รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย

คำนำ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม โดยใช้ประสบการณ์ตรง เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยมีครูเป็นผู้คอยกระตุ้นเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจการเรียนรู้ มากขึ้น การทดลองวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการแสวงหาความรู้และค้นคว้าหาคำตอบในสิ่งที่เด็กเกิดความ อยากรู้หรือสงสัยด้วยการหาคำตอบด้วยวิธีการต่าง ๆ โดยธรรมชาติของเด็กปฐมวัย มีความอยากรู้ อยากเห็น มีความคิดและการกระทำเป็นของตนเอง ครูควรจัดประสบการณ์ให้เด็กได้คิด ได้สังเกต ได้สัมผัส ได้ทดลอง เพื่อตอบสนองธรรมชาติของเด็ก ช่วยให้เด็กเจริญงอกงามทางปัญญา การได้คิด ได้สังเกต ได้สำรวจ ค้นคว้า ทดลองและปฏิบัติจริงด้วยตนเอง จะช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ มีความเข้าใจในระยาวมากยิ่งขึ้น ขอขอบคุณท่านผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะเต่า คุณครูผู้ทรงคุณวุฒิ ศึกษานิเทศก์สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต ๑ และคุณครูทุกท่านในระดับชั้นปฐมวัย ที่ได้ให้คำปรึกษา ให้ข้อแนะนำในการวางแผนการทำงานร่วมกัน รวมถึงการจัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยในครั้งนี้ ทำให้ รายงานการสรุป ๒๐ กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยเล่มนี้ได้พัฒนาและจัดตั้งขึ้นอย่างสำเร็จลุล่วงไปได้ ด้วยดี ครูระดับชั้นปฐมวัย โรงเรียนบ้านเกาะเต่า คณะผู้จัดทำ

สารบัญ เรื่อง หน้ า กิจกรรมที่ ๑ ลูกข่างหลากสี 1 กิจกรรมที่ 2 สัมผัสน้ำ 4 กิจกรรมที่ 3 สะพานน้ำเดินได้ 7 กิจกรรมที่ 4 ลูกโป่งพองโต 11 กิจกรรมที่ 5 ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง 14 กิจกรรมที่ 6 ภาพพิกเซล 17 กิจกรรมที่ 7 แม่เหล็กสามารถดูดสิ่งอื่นๆได้ 20 กิจกรรมที่ 8 จมหรือลอย 23 กิจกรรมที่ 9 เนินน้ำ 26 กิจกรรมที่ ๑0 ติดหนึบโดยไม่ใช้กาว 29 กิจกรรมที่ ๑1 สนุกกับไฟฟ้าสถิต 32 กิจกรรมที่ ๑2 พับหรือตัดก็ทับสนิทกัน 35 กิจกรรมที่ ๑3 ปราศจากข้อความ 38 กิจกรรมที่ ๑4 แสงเลี้ยวเบน 41 กิจกรรมที่ ๑5 กิจกรรมกรองน้ำให้ใส 44 กิจกรรมที่ ๑6 ปั๊มขวดและลิฟเทียน 47 กิจกรรมที่ ๑7 ส่องกระจก 50 กิจกรรมที่ ๑8 ทอร์นาโดในขวด 53 กิจกรรมที่ ๑9 ภูเขาไฟระเบิด 56 กิจกรรมที่ 20 รู้จักกับเหลี่ยมและมุม 59

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 1 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 1 ชื่อกิจกรรม ลูกข่างหลากสี จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กมีทักษะการสังเกตสิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อทำการหมุนลูกข่าง 2. เพื่อให้เด็กรู้จักเรื่องความเฉื่อย(การตอบสนองในการรับภาพ)ของดวงตาจากลูกข่าง ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับลักษณะของลูกข่าง และการเล่นลูกข่างที่เด็กเคยเห็น 2. ครูถามเด็กว่าเด็กเคยเล่นลูกข่างไหม พร้อมกับให้ตัวแทนเด็กออกมาเล่าประสบการณ์การเล่นลูกข่างของ ตัวเอง 3. ครูแนะนำอุปกรณ์ในการทำกิจกรรมลูกข่างหลากสี ให้เด็กได้รู้จัก 4. ครูใช้คำถามกระตุ้นเด็กเกี่ยวกับการทำลูกข่างหลากสีดังนี้ - เด็กๆ คิดว่าถ้าเราระบายสีต่างๆและวาดลวดลงบนกระดาษวงกลมที่ครูเตรียมให้จะเป็นอย่างไร - ทำไมถึงคิดว่าเป็นเช่นนั้น 5. เด็กและครูร่วมกันทำกิจกรรมการทดลองโดยการระบายสีลงบนกระดาษรูปวงกลมของตัวเอง ตามรูปแบบ และจินตนาการของเด็ก 6. เด็กนำกระดาษรูปวงกลมที่ระบายสีและวาดลวดลายเสร็จแล้วมาเจาะรูตรงกลาง 7. เด็กนำลูกแก้วใส่ไปในรูตรงกลางแผ่นกระดาษ แล้วนำดินนำมันมาติดโดยรอบเพื่อยึดลูกแก้วให้ติดกับ แผ่นกระดาษ 8. เด็กนำลูกข่างที่ตัวเองทำมาทำการหมุนและสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น 9. เด็กบันทึกการทดลองกิจกรรมลูกข่างหลากสี 10. เด็กนำเสนอผลงานให้เพื่อนฟัง 11. เด็กและครูร่วมกันสรุปกิจกรรมลูกข่างหลากสีว่า ก่อนที่เราจะทำการหมุนลูกข่างเราจะมองเห็นสีและ ลวดลายที่เราวาดลงไปชัดเจน แต่เมื่อเราทำการหมุนลูกข่างเราจะสังเกตเห็นว่าสีและลวดลายที่วาดลงไปจะเกิดการ ผสมกันและแยกไม่ออกว่าสีไหนเป็นสีไหน ที่เป็นแบบนี้เนื่องจากเมื่อลูกข่างทำการหมุนจะเกิดการเปลี่ยนแปลงสีอย่าง รวดเร็ว ทำให้เซลล์รับสีในตาของเราจะไม่สามารถแยกแยะสีที่เปลี่ยนแปลงได้ทัน จึงเห็นสีต่างๆผสมกัน วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 2 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 3 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ 1. เด็กได้ใช้ทักษะการสังเกตสิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อทำการหมุนลูกข่าง 2. เด็กรู้จักเรื่องความเฉื่อย(การตอบสนองในการรับภาพ)ของดวงตาจากลูกข่าง 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ / ด้านภาษา / สติปัญญา ด้านการเรียนรู้ เด็กได้เรียนรู้กิจกรรมการทดลองลูกข่างหลากสีว่าเมื่อเราทำการหมุนลูกข่างเราจะเห็นสี และลวดลายที่อยู่บนลูกข่างผสมกันจนไม่สามารถแยกสีออกจากกันได้เนื่องจากเมื่อลูกข่างทำการหมุนจะเกิดการ เปลี่ยนแปลงสีอย่างรวดเร็ว ทำให้เซลล์รับสีในตาของเราจะไม่สามารถแยกแยะสีที่เปลี่ยนแปลงได้ทัน จึงเห็นสีต่างๆ ผสมกัน ด้านภาษา - การฟัง เด็กใช้ทักษะการฟังจากสิ่งที่เพื่อนสนทนา ซักถาม โต้ตอบ - การพูด ตอบคำถาม บอกเหตุจากสิ่งที่ตนเองคิด อธิบายสิ่งที่พบเห็น - การอ่าน อ่านตามใบกิจกรรมที่ครูอ่านให้ฟัง - การเขียน เด็กส่วนใหญ่วาดภาพสื่อสารสิ่งได้เรียนรู้จากกิจกรรมได้ชัดเจน ด้านสติปัญญา เด็กส่วนใหญ่สามารถทำการทดลองและเชื่อมโยงสิ่งที่ได้เกิดขึ้นจากการลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง เมื่อเราทำการหมุนลูกข่างเราจะเห็นสีและลวดลายที่อยู่บนลูกข่างผสมกันจนไม่สามารถแยกสีออกจากกันได้เนื่องจาก เมื่อลูกข่างทำการหมุนจะเกิดการเปลี่ยนแปลงสีอย่างรวดเร็ว ทำให้เซลล์รับสีในตาของเราจะไม่สามารถแยกแยะสีที่ เปลี่ยนแปลงได้ทัน จึงเห็นสีต่างๆผสมกัน 2.2 ด้านสังคม เด็กๆ ได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน รู้จักมารยาทในการฟัง การพูดยกมือก่อนจะพูด ควบคุม ตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันได้ เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยได้ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น สนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกลุ่มย่อย 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ แสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ดีใจ ตื่นเต้น กับการร่วมกิจกรรมกับเพื่อนๆ 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก- ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว เช่น การหยิบจับอุปกรณ์ในการ ทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 4 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 2 ชื่อกิจกรรม สัมผัสน้ำ จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กมีทักษะการสังเกตเปรียบเทียบ 2. เพื่อให้เด็กรู้จักน้ำด้วยประสาทสัมผัส ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) ๑. ครูให้เด็กสนทนาเกี่ยวกับลักษณะของน้ำเปล่ามีรสชาติและกลิ่นไหม นักเรียนช่วยกันตอบ น้ำเปล่า มีรสชาติจืด ไม่มีกลิ่นค่ะ แล้วนักเรียนชอบอาบน้ำอุ่นหรือน้ำเย็นคะ นักเรียนช่วยกันตอบ ส่วนใหญ่ชอบน้ำเย็น เพราะ ให้ร่างกายสดชื่น เย็นสบาย ๒. ครูหยิบอุปกรณ์การทดลองสัมผัสน้ำให้นักเรียนดู มีน้ำอุ่น น้ำเปล่าอุณภูมิปกติ กะละมัง ๓. ครูเทน้ำอุ่น และน้ำเปล่าอุณภูมิปกติ ในกะละมัง ครูใช้คำถาม นักเรียนรู้ไหม เราสามารถดูได้ตาเปล่าว่า กะละมังใบไหนเป็นน้ำอุ่น กะละมังใบไหนเป็นน้ำเย็น นักเรียนตอบ ไม่รู้ครับ ครูใช้คำถามชวนให้นักเรียนตอบ แล้วเรา จะต้องทำยังไงถึงจะรู้คะ นักเรียนตอบ ใช้มือสัมผัส โดยการจุ่มมือลงไปค่ะ ๔. ครูให้นักเรียนทดลอง มือจุ่มสัมผัสน้ำทีละคน แล้วให้นักเรียนบอก ว่ากะละมังใบไหนเป็นน้ำอุ่น และน้ำ กะละมัง โดยครูคอยให้การช่วยเหลือในการทดลอง ๕. เด็กและครูร่วมกันสรุปกิจกรรมสัมผัสน้ำ ครูให้ความรู้ เรื่องน้ำอุ่น และน้ำเย็น - การอาบน้ำอุ่นเนี่ยมันช่วยทำให้กล้ามเนื้อ ระบบประสาท และข้อต่อร่างกายของเราผ่อนคลายลงได้มาก อนคลายไปทั่วทั้งตัวเลย แถมยังทำให้อาการปวดตัว ปวดข้อต่ออย่างเช่นเข่า ไหล่หรือปวดกล้ามเนื้อบวมๆ ทุเลาลงได้ อีกด้วย แถมที่สำคัญยังช่วยในเรื่องของระบบไหลเวียนเลือดให้มันทำงานได้ไหลลื่นขึ้น - การอาบน้ำเย็นมันไม่ทำร้ายผิวต่างกับการอาบน้ำอุ่นที่ถ้าอาบนานไปผิวจะเปื่อยได้ เพราะน้ำเย็นจะไม่ไป ชะล้างน้ำมันธรรมชาติของผิว และเส้นผมที่เป็นสารอาหารหล่อเลี้ยงของผม และผิวอีกทั้งยังช่วยปิดรูขุมขนไม่ให้เปิด กว้างออกด้วย เพราะแบบนั้นแหละเลยทำให้พออาบน้ำเย็นแล้วจะทำให้ผิวอ่อนนุ่มขึ้น และก็ช่วยทำให้รากผมแข็งแรง ขึ้นลดอาการผมร่วงด้วย ๖. เด็กๆ ร่วมกันทดลองทำกิจกรรมโดยให้สังเกตและเปรียบเทียบน้ำอุ่นและน้ำเย็น ๗. เด็กบันทึกการทดลองกิจกรรมสัมผัสน้ำ และนำเสนอผลงาน วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 5 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 6 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กมีทักษะสังเกต เปรียบเทียบการทดลอง น้ำอุ่น และน้ำเย็น 1.2 เด็กรู้ได้เรียนรู้คุณสมบัติ น้ำอุ่น และน้ำเย็นมีข้อดี ข้อเสียต่างกัน 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ / ด้านภาษา / สติปัญญา ด้านการเรียนรู้เด็กได้เรียนรู้การทดลองสัมผัสน้ำ จะพบว่า น้ำอุ่นและน้ำเย็นเราสามารมารถสัมผัส ทางผิวหนัง ทำให้เกิดความรู้สึก อุ่น และเย็น ด้านภาษา - การฟัง เด็กใช้ทักษะการฟังจากสิ่งที่เพื่อนสนทนา ซักถาม โต้ตอบ - การพูด ตอบคำถาม แสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ตนเองคิด อธิบายสิ่งที่พบเห็น - การอ่าน อ่านตามใบกิจกรรมที่ครูอ่านให้ฟัง อ่านบัตรคำชื่ออุปกรณ์ - การเขียน เด็กส่วนใหญ่วาดภาพสื่อสารสิ่งได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรมได้ชัดเจน ด้านสติปัญญา เด็กส่วนใหญ่สามารถทำการทดลองและเชื่อมโยงสิ่งที่ได้เกิดขึ้นจากการลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง เมื่อสัมผัสน้ำจะรับรู้และบอกความรู้สึกทันที 2.2 ด้านสังคม เด็กๆ ได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน รู้จักมารยาทในการฟัง การพูดยกมือก่อนจะพูด ควบคุม ตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันได้ เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยได้ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น สนทนา แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นระหว่างกลุ่มย่อย 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ แสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นกับสิ่งที่ได้ลงมือปฏิบัติ มีสมาธิ จดจ่อกับ กิจกรรมการทดลอง 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก- ใหญ่ ในกำรทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว เช่น การหยิบจับอุปกรณ์ ในการ ทำกิจกรรมได้อย่าง

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 7 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 3 ชื่อกิจกรรม สะพานน้ำเดินได้ จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กมีทักษะการสังเกตเปรียบเทียบ สังเกตสี และสังเกตการเคลื่อนที่ของน้ำได้ได้ 2. เด็กสามารถเรียนรู้และปฏิบัติการทดลองด้วยตนเองจริงและบอกได้ว่าสะพานน้ำเดินได้เปลี่ยนเป็นสีอะไร 3. เด็กสามารถบันทึกผลการทดลอง สรุปผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองของตนเองได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ครูให้เด็กสนทนาเกี่ยวกับลักษณะของสะพานน้ำเดินได้ ว่ามีความบางเบา หรือหนัก และคล้าย กับอะไรบ้าง นักเรียนช่วยกันตอบ เบามากค่ะ เหมือนกับปุยเมฆบนท้องฟ้า เหมือนกระดาษครับ 2. ครูอธิบายว่าเมื่อสะพานน้ำเดินได้(ทิชชู่)เจอกับน้ำในแต่ละแก้ว ทิชชู่จะทำหน้าที่ดูดซับน้ำได้ดีมาก 3. ครูแนะนำอุปกรณ์การทดลอง สะพานน้ำเดินได้ มีดังนี้ กระดาษทิชชู่ สีน้ำ น้ำ แก้ว 4. ครูหยิบกระดาษทิชชู่ เป็นแบบแผ่น ให้นักเรียนจับคนละ ๑ แผ่น พร้อมให้นักเรียนบอกลักษณะ ของกระดาษทิชชู่ 5. ครูให้ตัวแทน เทน้ำที่มีสีผสมอาหารลงในแก้วจำนวน 3 ใบ แล้วใส่สะพานจากกระดาษทิชชู่ลงไป แต่ละแก้ว และสังเกตความเปลี่ยนแปลงสะพานน้ำเดินได้จะดูดซับน้ำได้จริงไหม 6. เด็กๆ ร่วมกันทดลองทำกิจกรรมโดยให้สังเกตและเปรียบเทียบผลของการทดลอง 7. ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปกิจกรรม เด็กๆ บันทึกการทดลอง วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 8 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 9 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กมีทักษะสังเกต เปรียบเทียบการทดลอง ลักษณะสี และสังเกตการเคลื่อนที่ของน้ำได้ 1.2 เด็กสามารถปฏิบัติการทดลองและบอกได้ว่าสะพานน้ำเดินได้เปลี่ยนเป็นสีอะไร 1.3 เด็กสามารถบันทึกผลการทดลอง สรุปผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองของตนเองได้ 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ / ด้านภาษา / สติปัญญา ด้านการเรียนรู้ - เด็กได้ลงมือทำและทดลองด้วยตนเอง - เด็กรู้จักการทดลองปฏิบัติจริง และสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสีของกระดาษทิชชู่ การเคลื่อนที่ ของน้ำได้ - เด็กได้รู้การจำแนกสีที่นำมาทดลอง - เด็กได้เรียนรู้ในเรื่อง การดูดซับน้ำของกระดาษทิชชู่ 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ / ด้านภาษา / สติปัญญา ด้านการเรียนรู้เด็กได้เรียนรู้การทดลองสะพานน้ำเดินได้ ซึ่ง "กระดาษทิชชู่ " เป็นวัสดุน้ำหนักเบา นุ่ม ดูดซับ น้ำได้ดี ด้านภาษา - การฟัง เด็กใช้ทักษะการฟังจากสิ่งที่เพื่อนสนทนา ซักถาม โต้ตอบ - การพูด ตอบคำถาม แสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ตนเองคิด อธิบายสิ่งที่พบเห็น - การอ่าน อ่านตามใบกิจกรรมที่ครูอ่านให้ฟัง อ่านบัตรคำชื่ออุปกรณ์ - การเขียน เด็กส่วนใหญ่วาดภาพสื่อสารสิ่งได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรมได้ชัดเจน ด้านสติปัญญา - เด็กคิดและรู้จักการตั้งคำถามในสิ่งที่ตนสงสัย - เด็กได้มีการพัฒนาสติปัญญา โดยเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การ คาดคะเนทักษะการสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนกสีการทดลองด้วยตนเอง และสาระการ เรียนรู้อื่นๆ เป็นต้น 2.2 ด้านสังคม เด็กๆ ได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน รู้จักมารยาทในการฟัง การพูดยกมือก่อนจะพูด ควบคุม ตนเอง ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันได้ เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยได้ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น สนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกลุ่มย่อย 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ แสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นกับสิ่งที่ได้ลงมือปฏิบัติ มีสมาธิ จดจ่อกับ กิจกรรมการทดลอง

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 10 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก- ใหญ่ ในกำรทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว เช่น การหยิบจับอุปกรณ์ ในการ ทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 11 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 4 ชื่อกิจกรรม ลูกโป่งพองโต จุดประสงค์ 1. เพื่อฝึกทักษะการสังเกตอุณหภูมิและความแตกต่างกัน 2.เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องอุณหภูมิและความแตกต่างกัน ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์ในการทำกิจกรรมลูกโป่งพองโตและขวดบุบเองได้ 2. ครูใช้คำถามกระตุ้น เราจะทำให้ลูกโป่งพองโตโดยไม่เป่าได้ด้วยวิธีใดบ้าง เด็กๆร่วมตอบ : ใช้ที่สูบสูบลม เข้าไป 3. ครูให้เด็กเป่าลูกโป่งเพื่อให้ยืดหยุ่นได้ดีแล้วปล่อยลมออก สวมที่ปากขวด นำขวดไปใส่ในกะละมังที่ใส่น้ำ ร้อน 4. เมื่อลูกโป่งพองแล้วน้ำขวดออกจากน้ำร้อน แล้วไปใส่น้ำเย็น แล้วสังเกตลูกโป่งว่าเปลี่ยนอย่างไร 5. ครูใช้คำถามกระตุ้นดังนี้ - ทำไมเมื่อนำขวดที่มีลูกโป่งใส่ภาชนะที่มีน้ำร้อนแล้วลูกโป่งพองโตได้ - ทำไมเมื่อนำขวดที่ลูกโป่งพองโตใส่ภาชนะน้ำเย็นลูกโป่งจึงยุบตัว 6. ครูทำการทดลองต่อโดยนำน้ำร้อนมาใส่ขวดพลาสติกประมาณครึ่งขวดปิดฝาให้แน่น แล้วเขย่ำขวด เพื่อให้ น้ำร้อนทั่วขวดแล้วเทน้ำร้อนออก ปิดฝาวาง ให้เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลง - ครูใช้คำถามกระตุ้น เพราะเหตุใดขวดจึงบุบเองได้ - เด็กตอบ เพราะเทน้ำร้อนออก อากาศในขวดจะเย็น อากาศจะหดตัวขวดก็จะแฟบ 7. ให้เด็กทำการทดลอง โดยครูดูแลใกล้ชิดเพื่อความปลอดภัย 8. เด็กบันทึกการทดลอง เด็กนำเสนอผลงานให้เพื่อนฟัง 9. เด็กและครูร่วมกันสรุป ของการทดลอง 10. ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปกิจกรรม เด็กๆ บันทึกการทดลอง วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 12 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 13 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ ๑.จากการสังเกต จากการทำการทดลองเด็กบอกได้ว่าวัตถุใดจมน้ำหรือลอยน้ำได้ ๒.เด็กได้เรียนรู้เรื่องคุณสมบัติการจมและการลอยของวัตถุจะขึ้นอยู่กับขนาดและน้ำหนักของวัตถุ2. 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ / ด้านภาษา / สติปัญญา ด้านการเรียนรู้ เมื่อเด็กบีบขวดน้ำ ทำให้ความดันในขวดถูกบีบอัดแน่น หลอดจะจมลงเนื่องจาก หลอดจะมีน้ำหนักมากขึ้น เมื่อปล่อยมือทำให้ความดันในขวดลดลงหลอดจะลอยขึ้นข้างบนเพราะหลอดมี น้ำหนักเบา ด้านภาษา - การฟัง เด็กใช้ทักษะการฟังจากสิ่งที่เพื่อนสนทนา ซักถาม โต้ตอบ และตั้งใจฟังครูอธิบาย - การพูด ตอบคำถาม บอกเหตุจากสิ่งที่ตนเองคิด อธิบายสิ่งที่พบเห็น - การอ่าน อ่านตามใบกิจกรรมที่ครูอ่านให้ฟัง - การเขียน เด็กส่วนใหญ่วาดภาพสื่อสารสิ่งได้เรียนรู้จากกิจกรรมได้ชัดเจน ด้านสติปัญญา เด็กส่วนใหญ่สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่ได้ทดลอง ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง กับสิ่งที่ เกิดขึ้นและเข้าใจคุณสมบัติของการลอยน้ำได้ ขึ้นอยู่กับน้ำหนักและขนาดของวัตถุ 2.2 ด้านสังคม เด็กๆได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน รู้จักมารยาทในการฟัง การพูด ควบคุมตนเอง ปฏิบัติตาม ข้อตกลง ร่วมกันได้ เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยได้ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ แสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นกับสิ่งที่ได้ลงมือปฏิบัติ มีสมาธิ จดจ่อกับ กิจกรรมการทดลอง 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก - ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว แข็งแรง เช่น ใช้มือหยิบจับ อุปกรณ์การทดลอง การออกแรงบีบขวดน้ำ เป็นต้น

