รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 48 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 49 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กๆค้นพบคำตอบด้วยตัวเองว่าการจุดไฟต้องจุดในที่ที่มีออกซิเจน หาก ออกซิเจนถูกใช้ใน การเผาไหม้จนหมดไฟจะดับ เหมือนกับการทดลอง “ปั๊มขวดและลิฟต์เทียน” เมื่อจุดเทียนในอากาศปกติเทียนจะติด แต่เมื่อนำ แก้วไปคว่ำครอบเทียนสักพักเทียนก็จะดับทันที ๒.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กได้เรียนรู้ว่าการจุดไฟจะต้องจุดในพื้นที่ ที่มีออกซิเจน - เด็กสนทนาเกี่ยวกับการปั๊มขวดและลิฟต์เทียน - เด็กพยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง - เด็กรู้จักการใช้คำถาม อะไร ทำไม อย่างไร 2.2 สังคม - เด็กรู้จักร่วมกันวางแผน อภิปราย แสดงความคิดเห็น ตัดสินใจลงมือปฏิบัติแก้ปัญหา และหาข้อสรุปโดยมีจุดมุ่งหมายเดียวกันในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่น และยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ - เด็กสามารถปฏิบัติตนตามข้อตกลงร่วมกัน เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีใน การทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กรู้จักการเก็บของเข้าที่ การช่วยเหลือแบ่งปันซึ่งกันและกัน 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัยและสถานการณ์ - เด็กมีความสุข สนุกในการทำกิจกรรม - เด็กชื่นชมความสามารถของตนเองและผู้อื่น 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กเคลื่อนไหวร่างกายในการทำกิจกรรมการทดลอง

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 50 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 17 ชื่อกิจกรรม ส่องกระจก จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็ก ๆ ค้นหาคำตอบด้วยตนเองว่าเราสามารถมองเห็นภาพบนกระจกได้อย่างไร ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. เด็กและครูร่วมสนทนาเรื่องการพบเห็นกระจกจากที่ต่างๆ ในห้องเรียน ห้องน้ำ มีความรู้สึกอย่างไร 2. เด็กและครูร่วมกันจัดเตรียมอุปกรณ์การทดลอง 3. เด็กทำการทดลอง นำกระจกมาวางและนำอุปกรณ์ต่างๆ มาวางที่หน้ากระจกแล้วจะเกิดอะไรขึ้น 4. เด็กๆ อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นว่าเมื่อนำตุ๊กตามาวางหน้ากระจกเงา รูปตุ๊กตาหรือสิ่งของที่วางไว้จะอยู่ ตรงกันข้ามกับของที่วาง 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปจากการทดลอง ว่าแสงที่สะท้อนบนวัตถุต่าง ๆ มีมุมตกกระทบเท่ากับมุม สะท้อน กระจกเงาจึงมีภาพที่มีขนาดเท่ากับวัตถุและรูปร่างเหมือนกันทุกประการ 6. เด็กวาดภาพสรุปผลการทดลอง และนำเสนอผลงานของตนให้เพื่อนและครูฟัง 7. เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 51 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 52 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็ก ๆ สามารถค้นพบคำตอบได้ด้วยตนเองว่าแผ่นกระจกใสจะปล่อยให้แสงผ่านได้ และจะสะท้อนแสงทำให้เรามองเห็นภาพ ซึ่งจะอยู่ตรงกันข้ามกับของที่วาง 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กได้ลงมือทำและทดลองด้วยตนเอง - เด็กได้เรียนรู้ในเรื่อง “ส่องกระจก” ว่าแสงที่สะท้อนบนวัตถุต่าง ๆมีมุมตก กระทบ เท่ากับมุมสะท้อน กระจกเงาจึงมีภาพที่มีขนาดเท่ากับวัตถุและรูปร่าง เหมือนกันทุกประการ 2.2 สังคม - เด็กสามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเอง และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน รอคอยระหว่างปฏิบัติ กิจกรรมได้ 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กแสดงออกทางสีหน้ายิ้มแย้ม แจ่มใส สนุกสนาน ตื่นเต้นขณะปฏิบัติกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็ก-ใหญ่ ในการทำกิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 53 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 18 ชื่อกิจกรรม ทอร์นาโดในขวด จุดประสงค์ 1. เด็กสามารถบอกได้ว่าทอร์นาโดในขวดเกิดขึ้นได้อย่างไร ๒. เด็กสามารถบอกการเปลี่ยนแปลงของน้ำในขวดก่อนการเกิดทอร์นาโด ๓. เด็กนำเสนอการเกิดทอร์นาโดในขวดได้ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) ๑. เด็กกลับขวดที่มีน้ำขึ้นไปข้างบนแล้วสังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง ๒. เด็กคิดหาวิธีทำให้น้ำไหลจากขวดบนลงล่าง เช่นการเอียง การเขย่า หรือการกดขวดทั้งสองใบ ๓. เด็กเขย่า และหมุนขวด ทำให้เกิดพายุ ในขวด และกลับมาทำซ้ำๆ ๔. เด็กนำเสนอการเกิดทอร์นาโดในขวดโดยการเขย่า และหมุนขวด วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 54 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 55 ผลที่เกิดกับเด็ก (ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน และพัฒนาการ 4 ด้าน ๑. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ ๑.๑ เด็กทุกคนบอกได้ว่าทอร์นาโดในขวดเกิดขึ้นจากการเขย่าขวดแรงๆ การหมุนขวดเร็วๆ ๑.๒ เด็กทุกคนบอกได้ว่าการหมุนขวดน้ำหรือเขย่าขวดน้ำจะเกิดฟองก่อนเกิดทอร์นาโด ๑.๓ เด็กทุกคนนำเสนอการเกิดทอร์นาโดยการเขย่าขวดแรงๆ หรือการหมุนขวดเร็วๆ ๒. พัฒนาความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ๒.๑ ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา เด็กได้ทดลองและสังเกตการณ์การเกิดพายุในขวดเมื่อมีการเขย่า หมุนขวดแรง สามารถโต้ตอบและ แสดงความคิดเห็น อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นได้ ๒.๒ ด้านสังคม เด็กสามารถทำงานร่วมกับคนอื่นได้ กล้าพูดและแสดงความคิดเห็นได้ ๒.๓ ด้านอารมณ์ – จิตใจ เด็กทำกิจกรรมอย่างมีความสุข ได้ทำการทดลองซ้ำๆ ได้วาดภาพและระบายสี แสดงออกถึง ความชื้นชมในผลงานของตนเองและผู้อื่น ตื่นเต้นเมื่อได้นำเสนอผลงานของตนเอง ๒.๔ ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย เด็กได้หยิบ จับ เขย่า หมุน บีบ ในการยืนควรให้เด็กยืนห่างกันเพื่อป้องกันการเกิดอุบัติเหตุ

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 56 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 19 ชื่อกิจกรรม ภูเขาไฟระเบิด จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เด็กๆ สามารถบอกได้ว่า เมื่อเทสารชนิดต่างๆ ลงในปล่องภูเขาไฟดินน้ำมันแล้วเกิด ฟองฟู่ ระเบิด ไหลออกมาจากปล่องภูเขาไฟได้อย่างไร ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ให้เด็กๆคาดเดาคำตอบว่าเมื่อเทสารชนิดต่างๆ ที่เตรียมไว้ลงในภูเขาไฟจะเกิดอะไรขึ้น 2. เด็กๆ ปั้นดินน้ำมันเป็นรูปกรวย คล้ายภูเขาแล้วทำปล่องเป็นรูกลวง 3. เทเบกกิ้งโซดาลงไป หยดน้ำยาล้างจาน 2-3 หยด เทสีผสมอาหารลงไปสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น 4. ค่อยๆ เทน้ำมะนาวลงไป เด็กๆ สังเกตอีกว่าเกิดอะไรขึ้น 5. เด็กๆ บันทึกการทดลอง และนำเสนอผลการทดลอง 6. ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปผลการทดลอง 7. เด็กๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 57 เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 58 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน ๔ ด้านและพัฒนาการ ๔ ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กๆ สามารถบอกได้ว่า เมื่อเทสารชนิดต่างๆ ลงในปล่องภูเขาไฟจะเกิดฟองฟู่ไหล ออกมาคล้ายลาวาภูเขาไฟ เกิดจากการผสมของเบกกิ้งโซดา น้ำยาล้างจาน น้ำมะนาว ผสม กัน ทำให้เกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งมีฟองอากาศไหลออกมา 2.