หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

สำระท่ี ๓ กำรเคล่ือนไหว กำรออกกำลงั กำย กำรเล่นเกม กฬี ำไทย และกีฬำสำกล

มำตรฐำน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มที กั ษะในการเคลอื่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

รหัสตวั ชี้วดั ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้
พ ๓.๑ ป.๖/๑ ทอ้ งถ่ิน
พ ๓.๑ ป.๖/๒
แสดงทกั ษะการ  การเคล่ือนไหวในเรือ่ งการรบั
พ ๓.๑ ป.๖/๓
เคล่อื นไหวรว่ มกับผ้อู ่ืน แรง การใช้แรง และความสมดลุ กับการ

ในลกั ษณะแบบผลัดและ พฒั นาทักษะการเคลือ่ นไหว ในการ

แบบผสมผสานได้ เลน่ เกมและกีฬา

ตามลาดับท้งั แบบอย่กู บั

ท่ี เคลอ่ื นที่ ใช้อปุ กรณ์

จาแนกหลักการ การเคลอ่ื นไหวในเรือ่ งการรับแรง

เคล่ือนไหวในเรือ่ งการรับ การใชแ้ รง และความสมดลุ กับการพฒั นา

แรง การใช้แรง และความ ทกั ษะการเคลอ่ื นไหว ในการเล่นเกม

สมดุลในการเคลอ่ื นไหว และกฬี า

ร่างกายในการเลน่ เกม

เลน่ กีฬา และนาผลมา

ปรบั ปรงุ เพ่มิ พนู วิธี

ปฏบิ ตั ิของตนและผ้อู น่ื

เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากล  การเล่นกฬี าไทย กฬี าสากล
ประเภทบุคคลและ ประเภทบคุ คลและประเภททีม เช่น
กรีฑาประเภทลู่ และลาน เป
ประเภททีมได้อย่างละ ๑ ตอง ว่ายน้า เทเบลิ เทนนสิ
ชนิด วอลเลยบ์ อล ฟุตบอล ตะกรอ้ วง

พ ๓.๑ ป.๖/๔ ใชท้ กั ษะกลไก เพอ่ื  การใช้ข้อมลู ด้านทักษะกลไก
พ ๓.๑ ป.๖/๕
ปรบั ปรุงเพ่ิมพนู เพอื่ ปรับปรงุ และเพม่ิ พนู

ความสามารถของตน ความสามารถในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม

และผู้อื่นในการเลน่ กฬี า ทางกาย และเลน่ กฬี า

ร่วมกจิ กรรมนนั ทนาการ  การนาความรแู้ ละหลกั การของ

อยา่ งน้อย ๑ กิจกรรม กจิ กรรมนนั ทนาการไปใช้เปน็ ฐาน

แล้วนาความรแู้ ละ การศกึ ษาหาความรู้
หลกั การทีไ่ ดไ้ ปใชเ้ ป็น

ฐานการศึกษาหาความรู้

เร่อื งอ่ืน ๆ

๔๗

สำระที่ ๓ กำรเคลือ่ นไหว กำรออกกำลังกำย กำรเลน่ เกม กฬี ำไทย และกีฬำสำกล
มำตรฐำน พ ๓.๒ รกั การออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัตเิ ปน็ ประจาอยา่ งสม่าเสมอ มี
วินยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้าใจนักกฬี า มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่นื ชม ในสนุ ทรยี ภาพของการ
กฬี า

รหัสตัวช้ีวดั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
พ ๓.๒ ป๖/๑ ทอ้ งถ่นิ

พ ๓.๒ ป๖/๒ อธิบายประโยชนแ์ ละ ประโยชน์และหลักการออก

พ ๓.๒ ป๖/๓ หลักการออกกาลงั กาย กาลังกายเพื่อสุขภาพ สมรรถภาพ
พ ๓.๒ ป๖/๔
พ ๓.๒ ป๖/๕ เพอ่ื สุขภาพ สมรรถภาพ ทางกายและการสร้างเสริม
พ ๓.๒ ป๖/๖
ทางกายและการสร้าง บคุ ลกิ ภาพ

เสริมบุคลิกภาพ

เล่นเกมท่ใี ชท้ ักษะการ การเล่นเกมทใ่ี ช้ทกั ษะการวางแผน

วางแผน และสามารถ การเพิม่ พนู ทักษะการออกกาลงั

เพมิ่ พนู ทกั ษะการออก กายและการเคลอื่ นไหวอยา่ งเป็น

กาลังกายและเคลอื่ นไหว ระบบ

อยา่ งเปน็ ระบบ

เล่นกีฬาท่ตี นเองช่ืนชอบ การเล่นกฬี าประเภทบุคคลและ

และสามารถประเมนิ ประเภททีมทชี่ นื่ ชอบ

ทกั ษะการเลน่ ของตน การประเมนิ ทกั ษะการเล่นกฬี า

เป็นประจา ของตน

ปฏบิ ตั ิตามกฎ กติกา กฎ กตกิ าในการเล่นกีฬาไทย

ตามชนิดกฬี าท่ีเลน่ โดย กีฬาสากลตามชนดิ กฬี าท่ีเลน่

คานงึ ถึงความปลอดภยั

ของตนเองและผอู้ นื่

จาแนกกลวธิ กี ารรกุ กลวธิ ีการรุก การป้องกนั ในการ

การป้องกัน และ เลน่ กีฬา

นาไปใช้ในการเล่นกีฬา

เล่นเกมและกีฬา ด้วย การสรา้ งความสามัคคีและ

ความสามัคคแี ละมีน้าใจ ความมนี า้ ใจนกั กีฬาในการเลน่ เกม

นกั กฬี า และกีฬา

๔๘

สำระท่ี ๔ กำรสร้ำงเสริมสขุ ภำพ สมรรถภำพและกำรป้องกันโรค

มำตรฐำน พ ๔.๑ เห็นคณุ ค่าและมที กั ษะในการสรา้ งเสริมสุขภาพ การดารงสขุ ภาพ การปอ้ งกนั โรค และ
การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพือ่ สขุ ภาพ

รหัสตัวชี้วัด ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
พ ๔.๑ ป๖/๑ ท้องถน่ิ
แสดงพฤตกิ รรมในการ ความสาคัญของสง่ิ แวดลอ้ มทมี่ ี
ปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา ผลตอ่ สขุ ภาพ ส า ร ว จ ปั ญ ห า
สงิ่ แวดลอ้ มท่มี ีผลต่อ ส่ิงแวดล้อมในอาเภอ
สขุ ภาพ ปญั หาของส่งิ แวดลอ้ มท่ีมีผลต่อ หนองหญา้ ปล้อง
สขุ ภาพ

สำระท่ี ๕ ควำมปลอดภัยในชวี ติ

มำตรฐำน พ ๕.๑ ปอ้ งกนั และหลีกเลีย่ งปจั จัยเสย่ี ง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อบุ ัติเหตุ การใช้ยา
สารเสพติด และความรนุ แรง

รหัสตวั ช้ีวัด ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
พ ๕๑ ป๖/๑ ทอ้ งถ่ิน
วิเคราะห์ผลกระทบจาก ภยั ธรรมชาติ
พ ๕๑ ป๖/๒ ความรุนแรงของภยั - ลกั ษณะของภัยธรรมชาติ สารวจภัยธรรมชาติใน
พ ๕๑ ป๖/๓ ธรรมชาติทม่ี ตี ่อรา่ งกาย - ผลกระทบจากความรนุ แรงของ อาเภอบ้านหนองหญ้า
จิตใจ และสงั คม ภยั ธรรมชาติท่มี ีต่อร่างกาย จติ ใจ ปลอ้ ง
และสังคม
ระบุวิธีปฏบิ ัตติ น เพ่อื การปฏบิ ัติตนเพื่อความปลอดภยั
ความปลอดภัยจาก จากภัยธรรมชาติ
ธรรมชาติ
วิเคราะหส์ าเหตขุ องการติด การปฏบิ ัตติ นเพอ่ื ความปลอดภัย
สารเสพติด และชักชวนให้ จากภัยธรรมชาติ
ผู้อนื่ หลีกเล่ยี งสารเสพติด

๔๙

ส่วนท่ี ๒
โครงสรำ้ งหลกั สูตรโรงเรียนบ้ำนหนองหญ้ำปล้อง(อุดมวนำ)

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ฉบับปรับปรุง
พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดโครงสร้าง
ของหลักสูตรสถานศกึ ษา เพ่ือให้ผู้สอนและผู้ท่ีเกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษามีแนว
ปฏิบัติ ดังนี้

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคานึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร

โรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา) จงึ กาหนดให้ผูเ้ รียนเรียนรู้ ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ดงั นี้
๑. ภาษาไทย
๒. คณิตศาสตร์
๓. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๔. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
๕. สุขศกึ ษาและพลศึกษา
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชพี
๘. ภาษาตา่ งประเทศ
ในแต่ละ กลุ่มสาร ะการเรี ยนรู้ ได้ก าหน ดมา ตรฐานก ารเรียน รู้เป็นเป้าหมายสาคัญ ของ การ พัฒน า

คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุส่ิงท่ีผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึง
ประสงค์เมื่อจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน นอกจากน้ันมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสาคัญในการขับเคลื่อน
พัฒนาการศึกษาทง้ั ระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรูจ้ ะสะท้อนใหท้ ราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และ
ประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเคร่ืองมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการ
ประเมนิ คุณภาพภายในและการประเมนิ คุณภาพภายนอก ซง่ึ รวมถงึ การทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ
การทดสอบระดบั ชาติ ระบบการตรวจสอบเพ่อื ประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสาคัญที่ช่วยสะท้อนภาพการจัด
การศกึ ษาว่าสามารถพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กาหนดเพยี งใด

ตวั ชีว้ ัด

ตวั ชว้ี ดั ระบุสิง่ ที่นกั เรยี นพงึ รแู้ ละปฏิบตั ไิ ด้ รวมทั้งคุณลกั ษณะของผเู้ รยี นในแตล่ ะระดบั ชนั้ ซง่ึ สะท้อนถึง
มาตรฐานการเรยี นรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นาไปใช้ในการกาหนดเน้ือหา จัดทาหน่วย
การเรียนรู้ จัดการเรยี นการสอน และเป็นเกณฑส์ าคญั สาหรบั การวดั ประเมนิ ผลเพอ่ื ตรวจสอบคุณภาพผเู้ รียน

ตั ว ชี้ วั ด ช้ั น ปี เ ป็ น เ ป้ า ห ม า ย ใ น ก า ร พั ฒ น า ผู้ เ รี ย น แ ต่ ล ะ ชั้ น ปี ใ น ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ภ า ค บั ง คั บ
(ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖)
หลกั สูตรได้มกี ารกาหนดรหัสกากับมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชวี้ ัด เพ่ือความเข้าใจและใหส้ ื่อสารตรงกนั ดงั น้ี
พ ๑.๑ ป. ๑/๒

ป.๑/๒ ตวั ชว้ี ัดช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ข้อท่ี ๒
๑.๑ สาระท่ี ๑ มาตรฐานข้อที่ ๑
พ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพละศึกษา

๕๐

สำระกำรเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ ซง่ึ กาหนดให้ผ้เู รียนทกุ คนในระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานจาเป็นตอ้ งเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น ๘ กลุ่ม
สาระการเรยี นรู้ ดังนี้

ภำษำไทย : ความรู้ ทักษะ คณิตศำสตร์ : การนาความรู้ทักษะ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี : การนา
และวฒั นธรรมการใชภ้ าษา และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เพ่ือ การสอ่ื สาร ความช่ืนชม ใน การแก้ปญั หา การดาเนนิ ชวี ิต ไปใช้ในการศกึ ษา คน้ ควา้ หาความรู้ และ
การเหน็ คุณคา่ ภูมิปัญญาไทย และ และศึกษาตอ่ การมีเหตุมผี ล แก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ การคดิ อยา่ ง
ภูมิใจในภาษาประจาชาติ มีเจตคติทด่ี ตี ่อคณติ ศาสตร์ เป็นเหตเุ ป็นผล คิดวเิ คราะห์
พัฒนาการคดิ อยา่ งเป็นระบบและ คิดสรา้ งสรรค์ จิตวทิ ยาศาสตร์ และการ
สร้างสรรค์ ใชเ้ ทคโนโลยี

ภำษำตำ่ งประเทศ : ความรู้ องคค์ วำมรู้ ทักษะสำคญั สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม :
ทกั ษะ เจตคติ และวัฒนธรรม และคุณลกั ษณะ การอย่รู ่วมกันในสังคมไทยและสงั คม
การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการ โลกอยา่ งสันตสิ ุข การเป็นพลเมืองดี
สอ่ื สาร การแสวงหาความรู้ ในหลกั สตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำ ศรทั ธาในหลกั ธรรมของศาสนา
และการประกอบอาชพี การเหน็ คณุ ค่าของทรัพยากรและ
ศลิ ปะ : ความรแู้ ละทักษะใน ส่งิ แวดล้อม ความรักชาติ และภมู ใิ จ
กำรงำนอำชีพ : ความรู้ การคดิ รเิ ริม่ จินตนาการ ในความเปน็ ไทย
ทักษะ และเจตคตใิ นการทางาน สรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะ
การจดั การ การดารงชวี ิต และ สุนทรยี ภาพและการเหน็ สุขศึกษำและพลศึกษำ : ความรู้
การประกอบอาชีพ คุณคา่ ทางศิลปะ ทกั ษะและเจตคตใิ นการสร้างเสรมิ
สขุ ภาพพลานามัยของตนเองและผู้อ่ืน
การป้องกันและปฏิบตั ิตอ่
สง่ิ ต่าง ๆ ที่มผี ลตอ่ สขุ ภาพอย่าง
ถกู วิธีและทกั ษะในการดาเนินชีวิต

๕๑

กิจกรรมพฒั นำผู้เรยี น
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น มงุ่ ใหผ้ ู้เรยี นไดพ้ ัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความ

เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ ท้ังร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มี
ระเบียบวินัย ปลูก่ังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่
ร่วมกับผ้อู ืน่ อย่างมคี วามสุข แบง่ เปน็ ๓ ลกั ษณะ ดังน้ี

๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกจิ กรรมทสี่ ่งเสริมและพัฒนาผ้เู รียนให้รู้จักตนเองและบูรณำกำร
หลักสูตรต้ำนทุจริต รู้รักษ์ส่ิงแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กาหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตท้ัง
ด้านการเรยี น และอาชพี สามารถปรับตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม นอกจากน้ียังชว่ ยใหค้ รรู ูจ้ ักและเขา้ ใจผู้เรยี น ท้ังยัง
เปน็ กิจกรรมท่ีชว่ ยเหลอื และใหค้ าปรกึ ษาแก่ผปู้ กครองในการมสี ว่ นรว่ มพัฒนาผู้เรียน

๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นาผู้ตามท่ีดี
ความรับผิดชอบ การทางานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจท่ีเหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือ
แบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ
ผู้เรยี น ใหไ้ ด้ปฏิบัตดิ ้วยตนเองในทกุ ขน้ั ตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและ
ปรบั ปรงุ การทางาน เนน้ การทางานร่วมกนั เปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน
บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง
(อดุ มวนา) พทุ ธศกั ราช ๒๕๓ (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วย

๒.๑ กิจกรรมลกู เสือ - เนตรนารี
๒.๒ กิจกรรมชุมนมุ /ชมรม
๓. กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ เปน็ กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นบาเพ็ญตนให้
เป็นประโยชนต์ ่อสังคม ชมุ ชน และทอ้ งถ่นิ ตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพ่อื แสดงถึงความรบั ผิดชอบ
ความดีงาม ความเสยี สละต่อสังคม มีจติ สาธารณะ

เวลำเรยี น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดมวนา) พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ฉบับปรับปรุง
พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดกรอบ
โครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่าสาหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซ่ึงผู้สอนสามารถ
เพิม่ เติมได้ตามความพรอ้ มและจดุ เน้นของสถานศึกษา โดยสามารถปรับให้เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษา
และสภาพของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลา
เรยี นวนั ละ ๖ ชว่ั โมง
หมายเหตุ ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดเช้อื ไวรสั โควิด-๑๙ โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง(อุดม
วนา) จัดเวลาเรียนรายปี โดยมีเวลาเรียนวันละ ๗ ชั่วโมง เพื่อชดเชยจานวนวันมาเรียนให้ครบตาม
หลกั สูตร ๒๐๐ วนั /ปีการศึกษา

๕๒

โครงสรำ้ งหลกั สตู รโรงเรยี นบ้ำนหนองหญำ้ ปล้อง(อดุ มวนำ)

เวลำเรยี น(ช่ัวโมง/ปี)

กล่มุ สำระกำรเรยี นร้/ู กิจกรรม ระดบั ประถมศกึ ษำ

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้

ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

ภาษาต่างประเทศ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

รวมเวลำเรียน (พื้นฐำน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐

 รำยวิชำเพมิ่ เติม

หนา้ ท่พี ลเมอื ง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

รวมเวลำเรยี น (เพิ่มเตมิ ) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

 กิจกรรมพฒั นำผู้เรียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรยี น

- กจิ กรรมลกู เสือ/เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
- ชมุ นมุ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐

กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

รวมเวลำเรยี น (กิจกรรมพฒั นำผู้เรยี น) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

รวมเวลำเรียนท้ังหมด ๑,๐๔๐ ช่วั โมง/ปี ๑,๑๒๐ ชัว่ โมง/ปี

หมำยเหตุ ภาษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สารจดั กิจกรรมบูรณาการเรียนรใู้ นกิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้

๕๓

โครงสรำ้ งหลักสูตรชั้นปี
แสดงรำยละเอียดเวลำเรยี นของรำยวชิ ำพนื้ ฐำน รำยวชิ ำเพ่ิมเติมและกิจกรรมพฒั นำผู้เรียนในแต่ละช้นั ปี

รหัส โครงสร้างหลกั สูตรชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
โรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา)
ท ๑๑๑๐๑ ๒๐๐
ค ๑๑๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้/กิจกรรม ๒๐๐
ว ๑๑๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน ๘๐
ส ๑๑๑๐๑ ๔๐
ส ๑๑๑๐๒ ภาษาไทย๑ ๔๐
พ ๑๑๑๐๑ ๔๐
ศ ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์๑ ๔๐
ง ๑๑๑๐๑ ๔๐
อ ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๑ ๑๖๐
๘๔๐
ส ๑๑๒๓๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม๑
อ ๑๑๒๐๑ ๔๐
ประวตั ศิ าสตร์๑ ๔๐
๘๐
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา๑
๔๐
ศิลปะ๑
๔๐
การงานอาชพี ๑ ๓๐
๑๐
ภาษาอังกฤษ๑ ๑๒๐
๑,๐๔๐
รวมรายวชิ าพืน้ ฐาน
รายวชิ าเพ่ิมเติม

หนา้ ที่พลเมือง๑

ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร๑

รวมรายวิชาเพิม่ เตมิ
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

แนะแนว

กจิ กรรมนกั เรียน
 ลูกเสือเนตรนารี
 ชุมนมุ

กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์

รวมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน

รวมเวลาเรียนทัง้ ส้ิน

๕๔

โครงสรา้ งหลักสตู รช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒
โรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา)

รหัส กล่มุ สาระการเรยี นร้/ู กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ป)ี
รายวชิ าพ้นื ฐาน
ท ๑๒๑๐๑ ๒๐๐
ค ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ ๒๐๐
ว ๑๒๑๐๑ ๘๐
ส ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์๒ ๔๐
ส ๑๒๑๐๒ ๔๐
พ ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี๒ ๔๐
ศ ๑๒๑๐๑ ๔๐
ง ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม๒ ๔๐
อ ๑๒๑๐๑ ๑๖๐
ประวัตศิ าสตร์๒ ๘๔๐
ส ๑๒๒๓๒
อ ๑๒๒๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา๒ ๔๐
๔๐
ศลิ ปะ๒ ๘๐

การงานอาชพี ๒ ๔๐

ภาษาอังกฤษ๒ ๔๐
รวมรายวชิ าพืน้ ฐาน ๓๐
รายวชิ าเพิม่ เตมิ ๑๐
๑๒๐
หน้าทพี่ ลเมือง๒ ๑,๐๔๐

ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร๒

รวมรายวิชาเพิ่มเตมิ
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
แนะแนว

กจิ กรรมนกั เรียน
 ลูกเสอื เนตรนารี
 ชุมนมุ

กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์

รวมกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น

รวมเวลาเรียนท้ังส้นิ

๕๕

โครงสรา้ งหลักสตู รช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรยี นบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อุดมวนา)

รหัส กล่มุ สาระการเรยี นร้/ู กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ป)ี
รายวชิ าพ้นื ฐาน
ท ๑๓๑๐๑ ๒๐๐
ค ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ ๒๐๐
ว ๑๓๑๐๑ ๘๐
ส ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ ๔๐
ส ๑๓๑๐๒ ๔๐
พ ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี๓ ๔๐
ศ ๑๓๑๐๑ ๔๐
ง ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม๓ ๔๐
อ ๑๓๑๐๓ ๑๖๐
ประวัตศิ าสตร์๓ ๘๔๐
ส ๑๓๒๓๓
อ ๑๓๒๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา๓ ๔๐
๔๐
ศลิ ปะ๓ ๘๐

การงานอาชพี ๓ ๔๐

ภาษาอังกฤษ๓ ๔๐
๓๐
รวมรายวชิ าพืน้ ฐาน ๑๐
รายวชิ าเพิม่ เตมิ ๑๒๐
๑,๐๔๐
หน้าทพี่ ลเมือง๓

ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร๓

รวมรายวิชาเพิ่มเตมิ
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน

แนะแนว

กิจกรรมนกั เรียน
 ลูกเสอื เนตรนารี
 ชุมนมุ

กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์

รวมกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น

รวมเวลาเรียนท้ังส้นิ

๕๖

โครงสรา้ งหลักสูตรชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔
โรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา)

รหสั กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
รายวชิ าพน้ื ฐาน
ท ๑๔๑๐๑ ๑๖๐
ค ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ ๑๖๐
ว ๑๔๑๐๑ ๑๒๐
ส ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์๔ ๘๐
ส ๑๔๑๐๒ ๔๐
พ ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๔ ๘๐
ศ ๑๔๑๐๑ ๘๐
ง ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม๔ ๔๐
อ ๑๔๑๐๑ ๘๐
ประวัตศิ าสตร์๔ ๘๔๐
ส ๑๔๒๓๔
อ ๑๔๒๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา๔ ๔๐
๑๒๐
ศลิ ปะ๔ ๘๐

การงานอาชพี ๔ ๔๐

ภาษาอังกฤษ๔ ๔๐
๓๐
รวมรายวิชาพื้นฐาน ๑๐
รายวิชาเพิ่มเติม ๑๒๐
๑,๑๒๐
หนา้ ท่พี ลเมือง๔

ภาษาองั กฤษเพื่อการส่อื สาร๔

รวมรายวิชาเพม่ิ เติม
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

แนะแนว

กิจกรรมนกั เรยี น
 ลูกเสอื เนตรนารี
 ชุมนุม

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

รวมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

รวมเวลาเรียนท้งั สนิ้

๕๗

โครงสรา้ งหลักสูตรชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
โรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา)

รหสั กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
รายวชิ าพน้ื ฐาน
ท ๑๕๑๐๑ ๑๖๐
ค ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑๖๐
ว ๑๕๑๐๑ ๑๒๐
ส ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์๕ ๘๐
ส ๑๕๑๐๒ ๔๐
พ ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ ๘๐
ศ ๑๕๑๐๑ ๘๐
ง ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม๕ ๔๐
อ ๑๕๑๐๑ ๘๐
ประวัตศิ าสตร์๕ ๘๔๐
ส ๑๕๒๓๕
อ ๑๕๒๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา๕ ๔๐
๑๒๐
ศลิ ปะ๕ ๘๐

การงานอาชพี ๕ ๔๐

ภาษาอังกฤษ๕ ๔๐
๓๐
รวมรายวิชาพื้นฐาน ๑๐
รายวิชาเพิ่มเติม ๑๒๐
๑,๑๒๐
หนา้ ท่พี ลเมือง๕

ภาษาองั กฤษเพื่อการส่อื สาร๕

รวมรายวิชาเพม่ิ เติม
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

แนะแนว

กิจกรรมนกั เรยี น
 ลูกเสอื เนตรนารี
 ชุมนุม

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

รวมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

รวมเวลาเรียนท้งั สนิ้

๕๘

โครงสรา้ งหลักสูตรชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖
โรงเรียนบ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง(อดุ มวนา)

รหสั กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชม./ป)ี
รายวชิ าพน้ื ฐาน
ท ๑๖๑๐๑ ๑๖๐
ค ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ ๑๖๐
ว ๑๖๑๐๑ ๑๒๐
ส ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์๖ ๘๐
ส ๑๖๑๐๒ ๔๐
พ ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๖ ๘๐
ศ ๑๖๑๐๑ ๘๐
ง ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม๖ ๔๐
อ ๑๖๑๐๑ ๘๐
ประวัตศิ าสตร์๖ ๘๔๐
ส ๑๖๒๓๖
อ ๑๖๒๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา๖ ๔๐
๑๒๐
ศลิ ปะ๖ ๘๐

การงานอาชพี ๖ ๔๐

ภาษาอังกฤษ๖ ๔๐
๓๐
รวมรายวิชาพื้นฐาน ๑๐
รายวิชาเพิ่มเติม ๑๒๐
๑,๑๒๐
หนา้ ท่พี ลเมือง๖

ภาษาองั กฤษเพื่อการส่อื สาร๖

รวมรายวิชาเพม่ิ เติม
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

แนะแนว

กิจกรรมนกั เรยี น
 ลูกเสอื เนตรนารี
 ชุมนุม

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

รวมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

รวมเวลาเรียนท้งั สนิ้

๕๙

โครงสรำ้ งหลกั สูตรช้ันปี ระดบั ประถมศึกษำ
กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้สุขศกึ ษำและพละศึกษำ

ชัน้ รหสั วชิ ำ วชิ ำ ช่วั โมง/ปี ช่วั โมง/สปั ดำห์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ พ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพละศึกษา ๔๐ ๒
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษา ๒๐ ๑
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ พ๑๓๑๐๑ พละศึกษา ๒๐ ๑
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ พ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพละศึกษา ๔๐ ๒
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษา ๒๐ ๑
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ พ๑๖๑๐๑ พละศึกษา ๒๐ ๑
สขุ ศกึ ษาและพละศึกษา ๔๐ ๒
สขุ ศกึ ษา ๒๐ ๑
พละศกึ ษา ๒๐ ๑
สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา ๘๐ ๒
สขุ ศึกษา ๔๐ ๑
พละศกึ ษา ๔๐ ๑
สุขศึกษาและพละศึกษา ๘๐ ๒
สุขศึกษา ๔๐ ๑
พละศึกษา ๔๐ ๑
สุขศกึ ษาและพละศกึ ษา ๘๐ ๒
สขุ ศึกษา ๔๐ ๑
พละศึกษา ๔๐ ๑

๖๐

โครงสรา้ งรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑
จานวนมาตรฐาน ๖ มาตรฐาน และจานวนตัวชว้ี ดั ๑๕ ตัวชว้ี ัด ต่อปี

สาระ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ หน่วยการ ชั่วโมง คะแนน
แกนกลาง เรยี นรู/้ 4 12
เนอ้ื หา
สาระท่ี ๑ มาตรฐาน พ ๑.๑ ๓. อธบิ าย  ลกั ษณะและหน้าท่ี ตัวเรา 6 18

การ เขา้ ใจธรรมชาติ ลักษณะและหนา้ ท่ี ของอวัยวะภายนอกที่มี สายใย
ครอบครวั
เจริญเติบโต ของการ ของอวยั วะ การเจรญิ เตบิ โตและ

และพฒั นาการ เจรญิ เติบโตและ ภายนอก พัฒนาการไปตามวยั

ของมนุษย์ พฒั นาการของ - ตา หู คอ จมกู ผม

มนษุ ย์ มือ เท้า เล็บ ผวิ หนัง

ฯลฯ

- อวยั วะในช่องปาก

(ปาก ลิ้น ฟนั เหงอื ก)

๔. อธบิ ายวธิ ดี แู ล  การดแู ลรักษาอวยั วะ
รกั ษาอวัยวะ ภายนอก

ภายนอก - ตา หู คอ จมกู ปาก

ลนิ้ ฟัน ผม มือ เทา้

เล็บ ผิวหนัง ฯลฯ

- อวัยวะในช่องปาก

(ปาก ล้นิ ฟัน เหงอื ก)

สาระที่ ๒ มาตรฐาน พ ๒.๑ ๑.ระบุสมาชิกใน  สมาชิกในครอบครวั
ชวี ิตและ เข้าใจและเห็น ครอบครวั และ  ความรกั ความผูกพัน

ครอบครัว คณุ ค่าตนเอง ความรกั ความ ของสมาชิกในครอบครวั
ครอบครัว ผกู พนั ของสมาชกิ

เพศศกึ ษา และมี ที่มีตอ่ กัน

ทกั ษะในการดาเนิน ๒.บอกสิง่ ท่ชี ่นื ชอบ  สิ่งทช่ี ื่นชอบและ
ชวี ติ และภาคภูมใิ จใน ความภาคภมู ใิ จ

ตนเอง ในตนเอง (จดุ เดน่ จดุ

ด้อยของตนเอง)

๓.บอกลกั ษณะ  ลกั ษณะความ
ความแตกต่าง แตกต่างของเพศชาย
ระหว่างเพศชาย เพศหญงิ
และเพศหญงิ - ร่างกาย
- อารมณ์
- ลกั ษณะนิสยั

๖๑

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ หน่วยการ ชวั่ โมง คะแนน
แกนกลาง เรียนร/ู้ 8 30

เน้อื หา 6 20

สาระท่ี ๓ การ มาตรฐาน พ ๓.๑ ๑.เคล่ือนไหว  ธรรมชาตขิ องการ ใสใ่ จออก

เคลือ่ นไหว เข้าใจมที กั ษะในการร่างกายขณะอยู่กบั เคลื่อนไหวรา่ งกายใน กาลงั กาย

การออกกาลงั เคล่อื นไหว กิจกรรมที่ เคล่ือนทแี่ ละใช้ ชวี ติ ประจาวนั

กาย การเลน่ ทางกาย การเลน่ เกมอุปกรณ์ประกอบ - แบบอย่กู ับท่ี เช่น นัง่

เกม กีฬาไทย และกฬี า ยนื กม้ เงย เอียง ซา้ ย

และกฬี าสากล ขวา เคลื่อนไหวข้อมือ

ขอ้ เท้า แขน ขา

- แบบเคล่อื นที่ เช่น

เดิน วิง่ กระโดด กล้ิง

ตวั

- แบบใชอ้ ปุ กรณ์

ประกอบ เช่น จบั

โยน เตะ เคาะ

๒.เลน่ เกม  กิจกรรมทางกายทใี่ ช้

เบด็ เตล็ดและเขา้ ในการเคล่อื นไหวตาม

รว่ มกิจกรรมทาง ธรรมชาติ

กายท่ใี ชก้ าร - การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด

เคล่ือนไหวตาม

ธรรมชาติ

มาตรฐาน พ ๓.๒ ๑.ออกกาลงั กาย  การออกกาลงั กาย

รักการออกกาลัง และเลน่ เกม ตาม และการเลน่ เกม

กาย การเลน่ คาแนะนา อยา่ ง เบด็ เตลด็

เกม และการ สนกุ สนาน

เลน่ กฬี า ปฏิบัติ

เป็นประจาอย่าง

สม่าเสมอ มวี ินัย ๒.ปฏิบัติตนตาม  กฎ กติกา
เคารพสิทธิ กฎ กฎ กติกา
ข้อตกลงในการเลน่ เกม
กติกา มีน้าใจ ขอ้ ตกลงในการเลน่ เบ็ดเตล็ด
นักกฬี า มจี ติ เกมตามคาแนะนา
วญิ ญาณในการ

แข่งขัน และชื่น

ชม ใน

สุนทรยี ภาพของ

การกฬี า

สาระท่ี ๔ การ มาตรฐาน พ ๔.๑ ๑.ปฏิบตั ติ นตาม  การปฏิบตั ติ นตาม ถว้ นทั่ว
สร้างเสริม เห็นคณุ คา่ และมี หลักสขุ บญั ญัติ หลักสขุ บญั ญตั แิ หง่ ชาติ สุขภาพดี

๖๒

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรียนร/ู้ ช่วั โมง คะแนน
สขุ ภาพ
สมรรถภาพ  ลักษณะอาการ เนอื้ หา
และการ เจบ็ ปว่ ยทเ่ี กิดขึ้นกับ
ปอ้ งกนั โรค ทักษะในการ แหง่ ชาตติ าม ตนเอง
สร้างเสรมิ คาแนะนา - ปวดศีรษะ
สุขภาพ การ - ตวั ร้อน
ดารงสขุ ภาพ ๒.บอกอาการ - มีนา้ มกู
การปอ้ งกนั โรค เจบ็ ป่วยทเ่ี กดิ - ปวดท้อง
และการสร้าง ขน้ึ กับตนเอง - ผ่ืนคัน (หนังศรี ษะ
เสริมสมรรถภาพ ผวิ หนัง)
เพอ่ื สุขภาพ - ฟกชา้ ฯลฯ

๓.ปฏบิ ตั ิตนตาม  วธิ ปี ฏิบัติตนเมื่อมี
อาการเจ็บป่วยทีเ่ กดิ
คาแนะนาเมอ่ื มี
อาการเจ็บปว่ ย ขนึ้ กับตนเอง

สาระท่ี ๕ มาตรฐาน พ ๕.๑ ๑.ระบสุ ่ิงท่ีทาให้  สง่ิ ท่ีทาใหเ้ กิด ความ 16 20
ความปลอดภยั ป้องกนั และ เกิดอนั ตราย อันตรายภายในบา้ นและ ปลอดภยั ใน
หลกี เลี่ยงปจั จยั ทบี่ า้ น โรงเรยี น โรงเรียน
ในชีวิต เส่ียง พฤตกิ รรม และการป้องกนั  การป้องกัน ชีวติ
เสี่ยงต่อสขุ ภาพ อนั ตรายภายในบา้ นและ
อบุ ตั ิเหตุ การใช้ โรงเรยี น
ยา ๒.บอกสาเหตุและ
สารเสพตดิ และ การป้องกนั  อนั ตรายจากการ
ความรนุ แรง อนั ตรายท่เี กิดจาก เล่น
- สาเหตทุ ่ที าใหเ้ กิด
การเล่น อันตรายจากการเล่น
- การปอ้ งกนั อันตราย
จากการเลน่

๖๓

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรยี นร/ู้ ช่ัวโมง คะแนน

เนือ้ หา

๓.แสดงคาพูดหรือ  การขอความ

ทา่ ทางขอความ ชว่ ยเหลือเม่อื เกดิ

ช่วยเหลอื จากผอู้ ืน่ เหตุรา้ ยทบี่ า้ นและ

เม่อื เกิดเหตุรา้ ยท่ี โรงเรยี น

บ้านและโรงเรยี น - บุคคลทีค่ วรขอความ

ช่วยเหลอื

- คาพดู และท่าทางการ

ขอความช่วยเหลอื

สอบระหวา่ งปี 70

สอบปลายปี 30

รวมตลอดปกี ารศึกษา 40 100

๖๔

โครงสร้างรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพละศกึ ษาชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒
จานวนมาตรฐาน ๖ มาตรฐาน และจานวนตัวชี้วัด ๒๑ ตัวชว้ี ัด ต่อปี

สาระ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการ
แกนกลาง เรยี นรู้/ ช่ัวโมง คะแนน
สาระที่ ๑ มาตรฐาน พ ๑.๑ เน้อื หา
การ เข้าใจธรรมชาติ
เจริญเติบโต ของการ ๔. อธิบายลกั ษณะ  ลักษณะ และหนา้ ท่ี ตวั เรา 3 14
และพัฒนาการ เจริญเตบิ โตและ
ของมนุษย์ พัฒนาการของ และหน้าทีข่ อง ของอวยั วะภายในทีม่ ี

มนุษย์ อวยั วะภายใน การเจรญิ เตบิ โตและ

พัฒนาการไปตามวยั

(สมอง หัวใจ ตบั ไต

ปอด กระเพาะอาหาร

ลาไส้ ฯลฯ)

๕. อธบิ ายวิธีดูแล  การดูแลรกั ษา

รกั ษาอวยั วะภายใน อวัยวะภายใน

- การระมดั ระวังการ

กระแทก

- การออกกาลงั กาย

- การกินอาหาร

๖. อธบิ ายธรรมชาติ  ธรรมชาติของชีวิต

ของชวี ติ มนุษย์ มนษุ ย์ต้ังแต่เกดิ จน

ตาย

สาระท่ี ๒ มาตรฐาน พ ๒.๑ ๕. ระบุบทบาท  บทบาทหน้าท่ีของ สายใย 3 16
ชวี ิตและ เขา้ ใจและเหน็ หนา้ ทข่ี องตนเอง สมาชิกในครอบครวั ครอบครวั
ครอบครวั คุณค่าตนเอง และสมาชกิ ใน - ตนเอง
ครอบครวั ครอบครัว - พอ่ แม่
เพศศึกษา และมี - พี่น้อง
ทักษะในการ - ญาติ
ดาเนนิ ชีวติ

๖. บอกความสาคัญ  ความสาคัญของ
ของเพอื่ น เพือ่ น (เช่น พดู คุย
ปรกึ ษา เลน่ ฯลฯ)
๖. ระบุพฤตกิ รรม
ที่เหมาะสมกบั เพศ  พฤติกรรมที่
เหมาะสมกบั เพศ
- ความเป็น
สุภาพบุรุษ
- ความเป็นสุภาพสตรี

๖๕

สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรียนร/ู้ ชั่วโมง คะแนน

 ความภาคภูมใิ จใน เนอื้ หา
เพศหญิง หรอื เพศ
๗. อธิบายความ ชาย

ภาคภูมิใจในความ

เปน็ เพศหญิง หรอื

เพศชาย

สาระท่ี ๓ มาตรฐาน พ ๓.๑ ๓. ควบคมุ การ  ลักษณะและ ใส่ใจออก 4 20

การเคลอื่ นไหว เข้าใจมีทักษะในการ เคล่อื นไหวร่างกาย วิธกี ารของการ กาลังกาย

การออกกาลงั เคล่ือนไหว กิจกรรม ขณะอย่กู บั ท่ี เคล่ือนไหวรา่ งกาย
กาย การเลน่ ทางกาย การเลน่ เกม เคล่อื นที่ และใช้
เกม กฬี าไทย และกฬี า แบบอยู่กับท่ี เช่น
อุปกรณ์ประกอบ
กระโดด บิดตัว ดึง

และกีฬาสากล ผลัก แบบเคลื่อนที่

เชน่ กระโดดเขยง่

กา้ วชิดก้าว วงิ่ ตาม

ทิศทางที่กาหนด และ

แบบใชอ้ ปุ กรณ์

ประกอบ เช่น คีบ

ขว้าง ตี

๔. เล่มเกม  การเล่นเกม

เบด็ เตลด็ และเข้า เบ็ดเตล็ด และเข้ารว่ ม
รว่ มกจิ กรรมทางกาย กิจกรรมทางกายที่วธิ ี
ท่วี ิธเี ล่น อาศยั การ
เลน่ อาศยั การ
เคล่ือนไหวเบื้องตน้ เคล่ือนไหวเบ้ืองต้นทง้ั
ทงั้ แบบอยูก่ ับท่ี
เคลือ่ นที่และใช้ แบบอย่กู ับที่ เคลอ่ื นที่
อุปกรณ์ประกอบ และใชอ้ ุปกรณ์

ประกอบ

มาตรฐาน พ ๓.๒ ๓. ออกกาลงั กาย  การออกกาลัง
และเลน่ เกม ได้ด้วย กาย และเล่นเกม
รักการออกกาลัง ตนเองอย่าง เบ็ดเตล็ด
กาย การเลน่ เกม สนุกสนาน  ประโยชนข์ อง
และการเลน่ กฬี า การออกกาลงั กายและ
ปฏิบตั เิ ปน็ ประจา การเลน่ เกม

๖๖

สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรยี นรู/้ ชัว่ โมง คะแนน

เนื้อหา

อยา่ งสม่าเสมอ มี ๔. ปฏิบัตติ ามกฎ  กฎ กตกิ า

วินยั เคารพสิทธิ กตกิ าและขอ้ ตกลง ข้อตกลงในการเล่นเกม
กฎ กตกิ า มีน้าใจ ในการเล่นเกมเป็น เป็นกลมุ่
นกั กฬี า มีจิต กลุ่ม

วญิ ญาณในการ

แข่งขัน และชื่น

ชมในสุนทรียภาพ

ของการกีฬา

สาระที่ ๔ การ มาตรฐาน พ ๔.๑ ๖. บอกลักษณะ  ลักษณะของการมี ถ้วนทว่ั 5 25
สร้างเสรมิ เหน็ คณุ ค่าและมี ของการมีสุขภาพดี สขุ ภาพดี สขุ ภาพดี
สขุ ภาพ ทักษะในการสรา้ ง - รา่ งกายแขง็ แรง
สมรรถภาพ เสริมสขุ ภาพ การ - จติ ใจ ร่าเรงิ
และการ ดารงสขุ ภาพ การ แจ่มใส
ป้องกนั โรค ปอ้ งกันโรคและ - มีความสุข
การสรา้ งเสรมิ - มีความปลอดภยั
สมรรถภาพเพื่อ
สุขภาพ

๗. เลือกกินอาหาร  อาหารท่มี ี

ทมี่ ปี ระโยชน์ ประโยชน์และไม่มี

ประโยชน์

๘. ระบขุ องใช้และ  ของใชแ้ ละของเล่น

ของเล่นทม่ี ีผลเสียตอ่ ท่มี ผี ลเสยี ต่อสขุ ภาพ
สุขภาพ

๙. อธบิ ายอาการ  อาการและวธิ ี

และวิธีปอ้ งกนั การ ป้องกันการเจบ็ ปว่ ย
เจบ็ ปว่ ย การ
บาดเจบ็ ทอ่ี าจเกดิ ขน้ึ - ตาแดง ท้องเสยี
ฯลฯ

 อาการและวธิ ี

ปอ้ งกันการบาดเจ็บ

- ถูกของมีคม แมลง

สัตวก์ ัดตอ่ ย หกล้ม ฯล

๖๗

สาระ มาตรฐาน ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ หนว่ ยการ
แกนกลาง เรยี นร/ู้ ชั่วโมง คะแนน

เนื้อหา

๑๐. ปฏบิ ัตติ าม วิธีปฏบิ ัติตนเมื่อ

สาระที่ ๕ มาตรฐาน พ ๕.๑ คาแนะนาเมอ่ื มี เจ็บป่วยและบาดเจบ็ ความ 5 25
ความปลอดภยั ป้องกันและ อาการเจบ็ ป่วยและ ปลอดภัย
ในชีวติ หลกี เลย่ี งปัจจยั บาดเจบ็  อบุ ตั เิ หตุทางน้า ในชวี ิต
และทางบก
เสยี่ ง พฤติกรรม ๖. ปฏบิ ัตติ นใน - สาเหตุของอบุ ตั ิเหตุ
การปอ้ งกันอบุ ตั เิ หตุ ทางนา้ และทางบก
ท่อี าจเกดิ ข้นึ ทางนา้
และทางบก

เสีย่ งต่อสุขภาพ - วธิ ีการปอ้ งกนั

อุบตั เิ หตุ การใช้ อบุ ตั เิ หตทุ างน้าและ

ยา ทางบก

สารเสพติด และ ๗. บอกช่ือยา  ยาสามญั ประจา
ความรนุ แรง สามญั ประจาบา้ น บ้าน
และใช้ยาตาม - ชอ่ื ยาสามัญประจา
คาแนะนา บ้าน

- การใชย้ าตามความ

จาเป็นและลกั ษณะ

อาการ

๘. ระบโุ ทษของ  สารเสพตดิ และสาร
สารเสพติด สาร อนั ตรายใกล้ตวั
อันตรายใกล้ตัวและ - โทษของสารเสพติด
วธิ ีการปอ้ งกัน และสารอันตรายใกล้ตัว

- วธิ ีป้องกนั

๙. ปฏบิ ตั ิตนตาม  สัญลกั ษณ์และปา้ ย

สญั ลักษณแ์ ละปา้ ย เตือนของสงิ่ ของหรือ
เตือนของสงิ่ ของหรือ
สถานทที่ ีเ่ ปน็ อันตราย
สถานท่ีที่เปน็ - ความหมายของ
อันตราย สญั ลกั ษณแ์ ละป้าย

เตอื น

สอบระหว่างปี 70

สอบปลายปี 30
รวมตลอดปกี ารศกึ ษา 40 100

๖๘

โครงสรา้ งรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพละศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓
จานวนมาตรฐาน ๖ มาตรฐาน และจานวนตวั ชีว้ ัด ๑๘ ตัวชวี้ ัด ตอ่ ปี

สาระ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรียนรู/้ ชว่ั โมง คะแนน
เน้ือหา

สาระท่ี ๑ มาตรฐาน พ ๑.๑ ๑. อธิบายลกั ษณะ  ลกั ษณะการ ตวั เรา 6 15

การ เขา้ ใจธรรมชาติ และการเจริญเตบิ โต เจรญิ เตบิ โตของ

เจรญิ เตบิ โต ของการ ของรา่ งกายมนุษย์ ร่างกายมนษุ ย์ ท่ี

และพฒั นาการ เจริญเติบโตและ มคี วามแตกต่างกนั

ของมนษุ ย์ พฒั นาการของ ในแต่ละบคุ คล

มนษุ ย์ - ลกั ษณะรปู ร่าง

- น้าหนัก

- สว่ นสูง

๒. เปรียบเทยี บการ  เกณฑม์ าตรฐาน

เจรญิ เตบิ โตของ การเจรญิ เตบิ โต ของ
ตนเองกับเกณฑ์ เดก็ ไทย

มาตรฐาน

๓. ระบุปัจจัยท่มี ี  ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่

ผลตอ่ การ การเจริญเตบิ โต

เจริญเติบโต - อาหาร

- การออกกาลงั กาย

- การพกั ผอ่ น

สาระที่ ๒ มาตรฐาน พ ๒.๑ ๑. อธบิ าย  ความสาคญั ของ สายใย 6 15

ชวี ิตและ เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ความสาคญั และ ครอบครัว ความ ครอบครัว
ครอบครัว ความแตกต่างของ แตกตา่ งของแต่ละ
ตนเอง ครอบครวั ครอบครวั ทม่ี ตี อ่ ครอบครวั
เพศศกึ ษา และมี ตนเอง - เศรษฐกจิ - สงั คม
ทกั ษะในการดาเนิน

ชีวติ - การศึกษา

๒. อธบิ ายวิธสี ร้าง  วธิ ีการสร้าง
สัมพนั ธภาพใน สัมพันธภาพใน
ครอบครวั และกลุ่ม ครอบครัวและกลุม่
เพอ่ื น เพื่อน
 พฤติกรรมที่
๓. บอกวธิ ีหลีกเล่ยี ง นาไปส่กู ารลว่ ง
พฤตกิ รรมที่นาไปสู่

๖๙

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรยี นร้/ู ชวั่ โมง คะแนน

เนอื้ หา

การล่วงละเมดิ ทาง ละเมิดทางเพศ (การ

เพศ แตง่ กาย การเทยี่ ว

กลางคนื การคบ

เพ่ือน การเสพสาร

เสพติด ฯลฯ)

 วิธหี ลีกเล่ยี ง

พฤติกรรมท่นี าไปสู่

การลว่ งละเมดิ ทาง

เพศ (ทักษะปฏิเสธ

และอ่ืน ๆ )

สาระที่ ๓ มาตรฐาน พ ๓.๑ ๓. ควบคุมการ  การเคลอื่ นไหว ใส่ใจออก 12 20
รา่ งกายแบบอยูก่ บั ท่ี กาลังกาย
การเคลอ่ื นไหว เขา้ ใจ เคลื่อนไหวรา่ งกาย เช่น ยอ่ ยดื เขย่ง
พบั ตวั เคล่ือนไหว
การออกกาลงั ขณะอยกู่ ับท่ี ลาตัว การ
กาย การเล่น มีทักษะในการ เคล่อื นทีแ่ ละใช้ เคลอ่ื นไหวแบบ
เกม กีฬาไทย เคลอื่ นไหว กจิ กรรม อปุ กรณป์ ระกอบ
และกฬี าสากล ทางกาย การเล่น อย่างมีทศิ ทาง

เกมและกฬี า เคลอื่ นที่ เช่น เดิน

ต่อเทา้ เดินถอย-หลงั

กระโจน และแบบ

ใชอ้ ุปกรณป์ ระกอบ

โดยมีการบังคับ

ทศิ ทาง เชน่ ดดี

ขวา้ ง โยน และ

รับ

 วธิ ีการควบคมุ

การเคล่ือนไหว

ร่างกายแบบต่างๆ

อย่างมีทศิ ทาง

๔. เคลือ่ นไหว  กิจกรรมทาง
ร่างกายทีใ่ ชท้ กั ษะ กายท่ใี ชท้ กั ษะการ
การเคล่ือนไหวแบบ เคลอ่ื นไหวแบบ
บังคับทศิ ทาง ใน

๗๐

สาระ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการ
แกนกลาง เรียนรู้/ ชัว่ โมง คะแนน

เนื้อหา

การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด บงั คบั ทศิ ทาง ในการ

เล่นเกมเบ็ดเตลด็

มาตรฐาน พ ๓.๒ ๓. เลอื กออกกาลงั  แนวทางการ

รกั การออกกาลงั กาย การละเล่น เลอื กออกกาลงั กาย
กาย การเล่นเกม พ้ืนเมือง และเลน่ การละเลน่ พน้ื เมอื ง
และการเล่นกีฬา เกม ทีเ่ หมาะสม
ปฏิบัติเป็นประจา และเลน่ เกมที่
อย่างสม่าเสมอ มี กับจุดเด่น จุดดอ้ ย เหมาะสมกับจุดเดน่
วนิ ยั เคารพสทิ ธิ และขอ้ จากดั ของ
กฎ กติกา มีน้าใจ ตนเอง จุดดอ้ ยและขอ้ จากดั
นกั กีฬา มีจิต ของแต่ละบคุ คล
วิญญาณในการ
แขง่ ขัน และชื่น ๔. ปฏิบัติตามกฎ  การออกกาลงั
ชม ใน กติกาและขอ้ ตกลง กาย เกม และ
สนุ ทรียภาพของ ของการออกกาลัง การละเลน่ พ้ืนเมอื ง
การกฬี า กาย การเลน่ เกม  กฎ กตกิ าและ
การละเลน่ พืน้ เมือง ข้อตกลงในการออก
ไดด้ ้วยตนเอง กาลังกาย การเลน่

เกม และการละเลน่

พ้ืนเมือง

สาระท่ี ๔ การ มาตรฐาน พ ๔.๑ ๖. อธิบายการ  การตดิ ต่อและ ถว้ นทั่ว 10 30
สรา้ งเสรมิ เห็นคณุ ค่าและมี สขุ ภาพดี
สุขภาพ ทักษะในการสรา้ ง ติดตอ่ และวิธกี าร วธิ ีการป้องกนั การ
สมรรถภาพ เสริมสขุ ภาพ การ ปอ้ งกันการ
และการ ดารงสขุ ภาพ การ แพร่กระจายของโรค แพร่กระจายของโรค
ปอ้ งกันโรค ป้องกันโรคและ ๗. จาแนกอาหาร  อาหารหลกั ๕ หมู่

หลัก ๕ หมู่

การสร้างเสรมิ

สมรรถภาพเพอื่

สุขภาพ

๘. เลือกกนิ อาหาร  การเลือกกิน

ทีห่ ลากหลายครบ ๕ อาหารทีเ่ หมาะสม
หมู่ ในสดั สว่ นท่ี
เหมาะสม - ความหลากหลาย
ของชนิดอาหารใน

แต่ละหมู่

๗๑

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรียนรู้/ ชวั่ โมง คะแนน

เนือ้ หา

- สัดส่วนและ

ปริมาณของอาหาร

(ตามธงโภชนาการ)

๙. แสดงการแปรง  การแปรงฟนั ให้
ฟันให้สะอาดอยา่ ง สะอาดอย่างถูกวิธี
ถกู วิธี (ครอบคลมุ บริเวณ

ขอบเหงอื กและคอ

ฟัน)

๑๐. สร้างเสริม  การสร้างเสรมิ
สมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพทางกาย
ได้ตามคาแนะนา เพือ่ สุขภาพ

- วิธกี ารทดสอบ

สมรรถภาพทางกาย

- วธิ กี ารสรา้ งเสรมิ

สมรรถภาพเพ่ือ

สขุ ภาพ โดยการ

ออกกาลังกาย การ

พักผ่อน และ

กจิ กรรมนนั ทนาการ

สาระท่ี ๕ มาตรฐาน พ ๕.๑ ๔. ปฏิบัตติ นเพอ่ื  วธิ ปี ฏบิ ตั ิตนเพื่อ ความ 6 20
ความปลอดภยั ปอ้ งกันและ ความปลอดภยั จาก ความปลอดภัยจาก ปลอดภยั
ในชวี ติ หลกี เลยี่ งปจั จัย อบุ ตั ิเหตุในบา้ น อบุ ตั ิเหตใุ นบ้าน ในชีวิต
โรงเรยี น และการ โรงเรียนและการ
เสย่ี ง พฤตกิ รรม เดนิ ทาง เดินทาง
เส่ียงตอ่ สุขภาพ

อุบัตเิ หตุ การใช้ ๕. แสดงวธิ ีขอ  การขอความ
ยา ความชว่ ยเหลือจาก ชว่ ยเหลอื จากบคุ คล
บคุ คลและแหล่งตา่ ง และแหลง่ ตา่ งๆ เม่ือ
สารเสพตดิ และ ๆ เมอื่ เกดิ เหตุรา้ ย เกิดเหตรุ ้ายหรอื
ความรนุ แรง หรืออุบัติเหตุ อบุ ัตเิ หตุ

๗๒

สาระ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรยี นรู/้ ชัว่ โมง คะแนน

เนอื้ หา

๖. แสดงวิธปี ฐม  การบาดเจบ็ จาก

พยาบาล เม่อื การเล่น

บาดเจ็บจากการเล่น - ลกั ษณะของการ

บาดเจบ็

- วิธปี ฐมพยาบาล
(บาดเจบ็ หา้ ม
เลือด ฯลฯ)

สอบระหว่างปี 70
สอบปลายปี 30
รวมตลอดปกี ารศกึ ษา 40 100

๗๓

โครงสรา้ งรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพละศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
จานวนมาตรฐาน ๖ มาตรฐาน และจานวนตัวชีว้ ัด ๑๙ ตัวชี้วัด ต่อปี

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ หนว่ ยการ
แกนกลาง เรยี นร/ู้ ชวั่ โมง คะแนน
เนื้อหา

สาระที่ ๑ มาตรฐาน พ ๑.๑ ๑ .อธบิ ายการ  การเจริญเติบโต เจรญิ กาย 12 15

การ เขา้ ใจธรรมชาติของ เจริญเติบโต และพฒั นาการของ เจรญิ วยั

เจริญเติบโต การเจริญเติบโตและ และพฒั นาการ รา่ งกายและจติ ใจ

และพฒั นาการ พัฒนาการของ ของ ตามวยั (ในชว่ งอายุ

ของมนษุ ย์ มนุษย์ ร่างกายและ ๙ – ๑๒ ป)ี

จิตใจตามวยั

๒. อธบิ าย  ความสาคญั ของ

ความสาคญั กล้ามเน้ือ กระดกู

ของกลา้ มเนื้อ และขอ้ ทมี่ ีผลตอ่

กระดูกและขอ้ สุขภาพ การ

ทีม่ ีผลตอ่ เจริญเตบิ โตและ

สขุ ภาพ การ พัฒนาการ

เจริญเติบโต

และพฒั นาการ

๓. อธบิ ายวิธีดูแล  วิธดี ูแลรกั ษา

กลา้ มเน้อื กล้ามเนือ้ กระดูก

กระดกู และ และข้อให้ทางาน

ข้อ ให้ทางาน อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

อยา่ งมี

ประสทิ ธภิ าพ

สาระท่ี ๒ มาตรฐาน พ ๒.๑ เขา้ ใจ๑. อธิบาย  คณุ ลกั ษณะของ สายใย 12 15

ชีวิตและ และเหน็ คุณคา่ ตนเอง คณุ ลกั ษณะ ความเปน็ เพอื่ นและ ครอบครวั

ครอบครวั ครอบครัว เพศศกึ ษา ของความเป็น สมาชิกที่ดีของ

และมที กั ษะในการ เพื่อนและ ครอบครวั

ดาเนนิ ชวี ิต สมาชิกท่ดี ีของ

ครอบครัว

๒. แสดง  พฤติกรรมท่ี

พฤตกิ รรมที่ เหมาะสมกับเพศของ

เหมาะสมกบั ตนตามวฒั นธรรม

เพศของตน ไทย

ตามวฒั นธรรม

ไทย

๗๔

สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ หน่วยการ ชว่ั โมง คะแนน
แกนกลาง เรยี นร/ู้ 20 25

เนื้อหา 8 10

๓. ยกตวั อย่าง  วิธกี ารปฏิเสธการ

วธิ ีการปฏิเสธ กระทาที่เป็น

การกระทาท่ี อันตรายและไม่

เป็นอนั ตราย เหมาะสมในเร่อื งเพศ

และไม่

เหมาะสมใน

เรอื่ งเพศ

สาระที่ ๓ การ มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ๔. ควบคุม  การเคล่อื นไหว ออกกาลงั

เคล่อื นไหว มีทักษะในการเคล่ือนไหวตนเองเมือ่ ใช้ทักษะ รา่ งกายแบบ กายด้วยกัน

การออกกาลงั กจิ กรรม การเคลือ่ นไหวใน ผสมผสานทัง้ แบบอยู่

กาย การเลน่ ทางกาย การเล่นเกม ลกั ษณะผสมผสาน กับที่ เช่น กระโดด

เกม กฬี าไทย และกีฬา ไดท้ ั้งแบบอยู่กบั ท่ี หมุนตวั กระโดด-

และกีฬาสากล เคลอ่ื นที่ และใช้ เหยียดตัว แบบ

อปุ กรณป์ ระกอบ เคล่ือนท่ี เช่น

ซกิ แซก็ ว่ิงเปล่ยี น

ทิศทาง ควบมา้

และแบบใช้อุปกรณ์

ประกอบ เช่น บอล

เชือก

๕. ฝกึ กาย  กายบริหารท่ามือ

บริหารทา่ มือเปลา่ เปล่าประกอบจังหวะ

ประกอบจงั หวะ

๖. เลน่ เกม  เกมเลียนแบบและ
เลยี นแบบและ กิจกรรมแบบผลดั

กิจกรรมแบบผลัด

๔. เลน่ กฬี า  กีฬาพน้ื ฐาน เช่น

พื้นฐานไดอ้ ย่าง แชรบ์ อล แฮนด์บอล

นอ้ ย ๑ ชนดิ ห่วงข้ามตาข่าย

มาตรฐาน พ ๓.๒ ๓. ออกกาลงั  การออกกาลงั
รักการออกกาลังกาย กาย เล่นเกม กาย เลน่ เกม ตาม

การเลน่ เกม และการเลแน่ ละกีฬาทต่ี นเอง ความชอบของตนเอง

กีฬา ปฏบิ ัติเปน็ ชอบและมี และเล่นกฬี าพืน้ ฐาน

ประจาอยา่ ง ความสามารถใน รว่ มกับผู้อ่นื

สมา่ เสมอ มีวินยั การวิเคราะห์ผล  การวเิ คราะห์
เคารพสิทธิ กฎ พฒั นาการของ ผลพฒั นาการของ
กติกา มนี ้าใจนักกฬี า จติ นเองตามตัวอยา่ ง ตนเองในการออก

๗๕

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรยี นรู้/ ชว่ั โมง คะแนน

เน้อื หา

วญิ ญาณในการแขง่ ขัน และแบบปฏิบตั ิ กาลงั กาย เล่นเกม

และชนื่ ชม ของผอู้ นื่ และเล่นกฬี า ตาม

ในสนุ ทรยี ภาพของ ตัวอย่างและแบบ

การกฬี า ปฏบิ ตั ิของผ้อู ืน่

 คณุ คา่ ของการ

ออกกาลังกาย

เล่นเกม และเลน่

กฬี า ท่มี ตี อ่ สขุ ภาพ

๔. ปฏบิ ตั ติ าม  การปฏิบตั ติ าม

กฎ กติกาการเล่น กฎ กติกา การเล่น

กฬี าพนื้ ฐาน ตาม กฬี าพ้นื ฐาน ตาม

ชนิดกฬี าท่ีเล่น ชนดิ กฬี าทีเ่ ล่น

สาระที่ ๔ การ มาตรฐาน พ ๔.๑ ๕. อธิบาย  ความสมั พันธ์ ถ้วนทั่ว 16 20

สรา้ งเสรมิ เหน็ คุณคา่ และมที กั ษะ ความสมั พนั ธ์ ระหว่างสิง่ แวดล้อม สุขภาพดี

สุขภาพ ในการสร้างเสรมิ ระหว่าง กบั สขุ ภาพ

สมรรถภาพ สขุ ภาพ การดารง สิ่งแวดลอ้ มกับ  การจดั
และการ สุขภาพ การปอ้ งกันโรคสุขภาพ
สิง่ แวดล้อมที่ถกู
ปอ้ งกันโรค และการสรา้ งเสรมิ
สขุ ลกั ษณะและ
สมรรถภาพเพอื่
เออื้ ตอ่ สุขภาพ
สุขภาพ ๖. อธบิ าย  สภาวะอารมณ์

สภาวะอารมณ์ และความรสู้ กึ เชน่

ความรู้สกึ ทีม่ ีผลต่อ โกรธ หงดุ หงิด

สุขภาพ เครยี ด เกลยี ด

เสียใจ เศรา้ ใจ วติ ก

กงั วล กลัว กา้ วร้าว

อจิ ฉา รษิ ยา เบื่อ

หนา่ ย ทอ้ แท้ ดใี จ

ชอบใจ รกั ชื่นชม

สนกุ สุขสบาย
 ผลท่มี ตี อ่ สุขภาพ

ทางบวก : สดชื่น

ยม้ิ แย้ม แจ่มใส

ร่าเริง ฯลฯ

ทางลบ : ปวดศีรษะ

ปวดท้อง

๗๖

สาระ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการ
แกนกลาง เรียนร้/ู ช่วั โมง คะแนน

เนื้อหา

เบือ่ อาหาร

อ่อนเพลยี ฯลฯ

๗. วิเคราะห์  การวเิ คราะห์

ขอ้ มูลบนฉลาก ข้อมูลบนฉลาก

อาหารและ อาหารและ

ผลติ ภณั ฑส์ ขุ ภาพ ผลติ ภัณฑส์ ขุ ภาพ

เพื่อการเลือกบรโิ ภค

๘. ทดสอบและ  การทดสอบ

ปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกาย

สมรรถภาพทาง  การปรับปรงุ
กายตามผลการ สมรรถภาพทางกาย
ตรวจสอบ
ตามผลการทดสอบ
สมรรถภาพทาง สมรรถภาพทางกาย
กาย

สาระที่ ๕ มาตรฐาน พ ๕.๑ ๔. อธิบาย  ความสาคัญ ทุกชวี ี 12 15

ความปลอดภัย ป้องกนั และหลีกเลยี่ ง ความสาคญั ของ ของการใช้ยา ปลอดภัย

ในชีวิต ปจั จยั เส่ยี ง พฤติกรรม การใชย้ าและใช้ยา  หลกั การใช้ยา
เส่ียงตอ่ สขุ ภาพ อย่างถกู วิธี

อบุ ัตเิ หตุ การใช้ยา ๕. แสดงวิธปี ฐม  วิธีปฐมพยาบาล
สารเสพติด และความ พยาบาลเม่อื ได้รบั - การใชย้ าผดิ
รุนแรง อันตรายจากการใช้ - สารเคมี

ยาผดิ สารเคมี - แมลงสตั ว์กดั ต่อย

แมลงสตั ว์กดั ต่อย - การบาดเจ็บจาก

และการบาดเจ็บ การเลน่ กีฬา

จากการเล่นกีฬา

๖. วเิ คราะห์  ผลเสียของการ

ผลเสียของการสบู สบู บุหร่ี การด่มื สุรา

บุหร่ี และการดม่ื และการปอ้ งกัน

สุรา ทีม่ ตี ่อสขุ ภาพ

และการปอ้ งกัน

สอบระหว่างปี 70

สอบปลายปี 30

ข้อสอบกลาง/สว่ นกลางกาหนด

รวมตลอดปีการศึกษา 80 100

๗๗

โครงสรา้ งรายวิชา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพละศกึ ษาชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕
จานวนมาตรฐาน ๖ มาตรฐาน และจานวนตัวชี้วัด ๒๕ ตัวชี้วัด ต่อปี

สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรยี นรู/้ ชว่ั โมง คะแนน
เน้อื หา

สาระท่ี ๑ มาตรฐาน พ ๑.๑ ๑. อธิบาย  ความสาคัญของ ระบบใน 10 8
การ
เขา้ ใจธรรมชาติของ ความสาคญั ของ ระบบย่อยอาหาร รา่ งกาย

เจรญิ เติบโต การเจรญิ เตบิ โตและ ระบบยอ่ ยอาหาร และระบบขบั ถา่ ยทีม่ ี
และพัฒนาการ พัฒนาการของ และระบบขับถ่าย ผลต่อสุขภาพ การ

ของมนษุ ย์ มนษุ ย์ ท่ีมผี ลตอ่ สขุ ภาพ เจริญเตบิ โต และ

การเจรญิ เติบโต พัฒนาการ

และพฒั นาการ

๒. อธบิ ายวิธีดแู ล  วธิ ดี ูแลรักษา
ระบบย่อยอาหาร ระบบย่อยอาหาร

และระบบขบั ถ่าย และระบบขบั ถา่ ยให้
ให้ทางานตามปกติ ทางานตามปกติ

สาระท่ี ๒ มาตรฐาน พ ๒.๑ ๔. อธบิ ายการ การเปล่ยี นแปลง สายใย 10 12

ชวี ิตและ เข้าใจและเหน็ คุณคา่ เปล่ียนแปลงทาง ทางเพศ การดูแล ครอบครัว

ครอบครัว ตนเอง ครอบครวั เพศ และปฏิบัติ ตนเอง

เพศศกึ ษา และมี ตนได้เหมาะสม  การวางตวั ท่ี
ทกั ษะในการดาเนิน
เหมาะสมกบั เพศ
ชีวติ ตามวฒั นธรรมไทย

๕. อธิบาย  ลักษณะของ

ความสาคญั ของ ครอบครัวทอ่ี บอนุ่

การมีครอบครัวที่ ตามวัฒนธรรมไทย

อบอุน่ ตาม (ครอบครัวขยาย

วฒั นธรรมไทย การนบั ถอื ญาติ)

๖. ระบุพฤติกรรมที่  พฤตกิ รรมท่ีพึง
พึงประสงค์ และไม่ ประสงค์และไมพ่ งึ

พึงประสงคใ์ นการ ประสงค์

แก้ไขปัญหาความ ในการแก้ไขปญั หา

ขดั แย้งในครอบครัว ความขัดแย้งใน

และกลมุ่ เพ่อื น ครอบครัว

๗๘

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการ
แกนกลาง เรยี นร/ู้ ชัว่ โมง คะแนน

เนอ้ื หา

สาระที่ ๓ การ มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ๗. จดั รปู แบบการ  การจัดรูปแบบการ ออกกาลัง 25 24

เคลือ่ นไหว มีทกั ษะในการเคลอื่ นไหวเคล่ือนไหวแบบ เคลื่อนไหวรา่ งกาย กายด้วยกนั

การออกกาลัง กจิ กรรม ผสมผสาน และ แบบผสมผสาน และ

กาย การเลน่ ทางกาย การเล่นเกม ควบคมุ ตนเองเมื่อ การปฏิบตั ิกจิ กรรม

เกม กีฬาไทย และกีฬา ใชท้ ักษะการ ทางกายท้งั แบบอยกู่ ับ

และกฬี าสากล เคลอ่ื นไหว ท่ี เคลอื่ นที่ และใช้

ตามแบบที่กาหนด อปุ กรณ์ประกอบตาม

แบบที่กาหนด เช่น

การฝึกกายบริหาร

ยดื หยุ่นข้ันพืน้ ฐาน

เป็นต้น

๘. เลม่ เกมนาไปสู่  เกมนาไปสกู่ ีฬา

กฬี าทีเ่ ลือกและ และกจิ กรรมแบบผลดั

กิจกรรมการ ทมี่ ีการตี เข่ีย รบั –

เคลอื่ นไหวแบบ ส่งส่ิงของ ขวา้ ง และ

ผลดั วง่ิ

๙. ควบคุมการ  การเคล่ือนไหวใน

เคลือ่ นไหวในเร่อื ง เรือ่ งการรบั แรง การ

การรบั แรง การใช้ ใชแ้ รงและความสมดลุ

แรงและความ

สมดลุ

๑๐. แสดงทกั ษะ  ทกั ษะกลไกที่

กลไกในการปฏิบัติ ส่งผลต่อการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมทางกาย กิจกรรมทางกายและ

และเลน่ กฬี า เลน่ กีฬา

๑๑. เลน่ กฬี าไทย  การเลน่ กีฬาไทย

และกีฬาสากล เช่น ตะกรอ้ วง ว่งิ

ประเภทบคุ คลและ ชกั ธง และกีฬาสากล

ประเภททีมได้ เช่น กรีฑาประเภทลู่

อยา่ งละ ๑ ชนดิ แบดมินตัน เปตอง

ฟตุ บอล เทเบลิ

เทนนิส วา่ ยน้า

๑๒. อธิบาย หลักการและ
หลกั การ และ กจิ กรรมนนั ทนาการ

เข้ารว่ มกิจกรรม

นันทนาการ

๗๙

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรียนร/ู้ ชั่วโมง คะแนน

เนื้อหา

อยา่ งน้อย ๑

กิจกรรม

มาตรฐาน พ ๓.๒ ๕. ออกกาลังกาย  หลักการและ 15 24

รกั การออกกาลังกาย กอารยา่ งมรี ปู แบบ รปู แบบการออก

เลน่ เกม และการเล่น เล่นเกมท่ีใช้ทักษะ กาลงั กาย

กีฬา ปฏิบัติเปน็ การคดิ และ  การออกกาลงั

ประจาอยา่ ง ตดั สินใจ กาย และการเล่น

สม่าเสมอ มีวนิ ยั เกม เช่น เกม

เคารพสิทธิ กฎ เบ็ดเตลด็ เกม

กตกิ า มีน้าใจนกั กีฬา มีจติ เลียนแบบ เกมนา

วญิ ญาณในการแข่งขนั และการละเลน่

และชน่ื ชม พืน้ เมอื ง

ในสุนทรียภาพของ ๖. เล่นกีฬาที่  การเลน่ กฬี า
การกฬี า
ตนเองชอบอยา่ ง ไทย และกีฬาสากล

สมา่ เสมอ โดย ประเภทบคุ คลและ

สรา้ งทางเลือกใน ทมี ทีเ่ หมาะสมกบั วัย

วิธปี ฏิบัตขิ อง อยา่ งสม่าเสมอ

ตนเองอยา่ ง  การสร้าง

หลากหลาย ทางเลอื กในวิธีปฏบิ ตั ิ

และมีน้าใจนกั กีฬา ในการเลน่ กฬี าอย่าง

หลากหลาย และมี

น้าใจนักกีฬา

๗. ปฏบิ ตั ติ ามกฎ  กฎ กติกาใน

กตกิ า การเล่นเกม การเลน่ เกม กีฬา

กีฬาไทย และกีฬา ไทยและกีฬาสากล

สากล ตามชนดิ ตามชนดิ กฬี าท่ีเล่น

กฬี าที่เล่น  วธิ กี ารรกุ และ

วิธปี ้องกนั ในการเล่น

กีฬาไทยและกีฬา

สากลทเ่ี ลน่

๘. ปฏบิ ัตติ นตาม  สิทธขิ องตนเอง
สิทธขิ องตนเอง และผอู้ นื่ ในการเลน่

ไม่ละเมดิ สทิ ธผิ ้อู ่ืน เกมและกฬี า

และยอมรับใน  ความแตกต่าง
ความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคลในการ
ระหวา่ งบุคคลใน เล่นเกม และกีฬา

๘๐

สาระ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรียนร/ู้ ชว่ั โมง คะแนน

เนอ้ื หา

การเล่นเกม และ

กฬี าไทยกีฬาสากล

สาระที่ ๔ การ มาตรฐาน พ ๔.๑ ๖. แสดง  ความสาคญั ของ ถ้วนทวั่ 20 20

สรา้ งเสรมิ เห็นคณุ คา่ และมีทกั ษะ พฤติกรรมทเี่ ห็น การปฏิบัตติ นตามสุข สุขภาพดี

สุขภาพ ในการสร้างเสรมิ ความสาคัญของ บญั ญตั ิแห่งชาติ

สมรรถภาพ สขุ ภาพ การดารง การปฏบิ ตั ติ นตาม

และการ สุขภาพ การป้องกนั โรคสขุ บัญญัตแิ ห่งชาติ

ป้องกนั โรค และการสร้างเสรมิ ๗. ค้นหาข้อมูล  แหลง่ และวธิ ี
สมรรถภาพเพื่อ ข่าวสารเพอ่ื ใช้ คน้ หาขอ้ มูลข่าวสาร
สขุ ภาพ สร้างเสริมสุขภาพ ทางสขุ ภาพ

 การใช้ข้อมูล

ข่าวสารในการสรา้ ง

เสริมสขุ ภาพ

๘. วเิ คราะห์สอ่ื  การตดั สินใจ

โฆษณาในการ เลือกซ้ืออาหารและ

ตดั สนิ ใจเลอื กซ้ือ ผลิตภัณฑส์ ขุ ภาพ

อาหาร และ (อาหาร

ผลิตภัณฑส์ ุขภาพ เคร่ืองสาอาง

อย่างมีเหตผุ ล ผลิตภณั ฑ์ดแู ล

สุขภาพในช่องปาก

ฯลฯ)

๙. ปฏิบัติตนใน การปฏบิ ัติตนใน

การป้องกันโรคท่ี การป้องกนั โรคทพ่ี บ

พบบอ่ ยใน บ่อยใน

ชวี ิตประจาวัน ชวี ิตประจาวนั

- ไขห้ วัด

- ไข้เลือดออก

- โรคผิวหนงั

- ฟนั ผุและโรคปริ

ทนั ต์

๑๐. ทดสอบและ  การทดสอบ

ปรบั ปรุง สมรรถภาพทางกาย

สมรรถภาพทาง  การปรบั ปรุง
กายตามผลการ สมรรถภาพทางกาย
ทดสอบ
ตามผลการทดสอบ
สมรรถภาพทาง สมรรถภาพทางกาย

๘๑

สาระ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ หน่วยการ
แกนกลาง เรียนรู้/ ชั่วโมง คะแนน

เน้ือหา

กาย

สาระที่ ๕ มาตรฐาน พ ๕.๑ ๖. วเิ คราะห์ปจั จัย  ปัจจยั ที่มีอิทธพิ ล ทุกชวี ี 20 20

ความปลอดภยั ป้องกนั และหลกี เลยี่ ง ทมี่ ีอทิ ธิพลต่อการ ต่อการใช้สารเสพติด ปลอดภัย

ในชีวิต ปัจจยั เสีย่ ง พฤตกิ รรม ใชส้ ารเสพติด (สุรา บุหร่ี ยาบ้า

เส่ยี งตอ่ สุขภาพ สารระเหย ฯลฯ)

อุบัตเิ หตุ การใชย้ า - ครอบครัว สังคม

สารเสพติด และความ เพอ่ื น

รุนแรง - ค่านิยม ความเชื่อ

- ปญั หาสุขภาพ

- ส่ือ ฯลฯ

๗. วเิ คราะห์  ผลกระทบของ
ผลกระทบของการ การใชย้ า และสาร

ใชย้ า และสารเสพ เสพตดิ ทีม่ ตี อ่

ตดิ ทม่ี ีผลตอ่ รา่ งกาย จติ ใจ

ร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และ

อารมณ์ สงั คม สติปญั ญา

และสติปัญญา

๘. ปฏิบตั ิตนเพอ่ื  การปฏิบตั ิตน

ความปลอดภัยจาก เพื่อความปลอดภยั

การใช้ยาและ จาก

หลีกเล่ยี งสารเสพ การใช้ยา

ติด  การหลกี เล่ยี งสาร

เสพติด

๙. วิเคราะห์  อิทธิพลของสอ่ื

อทิ ธพิ ลของสอื่ ที่มี ทมี่ ตี ่อพฤติกรรม

ตอ่ พฤตกิ รรม สุขภาพ

สุขภาพ (อินเทอร์เน็ต เกม

ฯลฯ)

๑๐. ปฏิบตั ติ น  การปฏบิ ตั ิเพือ่

เพ่อื ป้องกัน ปอ้ งกนั อันตรายจาก

อันตรายจากการ การเล่นกีฬา

เลน่ กีฬา

สอบระหวา่ งปี 70

สอบปลายปี 30

รวมตลอดปกี ารศกึ ษา 80 100

๘๒

โครงสรา้ งรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
จานวนมาตรฐาน ๖ มาตรฐาน และจานวนตัวชี้วดั ๒๒ ตวั ชวี้ ัด ต่อปี

หนว่ ย

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ การ ชวั่ โมง คะแนน
แกนกลาง เรียนรู้/

เน้ือหา

สาระที่ ๑ มาตรฐาน พ ๑.๑ ๓. อธิบาย  ความสาคญั ของ ระบบใน 8 10

การเจริญเตบิ โต เข้าใจธรรมชาติของ ความสาคัญของ ระบบสืบพันธุ์ ระบบ รา่ งกาย

และพัฒนาการ การเจรญิ เตบิ โตและ ระบบสบื พันธุ์ ไหลเวียนโลหิต และ

ของมนุษย์ พฒั นาการของ ระบบไหลเวยี น ระบบหายใจทีม่ ผี ลต่อ

มนษุ ย์ โลหติ และระบบ สุขภาพ การ

หายใจ ที่มีผลต่อ เจรญิ เติบโตและ

สขุ ภาพ การ พัฒนาการ

เจรญิ เติบโตและ

พฒั นาการ

๔. อธิบายวิธกี าร  วธิ ีดูแลรกั ษาระบบ

ดูแลรกั ษาระบบ สืบพันธ์ุ ระบบ

สบื พันธ์ุ ระบบ ไหลเวยี นโลหติ และ

ไหลเวียนโลหิต ระบบหายใจใหท้ างาน

และระบบหายใจ ตามปกติ

ให้ทางานตามปกติ

สาระที่ ๒ ชีวิต มาตรฐาน พ ๒.๑ ๓. อธบิ าย  ความสาคัญของ ใสใ่ จเรอ่ื ง 8 10

และครอบครัว เขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ ความสาคัญของ การสรา้ งและรกั ษา รอบตวั

ตนเอง ครอบครัว การสรา้ งและ สัมพนั ธภาพกับผู้อื่น

เพศศึกษา รักษาสมั พันธภาพ  ปัจจยั ท่ชี ว่ ยใหก้ าร

และมที กั ษะในการ กับผู้อ่ืน ทางานกลุ่มประสบ

ดาเนนิ ชีวติ ความสาเร็จ

- ความสามารถส่วน

บคุ คล

- บทบาทหน้าทีข่ อง

สมาชิกในกลมุ่

- การยอมรบั ความ

คดิ เห็น และความ

แตกต่างระหว่างบคุ คล

๘๓

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ หน่วย ชว่ั โมง คะแนน
แกนกลาง การ 30 25
สาระท่ี ๓ การ เรยี นรู้/
เคลื่อนไหว ๔. วิเคราะห์  พฤตกิ รรมเสย่ี งที่ เน้ือหา
การออกกาลัง
กาย การเล่น พฤตกิ รรมเส่ียงที่ นาไปสู่การมี ออกกาลงั
เกม กฬี าไทย กาย
และกีฬาสากล อาจนาไปสูก่ ารมี เพศสัมพนั ธ์ การติด ดว้ ยกัน

เพศสัมพนั ธ์ การ เชอื้ เอดส์ และการ

ติดเช้ือเอดส์ และ ตงั้ ครรภก์ ่อนวัย

การตัง้ ครรภก์ อ่ น อันควร

วัยอนั ควร

มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ๕. แสดงทักษะ  การเคล่ือนไหว
มที ักษะในการเคลื่อนไหวการเคลอ่ื นไหว รว่ มกับผอู้ น่ื แบบผลดั ใน

กิจกรรม ร่วมกบั ผู้อน่ื ใน ลักษณะผสมผสาน ใน

ทางกาย การเล่นเกม ลกั ษณะแบบผลดั การร่วมกจิ กรรมทาง

และกฬี า และแบบ กาย เชน่ กิจกรรมแบบ

ผสมผสานได้ ผลัด กายบริหาร

ตามลาดบั ทัง้ แบบ ประกอบเพลง ยืดหยนุ่

อยกู่ ับท่ี เคลื่อนที่ ข้ันพืน้ ฐานท่ใี ช้ท่า

และใช้อปุ กรณ์ ต่อเนอ่ื ง และการตอ่ ตวั

ประกอบ และ ทา่ ง่าย ๆ

การเคลอ่ื นไหว

ประกอบเพลง

๖. จาแนกหลกั การ  การเคลอื่ นไหวใน

เคลอื่ นไหวในเรอื่ ง เรือ่ งการรบั แรง การใช้

การรับแรง การใช้ แรง และความสมดุล กับ

แรง และความ การพัฒนาทกั ษะการ

สมดลุ ในการ เคล่ือนไหว ในการเลน่

เคลอ่ื นไหวร่างกาย เกมและกฬี า

ในการเลน่ เกม

เลน่ กีฬา และนาผล

มาปรับปรงุ เพิม่ พูน

วธิ ปี ฏบิ ตั ิของตน

และผูอ้ ื่น

๗. เลน่ กฬี าไทย  การเล่นกฬี าไทย

กีฬาสากลประเภท กีฬาสากล ประเภท

บคุ คลและ บคุ คลและประเภททีม

ประเภททมี ได้ เชน่ กรีฑาประเภทลู่

อย่างละ ๑ ชนดิ และลาน เปตอง

๘๔

หน่วย

สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ การ ช่วั โมง คะแนน
แกนกลาง เรยี นร/ู้

เนื้อหา

วา่ ยนา้ เทเบิลเทนนิส

วอลเลย์บอล ฟตุ บอล

ตะกร้อวง

๘. ใชท้ กั ษะกลไก  การใช้ขอ้ มูลดา้ น
เพ่อื ปรบั ปรุงเพม่ิ พูน ทกั ษะกลไกเพ่ือ

ความสามารถของ ปรับปรงุ และเพ่ิมพูน

ตนและผูอ้ ืน่ ในการ ความสามารถในการ

เลน่ กีฬา ปฏบิ ัติกจิ กรรมทางกาย

และเล่นกฬี า

๙. ร่วมกิจกรรม  การนาความรแู้ ละ

นันทนาการอย่าง หลกั การของกิจกรรม

นอ้ ย ๑ กจิ กรรม นันทนาการไปใช้เป็น

แลว้ นาความรแู้ ละ ฐานการศึกษาหาความรู้

หลกั การทีไ่ ดไ้ ปใช้

เป็นฐานการศกึ ษา

หาความรเู้ รือ่ ง

อ่นื ๆ

มาตรฐาน พ ๓.๒ ๗. อธบิ าย  ประโยชน์และ 30 25

รกั การออกกาลังกาย กปาระโยชน์และ หลักการออกกาลังกาย

เล่นเกม และการเล่น หลักการออกกาลงั เพอื่ สุขภาพ

กีฬา ปฏบิ ตั ิเป็น กายเพือ่ สขุ ภาพ สมรรถภาพทางกาย

ประจาอย่าง สมรรถภาพทาง และการสร้างเสรมิ

สม่าเสมอ มวี นิ ัย กายและการสรา้ ง บคุ ลกิ ภาพ

เคารพสทิ ธิ กฎ เสรมิ บคุ ลิกภาพ

กติกา มีนา้ ใจนกั กีฬา ม๘จี ิต. เล่นเกมที่ใช้  การเล่นเกมท่ใี ช้
วญิ ญาณในการแข่งขนั ทักษะการวางแผน ทักษะการวางแผน
และช่ืนชม และสามารถ  การเพ่มิ พูนทกั ษะ

ในสุนทรียภาพของ เพ่ิมพนู ทกั ษะการ การออกกาลงั กายและ
การกฬี า ออกกาลังกายและ การเคลอื่ นไหวอย่าง

เคลื่อนไหวอย่าง เปน็ ระบบ
เปน็ ระบบ

๙. เล่นกีฬาท่ี  การเล่นกฬี า

ตนเองชื่นชอบและ ประเภทบุคคลและ

สามารถประเมนิ ประเภททมี ทช่ี ื่นชอบ

ทักษะการเลน่ ของ  การประเมิน

๘๕

หน่วย

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ การ ชวั่ โมง คะแนน
แกนกลาง เรยี นร้/ู

เนื้อหา

ตนเป็นประจา ทักษะการเล่นกีฬาของ

ตน

๑๐. ปฏบิ ตั ิตาม  กฎ กตกิ าในการ

กฎ กตกิ า ตาม เลน่ กีฬาไทย กฬี า

ชนดิ กีฬาทเ่ี ล่น สากลตามชนดิ กีฬาท่ี

โดยคานึงถงึ ความ เล่น

ปลอดภัยของ

ตนเองและผอู้ ่ืน

๑๑. จาแนกกลวธิ ี  กลวธิ ีการรกุ

การรกุ การ การป้องกนั ในการเล่น

ปอ้ งกนั และ กีฬา

นาไปใช้ในการเลน่

กีฬา

๑๒. เล่นเกมและ  การสรา้ งความ

กฬี า ด้วยความ สามัคคแี ละความมี

สามัคคแี ละมีนา้ ใจ นา้ ใจนักกีฬาในการ

นักกีฬา เล่นเกมและกฬี า

สาระที่ ๔ การ มาตรฐาน พ ๔.๑ ๒. แสดง  ความสาคัญของ ถ้วนทว่ั 14 15

สร้างเสรมิ เห็นคุณคา่ และมีทกั ษะ พฤตกิ รรมในการ สิ่งแวดล้อมท่มี ีผลต่อ สขุ ภาพดี

สขุ ภาพ ในการสร้างเสริม ป้องกนั และแกไ้ ข สขุ ภาพ

สมรรถภาพและ สุขภาพ การดารง ปญั หาส่งิ แวดลอ้ ม  ปัญหาของ
การป้องกนั โรค สุขภาพ การปอ้ งกันโรคท่มี ีผลต่อสขุ ภาพ สงิ่ แวดล้อมท่ีมผี ลต่อ
และการสร้างเสริม
สุขภาพ
สมรรถภาพเพื่อ
 การป้องกนั และ
สขุ ภาพ แกไ้ ขปัญหา

สิ่งแวดล้อมทมี่ ีผลต่อ

สขุ ภาพ

๓. วเิ คราะห์  โรคติดตอ่ สาคัญที่

ผลกระทบทเ่ี กดิ ระบาดในปัจจุบัน
จากการระบาด  ผลกระทบที่เกิด
ของโรคและเสนอ จากการระบาดของ
แนวทางการ โรค
ปอ้ งกนั โรคติดต่อ  การป้องกันการ
สาคญั ทพี่ บใน ระบาดของโรค
ประเทศไทย

๘๖

หนว่ ย

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ การ ช่วั โมง คะแนน
แกนกลาง เรยี นร/ู้

เนอ้ื หา

๔. แสดง  พฤติกรรมท่ี

พฤตกิ รรมท่ีบ่ง แสดงออกถึงความ

บอกถงึ ความ รบั ผดิ ชอบต่อสขุ ภาพ

รบั ผิดชอบตอ่ ของส่วนรวม

สขุ ภาพของสว่ นรวม

๕. สรา้ งเสริม  วิธีทดสอบ

และปรับปรงุ สมรรถภาพทางกาย

สมรรถภาพทาง  การสร้างเสรมิ และ
กายเพ่ือสุขภาพ ปรบั ปรงุ สมรรถภาพ
อย่างตอ่ เน่ือง ทางกายตามผลการ

ทดสอบสมรรถภาพ

ทางกาย

สาระที่ ๕ มาตรฐาน พ ๕.๑ ๔. วเิ คราะห์  ภยั ธรรมชาติ ทกุ ชวี ี 10 15

ความปลอดภัย ป้องกนั และหลีกเลย่ี ง ผลกระทบจาก - ลักษณะของภัย ปลอดภัย

ในชวี ิต ปจั จัยเสย่ี ง พฤตกิ รรม ความรุนแรงของ ธรรมชาติ

เสีย่ งต่อสขุ ภาพ ภัยธรรมชาติท่มี ี - ผลกระทบจากความ

อบุ ัติเหตุ การใช้ยา ตอ่ ร่างกาย จติ ใจ รุนแรงของภัย

สารเสพติด และความ และสงั คม ธรรมชาติทมี่ ีต่อ

รนุ แรง ร่างกาย จติ ใจ และ

สังคม

๕. ระบุวิธี  การปฏบิ ัตติ นเพอ่ื

ปฏิบตั ิตน เพอื่ ความปลอดภัยจากภัย

ความปลอดภัย ธรรมชาติ

จากธรรมชาติ

๖. วิเคราะห์  สาเหตุของการ

สาเหตขุ องการตดิ ติดสารเสพติด

สารเสพติดและ ทักษะการสอื่ สารให้
ชกั ชวนใหผ้ ู้อ่นื ผอู้ ่ืนหลกี เลีย่ งสารเสพ
หลีกเล่ยี งสารเสพติด ติด

สอบระหว่างปี 70

สอบปลายปี 30

รวมตลอดปกี ารศกึ ษา 80 100

๘๗

ส่วนท่ี ๓
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

ในสว่ นของการจดั ทาคาอธิบายรายวิชาของหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ
พละศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ น้ัน โรงเรียนได้ดาเนินการกลุ่ม
สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพละศึกษาของชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยเขียนใน
ลกั ษณะความเรยี งระบุองคค์ วามรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามธรรมชาติของวชิ าเป็น
การเขียนในภาพรวมที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนและสะท้อนตัวช้ีวัดในรายวิชาพื้นฐานหรือผลการเรียนรู้ใน
รายวชิ าเพิม่ เติม คาอธบิ ายรายวชิ าจงึ ประกอบด้วยสว่ นประกอบดังตอ่ ไปนี้

- รหสั วชิ า
- ชอ่ื รายวิชา
- กลมุ่ สาระการเรียนรู้
- ชั้นปี
- จานวนเวลาเรยี น

๘๘

คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

รหสั วิชำ พ ๑๑๑๐๑ รำยวชิ ำ สุขศึกษำฯ๑ กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ
ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๑ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต การพัฒนาการของมนุษย์ อธิบายหน้าที่ของอวัยวะภายนอกดูแล

รักษา เห็นคุณค่าความรักความผูกพัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ทั้งสมาชิกในครอบครัว รู้เข้าใจความแตกต่าง

ระหว่างเพศหญิง-ชาย มีทักษะในการดาเนินชีวิต การเคลื่อนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบ

กจิ กรรมการเล่นเกม กีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจ จิตวิญญาณ เสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ มี

ความสามารถปฏิบัติ ตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามคาแนะนา การเจ็บปาวยของตนเอง หลีกเลี่ยงพฤติกรรม

ปัจจัยเสี่ยง ต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การพูด ท่าทาง ขอความช่วยเหลือ การ

เกิดเหตุร้ายทจ่ี ะเกดิ ขึ้น ท้งั ทบ่ี า้ นที่โรงเรียน

มีความสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเองและ
ครอบครัว มีความนิยมท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสานึก ต่อการดาเนินชีวิตตามธรรมชาติสอดคล้องกับ
ชีวิตประจาวัน

รเู้ ข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกม กิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ การท่องเท่ียว อาหารพื้นบ้าน
ปฏิบัตติ นเกย่ี วกบั การเจบ็ ปาวยโรคในหมู่บา้ น นาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชวี้ ดั

พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒

พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓

พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓

รวม ๖ มำตรฐำน ๑๕ ตวั ช้วี ัด

๘๙

คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

รหัสวชิ ำ พ ๑๒๑๐๑ รำยวิชำ สุขศึกษำฯ๒ กล่มุ สำระกำรเรียนร้สู ุขศึกษำและพลศกึ ษำ
ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

รูเ้ ขา้ ใจธรรมชาตกิ ารเจริญเติบโต เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดาเนิน

ชีวิต การเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสร้าง

สุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเลี่ยงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มีความ

ปลอดภัยในชีวิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้าใจความ

แตกต่างเพศหญิง เพศชาย มีความภูมิใจในเพศตนท้ังหญิงชาย การเล่นเกม กีฬา การเคลื่อนไหวร่างกายอาศัย

อปุ กรณ์ได้ดว้ ยตนเองกลุม่ อยา่ งสนกุ สนาน ตามกฎ กตกิ า มวี นิ ัยในการเลอื กอาหารที่มีประโยชน์ การมี

สขุ ภาพดี การดูแลการเกิดอุบตั ิเหตุ การเจ็บปาวย บาดเจ็บ การใช้ยา เล่ียงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตน

ตามสญั ลกั ษณ์ พฤติกรรมเสีย่ งได้ อย่างปลอดภัย

รเู้ ข้าใจหนา้ ที่ การดูแลเสรมิ คณุ คา่ ตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมีสุขภาพกาย
การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแลเกิดการเจ็บปาวย อุบัติเหตุเบ้ืองต้น มีค่านิยมมีคุณธรรม ในการ
ดาเนินชวี ติ สอดคล้องกับธรรมชาติ ช่วยให้มีความปลอดภัยในชีวติ

ร้เู ขา้ ใจเห็นคุณค่าของการเลน่ เกมกจิ กรรมกีฬาพืน้ บา้ น นนั ทนาการมกี ฎระเบยี บกติกา มีความรู้ ความเข้าใจ
การท่องเท่ียว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บปาวย โรคในหมู่บ้านรู้จักช่ือและอาการของโรค

นาไปใช้ ในชีวติ ประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กับชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชว้ี ดั

พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓
พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔

พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒

พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕

รวม ๖ มำตรฐำน ๒๑ ตวั ชวี้ ดั

๙๐

คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

รหสั วิชำ พ ๑๓๑๐๑ รำยวชิ ำ สุขศึกษำฯ๓ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ขุ ศึกษำและพลศึกษำ
ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ

เขา้ ใจลกั ษณะการเจรญิ เติบโต ความแตกตา่ ง สมั พันธภาพในครอบครัว กลุ่มเพ่ือน สร้างสัมพันธภาพ

หลกี เลีย่ งพฤติกรรมนาไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกาย ทั้งอยู่กับที่และ

รอบทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่าเสมอ มีวินัย มีความ

ถนัด รจู้ กั จุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพื้นเมือง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของ

โรค การเลือกอาหารตามสดั สว่ น ร้วู ิธปี อ้ งกนั โรค เขา้ ใจวิธกี ารแปรงฟนั ไดอ้ ยา่ งถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต

ท้งั การขอ ความช่วยเหลอื จากบุคคลเมอื่ เกดิ เหตุร้าย อบุ ัตเิ หตุ ท้ังการใช้ยา เว้นสารเสพติด ลดความ

รุนแรง ทั้งที่บา้ นและ ทโ่ี รงเรยี น

ปฏิบัติตนในการรู้เข้าใจอธิบาย การเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างท้ังร่างกาย อารมณ์ให้เหมาะสม
กับวัย การตัดสินใจแก้ปัญหาง่าย ๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติท่ีดี มีคุณธรรม จิตสานึก ความ
รับผดิ ชอบต่อตนเองและผอู้ ่ืน

รู้เข้าใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ การท่องเท่ียว อาหารพ้ืนบ้าน รู้วิธีรักษา
การเจ็บปวา ยของโรคในตาบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมนาไปใช้ในชีวิตประจาวันสามารถ

นาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้
กบั ชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชี้วัด

พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕
พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓

รวม ๖ มำตรฐำน ๑๘ ตวั ช้วี ัด

๙๑

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน

รหสั วิชำ พ ๑๔๑๐๑ รำยวชิ ำ สุขศกึ ษำฯ๔ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ
ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๔ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบำยรำยวิชำ

รู้เข้าใจหน้าท่ีของอวัยวะต่าง ๆ เห็นความสาคัญของการทางานของอวัยวะ สามารถป้องกันดูแล
อวยั วะการเจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไข
ปัญหาและการป้องกันปัญหาที่เกิดข้ึน เข้าในบทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว เห็นคุ ณค่าและ
ความสาคัญของเพศชาย เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย
การกฬี า เล่มเกม มสี ่วนรว่ ม ในกจิ กรรมกฬี ากบั ชมุ ชน ปฏิบตั ติ ามกฎกตกิ า รแู้ ละเข้าใจการมีสุขภาพที่ดี
การปอ้ งกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และ
เข้าใจในเรื่องการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ การป้องกันหลีกเลี่ยงปัจจัยเส่ียงท่ีเกิดจาก
อบุ ตั เิ หตุ ส่ิงเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกาย ปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกม กีฬา
พ้ืนบา้ น ่ึกทดสอบกิจกรรมยดื หยนุ่ พน้ื ฐาน หลกี เล่ียงปัจจัยเสยี่ งตอ่ สขุ ภาพ อบุ ัติภัย

รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพ้ืนบ้านในระดับอาเภอ การทาอาหารพ้ืนบ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบัติตน
การเจ็บปาวยตามคาแนะนา เลือกแหล่งบริการสุขภาพที่เหมาะสม มีความรู้ในการบริโภคอาหาร เ ลือกซ้ือ
เลือกบริโภค ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวันได้ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวช้ีวัด

พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวม ๖ มำตรฐำน ๑๙ ตัวชวี้ ดั

๙๒

คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

รหสั วชิ ำ พ ๑๕๑๐๑ รำยวชิ ำ สุขศกึ ษำฯ๕ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ
ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๕ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รู้เข้าใจในการทางานของอวัยวะต่าง ๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ
อารมณ์ สติปัญญา รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของชีวิตครอบครัว มีทักษะในการดาเนินชีวิต หลักการเคล่ือนไหว
การออกกาลงั กาย เกมกีฬาไทยและกฬี าสากล รแู้ ละเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสรมิ สุขภาพของ
ตน การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภัยจากปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพต่าง ๆ ศึกษาค้นคว้าการ
ทางานของระบบอวัยวะ สุขภาพทางเพศ การเปลยี่ นแปลงทางดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สติปัญญา หลักของ
การเคล่ือนไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพ่ือสุขภาพ การปฏิบัติควบคุม ตนเองในการ
เคลื่อนไหว การเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม ออกกาลังกาย การเคารพกฎ กติกา ความมีน้าใจเป็น
นกั กีฬา การอภปิ รายและ การรายงานผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม วดั ประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรม
ทดสอบความรู้ ทดสอบการเลน่ กฬี า

เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทาอาหาร
พ้นื บ้านปอ้ งกนั การเจบ็ ปาวย เลือกแหล่งบริการสุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษา การพักผ่อนเข้าใจเกี่ยวกับ
วิธีการปฏิบัติตนให้มีความรู้ความเข้าใจนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่าง
ถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตัวชวี้ ัด

พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓
พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖
พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕

รวม ๖ มำตรฐำน ๒๕ ตัวชว้ี ัด

๙๓

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน

รหัสวชิ ำ พ ๑๖๑๐๑ รำยวชิ ำ สุขศกึ ษำฯ๖ กลุม่ สำระกำรเรยี นรสู้ ุขศกึ ษำและพลศึกษำ
ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รูเ้ ขา้ ใจในการทางานของอวัยวะต่าง ๆ ของรา่ งกาย สขุ อนามัยทางเพศ การพฒั นาการ ของวัยแรกรุ่น
การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญาและจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว
หลักการเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้าง
สุขภาพ ท่ีดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุ ศึกษาค้นคว้า
การทางาน ของระบบอวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัย
แรกรุ่น หลักของการเคล่ือนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการ
เคลื่อนไหวอยู่กับท่ี เคลอ่ื นท่ี การบังคบั ส่งิ ของ การเข้ารว่ มเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา
ท่ายืดหยุ่นพ้ืนฐาน ปฏิบัติท่าทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การ่ึกปฏิบัติกิจกรรมสังเกต
พฤติการณ์และความสนใจในการ่กึ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการทางานของ
อวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมวัยรุ่น ชีวิตครอบครัว
สังเกตการเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเลน่ กฬี า

เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติการะดับจังหวัด รู้ประโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการ
อนรุ ักษอ์ าหารพืน้ บ้าน วธิ กี ารทา ปฏิบัตติ นป้องกนั การเจ็บปาวย การรักษา การแนะนา การป้องกันโรค เลือก
แหล่งบริการสขุ ภาพในทอ้ งถนิ่ ไดอ้ ย่างเหมาะสม เลอื กปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนาความรู้
ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ โดยใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวัน
ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำน/ตวั ชี้วัด
พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕
พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖
พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓

รวม ๖ มำตรฐำน ๒๒ ตัวชีว้ ดั

๙๔

สว่ นท่ี ๔

กำรวัดผลและประเมินผลกำรเรียนรู้สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ

ความสาคญั ของการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

เป็นกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ ตีความผลการเรียนรู้และพัฒนาการด้านต่างๆ ของผู้เรียนตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชว้ี ดั ของหลักสูตร นาผลไปปรับปรุงพัฒนาการจดั การเรยี นรู้และใช้เป็นข้อมูลสาหรับ
การตัดสินผลการเรียน โดยมีองค์ประกอบของการวัดผลและประเมินการเรียนรู้ท่ีหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดจุดหมาย สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ และมาตรฐานการเรียนรูไ้ ว้เป็นเปา้ หมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา
มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีระดับโลก กาหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม
มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวช้ีวัด ที่กาหนดในสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ มีความสามารถด้านการอ่าน คิด
วิเคราะห์และเขียน มคี ณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคแ์ ละเข้ารว่ มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

หลักการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
การประเมินผลการเรียนเป็นส่วนหนง่ึ ของการจดั การเรียนรู้ ซึ่งต้องดาเนินควบคู่กันไป การบูรณาการการวัด
และประเมนิ ผลการจดั การเรียนร้ใู หแ้ ก่ผูเ้ รยี นส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนหลายประการ อาทิ ได้
ขอ้ มลู ยอ้ นกลับทช่ี ่วยจะติดตาม กากับดแู ล ความก้าวหน้าของผูเ้ รียน นาผลมาปรับแนวทางการจัดกิจกรรม
ให้สอดคล้องกับสภาพผู้เรียน ช่วยให้ผู้เรียนตระหนักในความสามารถและพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองอย่าง
ตอ่ เน่อื งและมคี ุณธรรม สามารถคน้ พบความรู้ใหมแ่ ละคดิ แกป้ ัญหาด้วยตนเอง

ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซง่ึ ตอ้ งครอบคลุมสาระการเรียนร้ใู นหลักสูตร สนองความต้องการของ
ผู้เรียน และทอ้ งถนิ่ อย่างแทจ้ รงิ สถานศกึ ษาต้องกาหนดเป้าหมายความสาเร็จของการ
จดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยยดึ มาตรฐานหลกั สตู รเปน็ สาคญั หลักสตู รการศึกษาข้ันพ้ืนฐานได้กาหนดมาตรฐาน
การเรียนรู้ไว้ ๒ ระดับ คือ มาตรฐานหลักสูตรแสดงผลการเรียนเม่ือเรียนครบ ตามหลักสูตร ๑๒ ปี ทุก
กลุม่ วชิ า และมาตรฐานการเรยี นรู้ และตรงตัวชี้วดั ดังน้ันการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายภาคเรียน ตลอดจน
กาหนดถึงหน่วยการเรียนรู้ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน รวมทงั้ กาหนดวิธีการวดั และประเมินผลตามสภาพ
จรงิ นั่นคือผูส้ อนจะตอ้ งพฒั นากิจกรรมการ
จัดการเรียนรู้ และการวดั ผลประเมนิ ผลการเรียนให้บรู ณาการผสมกลมกลืน ตลอดจนสนับสนุนและส่งเสริม
ให้ผ้เู รียนได้เรียนร้อู ยา่ งมคี วามสขุ

ในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี นนั้น ผูส้ อนตอ้ งจัดกจิ กรรมการเรียนรู้และให้สอดคล้อง
กับมาตรา ๒๖ ในพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ โดยคานึงถงึ หลักการ ดงั น้ี

๑. เนน้ กระบวนการประเมินพัฒนาผู้เรียน และประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน ครอบคลุมทั้งด้าน
พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพิสัย หรือตามปรัชญาของวิชา โดยให้ความสาคัญ ท้ังความรู้ คุณธรรม
กระบวนการเรยี นรู้ และการบูรณาการความรตู้ ามความเหมาะสม

๙๕

๒. เน้นการนาผลการประเมินมาใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนของตน และกระบวนการเรยี นของผ้เู รียน เพ่อื ความสาเรจ็ ตามเป้าหมายของหลักสตู ร

๓. เน้นการประเมินดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย สอดคล้องกบั กระบวนการเรยี นร้หู ลากหลายตามสภาพ
จรงิ สะท้อนความสามารถและการแสดงออกของผเู้ รยี นอยา่ งชัดเจน

๔. เน้นการบูรณาการประเมินผลควบคู่ไปกับการเรียนการสอนและกระบวนการของการเรียนของ
ผเู้ รียน โดยประเมนิ จากคณุ ภาพของงานและกระบวนการทางานของผเู้ รยี น

๕. เน้นการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกาหนดเกณฑ์การประเมิน ส่งเสริมให้มีการประเมินตนเอง
ประเมนิ โดยเพือ่ นและกลมุ่ เพื่อน และประเมนิ โดยผู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ ง

๖. เน้นการประเมนิ ผ้เู รยี นทตี่ ้องพจิ ารณาอย่างครอบคลมุ จากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ
การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น การรว่ มกจิ กรรม และการทดสอบ ตามความเหมาะสมในแต่ละกลุ่มวิชาและ
ระดับชนั้

วิธกี ารวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ให้บรรลุผลตามเป้าหมายของการเรียนรู้ท่ีวางไว้ควรมีแนวทาง

ดงั ตอ่ ไปนี้

๑. ตอ้ งวัดทงั้ ความรู้ ความคิด ความสามารถ ทักษะกระบวนการ เจตคติ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม

รวมทง้ั โอกาสในการเรียนของผู้เรยี น

๒. วธิ กี ารวัดผลและประเมนิ ผล ต้องสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด/ ผลการเรยี นรูท้ ่ี

กาหนดไว้

๓. ต้องเก็บข้อมูลท่ีได้จากการวัดผลและประเมินผลตามความเป็นจริงและต้องประเมินผลภายใต้

ข้อมูลท่ีมอี ยู่

๔. ผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องนาไปสู่การแปลผลและลงข้อสรุป

ท่ีสมเหตสุ มผล

๕. การวดั ผลต้องเทีย่ งตรงและเป็นธรรม ทัง้ ดา้ นของวธิ กี ารวัด โอกาสของการประเมนิ

การวดั และประเมินผลจากสภาพจริง
กิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนมีหลากหลาย เช่น กิจกรรมสารวจภาคสนาม กิจกรรมการสารวจ

ตรวจสอบ การทดลอง กิจกรรมศึกษาค้นคว้า กิจกรรมศึกษาปัญหาพิเศษหรืออย่างไรก็ตาม ในการทา
กิจกรรมเหลา่ นี้ตอ้ งคานึงวา่ ผเู้ รยี นแตล่ ะคนมีศกั ยภาพแตกตา่ งกัน ผเู้ รียนแต่ละคนจึงอาจทางานช้ินเดียวกันได้
เสรจ็ ในเวลาท่ีแตกตา่ งกัน และผลงานที่ได้ก็อาจแตกต่างกนั ด้วย เม่ือผู้เรียนทากิจกรรมเหลา่ นแ้ี ล้วก็จะต้องเก็บ
รวบรวมผลงาน เช่น รายงาน ช้ินงาน บนั ทกึ และรวมถึงทักษะปฏิบัติต่างๆเจตคติทางวิทยาศาสตร์ เจตคติต่อ
วิทยาศาสตร์ ความรัก ความซาบซ้ึง กิจกรรมที่ผู้เรียนได้ทาและผลงานเหล่านี้ต้องใช้วิธีประเมินที่มีความ
เหมาะสมและแตกต่างกันเพ่ือช่วยให้สามารถประเมินความรู้ความสามารถและความรู้สึกนึกคิดท่ีแท้จริงของ
ผู้เรียนได้ การวัดและประเมินผลจากสภาพจริงจะมีประสิทธิภาพก็ต่อเมื่อมีการประเมินหลายๆ ด้าน
หลากหลายวธิ ี ในสถานการณต์ า่ งๆ ทส่ี อดคลอ้ งกบั ชวี ิตจริง และต้องประเมินอย่างต่อเนื่อง เพื่อจะได้ข้อมูลท่ี
มากพอทจ่ี ะสะท้อนความสามารถท่แี ท้จริงของผเู้ รยี นได้

๙๖