MODUL 9 TS25 SJKCYC

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Program Transformasi Sekolah 2025 1
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Use DELIMa ID About Set 1 – Technology Use DELIMa ID
Improve TS25 Set 2 – Pedagogy to Submit
Set 3 – Digitalizing T&L

Program Transformasi Sekolah 2025 2
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Program Transformasi Sekolah 2025 3
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Program Transformasi Sekolah 2025 4
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Program Transformasi Sekolah 2025 5
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

MODULE : 9 – IMPROVE WITH TS25
RAKAN ELIT
: PUTERI NELLY IZWA BINTI SAWIJI
SCHOOL (SISC+ BAHASA PPD BALING)
COHORT
: SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA YEOK CHEE

: FIVE

TASK FORCE TS25 MODULE 9

CHAIRMAN : TAN CHIRN YONG (HEADMASTER)
VICE CHAIRMAN
SECRETARY : CHAN LAI YEONG (PK PENTADBIRAN)
COACH
: KE PEI NI (PK HEM)
COACHEE
TAN YING YUN (PK KO-KURIKULUM)
MEMBERS
: CHIN DA A/P BUN TIANG (HEAD OF ENGLISH COMMITTEE)

CHIEW GOOK CHIN (SECRETARY OF ENGLISH COMMITTEE)

CHAN LAI YEONG (HEAD OF MORAL COMMITTEE)

:  TAN CHIRN YONG (MORAL TEACHER OF 5P)

 NG CHIAU CHIUN (VISUAL ART TEACHER OF 5P)

 WILLIAM WONG (RBT TEACHER OF 5P)
CHUN HOONG

: TEOH MOI KIA (LDP / PLC)

CHONG LEE LING (MEDIA)

TASK TASK OF MODULE 9 IMPLEMENTATION STATUS
EVIDENCE Complete
Complete
 Planning Strategy  Produce PInTaS Complete
Complete
 Project Timeline Complete
Complete
 Teachers’ Lesson Plan (KmR/PBL) Complete
Complete
 Implementation of Project  Project Rubric Score Sheet
Based Learning
 OPPM Report

 Project / T&L Implementation Report

 Video and Photo of the Students’ Project

 Building up Padlet  Photos of the Project in School Padlet

Program Transformasi Sekolah 2025 6
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

TARIKH (HARI) AKTIVITI

Introduction of TS25 Module 9

3 July 2022  The briefing was held at Dewan Seminar PPD Baling

1. Face-to-face  Headmaster and Senior Administrative Assistant attended the event

(THURSDAY)  The TS25 Coordinator guided the school administrators to do task and e-Learning

in DELIMa.

TS25 Module 9 Workshop

2 1 August 2022  Presentation by Master Trainer from PPD Kulim Bandar Baru: Pn. Kogila & Pn.
Face-to-face Fauziah (SISC+)
(MONDAY)
 The workshop was held at Dewan Seminar PPD Baling organized by Dr Mohd
Norakmar bin Omar (TS25 Coordinator)

 The headmaster had gone through all the tutorial & assignments with RE

e-Learning

 School TS25 Cohort 5 registration.

 Discussion on the task and sub-task in IMPROVE.

7 August 2022  Election of Task Force TS25 Module 9 Group:

3 Face-to-face 1. Headmaster

(SUNDAY) 2. PK Pentadbiran / PK HEM / PK Ko-kurikulum

3. Head of English Committee as the Coach

4. Visual Art, RBT and Moral Education teachers

5. Media and PLC teachers

10 August 2022 Continuous Professional Development (CPD) by RE
Google Meet
4  CPD TS25 Module 9 was presented by RE.
(WEDNESDAY)  Explanation on the Task of TS25 Module 9.
 SLT will check and improvise the task with the Task Force group.

11 August 2022 Meeting on TS25 Module 9

5 Face-to-face  Resources were shared by the SLT with the English coach and subject teachers.

(THURSDAY)  Discussion on the implementation schedule of TS25 Module 9.

6 14 August 2022 CPD Padlet & EdPuzzle
Face-to-face  Puan Chin Da a/p Bun Tiang (HIP Coordinator) presented Padlet and Edpuzzle to
(SUNDAY) all teachers.
 She guided the teachers in creating the two digital education applications.

7 16 August 2022 CPD Flipped Classroom and Digitalising & Framework
Face-to-face  Puan Chin Da a/p Bun Tiang (HIP Coordinator) presented the Flipped Classroom
(TUESDAY) and Digitalising & Framework.
 She explained and shared the example in creating them.

21-28 August 2022 Assignments of TS25 Module 9 & KmR (PLC)

8 Face-to-face  Explanation on the assignments & KmR concept by SLT.

(SUNDAY-THURSDAY)  SLT checked and revised the assignments of Modul 9 & the KmR concept..

9 7 September 2022 CPD Creating Padlet
Face-to-face  Puan Chin Da a/p Bun Tiang (HIP Coordinator) presented Padlet to all teachers.
 She explained about Padlet and how to use Padlet in PdP.
(WEDNESDAY)  The teachers created Padlet and launched the Padlet account.

PinTaS Planning and Building OPPM (PLC)

25 September 2022  Task Force planned the project by creating PInTaS.

10 Face-to-face  The project will be done according to PInTaS.

(SUNDAY)  SLT will check the progress of TS25 Module 9 using OPPM.

 OPPM and PInTaS will be revised by RE.

Program Transformasi Sekolah 2025 7
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Project Planning by the Task Force (PLC)

11 2 October 2022  KmR Lesson Plan for subject PSV, RBT and Moral was planned by the Task
Face-to-face Force.
(SUNDAY)
 Big Idea: Go Green.
 Pupils’ work: Resources that shows the process and the product made from

recycled items.

9 October 2022 Discussion on KmR Lesson Plan & Rubric Score Sheet (PLC)

12 Face-to-face  KmR Lesson Plan was done by the coaches.

(SUNDAY)  The Rubric was discussed and created by the coaches.

13 16-19 October 2022 Discussion on Lesson Plan & Rubric (Coaching & Mentoring)
Face-to-face  Coach checked and revised the lesson plan & rubric.
(SUNDAY)  Coachees made changes or improvised the lesson plan & rubric during the
coaching & mentoring session.

Implementation of T&L and PBD

 The targeted pupils (5P) were explained about KmR and the Rubric during PLC.

 Subject of PSV, RBT & Moral did the T&L and the assessment was made during

1-24 November 2022 the lesson.

14 Face-to-face  The coaches assessed the pupils’ performance using rubric score sheet:

(TUESDAY-THURSDAY)  Pupils’ presentation for RBT and Moral Education was on 23 November 2022

(Wednesday).
 Pupils’ presentation for PSV was on 24 November 2022 (Thursday).

 The coaches observed coaches during the implementation of KmR.

Professional Judgement (Coaching & Mentoring Session)

25 November 2022  Professional judgement between coaches and coachees.

15 Face-to-face  Discussion on the assessment (PBD) during professional judgement session.

(SUNDAY)  Pupils’ competency level was determined based on the collected evidence and

rubric score sheets.

27 November 2022 Preparation of Evidence and Upload in Padlet

16 Face-to-face  The Task Force TS25 Module 9 built the Padlet.

(SUNDAY)  Evidence/photos of pupils’ work were uploaded in the Padlet.

1 December 2022 Documentation of Task of TS25 Module 9

17 On-line  All the documents, reports, photos and Padlet links were given to RE.

(THURSDAY)  Documentation of TS25 Module 9 will be uploaded in anyflip.

4 December 2022 Reflection on Pupil’s Performance (PLC)

18 Face-to-face  SLT discussed the pupils’ performance in Padlet to all teachers.

(SUNDAY)  Teachers gave their opinions on the performance and the usage of Padlet.

Program Transformasi Sekolah 2025 8
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Google Meet with ‘Rakan Elit’ Meeting on TS25 Module 9
CPD on Padlet & Edpuzzle by SLT

PLC KmR

CPD on Flipped Classroom & MORAL
Digitalizing & Framework
C&M by Subject 9
Improve With TS25
RBT PSV
TS25 Modul 9
Program Transformasi Sekolah 2025
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Pelan Intervensi Sekolah Transformasi (PInTaS)
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) YEOK CHEE

Sesi Akhir 2022/2023

STRATEGI
BERFOKUSKAN INTERVENSI

BIDANG DATA BIDANG BASELINE KRITERIA
KEBERHASILAN DIKUMPUL FOKUS (TOV) KEJAYAAN

ASPIRASI  SKPMg2 Std 3  Mengamalkan budaya PLC  PLC – < 5 kali (ETR)
(BIG IDEA) 2021 dan C&M bagi subjek RBT,  C&M - Tiada
PEMIMPIN PSV dan Pendidikan Moral.  SKPMg2 Std 3.1.2.1  PLC – 5 kali
BERKESAN  Laporan Pelaksanaan mata pelajaran diurus  C&M – 2 kali bagi setiap subjek.
Mengupayakan SPLKPM-PLC  Peningkatan SKPMg2 Std secara profesional dan terancang.  SKPMg2 Std 3.1.2.1
Pemimpin 3.1.2.1 RBT = 87.44 Pelaksanaan mata pelajaran diurus
Pertengahan  Laporan OPC PSV = 96.81 secara profesional dan terancang.
 Laporan OPR Moral = 96.81 RBT = 91.00
PROGRAM  Laporan LW PSV = 98.00
BERKAITAN  Maklum balas Moral = 98.00
Program TS25
guru