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 14 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 5 ชื่อกิจกรรม ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กค้นหาคำตอบได้ด้วยตนเองว่าลมสามารถพัดสิ่งต่างๆให้เคลื่อนที่ได้ 2. เด็กสามารถทำการทดลองได้รู้ว่าอากาศมีตัวตนและสามารถเคลื่อนที่ด้วยความเร็วสูง ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ครูตั้งคำถาม “เด็กๆเคยสัมผัสพลังงานของลมบ้างหรือไม่ และเมื่อใด” 2. เด็กและคุณครูช่วยกันจัดเตรียมอุปกรณ์ 3. เด็กหยิบอุปกรณ์มาคนละชิ้น แล้วคิดหาวิธีทำให้สิ่งนั้นเคลื่อนที่โดยใช้พลังลม 4. เด็กแต่ละกลุ่มสร้างอุปกรณ์การทดลองตามเงื่อนไขที่มีลักษณะแตกต่างกัน นำอุปกรณ์แต่ละชิ้นมาทำการ ทดลอง คือทำให้เทียนที่วางบนโต๊ะดับด้วยพลังลมที่ออกมาจากล่องเด็กต้องคาดคะเนก่อนการทดลองทุกครั้ง 5. เด็กวางกล่องบนโต๊ะหันหน้าเข้าหาเทียนที่จุดไว้ ห่างประมาณ ๑ ฟุต ใช้มือตีด้านบนของกล่องให้กล่อง ยุบลง เด็กสังเกตว่าเทียนจะดับหรือไม่ และให้เหตุผลว่าเพราะอะไรจึงเป็นเช่นนั้น 6. เด็กร่วมกันสรุปว่า เมื่อเด็กใช้มือตบด้านบนกล่องจะทำให้กล่องเล็กลงอากาศภายในจึงถูกดันหาทางออก เมื่อกล่องมีรูอากาศจึงเคลื่อนที่ผ่านรูออกไปด้วยความเร็วสูง ทำให้เทียนดับ 7. เด็กวาดภาพสรุปผลการทดลอง นำเสนอผลการทดลอง 8. เด็ก ๆช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 15 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 16 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กๆสามารถอธิบายได้ว่าลมเกิดจากอากาศที่เคลื่อนที่ และพลังงานลมยัง สามารถทำให้วัตถุเคลื่อนที่ได้ 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กได้ลงมือทำการทดลองและเชื่อมโยงสิ่งที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมด้วย ตนเอง - เด็กได้เรียนรู้ในเรื่อง ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง เมื่อเด็กใช้มือตบด้านบนกล่องจะทำ ให้กล่องเล็กลง อากาศภายในจึงถูกดันหาทางออก เมื่อกล่องมีรูอากาศจึงเคลื่อนที่ ผ่านรูออกไปด้วยความเร็วสูงทำให้เทียนดับ - เด็กใช้ทักษะการฟังจากสิ่งที่เพื่อนสนทนา ซักถาม โต้ตอบ - เด็กตอบคำถาม แสดงความคิดเห็นถึงสิ่งที่ตนเองสังเกตเห็นจากการทดลอง 2.2. สังคม - เด็กวาดภาพสื่อสารและนำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนๆฟังได้ 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นขณะปฏิบัติกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก-ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 17 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 6 ชื่อกิจกรรม ภาพพิกเซล จุดประสงค์ ๑. เพื่อให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ว่ารูปภาพต่าง ๆ ประกอบด้วยชิ้นส่วนเล็ก ๆ ของภาพมาวางเรียงกัน ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) ๑. สนทนากับเด็ก ๆ ให้เด็กนับปากเปล่า ๑-๑๐ ๒. ให้เด็ก ๆดูตัวอย่างภาพขยายใหญ่ที่เกิดจากพิกเซล ๓. อธิบายให้เด็กรู้จักภาพที่ขยายใหญ่นั้นเกิดจากพิกเซลเล็ก ๆ ที่มองด้วยตาเปล่าไม่ได้ แต่เป็นการแปลงข้อมูล โดยคอมพิวเตอร์ออกมาเป็นเลข ๐ และ ๑ ๔. ครูนำแผ่นกระดาษที่มีช่องตารางขนาดใหญ่ที่มีตัวเลข ๐ และ ๑ อยู่ด้านในช่องตาราง ๕. เด็ก ๆ นำบล็อกพลาสติกมาวางอย่างอิสระในช่องตารางหมายเลข ๐ แล้วสังเกตภาพที่เกิดขึ้น จากนั้นนำ บล็อกพลาสติกวางในช่องตารางหมายเลข ๑ สังเกตภาพที่เกิดขึ้นอีกครั้ง เด็ก ๆร่วมกันสรุปว่าต้องวางบล็อกพลาสติก ในช่องหมายเลข ๑ เท่านั้นจึงจะเกิดเป็นภาพ ๖. เด็กระบายสีภาพในรูปแบบพิกเซล ซึ่งเด็ก ๆรู้แล้วว่าต้องระบายสีลงในช่องหมายเลข ๑ แล้วสังเกตรูปภาพที่ เกิดขึ้น ๗. ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปผลการทดลองเกี่ยวกับภาพที่เกิดขึ้นมาจากชิ้นส่วนหลายๆชิ้นมารวมกันทำให้เกิด เป็นภาพโดยรวมขนาดใหญ่ เหมือนอย่างเช่นที่เราเห็นในโทรศัพท์หรือโทรทัศน์ ๘. เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 18 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 19 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) ๑. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ ๑.๑ เด็กได้เรียนรู้และค้นพบคำตอบด้วยตนเองว่าการสร้างรูปภาพต่างๆ เกิดเป็นภาพรวมที่สมบูรณ์ต้อง ใช้บล็อกหรือการระบายสีลงในช่องตารางสี่เหลี่ยม และหาช่องตามตารางแม่แบบที่กำหนด ซึ่ง ชิ้นส่วนเล็กๆที่นำมาประกอบเป็นภาพใหญ่นี้ เราเรียกว่า “ภาพพิกเซล” ๒.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๒.๑ ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กๆรู้จักการฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง รู้จักตั้งคำถามและทำการทดลองอธิบายอุปกรณ์การ ทดลอง บอกขั้นตอนการทดลองและสามารถค้นพบคำตอบได้อย่างไร อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นจาก การทดลอง ได้เรียนรู้เรื่องการสร้างภาพต่างๆ ให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ต้องใช้ชิ้นส่วนเล็กๆ ที่ เรียกว่า พิกเซลจำนวนมาก ซึ่งเรามองไม่เห็นด้วยตาเปล่า เพราะพิกเซลมีขนาดเล็ก ๒.๒ สังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนๆในกลุ่มได้ แสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของ เพื่อนๆ ช่วยเหลือ แบ่งปัน และรู้จักการรอคอยเคารพกฎกติกาของห้องเรียน ๒.๓ ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กๆมีความสุข สนุกกับการทดลอง พึงพอใจในผลงานที่เกิดขึ้น ตื่นเต้นกับสิ่งที่เกิดขึ้น มีความ มั่นใจในการนำเสนอผลงาน มีความมุ่งมั่นในการทำกิจกรรมต่างๆ ๒.๔ ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย -เด็กๆ สามารถเคลื่อนไหว ร่างกาย ในการสำรวจสัญลักษณ์ การหยิบ จับ อุปกรณ์ การปฏิบัติ กิจกรรมอย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 20 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 7 ชื่อกิจกรรม แม่เหล็กสามารถดูดสิ่งอื่นๆได้ จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กๆ ค้นหาคำตอบว่า แม่เหล็กสามารถดูดสิ่งของชนิดใดได้และดูดติดบริเวณใด 2. เด็กๆ สามารถบอกได้ว่าวัสดุที่นำมาทดลองอะไรบ้างที่แม่เหล็กดูดได้และอะไรที่แม่เหล็กดูดไม่ได้ ขั้นตอนการทำกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. เด็กๆ คาดเดาคำตอบว่าวัสดุทั้งหมดที่ครูจัดเตรียมให้อะไรบ้างที่แม่เหล็กดูดได้และวัสดุอะไรบ้างที่ แม่เหล็กดูดไม่ได้ 2. เด็กๆ หยิบแม่เหล็กทำการทดลองนำไปดูดกับวัสดุทั้งหมดแล้วแยกเป็น 2 กลุ่ม คือกลุ่มที่แม่เหล็กดูดได้ และกลุ่มที่แม่เหล็กดูดไม่ได้ สังเกตว่าแม่เหล็กดูดได้บริเวณใด 3. เด็กๆ บันทึกการทดลอง โดยครูคอยชี้แนะ และนำเสนอผลการทดลอง 4. ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปผลการทดลอง 5. เด็กๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 21 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 22 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็ก ๆ ค้นหาคำตอบได้ด้วยตนเองว่า แม่เหล็กจะดูดติดวัสดุที่เป็นเหล็ก 1.2 เด็ก ๆ สามารถบอกได้ว่า แม่เหล็กสามารถดูดลวดเสียบกระดาษ ช้อน แก้วน้ำ เป็นต้น และแม่เหล็กไม่ดูดผ้า ตะเกียบ กระดาษ ไม้ เป็นต้น 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา -เด็กๆรู้จักตั้งคำถาม และทำการทดลอง อธิบายอุปกรณ์การทดลอง บอกขั้นตอน การทดลอง และสามารถค้นพบคำตอบได้อย่างไร อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นจากการทดลอง ได้ เรียนรู้เรื่องวัสดุที่มีสารแม่เหล็กเท่านั้น ที่แม่เหล็กสามารถดูดได้ สามารถบันทึกผลการ ทดลอง และนำเสนอข้อมูลที่ค้นพบได้ด้วยตนเอง 2.2 สังคม - เด็กรู้จักร่วมกันวางแผน อภิปราย แสดงความคิดเห็น ตัดสินใจลงมือ ปฏิบัติ แก้ปัญหา และหาข้อสรุปโดยมีจุดมุ่งหมายเดียวกันในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นและยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ - เด็กสามารถปฏิบัติตนตามข้อตกลงร่วมกัน เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีในการ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กรู้จักการเก็บของเข้าที่ การช่วยเหลือแบ่งปันซึ่งกันและกัน 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัยและสถานการณ์ - เด็กมีความสุข สนุกในการทำกิจกรรม - เด็กชื่นชมความสามารถของตนเองและผู้อื่น 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กเคลื่อนไหวร่างกายในการทำกิจกรรมการทดลอง - เด็กหยิบ จับวัสดุ อุปกรณ์ที่ทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 23 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 8 ชื่อกิจกรรม จมหรือลอย จุดประสงค์ 1. เด็กกสามารถบอกความหมายของการจมและการลอยได้ 2. เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและสำรวจ การจมและการลอย ของวัตถุได้ 3. เด็กสามารถคาดคะเนและทดลองการจมการลอยของวัตถุ 4. เด็กสามารถลงความเห็นและอภิปรายเกี่ยวกับการจมและการลอยของวัตถุได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1.ครู: แนะนำกิจกรรมและอุปกรณ์พร้อมใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กอยากรู้เมื่อนำวัสดุต่างๆ ไปลอยน้ำจะ เกิดผลเหมือนกันหรือไม่ เด็ก ๆ ลองคิดดูซิคะ 2. เด็ก ๆ คาดเดาคำตอบที่น่าจะเป็นไปได้ของปัญหา เช่น เมื่อนำวัสดุต่างๆ ไปลอยน้ำวัสดุต่างๆ จะลอยน้ำไหมหรือว่าจะจม 3. ให้เด็กทดลองการจมและการลอย วัสดุต่างๆ ดังนี้ ดินสอ ยางลบ กรรไกร ดินน้ำมัน ส้มไม่ปอกเปลือก ส้ม ปอกเปลือก ก้อนหิน - เด็กลงมือทำกิจกรรมอย่างอิสระ - เด็กสังเกตและเก็บข้อมูลของการจมและการลอยของวัสดุต่างๆ - ครูคอยแนะนำและให้ความช่วยเหลือเมื่อเด็กต้องการ 4. ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นให้เด็กคิดหาเหตุผลจากกระบวนการทดลอง ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่าอะไรบ้างเมื่อนำไปลอยน้ำ อะไรจะลอย และอะไรจะจม 2) นักเรียนคิดว่าส้มปอกเปลือก และส้มไม่ปอกเปลือก แบบไหนจะลอยน้ำ แบบไหนจะจมน้ำคะ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 24 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 25 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการหาคำตอบได้ 1.2 เด็กสามารถปฏิบัติการทดลองและบอกได้ว่าเมื่อนำผลไม้ใส่ลงกะละมัง จะจมหรือลอย เพราะอะไร 1.3 เด็กสามารถบันทึกผลการทดลอง สรุปผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองของตนเองได้ 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ / ด้านภาษา / สติปัญญา ด้านการเรียนรู้ - การจมและการลอยของวัตถุขึ้นอยู่กับความหนาแน่นของวัตถุชิ้นนั้น ถ้าวัตถุใดที่มีความหนาแน่นน้อยกว่า น้ำก็จะทำให้วัตถุนั้นลอยน้ำ แต่ถ้าวัตถุใดที่มีความหนาแน่นมากกว่าน้ำก็จะทำให้วัตถุชิ้นนั้นจมน้ำ ด้านภาษา - เด็กใช้ทักษะการฟังจากสิ่งที่เพื่อนสนทนา ซักถาม โต้ตอบ - เด็กตอบคำถาม แสดงความคิดเห็นถึงสิ่งที่ตนเองสังเกตเห็นจากการทดลอง - เด็กวาดภาพสื่อสารและนำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนๆฟังได้ ด้านสติปัญญา - เด็กคิดและรู้จักการตั้งคำถามในสิ่งที่ตนสงสัย - เด็กได้มีการพัฒนาสติปัญญา โดยเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การคาดคะเน ทักษะการสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก การคำนวณ เป็นต้น 2.2 ด้านสังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเอง และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยระหว่างปฏิบัติกิจกรรมได้ 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นขณะปฏิบัติกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย - เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก-ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 26 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 9 ชื่อกิจกรรมกิจกรรม เนินน้ำ จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กๆค้นหาคำตอบว่าทำไมน้ำถึงสามารถยึดเกาะกันจนเกินขอบเหรียญบาทและสามารถทำให้น้ำ เกาะกันเป็นหยด ขั้นตอนการทำกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์การทดลองให้เด็กๆ 2. ตัวแทนกลุ่มรับวัสดุอุปกรณ์การทดลอง และคุณครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์การทดลองให้เด็กๆรู้จัก 3. เด็กๆคาดเดาคำตอบว่าน้ำจะสามารถยึดเกาะกันจนเกินขอบเหรียญบาท และน้ำจะเกาะกันเป็นหยดหรือไม่ 4. เด็กๆนำอุปกรณ์ที่ครูเตรียมไว้ทำการทดลองเนินน้ำ โดยค่อยๆหยดน้ำจนเกินความจุของมัน จนน้ำล้นและ สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น 5. เด็กๆบันทึกการทดลอง โดยครูคอยชี้แนะ และนำเสนอผลการทดลอง 