หลักสูตรฐานสมรรถนะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนขุขันธ์วิทยา

46

สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถน่ิ สาระสถานศึกษา

เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทาง

ประกอบการพดู ขณะแนะนาตนเอง การสัมผัส

มือ การโบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/

ไม่ชอบ การกล่าว อวยพร การแสดงอาการ

ตอบรบั หรือปฏเิ สธ

 ขอ้ มลู และความสาคญั ของเทศกาล/ วันสาคัญ/

งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ

ภาษา เช่น วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ เคร่ือง

แตง่ กาย ฤดกู าล อาหาร เครื่องดืม่

 กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่น

เกม การร้องเพลง การเล่านิทาน วันขอบคุณ

พระเจา้ วนั คริสตม์ าส วนั ขึ้นปใี หม่

 ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง การออก

เสยี งประโยคชนิดต่างๆ ของภาษาต่างประเทศ

และภาษาไทย

 การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดับคา

ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ

และภาษาไทย

 การเปรียบเทียบความเหมือน/ ความแตกต่าง - เปรียบเทียบเทศกาลประเพณี

ระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของ งานฉลองในท้องถิ่นกับเจ้าของ

เจา้ ของภาษากับของไทย ภาษา

 การค้นคว้า การรวบรวม และการนาเสนอ

คาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกล่มุ สาระการเรียนร้อู น่ื

 การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆที่

เกิดขนึ้ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา

 การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ และการ

รวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ

47

คาอธบิ ายรายวชิ า

อ 16101 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 120 ชวั่ โมง / ปี

ใช้คาศัพท์พ้ืนฐาน วลี ประโยค ข้อความ เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว บุคคล โรงเรียน ส่ิงต่างๆ รอบตัว
ได้อย่างมั่นใจและถูกต้อง ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนาฟัง พูด สนทนาโต้ตอบ ขอและให้ข้อมูล
เกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน ครอบครัว เร่ืองใกล้ตัว แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ข้อมูล รวมท้ังการสื่อความหมาย
ความรู้สึก อารมณ์ ต่อสถานการณ์ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง อ่านออกเสียงข้อความ
นิทาน บทกลอนส้นั ๆถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ นตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่ายๆ เร่ืองเล่า
อ่านเพื่อบอกใจความสาคัญ บอกรายละเอียดจากบทสนทนา นิทาน เร่ืองราว บทความสั้นๆและเรื่องเล่าที่
เหมาะสมกับช่วงวัย เขียนเพ่ือโต้ตอบในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบ
รับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ แสดงความคิดเห็น และความรู้สึกของตนเอง
เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลส้ันๆประกอบได้อย่างถูกต้องเหมาะสม เขียนขอ
และให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว เร่ืองใกล้ตัว ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เหตุการณ์
ปัจจบุ นั และประเดน็ ต่างๆ ที่สนใจ เขียนภาพ แผนผัง แผนภมู ิ และตารางแสดงขอ้ มลู ต่างๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน
คน้ คว้า รวบรวม คาศพั ทจ์ ากแหลง่ เรียนรู้และนาเสนอด้วยการเขียนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สนทนา โต้ตอบ
ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว พูดโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล
แลกเปลย่ี นความคดิ เห็นอย่างมเี หตุผล ใช้ภาษาเพอ่ื สืบคน้ คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ
รอบตวั สถานการณ์ ขา่ ว เหตกุ ารณ์ ประเด็นทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม จากแหล่งความรู้ต่างๆ ใช้ภาษาเพ่ือ
การสอื่ สารในสถานการณ์ตา่ งๆ ที่เกิดข้นึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา ได้อย่างเหมาะสม แลกเปลี่ยนความรู้ใน
การทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามมารยาททางภาษา แสวงหาความรู้และสร้างผลงานทาง
ภาษา เช่น สื่อรูปภาพ นิทาน เร่ืองสนั้ การ์ตูน โฆษณา ขา่ ว คลิปวีดีโอ คลิปเสียง ส่ือออนไลน์ จากการค้นคว้า
หาความรู้ วิธีการสร้างผลงานผ่านการฟัง ดู อ่านข้อมูลเหตุการณ์และสถานการณ์รอบตัวอย่างสร้างสรรค์
นาเสนอผลงานในรูปแบบท่หี ลากหลายได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
สมรรถนะเฉพาะ
ฟัง พูด เพอ่ื การส่อื สาร
อ่านเพ่ือความเข้าใจ
เขยี นเพ่อื แสดงความคดิ เหน็ และสะท้อนความรสู้ ึก
ใชภ้ าษาเพ่อื การเรียนรู้และทางานรว่ มกบั ผูอ้ นื่
สมรรถนะหลัก
1. การจัดการตนเอง
2. การคดิ ข้ันสูง
3. การสือ่ สาร
4. การรวมพลังทางานเปน็ ทมี
5. การเปน็ พลเมอื งที่เข้มแขง็
6. การอยูร่ ่วมกบั ระบบธรรมชาติและวทิ ยาการอย่างยงั่ ยนื