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา - เด็กๆ รู้จักตั้งคำถามและทำการทดลอง อธิบายอุปกรณ์การทดลอง บอกขั้นตอน การทดลองและสามารถค้นพบคำตอบได้อย่างไร อธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นจากการ ทดลองได้เรียนรู้เรื่องการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จากสารตั้งต้น (เบกกิ้งโซดา น้ำยาล้างจาน น้ำมะนาว) สามารถบันทึกผลการทดลองและนำเสนอข้อมูลที่ค้นพบ ได้ด้วยตนเอง 2.2 สังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนๆในกลุ่มได้ แสดงความคิดเห็นและยอมรับความ คิดเห็นของเพื่อนๆ ช่วยเหลือ แบ่งปันและรู้จักการรอคอยเคารพกฎกติกาของ ห้องเรียน 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กๆมีความสุขสนุกกับการทดลอง พึงพอใจในผลงานที่เกิดขึ้น ตื่นเต้นกับสิ่งที่ เกิดขึ้น มีความมั่นใจในการนำเสนอ ผลการทดลองมีความมุ่งมั่นในการทำกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กสามารถเคลื่อนไหว หยิบจับและใช้อุปกรณ์การทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 59 รายงานผลการจัดกิจกรรมทดลอง ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมที่ 20 ชื่อกิจกรรม รู้จักกับเหลี่ยมและมุม จุดประสงค์ 1. ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการหาคำตอบได้ 2. เด็กสามารถปฏิบัติการทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐานที่ตั้งไว้ได้ 3. เด็กสามารถบันทึกผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ( สรุปสาระสำคัญที่แสดงให้เห็นว่าเด็กได้ปฏิบัติ และได้พัฒนาด้านต่างๆตามผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก ) 1. ครูและเด็กช่วยกันวาดรูปเรขาคณิตต่างๆ เช่น รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม และรูปหกเหลี่ยมลงบน กระดาษแข็ง โดยให้ทุกด้านและทุกมุมเท่ากันแล้วตัดออก 2. จากนั้นครูถามเด็กๆ ว่ารูปเรขาคณิตใด จำนวนมุมที่เห็นมีเท่าไร ให้เด็กๆ ช่วยกันหาความสัมพันธ์ระหว่าง จำนวนด้านและมุม เช่น รูปสามเหลี่ยมมี 3 ด้าน ก็จะมีมุมภายใน 3 มุม เป็นต้น 3. ครูนำรูปเรขาคณิตที่ตัดใส่ลงในกระเป๋าหรือถุงทึบแล้วให้เด็กแต่ละคนสลับกันหยิบ โดยให้ครูออกคำสั่ง ให้หยิบรูปสี่เหลี่ยมครูพยายามไม่ให้เด็กเห็นด้านใน แต่ใช้มือสัมผัสแทนเพื่อนับจำนวนมุมของรูปเรขาคณิตนั้นๆ เมื่อ หยิบออกมาแล้วให้ครูดูว่าถูกต้องตามคำสั่งหรือไม่ 4. ครูนำปลายเชือกหรือไหมพรมเส้นยาวมาผูกปลายทั้ง 2 ด้านเข้าด้วยกัน จะได้ห่วงเชือกขนาดใหญ่ จากนั้นให้เด็ก 3 คนขึงเชือกคนละด้าน ดึงเชือกให้ตึง เชือกที่ได้จะเป็นรูปสามเหลี่ยม 5. จากนั้นให้สร้างรูปสามเหลี่ยมด้านเท่าจากเชือก โดยให้มีความยาวทุกด้านเท่ากัน ให้เด็กอีกคน 1 คนมา จับเชือก จะได้เป็นรูปสี่เหลี่ยม และถ้าให้ความยาวของแต่ละด้านเท่ากัน ได้รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสนั่นเอง 6. ครูให้เด็กๆ สร้างรูปที่ซับซ้อนขึ้น เช่น ลูกศร รูปดาว แล้วลองให้เด็กๆนับจำนวนมุมแต่ละรูปว่ามีกี่มุมเมื่อ เด็กๆ จับเชือกมากขึ้น โดยให้ความยาวเท่ากันทุกด้านจะเห็นว่ารูปที่ได้จะมีลักษณะเป็นรูปวงกลม 7. ครูและเด็กช่วยกันสรุปผลการทดลองเรื่อง รู้จักกับเหลี่ยมและมุม รูปเรขาคณิตประกอบด้วยด้านที่นำมา ประกอบกันซึ่งอาจเป็นเส้นตรงหรือเส้นโค้ง ถ้าเป็นเส้นตรงอาจเป็นรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปห้าเหลี่ยม จะเรียกว่า รูปหลายเหลี่ยม แต่ถ้าแต่ละด้านเป็นเส้นโค้งจะเป็นรูปวงกลมหรือวงรีในชีวิตประจำวันมักพบรูป สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม และรูปหกเหลี่ยมเสมอๆ รูปร่างหรือรูปทรงเกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่รอบตัว เด็กๆ สามารถสัมผัส ได้ด้วยตนเอง ช่วยให้เรียนรู้ได้ง่าย ทำให้เข้าใจเรื่องรูปเรขาคณิตได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้การนับจำนวนด้านและมุมของ รูปเรขาคณิตชนิดต่างๆ ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เรื่องรูปร่างและรูปทรงได้เร็วยิ่งขึ้น 8. เด็กๆบันทึกผลการทดลองด้วยการวาดภาพระบายสีให้สวยงาม

