Modul Bahasa Indonesia kelas VI_Tema 1

MODUL
PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

SAVE nd
THE Grade
EARTH

NAMA :……………………………………………………………………..
KELAS :……………………………………………………………………..

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Berbagai studi nasional maupun internasional menunjukkan bahwa Indonesia telah

mengalami krisis pembelajaran yang cukup lama. Studi tersebut menunjukkan bahwa
banyak dari anak-anak Indonesia yang tidak mampu memahami bacaan sederhana atau
menerapkan konsep matematika dasar. Maka, untuk itulah Kemendikbudristek
mengembangkan Kurikulum Merdeka sebagai bagian penting dalam upaya memulihkan
pembelajaran dari krisis yang sudah lama kita alami.

Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 6 ini disusun dengan berdasarkan
kurikulum merdeka belajar dengan berpedoman pada kurikulum Lembaga Pendidikan Islam
Sabilillah Malang, yakni Kurikulum Pemimpin Peradapan Dunia. Buku ini disusun dengan
lebih sederhana dan mendalam, fokus pada materi yang esensial dan pengembangan
kompetensi peserta didik pada fasenya. Belajar menjadi lebih mendalam, bermakna, tidak
terburu-buru, dan menyenangkan. Serta lebih merdeka,guru dapat mengajar sesuai tahap
capaian dan perkembangan peserta didik.

Pembelajaran melalui kegiatan projek memberikan kesempatan lebih luas kepada
peserta didik untuk secara aktif mengeksplorasi isu-isu aktual misalnya isu lingkungan,
kesehatan, dan lainnya untuk mendukung pengembangan karakter dan kompetensi Profil
Pelajar Pancasila.

Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 6 ini masih jauh dari kata sempurna,
kami mengharapkan saran serta masukan yang membangun untuk perbaikan dan
penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih.
Semoga dimasa pandemi ini kita dapat mengambil hikmahnya, tetap berkarya dalam
memajukan Pendidikan.

Malang, Juli 2022

Imroatul Mufidah, S. Pd.

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

DAFTAR ISI

Kata Pengantar....................................................................................................................... i
Daftar Isi .................................................................................................................................. ii
Jaring-Jaring Tematik Bahasa Indonesia…………………………………………................iii

Tema 1 Save The Earth
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Tema 1……………………………………………iv
Kontrak Belajar Bahasa Indonesia Tema 1………………………………………………..vi

Aktivitas 1................................................................................................................................. 1
Aktivitas 2………………………………………………………………………………...................12
Aktivitas 3 ……………………………………………………………………………………………19
Aktivitas 4 …………………………………………………………………………….....................27
Aktivitas 5 …………………………………………………………………………….....................34
Aktivitas 6 …………………………………………………………………………….....................43
Aktivitas 7 …………………………………………………………………………….....................53
Aktivitas 8 …………………………………………………………………………….....................60
Aktivitas 9 …………………………………………………………………………….....................67
Aktivitas 10 ……………………………………………………………………………...................75
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………………….86

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

JARING-JARING TEMATIK BAHASA INDONESIA

KELAS VI SEMESTER 1

TEMA AKTIVITAS KEGIATAN
Aktivitas 1  Kata kunci bacaan
Tema 1  Kalimat tanya
Save The Aktivitas 2  Kata sulit / kosakata baru
Aktivitas 3  Kata baku dan tidak baku
Earth  ciri-ciri kata baku dan tidak baku
Aktivitas 4  Kalimat utama dan kalimat penjelas.
Aktivitas 5  Informasi bacaan dan teks non fiksi
Aktivitas 6  Ide pokok dan ide pendukung
Aktivitas 7  Menyimpulkan bacaan
Aktivitas 8  Kalimat tanggapan
Aktivitas 9  Informasi tersurat dan tersirat
Aktivitas 10  Latihan pemantapan
Aktivitas 11  UH BI 01
Aktivitas 12  Remidial Teaching

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP), TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INDONESIA TEMA 1 KELAS VI SEMESTER 1

Tema Domain Capaian Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran - Informasi
Menyimak - Pelajar mampu
- Pelajar mampu menganalisis informasi tersurat dan
Membaca dan menganalisis tersurat dan tersirat dari tersirat
Memirsa informasi berupa teks yang dibacakan
fakta, berbagai dan/atau didengar dari - Kata kunci
Tema jenis teks media audio. bacaan
1 informatif dan fiksi
yang disajikan - Pelajar mampu - Kalimat tanya
Save dalam bentuk mengidentifikasi kata - Kata sulit /
The lisan, teks aural kunci pada teks yang
Earth (teks yang dibaca. kosakata baru
dibacakan - Kalimat utama
dan/atau - Pelajar mampu
didengar) dan menyusun pertanyaan dan kalimat
audio. dan menyebutkan penjelas.
informasi menggunakan - Informasi
- Pelajar mampu aspek apa, di mana, bacaan dan
membaca kata- kapan, siapa, mengapa, teks non fiksi
kata dengan dan bagaimana pada - Ide pokok dan
berbagai pola peta pikiran dengan ide pendukung
kombinasi huruf tepat. - Menyimpulkan
dengan fasih dan bacaan
indah serta - Pelajar mampu
memahami mengidentfikasi kata
informasi dan sulit/kosakata baru pada
kosakata baru. teks bacaan dengan
benar.
- Pelajar mampu
mengidentifikasi - Pelajar mampu
ide pokok dari teks mengidentifikasi kalimat
deskripsi, narasi utama dan penjelas
dan eksposisi, pada teks non fiksi
serta nilai-nilai dengan benar
yang terkandung
dalam teks sastra - Pelajar mampu menulis
(prosa dan puisi) atau menggali informasi
dari teks dan/atau dari teks non fiksi yang
audiovisual dibaca dengan tepat.

- Pelajar mengidentifikasi
ide pokok dan ide
pendukung dari teks
deskripsi, eksposisi, dan
eksplanasi.

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

- Pelajar mampu
menyimpulkan teks
bacaan.

Berbicara - Pelajar - Pelajar mampu - Kalimat
dan menyampaikan menyampaikan tanggapan
Mempresentasikan perasaan pendapat dalam
berdasarkan fakta, konferensi dengan
Menulis imajinasi (dari diri menggunakan kosakata
sendiri dan orang secara kreatif.
lain).
- Pelajar mampu - Kata baku dan
- Pelajar mampu mengidentifikasi kata tidak baku
menggunakan baku dan tidak baku
kaidah yang digunakan di - ciri-ciri kata
kebahasaan dan dalam kalimat dengan baku dan tidak
kesastraan untuk benar. baku
menulis teks
sesuai dengan - Pelajaran mampu
konteks dan menggunakan kata baku
norma budaya. untuk menulis kalimat

- Pelajar mampu
menggunakan
kosakata baru
yang memiliki
makna denotatif,
konotatif, dan
kiasan.

- Pelajar mampu
menulis informasi,
teks eksplanasi,
laporan, dan
eksposisi
persuasif dari
gagasan, hasil
pengamatan, dan
imajinasi, serta
menuangkan hasil
pengamatan untuk
meyakinkan
pembaca.

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

KONTRAK BELAJAR BAHASA INDONESIA TEMA 1 KELAS VI SEMESTER 1

Tema Part Materi Pembelajaran Tugas Belajar
1 Kata kunci bacaan  Mengerjakan Lembar Aktivitas 1 (pada
Kalimat tanya
2 E-Modul)
Kata sulit / kosakata baru  Portofolio membuat daftar kata kunci
3
1 Kata baku dan tidak baku bacaan (diketik rapi di word) atau
Save The ciri-ciri kata baku dan tidak  Portofolio menyusun pertanyaan dalam
Earth
baku bentuk peta pikiran.
 Mengerjakan Lembar Aktivitas 2 (pada

E-Modul)
 Portofolio Detektif Kata (Membuat kamus

mini) atau
 PPT (membuat daftar kosa kata baru)
 Mengerjakan Lembar Aktivitas 3 (pada

E-Modul)
 Portofolio PPT atau (membuat daftar

hasil identifikasi kata baku dan tidak
baku)

4 Kalimat utama dan kalimat  Mengerjakan Lembar Aktivitas 4 (pada

penjelas. E-Modul)

 Portofolio Membuat keliping bacaan hasil

identifikasi kalimat utama dan penjelas

(bacaan bisa diambil dari Koran, internet,

atau majalah)

 Portofolio (diketik rapi di word hasil

identifikasi kalimat utama dan penjelas

dan diprint)

5 Informasi bacaan dan teks non  Mengerjakan Lembar Aktivitas 5 (pada

fiksi E-Modul)

 Portofolio melengkapi teks paragraf

dengan menghubungkan antar gagasan.

6 Ide pokok dan ide pendukung  Mengerjakan Lembar Aktivitas 6 (pada

E-Modul)

 Portofolio Membuat keliping bacaan hasil

identifikasi ide pokok dan pendukung

(bacaan bisa diambil dari Koran, internet,

atau majalah)

 Portofolio (diketik rapi di word hasil

identifikasi ide pokok dan pendukung,

kemudian diprint)

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

7 Menyimpulkan bacaan  Mengerjakan Lembar Aktivitas 7 (pada

E-Modul)

 Portofolio Membuat keliping bacaan hasil

menyimpulkan (bacaan bisa diambil dari

Koran, internet, atau majalah)

 Portofolio (diketik rapi di word kemudian

diprint)

8 Kalimat tanggapan  Konferensi

 Diskusi kelompok

9 Informasi tersurat dan tersirat  Mengerjakan Lembar Aktivitas 9 (pada

E-Modul)

 Portofolio Membuat keliping bacaan hasil

identifikasi informasi tersurat dan tersirat

(bacaan bisa diambil dari Koran, internet,

atau majalah)

 Portofolio (diketik rapi di word informasi

tersurat dan tersirat kemudian diprint)

10 Latihan pemantapan Mereview materi pelajaran

Mengerjakan latihan pemantapan

11 UH BI 01 Mengerjakan UH dalam bentuk paper

12 Remidial Teaching Mengerjakan remidi dalam bentuk

paper

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

MENGIDENTIFIKASI KATA
KUNCI & MENYUSUN

PERTANYAAN BERDASARKAN
TEKS NON FIKSI

 Ananda mampu mengidentifikasi kata kunci pada teks yang dibaca.
 Ananda mampu menyusun pertanyaan dan menyebutkan informasi menggunakan

aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran
dengan tepat.

 Bernalar kritis : menyusun pertanyaan dan memberikan komentar saat diskusi
kelompok

 Gotong royong : melakukan diskusi kelompok saat mengidentifikasi kata kunci dalam
teks bacaan non fiksi

 Mandiri : Menyusun pertanyaan dari apa yang ingin diketahui

1. Mendampingi Ananda untuk belajar mengidentifikasi kata kunci pada teks yang yang
dibaca, menyusun pertanyaan,dan menyebutkan informasi penting menggunakan
aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran.

2. Berkomunikasi dengan guru apabila mengalami kesulitan dalam mendampingi
Ananda.

3. Mengecek tugas Ananda dengan bertanya langsung ke Ananda/guru.

1

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Ananda hebat, sebelum kita mulai kegiatan hari ini, yuk baca dan pahami teks non fiksi
berikut ini!

Langkah Kecil Menyelamatkan Bumi
April 22, 2015
versha yunita
Environment Article

Dalam rangka memperingati Hari Bumi yang bertepatan pada tanggal 22 April 2015, mari
kita memulai untuk mencintai bumi dari langkah sederhana seperti membuang sampah
pada tempatnya, bersepeda, membawa botol minum dan lain-lain.

1. Diet Kantong Plastik
Yang sering jajan atau beli makanan di luar rumah tentu saja bagian ini merupakan
yang harus dicatat. Setiap membeli produk di tempat manapun, orang terlalu baik
terutama pedagang kepada konsumennya untuk memberikan kantong keresek. Nah
ketika kamu akan menerima kantung keresek sebagai tempat hasil beli produk, saat
inilah kamu harus membiasakan menolak mendapatkan kantung keresek secara gratis.
Siapkan kantung yang sudah kamu bawa dari rumah jika kamu memiliki rencana
berbelanja. Kantungnya tentu saja berbahan yang bisa digunakan berulang kali. Jika
akan membeli makanan di luar rumah, biasakan bawa wadah sendiri dari rumah. Tentu
saja langkah simpel ini berdampak besar pada pengurangan jumlah sampah plastik
yang sulit terurai di muka bumi ini.

2. Jangan Biarkan Charger Gadget Terpasang Tanpa Dipakai
Disini adakah orang yang suka membiarkan kabel charger terpasang pada colokan?
Kalau masih ada, mari hentikan segera. Kenapa? Karena ketika kabel masih terpasang
pada colokan tanpa ada barang yang akan dialiri arus listrik, sama saja kamu juga
membuang aliran arus listrik begitu saja. Jadi jangan pernah biarkan kabel charger
gadget kamu terpasang pada colokan tanpa ada barang yang akan diberi arus listrik
ya.

2

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

3. Jangan Buang Sampah Sembarangan
Kalau yang ini kalian sudah sering mengetahuinya semenjak kecil bukan?
Kalau kalian sudah besar, gak perlu diingatkan lagi tentang larangan buang sampah
sembarangan bukan? Jadikan prinsip hidup dengan pantang membuang sampah
sembarangan. Kalau kata aagym sih ada rumusnya dengan kata TSP. T untuk Tahan
buang sampah sembarangan. S untuk simpan sampah pada tempatnya. Dan P untuk
pungut sampah in shaa Allah sedekah. Jadi jangan sampai buang sampah sebelum
nemu tong/tempat sampah itu sendiri. Kalau ditahan kan bisa meencegah bencana
banjir disaat musim penghujan tiba.

4. Pisahkan Sampah
Sampah punya beberapa jenis loh ada organik, non organik sama bahan berbahaya
dan beracun. Tapi keseringan kita menghasilkan sampah jenis organik dan non
organik. Sampah organik untuk sampah yang mudah terurai oleh bumi dan sampah
non organik untuk sampah yang membutuhkan waktu lama sekali dalam proses
penguraiannya. Kalau kamu sudah terbiasa memisahkan sampah, keuntungannya
tentu saja berbalik untukmu juga iya kan? Contohnya, punya sampah botol plastik, yang
kamu lakukan adalah memisahkannya dan mengumpulkannya hingga banyak, setelah
banyak kamu bisa menualnya ke rongsokan untuk ditukar dengan uang atau bahkan
dibuat kerajinan yang unik sehingga orang pada mau beli.

5. Gunakan Air Seperlunya
Mulai saat ini ketika ke kamar mandi, perhitungkan jumlah air yang benar-benar
dibutuhkan untuk keperluan mandi, cuci baju, cuci piring dan kegiatan lainnya. Jangan
mengganggap ketika diberi kemudahan mengakses air maka kurang menghargai air.
Air juga merupakan sumber kehidupan bukan? Tak bisa dibayangkan kalau hidup ini
tanpa air, rasanya sulit untuk melakukan apapun. Gunakanlah air seperlunya

6. Bersepeda
Yang suka bersepeda untuk pergi ke suatu tempat, langkah ini cukup mudah dilakukan
bukan? Di Kota Bandung, walikotanya pun menjadwalkan bahwa setiap hari jumat
adalah waktunya pergi ke kantor naik sepeda. Atau yang suka olahraga tiap akhir pekan
menggunakan sepeda, kalian juga turut andil dalam menjaga lingkungan di bumi ini.
Yang belum mencoba, cobalah dari sekarang, selain menyehatkan tubuh, juga
mengurangi jumlah emisi gas yang terbuang ke udara loh. Keep Gowes!

3

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

7. Tanami Tanaman Di Tempat Tinggalmu
Kalau perihal tanam menanam, tentu saja tidak semua orang menyukainya. Tapi
percayalah jika mulai menyukai kegiatan ini tentu sangat bermanfaat sekali. Menanam
tanaman hiasan contohnya atau tanaman pohon yang membuat halaman rumah kita
rindang yang juga membantu supply oksigen juga loh. Kalau tidak memiliki halaman
rumah yang luas bisa memanfaatkan pot-pot untuk menanam tanaman. Yuk mulai
menyukain kegiatan bertanam.

8. Jadwalkan Tiap Pekan Untuk Berpergian Menggunakan Transportasi Umum
Kalau kamu terbiasa menggunakan kendaraan pribadi dan belum punya rencana ini,
sebaikanya mulai saat ini untuk merencanakannya segera. Kita bisa lebih bersosialisasi
dengan masyarakat sekitar dan langkah ini juga berdampak pada pengurangan emisi
gas yang terlepas ke udara loh.

9. Matikan Peralatan Listrik Yang Tak Dipakai
Cukup tekan tombol off untuk setiap alat-alat listrik yang tak terpakai. Simple kan?
Dimulai dari mematikan lampu, mematikan televisi jika tak ada yang menontonya
hingga mematikan radio bila tak ada yang mendengarkannya.

10. Membawa Botol Minuman Kemanapun Pergi
Secara tidak sadar, kemaana pun pergi yang wajib ada dalam tas adalah air minum.
Air minum hal yang penting untuk kau bawa kemanapun. Untuk itu yuk bawa air minum
sendiri dari rumah menggunakan botol minum yang bisa digunakan berulang kali.
Selain menghemat uang untuk biaya pembelian air minum, kamu juga berpartisipasi
dalam mengurangi sampah botol plastik di bumi ini loh.

Sumber: https://environment-indonesia.com/langkah-kecil-menyelamatkan-bumi/

Setelah membaca teks tersebut, sekarang silakan Ananda semua membuat 3
pertanyaan dengan memilih salah satu kata tanya berikut (apa, mengapa, bagaimana,
siapa, di mana, dan kapan)! Pertanyaan Silahkan di tulis di kotak wonderwall di bawah
ini ya!

4

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Investigating
ng

Nah, anak-anak setelah kalian menyusun beberapa pertanyaan, yuk sekarang kita
cari tahu jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang kalian susun. Kalian bisa browsing
di internet, atau dengan melakukan diskusi bersama teman dan guru.

Sekarang, coba perhatikan kembali teks yang kalian baca tadi, ketika Ananda
mengajukan pertanyaan, dan pertanyaan itu ada jawabannya (sesuai di paragraf) maka
pertanyaan itu adalah pertanyaan yang benar. Disamping itu, untuk memudahkan Ananda
dalam menyusun kalimat tanya, maka harus menemukan terlebih dahulu kata kunci/kata-
kata penting dari setiap paragraf dengan tepat. Nah, untuk memahami lebih lanjut tentang
cara menyusun kalimat pertanyaan dan menemukan kata kunci dari setiap paragraf, Yuk
baca penjelasan berikut ini! Silakan kalian pahami hal-hal penting dari materi ini ya!

5

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

KATA KUNCI DAN KALIMAT TANYA

A. Kata Tanya adalah kata yang dipakai dalam kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu
kalimat yang didalamnya terkandung sebuah pertanyaan kepada pihak lain, yang diajukan
untuk memperoleh jawaban dari pihak yang ditanya.

Ciri-ciri kalimat tanya:
• Kata tanya selalu diikuti dengan tanda tanya pada akhir kalimat.
• Kata tanya biasanya terletak di awal sebuah kalimat tanya.
• Kata tanya seringkali diikuti atau ditambahkan dengan imbuhan sufiks –kah.

Seperti : apakah, siapakah, dimanakah, kapankah dan lain sebagainya

Jenis kata tanya

1. Apa : Digunakan untuk menanyakan benda

2. Siapa : Digunakan untuk menanyakan orang

3. Mengapa : Digunakan untuk menanyakan alasan

4. Bagaimana : Digunakan untuk menanyakan proses atau cara

5. (Di, ke, dari) mana : Digunakan untuk menanyakan tempat peristiwa berlangsung

6. Kapan : Digunakan untuk emnayakan waktu

7. Berapa : Digunakan untuk menanyakan jumlah

Tahap2 membuat pertanyaan berdasarkan isi bacaan adalah:
1. Membaca teks bacaan secara keseluruhan
2. Memahami teks secara seksama
3. Mencari kata2 yg kita tdk tau maknanya / kata-kata penting dalam bacaan

Menemukan Kata Kunci Isi Bacaan
Kata kunci merupakan hal yang utama dan biasanya dimuat di dalam ide pokok sebuah
paragraf. Dalam menentukan kata kunci ada beberapa cara dan semuanya bisa
dipraktekkan secara langsung di sebuah paragraf yang akan kita cari kata kuncinya.
Dalam menentukan kata kunci kita harus hati - hati karena biasanya akan terjadi hal yang
tidak diinginkan seperti kesalahan dalam pemilihan kata.
Cara mencari kata kunci pada sebuah paragraf yaitu :

6

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

a. Carilah kata yang diulang - ulang beberapa kali. Dalam beberapa kasus kata yang
diulang merupakan kata kunci karena merupakan kata yang penting dan dibahas di
dalam paragraf.

b. Carilah kata kunci di dalam ide pokok paragraf. Di dalam ide pokok paragraph biasanya
memuat kata kunci karena merupakan kalimat yang utama di dalam sebuah paragraf.

c. Kata - katanya mendapat pengganti di kalimat lain. Biasanya kata tersebut diucapkan
kembali tetapi diganti dengan kata lain dengan maksud agar dapat menghemat kata
dan meyakinkan pembaca tentang keutamaan kata tersebut.

AYO MEMBACA

A. Bacalah teks berikut ini dengan seksama!

Selamatkan Bumi Dimulai dari Aksi-aksi Kecil
Oleh: Luna Aurelia Fatma

Bumi adalah tempat tinggal banyak makhluk hidup. Banyak makhluk hidup
seperti manusia, hewan, dan tumbuhan menggantungkan hidupnya pada bumi. Air,
tanah, udara, dan semua yang ada di bumi merupakan ciptaan Tuhan yang pada
kenyataannya sangat di butuhkan. Alam yang hijau, bersih, dan membuat damai jiwa
adalah harapan dari para penghuni bumi terutama manusia. Namun, pada
kenyataannya pada saat ini kualitas bumi dan alam semesta ini semakin menurun
dan memburuk. Global warming, menipisnya lapisan ozon, dan sampah yang
semakin banyak merupakan beberapa contoh kerusakan alam yang serius. Selain itu,
seperti yang kita ketahui banyak sumber daya alam di bumi bersifat terbatas dan tidak
dapat di perbaharui. Kita semua sadar, dengan mengkonsumsi sumber daya alam
secara berlebihan akan menyebabkan kerugian untuk generas-generasi penerus
yang akan datang.

Apakah kita mau hidup di bumi yang penuh dengan masalah alam?
Bagaimana cara kita mengatasi masalah-masalah alam untuk menyelamatkan bumi?
Salah satu langkah kecil yang dapat kita lakukan adalah melakukan aksi go green.
Go green adalah salah satu tindakan penyelamatan bumi dengan tujuan utama
menghijaukan kembali lingkungan. Program go green yang sudah banyak di kenal
adalah konsep 3R ( Reduce, reuse, recycle, dan replace).

7

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1

Save The Earth

Reduce adalah konsep pertama dengan cara mengupayakan pengurangan
barang-barang yang biasa kita gunakan. Biasanya untuk meminimalisir
bertambahnya sampah-sampah yang akan merusak lingkungan dan membuat alam
menjadi tidak nyaman. Contoh nyatanya dengan menghemat penggunaan tisu dan
kertas. Kita bisa menggunakan, serbet untuk pengganti tisu dan menggunakan
kembali kertas-kertas sisa yang masih menyisakan ruang-ruang kosong.

Reuse adalah konsep kedua ini merupakan upaya untuk menggunakan
kembali barang-barang yang fungsinya tidak sekali pakai. Seperti dengan
penggunaan plastik yang berkali-kali. Karena plastik mempunyai sifat yang tidak
mudah terurai dalam tanah sehingga akan merusak bumi kita. Recycle adalah konsep
ketiga dengan cara mendaur ulang barang-barang yang telah kita pakai menjadi
barang yang memiliki kegunaan baru. Contohnya seperti pembuatan kartu ucapan
dari bubur kertas dan daun-daun. Selain mencegah kerusakan lingkungan, recycle
juga memberikan lapangan kerja untuk para pengangguran yang biasa tidak memiliki
pendidikan yang tinggi.

Terakhir yaitu Replace, upaya mengganti barang-barang yang bisa
merusak lingkungan dengan barang-barang yang memiliki fungsi yang sama namun
ramah lingkungan. Kita bisa memakai tas belanja jika sedang berbelanja, sehingga
menghemat penggunaan plastik. Sama halnya dengan membawa tempat makanan
dan tempat minum. Selain itu, kita juga bisa menggunakan kendaraan umum untuk
mencegah polusi udara.

Selain konsep 3R, masih banyak langkah mudah yang dapat mencegah
kerusakan lingkungan. Seperti, membuang sampah pada tempatnya. Langkah ini
kecil namun memberikan efek yang luar biasa, seperti banjir. Bahkan sampah-
sampah kecil seperti bungkus permen dan tutup botol jangan sampai di sepelekan
karena dapat menyebabkan polusi tanah dan air. Penggunaan kertas dan tisu juga
tidak dapat di anggap sepele, coba bayangkan berapa banyak pohon yang di tebang
akibat penggunaan kertas dan tisu. Oleh karena itu, di buatlah program penanaman
seribu pohon untuk menghijaukan kembali hutan-hutan yang sudah gundul juga
mencegah polusi udara yang semakin memburuk. Program go green merupakan
program yang sangat baik untuk menyelamatkan bumi. Selain itu ada beberapa
komunitas yang selalu melakukan aksi dengan mengajak masyarakat sadar akan
pentingnya langkah-langkah yang kita lakukan untuk bumi. Seperti, salah satu
komunitas yang sudah cukup terkenal di dunia, Earth Hour. Earth Hour adalah
komunitas yang sangat peduli akan lingkungan. Komunitas ini di bawah naungan
WWF (World Wide Fund). Salah satu misi utama komunitas ini adalah dengan
mematikan lampu dan listrik selama satu jam. Langkah ini adalah langkah awal
penghematan energi agar generasi-generasi penerus kita mendapatkan apa yang kita
pernah nikmati selama hidup. Kita juga bisa melakukan penghematan energi dengan

8

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

langkah-langkah sederhana seperti mematikan lampu dalam ruangan yang terang,
penggunaan air secukupnya, dan penggunaan listrik sesuai dengan kebutuhan.

Jadi, seperti yang sudah di bahas. Sebenarnya banyak sekali aksi-aksi kecil
yang dapat berpengaruh besar pada bumi. Sekarang, semua itu bergantung pada
kemauan kita untuk memperbaiki lingkungan dan menghemat sumber daya alam
yang terbatas untuk generasi penerus selanjutnya. Kesadaran diri kita adalah langkah
awal yang akan membawa diri kita untuk sadar betapa pentingnya bumi ini. Berawal
dari diri kita sendiri, lalu energi positif kita akan membuat orang-orang di sekeliling
kita ikut peduli pada bumi tercinta ini.
Sumber: https://kabarkampus.com/2014/04/selamatkan-bumi-dimulai-dari-aksi-aksi-
kecil/
B. Buatlah beberapa pertanyaan berdasarkan teks tersebut di atas, dengan
mengisi peta pikiran berikut!

Selamatkan Bumi
Dimulai dari

Aksi-aksi Kecil

9

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

C. Duskusikan dengan temanmu, temukan 3 Kata Kunci dari setiap Paragraf,

kemudian lakukan investigasi !

No Paragraf Kata Kunci
Paragraf 1 …………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Paragraf 2 …………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Paragraf 3 …………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

D.Tulis informasi yang Ananda dapat dari teks nonfisi di atas! Setelah membuat
pertanyaan pada peta pikiran di nomor 1!

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

E. Ananda sudah mendapatkan informasi, bagaimana cara mengatasi masalah-
masalah untuk menyelamatkan bumi. Menurut Ananda, bagaimana cara
menerapkan dalam kehidupan sehari-hari Ananda sebagai siswa? Jelaskan!

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

10

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Perlu Diingat!

Dalam mencari kata kunci kita harus teliti dan benar - benar fokus agar tidak keliru di
dalam menentukan dan sebaiknya menentukan kalimat utama atau ide pokok paragraf
agar lebih memudahkan di dalam menentukan kata kunci yang kita cari.

Setelah Ananda mempelajari menemukan kata kunci dan menyusun pertanyaan
berdasarkan bacaan, silakan tuliskan kesimpulan atau hal baru dan menarik apa yang
telah Ananda dapat. Tuliskan pula hal apa yang belum Ananda pahami pada materi ini,
serta tindak lanjut apa yang akan Ananda lakukan pada pembelajaran berikutnya.

Kesimpulan : ............................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................
Refleksi :
1. Apakah ada kesulitan pada pembelajaran menemukan kata kunci bacaan dan
menyusun pertanyaan?.....................................................................................
2. Apakah kalian senang pembelajaran hari ini ?
mengapa?........................................................................................................
3. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran hari ini ?
…………………………………………………………………………………….
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut !
…………………………………………………………………………………

11

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

02

 Ananda mampu mengidentfikasi kata sulit/kosakata baru pada teks bacaan
dengan benar.

 Ananda mampu menemukan arti kata sulit/kosakata baru pada kamus dengan
benar.

 Bernalar kritis : mengidentifikasi kata sulit/kosakata baru pada teks bacaan dan
memprediksi artinya.

 Gotong royong : melakukan diskusi kelompok saat mengidentifikasi kata sulit
/kosakata baru pada teks bacaan.

 Mandiri : Menyusun mini kamus

1. Mendampingi Ananda untuk belajar menemukan kata sulit/kosakata baru dalam
bacaan.

2. Berkomunikasi dengan guru apabila mengalami kesulitan dalam mendampingi
Ananda.

3. Mengecek tugas Ananda dengan bertanya langsung ke Ananda/guru.

12

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Ananda hebat, sebelum kita mulai kegiatan hari ini, yuk simak video berikut ini!
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=MnURjd9UB5s

Setelah Ananda menyimak video tentang aksi menyelamatkan bumi,tentunya
banyak sekali keingintahuan Ananda dari isi video tersebut. Ssekarang silahkan Ananda
semua membuat 3 pertanyaan dengan memilih salah satu kata tanya berikut (apa,
mengapa, bagaimana, siapa, di mana, dan kapan)! Pertanyaan silakan di tulis di kotak
wonderwall di bawah ini ya!

13

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Investigating
ng

Nah, anak-anak setelah kalian menyusun beberapa pertanyaan, yuk sekarang kita
cari tahu jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang kalian susun. Kalian bisa browsing
di internet, atau dengan melakukan diskusi bersama teman dan guru.

Sekarang, coba perhatikan kembali video yang Ananda simak tadi, pasti ada
beberapa kata sulit atau kosakata baru yang belum Ananda pahami. Nah, untuk
memahami lebih lanjut tentang cara Mengidentifikasi kata sulit atau kosakata baru dan
menemukan artinya dalam kamus, Yuk baca penjelasan berikut ini! Silakan kalian
pahami hal-hal penting dari materi ini ya!

A. Kata sulit adalah kata-kata yang belum dipahami maknanya. Biasanya kata-kata sulit
berupa kosakata baru atau kata-kata serapan dari bahasa asing maupun bahasa
daerah, atau istilah- istilah teknis yang berhubungan dengan tema teks tersebut. Cara
menemukan arti dari kata sulit adalah dengan membuka kamus bahasa Indonesia atau
mencarinya di kamus istilah tersebut.

B. Memaknai Kosakata Baru
Untuk menemukan makna kosakata baru yang belum kalian pahami,

maka kalian harus mencari maknanya terlebih dahulu di dalam kamus. Menemukan
makna kosa kata baru dalam Kamus yaitu dengan cara membaca memindai.
Membaca memindai adalah cara membaca untuk mencari langsung hal yang ingin
diketahui. Biasanya cara membaca memindai digunakan untuk mencari nomor
telepon dalam Buku Petunjuk Telepon. Selain itu, juga digunakan untuk membaca
daftar menu makanan, daftar acara televisi, jadwal perjalanan kereta atau pesawat,
mencari kata dalam kamus atau ensiklopedi, dan sebagainya. Apabila ada kata
yang belum Ananda ketahui carilah kata-kata tersebut dalam kamus atau
ensiklopedi.

14

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

C. Langkah-langkah Menemukan kosakata baru dalam bacaan
1. Pastikan kamus nya sudah ada
2. Lihat huruf pertama, kedua,dan ketiga dari kata sulit yang akan dicari
3. Buka kamus ke halaman yang memuat daftar kata berawalan tiga huruf awal dari
kata yang dicari

Cara mencari kata di dalam kamus
A. Kamus Cetak

a. Perhatikan kata-kata yang ada di dalam kamus cetak.
Urutan kata-kata tersebut disusun sesuai abjad.

b. Perhatikan huruf pertama kata yang kalian cari.
Bukalah kamus pada bagian huruf tersebut.

c. Jika kata tersebut kata berimbuhan, kenali kata dasarnya
terlebih dahulu. Perhatikan huruf pertama kata dasar tersebut.

d. Kalian tidak perlu mengurutkan kata satu per satu,
cukup perhatikan huruf kedua dan ketiga dari kata yang kalian cari.

e. Lihatlah huruf sebelum arti kata. Huruf itu menunjukkan kelas kata tersebut.
Contoh 1: Kata yang dicari: panik
1. Bukalah kamus pada bagian huruf P.
2. Huruf kedua adalah /a/, carilah daftar kata yang dimulai dengan suku kata
/pa/.
3. Telusuri daftar kata /pa/ yang diikuti dengan huruf /n/ menjadi /pan/ dan
seterusnya sampai kalian menemukan kata “panik”.
4. Dapatkan artinya.
5. Lihatlah huruf sebelum arti kata “panik”.
6. Huruf /a/ ini menunjukkan bahwa kata “panik’ termasuk kelas adjektif (kata
sifat)

15

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

B. Kamus Online

Bukalah laman kbbi.kemdikbud.go.id
2. Ketikkan kata yang kalian cari di kotak pencarian.
3. Dapatkan artinya.
4. Lihatlah huruf sebelum arti kata. Huruf tersebut menunjukkan kelas kata yang

dimaksud. Contoh:

16

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Yuk, Jadi Detektif Kata!

A. Pergilah ke perpustakaan, ambil dan bacalah Koran, buku pengetahuan, ensiklopedi,
atau majalah! Temukan 10 kata sulit/kosakata yang baru bagi Ananda! Isikan dalam
tabel seperti di bawah ini! Atau Ananda bisa memilih dengan membuat mini kamus
dari kertas lipat!

Kata sulit/ Kosa Arti menurut perkiraan saya Arti menurut kamus
Kata Baru

Perlu Diingat!

1. Tuliskan kata-kata yang baru bagi kalian di kolom “Kata-Kata Baru”.
2. Carilah maknanya di dalam kamus
3. Tukarkan tabel kalian dengan teman di sebelah. Bandingkan daftar kalian.
4. Samakah arti kata yang kalian temukan?
5. Periksalah kata-kata baru yang kalian belum pahami di Kamus Besar Bahasa

Indonesia (KBBI). Catat arti kata tersebut

17

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Setelah Ananda mempelajari menemukan kata sulit pada bacaan, silakan tuliskan
kesimpulan atau hal baru dan menarik apa yang telah Ananda dapat. Tuliskan pula hal
apa yang belum Ananda pahami pada materi ini, serta tindak lanjut apa yang akan
Ananda lakukan pada pembelajaran berikutnya.

Kesimpulan : ............................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................
Refleksi :
1. Apakah ada kesulitan pada pembelajaran menemukan kata sulit / kosakata
baru?.....................................................................................
2. Apakah kalian senang pembelajaran hari ini ?
mengapa?........................................................................................................
3. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran hari ini ?
…………………………………………………………………………………….
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut !
…………………………………………………………………………………

18

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

MENGIDENTIFIKASI

03 KATA BAKU &
TIDAK BAKU PADA
TEKS BACAAN

 Ananda mampu mengidentifikasi kata baku dan tidak baku yang digunakan di
dalam kalimat dengan benar.

 Ananda mampu menggunaka kata baku dan tidak baku dalam menulis kalimat.

 Bernalar kritis: mengidentifikasi kata tidak baku dalam kalimat/teks bacaan dan
membenarkan menjadi kata yang baku serta memberikan pendapat saat diskusi
kelompok.

 Gotong-royong: melakukan diskusi kelompok saat mengidentifikasi kata baku dan
tidak baku dalam kalimat atau teks bacaan.

 Mandiri: Menulis kalimat menggunakan kata baku.

1. Mendampingi Ananda untuk belajar mengidentifikasi kata baku dan tidak baku dalam
kalimat atay teks bacaan.

2. Berkomunikasi dengan guru apabila mengalami kesulitan dalam mendampingi
Ananda.

3. Mengecek tugas Ananda dengan bertanya langsung ke Ananda/guru.

19

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Ananda hebat, sebelum kita mulai kegiatan hari ini, yuk simak terlebih dahulu percakapan
berikut ini!
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=BVkOyuRdbFs

Setelah Ananda menyimak video percakapan tersebut, tentukan pendapatmu
terhadap penggunaan kata baku dan kata tidak baku dalam percakapan tersebut.
Buatlah pertanyaan-pertanyaan yang baik tentang isi video tersebut! Silakan tulis
pertanyaanmu di Wonder Wall!

20

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Ananda hebat, dalam keseharian pasti sering menemukan kata atau kalimat yang tidak
baku. Namun ketika dalam persuratan dan penulisan karya ilmiah kamu harus tahu
perbedaan antara keduanya. Sebenarnya apa perbedaanya? yuk kita bahas.

KATA BAKU DAN TIDAK BAKU

A. Pengertian Kata Baku
Kata baku adalah sebuah kata yang digunakan sudah sesuai dengan pedoman

atau kaidah bahasa yang sudah ditentukan. Kata baku ini merupakan suata kata yang
aturan dan ejaan kaidah bahasa Indonesianya sudah benar serta bersumber dari bahasa
baku yakni Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Di Indonesia, kata baku umumnya
sering digunakan untuk kalimat yang resmi, baik itu dalam suatu tulisan maupun dalam
sebuah pengungkapan kata-kata.

Sedangkan suatu kata dianggap tidak baku apabila kata yang digunakan tidak
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Tidak bakunya sebuah kata tidak hanya
diakibatkan oleh salah penulisan saja, melainkan juga diakibatkan oleh pengucapan yang
salah dan juga karena penyusunan suatu kalimat yang tidak tepat.

Umumnya, kata tidak baku sering diucapkan atau muncul dalam percakapan
sehari-hari. Kata tidak baku adalah merupakan kata yang digunakan tidak sesuai dengan
kaidah atau pedoman bahasa yang telah ditentukan. Umumnya, kata tidak baku sering
digunakan dalam percakapan sehari- hari atau dalam bahasa tutur.

B. Faktor-Faktor yang menyebabkan kata-kata tidak baku terucap:
 Pengguna bahasa tidak mengetahui bentuk penulisan dari kata yang dimaksud.
 Pengguna bahasa tidak memperbaiki kesalahan dari pemakaian suatu kata,
inilah yang mengakibatkan kata tidak baku selalu muncul.
 Pengguna bahasa sudah terpengaruh oleh orang-orang yang terbiasa dengan
menggunakan kata tidak baku.

21

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

C. Ciri-ciri kata baku:
 Bentuknya tetap dan tidak mudah
berubah.
 Tidak terpengaruh bahasa asing ataupun daerah.
 Penggunaan sesuai konteks dalam kalimat dan biasanya bukan bahasa yang
digunakan percakapan sehari-hari.
 Memiliki arti yang pasti, tidak rancu, dan tidak berlebihan.

D. Pengertian Kata Tidak Baku
Kata tidak baku merupakan kebalikan dari kata baku, yang penggunaanya tidak
sesuai aturan dan kaidah berbahasa Indonesia yang sudah ditentukan sebelumnya.
Ketidakbakuan sebuah bahasa tidak hanya ditentukan dengan penulisan yang tidak
sesuai pedoman, tapi juga bisa terjadi karena salah penulisan, pengucapan yang
salah, dan susunan kalimat yang tidak sesuai.

Kalimat tidak baku lebih sering digunakan dalam percakapan sehari-hari karena
terkesan lebih santai dan tidak kaku. Kata tidak baku juga dapat digunakan saat
berdiskusi membahas suatu hal bersama teman atau keluarga.

E. Ciri-ciri Kata Tidak Baku

1. Umumnya digunakan dalam bahasa sehari-hari.

2. Dipengaruhi bahasa daerah dan bahasa asing tertentu.

3. Dipengaruhi dengan perkembangan zaman.

4. Bentuknya dapat berubah-ubah.

5. Memiliki arti yang sama, meski terlihat beda dengan bahasa baku.

F. Contoh Kata Baku dan Tidak Baku

Kata Tidak Baku Kata Baku

antri antre
komplek kompleks
ambulan ambulans

adzan azan
esok besok

pebruari Februari
extra ekstra

expor ekspor
evektif efektif

akherat akhirat

22

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Mengidentifikasi Penggunaan Kata Baku
dan Tidak Baku Pada Teks Bacaan

A. Bacalah teks berikut!
Polusi Udara Memengaruhi Bumi

Ini Contoh Kejadian dan Ancamannya

Polusi udara masih menjadi permasalahan yang belum selesai hingga saat ini.
Selain akar permasalahannya dan faktor penyebabnya yang cukup banyak, dampak dari
polusi udara ekstrim ini juga tidak hanya satu sektor saja. Di banyak bagian dunia,
peristiwa polusi udara ekstrem telah menjadi penomena musiman. Pada
awal Nopember tahun lalu sebelum adanya pandemi Covid-19, New Delhi dan kota-kota
lain di India Utara dikabarkan mengalami tingkat polusi udara tertinggi. Bahkan, polusi
udara di sana menyebabkan pembatalan penerbangan dan membuat orang harus tetap
menggunakan masker meski berada di dalam rumah.

Di Ulaanbaatar, Mongolia, dan ibu kota Thailand, Bangkok, peristiwa ini terjadi
pada bulan Januari dan Pebruari. Di California dan Australia, kebakaran hutan musim
panas sedang terjadi akibat perubahan iklim, yang menghancurkan habitat dan menutupi
area yang luas dalam kabut asap yang mencekik. Kondisi tersebut menjadi contoh
dampak ekstrem dari krisis yang memengaruhi semua pihak. Polusi
udara mempengaruhi kesehatan manusia, hewan dan planet, dengan perkiraan 7 juta
orang meninggal secara prematur karena penyakit yang disebabkan oleh polusi
udara. Sekertaris Jenderal PBB Antonio Guterres dalam pesannya mengatakan, polusi
udara adalah resiko lingkungan terbesar bagi kesehatan manusia. Polusi udara juga
menjadi salah satu sebab utama kematian dan penyakit yang dapat dihindari secara
global. "Di seluruh dunia, sembilan dari setiap 10 orang menghirup udara tidak bersih,"
kata Guterres dalam keterangan resmi yang diterima Kompas.com dari Indonesia Cerah.
Ancaman dari pencemaran udara PBB menegaskan, pencemaran udara tidak hanya
mengancam kesehatan masyarakat tetapi juga berdampak negatif pada tumbuhan dan
ekosistim. Selain itu, polusi udara ozon saja dapat menyebabkan 52 juta ton hilangnya
panen global setiap tahun.

Polusi udara juga mendorong terjadi krisis iklim dengan banyaknya gas rumah
kaca dan polutan udara yang berasal dari sumber yang sama. Dengan kata lain, polusi
udara tidak hanya berdampak buruk bagi kesehatan dan kwalitas hidup manusia, tetapi
juga membuat masa depan kurang aman bagi generasi mendatang. Perlu kesadaran
publik semua level Didopsi oleh Resolusi Majilis Umum PBB pada 2019, Hari Udara

23

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Bersih Internasional untuk Langit Biru setiap 7 September- yang difasilitasi oleh Program
Lingkungan PBB (UNEP)- menekankan pentingnya dan mendesaknya kebutuhan
untuk tingkat kesedaran publik di semua level, dan untuk mempromosikan juga
memfasilitasi tindakan untuk meningkatkan kualitas udara. "Tingkat tantangan ini
membutuhkan tindakan tegas dari pemerintah, bisnis dan masyarakat untuk mengahiri
ketergantungan pada bahan bakar fosil demi energi terbarukan yang bersih
dan jangkau," kata Guterres dalam Hari Udara Bersih Internasional untuk Langit Biru,
Senin (7/9/2020). Dalam kesempatan itu juga, Guterres mengajak untuk kita semua agar
berkomitmen pada tidak ada batu bara baru untuk ekonomi yang lebih bersih, lebih hijau
dan kesehatan yang lebih baik untuk semua.

Sementara itu, Presiden Republik Korea Moon Jae-in menyatakan dukungannya
untuk program lingkungan PBB yang tetap Hari Udara Bersih Internasional untuk Langit
Biru yang pertama. “Saya berharap acara ini dapat membantu meningkatkan kesadaran
publik global tentang polusi udara lintas batas dan memberikan tonggak penting dalam
upaya global untuk memanfaatkan tindakan berbasis solusi untuk udara yang lebih
bersih.”

Sumber: https://www.kompas.com/sains/read/2020/09/11/070200423/polusi-udara-
memengaruhi-bumi-ini-contoh-kejadian-dan-ancamannya?page=all

B. Sekarang identifikasilah/ temukan 10 penggunaan kata tidak baku dalam teks
bacaan tersebut dan berikan pembetulannya!

NO KATA TIDAK BAKU KATA BAKU
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

24

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

C. Buatlah 5 kalimat dengan menggunakan kata baku yang Ananda temukan

............................................................................................................................. ..............
............................................................................................................................. ..............
........................................................................................................ ...................................
............................................................................................................................. ..............
............................................................................................................................. ..............
........................................................................................................ ...................................
............................................................................................................................. ..............

25

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Setelah Ananda mempelajari mengidentifikasi kata baku dan tidak baku pada teks
bacaan, silakan tuliskan kesimpulan atau hal baru dan menarik apa yang telah Ananda
dapat. Tuliskan pula hal apa yang belum Ananda pahami pada materi ini, serta tindak
lanjut apa yang akan Ananda lakukan pada pembelajaran berikutnya.

Kesimpulan : ............................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................

Refleksi :
1. Apakah ada kesulitan pada pembelajaran mengidentifikasi kata baku dan tidak

baku?.....................................................................................
2. Apakah kalian senang pembelajaran hari ini ?

mengapa?........................................................................................................
3. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran hari ini ?

…………………………………………………………………………………….
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut !

…………………………………………………………………………………

26

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

04 MENGIDENTIFIKASI
KALIMAT UTAMA &
KALIMAT PENJELAS

 Ananda mampu mengidentifikasi kalimat utama pada teks non fiksi dengan
benar.

 Ananda mampu mengidentifikasi kalimat penjelas padateks non fiksi dengan
benar.

 Bernalar kritis: mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat penjelas pada teks
non fiksi serta memberikan pendapat saat diskusi kelompok.

 Gotong-royong: melakukan diskusi kelompok saat mengidentifikasi kalimat utama
dan penjelas pada teks fiksi

 Mandiri: Menyusun pertanyaan saat kegiatan wondering.
 Kreatif: Menyusun pertanyaan dengan kreatif saat kegiatan wondering.

1. Mendampingi Ananda untuk belajar mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat
penjelas teks non fiksi.

2. Berkomunikasi dengan guru apabila mengalami kesulitan dalam mendampingi
Ananda.

3. Mengecek tugas Ananda dengan bertanya langsung ke Ananda/guru.

27

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Ananda hebat, sebelum kita mulai kegiatan hari ini, yuk simak video yang berjudul “Bank
Sampah, Langkah Menyelamatkan Bumi” berikut ini!
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=ZgkG-51OVz8

Setelah Ananda menyimak video yang berjudul “Bank Sampah, Langkah
Menyelamatkan Bumi”, sekarang silakan Ananda membuat 3 pertanyaan dengan
memilih salah satu kata tanya berikut (apa, mengapa, bagaimana, siapa, di mana, dan
kapan)! Pertanyaan Silahkan di tulis di kotak wonderwall di bawah ini ya!

28

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Investigating
ng

Nah, anak-anak setelah kalian menyusun beberapa pertanyaan, yuk sekarang kita
cari tahu jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang kalian susun. Kalian bisa browsing
di internet, atau dengan melakukan diskusi bersama teman dan guru.

Sekarang coba perhatikanlah kembali video yang Ananda simak tadi, ternyata di
dalam teks tersebut terdapat kalimat utama dan kalimat penjelas. Nah, hari ini kita akan
belajar tentang mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat penjelas. Yuk kita cari tahu
apa itu kalimat utama dan kalimat penjelas. Untuk mendapatkan jawabannya, kalian bisa
melakukan investigating melalui berbagai sumber, bisa dari internet, atau buku-buku lain.
Kalian juga bisa membaca penjelasan berikut ini! Silakan kalian pahami hal-hal penting
dari materi ini ya!

A. Pengertian Kalimat Utama
Kalimat utama adalah kalimat yang berisi pokok pikiran utama atau ide pokok utama
dan menjadi dasar untuk mengembangkan paragraf. Kalimat utama biasanya bersifat
umum dan memuat keseluruhan isi dalam suatu paragraf. Kalimat utama tidak selalu
berada di awal paragraf karena gagasan utama bisa berada di akhir, atau di tengah,
dan terkadang juga muncul bersamaan di awal dan di akhir paragraf. Kalimat utama
disebut juga kalimat topik.

B. Ciri-ciri Kalimat Utama
Kalimat utama dapat berdiri sendiri dan memiliki arti yang jelas. Adapun ciri-ciri
kalimat utama adalah sebagai berikut :
1. Kalimat utama harus ditulis utuh satu kalimat.
2. Kalimat utama mengandung suatu permasalahan yang bisa dikembangkan secara
terperinci.
3. Kalimat utama merupakan suatu kalimat yang utuh atau bisa berdiri sendiri tanpa
adanya penghubung.

29

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

4. Biasanya kalimat utama terletak di awal paragraf. Namun juga bisa di tengah
paragraf, dan juga terletak di akhir suatu paragraf. Jika terletak di akhir paragraf
ditandai dengan kata-kata berupa: “Jadi, oleh karena itu, dengan demikian,
maka dari itu..., Dengan demikian...”

5. Mempunyai arti yang jelas walaupun tanpa dihubungkan dengan kalimat lain.

C. Pengertian Kalimat Penjelas
Kalimat penjelas adalah kalimat-kalimat yang menjelaskan kalimat utama, isinya
merupakan penjelasan, uraian, atau berupa rincian-rincian detail tentang kalimat
utama suatu paragraf.

D. Ciri-ciri Kalimat Penjelas
1. Kalimat penjelas terletak setelah atau sebelum kalimat utama.
2. Kalimat penjelas isinya berupa uraian-uraian pendukung berupa contoh, data, fakta,
dan opini.
3. Kalimat penjelas tidak bisa berdiri sendiri. Dengan kata lain, maknanya menjadi tidak
jelas jika dipisahkan menjadi satu kalimat utuh tanpa kalimat utama atau kalimat
penjelas laimnya.
4. Kalimat penjelas memerlukan kata-kata penghubung seperti “Bahkan, contohnya,
terlebih lagi, misalnya, contohnya dan lain-lain”. Kalimat-kalimat penjelas
membutuhkan kata penghubung agar suatu paragraf menjadi padu atau
berkesinambungan antar kalimat.

E. Contoh Kalimat Utama dan Penjelas
Baca dan pahami paragraf berikut!
Memasuki arus globalisasi, beberapa hal terkait IPTEK yang semakin canggih
menjadi boomerang bagi masyarakat Indonesia. Sebagai contoh, saat ini kecanggihan
koneksi internet yang semakin mudah diakses bisa menjadi ancaman
bagi anak- anak. Wajib diwaspadai bagi para orang tua khususnya. Hal tersebut
dikarenakan mudahnya akses internet yang akhir- akhir ini sering disalahgunakan.

30

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Perlu Diingat !

Keterangan : Kalimat utama pada paragraf tersebut ada pada kalimat pertama,
atau awal kalimat, karena kalimat tersebut menjadi inti atau pokok pembicaraan
yaitu: Memasuki arus globalisasi, beberapa hal terkait IPTEK yang semakin
canggih menjadi boomerang bagi masyarakat Indonesia.
Sedangkan kalimat-kalimat selanjutnya adalah kalimat penjelas:
1. Sebagai contoh, saat ini kecanggihan koneksi internet yang semakin

mudah diakses bisa menjadi ancaman bagi anak- anak.
2. Wajib diwaspadai bagi para orang tua khususnya.
3. Hal tersebut dikarenakan mudahnya akses internet yang akhir- akhir ini

sering disalahgunakan.

Setelah Ananda memahami materi tentang kalimat utama dan kalimat penjelas,
sekarang pergilah ke perustakaan, carilah sebuah teks bacaan dari koran,
majalah,atau internet, kemudian gunting dan potong. Identifikasilah kalimat utama
dan kalimat penjelasnya.

Perlu Diingat!

1. Ananda dapat memilih mengerjakan tugas dalam bentuk portofolio keliping
(kertas asturo disediakan guru).

2. Ananda juga dapat memilih mengerjakan dengan mengetik dalam format PPT
atau word.

3. Ananda juga dapat memilih mengerjakan pada modul dengan format terlampir
berikut ini!

31

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

My Work:
Mengidentifikasi Kalimat Utama & Penjelas

32

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Setelah Ananda mempelajari mengidentifikasi kalimat utama dan kalimat penjelas,
silakan tuliskan kesimpulan atau hal baru dan menarik apa yang telah Ananda dapat.
Tuliskan pula hal apa yang belum Ananda pahami pada materi ini, serta tindak lanjut apa
yang akan Ananda lakukan pada pembelajaran berikutnya.

Kesimpulan : ............................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................
Refleksi :
1. Apakah ada kesulitan pada pembelajaran mengidentifikasi kalimat utama dan
penjelas?.....................................................................................
2. Apakah kalian senang pembelajaran hari ini ?
mengapa?........................................................................................................
3. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran hari ini ?
…………………………………………………………………………………….
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut !
…………………………………………………………………………………

33

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

MENGGALI INFORMASI

05 DARI TEKS NON FIKSI
YANG DIBACA

 Ananda mampu menulis atau menggali informasi dari teks non fiksi yang dibaca
dengan tepat

 Bernalar kritis: menggali informasi pada teks non fiksi serta memberikan
pendapat saat diskusi kelompok.

 Gotong-royong: melakukan diskusi kelompok saat menggali informasi pada teks
non fiksi.

 Mandiri: Menyusun pertanyaan saat kegiatan wondering.
 Kreatif: Menyusun pertanyaan dengan kreatif saat kegiatan wondering.

1. Mendampingi Ananda untuk belajar menggali informasi dari teks non fiksi yang
sudah dibaca.

2. Berkomunikasi dengan guru apabila mengalami kesulitan dalam mendampingi
Ananda.

3. Mengecek tugas Ananda dengan bertanya langsung ke Ananda/guru.

34

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Ananda hebat, sebelum kita mulai kegiatan hari ini, yuk simak video yang berjudul
“Menyelamatkan Bumi dari Sampah Plastik” berikut ini!
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=dpDIiE-NzMc

Setelah video di atas, sekarang silakan Ananda membuat 3 pertanyaan dengan
memilih salah satu kata tanya berikut (apa, mengapa, bagaimana, siapa, di mana, dan
kapan)! Pertanyaan Silahkan di tulis di kotak wonderwall di bawah ini ya!

35

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Investigating
ng

Selanjutnya Ananda melakukan kegiatan investigating dengan cara menemukan
jawabannya melalui berbagai sumber yang ada (dari teks bacaan, dari googling di
internet, dari majalah, atau bertanya pada keluarga).

Ananda hebat, Sebuah teks baik yang disampaikan lisan maupun tulis memuat
informasi yang ingin disampaikan oleh penulis. Informasi adalah sekumpulan fakta yang
menggambarkan sebuah peristiwa atau kejadian tertentu. Informasi dapat membuat kita
mengetahui dan memahami sesuatu. Informasi dapat kita temukan pada teks bacaan
baik dari koran, majalah, internet dan masih banyak lagi. Bagaimana langka-langkah
menemukan informasi pada teks non fiksi? Mari kita pelajari bersama.

A. Pengertian dari Teks Nonfiksi
Sebuah karangan atau teks yang dibuat berdasarkan fakta. Contohnya, teks yang
dibuat berdasarkan pengamatan objektif, atau hasil penelitian.

Contoh Teks Nonfiksi
 Buku ilmiah
 Biografi
 Skripsi
 Makalah ilmiah
 Berita
 Dan masih banyak lagi

B. Ciri-Ciri Teks Nonfiksi
Teks nonfiksi memilki ciri-ciri tersendiri yang bisa digunakan agar kita bisa lebih mudah
mengenalinya. Berikut ini ciri-ciri teks nonfiksi:
 Memiliki pembahasan dengan bahasa formal, resmi, atau baku.
 Tersusun atas fakta dan data yang nyata.
 Ditulis secara runtut.
 Merupakan temuan baru atau penyempurnaan temuan lama.

36

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

C. Pengertian Informasi
Informasi adalah penjelasan

dan pemberitahuan mengenai suatu hal. Sumber informasi dapat berbentuk media
cetak (buku, Koran, tabloid, dan majalah), atau berbentuk media elektronik (radio,
televisi, dan internet). Sebuah informasi biasanya mengandung aspek kata tanya
apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana.

Ayo ingat kembali! Pada pertemuan sebelumnya bahwa setiap teks
memiliki gagasan utama. Gagasan utama dapat terletak di bagian awal, tengah,
atau akhir paragraf. Selain itu, setiap paragraf memiliki informasi penting. Informasi
penting tersebut ditunjukkan oleh kalimat utama dan berisi informasi umum dari
sebuah paragraf. Perhatikan langkah-langkah menemukan informasi dari teks yang
didengar atau dibaca berikut ini!

Langkah-Langkah Menentukan
Informasi Penting Bacaan

1. Dengan memahami judul teks. Judul teks dapat memberikan gambaran tentang
informasi yang akan kamu peroleh dari teks tersebut.

2. Membaca keseluruhan isi teks dan lingkari. Informasi dapat diperoleh dengan
mengajukan beberapa pertanyaan apa, siapa, dimana, bagaimana, kapan, dan
mengapa.Lingkari hal-hal yang menjadi kunci dari pertanyaan-pertanyaan tadi.
Misalnya siapa saja tokoh utama dalam cerita tersebut? Dengan demikian kita akan
lebih cepat memahami isi teks dan menjawab pertanyaan.

3. Pahamilah isi teks dengan benar.
4. Menuliskan kalimat utama, gagasan pokok atau ide pokok
5. Memukan informasi penting dengan cara menggarisbawahi kata atau kalimat yang

menjadi petunjuk. Dengan demikian, kita akan lebih mudah menemukan informasi
penting.
6. Menuliskan kata kunci bacaan, yaitu kata sering muncul atau kata yang diulang-ulang
dalam bacaan.
7. Membuat kalimat pertanyaan

Informasi penting juga dapat kita temukan pada gambar. Gambar adalah tiruan
bentuk objek yang dibuat dengan tujuan tertentu.

37

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Contoh Menemukan Informasi
Pada Teks

Perhatikan Contoh Berikut Ini!

Banyak sekali kegunaan energi listrik dalam kehidupan manusia. Listrik sudah
menjadi kebutuhan utama bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga dapat
dikatakan, tidak banyak yang dapat diperbuat oleh manusia tanpa adanya energi listrik.
Namun, Ketersediaan energi listrik semakin terbatas karena penggunanya juga semakin
bertambah dari hari-hari ke hari. Inilah yang melatarbelakangi mengapa pentingnya
sebuah gerakan untuk menghemat energi listrik yang dimulai dari setiap rumah tangga
pengguna energi listrik.

Informasi dari teks tersebut adalah:
1. Kegunaan listrik dalam kehidupan manusia
2. Ketersediaan energi listrik semakin terbatas

Pentingnya sebuah Gerakan menghemt energi listrik
Informasi penting yang kamu temukan dari mendengar teks yang dibacakan juga
dapat kamu sampaikan dalam bentuk tulisan. Dengarkan teks dengan saksama, tulis
informasi penting yang kamu temukan, tuliskan dalam bentuk kalimat efektif dan
menggunakan kosakata baku.

Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah

Sekolah merupakan tempat untuk melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar.
Lingkungan sekolah harus selalu dijaga kebersihannya. Kebersihan sekolah akan
berpengaruh pada kenyamanan lingkungan. Setiap warga sekolah menginginkan agar
lingkungannya yaman.

Sekarang kita akan menentukan judul, kata kunci pada judul, dan informasi yang ada
pada teks tersebut.

Judul Teks : Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah.
Kata Kunci : Menjaga, Kebersihan, Lingkungan sekolah.
Informasi Penting : Lingkungan sekolah harus selalu dijaga kebersihannya.

38

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Nah anak-anak hebat! Setelah kalian memahami bagaimana cara mengidentifikasi dan
menemukan informasi penting pada teks bacaan, sekarang saatnya kita berlatih!
Ikuti langkah-langkah berikut ini!
1. Baca keseluruhan teks bacaan yang Ananda baca!
2. Pahami isi dalam teks!
3. Identifikasilah informasi dalam setiap paragraf!

Selamatkan Bumi Dimulai dari Aksi-aksi Kecil
Oleh: Luna Aurelia Fatma

Bumi adalah tempat tinggal banyak makhluk hidup. Banyak makhluk hidup seperti
manusia, hewan, dan tumbuhan menggantungkan hidupnya pada bumi. Air, tanah, udara,
dan semua yang ada di bumi merupakan ciptaan Tuhan yang pada kenyataannya sangat
di butuhkan. Alam yang hijau, bersih, dan membuat damai jiwa adalah harapan dari para
penghuni bumi terutama manusia. Namun, pada kenyataannya pada saat ini kualitas bumi
dan alam semesta ini semakin menurun dan memburuk. Global warming, menipisnya
lapisan ozon, dan sampah yang semakin banyak merupakan beberapa contoh kerusakan
alam yang serius. Selain itu, seperti yang kita ketahui banyak sumber daya alam di bumi
bersifat terbatas dan tidak dapat di perbaharui. Kita semua sadar, dengan mengkonsumsi
sumber daya alam secara berlebihan akan menyebabkan kerugian untuk generas-
generasi penerus yang akan datang.

Apakah kita mau hidup di bumi yang penuh dengan masalah alam? Bagaimana cara
kita mengatasi masalah-masalah alam untuk menyelamatkan bumi? Salah satu langkah
kecil yang dapat kita lakukan adalah melakukan aksi go green. Go green adalah salah
satu tindakan penyelamatan bumi dengan tujuan utama menghijaukan kembali
lingkungan. Program go green yang sudah banyak di kenal adalah konsep 3R ( Reduce,
reuse, recycle, dan replace).

Reduce adalah konsep pertama dengan cara mengupayakan pengurangan barang-
barang yang biasa kita gunakan. Biasanya untuk meminimalisir bertambahnya sampah-
sampah yang akan merusak lingkungan dan membuat alam menjadi tidak nyaman.
Contoh nyatanya dengan menghemat penggunaan tisu dan kertas. Kita bisa
menggunakan, serbet untuk pengganti tisu dan menggunakan kembali kertas-kertas sisa
yang masih menyisakan ruang-ruang kosong.

39

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Reuse adalah konsep kedua ini merupakan upaya untuk menggunakan kembali
barang-barang yang fungsinya tidak sekali pakai. Seperti dengan penggunaan plastik
yang berkali-kali. Karena plastik mempunyai sifat yang tidak mudah terurai dalam tanah
sehingga akan merusak bumi kita. Recycle adalah konsep ketiga dengan cara mendaur
ulang barang-barang yang telah kita pakai menjadi barang yang memiliki kegunaan baru.
Contohnya seperti pembuatan kartu ucapan dari bubur kertas dan daun-daun. Selain
mencegah kerusakan lingkungan, recycle juga memberikan lapangan kerja untuk para
pengangguran yang biasa tidak memiliki pendidikan yang tinggi.

Terakhir yaitu Replace, upaya mengganti barang-barang yang bisa merusak
lingkungan dengan barang-barang yang memiliki fungsi yang sama namun ramah
lingkungan. Kita bisa memakai tas belanja jika sedang berbelanja, sehingga menghemat
penggunaan plastik. Sama halnya dengan membawa tempat makanan dan tempat
minum. Selain itu, kita juga bisa menggunakan kendaraan umum untuk mencegah polusi
udara.

Selain konsep 3R, masih banyak langkah mudah yang dapat mencegah kerusakan
lingkungan. Seperti, membuang sampah pada tempatnya. Langkah ini kecil namun
memberikan efek yang luar biasa, seperti banjir. Bahkan sampah-sampah kecil seperti
bungkus permen dan tutup botol jangan sampai di sepelekan karena dapat menyebabkan
polusi tanah dan air. Penggunaan kertas dan tisu juga tidak dapat di anggap sepele, coba
bayangkan berapa banyak pohon yang di tebang akibat penggunaan kertas dan tisu. Oleh
karena itu, di buatlah program penanaman seribu pohon untuk menghijaukan kembali
hutan-hutan yang sudah gundul juga mencegah polusi udara yang semakin memburuk.

Program go green merupakan program yang sangat baik untuk menyelamatkan
bumi. Selain itu ada beberapa komunitas yang selalu melakukan aksi dengan mengajak
masyarakat sadar akan pentingnya langkah-langkah yang kita lakukan untuk bumi.
Seperti, salah satu komunitas yang sudah cukup terkenal di dunia, Earth Hour. Earth Hour
adalah komunitas yang sangat peduli akan lingkungan. Komunitas ini di bawah naungan
WWF (World Wide Fund). Salah satu misi utama komunitas ini adalah dengan mematikan
lampu dan listrik selama satu jam. Langkah ini adalah langkah awal penghematan energi
agar generasi-generasi penerus kita mendapatkan apa yang kita pernah nikmati selama
hidup. Kita juga bisa melakukan penghematan energi dengan langkah-langkah sederhana
seperti mematikan lampu dalam ruangan yang terang, penggunaan air secukupnya, dan
penggunaan listrik sesuai dengan kebutuhan.

Jadi, seperti yang sudah di bahas. Sebenarnya banyak sekali aksi-aksi kecil yang
dapat berpengaruh besar pada bumi. Sekarang, semua itu bergantung pada kemauan kita
untuk memperbaiki lingkungan dan menghemat sumber daya alam yang terbatas untuk
generasi penerus selanjutnya. Kesadaran diri kita adalah langkah awal yang akan

40

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

membawa diri kita untuk sadar betapa pentingnya bumi ini. Berawal dari diri kita sendiri,
lalu energi positif kita akan membuat orang-orang di sekeliling kita ikut peduli pada bumi
tercinta ini.
Sumber: https://kabarkampus.com/2014/04/selamatkan-bumi-dimulai-dari-aksi-aksi-kecil/
Tulislah informasi pada masing-masing paragraf! (3 Informasi)

41

Modul Bahasa Indonesia Kelas VI Tema 1
Save The Earth

Setelah Ananda mempelajari menggali informasi dari teks nonfiksi yang dibaca,
silakan tuliskan kesimpulan atau hal baru dan menarik apa yang telah Ananda dapat.
Tuliskan pula hal apa yang belum Ananda pahami pada materi ini, serta tindak lanjut apa
yang akan Ananda lakukan pada pembelajaran berikutnya.

Kesimpulan : ............................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................

Refleksi :
1. Apakah ada kesulitan pada pembelajaran mengali informasi dari teks

nonfiksi?.....................................................................................
2. Apakah kalian senang pembelajaran hari ini ?

mengapa?........................................................................................................
3. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran hari ini ?

…………………………………………………………………………………….
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut !

…………………………………………………………………………………

42