แผนการสอน

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวชิ า จ 32202 ภาษาจีน
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

นางสาวถิระนนั ทน์ วชิ าเดช
ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
โรงเรียนโคกโพธ์ไิ ชยศกึ ษา

สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 25

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5
รายวิชา จ 32202 ภาษาจีน เวลา 4 คาบ
เวลา 2 คาบ
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง 健康 สุขภาพ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง 身体生词 คาศัพท์
สอนวนั ท่ี……… เดือน ………………..พ.ศ………….

สาระสาคัญ

อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกล่มุ คา ประโยคภาษาจนี สามารถตอบคาถามจาก การฟังและอ่านประโยค

บทสนทนางา่ ยๆ เลือกระบภุ าพตามความหมายของประโยค บอกความแตกตา่ งของเสียงอักษร

คา กลุ่มคา ประโยค ข้อความ ในเร่ืองของอวัยวะตา่ ง ๆท่ีอยบู่ นร่างกายไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

ผลการเรยี นรู้

1. นักเรยี นฟงั พูด อา่ น เขียนและสอื่ สารคาศพั ท์ และประโยคทีเ่ ก่ียวกบั การอวยั วะในรา่ งกาย สขุ ภาพอาการ

เจ็บปว่ ยทเี่ กิดขน้ึ ภายในร่างกาย

2. นักเรียนแต่งประโยคที่ใช้รปู ประโยคเกย่ี วกบั อาการเจบ็ ไข้ หรือสุขภาพรา่ งกายได้

จดุ ประสงค์

1. บอกคาศัพท์ และตอบคาถามอาการเกย่ี วกบั ร่างกาย และสุขภาพได้ ( K )

2. จาแนกคาศพั ท์ ประโยคอาการของร่างกายตนเองได้ ( P )

3. เกิดความใฝร่ ู้ใฝ่เรยี นและสนุกสนานในการเรยี นเร่ืองสุขภาพ ( A )

สาระการเรยี นรู้

生词 shēngcí คาศพั ท์

耳朵 ěrduo หู 嘴 zuǐ ปาก

鼻子 bízi จมกู 脸 liǎn หนา้

眼睛 yǎnjīng ตา 屁股 pìgu ก้น

肩 jiān ไหล่ 背 bèi หลงั

头发 tóufa ผม 肚子 dùzi ท้อง

受寒 shòuhán หนาวสัน่ 打针 dǎzhēn ฉดี ยา

喝水 hēshuǐ ด่มื นา้ 生病 shēngbìng เปน็ ไข้

句子 jùzi การใช้ประโยค
ตวั อย่าง : 1.你身体好吗？nǐ shēntǐ hǎo ma? คุณสบายดไี หม?

- 我身体很好。wǒ shēntǐ hěnhǎo. ฉนั สบายด.ี
- 我身体不好。wǒ shēntǐ bù hǎo. ฉันไม่สบาย
2.你哪儿不舒服呢？nǐ nǎr bú shūfu ne? คุณไม่สบายตรงไหนละ?
- 我头疼。 wǒ tóu téng. ฉนั ปวดหวั .
- 我肚子疼。wǒ dùzi téng. ฉันปวดทอ้ ง.

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ นาเข้าสู่บทเรียน (Warm up)
- นกั เรียนเล่นเกม “จบั ๆคลาๆ” โดยให้นักเรยี นหลับตาแล้วจับอวัยวะของเพื่อนตามที่ไดย้ ิน
- แจ้งจุดประสงค์การเรยี นรูใ้ นช่วั โมงนี้ใหน้ กั เรียนทราบ
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
- นักเรยี นอา่ นคาศัพท์จากบตั รคาศัพท์ทีละคา
- นักเรยี นอา่ นตามครูอกี ครั้ง และแก้ไขคาศัพท์ที่อ่านผดิ
- นกั เรยี นอ่านคาศัพท์เองอีกพร้อมกัน คาละ 2 รอบ
- นกั เรียนเรยี นรกู้ ารใช้ประโยคในการถามไถส่ ขุ ภาพของเพื่อนและของตนเอง และบอก
อาการไมส่ บายของตนเอง

句子 jùzi การใช้ประโยค

ตวั อยา่ ง : 1.你身体好吗？nǐ shēntǐ hǎo ma? คุณสบายดไี หม?

- 我身体很好。wǒ shēntǐ hěnhǎo. ฉันสบายด.ี

- 我身体不好。wǒ shēntǐ bù hǎo. ฉันไม่สบาย

2.你哪儿不舒服呢？nǐ nǎr bú shūfu ne? คุณไม่สบายตรงไหนละ?

- 我头疼。 wǒ tóu téng. ฉนั ปวดหัว.

- 我肚子疼。wǒ dùzi téng. ฉันปวดท้อง.

- 我生病。wǒ shēngbìng. ฉนั เป็นไข้.
ข้นั ฝกึ (Practice)

- แบ่งนักเรยี นเปน็ แถว จากนัน้ ให้นกั เรียนตอบคาถามคาศัพท์จากคาที่ได้ยนิ โดยไม่ดูคาศัพท์
- ใหเ้ วลานกั เรียนในการจดจาคาศัพท์ จากนั้นนกั เรียนเลน่ เกม “จับๆคลาๆ” อกี คร้ัง โดย

ครง้ั นีใ้ ช้เป็นภาษาจนี
- นักเรยี นทาท่าทางอาการ ตามทค่ี รูได้กาหนดขึ้นมาพร้อม ๆกนั นกั เรียนคนใดทาไม่ถกู ต้อง

ใหพ้ ดู ภาษาจีนคาใดคาหนึง่ ข้ึนมา
- สมุ่ เลขทน่ี ักเรยี นแล้วฝึกถาม เพ่ือให้นักเรียนตอบ
ข้นั นาไปใช้ (Production)
- เลอื กนักเรยี นคนแรกเพ่ือตอบคาถามในการถามไถส่ ุขภาพของเพ่ือนและของตนเอง แล้ว

ให้นักเรียนจบั สลากเพ่อื เลือกเพอื่ นคนตอ่ ไป จนครบทุกคน
ขั้นสรุป (Wrap up)

- ทบทวนคาศัพท์ และการใช้ประโยคพร้อมกนั
สือ่ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้

- ใบความรู้
- บตั รคาศพั ท์

การวัดและประเมิน วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ส่งิ ทีต่ ้องการวดั
-นักเรยี นทาแบบฝึกหัดได้
ดา้ นความรู้ (K) สังเกตจาก ถูกต้อง 70%

-บอกคาศพั ท์ อาการเกีย่ วกบั - การตอบคาถาม -แบบบนั ทกึ การร่วม -นักเรียนตอบคาถามได้ขณะทา
กิจกรรมในห้องเรียน 60%
รา่ งกาย และสุขภาพได้ ในหอ้ งเรยี น กจิ กรรม การอา่ น การ - นักเรียนทาแบบฝกึ หัดได้
ถูกต้อง 70%
-การทาแบบฝึกหัด ฟงั และการพูด
-นักเรยี นตัง้ ใจเรียนและสนกุ
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) สังเกตจาก สนานกบั กิจกรรม

-จาแนกคาศัพท์ ประโยคอาการ -การร่วมกิจกรรม -แบบบนั ทกึ การรว่ ม

ของร่างกายตนเองได้ ในช้ันเรยี น กจิ กรรม การอา่ น การ

ฟงั และการพูด

ด้านเจตคติ (A) สงั เกตจาก
-เกิดความใฝ่รใู้ ฝ่เรียนและ - ความร่วมมือใน -แบบบนั ทึกการสงั เกต
สนุกสนานในการเรยี นเรื่อง การทากจิ กรรม พฤติกรรม
สุขภาพ

แบบบนั ทกึ การรว่ มกจิ กรรม การฟัง การพูด การอ่าน การเขยี น

ประเด็นทสี่ งั เกต
1. การตอบคาถาม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. การฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. การร่วมมือในการทากิจกรรม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม
ประเด็นที่สังเกต
- พฤติกรรมขณะทากจิ กรรม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ.............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ูช้ ว่ ย

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ้ชู ว่ ย

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5
รายวชิ า จ 32202 ภาษาจีน เวลา 4 คาบ
เวลา 2 คาบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง 健康 สุขภาพ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เรอื่ ง 表达 การสื่อสาร
สอนวนั ที่……… เดือน ………………..พ.ศ………….

สาระสาคญั
อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกลมุ่ คา ประโยคภาษาจนี สามารถตอบคาถามจาก การฟังและอ่านประโยค

บทสนทนาง่ายๆ เลือกระบภุ าพตามความหมายของประโยค บอกความแตกตา่ งของเสียงอักษร
คา กลุ่มคา ประโยค ข้อความ ในเรอ่ื งของอวยั วะต่าง ๆท่ีอย่บู นรา่ งกายได้อย่างถูกต้อง
ผลการเรยี นรู้

1. นกั เรยี นฟัง พดู อา่ น เขยี นและสื่อสารคาศัพท์ และประโยคท่เี ก่ียวกบั การอวยั วะในร่างกาย สขุ ภาพอาการ
เจ็บปว่ ยท่เี กิดข้ึนภายในร่างกาย

2. นกั เรียนแตง่ ประโยคทใี่ ชร้ ปู ประโยคเกีย่ วกบั อาการเจบ็ ไข้ หรือสขุ ภาพรา่ งกายได้
จุดประสงค์

1. เข้าใจบทสนทนาเป็นภาษาจีนและบอกความหมายในแตล่ ะประโยคได้ถูกต้อง ( K )
2. นกั เรียนเกดิ ทักษะการอา่ นออกเสยี งภาษาจนี และแปลความหมายคาศัพท์ในประโยคได้ถกู ต้อง ( P )
3. มคี วามต้ังใจ รับผิดชอบต่องานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อภาษาจีน ( A )
สาระการเรยี นรู้

生词 shēngcí คาศัพท์

好久不见 hǎo jiǔ bù jiàn ไมเ่ จอกนั นาน 最近 zuìjìn ชว่ งน้ี

身体 shēntǐ ร่างกาย 天气 tiānqì อากาศ

变 biàn เปล่ียน 冷 lěng หนาว

打折 dǎzhēn ฉีดยา 陪 péi อยู่เป็นเพ่ือน 保重 bǎozhòng ดแู ลตัวเอง

对话 บทสนทนา

Bā nī : lǐ míng, nǐ hǎo hǎojiǔ bú jiàn le.

巴妮：李明，你好！好久不见了。

lǐ míng : Shì a ! zuìjìn , nǐ shēntǐ hǎo ma?

李明；是啊！最近，你身体好吗？

Bā nī : Tiānqì biàn lěng le, wǒ yǒudiǎnr bù shūfu.

巴妮：天气变冷了，我有点儿不舒服。

lǐ míng : Nǐ nǎr bù shūfu ne?

李明：你哪儿不舒服呢？

Bā nī : Wǒ tóuténg, yǒudiǎnr késou, quánshēn dōu bù shūfu.

巴妮：我头疼，有点儿咳嗽，全身都不舒服。

lǐ míng : Yòng bú yòng dǎzhēn, wǒ péi nǐ qù yīyuàn.

李明：用不用打针，我陪你去医院。

bā nī : Bú yòng le, wǒ chī yàole.

巴妮：不用了，我吃药了。

lǐ míng :. Tiānqì biàn lěng , nǐ duō bǎozhòng a.

李明：天气变冷。你多保重啊。

bā nī : Xièxiè nǐ

巴妮：谢谢你。

短文 บทความ

Jīntiān wǒ dài māma qù yīyuàn, wǒ māma shēntǐ bù hǎo. tā tóuténg,

今天我带妈妈去医院，我妈妈身体不好。她头疼,

sǎngzi téng, késou, shòu hán, quánshēn dōu bù hǎo. yīshēng shuō wǒ māma

嗓子疼，咳嗽，受寒，全身都不好。医生说我妈妈

fāshāo le 37 dù, bù yánzhòng, búyòng dǎzhēn. xiūxi yíxià, duō hē diǎnr shuǐ,

发烧了 37 度，不严重，不用打针。休息一下，多喝点儿水，

zài chī diǎnr yào. míngtiān hái fāshāo, zài huílái

再吃点儿药。明天还发烧，再回来。

受寒 shòuhán หนาวสัน่ 医生 yīshēng หมอ

严重 yánzhòng ร้ายแรง 不用 búyòng ไมต่ อ้ ง

休息 xiūxi พักผ่อน 喝水 hēshuǐ ดมื่ น้า

明天 míngtiān พรุ่งนี้ 还 hái ยงั

再 zài คอ่ ย 回来 huílái กลับมา

กจิ กรรมการเรียนรู้ (ช่ัวโมงที่ 1)
ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรยี น (Warm-up)
- ทบทวนคาศัพทจ์ ากบทเรียนชั่วโมงทผี่ า่ นมา โดยใหน้ ักเรียนเลน่ เกมบิงโก
- แจ้งจุดประสงค์การเรียนรใู้ นช่วั โมงนใ้ี ห้นกั เรียนทราบ
ขั้นนาเสนอ (Presentation)
- นักเรยี นอ่านคาศัพท์ใหม่จากบทเรยี น
- นกั เรยี นอ่านตามครูอีกคร้งั และแก้ไขคาศัพท์ที่อ่านผิด
- นกั เรียนอ่านบทสนทนาบทที่ 1 พร้อมแปลความหมายร่วมกันกับครผู ้สู อน
ขน้ั ฝกึ (Practice)
- แบ่งนักเรยี นชาย-หญงิ สลบั กันอ่านบทสนทนา
- ใหเ้ วลานกั เรียนทบทวนคาศพั ท์และความหมายบทสนทนา จากนั้นสมุ่ นักเรยี นตอบคาถาม
- ความหมายของประโยคตามที่ครูกาหนด
- ประโยคใดที่แปลผดิ ครูชว่ ยแก้ไข
- นักเรียนเขยี นคาแปล ลงในใบงานของตนเองใหถ้ ูกตอ้ ง
- แบ่งกล่มุ นักเรยี นกลมุ่ ละ 5 คน ฝกึ พดู สนทนาและแสดงบทบาทสมมติ
ขน้ั นาไปใช้ (Production)
- จบั สลากเลือกนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมาหนา้ ห้องเรยี นเพ่ือแสดงบทบาทสมมติ
ขั้นสรปุ (Wrap up)
- ครมู อบหมายนักเรยี นแต่ละคนฝึกแสดงบทบาทสมมติร่วมกนั เพ่ือเตรยี มสอบช่ัวโมงตอ่ ไป

ชว่ั โมงท่ี 2
ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น (Warm-up)

- ทบทวนคาศัพทโ์ ดยเลือกคาศัพท์บางคามาถาม-ตอบกับนักเรยี น
ขั้นนาเสนอ (Presentation)

- นักเรียนอา่ นคาศัพท์ใหมต่ ามครู
- อ่านบทความ และแปลความหมายพร้อมกัน
- นกั เรียนฟังครูอา่ นบทความอยา่ งเงียบๆ และนักเรยี นอ่านตามในใจ เมื่อคาใดทีต่ นเองออก

เสยี งผิด แก้ไขด้วยตนเอง
ข้ันฝึก (Practice)

- นักเรียนอา่ นบทความพรอ้ มกัน และฝึกแปลความหมายอีกคร้งั ดว้ ยตนเอง
- แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4-5 คน ช่วยกนั สรา้ งบทสนทนาเป็นตอน ใส่กระดาษที่ครู

ได้แจก
ขน้ั นาไปใช้ (Production)

- นกั เรยี นสอบอ่านบทสนทนาจากผลงานตนเอง และทาแบบฝึกหดั ตามที่ได้มอบไว้
ขั้นสรปุ (Wrap up)

- มอบหมายนักเรียนฝึกอ่านบทสนทนาและฝึกแปลความหมาย เพอ่ื จะสอบในครง้ั ต่อไป

ส่ือ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
- ใบความรู้
- บตั รคาศัพท์
- แบบฝึกหัด1
- กระดาษชารต์

การวัดและประเมนิ

ส่ิงท่ีต้องการวัด

ด้านความรู้ (K) สงั เกตจาก

- เขา้ ใจบทสนทนาเปน็ ภาษาจีน - การตอบคาถาม -แบบบันทึกการรว่ ม -นักเรยี นทาแบบฝึกหัดได้
ถูกต้อง 70%
และบอกความหมายในแตล่ ะ ในห้องเรียน กจิ กรรม การอา่ น การ
-นักเรียนตอบคาถามได้ขณะทา
ประโยคได้ถูกต้อง -การทาแบบฝึกหัด ฟังและการพูด กิจกรรมในห้องเรยี น 60%
- นักเรยี นแปลความหมายได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) สงั เกตจาก ถูกต้อง 70%

-นกั เรยี นเกดิ ทักษะการอา่ น -การรว่ มกจิ กรรม -แบบบนั ทกึ การร่วม -นักเรียนตั้งใจเรยี นและสนกุ
สนานกบั กิจกรรม
ออกเสยี งภาษาจนี และแปล ในช้นั เรยี น กจิ กรรม การอ่าน การ

ความหมายคาศัพทใ์ นประโยค ฟังและการพดู

ไดถ้ ูกต้อง

ด้านเจตคติ (A) สงั เกตจาก

-มคี วามต้ังใจ รบั ผดิ ชอบต่องาน - ความรว่ มมอื ใน -แบบบันทกึ การสังเกต

ท่ไี ด้รบั มอบหมาย มเี จตคติท่ีดี การทากจิ กรรม พฤติกรรม

ตอ่ ภาษาจนี

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ้ชู ว่ ย

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
รายวชิ า จ 32202 ภาษาจนี เวลา 4 คาบ
เวลา 1 คาบ
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง 健康 สขุ ภาพ

แผนการจดั การเรยี นรทู้ 1ี่ เรอ่ื ง 笔顺 ลาดบั ขีดอักษรจีน
สอนวนั ท่ี……… เดอื น ………………..พ.ศ………….

สาระสาคัญ
การฝึกเขียนคาศัพท์บ่อย ๆ เป็นสิ่งสาคญั ที่ช่วยให้เราจาคาศพั ท์ได้ และทาให้เราฝึกฝนจนเกิดการพฒั นาฝมี ือ

ให้เขียนได้สวยงาม และถูกอักขระตามตน้ ฉบบั ของภาษา
ผลการเรียนรู้

1. นักเรียนเขียนตวั อักษรจีนได้อยา่ งถูกต้องและสวยงาม ตามหลกั การเขยี นสัทอักษรจนี
จุดประสงค์

1. บอกชอื่ เส้นขีดตา่ ง ๆ ของคาศพั ท์ได้และสามารถบอกจานวนเส้นขดี ของคาศัพท์ได้ ( K )
2. เขยี นอักษรจนี ได้ถูกตอ้ งตามอักขระและสวยงาม ( P )
3. นักเรยี นมเี จตคติทด่ี ีต่อภาษาจนี ( A )
สาระการเรียนรู้

脸= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 11 ตวั 不= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 4 ตวั
肚= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั 见= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 4 ตวั
子= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 3 ตวั 身= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั
鼻= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 14 ตวั 体= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั
肩= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 8 ตวั 变= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 8 ตวั
嘴= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 16 ตวั 打= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 5 ตวั
背= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 9 ตวั 针= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั
屁= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั 保= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 9 ตวั
股= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 8 ตวั 重= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 8 ตวั
好= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 6 ตวั 受= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 8 ตวั
久= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 3 ตวั 寒= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 12 ตวั
休= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 6 ตวั 息= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 9 ตวั

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm-up)
- อา่ นคาศัพทจ์ ากเส้นขีดอักษรจนี พร้อมกัน และสังเกตวา่ แต่ละตวั มกี เ่ี ส้นลาดับขดี
- แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนร้ใู นช่ัวโมงนใ้ี ห้นักเรียนทราบ
ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
- ยกตัวอย่างการเขยี นลาดับขดี อักษรจนี ใหน้ ักเรียนดูเป็นบางตวั
ข้นั ฝกึ (Practice)
- ส่มุ นกั เรยี นออกมา 4-5 คน เขียนลาดับขดี ตวั ที่ครเู ลอื กใหเ้ ขียน
- เพอ่ื นๆ ชว่ ยกันตรวจวา่ ตวั อักษรท่เี พื่อนเขียนบนกระดานถกู หรือไม่
- ถ้ามเี พ่ือนคนใดทเ่ี ขียนไม่ถูก ใหน้ ักเรียนคนอื่นออกมาเขยี นเพอ่ื แก้ไขให้ถกู ต้อง
ขน้ั นาไปใช้ (Production)
- นักเรยี นใชด้ ินสอเขยี นลาดบั ขีดตามบทเรยี นลงบนใบงานให้สวยงาม
ข้ันสรุป (Wrap up)
- ตรวจสอบความถูกต้องการเขียนลาดับขดี ของนักเรยี น

การวัดและประเมนิ

สิง่ ทตี่ ้องการวดั วิธกี ารวัด เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นความรู้ (K) สังเกตจาก
-บอกชือ่ เส้นขีดต่าง ๆ ของ
คาศัพท์ไดแ้ ละสามารถบอก - การเขยี นลาดับ -แบบบันทึกการร่วม นกั เรยี นเขียนได้สวยงาม ลาดับ
จานวนเสน้ ขีดของคาศัพท์ได้
ขีดของนักเรียน กิจกรรม การอา่ น การ ขีดถูกตอ้ ง อย่ใู นระดับดี
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
-เขยี นอกั ษรจีนได้ถูกต้องตาม ฟงั การพดู และการเขียน
อกั ขระและสวยงาม
สังเกตจาก -แบบบนั ทกึ การร่วม ความสวยงามของการเขียน อยู่
ด้านเจตคติ (A)
- มเี จตคตทิ ่ีดีต่อภาษาจีน -ตวั หนงั สือของ กจิ กรรม การอ่าน การ ในระดบั ดี
- มคี วามภาคภูมใิ จในผลงาน
หนงั เรียน ฟงั การพดู และการเขยี น

สงั เกตจาก นกั เรยี นตง้ั ใจเรียนในการทา

- ความรว่ มมอื ใน -แบบบนั ทึกการสังเกต กจิ กรรม 60%

การทากจิ กรรม พฤติกรรม

เกณฑ์การประเมินการคดั ตัวอกั ษรจนี

รายการ/ประเด็นประเมนิ ดมี าก (4) ระดบั คุณภาพ/ความสามารถ ปรับปรุง(1)
ด(ี 3) พอใช้(2)
1. ความถกู ต้อง คัดถกู ต้อง คัดผดิ 5 ลาดบั
คดั ผิด 1-2 คดั ผิด 3-4 ขึ้นไป
ตามลาดับขดี ทกุ ลาดบั ลาดับ

ลาดบั

2. ความสะอาด ไมม่ รี อยขดู ลบ มรี อยขดู ลบ ขดี มีรอยขดู ลบ ขดี มรี อยขดู ลบ

ขีด ฆ่า ฆา่ 1-2 แหง่ ฆ่า3-4 แหง่ ขดี ฆ่า5 แหง่

ขนึ้ ไป

3. ความสวยงาม คดั ได้สวยงาม คัดไดส้ วยงาม คัดไดส้ วยงาม คดั ได้ค่อนขา้ ง
รูปรา่ งตัวอกั ษร
สมา่ เสมอ เปน็ รูปรา่ งตัวอักษร เป็นบางตวั อักษร สวยงาม
แบบเดียวกันทุก
ตัวอกั ษร สมา่ เสมอ แต่ไม่ รปู ร่างตัวอกั ษร รูปรา่ งตัวอักษร

เป็นแบบ สมา่ เสมอเป็น ไมส่ ม่าเสมอ

เดยี วกนั ทกุ บางตวั และไม่ และไม่เป็นแบบ

ตวั อกั ษร เป็นแบบ เดียวกนั

เดยี วกนั

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

9 – 10 ดีมาก

6 – 8 ดี

4– 5 พอใช้

3 - 0 ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “พอใช้” ข้นึ ไป

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ้ชู ว่ ย

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5
รายวชิ า จ 32202 ภาษาจนี เวลา 4 คาบ
เวลา 1 คาบ
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง 我的家 บา้ นของฉนั

แผนการจดั การเรยี นรู้ท1่ี เรอ่ื ง 我的家生词 คาศพั ท์
สอนวนั ท่ี……… เดือน ………………..พ.ศ………….

สาระสาคญั

การถามถงึ เร่ืองสิ่งของหรือห้องตา่ งๆภายในบา้ นในภาษาจีนเปน็ เรือ่ งท่ีสาคญั ทนี่ กั เรียนพงึ่ จะต้องรเู้ พ่ือให้

สามารถนาไปใชไ้ ดใ้ นการส่ือสารกับบคุ คลอืน่ ในสังคม ดังนั้นการเรียนเก่ียวกับการถามถงึ เรอ่ื งครอบครัวและสขุ ภาพ

ร่างกายจึงจาเปน็ จะต้องใชใ้ ห้ถกู ต้องตามเหตกุ ารณ์หรือสถานการณ์ เพ่ือใหผ้ ู้เรียนสามารนาไปใชไ้ ด้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภา

เหมือนหรือคล้ายกบั เจ้าของภาษา

ผลการเรยี นรู้

1. นกั เรยี นฟัง พูด อา่ น เขยี นและสือ่ สารคาศัพท์ และประโยคทีเ่ กย่ี วกบั ส่ิงของภายในบา้ น ตาแหน่งทิศทางที่ใช้

ภายในบ้าน และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้

2. นกั เรยี นวาดภาพจากรปู ภาพการวางตาแหน่งสง่ิ ของภายในบา้ นได้

จดุ ประสงค์

1. บอกคาศัพท์ ตอบคาถามและบอกทีต่ ้งั สง่ิ ของ ( K )

2. อา่ นคาศพั ท์ แต่งประโยคตาแหนง่ ท่ีตัง้ สิง่ ของภายในบ้านได้ ( P )

3. เกิดความใฝ่ร้ใู ฝเ่ รียนและสนุกสนานในการเรียนเร่ืองบ้านของฉัน ( A )

สาระการเรยี นรู้

生词 shēngcí คาศัพท์

桌子 zhuōzi โต๊ะ 椅子 yǐ zi เก้าอี้

书柜 shūguì ตู้หนังสือ 灯 dēng โคมไฟ

沙发 shāfā โซฟา 床 chuáng เตยี ง

上面 shàngmiàn ข้างบน 里面 lǐmiàn ขา้ งใน

下面 xiàmiàn ข้างล่าง 旁边 pángbiān ขา้ งๆ

句子 jùzi การใชป้ ระโยค
ตวั อยา่ ง : 1.书在桌子上面 shū zài zhuōzi shàngmiàn. หนังสอื อยู่ข้างบนโตะ๊ .

2. 铅笔在铅笔盒里面 qiānbǐ zài qiānbǐ hé lǐmiàn. ดินสออยูข่ า้ งในกล่องดินสอ
3. 钥匙在桌子下面 yàoshi zài zhuōzi xiàmiàn. กุญแจอย่ขู า้ งล่างโตะ๊ .
4. 灯在桌子旁边 děng zài zhuōzi pángbiān. โคมไฟอยู่ข้างๆโต๊ะ.

สง่ิ ของ1 + 在 + ส่ิงของ2 + ตาแหน่ง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ช่ัวโมงที่ 1)
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น (Warm-up)
- นักเรยี นพดู สง่ิ ของท่ีอยู่ในห้องหรอื ในบ้านคนละ 1 อยา่ ง
- ครูพดู คาศัพทเ์ ก่ียวสงิ่ ของในบา้ นเป็นภาษาจีน ใหน้ กั เรยี นคาดเดาว่าสิ่งนัน้ คืออะไร
- แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ในชัว่ โมงนใ้ี หน้ กั เรียนทราบ
ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
- นักเรียนอ่านคาศพั ทจ์ ากบัตรคาศัพท์ทีละคา
- นักเรียนอา่ นตามครอู ีกครง้ั และแก้ไขคาศัพท์ที่อ่านผิด
- นักเรยี นเรียนรกู้ ารใช้ประโยค การบอกตาแหน่งของสงิ่ ของภายในบา้ น

ส่งิ ของ1 + 在 + ส่งิ ของ2 + ตาแหน่ง

句子 jùzi การใช้ประโยค

ตัวอย่าง : 1.书在桌子上面 shū zài zhuōzi shàngmiàn. หนงั สอื อย่ขู ้างบนโตะ๊ .

2. 铅笔在铅笔盒里面 qiānbǐ zài qiānbǐ hé lǐmiàn. ดินสออยขู่ า้ งในกลอ่ งดินสอ

3. 钥匙在桌子下面 yàoshi zài zhuōzi xiàmiàn. กุญแจอยขู่ ้างล่างโต๊ะ.

4. 灯在桌子旁边 děng zài zhuōzi pángbiān. โคมไฟอยู่ข้างๆโต๊ะ.
ขั้นฝึก (Practice)

- สุ่มนกั เรียนลุกขนึ้ อ่านประโยคทค่ี รูได้ยกตัวอย่าง พร้อมแปลความหมาย
- สุม่ นักเรียนแต่งประโยคเป็นภาษาจนี จากประโยคท่ีครูได้ยกตัวอยา่ งขึ้นมา
- แบ่งนักเรยี นเป็นแถว จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นเลอื กตวั แทนออกมาวาดรูปตาแหน่งสิ่งของ ตามครกู าหนด
ขนั้ นาไปใช้ (Production)
- นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดบ้านของฉัน
ขน้ั สรุป (Wrap up)
- ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัดบ้านของฉัน
สื่อ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้
- ใบความรู้
- แบบฝกึ หดั บา้ นของฉนั
- บตั รคาศพั ท์

การวดั และประเมิน วิธกี ารวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน
สิง่ ทีต่ ้องการวัด
-นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดได้
ดา้ นความรู้ (K) สังเกตจาก ถูกต้อง 70%

-บอกคาศพั ท์ ตอบคาถามและ - การตอบคาถาม -แบบบันทึกการรว่ ม -นักเรียนตอบคาถามได้ขณะทา
กิจกรรมในห้องเรียน 60%
บอกที่ตั้งส่งิ ของ ในหอ้ งเรยี น กจิ กรรม การอ่าน การ - นักเรยี นทาแบบฝึกหดั ได้
ถกู ต้อง 70%
-การทาแบบฝึกหัด ฟงั และการพดู
-นักเรยี นตง้ั ใจเรยี นและสนกุ
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) สงั เกตจาก สนานกบั กจิ กรรม 60%

-อ่านคาศัพท์ แต่งประโยค -การรว่ มกจิ กรรม -แบบบันทกึ การรว่ ม

ตาแหน่งที่ตง้ั สงิ่ ของภายในบ้าน ในช้นั เรียน กจิ กรรม การอ่าน การ

ได้ ฟังและการพูด

ด้านเจตคติ (A) สังเกตจาก

-เกดิ ความใฝร่ ้ใู ฝ่เรียนและ - ความร่วมมอื ใน -แบบบันทึกการสังเกต

สนุกสนานในการเรยี นเร่ืองบ้าน การทากจิ กรรม พฤติกรรม

ของฉนั

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
.....................................................

ลงชือ่ .............................................................
(นางสาวถิระนนั ทน์ วิชาเดช)
ครูผูช้ ่วย

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5
รายวิชา จ 32202 ภาษาจีน เวลา 4 คาบ
เวลา 2 คาบ
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง 我的家 บา้ นของฉนั

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่อื ง 表达 การสอ่ื สาร
สอนวันท่ี……… เดือน ………………..พ.ศ………….

สาระสาคัญ
การถามถึงเรื่องสิง่ ของหรือห้องตา่ งๆภายในบ้านในภาษาจีนเป็นเรอ่ื งทีส่ าคัญ ท่นี ักเรยี นพึง่ จะต้องร้เู พอื่ ให้

สามารถนาไปใชไ้ ด้ในการสอื่ สารกับบคุ คลอนื่ ในสงั คม ดงั นั้นการเรียนเก่ยี วกับการถามถงึ เร่อื งครอบครวั และสุขภาพ
ร่างกายจงึ จาเป็นจะต้องใช้ให้ถกู ต้องตามเหตุการณ์หรอื สถานการณ์ เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนสามารนาไปใชไ้ ด้อยา่ งมี
ประสิทธิภาพเหมือนหรือคล้ายกบั เจา้ ของภาษา
ผลการเรยี นรู้

1. นักเรยี นฟงั พดู อ่าน เขียนและสอ่ื สารคาศัพท์ และประโยคท่เี กยี่ วกบั สิ่งของภายในบ้าน ตาแหนง่ ทิศทางที่ใช้
ภายในบ้าน และนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

2. นกั เรยี นวาดภาพจากรูปภาพการวางตาแหนง่ สง่ิ ของภายในบ้านได้
จดุ ประสงค์

1. เขา้ ใจบทสนทนาเป็นภาษาจีนและบอกความหมายในแตล่ ะประโยคได้ถกู ต้อง ( K )
2. นกั เรยี นเกดิ ทักษะการอา่ นออกเสียงภาษาจีนและแปลความหมายคาศัพท์ในประโยคได้ถูกต้อง ( P )
3. มีความต้ังใจ รับผิดชอบต่องานท่ีไดร้ ับมอบหมาย มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อภาษาจีน ( A )
สาระการเรยี นรู้

生词 shēngcí คาศพั ท์

在 zài อยู่ 哪儿 nǎr ทีไ่ หน
沙发 shāfā โซฟา 旁边 pángbiān ขา้ งๆ
钥匙 yàoshi กญุ แจ 椅子 yǐzi เกา้ อี้
下面 xiàmiàn ข้างลา่ ง 钱包 qiánbāo กระเปา๋ เงิน
桌子 zhuōzi โตะ๊ 上面 shàngmiàn ขา้ งบน
眼镜 yǎnjìng แว่นตา 鼻子 bízi จมูก

对话 บทสนทนา

Sūnlì: māmā, wǒ de hànyǔ shū zài nǎr?

孙俪：妈妈，我的汉语书在哪儿？

Māmā: zài shāfā pángbiān.

妈妈：在沙发旁边。

Sūnlì: wǒ de yàoshi zài nǎr?

孙俪：我的钥匙在哪儿？

Māmā: zài yǐzi xiàmiàn.

妈妈：在椅子下面。

Sūnlì: wǒ de qiánbāo zài nǎr?

孙俪：我的钱包在哪儿？

Māmā: zài zhuōzi shàngmiàn.

妈妈：在桌子上面。

Sūnlì: wǒ de yǎnjīng zài nǎr?

孙俪：我的眼睛在哪儿？

Māmā: zài nǐ de bízi shàngmiàn.

妈妈：在你的鼻子上面。

生词 shēngcí คาศพั ท์ 2

房间 fángjiān ห้อง 右边 yòubiān ด้านขวา
灯 dēng โคมไฟ 左边 zuǒbiān ด้านซ้าย
床 chuáng เตียง 书柜 shūguì ตหู้ นงั สอื

段话 บทความ

Zhè shì sūnlì de fángjiān. zhuōzi zài shāfā yòubiān, dēng zài shā fà zuǒbiān

1. 这 是 孙 俪 的 房 间。 桌 子 在 沙 发 右 边， 灯 在 沙 发 左 边。

Zhè shì wǒ de fángjiān. chuáng zài shā fà zuǒbiān, zhuōzi zài shāfā yòubiān

2. 这 是 我 的 房 间。 床 在 沙 发 左 边， 桌 子 在 沙 发 右 边。

Zhè shì bā chà de fángjiān. yǐzi zài shā fà zuǒbiān, shūguì zài shāfā yòubiān

3. 这 是 巴 差 的 房 间。 椅 子 在 沙 发 左 边， 书 柜 在 沙 发 右 边。

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ชั่วโมงที่ 1)
ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm-up)
- ทบทวนคาศัพทจ์ ากบทเรยี นชั่วโมงท่ผี ่านมา โดยใหน้ กั เรยี นพดู คาศพั ทค์ นละ 1 คา ไม่ซา้ กนั
- นกั เรียนพดู ถงึ ตาแหนง่ สิ่งของที่อย่ใู นบา้ นตัวเอง ว่าอะไรอยตู่ รงไหนของอะไร
- แจ้งจุดประสงค์การเรยี นร้ใู นชวั่ โมงนีใ้ หน้ ักเรียนทราบ
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
- นักเรียนอ่านคาศัพทใ์ หม่จากบทเรยี น
- นกั เรยี นอ่านตามครอู ีกครัง้ และแก้ไขคาศัพทท์ ่ีอ่านผดิ
- นักเรียนฟังครูอา่ นบทสนทนา พร้อมอ่านตามในใจ
- นกั เรียนอ่านบทสนทนาบท พรอ้ มแปลความหมายรว่ มกันกบั ครูผสู้ อน

生词 shēngcí คาศพั ท์

在 zài อยู่ 哪儿 nǎr ท่ไี หน
沙发 shāfā โซฟา 旁边 pángbiān ข้างๆ
钥匙 yàoshi กญุ แจ 椅子 yǐzi เก้าอ้ี
下面 xiàmiàn ขา้ งลา่ ง 钱包 qiánbāo กระเปา๋ เงิน
桌子 zhuōzi โตะ๊ 上面 shàngmiàn ข้างบน
眼镜 yǎnjìng แวน่ ตา 鼻子 bízi จมูก

对话 บทสนทนา

Sūnlì: māmā, wǒ de hànyǔ shū zài nǎr?

孙俪：妈妈，我的汉语书在哪儿？

Māmā: zài shāfā pángbiān.

妈妈：在沙发旁边。

Sūnlì: wǒ de yàoshi zài nǎr?

孙俪：我的钥匙在哪儿？

Māmā: zài yǐzi xiàmiàn.

妈妈：在椅子下面。

Sūnlì: wǒ de qiánbāo zài nǎr?

孙俪：我的钱包在哪儿？

Māmā: zài zhuōzi shàngmiàn.

妈妈：在桌子上面。

Sūnlì: wǒ de yǎnjīng zài nǎr?

孙俪：我的眼睛在哪儿？

Māmā: zài nǐ de bízi shàngmiàn.

妈妈：在你的鼻子上面。

ขั้นฝึก (Practice)
- นกั เรียนอ่านบทสนทนา พรอ้ มกัน
- ให้เวลานกั เรยี นทบทวนคาศพั ท์และความหมายบทสนทนา
- จากนัน้ สมุ่ นักเรียนตอบคาถามความหมายของประโยคตามทค่ี รูกาหนด
- แบ่งกลุ่มนกั เรียนฝึกพดู สนทนาและแสดงบทบาทสมมติ

ขั้นนาไปใช้ (Production)
- สุม่ นักเรยี น 2-3 กล่มุ ออกมาหนา้ ห้องเรียนเพอ่ื แสดงบทบาทสมมติ

ขนั้ สรุป (Wrap up)
- ครูมอบหมายนักเรียนแต่ละคนฝกึ อ่านบทสนทนาเพื่อสอบในคร้ังต่อไป

ชว่ั โมงที่ 2
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up)

- ทบทวนคาศัพท์โดยให้นกั เรียนออกมาวาดภาพสิ่งของภายในบ้านตามที่ครกู าหนด
- แจง้ จุดประสงค์การเรียนรใู้ นชั่วโมงน้ีให้นกั เรยี นทราบ
ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
- อา่ นคาศัพท์ใหม่พร้อมกนั เมอื่ มีคาอ่านผิด ครูชว่ ยแก้ไข
- ครอู ่านบทความให้นักเรียนฟัง 2 รอบ พร้อมแปลความหมาย

生词 shēngcí คาศัพท์ 2

房间 fángjiān หอ้ ง 右边 yòubiān ดา้ นขวา
灯 dēng โคมไฟ 左边 zuǒbiān ด้านซ้าย
床 chuáng เตียง 书柜 shūguì ตหู้ นงั สอื

段话 บทความ

Zhè shì sūnlì de fángjiān. zhuōzi zài shāfā yòubiān, dēng zài shā fà zuǒbiān

1.这 是 孙 俪 的 房 间。 桌 子 在 沙 发 右 边， 灯 在 沙 发 左 边。

Zhè shì wǒ de fángjiān. chuáng zài shā fà zuǒbiān, zhuōzi zài shāfā yòubiān

2.这 是 我 的 房 间。 床 在 沙 发 左 边， 桌 子 在 沙 发 右 边。

Zhè shì bā chà de fángjiān. yǐzi zài shā fà zuǒbiān, shūguì zài shāfā yòubiān

3.这 是 巴 差 的 房 间。 椅 子 在 沙 发 左 边， 书 柜 在 沙 发 右 边。

ขน้ั ฝกึ (practice)
- นกั เรียนอา่ นบทความพร้อมกนั เม่ือมีคาใดที่อ่านผดิ ครูช่วยแก้ไขทนั ที
- นักเรียนจับกลมุ่ 3 คน ฝึกอา่ นบทความ และแปลความหมายรว่ มกัน

- สุ่มตวั แทนแต่ละกลุ่มอา่ นบทความคนละประโยค พร้อมแปลความหมาย
ขัน้ นาไปใช้ (Production)

- สุ่มตัวแทนแตล่ ะกลุม่ อา่ นบทความคนละประโยค พร้อมแปลความหมาย

- แบ่งกลุ่มนกั เรยี นกลมุ่ ละ 5 คน ครูแจกใบงานให้นักเรียนทดสอบการแปลประโยค
- ครอู ่านบทความประโยคใด ให้นักเรยี นเขยี นคาแปลประโยคน้ัน
ข้ันสรุป (Wrap up)

- นกั เรียนร่วมกันเฉลยแบบทดสอบ
- ทบทวนคาศัพท์และบทเรียน
ส่อื อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้

- ใบความรู้
- บัตรคาศพั ท์
- แบบทดสอบ

การวดั และประเมนิ

สิ่งที่ต้องการวัด วธิ ีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

ดา้ นความรู้ (K) สังเกตจาก

- เขา้ ใจบทสนทนาเป็นภาษาจีน - การตอบคาถาม -แบบบนั ทึกการรว่ ม -นักเรยี นทาแบบฝกึ หัดได้
ถกู ต้อง 70%
และบอกความหมายในแตล่ ะ ในหอ้ งเรยี น กจิ กรรม การอา่ น การ
-นกั เรยี นตอบคาถามได้ขณะทา
ประโยคได้ถกู ต้อง -การทาแบบฝึกหัด ฟังและการพดู กจิ กรรมในห้องเรียน 60%
- นกั เรยี นแปลความหมายได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P) สังเกตจาก ถูกต้อง 70%

- นักเรียนเกดิ ทักษะการอ่าน -การร่วมกจิ กรรม -แบบบนั ทึกการรว่ ม -นักเรยี นตงั้ ใจเรยี นและสนุก
สนานกบั กิจกรรม
ออกเสียงภาษาจนี และแปล ในชัน้ เรียน กิจกรรม การอ่าน การ

ความหมายคาศัพทใ์ นประโยค ฟงั และการพดู

ไดถ้ ูกตอ้ ง

ดา้ นเจตคติ (A) สังเกตจาก

- มคี วามตั้งใจ รบั ผดิ ชอบต่อ - ความรว่ มมือใน -แบบบันทึกการสังเกต

งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย มีเจตคติ การทากิจกรรม พฤติกรรม

ทด่ี ีตอ่ ภาษาจนี

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ้ชู ว่ ย

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
รายวชิ า จ 32202 ภาษาจีน เวลา 4 คาบ
เวลา 1 คาบ
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง 我的家 บา้ นของฉนั

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง 笔顺 ลาดับขดี อักษรจีน
สอนวันท่ี……… เดือน ………………..พ.ศ………….

สาระสาคัญ
การฝกึ เขียนคาศัพทบ์ ่อย ๆ เปน็ ส่งิ สาคญั ทช่ี ่วยให้เราจาคาศัพท์ได้ และทาให้เราฝึกฝนจนเกิดการพัฒนาฝมี ือ

ใหเ้ ขยี นไดส้ วยงาม และถูกอักขระตามตน้ ฉบับของภาษา
ผลการเรยี นรู้

1. ใช้ความรู้ดา้ นภาษาจนี ในการบรู ณาการกบั สาระการเรยี นรู้อ่นื ดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย
จดุ ประสงค์

4. บอกชือ่ เส้นขีดต่าง ๆ ของคาศัพท์ไดแ้ ละสามารถบอกจานวนเสน้ ขดี ของคาศัพท์ได้ ( K )
5. เขยี นอักษรจนี ได้ถูกตอ้ งตามอักขระและสวยงาม ( P )
6. นักเรียนมีเจตคติท่ดี ตี ่อภาษาจนี ( A )
สาระการเรียนรู้

书= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 4 ตวั 房= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 8 ตวั
柜= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 8 ตวั 间= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั
灯= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 6 ตวั 右= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 5 ตวั
沙= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั 左= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 5 ตวั
发= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 5 ตวั 床= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 7 ตวั
旁= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 10 ตวั 哪= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 9 ตวั
边= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 4 ตวั 钥= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 9 ตวั
在= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 6 ตวั 匙= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 11 ตวั
钱= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 10 ตวั 桌= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 10 ตวั
包= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 5 ตวั 椅= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 12 ตวั
眼= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 11 ตวั
镜= มีลำดบั ขีดท้งั หมด 16 ตวั

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น (Warm up)
- อ่านคาศพั ท์จากเสน้ ขีดอักษรจีนพรอ้ มกัน และสังเกตว่าแต่ละตวั มีกเี่ ส้นลาดับขีด
- แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนร้ใู นช่วั โมงนี้ให้นักเรยี นทราบ
ขั้นนาเสนอ (Presentation)
- ยกตวั อยา่ งการเขียนลาดับขีดอักษรจนี ใหน้ ักเรียนดูเป็นบางตัว
ขั้นฝึก (Practice)
- นกั เรียนฝกึ วธิ ีการเขียนลาดบั อักษรจีนตามวิดโี อท่ีครูเปิดให้ดู
- เลอื กตวั แทนนักเรียนสนใจ ออกมาเขียนลาดับขดี อักษรจีนนกระดานให้เพื่อนดู
- ครสู งั เกตวธิ กี ารเขยี นของนกั เรียน หากเขยี นผิด ครชู ว่ ยแกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ ง
- นักเรียนฝกึ การใช้พู่กันและหมึก ในการเขียนตวั อักษรจนี ใสก่ ระดาษท่เี ตรยี มไว้ให้
ขนั้ นาไปใช้ (Production)
- นักเรยี นคัดคาศัพท์ และเขยี นลาดับขดี อักษรจีนลงในสมุดของตนเอง
ขนั้ สรุป (Wrap up)
- ตรวจสอบความถูกตอ้ งการเขียนลาดับขีดของนกั เรยี น

การวัดและประเมนิ วธิ กี ารวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน
สิง่ ที่ต้องการวดั

ดา้ นความรู้ (K) สงั เกตจาก - แบบบนั ทึกการร่วม นักเรยี นเขยี นไดส้ วยงาม ลาดับ
-บอกช่อื เสน้ ขีดตา่ ง ๆ ของ
คาศัพท์ได้และสามารถบอก - การเขยี นลาดับ กจิ กรรม การอา่ น การ ขีดถูกตอ้ ง อยู่ในระดบั ดี
จานวนเส้นขีดของคาศัพท์ได้
ขีดของนักเรยี น ฟงั การพดู และการเขยี น
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
-เขยี นอักษรจีนได้ถูกต้องตาม สังเกตจาก - แบบบนั ทึกการรว่ ม ความสวยงามของการเขียน อยู่
อักขระและสวยงาม
- ตวั หนงั สอื ของ กิจกรรม การอา่ น การ ในระดบั ดี
ด้านเจตคติ (A)
- มเี จตคติทีด่ ตี ่อภาษาจีน หนงั เรยี น ฟัง การพดู และการเขียน
- มีความภาคภูมใิ จในผลงาน
สงั เกตจาก - แบบบันทกึ การสงั เกต นกั เรียนตั้งใจเรยี นในการทา

- ความร่วมมอื ใน พฤติกรรม กจิ กรรม 60%

การทากจิ กรรม

เกณฑก์ ารประเมินการคดั ตัวอกั ษรจนี

รายการ/ประเดน็ ประเมิน ดมี าก (4) ระดบั คุณภาพ/ความสามารถ ปรับปรุง(1)

1. ความถูกต้อง คัดถกู ต้อง ด(ี 3) พอใช้(2) คัดผดิ 5 ลาดบั
ขึ้นไป
ตามลาดับขดี ทุก คดั ผิด 1-2 คดั ผิด 3-4
ลาดบั ลาดับ

ลาดบั

2. ความสะอาด ไม่มรี อยขดู ลบ มรี อยขดู ลบ ขดี มีรอยขดู ลบ ขดี มรี อยขดู ลบ

ขีด ฆ่า ฆา่ 1-2 แหง่ ฆ่า3-4 แหง่ ขดี ฆ่า5 แหง่

ขนึ้ ไป

3. ความสวยงาม คดั ไดส้ วยงาม คัดไดส้ วยงาม คัดไดส้ วยงาม คดั ได้ค่อนขา้ ง
รูปรา่ งตัวอักษร
สมา่ เสมอ เปน็ รูปรา่ งตัวอักษร เป็นบางตวั อักษร สวยงาม
แบบเดยี วกนั ทุก
ตัวอักษร สมา่ เสมอ แต่ไม่ รปู ร่างตัวอกั ษร รูปรา่ งตัวอักษร

เป็นแบบ สมา่ เสมอเป็น ไมส่ ม่าเสมอ

เดยี วกนั ทกุ บางตวั และไม่ และไม่เป็นแบบ

ตวั อกั ษร เป็นแบบ เดียวกนั

เดยี วกนั

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

9 – 10 ดีมาก

6 – 8 ดี

4– 5 พอใช้

3 - 0 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ระดบั คุณภาพ “พอใช้” ขน้ึ ไป

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
.....................................................

ลงชือ่ .............................................................
(นางสาวถริ ะนนั ทน์ วิชาเดช)
ครูผูช้ ่วย

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5

รายวิชา จ 32202 ภาษาจีน เวลา 4 คาบ
เวลา 1 คาบ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง 爱好 งานอดเิ รก
แผนการจดั การเรยี นรทู้ 1่ี เรอื่ ง 爱好生词 คาศพั ท์
สอนวันท่ี……… เดอื น ………………..พ.ศ………….

สาระสาคัญ

การฝึกภาษาทางดา้ นการอ่านออกเสียงบทสนทนาเกยี่ วกับงานอดเิ รกของบุคคล เปน็ การฝกึ ใช้ภาษาใน

ชีวิตประจาวันนักเรยี นจาเปน็ ตอ้ งใช้คาศัพทส์ านวนภาษา และโครงสร้างประโยคท่ถี กู ต้องและเหมาะสมตาม

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ผลการเรียนรู้

1. นกั เรยี นฟงั พดู อ่าน เขียนและสอ่ื สารคาศัพท์ และประโยคทีเ่ ก่ียวกับการงานอดเิ รกที่ตนเองชื่นชอบ

และสามารถบอกกิจกรรมหรืองานอดิเรกท่ีตนเองชืน่ ชอบอยา่ งมากท่สี ุดได้

จุดประสงค์

1. บอกคาศัพท์ จดจา และตอบคาถามคาศพั ทเ์ ก่ยี วกบั งานอดเิ รกได้ ( K )

2. สามารถอ่านออกเสียงคาศัพท์และพูดประโยคสนทนาเรื่องงานอดิเรกได้ ( P )

3. เกดิ ความใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี นและสนุกสนานในการเรยี นเรอ่ื งงานอดิเรก ( A )

สาระการเรยี นรู้

画画儿 huà huàr วาดภาพ

玩游戏 wán yóuxì เล่นเกม

写作业 xiě zuòyè ทาการบา้ น

看电影 kàn diànyǐng ดูหนัง

看电视 kàn diànshì ดูทวี ี

听音乐 tīng yīnyuè ฟงั เพลง

放音乐 fàng yīnyuè เลน่ ดนตรี

玩手机 wán shǒujī เลน่ โทรศพั ท์

睡觉 shuìjiào นอนหลับ

看书 kànshū อา่ นหนงั สอื

唱歌 chànggē รอ้ งเพลง

拍照 pāizhào ถา่ ยรูป

ประโยคสนทนา :

A: Nǐ de àihào shì shénme?

A: 你的爱好是什么？

B: Wǒ de àihào shì...

B: 我的爱好是。。。

กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น (Warm-up)
- ให้นกั เรยี นพูดถงึ งานอดิเรกท่ีตัวเองชอบทาเปน็ ประจา
- แจง้ จุดประสงค์การเรียนรใู้ นช่ัวโมงนีใ้ หน้ กั เรียนทราบ
ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
- ครูพดู ถึงงานอดิเรกทม่ี ีประโยชน์ต่อตนเอง
- นานกั เรียนฝกึ อ่านคาศัพท์ในเรอื่ งงานอดิเรกคาละ 2 รอบ
- อธิบายการใชค้ าศัพท์ในแตล่ ะคา
- เรียนรู้การใชป้ ระโยคถาม - ตอบ งานอดเิ รกของคุณคืออะไร

ประโยคสนทนา :

A: Nǐ de àihào shì shénme?

A: 你的爱好是什么？

B: Wǒ de àihào shì...

B: 我的爱好是。。。

ขัน้ ฝึก (Practice)
- นกั เรยี นอา่ นคาศัพท์จากบัตรคาศัพทท์ ลี ะคา
- นักเรียนอ่านตามครูอกี ครง้ั และแก้ไขคาศัพทท์ ่ีอ่านผิด
- สมุ่ นักเรียนอ่านคาศัพท์ทลี ะคน
- ใหน้ ักเรียน 1 คนพูดคาศพั ท์เป็นภาษาจนี และเลอื กอีก 1 คนตอบเป็นภาษาไทย

ขัน้ นาไปใช้ (Production)
- แบ่งนกั เรยี นเปน็ แถวตอนลึก แล้วออกมาหน้าห้องเรยี นท้ังแถว
- ใหน้ ักเรยี นถามตอบประโยคงานอดเิ รกที่ตัวเองชอบทีละคน ใหค้ รบทง้ั แถว
- ครจู บั เวลา กล่มุ ไหนทาคะแนนดที ่สี ุดชนะ

ขนั้ สรุป (Wrap up)
- นักเรยี นและครูร่วมกันทบทวนคาศัพท์
- มอบหมายงานใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุม่ แลว้ ทาบัตรคาศพั ท์พร้อมประโยคให้สวยงาม

ส่ือ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้
- ใบความรู้
- บตั รคาศัพท์

การวดั และประเมิน วิธีการวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ส่ิงที่ต้องการวัด
-นกั เรยี นสามารถตอบคาถามได้
ด้านความรู้ (K) สังเกตจาก -แบบบนั ทกึ การร่วม 60%
-บอกคาศัพท์ จดจา และตอบ - การตอบคาถาม กิจกรรม การอ่าน การ
คาถามคาศัพท์เกยี่ วกับงาน ในหอ้ งเรยี น ฟังและการพูด -นกั เรียนตอบคาถามได้ขณะทา
อดิเรกได้ กิจกรรมในห้องเรียน 60%
สังเกตจาก -แบบบนั ทกึ การรว่ ม
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) -การรว่ มกิจกรรม กิจกรรม การอา่ น การ -นกั เรียนตง้ั ใจเรยี นและสนุก
-สามารถอ่านออกเสยี งคาศัพท์ ในชัน้ เรียน ฟังและการพดู สนานกบั กจิ กรรม
และพดู ประโยคสนทนาเรื่อง
งานอดเิ รกได้ สังเกตจาก -แบบบันทึกการสงั เกต
- ความร่วมมือใน พฤติกรรม
ดา้ นเจตคติ (A) การทากิจกรรม
-เกิดความใฝร่ ู้ใฝ่เรยี นและ
สนกุ สนานในการเรยี นเร่ืองงาน
อดเิ รก

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ้ชู ว่ ย

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5

รายวิชา ภาษาจนี เวลา 4 คาบ
เวลา 2 คาบ
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง 爱好 งานอดเิ รก
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง 表达 การส่ือสาร
สอนวนั ท่ี……… เดอื น ………………..พ.ศ………….

สาระสาคัญ
การฝึกภาษาทางดา้ นการอ่านออกเสยี งบทสนทนาเกี่ยวกับงานอดิเรกของบคุ คล เปน็ การฝกึ ใช้ภาษาใน

ชีวติ ประจาวันนักเรียนจาเปน็ ตอ้ งใชค้ าศพั ท์สานวนภาษา และโครงสร้างประโยคท่ถี ูกต้องและเหมาะสมตาม
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ผลการเรยี นรู้

1. นักเรียนฟงั พูด อ่าน เขียนและส่อื สารคาศพั ท์ และประโยคทีเ่ กี่ยวกับการงานอดเิ รกที่ตนเองชนื่ ชอบ
และสามารถบอกกิจกรรมหรืองานอดิเรกท่ีตนเองชนื่ ชอบอยา่ งมากทีส่ ดุ ได้
จุดประสงค์
1. เขา้ ใจบทสนทนาเป็นภาษาจีนและบอกความหมายในแตล่ ะประโยคได้ถกู ต้อง ( K )
2. นักเรยี นเกิดทักษะการอา่ นออกเสียงภาษาจนี และแปลความหมายคาศัพทใ์ นประโยคได้ถูกต้อง ( P )
3. มคี วามต้ังใจ รบั ผิดชอบตอ่ งานที่ได้รบั มอบหมาย มีเจตคติทดี่ ีต่อภาษาจีน ( A )
สาระการเรียนรู้

生词 shēngcí คาศัพท์ 1

画画儿 huà huàr วาดภาพ 玩游戏 wán yóuxì เลน่ เกม
写作业 xiě zuòyè ทาการบา้ น 看电影 kàn diànyǐng ดูหนงั
看电视 kàn diànshì ดทู ีวี 听音乐 tīng yīnyuè ฟงั เพลง
放音乐 fàng yīnyuè เลน่ ดนตรี 玩手机 wán shǒujī เลน่ โทรศัพท์
睡觉 shuìjiào นอนหลบั 看书 kànshū อ่านหนงั สอื
唱歌 chànggē รอ้ งเพลง 拍照 pāizhào ถ่ายรูป

 学说话 ฝึ กสนทนา

nǐ de àihào shì shénme?

A：你的爱好是什么？

wǒ de àihào shì huà huàr.

B：我的爱好是画画儿。

chúle huà huàr yǐwài , nǐ hái yǒu shénme àihào?

A：除了画画儿以外，你还有什么爱好？

wǒ hái xǐhuān chànggē, tīng yīnyuè hé pāizhào.

B：我还喜欢唱歌 , 听音乐 和 拍照。

shì ma? wǒ yě xǐhuān chànggē. zhōumò wǒmen yìqǐ qù chàng kǎlā OK ba.

A：是吗？我也喜欢唱歌。周末我们一起去唱卡拉 OK 吧。

xíng. nǐ ne ? nǐ de àihào shì shénme?

B：行。你呢？你的爱好是什么？

wǒ hěn lǎn, xǐhuān shuìjiào.

A：我很懒，喜欢睡觉。

zhēnshi!

B：真是！

wǒmen de àihào shì..

我们的爱好是。。。

nǐ de àihào shì shénme?

A：你的爱好是什么？

wǒ de àihào shì……………...

B：我的爱好是 _________。

chúle ……………... yǐwài , nǐ hái yǒu shénme àihào?

A：除了_________以外，你还有什么爱好？

wǒ hái xǐhuān …………… , ……………... hé ……………...

B：我还喜欢_________ ，_________ 和 _________。

shì ma? wǒ yě xǐhuān ……………. zhōumò wǒmen yìqǐ qù …………… ba.

A：是吗？我也喜欢_________。周末我们一起去________吧。

xíng. nǐ ne ? nǐ de àihào shì shénme?

B：行。你呢？你的爱好是什么？

wǒ ……………., xǐhuān …………….

A：我_________，喜欢_________。

B：_________！

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ช่ัวโมงที่ 1)
ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น (Warm-up)
-ทบทวนคาศัพท์จากบทเรียนชัว่ โมงท่ีผา่ นมา
ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
- แจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนในครง้ั น้ี
- อ่านบทสนทนาให้นักเรยี นฟัง พร้อมแปลความหมายคร่าวๆ
ขัน้ ฝึก (Practice)
- นกั เรยี นอา่ นคาศัพทจ์ ากบทเรยี น
- นักเรยี นฟังครอู ่านบทสนทนา พร้อมอา่ นตามในใจ
- นกั เรียนอา่ นบทสนทนา พร้อมแปลความหมายรว่ มกนั กับครูผูส้ อน
- นกั เรยี นอ่านบทสนทนาพร้อมกัน
- ส่มุ จับค่นู กั เรียนอ่านบทสนทนา
- ใหเ้ วลานกั เรยี นทบทวนคาศพั ท์และความหมายบทสนทนา จากนน้ั สุม่ นกั เรียนตอบคาถาม
ความหมายของประโยคตามที่ครกู าหนด
- แบง่ กลุ่มนักเรียนฝึกพดู สนทนาและแสดงบทบาทสมมติ
ข้นั นาไปใช้ (Production)
- สมุ่ นักเรียน 2-3 คู่ ออกมาหน้าหอ้ งเรียนเพือ่ แสดงบทบาทสมมติ
ข้นั สรุป (Wrap up)
- ครูมอบหมายนักเรียนแตล่ ะคนฝกึ อ่านบทสนทนาเพื่อสอบในครัง้ ต่อไป

ชวั่ โมงท่ี 2
กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm-up)
-ทบทวนคาศัพทโ์ ดยเลอื กคาศพั ทโ์ ดยครยู กบตั รคาทลี ะคา และให้นกั เรยี นตอบเปน็ ภาษาจีน
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

- นกั เรยี นฟังครูอ่านบทสนทนาพร้อมกนั
ข้ันฝกึ (Practice)

- แบ่งกลุ่มเล่นเกมใบ้คาศัพท์ จากรปู ภาพท่ีกาหนดให้
- นักเรียนอา่ นทบทวนบทสนทนาพรอ้ มกัน
- เลือกนกั เรียน 1 คนอ่านทลี ะประโยค และใหเ้ พื่อนเลือกเพ่ือนตนเอง แปลทลี ะประโยคไปเรือ่ ยๆ
- เมอื่ จาประโยคสนทนาไดค้ ล่องแลว้ นักเรยี นเตรียมตวั สอบบทสนทนา
ขน้ั นาไปใช้ (Production)
- นกั เรียนสอบอ่านบทสนทนาทลี ะคู่
- นกั เรียนจบั กลุ่ม 4 คน ฝกึ เปลย่ี นคาศพั ทใ์ นบทความ
- แจกใบงานใหน้ ักเรยี นเขยี นบทสนทนาใหมต่ ามทแี่ ต่ละกลมุ่ ได้ฝึกการเปลี่ยนคาศพั ท์ในประโยค
- ตรวจสอบความถูกต้องของประโยคท่นี ักเรยี นได้เปลย่ี นแปลง

..wǒmen de àihào shì

我们的爱好是。。。

nǐ de àihào shì shénme?

A：你的爱好是什么？

wǒ de àihào shì……………...

B：我的爱好是 _________。

chúle ……………... yǐwài , nǐ hái yǒu shénme àihào?

A：除了_________以外，你还有什么爱好？

wǒ hái xǐhuān …………… , ……………... hé ……………...

B：我还喜欢_________ ，_________ 和 _________。

shì ma? wǒ yě xǐhuān ……………. zhōumò wǒmen yìqǐ qù …………… ba.

A：是吗？我也喜欢_________。周末我们一起去________吧。

xíng. nǐ ne ? nǐ de àihào shì shénme?

B：行。你呢？你的爱好是什么？
ขน้ั นwาǒไป…ใช…้ …(P…r…od.,ucxtiǐohnu)ān …………….
-A：นักเ我รยี น_แ_ยก_ก_ล_มุ่ _ทา_ง_าน_ต，ามท喜ไี่ ดร้欢บั ม_อบ_บ_ห_ม_าย____。
ขB้ัน：สรปุ__(W_r_a_p_u_p_) _！

ข้นั สรปุ (Wrap up)
- ทบทวนการอา่ นบทสนทนา และมอบหมายนกั เรียนเตรียมอุปกรณม์ าทางานในคาบต่อไป
- ทบทวนคาศัพท์ บทสนทนา

สือ่ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้
- ใบความรู้
- บัตรคาศัพท์

การวดั และประเมิน วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
สิง่ ท่ตี ้องการวดั
-นกั เรยี นตอบคาถามไดเ้ ป็น
ด้านความรู้ (K) สังเกตจาก สว่ นมาก

- เข้าใจบทสนทนาเปน็ ภาษาจนี - การตอบคาถาม -แบบบันทึกการร่วม -นักเรียนตอบคาถามได้ขณะทา
กจิ กรรมในห้องเรียน 60%
และบอกความหมายในแต่ละ ในห้องเรียน กิจกรรม การอา่ น การ - นักเรียนแปลความหมายได้
ถูกต้อง 70%
ประโยคได้ถกู ต้อง ฟงั และการพดู
-นกั เรยี นต้ังใจเรยี นและสนุก
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) สังเกตจาก สนานกับกจิ กรรม

-นักเรียนเกดิ ทักษะการอา่ น -การรว่ มกิจกรรม -แบบบนั ทึกการร่วม

ออกเสียงภาษาจีนและแปล ในชนั้ เรยี น กจิ กรรม การอา่ น การ

ความหมายคาศัพท์ในประโยค ฟังและการพดู

ได้ถูกต้อง

ดา้ นเจตคติ (A) สังเกตจาก

-มีความตั้งใจ รบั ผดิ ชอบต่องาน - ความรว่ มมอื ใน -แบบบันทกึ การสังเกต

ที่ไดร้ บั มอบหมาย มีเจตคติที่ดี การทากจิ กรรม พฤติกรรม

ตอ่ ภาษาจีน

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ้ชู ว่ ย

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
เวลา 4 คาบ
รายวชิ า จ 32202 ภาษาจีน
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง 爱好 งานอดิเรก เวลา 2 คาบ

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง 日常活动 กิจวัตรประจาวนั
สอนวันที่……… เดอื น ………………..พ.ศ………….

สาระสาคญั

การฝกึ ภาษาทางด้านการอา่ นออกเสียงบทสนทนาเกี่ยวกบั งานอดิเรกของบุคคล และการบอกชว่ งเวลาที่ทา

กิจวัตรประจาวนั เปน็ การฝึกใชภ้ าษาในชวี ติ ประจาวันนกั เรียนจาเปน็ ตอ้ งใช้คาศัพทส์ านวนภาษา และโครงสร้าง

ประโยคที่ถูกต้องและเหมาะสมตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

ผลการเรียนรู้

1. นกั เรยี นฟงั พดู อ่าน เขียนและส่อื สารคาศพั ท์ และประโยคท่เี กย่ี วกับการงานอดเิ รกทีต่ นเองช่ืนชอบ

และสามารถบอกกิจกรรมหรืองานอดิเรกที่ตนเองช่นื ชอบอย่างมากทีส่ ุดได้

จุดประสงค์

1. บอกคาศัพท์ บอกช่วงเวลาเกย่ี วกบั กจิ วตั รประจาวนั ได้ ( K )

2. อา่ น พดู คาศัพท์ บทสนทนา ได้ถกู ต้อง ( P )

3. เกิดความใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียนและสนุกสนานในการเรียน ( A )

สาระการเรยี นรู้

生词 shēngcí คาศพั ท์

上课 shàngkè เขา้ เรยี น 吃饭 chīfàn กนิ ข้าว

下课 xiàkè เลิกเรยี น 该。。了 gāi..le ถงึ เวลา..แล้ว

起床 qǐchuáng ตืน่ นอน 天啊 tiān a โอ้โห

回家 huí jiā กลับบ้าน 洗澡 xǐzǎo อาบน้า

会话 บทสนทนา

Nǐ jǐ diǎn shàngkè?

1. A: 你几点上课？

Wǒ qī diǎn bàn shàngkè, xiànzài jǐ diǎn?

B: 我七点半上课，现在几点？

Xiànzài qī diǎn èrshíwǔle.

A: 现在七点二十五了。

Tāmen jǐ diǎn chīfàn.

2. A: 他们几点吃饭。

Tāmen shí'èr diǎn chīfàn.

B: 他们十二点吃饭。

Wǒmen jǐ diǎn xiàkè?

A: 我们几点下课？

Wǒmen shí'èr diǎn wǔ fēn xiàkè

B:我们十二点五分下课

Xiǎomíng, gāi qǐchuángle!

3. A: 小明，该起床了！

Xiànzài jǐ diǎnle?

B: 现在几点了？

Xiànzài jiǔ diǎnle!

A: 现在九点了！

Tiān a!

B: 天啊！

Hēihēi, méiguānxì, jīntiān shì zhōumò.

A:嘿嘿，没关系，今天是周末。

รปู ประโยค 早上 八点 锻炼
语言放大镜

上午 九点五十分 放学
我 五点一刻 上网

下午

晚上 八点半 吃饭

กจิ กรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงท่ี 1)
ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm-up)
- ส่มุ ถามนกั เรียนพูดถงึ งานอดเิ รกท่ตี นเองชอบวา่ ทาเวลาใด
ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
- สอนการใชป้ ระโยค การบอกชว่ งเวลาในการทากิจวตั รประจาวัน

句子 jùzi การใช้ประโยค ประธาน + ช่วงเวลา + เวลา + กิจกรรม

ตัวอยา่ ง : 我上午八点吃饭。Wǒ shàngwǔ bā diǎn chīfàn.

我下午三点放学。Wǒ xiàwǔ sān diǎn fàngxué.

我晚上八点看电视。Wǒ wǎnshàng bā diǎn kàn diànshì.

ข้นั ฝึก (Practice)
- นกั เรยี นอา่ นคาศัพท์พรอ้ มกัน
- แบ่งกลุ่มนักเรยี นอา่ นบทสนทนาอีกครั้ง คาใดอ่านอกเสียงผิด ครชู ่วยแกไ้ ข
- นักเรยี นอ่านบทสนทนาพรอ้ มกันกับครู
- เมอื่ อ่านจบแลว้ นกั เรยี นจับกลุม่ แปลบทสนทนา
- ครูเลือกตัวแทนกลมุ่ แปลบทสนทนาคนละประโยค

ขนั้ นาไปใช้ (Production)
- เลือกตวั แทนนกั เรยี นกลุม่ ละ 2 คนมาแสดงบทบาทสมมุตติ ามบทสนทนา

ข้นั สรปุ (Wrap up)
- ชมเชยนกั เรยี นและร่วมกนั ประเมนิ การแสดงบทบาทสมมตุ ขิ องเพื่อน

ชั่วโมงที่ 2
กิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน (Warm-up)
- ทบทวนคาศัพท์และประโยคช่วงเวลาในการทากิจวตั รประจาวัน

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
- ทบทวนการใช้ประโยค การบอกช่วงเวลาในการทากจิ วตั รประจาวัน

句子 jùzi การใช้ประโยค ประธาน + ชว่ งเวลา + เวลา + กจิ กรรม

ตวั อย่าง : 我上午八点吃饭。Wǒ shàngwǔ bā diǎn chīfàn.

我下午三点放学。Wǒ xiàwǔ sān diǎn fàngxué.

我晚上八点看电视。Wǒ wǎnshàng bā diǎn kàn diànshì.

ขนั้ ฝกึ (Practice)
- นกั เรียนทบทวนคาศพั ท์ โดยให้นักเรยี นอา่ นคาศัพทค์ นละคาจนครบทกุ คน
- นกั เรียนอา่ นบทสนทนา และแปลความหมายพรอ้ มกัน
- นักเรยี นแปลประโยคเปน็ ภาษาไทยจากท่ีครูได้พูดถึงช่วงเวลาที่ทากิจวตั รประจาวนั
- สมุ่ นกั เรยี นลุกขึ้นพูดช่วงเวลาทที่ ากิจวตั รของตนเองคนละ 1 ประโยค
- ให้นกั เรยี นทุกคนเตรยี มตัวพูดชว่ งเวลาท่ตี นเองชอบทากิจวัตรประจาวันมากท่ีสดุ

ข้นั นาไปใช้ (Production)
- สุ่มนักเรยี นทลี ะ 3 คน ออกมาพดู หน้าชั้นเรยี นจนครบทุกคน
- ทาแบบฝกึ หัดท่ี 1

ข้นั สรุป (Wrap up)
- นกั เรยี นตรวจแบบฝึกหัดที่ 1

ส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้
- ใบความรู้
- บตั รคาศัพท์
- แบบฝกึ หดั ท่ี1

การวดั และประเมนิ วิธีการวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
สงิ่ ทตี่ ้องการวัด
สังเกตจาก -นักเรียนทาแบบฝึกหัดได้
ด้านความรู้ (K) ถูกต้อง 70%
-บอกคาศัพท์ บอกช่วงเวลา - การตอบคาถาม -แบบบนั ทกึ การร่วม
เกีย่ วกบั กิจวตั รประจาวันได้ -นกั เรียนพดู ได้ถูกต้องขณะทา
ในห้องเรียน กิจกรรม การอา่ น การ กจิ กรรมในห้องเรยี น 60%
ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดได้
-อ่าน พดู คาศพั ท์ บทสนทนา -การทาแบบฝึกหัด ฟังและการพดู ถกู ต้อง 70%
ได้ถูกต้อง
สงั เกตจาก -นักเรยี นต้งั ใจเรียนและสนกุ
ด้านเจตคติ (A) สนานกบั กจิ กรรม
-เกิดความใฝ่รใู้ ฝ่เรียนและ -การร่วมกจิ กรรม -แบบบันทกึ การร่วม
สนกุ สนานในการเรยี น
ในช้นั เรยี น กิจกรรม การอ่าน การ

ฟงั และการพดู

สงั เกตจาก
- ความร่วมมือใน -แบบบนั ทึกการสงั เกต
การทากจิ กรรม พฤติกรรม

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ลงช่อื .............................................................
(นางสาวถิระนันทน์ วิชาเดช)
ครผู ้ชู ว่ ย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
รายวิชา จ 32202 ภาษาจีน เวลา 4 คาบ
เวลา 1 คาบ
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง 情感 อารมณค์ วามรู้สกึ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง 情感生词 คาศัพท์
สอนวันท่ี……… เดอื น ………………..พ.ศ………….

สาระสาคัญ

เนื่องจากแต่ละคนมีอารมณ์ท่ีแตกต่างกัน เชน่ อารมณด์ ี อารมณโ์ กรธ อารมณเ์ ครียด ดังนน้ั นกั เรียนจงึ ควร

เรยี นรเู้ รอ่ื งอารมณ์ของบุคคล เพื่อท่ีจะสามารถนาไปใชใ้ นการบอกอารมณ์ของบคุ คลตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องตามความ

เปน็ จริง

ผลการเรยี นรู้

นักเรียนฟงั พดู อา่ น เขียนและสื่อสารคาศัพท์ และประโยคทเ่ี กย่ี วกับ การแสดงความรสู้ ึกตา่ งๆ ไมว่ า่ จะเป็น

ทางสีหนา้ และท่าทาง

จุดประสงค์

1. นักเรียนสามารถจาแนกอารมณ์และความรู้สึกบุคคล บอกความหมายของคาศัพท์ที่เก่ียวกับอารมณ์

ความรสู้ ึกได้ ( K )

2. นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งได้อย่างถกู ต้อง ( P )

3. เกิดความใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี นและสนุกสนานในการเรียนเรื่องอารมณ์ความรู้สึก ( A )

สาระการเรียนรู้

生词 คาศัพท์

1. 情感 qínggǎn อารมณ์ความรูส้ ึก

2. 寂寞 jìmò เหงา

3. 想念 xiǎngniàn คดิ ถงึ

4. 高兴 gāoxìng ดีใจ

5. 感动 gǎndòng ซาบซง้ึ

6. 伤心 shāngxīn เสยี ใจ

7. 难受 nánshòu ไมส่ บายใจ

8. 怕 pà กลัว

9. 恨 hèn เกลียด

10. 烦 fán ราคาญ

11. 吃惊 chījīng ตกใจ

12. 悲伤 bēishāng เศร้า

13. 生气 shēngqì โกรธ

กิจกรรมการเรียนรู้ (ช่ัวโมงที่ 1)
ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm-up)
- สง่ ตัวแทนใหน้ กั เรียนออกมา 1 คน ส่ังใหเ้ พื่อนทาสหี น้าอารมณต์ ามท่ไี ดย้ ิน
- แจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
- ติดบัตรคาศัพท์ท่ีเกี่ยวกับเรื่องอวยั วะ ลงบนกระดาน

- นกั เรยี นอ่านคาศัพท์ตามครู จากน้ันให้นักเรยี นอา่ นเองคาละสองรอบพร้อมๆ กัน ครูคอยฟงั คาที่

นักเรยี นอ่านออกเสยี งไม่ชดั เจนหรือไม่ถูกต้อง และแก้ไขการอ่านคาศพั ทค์ าน้ันๆ ให้ถกู ต้อง
ข้นั ฝึก (Practice)

- นักเรยี นอ่านคาศัพท์พรอ้ มกัน 2 รอบ พรอ้ มกับแปลความหมาย หากนกั เรยี นออกเสียง

คาศพั ท์ใดไม่ถูกต้อง ครูออกเสียงให้ฟังอีกครัง้ แล้วให้นกั เรียนออกเสยี งตาม
- นักเรยี นอา่ นคาศัพท์ตามครู เพอ่ื ฟงั เสียงท่ีถูกตอ้ ง
- นักเรียนอ่านคาศัพท์คนละคาไปเร่ือยๆจนครบทุกคน พร้อมทาท่าทางสีหน้า ตามคาศัพท์ท่ีตนเองได้

อา่ น

ขัน้ นาไปใช้ (Production)
- แบง่ กลมุ่ นักเรียนเลม่ เกม “หนา้ นอ้ี ารมณ์ไหน”
- เมอ่ื แบ่งกลมุ่ แลว้ แตล่ ะคนออกมาเลน่ เกมใบส้ ีหน้า ทา่ ทางตามคาศัพท์ที่เปิดได้
- คนสดุ ท้ายเปน็ คนเริ่มก่อน แล้วสะกนิ คนข้างหน้าใหท้ าตาม ไปเรือ่ ยๆจนถงึ คนที่ 1 ให้ตอบคาศัพทค์ า

น้ัน
- จบั เวลาเพอ่ื ใหใ้ ชเ้ วลาไดน้ ้อยทีส่ ดุ
- เมื่อครบทกุ กลมุ่ แล้ว ให้เวลานกั เรียนในการจดจาคาศัพท์ให้ได้ แลว้ เตรยี มตวั สอบท่องศัพท์

ข้นั สรุป (Wrap up)
- นกั เรยี นออกมาสอบท่องศพั ท์ทลี ะ 1 คน
- นกั เรียนทบทวนคาศพั ท์จากบัตรรูปภาพ

สือ่ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้

- ใบความรู้
- บตั รคาศพั ท์

การวดั และประเมิน วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
สง่ิ ทตี่ ้องการวัด
-นกั เรยี นตอบคาถามได้ขณะทา
ดา้ นความรู้ (K) สังเกตจาก -แบบบันทึกการรว่ ม กิจกรรมในห้องเรยี น 60%
-นักเรียนสามารถจาแนก - การตอบคาถาม กิจกรรม การอา่ น การ
อารมณ์และความรูส้ ึกบุคคล ในห้องเรียน ฟงั และการพูด -นักเรยี นพดู คาศัพท์ได้ถกู ต้อง
บอกความหมายของคาศัพท์ที่ 70%
เกีย่ วกบั อารมณ์ความร้สู กึ ได้ สังเกตจาก -แบบบนั ทกึ การร่วม
-การร่วมกจิ กรรม กจิ กรรม การอ่าน การ
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ในชัน้ เรียน ฟังและการพดู
-นกั เรียนอา่ นออกเสียงได้อย่าง
ถกู ต้อง

ด้านเจตคติ (A) สงั เกตจาก
-เกดิ ความใฝร่ ใู้ ฝ่เรียนและ
สนุกสนานในการเรยี นเร่ือง - ความร่วมมอื ใน -แบบบันทกึ การสงั เกต -นกั เรยี นตงั้ ใจเรยี นและสนุก
อารมณ์ความรู้สกึ
การทากิจกรรม พฤติกรรม สนานกบั กจิ กรรม

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.........

ปัญหาและสิ่งท่ตี ้องพัฒนา
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.....................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
.....................................................

ลงชือ่ .............................................................
(นางสาวถริ ะนนั ทน์ วิชาเดช)
ครูผูช้ ่วย

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5
รายวชิ า จ 32202 ภาษาจนี เวลา 4 คาบ
เวลา 2 คาบ
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่อื ง 情感 อารมณ์ความรูส้ กึ

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง 短文 บทความ
สอนวันที่……… เดอื น ………………..พ.ศ………….

สาระสาคญั

เนอ่ื งจากแตล่ ะคนมีอารมณ์ที่แตกตา่ งกัน เชน่ อารมณ์ดี อารมณ์โกรธ อารมณ์เครียด ดงั นัน้ นกั เรียนจงึ ควร

เรียนรเู้ รอ่ื งอารมณ์ของบุคคล เพอื่ ทีจ่ ะสามารถนาไปใชใ้ นการบอกอารมณข์ องบุคคลต่างๆ ไดอ้ ยา่ งถูกต้องตามความ

เป็นจริง

ผลการเรยี นรู้

นักเรียนฟงั พูด อ่าน เขียนและส่อื สารคาศพั ท์ และประโยคทเ่ี กี่ยวกับ การแสดงความร้สู ึกต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น

ทางสีหนา้ และท่าทาง

จุดประสงค์

1. นกั เรยี นอา่ นบทความและบอกความหมายในแต่ละประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ( K )

2. นักเรียนเกิดทักษะการสอ่ื ความรู้สึกเป็นภาษาจนี ได้ ( P )

3. มคี วามต้ังใจ รบั ผดิ ชอบตอ่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย มเี จตคตทิ ด่ี ีต่อภาษาจนี ( A )

สาระการเรียนรู้

生词 คาศัพท์

1. 情感 qínggǎn อารมณ์ความรสู้ ึก

2. 寂寞 jìmò เหงา

3. 想念 xiǎngniàn คิดถึง

4. 高兴 gāoxìng ดีใจ

5. 感动 gǎndòng ซาบซึง้

6. 伤心 shāngxīn เสียใจ

7. 难受 nánshòu ไม่สบายใจ

8. 怕 pà กลัว

9. 恨 hèn เกลียด

10. 烦 fán ราคาญ

11. 吃惊 chījīng ตกใจ

12. 悲伤 bēishāng เศร้า

13. 生气 shēngqì โกรธ

คาศพั ทใ์ หม่

哭 kū รอ้ งไห้ 哄 hōng เสยี งหัวเราะครื้นเครง

于是 yúshì ครั้นแล้ว (คาเช่อื ม) 坚强 jiānqiáng เขม้ แข็ง

勇敢 yǒnggǎn กล้าหาญ 承受 chéngshòu รบั ,ทนตอ่

依靠 yīkào อาศัย,พ่ึงพงิ 自立 zìlì ดารงชีวติ อยดู่ ว้ ยตวั เอง

软弱 ruǎnruò ออ่ นแอ

kū de shíhòu méi rén hōng, yúshì wǒ xué huì le jiānqiáng ;

哭的时候没人哄，于是我学会了坚强 ；

เวลาที่ร้องไหไ้ ม่มีใครหัวเราะครนื้ เครง ฉันจึงได้เรยี นรู้ถงึ ความเข้มแขง็ ;

pà de shíhòu méi rén péi, yúshì wǒ xué huì le yǒnggǎn ;

怕的时候没人陪，于是我学会了勇敢;

เวลาที่กลัวไม่มีใครอยเู่ คยี งข้าง ฉันเรยี นรถู้ งึ ความกลา้ หาญ ;

fán de shíhòu méi rén wèn, yúshì wǒ xué huì le chéngshòu ;

烦的时候没人问，于是我学会了承受；

เวลาท่ีเบอื่ ไม่มีใครถาม ฉนั เรียนร้ถู งึ การท่ีจะทนตอ่ ;

lèi de shíhòu méi rén kěyǐ yíkào, yúshì wǒ xué huì le zìlì ;

累的时候没人可以依靠，于是我学会了自立.

เวลาทเี่ หนือ่ ยไมม่ ีใครทจ่ี ะพ่ึงพงิ ได้ ฉนั เรียนรถู้ ึงการดารงชีวติ อย่ดู ้วยตัวเอง

rúguǒ nǐ bù jiānqiáng, ruǎnruò gěi shéi kàn.

如果你不坚强，软弱给谁看。

ถา้ คณุ ไมเ่ ขม้ แขง็ แล้วจะอ่อนแอให้ใครด.ู