6. เด็กๆช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์การทดลอง วสัดุอุปกรณ ์ ท ี่ใช ้ในการจัดกจิกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 27 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 28 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กๆค้นพบคำตอบด้วยตนเองว่าน้ำมีความหนาแน่น เนื่องจากน้ำมีแรงยึดเหนี่ยวกันทำ ให้น้ำจับตัวกันแน่น โดยเฉพาะที่ผิวน้ำ เรียกว่า “แรงตึงผิว” ที่สามารถทำให้น้ำเกาะกัน เป็นหยด 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กได้เรียนรู้เทคนิคการหยดน้ำโดยใช้หลอด - เด็กสนทนาเกี่ยวกับการเกิดเนินน้ำ - เด็กพยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง - เด็กรู้จักการใช้คำถาม อะไร ทำไม อย่างไร 2.2 สังคม - เด็กรู้จักร่วมกันวางแผน อภิปราย แสดงความคิดเห็น ตัดสินใจลงมือ ปฏิบัติ แก้ปัญหา และหาข้อสรุปโดยมีจุดมุ่งหมายเดียวกันในการ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นและยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ - เด็กสามารถปฏิบัติตนตามข้อตกลงร่วมกัน เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีในการ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กรู้จักการเก็บของเข้าที่ การช่วยเหลือแบ่งปันซึ่งกันและกัน 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัยและสถานการณ์ - เด็กมีความสุข สนุกในการทำกิจกรรม - เด็กชื่นชมความสามารถของตนเองและผู้อื่น

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 29 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 10 ชื่อกิจกรรม ติดหนึบโดยไม่ใช้กาว จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็ก ๆ ค้นหาคำตอบได้ว่าวัสดุต่าง ๆ เมื่อนำมาถูกันสามารถดูดหรือผลักวัสดุอื่น ๆ ได้อย่างไร ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. เด็กและครูสนทนาซักถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิม เด็ก ๆ เคยเห็นว่าเมื่อหวีผมเห็นเส้นผมชี้ขึ้น หลังจาก หวีผมไหม 2. ครูชี้แจง แนะนำสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ และอธิบายวิธีใช้พร้อมซักถามเกี่ยวกับสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ที่เด็กเคย เห็นและรู้จักว่านำไปใช้ทำอะไรได้บ้าง 3. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน เด็กเลือกอุปกรณ์จากกลุ่มของตนคนละชิ้น กันกระแทกคนละใบ นำ วัสดุที่ตนเลือกไปถูกับวัสดุกันกระแทกของตนเองนาน ๆ จะเกิดอะไรขึ้น ถ้านำไป แตะกับฝากผนังหรืออุปกรณ์ต่าง จะทำให้อุปกรณ์กันกระแทกติดขึ้นมาได้หรือไม่ 4. เด็กทำการทดลอง สังเกตการทดลอง และบอกสิ่งที่เกิดขึ้น 5. เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บสื่อ อุปกรณ์การทดลองเข้าที่ให้เรียบร้อย 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปผลการทดลองเรื่อง “ติดหนึบโดยไม่ต้องใช้กาว” ว่าเมื่อนำวัสดุสองสิ่งมาเสียดสีกันจะ เกิดไฟฟ้าสถิตและถ่ายเทประจุไฟฟ้าเมื่อวัสดุมีขั้วต่างกันจะเกิดการเหนี่ยวนำดูดติดกันได้ 7. เด็กบันทึกการทดลองโดยการวาดภาพการทดลอง และนำเสนอผลงานให้เพื่อนๆ และครูฟัง วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 30 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 31 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กทราบว่าเมื่อนำวัสดุสองสิ่งมาเสียดสีกัน จะเกิดไฟฟ้าสถิตและถ่ายเท ประจุไฟฟ้า เมื่อวัสดุ มีขั้วต่างกัน จะเกิดการเหนี่ยวนำดูดติดกันได้ 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กได้ลงมือทำการทดลองและเชื่อมโยงสิ่งที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมด้วยตนเอง - เด็กได้เรียนรู้ในเรื่อง “ติดหนึบโดยไม่ต้องใช้กาว” ว่าเมื่อนำวัสดุต่าง ๆ เช่น ผ้าขนสัตว์นำมา ถู กับลูกโป่ง หรือพลาสติกกันกระแทก เป็นเวลาประมาณ ๑ นาที จะทำให้เกิดไฟฟ้าสถิตขึ้นที่ ผิวของวัตถุเหล่านั้น สามารถดูดหรือผลักวัตถุอื่นได้ - เด็กบันทึกผลการทดลอง สรุปผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองได้ 2.2 สังคม - เด็กทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กแสดงความคิดเห็นของตนเอง และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยระหว่างปฏิบัติกิจกรรมได้ 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นขณะปฏิบัติกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก-ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 32 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 11 ชื่อกิจกรรม สนุกกับไฟฟ้าสถิต จุดประสงค์ 1. เด็กสามารถใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการหาคำตอบได้ 2. เด็กสามารถทำการทดลองสนุกกับไฟฟ้าสถิตได้ 3. เด็กสามารถบันทึกผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1.เด็กและครูว่าร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับไฟฟ้าสถิตเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เช่น ฝุ่นที่เกาะหน้าจอ ทีวี หรือการรู้สึกกระตุกเล็กน้อยขณะยื่นนิ้วไปกดกริ่ง 2. ครูและเด็กช่วยกันเตรียมอุปกรณ์ ครูแนะนำอุปกรณ์ให้เด็ก ๆ ช่วยกันบอกชื่ออุปกรณ์และวิธีใช้ 3.ครูอธิบายขั้นตอนการทดลอง ให้เด็กทดลอง นำกระดาษทิชชูตัดให้เป็นรูปเกลียวเหมือนงู จากนั้นถือ ลูกโป่งเหนืองูกระดาษสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น 4. ครูนำผ้าขนสัตว์ให้เด็กลองใช้ผ้าขนสัตว์ถูลูกโปร่ง จากนั้นนำไปใกล้งูเกลียว สังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น 5. ทดลองนำผ้าขนสัตว์ถูกับลูกโป่ง แล้วถือไว้เหนือจานที่ใส่เศษกระดาษชิ้นเล็ก จะเกิดอะไรขึ้นให้เด็กสังเกต 6.เด็กและครูร่วมกันสรุปผลการสนุกกับไฟฟ้าสถิต การทดลงใช้ผ้าขนสัตว์ถูลูกโป่งสามารถทำให้งูเกลียวลอย ขึ้นเมื่อยกลูกโป่งขึ้นและเศษกระดาษจะติดกับลูกโป่งบริเวณที่ถูผ้าจำนวนมาก 7.