสามารถแสดงความคิดเห็น
เพ่ือแลกเปลี่ยนกับเพ่ือนร่วมชั้นเรียนได้ เลือกใช้ส่ือรูปภาพ นิทาน เร่ืองสั้น การ์ตูน คลิปวีดีโอ คลิปเสียง
เพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางภาษาท่ีสะท้อนการเรียนรู้ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง ได้อย่าง
ถกู ตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

สมรรถนะเฉพาะ
ฟงั พดู เพ่ือการส่ือสาร
อา่ นเพื่อความเข้าใจ
เขยี นเพ่ือแสดงความคิดและสะท้อนความร้สู ึก
ใช้ภาษาเพ่ือการเรยี นรู้ และทางานรว่ มกบั ผู้อื่น
สมรรถนะหลกั
1. การจดั การตัวเอง
2. การคิดข้นั สงู
3. การส่ือสาร
4. การทางานเปน็ ทมี
5. การเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็

6. การอยู่รว่ มกับระบบธรรมชาติ และวิทยาการอยา่ งย่ังยืน

10

โครงสร้างรายวชิ า ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 1 เวลา 120 ชว่ั โมง / ปี
รหสั วชิ า อ 11101
ลาดับ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู/้ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนกั

ที่ (ชั่วโมง) คะแนน
1 Myself
ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียง 12 7
2 My body
3 My Family และสะกดคาง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน

4 My friends บอกความต้องการ พูดขอและ ให้ข้อมูล

5 My school ง่ายๆเกย่ี วกบั ตนเอง และเร่อื งใกล้ตัว เลือก

6 My home ภาพตรงความหมายของคาและกลุ่มคาท่ี
7 Phonics for fun
ฟัง

การบอกส่วนต่างๆของร่างกาย และการ 12 7
รู้จักตัวอักษรช่วยให้ อ่านออกเขียนได้และ
เรยี นรู้ได้ตลอดชีวิต

การรู้และบอกเกี่ยวกับจานวนสมาชิกใน 12 7
ครอบครัว รู้จักตัวอักษรที่ใช้สะกดคา การ
บอกความชอบหรือไม่ชอบของตนเอง เป็น
สิ่งจาเป็นที่จะ นาไปสู่การอ่านออกเขียนได้
และการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิต

การบอกสีตา่ งๆและจานวนเป็นส่วนหนึ่ง 12 7
ของการสื่อสารในชีวิตประจาวัน และการ 12 7
รู้จักตัวอักษรช่วยให้อ่านออกเขียน ได้และ
เรยี นร้ไู ดต้ ลอดชีวิต

การบอกสิ่งของต่างๆรอบตัวในโรงเรียน
และวันเป็นส่วนหนึ่งของการส่ือสารใน
ชีวิตประจาวัน และการรู้จักตัวอักษร ช่วย
ให้อ่านออกเขียนได้และ เรียนรู้ได้ตลอด
ชีวติ

การบอกห้องต่างๆในบ้าน บอกกิจกรรม 12 7
ในแต่ละห้องได้ การรู้จักตัวอักษรช่วยให้
อ่านออก เขียนไดแ้ ละเรียนรู้ ไดต้ ลอดชีวิต

ระบุตัวอักษร และเสียง อ่านออกเสียง 12 7
และสะกดคางา่ ยๆถูกต้องตามหลักการอ่าน
บอกความต้องการ เลือกภาพ ตรงกับ
ความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง เพื่อให้

11

ลาดับ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้/ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนัก

ท่ี (ชั่วโมง) คะแนน

เกิด ความเข้าใจในการส่ือสาร ทาให้การ

สื่อสารมีประสทิ ธิภาพ

8 My food การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับอาหาร รวมทั้งการ 12 7
ถาม ตอบ เร่ืองความชอบและไม่ชอบและ
การนาเสนอให้บริการและการตอบรับ
ปฏิเสธอย่างสุภาพ เป็นส่วนหนึ่งที่ผู้เรียน
นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน เพื่อการดาเนิน
ชีวิตและใช้ชีวิตในสังคมอย่างมีคุณภาพ
และมคี วามสขุ

9 My things การรู้จักคาเรยี กสง่ิ ของ บอกลักษณะการ 12 7
ใช้งาน บอกตาแหน่ง และบอกความเป็น
เจ้าของและการออกคาส่ังอย่างสุภาพ ซ่ึง
เ ป็ น ส่ ว น ห น่ึ ง ข อ ง ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า ใ น
ชี วิ ต ป ร ะ จ า วั น เ พื่ อ ก า ร สื่ อ ส า ร ที่ มี
ประสิทธิภาพ รวมท้ังการรูจ้ กั คาศพั ท์ เพลง
และ ส่ิงของท่ีใช้ในช่วงเทศกาลคริสต์มาส
นับเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ วัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษา ท่ีเป็นประโยชน์ต่อ
ผเู้ รียน ในการเรยี นระดบั ทสี่ งู ขึ้น

10 My animals การรู้จักคาเรียกชื่อสัตว์ต่างๆ บอกความ 12 7
สวย ไม่สวยของส่ิงต่างๆในโลกนี้ การบอก
ถงึ ความสามารถของตนเองและผู้อน่ื ได้ซงึ่
เป็นสว่ น หน่งึ ของการสื่อสารในชีวติ
ประจาวนั เพอ่ื การอยู่รว่ มในสงั คมอย่าง
มีความสุข

คะแนนระหวา่ งเรยี น 70
คะแนนปลายปี 30
รวมตลอดปี 120 100

12

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
(1) ผลลัพธ์การเรียนรู้รายปี
1. ฟัง พูดคาศัพท์ วลี บอกความหมาย ภาษาอังกฤษอย่างง่าย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน โดย
ออกเสียงภาษาองั กฤษไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
2. ฟัง พูด โต้ตอบด้วยคาศัพท์ วลี สั้นๆ ง่ายๆ เก่ียวกับความต้องการของตนเอง เร่ืองราวของตนเอง
ครอบครัว เพื่อน เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวในชีวิตประจาวัน โดยออกเสียงภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมตามมารยาททางภาษา
3. ฟัง พูดเก่ียวกับเน้ือหาที่สนใจจากส่ือวีดิทัศน์นิทาน เรื่องสั้น โดยเลือกใช้คา วลีอย่างง่าย เพื่อแสดงความ
คดิ เหน็ ที่มีตอ่ เหตุการณ์หรอื เรอื่ งราวท่ีสนใจอยา่ งเหมาะสม
4. ระบตุ ัวอักษรและเสียง อ่านและปฏิบัติตามคาส่ัง คาแนะนาอย่างง่าย อ่านข้อมูลเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว
เพ่อื น เหตกุ ารณ์ในสถานการณ์ใกลต้ วั สร้างประโยคอยา่ งง่ายจากการอ่านนิทาน เรื่องส้ัน โฆษณา เพ่ือโต้ตอบ
สือ่ ความหมายและนาไปปฏิบัตติ ามได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
5. อา่ นนทิ าน เรือ่ งส้ัน การต์ นู และเพลง ไดอ้ ย่างถูกต้อง เข้าใจและบอกความ
รู้สึกของตนเองจากเรื่องที่อ่านได้อย่างเหมาะสม เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเน้ือหาที่สนใจ
จากส่ือและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เข้าใจนิทาน เร่ืองสั้น การ์ตูน เพลง สามารถโต้ตอบสื่อความหมายและ
ปฏิบตั ติ ามไดอ้ ย่างเหมาะสม
6. เขียนคาศัพท์ วลี ประโยคส้ันๆ อย่างง่ายเพ่ือนาเสนอข้อมูล แสดงความคิด ความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง
ครอบครวั บคุ คล และสงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั เขียนคาศัพท์ วลี และประโยคสั้นๆ ที่ตนเองสนใจ จากสื่อ และแหล่ง
เรียนรทู้ ่ีหลากหลายได้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสมกับบุคคล ตามกาลเทศะ
7. ใช้ทกั ษะการเขียนคาศัพท์ วลี ประโยคสน้ั ๆ เก่ียวกับ ข้อมูลเกี่ยวกับภาพ เรื่องราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน
วิดที ัศน์ และเกม อยา่ งง่าย เขียนคาศัพท์ วลี ประโยคส้นั ๆ เกย่ี ว
กบั การแสดงความรสู้ กึ และความ
คิดเห็นจากภาพ เร่ืองราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน วิดีทัศน์และเกมอย่างง่ายเพื่อแสดงความคิดหรือสะท้อน
ความรู้สกึ ไดอ้ ย่างเหมาะสม
8. ใช้คาสั้นๆ วลี และประโยคอย่างง่าย ในการส่ือสารระหว่างบุคคลและแลกเปล่ียนความคิดร่วมกับผู้อ่ืนใน
สถานการณ์ท่ีหลากหลายในชีวิตประจาวัน และสามารถแสดงความคิดเห็นเพ่ือแลกเปล่ียนกับเพ่ือนร่วมชั้น
เรยี นไดอ้ ย่างเหมาะสม
9. เลือกใช้ส่ือรูปภาพ นิทาน เร่ืองสั้น การ์ตูน โฆษณา คลิปวีดีโอ คลิปเสียงเพ่ือสร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่
สะท้อนการเรียนรตู้ ามความถนดั และความสนใจของตนเอง อยา่ งเหมาะสม

(2) สาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน สาระทอ้ งถ่นิ สาระสถานศกึ ษา

สาระแกนกลาง

 คาส่ังและคาขอร้องทใ่ี ช้ในห้องเรยี น
- คาส่ัง เชน่ Show me a /an.../
Open your book.
Don’t talk in class. etc.
- คาขอรอ้ ง เชน่ Please come here./

13 สาระทอ้ งถน่ิ สาระสถานศกึ ษา

สาระแกนกลาง
Come here, please.
Don’t make a loud noise, please./
Please don’t make a loud noise. etc

 ตัวอักษร (letter names) เสยี งตวั อักษร (letter sounds)
สระ (vowel sounds) การสะกดคา และประโยค
 หลักการอา่ นออกเสียง เช่น
- การออกเสยี งพยัญชนะต้นคาและพยัญชนะ
ท้ายคา
- การออกเสียงเนน้ หนัก-เบาในคา

 คา กลมุ่ คา ประโยคเดยี่ ว (Simple sentence) และ
ความหมายเกีย่ วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม
ใกลต้ ัว อาหาร เครื่องดมื่ และนันทนาการ เปน็ วงคาศพั ท์
สะสมประมาณ 250 – 300 คา (คาศัพท์ที่เป็นรูปธรรม)

 ประโยค บทสนทนา หรือนิทานทีม่ ีภาพประกอบ
 ประโยคคาถามและคาตอบ
- Yes/No Question เช่น

Is this/that a/an..?
Yes, it is./ No, it isn’t. etc.
- Wh-Question เชน่
What is this/that/it? This/that/It is a/an..
How many…? There is/are…
Where is the…? It is in/on/under… etc.

 บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ
และประโยค/ข้อความท่ีใช้ แนะนาตนเอง เช่น Hi/ Hello/
Good morning/ Good afternoon/ Good evening/
How are you?/ I am fine. / I am…/ Goodbye./ Bye./
Thank you./ I am sorry. etc.

 คาสัง่ และคาขอรอ้ งที่ใชใ้ นห้องเรยี น

 คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทใ่ี ช้บอก ความตอ้ งการ
เช่น I want…/ Please,… etc.

 คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทใี่ ชข้ อ และให้ข้อมลู
เก่ยี วกับตนเอง เชน่
What’s your name?
My name is…/I am… etc.

 คาและประโยคท่ใี ช้ในการพูดใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง
บคุ คลใกล้ตวั และเร่ืองใกลต้ วั เช่น บอกชอ่ื อายุ รูปรา่ ง

14

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่นิ สาระสถานศึกษา

สว่ นสูง ส่งิ ต่าง ๆ จานวน 1-30 สี ขนาด ตาแหน่งของสิง่ ของ

 วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้สีหน้า ทา่ ทาง - วฒั นธรรมใน

ประกอบการพดู ขณะแนะนาตนเอง การสมั ผัสมือ การโบก ท้องถนิ่

มอื การแสดงอาการ ตอบรับหรอื ปฏเิ สธ

 คาศัพทเ์ กี่ยวกบั เทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา เชน่ วัน

ครสิ ต์มาส วันขึน้ ปใี หม่

 กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้อง

เพลง การเลา่ นิทาน ประกอบทา่ ทาง วันครสิ ตม์ าส วนั ขน้ึ ปี

ใหม่

 ตวั อกั ษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาตา่ งประเทศ และ

ภาษาไทย

 คาศัพท์ท่เี ก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่

 การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ทเ่ี กดิ ขึน้ ใน

หอ้ งเรียน

 การใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ ทเ่ี กย่ี วข้อง

ใกล้ตวั จากสื่อต่าง ๆ

15
คาอธิบายรายวชิ า

อ 12101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 120 ชวั่ โมง / ปี

ฟัง พูดคาศัพท์ วลี บอกความหมาย ภาษาอังกฤษอย่างง่าย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน
โดยออกเสียงภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา ฟัง พูด โต้ตอบด้วยคาศัพท์ วลี
ส้ันๆ ง่ายๆ เกี่ยวกับความต้องการของตนเอง เร่ืองราวของตนเอง ครอบครัว เพ่ือน เหตุการณ์ในสถานการณ์
ใกล้ตัวในชีวิตประจาวัน โดยออกเสียงภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา ฟัง พูด
เกี่ยวกับเนือ้ หาทส่ี นใจจากสอื่ วีดทิ ศั นน์ ิทาน เรื่องส้นั โดยเลอื กใช้คา วลอี ยา่ งงา่ ย เพื่อแสดงความคิดเห็นที่มีต่อ
เหตุการณ์หรือเร่ืองราวท่ีสนใจอย่างเหมาะสม ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านและปฏิบัติตามคาส่ัง คาแนะนา
อย่างง่าย อา่ นข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว เพื่อน เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัว สร้างประโยคอย่างง่าย
จากการอา่ นนิทาน เรอ่ื งสั้น โฆษณา เพือ่ โต้ตอบสือ่ ความหมายและนาไปปฏบิ ัตติ ามไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม
อ่านนิทาน เร่ืองส้ัน การ์ตูน และเพลง ได้อย่างถูกต้อง เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเองจากเรื่องที่อ่านได้
อย่างเหมาะสม เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเน้ือหาที่สนใจจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่
หลากหลาย เข้าใจนิทาน เรื่องสั้น การ์ตูน เพลง สามารถโต้ตอบสื่อความหมายและปฏิบัติตามได้อย่าง
เหมาะสม เขียนคาศัพท์ วลี ประโยคสั้นๆ อย่างง่ายเพื่อนาเสนอข้อมูล แสดงความคิด ความรู้สึกเก่ียวกับ
ตนเอง ครอบครัว บุคคล และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว เขียนคาศัพท์ วลี และประโยคส้ันๆ ท่ีตนเองสนใจ จากสื่อ
และแหลง่ เรยี นรทู้ ่หี ลากหลายไดอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสมกับบคุ คล ตามกาลเทศะ ใช้ทักษะการเขียนคาศัพท์
วลี ประโยคสั้นๆ เกี่ยวกับ ข้อมูลเกี่ยวกับภาพ เรื่องราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน วิดีทัศน์ และเกม อย่างง่าย
เขียนคาศัพท์ วลี ประโยคส้ันๆ เกี่ยวกับการแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นจากภาพ เรื่องราว ข้อมูลส่วน
บุคคล นิทาน วิดีทัศน์และเกมอย่างง่ายเพื่อแสดงความคิดหรือสะท้อนความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม ใช้คาสั้นๆ
วลี และประโยคอย่างง่าย ในการสื่อสารระหว่างบุคคลและแลกเปล่ียนความคิดร่วมกับผู้อ่ืนในสถานการณ์ท่ี
หลากหลายในชีวิตประจาวัน และสามารถแสดงความคิดเห็นเพ่ือแลกเปล่ียนกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนได้อย่า ง
เหมาะสม เลือกใช้สื่อรูปภาพ นิทาน เรื่องสั้น การ์ตูน โฆษณา คลิปวีดีโอ คลิปเสียงเพื่อสร้างสรรค์ผลงานทาง
ภาษาทส่ี ะทอ้ นการเรียนร้ตู ามความถนัดและความสนใจของตนเอง อยา่ งเหมาะสม

สมรรถนะเฉพาะ
ฟงั พดู เพื่อการสื่อสาร
อา่ นเพ่ือความเข้าใจ
เขียนเพ่ือแสดงความคิดและสะท้อนความรสู้ ึก
ใช้ภาษาเพื่อการเรยี นรู้ และทางานร่วมกับผู้อ่ืน
สมรรถนะหลัก
1. การจัดการตัวเอง
2. การคิดข้นั สงู
3. การสื่อสาร
4. การทางานเป็นทมี
5. การเปน็ พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง
6. การอยูร่ ่วมกับระบบธรรมชาติ และวิทยาการอยา่ งยั่งยืน

16

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 2 ชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
รหัสวชิ า อ 12101 เวลา 160 ช่ัวโมง / ปี

ลาดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู/้ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนกั
ที่ คะแนน
1 Myself (ชวั่ โมง)
7
2 My family บอกความต้องการ พูดขอ และให้ข้อมูลง่ายๆ 12
7
ตามแบบท่ีฟังเกี่ยวกับตนเอง และเร่ืองใกล้ตัวซึ่ง

เป็นส่วนหนึ่งของการสื่อสารในชีวิตประจาวันท่ี

ผู้เรียนควรรู้เพื่อนาไปใช้ได้เหมาะสมกับวัย และ

สถานการณ์ที่เกิดข้ึนในชีวิตได้อย่างถูกต้อง และมี

ประสทิ ธิภาพ

การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับสมาชิกในครอบครัว 12
ก า ร พู ด ข อ แ ล ะ ใ ห้ ข้ อ มู ล เ กี่ ย ว กั บ ส ม า ชิ ก ใ น
ครอบครัว เป็นสิ่งท่ีสาคัญอย่างหนึ่งที่นักเรียนควร
เรียนรู้ และนาไปใช้ในชีวิตประจาวันอีกท้ังยังเป็น
การส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนได้ฝึกทักษะการใช้ภาษาเป็น
การเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเพ่ือนาไปใช้ในการสื่อสาร
ในชวี ติ ประจาวนั

3 My Classroom การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับส่ิงต่างๆ รอบตัวน้ัน 12 7
ถือว่าเป็นพ้ืนฐานสาคญั ของการเรยี นภาษา อังกฤษ
ซึ่งเราควรเรียนรู้ท้ังการออกเสียง การสะกดคา
ความหมาย เพ่ือให้สามารถนา คาศัพท์นั้นๆ ไป
ใช้ได้ถูกต้องทาให้ผู้เรียนสามารถพูดและถาม -
ตอบให้ข้อมลู เกีย่ วกับสิง่ ต่างๆ ในห้องเรยี นได้

4 My friends การสนทนาเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง 12 7
5 My pets เพื่อน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัวเป็นภาษาอังกฤษ 12 7
โดยใชท้ ักษะ กระบวนการเป็นการเรียนรู้ท่ีนักเรียน
สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองซ่ึงนักเรียน
สามารถนาไปใช้ในการส่ือสารในชีวิตประจาวันได้
อย่างถกู ตอ้ ง

การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง กิริยา
อาการต่างๆของสัตว์ทาให้ผู้เรียนสามารถพูดให้
ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์เล้ียงและความสามารถง่ายๆ

17

ลาดบั ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้/ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้าหนกั
ท่ี คะแนน
6 My fruit and color (ช่วั โมง)
7
7 Telling the time ของสัตว์ได้ การพูดคุยเก่ียวกับสัตว์เลี้ยงเป็นเรื่อง
7
8 On the farm ใกล้ตัวผู้เรียนทาให้ ผู้เรียนสนุกสนานมีเจตคติท่ีดี
7
9 Food and drink ต่อการเรยี น และสามารถสอื่ สารไดด้ ี
7
10 Environment การฝึกทักษะการฟัง และการพูดเกี่ยวกับผลไม้ 12
7
ต่ า ง ๆ เ ป็ น ป ร ะ จ า จ ะ ท า ใ ห้ ใ ช้ ภ า ษ า ไ ด้ อ ย่ า ง

คล่องแคลว่ การถามและตอบเพ่ือหาข้อมูลเกี่ยวกับ

ผลไม้ท่ีชอบจากการฟังหรือการอ่านเป็นทักษะทาง

ภาษาอย่างหนึ่ง เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ อัน

จะทาให้สามารถพฒั นาทักษะตา่ งๆ ไดด้ ยี ง่ิ ขึ้น

การถามเวลา บอกเวลา ขอเวลา บอกรูปทรง 12
ส่ิงของ บอกข้ันตอนการประดิษฐ์สิ่งของ และการ
เสนอให้ของขวัญ และการตอบขอบคุณเป็นส่วน
หน่งึ ของการสื่อสารในชีวิตประจาวันที่ผู้เรียนควรรู้
เพ่ือนาไปใช้ได้เหมาะสมกับวัย และสถานการณ์ที่
เกดิ ข้ึนในชวี ติ ได้อยา่ งถกู ต้อง และมีประสทิ ธภิ าพ

การพดู คยุ เกย่ี วกบั สตั วเ์ ป็นเรื่องใกล้ตัวผู้เรียนทา 12
ให้ผู้เรียนสนุกสนาน มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน และ
สามารถส่ือสารได้ ตลอดจนการเรียนรู้คาศัพท์
เก่ียวกับจานวนสัตว์ในฟาร์ม คากริยาอาการต่างๆ
เพื่อบรรยายความสามารถของบุคคลและสัตว์ซ่ึง
เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนาไปใช้สื่อสารใน
ชวี ิตประจาวนั

การอา่ นออกเสียง การสะกดคาท่ถี กู ตอ้ งเก่ียวกับ 12
อาหารและเคร่ืองดื่ม การมีความรู้ความเข้าใจ
เก่ียวกับภาพอาหารและเครื่องด่ืม สามารถช่วยให้
นกั เรียนพูดให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั อาหารและเคร่ืองด่ืมท่ี
นักเรียนต้องการ นอกจากน้ีนักเรียนสามารถ
รวบรวมคาศัพท์ที่ได้จากส่ือที่หลากหลาย เพ่ือ
นาไปใชใ้ นการเรยี นรู้กบั กลุ่มสาระอน่ื ๆได้