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 60 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม เด็กทำกิจกรรมทดลอง เด็กนำเสนอผลงาน ผลงานที่สำเร็จของเด็ก

โ ค ร ง ก า ร บ้ า น นั ก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ น้ อ ย โ ร ง เ รี ย น บ้ า น เ ก า ะ เ ต่ า 61 ผลที่เกิดกับเด็ก ( ตามจุดประสงค์ของกิจกรรม พัฒนาความสามารถพื้นฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการหาคำตอบได้ 1.2 เด็กสามารถปฏิบัติการทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐานที่ตั้งไว้ได้โดยการทดลองเรื่อง รู้จักกับเหลี่ยมและมุม รูปเรขาคณิตประกอบด้วยด้านที่น ามาประกอบกันซึ่งอาจเป็นเส้นตรงหรือเส้นโค้ง ถ้าเป็นเส้นตรงอาจเป็นรูป สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปห้าเหลี่ยม จะเรียกว่า รูปหลายเหลี่ยม แต่ถ้าแต่ละด้านเป็นเส้นโค้งจะเป็นรูปวงกลมหรือ วงรีในชีวิตประจำวันมักพบรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม และรูปหกเหลี่ยมเสมอๆ 1.3 เด็กสามารถบันทึกผลการทดลอง สรุปผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองของตนเองได้ ๒.พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/ด้านสติปัญญา ด้านการเรียนรู้ - เด็กได้ลงมือทำและทดลองด้วยตนเอง - เด็กได้เรียนรู้ในเรื่อง รู้จักกับเหลี่ยมและมุม รูปเรขาคณิตประกอบด้วยด้านที่นำมาประกอบกัน ซึ่งอาจเป็นเส้นตรงหรือเส้นโค้ง ถ้าเป็นเส้นตรงอาจเป็นรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปห้าเหลี่ยม จะเรียกว่า รูปหลายเหลี่ยม แต่ถ้าแต่ละด้านเป็นเส้นโค้งจะเป็นรูปวงกลมหรือวงรีในชีวิตประจำวันมักพบรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม และรูปหกเหลี่ยมเสมอๆ รูปร่างหรือรูปทรงเกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่รอบตัว เด็กๆ สามารถสัมผัสได้ ด้วยตนเอง ช่วยให้เรียนรู้ได้ง่าย ทำให้เข้าใจเรื่องรูปเรขาคณิตได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้การนับจำนวนด้านและมุม ของรูปเรขาคณิตชนิดต่างๆ ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เรื่องรูปร่างและรูปทรงได้เร็วยิ่งขึ้นเด็กสามารถบันทึกผลการ ทดลองสรุปผลการทดลอง และนำเสนอผลการทดลองได้ ด้านภาษา - เด็กสามารถบอกรายละเอียดเกี่ยวกับอุปกรณ์การทดลอง ได้โดยใช้คำพูดของตัวเอง - เด็กพูดอธิบายถึงสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็นจากการทดลอง - เด็กได้นำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนๆฟังได้ ด้านสติปัญญา - เด็กคิดและรู้จักการตั้งคำถามในสิ่งที่ตนสงสัย - เด็กได้มีการพัฒนาสติปัญญา โดยเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น การคาดคะเน ทักษะการสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนกความแตกต่าง เป็นต้น 2.2 ด้านสังคม - เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเอง และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - เด็กเคารพกฎ กติกาของห้องเรียน และระหว่างปฏิบัติกิจกรรม 2.3 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - เด็กตื่นเต้นสนุกสนานมีความสุขในการทดลอง และขณะปฏิบัติกิจกรรม 2.4 ด้านการเคลื่อนไหว / ร่างกาย - เด็กเคลื่อนไหวหยิบจับอุปกรณ์ต่างๆในการทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว - เด็กสามารถวาดภาพลงในกระดาษได้อย่างคล่องแคล่วและชัดเจน