48

การจัดหนว่ ยการเรยี นรู้

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 6 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
รหสั วชิ า อ 16101 เวลา 120 ชั่วโมง / ปี
ลาดบั ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้/
สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนกั
ท่ี
1 All about myself (ชัว่ โมง) คะแนน

2 My warm family การแนะนาตนเอง การให้ข้อมูลเกี่ยวกับ 11 5
ตนเอง การทักทายผู้อื่นด้วยถ้อยคา
3 My school day น้าเสียง กิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสม
ตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของ
4 Food and health เจา้ ของภาษาเป็นสงิ่ จาเปน็ ในการส่อื สารใน
ชีวิตประจาวนั
5 Places and occupations
6 Get up early การแนะนา การให้ข้อมูล การแสดง 11 5
ความรู้สึกเก่ียวกับตนเองและครอบครัว
การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆกับครอบครัวเป็น
ทักษะชีวิตท่ีสาคัญในการอยู่ร่วมกันใน
ครอบครัวด้วยดีและจัดการแก้ปัญหาต่างๆ
ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

การเรียนรู้คาศัพท์เก่ียวกับบุคลากรใน 11 10
โรงเรียน วิชาท่ีเรียน ห้องเรียนในโรงเรียน
นับว่าเป็นพื้นฐานสาคัญของการเรียน 11 10
ภาษาอังกฤษ ซึ่งเราควรเรียนรู้ทั้งการออก 11 10
เสียง การสะกดคา ความหมาย โครงสร้าง 11 5
ไวยากรณ์ เพื่อให้สามารถนาคาศัพท์นั้นๆ
ไปใช้ได้อย่างถกู ต้อง

การเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนรู้
คาศัพท์ และโครงสร้างไวยากรณ์ต่างๆจะ
ช่วยให้นักเรียนสามารถอ่านได้ดี และเป็น
พื้นฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการ
ส่ือ ส าร ทั้ง ยั งน า ไป ใ ช้ป ร ะโ ย ช น์ ใ น
ชีวิตประจาวันได้เป็นอยา่ งดี

การรู้ความหมายของคาศัพท์เก่ียวกับ
อาชีพ การฝึกสนทนา และเขียนประโยค
ตามโครงสร้างไวยากรณ์พื้นฐาน ทาให้
ผู้เรียนสามารถพูดขอ และให้ข้อมูลส่วนตัว
ของตนเองแกผ่ ูอ้ ่นื ทราบได้

การถามและการตอบเก่ียวกับกิจวัตร
ประจาวัน หรอื งานอดเิ รกถอื เป็นกจิ กรรมท่ี
น่าสนใจท่ีนักเรียนต้องเรียนรู้ เพื่อการ

49

ลาดบั ชอ่ื หน่วยการเรยี นร/ู้ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนกั
ที่
7 Sufficiency Economy ส่อื สารในชีวติ ประจาวนั (ช่ัวโมง) คะแนน

8 Going Shopping การสื่อสารโดยใช้ความสามารถในการ 11 5
คิด การคิดวิเคราะห์ การคัดสังเคราะห์
การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมี
วิจารณญาณ การคิดเป็นระบบนาไปสู่การ
ดาเนินชีวิต โดยยึดหลักความพอเพียงของ
ตนเอง เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์ อันจะเกิดประโยชน์ต่อการ
พฒั นาตนเองและสังคม

การแนะนาตนเอง การให้ข้อมูลเกี่ยวกับ 11 5
ตนเอง การโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง
บุ ค ค ล ต า ม หั ว ข้ อ เ รื่ อ ง เ ก่ี ย ว กั บ อ า ห า ร
เครอ่ื งดมื่ การซื้อขายเป็นส่งิ ทจี่ าเป็นในการ
สอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั

9 The Environment การแนะนา การให้ข้อมูล การปฏิบัติ 11 5
10 Animals’ Life กิจกรรมต่างๆเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม การ 11
11 Seasons and Climate อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็นทักษะชีวิตท่ีสาคัญ 10 5
ในการอยรู่ ว่ มกันในสงั คมดว้ ยดี และจัดการ
แก้ปญั หาต่างๆไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 5

การสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศ 70
แลกเปล่ียน และนาเสนอข้อมูลข่าวสาร 30
และการสืบข้อมูลความรู้เพ่ิมเติมได้รับ 100
ค ว า ม เ พ ลิ ด เ พ ลิ น เ ป็ น ก า ร ส ร้ า ง
ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลกับส่ิงมีชีวิต
อื่นๆเป็นสิ่งจาเป็นในชีวิตประจาวัน และ
สิ่งแวดลอ้ ม

การใช้ภาษาง่ายๆเพ่ือให้ข้อมูลอธิบาย
เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม สภาพดินฟ้า อากาศ
ส ถ า น ก า ร ณ์ ต่ า ง ๆ ที่ พ บ เ ห็ น ใ น
ชีวิตประจาวันเป็นประโยชน์ในการดาเนิน
ชวี ิต

คะแนนระหวา่ งเรียน 120
คะแนนปลายปี
รวมตลอดปี

50
ภาคผนวก

51

อภธิ านศัพท์

การเดาความหมายจากบริบท (context clue)
การเดาความหมายของคาศัพท์หรือข้อความท่ีไม่ทราบความหมายโดยไม่ต้องเปิดพจนานุกรม เป็นการ

เ ด า ค ว า ม ห ม า ย น้ั น โ ด ย อ า ศั ย ก า ร ชี้ แ น ะ จ า ก ค า ศั พ ท์ ห รื อ ข้ อ ค ว า ม ที่ แ ว ด ล้ อ ม ค า ศั พ ท์ ห รื อ ข้ อ ค ว า ม
ที่อ่าน เพ่อื ช่วยในการทาความเข้าใจหรอื ตคี วามหมายของคาศัพท์หรือข้อความทีไ่ มเ่ ขา้ ใจความหมาย
การถ่ายโอนขอ้ มลู

การแปลงขอ้ มลู ทผี่ สู้ ง่ สารต้องการจะสื่อสารให้ผู้รับสารเข้าใจความหมายในรูปแบบท่ีต้องการ เช่น การ
ถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นคา ประโยค หรือข้อความไปเป็นข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ
ตาราง ฯลฯ หรือการถ่ายโอนขอ้ มูลท่ีเปน็ กราฟ สัญลกั ษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ ไปเป็นข้อมูล
ทเ่ี ป็นคา ประโยค หรือข้อความ
ทักษะการส่ือสาร

ทกั ษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ซ่ึงเป็นเครื่องมือในการรับสารและส่งสารด้วยภาษาน้ันๆ
ได้อย่างสอื่ ความหมาย คลอ่ งแคลว่ ถูกตอ้ ง เขา้ ถึงสารได้อยา่ งชัดเจน
บทกลอน (nursery rhyme)

บทร้อยกรองสาหรับเด็ก ท่ีมีคาคลอ้ งจองและมคี วามไพเราะ เพ่อื ช่วยใหจ้ ดจาไดง้ ่าย
บทละครสั้น (skit)

งานเขียนหรือบทละครสั้นท่ีมีการแสดงออกด้วยท่าทางและคาพูด ทาให้เกิดความสนุกสนาน อาจเป็น
เรื่องทม่ี าจากนทิ าน นยิ าย ชวี ิตของคน สัตว์ สิ่งของ หรอื ตัดตอนมาจากงานเขยี น
ภาษาทา่ ทาง

การสอ่ื สารโดยการแสดงทา่ ทางแทนคาพดู หรือการแสดงท่าทางประกอบคาพดู เพื่อให้ความหมายมี
ความชดั เจนยิง่ ขนึ้ การแสดงท่าทางต่างๆ อาจแสดงไดล้ ักษณะ เชน่ การแสดงออกทาง
สีหน้า การสบตา การเคลื่อนไหวศรี ษะ มือ การยกมอื การพยกั หน้า การเลกิ คิว้ เปน็ ตน้
วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

วิถีการดาเนินชีวิตของคนในสังคมท่ีใช้ภาษาน้ัน นับตั้งแต่วิธีการกินอยู่ การแต่งกาย การทางาน
การพักผ่อน การแสดงอารมณ์ การส่ือความ ค่านิยม ความคิด ความเชื่อ ทัศนคติ ขนบธรรมเนียมประเพณี
เทศกาล งานฉลอง และมารยาท เป็นต้น
ส่อื ทไ่ี ม่ใช่ความเรยี ง (non-text information)

สิ่งท่ีใช้สื่อสารแทนคา วลี ประโยค และข้อความ เช่น กราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ สิ่งของ แผนผัง
แผนภูมิ ตาราง เปน็ ตน้

52

คาสัง่ โรงเรยี นขุขนั ธว์ ิทยา
ที่ / 256๕

เรอื่ ง แต่งต้งั คณะทางานขับเคลือ่ นหลักสตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน(หลกั สตู รฐานสมรรถนะ)
โรงเรียนขขุ ันธ์วทิ ยาตาม (ร่าง) กรอบหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕

……………………………………………………………………………………………………

ดว้ ยกระทรวงศึกษาธิการไดย้ กร่างกรอบหลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช...................
(หลักสูตรฐานสมรรถนะ) สาหรบั ใหห้ นว่ ยงานท่รี บั ผิดชอบการจดั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานเป็นกรอบในการ
ปรับปรงุ หลักสูตรและกระบวนการเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับการเปลีย่ นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี ๒๑ และ
เปา้ หมายการพฒั นาทยี่ งั่ ยนื (SDGs) อยา่ งเป็นองค์รวม สอดคล้องกับแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐–
๒๕๗๙ โดยมีทิศทางในการปรับปรงุ หลักสูตรเปน็ หลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency – based
Curriculum) ตามหลกั พหปุ ัญญาและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เนน้ การจัดการเรยี นรู้เชงิ รกุ เพ่ือพฒั นา
สมรรถนะของผ้เู รยี นและการวดั และประเมนิ ผลท่ีสะท้อนสมรรถนะอนั เกิดจากความรู้ ทักษะ คุณลักษณะและ
สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ จริง โดยกาหนดกรอบระยะเวลาการนาหลักสูตรฐานสมรรถนะไปใชต้ ้ังแต่ปกี ารศึกษา
๒๕๖๕ เป็นต้นไป

เพ่ือใหก้ ารดาเนินงานขับเคลอ่ื นหลกั สูตรการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ....................(หลกั สตู รฐานสมรรถนะ)
ของโรงเรยี นขุขนั ธว์ ิทยา เปน็ ไปอย่างมปี ระสิทธภิ าพ เป็นรปู ธรรม บรรลุตามเปา้ หมายการจดั การศึกษาของ
โรงเรยี นขุขนั ธว์ ิทยาและสอดคลอ้ งกับการปรบั ปรุงหลักสตู รในระดับชาติ อาศัยอานาจตามมาตรา ๓๗ แหง่
พระราชบัญญัตริ ะเบยี บบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ.๒๕๔๖ และท่แี ก้ไขเพมิ่ เตมิ จึงแตง่ ตั้ง
คณะทางานขบั เคล่ือนหลักสูตรการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน (หลกั สูตรฐานสมรรถนะ) โรงเรียนขุขนั ธว์ ทิ ยา ตาม (ร่าง)
กรอบหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๕ ดงั ตอ่ ไปนี้

1. นางอารรี ัตน์ พนั ธแ์ กน่ ผ้อู านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
2. นายไพศาล บุญขาว รองผอู้ านวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ
๓. นางพิมพร คันศร คร/ู ครชู านาญการพเิ ศษ
๔. นางนัจภคั ศรีมงคล คร/ู ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ
๕. นายปราโมทย์ ศขุ แจง้ ครู/ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ
๖. นางพรพิมล สาดา คร/ู ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
๗. นางสาวอัมพร สอนสุข คร/ู ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ
๘. นายโสภณ บุญช่วย ครู/ครูชานาญการ กรรมการ
๙.นายวริทธิ์นันท์ เคร่อื งพาที ครู/ครูชานาญการ กรรมการ
๑๐. นางสาวนนั ธิดา มลู จัด คร/ู ครชู านาญการ กรรมการ
๑๑. นางสาวพิมล นวลคา คร/ู ครูชานาญการ กรรมการ
๑๒. นางอัจจมิ า นนทะพนั ธ์ ครู กรรมการ
กรรมการ

53

๑๓. นางสาวสุธศิ า เมธาฐานวฒุ ิ ครู กรรมการ
๑๔. นางสาววันทนา ผา่ นพนิ จิ
๑๕.นางสาวปิยศรี ดับโศรก ครู กรรมการ
๑๖. นางสาวมาริสา ศรีดาชาติ
๑๗. นางจันทนา บรุ าคร ครู กรรมการ
๑๘. นายธัชภณ ตรีวิเศษ
๑๙. นางสาวชฎารัตน์ ศิรกิ ุล ครู กรรมการ
๒๐. นางสายสมร คาศรี
๒๑. นางเสาวนติ ย์ สมบัตหิ อม ครูผู้ช่วย กรรมการ
๒๒. นางสาวปรียาภทั ร์ เปรมแสง
ครูผูช้ ว่ ย กรรมการ

ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ

พนักงานราชการ กรรมการ

ครู/ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร

คร/ู ครชู านาญการพิเศษ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

ให้คณะกรรมการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นขุขันธ์วิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๕ ดาเนนิ งานตามบทบาทหนา้ ที่ดังกล่าวข้างตน้ ให้มีประสิทธภิ าพ

สัง่ ณ วันท่ี ๕ เดอื นพฤษภาคม พ.ศ. 256๕

(นางอารรี ตั น์ พันธ์แกน่ )
ผู้อานวยการโรงเรียนขขุ นั ธ์วทิ ยา

54

คารับรองคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรและวชิ าการโรงเรียนขขุ ันธว์ ทิ ยา

คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรและวิชาการโรงเรยี นขขุ ันธว์ ิทยา ใหค้ ารับรองตามมติทีป่ ระชมุ
คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รและวชิ าการโรงเรียนขุขนั ธว์ ิทยา ครัง้ ที่ ๒/256๕

.............................................................................
( นางอารรี ตั น์ พนั ธแ์ กน่ )

ผอู้ านวยการโรงเรยี นขขุ นั ธว์ ทิ ยา
ประธาน

.............................................................................
( นางเสาวนิตย์ สมบตั ิหอม)
หัวหนา้ งานวชิ าการ

55

คาอนมุ ัตขิ องคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรยี นขุขนั ธ์วทิ ยา อนุมัตใิ ห้ใช้หลกั สตู รสถานศึกษา
โรงเรยี นขุขนั ธว์ ิทยา ตาม (ร่าง) กรอบหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๖๕

ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐานโรงเรยี นขขุ ันธว์ ทิ ยา ครั้ง 2/๒๕๖๕
ลงวันที่ ๑2 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

(ลงชื่อ)
(นายชนะ เกยี รตสิ าร)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
โรงเรียนขขุ ันธ์วิทยา

56

คณะผู้จัดทา

1 นางอารีรตั น์ พันธแ์ กน่ ผอู้ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2 นายไพศาล บุญขาว รองผ้อู านวยการโรงเรียน กรรมการ

3 นางสาวชฎารตั น์ ศริ กิ ุล ครูผูช้ ่วย กรรมการ

4 นางสาวสธุ ศิ า เมธาฐานวฒุ ิ ครู กรรมการ

5 นางสาวมาริสา ศรดี าชาติ ครู กรรมการ

6 นางสายสมร คาศรี พนกั งานราชการ กรรมการ

7 นายชนะ เกียรตสิ าร กรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ

8 นายวนั ชัย ถานุ กรรมการสถานศึกษา กรรมการ

9 นางสาวปรยี าภัทร์ เปรมแสง ครชู านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ

10 นายศิริพงษ์ ศรีดาชาติ ธุรการ ผ้ชู ่วยกรรมการและเลขานุการ

57