KUALITI GURU  SKPMg2 Std 4  Melaksanakan KmR/PBL  KmR – Hanya PSV  KmR – Ada (RBT, PSV & Moral)
Meningkatkan 2021  Menerapkan Pendidikan  Pendidikan Digital – Tiada bagi  Pendidikan Digital - Padlet
Kualiti PdP  SKPMg2 Std 4.4.1 (24.00)
 SKPMg2 Std 3 Digital dalam PdP subjek RBT, PSV & Moral Guru bertindak sebagai pendorong
PROGRAM 2021  Peningkatan skor SKPMg2  SKPMg2 Std 4.4.1 (23.02) untuk meningkatkan motivasi murid
BERKAITAN Guru bertindak sebagai pendorong dalam pembelajaran.
DELIMa  RPH/RPT Std 4.4.1 untuk meningkatkan motivasi murid ii - mengikut pelbagai aras
 Analisis TNA  Peningkatan SKPMg2 Std dalam pembelajaran.
 Maklum balas ii - mengikut pelbagai aras keupayaan keupayaan murid
3.1.2.2 murid  SKPMg2 Std 3.1.2.2
murid  SKPMg2 Std 3.1.2.2 Program peningkatan kualiti
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara
KEMENJADIAN  SKPMg2 Std 4  Pendedahan tentang Padlet pengajaran guru diurus secara terancang.
MURID 2021  Peningkatan PBD bagi TP 4, 5 terancang. RBT = 87.00
Meningkatkan RBT = 81.25 PSV = 95.00
Tahap Penguasaan  SKPMg2 Std 3 &6 PSV = 90.63 Moral = 98.00
Murid 2021  Peningkatan skor SKPMg2 Moral = 95.31
 Padlet – Ada (RBT, PSV & Moral)
PROGRAM  Pencapaian Std 4.6.1  Padlet – Tiada (RBT, PSV & Moral)  Tahap Penguasaan Murid –
BERKAITAN PBD 2022 Murid melibatkan diri dalam  Tahap Penguasaan Murid –
Program HIP proses pembelajaran secara RBT - TP 4 = 20, TP 5 = 10, TP 6 = 2
 Intervensi PBD berkesan RBT - TP: 2 = 3, 3 = 11, 4 = 13, 5 = 5 PSV - TP 4 = 20, TP 5 = 7, TP 6 = 5
2022 iv – memberi respons yang PSV - TP: 3 = 10, 4 = 15, 5 = 7, 6 = 0 PM - TP 4 = 5, TP 5 = 7, TP 6 = 10
menjurus ke arah pemikiran kritis PM - TP: 3 = 2, 4 = 4, 5 = 12, 6 = 3  SKPMg2 Std 4.6.1 (19.00)
dan kreatif berkaitan isi pelajaran  SKPMg2 Std 4.6.1 (18.29) Murid melibatkan diri dalam proses
vi – mengaitkan isi pelajaran Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan
kehidupan murid/isu local/global pembelajaran secara berkesan i – pelibatan melebihi 50% murid
i – pelibatan melebihi 50% murid bagi bagi tindakan (iv) dan (vi)
tindakan (iv) dan (vi)  SKPMg2 Std 3.1.2.2
 SKPMg2 Std 3.1.2.2 Program peningkatan pencapaian
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan
murid diurus secara profesional dan terancang.
terancang. RBT = 87.00
RBT = 81.25 PSV = 95.00
PSV = 90.63 Moral = 98.00
Moral = 95.31

*Data yang dikumpul boleh rujuk di sekolah

Program Transformasi Sekolah 2025 10
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Pelan Intervensi Sekolah Transformasi (PInTaS)
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) YEOK CHEE

Sesi Akhir 2022/2023

BERFOKUSKAN PERANCANGAN TAKTIKAL PEMANTAUAN PENILAIAN

INISIATIF PIHAK TEMPOH SUMBER KAEDAH EVIDEN PENILAIAN KOS
PEMIMPIN BERKESAN BERT/ MASA
JAWAB Smart
board
Continuous Professional Rakan Elit 10 Ogos (2j) LCD OPPM  PLC – +6 RUMUSAN
Development Laptop OPC  C&M  Bilangan PLC
CPD Program TS25 Modul 9 Slide CPD OPR
SKPMg2 RBT = +4 telah meningkat
Mesyuarat Task Force TS25 Modul 9 SLT 11 Ogos (2j) PSV = +4 sebanyak 6 kali
Moral = +4  Bilangan C&M
Professional Learning Community SLT 21-28 Ogos  SKPMg2 Std 3.1.2.1 bagi subjek RBT,
PLC Latihan TS25 Modul 9 & KmR SLT 25 Sep RBT = PSV & PM telah
PLC Pembinaan PInTaS and OPPM SLT 4 Dis (3j) PSV = meningkat
PLC Refleksi Pembentangan Murid Moral = sebanyak 4 kali
 Skor SKPMg2 Std
GURU BERKUALITI 3.1.2.1 masih
belum diisi
 90% INISIATIF
TERCAPAI

Continuous Professional  KmR RUMUSAN 200
Development Ada  Projek KmR telah
CPD Padlet & Edpuzzle Penyelaras 14 Ogos (2j) Laptop
CPD Digitalizing & Framework HIP 16 Ogos (2j)  Pendidikan Digital dilaksana
CPD Penbinaan Padlet Slide CPD WhatsApp  Menginntegrasi
7 Sep (2j) OPPM Google
Contoh OPC DELIMa WhatsApp,
Professional Learning Community Task 2 Okt KmR OPR bahan Google
PLC Perancangan Projek KmR Force TS25 9 Okt SKPMg2  PAK21 dan aplikasi
PLC RPH KmR dan Rubrik Modul 9 Contoh Flipped Classroom DELIMa dalam
16-19 Okt Rubrik PdP
Coaching & Mentoring Ketua 27 Nov  SKPMg2 Std 4.4.1  Mengamalkan
Bimbingan PdP secara individu (RBT, Panitia 28 Nov Flipped
PSV & Moral) & Guru  SKPMg2 Std 3.1.2.2 Classroom bagi
Pertimbangan Profesional (Penetapan Subjek RBT = subjek terpilih
TP) PSV =  Skor SKPMg2 Std
Pengumpulan Eviden dan Dimuat naik Moral = 4.4.1 & 3.1.2.2
ke dalam Padlet masih belum diisi
 90% INISIATIF
KEMENJADIAN MURID TERCAPAI

Professional Learning Community Guru 1 Nov (2j) Smart OPPM  Padlet RUMUSAN
PLC Projek: Go Green Subjek board Ada 3  Terdapat 3 Padlet
Jadual
Pelaksanaan Projek Murid 1 – 22 Nov LCD Projek  Tahap Penguasaan bagi subjek RBT,
Pelaksanaan PdP mengikut jadual Tahun 5, 23 – 24 Nov PSV & PM telah
pelaksanaan projek Laptop Rubrik RBT- TP4=17, TP5=8, TP6=2 telah disediakan
Pembentangan murid mengikut Guru 28 Nov Projek PSV- TP4=13, TP5=15, TP6=5  Tahap
Rubrik Subjek Slide PM - TP4=0, TP5=10, TP6=11 Penguasaan
Hasil kerja murid dimuat naik ke & Waris Presenta- Rekod murid meningkat
dalam Padlet Perkemba-  SKPMg2 Std 4.6.1 bagi TP4, TP5 &
tion TP6
ngan  SKPMg2 Std 3.1.2.3
RBT =  Skor SKPMg2 Std
Padlet PSV = 4.6.1 &
Moral = 3.1.2.3masih
SKPMg2 belum diisi

 90% INISIATIF
TERCAPAI

Program Transformasi Sekolah 2025 11
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Mengenal Pasti ‘The Big Idea’
Kenal pasti SK, SP, Tahap Prestasi dalam DSKP bagi beberapa mata pelajaran. Tentukan mata
pelajaran yang akan menjadi ‘tuan rumah’.

Reka Bentuk dan Teknologi

Standard Kandungan:

7.1 Reka Bentuk Teknologi Pertanian Bandar.

Standard Pembelajaran:

7.1.3 Melakar reka bentuk sistem penanaman secara takungan yang

dipilih.

7.1.6 Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan

berdasarkan lakaran yang dipilih.

Tahap Prestasi:

Pendidikan TP4: Menganalisis idea, perkakasan, bahan, komponen, proses dan
teknik untuk menghasilkan produk.

Seni Visual TP5: Menjustifikasikan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi
serta menghasilkan produk berdasarkan lakaran yang
Standard Kandungan: telah ditambahbaik.
1.1 Bahasa Seni Visual.

2.1 Kemahiran Seni Visual. GO GREEN Pendidikan
3.1 Penghasilan karya kreatif. Moral
4.1 Penghayatan karya Seni Visual.
Standard Pembelajaran:

1.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual

yang ada pada karya dalam bidang menggambar:

(ii) poster dan montaj. Standard Kandungan:
2.1.2 Meneroka penghasilan karya gabungan poster dan 12.0 Amalan Kerjsama Dalam Hidup

montaj dalam bidang menggambar dari aspek: Bermasyarakat.
(ii) pelbagai media. Standard Pembelajaran:
(iii) teknik dan proses. 12.4 Mengekpresikan perasaan berkaitan dengan
3.1.1 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang
menggambar melalui: amalan kerjasama dalam hidup bermasyarakat.
(i) penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea. 12.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dalam hidup
(ii) penetapan jenis media dan teknik.
(iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni. bermasyarakat.
4.1.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, Tahap Prestasi:
teknik dan proses bagi: TP5: Murid menggunakan pengetahuan dan
(i) karya sendiri.
(ii) karya rakan. melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi
Tahap Prestasi: baharu dengan mengikut prosedur atau secara
TP4: Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan sistematik serta tekal dan bersikap positif.
kemahiran seni visual. TP6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan
TP5 Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran dan kemahiran sedia ada untuk digunakan
seni visual. pada situasi baharu secara sistematik, bersikap
posif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan
idea baharu serta boleh dicontohi.

Tuliskan ‘The Big Idea’ dalam bentuk ayat.

Go Green – “M&M (Memelihara dan Memulihara) Alam Sekitar” 12

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Sediakan catatan yang perlu untuk penerangan lanjut tentang apa yang murid perlu TAHU dan
boleh LAKUKAN dengan melengkapkan Toolkit M6.1-A1: Senarai Semak Standard.

Reka Bentuk dan Teknologi
i) Melakar reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
ii) Menggunakan peralatan, perkakasan dan medium penanaman untuk menghasilkan reka bentuk sistem

penanaman secara takungan.
iii) Membentangkan hasil sistem penanaman secara takungan.

Pendidikan Seni Visual
i) Mengenal pasti bahasa seni visual.
ii) Membanding beza bahasa seni visual dalam bidang menggambar.
iii) Mengaplikasikan kemahiran dan bahasa seni visual dalam karya.
iv) Membentangkan dan menghayati hasil karya.

Pendidikan Moral
i) Mengenal pasti dan mempamerkan perasaan berkaitan dengan amalan kerjasama dalam hidup bermasyarakat.
ii) Menghayati dan melaksanakan sikap bekerjsama dalam hidup bermasyarakat dalam kehidupan harian.
iii) Menghayati dan melaksanakan sikap bekerjsama dalam hidup bermasyarakat secara tekal serta boleh

dicontohi.

Mengenal Pasti Pengetahuan dan Kemahiran
Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat dalam DSKP:

Reka Bentuk dan Teknologi Pendidikan Seni Visual

i) Reka bentuk i) Montaj

ii) Lakaran ii) Bahan

iii) Sistem penanaman secara takungan iii) Alatan

iv) Karya

Pendidikan Moral

i) Menghayati dan melaksanakan sikap bekerjsama terhadap bermasyarakat dalam kehidupan harian.

ii) Mengenal pasti dan mempamerkan perasaan berkaitan dengan amalan kerjasama dalam hidup bermasyarakat

Huraikan dalam perkataan atau beberapa “bullet”, apakah murid perlu TAHU.

Reka Bantuk dan Teknologi
i) Menyatakan maksud dan kepentingan sistem penanaman secara takungan terhadap alam sekitar.
ii) Menyatakan cara melakar reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
iii) Menyatakan teknik yang digunakan untuk menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan.

Pendidikan Seni Visual

i) Menyatakan bahasa seni visual.
ii) Menyatakan ikon dan gambar yang dapat mewakili topik “Go Green”.
iii) Menyatakan teknik yang digunakan untuk menghasilkan logo dan poster berdasarkan topik “Go Green”.

Pendidikan Moral 13
i) Murid menghasilkan peta minda tentang contoh amalan kerjasama dalam hidup bermasyarakat.
ii) Berkongsi pengalaman diri tentang menghadapi pelbagai perasaan secara lisan.

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Senaraikan kata kerja dan frasa kata kerja yang telah dikenal pasti dalam DSKP.

Reka Bentuk dan Teknologi Pendidikan Seni Visual Pendidikan Moral
i) Melakar i) Melakar i) Menyatakan perasaan sendiri
ii) Menghasilkan ii) Menghasilkan ii) Menghasilkan tugasan peta minda

Huraikan dalam ayat atau beberapa “bullet”, apakah yang dijangkakan murid DAPAT LAKUKAN

Reka Bentuk dan Teknologi
i) Melakar reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
ii) Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
iii) Membentangkan hasil tentang sistem penanaman secara takungan.
iv) Memuat naik video pembentangan ke platform Padlet dan memberi komen kepada hasil lain.

Pendidikan Seni Visual
i) Melakar reka bentuk logo dan poster berdasarkan topik “Go Green”.
ii) Menhasilkan logo dan poster dengan teknik montaj berdasarkan topik “Go Green”.

iii) Membentangkan hasil logo dan poster berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses.

iv) Memuat naik video pembentangan ke platform Padlet dan memberi komen kepada hasil lain.

Pendidikan Moral
i) Menghasilkan peta minda dalam kumpulan.
ii) Berkongsi pengalaman diri tentang menghadapi pelbagai perasaan secara lisan.

Menulis Soalan Pencetus Idea

Reka Bentuk dan Teknologi
i) Apakah cara yang boleh memelihara atau memulihara alam sekitar?
ii) Apakah kepentingan atau kebaikan sistem penanaman secara takungan terhadap alam sekitar?
iii) Bagaimanakah anda memulihara alam sekitar melalui hasil anda?

Pendidikan Seni Visual
i) Apakah cara atau aktiviti yang dapat memelihara dan memulihara alam sekitar?
ii) Apakah ikon dan gambar yang berkaitan dengan topik “Go Green”?
iii) Bagaimanakah anda menyebarkan topik “Go Green” melalui hasil anda?

Pendidikan Moral
i) Apakah contoh-contoh yang boleh anda berikan untuk menunjukkan amalan kerjasama dalam hidup

bermasyarakat?
ii) Apakah perasaan anda setelah berjaya menghasilkan peta minda ini secara berkumpulan?

Program Transformasi Sekolah 2025 14
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Peringkat 1 : Hasil Diharapkan (Desired Result)

Hasil Pembelajaran (G) :

RBT PSV P. MORAL

Standard Kandungan: Standard Kandungan: Standard Kandungan:
7.1 Reka Bentuk Teknologi 1.1 Bahasa Seni Visual. 12.0 Amalan Kerjsama
2.1 Kemahiran Seni Visual.
Pertanian Bandar 3.1 Penghasilan karya kreatif. Dalam Hidup
4.1 Penghayatan karya Seni Visual. Bermasyarakat.
Standard Pembelajaran:
7.1.3 Melakar reka bentuk Standard Pembelajaran: Standard Pembelajaran:
1.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada 12.4 Mengekpresikan
sistem penanaman secara
takungan yang dipilih. karya dalam bidang menggambar: (ii) poster dan perasaan berkaitan
7.1.6 Menghasilkan reka bentuk montaj. dengan amalan
sistem penanaman secara 2.1.2 Meneroka penghasilan karya gabungan poster dan kerjasama dalam
takungan berdasarkan montaj dalam bidang menggambar dari aspek: hidup
lakaran yang dipilih. (ii) pelbagai media bermasyarakat.
(iii) teknik dan proses. 12.5 Mengamalkan sikap
3.1.1 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang bekerjasama dalam
menggambar melalui: hidup
(i) penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea. bermasyarakat.
(ii) penetapan jenis media dan teknik.
(iii) disiplin pengkaryaan dan nilai murni.
4.1.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni
visual, teknik dan proses bagi:
(i) karya sendiri.
(ii) karya rakan.

Soalan Pencetus Idea (Essential Question - EQ) :

RBT PSV P. MORAL

Kefahaman (U) : i) Apakah cara yang boleh i) Apakah cara atau aktiviti yang i) Apakah contoh-contoh
memelihara atau dapat memelihara dan yang boleh anda berikan
Go Green memulihara alam sekitar? memulihara alam sekitar? untuk menunjukkan
amalan kerjasama dalam
“M&M ii) Apakah kepentingan atau ii) Apakah ikon dan gambar yang hidup bermasyarakat?
(Memelihara kebaikan sistem penanaman berkaitan dengan topik “Go
secara takungan terhadap Green”? ii) Apakah perasaan anda
dan alam sekitar? setelah berjaya
Memulihara) iii) Bagaimanakah anda menghasilkan peta
iii) Bagaimanakah anda menyebarkan topik “Go minda ini secara
Alam memelihara alam sekitar Green” melalui hasil anda? berkumpulan?
Sekitar” melalui hasil anda?

15

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Pengetahuan (K) : Kemahiran (S) :
Secara khusus pelajar mengetahui... Pelajar boleh membuat/melakukan...

Reka Bentuk dan Teknologi Reka Bentuk dan Teknologi
i) Menyatakan maksud dan kepentingan i) Melakar reka bentuk sistem penanaman secara takungan.
ii) Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara
sistem penanaman secara takungan
terhadap alam sekitar. takungan.
ii) Menyatakan cara melakar reka bentuk iii) Membentangkan hasil tentang sistem penanaman secara
sistem penanaman secara takungan.
iii) Menyatakan teknik yang digunakan takungan.
untuk menghasilkan reka bentuk iv) Memuat naik video pembentangan ke platform Padlet dan
sistem penanaman secara takungan.
memberi komen kepada hasil lain.
Pendidikan Seni Visual
i) Menyatakan bahasa seni visual. Pendidikan Seni Visual
ii) Menyatakan ikon dan gambar yang i) Melakar reka bentuk logo dan poster berdasarkan topik “Go

dapat mewakili topik “Go Green”. Green”.
iii) Menyatakan teknik yang digunakan ii) Menhasilkan logo dan poster dengan teknik montaj

untuk menghasilkan logo dan poster berdasarkan topik “Go Green”.
berdasarkan topik “Go Green”. iii) Membentangkan hasil logo dan poster berpandukan bahasa

Pendidikan Moral seni visual, teknik dan proses.
i) Menghayati dan melaksanakan sikap iv) Memuat naik video pembentangan ke platform Padlet dan

bekerjsama terhadap bermasyarakat memberi komen kepada hasil lain.
dalam kehidupan harian.
ii) Mengenal pasti dan mempamerkan Pendidikan Moral
perasaan berkaitan dengan amalan i) Menyatakan perasaan sendiri.
kerjasama dalam hidup ii) Menghasilkan tugasan peta minda.
bermasyarakat. iii) Membentangkan peta minda berpandukan tajuk

bekerjasama dan koperatif.
iv) Memuat naik penerangan aktiviti dan gambar-gambar

pembentangan ke platform Padlet dan memberi komen
kepada hasil lain.

Peringkat 2 : Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence)

Tugasan Pembelajaran (Task) : Bukti (Evidence) :
Reka Bentuk dan Teknologi
Reka Bentuk dan Teknologi i) Hasil lakaran dan sistem
i) Menghasilkan lakaran dan hasil sistem penanaman secara
penanaman secara
takungan. takungan.
ii) Membentangkan hasil secara berkumpulan. ii) Video/Padlet.
Pendidikan Seni Visual
Pendidikan Seni Visual i) Hasil lakaran dan karya poster.
i) Menghasilkan lakaran dan karya poster melalui teknik ii) Video/Padlet.

montaj dan catan. Pendidikan Moral
ii) Membentangkan hasil secara berkumpulan. i) Hasil peta minda.
ii) Video/Padlet.
Pendidikan Moral
i) Menulis ayat secara berkumpulan dengan menggunakan kata 16

adjektif perasaaan yang betul.
ii) Menulis ayat ke dalam slaid secara berkumpulan dan

melakukan pembentangan.

Pencapaian tugasan pelajar ditaksir menggunakan rubrik
yang bersesuaian.

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Peringkat 3 : Aktiviti Pembelajaran (Learning Activities)

Aktiviti Pembelajaran (L) :

1. Murid diberikan penerangan yang jelas tentang tugas-tugas mereka yang mesti dilaksanakan
mengikut subjek.

2. Sebagai gerak kerja dalam kumpulan, murid diminta untuk berbincang bagi menetapkan tugas
masing-masing, agar semua ahli terlibat dan mengambil bahagian secara aktif.

3. Bahan pembelajaran akan diberikan kepada murid terlebih dahulu agar murid bersedia dengan
pengajaran keesokannya. (Flipped Classroom)

4. (RBT) Murid mula melakar lakaran tentang sistem penanaman secara takungan.
5. Murid mula memilih peralatan yang sesuai untuk membuat sistem penanaman secara takungan

dengan mengikut lakaran yang ditetapkan.
6. (PSV) Sebelum melaksanakan projek, murid memerhati pelbagai logo dan poster yang

ditunjukkan.
7. Murid melakar reka bentuk logo dan poster tentang “Go Green”.
8. Murid mula menghasilkan poster dengan menggunakan barang yang sudah tidak digunakan lagi

dan mengikut lakaran reka bentuk poster.
9. (P. MORAL) Murid-murid menghasilkan peta minda yang bertajuk bekerjasama dan koperatif di

dalam komuniti.
10. Persembahan hasil kerja murid diadakan pada hari terakhir KmR dan murid perlu merakam video

tentang pembentangan berkumpulan dan memuat naik ke platform Padlet serta memberi komen
kepada kumpulan lain dalam Bahasa Inggeris (HIP Programme & Digitalising T&L).
11. Semasa pembentangan, penilaian terhadap projek akan dinilai oleh guru mata pelajaran Reka Bentuk
dan Teknologi, Pendidikan Seni Visual dan Pendidikan Moral dengan merujuk rubrik yang
disediakan.

Disediakan oleh: Disemak oleh:

Encik Tan Chirn Yong Puan Chan Lai Yeong
Puan Ng Chiau Chiun Puan Chin Da a/p Bun Tiang
Encik William Chun Hoong Puan Chiew Gook Chin

Program Transformasi Sekolah 2025 17
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

TAHAP S. KANDUNGAN / 1 2 3 4 5 6
MP S. PEMBELAJARAN
Menyatakan Menerangkan Membuat lakaran Menganalisis Menghasilkan Menghasilkan sistem
RBT 7.1 Reka Bentuk Teknologi maksud sistem bermaklumat reka lakaran dan reka bentuk penanaman secara
Pertanian Bandar pertanian. penanaman bentuk sistem membuat sistem takungan berdasarkan
PSV secara penanaman penambah penanaman lakaran dengan kreatif,
7.1.3 Melakar reka bentuk sistem Mengenal takungan. secara takungan. baikan. secara kemas dan boleh
P. penanaman secara takungan bahasa seni takungan dicontohi.
MORAL yang dipilih. visual pada Menerangkan Mengaplikasi Menganalisis berdasarkan
karya. penggunaan kemahiran dan karya seni lakaran secara Menjana idea kreatif
7.1.6 Menghasilkan reka bentuk bahasa seni pengetahuan visual kreatif. dalam penghasilan
sistem penanaman secara Mengenal pasti visual yang bahasa seni menggunakan Menentukan karya seni menerusi
takungan berdasarkan lakaran idea dalam terdapat pada visual dalam pengetahuan penggunaan aktiviti penerokaan.
yang dipilih. penghasilan karya. aktiviti dan kemahiran bahasa seni
karya. penerokaan. seni dalam visual, media, Mencipta karya kreatif
1.1 Bahasa Seni Visual Memahami aktiviti teknik dan dan inovatif dengan
1.1.1 Menginterpretasi bahasa seni Menerangkan idea dalam Mengaplikasikan penerokaan. proses yang kemasan yang betul.
hasil karya penghasilan idea dalam sesuai dalam
visual yang ada pada karya sendiri. karya. penghasilan Menganalisis aktiviti Membuat ulasan
dalam bidang menggambar: karya. idea dalam penerokaan. terhadap penggunaan
(ii) poster dan montaj. Menyatakan Membanding penghasilan bahasa seni visual,
2.1 Kemahiran Seni Visual contoh amalan beza hasil Menghuraikan karya. Menzahirkan media, teknik dan
2.1.2 Meneroka penghasilan karya kerjasama karya sendiri hasil karya idea kreatif dan proses pada karya
gabungan poster dan montaj dalam hidup dan rakan. dengan Menganalisis inovatif dalam yang dipamerkan
dalam bidang menggambar bermasyarakat. menggunakan hasil karya penghasilan serta menghubung
dari aspek: Menerangkan bahasa seni dengan bahasa karya. kaitkan seni dengan
(ii) pelbagai media kepentingan visual. seni visual dan kehidupan seharian
(iii) teknik dan proses amalan teknik serta Menilai karya dan masyarakat.
kerjasama Menghubung proses. dengan Menghayati dan
3.1 Penghasilan karya kreatif. dalam hidup kaitkan menggunakan mengamalkan sikap
3.1.1 Menghasilkan karya gabungan bermasyarakat. pengabaian Mengenal pasti pengetahuan bekerjasama terhadap
amalan dan dan kemahiran masyarakat secara
dalam bidang menggambar kerjasama dalam mempamerkan seni visual. tekal serta boleh
melalui: hidup perasaan dicontohi.
(i) penentuan tema dan tajuk bermasyarakat berkaitan Menghayati
dengan dengan amalan dan
melalui sumber idea. kesannya. kerjasama melaksanakan
(iii) penetapan jenis media dan dalam hidup sikap
bermasyarakat. bekerjasama
teknik terhadap
(iv) disiplin pengkaryaan dan masyarakat
dalam
nilai murni. kehidupan
harian.
4.1 Penghayatan karya Seni
Visual

4.1.1 Memerihal secara kritis
berpandukan bahasa seni
visual teknik dan proses bagi:
(i) karya sendiri
(ii) karya rakan

12.0 Amalan Kerjsama Dalam
Hidup Bermasyarakat.

12.4 Mengekpresikan perasaan
berkaitan dengan amalan
kerjasama dalam hidup
bermasyarakat.

12.5 Mengamalkan sikap
bekerjasama dalam hidup
bermasyarakat.

Program Transformasi Sekolah 2025 18
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

NAMA KUMPULAN: _____________________

KRITERIA 1-SANGAT 2-TERHAD 3-MEMUASKAN 4-BAIK 5-CEMERLANG SKOR
TERHAD
Murid
Susunan Tiada Tiada Murid Murid membentangkan
pembentangan susunan susunan melangkau membentangkan maklumat secara
langsung maklumat pembentangan maklumat secara tersusun dan
tersusun menarik

Interaksi mata Tiada Murid Interaksi mata Murid mengekalkan Murid
(eye contact) interaksi membaca yang terhad dan interaksi mata mengekalkan
Mata dengan nota dan tiada sangat kerap tetapi kadang interaksi mata
penilai interaksi mata merujuk nota kala masih dengan
merujuk nota penilai dan tidak
merujuk nota

Kurang Keyakinan yang Sangat bersedia,
tenang keyakinan
Tidak bersedia, sederhana, Bersedia, keyakinan diri yang tinggi,
bersedia intonasi suara
Kesediaan gugup dan intonasi suara yang baik, intonasi yang jelas dan
meyakinkan
intonasi suara yang yang jelas

yang perlahan sederhana

Tiada Kurang Ekspresi wajah Ekspresi wajah yang Ekspresi wajah
Ekspresi Wajah ekspresi ekspresi yang sederhana berperasaan yang penuh
wajah perasaan
wajah

Bahan / model Murid tidak Murid Murid Murid menyediakan Murid
yang disediakan menyediakan menyediakan menyediakan Bahan / model yang menyediakan
bahan/model bahan/ model bahan/ model sesuai dan bahan / model
tetapi kurang yang sesuai mempelbagaikan yang sesuai dan
sesuai tetapi terhad bahan menepati tajuk
pembentangan yang dipilih serta
mempelbagaikan
bahan
pembentangan

Semua ahli

Terdapat Semua ahli pasukan
kerjasama
Tiada antara Semua ahli pasukan bekerjasama,
kerjasama beberapa ahli pasukan
Kerja antara ahli pasukan bekerjasama bekerjasama komited dan
berpasukan pasukan sahaja
dan dapat

menunjukkan mempamerkan

komitmen yang tinggi semangat juang

yang tinggi

PENILAI: _______________________ 19

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

NAMA LDP ONE PAGE REPORT
TEMPOH
PERLAKSANAAN LDP PADLET & EDPUZZLE
TEMPAT
14 OGOS 2022 (1:30p.m. – 4.:30p.m.)
OBJEKTF
BILIK GURU
SASARAN 1. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam pendidikan digital.
2. Mendedahkan Padlet dan Edpuzzle dalam pembelajaran murid.
INTERVENSI 3. Membantu para guru memahami dan menghayati Set 1 – Modul 9 TS25.
4. Membantu guru melaksanakan KmR sebagai amalan Program TS25.
KELEBIHAN
LDP SEMUA GURU SJKC YEOK CHEE (RUJUK LAMPIRAN)
1. Pendedahan Set 1 – Padlet & Edpuzzle yang disampaikan oleh Puan Chin Da
KELEMAHAN
LDP a/p Bun Tiang selaku Ketua Panitia Bahasa Inggeris & Penyelaras HIP
(Penceramah).
CADANGAN 2. Video pembelajaran dipaparkan dan menjawab latihan diberi.
PENAMBAHBAIKAN 3. Perkongsian pandangan dan pendapat para guru tentang Padlet dan Edpuzzle.

1. Guru dapat melaksanakan pendidikan digital dalam pengajaran & pembelajaran.
2. Projek KmR dapat dilaksanakan di sekolah.

1. Tempat pelaksanaan LDP tidak sesuai kerana gangguan buku-buku dan kertas.
2. Para guru lebih tertarik dalam Padlet tetapi guru masih perlukan bimbingan dari

segi hands-on.
1. Tempat LDP akan dilaksanakan di kelas yang mempunyai smart board agar lebih

mudah untuk diikuti.
2. LDP Padlet akan diadakan lebih berfokuskan hands-on iaitu pembinaan dan

pelancaran akaun Padlet.

LAPORAN
BERGAMBAR

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

NGTandatangan: …………………………… Tandatangan: ……………………….
Nama guru: NG CHIAU CHUIN Guru Besar: Tan Chirn Yong
Tarikh: 15 Ogos 2022
Tarikh: 14 Ogos 2022
20
Program Transformasi Sekolah 2025
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

NAMA LDP ONE PAGE REPORT
TEMPOH LDP TS25 MODUL 9 – SET 2 & 3
PERLAKSANAAN
TEMPAT 16 OGOS 2022 (1:30p.m. – 4.:30p.m.)

OBJEKTF BILIK GURU
1. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam pendidikan digital.
SASARAN 2. Mendedahkan tentang Flipped Classroom dan Digitalising & Framework
3. Membantu para guru memahami dan menghayati Set 2 & 3 – Modul 9 TS25.
INTERVENSI 4. Membantu guru melaksanakan KmR sebagai amalan Program TS25.

KELEBIHAN SEMUA GURU SJKC YEOK CHEE (RUJUK LAMPIRAN)
LDP 1. Pendedahan Set 2 – Flipped Classroom dan Set 3 – Digitalising T&L yang

KELEMAHAN disampaikan oleh Puan Chin Da a/p Bun Tiang selaku Ketua Panitia Bahasa
LDP Inggeris & Penyelaras HIP (Penceramah).
2. Video pembelajaran dipaparkan dan menjawab latihan diberi.
CADANGAN 3. Perkongsian pandangan dan pendapat para guru tentang Set 2 & 3
PENAMBAHBAIKAN
1. Guru dapat melaksanakan pendidikan digital dalam pengajaran & pembelajaran.
2. Projek KmR dapat dilaksanakan di sekolah.

1. Para guru mengambil masa untuk sediakan kerangka KmR yang berunsurkan
pendidikan digital

1. PLC mengenai KmR akan dilaksanakan oleh SLT dan ML.

LAPORAN
BERGAMBAR

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

WilliamTandatangan: …………………………… Tandatangan: ……………………….
Nama guru: WILLIAM WONG CHUN HOONG Guru Besar: Tan Chirn Yong
Tarikh: 17 Ogos 2022
Tarikh: 16 Ogos 2022

Program Transformasi Sekolah 2025 21
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

NAMA LDP ONE PAGE REPORT
TEMPOH LDP PEMBINAAN PADLET
PERLAKSANAAN
TEMPAT 7 SEPTEMBER 2022 (1:30p.m. – 4.:30p.m.)

OBJEKTF BILIK GURU
1. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam pendidikan digital
SASARAN 2. Membantu para guru memahami dan membina akaun Padlet
3. Membantu guru memaparkan hasil kerja murid melalui Padlet.
INTERVENSI
SEMUA GURU SJKC YEOK CHEE (RUJUK LAMPIRAN)
KELEBIHAN 1. Penerangan tentang Padlet yang disampaikan oleh Puan Chin Da a/p Bun Tiang
LDP
selaku Ketua Panitia Bahasa Inggeris & Penyelaras HIP (Penceramah).
KELEMAHAN 2. Pendedahan contoh penggunaan Padlet dalam PdP.
LDP 3. Membina dan melancarkan akaun Padlet oleh para guru.
4. Perkongsian pandangan dan pendapat para guru tentang Padlet.
CADANGAN 1. Guru dapat melaksanakan pendidikan digital dalam pengajaran & pembelajaran.
PENAMBAHBAIKAN 2. Guru akan mula memuat naik hasil kerja murid.

1. Para guru mengambil masa untuk membina dan melancarkan akaun Padlet.

1. Padlet dijadikan amalan untuk memaparkan hasil kerja murid.

LAPORAN
BERGAMBAR

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

ChindaTandatangan: …………………………… Tandatangan: ……………………….
Guru Besar: Tan Chirn Yong
Nama guru: Chin Da a/p Bun Tiang Tarikh: 8 September 2022

Tarikh: 7 September 2022 22
Improve With TS25
Program Transformasi Sekolah 2025
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

NAMA PROJEK ONE PAGE REPORT
TEMPOH
KEMAHIRAN MELALUI REKA BENTUK (KmR)
PERLAKSANAAN
TEMPAT OKTOBER – NOVEMBER (2 BULAN)
OBJEKTF
BILIK DARJAH TAHUN 5
SASARAN 1. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran.murid dalam pendidikan digital.
2. Mendedahkan tentang Padlet, Flipped Classroom dan Digitalising T&L dalam
INTERVENSI
pembelajaran murid.
KELEBIHAN 3. Meningkatkan tahap penguasaan murid dalam mata pelajaran RBT, PSV da P.
PROJEK
Moral.
KELEMAHAN
PROJEK SEMUA MURID TAHUN 5

CADANGAN 1. Murid 5 P diberi penerangan tentang jadual pelaksanaan KmR dan rubrik bagi
PENAMBAHBAIKAN mata pelajaran RBT, PSV dan P. Moral serta rubrik pembentangan.

2. Pelaksanaan PdP RBT, PSV dan P. Moral adalah mengikut jadual KmR yang
disediakan.

3. Ketua Panitia bagi mata pelajaran tersebut melakukan Coaching & Mentoring
kepada coachee masing-masing mengenai PdP dan Pentaksiran.

4. Setiap kumpulan murid membentangkan hasil kerja mereka mengikut rubrik yang
disediakan.

5. Guru yang terlibat mengumpul eviden dan melaksanakan Pertimbangan
Profesional bersama Ketua Panitia masing-masing bagi menetapkan tahap
penguasaan (TP) Murid.

6. TP murid direkodkan dalam Rekod Perkembangan Murid mengikut mata pelajaran
tersebut.

7. Hasil kerja murid dimuat naik ke dalam Padlet yang telah disediakan.
1. Guru dapat melaksanakan pendidikan digital dalam pengajaran & pembelajaran.
2. TP murid meningkat (TP4, TP5 dan TP6) bagi mata pelajaran RBT, PSV dan P.

Moral.
3. Hasil murid boleh dilihat oleh warga sekolah terutama pihak berkepentingan

melalui Padlet.

1. Perekodan TP mengambil masa kerana bilangan guru yang kecil menguruskan
aktiviti sekolah yang lebih penting.

1. Hanya perekodan TP murid yang terpilih akan dibincangkan semasa berlakunya
pertimbangan profesional dalam borang ralat TP yang disediakan.

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

TeohTandatangan: …………………………… Tandatangan:
………………………. Guru Besar: Tan Chirn Yong
Tarikh: 30 November 2022
Nama guru: TEOH MOI KIA
23
Tarikh: 30 November 2022
Improve With TS25
Program Transformasi Sekolah 2025 TS25 Modul 9
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

LAPORAN BERGAMBAR

Pelaksanaan PdP RBT

Penerangan tema dan sistem penanaman takungan
Melakar sistem penanaman takungan

Program Transformasi Sekolah 2025 24
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25
Pelaksanaan PdP PSV

Penerangan tema dan penghasilan logo & poster dengan teknik Montaj
Melakar logo dan poster

Program Transformasi Sekolah 2025 25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Pelaksanaan PdP P. Moral

PdP 1
Penerangan tema dan penghasilan peta minda

PdP 2 PdP 3
Mencari bahan dan Perbincangan dalam
mencungkil corak peta menyediakan peta

minda minda

Program Transformasi Sekolah 2025 26
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee Improve With TS25

TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25
Hasil kerja murid (RBT)

Penghasilan sistem penanaman takungan

Hasil kerja murid (PSV)
Hasil kerja murid (P. Moral)

Penghasilan logo dan poster

Penghasilan peta minda

Program Transformasi Sekolah 2025 27
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Reka Bentuk
dan

Teknologi

Sesi Latihan dan pembentangan murid dalam Bahasa Inggeris

Program Transformasi Sekolah 2025 HIP
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee Programme

28
Improve With TS25

TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

HIP Pendidikan Seni
Programme Visual

Sesi Latihan dan pembentangan murid dalam Bahasa Inggeris

HIP
Programme

Pendidikan 29
Moral
Improve With TS25
Program Transformasi Sekolah 2025 TS25 Modul 9
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Padlet
RBT

Padlet Link: 30
https://padlet.com/g29520553/5oncuro4g0i27n
Improve With TS25
hi TS25 Modul 9
Padlet PSV

Padlet Link:
https://padlet.com/g86516592/d28pba4zz1v83l

13

Padlet
P. Moral

Padlet Link:
https://padlet.com/g27051060/oymkz6oa9evjbe

1o

Program Transformasi Sekolah 2025
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

LAMPIRAN

Jadual Pelaksanaan Kefahaman Melalui Reka Bentuk KmR

MATA REKA BENTUK DAN PENDIDIKAN SENI PENDIDIKAN MORAL
PELAJARAN TEKNOLOGI VISUAL

01-11-2022 7:45a.m. – 8:45a.m. 10:05a.m.-11:05a.m 9:15 a.m. - 9:45a.m.
SELASA
 Penerangan tajuk  Penerangan tajuk KmR:  Penerangan tajuk KmR.
08-11-2022
SELASA KmR: Memelihara Memelihara dan  Erti Bekerjasama dan Tolong-

15-11-2022 dan Memulihara Alam Memulihara Alam Sekitar menolong dalam komuniti.
SELASA
Sekitar.  Memberi penerangan  Murid memberi contoh
22-11-2022
SELASA  Memberi penerangan tentang teknik montaj. bekerjasama dan tolong-

23 & 24-11-22 tentang sistem  Melakar logo dan poster menolong dalam komuniti.
RABU & penanaman secara berdasarkan topik “Go
KHAMIS takungan. Green”.

7:45a.m. – 8:45a.m. 10:05a.m.-11:05a.m 9:15 a.m. - 9:45a.m.
 Menghasilkan logo  Penerangan penghasilan peta
 Melakar sistem
penanaman secara dengan teknik montaj. minda
takungan.  Pembentukan kumpulan
10:05a.m.-11:05a.m
7:45a.m. – 8:45a.m.  Menghasilkan poster 9:15 a.m. - 9:45a.m.
 Perbincangan dan mencari
 Menghasilkan sisitem dengan teknik montaj dan
penanaman secara catan. maklumat dalam kumpulan.
takungan.  Latihan pembentangan  Penghasilan peta minda
kumpulan dalam BI.
 Latihan tentang contoh-contoh
Pembentangan 10:05a.m.-11:05a.m bekerjasama dan tolong-
kumpulan dalam BI.  Pembentangan hasil logo menolong dalam komuniti.
7:45a.m. – 8:45a.m.
dan poster serta 9:15 a.m. - 9:45a.m.
 Pembentangan hasil merakam video  Perbincangan PdP dan
sistem penanaman pembentangan.
secara takungan dan persiapan awal dalam tugas
merakam video pembentangan hasil dapatan
pembentangan. masing-masing.
Masa murid yang
sesuai Masa murid yang sesuai 9:15 a.m. - 9:45a.m.

 Memuat naik video  Memuat naik video  Pembentangan kumpulan
pembentangan ke pembentangan ke dalam mengenai hasil dapatan
dalam Padlet. Padlet. contoh bekerjasama dan
tolong-menolong dalam
 Memberi komen  Memberi komen kepada komuniti.
kepada hasil hasil kumpulan lain
kumpulan lain dengan menggunakan  Memuat naik foto
dengan Bahasa Inggeris. pembentangan ke dalam
menggunakan Padlet.
Bahasa Inggeris.
 Memberi komen kepada hasil
kumpulan lain dengan
menggunakan Bahasa
Inggeris.

Program Transformasi Sekolah 2025 31
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Kelas : 5P

Tarikh : 01/11/2022 (Selasa)

Mata Pelajaran : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Masa : 07.45 pagi - 08.45 pagi

Tema: : 4 – Teknologi Pertanian

Unit : 4.1 – Sistem Penanaman secara Takungan

Standard : 7.1 – Reka Bentuk Teknologi Pertanian Bandar

Kandungan

Standard : 7.1.3 – Melakar reka bentuk sistem penanaman secara takungan yang dipilih.

Pembelajaran 7.1.6 – Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan

berdasarkan lakaran yang dipilih.

Praujian : Soal jawab guru

Pascaujian : Hasil Kerja

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Pembelajaran 1. melakar lakaran sistem penanaman secara takungan dengan betul.

2. menghasilkan sistem penanaman secara takungan dengan betul.

Aspirasi Murid: : Etika dan kerohanian

PAK – 21 : Berasaskan Murid

Tahap PBS : TP 3 & TP 6

Aras Pemikiran : Mengaplikasi dan Mencipta

Aktiviti : 1. Set induksi - Murid menjawab soalan guru tentang cara yang dapat

Pengajaran & memelihara alam sekitar.

Pembelajaran 2. Murid menonton video berkaitan cara menghasilkan penanaman secara

takungan.

3. Murid mula melakar sistem penanaman secara takungan dengan mengikut

bimbingan guru.

4. Murid dibahagikan kepada 10 kumpulan dan memilih peralatan yang sesuai

untuk membuat sistem penanaman secara takungan dengan mengikut

lakaran tersebut.

5. Murid membentangkan hasil sendiri secara berkumpulan dalam Bahasa

Inggeris dan kumpulan saling membantu untuk merakam video

pembentangan.

6. Guru merumuskan pelajaran hari ini dan murid perlu memuat naik video

pembentangan ke platform Padlet di rumah masing-masing dan memberi

komen kepada kumpulan lain dalam B. Inggeris.

Pengisian : KP- Interpersonal

Kurikulum

Nilai : Bekerjasama, Kasih saying

EMK : Kreativiti dan inovasi

BBM : Peralatan penanaman secara takungan, kertas lakaran dan slide point

Peta I-think :-

Penilaian PDP : Hasil kerja

Impak/Refleksi : 2 kumpulan murid masih perlu bantuan guru untuk mencapai objektif

pembelajaran

Tindakan susulan:

1. Flipped Classroom: Pautan Google contoh lakaran sistem penanaman secara

takungan diberi kepada murid melalui WhatsApp.

2. Murid tersebut akan melakar semula sistem penanaman secara takungan

dan membentang lakaran melalui WhatsApp video.

32

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Kelas : 5P
Tarikh : 01/11/2022 (Selasa)
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN SENI VISUAL
Masa : 10.05 pagi - 11.05 pagi
Tema: : 6 – Mesra Alam
Unit : 6 – Jaga Bumi Kita
Standard : 1.1 Bahasa Seni Visual
Kandungan
2.1 Kemahiran Seni Visual
Standard 3.1 Penghasilan karya kreatif
Pembelajaran 4.1 Penghayatan karya Seni Visual
: 1.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar:
Praujian
Pascaujian (ii) poster dan montaj
Objektif 2.1.2 Meneroka penghasilan karya gabungan poster dan montaj dalam bidang
Pembelajaran
menggambar dari aspek:
Aspirasi Murid: (ii) pelbagai media
PAK – 21 (iii) teknik dan proses
Tahap PBS 3.1.1 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang menggambar melalui:
Aras Pemikiran (i) penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea.
Aktiviti (iii) penetapan jenis media dan teknik.
Pengajaran & (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni.
Pembelajaran 4.1.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses bagi:
(i) karya sendiri (ii) karya rakan
Pengisian : Soal jawab guru
Kurikulum : Hasil Kerja
Nilai : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
EMK 1. Melakar reka bentuk logo dan poster berdasarkan topik “Go Green”.
BBM 2. Menhasilkan logo dan poster dengan teknik montaj berdasarkan topik “Go Green”.
Peta I-think 3. Membentangkan hasil logo dan poster berpandukan bahasa seni visual, teknik dan
Penilaian PDP proses.
Impak/Refleksi : Etika dan kerohanian
: Berasaskan Murid
: TP 3 & TP 6
: Mengaplikasi dan Mencipta
: 1. Murid menonton video tentang topik “Go Green”.
2. Murid menjawab soalan guru tentang aktiviti mesra alam atau “Go Green”.
3. Murid menonton video berkaitan teknik montaj dalam menghasilkan sesebuah karya.
4. Murid dibimbing mengatakan media, teknik, dan proses montaj.
5. Murid memerhati pelbagai logo dan poster yang ditunjukkan.
6. Murid dibimbing untuk mengatakan fungsi dan ciri-ciri sesebuah logo dan poster.
7. Murid diberitahu perkara yang perlu dilakar dan disenaraikan dalam lakaran reka bentuk logo dan
poster.
8. Murid dibahagikan kepada 8 kumpulan dan mula melakar reka bentuk logo dan poster mengikut
bimbingan guru.
9. Murid membentangkan hasil lakaran secara berkumpulan.
10. Kumpulan saling membantu untuk merakam video pembentangan.
11. Murid dibimbing merumuskan pembelajaran hari ini dan murid perlu memuat naik video
pembentangan ke platform padlet di rumah masing-masing.
: KP- Interpersonal

: Bekerjasama, Kasih sayang
: Kreativiti dan inovasi
: Kertas lakaran, Paparan lembaran power point
:-
: Hasil kerja
: 2 kumpulan murid masih perlukan bantuan guru untuk mencapai objektif pembelajaran

Tindakan susulan:
1. Flipped Classroom: Pautan Google contoh lakaran logo dan poster diberi kepada murid melalui

WhatsApp.
2. Murid tersebut akan melakar semula logo dan poster serta membincangkan lakaran melalui

WhatsApp video.

Program Transformasi Sekolah 2025 33
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

Kelas : 5P
Tarikh : 01/11/2022 (Selasa)
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN MORAL
Masa : 09.15 pagi - 09.45 pagi (30 minit)
Tema: : Bekerjasama
Unit : 12. Tolong-Menolong
Standard Kandungan : 12.0 Amalan Kerjasama Dalam Hidup Bermasyarakat
Standard : 12.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan kerjasama dalam
Pembelajaran
hidup bermasyarakat.
Praujian 12.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
Pascaujian : Soal jawab guru, penghasilan peta minda
Objektif : Hasil Kerja
Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan sebuah peta minda yang menunjukkan sekurang-kurangnya
Aspirasi Murid:
PAK – 21 3 contoh tentang amalan kerjasama dalam hidup bermasyarakat.
Tahap PBS 2. Menyatakan sekurang-kurangnya 1 jenis perasaan setelah menjalankan
Aras Pemikiran
Aktiviti Pengajaran & amalan kerjasama dalam hidup bermasyarakat.
Pembelajaran : Etika dan kerohanian
: Berasaskan Murid
Pengisian Kurikulum : TP 5 & TP 6
Nilai : Mengaplikasi dan Mencipta
EMK : 1. Set induksi - Murid menjawab soalan guru tentang makna bekerjasama.
BBM
Peta I-think 2. Murid dibahagikan kepada 4 atau 5 orang sekumpulan.
Penilaian PDP 3. Murid mula melakar peta minda dengan memberi contoh-contoh amalan
Impak/Refleksi
kerjasama dalam hidup bermasyarakat.
4. Ketua kumpulan membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-

masing.
5. Murid memberi jawapan tentang perasaan mereka setelah berjaya

menghasilkan peta minda.
6. Guru merumuskan aktiviti yang membawa makna amalan kerjasama

dalam hidup bermasyarakat.
: KP- Interpersonal
: Bekerjasama, kasih sayang
: Kreativiti dan inovasi
: Pen penanda, kad manila, pensel, pembaris, pensel berwarna.
: Peta minda bulatan atau biuh
: Hasil kerja dan mengemukakan perasaan
: 2 kumpulan murid masih perlukan bantuan guru untuk mencapai objektif.

Tindakan susulan:
1. Flipped Classroom: Pautan Google contoh lakaran peta minda diberi

kepada murid melalui WhatsApp sebagai panduan.

Program Transformasi Sekolah 2025 34
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

*Salah satu PLC yang dilaksanakan oleh Task Force

NAMA PLC ONE PAGE REPORT
TEMPOH LATIHAN TS25 MODUL 9 & KmR
PERLAKSANAAN
TEMPAT 21 – 28 OGOS 2022 (SEMINGGU)

OBJEKTF BILIK DARJAH TAHUN 5
1. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam konsep KmR.
SASARAN 2. Membantu guru menyiapkan latihan Set 1, 2 dan 3.
3. Mengamalkan budaya KmR di kalangan guru untuk meningkatkan tahap
INTERVENSI
pengetahuan murid.
KELEBIHAN SEMUA GURU SJKC YEOK CHEE (TERUTAMA GURU TAHUN 5)
PLC
1. Latihan bagi Program TS25 Modul 9 dan konsep KmR Dibimbing oleh SLT
KELEMAHAN kepada guru yang memerlukan bantuan.
PLC
2. Guru Tahun 5 bagi mata pelajaran RBT, PSV dan P. Moral adalah diberi
CADANGAN keutamaan untuk melaksanakan Projek KmR.
PENAMBAHBAIKAN
3. Para guru yang telah melakukan KmR berkongsi pengalaman dan memberi
pandangan serta pendapat.

4. Contoh bahan KmR dikongsikan oleh SLT kepada para guru.

1. Guru dapat menyelesaikan latihan Set 1, 2 & 3 Modul 9.
2. Guru dapat memahami konsep KmR.

1. Guru yang mengajar subjek elektif kurang mahir dalam pembinaan kerangka
KmR.

1. Melaksanakan PLC dan C&M dalam membina kerangka KmR.

LAPORAN
BERGAMBAR

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

TeohTandatangan: …………………………… Tandatangan:
……………………….
Guru Besar: Tan Chirn Yong
Nama guru: TEOH MOI KIA Tarikh: 29 Ogos 2022

Tarikh: 28 Ogos 2022

35

Program Transformasi Sekolah 2025 Improve With TS25
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

OPPM PELAN OPERASI

KETUA GURU BESAR: TAN CHIRN YONG PEMIMPIN BERKESAN/
PEMIMPIN PERTENGAHAN

MATLAMAT 1. MENGUPAYAKAN PEMIMPIN PERTENGAHAN TARIKH/TEMPOH MASA:
STRATEGIK 2. MENINGKATKAN KUALITI PDP OGOS - OKTOBER 2022

OBJEKTIF 1. MENINGKATKAN PELAKSANAAN BIMBINGAN MELALUI LDP,
PLC DAN C&M

2. MENGAMALKAN PENDIDIKAN DIGITAL DALAM PDP/KMR

OBJEKTIF INISATIF STATUS/PENAPAIAN PROJEK T/JAWAB

OO 1 Mesyuarat Task Force TS25 Modul 9 / 111
2 LDP Padlet dan Edpuzzle
OO 3 LDP Digitalising dan Framework / 12
4 Pelaksanaan TSS - Latihan M9 & Konsep KmR
OO 5 Pelaksanaan TSS - Pembinaan PInTaS dan OPPM / 12
6 Pelaksanaan TSS - Perancangan Projek KmR
OO 7 Pelaksanaan TSS - Pembinaan RPH & Rubrik ////// 12
8 LDP Pembinaan Padlet
OOOO 9 Coaching & Mentoring - RPH & Rubrik / 111

OOO / 111

OOO / 12

OO / 12

OO O / 12

Mempertingkatkan Pengurusan Kurikulum 2022TUGASAN
Meningkatkan Pelaksanaan Bimbingan GuruUTAMA
Perancanagn yang terancang dan Sistematik
Meningkatkan Pengetahuan dan Kemahiran GuruAKTIVITI SEKOLAH KOS CATATAN

11 OGOS -
14 OGOS
16 OGOS
21 OGOS
22 OGOS
23 OGOS
24 OGOS
25 OGOS
28 OGOS
7 SEPT
25 SEPT
2 OKT
9 OKT
16-19 OKT
GB
PK1
T. FORCE
COACH
GURU
OBJEKTIF 1 LDP Padlet dan Edpuzzle -  Peningkatan dalam

PERBELANJAAN 2 LDP Digitalising dan Framework

3 LDP Pembinaan Padlet - bimbingan guru.
 Peningkatan dalam
4 Pelaksanaan TSS - Latihan M9 & Konsep KmR - skor SKPMg2

5 Pelaksanaan TSS - PInTaS dan OPPM -  Mengintergrasikan

RUMUSAN 6 Pelaksanaan TSS - Perancangan Projek KmR Padlet dalam PdP
7 Pelaksanaan TSS - Pembinaan RPH & Rubrik
-

RUMUSAN
1 Meningkatkan Skor SKPMg2 Standard 3.2 iaitu di bahagian Pengurusan Kurikulum.
2 Meningkatkan bimbingan guru melalui LDP, PLC dan Coaching dan Mentoring.
3 Melaksanakan perancangan PInTaS dan OPPM bagi memantau aktiviti sekolah
4 Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru mengenai Pendidikan Digital iaitu Padlet dan Edpuzzle
5 Meningkatkan kualiti PdP dengan mengintegasi KmR dengan Digitalising & Framework
6 Mengamalkan Program TS25 Modul 9

Program Transformasi Sekolah 2025 36
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

KETUA OPPM PELAN OPERASI KEMENJADIAN
MURID
MATLAMAT PK KURIKULUM: CHAN LAI YONG
STRATEGIK TARIKH/TEMPOH
OBJEKTIF 1. MENINGKATJAN TAHAP PENGUASAAN MURID MASA: NOVEMBER -

1. MENINGKATKAN MURID TP3 KEPADA TP4, TP5 DAN TP6 DISEMBER 2022

OBJEKTIF INISATIF STATUS/PENAPAIAN PROJEK T/JAWAB

O O 1 Pelaksanaan PdP //// 1

O 2 Coaching & Mentoring – PdP & Pentaksiran //// 11

OO 3 Pembentangan Hasil Murid // 1

O O O 4 Pengumpulan Eviden & Pentaksiran Murid /1

O O 5 Pertimbangan Profesional – Penetapan TP / 11

OO 6 Memuat Naik Bahan ke dalam Padlet /1

O O 7 Maklum Balas Guru mengenai KmR / 11

O O O O 8 Pengumpulan Dokumentasi untuk Disemak /1

OO 9 Refleksi Pembentangan Hasil Murid / 11 2

TUGASAN
UTAMA
Mempertingkatkan Pengurusan Kurikulum 2022
Memantau/Memantapkan Kualiti PdPOBJEKTIFPERBELANJAANAKTIVITI SEKOLAH KOS CATATAN
Pembelajaran Murid adalah Bermakna
Penetapan TP Secara Sistematik dan Profesional1 Pelaksanaan PdP 200  Mengamalkan

1 – 3 NOV2 Pembentangan Hasil Murid- KmR/Padlet
6 – 10 NOV
13 – 17 NOV Perlaksanaan
20 – 22 NOVC&M
23 NOV
24 NOV
25 NOV
27 NOV
1 DIS
4 DIS
GB
PK1
T. FORCE
COACH
GURU
3 Pertimbangan Profesional – Penetapan TP -

RUMUSAN 4 Pembinaan Padlet bagi Setiap Mata Pelajaran -  Meningkatkan
5 Refleksi Pembentangan Hasil Murid
- TP murid

RUMUSAN
1 Meningkatkan Skor SKPMg2 Standard 3.2, 4.4.1 dan 4.6.1
2 Melaksanakan PdP mengintegrasikan Pendidikan Digital
3 Coaching dan Mentoring dilakukan untuk menjaga Kualiti PdP
4 Murid membentangkan hasil mereka dalam Bahasa Inggeris dan dimuat naik ke dalam Padlet
5 Pertimbangan Profesional dilakukan untuk menetapkan tahap penguasaan murid dengan tepat
5 Maklum balas guru yang terlibat dan dokumentasi penting diserahkan kepada RE untuk disemak
6 SLT membuat refleksi tentang pembentangan murid bersama guru-guru

Program Transformasi Sekolah 2025 37
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

ONE PAGE COACHING (OPC)

Nama Coach CHIN DA A/P BUN TIANG Isu / Topik Yang Hendak Dibincangkan:

Nama Coachee WILLIAM WONG CHUN HOONG Pengajaran berpandukan Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Tarikh Pertemuan
16 OKTOBER 2022 dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

PROSES COACHING PASCA COACHING

Goal : Cadangan Tindakan Tindakan Yang Telah Refleksi
Membentuk keselesaan guru bagi memudahkan Diambil
proses penyampaian ilmu Perancangan aktiviti Memberi bimbingan penulisan
PdP berpandukan RPH Aktiviti PdP dirancang RPH berdasarkan DSKP.
Reality : dan DSKP. berpandukan RPH dan
Menggalakkan kaedah pengajaran pelbagai, DSKP. Proses PdP semakin baik dan
memberi bimbingan dan penerangan beserta Pengajaran dan dapat menarik minat murid.
contoh. pembelajaran Proses PdP dijalankan
dijalankan berpandukan berpandukan RPH yang Coachee telah mewujudkan satu
Options : RPH yang dirancang. telah dirancang. kumpulan pembelajaran melalui
Perbincangan alternatif penyelesaian dan aplikasi Google Classroom untuk
cadangan serta sumbang saran. Mempelbagaikan Menggunakan platform meningkatkan lagi penglibatan
kaedah PdP mengikut Google Classroom dan murid.
Way forward : kesesuaian dan tahap Padlet sebagai medium
Mengambil tindakan yang sewajarnya dan murid. pengajaran.
mengenalpasti masalah serta langkah mengatasi

LAPORAN BERGAMBAR

Tandatangan Coach Tandatangan Coachee

Chinda William

(CHIN DA A/P BUN TIANG) (WILLIAM WONG CHUN HOONG

Program Transformasi Sekolah 2025 38
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

ONE PAGE COACHING (OPC)

Nama Coach CHAN LAI YEONG Isu / Topik Yang Hendak Dibincangkan:

Nama Coachee TAN CHIRN YONG Merancang RPH berdasarkan DSKP berpandukan
Tarikh Pertemuan 17 OKTOBER 2022 SKPMG2 Standard 4

PROSES COACHING PASCA COACHING

Goal : Cadangan Tindakan Tindakan Yang Refleksi
Merancang RPH berdasarkan DSKP Telah Diambil
berpandukan SKPMG2 Standard 4 Perancangan PDP adalah Bimbingan daripada Coach
berdasarkan DSKP Penulisan RPH meningkatkan
Reality : berdasarkan DSKP profesionalisma guru.
Aktiviti berbentuk PAK21 kurang realeven dalam Penulisan RPH berdasarkan
penulisan RPH SKPMg2 Penulisan RPH Penulisan RPH semakin baik
berdasarkan standerd berpandukan SKPMg2.
Options : Perancangan PDP berunsurkan 4 SKPMg2.
Semakan buku RPH dan bimbingan daripada SLT PAK 21 yang bermakna. Penerangan rentang PAK21
dan ML. Penulisan PDP PAK21 dan PDP bermakna lebih
bermakna . jelas dan mendalam.
Way forward :
Memperbaiki penulisan RPH

LAPORAN BERGAMBAR

Tandatangan Coach Tandatangan Coachee

CHAN LAI YEONG (TAN CHIRN YONG)
39
(CHAN LAI YEONG)
Improve With TS25
Program Transformasi Sekolah 2025 TS25 Modul 9
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

ONE PAGE COACHING (OPC)

Nama Coach CHEW GOOK CHIN Isu / Topik Yang Hendak Dibincangkan:

Nama Coachee NG CHIAU CHUIN Merancang RPH berdasarkan DSKP berpandukan
Tarikh Pertemuan 19 OKTOBER 2022 SKPMG2 Standard 4

PROSES COACHING PASCA COACHING

Goal : Cadangan Tindakan Tindakan Yang Refleksi
Merancang RPH berdasarkan DSKP Telah Diambil
berpandukan SKPMG2 Standard 4 Perancangan aktiviti PdP Memberi bimbingan
berdasarkan DSKP. Penulisan RPH penulisan
Reality : berdasarkan DSKP. RPH berdasarkan DSKP.
Aktiviti yang dijalankan kurang menggunakan
bahan kitar semula Penulisan RPH berdasarkan Penulisan RPH Penulisan RPH semakin
SKPMg 2. berdasarkan baik dengan objektif
Options : SKPMg 2 Standard 4. pembelajaran yang dapat
Perbincangan semula aktiviti dijalankan yang dicapai oleh semua murid.
melibatkan penggunaan bahan kitar semula.
Perancangan aktiviti PdP Perancangan aktiviti Perancangan aktiviti yang
Way forward : Yang menekankan penjagaan PdP lebih jelas dan bermakna.
Menjalankan aktiviti yang menekankan alam sekitar dan berunsurkan yang bermakna.
penjagaan alam sekitar. PAK 21.

LAPORAN BERGAMBAR

Tandatangan Coach Tandatangan Coachee
CHEW NG

(CHEW GOOK CHIN) (NG CHIAU CHUIN)

Program Transformasi Sekolah 2025 40
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

GURU KELAS/GURU SUBJEK REKOD PERKEMBANGAN MURID KELAS 5 PERCAYA
MATA PELAJARAN
WILLIAM WONG GHUN HOONG TAHUN 2022/2023
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

BIL. NO. MURID NAMA MURID JANTINA 1 TAHAP PENGUASAAN 6
2345
L
1 180101 A L
L
2 180102 B L
P
3 200344 C P
P
4 180103 D P
P
5 180104 E P
P
6 180121 F P
P
7 220101 G P
L
8 180105 H L
L
9 180108 I L
L
10 180122 J P
L
11 180123 K P
P
12 180109 L P
L
13 180124 M P
L
14 180125 N P
L
15 180110 O P
L
16 200343 P P
JUMLAH MURID
17 180127 Q

18 180111 R

19 180112 A

20 180113 T

21 180128 U

22 180129 V

23 180114 W

24 180130 X

25 180131 Y

26 180116 Z

27 180117 AA

28 180133 AB

29 180134 AC

30 180118 AD

31 180135 AE

32 180136 AF

5 17 8 2

Program Transformasi Sekolah 2025 41
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

GURU KELAS/GURU SUBJEK REKOD PERKEMBANGAN MURID KELAS 5 PERCAYA
MATA PELAJARAN
NG CHIAU CHIUN TAHUN 2022/2023
PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIL. NO. MURID NAMA MURID JANTINA 1 TAHAP PENGUASAAN 6
2345
L
1 180101 A L
L
2 180102 B L
P
3 200344 C P
P
4 180103 D P
P
5 180104 E P
P
6 180121 F P
P
7 220101 G P
L
8 180105 H L
L
9 180108 I L
L
10 180122 J P
L
11 180123 K P
P
12 180109 L P
L
13 180124 M P
L
14 180125 N P
L
15 180110 O P
L
16 200343 P P
JUMLAH MURID
17 180127 Q

18 180111 R

19 180112 A

20 180113 T

21 180128 U

22 180129 V

23 180114 W

24 180130 X

25 180131 Y

26 180116 Z

27 180117 AA

28 180133 AB

29 180134 AC

30 180118 AD

31 180135 AE

32 180136 AF

4 10 13 5

Program Transformasi Sekolah 2025 42
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

GURU KELAS/GURU SUBJEK REKOD PERKEMBANGAN MURID KELAS 5 PERCAYA
MATA PELAJARAN
TAN CHIRN YONG TAHUN 2022/2023
PENDIDIKAN MORAL

BIL. NO. MURID NAMA MURID JANTINA 1 TAHAP PENGUASAAN 6
2345
L
1 180102 B L
L
2 200344 C L
L
3 180103 D L
L
4 180110 O L
P
5 180128 U P
P
6 180131 Y P
P
7 180117 AA P
P
8 180135 AE P
P
9 180104 E P
P
10 180121 F P
P
11 220101 G JUMLAH MURID

12 180105 H

13 180108 I

14 180122 J

15 180123 K

16 180109 L

17 180124 M

18 180125 N

19 180129 V

20 180116 Z

21 180118 AD

10 11

Program Transformasi Sekolah 2025 43
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

*Salah satu laporan pertimbangan profesional.

LAPORAN PERTIMBANGAN PROFESIONAL
NAMA MURID: H

KUMPULAN: 2
NAMA PROJEK: GO GREEN

COACHEE: NG CHIAU CHIUN

RUBRIK 123456

PSV (1)

PSV (2)

PSV (3)

COACH: CHEW GOOK CHIN

RUBRIK 123456

PSV (1)

PSV (2)

PSV (3)

Pelaporan:
1. Persetujuan bersama bahawa skor rubrik murid H bagi PSV (1) adalah 3, PSV

(2) adalah 4 dan PSV (3) adalah 4.
2. PSV (1): murid H masih ragu dalam menganalisis karya seni kerana kurang

pengetahuan dan kemahiran.
3. PSV (2) dan (3): murid H mampu menganalisis idea dan hasil karya kerana

menjawab soalan-soalan guru dan memberi pandangan tentang hasil tersebut.
4. Perbincangan adalah berdasarkan DSKP PSV Tahun 5 dan semua eviden yang

telah dikumpul.

Tandatangan Coach Tandatangan Coachee
CHEW NG

(CHEW GOOK CHIN) (NG CHIAU CHUIN)

Program Transformasi Sekolah 2025 44
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

TINDAKAN SUSULAN

KAEDAH CPD PLC C&M

GOALS  Melaksanakan  Mengamalkan budaya  Mengamalkan budaya
kepelbagaian aplikasi ‘Best Practises’ di bimbingan oleh pemimpin
REALITY digital dalam sekolah. pertengahan atau guru pakar
pembelajaran murid
OPTIONS seperti Edpuzzle, Anyflip  Kebanyakan guru masih  Sekolah yang kecil dan
atau Canva. melakukan kerja yang kekangan masa guru dalam
WAY biasa dilakukan. melakukan bimbingan.
FORWARD  Masih ada guru yang
tidak mengeksplorasi  Ada guru yang segan  Ketua Panitia kerap
aplikasi DELIMa. untuk menonjolkan diri. melakukan kertas kerja atau
dokumentasi yang
 Hanya menggunakan  Menetapkan ‘Best membuatkan mereka tiada
aplikasi yang diperlukan Practices’ yang perlu masa untuk membimbing
atau dipraktikkan di dilaksanakan oleh guru lain.
sekolah. panitia.
 Penetapan hari dan masa
 Mengikuti kursus  Menyediakan tempat untuk membimbing guru.
Pendidikan Digital. yang sesuai untuk guru
melaksanakan ‘Best  Melihat perkembangan PBD
 Mengikuti In-House Practises’. dan bertindak membimbing
training dalam guru yang perlukan
penggunaan aplikasi Menetapkan ‘Best Practices’ bimbingan.
digital. yang perlu dilaksanakan
oleh panitia.  Melaksanakan ‘Lesson Study’.
 Menjemput Pakar  Setiap panitia perlu
dalam penggunaan Melaksanakan ‘Lesson Study’.
aplikasi digital dalam mengetengahkan guru-  Penyediaan jadual ‘Lesson
PdP. guru yang berpotensi
untuk berkongsi kejayaan Study’ bagi setiap Panitia
Menjemput Pakar dalam PdP mereka.  3 Panitia perlu menyediakan
penggunaan aplikasi
digital dalam PdP. sekurang-kurangnya 1 ‘Lesson
 Menjemput Puan Study’

Rosmayati binti
Iberahim sebagai
penceramah dalam
pendedahan tentang
penggunaan aplikasi
digital dalam PdP.

Program Transformasi Sekolah 2025 45
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

MAKLUM BALAS GURU

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

1. Mata pelajaran ini memerlukan pemikiran yang kritis dan kreatif dalam menghasilkan sistem penanaman
secara takungan.

2. Pemikiran kritis dan kreatif murid dapat dilihat melalui lakaran dan hasil tanaman itu sendiri.
3. Kebanyakan murid menunjukkan lakaran sistem penanaman secara takungan mengikut kreativiti diri.
4. Murid juga bekerjasama untuk menghasilkan sistem penanaman secara takungan dengan betul
5. Sebahagian besar murid membuat pembentangan dengan lancar.

KEKURANGAN DAN PENAMBAHBAIKAN

1. Terdapat beberapa murid tidak dapat menguasai cara melakar sistem penanaman secara takungan secara
kreatif tetapi hanya mengikuti reka bentuk guru sahaja.

Tindakan susulan:
 Flipped Classroom: Pautan Google contoh lakaran sistem penanaman secara takungan diberi kepada

murid melalui WhatsApp.
 Murid tersebut akan melakar semula sistem penanaman secara takungan dan membentang lakaran

melalui WhatsApp video.

2. Terdapat beberapa murid yang tidak dapat membuat pembentangan dengan lancar kerana kurang
berpengalaman dalam pembentangan hasil karya.

Tindakan susulan:
 Memberi cadangan, bimbingan dan Latihan dalam pembentangan.

Disediakan oleh,

William

(WILLIAM WONG CHUN HOONG)

Program Transformasi Sekolah 2025 46
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9

TS25 MODUL 9 – IMPROVE WITH TS25

MAKLUM BALAS GURU

PEMDIDIKAN SENI VISUAL

1. Mata pelajaran ini adalah untuk mencungkil bakat murid melalui lakaran logo dan poster berdasarkan topik
‘Go Green’

2. Pemikiran kritis dapat dilihat menerusi langkah-langkah yang teratur dan tertib dalam melaksanakan
kemahiran teknik montaj.

3. Manakala pemikiran kreatif murid dapat dilihat melalui lakaran dan hasil logo serta poster secara berpasukan.
4. Kebanyakan murid dapat mengaplikasikan teknik montaj dalam proses menghasilkan logo dan poster.
5. Sebahagian besar murid membuat pembentangan hasil karya mereka dengan menerangkan maksud ikan dan

warna yang terdapat dalam logo dan poster tersebut.

KEKURANGAN DAN PENAMBAHBAIKAN

3. Beberapa murid tidak dapat memberi idea semasa melakar reka bentuk logo dan poster dalam kumpulan.

Tindakan susulan:
 Flipped Classroom: Pautan Google contoh lakaran logo dan poster diberi kepada murid melalui

WhatsApp.
 Murid tersebut akan melakar semula logo dan poster yang dihasilkan.
 Membincangkan mengenai lakaran melalui WhatsApp video.

4. Terdapat beberapa murid yang tidak dapat membuat pembentangan dengan lancar kerana kurang
berpengalaman dalam pembentangan hasil karya.

Tindakan susulan:
 Memberi cadangan, bimbingan dan Latihan dalam pembentangan.

Disediakan oleh,

NG

(NG CHIAU CHIUN)

Program Transformasi Sekolah 2025 47
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Improve With TS25
TS25 Modul 9