The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนอาชีวอนามัย 2.2564

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by supachaina.b, 2021-10-12 04:11:23

แผนอาชีวอนามัย 2.2564

แผนอาชีวอนามัย 2.2564

แผนการจัดการเรียนร้แู บบฐานสมรรถนะและบูรณาการตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั 20001 - 1001 วิชา อาชวี อนามัยและความปลอดภยั
หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) พทุ ธศักราช 2562

ประเภทวิชา ช่างอุตสาหกรรม

จัดทำโดย
นายศุภชัย นามศริ ิ

แผนกวชิ าเทคนคิ พ้นื ฐาน วทิ ยาลัยการอาชีพขุนหาญ
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
กระทรวงศกึ ษาธิการ

2

คำนำ

แผนการสอนวชิ า “อาชีวอนามัยและความปลอดภยั ” รหัสวชิ า 20001 – 1001
เรียบเรียงข้ึนตามหลักสตู รประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.) พุทธศกั ราช 2564 ของสำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา เน้ือหาภายในแบ่งออกเป็น 8 บท ประกอบด้วยเนื้อหาเก่ียวกับศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมความ
ปลอดภัยในการทำงาน การจัดทีมงานส่งเสริมความปลอดภัยภายในและภายนอกสำนักงาน การป้องกันและ
ควบคุมมลพิษจากสภาพแวดล้อมในการทำงานทางด้านชีวภาพ กายภาพ และทางเคมี เทคโนโลยีและวิศวกรรม
ความปลอดภัยเบ้ืองต้น ความปลอดภัยในบริเวณพื้นที่ทำงาน การใช้เคร่ืองมือ เคร่ืองจักรและยานพาหนะ การ
เคลื่อนย้ายวัสดุและเก็บรักษาวัสดุ ความปลอดภัยเกี่ยวกับไฟฟ้าและในงานก่อสร้าง การป้องกันและระงับอัคคีภัย
การส่งเสริมสุขภาพอนามัยพนักงาน การป้องกันและเฝ้าระวังโรคจากการทำงาน การปฐมพยาบาล การวิเคราะห์
และปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการวทิ ยาศาสตร์ การจัดอาชวี อนามัยและความปลอดภัยเบ้ืองตน้ การตรวจ
ความปลอดภัย การสอบสวนและวิเคราะห์อุบตั ิเหตุในการทำงาน การวิเคราะห์งานเพ่ือความปลอดภัยและการฝึก
การหยั่งรอู้ ันตราย เปน็ ตน้

แผนการสอนรายวิชาน้ี ผู้เรียบเรียงได้ทุ่มเทกำลังกาย กำลังใจและเวลาในการศึกษาค้นคว้า รวบรวม
ปรบั ปรงุ เนอื้ หาให้เปน็ ปัจจุบันเพ่ือให้ทันต่อความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ซงึ่ มีรายละเอยี ดเร่มิ ต้ังแต่ความรูพ้ ้ืนฐาน
จนถึงระดับมืออาชีพทางด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัยโดยมีความมุ่งหวังที่จะให้เกิดประสิทธิภาพต่อการ
เรียนการสอน และเป็นแนวทางสำหรับผู้ท่ีเร่ิมจะศึกษา หรือผ้ทู ี่ต้องการข้อมูลเพ่ิมเติมเกีย่ วกับเนื้อหา อาชีวอนา
มยั และความปลอดภยั

ท้ายที่สุดนี้ ผู้เรียบเรียงขอขอบคณุ ผู้ที่สร้างแหล่งความรู้ และผู้ท่มี ีส่วนเกยี่ วข้องต่าง ๆ ซ่งึ เป็นส่วนสำคัญ
ที่ทำให้เอกสารรายวิชา อาชีวนามัยและความปลอดภัย เล่มน้ีเสร็จสมบรูณ์เป็นที่เรียบร้อย และหากผู้ท่ีศึกษาพบ
ขอ้ บกพร่องหรือมีขอ้ เสนอแนะประการใด ขอไดโ้ ปรดแจ้งผเู้ รยี บเรยี งทราบดว้ ย จักขอบคุณยงิ่

นายศุภชัย นามศิริ

สารบญั 3

เรอ่ื ง หนา้

1. ลกั ษณะรายวิชา 1
2. ตารางวิเคราะหห์ ลักสูตร 3
3. กำหนดการสอน 4
4. แผนการจดั การเรยี นรู้ 8
8
4.1 แผนการจดั การเรยี นรู้หน่วยที่1 13
4.2 แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยท2่ี 17
4.3 แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยท3่ี 22
4.4 แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยที่4 27
4.5 แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยที่5 32
4.6 แผนการจดั การเรยี นรู้หน่วยท6่ี 37
4.7 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท7่ี 42
4.8 แผนการจดั การเรียนรหู้ น่วยที่8 47
4.9 แผนการจัดการเรียนรูห้ น่วยที่9 52
4.10 แผนการจัดการเรียนรูห้ น่วยที่10 57
4.11 แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยท1่ี 1 62
4.12 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท1่ี 2 67
4.13 แผนการจดั การเรยี นรู้หน่วยท1่ี 3 72
4.14 แผนการจดั การเรยี นรหู้ นว่ ยท1่ี 4 77
4.15 แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยท่1ี 5

4

ลกั ษณะรายวิชา

รหัส 20001 – 1001 วชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภยั
หนว่ ยกติ (ช่ัวโมง) 2(2) เวลาเรียนตอ่ ภาค 36 ช่ัวโมง

รายวิชาตามหลกั สตู ร ปรับคำอธบิ ายรายวชิ าเปน็ สมรรถนะ ช.ม.

จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา 7

1. เพอื่ ให้มคี วามเขา้ ใจหลักการจัดการอาชีวอนามัยและ 1.ความรเู้ บอื้ งตน้ เก่ียวกบั อนามัยและความ 7
7
ความปลอดภยั เบื้องต้นกฎหมายและการพระราชบญั ญัติ ปลอดภัย 7
8
และสารสนเทศด้านความปลอดภัย เทคโนโลยแี ละ 2. เครอ่ื งป้องกนั อันตราย

วิศวกรรมความปลอดภัยกับหลกั กายศาสตรเ์ พื่ออาชีวอนา 3.ความปลอดภยั เกีย่ วกับไฟฟ้า ก่อสรา้ ง อัคคีภัย

มัยและเพ่มิ ผลผลติ และมาตรฐานการจดั การอาชวี อนามัย 4.การส่งเสรมิ สุขภาพอนามัยพนักงาน

และความปลอดภยั 5.การสง่ เสรมิ สขุ ภาพอนามยั พนักงานในการ

2. เพ่ือให้สามารถดำเนนิ การดา้ นความปลอดภยั ในการ ทำงาน

ปอ้ งกนั และควบคุมอันตรายจากสภาพแวดลอ้ มในการ

ทำงานดำเนินด้านเทคโนโลยแี ละวศิ วกรรมความปลอดภัย

กับส่งเสรมิ สุขภาพพนักงานปรบั ปรุงสภาพการทำงานและ

จดั การอาชวี อนามยั และความปลอดภัย

3. เพ่อื ใหม้ กี จิ นสิ ยั ในการทำงานด้วยความรอบคอบ หยงั่ รู้

อันตราย มีความตระหนักในอาชวี อนามยั และความ

ปลอดภัย

มาตรฐานรายวชิ า

1. เขา้ ใจหลกั การมาตรฐานการจัดการอาชีวอนามยั และ

ความปลอดภยั

2. ดำเนินงานดา้ นความปลอดภัยในการทำงาน

3. ดำเนนิ การด้านความปลอดภัยในการปอ้ งกนั และควบคุม

อันตรายจากสภาพแวดลอ้ มในการทำงาน

4. ดำเนนิ ด้านเทคโนโลยีและวิศวกรรมความปลอดภัย

5. ส่งเสริมสุขภาพอนามยั พนักงาน

6. ปรับปรงุ สภาพการทำงานตามหลกั กายศาสตร์

7. จัดการอาชีวอนามยั และความปลอดภยั

5

คำอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษาแลปฏิบตั ิกจิ กรรมความปลอดภยั ในการทำงาน

การจัดทมี งานส่งเสริมความปลอดภยั ภายในและภายนอก
สำนกั งานการป้องกนั และควบคุมมลพิษจากสภาพแวดลอ้ ม
ในการทำงานดา้ นชีวภาพ กายภาพ และทางเคมี
เทคโนโลยแี ละวศิ วกรรมความปลอดภัยเบือ้ งต้นความ
ปลอดภยั ในบรเิ วณพืน้ ท่ที ำงาน การใช้เคร่ืองมอื เครอ่ื งจักร
และยานพาหนะ การเคลอื่ นยา้ ยวสั ดุและเก็บวัสดุ ความ
ปลอดภัยเกีย่ วกับไฟฟา้ และในงานก่อสรา้ ง การป้องกัน
และระงบั อคั คภี ัยการสง่ เสรมิ สขุ ภาพอนามัยพนักงานการ
ปอ้ งกันและเฝ้าระวังโรคจากการทำงาน การปฐมพยาบาล
การวิเคราะหป์ รับปรุงสภาพการทำงานตามหลักกายศาสตร์
จัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัย การตรวจความ
ปลอดภัย การสอบสวนและวเิ คราะห์อุบตั ิเหตุในการ
ทำงาน การวิเคราะห์งานเพื่อความปลอดภยั และการฝึก
การหย่ังรูอ้ ันตราย

รวม 36

รหสั 20001-1001 ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู ร หนว่ ยกติ 6
ช้นั ปวช. 1 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั 2(2)
สาขาวชิ า/กลมุ่ วชิ า/ เทคนิคพนื้ ฐาน

พุทธพิ ิสยั

พฤตกิ รรม ความรู้
ความ ้ขาใจ
ชอื่ หนว่ ย นำไปใช้
วิเคราะห์
สังเคราะห์
ประเ ิมนค่า
ทักษะ ิพสัย
ิจตพิสัย
รวม
ลำ ัดบความสำคัญ

จำนวนคาบ

ความรูเ้ บอ้ื งตน้ เกย่ี วกับอนามัยและความ 3 3 3 1 1 1 4 4 15 5 7

ปลอดภยั

เครื่องป้องกันอันตราย 3 3 3 1 1 1 4 4 17 4 7

ความปลอดภยั เก่ยี วกบั ไฟฟ้า ก่อสรา้ ง อคั คภี ัย 3 3 3 1 1 1 4 4 18 3 7

การส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยพนักงาน 2 2 2 1 1 1 4 3 20 2 7

การสง่ เสริมสุขภาพอนามยั พนักงานในการ 4 4 4 1 1 1 4 5 30 1 8

ทำงาน

รวม 15 15 15 5 5 5 20 20 10 36
ความสำคญั /สดั ส่วนคะแนน (ร้อยละ) 0 36

60 20 20 10
0

7

กำหนดการสอน

หน่วย ชอ่ื หน่วย / รายการสอน สปั ดาห์ ช่วั โมง
ที่ ท่ี ท่ี
1 ความรู้เบอ้ื งต้นเก่ยี วกับอนามัยและความปลอดภัย 1 1–2
1. ความหมายและองค์ประกอบของอาชีวอนามัย
2. ความหมายและองค์ประกอบของความปลอดภัยในการทำงาน
3. ประโยชนข์ องอาชวี อนามยั และความปลอดภัยในการทำงาน
4. การปฏบิ ตั ิงานท่ีไม่ปลอดภยั
5. ผลกระทบที่เกิดจากความไม่ปลอดภยั ในการทำงาน
6. การเสริมสรา้ งความปลอดภัยในการทำงาน
7. กจิ กรรมเสริมสรา้ งความปลอดภัยในการทำงาน

8. อันตรายจากมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงาน 2 3–4
9. 9. หลกั การปอ้ งกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงาน

10. การปอ้ งกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงานดา้ นชวี ภาพ
11. การป้องกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงานดา้ นกายภาพ
12. การปอ้ งกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทำงานดา้ นเคมี

13. สญั ลกั ษณส์ ีท่เี ก่ียวข้องกับความปลอดภยั ในการทำงาน 3 5–6
14. เครอ่ื งหมายความปลอดภยั
15. ประเภทของเคร่ืองหมายความปลอดภัย
16. การกำหนดเขตพ้นื ที่ความปลอดภัย

2 เครอื่ งปอ้ งกนั อันตราย 4 7–8
1. ความหมายและความสำคัญของเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล

2. หลกั เกณฑใ์ นการเลือกและการใช้อุปกรณ์ป้องกนั อนั ตรายสว่ นบุคคล

3. ประเภทของเคร่ืองป้องกนั อันตรายส่วนบุคคล

4. ความหมายและความสำคัญของเครื่องจักร

5. ประเภทของเคร่ืองจักรในงานอุตสาหกรรม

6. อันตรายจากเคร่ืองจกั ร

7. สาเหตุและลักษณะการเกิดความไม่ปลอดภยั ในการปฏิบตั ิงาน

8. หลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานเก่ียวกับเครื่องจักร เครื่องมือ และ

ยานพาหนะ

9. ความหมายและความสำคัญของเครื่องจักร

8

10. ประเภทของเครื่องจกั รในงานอุตสาหกรรม 5 9 -10

11. อันตรายจากเคร่ืองจักร

12. สาเหตแุ ละลกั ษณะการเกิดความไม่ปลอดภัยในการปฏิบัติงานเกีย่ วกับเครื่องจักร

13. หลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานเก่ียวกับเครื่องจักร เครื่องมือ และ

ยานพาหนะ

ความปลอดภยั เก่ียวกับไฟฟ้า ก่อสร้าง อคั คภี ยั

3 1. ความสำคญั ของพลังงานไฟฟ้า 6 11 –12
2. แหล่งกำเนิดไฟฟ้า

3. สาเหตุของความไมป่ ลอดภัยในการปฏิบัติงานเก่ยี วกับไฟฟ้า

4. อันตรายทเี่ กิดจากไฟฟ้า

5. หลกั ความปลอดภัยในการปฏิบตั ิงานเก่ียวกับไฟฟ้า

6. สรปุ แนวปฏบิ ัติตามกฎหมายความปลอดภัยในการทำงานเก่ียวกับไฟฟ้า

7. ความหมายและความสำคัญของงานก่อสร้าง 7 13 -14
8. ลักษณะของอนั ตรายที่เกิดจากงานก่อสร้าง
9. สาเหตุของอันตรายท่ีเกิดจากงานก่อสร้าง
10. หลักความปลอดภัยในการปฏิบตั ิงานก่อสรา้ ง

11. ความสำคญั ในการป้องกันและระงบั อัคคภี ยั 8 15 –16
12. องค์ประกอบและประเภทของอัคคีภยั 9 17 –18
13. สาเหตุของการเกิดอัคคภี ัย
14. ผลกระทบท่เี กิดจากอัคคีภัย 10 19 -20
15. การปอ้ งกนั และระงบั อัคคภี ยั
การส่งเสรมิ สุขภาพอนามัยพนักงาน
4 1. ความหมายและความสำคัญของสขุ ภาพอนามัย
2. องค์ประกอบของสุขภาพอนามัย
3. ปัจจัยท่สี ่งผลต่อสขุ ภาพอนามัย
4. สาเหตุของการเกิดปญั หาทางสุขภาพอนามัย
5. หลกั การส่งเสริมและพัฒนาสขุ ภาพอนามัย
6. วิธกี ารปฏบิ ตั ิตนเพื่อการมสี ขุ ภาพท่ดี ี
7. การบริหารร่างกายเพ่ือเสริมสร้างสุขภาพ
8. ความหมายและอันตรายของโรคจากการทำงาน
9. สาเหตขุ องการเกิดโรค
10. ผลกระทบจากการเกดิ โรค

11. โรคอันเนื่องมาจากการประกอบอาชีพ 9
12. มาตรการป้องกนั โรคจากการทำงาน
13. การเฝ้าระวังโรคจากการทำงาน 11 21-22
14. ความหมายและความสำคัญของการปฐมพยาบาล 12 23 -24
15. หลักทวั่ ไปของการปฐมพยาบาล 13-14 25 -28
16. ความร้ทู จ่ี ำเปน็ บางประการสำหรบั การปฐมพยาบาล
การส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามยั พนักงานในการทำงาน 15 - 16 29-32
1. ความหมายของการยศาสตร์ 17 - 18 33-36
2. ความสำคัญของการยศาสตร์
3. องค์ประกอบของการยศาสตร์
5 4. การประยกุ ต์ใช้หลักการยศาสตรก์ ับการทำงาน
5. การปรบั ปรงุ สถานที่ปฏบิ ัติงานตามหลักการยศาสตร์
6. การปรับปรงุ สภาพแวดล้อมในการทำงานตามหลักการยศาสตร์
7. ความหมายของอุบัติเหตใุ นการทำงาน
8. วัตถุประสงคข์ องการสอบสวนอุบัติเหตุ
9. ปจั จยั ทเ่ี ก่ยี วข้องกับการสอบสวนอบุ ัติเหตุ
10. หลกั การสำคัญในการสอบสวนอุบตั ิเหตุ
11. การบนั ทกึ และรายงานอุบัติเหตุ
12. การวิเคราะห์อบุ ตั ิเหตุในการทำงาน
13. ความหมายและความสำคัญของการตรวจความปลอดภัย
14. ลักษณะของกลุ่มงานอันตราย
15. ประเภทของการตรวจความปลอดภัย
16. บุคลากรทเ่ี กย่ี วข้องกับการตรวจความปลอดภัย
17. กระบวนการตรวจความปลอดภยั
18. ความหมายและความสำคัญของการวิเคราะห์งานเพ่ือความปลอดภยั
19. ขนั้ ตอนการวิเคราะหง์ านเพอ่ื ความปลอดภยั

18

10

แผนผังความคิด
การทดสอบอุปกรณ์ - ความรู้เบอ้ื งต้นเก่ียวกับอนามัยและความปลอดภยั ในการทำงาน

โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D

พอประมาณ

8. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้

เหตผุ ล เหมาะสมกบั การเรยี น ภมู ิค้มุ กนั

1. ทดสอบความหมายและองคป์ ระกอบของอาชีวอนามยั

2. ทดสอบความหมายและองคป์ ระกอบของความปลอดภยั

ในการทางาน 9. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ
3. ทดสอบประโยชน์ของอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ความปลอดภยั

ในการทางาน

4. ทดสอบการปฏิบตั ิงานที่ไม่ปลอดภยั

5. ทดสอบผลกระทบที่เกิดจากความ ความรู้เบือ้ งต้น
ไมป่ ลอดภยั ในการทางาน เกยี่ วกบั อนามยั และความ
ปลอดภยั ในการทางาน
6. ทดสอบการเสริมสร้างความปลอดภยั
ในการทางาน

7. ทดสอบกิจกรรมเสริมสร้างความปลอดภยั ในการทางาน

ความรู้ + ทกั ษะ

คณุ ธรรม

- การทดสอบการใชเ้ คร่อื งมอื อุปกรณ์เหมาะสม - มคี วามรบั ผอิ ชอบ
กบั การเรยี น - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

11

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยท่ี 1

รหสั วชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนคร้งั ท่ี 1
ช่ือหน่วย ความรูเ้ บื้องต้นเก่ยี วกับอนามัยและความปลอดภัย จำนวน 2 ช.ม.
เรอ่ื ง ความรเู้ บื้องตน้ เกี่ยวกับอนามัยและความปลอดภัยในการทำงาน

1. สาระสำคญั
อาชวี อนามัยและความปลอดภยั ในการทำงาน ถือเป็นปัจจัยทส่ี ำคญั ยงิ่ ท่ีนำไปสู่ความสำเร็จในการ

ประกอบอาชีพสาขาต่างๆ เพราะหากผู้ปฏบิ ตั ิงานมสี ุขภาพอนามยั ท่ีดี ปราศจากความเจ็บปว่ ยจากการทำงานมี
ความปลอดภัยในการทำงาน ยอ่ มนำไปสู่การเพมิ่ ผลผลติ มคี วามปลอดภยั จากอุบัติเหตุ เกดิ ผลกำไรเพ่ิมขน้ึ
สง่ ผลดีต่อภาพลักษณ์ขององค์การ สังคมและประเทศชาติ ดังนน้ั บุคลากรทุกฝา่ ยท่ีมสี ่วนเก่ียวข้อง ต้องตระหนัก
และเห็นความสำคัญของอาชีวอนามัยและความปลอดภยั ในการทำงาน ด้วยการปฏบิ ตั ิตามกฎหมายความปลอดภยั
อยา่ งเคร่งครดั ปรับปรงุ สภาพงานและจัดทำกฎระเบียบในการทำงานใหเ้ ปน็ มาตรฐาน
2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้

บอกประโยชนข์ องอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการทำงานได้
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ทว่ั ไป
เพ่อื ให้มที ักษะเก่ยี วกับความปลอดภยั ในการทำงาน
3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธบิ ายความหมายและองค์ประกอบของอาชวี อนามัยได้
2. อธิบายความหมายและองคป์ ระกอบของความปลอดภัยในการทำงานได้
3. บอกประโยชนข์ องอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ในการทำงานได้
4. สรุปวธิ ีการปฏิบัตงิ านทไ่ี มป่ ลอดภัยได้
5. สรปุ ผลกระทบทีเ่ กดิ จากความไมป่ ลอดภัยในการทำงานได้
6. อธิบายวิธกี ารเสรมิ สรา้ งความปลอดภยั ในการทำงานได้
7. อธิบายกจิ กรรมเสริมสร้างความปลอดภยั ในการทำงานได้
8. ขอน้อมนำเศรษฐกิจพอเพียงโดยใชเ้ ครอื่ งมือ - อุปกรณก์ ารเรยี นอย่างค้มุ ค่าและพอเพียง

12
9. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทผี่ ู้สอนสามารถสังเกตได้

ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ ความมีวนิ ัย ความรบั ผิดชอบ ความเชอื่ ม่ันในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้
ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที
4. เนอ้ื หาสาระ
1. ความหมายและองคป์ ระกอบของอาชวี อนามยั
2. ความหมายและองค์ประกอบของความปลอดภัยในการทำงาน
3. ประโยชน์ของอาชีวอนามยั และความปลอดภัยในการทำงาน
4. การปฏิบัตงิ านทีไ่ มป่ ลอดภยั
5. ผลกระทบท่ีเกดิ จากความไมป่ ลอดภัยในการทำงาน
6. การเสรมิ สร้างความปลอดภยั ในการทำงาน
7. กจิ กรรมเสริมสรา้ งความปลอดภยั ในการทำงาน
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. นักศึกษาดูวดี ิทัศน์เร่ืองความปลอดภัยในการทำงาน และใหน้ ักศึกษาร่วมกันอภิปรายและแสดงความ
คิดเห็นจากเน้ือหาในวีดทิ ัศน์
2. ครูนำสนทนาและรว่ มสรุปประเด็นท่ีอภิปราย
ข้ันสอน
ตอนที่ 1
3. นักศึกษาแบ่งกลุ่มย่อยๆ ตามความเหมาะสม ศึกษาเนื้อหาจากหนังสือเรียนและเขียนสรุป
4. ประธานกลุ่มสังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ านกลมุ่ และจดบันทกึ คะแนนไว้
5. ตัวแทนกลุ่มแต่ละกล่มุ เสนอผลงานดว้ ยแผน่ ใสหนา้ ชนั้ เรียน
6. อาจารย์ประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบัตงิ านกลุ่ม จดบันทึกคะแนนไว้
ตอนท่ี 2
7. ตัวแทนกลุ่มรับใบงานไปปฏบิ ัตโิ ดยวิธีจบั สลาก
8. นกั ศกึ ษาแตล่ ะกลุ่มปฏิบัติตามใบงาน
9. ตัวแทนกลุม่ อภิปรายผลงานรว่ มกัน
ขนั้ สรุปและการประยกุ ต์
10. ครสู รุปเนื้อหาหน่วยที่ 1 อีกครั้ง
11. นกั ศึกษาซักถามข้อสงสยั
12. นกั ศกึ ษาทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 1
13. นกั ศกึ ษาตรวจคำตอบจากแผ่นใส และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง
6. สือ่ และแหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี นวิชาอาชีวอนามยั และความปลอดภัยของสำนกั พิมพเ์ อมพนั ธ์
2. วีดิทัศน์ เร่ืองความปลอดภัย

13
3. ใบงานที่ 1 , 2 , 3
4. แผน่ ใสเฉลยแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
1. เอกสารบนั ทกึ หลังการสอน
2. การตรวจผลงาน
3. แผนการจัดการเรยี นรู้
4. สมดุ เช็คช่ือนกั เรียนนักศึกษา
8. การวัดและประเมนิ ผล
วธิ วี ัดผล
1. ตรวจใบงานที่ 1 , 2 , 3
2. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2
3. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
4. สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่
5. การสังเกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
8.1 เครอื่ งมอื ประเมิน

1. ใบงานท่ี 1 , 2 , 3
2. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2
3. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
4. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม
5. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
8.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. ตอบคำถามใบงานได้ คะแนนไม่ตำ่ กว่า 15 คะแนน
2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 2 เกณฑผ์ ่าน คอื 15 คะแนน
3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีชอ่ งปรบั ปรงุ
4. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม คอื 50% ข้นึ ไป
5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ

ประเมนิ ตามสภาพจริง

14

9. การขับเคล่ือนปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
สมรรถนะ น้อมนำเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยการทดสอบการใช้เคร่ืองมือ อปุ กรณแ์ ละเน้ือหา

แผนผงั ความคิด
การทดสอบอปุ กรณ์ - การปอ้ งกนั และการควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ ม

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D

พอประมาณ

เหตผุ ล 5. เตรยี มเคร่อื งมอื อุปกรณ์ได้ ภมู ิค้มุ กนั
เหมาะสมกบั การเรยี น

1. อันตรายจากมลพิษในสภาพแวดล้อม 6. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ
การทางาน ความปลอดภยั

2. หลกั การป้องกันและควบคุมมลพิษใน การป้องกนั และการควบคุมมลพษิ
สภาพแวดลอ้ มการทางาน ในสภาพแวดล้อม

3. การป้ องกัน แล ะควบ คุม มลพิ ษ ใน
สภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นชีวภาพ

4. การป้ องกัน แล ะควบ คุม มลพิ ษ ใน
สภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นกายภาพ

5. การป้ องกัน แล ะควบ คุม มลพิ ษ ใน
สภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นเคมี

ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม
- การทดสอบการใชเ้ คร่อื งมอื อุปกรณ์และเน้อื หา
- มคี วามรบั ผอิ ชอบ
- มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม



15
10. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้

10.1 ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.2 ปญั หาท่พี บ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแกป้ ัญหา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

16

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2
หน่วยที่ 1

รหัสวชิ า 20001-1001 วิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภยั สอนครั้งท่ี 2
ชื่อหน่วย ความรเู้ บอื้ งตน้ เกี่ยวกับอนามัยและความปลอดภัย จำนวน 2 ช.ม.
เร่ือง การปอ้ งกนั และการควบคมุ มลพิษในสภาพแวดล้อม

1. สาระสำคญั
มลพิษในสภาพแวดลอ้ มในการทำงานประกอบด้วยมลพิษ ดา้ นชีวภาพ ดา้ นกายภาพ ด้านการยศาสตร์

และดา้ นเคมี ลว้ นกอ่ ใหเ้ กิดอันตรายตอ่ ตัวผปู้ ฏิบตั งิ านทง้ั สิ้น ซง่ึ อนั ตรายเหล่าน้ี สามารถป้องกันและควบคุมได้
หลกั การควบคุมสภาพแวดล้อมในการทำงานสามารถทำไดโ้ ดยการป้องกันและควบคุมทแ่ี หล่งกำเนดิ ทางผ่านและ
ตวั ผ้ปู ฏบิ ตั ิ องค์การต่างๆ ควรเลือกวธิ กี ารป้องกนั และควบคมุ ท่ถี ูกตอ้ งเหมาะสม ซ่ึงจะช่วยลดตน้ ทุนการผลติ
ผูป้ ฏบิ ตั ิงานมคี วามปลอดภัย การผลติ มปี ระสทิ ธิภาพ ก่อให้เกดิ ผลดที ั้งต่อนายจ้างและลูกจา้ ง
2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้

สามารถอธิบายหลกั การป้องกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงานได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 จุดประสงคท์ ั่วไป
เพอื่ ใหม้ ที ักษะเกีย่ วกบั ความปลอดภัยในการทำงาน

3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. ระบุอันตรายจากมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงานได้
2. อธิบายหลกั การป้องกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงานได้
3. สรุปวธิ กี ารปอ้ งกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมดา้ นชวี ภาพได้
4. สรปุ วิธกี ารป้องกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมดา้ นการยภาพได้
5. สรปุ วธิ กี ารป้องกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ มดา้ นเคมไี ด้
6. ขอน้อมนำเศรษฐกจิ พอเพียงโดยใชเ้ ครอื่ งมือ - อปุ กรณก์ ารเรียนอย่างคุ้มคา่ และพอเพยี ง
7. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทผ่ี ้สู อนสามารถสงั เกตได้ใน

ดา้ นความมีมนษุ ยสัมพันธ์ ความมีวนิ ยั ความรับผิดชอบ ความเชอ่ื มั่นในตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้
ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที
4. เน้อื หาสาระ
1. อันตรายจากมลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงาน
2. หลักการป้องกันและควบคมุ มลพิษในสภาพแวดล้อมการทำงาน

17
3. การป้องกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทำงานด้านชีวภาพ
4. การป้องกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทำงานดา้ นกายภาพ
5. การปอ้ งกันและควบคมุ มลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทำงานด้านเคมี
5.กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น
1. นักศกึ ษาดวู ีดิทัศน์ เรื่อง 5 ส. และอภิปรายแสดงข้อคดิ เห็นจากเร่ืองในวีดทิ ศั น์
2. ครูร่วมสรุปถึงผลทีเ่ กดิ ข้ึนจากการจัดสภาพแวดลอ้ มการทำงานให้ดี มีระเบียบ และป้องกันมลพษิ ใน

สภาพแวดล้อมการทำงานได้
ขั้นสอน
3. นักศึกษาแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม โดยคละกนั ระหวา่ งผูเ้ รียนเกง่ -ปานกลาง-อ่อน ซ่งึ ดจู าก

คะแนนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นในสปั ดาหก์ ่อน
4. นักศึกษาทุกกลุม่ ชมวดี ทิ ศั น์รว่ มกนั ในหัวข้อ
5. นักศึกษาแต่ละกล่มุ ศึกษา สรุปสาระสำคัญจากเอกสารประกอบการเรียน
6. ตัวแทนกล่มุ นำเสนอผลสรุปจากการอภิปรายกลุ่ม
7. ครูกับนักศึกษาท้ังหมดร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญในเร่ืองการป้องกนั และควบคมุ มลพิษ
8. นักศกึ ษาแต่ละกลุ่มรบั ใบงานไปปฏบิ ตั ิ โดยเขยี นลงแผ่นใส
9. ตวั แทนกลุ่มนำเสนอผลงาน โดยใช้แผน่ ใสประกอบร่วมกนั หนา้ ช้ันเรียน
10. ครูประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานกลุ่ม จดบันทึกคะแนนไว้
ขัน้ สรุปและการประยุกต์

11. ครูสรุปเนื้อหาในหน่วยท่ี 2 อกี คร้งั
12. นักศกึ ษาซกั ถามข้อสงสัย
13. นกั ศกึ ษาทำแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 2
14. นกั ศึกษาตรวจคำตอบจากแผน่ ใส และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมินตนเอง
6. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียนวชิ าอาชวี อนามยั และความปลอดภยั ของสำนกั พิมพ์เอมพันธ์
2. วีดทิ ัศน์ (5 ส.) และอนั ตรายจากมลพิษตา่ งๆ
3. แผน่ ใส เฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2
4. ใบงาน
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
1. เอกสารบนั ทกึ หลังการสอน
2. การตรวจผลงาน
3. แผนการจดั การเรยี นรู้
4. สมุดเช็คชอื่ นกั เรียนนักศกึ ษา

18
8. การวดั และประเมนิ ผล

8.1 เครอื่ งมือประเมนิ
1. ตรวจใบงาน

2. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2
3. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
4. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
5. การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
8.1 เคร่ืองมอื ประเมนิ ผล
1. ใบงาน
2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 2
3. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
4. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8.2 เกณฑ์การประเมินผล
1. คณุ ภาพของผลงานอย่ใู นเกณฑป์ านกลาง ผลงานเขียนชดั เจน ถูกต้อง
2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น คือ 15 คะแนน
3. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ีช่องปรับปรุง
4. เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม เกณฑผ์ ่าน คือ 50% ข้ึนไป
5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ

ประเมินตามสภาพจริง

19
9. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

9.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรียนรู้
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาท่ีพบ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

20

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 หนว่ ยท่ี 1

รหัสวิชา 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนครัง้ ที่ 3
ชอ่ื หน่วย ความรเู้ บือ้ งต้นเกย่ี วกับอนามัยและความปลอดภัย จำนวน 2 ช.ม.
เร่อื ง เคร่ืองหมายและสัญลักษณค์ วามปลอดภัย

1. สาระสำคญั
ในการปฏิบัติงานทุกสาขาอาชีพภายในองค์การหรือสถานประกอบการตา่ งๆ บคุ ลากรทุกคนในหนว่ ยงานควร

มีความรู้และความเข้าใจเก่ียวกับสัญลักษณ์เคร่ืองหมายความปลอดภัย การกำหนดเขตพ้ืนท่ีความปลอดภัยและ
จะต้องปฏิบัติตามสัญลักษณ์เครื่องหมายความปลอดภัยเหล่านั้นอย่างเคร่งครัดและถูกต้อง อาจช่วยลดความ
สูญเสียจากอุบัติภัยต่างๆ ในการทำงาน ส่งผลให้ผู้ปฏิบัติงานมีความปลอดภัยในการทำงาน และก่อให้เกิด
ประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ สถานประกอบการหรอื องค์การน้ันๆ
2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้

อธิบายเครื่องหมายความปลอดภยั ได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป

เพือ่ ให้มที ักษะเกีย่ วกับความปลอดภัยในการทำงาน

3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. บอกสญั ลักษณ์สที ่เี ก่ยี วข้องกับความปลอดภยั ในการทำงานได้
2. อธบิ ายเครอ่ื งหมายความปลอดภัยได้
3. บอกประเภทของเครือ่ งหมายความปลอดภัยได้
4. อธบิ ายการกำหนดเขตพ้ืนท่ีความปลอดภยั ได้
5. ขอน้อมนำเศรษฐกิจพอเพียงโดยใชเ้ ครอ่ื งมือ - อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งค้มุ ค่าและพอเพยี ง
6. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทผ่ี ้สู อนสามารถสงั เกตได้ใน

ดา้ นความมีมนษุ ยสัมพันธ์ ความมีวินยั ความรับผิดชอบ ความเชอ่ื มั่นในตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้
ความรักสามัคคี ความกตญั ญูกตเวที
4. เน้ือหาสาระ
1. สญั ลักษณส์ ีทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับความปลอดภัยในการทำงาน
2. เครอ่ื งหมายความปลอดภยั
3. ประเภทของเครื่องหมายความปลอดภยั
4. การกำหนดเขตพืน้ ทคี่ วามปลอดภยั

21
5. กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น

1. นักศึกษาดูแผน่ ใสเคร่อื งหมายสญั ลักษณ์ความปลอดภยั แบบต่างๆ

2. นักศกึ ษาอภิปรายซกั ถามเก่ียวกับเครื่องหมาย และสญั ลักษณค์ วามปลอดภัย

3. ครรู ่วมสรุปหัวขอ้ การอภปิ รายของนักศึกษา

ขนั้ สอน

4. นกั ศกึ ษาฟังครูอธิบายเรอ่ื งเคร่ืองหมายความปลอดภยั ประเภทของเคร่ืองหมายความปลอดภัย และ

การกำหนดเขตพนื้ ทีค่ วามปลอดภยั

5. นกั ศกึ ษาซักถามข้อสงสัยและบันทึกสรุปลงในสมุด
6. นักศึกษาแบง่ กลุ่ม 4 กลมุ่ แต่ละกลมุ่ เข้า ที่ครูตั้งข้ึนโดยนำบอร์ด (กระดาษเทาขาว) เขียนชื่อสถานี 4

ช่อื โดยในบอร์ดมีคำถามเขยี นไว้ และใหน้ ักศึกษาแต่ละกลุ่มเขียนคำตอบจากคำถามที่กำหนด
7. นักศึกษาแต่ละกล่มุ เม่ือเขียนคำตอบเสรจ็ ทุกสถานแี ล้วเข้านั่งประจำท่ตี ามกลุ่ม
ขนั้ สรปุ และการประยุกต์
8. ครแู ละนักศกึ ษารว่ มกันสรปุ เรอื่ งเครอ่ื งหมายและสญั ลกั ษณ์ความปลอดภัยอีกคร้ัง
9. นกั ศึกษาซักถามข้อสงสัย
10. นักศกึ ษาตรวจแบบประเมินจากแผน่ ใสด้วยตนเอง เพื่อทดสอบความซอื่ สัตย์
6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียนวชิ าอาชวี อนามยั และความปลอดภยั ของสำนักพิมพ์เอมพันธ์
2. แผ่นใส เครอื่ งหมายสญั ลักษณ์ความปลอดภัยแบบตา่ งๆ และเฉลยแบบประเมินผลการเรยี นรู้
3. บอรด์ กระดาษเทาขาว คำถามตา่ งๆ

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้

1. เอกสารบันทึกหลังการสอน

2. การตรวจผลงาน

3. แผนการจดั การเรยี นรู้
8. การวดั และการประเมนิ ผล

วธิ วี ัดผล
1. คำตอบทีน่ กั ศึกษาตอบตามสถานตี า่ งๆ
2. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3
3. สังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ านรายบุคคล
4. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่
5. การสังเกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
8.1 เครื่องประเมินผล
1. แบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 3
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานรายบคุ คล
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ
4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

22
8.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. ประเมนิ จากคำตอบท่ีตอบถูก เกณฑผ์ า่ น 50%
2. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 50%
3. การสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ัติงานรายบคุ คล เกณฑผ์ า่ น 50%
4. การสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ เกณฑ์ผา่ น 50%
5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ

ประเมินตามสภาพจริง

23

9. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
9.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาท่ีพบ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแกป้ ัญหา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

24

เหตผุ ล แผนผังความคิด
การทดสอบอุปกรณ์ -เคร่ืองป้องกนั อันตราย
โดยบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D

พอประมาณ

4. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้
เหมาะสมกบั การเรยี น

1. ทดสอบความหมายและความสาคัญ ภมู ิค้มุ กนั

ของเครื่องป้องกนั อนั ตรายส่วนบคุ คล 5. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ
ความปลอดภยั
2. ทดสอบหลักเกณฑ์ในการเลือกและ

การใช้อุปกรณ์ป้องกันอันตรายส่วน

บคุ คล

3. ทดสอบประเภทของเครื่องป้องกัน

อนั ตรายส่วนบคุ คล เคร่ืองป้องกนั อันตราย

ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม

- การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ
- การทดสอบการจาแนกชนดิ ของ เครื่องป้องกนั - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

อนั ตราย
-

สงั คม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม สง่ิ แวดล้อม

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี4 25
หน่วยท่ี 1

รหสั วชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนครั้งที่ 4
ช่ือหน่วย ความรู้เบอื้ งตน้ เก่ียวกบั อนามัยและความปลอดภัย จำนวน 2 ช.ม.
เรื่อง เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย

1. สาระสำคญั
การประกอบอาชีพทุกสาขาอาชีพในปัจจุบันมีโอกาสเส่ียงต่อการเกิดอันตรายทุกประเภท เพื่อเป็นการ

ป้องกันอันตรายท่ีอาจเกิดขึ้นและรักษาสุขภาพอนามัยของผู้ปฏิบัติงาน บุคคลที่ต้องทำงานภายใต้สภาวะท่ี
อันตรายทุกคนจะต้องใช้เครอื่ งป้องกันอันตรายตามลักษณะของงานปฏิบัติ พร้อมทั้งปฏิบัติตามกฎข้อบังคับของ
การใช้เคร่ืองปอ้ งกันอนั ตรายนน้ั ๆ อย่างเครง่ ครัด เพ่อื นำไปส่คู วามปลอดภัยในการทำงาน
2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรยี นรู้

บอกความหมายและความสำคัญของเครื่องป้องกันอนั ตรายสว่ นบคุ คลได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป

เพอ่ื ใหม้ ที ักษะเกย่ี วกบั เคร่อื งปอ้ งกันอนั ตราย

3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. บอกความหมายและความสำคญั ของเครื่องป้องกนั อนั ตรายสว่ นบคุ คลได้
2. สรปุ หลกั เกณฑ์ในการเลือกและการใช้เคร่ืองป้องกนั อันตรายส่วนบคุ คลได้
3. บอกประเภทของเคร่ืองป้องกันอันตรายสว่ นบคุ คลได้
4. ขอน้อมนำเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยใชเ้ คร่อื งมอื - อุปกรณก์ ารเรยี นอย่างคุ้มค่าและพอเพยี ง
5. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ผู้สอนสามารถสังเกตได้

ในด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเช่ือมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้
ความรักสามัคคี ความกตัญญกู ตเวที
4. เนือ้ หาสาระ
1. ความหมายและความสำคญั ของเครอ่ื งป้องกนั อนั ตรายสว่ นบุคคล
2. หลักเกณฑใ์ นการเลอื กและการใชอ้ ปุ กรณ์ป้องกนั อันตรายสว่ นบคุ คล
3. ประเภทของเครือ่ งปอ้ งกันอนั ตรายส่วนบคุ คล
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น

26
1. นักศึกษาดูและพจิ ารณารูปภาพเคร่ืองปอ้ งกันอันตรายในการทำงาน เชน่ ถุงมือ หน้ากาก เป็นต้น
2. นักศึกษาอภปิ รายถงึ ความหมายและความสำคญั ของเครอื่ งปอ้ งกันอันตรายสว่ นบุคคล
3. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมสรุปประเด็นทอี่ ภิปรายโดยวิธถี าม - ตอบ
ข้นั สอน
4. นกั ศึกษาศึกษาเอกสารการสอน
5. นกั ศกึ ษาจดบันทึกสรปุ สาระสำคญั ของเน้ือหาลงในสมดุ
6. ครอู ธิบายสรปุ โดยใชแ้ ผน่ ใสประกอบเร่ือง
7. นกั ศึกษาแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม 4
9. นักศกึ ษาศึกษาคำสงั่ จากใบงานและปฏบิ ตั ิงานกลุ่ม
10. ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน
11. ครแู ละประธานประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั ิงานกลมุ่ และประเมนิ การนำเสนอผลงานกลุ่ม
12. ครสู รปุ สาระสำคัญจากใบงาน
ข้ันสรุปและการประยกุ ต์
13. ครสู รปุ สาระสำคัญของเนื้อหาหนว่ ยที่ 4 โดยวิธีถาม - ตอบ
14. นักศกึ ษาซักถามขอ้ สงสัย
15. นกั ศกึ ษาทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4
6. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียนวชิ าอาชวี อนามยั และความปลอดภยั
2. รปู ภาพ
3. แผ่นใสประกอบเน้ือหา และเฉลยแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 4
4. ใบงานท่ี 1 และ 2
7. หลกั ฐานการเรียนรู้
1. เอกสารบันทกึ หลังการสอน

2. การตรวจผลงาน
3. แผนการจดั การเรียนรู้
4. สมุดเชค็ ชอื่ นักเรียนนักศกึ ษา
8. การวดั และประเมนิ ผล
วิธีวดั ผล
1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4
2. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
3. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่
4. การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
8.1 เคร่ืองมือประเมนิ ผล
1. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 4
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล

27
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่
4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
8.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 4 เกณฑผ์ า่ น 50%
2. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรับปรงุ
3. การสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลมุ่ เกณฑผ์ ่าน 50%
4. การประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

28
9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้

9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาที่พบ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแกป้ ัญหา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

29

แผนผังความคดิ
การทดสอบอุปกรณ์ - ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครอื่ งจักร เครอื่ งมือ และยานพาหนะ

โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D

เหตุผล พอประมาณ

7. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้
เหมาะสมกบั การทดสอบ

1. ทดสอบความหมายและความสาคญั ของเคร่ืองจกั ร ภมู ิค้มุ กนั

2. ทดสอบประเภทของเคร่ืองจกั รในงานอุตสาหกรรม 8. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ
ความปลอดภยั
3. ทดสอบอนั ตรายจากเครื่องจกั ร

4. ทดสอบสาเหตุและลกั ษณะการเกิดความ

ไม่ปลอดภยั ในการปฏิบตั ิงาน

เกี่ยวกบั เคร่ืองจกั ร ความปลอดภัยในการใช้
5. ทดสอบหลกั ความปลอดภยั ในการ
เคร่ืองจักร เครื่องมือ และ
6. ทดสอบปฏิบตั ิงานเกี่ยวกบั
เครื่องจกั ร เคร่ืองมือ และยานพาหนะ ยานพาหนะ

ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม

- การทดสอบการใชเ้ คร่อื งมอื อปุ กรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ
- การทดสอบการจาแนกชนิดของความปลอดภยั - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

ในการใชเ้ ครื่องจกั ร เคร่ืองมือ และยานพาหนะ วัฒนธรรม สิง่ แวดล้อม
-

สังคม เศรษฐกจิ

30

แผนการจัดการเรยี นรู้แบบบูรณาการที่ 5 หนว่ ยที่ 2

รหัสวชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนครง้ั ท่ี 5
ชอ่ื หน่วย เครื่องปอ้ งกนั อันตราย จำนวน 3 ชม.
เร่อื ง ความปลอดภยั ในการใช้เครอ่ื งจักร เครือ่ งมอื และยานพาหนะ

1. สาระสำคัญ
เครอ่ื งจักร เครื่องมือ และยานพาหนะท่ถี ูกนำมาใช้ประโยชน์ในการทำงานนั้น หากผู้ใช้ขาดความรูค้ วาม

เข้าใจและไม่ปฏิบัติตามคู่มือหรือคำแนะนำในการใช้งานแล้ว อาจนำไปสู่การบาดเจ็บ ทุพพลภาพ เสียชีวิต
ทรัพย์สิน เสียเวลาและผลผลิตด้อยคุณภาพ ดังน้ัน การเรียนรู้เรื่องความปลอดภัยในการใช้เคร่ืองจักร เคร่ืองมือ
และยานพาหนะ จงึ เปน็ สง่ิ จำเปน็ ยิง่ สำหรบั บุคคลทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรียนรู้

สามารถสรุปอันตรายจากเครื่องจกั รได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป

เพ่ือให้มที ักษะเกีย่ วกบั เครือ่ งปอ้ งกนั อันตราย

3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. บอกความหมายและความสำคญั ของเครื่องจกั รได้

2. บอกประเภทของเครือ่ งจักรในงานอตุ สาหกรรมได้
3. อธบิ ายสาเหตแุ ละลักษณะการเกดิ ความไมป่ ลอดภัยในการปฏิบัติงานเกีย่ วกบั เครือ่ งจักรได้
4. สรปุ หลกั ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครอ่ื งจักร เคร่อื งมอื และยานพาหนะได้
5. ขอนอ้ มนำเศรษฐกิจพอเพียงโดยใชเ้ ครือ่ งมือ - อุปกรณ์การเรียนอย่างคมุ้ คา่ และพอเพยี ง
6. มีการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ทีผ่ สู้ อนสามารถสงั เกตได้
7. ในด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเช่ือม่ันในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้

ความรักสามคั คี ความกตัญญกู ตเวที
4. เน้อื หาสาระ

1. ความหมายและความสำคญั ของเครื่องจกั ร
2. ประเภทของเครื่องจักรในงานอุตสาหกรรม
3. อนั ตรายจากเครือ่ งจกั ร
4. สาเหตแุ ละลักษณะการเกิดความไมป่ ลอดภยั ในการปฏบิ ัตงิ านเกย่ี วกับเคร่ืองจักร

31
5. หลักความปลอดภยั ในการปฏิบัติงานเกย่ี วกับเคร่อื งจกั ร เคร่ืองมอื และยานพาหนะ
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรียน
1. นกั ศึกษาดวู ีดทิ ัศน์ข่าวสารเรื่องอุบัติเหตุเกี่ยวกบั เคร่ืองจักร เคร่ืองมือ และการรักษาความปลอดภัยใน

การทำงาน
2. นกั ศกึ ษาอภิปรายแสดงข้อคดิ เหน็ เกย่ี วกบั อุบัตเิ หตุ และความสำคัญของการเรียนรเู้ รื่องความปลอดภัย
3. ครแู ละนกั ศึกษารว่ มสรปุ หัวข้อท่ีอภิปราย นกั ศึกษาซักถามข้อสงสยั
5.2 ข้ันสอน
4. นักศึกษาจัดกลุ่มตามความเหมาะสม
5. ประธานกลมุ่ สังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่มของสมาชกิ ในกล่มุ พร้อมท้ังบนั ทึกสง่ ครู
6. ตวั แทนกล่มุ นำเสนอผลการอภปิ รายกลมุ่ ละไม่เกิน 10 นาที ตามลำดับกลุ่ม
5.3 สรุปและการประยกุ ต์
7. นักศกึ ษาและครูอภิปรายรว่ มกัน
8. สรปุ เพ่ือวดั ความเข้าใจในเรื่องผลจากการเกิดอบุ ตั ิเหตุเกี่ยวกับเครื่องจักร เครื่องมือ และการรักษา

ความปลอดภยั ในการทำงาน จากใบงาน
9. นกั ศึกษาและครูร่วมกันสรปุ เนอื้ หาบทเรยี นโดยใชแ้ ผ่นใส
10. นกั ศึกษาทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง
6. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นวิชาอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ของสำนกั พิมพ์เอมพนั ธ์
2. วีดทิ ัศน์ ข่าวอุบัตเิ หตุ และการรกั ษาความปลอดภยั ในการทำงาน
3. แผ่นใส ประกอบเนอ้ื หาหนว่ ยท่ี 5 และเฉลยแบบประเมินผลการเรยี นรู้
4. ใบงานค้นควา้ ข่าวการเกดิ อุบัติเหตเุ กย่ี วกับเครื่องจักร เครื่องมือ และยานพาหนะ จากสง่ิ พมิ พ์และ

เวบ็ ไซตใ์ นอินเทอร์เน็ต
7. หลักฐานการเรยี นรู้

1. เอกสารบันทึกหลังการสอน
2. การตรวจผลงาน
3. แผนการจัดการเรียนรู้
4. สมดุ เชค็ ชื่อนกั เรยี นนักศึกษา
8. การวดั และการประเมินผล
วิธีวัดผล
1. ตรวจใบงาน
2. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 5
3. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
4. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่

32
5. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

8.1 เคร่อื งมอื ประเมนิ ผลผล
1. ใบงาน
2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 5 และแบบประเมินตนเอง
3. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
4. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
8.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. คุณภาพของผลงานอยู่ในเกณฑ์ปานกลาง ผลงานเขียนชดั เจน ถูกต้อง
2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 5 เกณฑ์ผา่ น คือ 50%
3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรงุ
4. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ 50% ข้นึ ไป
5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

33
9. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

9.1 ข้อสรปุ หลงั การจดั การเรยี นรู้
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาท่ีพบ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

34

แผนผงั ความคดิ
การทดสอบอปุ กรณ์ - การเคลื่อนยา้ ยและจัดเก็บวัสดุ-อุปกรณ์
โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D

พอประมาณ

เหตุผล 6. เตรยี มเครอ่ื งมอื อปุ กรณ์ได้ ภมู ิค้มุ กนั
เหมาะสมกบั การทดสอบ 7. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ
ความปลอดภยั
1. ทดสอบความสาคญั ของการเคลื่อนยา้ ย การเคลื่อนย้ายและ
และจดั เก็บวสั ดุ-อปุ กรณ์ จัดเกบ็ วสั ด-ุ อปุ กรณ์ คณุ ธรรม

2. ทดสอบหลกั การเคล่ือนยา้ ยวสั ดุ-อปุ กรณ์
ดว้ ยเคร่ืองจกั ร เคร่ืองกล

3. ทดสอบหลกั การเคลื่อนยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์
ดว้ ยกาลงั คน

4. ทดสอบอุบตั ิเหตจุ ากการเคล่ือน
ยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์

5. ทดสอบแนวทางป้องกนั อบุ ตั ิเหตทุ ่ี
เกิดจากการเคลื่อนยา้ ยวสั ดุ-อปุ กรณ์

ความรู้ + ทกั ษะ

- การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อปุ กรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ
- มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์
- การทดสอบการจาแนกชนดิ ของการเคลื่อนยา้ ย

และจดั เก็บวสั ดุ-อุปกรณ์

- สงั คม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม ส่งิ แวดลอ้ ม

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 6 35
หนว่ ยที่ 2

รหัสวชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนคร้ังท่ี 6
ชือ่ หน่วย เครอ่ื งปอ้ งกนั อนั ตราย จำนวน 2 ช.ม.
ชือ่ หน่วย เคร่ืองป้องกันอันตราย

1. สาระสำคัญ
การเคลื่อนย้ายและการจัดเก็บวัสดุ-อุปกรณ์ที่นำมาใช้ในกระบวนการผลิตในงานอุตสาหกรรมต่างๆ อาจ

ก่อให้เกิดอุบัติภัยตามมาหากผู้ปฏิบัติงานขาดความรู้ความเข้าใจ ขาดทักษะและประสบการณ์ในการใช้อุปกรณ์
เคร่อื งมือ เคร่อื งจักรที่ช่วยในการเคล่ือนย้าย ตลอดจนขาดความตระหนักรู้ถึงภัยอันตรายที่อาจเกิดจากเครือ่ งมือ
หรอื อปุ กรณ์ที่ชำรุด เสื่อมสภาพ ส่งผลให้เกิดความสญู เสียต่อชีวติ และทรพั ย์สนิ เสียเวลาหรือ มีอาการบาดเจ็บ
เกิดข้ึน ดังนั้น เพ่ือความปลอดภัยในการปฏิบัติงานดังกล่าว ผู้ปฏิบัติงานจึงควรศึกษาหาความรู้ ตลอดจน
ตรวจสอบวสั ดุ-อุปกรณ์ต่างๆ ให้มคี วามปลอดภยั ในการใชง้ านเสมอ
2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้

บอกแนวทางป้องกนั อุบัติเหตุจากการเคลอื่ นย้ายวสั ดุ-อปุ กรณไ์ ด้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
เพอ่ื ใหม้ ที ักษะเกี่ยวกับเครื่องปอ้ งกันอนั ตราย

3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. บอกความสำคัญของการเคล่ือนย้ายและจัดเก็บวสั ดุ-อุปกรณ์ได้
2. อธบิ ายเครอื่ งมือช่วยในการเคลื่อนย้ายวสั ดุ-อุปกรณ์ได้
3. สรุปหลกั การเคลื่อนย้ายวัสดุ-อุปกรณ์ด้วยเครื่องจกั ร เครือ่ งกล และกำลงั คนได้
4. บอกลักษณะอบุ ตั ิเหตจุ ากการเคลื่อนย้ายวสั ดุ-อปุ กรณ์ได้
5. บอกแนวทางป้องกันอบุ ตั เิ หตุจากการเคลือ่ นยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์ได้
6. สรุปวิธีการจัดเกบ็ วสั ดุ-อุปกรณใ์ นการทำงานได้
8. ขอน้อมนำเศรษฐกิจพอเพยี งโดยใชเ้ คร่อื งมือ - อุปกรณก์ ารเรยี นอยา่ งค้มุ ค่าและพอเพยี ง
9. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ทผ่ี สู้ อนสามารถสงั เกตได้ใน
ด้านความมีมนุษยสัมพนั ธ์ ความมีวินยั ความรบั ผดิ ชอบ ความเชอื่ ม่ันในตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้ ความรกั
สามคั คี ความกตัญญูกตเวที

36
4. เนื้อหาสาระ

1. ความสำคญั ของการเคล่ือนย้ายและจัดเกบ็ วัสดุ-อุปกรณ์
2. หลักการเคลอ่ื นยา้ ยวัสดุ-อุปกรณ์ดว้ ยเครือ่ งจักร เคร่อื งกล
3. หลักการเคล่อื นยา้ ยวสั ดุ-อปุ กรณ์ดว้ ยกำลังคน
4. อบุ ัตเิ หตจุ ากการเคล่อื นยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์
5. แนวทางป้องกันอุบตั ิเหตุที่เกิดจากการเคล่ือนยา้ ยวสั ดุ-อปุ กรณ์
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน
1. นักศึกษาดูรูปภาพเครื่องมือช่วยในการเคล่ือนย้ายวัสดุ-อุปกรณ์ประเภทต่างๆ เช่น รอก ป้ันจั่น และ

อภิปรายแสดงความคิดเห็นร่วมกันในเร่ืองความสำคัญของการเคล่อื นย้ายและจดั เก็บวัสดุ-อุปกรณ์
ขน้ั สอน (สอนแบบ Jigsaw)
2. นกั ศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อย กลมุ่ ละ 6 คน
3. สมาชิกทัง้ 6 คน ในแต่ละกลุ่มบ้านย่อยๆ น้นั จะได้รบั ใบงานไปปฏบิ ัตเิ หมือนกัน
4. นักศกึ ษากลุ่มผู้เช่ียวชาญแตล่ ะกลุ่มทำกจิ กรรมท่ีกำหนดในใบงาน โดยรว่ มกนั คน้ คว้า อภปิ รายแสดง

ความคิดเห็นหาข้อสงสัย และบันทึกในใบงานของตน
ขั้นสรุปและการประยกุ ต์
5. นกั ศกึ ษาแตล่ ะคนในกล่มุ ผเู้ ช่ียวชาญกลบั มายงั กล่มุ เดมิ คือกลุม่ บ้าน ก , ข , ค , ง , จ , ช
6. ครสู งั เกตพฤติกรรมกลุ่ม
7. ครแู ละนักศึกษาร่วมกนั สรุปประเดน็ สำคัญ เพื่อสามารถนำไปประพฤติปฏิบัตใิ นงานอาชีพของ

ตนต่อไป
8. นักศกึ ษาทำแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง
9. นักศึกษาทำกิจกรรมประสบการณก์ ารเรียนรู้ในหนงั สือประกอบการเรียน
6. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรยี นวชิ าอาชีวอนามยั และความปลอดภัยของสำนักพิมพเ์ อมพันธ์
2. รูปภาพ
3. ใบงานที่ 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6
7. หลักฐานการเรยี นรู้
1. เอกสารบันทึกหลังการสอน
2. การตรวจผลงาน
3. แผนการจดั การเรยี นรู้
4. สมุดเช็คชอื่ นกั เรยี นนกั ศกึ ษา
8. การวัดและประเมนิ ผล
วิธีวดั ผล
1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรหู้ นว่ ยที่ 6

37
2. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
3. สงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่
4. การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
8.1 เครอ่ื งมอื ประเมนิ ผล
1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 6 และแบบประเมินตนเองจากหนงั สือเรียน
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. แบบประเมินผลการเรยี นร้หู นว่ ยท่ี 6 เกณฑผ์ ่าน คือ 50%
2. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรุง
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ 50% ขน้ึ ไป
4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

38

9. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรยี นรู้

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาที่พบ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแกป้ ญั หา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

39

แผนผังความคิด
การทดสอบอุปกรณ์ -ความปลอดภัยเก่ียวกับไฟฟ้า
โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D

พอประมาณ

เหตุผล 7. เตรยี มเครอ่ื งมอื อปุ กรณ์ได้
เหมาะสมกบั การทดสอบ

1. ทดสอบความสาคญั ของ ความปลอดภัยเกยี่ วกบั ไฟฟ้า ภมู ิค้มุ กนั
พลงั งานไฟฟ้า 8. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานึงถงึ
ความปลอดภยั
2. ทดสอบแหล่งกาเนิดไฟฟ้า
3. ทดสอบสาเหตุของความ คณุ ธรรม

ไมป่ ลอดภยั ในการปฏิบตั ิ
งานเก่ียวกบั ไฟฟ้า
4. ทดสอบอนั ตรายท่ีเกิดจากไฟฟ้า
5. ทดสอบหลกั ความปลอดภยั ใน
การปฏิบตั ิงานเก่ียวกบั ไฟฟ้า
6. ทดส อบ ส รุ ป แน วป ฏิ บัติตาม
กฎหมายความปลอดภยั ในการทา
งานเกี่ยวกบั ไฟฟ้า

ความรู้ + ทกั ษะ

- การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ
- มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์
- การทดสอบการจาแนกชนดิ ของความปลอดภยั

เก่ียวกบั ไฟฟ้า

- สงั คม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สิง่ แวดลอ้ ม

แผนการจดั การเรยี นรู้แบบบรู ณาการท่ี 7 40
หนว่ ยที่ 3

รหัสวชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนคร้ังที่ 7
ช่อื หน่วย ความปลอดภยั เก่ียวกบั ไฟฟา้ ก่อสรา้ ง อคั คภี ัย จำนวน 2 ช.ม.
เรอ่ื ง ความปลอดภัยเก่ียวกับไฟฟ้า

1. สาระสำคญั
ไฟฟ้าถือเป็นพลังงานท่ีก่อให้เกิดประโยชน์มหาศาลต่อการดำเนินชีวิตประจำวันของมนุษย์ในยุคปัจจุบัน

โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งในกระบวนการผลิตสนิ ค้าและบริการต้องอาศยั พลังงานไฟฟ้าในการให้พลังงานความร้อน ความ
เย็น แสงสว่าง ภาพ และเสยี ง การใช้ประโยชน์และปฏบิ ัตงิ านเกีย่ วกบั ไฟฟ้า อาจก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้ปฏิบัตงิ าน
หากขาดความรู้ความเข้าใจและปฏิบัติงานด้วยความประมาทหรือไม่ปฏิบัติตามกฎหมายความปลอดภัย และให้
คำนงึ ถึงหลกั ความปลอดภยั ในการทำงาน
2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้

สามารถสรปุ ความสำคัญของพลังงานไฟฟา้ ได้
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จุดประสงคท์ ั่วไป
เพอ่ื ใหม้ ีทักษะเกีย่ วกบั ความปลอดภัยเกีย่ วกับไฟฟ้า ก่อสร้าง อคั คีภัย

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. สรุปความสำคญั ของพลงั งานไฟฟา้ ได้
2. บอกแหล่งกำเนิดไฟฟ้าได้
3. ระบุสาเหตขุ องความไมป่ ลอดภยั ในการปฏิบตั ิงานเกี่ยวกับไฟฟ้าได้
4. บอกอนั ตรายท่เี กดิ จากไฟฟา้ ได้
5. บอกหลักความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิงานเกีย่ วกับไฟฟา้ ได้
6. สรปุ แนวปฏบิ ตั ิตามกฎหมายความปลอดภัยในการทำงานเกยี่ วกบั ไฟฟา้ ได้
7. ขอนอ้ มนำเศรษฐกิจพอเพยี งโดยใช้เครือ่ งมือ - อปุ กรณก์ ารเรยี นอย่างคุ้มคา่ และพอเพียง
8. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีผู้สอนสามารถสังเกตได้ใน

ด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อม่ันในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้
ความรักสามคั คี ความกตัญญูกตเวที

4. เนือ้ หาสาระ
1. ความสำคญั ของพลงั งานไฟฟา้

41
2. แหลง่ กำเนิดไฟฟา้
3. สาเหตุของความไม่ปลอดภยั ในการปฏิบัติงานเกี่ยวกับไฟฟ้า
4. อันตรายทีเ่ กดิ จากไฟฟ้า
5. หลกั ความปลอดภยั ในการปฏิบัติงานเกย่ี วกบั ไฟฟ้า
6. สรปุ แนวปฏิบตั ติ ามกฎหมายความปลอดภยั ในการทำงานเกยี่ วกบั ไฟฟ้า
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. นักศกึ ษารว่ มกันอภปิ รายเร่ืองความสำคัญของพลงั งานไฟฟ้า
2. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั สรุปผลการอภปิ ราย ความสำคญั ของพลงั งานไฟฟ้า
ขัน้ สอน
3. นกั ศึกษาจดั กลุ่มตามความเหมาะสม เลอื กประธานและเลขานกุ ารกลมุ่
4. นักศกึ ษาแตล่ ะกล่มุ รบั ใบงานที่ 1 ศึกษาสาระความรูจ้ ากเอกสาร
5. นกั ศกึ ษาแตล่ ะกลมุ่ จดบนั ทึกและใหต้ ัวแทนนำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น
6. นักศึกษาแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ดูวีดทิ ศั นห์ วั ขอ้ ความปลอดภยั เก่ียวกบั ไฟฟ้า
7. นกั ศกึ ษาแต่ละกลุ่มรับใบงานท่ี 2 เพ่อื ร่วมกันอภิปรายกลุ่มในเรอ่ื ง ความสำคญั ของพลังงาน การ

ปฏบิ ตั ิงานเกีย่ วกบั ไฟฟ้าให้ปลอดภยั ตลอดจนวธิ ปี ้องกันอันตรายทเ่ี กดิ จากไฟฟ้า
8. นักศกึ ษาจดบันทึกผลการอภิปรายกลุ่ม
9. ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรยี น
10. อาจารยแ์ ละประธานกล่มุ ประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ านกล่มุ และประเมินผลการนำเสนอผลงาน

ของกลุ่ม และจดบันทึกคะแนน
ข้นั สรปุ และการประยุกต์
11. ครูและนักศกึ ษาร่วมสรุปสาระสำคัญ หนว่ ยท่ี 7 อีกคร้ัง
12. นักศึกษาซักถามข้อสงสัย
13. นกั ศกึ ษาทำแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง
6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื ประกอบการเรียนวิชาอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ของสำนกั พิมพ์เอมพนั ธ์
2. วีดิทัศน์ เรือ่ ง ความปลอดภัยเกย่ี วกับไฟฟ้า
3. หมายเลขนมั เบอร์ 1 , 2 , 3 , 4
4. ใบงานที่ 1 , 2
5. แผ่นใสเฉลยแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้

7. หลักฐานการเรียนรู้
1. เอกสารบนั ทึกหลังการสอน
2. การตรวจผลงาน

42
3. แผนการจดั การเรียนรู้
4. สมดุ เช็คชือ่ นักเรียนนักศกึ ษา
8. การวัดและประเมินผล
วิธวี ดั ผล
1. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้หนว่ ยที่ 7
2. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
3. สังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
4. การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

8.1 เคร่อื งมอื ประเมินผล
1. แบบประเมนิ ผลการเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 7 และแบบประเมนิ ตนเองจากหนังสือเรยี น
2. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
4. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
8.3 เกณฑก์ ารประเมินผล
1. แบบประเมินผลการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 7 เกณฑผ์ า่ น คือ 50%
2. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรับปรุง
3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ 50% ข้นึ ไป
4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ

ประเมนิ ตามสภาพจริง

43
9. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

9.1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาที่พบ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

44

เหตผุ ล แผนผังความคิด
การทดสอบอปุ กรณ์ - ความปลอดภัยในงานก่อสรา้ ง
โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D

พอประมาณ

5. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้
เหมาะสมกบั การทดสอบ

1. ทดสอบความหมายและความ ภมู ิค้มุ กนั
สาคญั ของงานก่อสร้าง
6. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ
2. ทดสอบลกั ษณะของอนั ตราย ความปลอดภยั
ท่ีเกิดจากงานก่อสร้าง
ความปลอดภัยในงานก่อสร้าง
3. ทดสอบสาเหตุของอนั ตราย
ท่ีเกิดจากงานก่อสร้าง

4. ทดสอบหลกั ความปลอดภยั
ในการปฏิบตั ิงานก่อสร้าง

ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม

- การทดสอบการใชเ้ คร่อื งมอื อปุ กรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ
- การทดสอบการจาแนกชนิดของความปลอดภยั - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

ในงานก่อสร้าง
-

สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ ม

45

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 8 หนว่ ยที่ 3

รหสั วิชา 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนครัง้ ท่ี 8
ชื่อหน่วย ความปลอดภยั เกี่ยวกบั ไฟฟา้ ก่อสรา้ ง อัคคีภัย จำนวน 2 ช.ม.
เรือ่ ง ความปลอดภัยในงานกอ่ สร้าง

1. สาระสำคญั
ความก้าวหน้าของอุตสาหกรรมก่อสร้างในยุคปัจจุบัน มีการนำเทคโนโลยี เทคนิควิธีการ ตลอดจน

เครื่องจักร เครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ เข้ามาใช้เพื่อทุ่นแรง และประหยัดเวลา ทำให้งานมีความรวดเร็วมากยิ่งขึ้นน้ัน
อาจก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้ปฏิบัติงานเพิ่มสูงขึ้นเป็นเงาตามตัว ส่งผลเสียหายต่อชีวิต และทรัพย์สินท้ังของลูกจ้าง
นายจ้าง และองค์การ การปอ้ งกันและสง่ เสริมความปลอดภยั ในการทำงานก่อสรา้ ง จึงถือเปน็ ภารกจิ สำคญั ยิ่งทที่ ุก
ฝา่ ยต้องร่วมมอื ร่วมใจ
2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้

สามารถอธบิ ายความปลอดภยั ในการปฏิบตั งิ านก่อสรา้ งได้
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 จุดประสงค์ทั่วไป
เพ่อื ใหม้ ีทักษะเกี่ยวกับความปลอดภยั เก่ยี วกับไฟฟ้า ก่อสร้าง อคั คีภยั

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. บอกความหมายและความสำคญั ของงานกอ่ สร้างได้
2. ระบลุ ักษณะของอนั ตรายทเี่ กิดจากงานก่อสร้างได้
3. อธบิ ายสาเหตุของอนั ตรายทเ่ี กดิ จากงานก่อสรา้ งได้
4. อธิบายความปลอดภยั ในการปฏบิ ัตงิ านกอ่ สร้างได้
5. ขอน้อมนำเศรษฐกจิ พอเพียงโดยใชเ้ ครอื่ งมือ - อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งคุ้มค่าและพอเพยี ง
6. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทผ่ี ู้สอนสามารถสงั เกตได้ใน
ด้านความมีมนษุ ยสัมพนั ธ์ ความมวี ินยั ความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้ ความรัก
สามคั คี ความกตัญญูกตเวที
4. เนือ้ หาสาระ
1. ความหมายและความสำคญั ของงานกอ่ สร้าง
2. ลกั ษณะของอนั ตรายทีเ่ กดิ จากงานก่อสรา้ ง
3. สาเหตขุ องอนั ตรายทเี่ กดิ จากงานกอ่ สรา้ ง
4. หลกั ความปลอดภยั ในการปฏบิ ตั ิงานก่อสร้าง

46
5. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน
1. นักศึกษาดแู ผน่ ใสรปู ปน้ั จัน่ และร่วมกนั อภปิ รายถึงลักษณะการใชง้ านของเคร่ืองมือก่อสร้างประเภท

นี้
2. ครูร่วมสรุปให้เห็นถงึ ลักษณะและการใช้งานของเครื่องมือก่อสรา้ งประเภทต่างๆ ให้เกดิ ความ

ปลอดภยั ในการทำงาน
ขั้นสอน
3. นักศึกษาแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม เลือกประธานและเลขานกุ ารกล่มุ ศึกษาและจดบนั ทึก
4. ครูอธบิ ายสรปุ ในประเดน็ ที่นักศกึ ษาไดศ้ กึ ษาและจดบันทึก
5. นักศกึ ษาดวู ดี ทิ ัศน์ในเรอ่ื งตวั อย่างการเกิดอนั ตรายจากงานก่อสร้าง และหลกั ความปลอดภยั
6. นักศกึ ษาแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั วเิ คราะห์ และอภิปรายในกลุ่มถึงตวั อยา่ งเรื่องราวในวีดทิ ศั น์
7. ตวั แทนกลุ่มจดบันทึกและนำเสนอผลการอภปิ รายหน้าชน้ั เรียน
8. นกั ศึกษาจัดกลุ่มใหม่ตามความเหมาะสม รับใบงานและทำกิจกรรมในใบงาน
9. นกั ศกึ ษาแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนนำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น
10. ครแู ละประธานกลุม่ สงั เกต และประเมนิ กิจกรรมรายบคุ คล/กลมุ่
ขัน้ สรปุ และการประยกุ ต์
11. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั สรุปเรอื่ งความปลอดภยั ในการงานก่อสร้าง โดยใช้แผ่นใสประกอบ
12. นกั ศึกษาซักถามขอ้ สงสัย
13. นักศึกษาทำแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และแบบประเมินตนเอง
6. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าอาชีวอนามัยและความปลอดภยั ของสำนักพิมพเ์ อมพันธ์
2. วดี ทิ ัศน์
3. ใบงาน
4. แผ่นใสรปู ปน้ั จั่น , สรปุ สาระความปลอดภยั , เฉลยแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
7. หลักฐานการเรียนรู้
1. เอกสารบันทกึ หลงั การสอน
2. การตรวจผลงาน

3. แผนการจัดการเรยี นรู้

4. สมดุ เช็คชอ่ื นกั เรียนนักศึกษา
8. การวัดและการประเมินผล

วธิ วี ัดผล
1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรหู้ น่วยที่ 8
2. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

47
4. การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8.1 เครอ่ื งมือวดั ผล
1. แบบประเมนิ ผลการเรียนรูห้ น่วยที่ 8 และแบบประเมนิ ตนเองจากหนงั สือเรียน
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
4. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8.2 เกณฑก์ ารประเมินผล
1. แบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 8 เกณฑผ์ ่าน คือ 50%
2. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มีชอ่ งปรับปรุง
3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ 50% ขนึ้ ไป
4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

48

49
9. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

9.1 ข้อสรปุ หลังการจัดการเรียนรู้
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาท่ีพบ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

9.3 แนวทางแก้ปัญหา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

50

แผนผงั ความคดิ
การทดสอบอปุ กรณ์ - การป้องกนั และระงับอัคคีภัย
โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D

พอประมาณ

เหตุผล 6. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้
เหมาะสมกบั การทดสอบ

1. ทดสอบความสาคญั ในการป้อง ภมู ิค้มุ กนั
กนั และระงบั อคั คภี ยั
7. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ
2. ทดสอบองคป์ ระกอบและประเภท ความปลอดภยั
ของอคั คภี ยั
การป้องกันและระงบั อคั คภี ยั
3. ทดสอบสาเหตุของการเกิดอคั คีภยั
4. ทดสอบผลกระทบท่ีเกิดจากอคั คภี ยั
5. ทดสอบการป้องกนั และระงบั อคั คภี ยั

ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม

- การทดสอบการใชเ้ คร่อื งมอื อุปกรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ
- การทดสอบการจาแนกชนิดของการป้องกนั และ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

ระงบั อคั คีภยั
-

สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สง่ิ แวดล้อม


Click to View FlipBook Version