การฟัง พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม 12
ฤดกู าล อากาศ เคร่ืองแตง่ กายที่เหมาะสมกับแต่ละ
ฤดูกาล โดยใช้ประโยคโครงสร้างที่เหมาะสม เป็น
การสื่อสารในชีวิตประจาวัน เป็นทักษะการสื่อสาร
ที่นาไปใช้ในการสนทนาตามสถานการณ์จริงใน
ชีวิตประจาวัน และยังนาไปใช้ในการเรียนรู้สาระ
การเรียนรู้อ่ืน โดยการใช้ทักษะการส่ือสารทาง

18

ลาดับ ช่ือหน่วยการเรียนรู้/ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนกั

ท่ี (ชวั่ โมง) คะแนน

ภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูล ข่าวสาร แสดง

ความรู้สึก และความคิดเห็นตามสถานการณ์ต่างๆ

ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

คะแนนระหวา่ งเรียน 70
คะแนนปลายปี 30
รวมตลอดปี 120 100

19

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
(1) ผลลัพธ์การเรยี นรู้รายปี
1. ฟงั พดู คาศัพท์ วลี ประโยค บอกความหมาย ภาษาอังกฤษอย่างง่าย เกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครัวและ
โรงเรียน โดยออกเสียงภาษาองั กฤษไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
2. ฟงั พดู โต้ตอบดว้ ยคาศัพท์ วลี ประโยค สน้ั ๆ งา่ ยๆ เก่ียวกับความตอ้ งการของตนเอง เรอ่ื งราวของตนเอง
ครอบครวั เพ่ือน เหตุการณใ์ นสถานการณ์ใกล้ตัวในชีวติ ประจาวนั โดยออกเสยี งภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมตามมารยาททางภาษาอยา่ งม่ันใจ
3. ฟงั พูดเกย่ี วกับเน้อื หาทีส่ นใจจากส่อื วีดิทัศน์นิทาน เรื่องสั้น โฆษณา โดย เลอื กใช้คา วลี ประโยคอย่าง
งา่ ย เพือ่ แสดงความคิดเหน็ ท่ีมีต่อเหตุการณห์ รือเร่อื งราวท่ีสนใจอย่างเหมาะสม
4. อา่ นและปฏิบตั ติ ามคาสง่ั คาแนะนาอย่างง่าย อ่านขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง ครอบครัว เพอื่ น บุคคล เหตุการณ์
ในสถานการณใ์ กลต้ วั สร้างประโยคอยา่ งง่ายจากการอา่ นนิทาน เร่อื งส้ัน โฆษณา เพื่อโต้ตอบสอ่ื ความหมาย
และนาไปปฏิบตั ิตามได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
5. อ่านนทิ าน เรือ่ งสน้ั การต์ ูน และเพลง ได้อยา่ งถกู ต้อง เขา้ ใจและบอกความ
รูส้ ึกของตนเองจากเร่ืองที่อ่านได้อยา่ งเหมาะสม เขา้ ใจและบอกความร้สู ึกของตนเองเกีย่ วกบั เนอื้ หาทสี่ นใจ
จากส่อื และแหล่งเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย เขา้ ใจและสามารถสร้างประโยคอย่างง่ายจากการอ่านนทิ าน เรื่องสั้น
การ์ตูน และเพลง เพื่อโต้ตอบส่อื ความหมายและปฏิบตั ติ ามไดอ้ ย่างเหมาะสม
6. เขยี นประโยคอย่างง่ายเพอ่ื นาเสนอ ขอ้ มลู แสดงความคิด ความรู้สกึ เกยี่ วกับตนเอง ครอบครัว บุคคล และ
ส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตัว เขยี นคาศัพท์ วลี และประโยคสนั้ ๆ ทต่ี นเองสนใจ จากสื่อ และแหล่งเรียนรทู้ ี่หลากหลายได้
อย่างถูกต้องและเหมาะสมกบั บคุ คล ตามกาลเทศะ
7. ใชท้ ักษะการเขยี นคาศัพท์ วลี ประโยคสน้ั ๆ เก่ยี วกับ ข้อมลู เกี่ยวกับภาพ เรื่องราว ข้อมลู ส่วนบคุ คล นทิ าน
วดิ ีทศั น์ เกม ส่ือ แอปพลิเคชันทางการเรยี นรู้ บทความและข่าวสารอยา่ งงา่ ย
เกี่ยวกบั การแสดงความรูส้ กึ และความคดิ เหน็ จากภาพ เร่ืองราว ข้อมูลสว่ นบุคคล นทิ าน วิดีทศั น์ เกม สือ่ และ
แอปพลเิ คชนั เพื่อแสดงความคดิ หรอื สะทอ้ นความรูส้ ึกได้อยา่ งเหมาะสม
8. ใชค้ าสัน้ ๆ วลี และประโยคอย่างงา่ ย ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลและแลกเปล่ียนความคิดร่วมกับผู้อนื่ ใน
สถานการณ์ท่ีหลากหลายในชีวติ ประจาวัน และสามารถเขยี นแสดงความคดิ เห็นเพื่อแลกเปลยี่ นกบั เพื่อนรว่ ม
ชั้นเรยี นได้อย่างเหมาะสม
9. เลือกใชส้ อื่ รูปภาพ นิทาน เร่ืองส้นั การต์ ูน โฆษณา ขา่ ว คลิปวดี ีโอ คลิปเสยี งเพ่ือสรา้ งสรรคผ์ ลงานทาง
ภาษาท่สี ะท้อนการเรยี นร้ตู ามความถนดั และความสนใจของตนเอง อย่างเหมาะสม

(2) สาระการเรยี นรพู้ ้ืนฐาน สาระทอ้ งถ่ิน สาระสถานศกึ ษา

สาระแกนกลาง

 ปฏิบัติตามคาส่ังและคาขอร้องท่ฟี ังหรืออ่าน
- คาสง่ั และคาขอร้องท่ใี ชใ้ นห้องเรยี น
- คาสง่ั เช่น Give me a/an.../
Draw and color the picture./
Put a/an…in/on/under a/an…/
Don’t eat in class. etc.

20

สาระแกนกลาง สาระท้องถิ่น สาระสถานศกึ ษา

- คาขอร้อง เช่น Please take a queue./

Take a queue, please./
Don’t make a loud noise, please./

Please don’t make a loud noise./
Can you help me, please? etc.

 คา กลุ่มคา ประโยคเด่ยี ว และบทพูดเขา้ จงั หวะ
และการสะกดคา

 หลักการอ่านออกเสียง เช่น
- การออกเสียงพยญั ชนะต้นคาและพยญั ชนะ
ทา้ ยคา
- การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบาในคาและกลุม่ คา

 กลุ่ ม ค า ป ร ะโ ย ค เ ดี่ย ว สัญ ลั ก ษณ์ แ ล ะ - สภาพอากาศในท้องถนิ่
ความหมาย เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน
สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และ

นันทนาการ เป็นวงคาศัพท์สะสมประมาณ 350
- 450 คา (คาศพั ท์ทีเ่ ป็นรปู ธรรม)

 ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มี
ภาพประกอบ

 ประโยคคาถามและคาตอบ
- Yes/No Question เช่น
Is/Are/Can…?
Yes,…is/are/can./

No,…isn’t/aren’t/can’t. etc.
- Wh-Question เช่น
What is this/that/it?

This/that/It is a/an…
How many…? There is/are…
Where is/are…?

It is in/on/under…/They are …. etc.

 บทสนทนาท่ใี ช้ในการทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความ ทใ่ี ช้
แนะนาตนเอง เชน่ Hi/Hello/ Good
morning / Good afternoon/ Good
evening/ I am sorry. How are you? I’m

fine. Thank you. And you?/ Nice to see
you./ Nice to see you too./ Goodbye./
Bye./ See you soon/later./ Thanks./

21

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่ิน สาระสถานศึกษา
Thank you./ Thank you very much./
You’re welcome. etc.

 คาสงั่ และคาขอรอ้ งทีใ่ ชใ้ นห้องเรยี น

 คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคท่ีใชบ้ อก
ความต้องการ เชน่ Please,…/ May I go out?/
May I come in? etc.

 คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทีใ่ ช้ขอ และ
ให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและเพื่อน เช่น
What’s your name? My name is…
What time is it? It is one o’clock.
What is this? It is a/an…
How many…are there?
There is a/an…/ There are…
Who is…? He/ She is… etc.

 คาและประโยคทใ่ี ช้แสดงความรสู้ ึก เช่น ดใี จ
เสยี ใจ ชอบ ไมช่ อบ เช่น Yeah!/ Great!/
Cool!/ I’m happy./ I like cats./
I don’t like snakes. etc.

 คาและประโยคที่ใชใ้ นการพูดใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับ
ตนเอง บคุ คลใกลต้ ัว และเร่ืองใกล้ตวั เช่น บอก
ชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสงู ส่งิ ตา่ ง ๆ จานวน 1-50
สี ขนาด ตาแหนง่ ของส่ิงของ
 คา กลมุ่ คา ทีม่ คี วามหมายเกี่ยวกับบุคคล สตั ว์
และส่งิ ของ เชน่ การระบ/ุ เชื่อมโยงความสัมพันธ์
ของภาพกบั คาหรอื กลุ่มคา โดยใชภ้ าพ แผนภูมิ
แผนภาพ แผนผงั
 มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น
การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้า ท่าทาง
ประกอบการพูดขณะแนะนาตนเอง การสัมผัส
มือ การโบกมือ การแสดงอาการ ตอบรับหรือ
ปฏเิ สธ
 คาศัพท์เก่ียวกับเทศกาล/ วันสาคัญ/ งานฉลอง
และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วัน
คริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ เคร่ืองแต่งกาย อาหาร
เคร่อื งดืม่
 กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่น
เกม การร้องเพลง การเล่านิทาน ประกอบ

22

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่นิ สาระสถานศึกษา

ทา่ ทาง วนั คริสต์มาส วนั ขึ้นปีใหม่

 ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คา กลุ่มคา
และประโยคของภาษาต่างประเทศ และ
ภาษาไทย

 คาศัพทท์ ี่เกย่ี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อื่น

 การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ
ทีเ่ กิดขึ้นในหอ้ งเรยี น

 การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพท์
ทเ่ี กยี่ วข้องใกล้ตวั จากสอ่ื ตา่ ง ๆ

23

คาอธบิ ายรายวิชา

อ 13101 ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 3 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 120 ช่ัวโมง / ปี

