แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย

44

ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมครู ขน้ั ตอนการเรียนหรอื กจิ กรรมของผู้เรียน
7. มอบหมายให้กลมุ่ ผเู้ รียนทากจิ กรรม เพอ่ื ให้เกดิ ประเมินผลสรุปคะแนนทที่ าได้

ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะดา้ นต่าง ๆ ตามใบงาน 1. เขยี นสรปุ องค์ความรใู้ นรปู แบบ Mind Mapping
8. ให้ผเู้ รยี นทบทวนรายละเอียดการตอ่ สาย ประเภทของระบบเครือข่าย
9. ให้คาชีแ้ นะและตรวจสอบผลงาน
ขั้นสรปุ (จานวน 50 นาท)ี 2. บันทกึ ภาระงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

1. ทบทวนความรคู้ วามเข้าใจความรเู้ บื้องต้นเก่ยี วกบั
ประเภทของระบบเครือขา่ ย

2. เฉลยและสรุปคะแนนการทดสอบประมวลความรู้
3. มอบหมายใบงานเพ่ือทบทวนความรู้ และการศึกษา
เพมิ่ เติมจากแหลง่ คน้ ควา้ ตา่ ง ๆ
4. ผ้สู อนให้ผูเ้ รยี นอ่านเนอื้ หาในหนงั สอื เพื่อเตรยี มตัว
เรยี นคาบต่อไป

6. สอื่ การเรยี นการสอน/การเรียนรู้

6.1 ส่ือสง่ิ พิมพ์
เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวชิ า การส่ือสารข้อมูลและเครอื ขา่ ย

6.2 สอ่ื มัลติมีเดยี
Power Point หนว่ ยท่ี 4 ประเภทของระบบเครือข่าย

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ วทิ ยาลัย
2. หอ้ งอนิ เทอร์เน็ต
3. ห้องสมุดแผนกวชิ า

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมดุ ประชาชน
2. ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ชุมชน
3. ศูนยว์ ทิ ยุบริการมหาวทิ ยาลยั ทีใ่ กลก้ บั สถานศึกษา

45

8. งานที่มอบหมาย

8.1 กอ่ นเรยี น
1. ครูชแ้ี จงแนวทางการปฏิบัตกิ จิ กรรมกลมุ่
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นประจาหน่วย
3. นักศึกษาแบง่ กล่มุ ทากิจกรรม พรอ้ มรับเกณฑป์ ระเมนิ

8.2 ขณะเรียน
1. ครแู นะนาเน้ือหาในเร่ือง ความรเู้ บ้ืองต้นเกีย่ วกบั ระบบฐานขอ้ มูล ตามหวั ข้อดังนี้
1. เครอื ข่ายสว่ นบคุ คล (Personal Area Network : PAN)
2. เครือข่ายเฉพาะบริเวณ (Local Area Network : LAN)
3. เครอื ข่ายระดบั เมือง (Metropolitan Area Network : MAN)
4. เครือข่ายระยะไกล (Wide Area Network : WAN)
5. เครอื ข่ายควบคมุ (Control Area Network : CAN)
6. อนิ เทอร์เน็ต (Internet) เครือข่ายสาธารณะ
7. อินทราเน็ต (Intranet) หรือเครือขา่ ยสว่ นบุคคล
8. เอก็ ส์ทราเน็ต (Extranet) หรอื เครือข่ายรว่ ม

8.3 หลงั เรยี น
1. แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 4
2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นประจาหน่วย
3. นกั ศึกษาทาการประเมนิ ผลปฏิบตั งิ านของตนเอง
4. บันทกึ คะแนนและคุณธรรมจรยิ ธรรมในด้านบวกและด้านลบ
5. สรปุ คะแนนผลการเรียนของนกั ศกึ ษาประจาหน่วย

9. ผลงาน/ช้นิ งาน ทเี่ กิดจากการเรียนรขู้ องผู้เรยี น

1. แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 4
2. ผลคะแนนการประเมนิ ผลการเรยี นประจาหน่วย

10. เอกสารอา้ งอิงแต่ละบท

1. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
,2555.

2. โอกาส เอีย่ มศิริวงค์. เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์และการส่อื สารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซี
เอ็ดยเู คช่นั จากดั (มหาชน), 2552”

46

3. สธุ ี พงศาสกุลชัย. การสือ่ สารข้อมูลและเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซเี อ็ดยูเคชั่น จากัด,

2539.

4. ฝ่ายตาราวิชาการคอมพวิ เตอร์. เครอข่ายคอมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้ . กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคช่ัน จากัด

, 2557.

5. ยื่น ภู่วรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคช่ัน

จากดั , 2539

11. การบรู ณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น

1. วชิ าภาษาไทย ด้านการอ่านจับใจความ การคดิ วเิ คราะห์
2. วชิ าภาษาองั กฤษทเ่ี ก่ยี วกับคาศัพทเ์ ฉพาะ
3. วชิ าวิทยาศาสตร์ ดา้ นการมีเหตผุ ล และกระบวนการทางานอยา่ งเปน็ ระบบ

12. หลักการประเมนิ ผลการเรียน

12.1 กอ่ นเรียน
เพือ่ ทดสอบพืน้ ฐานเก่ียวกับประเภทของระบบเครือขา่ ยเพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรยี น การ

สอนให้เหมาะสมกบั ผูเ้ รียน
12.2 ขณะเรยี น
เพื่อวดั ความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ประเภทของระบบเครือข่ายรวมถงึ ส่ือทใ่ี ชร้ วมทั้งเทคนิค

วิธกี ารพัฒนาการของผู้เรยี น
12.3 หลงั เรียน
เพ่อื ประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ผลสัมฤทธ์ิของผเู้ รยี นให้เป็นไปตามสมรรถนะประจาหนว่ ย

13. รายการประเมนิ ผลการเรียน

1. วิธกี ารประเมนิ : ใชแ้ บบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 4 ประเภทของระบบเครือขา่ ย
2. เครือ่ งการประเมิน: แบบทดสอบแบบปรนัย และแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 4
3. เกณฑ์การประเมนิ : ประเมนิ รายข้อ ๆ ละ 1 คะแนน ดังนี้

1) ประเมนิ จากผลการปฏบิ ัติงานตามใบงาน (10)
2) ประเมินจากการออกแบบและสาธติ (20)
3) ประเมนิ จากพฤติกรรมการเรียนรู้ (5)
4) ประเมินจากการตอบคาถามก่อนเรยี น (5)
5) ประเมินจากการตอบคาถามหลงั เรยี น (5)
4. เกณฑ์การผา่ น: 60 เปอร์เซ็นต์

47

14. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 ประเภทของระบบเครอื ขา่ ย

14.1 สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

รายการ ระดับการปฏบิ ัติ
5432 1
ดา้ นการเตรียมการสอน
1. จดั หน่วยการเรยี นรูไ้ ดส้ อดคล้องกับวตั ถุประสงคก์ ารเรยี นรู้ รวม
2. กาหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทัง้ ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ และดา้ นจติ พิสัย ค่าเฉล่ยี
3. เตรียมวสั ด-ุ อปุ กรณ์ สื่อ นวตั กรรม กจิ กรรมตามแผนการจดั การเรียนรูก้ ่อนเข้าสอน
ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
4. มวี ธิ ีการนาเขา้ สูบ่ ทเรียนที่นา่ สนใจ
5. มกี ิจกรรมท่หี ลากหลาย เพ่ือชว่ ยใหผ้ ู้เรยี นเกดิ การเรียนรู้ ความเขา้ ใจ
6. จดั กิจกรรมท่สี ่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นคน้ คว้าเพ่อื หาคาตอบดว้ ยตนเอง
7. นกั เรียนมีส่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
8. จดั กจิ กรรมทเ่ี น้นกระบวนการคิด ( คดิ วเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ )
9. กระตุ้นให้ผเู้ รยี นแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี
10. จดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่เี ช่ือมโยงกบั ชวี ิตจริงโดยนาภมู ปิ ญั ญา/บูรณาการเข้ามามีสว่ นรว่ ม
11. จดั กจิ กรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
12. มกี ารเสรมิ แรงเม่อื นักเรยี นปฏิบตั ิ หรือตอบถูกต้อง
13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น
14. เอาใจใส่ดูแลผเู้ รียน อย่างทว่ั ถึง
15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทกี่ าหนด
ดา้ นสอื่ นวัตกรรม แหลง่ การเรียนรู้
16. ใชส้ ื่อท่ีเหมาะสมกบั กจิ กรรมและศักยภาพของผู้เรยี น
17. ใชส้ อ่ื แหล่งการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย เช่น บคุ คล สถานที่ ของจริง เอกสาร

สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และอินเทอรเ์ นต็ เปน็ ตน้
ดา้ นการวดั และประเมินผล
18. ผ้เู รยี นมสี ่วนร่วมในการกาหนดเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
19. ประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลายและครบท้ังด้านความรู้ ทกั ษะ และจติ พสิ ยั
20. ครู ผเู้ รยี น ผู้ปกครอง หรือ ผทู้ ีเ่ กี่ยวขอ้ งมสี ว่ นร่วม ในการประเมิน
หมายเหตุ ระดบั การปฏบิ ตั ิ 5 = ปฏบิ ตั ิดเี ยี่ยม 4 = ปฏิบตั ดิ ี 3 = ปฏบิ ตั ิ
พอใช้ 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏบิ ัติ

48

14.2 ปญั หาทพ่ี บ และแนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาที่พบ แนวทางแกป้ ัญหา

ด้านการเตรียมการสอน

…………………………………………………….. …………………………………………………….

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ดา้ นส่อื นวตั กรรม แหล่งการเรียนรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการวดั และประเมินผล

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ดา้ นอ่นื ๆ (โปรดระบเุ ป็นข้อๆ)

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ลงชอ่ื ........................................................................ ครผู ู้สอน
(..................................................................)

ตาแหน่ง ...................................................................
........../........................./................

49

เกณฑ์การให้คะแนน

ความถกู ต้อง เนื้อหาถูกตอ้ ง ส่ือความหมายชดั เจน สง่ ตรงเวลา
3 คะแนน = เนื้อหาถูกตอ้ ง สอื่ ความหมายไม่ชัดเจน ส่งตรงเวลา
2 คะแนน = เนื้อหาถูกต้อง สือ่ ความหมายไม่ชัดเจน สง่ ไมต่ รงเวลา
1 คะแนน =

ผลการวเิ คราะห์ อภปิ รายและสรปุ
3 คะแนน = ประเดน็ ครบถ้วน ชดั เจน ถกู ตอ้ ง
2 คะแนน = ประเดน็ ครบถว้ นแต่ไม่ชัดเจน หรอื ไม่ถูกต้อง
1 คะแนน = ประเดน็ ไมค่ รบถว้ น

การแสดงแนวคิด มีแนวคิดแปลกใหม่ ดงึ ดูดความสนใจ สร้างสรรค์
3 คะแนน = มคี ุณสมบัติ 2ใน 3เรื่องขา้ งต้น
2 คะแนน = มีคณุ สมบตั ิ 1ใน 3เรอ่ื งข้างต้น
1 คะแนน =

50

แบบประเมินการบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั วิชา 3204 - 2003 ชื่อวชิ า การส่ือสารข้อมลู และเครอื ขา่ ย

ภาคเรยี นท่ี …….. ปกี ารศึกษา ……….

(ผู้สอนประเมนิ ผู้เรยี น)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

หวั ข้อประเมนิ

1. พอประมาณ 6. ระมดั ระวงั

2. มเี หตผุ ล 7. ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ

3. มีภูมิคุ้มกัน 8. ขยันอดทน

4. รอบรู้ 9. มีสติปญั ญา

5. รอบคอบ 10. แบง่ ปนั

รปู แบบการประเมนิ ใหค้ ะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง , 1 = รว่ มกจิ กรรม ,0 = ไมร่ ่วมกิจกรรม

หัวขอ้ ประเมนิ

เลขที่ ชือ่ – สกุล 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ
(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

ข้อคดิ เหน็ จากผู้ประเมิน

…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................................ผ้ปู ระเมนิ
(...................................................)

วันที่............. เดือน........................... พ.ศ.............

แผนการจดั การเรยี นรู้แบบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี และบูรณาการ หนว่ ยที่ 5
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง/ ผล 5 มิติ / นโยบาย 3 D
สอนคร้งั ที่ 9-10
และ 11 ดี 11 เกง่ คาบรวม 6
รหสั วชิ า 3204 – 2003 วิชา การสื่อสารข้อมลู แหละเครือข่าย คาบสอน 3
หนว่ ยที่ 1 ชอ่ื เร่ือง การแทนค่าชนดิ ของข้อมลู และสัญญาณการ

สอื่ สารขอ้ มูล
ชื่อ ระบบปฏิบตั กิ ารเครือข่าย

1. สาระสาคัญ

การทางานบนระบบเครือข่ายการส่ือสารไม่ได้มีการใช้งานรูปแบบท่ีปรากฏหน้าจอคอมพิวเตอร์หรือจอ
โทรศพั ท์ เชน่ เสียง ตัวอักษร ตวั เลข สายอักขระ ภาพ ในความเปน็ จริงแล้วข้อมูลต่างๆ จะต้องถูกเปลี่ยนเป็นรหัส
และเปล่ียนเป็นสัญญาณภาพข้อมูลก่อน ในบทนี้เราจะมาเรียนรู้เก่ียวกับการแทนค่าข้อมูลและสัญญาณเพ่ือการ
ส่ือสารตา่ งๆ

2. สมรรถนะการเรียนรู้ที่คาดหวงั

การแทนคา่ ชนดิ ของขอ้ มูลและสญั ญาณการ ส่ือสารข้อมูล

3. จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

1. สามารถอธบิ ายความหมายของการแทนคา่ ข้อมูลได้
2. บอกคณุ สมบตั ิของสัญญาณอนาล็อก และสัญญาณดจิ ิตอลได้ถูกต้อง
3. ตอบคาถามเกย่ี วกับระบบรบกวนไดถ้ ูกต้อง
4. อธิบายแนวทางในการป้องกันสัญญาณรบกวนได้

4. เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ดา้ นความรู้
1. การแทนค่าข้อมลู
2. ชนดิ ของข้อมลู
3. ความหมายของสญั ญาณอนาล็อก
4. คณุ สมบตั ิของอนาล็อก
5. ความหมายของสญั ญาณดจิ ติ อล
6. สญั ญาณรบกวน (Noise)
7. แนวทางในการป้องกันข้อมูลผิดพลาด (Error Prevention)

ดา้ นทักษะ
แสดงความรู้พืน้ ฐานเก่ียวกับการแทนค่าชนดิ ของขอ้ มลู และสัญญาณการ ส่ือสารขอ้ มลู ได้

4.2 ดา้ นคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีเหตผุ ล มภี มู คิ ุ้มกนั มสี ตปิ ัญญา การรู้จักแบ่งปัน และรอบรู้

52

5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของผเู้ รยี น

ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมครู 1. แสดงความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคร์ ายวชิ า
ขน้ั เตรยี ม (จานวน 10 นาที)
1. เตรยี มข้อมูลเกี่ยวกบั รายวิชา มาตรฐานรายวชิ า คาอธบิ ายรายวชิ า และสมรรถนะ
2. เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลตลอดภาคเรียน
3. เทคนิควิธกี ารจัดการเรียนการสอน ประจาหน่วยท่ี 1
4. สือ่ ประกอบการเรยี นการสอน 2. รู้และสามารถศึกษาคน้ คว้าเพ่มิ เติมจากสื่อตา่ ง ๆ
5. แหล่งศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่มิ เติม
ขั้นการสอน (จานวน 60 นาท)ี 1.ปฏิบัตงิ านตามใบงาน เพื่อพฒั นาความรู้
1. แจ้งจดุ ประสงคร์ ายวชิ า มาตรฐานรายวิชา ความเขา้ ใจ และเกิดทกั ษะ
คาอธบิ ายรายวชิ า และสมรรถนะประจาหนว่ ยที่ 1 2. ค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เพอื่ พัฒนาความรู้และ
2. ชแี้ จงเกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลตลอดภาคเรยี น ทกั ษะการเรียนรู้จากคู่มือเรยี น
สอ่ื ประกอบการเรียนการสอน และแหล่งศึกษาคน้ คว้า 3. ให้ผู้เรียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันสรปุ องค์ความรู้
3. ให้ผู้เรยี นแบ่งกลุม่ ๆ ละ 3 คน ทาส่ือนาเสนอ นาเสนอผลงาน และรับการประเมนิ จากกลุ่มเพ่ือน
เกีย่ วกบั ระบบการแทนค่าชนิดของข้อมลู และสัญญาณ
การ ส่ือสารข้อมูล จากน้ันออกมานาเสนอหนา้ ชนั้ และครผู สู้ อน
4. แนะนาติชมผ้เู รยี นท่ีออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 4. ให้ผ้เู รียนทบทวนโดยเปลี่ยนกันต้ังคาถาม และ
5. อธบิ ายเพ่ิมเติม คาตอบหนา้ ชน้ั เรยี น
6. สงั เกตและกรอกแบบประเมนิ พฤติกรรมของผูเ้ รยี น 5. จดั ส่งผลการปฏิบัตงิ านให้ผู้สอนตรวจ และ
ในการปฏบิ ัตงิ านและการทากิจกรรมทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ประเมนิ ผลสรปุ คะแนนที่ทาได้
7. มอบหมายให้กลุ่มผูเ้ รียนทากจิ กรรม เพ่ือให้เกดิ
ขนั้ ตอนการเรยี นหรอื กิจกรรมของผู้เรียน
ความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะด้านต่าง ๆ ตามใบงาน 1. เขยี นสรปุ องค์ความร้ใู นรปู แบบ Mind Mapping
8. ใหผ้ ู้เรียนทบทวนรายละเอียดการต่อสาย
9. ให้คาชีแ้ นะและตรวจสอบผลงาน การแทนค่าชนดิ ของข้อมูลและสญั ญาณการ
ขั้นสรุป (จานวน 50 นาท)ี 2. บนั ทกึ ภาระงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

ข้นั ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู
1. ทบทวนความรู้ความเข้าใจความร้เู บือ้ งตน้ เกีย่ วกับ
การแทนค่าชนิดของข้อมูลและสัญญาณการ
2. เฉลยและสรุปคะแนนการทดสอบประมวลความรู้
3. มอบหมายใบงานเพื่อทบทวนความรู้ และการศึกษา
เพิม่ เติมจากแหลง่ คน้ คว้าต่าง ๆ
4. ผู้สอนใหผ้ ้เู รยี นอ่านเนือ้ หาในหนงั สือ เพ่ือเตรยี มตวั
เรยี นคาบต่อไป

53

6. สื่อการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

6.1 ส่ือสง่ิ พิมพ์
เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชา การสื่อสารขอ้ มูลและเครอื ข่าย

6.2 สือ่ มลั ติมีเดีย
Power Point หน่วยที่ 5 การแทนคา่ ชนดิ ของขอ้ มลู และสัญญาณการ สื่อสารข้อมูล

7. แหลง่ การเรียนการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. ห้องสมดุ วิทยาลัย
2. ห้องอินเทอร์เนต็
3. ห้องสมุดแผนกวิชา

7.2 ภายนอกสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ ประชาชน
2. ศูนยก์ ารเรียนรู้ชมุ ชน
3. ศูนย์วทิ ยุบรกิ ารมหาวิทยาลัยทใ่ี กลก้ บั สถานศกึ ษา

8. งานท่มี อบหมาย

8.1 ก่อนเรยี น
1. ครชู ีแ้ จงแนวทางการปฏบิ ัติกจิ กรรมกล่มุ
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นประจาหน่วย
3. นกั ศกึ ษาแบ่งกลุม่ ทากิจกรรม พรอ้ มรับเกณฑป์ ระเมนิ

8.2 ขณะเรียน
1. ครูแนะนาเน้ือหาในเรื่อง ความรู้เบอื้ งต้นเก่ียวกับระบบฐานข้อมลู ตามหัวขอ้ ดังน้ี
1. การแทนค่าข้อมูล
2. ชนดิ ของข้อมูล
3. ความหมายของสัญญาณอนาลอ็ ก
4. คณุ สมบตั ิของอนาล็อก
5. ความหมายของสญั ญาณดจิ ิตอล
6. สญั ญาณรบกวน (Noise)
7. แนวทางในการปอ้ งกนั ข้อมูลผิดพลาด (Error Prevention)

54

8.3 หลงั เรยี น
1. แบบฝึกหัดหน่วยท่ี 5
2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นประจาหน่วย
3. นกั ศกึ ษาทาการประเมนิ ผลปฏบิ ตั ิงานของตนเอง
4. บนั ทึกคะแนนและคณุ ธรรมจรยิ ธรรมในดา้ นบวกและด้านลบ
5. สรุปคะแนนผลการเรยี นของนกั ศึกษาประจาหน่วย

9. ผลงาน/ชิน้ งาน ทเี่ กดิ จากการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น

1. แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 5
2. ผลคะแนนการประเมนิ ผลการเรยี นประจาหน่วย

10. เอกสารอ้างองิ แต่ละบท

1. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
,2555.

2. โอกาส เอีย่ มศิริวงค.์ เครือข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละการส่ือสารฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซี
เอ็ดยูเคช่นั จากัด (มหาชน), 2552”

3. สธุ ี พงศาสกุลชัย. การสอื่ สารข้อมลู และเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บรษิ ทั ซีเอ็ดยูเคชั่น จากัด,
2539.

4. ฝา่ ยตาราวชิ าการคอมพิวเตอร์. เครอขา่ ยคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ . กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคช่ัน จากัด
, 2557.

5. ย่ืน ภู่วรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น
จากัด, 2539

11. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กับรายวิชาอ่ืน

1. วชิ าภาษาไทย ด้านการอ่านจับใจความ การคิดวเิ คราะห์
2. วชิ าภาษาอังกฤษท่ีเกย่ี วกับคาศัพท์เฉพาะ
3. วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ดา้ นการมเี หตุผล และกระบวนการทางานอย่างเป็นระบบ

55

12. หลักการประเมนิ ผลการเรยี น

12.1 กอ่ นเรยี น
เพือ่ ทดสอบพนื้ ฐานเกี่ยวกับการแทนค่าชนิดของข้อมูลและสญั ญาณการ สอื่ สารข้อมูล เพอื่ เป็น

แนวทางในการจัดการเรียน การสอนใหเ้ หมาะสมกับผเู้ รียน

12.2 ขณะเรยี น
เพ่ือวดั ความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการแทนคา่ ชนิดของข้อมูลและสัญญาณการ ส่ือสารข้อมูล

รวมถึงส่อื ที่ใช้รวมท้ังเทคนิควิธีการพฒั นาการของผูเ้ รียน

12.3 หลงั เรยี น
เพ่ือประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ผลสัมฤทธิข์ องผู้เรียนให้เปน็ ไปตามสมรรถนะประจาหนว่ ย

13. รายการประเมินผลการเรียน

1. วธิ ีการประเมนิ : ใชแ้ บบฝึกหัดหน่วยท่ี 5 การแทนค่าชนิดของขอ้ มลู และสัญญาณการ ส่ือสารขอ้ มูล
2. เครอ่ื งการประเมนิ : แบบทดสอบแบบปรนัย และแบบฝึกหัดหน่วยที่ 5
3. เกณฑ์การประเมิน: ประเมนิ รายข้อ ๆ ละ 1 คะแนน ดังนี้

1) ประเมนิ จากผลการปฏิบตั งิ านตามใบงาน (10)
2) ประเมนิ จากการออกแบบและสาธิต (20)
3) ประเมินจากพฤติกรรมการเรยี นรู้ (5)
4) ประเมินจากการตอบคาถามก่อนเรียน (5)
5) ประเมนิ จากการตอบคาถามหลังเรยี น (5)
4. เกณฑ์การผา่ น: 60 เปอร์เซน็ ต์

56

14. บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การแทนคา่ ชนิดของข้อมลู และ
สญั ญาณการ สือ่ สารข้อมูล

14.1 สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

รายการ ระดบั การปฏบิ ัติ
5432 1
ดา้ นการเตรียมการสอน
1. จัดหนว่ ยการเรยี นรู้ไดส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงค์การเรยี นรู้ รวม
2. กาหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลมุ ท้งั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ และด้านจติ พิสัย ค่าเฉล่ยี
3. เตรียมวสั ด-ุ อปุ กรณ์ สอื่ นวตั กรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรูก้ อ่ นเขา้ สอน
ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
4. มวี ธิ กี ารนาเข้าสบู่ ทเรียนท่ีน่าสนใจ
5. มกี จิ กรรมท่หี ลากหลาย เพื่อช่วยใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ
6. จดั กิจกรรมทสี่ ่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นคน้ คว้าเพอื่ หาคาตอบดว้ ยตนเอง
7. นักเรยี นมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
8. จดั กิจกรรมท่เี น้นกระบวนการคิด ( คิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดสร้างสรรค์ )
9. กระตนุ้ ให้ผเู้ รียนแสดงความคิดเห็นอยา่ งเสรี
10. จัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ เ่ี ช่ือมโยงกับชีวิตจริงโดยนาภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามามสี ่วนรว่ ม
11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
12. มีการเสรมิ แรงเมอื่ นักเรยี นปฏิบัติ หรอื ตอบถกู ต้อง
13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น
14. เอาใจใสด่ ูแลผเู้ รียน อยา่ งท่วั ถึง
15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กาหนด
ดา้ นส่ือ นวัตกรรม แหลง่ การเรยี นรู้
16. ใชส้ อื่ ทเี่ หมาะสมกับกจิ กรรมและศกั ยภาพของผู้เรยี น
17. ใช้สือ่ แหลง่ การเรยี นรู้อย่างหลากหลาย เชน่ บุคคล สถานที่ ของจรงิ เอกสาร

สื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ และอินเทอรเ์ นต็ เปน็ ต้น
ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล
18. ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล
19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทง้ั ดา้ นความรู้ ทกั ษะ และจติ พิสยั
20. ครู ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง หรือ ผทู้ ่เี ก่ียวขอ้ งมสี ่วนรว่ ม ในการประเมนิ
หมายเหตุ ระดับการปฏิบตั ิ 5 = ปฏิบตั ดิ เี ยย่ี ม 4 = ปฏบิ ัติดี 3 = ปฏบิ ตั ิ
พอใช้ 2 = ควรปรับปรงุ 1 = ไมม่ กี ารปฏบิ ตั ิ

57

14.2 ปญั หาทพ่ี บ และแนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาที่พบ แนวทางแกป้ ญั หา

ด้านการเตรียมการสอน

…………………………………………………….. …………………………………………………….

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ดา้ นส่อื นวตั กรรม แหล่งการเรียนรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการวดั และประเมินผล

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ดา้ นอ่นื ๆ (โปรดระบเุ ป็นข้อๆ)

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ลงชอ่ื ........................................................................ ครผู ู้สอน
(..................................................................)

ตาแหน่ง ...................................................................
........../........................./................

58

เกณฑ์การให้คะแนน

ความถกู ต้อง เนื้อหาถูกตอ้ ง ส่ือความหมายชดั เจน สง่ ตรงเวลา
3 คะแนน = เนื้อหาถูกตอ้ ง สอื่ ความหมายไม่ชัดเจน ส่งตรงเวลา
2 คะแนน = เนื้อหาถูกต้อง สือ่ ความหมายไม่ชัดเจน สง่ ไมต่ รงเวลา
1 คะแนน =

ผลการวเิ คราะห์ อภปิ รายและสรปุ
3 คะแนน = ประเด็นครบถ้วน ชดั เจน ถกู ตอ้ ง
2 คะแนน = ประเดน็ ครบถว้ นแต่ไม่ชัดเจน หรอื ไม่ถูกต้อง
1 คะแนน = ประเดน็ ไมค่ รบถว้ น

การแสดงแนวคิด มีแนวคิดแปลกใหม่ ดงึ ดูดความสนใจ สร้างสรรค์
3 คะแนน = มคี ุณสมบัติ 2ใน 3เรื่องขา้ งต้น
2 คะแนน = มีคณุ สมบตั ิ 1ใน 3เร่ืองข้างต้น
1 คะแนน =

59

แบบประเมินการบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั วชิ า 3204 - 2003 ชอื่ วิชา การสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย

ภาคเรยี นท่ี …….. ปกี ารศึกษา ……….

(ผูส้ อนประเมินผเู้ รยี น)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

หวั ข้อประเมนิ

1. พอประมาณ 6. ระมดั ระวงั

2. มเี หตผุ ล 7. ซอื่ สัตย์สุจรติ

3. มีภูมิคุ้มกนั 8. ขยนั อดทน

4. รอบรู้ 9. มสี ตปิ ญั ญา

5. รอบคอบ 10. แบ่งปัน

รปู แบบการประเมนิ ใหค้ ะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = รว่ มกิจกรรม ,0 = ไมร่ ่วมกจิ กรรม

หวั ขอ้ ประเมิน

เลขที่ ชอื่ – สกุล 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ
(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

ข้อคดิ เหน็ จากผู้ประเมิน

…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .......................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)

วันท่ี............. เดือน........................... พ.ศ.............

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบมุง่ เนน้ สมรรถนะอาชพี และบูรณาการ หน่วยที่ 6
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง/ ผล 5 มติ ิ / นโยบาย 3 D
สอนครง้ั ท่ี 11-12
และ 11 ดี 11 เก่ง คาบรวม 6
รหัสวิชา 3204 – 2003 วชิ า การส่อื สารข้อมลู แหละเครอื ขา่ ย คาบสอน 3
หนว่ ยท่ี 1 ช่อื เรอ่ื ง อุปกรณ์สาหรับเชื่อมตอ่ เครือข่าย
ชอ่ื ระบบปฏบิ ัติการเครอื ข่าย

1. สาระสาคัญ

เนอื้ หาในบทนี้มุ่งเน้นให้ความรู้ในเร่ืองของอุปกรณ์เช่ือมต่อระบบเครือข่ายรวมถึงโปรโตคอล (Protocol)
เพื่อการควบคุมการเข้าใช้ช่องทางการส่ือสารและอุปกรณ์เช่ือมต่อระบบสื่อสาร ซ่ึงสามารถทาให้นาความรู้ความ
เข้าใจที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในการเลือกใช้อุปกรณ์การเชื่อมต่อ รวมถึงการกาหนดโปรโตคอลควบคุมท่ีเหมาะสม
ต่อการส่ือสารอยา่ งถูกต้องต่อไป

2. สมรรถนะการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั

อปุ กรณ์สาหรบั เชอ่ื มตอ่ เครือข่าย

3. จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. อธิบายประเภทสายเคเบลิ ได้
2. บอกหน้าที่ของอุปกรณ์เพ่ือการเชื่อมโยงได้
3. ใหค้ วามหมายระบบปฏิบตั กิ ารแบบเครือขา่ ยได้อยา่ งถูกต้อง
4. ตอบคาถามเก่ียวกับโปรโตคอล (Protocol) ได้

4. เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ด้านความรู้
1. สายเคเบล้ิ (Cable)
2. การด์ เช่ือมต่อเครือข่าย (NIC: Network Interface Card)
3. อุปกรณ์เพ่ือการเชื่อมโยง

4. เครื่องคอมพิวเตอร์ทใ่ี ชใ้ นระบบเครือขา่ ย

5. ซอฟตแ์ วร์เครอื ข่าย
5.1 ระบบปฏิบตั กิ ารแบบเครือขา่ ย
5.2 ระบบปฏบิ ัติการแบบผงั
5.3 โปรแกรมอัตถะประโยชน์ทีใ่ ช้งานบนเครือข่าย

6. โปรโตคอล (Protocol)
7. โมเดม็ (Modem)

61

ด้านทักษะ
แสดงความรู้พน้ื ฐานเกีย่ วกบั อุปกรณ์สาหรบั เชื่อมต่อเครือข่ายได้

4.2 ดา้ นคุณธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
มเี หตุผล มีภูมคิ มุ้ กนั มสี ติปัญญา การร้จู ักแบ่งปนั และรอบรู้

5. กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้

ข้ันตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกจิ กรรมของผู้เรียน

ข้ันเตรียม (จานวน 10 นาที)

1. เตรียมขอ้ มูลเก่ียวกับรายวิชา 1. แสดงความเข้าใจเกย่ี วกบั จุดประสงคร์ ายวิชา

2. เกณฑ์การวดั ผลประเมินผลตลอดภาคเรยี น มาตรฐานรายวชิ า คาอธบิ ายรายวิชา และสมรรถนะ

3. เทคนคิ วิธกี ารจัดการเรยี นการสอน ประจาหน่วยท่ี 1

4. ส่อื ประกอบการเรยี นการสอน 2. รแู้ ละสามารถศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมจากสื่อตา่ ง ๆ

5. แหลง่ ศกึ ษาค้นควา้ เพ่ิมเตมิ

ขัน้ การสอน (จานวน 60 นาที)

1. แจง้ จดุ ประสงคร์ ายวิชา มาตรฐานรายวชิ า 1.ปฏบิ ัตงิ านตามใบงาน เพ่ือพัฒนาความรู้

คาอธิบายรายวิชา และสมรรถนะประจาหน่วยท่ี 1 ความเข้าใจ และเกิดทกั ษะ

2. ช้ีแจงเกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผลตลอดภาคเรยี น 2. คน้ ควา้ หาความรูเ้ พิ่มเติม เพือ่ พัฒนาความรู้และ

สอื่ ประกอบการเรยี นการสอน และแหล่งศึกษาคน้ ควา้ ทักษะการเรยี นรู้จากคู่มือเรยี น

เพ่ิมเติม

3. ใหผ้ ูเ้ รียนแบง่ กล่มุ ๆ ละ 3 คน ทาสอื่ นาเสนอ 3. ใหผ้ ้เู รียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันสรปุ องค์ความรู้

เก่ยี วกบั อปุ กรณ์สาหรับเชือ่ มต่อเครือข่าย จากน้ันออกมา นาเสนอผลงาน และรบั การประเมินจากกลุ่มเพ่ือน

นาเสนอหน้าชั้น

4. แนะนาตชิ มผูเ้ รยี นทอี่ อกมานาเสนอหน้าช้นั เรยี น และครูผสู้ อน

5. อธบิ ายเพม่ิ เติม 4. ใหผ้ เู้ รยี นทบทวนโดยเปลี่ยนกันตง้ั คาถาม และ

6. สงั เกตและกรอกแบบประเมินพฤตกิ รรมของผเู้ รยี น คาตอบหน้าชัน้ เรียน

ในการปฏบิ ตั ิงานและการทากิจกรรมท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 5. จดั ส่งผลการปฏิบัติงานใหผ้ ูส้ อนตรวจ และ

7. มอบหมายให้กลุ่มผู้เรียนทากิจกรรม เพือ่ ให้เกิด ประเมินผลสรปุ คะแนนทท่ี าได้

ความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะดา้ นต่าง ๆ ตามใบงาน

8. ใหผ้ ูเ้ รยี นทบทวนรายละเอียดการต่อสาย

9. ให้คาช้ีแนะและตรวจสอบผลงาน

62

ข้ันตอนการสอนหรอื กิจกรรมครู ข้นั ตอนการเรยี นหรอื กจิ กรรมของผู้เรยี น
ขน้ั สรุป (จานวน 50 นาท)ี
1. เขยี นสรปุ องค์ความรู้ในรูปแบบ Mind Mapping
1. ทบทวนความรู้ความเขา้ ใจความรู้เบ้อื งต้นเกย่ี วกับ อปุ กรณ์สาหรับเชอ่ื มต่อเครือข่าย
การส่ือสารข้อมลู และเครือขา่ ย
2. บันทึกภาระงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
2. เฉลยและสรปุ คะแนนการทดสอบประมวลความรู้
3. มอบหมายใบงานเพื่อทบทวนความรู้ และการศกึ ษา
เพ่มิ เติมจากแหล่งค้นควา้ ตา่ ง ๆ
4. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นอา่ นเน้อื หาในหนงั สือ เพื่อเตรยี มตัว
เรียนคาบตอ่ ไป

6. สอ่ื การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

6.1 ส่อื สิง่ พิมพ์
เอกสารประกอบการเรยี นการสอนรายวชิ า การสื่อสารขอ้ มูลและเครือข่าย

6.2 สื่อมลั ติมีเดีย
Power Point หนว่ ยที่ 6 อปุ กรณส์ าหรับเชื่อมต่อเครอื ขา่ ย

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรียนรู้

7.1 ภายในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั
2. ห้องอินเทอรเ์ นต็
3. ห้องสมุดแผนกวิชา

7.2 ภายนอกสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ ประชาชน
2. ศูนย์การเรียนร้ชู ุมชน
3. ศูนยว์ ิทยุบริการมหาวิทยาลยั ท่ใี กล้กับสถานศึกษา

8. งานที่มอบหมาย

8.1 กอ่ นเรยี น
1. ครูชแี้ จงแนวทางการปฏบิ ัติกิจกรรมกลมุ่
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นประจาหนว่ ย
3. นักศกึ ษาแบ่งกลมุ่ ทากิจกรรม พรอ้ มรบั เกณฑป์ ระเมนิ

63

8.2 ขณะเรยี น
1. ครูแนะนาเน้ือหาในเรื่อง ความร้เู บ้อื งต้นเกีย่ วกับอุปกรณ์สาหรับเชอ่ื มต่อเครือขา่ ย
1. สายเคเบลิ้ (Cable)
2. การด์ เช่ือมต่อเครอื ข่าย (NIC: Network Interface Card)
3. อุปกรณ์เพ่ือการเชื่อมโยง

4. เครื่องคอมพวิ เตอรท์ ่ีใชใ้ นระบบเครอื ขา่ ย

5. ซอฟตแ์ วรเ์ ครอื ข่าย
5.1 ระบบปฏิบัติการแบบเครือข่าย
5.2 ระบบปฏิบตั ิการแบบผงั
5.3 โปรแกรมอตั ถะประโยชน์ท่ใี ช้งานบนเครือขา่ ย

6. โปรโตคอล (Protocol)
7. โมเด็ม (Modem)

8.3 หลงั เรียน
1. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 6
2. แบบประเมินผลการเรียนประจาหนว่ ย
3. นกั ศกึ ษาทาการประเมนิ ผลปฏบิ ัติงานของตนเอง
4. บันทกึ คะแนนและคณุ ธรรมจริยธรรมในด้านบวกและดา้ นลบ
5. สรปุ คะแนนผลการเรยี นของนักศึกษาประจาหนว่ ย

9. ผลงาน/ช้นิ งาน ท่ีเกิดจากการเรียนร้ขู องผ้เู รยี น

1. แบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 6
2. ผลคะแนนการประเมนิ ผลการเรียนประจาหนว่ ย

10. เอกสารอ้างอิงแต่ละบท

1. ภทั รสนิ ี ภัทรโกศล. เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : สานกั พมิ พแ์ ห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั ,2555.

2. โอกาส เอี่ยมศริ วิ งค.์ เครือข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละการส่อื สารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซี
เอ็ดยเู คชัน่ จากัด (มหาชน), 2552”

3. สธุ ี พงศาสกุลชยั . การสอ่ื สารข้อมูลและเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์. กรุงเทพฯ : บริษทั ซีเอ็ดยูเคช่ัน จากัด,
2539.

4. ฝา่ ยตาราวชิ าการคอมพวิ เตอร.์ เครอขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จากัด
, 2557.

5. ย่ืน ภู่วรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น
จากดั , 2539

64

11. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธก์ บั รายวชิ าอน่ื

1. วิชาภาษาไทย ดา้ นการอ่านจบั ใจความ การคดิ วเิ คราะห์
2. วชิ าภาษาองั กฤษท่ีเกีย่ วกับคาศัพท์เฉพาะ
3. วชิ าวิทยาศาสตร์ ดา้ นการมเี หตผุ ล และกระบวนการทางานอยา่ งเปน็ ระบบ

12. หลักการประเมินผลการเรยี น

12.1 ก่อนเรียน
เพอ่ื ทดสอบพนื้ ฐานเก่ียวกับอปุ กรณ์สาหรบั เชื่อมต่อเครือข่าย เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการ

เรียน การสอนใหเ้ หมาะสมกับผเู้ รียน

12.2 ขณะเรยี น
เพ่ือวัดความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั อปุ กรณ์สาหรับเชือ่ มตอ่ เครือขา่ ย รวมถึงสื่อท่ีใชร้ วมทัง้

เทคนคิ วิธกี ารพัฒนาการของผเู้ รยี น

12.3 หลงั เรยี น
เพ่ือประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ ผลสัมฤทธิข์ องผเู้ รยี นให้เป็นไปตามสมรรถนะประจาหนว่ ย

13. รายการประเมนิ ผลการเรียน

1. วธิ ีการประเมนิ : ใช้แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 6 อปุ กรณ์สาหรบั เชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ย
2. เครือ่ งการประเมนิ : แบบทดสอบแบบปรนยั และแบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 6
3. เกณฑ์การประเมิน: ประเมินรายขอ้ ๆ ละ 1 คะแนน ดงั น้ี

1) ประเมนิ จากผลการปฏิบตั ิงานตามใบงาน (10)
2) ประเมินจากการออกแบบและสาธิต (20)
3) ประเมนิ จากพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (5)
4) ประเมนิ จากการตอบคาถามก่อนเรยี น (5)
5) ประเมนิ จากการตอบคาถามหลังเรียน (5)
4. เกณฑ์การผ่าน: 60 เปอรเ์ ซ็นต์

65

14. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 อปุ กรณ์สาหรับเชอื่ มต่อเครือขา่ ย

14.1 สรุปผลการจัดการเรยี นรู้

รายการ ระดับการปฏิบัติ
5432 1
ด้านการเตรยี มการสอน
1. จดั หนว่ ยการเรยี นรไู้ ดส้ อดคล้องกับวตั ถุประสงคก์ ารเรยี นรู้ รวม
2. กาหนดเกณฑ์การประเมนิ ครอบคลุมทง้ั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ และดา้ นจติ พสิ ัย ค่าเฉล่ยี
3. เตรยี มวสั ด-ุ อปุ กรณ์ สือ่ นวตั กรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรยี นรู้ก่อนเขา้ สอน
ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
4. มีวธิ กี ารนาเขา้ สบู่ ทเรยี นที่น่าสนใจ
5. มีกิจกรรมทห่ี ลากหลาย เพือ่ ช่วยใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ
6. จัดกิจกรรมที่สง่ เสริมใหผ้ ้เู รยี นค้นควา้ เพือ่ หาคาตอบดว้ ยตนเอง
7. นักเรยี นมีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
8. จัดกิจกรรมทเ่ี น้นกระบวนการคดิ ( คดิ วเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ )
9. กระตุ้นใหผ้ เู้ รียนแสดงความคิดเหน็ อย่างเสรี
10. จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ีเ่ ช่ือมโยงกบั ชีวิตจริงโดยนาภูมปิ ัญญา/บรู ณาการเข้ามามสี ว่ นรว่ ม
11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
12. มีการเสริมแรงเม่ือนกั เรยี นปฏบิ ัติ หรือตอบถกู ตอ้ ง
13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น
14. เอาใจใสด่ ูแลผเู้ รียน อย่างท่วั ถึง
15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทก่ี าหนด
ดา้ นสือ่ นวตั กรรม แหล่งการเรียนรู้
16. ใชส้ อ่ื ที่เหมาะสมกบั กจิ กรรมและศักยภาพของผูเ้ รยี น
17. ใชส้ ่อื แหลง่ การเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจรงิ เอกสาร

ส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ และอนิ เทอร์เน็ต เปน็ ตน้
ดา้ นการวัดและประเมินผล
18. ผเู้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
19. ประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลายและครบทงั้ ด้านความรู้ ทักษะ และจติ พสิ ยั
20. ครู ผเู้ รียน ผปู้ กครอง หรอื ผทู้ ีเ่ ก่ยี วขอ้ งมีส่วนร่วม ในการประเมิน
หมายเหตุ ระดับการปฏิบตั ิ 5 = ปฏิบัติดเี ย่ียม 4 = ปฏบิ ัตดิ ี 3 = ปฏบิ ัติ
พอใช้ 2 = ควรปรบั ปรงุ 1 = ไม่มกี ารปฏิบัติ

66

14.2 ปญั หาที่พบ และแนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกป้ ญั หา

ดา้ นการเตรยี มการสอน

…………………………………………………….. …………………………………………………….

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านสอ่ื นวตั กรรม แหล่งการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการวัดและประเมินผล

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านอน่ื ๆ (โปรดระบุเป็นข้อๆ)

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ลงชอ่ื ........................................................................ ครผู ู้สอน
(..................................................................)

ตาแหน่ง ...................................................................
........../........................./................

67

เกณฑ์การให้คะแนน

ความถกู ต้อง เนื้อหาถูกตอ้ ง ส่ือความหมายชดั เจน สง่ ตรงเวลา
3 คะแนน = เนื้อหาถูกตอ้ ง สอื่ ความหมายไม่ชัดเจน ส่งตรงเวลา
2 คะแนน = เนื้อหาถูกต้อง สือ่ ความหมายไม่ชัดเจน สง่ ไมต่ รงเวลา
1 คะแนน =

ผลการวเิ คราะห์ อภปิ รายและสรุป
3 คะแนน = ประเดน็ ครบถว้ น ชดั เจน ถกู ตอ้ ง
2 คะแนน = ประเดน็ ครบถว้ นแต่ไม่ชัดเจน หรอื ไม่ถูกต้อง
1 คะแนน = ประเดน็ ไมค่ รบถว้ น

การแสดงแนวคิด มีแนวคิดแปลกใหม่ ดงึ ดดู ความสนใจ สร้างสรรค์
3 คะแนน = มคี ุณสมบัติ 2ใน 3เรื่องข้างต้น
2 คะแนน = มีคณุ สมบัติ 1ใน 3เรอ่ื งข้างต้น
1 คะแนน =

68

แบบประเมนิ การบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสวิชา 3204 - 2003 ชื่อวชิ า การส่ือสารข้อมูลและเครือขา่ ย

ภาคเรียนที่ …….. ปีการศึกษา ……….

(ผูส้ อนประเมินผู้เรยี น)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

หวั ข้อประเมิน

1. พอประมาณ 6. ระมัดระวงั

2. มเี หตผุ ล 7. ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ

3. มีภูมคิ ุ้มกนั 8. ขยันอดทน

4. รอบรู้ 9. มสี ติปัญญา

5. รอบคอบ 10. แบง่ ปนั

รปู แบบการประเมนิ ให้คะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = รว่ มกิจกรรม ,0 = ไม่ร่วมกจิ กรรม

หัวข้อประเมิน

เลขที่ ชื่อ – สกลุ 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ
(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

ข้อคดิ เห็นจากผู้ประเมิน

…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .......................................................ผปู้ ระเมิน
(...................................................)

วนั ที่............. เดอื น........................... พ.ศ.............

แผนการจดั การเรียนร้แู บบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี และบูรณาการ หน่วยที่ 7
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง/ ผล 5 มิติ / นโยบาย 3 D
สอนครัง้ ท่ี 13-14
และ 11 ดี 11 เกง่ คาบรวม 6
รหัสวชิ า 3204 – 2003 วชิ า การส่ือสารข้อมูลแหละเครือข่าย คาบสอน 3
หนว่ ยที่ 1 ช่ือเร่ือง สือ่ กลางการส่งข้อมลู
ช่อื ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครือข่าย

1. สาระสาคญั

ปัจจุบันโลกเรา เป็นยุคแห่งการติดต่อสื่อสาร มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในทางธุรกิจและชีวิตประจาวัน
ความต้องการข้อมูลทางการสื่อสารเหล่าน้ี ยังผลประโยชน์ด้านผลกาไรแต่การติดต่อส่ือสารบนเทคโนโลยีเหล่าน้ี
ต้องมีสื่อกลางในการส่งข้อมูลจากต้นทางไปยังปลายทางท่ีมีประสิทธิภาพเพื่อนาข้อมูลที่ถูกต้องสมบูรณ์ไปถึง
จุดหมายปลายทางได้ตามความวตั ถุประสงค์

2. สมรรถนะการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง

สื่อกลางการส่งข้อมูล

3. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

1. สามารถอธบิ ายเก่ยี วกับประเภทของส่ือกลางข้อมูลได้
2. บอกข้อดีขอ้ เสียของสื่อกลางแบบสายสญั ญาณได้
3. บอกถึงปจั จยั ท่สี ่งผลกระทบต่อการเลือกใชส้ อื่ กลางได้

4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

4.1 ด้านความรู้
1. สือ่ กลางแบบสายสญั ญาณ (Guided Media)
2. สื่อกลางแบบไรส้ าย (Unguided Mealier)
3. ปัจจยั ท่ีสง่ ผลกระทบต่อการเลือกใช้สือ่ กลาง
4. ปัจจัยทีส่ ง่ ผลกระทบต่อการขนส่งข้อมูล

ด้านทกั ษะ
แสดงความรพู้ ื้นฐานเกี่ยวกบั ส่ือกลางการส่งข้อมูลได้

4.2 ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีเหตผุ ล มภี มู คิ ้มุ กัน มสี ติปัญญา การร้จู ักแบ่งปนั และรอบรู้

70

5. กจิ กรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผเู้ รยี น

ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมครู 1. แสดงความเขา้ ใจเกี่ยวกับจุดประสงคร์ ายวชิ า
ขัน้ เตรยี ม (จานวน 10 นาที)
1. เตรียมข้อมูลเกย่ี วกบั รายวิชา มาตรฐานรายวิชา คาอธิบายรายวชิ า และสมรรถนะ
2. เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลตลอดภาคเรียน
3. เทคนิควธิ กี ารจัดการเรียนการสอน ประจาหน่วยที่ 1
4. สือ่ ประกอบการเรยี นการสอน 2. ร้แู ละสามารถศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมจากส่ือต่าง ๆ
5. แหลง่ ศกึ ษาคน้ ควา้ เพมิ่ เติม
ขน้ั การสอน (จานวน 60 นาท)ี 1.ปฏบิ ตั ิงานตามใบงาน เพื่อพฒั นาความรู้
1. แจง้ จดุ ประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวชิ า ความเข้าใจ และเกิดทกั ษะ
คาอธบิ ายรายวชิ า และสมรรถนะประจาหน่วยท่ี 1 2. ค้นคว้าหาความรเู้ พม่ิ เตมิ เพื่อพฒั นาความรู้และ
2. ชแ้ี จงเกณฑ์การวดั ผลประเมินผลตลอดภาคเรียน ทกั ษะการเรียนรู้จากคู่มือเรียน
สือ่ ประกอบการเรยี นการสอน และแหล่งศึกษาคน้ ควา้ 3. ใหผ้ ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยกันสรุปองคค์ วามรู้
3. ให้ผูเ้ รียนแบ่งกล่มุ ๆ ละ 3 คน ทาสอ่ื นาเสนอ นาเสนอผลงาน และรบั การประเมินจากกลมุ่ เพือ่ น
เกย่ี วกับสอ่ื กลางการสง่ ข้อมูล จากนน้ั ออกมานาเสนอ
หนา้ ชัน้ และครูผ้สู อน
4. แนะนาติชมผเู้ รียนท่อี อกมานาเสนอหน้าชั้นเรยี น 4. ใหผ้ ูเ้ รยี นทบทวนโดยเปลี่ยนกันต้ังคาถาม และ
5. อธบิ ายเพิ่มเติม คาตอบหนา้ ช้นั เรียน
6. สังเกตและกรอกแบบประเมินพฤตกิ รรมของผเู้ รียน 5. จัดส่งผลการปฏบิ ตั งิ านใหผ้ สู้ อนตรวจ และ
ในการปฏิบัติงานและการทากิจกรรมท่ีได้รับมอบหมาย ประเมินผลสรปุ คะแนนท่ที าได้
7. มอบหมายให้กลุม่ ผเู้ รียนทากจิ กรรม เพ่อื ให้เกดิ
1. เขียนสรปุ องค์ความรู้ในรปู แบบ Mind Mapping
ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะด้านต่าง ๆ ตามใบงาน สื่อกลางการสง่ ข้อมูล
8. ให้ผเู้ รียนทบทวนรายละเอียดการตอ่ สาย
9. ให้คาช้แี นะและตรวจสอบผลงาน 2. บนั ทกึ ภาระงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
ขั้นสรุป (จานวน 50 นาที) ขนั้ ตอนการเรียนหรอื กจิ กรรมของผูเ้ รียน

1. ทบทวนความรคู้ วามเขา้ ใจความรู้เบอ้ื งต้นเกยี่ วกับ
ส่ือกลางการสง่ ข้อมลู

2. เฉลยและสรปุ คะแนนการทดสอบประมวลความรู้
ข้ันตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู

3. มอบหมายใบงานเพื่อทบทวนความรู้ และการศึกษา
เพิ่มเติมจากแหลง่ ค้นควา้ ตา่ ง ๆ
4. ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนอ่านเนอื้ หาในหนงั สือ เพ่ือเตรยี มตวั
เรียนคาบต่อไป

71

6. สื่อการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

6.1 สอ่ื สิง่ พิมพ์
เอกสารประกอบการเรยี นการสอนรายวชิ า การส่ือสารขอ้ มูลและเครือข่าย

6.2 สอื่ มัลติมเี ดยี
Power Point หน่วยที่ 7 ส่อื กลางการสง่ ขอ้ มลู

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ วทิ ยาลัย
2. ห้องอินเทอรเ์ น็ต
3. หอ้ งสมดุ แผนกวิชา

7.2 ภายนอกสถานศึกษา
1. ห้องสมดุ ประชาชน
2. ศนู ย์การเรยี นรูช้ มุ ชน
3. ศนู ยว์ ทิ ยุบรกิ ารมหาวทิ ยาลัยทีใ่ กล้กับสถานศึกษา

8. งานท่มี อบหมาย

8.1 ก่อนเรยี น
1. ครชู ี้แจงแนวทางการปฏิบัตกิ จิ กรรมกลุ่ม
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนว่ ย
3. นกั ศึกษาแบง่ กลุ่มทากจิ กรรม พรอ้ มรับเกณฑ์ประเมิน

8.2 ขณะเรยี น
1. ครแู นะนาเนื้อหาในเรื่อง ความรู้เบอื้ งต้นเก่ยี วกับสอ่ื กลางการสง่ ข้อมูล ตามหัวขอ้ ดงั น้ี
1. สอื่ กลางแบบสายสัญญาณ (Guided Media)
2. ส่อื กลางแบบไร้สาย (Unguided Mealier)
3. ปัจจยั ทสี่ ่งผลกระทบต่อการเลอื กใชส้ อ่ื กลาง
4. ปัจจยั ทส่ี ่งผลกระทบต่อการขนสง่ ข้อมลู

8.3 หลงั เรียน
1. แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 7
2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นประจาหน่วย
3. นกั ศกึ ษาทาการประเมินผลปฏบิ ัตงิ านของตนเอง
4. บนั ทึกคะแนนและคณุ ธรรมจริยธรรมในดา้ นบวกและดา้ นลบ
5. สรุปคะแนนผลการเรยี นของนกั ศกึ ษาประจาหนว่ ย

72

9. ผลงาน/ชิน้ งาน ทเี่ กิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 7
2. ผลคะแนนการประเมนิ ผลการเรียนประจาหน่วย

10. เอกสารอา้ งองิ แต่ละบท

1. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
,2555.

2. โอกาส เอ่ียมศิริวงค.์ เครือขา่ ยคอมพิวเตอรแ์ ละการสือ่ สารฉบับปรับปรุงเพ่ิมเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซี
เอ็ดยเู คชนั่ จากดั (มหาชน), 2552”

3. สธุ ี พงศาสกลุ ชยั . การสอ่ื สารข้อมูลและเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จากัด,
2539.

4. ฝา่ ยตาราวชิ าการคอมพวิ เตอร.์ เครอข่ายคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งต้น. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จากัด
, 2557.

5. ยื่น ภู่วรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคช่ัน
จากดั , 2539

11. การบูรณาการ/ความสมั พันธ์กบั รายวชิ าอื่น

1. วชิ าภาษาไทย ด้านการอ่านจับใจความ การคิดวิเคราะห์
2. วชิ าภาษาอังกฤษทเี่ กย่ี วกับคาศัพทเ์ ฉพาะ
3. วิชาวิทยาศาสตร์ ดา้ นการมีเหตุผล และกระบวนการทางานอยา่ งเปน็ ระบบ

12. หลักการประเมนิ ผลการเรียน

12.1 ก่อนเรียน
เพอ่ื ทดสอบพื้นฐานเก่ียวกับระบบฐานข้อมูล เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรยี น การสอนให้

เหมาะสมกับผเู้ รียน

12.2 ขณะเรยี น
เพื่อวัดความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั ระบบจัดการฐานขอ้ มลู รวมถงึ ส่ือท่ีใช้รวมทงั้ เทคนิควิธีการ

พฒั นาการของผ้เู รียน

12.3 หลังเรียน
เพอ่ื ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ผลสมั ฤทธิ์ของผู้เรียนใหเ้ ป็นไปตามสมรรถนะประจาหน่วย

73

13. รายการประเมินผลการเรียน

1. วิธีการประเมิน: ใช้แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 7 สือ่ กลางการส่งขอ้ มลู
2. เครื่องการประเมนิ : แบบทดสอบแบบปรนัย และแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 7
3. เกณฑ์การประเมนิ : ประเมินรายขอ้ ๆ ละ 1 คะแนน ดงั น้ี

1) ประเมนิ จากผลการปฏบิ ตั งิ านตามใบงาน (10)
2) ประเมินจากการออกแบบและสาธติ (20)
3) ประเมินจากพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (5)
4) ประเมนิ จากการตอบคาถามกอ่ นเรยี น (5)
5) ประเมินจากการตอบคาถามหลงั เรยี น (5)
4. เกณฑ์การผา่ น: 60 เปอรเ์ ซ็นต์

74

14. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 7 สือ่ กลางการสง่ ข้อมูล

14.1 สรุปผลการจัดการเรยี นรู้

รายการ ระดับการปฏบิ ัติ
5432 1
ด้านการเตรียมการสอน
1. จัดหนว่ ยการเรยี นรู้ไดส้ อดคล้องกับวตั ถุประสงคก์ ารเรยี นรู้ รวม
2. กาหนดเกณฑก์ ารประเมินครอบคลุมทัง้ ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ และดา้ นจติ พิสยั คา่ เฉล่ีย
3. เตรียมวสั ด-ุ อุปกรณ์ สือ่ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรยี นร้กู ่อนเขา้ สอน
ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
4. มวี ิธีการนาเข้าสบู่ ทเรยี นทน่ี า่ สนใจ
5. มีกิจกรรมท่ีหลากหลาย เพือ่ ชว่ ยให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจ
6. จัดกิจกรรมท่ีส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นค้นคว้าเพ่ือหาคาตอบดว้ ยตนเอง
7. นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคดิ ( คิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ )
9. กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รียนแสดงความคิดเห็นอยา่ งเสรี
10. จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ีเ่ ช่ือมโยงกบั ชวี ติ จริงโดยนาภมู ิปัญญา/บูรณาการเข้ามามีสว่ นร่วม
11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม
12. มีการเสริมแรงเม่ือนกั เรยี นปฏบิ ตั ิ หรือตอบถูกต้อง
13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผเู้ รียน
14. เอาใจใส่ดแู ลผเู้ รียน อย่างท่วั ถึง
15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กาหนด
ด้านสือ่ นวัตกรรม แหล่งการเรยี นรู้
16. ใชส้ ื่อท่ีเหมาะสมกับกจิ กรรมและศกั ยภาพของผูเ้ รยี น
17. ใช้สื่อ แหลง่ การเรียนรอู้ ยา่ งหลากหลาย เชน่ บุคคล สถานท่ี ของจรงิ เอกสาร

สื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ และอนิ เทอรเ์ นต็ เป็นต้น
ด้านการวัดและประเมินผล
18. ผเู้ รียนมสี ว่ นร่วมในการกาหนดเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
19. ประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจติ พสิ ยั
20. ครู ผเู้ รียน ผู้ปกครอง หรอื ผทู้ เี่ ก่ียวขอ้ งมสี ่วนร่วม ในการประเมิน
หมายเหตุ ระดบั การปฏบิ ตั ิ 5 = ปฏิบตั ิดเี ยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบตั ิ
พอใช้ 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏบิ ัติ

75

14.2 ปญั หาทีพ่ บ และแนวทางแกป้ ัญหา แนวทางแก้ปัญหา
ปัญหาที่พบ
…………………………………………………….
ดา้ นการเตรยี มการสอน ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
ด้านสือ่ นวัตกรรม แหลง่ การเรยี นรู้ ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
ด้านอนื่ ๆ (โปรดระบุเปน็ ข้อๆ) ……………………………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..

ลงชอ่ื ........................................................................ ครผู ู้สอน
(..................................................................)

ตาแหน่ง ...................................................................
........../........................./................

76

เกณฑ์การให้คะแนน

ความถกู ต้อง เนื้อหาถูกตอ้ ง ส่ือความหมายชดั เจน สง่ ตรงเวลา
3 คะแนน = เนื้อหาถูกตอ้ ง สอื่ ความหมายไม่ชัดเจน ส่งตรงเวลา
2 คะแนน = เนื้อหาถูกต้อง สือ่ ความหมายไม่ชัดเจน สง่ ไมต่ รงเวลา
1 คะแนน =

ผลการวเิ คราะห์ อภปิ รายและสรุป
3 คะแนน = ประเดน็ ครบถว้ น ชดั เจน ถกู ตอ้ ง
2 คะแนน = ประเดน็ ครบถว้ นแต่ไม่ชัดเจน หรอื ไม่ถูกต้อง
1 คะแนน = ประเดน็ ไมค่ รบถว้ น

การแสดงแนวคิด มีแนวคิดแปลกใหม่ ดงึ ดดู ความสนใจ สร้างสรรค์
3 คะแนน = มคี ุณสมบัติ 2ใน 3เรื่องข้างต้น
2 คะแนน = มีคณุ สมบัติ 1ใน 3เรอ่ื งข้างต้น
1 คะแนน =

77

แบบประเมินการบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสวชิ า 3204 - 2003 ช่ือวิชา การสื่อสารข้อมลู และเครอื ขา่ ย

ภาคเรียนที่ …….. ปีการศึกษา ……….

(ผู้สอนประเมินผเู้ รยี น)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

หัวข้อประเมิน

1. พอประมาณ 6. ระมัดระวงั

2. มีเหตผุ ล 7. ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ

3. มีภมู ิคุ้มกนั 8. ขยันอดทน

4. รอบรู้ 9. มสี ติปัญญา

5. รอบคอบ 10. แบ่งปนั

รปู แบบการประเมินให้คะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง , 1 = ร่วมกิจกรรม ,0 = ไม่ร่วมกจิ กรรม

หวั ข้อประเมนิ

เลขท่ี ชื่อ – สกุล 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ
(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

ข้อคิดเห็นจากผู้ประเมนิ

…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .......................................................ผู้ประเมนิ
(...................................................)

วันที่............. เดือน........................... พ.ศ.............

แผนการจัดการเรียนรู้แบบม่งุ เนน้ สมรรถนะอาชีพและบูรณาการ หน่วยที่ 8
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง/ ผล 5 มิติ / นโยบาย 3 D
สอนคร้งั ที่ 15-16
และ 11 ดี 11 เกง่ คาบรวม 6
รหสั วิชา 3204 – 2003 วิชา การส่ือสารข้อมลู แหละเครอื ข่าย คาบสอน 3
หน่วยท่ี 1 ช่อื เร่อื ง อนิ เตอรเ์ น็ตและการใชบ้ ริการบนอนิ เตอร์เนต็
ชื่อ ระบบปฏบิ ตั ิการเครือขา่ ย

1. สาระสาคัญ

ปจั จบุ ันอินเทอรเ์ น็ตไดย้ ่อโลกให้เล็กลงทาใหเ้ กดิ การสื่อสารแบบไรพ้ รมแดน สามารถสื่อสารถึงกันได้อย่าง
รวดเร็วแม้วา่ จะอยหู่ ่างกันคนละซกี โลก อินเทอร์เนต็ เปน็ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ท่ีมีคอมพิวเตอร์เช่ือมต่อ
กันทั่วโลกโดยใช้มาตรฐานเดียวกันในการรับส่งข้อมูล เปรียบเสมือนห้องสมุดสาธารณะขนาดใหญ่ที่มีข้อมูล
มากมายใหเ้ ราได้เข้าไปคน้ ควา้

2. สมรรถนะการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง

อนิ เตอร์เนต็ และการใช้บรกิ ารบนอนิ เตอรเ์ นต็

3. จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

1. บอกความหมายของอนิ เทอร์เนต็ ได้
2. ตอบคาถามเกย่ี วกับประโยชน์ของอนิ เทอรเ์ นต็ ได้
3. อธิบายวิธกี ารเชอ่ื มต่ออินเทอร์เน็ตไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
4. อธบิ ายโปรโตคอลอน่ื ๆ ได้ถูกต้อง

4. เน้ือหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

4.1 ดา้ นความรู้
1. ความหมายของอินเทอร์เน็ต
2. ประโยชนข์ องอินเทอร์เน็ต
3. วธิ ีเช่อื มต่ออนิ เทอร์เน็ต
4. สงิ่ ท่ตี ้องรู้ในการเชือ่ มตอ่ อนิ เทอร์เน็ต
5. โปรโตคอลอื่นๆ ท่นี า่ สนใจ
6. อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในการตดิ ตง้ั อินเตอร์เนต็

ด้านทกั ษะ
แสดงความรพู้ น้ื ฐานเก่ยี วกบั อินเตอรเ์ น็ตและการใชบ้ ริการบนอินเตอรเ์ น็ตได้

4.2 ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
มีเหตุผล มีภมู ิคมุ้ กนั มสี ตปิ ัญญา การรจู้ กั แบ่งปนั และรอบรู้

79

5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการเรียนหรอื กจิ กรรมของผเู้ รยี น

ขนั้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมครู 1. แสดงความเขา้ ใจเกย่ี วกับจุดประสงค์รายวชิ า
ขั้นเตรียม (จานวน 10 นาที)
1. เตรยี มข้อมลู เกย่ี วกบั รายวิชา มาตรฐานรายวชิ า คาอธบิ ายรายวิชา และสมรรถนะ
2. เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลตลอดภาคเรยี น
3. เทคนคิ วิธกี ารจัดการเรียนการสอน ประจาหนว่ ยท่ี 1
4. ส่อื ประกอบการเรียนการสอน 2. รแู้ ละสามารถศึกษาคน้ คว้าเพมิ่ เติมจากส่ือตา่ ง ๆ
5. แหลง่ ศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่มิ เติม
ข้นั การสอน (จานวน 60 นาท)ี 1.ปฏิบตั งิ านตามใบงาน เพ่ือพฒั นาความรู้
1. แจ้งจดุ ประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวชิ า ความเขา้ ใจ และเกิดทักษะ
คาอธิบายรายวชิ า และสมรรถนะประจาหน่วยที่ 1 2. ค้นควา้ หาความรเู้ พ่มิ เตมิ เพื่อพฒั นาความรู้และ
2. ชี้แจงเกณฑ์การวดั ผลประเมินผลตลอดภาคเรียน ทกั ษะการเรยี นรู้จากคู่มอื เรยี น
ส่อื ประกอบการเรียนการสอน และแหลง่ ศึกษาคน้ ควา้ 3. ให้ผเู้ รยี นแต่ละกลมุ่ ช่วยกันสรุปองค์ความรู้
3. ให้ผู้เรียนแบง่ กล่มุ ๆ ละ 3 คน ทาสื่อนาเสนอ นาเสนอผลงาน และรับการประเมนิ จากกลมุ่ เพ่ือน
เกย่ี วกบั อินเตอร์เน็ตและการใชบ้ รกิ ารบนอนิ เตอรเ์ น็ต
จากนน้ั ออกมานาเสนอหนา้ ชั้น และครูผ้สู อน
4. แนะนาติชมผเู้ รยี นทอี่ อกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 4. ใหผ้ เู้ รยี นทบทวนโดยเปลี่ยนกันตั้งคาถาม และ
5. อธบิ ายเพม่ิ เติม คาตอบหนา้ ชั้นเรยี น
6. สังเกตและกรอกแบบประเมินพฤติกรรมของผ้เู รยี น 5. จัดสง่ ผลการปฏบิ ัตงิ านให้ผู้สอนตรวจ และ
ในการปฏิบัตงิ านและการทากิจกรรมทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ประเมินผลสรุปคะแนนทท่ี าได้
7. มอบหมายให้กลุ่มผเู้ รียนทากจิ กรรม เพอื่ ให้เกิด
1. เขียนสรุปองค์ความรูใ้ นรูปแบบ Mind Mapping
ความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะด้านต่าง ๆ ตามใบงาน อนิ เตอร์เนต็ และการใช้บริการบนอินเตอรเ์ นต็
8. ใหผ้ ้เู รยี นทบทวนรายละเอียดการต่อสาย
9. ให้คาชแี้ นะและตรวจสอบผลงาน 2. บนั ทึกภาระงานท่ไี ด้รับมอบหมาย
ข้นั สรุป (จานวน 50 นาที) ข้นั ตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผูเ้ รยี น

1. ทบทวนความรู้ความเขา้ ใจความรู้เบ้ืองตน้ เกยี่ วกบั
อินเตอร์เน็ตและการใช้บรกิ ารบนอินเตอร์เน็ต

2. เฉลยและสรุปคะแนนการทดสอบประมวลความรู้
ขนั้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมครู

3. มอบหมายใบงานเพื่อทบทวนความรู้ และการศกึ ษา
เพ่ิมเติมจากแหล่งค้นคว้าต่าง ๆ
4. ผูส้ อนใหผ้ ู้เรยี นอ่านเน้ือหาในหนังสือ เพ่ือเตรียมตัว
เรยี นคาบต่อไป

80

6. ส่ือการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

6.1 ส่ือส่งิ พิมพ์
เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชา การสื่อสารขอ้ มูลและเครอื ขา่ ย

6.2 ส่ือมัลติมเี ดยี
Power Point หนว่ ยท่ี 8 อินเตอร์เน็ตและการใช้บริการบนอินเตอรเ์ น็ต

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรียนรู้

7.1 ภายในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมุดวิทยาลยั
2. หอ้ งอินเทอร์เน็ต
3. หอ้ งสมุดแผนกวิชา

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ ประชาชน
2. ศนู ยก์ ารเรียนรู้ชมุ ชน
3. ศนู ย์วทิ ยุบรกิ ารมหาวิทยาลยั ทีใ่ กลก้ บั สถานศึกษา

8. งานทีม่ อบหมาย

8.1 ก่อนเรียน
1. ครูชี้แจงแนวทางการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมกลมุ่
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นประจาหนว่ ย
3. นักศกึ ษาแบ่งกลุ่มทากิจกรรม พร้อมรบั เกณฑป์ ระเมิน

8.2 ขณะเรียน
1. ครูแนะนาเนื้อหาในเร่ือง ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกบั อินเตอรเ์ นต็ และการใชบ้ ริการบนอินเตอร์เนต็

ตามหวั ข้อดังนี้
1. ความหมายของอินเทอรเ์ น็ต
2. ประโยชน์ของอินเทอรเ์ น็ต
3. วธิ เี ชอ่ื มต่ออินเทอรเ์ น็ต
4. สิง่ ท่ีตอ้ งรู้ในการเชือ่ มตอ่ อนิ เทอรเ์ นต็
5. โปรโตคอลอน่ื ๆ ท่นี ่าสนใจ
6. อปุ กรณ์ที่ใช้ในการตดิ ตั้งอินเตอรเ์ นต็

81

8.3 หลงั เรียน
1. แบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 8
2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นประจาหนว่ ย
3. นกั ศกึ ษาทาการประเมนิ ผลปฏิบตั ิงานของตนเอง
4. บนั ทึกคะแนนและคณุ ธรรมจริยธรรมในดา้ นบวกและดา้ นลบ
5. สรปุ คะแนนผลการเรยี นของนักศึกษาประจาหน่วย

9. ผลงาน/ชิน้ งาน ทเี่ กดิ จากการเรียนร้ขู องผูเ้ รียน

1. แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 8
2. ผลคะแนนการประเมินผลการเรยี นประจาหน่วย

10. เอกสารอ้างองิ แต่ละบท

1. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
,2555.

2. โอกาส เอ่ยี มศิริวงค์. เครือข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละการสือ่ สารฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซี
เอ็ดยูเคช่นั จากัด (มหาชน), 2552”

3. สธุ ี พงศาสกุลชัย. การสอ่ื สารขอ้ มลู และเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร.์ กรุงเทพฯ : บรษิ ทั ซีเอ็ดยูเคชั่น จากัด,
2539.

4. ฝา่ ยตาราวชิ าการคอมพวิ เตอร์. เครอขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้ . กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคช่ัน จากัด
, 2557.

5. ย่ืน ภู่วรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น
จากัด, 2539

11. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับรายวชิ าอ่ืน

1. วชิ าภาษาไทย ดา้ นการอ่านจับใจความ การคิดวเิ คราะห์
2. วชิ าภาษาอังกฤษท่เี กีย่ วกับคาศัพท์เฉพาะ
3. วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ด้านการมเี หตุผล และกระบวนการทางานอยา่ งเป็นระบบ

82

12. หลกั การประเมนิ ผลการเรียน

12.1 กอ่ นเรียน
เพื่อทดสอบพ้ืนฐานเก่ียวกับระบบฐานข้อมลู เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียน การสอนให้

เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น

12.2 ขณะเรยี น
เพ่ือวดั ความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับระบบจัดการฐานขอ้ มูล รวมถึงส่ือท่ีใช้รวมทงั้ เทคนคิ วิธกี าร

พัฒนาการของผเู้ รยี น

12.3 หลังเรยี น
เพอ่ื ประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ผลสัมฤทธข์ิ องผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ ไปตามสมรรถนะประจาหนว่ ย

13. รายการประเมินผลการเรียน

1. วธิ ีการประเมิน: ใชแ้ บบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 8 อินเตอรเ์ น็ตและการใชบ้ ริการบนอินเตอรเ์ น็ต
2. เคร่ืองการประเมนิ : แบบทดสอบแบบปรนัย และแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 8
3. เกณฑ์การประเมิน: ประเมินรายขอ้ ๆ ละ 1 คะแนน ดงั น้ี

1) ประเมนิ จากผลการปฏิบัติงานตามใบงาน (10)
2) ประเมินจากการออกแบบและสาธิต (20)
3) ประเมนิ จากพฤติกรรมการเรียนรู้ (5)
4) ประเมนิ จากการตอบคาถามก่อนเรียน (5)
5) ประเมนิ จากการตอบคาถามหลังเรยี น (5)
4. เกณฑ์การผ่าน: 60 เปอร์เซ็นต์

83

14. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 อนิ เตอร์เนต็ และการใชบ้ รกิ ารบน
อนิ เตอร์เน็ต

14.1 สรุปผลการจดั การเรียนรู้

รายการ ระดับการปฏิบตั ิ
5432 1
ดา้ นการเตรยี มการสอน
1. จัดหนว่ ยการเรียนรไู้ ดส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคก์ ารเรยี นรู้ รวม
2. กาหนดเกณฑก์ ารประเมนิ ครอบคลุมทงั้ ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ และด้านจติ พิสัย ค่าเฉลี่ย
3. เตรียมวสั ด-ุ อุปกรณ์ สอ่ื นวัตกรรม กจิ กรรมตามแผนการจดั การเรียนร้กู อ่ นเขา้ สอน
ด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
4. มีวธิ ีการนาเขา้ สบู่ ทเรียนท่ีนา่ สนใจ
5. มีกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เพ่ือชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรียนรู้ ความเขา้ ใจ
6. จดั กจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นคน้ คว้าเพือ่ หาคาตอบด้วยตนเอง
7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
8. จดั กิจกรรมทเ่ี น้นกระบวนการคิด ( คดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ )
9. กระต้นุ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี
10. จัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ่เี ชื่อมโยงกับชวี ติ จริงโดยนาภมู ิปญั ญา/บูรณาการเข้ามามสี ว่ นรว่ ม
11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม
12. มกี ารเสรมิ แรงเมือ่ นักเรยี นปฏิบัติ หรอื ตอบถูกต้อง
13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศกั ยภาพของผูเ้ รียน
14. เอาใจใสด่ ูแลผเู้ รยี น อยา่ งท่ัวถงึ
15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาทกี่ าหนด
ด้านสอื่ นวัตกรรม แหลง่ การเรียนรู้
16. ใชส้ ่อื ที่เหมาะสมกบั กิจกรรมและศกั ยภาพของผเู้ รยี น
17. ใช้สอื่ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานท่ี ของจริง เอกสาร

ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เนต็ เปน็ ต้น
ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล
18. ผูเ้ รยี นมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล
19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบท้ังด้านความรู้ ทกั ษะ และจิตพิสยั
20. ครู ผเู้ รยี น ผู้ปกครอง หรือ ผทู้ เี่ กี่ยวขอ้ งมีส่วนรว่ ม ในการประเมนิ
หมายเหตุ ระดบั การปฏบิ ตั ิ 5 = ปฏบิ ตั ิดเี ย่ยี ม 4 = ปฏบิ ัติดี 3 = ปฏบิ ัติ
พอใช้

2 = ควรปรบั ปรงุ 1 = ไมม่ กี ารปฏบิ ตั ิ

84

14.2 ปญั หาท่พี บ และแนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาที่พบ แนวทางแกป้ ญั หา

ดา้ นการเตรยี มการสอน

…………………………………………………….. …………………………………………………….

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านสอ่ื นวตั กรรม แหล่งการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการวัดและประเมินผล

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านอื่นๆ (โปรดระบเุ ป็นข้อๆ)

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ลงชอ่ื ........................................................................ ครผู ู้สอน
(..................................................................)

ตาแหน่ง ...................................................................
........../........................./................

85

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ความถกู ต้อง เนือ้ หาถูกต้อง สอื่ ความหมายชดั เจน สง่ ตรงเวลา
3 คะแนน = เนอ้ื หาถูกต้อง สอ่ื ความหมายไม่ชดั เจน สง่ ตรงเวลา
2 คะแนน = เนื้อหาถูกตอ้ ง สอื่ ความหมายไมช่ ดั เจน สง่ ไมต่ รงเวลา
1 คะแนน =

ผลการวิเคราะห์ อภิปรายและสรุป
3 คะแนน = ประเด็นครบถว้ น ชดั เจน ถกู ตอ้ ง
2 คะแนน = ประเดน็ ครบถ้วนแต่ไม่ชัดเจน หรอื ไม่ถกู ต้อง
1 คะแนน = ประเดน็ ไม่ครบถ้วน

การแสดงแนวคิด มีแนวคิดแปลกใหม่ ดึงดดู ความสนใจ สร้างสรรค์
3 คะแนน = มคี ณุ สมบัติ 2ใน 3 เร่อื งขา้ งต้น
2 คะแนน = มคี ุณสมบตั ิ 1ใน 3 เรือ่ งข้างต้น
1 คะแนน =

86

แบบประเมนิ การบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั วชิ า 3204 - 2003 ชื่อวชิ า การส่ือสารข้อมลู และเครอื ข่าย

ภาคเรยี นท่ี …….. ปีการศึกษา ……….

(ผสู้ อนประเมินผูเ้ รยี น)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

หวั ข้อประเมนิ

1. พอประมาณ 6. ระมดั ระวัง

2. มเี หตผุ ล 7. ซอื่ สัตยส์ ุจรติ

3. มีภูมคิ ุ้มกัน 8. ขยันอดทน

4. รอบรู้ 9. มีสติปญั ญา

5. รอบคอบ 10. แบง่ ปนั

รปู แบบการประเมนิ ใหค้ ะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง , 1 = ร่วมกิจกรรม ,0 = ไม่รว่ มกิจกรรม

หวั ข้อประเมนิ

เลขที่ ชื่อ – สกุล 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ
(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

ข้อคดิ เหน็ จากผ้ปู ระเมิน

…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมนิ
(...................................................)

วันที่............. เดอื น........................... พ.ศ.............

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบมุง่ เนน้ สมรรถนะอาชพี และบูรณาการ

หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง/ ผล 5 มติ ิ / นโยบาย 3 D หนว่ ยท่ี 9

และ 11 ดี 11 เก่ง

รหสั วชิ า 3204 – 2003 วชิ า การส่ือสารข้อมลู แหละเครอื ข่าย สอนครงั้ ที่ 17-18

หน่วยท่ี 1 ช่อื เรอ่ื ง เครือขา่ ยไร้สาย คาบรวม 6

ชื่อ ระบบปฏิบัตกิ ารเครอื ขา่ ย คาบสอน 3

1. สาระสาคญั

ระบบเครือข่ายไร้สายเป็นระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดเล็ก ที่ประกอบไปด้วยอุปกรณ์ไม่มากนัก

และมักจากัดอยู่ในอาคารหลังเดียวหรืออาคารในละแวกเดียวกัน การใช้งานท่ีน่าสนใจท่ีสุดของเครือข่ายไร้สาย ก็

คอื ความสะดวกสบายทไ่ี ม่ต้องตดิ อยูก่ ับที่ ผใู้ ชส้ ามารถเคล่อื นท่ีไปมาได้โดยท่ียังส่ือสารอยู่ในระบบเครือข่ายการที่

ระบบเครือข่ายมีบทบาทความสาคัญเพ่ิมขึ้นในปัจจุบันเพราะคอมพิวเตอร์ได้รับการใช้งานอย่างแพร่หลายและมี

ประสิทธิภาพในการใช้งานมากขึ้น เพ่ิมขีดความสามารถในการย้ายข้อมูลการเชื่อมต่อหรือการส่ือสารท่ีมีความ

สะดวกรวดเร็ว ปัจจุบันได้มีการนาเทคโนโลยีเครือข่ายไร้สายมาใช้กันอย่างกว้างขวาง รู้จักกันดีในชื่อของ

เทคโนโลยี WI-FI (Wireless)

2. สมรรถนะการเรียนรู้ที่คาดหวงั

เครอื ขา่ ยไร้สาย

3. จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. อธิบายความหมายของเครือข่ายไร้สายได้

2. สามารถบอกประเภทของส่ือกลางไรส้ ายได้

3. บอกข้อดี ข้อเสีย ของระบบโทรศพั ท์ไร้สายไดถ้ ูกต้อง

4. ใหค้ วามหมายของสัญญาณไมโครเวฟได้

4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

4.1 ด้านความรู้

1. ความหมายของเครอื ขา่ ยไร้สาย

2. สือ่ กลางประเภทไรส้ าย (Wireless Media)

2.1 คล่ืนวทิ ยุ (Radio Wave) 2.2 สัญญาณไมโครเวฟ (Microwave)

2.3 แสงอนิ ฟราเรด (Infrared) 2.4 ดาวเทยี ม (Satellite)

2.5 บลูทูธ (Bluetooth) 2.6 ระบบโทรศัพท์ไร้สาย (Cellular phone)

ด้านทกั ษะ

แสดงความรู้พ้นื ฐานเกย่ี วกับเครอื ข่ายไรส้ ายได้

4.2 ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง

มีเหตุผล มีภูมิค้มุ กัน มีสตปิ ัญญา การรู้จกั แบ่งปนั และรอบรู้

88

5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ข้ันตอนการเรยี นหรอื กจิ กรรมของผู้เรยี น

ขนั้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมครู 1. แสดงความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จุดประสงคร์ ายวชิ า
ขน้ั เตรยี ม (จานวน 10 นาที) มาตรฐานรายวิชา คาอธิบายรายวชิ า และสมรรถนะ
1. เตรยี มขอ้ มูลเกี่ยวกบั รายวิชา ประจาหนว่ ยที่ 1
2. เกณฑ์การวดั ผลประเมินผลตลอดภาคเรียน 2. รแู้ ละสามารถศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมจากส่ือตา่ ง ๆ
3. เทคนคิ วิธีการจดั การเรยี นการสอน
4. สื่อประกอบการเรยี นการสอน 1.ปฏบิ ตั ิงานตามใบงาน เพื่อพัฒนาความรู้
5. แหลง่ ศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเติม ความเข้าใจ และเกิดทักษะ
ขัน้ การสอน (จานวน 60 นาที) 2. คน้ คว้าหาความร้เู พ่ิมเติม เพ่อื พัฒนาความรู้และ
1. แจง้ จดุ ประสงคร์ ายวชิ า มาตรฐานรายวชิ า ทักษะการเรยี นรู้จากคู่มอื เรียน
คาอธิบายรายวิชา และสมรรถนะประจาหนว่ ยที่ 1 3. ให้ผเู้ รยี นแตล่ ะกลุม่ ชว่ ยกันสรปุ องคค์ วามรู้
2. ชแ้ี จงเกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลตลอดภาคเรยี น นาเสนอผลงาน และรับการประเมนิ จากกลมุ่ เพ่ือน
ส่อื ประกอบการเรยี นการสอน และแหล่งศึกษาคน้ คว้า และครผู ูส้ อน
3. ให้ผเู้ รยี นแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 3 คน ทาส่อื นาเสนอ 4. ใหผ้ เู้ รยี นทบทวนโดยเปลีย่ นกนั ตั้งคาถาม และ
เกย่ี วกบั เครือขา่ ยไรส้ าย จากนั้นออกมานาเสนอหน้าช้นั คาตอบหน้าชั้นเรียน
4. แนะนาตชิ มผเู้ รยี นทอี่ อกมานาเสนอหน้าช้ันเรยี น 5. จัดสง่ ผลการปฏบิ ัตงิ านใหผ้ ้สู อนตรวจ และ
5. อธิบายเพม่ิ เติม ประเมนิ ผลสรุปคะแนนทที่ าได้
6. สังเกตและกรอกแบบประเมนิ พฤติกรรมของผ้เู รียน
ในการปฏิบตั ิงานและการทากิจกรรมท่ีได้รับมอบหมาย ขน้ั ตอนการเรยี นหรอื กิจกรรมของผู้เรียน
7. มอบหมายให้กล่มุ ผเู้ รียนทากิจกรรม เพอ่ื ใหเ้ กดิ
1. เขยี นสรุปองค์ความรู้ในรปู แบบ Mind Mapping
ความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะด้านต่าง ๆ ตามใบงาน เครอื ขา่ ยไร้สาย
8. ใหผ้ ้เู รียนทบทวนรายละเอียดการต่อสาย
2. บนั ทกึ ภาระงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
ขั้นตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู
9. ให้คาช้ีแนะและตรวจสอบผลงาน
ข้ันสรปุ (จานวน 50 นาที)

1. ทบทวนความรคู้ วามเข้าใจความรเู้ บ้อื งต้นเก่ียวกบั
เครือขา่ ยไร้สาย

2. เฉลยและสรปุ คะแนนการทดสอบประมวลความรู้
3. มอบหมายใบงานเพื่อทบทวนความรู้ และการศึกษา
เพม่ิ เติมจากแหลง่ คน้ ควา้ ตา่ ง ๆ
4. ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นอา่ นเน้ือหาในหนงั สอื เพ่ือเตรียมตัว
เรยี นคาบตอ่ ไป

89

6. สื่อการเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

6.1 ส่อื สิ่งพิมพ์
เอกสารประกอบการเรยี นการสอนรายวชิ า การส่ือสารข้อมูลและเครอื ขา่ ย

6.2 สื่อมัลติมเี ดยี
Power Point หน่วยท่ี 9 เครือข่ายไรส้ าย

7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้

7.1 ภายในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมุดวทิ ยาลยั
2. ห้องอินเทอร์เนต็
3. ห้องสมดุ แผนกวิชา

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ ประชาชน
2. ศนู ย์การเรียนรชู้ ุมชน
3. ศนู ย์วทิ ยุบรกิ ารมหาวิทยาลัยทใ่ี กลก้ บั สถานศกึ ษา

8. งานทมี่ อบหมาย

8.1 ก่อนเรยี น
1. ครูช้ีแจงแนวทางการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมกลมุ่
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นประจาหนว่ ย
3. นกั ศึกษาแบง่ กลุ่มทากจิ กรรม พร้อมรับเกณฑ์ประเมิน

8.2 ขณะเรยี น
1. ครแู นะนาเน้ือหาในเร่ือง ความรู้เบอ้ื งตน้ เก่ียวกบั เครือขา่ ยไรส้ าย ตามหัวขอ้ ดงั นี้
1. ความหมายของเครอื ขา่ ยไร้สาย
2. ส่อื กลางประเภทไร้สาย (Wireless Media)
2.1 คลืน่ วทิ ยุ (Radio Wave)
2.2 สัญญาณไมโครเวฟ (Microwave)
2.3 แสงอินฟราเรด (Infrared)
2.4 ดาวเทียม (Satellite)
2.5 บลูทูธ (Bluetooth)
2.6 ระบบโทรศพั ท์ไร้สาย (Cellular phone)

90

8.3 หลงั เรยี น
1. แบบฝึกหัดหน่วยท่ี 9
2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นประจาหน่วย
3. นกั ศกึ ษาทาการประเมนิ ผลปฏบิ ตั ิงานของตนเอง
4. บนั ทึกคะแนนและคณุ ธรรมจรยิ ธรรมในดา้ นบวกและด้านลบ
5. สรุปคะแนนผลการเรยี นของนกั ศึกษาประจาหน่วย

9. ผลงาน/ชิน้ งาน ทเี่ กดิ จากการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น

1. แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 9
2. ผลคะแนนการประเมนิ ผลการเรยี นประจาหน่วย

10. เอกสารอ้างองิ แต่ละบท

1. ภัทรสินี ภัทรโกศล. เครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
,2555.

2. โอกาส เอีย่ มศิริวงค.์ เครือข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละการส่ือสารฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม.กรุงเทพฯ : บริษัท ซี
เอ็ดยูเคช่นั จากัด (มหาชน), 2552”

3. สธุ ี พงศาสกุลชัย. การสอื่ สารข้อมลู และเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บรษิ ทั ซีเอ็ดยูเคชั่น จากัด,
2539.

4. ฝา่ ยตาราวชิ าการคอมพิวเตอร์. เครอขา่ ยคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ . กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคช่ัน จากัด
, 2557.

5. ย่ืน ภู่วรวรรณ. เทคนิคการเดินสายสัญญาณเครือข่ายคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น
จากัด, 2539

11. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กับรายวิชาอ่ืน

1. วชิ าภาษาไทย ด้านการอ่านจับใจความ การคิดวเิ คราะห์
2. วชิ าภาษาอังกฤษท่ีเกย่ี วกับคาศัพท์เฉพาะ
3. วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ดา้ นการมเี หตุผล และกระบวนการทางานอย่างเป็นระบบ

91

12. หลกั การประเมนิ ผลการเรยี น

12.1 ก่อนเรยี น
เพ่ือทดสอบพื้นฐานเก่ียวกับเครือข่ายไร้สาย เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรียน การสอนให้

เหมาะสมกบั ผู้เรียน

12.2 ขณะเรยี น
เพื่อวัดความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับเครือข่ายไร้สาย รวมถึงสื่อท่ีใช้รวมทั้งเทคนิควิธีการ

พัฒนาการของผู้เรยี น

12.3 หลังเรยี น
เพอ่ื ประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ ผลสัมฤทธ์ิของผ้เู รยี นใหเ้ ป็นไปตามสมรรถนะประจาหน่วย

13. รายการประเมินผลการเรียน

1. วธิ กี ารประเมิน: ใชแ้ บบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 เครอื ข่ายไรส้ าย
2. เครือ่ งการประเมิน: แบบทดสอบแบบปรนยั และแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 9
3. เกณฑ์การประเมนิ : ประเมนิ รายข้อ ๆ ละ 1 คะแนน ดงั น้ี

1) ประเมินจากผลการปฏบิ ัตงิ านตามใบงาน (10)
2) ประเมินจากการออกแบบและสาธิต (20)
3) ประเมนิ จากพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (5)
4) ประเมนิ จากการตอบคาถามกอ่ นเรียน (5)
5) ประเมนิ จากการตอบคาถามหลงั เรยี น (5)
4. เกณฑ์การผ่าน: 60 เปอรเ์ ซน็ ต์

92

14. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เครอื ข่ายไรส้ าย

14.1 สรปุ ผลการจดั การเรียนรู้

รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
5432 1
ดา้ นการเตรียมการสอน
1. จัดหน่วยการเรียนรู้ไดส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์การเรยี นรู้ รวม
2. กาหนดเกณฑ์การประเมนิ ครอบคลมุ ทัง้ ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ และดา้ นจติ พสิ ยั คา่ เฉล่ยี
3. เตรียมวสั ด-ุ อุปกรณ์ สอื่ นวัตกรรม กจิ กรรมตามแผนการจดั การเรยี นรู้ก่อนเขา้ สอน
ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
4. มวี ธิ ีการนาเข้าสูบ่ ทเรียนท่นี า่ สนใจ
5. มกี ิจกรรมท่ีหลากหลาย เพื่อช่วยใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ
6. จัดกิจกรรมที่สง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นคน้ คว้าเพอื่ หาคาตอบด้วยตนเอง
7. นักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
8. จดั กิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ )
9. กระต้นุ ให้ผเู้ รยี นแสดงความคดิ เห็นอยา่ งเสรี
10. จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ีเ่ ชื่อมโยงกับชวี ติ จริงโดยนาภูมิปญั ญา/บูรณาการเข้ามามีสว่ นร่วม
11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม
12. มกี ารเสริมแรงเมอื่ นกั เรยี นปฏิบัติ หรอื ตอบถูกตอ้ ง
13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น
14. เอาใจใส่ดูแลผเู้ รยี น อยา่ งทั่วถงึ
15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทีก่ าหนด
ดา้ นส่ือ นวัตกรรม แหลง่ การเรยี นรู้
16. ใช้สอ่ื ทเี่ หมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผ้เู รยี น
17. ใช้สือ่ แหล่งการเรยี นร้อู ยา่ งหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจรงิ เอกสาร

ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ และอนิ เทอร์เนต็ เป็นตน้
ด้านการวัดและประเมนิ ผล
18. ผู้เรียนมสี ่วนร่วมในการกาหนดเกณฑ์การวดั และประเมินผล
19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบท้งั ดา้ นความรู้ ทกั ษะ และจิตพิสยั
20. ครู ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง หรือ ผทู้ เ่ี กี่ยวข้องมสี ว่ นร่วม ในการประเมิน
หมายเหตุ ระดับการปฏิบตั ิ 5 = ปฏิบตั ิดเี ยย่ี ม 4 = ปฏบิ ตั ดิ ี 3 = ปฏบิ ตั ิ
พอใช้ 2 = ควรปรับปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏิบตั ิ

93

14.2 ปญั หาท่พี บ และแนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ปัญหา

ดา้ นการเตรยี มการสอน

…………………………………………………….. …………………………………………………….

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านสอ่ื นวตั กรรม แหล่งการเรยี นรู้

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านการวัดและประเมินผล

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ด้านอื่นๆ (โปรดระบเุ ป็นข้อๆ)

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

ลงชอ่ื ........................................................................ ครผู ู้สอน
(..................................................................)

ตาแหน่ง ...................................................................
........../........................./................