6to informe_final

Directorio
Administración 2016-2022

Dr. Jesús Villalobos Jión
Rector de la Universidad Autónoma de Chihuahua

Dr. Sergio Rafael Facio Guzmán
Secretario General de la Universidad Autónoma de Chihuahua

Dr. Pedro Javier Martínez Ramos
Director de la Facultad de Ciencias Químicas

M.C. Emiliano Zapata Chávez
Secretario Académico

Dr. Ildebrando Pérez Reyes
Secretario de Investigación y Posgrado

M.A. Alma Angelina Córdoba Fierro
Secretaria de Extensión y Difusión Cultural

Ing. Miguel Ruiz Esparza Medina
Secretario Administrativo

M.C. Gabriela Muñiz Chávez
Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional

6to Informe Anual de Actividades
Dr. Pedro Javier Martínez Ramos
Administración 2016-2022
Periodo: Noviembre 2021 - Septiembre 2022

© D.R. Facultad de Ciencias Químicas
Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional
Septiembre 2022

Contenido i

Mensaje del Director……………………………………………………..………...…..... iii
Misión / Visión UACH…………………………………………………………………..... vi
Misión / Visión FCQ………………………………………………………………….…... ix
Ejes Rectores y Acciones Estratégicas……………..………………………….......... x

Prólogo……………………………………………………………………………………… 1
Calidad Educativa……………………………………………………………………….…. 3

1. Investigación…………………………………………..…………………...………..…. 5
Cuerpos Académicos….……………….…......………………………………….….… 6
Transferencia de Conocimiento y Vinculación..…………..…………………...……. 6
Promoción del desarrollo científico ……………..………………..………………..… 9
Estancias de Investigación……………………………………………………………. 10
Productividad Científica……………………………………………………………….. 12
Reconocimiento a la Investigación ………………………………………………..…. 14

2. Formación y Docencia…………………….....…………………………..…………… 17
Modelo Educativo…………...………………………………………………………….. 18
Matrícula Total.……………..….…………………………...……………………...…… 18
Licenciatura………………………………………………………..……………………. 19
Posgrado…………………………………………………………………...……………. 22
Formación Integral y Apoyos……………………………………………..…………... 23
Intercambio Académico Formativo………………………………………..………….. 25
Planta Docente……………………………………………...…………………..……… 26

3. Extensión y Vinculación…………………...………………………………..……..… 29
Extensionismo Científico con Sentido Social.….……………………………………. 30
Vinculación ………………………………….….…………………….………………… 34
Vinculación con el Sector Social……………………………………………………… 36
Actividades Deportivas……………….....………….…………………………………. 37

Administración 2016-2022

Equidad de Género……………………....………….…………………………………. 37

4. Gestión……………………………………..…….…………….………….…………..… 41
Gestión de Proyectos de Generación y Aplicación del Conocimiento…………….. 42
Gestión Interna…………………………………………………….……..………...…… 43

5. Infraestructura y Servicios.………………………..……………………………..….. 45
Infraestructura……………....…………………………………………………..………. 46
Servicios de Mantenimiento…………………………………………………………... 46
Servicios Internos…………..……………….……………………………………….…. 49
Servicio Externo.…...…..…..………...……………………………………..…………. 57

Perspectiva………………………………………………………………………….………. 62

Índice de Tablas

Tabla 1. Programas vigentes en 2022.………………………………………………………..... 4

Tabla 2. Grado de habilitación de Cuerpos Académicos 2022………………………………. 6

Tabla 3. Proyectos vigentes en 2022………….………………………………………………... 7

ii Tabla 4. Docentes que participaron en la convocatoria 2021 del SNI………………………. 14
Tabla 5. Matrícula total FCQ ...…………………………………………………………..………. 18

Tabla 6. Comparación de alumnos aceptados ………………………………….…...………… 19

Tabla 7. Comparación de alumnos egresados……………………………………………...….. 19

Tabla 8. Comparación de titulados de Licenciatura……...…………………………………..... 21

Tabla 9. Comparación de estudiantes aceptados en el Posgrado.……………....………….. 22

Tabla 10. Comparación de egresados y titulados del Posgrado…………………………...… 23

Tabla 11. Estudiantes en el PIT….……………………………………………………………..... 23

Tabla 12. Comparación de alumnos y docentes en el PIT…………………………………..... 23

Tabla 13. Grado de los docentes…………………...……………………………………………. 26

Tabla 14. Docentes en ESDEPED-2022.……………………………………………………….. 27

Tabla 15. Docentes en el SNI 2022………………………………………………………..…….. 27

Tabla 16. Capacitaciones ofrecidas por el departamento de Educación Continua ….…….. 34

Tabla 17. Convenios vigentes para práctica profesional………………………………………. 36

Tabla 18. Principales gestiones con el sector público...……………………………………….. 42

Tabla 19. Principales convenios a través del Laboratorio de Análisis Clínicos...…………… 43

Tabla 20. Proyecto con el sector educativo……….……………………………………………. 43

Tabla 21. Principales servicios contratados e insumos adquiridos.………………………….. 44

Tabla 22. Servicios de mantenimiento contratados……………………………………………. 47

Tabla 23. Servicios de mantenimiento interno.…………………………………………………. 48

Tabla 24. Presentaciones y cantidades del producto vendido…..……………………………. 59

Tabla 25. Servicio de desinfección de espacios..………………………………………………. 60

Tabla 26. Servicio de fumigación…...……………………………………………………………. 60

Tabla 27. Proyectos de servicio externo…..…………………………………………………….. 60

Tabla 28. Proyectos en progreso…...……………………………………………………………. 61

Tabla 29. Servicios de consultoría y análisis...…………………………………………………. 61

Administración 2016-2022

H. CONSEJO TÉCNICO: iii

En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 38 fracción IX de la Ley Orgánica de
la Universidad Autónoma de Chihuahua, y en presencia del H. Consejo técnico,
con base en las funciones, proyectos y metas comprometidas en el Plan de
Desarrollo 2016- 2022 de la Facultad de Ciencias Químicas, y en total congruencia
con el Plan Rector de Desarrollo Institucional 2016-2025, me presento para
informar las gestiones y el trabajo que realizamos durante el periodo octubre 2021
- septiembre 2022. En este informe se exponen los avances y logros alcanzados
en el sexto año de gestión en un ejercicio de rendición de cuentas característico
en nuestra Institución.

Es importante precisar de nuevo, que estos resultados están contextualizados en
el marco de del Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas 2016-
2022, así como en Plan de Desarrollo 2016-2025 de la Universidad Autónoma de
Chihuahua (UACH), el cual incluye cinco Ejes Rectores y tres ejes transversales;
en este sexto y último informe de la presente administración se presenta ante el
H. consejo técnico de la FCQ los logros alcanzados, resultados, así como las
actividades realizadas por la comunidad académica y estudiantil de esta
comprometida y responsable comunidad de Ciencias Químicas; estos logros y
resultados serán un referente de partida para la continuidad de los proyectos de la
Facultad, en el marco del cambio administrativo que está a punto de suceder.

Este sexto año de gestión, fue un año caracterizado por el cambio, la flexibilidad y
la adaptación. La pandemia de COVID-19 dio un poco de tregua, primero para
regresar hibrido y luego lograr casi el 100% de regreso presencial, se hicieron
grandes esfuerzos por lograr garantizar un ambiente seguro y saludable para
todos los integrantes de la comunidad universitaria, a nivel universitario lideramos
con gran efectividad una campaña de salud orientada a detectar y romper cadenas
de contagio entre los universitarios, justo en febrero de este 2022, el momento en
que la variante ómicron golpeaba más fuerza a la ciudad de Chihuahua, esta
campaña contribuyo a que el regreso presencial fuera seguro para todos los
universitarios y demostró el liderazgo y capacidad de los Químicos Bacteriólogos
Parasitólogos en el sector salud.

En este período que nos ocupa, el final de la presente administración, conviene
destacar, que nunca la gestión de la educación superior enfrento más
transformación, disrupción e innovación como estos seis años. La crisis
económica, acompañada de la disminución de los apoyos a las instituciones de
educación superior, implico adaptarnos a nuevos esquemas para generar recursos
que incluyen la venta de productos, consultorías, asesorías y servicios, además

Administración 2016-2022

enfrentamos a uno de los mayores disruptores que han impactado el mundo de la
educación superior y es la denominada modalidad de educación virtual. Aunque
por años fue tan controvertida y menospreciada por sus opositores, a la llegada
del fenómeno de la pandemia se convirtió en la principal y única modalidad, lo cual
rompió paradigmas y estableció nuevas formas de brindar servicios educativos de
calidad.