ฟัง พูดคาศัพท์ วลี ประโยค บอกความหมาย ภาษาอังกฤษอย่างง่าย เก่ียวกับตนเอง ครอบครัวและ
โรงเรียน โดยออกเสียงภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง ฟัง พูด โต้ตอบด้วยคาศัพท์ วลี ประโยค สั้นๆ ง่ายๆ
เก่ียวกับความต้องการของตนเอง เร่ืองราวของตนเอง ครอบครัว เพื่อน เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวใน
ชีวิตประจาวัน โดยออกเสียงภาษาอังกฤษได้ ฟัง พูดเก่ียวกับเนื้อหาที่สนใจจากส่ือวีดิทัศน์นิทาน เร่ืองส้ัน
โฆษณา โดย เลือกใช้คา วลี ประโยคอย่างง่าย เพ่ือแสดงความคิดเห็นที่มีต่อเหตุการณ์หรือเรื่องราวท่ีสนใจ
อา่ นและปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั คาแนะนาอยา่ งง่าย อา่ นขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครัว เพื่อน บุคคล เหตุการณ์ใน
สถานการณ์ใกลต้ วั สร้างประโยคอย่างงา่ ยจากการอ่านนิทาน เร่ืองสั้น โฆษณา เพื่อโต้ตอบสื่อความหมายและ
นาไปปฏบิ ตั ติ ามได้ อ่านนิทาน เร่อื งสนั้ การ์ตนู และเพลง ได้อย่างถกู ตอ้ ง เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเอง
จากเร่ืองทอ่ี า่ นได้อย่างเหมาะสม เข้าใจและบอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเน้ือหาท่ีสนใจจากส่ือและแหล่ง
เรียนรู้ที่หลากหลาย เข้าใจและสามารถสร้างประโยคอย่างง่ายจากการอ่านนิทาน เรื่องส้ัน การ์ตูน และเพลง
เพ่ือโต้ตอบส่ือความหมายและปฏิบัติตามได้ เขียนประโยคอย่างง่ายเพื่อนาเสนอ ข้อมูล แสดงความคิด
ความรสู้ กึ เก่ยี วกับตนเอง ครอบครัว บุคคล และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว เขยี นคาศัพท์ วลี และประโยคสั้นๆ ท่ีตนเอง
สนใจ จากส่ือ และแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับบุคคล ตามกาลเทศะ ใช้ทักษะ
การเขียนคาศัพท์ วลี ประโยคสั้นๆ เกี่ยวกับ ข้อมูลเกี่ยวกับภาพ เรื่องราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน วิดีทัศน์
เกม ส่ือ แอปพลิเคชันทางการเรียนรู้ บทความและข่าวสารอย่างง่ายเก่ียวกับการแสดงความรู้สึกและความ
คดิ เห็นจากภาพ เรื่องราว ข้อมูลส่วนบุคคล นิทาน วิดีทัศน์ เกม ส่ือ และแอปพลิเคชันเพื่อแสดงความคิดหรือ
สะท้อนความรู้สึกได้ ใช้คาสั้นๆ วลี และประโยคอย่างง่าย ในการส่ือสารระหว่างบุคคลและแลกเปลี่ยน
ความคิดร่วมกับผู้อ่ืนในสถานการณ์ท่ีหลากหลายในชีวิตประจาวัน และสามารถเขียนแสดงความคิดเห็นเพื่อ
แลกเปล่ียนกับเพ่ือนร่วมช้ันเรียนได้อย่างเหมาะสม เลือกใช้สื่อรูปภาพ นิทาน เรื่องส้ัน การ์ตูน โฆษณา ข่าว
คลิปวีดีโอ คลิปเสียงเพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางภาษาท่ีสะท้อนการเรียนรู้ตามความถนัดและความสนใจของ
ตนเอง อยา่ งเหมาะสม
สมรรถนะเฉพาะ
ฟัง พดู เพื่อการสื่อสาร
อ่านเพ่ือความเขา้ ใจ
เขียนเพ่ือแสดงความคิดและสะท้อนความรู้สึก
ใชภ้ าษาเพื่อการเรยี นรู้ และทางานรว่ มกบั ผู้อื่น
สมรรถนะหลกั
1. การจัดการตวั เอง
2. การคดิ ข้นั สงู
3. การสือ่ สาร
4. การทางานเป็นทมี
5. การเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง
6. การอยูร่ ว่ มกบั ระบบธรรมชาติ และวิทยาการอยา่ งย่งั ยืน

24

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 3 ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3
รหัสวชิ า อ 13101 เวลา 120 ชว่ั โมง / ปี
ลาดับ ช่ือหน่วยการเรยี นร/ู้
สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้าหนกั
ท่ี คะแนน
1 Myself (ชวั่ โมง)
10
2 My family การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับการทักทาย 10
10
3 My Classroom นาไปสู่การอ่านออกเสียงคา สะกดคาและ
ต 1.3 ป.3/2 5
ต 4.1 ป.3/1 บ อ ก ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ค า ที่ เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร

ทักทายทาให้ผู้เรียนสามารถพูดโต้ตอบ

สนทนาส่ือสารระหว่างบุคคลได้ รวมไปถึง

การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับส่วนต่างๆของ

ร่างกาย มีความสาคัญมากช่วยในการออก

เ สี ย ง ค า ศั พ ท์ แ ล ะ บ อ ก ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง

ค า ศั พ ท์ ไ ด้ ซ่ึ ง จ ะ ท า ใ ห้ ผู้ เ รี ย น เ ห็ น

ความสาคัญของการใช้ภาษาในการสื่อสาร

และนามาใช้ในชีวิตประจาวนั ได้

การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกใน 10
ครอบครวั อาชีพและจานวน ช่วยให้นักเรียน
อ่านออกเสียงคา สะกดคา และบอก
ความหมายของคาศัพท์ได้ อีกทั้งยังพูดขอ
และให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว
เชน่ การการ-ตอบเกย่ี วกบั อาชพี ของสมาชิก
หรือการถาม-ตอบเก่ียวจานวนสมาชิกใน
ค ร อ บ ค รั ว ซึ่ ง มี ค ว า ม ส า คั ญ อ ย่ า ง ห น่ึ ง ท่ี
นักเรียนควรฝึกปฏิบัติ และนาไปใช้ใน
ชีวิตประจาวัน อีกทั้งยังเป็นการส่งเสริมให้
นักเรียนได้ฝึกทักษะการใช้ภาษาเป็นการ
เรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนาไปใช้ในการ
สื่อสารในชีวิตประจาวัน อีกท้ังยังเป็นการ
ส่งเสริมให้ นักเรียนได้ฝึก ทักษะการใช้
ภาษาในการฟัง พูดอา่ นไดด้ อี ีกดว้ ย

ก า ร เ รี ย น รู้ ค า ศั พ ท์ เ กี่ ย ว กั บ ส่ิ ง ต่ า ง ๆ 10
รอบตัวน้ันถือว่าเป็นพ้ืนฐานสาคัญของการ
เรียน ภาษาอังกฤษ ซ่ึงเราควรเรียนรู้ ท้ัง

25

ลาดับ ช่อื หน่วยการเรยี นร้/ู สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา น้าหนัก
ท่ี คะแนน
(ชวั่ โมง)
4 My friends 5
5 My pets การออกเสียง การสะกดคา ความหมาย 5
6 My fruit 5
7 Keeping Healthy เ พ่ื อ ใ ห้ ส า ม า ร ถ น า ค า ศั พ ท์ น้ั น ๆ ไ ป ใ ช้ ไ ด้ 5
8 Plants we eat 5
ถูกต้อง ทาให้สามารถพูด และถาม-ตอบให้

ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งต่างๆในห้องเรียน เช่น

จานวนของส่ิงของ หรือการฝึกใช้โครงสร้าง

คาถาม Yes-No ซึ่งเป็นการเรียนรู้

ภาษาอังกฤษ เพ่ือนาไปใช้ส่ือสารใน

ชีวติ ประจาวันได้

การสนทนาเพ่ือขอ และให้ข้อมูลเก่ียวกับ 10
ตนเอง เพือ่ น ครอบครวั และเรอ่ื งใกล้ตัวเป็น
ภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะกระบวนการเป็น
การเรียนรู้ที่นักเรียนสามารถสร้างองค์
ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งนักเรียนสามารถ
นาไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจาวันได้
อย่างถกู ต้องคล่องแคลว่

การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เล้ียง 10
กิริยาอาการต่างๆของสัตว์ ทาให้ผู้เรียน
สามารถพดู ให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั สัตวเ์ ลี้ยงที่ชอบ
หรือไม่ชอบ ตาแหน่งท่ีอยู่ของสัตว์เลี้ยง
ง่ายๆได้ การพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์เล้ียงและ
การทาสมุดภาพคาศัพท์เก่ียวกับสัตว์เลี้ยง
ทาให้ผู้เรียนสนุกสนานมีเจตคติท่ีดีต่อการ
เรียนและสามารถสอ่ื สารได้ดี

การฝึกทักษะการฟัง และการพูดเกี่ยวกับ 10
ผลไม้เป็นประจาจะทาให้ใช้ภาษาได้อย่าง
คล่องแคล่ว รวมไปถึงการถามและตอบเพ่ือ
หาข้อมูลเก่ียวกับผลไม้ที่ชอบจากการฟัง
หรือการอ่านเป็นทักษะทางภาษาอย่างหนึ่ง
เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจอันจะทาให้
สามารถพฒั นาทกั ษะต่างๆได้ดียงิ่ ข้นึ

การถาม - ตอบเกีย่ วกบั สุขภาพ โรคภัยไข้ 10
เจ็บการพูดให้ข้อมูลเก่ียวกับการออกกาลัง
กาย ตลอดจนการฟังนิทานเป็นเทคนิคช่วย
ฝกึ การฟังเหมาะสมกับวัยของผเู้ รียน ซ่ึงเป็น
ส่วนหน่ึงของการส่ือสารในชีวิตประจาวันท่ี
ผู้เรียนควรรู้เพื่อนาไปใช้ได้เหมาะสมกับวัย
และสถานการณ์ที่เกิดข้ึนในชีวิตได้อย่าง
ถกู ต้องและมีประสิทธภิ าพ

การเรียนรู้เก่ียวกับคาศัพท์ การสะกดคา 10
และความหมายของคาศัพท์ผัก ผลไม้ และ
ส่วนต่างๆของพืช การพูดถามตอบให้ข้อมูล
เก่ียวกับผัก ผลไม้ และส่วนต่างๆของพืชท่ี
เรารับประทานได้ รวมไปถึงการอ่านเรื่อง

26

ลาดับ ชอื่ หน่วยการเรียนรู/้ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา น้าหนัก
ท่ี คะแนน
9 My meals เกี่ยวกับผัก ผลไม้แล้วสามารถตอบคาถาม (ช่วั โมง)
5
10 Go shopping หรือพูดเกี่ยวกับบทอ่านได้ เป็นการใช้ภาษา
11 Going places เ พ่ื อ ก า ร ส่ื อ ส า ร เ กี่ ย ว กั บ สิ่ ง ท่ี พ บ เ ห็ น ใ น 5
ชีวิตประจาวันเป็นการเรียนรู้ที่บูรณาการ 5
12 Care & Clean ทางภาษาทาให้ผู้เรียนเห็นความเชื่อมโยง
ของสาระการเรียนรตู้ า่ งๆมากขนึ้ 5

การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับอาหารและมื้อ 10
อาหาร นาไปสู่การสะกดคา อ่านออกเสียง
คาและประโยคตามหลักการอ่าน รวมไปถึง
ส า ม า ร ถ เ ลื อ ก ค า ศั พ ท์ ใ ห้ ต ร ง กั บ ภ า พ ท่ี
ถูกต้อง นอกจากน้ีการฝึกสนทนาพูดถาม
ตอบ พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับ
อาหารที่ชอบยังเป็นการฝึกใช้ประโยคจาก
สถานการณ์จริง เป็นเทคนิคการฝึกภาษา
เพ่ือการสือ่ สารท่ีนักเรียนสามารถนาไปใช้ได้
จริงใน ชีวิตประจาวันได้เหมาะสมกับ
สถานการณ์

การเรยี นร้กู ารอ่านออกเสียงคาศัพท์ และ 10
การสะกดคาเกี่ยวกับส่ิงของท่ีต้องการซื้อ
เป็นพื้นฐานของการเลือกคาศัพท์ให้ตรงกับ
ภาพทก่ี าหนด และนาไปสกู่ ารพูดโต้ตอบบท
สนทนาเก่ียวกับส่ิงที่ต้องการซ้ือ และการ
สอบถามราคาได้ ซ่งึ เป็นการฝึกใช้ภาษาจาก
ส ถ า น ก า ร ณ์ จ ริ ง จ า ก ค า ศั พ ท์ ที่ ใ ก ล้ ตั ว
นักเรียนจึงสามารถนาคาศัพท์ไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ก า ร เ รี ย น รู้ ค า ศั พ ท์ เ ก่ี ย ว กั บ ส ถ า น ที่ 10
ยานพาหนะ และการบอกทิศทางไปยัง
สถานที่ต่างๆ และบอกวิธีการไปยังสถานที่
น้ันๆจะทาผู้เรียนสามารถนา คาศัพท์ และ
ป ร ะ โ ย ค ที่ ฝึ ก ใ ช้ ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ไ ป ใ ช้ ใ น
ชีวิตประจาวันเก่ียวกับวิธีการเดินทาง หรือ
การบอกทิศทางได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีก
ท้ังนักเรียนยังได้อ่าน ฟัง หรือดูส่ือการสอน
สอดคลอ้ งกบั เนือ้ หาการเรียนรู้ เพื่อเป็นการ
ฝกึ ทกั ษะการฟงั อีกด้วย

การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ มลภาวะ 10
และการรักษาสภาพแวดล้อมเพื่อชีวิตที่ดี
ผ่านการเรียนภาษาเป็นการบูรณาการวิชา
อื่นกับภาษาที่ช่วยให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์
ในการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม
ตลอดจนการพูดให้ข้อมูลเก่ียวกับมลภาวะ
ในด้านต่างๆ รวมท้ังคาขวัญในการรณรงค์
ลดมลภาวะและและการอนุรักษ์ธรรมชาติ
ส่ิงแวดล้อม เป็นการส่ือสารที่พบเห็นใน
ชวี ิตประจาวนั

27

ลาดับ ช่ือหน่วยการเรียนร้/ู สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนกั
(ช่ัวโมง) คะแนน
ท่ี
120 70
คะแนนระหวา่ งเรยี น 30
100
คะแนนปลายปี

รวมตลอดปี

28

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4

ผลลัพธก์ ารเรียนรู้รายปี
1. ใช้คาศัพท์พน้ื ฐาน วลี ประโยค ขอ้ ความ เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครวั ได้อยา่ งมนั่ ใจและถกู ต้อง ปฏบิ ตั ิตนได้
อยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
2. ปฏิบตั ติ ามคาส่งั คาขอร้อง คาแนะนาฟงั พูด สนทนาโต้ตอบ ขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพื่อน
ครอบครวั แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ข้อมลู รวมท้ังการสอ่ื ความหมาย ความรู้สึก อารมณ์ ตอ่ สถานการณใ์ น
ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง ให้ความร่วมมือ กระตอื รือรน้ ในการทากจิ กรรม ปฏิบัตติ นไดอ้ ย่าง
ถกู ต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
3. อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกลุม่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ บทพดู เขา้ จังหวะถูกต้องตามหลักการอา่ น
ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา นิทานง่ายๆ ท่เี หมาะสมตามช่วงวยั ไดอ้ ย่างถูกต้องปฏิบตั ิ
ตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
4. อ่านเพ่ือบอกใจความสาคัญ บอกรายละเอียดจากบทสนทนา นิทาน ทเี่ หมาะสมกบั ชว่ งวยั ปฏบิ ตั ติ นได้
อยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
5. เขยี นเพื่อโต้ตอบในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คล แสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ
แสดงความรู้สกึ ของตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งใกล้ตวั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมให้ความร่วมมือ กระตือรือรน้ ในการ
ปฏิบตั ิกิจกรรม ปฏบิ ัติตนไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
6. เขยี นขอและให้ข้อมูลแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว เขยี นภาพแสดงความสมั พันธ์ของ
ส่งิ ตา่ งๆใกลต้ วั ตามท่ีฟงั หรืออ่าน คน้ คว้า รวบรวม คาศัพท์จากแหลง่ เรียนรแู้ ละนาเสนอด้วยการเขยี นได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสม ใหค้ วามร่วมมือ กระตือรือรน้ ในการปฏิบัติกจิ กรรม ปฏิบัติตนไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสมตาม
มารยาททางภาษา
7. สนทนา โตต้ อบขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว พูดโต้ตอบในการสือ่ สารระหวา่ งบคุ คล แลกเปลย่ี น
ความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล ปฏิบัติกจิ กรรมรว่ มกนั กับผู้อ่นื ได้อยา่ งเหมาะสม
8. ใช้ภาษาเพอ่ื สืบคน้ คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ท์และข้อมูลเกี่ยวกบั สง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั สถานการณ์ ขา่ ว จากแหล่ง
ความรตู้ า่ งๆ ใช้ภาษาเพื่อการสือ่ สารในสถานการณต์ ่างๆ ท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรียน ไดอ้ ย่างเหมาะสม แลกเปลย่ี น
ความรู้ในการทางานรว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
9. แสวงหาความร้แู ละสร้างผลงานทางภาษา เชน่ สือ่ รูปภาพ นิทาน เรือ่ งสั้น การ์ตูน จากการค้นคว้าหา
ความรู้ วธิ ีการสรา้ งผลงานผ่านการฟงั ดู อ่านข้อมลู เหตุการณ์และสถานการณร์ อบตัวอย่างสร้างสรรค์
นาเสนอผลงานในรูปแบบทีห่ ลากหลายได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

29

(2) สาระการเรียนรู้พื้นฐาน สาระทอ้ งถิ่น สาระสถานศกึ ษา

สาระแกนกลาง

 ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้องและคาแนะนา
(Instructions) ง่ายๆ ทฟี่ ังหรืออา่ น

 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา
ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ
ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น

 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเคร่ือง
หมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ขอ้ ความส้นั ๆ ท่ฟี ังหรืออ่าน

 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยค
บทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ

 พดู /เขยี นโต้ตอบในการส่อื สารระหวา่ งบุคคล

 ใช้คาส่งั คาขอร้องและ คาขออนญุ าตง่ายๆ
 พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และ

ขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ
 พูด/เขียนเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง

เพ่ือนและครอบครัว
 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่อง

ตา่ งๆ ใกลต้ ัวและกจิ กรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง
 พดู /เขียนให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรือ่ งใกล้

ตวั
 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธข์ องส่งิ ตา่ งๆ

ใกล้ตวั ตามที่ฟงั หรืออา่ น
 พูดแสดงความคิดเหน็ ง่ายๆ เกยี่ วกบั เร่ืองตา่ งๆ

ใกลต้ วั
 พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาท

สังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
 ตอบคาถามเกย่ี วกบั เทศกาล/วันสาคัญ/งาน

ฉลองและชีวติ ความเปน็ อยู่งา่ ยๆของเจ้าของ
ภาษา

30

สาระแกนกลาง สาระท้องถิ่น สาระสถานศกึ ษา

 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่
เหมาะสมกบั วยั

 บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคา
กล่มุ คา ประโยคและข้อความของภาษาอังกฤษ
และภาษาไทย

 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง
เทศกาล และงานฉลองตามวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษากับของไทย

 ค้นคว้า/รวบรวมคาศัพท์ที่เกยี่ วข้องกับกลุม่ - อาชพี ในท้องถน่ิ
สาระการเรียนรู้อืน่ และนาเสนอดว้ ยการพดู /
การเขียน

 ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน
หอ้ งเรียน และสถานศึกษา

 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวม
ข้อมลู ตา่ งๆ

 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสารของ
โรงเรียน ชุมชน และท้องถ่ิน/ประเทศชาติเป็น
ภาษาต่างประเทศ

31

คาอธิบายรายวิชา

อ 14101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 120 ช่วั โมง / ปี

ใช้คาศัพท์พ้ืนฐาน วลี ประโยค ข้อความ เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว ได้อย่างมั่นใจและถูกต้อง ปฏิบัติ
ตนได้ ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนาฟัง พูด สนทนาโต้ตอบ ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับ ตนเอง เพ่ือน
ครอบครัว แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ข้อมูล รวมทั้งการสื่อความหมาย ความรู้สึก อารมณ์ ต่อสถานการณ์ใน
ชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง ให้ความร่วมมือ กระตือรือร้นในการทากิจกรรมอ่านออกเสียงคา
สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่ายๆ บทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่านตอบคาถามจากการ
ฟังและอ่านประโยค บทสนทนา นิทานง่ายๆ ท่ีเหมาะสมตามช่วงวัยได้อย่างถูกต้องปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง
อ่านเพ่ือบอกใจความสาคัญ บอกรายละเอียดจากบทสนทนา นิทาน ที่เหมาะสมกับช่วงวัย ปฏิบัติตนได้
เขียนเพื่อโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ
แสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองใกล้ตัวได้อย่างถูกต้องเหมาะสมให้ความร่วมมือ กระตือรือร้น ในการ
ปฏิบัติกิจกรรม เขียนขอและให้ข้อมูลแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว เขียนภาพแสดง
ความสมั พนั ธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัวตามที่ฟังหรอื อา่ น ค้นควา้ รวบรวม คาศัพท์จากแหล่งเรียนรู้และนาเสนอด้วย
การเขียนไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ให้ความร่วมมือ กระตอื รือรน้ ในการปฏิบัติกิจกรรม สนทนา โต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับ
ตนเอง เพ่อื น ครอบครัว พดู โตต้ อบในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล แลกเปล่ยี นความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ปฏิบัติ
กิจกรรมร่วมกันกับผู้อ่ืนได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาเพื่อสืบค้น ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับสิ่ง
ต่างๆ รอบตัว สถานการณ์ ข่าว จากแหล่งความรู้ต่างๆ ใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดข้ึน
ในห้องเรียน แลกเปล่ียนความรู้ในการทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ แสวงหาความรู้และสร้างผลงานทางภาษา เช่น
ส่ือรูปภาพ นิทาน เรื่องสั้น การ์ตูน จากการค้นคว้าหาความรู้ วิธีการสร้างผลงานผ่านการฟัง ดู อ่านข้อมูล
เหตุการณ์และสถานการณ์รอบตัวอย่างสร้างสรรค์ นาเสนอผลงานในรูปแบบที่หลากหลายได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมปฏิบตั ิตนไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา

สมรรถนะเฉพาะ
ฟัง พูด เพ่ือการส่ือสาร
อา่ นเพ่ือความเขา้ ใจ
เขยี นเพื่อแสดงความคดิ เห็นและสะท้อนความรสู้ ึก
ใชภ้ าษาเพื่อการเรยี นร้แู ละทางานร่วมกับผอู้ ื่น
สมรรถนะหลัก
1. การจัดการตนเอง
2. การคดิ ขน้ั สูง
3. การสือ่ สาร
4. การรวมพลังทางานเปน็ ทมี
5. การเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแขง็
6. การอยรู่ ว่ มกบั ระบบธรรมชาติและวทิ ยาการอย่างย่งั ยืน

32

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 4 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4
รหสั วิชา อ 14101 เวลา 120 ช่ัวโมง / ปี
ลาดับ ช่อื หน่วยการเรยี นรู/้
สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นา้ หนกั
ท่ี
1 Me and My Family (ชั่วโมง) คะแนน

2 Life at school การเรียนรู้เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว 20 20

3 Good Food การให้ข้อมูลเก่ียวกับครอบครัวเพ่ือแสดง

4 Our Free Time สายสมั พันธ์ ของครอบครัวซึ่งเป็นส่วนหนึ่ง

5 Seasons & Festivals ของการส่ือสารในชีวิตประจาวันที่ผู้เรียน
ต 4.2 ป.4/1
ควรรู้เพ่ือนาไปใช้ให้ได้เหมาะสมกับวัย
6 Country & City Life
และมีประสิทธิภาพ

การสอบถามข้อมูลท่ัวไปเป็นพ้ืนฐาน 20 10

สาคัญต่อการส่ือสาร โดยนักเรียนต้อง

สามารถใช้ให้เหมาะสมกับบริบท และ

เจตนาของตน การสอบถาม และการให้

ข้อมูลเก่ียวกับรายวิชาต่างๆตลอดจนการรู้

คาศัพท์ที่เกี่ยวข้องซึ่งจาเป็นต่อนักเรียนใน

วัยนี้ เพ่ือให้สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน

การส่อื สารใหม้ ปี ระสิทธภิ าพตอ่ ไป

การให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาหาร ตลอดจน 20 10

ค ว า ม รู้ ใ น ค า ศั พ ท์ เ ก่ี ย ว กั บ อ า ห า ร ที่ มี

ประโยชน์ เป็นความจาเป็นหน่ึงในการ

ส่ือสารเบ้ืองต้น สาหรับนักเรียนในวัยนี้

เพื่อให้สามารถใช้ภาษาท่ีถูกต้องพร้อมกับ

นาเสนอเน้ือหาความรทู้ ี่ถกู ตอ้ งด้วย

การขอและให้ข้อมูลรวมท้ังการรู้คาศัพท์ 20 10
ท่ีเก่ียวข้องกับงานอดิเรกเป็นสิ่งจาเป็นใน 20 10
การใช้ภาษา เพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูล ความ 20 10
สนใจสว่ นบุคคลซึ่งนาไปสู่การสร้างสัมพันธ์
ในสงั คมทด่ี ี

การให้หรือขอข้อมูลเก่ียวกับฤดูกาล
สภาพอากาศ เป็นสิ่งจาเป็นในการสื่อสาร
ซ่ึงผู้เรียน ควรรู้เพ่ือนาไปสู่การสื่อสารท่ีมี
คุณภาพต่อไป

การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ความ
เป็นไปได้ในการกระทา เป็นมารยาททาง
สังคมอย่างหน่ึงที่ นักเรียนควรทราบและ

33

ลาดบั ช่อื หน่วยการเรยี นร/ู้ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้าหนัก

ที่ (ช่ัวโมง) คะแนน

ตระหนักใน ความสาคัญและนาไปใช้ให้

ถกู ต้อง

คะแนนระหว่างเรยี น 70

คะแนนปลายปี 30

รวมตลอดปี 120 100

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5
ผลลัพธก์ ารเรียนรรู้ ายปี
1. ใชค้ าศัพท์พืน้ ฐาน วลี ประโยค ข้อความ เกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครวั บคุ คล โรงเรียน ได้อย่างมั่นใจและ
ถกู ต้อง ปฏิบัตติ นได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
2. ปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั คาขอร้อง คาแนะนาฟงั พูด สนทนาโต้ตอบ ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน
ครอบครวั เรอื่ งใกลต้ วั แลกเปลย่ี นความคิดเห็น ข้อมลู รวมทงั้ การสื่อความหมาย ความรสู้ กึ อารมณ์ ต่อ
สถานการณ์ในชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและถูกต้อง ใหค้ วามรว่ มมอื กระตือรือรน้ ในการทากิจกรรม
ปฏบิ ัตติ นไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
3. อา่ นออกเสยี งประโยค ข้อความ บทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านตอบคาถามจากการฟังและอ่านบท
สนทนา นทิ านงา่ ยๆ หรอื เร่ืองส้ันๆที่เหมาะสมตามช่วงวยั ได้อยา่ งถูกต้องปฏบิ ตั ิตนไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม
ตามมารยาททางภาษา
4. อ่านเพื่อบอกใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดจากบทสนทนา นิทาน เรอื่ งราว บทความสน้ั ๆทเี่ หมาะสมกับ
ช่วงวัย ปฏิบัตติ นได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
5. เขียนเพือ่ โต้ตอบในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล แสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ
การให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ แสดงความรสู้ ึกของตนเองเกย่ี วกบั เร่ืองใกล้ตวั และกจิ กรรมตา่ ง ๆ
พรอ้ มท้ังให้เหตุผลสัน้ ๆประกอบ ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมใหค้ วามรว่ มมอื กระตือรอื ร้น ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม
ปฏิบัติตนไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
6. เขียนขอและให้ข้อมลู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั เร่ืองใกล้ตวั สิง่ แวดล้อมใกล้ตวั
และประเดน็ ต่างๆ ทีส่ นใจ เขียนภาพ แผนผัง และแผนภมู ิ แสดงข้อมลู ตา่ งๆ ตามที่ฟงั หรืออา่ น ค้นควา้
รวบรวม คาศพั ท์จากแหล่งเรียนร้แู ละนาเสนอด้วยการเขยี นไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม ให้ความร่วมมือ
กระตือรือรน้ ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ปฏบิ ตั ติ นได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
7. สนทนา โตต้ อบข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัวและเร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว พูดโตต้ อบในการส่ือสาร
ระหว่างบคุ คล แลกเปลีย่ นความคิดเห็นอยา่ งมเี หตุผล ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันกับผู้อน่ื ได้อย่างเหมาะสม
8. ใชภ้ าษาเพอ่ื สบื ค้น ค้นควา้ รวบรวมคาศพั ท์และข้อมูลเกี่ยวกบั สงิ่ ตา่ งๆ รอบตัว สถานการณ์ ขา่ ว
เหตกุ ารณ์ จากแหลง่ ความรู้ต่างๆ ใช้ภาษาเพ่ือการสอ่ื สารในสถานการณ์ต่างๆ ทเี่ กดิ ขึน้ ในห้องเรียนและ
สถานศึกษา ได้อยา่ งเหมาะสม แลกเปล่ยี นความร้ใู นการทางานร่วมกับผอู้ ืน่ ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมตาม
มารยาททางภาษา
9. ผลงานผ่านการฟัง ดู อา่ นข้อมูลเหตุการณ์และสถานการณร์ อบตัวอย่างสรา้ งสรรค์ นาเสนอผลงานใน
รปู แบบทีห่ ลากหลายได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

34

(2) สาระการเรียนร้พู ื้นฐาน

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถิ่น สาระสถานศกึ ษา

 ปฏิบตั ติ ามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนางา่ ยๆ ที่
ฟังและอา่ น

 อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอน
สั้นๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น

 ระบุ วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรง - ร ะ บุ ป้ า ย สั ญ ลั ก ษ ณ์
ตามความหมายของประโยคและข้อความ ส้นั ๆ ท่ี ในทอ้ งถิน่
ฟงั และอา่ น

 พดู และเขยี น เพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับตนเอง
เพื่อน ครอบครวั และเรอ่ื งใกล้ตัว

 พูด/เขยี นแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกยี่ วกับเรื่อง
ต่างๆ ใกลต้ วั กิจกรรมตา่ งๆ พรอ้ มทั้งให้ เหตผุ ล
สั้นๆ ประกอบ

 พดู /เขยี นให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง และเร่ืองใกล้
ตวั

 เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ และแสดงข้อมูล
ตา่ งๆ ท่ฟี ังหรอื อ่าน

 พดู แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ตัว

 ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ
ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา

 ตอบคาถาม/บอกความสาคัญของเทศกาล/วัน
สาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของ
เจา้ ของภาษา

 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตาม
ความสนใจ

 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออก
เสียงประโยคชนิดต่างๆการใช้เคร่ืองหมาย วรรค
ตอนและการลาดับคา (order) ตามโครงสร้าง
ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล
และงานฉลองของเจ้าของภาษากบั ของไทย

35

สาระแกนกลาง สาระท้องถ่ิน สาระสถานศกึ ษา

 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระ - ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์
การเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งเรียนรู้และนาเสนอด้วย ผั ก ผ ล ไ ม้ ใ น ท้ อ ง ถิ่ น ที่
นักเรียนอาศัยอยู่
การพดู / การเขียน

 ฟังและพูด/ อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน
ห้องเรยี นและสถานศกึ ษา

 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวม
ขอ้ มลู ต่างๆ

 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของ
โรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ ประเทศชาติเป็น
ภาษาตา่ งประเทศ

36

อ 15101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 5 คาอธิบายรายวชิ า
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

เวลา 120 ชั่วโมง / ปี

ใชค้ าศพั ทพ์ ื้นฐาน วลี ประโยค ข้อความ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว บุคคล โรงเรียน ได้อย่างมั่นใจและ
ถูกต้อง ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนาฟัง พูด สนทนาโต้ตอบ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพ่ือน
ครอบครัว เรื่องใกล้ตัว แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ข้อมูล รวมทั้งการส่ือความหมาย ความรู้สึก อารมณ์ ต่อ
สถานการณ์ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง ให้ความร่วมมือ กระตือรือร้นในการทากิจกรรม
อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ บทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านตอบคาถามจากการฟังและอ่านบท
สนทนา นิทานง่ายๆ หรือเร่ืองสั้นๆที่เหมาะสมตามช่วงวัยได้อย่างถูกต้องปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง อ่านเพ่ือ
บอกใจความสาคัญ บอกรายละเอียดจากบทสนทนา นิทาน เรื่องราว บทความส้ันๆท่ีเหมาะสมกับช่วงวัย
เขียนเพื่อโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการ
ให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ แสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเรื่องใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ
พร้อมทงั้ ใหเ้ หตผุ ลส้ันๆประกอบ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมให้ความร่วมมือ กระตือรือร้น เขียนขอและให้ข้อมูล
แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัว เรื่องใกล้ตัว สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว และประเด็นต่างๆ ที่สนใจ
เขียนภาพ แผนผงั และแผนภมู ิ แสดงขอ้ มลู ต่างๆ ตามทฟ่ี งั หรืออ่าน คน้ คว้า รวบรวม คาศัพท์จากแหล่งเรียนรู้
และนาเสนอด้วยการเขียนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ให้ความร่วมมือ กระตือรือร้น สนทนา โต้ตอบข้อมูล
เก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัวและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว พูดโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล แลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ใช้ภาษาเพื่อสืบค้น ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับส่ิงต่างๆ รอบตัว
สถานการณ์ ข่าว เหตุการณ์ จากแหล่งความรู้ต่างๆ ใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นใน
ห้องเรียนและสถานศึกษา ได้อย่างเหมาะสม แลกเปลี่ยนความรู้ในการทางานร่วมกับผู้อื่นได้ นาเสนอผลงาน
ผ่านการฟัง ดู อ่านข้อมูลเหตุการณ์และสถานการณ์รอบตัวอย่างสร้างสรรค์ นาเสนอผลงานในรูปแบบท่ี
หลากหลายได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา

สมรรถนะเฉพาะ
ฟัง พดู เพื่อการสื่อสาร
อา่ นเพื่อความเขา้ ใจ
เขยี นเพ่อื แสดงความคดิ เห็นและสะท้อนความรสู้ ึก
ใช้ภาษาเพอื่ การเรียนรแู้ ละทางานร่วมกบั ผู้อื่น
สมรรถนะหลกั
1. การจัดการตนเอง
2. การคิดข้ันสูง
3. การส่อื สาร
4. การรวมพลังทางานเป็นทมี
5. การเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็
6. การอยู่รว่ มกับระบบธรรมชาตแิ ละวิทยาการอย่างย่งั ยืน

37

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 5 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
รหสั วิชา อ 15101 เวลา 120 ชัว่ โมง / ปี
ลาดบั ชื่อหน่วยการเรียนร/ู้
สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนกั
ที่
1 About Me (ชั่วโมง) คะแนน

2 My Home การพูดและเขียนสื่อสารเพื่อขอและให้ 10 5

3 My Body ข้อมูลช่ือเมือง และประเทศที่อยู่อาศัย

4 My Family บ้านเลขท่ี และที่อยู่ รวมทั้งระบุตาแหน่ง

สถานที่อยู่ โดยการวาดแผนผัง และอธิบาย

ข้อมูล เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการใช้

ภาษาเพื่อการส่ือสาร และการอธิบาย

เก่ียวกับข้อมูลส่วนตัวในชีวิตจริงได้อย่าง

ม่นั ใจและมีประสิทธิภาพยิง่ ข้ึน

ข้อมูลเก่ียวกับท่ีอยู่อาศัย ได้แก่ ส่วน 10 5
ต่างๆของบ้าน ห้องต่างๆในบ้าน ลักษณะ
ส่วนต่างๆของบ้าน และการทากิจกรรม
ต่างๆในบ้าน เป็นข้อมูลใกล้ตัว ซึ่งผู้เรียน
ควรเรียนรู้เพ่ือนาไปใช้สนทนา แลกเปล่ียน
ขอ้ มลู หรือการอธิบาย เพ่ือให้ข้อมูลในชีวิต
จรงิ ได้อยา่ งมนั่ ใจยิง่ ข้ึน

การเรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะต่างๆ 10 5
ของร่างกาย และความสามารถซึ่งอวัยวะ
ต่างๆ เพ่ือนามาใช้ในการบอกเล่า อธิบาย
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของตนเอง
และบุคลคลอื่นทพ่ี บเหน็ ช่วยเพ่ิมพูนข้อมูล
คาศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจาวัน พัฒนาทักษะ
การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการให้ข้อมูล และ
การสอื่ สารทง้ั ใน ด้านการฟงั พูด อ่าน และ
การเขียน

คาศัพท์เก่ียวกับสมาชิกในครอบครัว 10 5
ข้ อ มู ล ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง ส ม า ชิ ก ใ น
ครอบครัว และการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ
ซ่งึ คนในครอบครัวกระทาเป็นนิสัยหรือเป็น
กิจวัตรทุกวัน เป็นข้อมูลใกล้ตัว ซึ่งต้อง
จาเป็นต้องเรียนรู้เป็นพื้นฐานเพื่อเพ่ิมพูน
คาศัพท์และนาไปใช้ในการแนะนา การ

38

ลาดับ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้/ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นา้ หนกั
ท่ี
5 My Routines (ชวั่ โมง) คะแนน

6 Our Health อธิบายข้อมูล การให้ข้อมูลสนทนา

7 Friends แลกเปลี่ยน ข้อมูลได้อย่างถูกต้อง
8 About School
คล่องแคล่วและมั่นใจในสถานการณ์การใช้

ภ า ษ า เ พื่ อ สื่ อ ส า ร ข้ อ มู ล จ ริ ง ใ น

ชวี ิตประจาวัน

การเรียนรู้คาศัพท์เกยี่ วกับกจิ วัตร 10 5
ประจาวนั และความถใี่ นการทากจิ กรรม
น้นั ๆ โดยใช้การแสดงตารางข้อมูล
ประกอบการอธิบายข้อมลู ด้วยโครงสรา้ ง
ประโยค Present Simple Tense เพ่อื ให้
ขอ้ มลู เกยี่ วกบั การทากิจกรรมต่างๆ ของแต่
ละวัน ในช่วงสัปดาห์ เป็นการฝึกทักษะการ
พดู การเขยี น และเป็นการเรยี นรู้ ภาษา
องั กฤษเพ่ือนาไปใช้ในการส่อื สารในชีวิต
ประจาวันได้อย่างถูกต้อง และม่ันใจย่ิงข้ึน

การให้ข้อมูลคาศัพท์ชนิดของอาหาร จัด 10 5
กลุม่ อาหารทม่ี ปี ระโยชน์และไม่มีประโยชน์
ก า ร ถ า ม แ ล ะ ใ ห้ ข้ อ มู ล เ ก่ี ย ว กั บ ปั ญ ห า
สุขภาพ รวมท้งั การใหค้ าแนะนาในการดูแล
รักษาสุขภาพที่ถูกต้อง เป็นการฝึกทักษะ
การ สื่อสาร ท้ังการฟัง พูด อ่าน และเขียน
เพ่ือนาไปใช้ในชีวิตประจาวันให้ และเพื่อ
เรียนรู้การใช้ภาษาในการนาเสนอข้อมูลได้
ถูกตอ้ ง

การแนะนาเพื่อน การอธิบายเพ่ือบอก 5 4
ข้อมูลลักษณะรูปร่างและบุคลิกภาพ นิสัย 5 4
ของเพื่อน เป็นข้อมูลพื้นฐานใกล้ตัวที่ใช้
พูดคุยส่ือสารในชีวิตประจาวันและในชีวิต
ความเป็นอยู่ จึงมีความสาคัญจาเป็นต้อง
เรียนรเู้ พ่อื การนาภาษาไปใชไ้ ด้อย่างถูกต้อง
และมปี ระสิทธภิ าพ

การบอกวิธีการเดินทางไปโรงเรียน การ
เรียนรู้คาศัพท์เกี่ยวกับบุคคล สถานท่ีต่างๆ
และวิชาทีเ่ รียนภายในโรงเรียนรวมทั้งคาสั่ง
ท่ี ใ ช้ ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม ค า ส่ั ง
รวมทั้งการถามและการบอกข้อมูลวิชาที่

39

ลาดับ ชอื่ หน่วยการเรียนรู/้ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนัก
ท่ี
9 Weekend Activities (ช่วั โมง) คะแนน

10 The Climate ชอบเรียน เป็นการพัฒนาทักษะในการฟัง

11 The Plants พดู อ่านและเขยี นเพอ่ื การส่ือสารในชวี ิตจรงิ

12 The Animal World การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับกิจกรรมใน 5 4
วันหยุดสุดสัปดาห์ เพ่ือใช้ในการบอกเล่า
การให้ข้อมูล การตอบคาถาม เก่ียวกับ
กิจกรรมที่ทาเป็นประจา ความถ่ีในการทา
กิจกรรมนั้นๆ กิจกรรมท่ีเคยทา และ
กิจกรรมที่วางแผนจะทา รวมท้ังกาชักชวน
ผู้อืน่ ให้ทากิจกรรมเป็นพ้ืนฐานการใช้ภาษา
เพื่อการส่อื สารในชีวิตประจาวัน ดังน้ันจึงมี
ความสาคัญที่จะต้องเรียนรู้ ฝึกฝน เพ่ือให้
เกิดความมั่นใจ และเกิดประสิทธิภาพใน
การส่อื ความ

การเรยี นรคู้ าศพั ท์ และสานวนภาษาการ 5 4
ถาม-ตอบท่ีเก่ียวกับฤดูกาล สภาพอากาศ
เคร่ืองแต่งกาย รวมท้ังส่ิงของที่จาเป็นต้อง
ใ ช้ ใ น ฤ ดู ก า ล ห รื อ ส ภ า พ อ า ก า ศ ต่ า ง ๆ
ตลอดจนการฝึกอ่านและเขียนรายงาน
สภาพอากาศน้ันเป็นเร่ืองใกล้ตัวที่ควร
เรยี นรู้ เพื่อสร้างความมั่นใจในการใช้ภาษา
และพัฒนาทักษะความสามารถด้านการ
สอ่ื สารในชีวติ ประจาวัน

การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับชนิดและ 5 3
ส่วนประกอบของต้นพืช ดอกไม้ ผลไม้
และพืชผักสวนครัว รวมทั้งสีและรสชาติ
นับเป็นข้อมูลจาเป็นใกล้ตัว ซ่ึงจะสามารถ
น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร พู ด เ พื่ อ ใ ห้ ข้ อ มู ล ห รื อ
แลกเปล่ียนข้อมูลการอธิบายและการ
สนทนาในชีวิต ประจาวัน เป็นประโยชน์
พน้ื ฐานท่ีจะช่วยฝึกฝนและเพ่ิมพนู ทักษะใน
การใช้ภาษาเพอื่ สอ่ื สารใหด้ ีขน้ึ

สัตว์เปน็ สิง่ มีชีวิตที่อาศัยในแวดล้อมและ 5 3
ใกล้ชิดกับมนุษย์มาก ดังน้ันการเรียนรู้
คาศพั ท์เก่ียวกับชนิด ชีวิตความเป็นอยู่ของ
สัตว์ต่างๆ รวมท้ังลักษณะและ
ความสามารถของสัตว์ประเภทต่างๆ โดย

40

ลาดบั ชื่อหน่วยการเรยี นรู้/ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนัก
ที่
13 People Expression (ชั่วโมง) คะแนน

14 Everyday Food การฝึกสนทนาถาม-ตอบ การพูดหรือเขียน

15 Getting Information อธิบายข้อมูล จึงนับเป็นประโยชน์ช่วยให้
16 It’s my favor!
17 World Connection เกิดความมนั่ ใจในการส่อื สารเพิม่ ข้ึน

คาศัพท์เก่ียวกบั อวยั วะประสาทสัมผัสทั้ง 5 3
ห้า อารมณ์ ความรู้สึกของบุคคลที่
แสดงออก รวมทั้งการสนทนาเกี่ยวกับการ
แต่งกายตามโอกาสต่างๆ ในชีวิตประจาวัน
เป็นข้อมูลใกล้ตัว ซ่ึงจาเป็นต้องเรียนรู้เป็น
พื้นฐานเพื่อเพิ่มพูนคาศัพท์และนาไปใช้ใน
การแนะนา การอธบิ ายข้อมูล การให้ข้อมูล
สนทนาแลกเปล่ียนข้อมลู ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

คล่องแคล่ว และมั่นใจในสถานการณ์การใช้
ภาษาเพอื่ สือ่ สารข้อมูลจริงในชวี ติ ประจาวัน

การพูดคุยเ ก่ียว กับอา หารในชีวิ ต 5 3
ประจาวัน เป็นข้อมูลท่ีใกล้ตัวจาเป็นต้อง
เรียนรู้คาศัพท์ประเภท และชนิดอาหาร
ต่างๆ การเขียนรายการอาหารเพื่อสั่งซื้อ
สานวนการสงั่ อาหารการพดู อธิบายขั้นตอน
การทาอาหาร อันจะเป็นข้อมูลพื้นฐานและ
โครงสร้างประโยคท่ีจาเป็นที่จะช่วยให้ใช้
ภาษาในการสื่อสารไดด้ ีและมัน่ ใจข้ึน

การเรียนรปู้ ้าย สัญลักษณ์ในที่สาธารณะ 5 3
ต่างๆ รวมทั้งการศึกษาข้อมูลต่างๆ เพ่ือ
การเดินทาง และการพูดหรือเขียนรายงาน
ข้อมูลจากสื่อต่างๆ ช่วยเพิ่มพูนทักษะ
ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษใน
ชีวิตประจาวนั ไดด้ ีข้นึ

การพูดหรือเขียนเพื่อถ่ายทอดข้อมูล 5 3
เก่ียวกับกิจกรรมที่โปรดปรานยามว่างและ
ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ที่ ส ร้ า ง ค ว า ม ป ร ะ ทั บ ใ จ
รวมทั้งการอา่ นเรอ่ื งราวประสบการณ์ต่างๆ
ใกล้ตัวจะทาให้เราเพ่ิมพูนคาศัพท์และ
สามารถฝึกภาษาเพอื่ ใชส้ อื่ สารไดอ้ กี วธิ ีหนึง่

การเรียนรู้เก่ียวกับสถานท่ีและส่ิงต่างๆ 5 3
ที่มีช่ือเสียงในโลก นับว่าเป็นความรู้ที่เป็น

41

ลาดับ ชอ่ื หน่วยการเรยี นร้/ู สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนกั

ที่ (ชวั่ โมง) คะแนน

ประโยชน์ สามารถนาไปใช้สื่อสารในชีวิต

ประจาวัน เพ่ือบอกข้อมูลความต้องการ

และการวางแผนการเดินทางไปในสถานท่ี

นั้นๆ เพ่ือทากิจกรรมต่างๆ ได้อย่าง

เหมาะสมดยี งิ่ ข้ึน

18 To the market การเรียนรู้คาศัพท์ประเภทของร้านค้า 5 3
และสินค้าในร้านค้า อีกท้ังการใช้ภาษาใน
การถาม-ตอบเกี่ยวกับการซ้ือขายเป็นส่วน
หนึ่งของการดารงชีวิตอยู่ในสังคม ซ่ึง
ผู้ เ รี ย น จ ะ ต้ อ ง เ รี ย น รู้ แ ล ะ ใ ช้ ใ ห้ ถู ก ต้ อ ง
โดยเฉพาะการออกเสียงสูง -ต่า ท้าย
ประโยคเพื่อบ่งบอกหน้าที่ทางภาษาใน
บริบทนั้นๆ นับเป็นความสาคัญที่ส่งผลต่อ
ประสทิ ธิภาพในการใช้ภาษา

คะแนนระหวา่ งเรียน 70
คะแนนปลายปี 30
รวมตลอดปี 120 100

42

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

ผลลัพธ์การเรียนรู้รายปี
1. ใช้คาศพั ท์พ้ืนฐาน วลี ประโยค ขอ้ ความ เกีย่ วกบั ตนเอง ครอบครวั บคุ คล โรงเรียน สงิ่ ต่างๆ รอบตวั ได้
อย่างม่ันใจและถูกต้อง ปฏิบตั ิตนไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
2. ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนาฟงั พดู สนทนาโต้ตอบ ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน
ครอบครัว เรอ่ื งใกลต้ วั แลกเปล่ียนความคดิ เห็น ข้อมูล รวมทง้ั การสื่อความหมาย ความรสู้ กึ อารมณ์ ต่อ
สถานการณ์ในชีวิตประจาวันได้อยา่ งเหมาะสมและถูกต้อง ใหค้ วามร่วมมือ กระตือรอื ร้นในการทากิจกรรม
ปฏบิ ัตติ นได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
3. อ่านออกเสียงข้อความ นทิ าน บทกลอนส้ันๆถูกต้องตามหลักการอ่านตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบท
สนทนา นิทานงา่ ยๆ เร่ืองเลา่ ทเ่ี หมาะสมตามช่วงวัยได้อย่างถกู ต้องปฏบิ ตั ติ นไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสมตาม
มารยาททางภาษา
4. อา่ นเพ่ือบอกใจความสาคัญ บอกรายละเอยี ดจากบทสนทนา นิทาน เร่อื งราว บทความส้นั ๆและเร่ืองเลา่ ที่
เหมาะสมกับช่วงวัย ปฏบิ ตั ติ นได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
5. เขียนเพือ่ โต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล แสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ
การให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ แสดงความคดิ เห็น และความรู้สกึ ของตนเอง เก่ียวกบั เรอื่ งใกลต้ ัว
และกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทงั้ ให้เหตผุ ลส้ันๆประกอบได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม ให้ความรว่ มมือ กระตือรอื รน้
ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ปฏิบตั ิตนได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
6. เขยี นขอและใหข้ ้อมูล แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับตนเอง เพือ่ น ครอบครัว เร่ืองใกลต้ วั สง่ิ แวดลอ้ มใกล้ตัว
เหตุการณป์ ัจจุบนั และประเด็นต่างๆ ท่สี นใจ เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่างๆ ตามที่
ฟังหรอื อ่านคน้ คว้า รวบรวม คาศัพทจ์ ากแหลง่ เรยี นรู้และนาเสนอดว้ ยการเขยี นได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ให้
ความร่วมมือ กระตือรือรน้ ในการปฏิบัติกจิ กรรม ปฏบิ ัตติ นได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
7. สนทนา โต้ตอบข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเร่อื งตา่ งๆ ใกล้ตัว พูดโต้ตอบในการส่อื สาร
ระหวา่ งบคุ คล แลกเปลยี่ นความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล ปฏิบัติกิจกรรมรว่ มกนั กบั ผู้อ่ืนได้อย่างเหมาะสม
8. ใชภ้ าษาเพอ่ื สบื คน้ ค้นควา้ รวบรวมคาศพั ท์และข้อมลู เก่ียวกบั สงิ่ ต่างๆ รอบตัว สถานการณ์ ขา่ ว
เหตกุ ารณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสงั คม จากแหล่งความรู้ตา่ งๆ ใช้ภาษาเพ่ือการส่อื สารในสถานการณ์
ตา่ งๆ ทีเ่ กิดขึน้ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา ได้อย่างเหมาะสม แลกเปลยี่ นความรใู้ นการทางานรว่ มกับผู้อ่นื ได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา
9. แสวงหาความรูแ้ ละสร้างผลงานทางภาษา เชน่ สอื่ รปู ภาพ นทิ าน เร่ืองส้นั การ์ตนู โฆษณา ข่าว คลปิ วีดโี อ
คลิปเสียง ส่ือออนไลน์ จากการคน้ คว้าหาความรู้ วธิ ีการสร้างผลงานผ่านการฟัง ดู อา่ นข้อมลู เหตกุ ารณแ์ ละ
สถานการณ์รอบตัวอยา่ งสร้างสรรค์ นาเสนอผลงานในรูปแบบท่หี ลากหลายได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

43

(2) สาระการเรียนรูพ้ ้ืนฐาน

สาระแกนกลาง สาระท้องถ่ิน สาระสถานศึกษา

 คาส่ัง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง และคาแนะนา - การทาอาหารและเครื่องด่ืม
ในการเล่นเกม การวาดภาพ การทาอาหาร พนื้ บ้าน

และเคร่อื งดมื่ และการประดษิ ฐ์

- คาสง่ั เชน่ Look at the…/here/over

there. / Say it again./ Read and draw./

Put a/an…in/on/under a/an…/

Don’t go over there. etc.

- คาขอร้อง เช่น Please look up the

meaning in a dictionary./ Look up the

meaning in a dictionary, please./

Can/Could you help me, please? etc.

- คาแนะนา เช่น You should read every

day./ Think before you speak./

- คาศัพทท์ ใ่ี ชใ้ นการเลน่ เกม Start./

My turn./ Your turn./Roll the dice./

Count the number./ Finish./

- คาบอกลาดับขั้นตอน First,… Second,…

Next,… Then,… Finally,… etc.

 ข้อความ นทิ าน และบทกลอน

 การใช้พจนานุกรม

 หลกั การอ่านออกเสยี ง เชน่

-การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คาและพยญั ชนะ

ท้ายคา

-การออกเสยี งเน้นหนัก-เบาในคาและกลุม่ คา

-การออกเสียงเช่ือมโยง (linking sound) ใน

ขอ้ ความ

-การออกเสยี งบทกลอนตามจังหวะ

 ประโยคหรือข้อความ สัญลักษณ์ เคร่ืองหมาย

และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว

โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลา

ว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ

การซ้ือ–ขาย และลมฟ้าอากาศ เป็นวงคาศัพท์

สะสมประมาณ 1,050 -1,200 คา (คาศัพท์ที่

เป็นรปู ธรรมและนามธรรม)

44

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่ิน สาระสถานศึกษา

 ประโยค บทสนทนา นิทาน คาถามเกี่ยวกับ
ใจความสาคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทาอะไร
ที่ไหน อยา่ งไร ทาไม
- Yes/No Question เช่น
Is/Are/Can…?
Yes,…is/are/can./
No,…isn’t/aren’t/can’t.
Do/Does/Can/Is/Are…?
Yes/No… etc.
- Wh-Question เช่น
Who is/are…? He /She is…/They are…
What…?/ Where…? It is …/They are…
What...doing?…is/am/are… etc.
- Or-Question เช่น
Is this/it a/an... or a/an…?
It is a/an…
Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc.

 บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่าง
สุภาพ ประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนาตนเอง
เพ่ือน และบุคคลใกล้ตัว และสานวนการตอบ
รับ เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good
afternoon/ Good evening/ I am sorry. /
How are you?/ I’m fine./ Very well./
Thank you. And you?/ Hello. I am… /
Hello, I am… This is my sister. Her
name is… Hello,…/ Nice to see you Nice
to see you, too./ Goodbye./ Bye./ See
you soon/later./ Great!/ Good./ Very
good. Thank you./ Thank you very
much./ You’re welcome./ It’s O.K./
That’s O.K./ That’s all right./ Not at all./
Don’t worry./ Never mind./ Excuse me./
Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc..

 คาสง่ั คาขอร้อง คาขออนญุ าต และคาแนะนา
ท่มี ี 2 - 3 ข้นั ตอน

 คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคท่ีใช้บอก

45

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่นิ สาระสถานศึกษา

ความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ
ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ เช่น Please…/
May…?/ I need…/ Help me!/ Can/
Could…?/ Yes,.../ No,… etc.

 คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคท่ใี ชข้ อและ
ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพือ่ น ครอบครัว และ
เร่อื งใกลต้ ัว เช่น
What do you do? I’m a/an…
What is she /he? She/ He is a/an…
How old/tall…? I am…
Is/Are/Can…or…? …is/are/can…
Is/Are…going to…or…? …is/are going to…
etc.

 คาและประโยคทใี่ ช้แสดงความรู้สึก และการให้
เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ
มีความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด
เสียงดงั ดี ไมด่ ี เชน่
I’m…/He/She/It is…/ You/We/They are…
I/You/We/They like…/He/ She likes…
because… I/You/We/They love…/ He/
She loves… because… I/You/We/They
don’t like/love/feel… because… He
/She doesn’t like/love/feel… because…
I/You/We/They feel…because… etc.

 ประโยคและข้อความท่ีใช้ในการให้ข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน เพ่ือน
สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เช่น ข้อมูลส่วนบุคคล ส่ิง
ต่างๆ จานวน 1-1,000 ลาดับท่ี วัน เดือน ปี
ฤดูกาล เวลา กิจกรรมที่ทา สี ขนาด รูปทรง
ตาแหน่งของส่ิงต่างๆ ทิศทางง่ายๆ สภาพดิน
ฟา้ อากาศ อารมณ์ ความรู้สกึ

 เคร่ืองหมายวรรคตอน

 คา กลุ่มคา และประโยคที่มีความหมาย
สมั พันธ์กับภาพ แผนผงั แผนภมู ิ และตาราง

 ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคดิ เหน็

 การใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางตาม
มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา