KETERANGAN : Diisi Identitas Pamong Belajar Yang mengajukan
Identitas penilaian angka kredit
Kolom Nomor : Diisi nomor Urut
Kolom Uraian Kegiatan : Diisi Unsur dan Sub Unsur Yang dinilai
Kolom Tanggal : Diisi Tanggal Pelekasanaan Kegiatan
Kolom Satuan Hasil : Diisi Satuan hasil (Lihat di Juknis / di Topik 2
Jumlah Volume tentang Tupoksi Pamong Belajar, Satuan Hasil dan
Angka Kredit
: Diisi Volumen Kegiatan yang dilakukan
Kegiatan
Angka Kredit : Diisi Angka Kredit setiap Unsur/Sub Unsur yang
dinilai (lihat Permendikbud nomo 39 tahun 2013
Jumlah Angka Kredit tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional
Keterangan /Bukti Pamong Belahar dan Angka Kreditnya)
Fisik
: Diisi hasil perkalian ( Jumlah Volume kegiatan x
Angka Kredit)
Disebutkan lampiran bukti fisik yang sesuai
: dengan kriteria pada Juknis Permendikbud No.
39 tahun 2013
16
Contoh
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
PAMONG BELAJAR
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Sugeng Iriyanto, S.Ag.
NIP : 19630420 198211 1 001
Pangkat/golongan : Pembina/IVa
ruang/ : Kepala SPNF SKB Klaten
Jabatan
Unit Kerja : Satuan PNF SKB Klaten
Menyatakan bahwa : : Tri Haryadi, S. Pd.
Nama
NIP : 19641220 199003 1 003
Pangkat/golongan : Penata Muda Tk. I/III b/ 1-4-2020
: Pamong Belajar Pertama
ruang/TMT
Jabatan
Unit Kerja : Satuan PNF SKB Klaten
Telah melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar sebagai berikut :
No Uraian kegiatan Tanggal Satua Jumlah Angka Jumlah Ketern
Kredit
1 Perencanaan Kegiatan n Volume Angka gan/
Belajar Mengajar: Hasil Kredit
Menyusun Silabus Kegiata Bukti
Pembelajaran pada n Fisik
Program Paket C Kelas
X Mata Pelajaran 2 – 6 – Silab 2 0,12 0,24 Terla
Ekonomi Tahun 2020 us mpir
Pelajaran 2020/2021
10-7-
2. Melaksanakan KBM
Melaksanakan 2020 RPP 5 0,02 0,1 Terla
Pembelajaran pada mpir
Program Paket C Kelas s.d.
X Mata Pelajaran 30-7-
Ekonomi Tahun
Pelajaran 2020/2021 2020
3 Dst..............
Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.
17
………………..,………………………..
Kepala ...................
____________________
2. Rangkuman
Penghitungan angka kredit unsur, sub unsur, dan kegiatan dilakukan
melalui penuangan langsung secara rinci unsur, sub unsur, dan
kegiatan beserta angka kreditnyha ke dalam Surat Pernyataan
Melaksanakan Kegiatann masing masing Unsur yang dinilai.
3. Tes Formatif
1. Penghitungan angka kredit dilakukan dalam ....
A. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan
B. Surat Pernyataan Melaksanakan KBM
C. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan, Melaksanakan
KBM, Melakukan Kegiatan Pengkajian Program, Melakukan
Kegiatan Pengembangan Model, Melakukan Pengembangan
Profesi, dan Penunjang Tugas
D. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan, Melaksanakan
KBM, Melakukan Kegiatan Pengkajian Program
E. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan, Melaksanakan
KBM, Melakukan Kegiatan Pengkajian Program, dan
Penunjang
Uraian kegiatan dalam Surat pernyataan melaksanakan
2. kegiatan diisi ....
A. Nama Kegiatan yang dilakukan
B. Unsur, sub unsur, dan kegiatan
C. Kegiatan dan sub kegiatan yang dilakukan
D. Unsur dan kegiatan yang dilakukan
E. Unsur kegiatan yang dilakukan
3. Angka kredit setiap unsur yang dihitung dicatat dalam kolom ...
A. Volume
B. Angka Kredit
C. Jumlah Angka Kredit
D. Volumen, Angka Kredit, dan jumlah angka kredit
E. Angka Kredit dan Jumlah angka kredit
4. Perolehan angka kredit dicatat dalam kolom....
A. Volume
B. Angka Kredit
18
C. Jumlah Angka Kredit
D. Volumen, Angka Kredit, dan jumlah angka kredit
E. Angka Kredit dan Jumlah angka kredit
5. Pengesahan Surat Pernyataan dilakukan oleh ....
A. Kepala Satuan
B. Penyelenggara Program
C. Penyelenggara Program dengan mengetahui Kepala satuan
D. Kepala Dinas
E. Ketua Tim Angka Kredit
C. Kegiatan Belajar 3 – Penyusunan DUP dan DUPAK
1. Penyusunan DUP
a. Uraian Materi
Setelah penghitungan angka kredit setiap unsur, sub junsur, dan
kegiatan dalam surat pernyataan melaksanakan kegiatan, langkah
selanjutnya adalah menuangkan hasil penghitungan ke dalam
Daftar Usulan dan Penilaian (DUP) sebagai berikut:
19
DAFTAR USULAN DAN PENILAIAN
1. Nama :
2. :
3. NIP/Nomor Seri Karpeg :
4. :
5. Tempat, Tanggal Lahir :
6 Jenis Kelamin :
:
7. Pendidikan yang telah
8. diperhitungkan angka :
kreditnya :
9. :
Pangkat/gol. :
10 . Ruang/tmt
:
Jabatan Pamong
Belajar/ tmt
Masa Kerja golongan
Lama
Baru
Unit Kerja
Alama
t
No. Unsur, Sub Unsur, Angka Kredit Menurut Keterangan
Uru Butir yang dinilai Penilai
t Usulan P - 1 P - 2
PENILAI 1 PENILAI 2
20
KETERANGAN : Diisi Identitas Pamong Belajar
Identitas Diisi Nomor Urut
Kolom Nomor Urut
Kolom Unsur, Sub : Diisi dengan unsur dan sub unsur yang dinilai (
Unsur, Butir yang dilihat di Juknis PAK)
dinilai Contoh:
Kolom Usulan Unsur : 2. Kegiatan Belajar Mengajar
P-1 Sub Unsur :
P-2 A. Perencanaan
Pembelajaran/Pelatihan/Pembimbingan
Kegiatan :
1. Menyusun Desain Pembelajaran
- Desain Pembelajaran Paket C Tahun
Pelajaran 20../20..
1. Menyusun Silabus
- Silabus Pembelajaran Ekonomi Kelas X
Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021
2. Menyusun RPP
- RPP Pembelajaran Ekonomi Kelas X Semester
1 Tahun 2020/2021
Dst..
Diisi Nilai setiap Unsur, Sub Unsur, dan Kegiatan
yang diusulkan
Dikosongi
Dikosongi
CONTOH
DAFTAR USULAN DAN PENILAIAN
1 . Nama : Tri Haryadi, S. Pd.
2 . NIP/Nomor Seri Karpeg : 19641220 199003 1 004
3 . Tempat, Tanggal Lahir : Surakarta, 20 – 12 - 1964
4 . Jenis Kelamin : Laki-laki
5 . Pendidikan yang telah : S1
diperhitungkan angka
kreditnya
6 Pangkat/gol. Ruang/tmt : Penata Muda Tk. I/1-4-2020
Jabatan Pamong Belajar : Pamong Belajar Pertama/1-1-
7 . / tmt 2020
8 . Masa Kerja golongan :
Lama : 20 Th 2 Bulan
Baru : 23 Th 2 Bulan
9 . Unit Kerja : SPNF SKB Klaten
21
1 Jl. Tembus Barepan, Cawas,
0 . Alamat : Klaten
N Unsur, Sub Unsur, Kegiatan Yang Dinilai Usula P-1 P-2 Ket
o n
eran
gan
1 PENDIDIKAN 50
A Pendidikan sekolah dan memperoleh 1
. gelar/ijazah
1, Pasca Sarjana/S2
B Pendidikan dan Pelatihan fungsional
. dengan memperoleh Sertifikat atau
Surat Tanda Tamat Pendidikan dan
Pelatihan (STTPP)
6, Lamanya antara 30 s.d 80 jam
2 KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
a. Menyusun desain penyelenggaraan 0,28
kegiatan belajar mengajar, sebagai
anggota
Desain Penyelenggaraan Paket C
Tahun 2020/2021
b Menyusun silabus : 0,04
0,04
Pembelajaran Paket C Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas X Semester
1 Tahun 2020/2021
c Menyusun RPP
Pembelajaran Pelajaran Ekonomi
Kelas X Semester 1 Tahun
2020/2021
3 PENGKAJIAN PROGRAM PAUD NI
a Menyusun desain pengkajian program, 0,20
sebagai anggota
Menyusun Desain Pengkajian
Program PKH Keteramplan Las
4 PENGEMBANGAN MODEL PAUD NI
a Menyusun rancangan pengembangan
model program dan/atau model
pembelajaran/ pelatihan/
pembimbingan PAUD NI, sebagai
anggota:
Rancangan Pengembangan Model 0,64
Pembelajaran Mata Pelajaran
Ekonomi Kelas X Semester 1 Tahun
2020/2021
5 PENGEMBANGAN PROFESI PAMONG
BELAJAR
22
A Penyusunan kegiatan karya tulis/ 2
. ilmiah di bidang PAUD NI :
0,25
1. Menyusun makalah berupa 0,15
tinjauan atau ulasan ilmiah hasil
gagasan sendiri dalam bidang
PAUD NI yang tidak dipublikasikan,
didokumentasikan di perpustakaan
lembaga yang bersangkutan dalam
bentuk :
Makalah Judul Peranan
Pendidikan Nonformal dalam
meningkatkan kualitas
masyarakat
II UNSUR PENUNJANG
1 Menjadi panitia kegiatan pada satuan
pendidikan nonformal :
a. Ketua
b. Anggota
PENILAI 1 PENILAI 2
23
2. Penyusunan DUPAK
a. Uraian Materi
Penyusunan DUPAK dilakukan dengan menuangkan jumlah setiap
unsur hasil penghitungan angka kredit yang telah dituangkan di
DUP. Format DUPAK dilihat dalam Lampiran Permendikbud nomor
39 tahun 2013:
DAFTAR USUL PENETAPAN ANGKA KREDIT
PAMONG BELAJAR YANG MEMILIKI IJAZAH S1/DIV
NOMOR :
Instansi : Masa penilaian Bulan …………..s/d
……………………………….. …………
1 Nama : Novi Wijayanti
2 NIP/Nomor Seri Karpeg : 197511102014102002
: Boyolali, 10 – 11 – 1975
3 Tempat, Tanggal Lahir : Perempuan
4 Jenis Kelamin : S1
5 Pendidikan yang telah : Pamong Belajar Pertama
diperhitungkan angka kreditnya : 1 – 10 – 2015
: 14 tahun 10 bulan
6 Pangkat/gol. Ruang/tmt
7 Jabatan Pamong Belajar / tmt : 1 tahun 10 bulan
: 3 tahun 10 bulan
8 Masa Kerja golongan : SPNF SKB Klaten
Jl. Tembus Barepan, Cawas
Lama Klaten
Baru
9 Unit Kerja
10 Alamat :
UNSUR YANG DINILAI
ANGKA KREDIT MENURUT
No Unsur, Sub Unsur, INSTANSI TIM PENILAI
Kegiatan Yang Dinilai PENGUSUL
Lama Baru Jumla Lama Baru Jumla
h h
I UNSUR UTAMA 100 100
50 50
1. PENDIDIKAN
A. Pendidikan sekolah
dan memperoleh
gelar/ijazah
1, S2
24
B. Pendidikan dan
Pelatihan fungsional
dengan memperoleh
Sertifikat atau Surat
Tanda Tamat
Pendidikan dan
Pelatihan (STTPP)
6, Lamanya antara 1 1
30 s.d 80 jam
0,28
2 KEGIATAN BELAJAR
MENGAJAR 0,04
0,04
A. Perencanaan 150 0,20
0,20
pembelajaran/
pelatihan/
pembimbingan
3 Menyusun
, rencana
pembelajaran
/pelatihan/pembi
mbingan yang
akan digunakan
pada satuan
PAUD NI
a Menyusun 0,28
. desain
penyelenggaraa
n kegiatan
belajar
mengajar,
sebagai anggota
b Menyusun
silabus
1 Pembelajara 0,04
)n
c Menyusun
. rencana
pelaksanaan
pembelajaran
1) Pembelajar 0,04
an
3 PENGKAJIAN PROGRAM 0,30
PAUD NI
A. Persiapan pengkajian
program
1 Menyusun desain 0,20
. pengkajian
program, sebagai
anggota
25
4 PENGEMBANGAN 0,96 0,64
MODEL PAUD NI 0,64
Penyusunan
A. rancangan
pengembangan
PENGEMBANGAN 42
5 PROFESI PAMONG
BELAJAR
A Penyusunan kegiatan 22
karya tulis/ ilmiah di
bidang PAUD NI :
Pengembangan 0,5 0,5
B. sarana pendidikan
nonformal
JUMLAH UNSUR UTAMA 255, 56,7 311,9
26 6
II UNSUR PENUNJANG 10 10
A. Pengabdian pada 0,40 0,40
III masyarakat/kegiatan 10,40
322,3
sosial
kemasyarakatan: 6
JUMLAH UNSUR 10 0,40 .............................................
PENUNJANG
JUMLAH UNSUR 265, 57,1
UTAMA DAN UNSUR 26 0
PENUNJANG
LAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK
1. Surat Pernyataan mengikuti
pendidikan/pelatihan
2. Surat Pernyataan melakukan
kegiatan belajar mengajar
3. Surat Pernyataan melakukan
kegiatan pengkajian program
PAUD NI
4. Surat Pernyataan melakukan
kegiatan pengembangan model
PAUD NI
5. Surat Pernyataan melakukan
kegiatan pengembangan profesi
6. Surat Pernyataan melakukan
kegiatan penunjang pelaksanaan
tugas Pamong Belajar
7. PAK lama
8. SK Kenaikan Pangkat Terakhir
.............................................
(............................................)
26
CATATAN PEJABAT PENGUSUL ..............................................
1. ............ .........
2. ............ Pejabat Pengusul
............................................
CATATAN ANGGOTA PENILAI (..........................................)
1. ............
2. ............ .............................................
Penilai 1
CATATAN KETUA TIM PENILAI .............................................
1. ............ (NIP......................................)
2. ............ ............................................
Penilai 2
.............................................
(NIP......................................)
Ketua Tim Penilai
.............................................
(NIP......................................)
3. Rangkuman
Penyusunan DUP dan DUPAK dilakukan dengan menuangkan hasil
penghitungan angka kredit setiap unsur, sub unsur, dan kegiatan ke
dalam DUP secara rinci, selanjutnya setiap jumlah angka kredit masing
masing unsur dituangkan dalam DUPAK.
27
4. Tes Formatif
1. Penilaian angka kredit dalam DUP dilakukan dengan ....
A. Menulis semua Kegiatan dan angka kreditnya
B. Menulis semua unsur yang dinilai angka kreditnya
C. Menuangkan hasil penghitungan yang telah dilakukan
dalam surat pernyataan melaksanakan kegiatan keladam
DUP
D. Mencatat jumlah angka kredit setiap unsur
E. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan, Melaksanakan
KBM, Melakukan Mencatat jumlah angka kredit setiap
kegiatan
2. Pengisian nilai angka kredit dalam DUP yang benar ....
A. Menulis pada kolom P – 1
B. Menulis pada kolom P – 2
C. Menulis pada kolom Usulan
D. Menulis pada kolom P – 1 dan P – 2
E. Menulis pada kolom usulan, P – 1, dan P – 2
3. Cara mengisi daftar usul penetapan angka kredit adalah ....
A. Menulis semua Kegiatan dan angka kreditnya
B. Menulis semua unsur yang dinilai angka kreditnya
C. Menuangkan jumlah angka kredit setiap unsur yang telah
dihitung dalam DUP
D. Mencatat jumlah angka kredit setiap unsur
E. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan, Melaksanakan
KBM, Melakukan Mencatat jumlah angka kredit setiap
kegiatan
4. Penulisan Angka Kredit dalam DUPAK yang benar ...
A. Kolom Instansi Pengusul pada sub kolom lama diisi dengan
angka kredit pada PAK lama, sub kolom baru diisi dengan
usulan angka kredit baru, sub kolom jumlah diisi dengan
jumlah kolom lama dan baru
B. Kolom Instansi Pengusul pada sub kolom lama diisi
dengan angka kredit pada PAK lama, sub kolom baru diisi
dengan usulan angka kredit baru,
C. Kolom Instansi Pengusul pada sub kolom baru diisi dengan
usulan angka kredit baru
D. Kolom Instansi Pengusul dan Tim Penilai pada sub kolom
lama diisi dengan angka kredit pada PAK lama, sub kolom
baru diisi dengan usulan angka kredit baru, sub kolom
jumlah diisi dengan jumlah kolom lama dan baru
E. Kolom Instansi Pengusul dan Tim Penilai cukup diisi nilai
angka kredit baru
5. Lampiran yang harus disertakan dalam DUPAK adalah ...
A. Surat Pernyataan Melaksanakan Kegiatan semua unsur,
PAK Lama, dan SK Terakhir
28
B. Surat Pernyataan Melaksanakan Kegiatan semua unsur,
PAK Lama, Fotokopi Ijasah Terakhir, DP3
C. PAK Lama, dan SK Terakhir, DP3, SK Jabatan
D. Surat Pernyataan Melaksanakan Kegiatan semua unsur,
PAK Lama, dan SK Terakhir, SK Jabatan, DP3,
E. PAK Lama, SK Terakhir, dan DUP
29
BAB III EVALUASI
Tes Sumatif
1. Unsur yang dihitung angka kreditnya dalam penilaian angka
kredit adalah ....
A. Unsur Pendidikan dan Kegiatan Belajar Mengajar
B. Unsur KBM, Pengkajian Program dan Pengembangan Model
C. Unsur KBM, Pengkajian Program, dan Pengembangan
Model
D. Unsur Pendidikan, KBM, Pengkajian Program,
Pengembangan Model, Pengembangan Profesi, dan
Penunjang Tugas
E. Unsur Pendidikan, Silabus, RPP, Penilaian, Karya Tulis
Ilmiah, dan Penunjang
2. Kegiatan Pengkajian Program yang terakhir adalah....
A. Menyusun Desain Pengajian
B. Menyusun Desain dan Menyusun Laporan
C. Menyusun Laporan Pelaksanaan Pengkajian
D. Melakukan pengumpulan, pengolahan, analisis, serta
pelaporan pengkajian program
E. Menyusun Desain, melakukan pengumpulan, pengolahan,
analisis, serta pelaporan pengkajian program
3. Angka kredit dari unsur pengembangan profesi yang harus
diperoleh Pamong Belajar Muda untuk naik jabatan menjadi
Pamong Belajar Madya sebanyak....
A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
E. 10
4. Bukti Fisik kegiatan Pengembangan Model terdiri atas ....
A. Rancangan Model
B. Rancangan Model dan Master Model
C. Rancangan Model, Master Model dilampiri Laporan
Pelaksanaan Model
D. Rancangan Model dan Laporan Pelaksanaan Model
E. Master Model dan Laporan Pelaksanaan Model
5. Satuan Hasil dalam pelaksanaan kegiatan Pengkajian Program
berupa....
A. Surat Pernyataan
B. Laporan dan Instrumen
C. Surat Pernyataan, Laporan, dan Instrumen
D. Laporan
E. Desain, Laporan, dan Instrumen
30
6. Satuan Hasil dalam pelaksanaan kegiatan Pengembangan Model
berupa....
A. Desain
B. Rancangan Model
C. Racangan Model dan Master Model
D. Rancangan Model dan laporan Pelaksanaan Model
E. Rancangan Model, Laporan Pelaksanaan Model, dan Master
Model
7. Penilaian angka kredit dalam DUP dilakukan dengan ....
A. Menulis semua Kegiatan dan angka kreditnya
B. Menulis semua unsur yang dinilai angka kreditnya
C. Mencatat jumlah angka kredit setiap unsur
D. Menuangkan hasil penghitungan yang telah dilakukan dalam
surat pernyataan melaksanakan kegiatan ke dalam DUP
E. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan, Melaksanakan KBM,
Melakukan Mencatat jumlah angka kredit setiap kegiatan
8. Cara mengisi angka kredit ke dalam DUPAK adalah ....
A. Menuangkan hasil penghitungan yang telah dilakukan dalam
surat pernyataan melaksanakan kegiatan
B. Menulis semua unsur yang dinilai angka kreditnya
C. Menuangkan jumlah angka kredit setiap unsur yang telah
dihitung dalam DUP
D. Mencatat jumlah angka kredit setiap unsur yang dinilai
E. Surat Pernyataan Mengikuti Pendidikan, Melaksanakan KBM,
Melakukan Mencatat jumlah angka kredit setiap kegiatan
9. Lampiran yang harus disertakan dala DUPAK adalah ...
A. Surat Pernyataan Melaksanakan Kegiatan semua unsur,
PAK Lama, dan SK Terakhir
B. Surat Pernyataan Melaksanakan Kegiatan semua unsur,
PAK Lama, Fotokopi Ijasah Terakhir, DP3
C. PAK Lama, dan SK Terakhir, DP3, SK Jabatan
D. Surat Pernyataan Melaksanakan Kegiatan semua unsur,
PAK Lama, dan SK Terakhir, SK Jabatan, DP3,
E. PAK Lama, SK Terakhir, dan DUP
10. Penulisan Angka Kredit dalam DUPAK adalah ...
A. Nilai Angka Kredit dari PAK lama dicantumkan dalam kolom
lama instansi pengusul
B. Nilai angka kredit baru dicantumkan pada kolom baru instansi
pengusul
C. Jumlah Angka kredit lama dan baru dicantumkan dalam kolom
jumlah instansi pengusul
D. B dan C benar
E. A, B, C Benar
31
Daftar Pustaka
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 15 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pamong Belajar dan
Angka Kreditnya
Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 03/111/Pb/2011 Nomor 8 Tahun 2011
Tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Paming Belajar
Dan Angka Kreditnya
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 39 Tahun 2013
tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Pamong Belajar Dan
Angka Kreditnya.
32
Lampiran – 1
Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan belajar 1
1. C.
2. B
3. A
4. B
5. C
Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan belajar 2
1. C
2. B
3. B
4. C
5. A
Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan belajar 3
1. C
2. C
3. C
4. A
5. A
Lampiran – 2: Kunci Jawaban Tes Sumatif
1. D
2. D
3. C
4. C
5. E
6. C
7. D
8. D
9. A
10. E
33
Lampiran – 3 :
FORMAT DAFTAR USUL PENILAIAN ANGKA KREDIT (DUPAK)
DAFTAR USUL PENETAPAN ANGKA KREDIT
PAMONG BELAJAR YANG MEMILIKI IJAZAH S1/DIV
NOMOR :
Instansi : ……………………………….. Masa penilaian Bulan …………..s/d …………
1 Nama :
2 NIP/Nomor Seri Karpeg :
3 Tempat, Tanggal Lahir :
4 Jenis Kelamin :
5 Pendidikan yang telah diperhitungkan
angka kreditnya :
:
6 Pangkat/gol. Ruang/tmt :
7 Jabatan Pamong Belajar / tmt :
8 Masa Kerja golongan
:
Lama :
Baru :
:
9. Unit Kerja
10 . Alamat
UNSUR YANG DINILAI
ANGKA KREDIT MENURUT
INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI
No Unsur, Sub Unsur, Kegiatan Yang Dinilai
Lama Baru Jumlah Lama Baru Jumlah
I UNSUR UTAMA
1. PENDIDIKAN
A. Pendidikan sekolah dan memperoleh
gelar/ijazah
1, Diploma II
2, Diploma III
B. Pendidikan dan Pelatihan fungsional
dengan memperoleh Sertifikat atau
Surat Tanda Tamat Pendidikan dan
Pelatihan (STTPP)
1, Lamanya 961 jam atau lebih
2, Lamanya antara 641 s.d 960
jam
3, Lamanya antara 481 s.d 640
jam
4, Lamanya antara 161 s.d 480
jam
5, Lamanya antara 81 s.d 160 jam
6, Lamanya antara 30 s.d 80 jam
2 KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
34
A. Perencanaan pembelajaran/ pelatihan/
pembimbingan
1, Mengidentifikasi
penyelenggaraan program
PAUD NI, sebagai anggota
(maks 5 orang)
2, Melaksanakan pemantapan
persiapan kegiatan
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan, sebagai
anggota
3, Menyusun rencana
pembelajaran
/pelatihan/pembimbingan yang
akan digunakan pada satuan
PAUD NI
a. Menyusun desain
penyelenggaraan
kegiatan belajar
mengajar, sebagai
anggota
b. Menyusun silabus :
1) Pembelajaran
2) Pelatihan
c. Menyusun rencana
pelaksanaan
pembelajaran (RPP):
1) Pembelajaran
2) Pelatihan
B. Pelaksanaan pembelajaran/
pelatihan/pembimbingan
Melaksanakan:
1. Pembelajaran
2. Pelatihan
C. Penilaian Hasil
Pembelajaran/Pelatihan/
Pembimbingan
1. Menyusun instrumen penilaian
hasil pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan sesuai mata
pelajaran/materi yang
diampunya/disampaikan, pada :
a. Pembelajaran
b. Pelatihan
2. Menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan sesuai mata
pelajaran/materi yang
diampunya/ disampaikan, pada:
a. Pembelajaran
b. Pelatihan
3. Menganalisis hasil penilaian:
35
a. Pembelajaran
b. Pelatihan
4. Melaksanakan diskusi terfokus
hasil penilaian pembelajaran/
pelatihan /pembimbingan
5. Melaksanakan perbaikan dan
pengayaan
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan berdasarkan
hasil diskusi terfokus
3 PENGKAJIAN PROGRAM PAUD NI
A. Persiapan pengkajian program
1. Menyusun desain pengkajian
program, sebagai anggota
2. Menyusun instrumen pengkajian
program, sebagai anggota
3. Memvalidasi instrumen
pengkajian program, sebagai
anggota
B. Pelaksanaan pengkajian program
1. Melaksanakan orientasi petugas
pengumpul data pengkajian
program sebagai anggota
2. Melakukan pengumpulan,
pengolahan, analisis, serta
pelaporan pengkajian program,
sebagai anggota
4 PENGEMBANGAN MODEL PAUD NI
A. Penyusunan rancangan
pengembangan
Menyusun rancangan pengembangan
model program dan/atau model
pembelajaran/ pelatihan/
pembimbingan PAUD NI, sebagai
anggota
B. Pelaksanaan pengembangan
Melaksanakan pengembangan model
program dan/atau model
pembelajaran/ pelatihan/
pembimbingan PAUD NI, sebagai
anggota
5 PENGEMBANGAN PROFESI PAMONG
BELAJAR
A. Penyusunan kegiatan karya tulis/
ilmiah di bidang PAUD NI :
1. Menyusun karya tulis/ilmiah
hasil penelitian, pengujian,
survei dan atau evaluasi di
bidang PAUD NI yang
dipublikasikan dalam bentuk :
a. Buku yang diterbitkan dan
diedarkan secara nasional
b. Majalah ilmiah yang
diakui oleh instansi yang
bersangkutan
36
2. Menyusun karya tulis/ilmiah
hasil penelitian, pengujian,
survei, evaluasi di bidang PAUD
NI yang tidak dipublikasikan
tetapi didokumentasikan di
perpustakaan lembaga yang
bersangkutan dalam bentuk :
a. Buku
b. Majalah ilmiah
3. Menyusun karya tulis berupa
tinjauan atau ulasan ilmiah hasil
gagasan sendiri dalam bidang
PAUD NI yang dipublikasikan
dalam bentuk :
a. Buku yang diterbitkan dan
diedarkan secara nasional
b. Majalah ilmiah yang
diakui oleh Departemen
yang bersangkutan
4. Menyusun makalah berupa
tinjauan atau ulasan ilmiah hasil
gagasan sendiri dalam bidang
PAUD NI yang tidak
dipublikasikan,
didokumentasikan di
perpustakaan lembaga yang
bersangkutan dalam bentuk :
a. Buku
b. Makalah
5. Tulisan ilmiah populer di bidang
PAUD NI yang disebarluaskan
di media masa
6. Menyampaikan prasaran berupa
tinjauan, gagasan, atau ulasan
ilmiah dalam pertemuan ilmiah
7. Melakukankan penelitian
tindakan/ eksperimen/deskriptif
di satuan pendidikan nonformal
tidak diterbitkan disimpan di
Perpustakaan lembaga yang
bersangkutan
8. Membuat laporan keberhasilan
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan dalam upaya
peningkatan mutu di satuan
pendidikan nonformal tidak
diterbitkan, disimpan di
Perpustakaan lembaga yang
bersangkutan
9. Membuat makalah berupa
gagasan ilmiah dalam bidang
pendidikan non formal dan
pembelajaran/pelatihan/
pembimbingan pada satuan
pendidikan nonformal tidak
diterbitkan, disimpan di
perpustakaan lembaga yang
bersangkutan
10. Membuat karya tulis ilmiah hasil
terjemahan yang dinyatakan
oleh kepala Balai/Sanggar
37
11. Membuat makalah prasaran
yang disajikan pada forum
Ilmiah
a. Tingkat nasional
b. Tingkat provinsi
c. Tingkat kabupaten/kota
12. Membuat tulisan ilmiah populer
tentang pembelajaran/
pelatihan/ pembimbingan di
bidang PNFI pada satuan
pendidikan non formal
a. dimuat di media massa
tingkat nasional
b. dimuat di media massa
tingkat provinsi (koran
daerah)
13. Membuat artikel ilmiah dalam
bidang PAUD NI pada satuan
pendidikan non formal
a. dimuat di jurnal/terbitan
nasional yang
terakreditasi
b. dimuat di jurnal/terbitan
nasional yang mendapat
ISSN
c. dimuat di jurnal tingkat
lokal/satuan pendidikan
nonformal.
14. Penerjemahan/penyaduran
buku dan bahan lain di bidang
PAUD NI
a Dipublikasikan dalam
bentuk buku yang
diterbitkan secara
nasional
b Dipublikasikan dalam
bentuk buku yang
diterbitkan bertaraf
provinsi
B. Pengembangan sarana pendidikan
nonformal
1. Buku pelajaran atau modul
PAUD NI
a. Bertaraf nasional
b. Bertaraf provinsi
2. Mengalihbahasakan buku
pelajaran atau karya ilmiah yang
bermanfaat bagi PAUD NI
3. Membuat buku pelajaran
pertingkat/buku pendidikan
perjudul
a. Membuat buku pelajaran
yang dicetak oleh penerbit
dan ber ISBN
b. Membuat buku pelajaran
yang dicetak oleh penerbit
tetapi belum ber ISBN
38
c. Buku dalam bidang
pendidikan dicetak oleh
penerbit dan ber-ISBN
d. Buku dalam bidang
pendidikan dicetak oleh
penerbit tetapi belum ber-
ISBN
4. Membuat modul pembelajaran/
pelatihan/pembimbingan:
a. Digunakan di tingkat
provinsi dengan
pengesahan dari Dinas
Pendidikan Provinsi
b. Digunakan di tingkat
Kabupaten/kota dengan
pengesahan dari Dinas
Pendidikan
Kabupaten/kota
c. Digunakan di tingkat
satuan pendidikan
nonformal dengan
pengesahan dari
pengelola/ penyelenggara
5. Membuat diktat pembelajaran/
pelatihan/pembimbingan
6. Membuat alat praktik/praktikum
a. Kategori kompleks
b. Kategori sederhana
7. Membuat alat Peraga
a. Kategori kompleks
b. Kategori sederhana
8. Membuat media Pembelajaran
a. Kategori kompleks
b. Kategori sederhana
9. Membuat alat Bimbingan
a. Kategori kompleks
b. Kategori sederhana
10. Membuat alat permainan
edukasi
a. Kategori kompleks
b. Kategori sederhana
C. Pengembangan karya teknologi tepat
guna, seni, dan olahraga yang
bermanfaat di bidang pendidikan
nonformal
1. Membuat karya teknologi tepat
guna untuk PAUD NI di satuan
pendidikan nonformal:
a. Kategori kompleks
b. Kategori sederhana
39
2. Membuat Karya seni dan olah
raga
a. Karya seni dan olahraga
kategori kompleks
b. Karya seni dan olahraga
kategori sederhana
3. Membuat Karya teknologi tepat
guna untuk masyarakat
a. Karya teknologi tepat
guna untuk masyarakat
kategori kompleks
b. Karya teknologi tepat
guna untuk masyarakat
kategori sederhana
D. Penyusunan standar/ pedoman/soal
dan sejenisnya
1. Mengikuti kegiatan penyusunan
standar/pedoman/soal dan
sejenisnya tingkat nasional
2. Mengikuti kegiatan penyusunan
standar/pedoman/soal dan
sejenisnya tingkat provinsi
II UNSUR PENUNJANG
A. Pengabdian pada
masyarakat/kegiatan sosial
kemasyarakatan:
Mengikuti Kegiatan kemasyarakatan
pertahun:
1. Kelompok kerja pamong
belajar/musyawarah pamong
belajar, kelompok/mata
pelajaran :
a. Pengurus aktif
b. Anggota Aktif
2. Ketua organisasi profesi
pamong belajar
a. Pengurus aktif
b. Anggota Aktif
3. Menjadi pengurus kegiatan
ekstra kurikuler di satuan
pendidikan nonformal (pramuka,
keolahragaan, kesenian) :
a. Pengurus aktif
b. Anggota Aktif
4. Menjadi tim penilai angka kredit
pamong belajar
5. Menjadi panitia kegiatan pada
satuan pendidikan nonformal :
a. Ketua
b. Anggota
B. Peran serta dalam seminar/ workshop/
lokakarya di bidang pendidikan
Mengikuti seminar/lokakarya, sebagai:
40
1. Pemrasaran
2. Pembahas/moderator/nara
sumber
3. Peserta aktif
C. Berprestasi dalam bidang pendidikan
1. Menjadi juara tingkat nasional
2. Menjadi juara dalam lomba
tingkat provinsi
3. Menjadi juara dalam lomba
tingkat kabupaten/kota
4. Menjadi juara dalam lomba
tingkat kecamatan
5. Menjadi juara dalam lomba
tingkat satuan pendidikan
nonformal
6. Mempunyai prestasi di bidang
pendidikan
Perolehan penghargaan/tanda
D. jasa/tanda kehormatan/satya lancana
karya satya
1. Tanda kehormatan
satyalancana karya satya
a. 10 tahun
b. 20 tahun
c. 30 tahun
2. Memperoleh Satyalancana
pendidikan
3. Memperoleh Satyalancana wira
karya
E. Perolehan ijazah/gelar kesarjanaan
lainnya
1. Memperoleh Diploma II
2. Memperoleh Diploma III
3. Memperoleh
Sarjana(S1/Diploma IV)
F. Berprestasi aktif dalam penerbitan
jurnal/majalah di bidang pendidikan
nonformal, sebagai:
1. Ketua
2. Anggota
JUMLAH UNSUR PENUNJANG
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN
UNSUR PENUNJANG
III LAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK
41
1. Surat Pernyataan mengikuti pendidikan/pelatihan
2. Surat Pernyataan melakukan kegiatan belajar mengajar
3. Surat Pernyataan melakukan kegiatan pengkajian
program PAUD NI
4. Surat Pernyataan melakukan kegiatan pengembangan
model PAUD NI
5. Surat Pernyataan melakukan kegiatan pengembangan
profesi
6. Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang
pelaksanaan tugas Pamong Belajar
7. Fotokopi PAK lama
8. Fotokopi SK terakhir
.......................................................
CATATAN PEJABAT PENGUSUL ............................................................
3. ............ (.........................................................)
4. ............
5. ............ .......................................................
6. ............ Pejabat Pengusul
7. ............
............................................................
CATATAN ANGGOTA PENILAI (.........................................................)
3. ............
4. ............ .......................................................
5. ............ Penilai 1
6. ............
7. ............ ............................................................
(NIP.....................................................)
CATATAN KETUA TIM PENILAI .......................................................
Penilai 2
42
............................................................
(NIP....................................................)
3. ............
4. ............
5. ............
6. ............
7. ............
Ketua Tim Penilai
............................................................
(NIP....................................................)
43
Halaman Judul
MODUL
BIMBINGAN TEKNIS
JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR
UNSUR PENDIDIKAN DAN PENUNJANG
JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Guru Pendidikan Anak Usia Dini
dan Pendidikan Masyarakat
2022
Pengantar
Direktur Guru Pendidikan Anak Usia Dini
dan Pendidikan Masyarakat
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 15 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pamong Belajar
dan Angka Kreditnya pasal 25 ayat (2) menyebutkan Pamong Belajar paling
lama 2 (dua) tahun setelah diangkat harus mengikuti dan lulus diklat
Jabatan Fungsional Pamong Belajar.
Satu diantara kebijakan dan program pembinaan yang ditetapkan oleh
Direktur Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat adalah
bimbingan teknis/pendidikan dan pelatihan fungsional pamong belajar.
Sebagai upaya peningkatan profesionalitas Pamong Belajar, bimtek/diklat
fungsional memiliki nilai strategis. Oleh sebab itu, perlu dukungan dan
kerjasama dari semua pihak, baik penyelenggara dan instansi pembina
pamong belajar yang terdapat di pusat maupun daerah.
Berkaitan dengan hal tersebut, kami menyambut baik adanya modul
ini, sebagai bahan ajar bagi peserta bimtek/diklat Jabatan Fungsional
Pamong Belajar. Semoga pelaksanaan bimtek/diklat berjalan dengan baik
dan memperoleh hasil yang optimal. Aamiin.
Jakarta, Maret 2022
Direktur
Dr. Santi Ambarukmi, M.Ed
NIP. 196508101989022001
ii
DAFTAR ISI
Halaman Judul.......................................................................................................................................... i
Pengantar ..............................................................................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................................................iii
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ...........................................................................................iv
PETA KONSEP .....................................................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................................................. 1
B. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 1
C. Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................................. 1
D. Ruang Lingkup................................................................................................................. 2
BAB II KEGIATAN PEMBELAJARAN ........................................................................................... 3
A. Kegiatan Belajar 1. Unsur Pendidikan ...................................................... 3
1. Uraian Materi ..................................................................................... 3
2. Rangkuman ........................................................................................ 4
3. Tes Formatif ....................................................................................... 5
B. Kegiatan Belajar 2. Unsur Penunjang Tugas Pamong Belajar.................... 6
1. Uraian Materi ..................................................................................... 6
2. Rangkuman ........................................................................................ 8
3. Tes Formatif ....................................................................................... 9
BAB III EVALUASI ........................................................................................................................... 12
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................................... 15
LAMPIRAN.......................................................................................................................................... 16
iii
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
Cermati dan pahami petunjuk berikut;
1. Bacalah secara teliti petunjuk penggunaan modul.
2. Bacalah daftar isi modul yang akan Anda pelajari.
3. Kegiatan belajar perlu dilakukan secara sistematis dan sesuai dengan
urutan bagian modul yang akan Anda pelajari.
4. Baca dan pahami keseluruhan isi modul secara runtut.
5. Kerjakanlah item-item pada tes formatif yang tersedia.
6. Periksa hasil pengerjaan dari tes formatif.
a. Jika semua jawaban benar, maka anda bisa melanjutkan kegiatan
belajar berikutnya.
b. Jika jawaban yang benar sebanyak 3 (tiga) atau 4 (empat) jawaban,
maka Anda perlu mempelajari kembali bagian yang masih salah.
c. Jika jawaban yang benar hanya 1 (satu) atau 2 (dua) jawaban, maka
anda perlu mempelajari kembali kegiatan belajar tersebut.
7. Setelah anda menyelesaikan tes formatif pada keseluruhan kegiatan
belajar, maka Anda dipersilahkan untuk mengerjakan evaluasi akhir (tes
sumatif)
8. Setelah Anda selesai mengerjakan soal tes sumatif dan memperoleh hasil,
maka :
a. Jika jawaban anda lebih dari 70 % benar, maka anda bisa melanjutkan
kegiatan belajar pada modul berikutnya.
b. Jika jawaban anda 50% sampai 70 % benar, maka anda perlu
mempelajari kembali bagian kegiatan belajar yang masih salah.
c. Jika jawaban anda kurang dari 50%, maka anda perlu mempelajari
kembali seluruh kegiatan belajar pada modul tersebut.
9. Apabila anda menemukan kesulitan dalam mempelajari modul ini, maka
buatlah catatan/pertanyaan yang akan dikonsultasikan pada
narasumber/mentor.
Selamat Belajar !
iv
PETA KONSEP
UNSUR PENDIDIKAN Pendidikan Formal
TUGAS UNSUR PENDIDIKAN Pendidikan dan
DAN PENUNJANG Pelatihan Kedinasan,
UNSUR PENUNJANG Kursus
Pendidikan dan
Pelatihan Pra
Jabatan
Pengabdian Kepada
Masyarakat/Kegiatan
Sosial
Kemasyarakatan
Peran Serta dalam
Seminar/Lokakarya di
Bidang Pendidikan
Berprestasi dalam
Bidang Pendidikan
Perolehan Tanda
Penghargaan/Tanda
Jasa/Tanda
Penghargaan/
Satyalancana Karya
Satya
Perolehan Ijazah atau
Gelar Kesarjanaan
Lainnya
Berperan Aktif dalam
Penerbitan
Jurnal/Majalah
v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Jabatan Fungsional Pamong Belajar adalah jabatan yang mempunyai
ruang lingkup, tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk melakukan
kegiatan belajar mengajar, pengkajian program, dan pengembangan
model pendidikan anak usia dini, nonformal dan informal (PAUDNI) pada
Unit Pelaksana Teknis (UPT)/Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD), dan
satuan PNF sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang
diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil (Peraturan Menteri Pendayagunaan
Aparatur Sipil Negara Dan Reformasi Birokrasi Nomor 15 Tahun 2010,
Bab I Ketentuan Umum, Pasal 1). Modul ini membahas tentang unsur
pendidikan dan penunjang tugas Pamong Belajar.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini, diharapkan peserta bimtek dapat
menentukan unsur pendidikan dan penunjang tugas jabatan pamong
belajar.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Berdasarkan tujuan pembelajaran di atas maka peserta bimtek
diharapkan mampu mencapai kompetensi berikut ini :
1. Menerangkan unsur pendidikan tugas jabatan pamong belajar;
2. Menjelaskan pendidikan dan pelatihan kedinasan & kursus;
3. Menjelaskan pendidikan dan pelatihan pra jabatan;
4. Menjelaskan tentang kegiatan pengabdian pada masyarakat/kegiatan
sosial kemasyarakatan;
5. Menjelaskan tentang peran serta dalam seminar/lokakarya di bidang
pendidikan;
6. Menjelaskan tentang prestasi dalam bidang pendidikan;
7. Mengkategorikan tentang penghargaan/tanda jasa/tanda kehormatan
/Satyalancana Karya Satya;
8. Mengkategorikan tentang ijazah/gelar kesarjanaan lainnya;
1
9. Menunjukan peran aktif dalam penerbitan jurnal/majalah di bidang
PAUD dan Dikmas.
D. Ruang Lingkup
Modul ini berisikan tentang tugas unsur pendidikan dan penunjang
Jabatan Fungsional Pamong Belajar yang mencakup Pendidikan sekolah
dan memperoleh ijazah/gelar, Pendidikan dan pelatihan (diklat)
kedinasan, kursus dengan memperoleh sertifikat atau Surat Tanda
Tamat Pendidikan dan Latihan (STTPL) atau sertifikat dan diklat
prajabatan dan memperoleh STTPL atau sertifikat. Unsur Penunjang
kegiatan tugas Pamong Belajar meliputi; pengabdian pada
masyarakat/kegiatan sosial kemasyarakatan, peran serta dalam
seminar/lokakarya di bidang pendidikan; berprestasi dalam bidang
pendidikan; perolehan penghargaan/tanda jasa/tanda kehormatan/satya
lancana karya satya; perolehan ijazah/gelar kesarjanaan lainnya; dan
berperan aktif dalam penerbitan jurnal/majalah di bidang pendidikan
nonformal dan informal.
2
BAB II KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Belajar 1. Unsur Pendidikan
1. Uraian Materi
Unsur pendidikan meliputi pendidikan formal, pendidikan dan
pelatihan kedinasan, kursus dan pendidikan dan pelatihan pra
jabatan.
a. Pendidikan Formal.
Syarat minimal pendidikan dalam pengangkatan Jabatan
Fungsional Pamong Belajar adalah strata satu (S1) atau Diploma
IV (D-IV) kualifikasi akademik tertentu. Sub unsur pendidikan
formal memperoleh gelar ijazah S1, S2 dan S3. Kriteria pendidikan
formal meliputi; gelar kesarjanaan dalam bidang kependidikan;
diperoleh setelah tanggal penilaian terakhir; belum diperhitungkan
dalam penilaian prestasi kerja terakhir; dan belum tercantum
dalam keputusan jabatan/pangkat yang bersangkutan.
b. Pendidikan dan Pelatihan Kedinasan dan Kursus.
Perolehan hasil dari pendidikan dan pelatihan kedinasan serta
kursus adalah berupa Sertifikat atau Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Latihan yang selanjutnya disingkat STTPL.
Kriteria pendidikan dan pelatihan kedinasan serta kursus
meliputi;
1) diklat fungsional diberi angka kredit apabila diklat tersebut
diselenggarakan oleh lembaga yang berwenang dan mendukung
tugas pokok pamong belajar,
2) diklat fungsional harus memuat materi sesuai dengan bidang
tugas pokok pamong belajar dan lama diklat paling sedikit 30
jam pelajaran,
3) STTPL belum pernah dinilai,
4) STPPL belum lewat masa penilaian,
5) STTPL pelatihan/kursus fungsional harus memuat
a) materi diklat/kursus sesuai dengan bidang kegiatan
pamong belajar,
3
b) jangka waktu pelaksanaan, tanggal, hari dan jam pelajaran
(jika STTPL tidak mencantumkan jampel harus
dilampirkan surat keterangan tentang jampel), bila
mengikuti kursus yang dinilai adalah efektif pelaksanaan
mengikuti kursus bukan jumlah hari atau bulan tetapi
jumlah jam efektif mengikuti kursus.
c) nama penyelenggaranya harus jelas dan apabila
diselenggarakan oleh lembaga swasta harus telah
terakreditasi atau telah diakui oleh dinas kabupaten/kota
atau departemen yang terkait.
d) Kursus yang menunjang tupoksi pamong belajar yang
diselenggarakan oleh instansi/lembaga yang berwenang.
e) Penilaian kursus dilihat dari jumlah jam efektif
pelaksanaan kursus.
c. Pendidikan dan Pelatihan Pra Jabatan;
Perolehan hasil dari pendidikan dan pelatihan pra jabatan adalah
STTPL/sertifikat diklat pra jabatan.
Kriteria diklat prajabatan golongan III, diberi angka kredit apabila
diklat tersebut diselenggrakan oleh lembaga yang berwenang,
diklat pra jabatan diikuti oleh Calon Pegawai Negeri Sipil yang
akan diproyeksikan atau diberi tugas sebagai pamong belajar.
2. Rangkuman
a. Syarat minimal pendidikan dalam pengangkatan Jabatan
Fungsional Pamong Belajar adalah strata satu (S1) atau Diploma
IV (D-IV).
b. Perolehan hasil dari pendidikan dan pelatihan kedinasan serta
kursus adalah berupa Sertifikat atau Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Latihan yang selanjutnya disingkat STTPL.
c. Perolehan hasil dari pendidikan dan pelatihan pra jabatan adalah
STTPL/sertifikat diklat pra jabatan. Diklat prajabatan diikuti oleh
calon pegawai negeri sipil yang akan diproyeksikan atau diberi
tugas sebagai pamong belajar.
4
3. Tes Formatif
1. Salah satu syarat untuk menduduki Jabatan Fungsional Pamong
Belajar adalah berijasah paling rendah ….
A. SLTA
B. Diploma II
C. S 1
D. S 2
E. S 3
2. Diklat yang harus diikuti dan harus lulus oleh seorang CPNS
untuk menjadi PNS adalah ….
A. Diklat prajabatan
B. Diklat dalam jabatan
C. Diklat Fungsional
D. Diklat Tehnis
E. Diklat Pimpinan
3. Untuk melaksanakan diklat fungsional pamong belajar, jumlah
minimal jam pelajaran yang harus dilaksanakan adalah sebesar ..
A. 28 jpl
B. 30 jpl
C. 32 jpl
D. 34 jpl
E. 36 jpl
4. Di bawah ini adalah yang harus termuat dalam STTPL
pelatihan/kursus fungsional, kecuali ….
A. materi diklat/kursus sesuai dengan bidang kegiatan pamong
belajar,
B. jangka waktu pelaksanaan, tanggal, hari dan jam pelajaran
C. nama penyelenggaranya harus jelas.
D. Kursus yang menunjang tupoksi pamong belajar yang
diselenggarakan oleh instansi/lembaga yang berwenang.
E. Penilaian kursus dilihat dari jumlah hari efektif pelaksanaan
kursus.
5
5. Seseorang CPNS yang akan diangkat menjadi PNS untuk
menduduki tugas sebagai pejabat Fungsional Pamong Belajar
maka CPNS tersebut harus mengikuti diklat prajabatan ….
A. Non Golongan
B. Golongan I
C. Golongan II
D. Golongan III
E. Golongan IV
B. Kegiatan Belajar 2. Unsur Penunjang Tugas Pamong Belajar
1. Uraian Materi
Kegiatan penunjang pamong belajar adalah kegiatan diluar unsur
pendidikan, tugas pokok dan pengembangan profesi yang dapat diakui
atau diperoleh angka kreditnya. Adapun kegiatan penunjang pamong
belajar adalah :
a. Pengabdian Pada Masyarakat/Kegiatan Sosial Kemasyarakatan
Pengabdian Pada Masyarakat adalah kegiatan pamong belajar dalam
rangka pengamalan ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian untuk
peningkatan wawasan, pengetahuan, nilai dan sikap, keterampilan dan
kesejahteraan masyarakat. Kegiatan pamong belajar yang dapat
diperhitungkan angka kreditnya, yaitu dihitung pertahun dalam
mengikuti kegiatan kemasyarakatan ditandai dengan adanya Surat
Keputusan (SK) baik dari pimpinan satuan pendidikan maupun pimpinan
instansi/organisasi/lembaga terkait. Adapun kegiatannya adalah :
1) kelompok kerja pamong belajar/musyawarah pamong belajar,
kelompok/mata pelajaran sebagai pengurus maupun anggota aktif,
2) sebagai pengurus atau anggota aktif organisasi profesi pamong belajar,
3) menjadi pengurus kegiatan ekstra kurikuler di satuan pendidikan
nonformal (pramuka, keolahragaan, kesenian),
4) menjadi tim penilai angka kredit,
5) menjadi panitia kegiatan pada satuan pendidikan nonformal, baik
sebagai ketua maupun anggota
6
b. Peran Serta Dalam Seminar/Lokakarya di Bidang Pendidikan
Seminar adalah suatu bentuk pertemuan ilmiah yang membahas
topik/tema tertentu dalam bidang pendidikan. Sedangkan Lokakarya
adalah suatu bentuk pertemuan yang membahas masalah tertentu dalam
bidang pendidikan untuk memperoleh hasil tertentu. Mengikuti
Seminar/Lokakarya adalah kegiatan pamong belajar dalam pertemuan
kerja bidang pendidikan untuk memperoleh dan meningkatkan
pengetahuan, keterampilan dan memberikan saran yang dapat
menunjang pemecahan masalah yang menjadi topik/tema bahasan.
Peran serta dalam seminar/lokakarya dapat dihargai dan dihitung
angka kreditnya bagi pamong belajar adalah apabila pamong belajar
berperan aktif sebagai pembicara/pembahas/pemprasaran, moderator
dan peserta aktif, serta kegiatan tersebut diselenggarakan secara resmi
oleh lembaga/institusi bidang pendidikan dan materi yang dibahas
adalah materi dibidang pendidikan khususnya pendidikan anak usia dini
dan pendidikan masyarakat. Bukti fisik berupa surat tugas dari pejabat
yang berwenang dan sertifikat/surat keterangan dari
penyelenggara/panitia.
c. Berprestasi Dalam Bidang Pendidikan
Kriteria berprestasi dalam bidang pendidikan meliputi; kegiatan
lomba dalam bidang pendidikan dengan mendapat juara 1, 2 dan 3,
tingkat Nasional, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan dan Satuan
Pendidikan PAUD dan Dikmas, lomba di selenggarakan resmi oleh
instansi pemerintah atau lembaga swasta. Bukti fisik berupa surat tugas
dari pejabat yang berwenang dan fotokopi sertifikat/piagam yang
disahkan oleh pejabat yang berwenang.
d. Perolehan Penghargaan/Tanda Jasa/Tanda Kehormatan/
Satyalancana Karya Satya
Perolehan penghargaan meliputi; tanda kehormatan Satyalancana
Karya Satya, Satyalancana Pendidikan, Satyalancana Wira Karya.
Satyalancana Karya Satya diberikan oleh pemerintah/negara atas
7
prestasi kerja selama 10 tahun, 20 tahun dan 30 tahun. Satyalancana
Pendidikan diberikan oleh pemerintah/negara atas pengabdian di daerah
khusus (terpencil, perbatasan, daerah konflik) serta berjasa dalam bidang
pendidikan. Satyalancana Wira Karya diberikan oleh pemerintah/negara
atas penemuan suatu karya yang diakui secara nasional dan
internasional di bidang pendidikan. Bukti fisik berupa fotokopi piagam
penghargaan atau tanda jasa yang disahkan oleh pejabat berwenang.
e. Perolehan Ijazah/Gelar Kesarjanaan Lainnya.
Memperoleh ijazah/gelar kesarjanaan S1/D-IV, S2 dan S3 di luar
bidang kependidikan dan psikologi pendidikan. Perolehan gelar tersebut
dibuktikan dengan fotokopi ijazah yang disahkan oleh pejabat berwenang.
f. Berperan Aktif Dalam Penerbitan Jurnal/Majalah di Bidang PAUD dan
Dikmas.
Aktif sebagai ketua tim redaksi maupun anggota tim redaksi dari
lembaga yang menerbitkan jurnal/majalah di bidang PAUD dan Dikmas.
Peran aktif tersebut dibuktikan dengan fotokopi surat keputusan sebagai
ketua atau anggota dari pimpinan lembaga yang disahkan oleh pejabat
berwenang dan jurnal/majalah edisi terbaru yang sudah diterbitkan dan
di sahkan oleh pejabat berwenang.
2. Rangkuman
a. Kegiatan pengabdian pada masyarakat/kegiatan sosial
kemasyarakatan antara lain ; kelompok kerja pamong
belajar/musyawarah pamong belajar, kelompok/mata pelajaran,
aktif di organisasi profesi pamong belajar, menjadi pengurus
kegiatan ekstrakurikuler di satuan pendidikan, menjadi tim penilai
angka kredit, menjadi panitia kegiatan pada satuan pendidikan
non formal.
b. Peran serta dalam seminar/lokakarya dapat dihargai dan dihitung
angka kreditnya bagi pamong belajar adalah apabila pamong
belajar berperan aktif sebagai pembicara/pembahas/
8
pemprasaran, moderator dan peserta aktif serta kegiatan tersebut
diselenggarakan secara resmi oleh lembaga/institusi bidang
pendidikan dan materi yang dibahas adalah materi dibidang
pendidikan khususnya pendidikan anak usia dini dan pendidikan
masyarakat.
c. Kriteria berprestasi dalam bidang pendidikan meliputi; kegiatan
lomba dalam bidang pendidikan dengan mendapat juara 1, 2 dan
3, tingkat Nasional, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan dan
Satuan Pendidikan PAUD dan Dikmas, lomba di selenggarakan
resmi oleh instansi pemerintah atau lembaga swasta.
d. Perolehan penghargaan meliputi; tanda kehormatan Satyalancana
Karya Satya, Satyalancana Pendidikan, Satyalancana Wira Karya.
e. Memperoleh ijazah/gelar kesarjanaan S1/D-IV, S2 dan S3 di luar
bidang kependidikan dan psikologi pendidikan.
f. Aktif sebagai ketua tim redaksi maupun anggota tim redaksi dari
lembaga yang menerbitkan jurnal/majalah di bidang PAUD dan
Dikmas.
3. Tes Formatif
Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini yang dianggap paling benar !
1. Kegiatan penunjang pamong belajar adalah ….
A. kegiatan diluar unsur pendidikan, tugas pokok dan
pengembangan profesi yang dapat diakui atau diperoleh angka
kreditnya.
B. kegiatan diluar unsur pendidikan, tugas fungsi dan
pengembangan profesi yang dapat diakui atau diperoleh angka
kreditnya.
C. kegiatan diluar unsur pendidikan, tugas pokok dan
pengembangan model yang dapat diakui atau diperoleh angka
kreditnya.
D. kegiatan termasuk unsur pendidikan, tugas pokok dan
pengembangan profesi yang dapat diakui atau diperoleh angka
kreditnya.
9
E. kegiatan diluar unsur pendidikan, termasuk tugas pokok dan
pengembangan profesi yang dapat diakui atau diperoleh angka
kreditnya.
2. Unsur penunjang kegiatan Pamong Belajar yang dapat dihitung
angka kreditnya ada di bawah ini, kecuali ….
A. Pengabdian kepada masyarakat
B. Peran serta dalam seminar/lokakarya dibidang pendidikan
C. Prestasi pamong belajar
D. Peran serta dalam pengembangan model
E. Penghargaan pamong belajar
3. Pada kegiatan pengabdian pada masyarakat/kegiatan sosial
kemasyarakatan, maka kegiatan pamong belajar yang dapat
diperhitungkan angka kreditnya seperti tertera di bawah ini,
kecuali ….
A. kelompok kerja pamong belajar/musyawarah pamong belajar,
kelompok mata pelajaran.
B. aktif dalam organisasi profesi pamong belajar
C. menjadi pengurus kegiatan ekstra kurikuler di satuan
pendidikan nonformal
D. menjadi tim penilai angka kredit penilik
E. menjadi panitia kegiatan pada satuan pendidikan nonformal
4. Penghargaan yang diberikan oleh pemerintah/negara atas
pengabdian di daerah khusus (terpencil, perbatasan, daerah
konflik) serta berjasa dalam bidang pendidikan adalah ….
A. Satyalancana Karya Satya 10 tahun
B. Satyalancana Karya Satya 20 tahun
C. Satyalancana Karya Satya 30 tahun
D. Satyalancana pendidikan
E. Satyalancana wira karya
5. Sebagai bukti peran aktif pamong belajar dalam penerbitan
jurnal/majalah dibidang PAUD dan Dikmas adalah ….
A. dibuktikan dengan fotokopi surat keputusan sebagai ketua
atau anggota dari pimpinan lembaga yang disahkan oleh
10
pejabat berwenang dan jurnal/majalah edisi terbaru yang
belum diterbitkan.
B. dibuktikan dengan fotokopi surat keputusan sebagai ketua
atau anggota dari pimpinan lembaga yang disahkan oleh
pejabat berwenang dan jurnal/majalah edisi terbaru yang akan
diterbitkan.
C. dibuktikan dengan fotokopi surat keputusan sebagai ketua
atau anggota dari pimpinan lembaga yang disahkan oleh
pejabat berwenang dan jurnal/majalah edisi terbaru yang
sudah diterbitkan dan di sahkan oleh pejabat berwenang.
D. dibuktikan dengan fotokopi surat keputusan sebagai ketua
atau anggota dari pimpinan lembaga yang disahkan oleh
pejabat berwenang dan jurnal/majalah edisi terbaru yang
sedang dirapatkan dengan tim redaksi.
E. dibuktikan dengan fotokopi surat keputusan sebagai ketua
atau anggota dari pimpinan lembaga yang disahkan oleh
pejabat berwenang dan jurnal/majalah edisi terbaru yang
sudah menjadi focus berita oleh tim redaksi.
11
BAB III EVALUASI
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda
silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E !
1. Yang dimaksud dengan unsur pendidikan meliputi ….
A. pendidikan formal, pendidikan dan pelatihan kedinasan, kursus dan
pendidikan dan pelatihan pra jabatan.
B. pendidikan informal, pendidikan dan pelatihan kedinasan, kursus dan
pendidikan dan pelatihan pra jabatan.
C. pendidikan nonformal, pendidikan dan pelatihan kedinasan, kursus
dan pendidikan dan pelatihan pra jabatan.
D. pendidikan formal, pendidikan dan pelatihan kursus dan pendidikan
dan pelatihan pra jabatan.
E. pendidikan formal, pendidikan dan pelatihan kedinasan, kursus dan
pendidikan dan pelatihan dalam jabatan.
2. Jabatan Fungsional Pamong Belajar adalah jabatan yang diduduki oleh
seseorang dengan kualifikasi pendidikan minimal ….
A. S 3
B. S 2
C. S 1
D. Diploma 3
E. SLTA
3. Perolehan hasil dari pendidikan dan pelatihan kedinasan serta kursus
adalah berupa Sertifikat atau STTPL. Kepanjangan dari STTPL adalah ….
A. Surat Tanda Terima Pendidikan dan Latihan
B. Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Latihan
C. Surat Tanda Telah Pendidikan dan Latihan
D. Sertifikat Tanda Telah Pendidikan dan Latihan
E. Sertifikat Tanda Tamat Pendidikan dan Latihan
4. Apabila mengikuti kursus yang dinilai adalah efektif pelaksanaan
mengikuti kursus yang ditandai dengan ….
A. Menit efektif
B. Jam efektif
12
C. Hari efektif
D. Minggu Efektif
E. Bulan Efektif
5. Diklat yang harus diikuti dan harus lulus oleh CPNS yang akan
menduduki jabatan Pamong Belajar adalah ....
A. Diklat prajabatan
B. Diklat dalam jabatan
C. Diklat fungsional
D. Diklat kedinasan
E. Diklat kursus
6. Di bawah ini adalah kegiatan pengabdian pada masyarakat/kegiatan
sosial kemasyarakatan, kecuali :
A. kelompok kerja pamong belajar/musyawarah pamong belajar,
kelompok mata pelajaran.
B. aktif dalam organisasi profesi pamong belajar
C. menjadi pengurus kegiatan ekstra kurikuler di satuan pendidikan
nonformal
D. menjadi tim penilai angka kredit pamong belajar
E. menjadi panitia kegiatan pada satuan pendidikan formal
7. Salah satu kegiatan dalam pengabdian pada masyarakata adalah aktif di
organisasi profesi Pamong Belajar. Organisasi profesi pamong belajar
adalah ....
A. IPI
B. IPABI
C. IPBI
D. PGRI
E. PBSI
8. Pada kegiatan seminar/lokakarya dalam bidang pendidikan seorang
Pamong Belajar dapat memperoleh angka kredit, dibawah ini adalah
peran-peran yang dapat diperoleh angka kreditnya, kecuali :
A. Pemprakarsa
B. Pemprasaran
C. Pembahas
13
D. Moderator
E. Narasumber
9. Tanda kehormatan yang diberikan oleh pemerintah/negara sebagai
bentuk penghargaan dan penghormatan atas penemuan suatu karya
dibidang pendidikan yang diakui secara nasional dan internasional
adalah...
A. Satyalancana Karya Satya 10 tahun
B. Satyalancana Karya Satya 20 tahun
C. Satyalancana Karya Satya 30 tahun
D. Satyalancana Wira Karya
E. Satyalancana Pendidikan
10. Seorang pamong belajar untuk meningkatkan kompetensi dan
mendukung tugas pokoknya berhasil meraih ijasah gelar (S2/Master)
Ilmu komputer, apabila Pamong Belajar tersebut mengajukan angka
kredit, maka ijazah/gelarnya dihitung sebagai unsur ....
A. Pendidikan
B. KBM
C. Pegembangan Profesi
D. Pengkajian
E. Penunjang
14
DAFTAR PUSTAKA
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 101 Tahun 2000 Tentang
Pendidikan dan Pelatihan Pegewai Negeri Sipil.
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Republik Indonesia Nomor 15 tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional
dan Angka Kreditnya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 39
Tahun 2013 Tentang Petunjuk Teknik Jabatan fungsional Pamong
Belajar dan Angka Kreditnya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
152 Tahun 2014 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Pamong Belajar.
15
LAMPIRAN
A. Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan Belajar 1
1. C
2. A
3. B
4. E
5. D
B. Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan Belajar 2.
1. A
2. D
3. D
4. D
5. C
C. Kunci Jawaban Evaluasi
1. A
2. C
3. B
4. B
5. A
6. E
7. B
8. A
9. D
10. E
16
Halaman Judul
MODUL
BIMBINGAN TEKNIS
JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR
STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK
DAN KOMPETENSI PAMONG BELAJAR
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Guru Pendidikan Anak Usia Dini
dan Pendidikan Masyarakat
2022
i