Considerando el complicado escenario 2016-2022, es de reconocerse el enfoque y
entrega de todos los docentes, alumnos y personal administrativo, para alcanzar
los objetivos de la FCQ, esto permitió fortalecer los resultados obtenidos en los
últimos 6 años, entre los que podemos destacar:

Reconocimiento nacional de los Programas Educativos de licenciatura y posgrado,
ya que los PE de licenciatura, IQ, Q y QBP mantienen su acreditación vigente por
organismos reconocidos por el Consejo para la Evaluación de la Educación
Superior, A. C. (COPAES). Los 4 programas de posgrado: Maestría en Ciencias
en Ciencia y Tecnología de Alimentos, Maestría en Biotecnología, Maestría en
Ciencias en Ciencias Químicas y Doctorado en Ciencias, pertenecen al padrón de
excelencia de CONACyT.

iv Se lograron dos nuevos programas educativos, uno de licenciatura Ingeniería en
alimentos y uno de posgrado Maestría en Ciencias en Ciencias Químicas, se
consolidaron dos programas de doble titulación, la licenciatura en Química con la
New México Western University y el Posgrado en Ciencias en Ciencia y
Tecnología de Alimentos con la New México State University.

En investigación consolidamos el liderazgo en la UACH, somos la facultad con
más investigadores en el SNI un total de 51, al inicio de esta administración eran
35, Además se han logrado promover los investigadores en el SNI, al arranque de
la gestión solo eran 4 en el nivel II, ahora son 8 y en el nivel III de cero se lograron
promover dos investigadores. Se cuenta con 11 cuerpos académicos, uno más
que la gestión anterior, de estos CA ocho están consolidados, dos están en
consolidación y uno en formación.

A partir de diciembre de 2016, se implementó el congreso estudiantil de la Sección
estudiantil del Colegio de Químicos Área Clínica de Chihuahua, A.C., evento de
gran calidad producto de la fuerte vinculación que tiene la FCQ con este colegio
de profesionales.

Se instalaron y equiparon dos nuevos laboratorios: el Laboratorio de la Maestría
en Ciencias en Ciencias Químicas, orientado a reforzar el posgrado y el

Administración 2016-2022

Laboratorio de Fermentaciones Industriales que refuerza los programas v
académicos de licenciatura de la facultad.

Se instalo y equipo una planta de productos de limpieza, la cual permite auto
proveer esos productos a la FCQ y cubrir la demanda de otras facultades de la
UACH.

Se desarrollo enormemente el área de educación continua, esto ha significado
recursos que pueden ser invertidos en mantenimiento a equipos e infraestructura y
apoyos para estudiantes.

La Semana de Química Internacional se mantuvo y mejoro su nivel de impacto y
participación a pesar de la pandemia, la innovación, la vinculación y la mejora
continua fueron una constante en este evento, el ejemplo más claro fue la
celebrada en octubre de 2021, en la que tres instituciones muy importantes se
sumaron al evento: la Facultad de Ciencias Químicas de la Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla, la Facultad de Química de la Universidad
Autónoma de Querétaro y el Centro de Investigación en Materiales Avanzados
(CIMAV).

El ejercicio de rendición de cuentas que se realiza, permite que todos visualicen lo
que hemos sido capaces de construir en estos seis años, lo cual ha sido posible
gracias a la gran capacidad de los docentes, personal administrativo y alumnos de
la Facultad, es digno de mencionar que todos han apoyado de manera
contundente, decidida y comprometida, es tiempo de agradecer y reconocer que
no ha sido el trabajo de una sola persona, no es el trabajo del director y del equipo
directivo, ha sido el resultado de la gran sinergia generada y la búsqueda del
equilibrio entre los objetivos de cada individuo que integra este gran equipo de
universitarios y los objetivos de cada programa educativo, de licenciatura y
posgrado, cada cuerpo académico, y en lo global con los objetivos y metas de la
Facultad de Ciencias Químicas y de la UACH.

Es tiempo de cerrar y abrir ciclos, los invito a que mantengamos el rumbo y el
enfoque necesario para responder a los retos que enfrenta la educación superior,
los exhorto a que continuemos haciendo ciencia para bien del hombre.

Dr. Pedro Javier Martínez Ramos
Director

Administración 2016-2022

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA

Misión

Somos una institución de educación superior pública y socialmente responsable
que tiene el compromiso de coadyuvar con el desarrollo sustentable, social y
económico de la entidad, así como preservar, conservar y fomentar las diversas
manifestaciones de la cultura, a favor de una mejor calidad de vida de los
mexicanos y en particular, de los Chihuahuenses.

Hacemos nuestra la tarea de formar personas íntegras, con valores universales y
capaces de dar respuestas pertinentes y creativas ante un mundo en constante
cambio, así como la de generar, aplicar, difundir, transferir conocimientos y
desarrollar tecnologías, mediante una planta académica de alto nivel y programas
universitarios de reconocida calidad, cuya aplicación sea útil para la sociedad y
para ella misma.

Visión

Para el año 2025:
La Universidad Autónoma de Chihuahua en su Visión al año 2025 se proyecta
vi como una institución socialmente responsable con un alto nivel de reconocimiento
nacional e internacional, por brindar a los jóvenes la posibilidad de construir un
proyecto exitoso de vida a través de una educación con los más altos estándares
de calidad y por contribuir eficazmente a elevar el nivel de desarrollo humano de la
sociedad chihuahuense y del país.

Cuenta con una oferta de programas de licenciatura y posgrado reconocidos por
su buena calidad a través de los esquemas y procedimientos vigentes de
evaluación y acreditación, impartidos bajo diferentes modalidades, que son
pertinentes y responden con oportunidad a las demandas del desarrollo social y
económico sustentable del estado, la región y el país.

Posee un sistema de gestión para la mejora continua y el aseguramiento de la
calidad para todas las funciones sustantivas y adjetivas y para la trasparencia y
rendición oportuna de cuentas a la sociedad.

En todas las unidades académicas cuentan con cuerpos académicos
consolidados, en consolidación y en una fase avanzada del proceso de formación,
cuyas líneas y proyectos de generación y aplicación innovadora del conocimiento
contribuyen a fortalecer la vocación productiva de la región y dan respuesta a los
requerimientos emergentes de los sectores de la sociedad.

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La producción científica, tecnológica, humanística y artística de los cuerpos vii
académicos satisface los más altos estándares nacionales e internacionales de
calidad.

Posee un sistema de gestión para la administración holística, incluyente e
innovadora para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad para todas
las funciones sustantivas y adjetivas y para la trasparencia y rendición oportuna de
cuentas a la sociedad.

Posee esquemas efectivos de participación social que coadyuvan a fortalecer
continuamente los esquemas de vinculación de la universidad con la sociedad y al
diseño, implementación y seguimiento de programas académicos, de
investigación, transferencia de tecnología y de extensión y vinculación
universitaria.

Es una institución de educación superior, abierta, incluyente, proactiva, bilingüe,
multicultural y con perspectiva global, que promueve entre sus integrantes el
desarrollo humano a través del cuidado de la salud, la equidad y el disfrute de la
ciencia, la tecnología, la cultura y la creación artística y con un alto grado de
compromiso y responsabilidad social.

Constituye un centro de referencia por: sus contribuciones oportunas y relevantes
al desarrollo y preservación de la cultura, la creación artística y al fortalecimiento
de la identidad regional.

Cuenta con programas de extensión y difusión de la cultura, con un fuerte vínculo
social que contribuye a fortalecer la identidad estatal y nacional y a mejorar la
calidad de vida de la población.

La operación de los programas, en sus diversas modalidades, se sustenta en un
modelo educativo que privilegia la formación integral, el aprendizaje, la educación
basada en competencias profesionales, la internacionalización del currículo, la
movilidad estudiantil y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

El modelo educativo promueve la incorporación temprana de estudiantes en tareas
de análisis y solución de problemas teóricos y prácticos, actividades en escenarios
reales de aprendizaje y la educación en valores universales, en particular, aquellos
que contribuyen a mejorar la convivencia y generar ambientes de armonía y
seguridad social, así como de respeto a la diversidad cultural y al medio ambiente.

El modelo de atención integral se sustenta en esquemas de tutoría, asesoría,
orientación educativa y psicológica, acceso a la información, dominio obligatorio

Administración 2016-2022

de una segunda lengua y programas deportivos, recreativos, culturales y de
actividad física.

Su comunidad se caracteriza por su profundo sentido de identidad institucional,
mantener lazos de fraternidad y solidaridad y practicar y promover los valores
universitarios en todos los ámbitos de su actividad.

Cada uno de sus campus cuenta con niveles comparables de desarrollo.
Poseen una clara identidad universitaria y esquemas efectivos para la gestión
socialmente responsable de sus funciones sustantivas y adjetivas.

Participa activamente en alianzas y redes de colaboración y movilidad académica
con instituciones de educación superior y centros de investigación nacionales y
extranjeros, y con organismos sociales y empresariales, lo que le permite ofrecer
programas educativos flexibles de reconocida calidad, la doble titulación o grados
compartidos, la incorporación de estudiantes extranjeros en los programas de
licenciatura y posgrado y enriquecer y asegurar la pertinencia y calidad de sus
proyectos académicos y sociales.

La producción científica, tecnológica, humanística y artística de los cuerpos
viii académicos satisface los más altos estándares nacionales e internacionales de

calidad.

Constituye un centro de referencia por su Agenda de Responsabilidad Social
Universitaria, el cual opera en todos sus campus y dependencias de educación
superior y administrativas.

La Universidad promueve la articulación con el estado y sus organizaciones, las
empresas, los sectores sociales y demás universidades e instituciones,
impulsando la internacionalización de la universidad y transfiriendo los
conocimientos generados a través de la vinculación para el bienestar de la
sociedad.

Asimismo, participa plenamente en los temas prioritarios internos y de la
comunidad, en el ámbito regional, nacional y mundial, aportando desarrollos e
innovaciones tecnológicas y culturales para los emprendimientos orientados a
mejorar la calidad de vida de las personas.

La universidad impulsa la formación integral de profesionales, científicos,
tecnólogos, humanistas, artistas y líderes, socialmente responsables y con sólidas
competencias para incorporarse en los escenarios laborales globales y

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multiculturales de la sociedad del conocimiento y para desarrollarse en un entorno ix
global; favoreciendo la consolidación de una universidad incluyente, con valores,
socialmente responsable, comprometida con el cuidado y la conservación del
medio ambiente, y con un fuerte sentido de identidad.

La Universidad Autónoma de Chihuahua mantiene sus finanzas sanas y
transparentes; cumple con las disposiciones legales en cuanto a la rendición de
cuentas, reconocidas como una obligación y una convicción de la comunidad
universitaria, por mantener adecuada y oportunamente informada a la sociedad y
sus representantes sobre la forma en que esta cumple con su Misión y en
particular, sobre el uso eficaz y eficiente de los recursos públicos puestos a su
disposición en el cumplimiento de sus funciones.

Fomenta de forma permanente una cultura de la legalidad por medio de la difusión
de valores cívicos y morales en toda la comunidad universitaria para que los
pensamientos, comportamientos y cultura dominantes en la sociedad simpaticen
con la observancia de la ley.

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS

Misión

Formar profesionales en las Ciencias Químico-Biológicas e Ingeniería Química,
capaces de modificar y dar respuestas pertinentes y creativas al entorno en la
zona norte del país, a través de programas de calidad educativos y de
investigación, cuya aplicación fortalezca a sus cuerpos académicos y contribuya a
mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Visión

Ser líder en las Ciencias Químico-Biológicas e Ingeniería Química en la zona norte
del país, con una cultura organizacional que promueva la generación de ideas, la
creatividad, el respeto y la tolerancia.

Los beneficios generados mediante programas educativos y de investigación
acreditados impactarán en la comunidad, para consolidar su confianza y asegurar
el acceso a financiamientos que permitan mantener la infraestructura y tecnología
adecuadas.

Administración 2016-2022

EJES RECTORES Y ACCIONES ESTRATÉGICAS

En cumplimiento de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Chihuahua y
atendiendo los 8 ejes rectores del Plan de Desarrollo Universitario 2016-2025, La
Facultad de Ciencias Químicas presenta sus Acciones Estratégicas:

8 EJES RECTORES ACCIONES ESTRATÉGICAS
PDU 2016-2025 PD-FCQ 2016-2022

Eje 2.- Generación, aplicación y I. INVESTIGACIÓN
transferencia del conocimiento con
impacto a la sociedad

Eje 1.- Innovación educativa y docencia
integral universitaria

Eje 5.- Universidad sustentable,

formación para la vida e identidad y

pertenencia de los universitarios II. FORMACIÓN Y DOCENCIA

Eje Transversal 1.- Emprendimiento

x social-humanista y de valores

Eje Transversal 3.- Reforma estructural
y participación universitaria

Eje 4.- Extensionismo y vinculación con III. EXTENSIÓN Y VINCULACION
sentido social

Eje 3.- Gestión y administración IV. GESTIÓN
holística, incluyente e innovadora V. INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

Eje Transversal 2.- Transparencia con
cultura de legalidad

Administración 2016-2022

PRÓLOGO 1

A unos meses de terminar la administración, podemos decir que la FCQ ha
cumplido en su totalidad las metas establecidas en el Plan de Desarrollo. Se ha
mantenido el enfoque en el trabajo colaborativo siempre con el propósito de
enaltecer la labor docente y de investigación que tanto orgullo nos da, al igual que
la total apertura a conciliar las necesidades de alumnos y egresados para
garantizar su formación profesional que finalmente es el objetivo de esta
institución educativa.

A manera de resumen de las principales acciones realizadas en la Administración
2016-2022, encabezada por el Dr. Pedro J. Martínez Ramos, se resaltan las
siguientes:
• Se concluyó la creación del tercer programa de posgrado, el Doctorado en

Ciencias, el cual abrió sus puertas en enero de 2016.

• De igual modo, para 2016 entró en vigor la nueva estructura del PE Químico
correspondiente a un rediseño curricular, siempre en congruencia con la
pertinencia y la calidad educativa, dándose un cambio considerable en ese plan
de estudios.

• Uno de los primeros proyectos cristalizados fue el inicio el programa de Doble
Titulación del Programa de Químico, en colaboración con la Universidad del
Oeste de Nuevo México (Western New Mexico University), siendo 2018-2 la
primera generación que pudo elegir esta modalidad.

• En el caso de los PE de Ingeniero Químico y QBP los trabajos de rediseño
continuaron hasta 2018, pero con un avance del 80%, fueron suspendidos
debido a la entrada de un nuevo modelo que tenía contemplado iniciar sus
propios trabajos en 2019.

• Otro logro fue la creación del programa de Maestría en Ciencias Químicas que
se ofertó por primera ocasión para agosto del 2018.

• Por su parte, en la licenciatura se creó el programa de Ingeniería en Alimentos,
el cual respondía a las demandas de la sociedad en cuanto a una formación
más robusta en el área exclusiva de alimentos, iniciando con su primera
generación de agosto de 2019. Por tanto, la oferta de la facultad se concreta en
4 licenciaturas, 3 maestrías y 1 doctorado.

Administración 2016-2022

• Para finales de 2019, se tuvo nuevamente la visita de evaluación por parte de
CACEI y CONAECQ para revisión de los 3 PE de licenciatura, obteniendo
refrendo para 2025 solamente el Químico y QBP, mientras que IQ fue sometido
a una nueva evaluación en 2020 para obtener su refrendo hasta 2024.

• En agosto de 2020 dio inicio en toda la Universidad el Nuevo Modelo Educativo
denominado UACH-DS, el cual es gestionado por el entonces Rector M.E. Luis
Alberto Fierro Ramírez. Dicho modelo tuvo algunos inconvenientes por lo que
para finales de 2021, fue cancelado y se acordó por Consejo Universitario el
retorno al modelo por competencias anterior para enero de 2022. Para este
punto, asume la rectoría el Dr. Jesús Villalobos Jión, en sustitución del Maestro
Fierro.

• En 2022 se tiene contemplado, debido al regreso del modelo por competencias,
retomar los rediseños de los PE de IQ y QBP, que se quedaron pausados en
2018.

• Académicamente el último logro en cuanto a demanda educativa, fue la oferta
del PE de Maestría en Ciencia y Tecnología de Alimentos con doble titulación,
convenio realizado con la Universidad Estatal de Nuevo México (NMSU),

2 iniciando esta modalidad en enero 2022.

Cabe resaltar que se realizaron numerosos esfuerzos para superar la contingencia
sanitaria que inicio con una cuarentena desde marzo 2020 hasta junio 2021,
consistente en trabajo a distancia o home office, lo cual fue un reto muy grande,
posteriormente se regresó a una modalidad híbrida para seguir con las actividades
docentes y administrativas, reforzando el compromiso y la participación
universitaria, tomando en cuenta que el principal quehacer de la facultad es dentro
de los laboratorios, fue hasta enero de 2022 que se regresó al 100% a todas las
actividades.

En el presente infirme se hace mención también de los diferentes esfuerzos
realizados en cuanto a gestión, ya que se impulsaron diversos proyectos de
colaboración y transferencia de tecnología que aportaron grandes beneficios para
la institución, así como las actividades de venta de servicios, acciones de gran
importancia para fortalecer el presupuesto asignado.

A continuación se plasman las acciones realizadas durante el periodo de 01 de
noviembre 2021 al 25 de septiembre 2022.

Administración 2016-2022

Con base en lo establecido en el Plan de Desarrollo Institucional 2016-2022, la 3
presente administración plasma el compromiso en el fortalecimiento de los
procesos educativos, la investigación, la vinculación y el extensionismo, siempre
enfocando los esfuerzos en una gestión eficiente para mantener una
infraestructura de vanguardia y proporcionar a los alumnos educación de calidad.

CALIDAD EDUCATIVA

Como parte del seguimiento de las observaciones realizadas por los organismos
acreditadores, se realizaron las acciones pertinentes para cumplir con los informes
de medio término de los PE de Químico y QBP, atendiendo el 100% de las
recomendaciones hechas. Además se mandó el plan de mejora del PE de Ing.
Químico y se envió la solicitud para ampliar de 3 a 5 años el dictamen,
cumpliendo con la información requerida para ello. Con ello quedan los 3 PE
avalados por COPAES hasta el 2025 y 2026 respectivamente (recordando que
Ing. en Alimentos aún no es evaluable ya que no todavía no tiene egreso).

CONAECQ (Q y QBP) y CACEI (IQ) pertenecen a COPAES.

En el caso de los posgrados, la MC en Ciencia y Tecnología de Alimentos y la
MC en Biotecnología se encuentran vigentes en el Padrón Nacional de
Posgrados de Calidad (PNPC), de CONACyT, hasta 2025 y 2026
respectivamente.
En lo que respecta a la MC en Química, se encuentra en estatus de reciente
creación y se encuentra en proceso de evaluación. Por su parte el Doctorado en
Ciencias, obtuvo nivel “en Desarrollo” hasta 2023, ambos en el miso padrón.

CONACYT en un organismo descentralizado que promueve y
estimula el desarrollo de ciencia y tecnología en el País.

Administración 2016-2022

Programas Educativos (PE)
Se cuenta con 4 PE de licenciatura y 4 de posgrado (3 maestrías y 1 doctorado
todos en ciencias) que se muestran en la tabla 1.

Tabla 1. Programas vigentes en 2022.

Programas de Licenciatura

1. Químico (Q)

2. Químico Bacteriólogo Parasitólogo (QBP)

3. Ingeniero Químico (IQ)

4. Ingeniero en Alimentos (IA)

Programas de Posgrado
1. Maestría en Ciencias en Biotecnología (MCB)
2. Maestría en Ciencias en Ciencia y Tecnología de Alimentos (MCCTA)
3. Maestría en Ciencias en Química (MCQ)
4. Doctorado en Ciencias (DC)

4

Administración 2016-2022



A lo largo de estos seis años de administración, la investigación se mantuvo
como una de nuestras fortalezas, a pesar de que hubo recortes presupuestales a
nivel federal, la gestión de directivos y docentes permitió seguir desarrollando
proyectos de generación y aplicación del conocimiento de alto nivel. A
continuación se mencionan los principales resultados:

CUERPOS ACADÉMICOS

• A la fecha contamos con 11 Cuerpos Académicos (CA), 8 con grado de avance
“Consolidado”, 1 con grado “En Consolidación” y 2 en grado de “Formación”. En
conjunto trabajan 22 líneas de generación y aplicación de conocimiento, con 44
integrantes (24H y 20M) y 15 colaboradores (9H y 6M).

Tabla 2. Grado de habilitación de Cuerpos Académicos 2022. Grado de
Consolidación
Cuerpo Académico
UACH-CA-64 Epidemiología y caracterización molecular

UACH-CA-71 Procesos Alternativos En Ingeniería Alimentaria

UACH-CA-86 Química Computacional

UACH-CA-117 Química de Alimentos y Productos Naturales

6 UACH-CA-122 Tecnología y Bioprocesos de Alimentos y Química Consolidado

UACH-CA-124 Química Aplicada Educativa

UACH-CA-130 Ciencias Químico-Biológicas con Aplicación Ambiental

UACH-CA-131 Microbiología en Salud y Ambiente

UACH-CA-73 Biotecnología En
Consolidación
UACH-CA-65 Ciencia y Tecnología de Alimentos
UACH-CA-137 Química Supramolecular y Bioinorgánica En Formación

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Y VINCULACIÓN

Proyectos Vigentes
• Se tiene 5 convenios vigentes para realizar proyectos de investigación, estas
colaboraciones son con centros de investigación u otras instituciones como: Junta
Municipal de Agua y Saneamiento (JMAS), FORDECyT, Ciencia de Frontera y
FOMIX (Tabla 3).

Administración 2016-2022

Tabla 3. Proyectos vigentes en 2022.

Fecha Proyecto Financiamiento Responsable 7
2019-2022 “Aproximación multidisciplinaria
2020-2021 para la generación de indicadores FORDECYT Dra. Guadalupe Virginia
2020-2023 CIBNOR Nevárez Moorillon
2020-2023 del estado de conservación de
2021-2023 $3,392,000.00 Dra. María de Lourdes
manglares árido-tropicales y Ballinas Casarrubias
JMAS
mejoramiento de su resiliencia $ 500,000.00 Dra. María de Lourdes
Ballinas Casarrubias
mediante ingeniería de Ciencia de Frontera
"FORDECYT" Dr. José Carlos
interacciones planta- $1,249,500.00 Espinoza Hicks y Dr.
microbiomas” Francisco Javier Choix
“Proyecto para la fabricación de Ciencia de Frontera
materiales carbonosos para la $2,165,000.00 Ley

remoción de fluoruro del agua FONDO MIXTO Dr. David Chávez Flores
potable” CONACYT
“Valorización de biomasa residual
(bagazo de Agave) utilizando $1,000,000.00

solventes verdes para la
producción de membranas de

acetato de celulosa."

"Efecto de una atmósfera de

biogás en el metabolismo y

producción de moléculas señal

durante la interacción mutualista
de microalgas y la bacteria

promotora del crecimiento de

microalgas Azospirillum"
“Fortalecimiento del programa de

Maestría en Ciencias en Química

de reciente creación, para su
promoción en el PNPC”

Nuevos Convenios de Colaboración Técnica
• Además se reportan 2 proyectos de colaboración y transferencia de tecnología
para la atención de problemas sociales, orientados a responsabilidad social y
desarrollo sustentable, formulados en el marco de los objetivos del milenio u ODS.

1. En mayo pasado se firmó el convenio de colaboración técnica para el desarrollo
de las investigaciones en relación con el servicio de tratamiento y disposición final
de residuos y para el "Proyecto del nuevo Relleno Sanitario Metropolitano de
Chihuahua" con Gobierno Municipal de Chihuahua de un total de $6,754,228.89
pesos, divididos según su colaboración entre las Facultades participantes (FCQ,
Ingeniería, Zootecnia y FACIATEC).
Para este proyecto específico fueron suscritos a su vez 3 convenios enfocados a
la realización de los siguientes estudios:

1.1 Servicios técnicos para preparar un análisis financiero, proponer estrategias
de incremento de recolección en la fuente y preparar estrategias de
socialización del cambio de operaciones en el relleno sanitario actual, por un

Administración 2016-2022

monto de $714,187.50 pesos. De los cuales no se obtuvieron ingresos para
FCQ.
1.2 Evaluación para determinar la ubicación, preparar el estudio de impacto
ambiental, el estudio técnico justificativo y proyecto por el nuevo relleno
sanitario, por un monto de $3,095,782.00 pesos. De los cuales se obtuvieron
ingresos de $197,125.00 pesos para FCQ.
1.3 Evaluación de la situación actual y proceso de clausura del relleno sanitario
actual, por un monto de $2,944,259.39 pesos. De los cuales se obtuvieron
ingresos de $1,046,275.00 pesos para FCQ
Cabe destacar que el responsable técnico de este convenio es el Dr. Ildebrando
Pérez Reyes.

2. En junio del presente, la Universidad Autónoma de Chihuahua firmó un
convenio con la Junta Central de Agua y Saneamiento del Estado de Chihuahua
(JCAS), en colaboración con la Facultad de Ingeniaría, con un ingreso tan sólo
para la FCQ de $3,661,480.30 pesos. El convenio de coordinación “Levantamiento
del Inventario Estatal de Fuentes de Suministro de Agua Potable” que inicia a
partir de este mes y culmina el 31 de diciembre de este año, establece que se
llevarán a cabo las siguientes acciones:
-Realizar muestreos por municipio mediante la participación de brigadas
8 multidisciplinarias de servicio social con alumnos de la UACH.
-Llevar a cabo descripción físico-mecánica del equipamiento de las fuentes de
suministro de agua potable mediante sondeo de nivel estático para integrar el
estudio de piezometría de fuentes seleccionadas.
-Entrega de diagnóstico para la conformación del inventario de calidad de agua en
el estado de Chihuahua.
-Información sobre 1400 aprovechamientos de agua potable.
La responsable técnica de este convenio es la Dra. Lourdes Ballinas Casarrubias.

Firma de Convenio UACH-JCAS.

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PROMOCIÓN DEL DESARROLLO CIENTÍFICO 9

Participación de Docentes
• El pasado mayo concluyó el Hackathon "Quantum-Apps" organizado por el Dr.
José Manuel Nápoles quien lidereó a un grupo de docente de la Facultad, cuyo
objetivo fue el desarrollo de aplicaciones web con un enfoque a situaciones
comunes en las áreas científicas. Se usa el término Hackathon por la naturaleza
inmersiva en las tecnologías digitales y por tratarse de una competencia llevada a
cabo en un tiempo determinado.
Este proyecto fue una colaboración entre la Facultad de Ciencias Químicas de la
Universidad Autónoma de Chihuahua, la Compañía Streamlit Inc. con sede en la
ciudad de California en Estados Unidos y del Centro Nacional de Supercómputo
del Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica A. C., donde se ha
diseñado un concurso de desarrollo de aplicaciones web y que se denomina
Hackathon.
Dicho concurso culmino con el anuncio de los ganadores de los tres primeros
lugares en cada una de las 6 categorías: Fenómenos cuánticos, Cuidado del agua
y Sostenibilidad Alimentaria, Visualización y manejo de datos para la conservación
del ambiente, Uso de inteligencia artificial y ciencia de datos en áreas científicas,
Combate a enfermedades emergentes y Apps educativas y de apoyo a la
enseñanza.
La motivación para realizarlo fue fomentar el uso activo de las tecnologías
emergentes, es decir que los estudiantes se conviertan en creadores más que en
consumidores de herramientas digitales mediante el uso de la programación y el
desarrollo de algoritmos. Con ello, se espera que los participantes vean nuevas
oportunidades de desarrollo profesional en sus propias carreras.

Dr. Nápoles.

Participación de estudiantes
• Por su parte, tenemos que en el periodo se tuvo la participación de la Alumna de
Posgrado, Margarita Sofía García, en el concurso Chihuahua Innova 2022. Este
evento es un programa de la Secretaría de Innovación y Desarrollo Económico
coordinado por el Instituto de Innovación y Competitividad. El programa tiene

Administración 2016-2022

como objetivo la detección, integración y vinculación de las entidades claves para
el desarrollo del ecosistema estatal de innovación y emprendimiento de alto
impacto del Estado de Chihuahua. La estudiante participó con el producto
“BactScudo” y fue Seleccionada para participar en “Pitch to Sharks 2022-1”.

Margarita Sofía García
estudiante de la Maestría en
Ciencias en Biotecnología.

ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
En lo que se refiere a estancias de investigación, donde tanto docentes como
alumnos participan en un intercambio de conocimientos y creación de redes de
vinculación, se reporta que:
10 • La alumna de licenciatura, Janeth Ferreiro, realizó una estancia corta la segunda
semana de junio de este año en el Sincrotrón Elettra ubicado en la Ciudad de
Trieste, Italia, para analizar muestras de un proyecto de fluorosis dental, bajo la
dirección de la Dra. Fuentes Montero quien también asistió a dicha estancia.

Trieste, Italia.

• Además de esto, la Dra. Fuentes asistió al Sincrotrón Diamond, que se encuentra
ubicado en el condado de Oxford (Oxfordshire), Inglaterra, y es uno de los
laboratorios pioneros en el mundo en las investigaciones sobre el COVID19,
donde compartió información relevante a su área de estudio con la Dra. Angela
Beesley (especialista en cerámicas funcionales) y el Dr. Luis Fuentes Montero
(especialista en software científico).

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Oxfordshire, Inglaterra.

• También los alumnos de posgrado, Guadalupe Villarreal y Jesús Escajeda,
fueron aceptados para realizar una estancia de investigación de 6 meses con
fecha propuesta de inicio el julio 2022, en el Departamento de Agricultura,
Alimentos y Ciencia de la Nutrición de la Universidad de Alberta en Canadá. Cabe
mencionar que ellos son asesorados por el Dr. Hernández Ochoa.

11

Alberta, Canadá

• Adicional, la FCQ se complace en recibir a la joven María Valdez, estudiante del
PE de Ingeniero Bioquímico del Instituto Tecnológico de los Mochis, Sinaloa, para
realizar una estancia de investigación en nuestras instalaciones, específicamente
en los Laboratorios de Alimentos I y II, bajo la dirección del Dr. Sánchez Madrigal,
por el periodo de agosto a diciembre 2022.

Los Mochis, Sinaloa.

Administración 2016-2022

Sabáticos
• Por otra parte, se reporta que fueron aprobadas dos estancias de año sabático
para el periodo 2022-2023, para el Dr. Camacho Dávila con el proyecto “Síntesis
de furanos y pirroles por ciclación de alquinilcetonas mediante arcillas activadas” y
para la Dra. Salas Muñoz, con el proyecto “Estudio de la estructura de polímeros
fenólicos por cromatografía y espectrometría de masas y su influencia sobre el
color y la astringencia”.

Dra. Salas y Dr. Camacho.

PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA
12 • En los últimos meses, la austeridad ha sido una práctica cotidiana, a nivel federal

se observa en parte, con los apoyos que se daban a través del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), donde se contaba con recurso con el
cual se apoyaba a la publicación de resultados de investigación científica.
Actualmente dicho recurso ya no está disponible, sin embargo los docentes de la
FCQ, no disminuyeron sus esfuerzos para continuar con sus investigaciones y
publicar sus resultados en revistas de alto impacto internacional, tal es que en la
plataforma de Web of Science™, se registran 59 publicaciones en el periodo a
reportar, 77 artículos citados.

Reporte de Citación, en la página de Web of Science.

Administración 2016-2022

13

Algunos de los artículos publicados y sus autores.

Cabe mencionar que algunas de las publicaciones se difunden como ventanas
emergentes en la página de www.fcq.uach.mx, pero también, estas y otras
investigaciones son divulgadas a través del sitio web del posgrado en la sección
de Divulgación SIP-FCQ, donde además de mostrar el resumen de la
investigación direcciona a la liga de la revista donde es publicada, a través del
sitio:
https://sites.google.com/uach.mx/divulgacionsipfcq/notas?authuser=1#h.6blj0vj3sczc.

Administración 2016-2022

Imagen del sitio web de divulgación del posgrado.

RECONOCIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN

• Nuevamente nos enorgullece reportar que gracias a la dedicación de nuestros
docentes en el área de investigación, 15 de ellos fueron evaluados en la
convocatoria 2021 del Sistema Nacional de Investigadores S.N.I. y tuvieron
excelentes resultados. En la sección de Planta Docente se especifican el total de
S.N.I. con los que cuenta la Facultad.
14 A continuación, se menciona a los profesores que se evaluaron en la convocatoria
mencionada y lograron mantener su reconocimiento o fueron promovidos al
siguiente nivel.

Tabla 4. Docentes que participaron en la convocatoria 2021 del SNI.

Docente Nivel SNI

Carla Fabiola Chacón Vargas SNI I Permanencia

Francisco Javier Choix Ley SNI I Permanencia

María Del Carmen Elizabeth Delgado Gardea SNI I Permanencia

Tomás Galicia García SNI I Permanencia

Linda Lucila Landeros Martínez SNI I Permanencia

Carmen Oralia Meléndez Pizarro SNI I Permanencia

José Manuel Nápoles Duarte SNI I Permanencia

Hilda Amelia Piñón Castillo SNI I Permanencia

Daniela Sánchez Aldana Villarruel SNI I Permanencia

César Soto Figueroa SNI I Permanencia

María De Lourdes Ballinas Casarrubias SNI II Permanencia

Luz María Rodríguez Valdez SNI II Promoción

Iván Salmerón Ochoa SNI II Promoción

Armando Quintero-Ramos SNI III Promoción

Erika Salas Muñoz SNI III Promoción

Administración 2016-2022

Investigadores de FCQ evaluados en el SNI en 2021

Importante es resaltar que en dicha convocatoria la Dra. Salas Muñoz y el Dr.
Quintero Ramos obtuvieron el Nivel III siendo los primeros investigadores en toda
la UACH en lograr tal distinción.

15

Investigadores SNI III de FCQ.

• Otro reconocimiento es el que les otorga el Journal Molecules a la Dra. Luz María
Rodríguez y la Dra. Virginia Nevárez, quienes fueron nombradas editoras del
número especial "Natural Products Mechanism of Action: Theoretical and
Experimental Approaches” (ISSN 1420-3049). Cabe mencionar que la Dra.
Nevárez también es editora asociada en la revista Frontiers (Frontiers in
Sustainable Food Systems).

Administración 2016-2022

Participación de las Dras. Rodríguez y Nevárez como editoras de la revista “Molecules”

16

Administración 2016-2022



El compromiso con una formación profesional de calidad se mantuvo toda la
administración, se realizaron grandes esfuerzos para permanecer dentro de los
estándares de organismos como COPAES y CONACyT, como ya se mencionó, y
se llevaron a cabo estrategias de mejora continua, aún con las dificultades que
académicamente representó la pandemia de COVID-19, de tal modo que la
búsqueda constante de profesionistas comprometidos con la sociedad se
considera exitosa, por ello se informa que:

MODELO EDUCATIVO

• En agosto de 2020 dio inicio en toda la Universidad el nuevo modelo educativo
denominado UACH-DS, el cual es gestionado por el entonces Rector M.E. Luis
Alberto Fierro Ramírez. Dicho modelo tuvo algunos inconvenientes por lo que para
finales de 2021, se cancela y se acuerda para enero de 2022 el retorno al modelo
por competencias anterior.
• En 2022 se tiene contemplado, debido al regreso del modelo por competencias,
retomar los rediseños de los PE de IQ y QBP, que se quedaron pausados en
2018.

18 MATRÍCULA TOTAL

• Actualmente, se cuenta con el 100% de los PE evaluables de licenciatura y
Posgrado acreditados, tanto por COPAES (CACEI, CONAECQ), como por
CONACyT (PNPC).
En la Facultad de Ciencias Químicas tenemos una matrícula total de 1790
alumnos entre licenciatura y posgrado, de los cuales 1733 se encuentran inscritos
en licenciatura y 57 en los programas de posgrado. Si se hace una comparación
de crecimiento en cuanto a matrícula, tanto en licenciatura como en posgrado,
desde el primer año de la Administración a la fecha, tenemos lo siguiente:

PE 2017-1 Tabla 5. Matrícula total FCQ. Incremento/Disminución
Q 134 (70H, 64M)
QBP 870 (281H, 589M) 2022-2 2%
IQ 501 (257H, 244M) 137 (62H, 75M) 14.5%
IA 1017 (299H, 718M)
MCCTA - 491 (246H, 245M) -2%
MCB 21 (5H, 6M) 88 (35H, 53M) 100%
MCQ 16 (11H, 5M) 12 (3H, 9M) -75%
16 (5H, 11M)
DC - 10 (3H, 7M) 0%
12 (5H, 7M) 19 (4H, 15M) 100%
Total 37%
1554 (629H, 925M) 1790 (657H, 1133M)
13%

Administración 2016-2022

En la Tabla 5, se muestra un incremento del 13% en la matrícula total, pareciera
poco pero se debe contemplar que tanto en licenciatura como en posgrado hay un
programa nuevo, por lo que en el futuro próximo se deben iniciar acciones para
fortalecer el programa de IQ y la MCCTA que son los PE a los que principalmente
impactó la apertura de los nuevos programas.

LICENCIATURA

Nuevo Ingreso
• Durante el periodo que estuvo vigente el Modelo UACH-DS, el examen de
admisión a la licenciatura tuvo un esquema distinto al de CENEVAL, pero al
regresar al modelo anterior, se reanudó la aplicación del EXANI-II. Para este 2022-
2 se tuvo un total de 430 sustentantes, de los cuales el 100% fue aceptado.
Nuevamente comparando con el primer año de la Administración tenemos un
aumento considerable, tanto por el reciente PE de Ing. en Alimentos como en
aumento de matrícula en Químico casi al doble, esto como principales mejoras.

Tabla 6. Comparación de alumnos aceptados.

PE 2017-2 2022-2 Incremento/
Disminución
Q 29 (19H, 10M) 52 (19H, 33M) 19
QBP 181 (66H, 115M) 238 (86H, 152M) 44%
IQ 126 (71H, 55M) 104 (45H, 59M) 24%
IA -21%
- 36 (17H, 19M) 100%
Total 336 (156H, 80M) 430 (167H, 263M) 22%

En la Tabla 6, se muestra un incremento total del 22% en los alumnos de nuevo
ingreso a las licenciaturas, contemplando que hay un programa nuevo, en el futuro
próximo se deben iniciar acciones para fortalecer el programa de IQ.

Egreso
• Se reporta un total de 228 alumnos egresados de la licenciatura, en los
semestres 2021-2 y 2022-1, independientemente de la fecha de ingreso.

Tabla 7. Comparación de alumnos egresados.

PE 2017-1 2022-1
Q
QBP 23 (13H, 10M) 8 (2H, 6M)
IQ
IA 127 (40H, 87M) 139 (37H, 102M)

Total 48 (14H, 34M) 81 (32H, 49M)

--

198 (67H, 131M) 228 (71H, 157M)

Administración 2016-2022

Cabe señalar que el PE de Químico tuvo una reducción de egresados debido al
cambio de plan de estudios realizado en 2016, según se observa en la Tabla 6.
• Los estudiantes egresados son considerados pasantes hasta que concluyen su
proceso de titulación, sin embargo, el haber concluido su carrera es ya un gran
logro, por lo que para el periodo se contó con las 2 ceremonias correspondientes
de entrega de Cartas de Pasante.
Al igual que el periodo anterior, que debido a la contingencia sanitaria las
ceremonias de graduación no fueron presenciales, la Ceremonia de Entrega de
Cartas de Pasante de la Generación 2021-2, fue de modo virtual y tuvo por
nombre “M.P.E.A. Julio Cesar Robles Venzor”, contó con 130 graduandos, 7 de Q,
38 de IQ y 85 de QBP. Los padrinos en esta ocasión fueron el Dr. Espinoza Hicks
y el Dr. Camacho Dávila para Q, la Dra. Ruiz Santos y el M.C. Talamás Abbud
para IQ y para los QBP, la M.A. Zermeño Ortega y la M.C. Borrego Loya.

20

Ceremonia de Graduación Generación 2021-2 de Licenciatura.

• Por el contrario y para beneplácito de todos, la Ceremonia de Entrega de Cartas
de Pasante para la Generación 2022-1 se realizó de manera presencial en el
“Gimnasio Manuel Bernardo Aguirre”, lo que fue muy grato para los graduandos y
sus familiares quienes esperan ansiosamente ese momento. Esta Generación
contó con 105 nuevos profesionistas, 4 Q que eligieron de padrinos al Dr.
Espinoza Hicks y al Dr. Camacho Dávila, 39 IQ quienes tuvieron como padrinos al
Dr. Chávez Rojo y al M.C. Talamás Abbud, así como 62 QBP, quienes

Administración 2016-2022

reconocieron como padrinos a la M.A. González Rangel y al M.C. Hernández
Castaños. La Generación llevó por nombre “M.A. Miriam Rosario Zermeño
Ortega”.

21

Ceremonia de Graduación Generación 2022-1 de Licenciatura.

Titulación
• Por otra parte, se reporta que en el periodo se titularon un total de 229
egresados, siguiendo la comparación con el inicio de la presente Administración
podemos observar (Tabla 8), que sólo el programa de QBP ha tenido disminución,
posiblemente debida a que los estudiantes de ese PE principalmente optan por
titulación por tesis y debido a la pandemia se retrasaron o cancelaron varios
proyectos.

Tabla 8. Comparación de titulados de Licenciatura.

PE 2017-1 2022-2

Q 16 (10H, 6M) 23 (9H, 14M)

QBP 166 (56H, 110M) 135 (35H, 100M)

IQ 57 (27H, 30M) 71 (23H, 48M)

IA - -

Total 239 (93H, 146M) 229 (67H, 162M)

Administración 2016-2022

POSGRADO

Ingreso
• En los programas de posgrado, el ingreso sigue siendo a través del EXANI-III,
tan sólo en agosto de 2022, fueron aceptados 11 estudiantes en las maestrías, en
el caso del doctorado, fueron 6 aceptados, recordando que este PE solo tiene
ingreso en enero*. Se mide de igual modo el crecimiento desde el inicio de la
administración, teniendo:

Tabla 9. Comparación de estudiantes aceptados en el Posgrado.

PE 2017-2 2022-2
MCCTA 4 (1H, 3M) 2 (1H, 1M)
MCB 4 (4H, 0M) 5 (2H, 3M)
MCQ 4 (1H, 3M)
- *6 (1H, 5M)
DC *6 (3H, 3M)

Total 14 (8H, 6M) 17 (5H, 12M)

• Sin embargo, hay que mencionar que desde 2021-2, el posgrado adoptó la
posibilidad de que los estudiantes de licenciatura pudieran optar por unos de los
programas de maestría para titularse con la opción de titulación por materias de
22 maestría (TMM), por lo que desde entonces se ofrece una modalidad alterna
donde los egresados de licenciatura si lo eligen como opción de titulación,
automáticamente cursan el primer semestre de uno de los 3 PE de maestría, si
deciden continuar con el posgrado, al concluir el semestre deben realizar su
trámite de titulación y posteriormente comenzar el trámite para el ingreso al
posgrado, como cualquier estudiante de nuevo ingreso, una vez dentro, pueden
continuar en el segundo semestre.
Es por lo anterior que los egresados de licenciatura en esta situación, no son
contados en la matrícula total del posgrado, sin embargo se reporta que desde
2021-2, ha habido 5 inscritos en esta modalidad, 2H y 3M.

Egreso y Titulación
En el posgrado se considera que el estudiante que egresa es porque realiza su
examen de grado por lo que no se suele usar el término de pasante, sin embargo
se reporta egreso y titulación por separado ya que hay algunos egresados que
posponen su titulación y otros no.
• En este caso, se reporta un total de 10 estudiantes egresados en el periodo a
reportar, independientemente de la fecha de ingreso, además, 6 se registran como
titulados en el mismo periodo.

Administración 2016-2022

Tabla 10. Comparación de egresados y titulados del Posgrado.

PE 2017 2022

MCCTA Egreso Titulación Egreso Titulación
MCB
MCQ 7 (1H, 6M) 8 (2H, 6M) 4 (1H, 3M) 3 (0H, 3M)
DC 5 (2H, 3M) 7 (2H, 5M) 2 (1H, 1M) 1 (0H, 1M)

Total - - 0 0

- - 4 (1H, 3M) 2 (0H, 2M)

12 (3H, 9M) 15 (4H, 11M) 10 (3H, 7M) 6 (0H, 6M)

FORMACIÓN INTEGRAL Y APOYOS

Tutorías
• El Programa Institucional de Tutorías (PIT), reporta en el periodo 1279 alumnos
tutorados de licenciatura y posgrado (Tabla 10), para el cierre del 2022-1,
contando con 88 docentes certificados como tutores.

Tabla 11. Estudiantes en el PIT.

PE 2022-1 23
Q 122 (54H, 68M)
QBP 664 (180H, 484M)
IQ 379 (194H, 185M)
IA 68 (26H, 42M)
MCCTA
MCB 10 (3H, 7M)
MCQ 14 (5H, 9M)
6 (1H, 5M)
DC 16 (3H, 13M)

Total 1279 (466H, 813M)

Si se hace la comparación correspondiente tenemos:

Tabla 12. Comparación de alumnos y docentes en el PIT.

Integrante del PIT 2017-1 2022-1
Alumnos Tutorados 1125 1279

Docentes Tutores 76 88

Becas y prórrogas
• En el periodo a reportar, a causa de la pandemia, no se otorgaron becas
alimenticias ni en 2021-2 ni en 2022-1, sin embargo para agosto de 2022 se tienen
aseguradas 70 becas completas, 35 otorgadas por el concesionario de la cafetería
y 35 por Sociedad de Alumnos, es importante resaltar que 1 beca completa consta

Administración 2016-2022

de 5 comidas o platillos, lo que simboliza 350 platillos que se distribuyen en
paquetes de 1, 2, 3, 4 o 5 comidas a la semana, según la necesidad que
demuestren los alumnos.

• También, en busca de ayudar a los estudiantes con el pago de su inscripción, se
otorgaron 70 prórrogas de pago de inscripción a licenciatura entre los dos
semestres, por un total de $180,090.00 pesos, principalmente en apoyo a
estudiantes con dificultades económicas (COVID-19).

• En el caso del posgrado, la totalidad de nuestros estudiantes cuentan con una
beca CONACyT y además con una condonación del 50% o 100% en el pago de
inscripción, además los que se titulan en 2.0 años obtienen una condonación del
100% en el pago del examen de grado, por su parte los que se titulan en 2.5 años
obtienen un 50% de condonación en el mismo trámite.
Solamente los alumnos que están en modalidad de Titulación por Materias de
Maestría, no tienen acceso a condonación de inscripción ni a beca CONACyT,
puesto que no son alumnos formales de los programas de maestría.

Formación integral
• En relación con el carnet cultural, se reporta que entre octubre 2021 y mayo
24 2022, se registraron 1963 asistencias a eventos culturales y artísticos (594
hombres y 1369 mujeres); 1590 a eventos científicos-filosóficos (456 hombres y
1134 mujeres); y 1781 a eventos deportivos (499 hombres y 1282 mujeres).

Asesorías
• La asesoría académica es impulsada como trabajo de academia, lo que permite
el apoyo a los estudiantes que presentan dudas en sus materias. Entre 2021-2 y
2022-1, se ha realizado 3300 asesorías académicas.
• En el caso del programa denominado “asesoría par”, el trabajo colaborativo de
los estudiantes avanzados que se desempeñan como asesores de otros
estudiantes, con el fin de abatir el índice de reprobación, permitió contar con 43
asesores entre 2021-2 y 2022-1, quienes impartieron tu total de 410 asesorías.
Esta estrategia que ha resultado muy exitosa, aunque no se puede comparar con
el inicio de la administración ya que el programa no existía entonces, tan solo
comparado con el año pasado tuvimos un aumento del 67% en asesorías y un
16% más de asesores en el programa.

Acciones de internacionalización
• Se mantiene disponible el programa de doble grado para la Maestría en Ciencias
en Ciencia y Tecnología de Alimentos con la New Mexico State University, para

Administración 2016-2022

agosto 2022 la señorita Aretzy Y. Mercado, alumna de nevo ingreso inscrita en
este programa, se preparará para que en agosto 2023 pueda continuar en la
NMSU, asesorada en esa institución por el Dr. Efrén Delgado Licón y por el Dr.
Tomás García Galicia por parte de la UACH.
• Según reportes del Centro de Idiomas, hay 70 docentes (41H, 29M), con dominio
de un segundo idioma. Además de los 54 alumnos del posgrado (15H, 39M), que
tienen certificado en el idioma inglés.

INTERCAMBIO ACADÉMICO FORMATIVO
Movilidad Académica
• En el periodo a reportar aun nos encontramos con algunas restricciones en
cuanto a los programas para realizar movilidad académica de licenciatura, ya sea
nacional o internacional, si bien se están reanudando dichas convocatorias, no hay
todavía registros de movimientos entrantes o salientes.

25

Última Convocatoria de movilidad académica, modalidad virtual.

Estancias
• Para los alumnos de posgrado, el intercambio radica en estancias de
investigación (dato reportado anteriormente en la sección de Investigación), para
este periodo se reportan 2 alumnos en estancia de 6 meses en la Universidad de
Alberta en Canadá.

Administración 2016-2022

PLANTA DOCENTE

Para el semestre 2022-2, nuestra planta docente se encuentra integrada por un
total de 150 docentes (73H, 77M), de los cuales 145 están frente a grupo este
semestre, 2 están en año sabático, 1 de permiso y 2 están comisionados
exclusivamente a labores administrativas.

• Del total, 82 son de tiempo completo (40 hombres y 42 mujeres); 11 de medio
tiempo (4 hombres y 7 mujeres); 9 con base hora clase (4 hombres y 5 mujeres);
18 de convenio (11 hombres y 7 mujeres); 21 de contrato (11 hombres y 10
mujeres) y 9 más que son técnicos académicos de tiempo completo dedicados a
docencia (3 hombres y 6 mujeres).

26

Gráfico que muestra la distribución de los docentes según su categoría.

En cuanto al grado académicos de nuestros docentes tenemos que:

Tabla 13. Grado de los docentes.

Docentes Con Licenciatura Con Maestría Con Doctorado
HM HM HM
PTC (incluye TTC) 10 11 22 30 25
PMT 10 37 00

PHC (incluye BHC, 7 9 11 10 97
CONV y CONTRATO)
18 64 71
Total

Administración 2016-2022

Evaluación de la Planta Docente
Toda actividad docente es evaluada en cuanto a desempeño y en algunos casos
incentivados por medio de programas como el de Estímulos al Desempeño del
Personal Docente (ESDEPED), S.N.I. y PRODEP.

• En el 2022, participaron 59 de nuestros docentes en la evaluación del ESDEPED
(U006), dicho programa se basa en la evaluación de las actividades como la
capacitación, actualización, docencia, investigación, tutorías, asesorías, extensión
y vinculación, este año obtuvimos los siguientes resultados:

Tabla 14. Docentes en ESDEPED-2022.

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Nivel V Nivel VI Nivel VII Nivel VIII Nivel IX
02 0 23 15
0 58 6

• Contamos con 51 investigadores que participan y pertenecen al S.N.I., y por
primera ocasión tenemos 2 en el nivel III, como se mencionó anteriormente.

Tabla 15. Docentes en el SNI 2022.

Nivel Docentes

Candidato 3 (2H, 1M) 27
Nivel I 38 (23H, 15M)
Nivel II
Nivel III 8 (3H, 5M)
2 (1H, 1M)

• En resumen, del total de los docentes (150):
➢ 91 son de tiempo completo incluyendo a los técnicos;
➢ 71 tienen grado de doctorado y 64 de maestría;
➢ 51 son parte del Sistema Nacional de Investigadores, siendo 3 candidatos, 38

en nivel I, 8 en nivel II y 2 en nivel III;
➢ 44 pertenecen a un Cuerpo Académico y 14 más son colaboradores en alguno

de ellos y en conjunto manejan 22 ligas de generación y aplicación del

conocimiento.
➢ 59 participan al Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente.

Nuevas Plazas Académicas y Jubilaciones
• Para fortalecer la planta docente, el quehacer académico y la investigación, en el
periodo liberaron las 8 plazas que estaban pendientes, 4 por jubilación (1 PTC, 2
TTC y 1 BHC), 2 por renuncia (PTC) y 1 por rescisión de contrato (PTC), además
se gestionó 1 más de PTC de PRODEP. Dichas convocatorias cerraron en junio

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de este año y los beneficiados se incorporan a la actividad académica en el
semestre 2022-2.
• Para 2022 se esperan 4 plazas más liberadas de PTC, 3 por jubilación y 1 nueva
de PRODEP.

Docentes Jubilados en 2022: M.A. Hilda Cecilia Escobedo Cisneros, Dra. María Guadalupe
Gómez Méndez y M.E. Alfredo Ramón Urbina Valenzuela.

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EXTENSIONISMO CIENTÍFICO CON SENTIDO SOCIAL
Una vez más, gracias a la virtualidad, se ha podido extender la vinculación y

ampliar el impacto de la difusión de la ciencia con los diferentes sectores de la
sociedad.
Olimpiadas del Conocimiento
Nuestra institución por muchos años ha fungido como sede de las olimpiadas
estatales de Química y Biología, a pesar de las inconveniencias de la pandemia,
esta ocasión no es diferente por lo que se informa que:
• El primer evento del periodo a reportar es la XXXI Olimpiada Estatal de
Química, realizada el 24 y 25 de octubre de 2021, el cual contó con 14 Terceros
lugares, 12 Segundos, 8 Primeros y 1 Oro absoluto, de éstos últimos se elogió a
los representantes en la Olimpiada Nacional.

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Ceremonia de premiación y Ganador de oro absoluto
en la Olimpiada Estatal de Química 2021.

• Orgullosamente se informa que la participación de la Delegación Chihuahua en la
XXXI Olimpiada Nacional de Química en noviembre 2021 fue todo un éxito, el
equipo lidereado por la M.C. Daniela Rodríguez, trajo a casa 5 medallas olímpicas
y 2 preselecciones nacionales. Dentro de las preseas estaban 1 de oro, 2 de plata
y 2 de bronce.

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Ganadores de la Olimpiada Nacional de Química 2021.

• Por su parte, la XXXI Olimpiada Estatal de Biología se llevó a cabo a finales de
octubre de 2021, donde se obtuvieron 14 Terceros lugares, 13 Segundos, 11
Primeros, además de 1 Oro absoluto.

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Ceremonia de Premiación, Olimpiada Estatal de Biología 2021.

• En el caso de la XXXI Olimpiada Nacional de Biología, la Delegación
Chihuahua logró traer a casa 2 medallas de plata y 1 de bronce.

Promocional de la Olimpiada Nacional de Biología 2021 en la página de la AMC.

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IUPAC- GWB 2022
• En febrero de este año se realizó el Desayuno Global de Mujeres (Global
Women's Breakfast 2022), convocado por la Unión Internacional de Química
Pura y Aplicada (IUPAC) con el tema “Empoderar la diversidad en la ciencia”, en la
celebración del día de las Naciones Unidas de la Mujer y la Niña en la ciencia, así
como también contribuyendo con el Objetivo No. 5 de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible de las Naciones Unidas de la Agenda 2030. México registró 75
desayunos, ocupando el primer lugar de participación, cabe mencionar que la M.C.
Karla Bernal, catedrática de nuestra Facultad fue designada por la IUPAC como
coordinadora del evento a nivel nacional. Cabe mencionar que se tuvo la
colaboración con la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Química
(ANFEQUI A.C.), el Centro de Investigación de Materiales Avanzados (CIMAV) y
el Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua (COBACH).

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Promocional del desayuno global de mujeres 2022.

Día Internacional de la Mujer
• Para marzo de 2022 se realizó una Mesa panel virtual, con base en la
conmemoración del Día Internacional de la Mujer de las Naciones Unidas, que
está marcado el 8 de marzo bajo el lema: “Igualdad de género hoy para un

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mañana sostenible”, por lo que en la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) de
Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) y en colaboración con la Asociación
Nacional de Facultades y Escuelas de Química (ANFEQUI), se organizó un evento
virtual de alto nivel, con el tema “Sororidad: Un pacto necesario en el Siglo XXI”,
esta mesa panel tuvo como objetivo reflexionar con las y los participantes sobre la
importancia de la Sororidad en la construcción de una sociedad equitativa e
incluyente. En este evento participaron 4 panelistas.

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Promocional de la mesa panel 2022.

CONQUILAB
• A finales de mayo de este año, la Capital fue sede de uno de los congresos más
importantes en materia de medicina de laboratorio a nivel internacional, el III
Congreso Internacional CONQUILAB el cual contó con la importante participación
de la FCQ.
CONQUILAB (Colegio Nacional de Químicos Clínicos en Medicina de
Laboratorios, A.C.) agrupa a 23 colegios nacionales de Químicos Clínicos, lo que
permite interactuar con profesionales de la medicina y la química de España,
Costa Rica, Argentina, Brasil y Estados Unidos que además, estuvieron presentes
en este congreso que tuvo un formato híbrido, es decir tanto presencial como

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virtual, con más de 50 ponentes nacionales e internacionales y una asistencia de
más de 600 personas de prácticamente toda la República.

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Promocional del Congreso CONQUILAB 2022.

VINCULACIÓN

Educación continua
• Además de ofrecer actualización a nuestros egresados, el programa de
educación continua permite generar ingresos a la Facultad. Con una asistencia
general de 58 personas entre egresados y externos se ofrecieron los siguientes
diplomados que captaron un total de $852,374.50 pesos:

Tabla 16. Capacitaciones ofrecidas por el departamento de Educación Continua.

Nombre Modalidad Asistentes Monto

* Tendencias Actuales Diplomado 18 (9H, 9M) $185,600.00 pesos
en energías Renovables (120 horas)

* Farmacia Diplomado (100 horas) 40 (15H, 25M) $471,588.00 pesos

Responsabilidad social Diplomado (100 horas) 29 (12H, 17M) $195,186.50 pesos
empresarial

*Estos diplomados también son usados como opción de titulación.

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Además se condonó pago de inscripción a 7 personas por un total de $63,824.00
pesos.

Representación Institucional: ANFEQUI
• Otra importante vinculación que tiene la FCQ es la representación en la mesa
directiva de la Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Química, A.C.
(ANFEQUI), específicamente la vicepresidencia en la administración 2021-2022,
cargo encomendado en agosto del año pasado.
• En junio de este año, la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad
Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), fue sede de la XXIII Asamblea General
Ordinaria y de la XXII Conferencia Nacional de la ANFEQUI.

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Reunión de ANFEQUI 2022.

Vinculaciones con Cuerpos Colegiados
• Es importante mencionar que durante muchos años se ha mantenido la relación
con cuerpos colegiados, principalmente con el Instituto Mexicano de Ingenieros
Químicos (IMIQ), el Colegio de Químicos Área Clínica de Chihuahua (CQACCH),
representados a través de las Secciones Estudiantiles, sin embargo, desde el
año pasado también se tiene la Sección Estudiantil de la Sociedad Química de
México (SQM), con lo cual nuestros programas tienen un Colegio al cual acercarse
para vincularse con profesionistas de su área.

Logotipos de las Secciones Estudiantiles de los Cuerpos Colegiados.

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Convenios vigentes
• A la fecha se tienen vigentes 6 convenios de colaboración donde prevalece la
vinculación académica (prácticas profesionales) y cultural. En la siguiente tabla se
muestran distribuidos según si es proyecto o colaboración académica:

Tabla 17. Convenios vigentes para práctica profesional.

Fecha Convenio Institución
2017-2022
2018-2022 Convenio general de colaboración AGRI ESTRELLA S. de R.L. de C.V.
2019-2022
2019-2024 Convenio de colaboración académica Casa Cervecera Bolívar
en materia de prácticas profesionales
2018-2028 Convenio de colaboración académica Agropecuaria La Norteñita S. de R.L. de
en materia de prácticas profesionales C.V.
2019-2029
Carta de colaboración McGill University

Convenio general de colaboración Instituto de Biología Molecular en
académica Medicina y Terapia Génica del Centro
Universitario de Ciencias de la Salud de
Convenio general de colaboración la Universidad de Guadalajara, México
académica y científica
El Instituto Mexicano del Seguro Social

VINCULACIÓN CON EL SECTOR SOCIAL

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• En el periodo a reportar, se registraron 296 alumnos (91H, 205M), en el
programa de servicio social comunitario y brigadas de vacunación COVID,
con 15,182,741 beneficiarios atendidos (en brigadas enfocadas en programas de
la Facultad, programas de la Universidad, instituciones públicas, instituciones
públicas de salud, auxiliares administrativos en instituciones públicas, brigadas
universitarias, proyectos especiales de vacunación COVID y donación de sangre).

Promocional del Servicio
Social y la brigada de
vacunación COVID.

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