เด็กวาดภาพขั้นตอนการทดลอง สรุปผลการทดลอง และเด็กเล่าผลงาน นำเสนอผลงานให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง วสัดุอุปกรณ ์ ท ี่ใช ้ในการจัดกจิกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 33 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 34 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กสามารถใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการทำกิจกรรม การสัมผัส การใช้กล้ามเนื้อหยิบ จับ ใช้ สายตาในการมอง และสังเกต 1.2 เด็กปฏิบัติการทดลอง เรื่อง สนุกกับไฟฟ้าสถิตได้ 1.3 เด็กสามารถบันทึกผลการทดลองในรูแบบของการวาดภาพ และอธิบายผลที่เกิดขึ้นให้ครูและ เพื่อนฟัง 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้ / ด้านภาษา / ด้านสติปัญญา ด้านการเรียนรู้ เด็กรู้จักเรียนรู้ รู้จักแสวงหาคำตอบด้วยตนเอง ด้วยการสังเกต ซักถาม ด้าน ภาษา เด็กพูดชื่อวัสดุ อุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการทดลอง ได้แก่ ลูกโป่ง ผ้า พลาสติก เกลียวงู กระดาษเป็นต้น การ อธิบายขั้นตอนการทดลอง อภิปราย และสรุปผลการทดลอง การถ่ายทอดความรู้สึกจากผลงาน ที่เด็กทำ สามารถเล่าเรื่องให้ครูและเพื่อนฟังได้ ด้านสติปัญญา เด็กแสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ มีความคิดรวบยอดในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ โดย ผ่านการทดลอง เรื่อง สนุกกับไฟฟ้าสถิต เด็กแก้ปัญหาในการทำกิจกรรมได้ 2.2 ด้านสังคม เด็กแสดงออกอย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ปฏิบัติตามกฎ กติกา สามารถเป็นทั้งผู้นำและผู้ตามได้อย่างเหมาะสม รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ เด็กทำกิจกรรมการทดลองอย่างสนุกสนาน มีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม มี ความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่น มีความเชื่อมั่น และกล้าแสดงออก มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และแบ่งปัน 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็กหยิบ จับ สิ่งของ ถูผ้า เช่น หยิบจับผ้าใช้ถูลูกโป่ง ความสัมพันธ์ ระหว่างมือกับสายตา และการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการหยิบ เคลื่อนย้าย ยก เก็บอุปกรณ์เข้า เมื่อทำการทดลองเสร็จ สิ้น

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 35 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 12 ชื่อกิจกรรม พับหรือตัดก็ทับสนิทกัน จุดประสงค์ ๑. เพื่อให้เด็ก ๆค้นหาคำตอบด้วยตนเอง ว่ารูปสมมาตรเกิดขึ้นได้อย่างไร ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่าง ๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) ๑. เด็ก ๆคาดเดาการเกิดรูปสมมาตร ว่าเกิดขึ้นได้อย่างไร เมื่อหยดสีลงบนกระดาษ แล้วพับกระดาษจะเป็น อย่างไร แล้วเมื่อพับกระดาษให้เป็นส่วนๆ เท่าๆ กัน แล้วตัดกระดาษจะเป็นอย่างไร ๒. เด็ก ๆหยิบกระดาษสีขาวที่เตรียมไว้ พับครึ่งแล้วคลี่ออกหยดสีน้ำเพียงด้านเดียว แล้วให้พับตาม รอยเดิม สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น ๓. เด็กๆ หยิบกระดาษที่ครูเตรียมให้มาตัดเป็นวงกลมแล้วพับครึ่งคลี่ดู สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น จากนั้นก็พับหลายๆ ครั้ง แล้วตัดตามลวดลายที่เด็กออกแบบเอง คลี่ดู สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น ๔. เด็ก ๆบันทึกการทดลองและนำเสนอผลการทดลอง ๕. ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปผลการทดลอง ๖. เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 36 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 37 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) ๑. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ ๑.๑ เด็ก ๆสามารถหาคำตอบได้ด้วยตนเองว่า รูปรูปหนึ่งจะเป็นรูปสมมาตรเมื่อพับครึ่งแล้วรูปทับ กันสนิทพอดี ๒.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๒.๑ ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็ก ๆ รู้จักตั้งคำถามและทำการทดลองอธิบายอุปกรณ์การทดลอง บอกขั้นตอนการทดลอง และค้นพบคำตอบได้อย่างไร อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นจากการทดลอง เรียนรู้เรื่อง รูปรูปหนึ่งจะ เป็นรูปสมมาตร เมื่อนำมาพับครึ่งแล้วทับกันสนิท บันทึกผลการทดลองและนำเสนอข้อมูลที่ ค้นพบด้วยตนเอง ๒.๒ สังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนๆในกลุ่มได้ แสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของ เพื่อนๆ ช่วยเหลือ แบ่งปัน และรู้จักการรอคอยเคารพกฎกติกาของห้องเรียน ๒.๓ ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็ก ๆ มีความสุข สนุกกับการทดลอง พึงพอใจในผลงานที่เกิดขึ้น ตื่นเต้นกับสิ่งที่เกิดขึ้น มี ความมั่นใจในการนำเสนอผลงาน มีความมุ่งมั่นในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ๒.๔ ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็ก ๆ สามารถเคลื่อนไหว ร่างกาย ในการสำรวจสัญลักษณ์ การหยิบ จับ อุปกรณ์ การปฏิบัติกิจกรรมอย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 38 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 13 ชื่อกิจกรรม ปราศจากข้อความ จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ภาพสัญลักษณ์แทนข้อความ 2. เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถบอกได้ว่า ภาพสัญลักษณ์ต่าง ๆ บอกความหมายอย่างไร ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่าง ๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. สนทนากับเด็ก ๆ เรื่องการสื่อความหมายด้วยภาพ 2. พาเด็ก ๆ สำรวจภาพสัญลักษณ์ในบริเวณโรงเรียน แล้วกลับมาวาดภาพ 3. คุณครูยกป้ายสัญลักษณ์ต่าง ๆ ให้เด็กบอกความหมาย 4. ให้เด็กออกแบบภาพสัญลักษณ์ แล้วให้เพื่อนๆ บอกการสื่อความหมาย 5. เด็ก ๆ บันทึกผลการทดลองและนำเสนอผลการทดลอง 6. ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปผลการทดลอง 7. เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 39 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 40 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ว่า การใช้ภาพสัญลักษณ์ในการสื่อความหมาย สามารถบอก ความหมายให้กับคนทั่วไปที่ไม่จำเป็นต้องอ่านออกก็รู้ความหมายได้ 1.2เด็กสามารถบอกความหมายของภาพสัญลักษณ์ต่าง ๆ สิ่งที่ไปสำรวจที่ครูให้ดู และที่ ตนเองออกแบบ 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็ก ๆ รู้จักตั้งคำถามและทำการทดลองอธิบายอุปกรณ์การทดลอง บอกขั้นตอน การทดลองและสามารถค้นพบคำตอบได้อย่างไร อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นจากการ ทดลองได้เรียนรู้ เรื่องภาพสัญลักษณ์ที่ปราศจากข้อความในการสื่อความหมาย สามารถบันทึกผลการทดลอง และนำเสนอข้อมูลที่ค้นพบได้ด้วยตนเอง 2.2 สังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนๆในกลุ่มได้ แสดงความคิดเห็นและยอมรับความ คิดเห็นของเพื่อนๆ ช่วยเหลือ แบ่งปัน และรู้จักการรอคอยเคารพกฎกติกาของ ห้องเรียน 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็ก ๆ มีความสุข สนุกกับการทดลอง พึงพอใจในผลงานที่เกิดขึ้น ตื่นเต้นกับสิ่ง ที่เกิดขึ้น มีความมั่นใจในการนำเสนอผลงาน มีความมุ่งมั่นในการทำกิจกรรมต่าง ๆ 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย -เด็ก ๆ สามารถเคลื่อนไหว ร่างกาย ในการสำรวจสัญลักษณ์ การหยิบ จับ อุปกรณ์ การปฏิบัติกิจกรรมอย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 41 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 14 ชื่อกิจกรรม แสงเลี้ยวเบน จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็ก ๆ ค้นหาคำตอบได้ว่า เมื่อนำหลอดดูดใส่ในแก้วที่มีน้ำจะเกิดอะไรขึ้น และใส่ในแก้วที่มีน้ำ และ น้ำมันจะเกิดอะไรขึ้น ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. เด็ก ๆ คาดเดาคำตอบได้ว่า เมื่อนำหลอดดูดใส่ลงในแก้วที่มีน้ำ จะเกิดอะไรขึ้น 2. เด็ก ๆนำอุปกรณ์ที่ครูเตรียมไว้ทำการทดลอง นำแก้วมา 2 ใบ ใบที่ 1 ไม่ต้องเติมน้ำ ใบที่ 2 เติมน้ำลง ไปครึ่งแก้ว แล้วใส่หลอดดูดลงไป สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น เติมน้ำลงไปในแก้วที่มีน้ำมันพืชตั้งทิ้งไว้ สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น ใส่ หลอดดูดลงไป สังเกตการเปลี่ยนแปลง 3. เด็กๆบันทึกการทดลองและนำเสนอผลการทดลอง 4. ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปผลการทดลอง 5. เด็กๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 42 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 43 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กๆค้นพบคำตอบได้ด้วยตนเองว่า แสงเดินทางจากอากาศไปยังอีกตัวกลางหนึ่ง คือ น้ำ ความเร็วของแสงที่เปลี่ยนไปส่งผลให้เกิดการหักเหของแสง แสงเดินทางต่างกันในตัวกลางที่ต่างกัน ทำให้มองเหมือนหลอดดูดขาดจากกัน 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็ก ๆ รู้จักตั้งคำถามและทำการทดลองอธิบายอุปกรณ์การทดลอง บอกขั้นตอน การทดลองและค้นพบคำตอบได้อย่างไร อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นจากการทดลอง เรียนรู้เรื่องการเดินทางของแสงผ่านตัวกลางที่ต่างกัน เรื่องการหักเหของแสง บันทึกผลการทดลองและนำเสนอข้อมูลที่ค้นพบด้วยตนเอง 2.2 สังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนๆในกลุ่มได้ แสดงความคิดเห็นและยอมรับความ คิดเห็นของเพื่อนๆ ช่วยเหลือ แบ่งปันและรู้จักการรอคอยเคารพกฎกติกาของ ห้องเรียน 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นขณะปฏิบัติกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก-ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 44 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 15 ชื่อกิจกรรมกรองน้ำให้ใส จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็ก ๆ ค้นหาคำตอบได้ว่าเราสามารถทำให้น้ำสกปรกเป็นน้ำสะอาดได้อย่างไร ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. เด็ก ๆ คาดเดาคำตอบได้ว่า เมื่อนำน้ำสกปรกมาทดลองจะทำให้น้ำใสได้หรือไม่ 2. เด็ก ๆนำอุปกรณ์ที่ครูเตรียมไว้ทำการทดลอง ซึ่งครูตัดก้นของขวดน้ำพลาสติกออก คว่ำให้ปากขวดลงมาอยู่ ด้านล่างและปิดฝากให้แน่น จากนั้นให้เด็กใช้สำลีรองปูเอาไว้ข้างในขวด แล้วใส่ทรายละเอียดลงไปเป็นชั้นแรก ตาม ด้วยก้อนกรวดขนาดเล็กเป็นชั้นที่ ๒ และใส่ก้อนกรวดขนาดใหญ่ไว้ชั้นบนสุด แล้วใส่น้ำที่สกปรกลงไป เปิดฝาขวดแล้ว นำไปใส่ในแก้วน้ำแล้วสังเกตถึงการเปลี่ยนแปลงของน้ำ 3. เด็ก ๆบันทึกการทดลองและนำเสนอผลการทดลอง 4. ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปผลการทดลอง 5. เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 45 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 46 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กทราบว่ากรวดขนาดใหญ่จะกรองสิ่งสกปรกขนาดใหญ่ ในขณะที่กรวดขนาดเล็ก กดจะช่วยขจัดสิ่งสกปรกขนาดเล็กออกไปจากน้ำทำให้น้ำใสขึ้นกว่าเดิม 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กได้ลงมือทำการทดลองและเชื่อมโยงสิ่งที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมด้วยตนเอง - เด็กได้เรียนรู้ในเรื่อง “กรองน้ำให้ใส” ว่าเมื่อนำวัสดุต่าง ๆ ที่นำมาจากธรรมชาติไม่ ว่าจะเป็นทรายละเอียด ก้อนกรวด สำลี วัสดุเหล่านี้สามารถทำน้ำสกปรกให้เป็นน้ำใส ได้ 2.2 สังคม - เด็กทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กแสดงความคิดเห็นของตนเอง และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยระหว่างปฏิบัติ กิจกรรมได้ 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นขณะปฏิบัติกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก-ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 47 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 16 ชื่อกิจกรรม ปั๊มขวดและลิฟต์เทียน จุดประสงค์ 1.เพื่อให้เด็ก ๆ ค้นหาคำตอบว่า เมื่อเด็กจุดไฟต้องจุดในที่ที่มีออกซิเจน เมื่อออกซิเจนถูกใช้ในการเผาไหม้จน หมดไฟจะดับ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์การทดลองให้เด็กๆ 2. ตัวแทนกลุ่มรับวัสดุอุปกรณ์การทดลอง และคุณครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์การทดลองให้เด็กๆรู้จัก 3. เด็กๆคาดเดาคำตอบว่าเมื่อ จุดไฟต้องจุดในที่ที่มีออกซิเจน เมื่อออกซิเจนถูกใช้ในการเผาไหม้จนหมดไฟ จะดับจริงหรือไม่ 4. เด็กๆนำอุปกรณ์ที่ครูเตรียมไว้ทำการทดลอง“ปั๊มขวดและลิฟต์เทียน” โดยครูนำเทียนไปวางในถาดที่เด็ก ผสมน้ำสีผสมอาหาร หลังจากนั้นครูจุดเทียน แล้วให้เด็กเริ่มทำการทดลองโดยให้เด็กคว่ำแก้วน้ำปิดจนมิดตัวเทียน และสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น 5. เด็กๆบันทึกการทดลองและนำเสนอผลการทดลอง 6. เด็กๆช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์การทดลอง วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม