คู่มือกลุ่มนิเทศ 2564

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หน้า |ก

คำนำ

พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 หมวด 5
มาตรา 39 และพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 8 มาตรา
34 วรรคสอง และประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ืองการแบง่ สว่ นราชการภายในสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา
พ.ศ. 2560 และ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 โดยแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็น
10 กลุม่ งาน

เพ่ือให้การปฏิบัติงานของกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาระนอง เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้จัดทำคู่มือปฏิบัติงานขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์
เพื่อให้ บุคลากรผู้ปฏิบัติงานใช้เป็นแนวทางการปฏิบัติให้เป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกัน สามารถ
ปฏบิ ัติงาน เป็นไปอยา่ งถกู ตอ้ ง รวดเร็ว ลดความผิดพลาดในการปฏิบตั งิ าน และเพอ่ื ใหก้ ารปฏบิ ตั ิงานสอดคล้อง
กับนโยบาย วิสัยทัศน์ ภารกิจ และเป้าหมายการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ระนอง มปี ระสิทธิภาพ เกิดประโยชนส์ ูงสุดตอ่ ทางราชการ

กลุม่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

ค่มู อื การปฏบิ ตั ิงาน กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

สารบญั ห น้ า | ข

คานา หน้า
สารบัญ ก
ส่วนหน้า ข
ขอบขา่ ยภารกจิ ของกลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา 1
10
แผนภาพโครงสร้าง 13
งานภารกจิ ตามโครงสร้างกลุม่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา 14
14
แนวคดิ 15
แผนภาพโครงสร้าง 17
1. งานธุรการ 18
2. กลุม่ งานพฒั นาหลกั สูตรการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานและกระบวนการเรียนรู้ 22
3. กลุ่มงานวดั และประเมินผลการศกึ ษา 25
4. กลมุ่ งานส่งเสรมิ และพัฒนาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 27
5. กลุ่มงานนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา 30
6. กลุ่มงานสง่ เสริมพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา 33
7. กลุม่ งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศ
การศกึ ษา 35
งานกล่มุ สาระการเรียนรู้ 35
แนวคิด 36
แผนภาพโครงสรา้ ง 37
ข้นั ตอนและแนวทางการปฏบิ ัติ 37
ผลสาเร็จที่คาดหวัง 38
กฎหมายและระเบียบทีเ่ ก่ียวขอ้ ง 39
งานกลมุ่ เครือข่ายการจดั การศกึ ษา 39
แนวคดิ 40
แผนภาพโครงสร้าง 41
ขน้ั ตอนและแนวทางการปฏบิ ัติ 41
ผลสาเรจ็ ทค่ี าดหวัง 41
กฎหมายและระเบยี บทเ่ี กยี่ วข้อง 42
งานนโยบายและจดุ เนน้ 42
แนวคดิ

คมู่ ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

สารบัญ (ตอ่ ) ห น้ า | ค

แผนภาพโครงสรา้ ง หน้า
ข้ันตอนและแนวทางการปฏิบัติ 44
ผลสาเร็จทค่ี าดหวงั 45
กฎหมายและระเบียบทีเ่ กย่ี วขอ้ ง 45
งานอน่ื ๆ ท่ไี ด้รับมอบหมาย 45
แนวคิด 46
แผนภาพโครงสรา้ ง 46
ขั้นตอนและแนวทางการปฏิบตั ิ 50
ผลสาเรจ็ ทค่ี าดหวัง 51
กฎหมายและระเบยี บทเ่ี กีย่ วข้อง 51
มอบหมายงาน 51
บรรณานุกรม 52
ภาคผนวก 58
คณะทางาน 59
คาส่งั 60
61

คมู่ ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ส่วนนำ

สภาพทว่ั ไป และข้อมลู พน้ื ฐานของสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เป็นหน่วยงานทางการศึกษาตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 มาตรา 6 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2553 และประกาศ
กระทรวงศกึ ษาธิการ ลงวันที่ 30 ตลุ าคม 2545 มีหนา้ ทีส่ ง่ เสริม สนบั สนุนการจดั การศึกษาระดับปฐมวัย
และการศึกษาภาคบังคับ เพื่อให้ประชากรวัยเรียนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง และมีคุณภาพภายใต้
บทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2550 ตลอดจนพระราชบญั ญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553
มีพื้นท่ีบรกิ ารการศึกษาครอบคลมุ ทงั้ จงั หวัดระนอง ประกอบดว้ ย 5 อำเภอ คอื อำเภอเมืองระนอง อำเภอ
กระบุรี อำเภอกะเปอร์ อำเภอละอนุ่ และอำเภอสขุ สำราญ มสี ภาพบริบทโดยทัว่ ไปของพื้นที่การให้บริการ
ดงั น้ี

➢ ท่ตี ้ังและสภาพภมู ศิ าสตร์
จังหวัดระนองเป็นจังหวัดภาคใต้ตอนบน ด้านทิศตะวันตกติดกับทะเลอันดามัน และประเทศ

สหภาพเมียนมาร์ โดยมีระยะทางจากกรุงเทพมหานครผ่านทางหลวงแผน่ ดนิ หมายเลข 4 (ถนนเพชรเกษม)
ประมาณ 568 กิโลเมตร มีเนื้อที่ประมาณ 3,298.045 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 2,061,278 ไร่
เป็นจงั หวัดทม่ี ีพ้ืนท่ีมากเปน็ อนั ดับท่ี 60 ของประเทศไทย เป็นพ้นื ท่รี าบ 14 % และภเู ขา 86% มเี กาะใหญ่
นอ้ ยในทะเลอนั ดามนั จำนวน 62 เกาะ และมีอาณาเขตติดตอ่ กบั จงั หวดั ใกลเ้ คียง ดังนี้

ทิศเหนอื ติดต่อกบั อำเภอทา่ แซะ จังหวดั ชุมพร
ทศิ ตะวันออก ตดิ ต่อกบั อำเภอเมอื ง อำเภอสวี อำเภอพะโตะ๊ จังหวดั ชุมพร

และอำเภอไชยา อำเภอท่าฉาง อำเภอบา้ นตาขุน
อำเภอวภิ าวดี จงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี
ทศิ ใต้ ตดิ ต่อกบั อำเภอคุระบุรี จังหวดั พังงา และอำเภอครี รี ัฐนิคม
จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี
ทศิ ตะวันตก ติดต่อกบั สาธารณรัฐแหง่ สหภาพเมยี นมาร์ และทะเลอันดามนั

➢ สถานทีต่ ั้งและการตดิ ตอ่ สื่อสาร
ตัง้ อยูเ่ ลขที่ 2/10 หมู่ 3 ตำบลบางรนิ้ อำเภอเมือง จงั หวัดระนอง 85000
โทรศัพท์ : 0-7780-0008, 0-7780-0025-28 ตอ่ 101-118, 0-7784-8405
โทรสาร : 0-7780-0027
Website: http://www.rnedu.go.th

หน้า |2

ค่มู อื การปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

หน้า |3

➢ บทบาทหน้าที่
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนองสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานทางการศึกษาตามพระราชบัญญตั ิระเบียบบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 มาตรา 6 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2553 และประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ ลงวนั ที่ 30 ตุลาคม 2545 มหี น้าท่สี ง่ เสริม สนับสนุนการจดั การศกึ ษาระดับปฐมวัย
และการศึกษาภาคบังคับ เพื่อให้ประชากรวัยเรียนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง และมีคุณภาพภายใต้
บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550และตามพระราชบัญญตั ิการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 3)
พ.ศ.2553 โดยมีหน้าทีด่ ำเนินการให้เป็นไปตามอำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (เป็น
อำนาจคณะกรรมการเขตพนื้ ที่การศึกษาเดิม) ตามระเบยี บ กฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ ง ดังน้ี

❖ จัดทำนโยบายแผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับ
นโยบาย มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พื้นฐานและความตอ้ งการของท้องถ่ิน

❖ กำกับ ดแู ล จดั ตงั้ ยบุ รวมหรอื เลิกสถานศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานในเขตพ้นื ที่การศกึ ษา
❖ วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณ ตลอดจนงบเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษาและเขตพื้นท่ี
การศกึ ษา และแจ้งจดั สรรงบประมาณ กำกบั ตรวจสอบ ตดิ ตามการใช้จา่ ยงบประมาณ
❖ ประสานสง่ เสรมิ สนับสนุนและพฒั นาหลกั สตู รร่วมกบั สถานศึกษา
❖ กำกับ ดูแล ติดตามและประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาในสังกัด
❖ ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั และรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศึกษา
❖ ประสานการระดมทรัพยากร เพื่อส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดและพฒั นาการศกึ ษา
❖ จดั ระบบประกันคุณภาพการศกึ ษาและประเมนิ ผลสถานศึกษา
❖ ประสานส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาของเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้ง
บคุ คล องคก์ รชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั อ่ืน
❖ ดำเนินการประสานสง่ เสริมสนับสนุนการวิจัย และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา
❖ ประสานส่งเสริมการดำเนินงานขององค์คณะบุคคล อนุกรรมการ และคณะทำงานด้าน
การศึกษา
❖ ประสานการปฏิบัติราชการทั่วไปในฐานะผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการกับหน่วยงานภาครัฐอนื่
ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน
❖ ปฏิบัติหน้าที่อื่นเกี่ยวกับกิจการภายในเขตพื้นที่ที่ไม่ไดร้ ะบุเปน็ หน้าที่ของผู้ใดโดยเฉพาะ และ
หรอื ปฏบิ ัติงานอ่ืนตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

➢ การบริหารจดั การศกึ ษา
แบ่งโครงสร้างการบริหารภายในออกเป็น 9 กลุ่มและ 1 หน่วย มีสถานศึกษาในสังกัด 79 แห่ง

(78 โรงเรียน 1 สาขา) ภายใต้การบริหารขององค์คณะบุคคล 2 คณะ คือ คณะกรรมการศึกษาธิการ
จังหวดั , คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา และคณะกรรมการเครอื ข่ายการ
จดั การศึกษา ๘ เครอื ข่าย

คมู่ อื การปฏิบตั งิ าน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

หน้า |4
โครงสรา้ งการบรหิ ารงานสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

คณะกรรมการเครือข่าย ผอ.สพป. คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
การจดั การศกึ ษา ระนอง ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา
9 เครือข่าย
รอง ผอ.สพป.ระนอง (ก.ต.ป.น.)

หนว่ ยตรวจสอบภายใน กลุ่มอำนวยการ

กล่มุ นโยบายและแผน กล่มุ สง่ เสริมการจัดการศึกษา
กลุ่มบริหารงานบคุ คล
กลุม่ นิเทศตดิ ตามและ
ประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา

กลมุ่ บริหารงานการเงนิ และ กลมุ่ พัฒนาครแู ละบุคลากร
สนิ ทรัพย์ ทางการศึกษา

กลุม่ สง่ เสริมการศึกษา กลุม่ กฎหมายและคดี
ทางไกล เทคโนโลยีฯ

สถานศึกษา 79 แห่ง
(78 โรง 1 สาขา)

คมู่ อื การปฏบิ ตั งิ าน กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

หน้า |5
กรอบแนวคิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใชก้ ระบวนการนิเทศ PANOR Model

สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

PANOR Model

มีการดำเนินงานตามวงจร PAOR คอื
1. Plan คอื การวางแผนหลังจากที่วิเคราะห์และกำหนดประเด็นปัญหาทตี่ อ้ งการแก้ไข
2. Act คือ การปฏิบัติตามแผนทีก่ ำหนด
3. Network คือ การสร้างเครอื ขา่ ยในการนเิ ทศติดตาม
4. Observer คือ การสงั เกตผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงาน
5. Reflect คือ การสะทอ้ นผลหลังจากการปฏิบัติงานให้ผูท้ ีม่ สี ่วนร่วมไดว้ พิ ากษ์วิจารณ์ ซง่ึ นำไปสู่

การปรับปรงุ แกไ้ ข การปฏบิ ตั ิงานตอ่ ไป

คมู่ ือการปฏบิ ตั ิงาน กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

หน้า |6

➢ ขอ้ มูลพ้นื ฐานทางการศึกษา
1. โรงเรยี น
สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง มีสถานศึกษาในสงั กัด 79 แห่ง (78 โรงเรียน

กบั 1 สาขา) มหี นา้ ที่จัดการศึกษาปฐมวยั และการศึกษาภาคบงั คับเพ่ือให้บรกิ ารแก่ประชากรวัยเรียนอย่าง
ทัว่ ถงึ โดยสรปุ ขอ้ มลู พนื้ ฐานทางการศกึ ษาในภาพรวม ดังนี้

ตารางท่ี 1 สถานศึกษาจำแนกตามขนาด

ขนาดโรงเรียน/ อำเภอ/จำนวนโรงเรียน (แห่ง) คดิ เป็นร้อยละ

จำนวนนักเรยี น เมอื ง ละอนุ่ กระบุรี กะเปอร์ สุขสำราญ รวม

เลก็ (1-120 คน) 10 3 12 4 2 31 39.24

กลาง (121-600 คน) 14 5 10 7 7 43 54.43

ใหญ่ (601-1,500 คน) 2 0 2 1 0 5 6.33

รวม 26 8 24 12 9 79 100

(ขอ้ มูล ณ วันที่ 18 ก.ค.63)

จากตารางที่ 1 สถานศึกษาในสังกัด มีจำนวนโรงเรียนทั้งหมด 79 แห่ง ขนาดเล็ก 31 แห่ง

คิดเป็นร้อยละ 39.24 โรงเรียนขนาดกลาง 43 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 54.43 และโรงเรียนขนาดใหญ่
5 แหง่ คดิ เปน็ ร้อยละ 6.33 ตามลำดบั

ตารางที่ 2 สถานศึกษาจำแนกตามระดบั การจัดการศกึ ษา

ระดับการจัดการศึกษา จำนวนโรงเรยี น (แห่ง) คิดเป็นร้อยละ

โรงเรยี นหลกั 53 67.08
30.38
- ก่อนประถมศึกษา – ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1.27

- กอ่ นประถมศึกษา – มธั ยมศึกษาปีที่ 3 24 1.27
100
- ประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 1

โรงเรียนสาขา

- ก่อนประถมศึกษา-ประถมศึกษาปีท่ี 6 1

รวม 79

(ขอ้ มูล ณ วันท่ี 18 ก.ค.63)

จากตารางท่ี 2 สถานศึกษาจำแนกตามระดับการจัดการศึกษา โรงเรียนหลักระดับก่อนประถมถึง

ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 53 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 67.08 ระดับก่อนประถมถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3
จำนวน 24 แห่ง ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 มี 1 แห่ง คือ โรงเรียนบ้านละอุ่นใต้
ส่วนโรงเรียนสาขา ระดับก่อนประถมถึงประถมศึกษาปีที่ 6 มี 1 แห่ง คือ โรงเรียนบ้านหาดทรายดำ
(สาขาหน้านอก)

คมู่ ือการปฏบิ ตั งิ าน กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

หน้า |7

2. นกั เรียน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง มีนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขต

พนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง จำนวนท้ังหมด 16,038 คน แสดงดังตารางไดด้ งั น้ี

ตารางท่ี 3 จำนวนนักเรียน/หอ้ งเรียน แยกตามระดับการศึกษา

ระดบั ช้นั จำนวนนักเรียน (คน) ห้องเรียน
ชาย หญงิ รวม
19
อนุบาล 1 (3 ขวบ) 114 90 204 92
96
อนบุ าล 2 748 708 1,456 207
103
อนุบาล 3 783 793 1,576 98
97
รวมก่อนประถมศึกษา 1,645 1,591 3,236 104
108
ประถมศึกษาปที ี่ 1 1,049 970 2,019 99
609
ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 968 890 1,858 31
28
ประถมศึกษาปีท่ี 3 958 901 1,859 28
87
ประถมศึกษาปีที่ 4 907 830 1,737 903

ประถมศึกษาปีที่ 5 958 824 1,782

ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 914 883 1,797

รวมประถมศกึ ษา 5,754 5,298 11,052

มัธยมศึกษาปที ี่ 1 421 311 732

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 305 263 568

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 265 267 532

รวมมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 991 841 1,832

รวมทง้ั หมด 8,390 7,730 16,120

(ขอ้ มลู ณ วันท่ี 18 ก.ค.63)

จากตารางท่ี 3 มนี ักเรยี นระดบั ก่อนประถมศกึ ษาจำนวน 3,236 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 20.07 ของ

นักเรียนทั้งหมด ระดับประถมศึกษาจำนวน 11,052 คน คิดเป็นร้อยละ 68.56 ของนักเรียนทั้งหมด
และระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 1,832 คน คิดเป็นร้อยละ 11.37 ของนักเรยี นทั้งหมด

คมู่ ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

หน้า |8

ผู้บริหารการศึกษา ระดบั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

คมู่ อื การปฏิบตั งิ าน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

หน้า |9

ศกึ ษานิเทศก์ สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

ค่มู ือการปฏิบตั ิงาน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 10

ขอบข่ายภารกิจของกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

แนวคิด

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา เป็นกลุ่มงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2560 เป็นกลุ่มงานดำเนินการเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม
ตรวจสอบ และประเมินผล การพัฒนาระบบการบริหารและการจัดการศึกษา เพื่อให้สถานศึกษามีความ
เข้มแข็งในการ บริหารและการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมคี ุณภาพเท่าเทียมกันโดยยึดโรงเรียนเป็นฐาน
ส่งผลให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการศึกษา มีอำนาจหน้าที่ตามประกาศ
กระทรวงศกึ ษาธิการ ดังน้ี

(ก) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศึกษาระดับ
ก่อนประถมศึกษา และหลกั สตู รการศึกษาพิเศษ

(ข) ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ยั เพ่ือพัฒนาหลกั สูตรการสอนและกระบวนการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น
(ค) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกับการวัดและการประเมินผล
การศกึ ษา
(ง) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม มาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งประเมิน
ตดิ ตาม และตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา
(จ) นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา
(ฉ) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย และพัฒนาสือ่ นวตั กรรมการนิเทศทางการศกึ ษา
(ช) ปฏิบัติงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของ
เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา
(ซ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือที่ได้รับ
มอบหมาย

งานตามขอบขา่ ย ภารกิจของกลุม่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

ระนอง เป็นกลุ่มงานที่ดำเนินการเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม ตรวจสอบและ
ประเมินผลการพัฒนาระบบบริหารและจัดการศึกษาเพื่อให้สถานศึกษามีความเข้มแข็ง ในการบริหารและ
จัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพมาตรฐานเท่าเทียมกัน โดยยึดโรงเรียนเป็นฐาน ส่งผลให้ผู้เรียน
ทั้ง เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการศึกษา โดยปฏิบัติหน้าที่เกี่ยวกับงานวิชาการและ
งานนิเทศการศึกษาเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนใหไ้ ด้มาตรฐาน ศึกษา ค้าคว้าทางวิชาการและวิเคราะห์
วิจัย ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น และ
ปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยให้มีความรู้ ความเข้าใจในหลักการนิเทศการศึกษา หลักสูตร
กระบวนการเรียนรู้ การวัด การประเมินผลการศึกษา การประกันคุณภาพการศึกษา ระบบดูแลช่วยเหลือ
ครูและผู้เรียนในระดบั สูง มีความสามารถในการวางแผนการนเิ ทศการศกึ ษา งานวชิ าการ งานติดตาม

คมู่ อื การปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 11

ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา และจัดทำรายงานโดยแสดงให้เห็นว่ามีการวิจัยและพัฒนา
สร้างองค์ความรู้ใหม่ เพื่อนำผลไปใชใ้ นการพฒั นาการนิเทศการศึกษา มีการเผยแพร่อย่างกว้างขวาง มีการ
ถ่ายทอดและได้รับการยอมรับและมีการพัฒนาตนและพัฒนาวิชาชีพ มีเทคนิคชั้นสูงในการนิเทศอย่าง
มปี ระสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธิผล สามารถพฒั นานวตั กรรมการนิเทศการศึกษาจนเป็นแบบอย่างแก่วิชาชีพส่งผล
ให้ครูและบุคลากรในเขตพื้นที่การศึกษา สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร
มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาและกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีภารกิจ
ขอบข่ายงาน ดังน้ี

๑. งานภารกิจตามโครสร้างของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ประกอบดว้ ย

๑.๑ งานธุรการ
๑.๒ กลุ่มงานพัฒนาหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้
๑.๓ กลมุ่ งานวดั และประเมินผลการศกึ ษา
๑.๔ กลุ่มงานสง่ เสริมและพฒั นาส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา
๑.๕ กลุ่มงานนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา
๑.๖ กล่มุ งานสง่ เสรมิ พัฒนาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา
๑.๗ กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศึกษา

2. งานกล่มุ สาระการเรียนรู้
งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมท่ีกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัด

การศึกษา ต้องปฏิบัติเพื่อพัฒนางานสถานศึกษาหรือ ครูผู้สอนในด้านการพัฒนาองค์ความรู้ ทักษะและ
คุณลักษณะที่กาหนดไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่ เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันตามศาสตร์ต่าง ๆ โดย
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดแบ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็น ๘ กลุ่ม และ ๑ กิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน ได้แก่ ๑) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๓) กลุ่มสาระการ
เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม
๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๖) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ๗) กลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชพี ๘) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

3. งานกล่มุ เครือข่ายการจดั การศึกษา
งานกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา เป็นกิจกรรมท่ีกลุ่มนิเทศต้องปฏิบัติเพื่อพัฒนางานของ

สถานศึกษาในรูปของภาคีเครือข่าย ในการทำงานร่วมกันกับกลุ่มสถานศึกษาในลักษณะของเครือข่าย
ในด้านการประสานงาน ( Coordination) ความร่วมมือ (Cooperation) การทำงานร่ว ม กัน
(Collaboration) และการมีส่วนร่วม (Participation) ในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาและการ
ปฏิบัติงานของสถานศึกษาครอบคลุม ๔ ภาระงาน ได้แก่ การบริหารงานวิชาการ การบริหารงาน
งบประมาณ การบริหารงานบคุ คล และการบริหารงานท่ัวไป โดยสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา
ระนองแบง่ สถานศกึ ษาออกเปน็ เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษา จำนวน ๘ เครอื ข่าย ประกอบด้วย

คมู่ อื การปฏิบตั ิงาน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 12

๑. เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาท่ี ๑ เพชรอนั ดามนั
๒. เครือข่ายการจัดการศกึ ษาท่ี ๒ ครุ รุ ตั นรังสรรค์
๓. เครือข่ายการจดั การศึกษาท่ี ๓ หงาวโตนเพชร
๔. เครือข่ายการจดั การศกึ ษาท่ี ๔ ละอุ่นกา้ วหน้า
๕. เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาที่ ๕ กะเปอร์พัฒน์
๖. เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาที่ ๖ ปทั มคีรี
๗. เครือข่ายการจดั การศึกษาที่ ๗ คอคอกระ-พระขยางค์
๘. เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาท่ี ๘ ศิลาสลัก

๔. งานนโยบายและจดุ เนน้
งานพิเศษ งานโครงการและตัวชี้วัด เป็นกิจกรรมที่กลุ่มนิเทศ ติดตามและประมินผลการ

จัดการศึกษา ต้องวิเคราะห์และนำไปสู่การปฏิบัติเพื่อตอบสนองตามนโยบายและจุดเน้นของรัฐบาล
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาระนอง

๕. งานอื่น ๆ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
งานพิเศษ งานโครงการและงานอื่น ๆ ทไี่ ด้รบั มอบหมายจากสพนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

ประถมศึกษาระนอง เป็นกิจกรรมท่ีกลุ่มนิเทศ ติดตามและประมินผลการจัดการศึกษา ต้องวิเคราะห์และ
นำไปสู่การปฏิบัติเพื่อตอบสนองตามนโยบายและจุดเน้นของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โดยได้กำหนด
เป็นโครงการพิเศษที่จะตอ้ งดำเนินการ ประกอบดว้ ย

๑. โครงการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติ “ตลาดนัด
วชิ าการ สะพานเชอื่ มโยง สโู่ ลกอาชพี ”

๒. โครงการการพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพสูโ่ ลกกวา้ ง “ เกียรติยศ ศักดิ์ศรี เก่ง
ดี เด็กระนอง”

ค่มู อื การปฏิบตั ิงาน กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 13

คมู่ ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 14

งานภารกจิ ตามโครงสร้างกล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา

แนวคดิ

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ระนอง เป็นกลุ่มงานดำเนินการเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม ตรวจสอบ และ
ประเมินผลการพัฒนาระบบการบริหารและจัดการศึกษาเพื่อให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการบริหาร
และการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพได้มาตรฐานเท่าเทียมกันโดยยดึ โรงเรียนและพื้นที่เปน็ ฐาน
ส่งผลให้ผู้เรียนทัง้ ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศยั เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของ
การจัดการศกึ ษาการจดั การศึกษา การพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาให้มคี ุณภาพ

ขอบขา่ ยภารกิจ

๑. งานธุรการ
๒. กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้

๒.๑ งานส่งเสริมพัฒนาหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั
2.2 งานส่งเสรมิ พฒั นาหลักสูตรการศึกษาพิเศษ ผู้ดอ้ ยโอกาสและมีความสามารถพเิ ศษ
๒.3 งานส่งเสริมพฒั นาหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
๒.4 งานศกึ ษาคน้ ควา้ วเิ คราะห์ วิจยั การพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
๓. กลุ่มงานวดั และประเมินผลการศกึ ษา
๓.๑ งานสง่ เสรมิ การวัดและประเมนิ ผลการศึกษา
๓.๒ งานส่งเสรมิ และพัฒนาเคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา
๓.๓ งานตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการวัดและประเมนิ ผลการศึกษา
๓.๔ งานทดสอบทางการศกึ ษา
๔. กลมุ่ งานสง่ เสรมิ และพฒั นาสอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
๔.๑ งานสง่ เสรมิ พัฒนาสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
๔.๒ งานศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการ
ศกึ ษา
๕. กลุ่มงานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศกึ ษา
๕.๑ งานส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจดั กระบวนการเรยี นรู้
๕.๒ งานส่งเสริมสนับสนุน เครือข่ายการนิเทศของเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา
หนว่ ยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง และชุมชน
๕.๓ งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาขั้น
พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา
๕.๔ งานศกึ ษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัยการพฒั นาระบบบริหารและจดั การศึกษา

ค่มู อื การปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 15
๖. กล่มุ งานส่งเสรมิ พฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

๖.๑ งานสง่ เสรมิ การพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
๖.๒ งานตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
๖.๓ งานสง่ เสรมิ และประสานงานการประกันคุณภาพภายในและภายนอกสถานศกึ ษา
๖.๔ งานศึกษาค้นควา้ วิเคราะห์ วจิ ยั มาตรฐานและการประกนั คุณภาพการศึกษา
๗. กลุ่มงานเลขานกุ ารคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
๗.๑ งานพัฒนาระบบขอ้ มูลและสารสนเทศ
๗.๒ งานวางแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา
๗.๓ งานรายงานผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 16

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 17

๑. งานธรุ การ

ข้ันตอนและแนวการปฏิบัติ
๑. ศึกษา วิเคราะห์ วางแผนจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและการบริหารงานของกลุ่มให้สามารถ
ดำเนินงานตามภารกิจได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
๒. ศึกษา วเิ คราะห์ สภาพของกล่มุ และออกแบบ ระบบงานสารบรรณให้เหมาะสม และสอดคล้อง
กบั ระบบงานสารบรรณของสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง
๓. ดำเนนิ การเกี่ยวกับการประชมุ ภายในกลุม่
๔. ประสานงานกับกลุ่มอื่นในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง หน่วยงานและ
สถานศึกษาในสังกัด งานธรุ การทเ่ี กี่ยวข้องกบั การบริหารงานของกลมุ่
๕. ประสานการดำเนินงานประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสารและผลงานของกลุ่ม ให้ครู บุคลากร
ทางการศกึ ษา และประชาชนทัว่ ไปทราบ
๖. จัดทำรายงานผลการดำเนินงานของกลุ่ม

ผลสำเร็จที่คาดหวงั
การปฏิบัติงานของบุคลากรในกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขต
พื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง เป็นระบบ รวดเร็ว มีประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเี่ ก่ียวข้อง
๑. ระเบยี บสำนกั นายกรฐั มนตรี ว่าดว้ ยงานสารบรรณ พ.ศ.๒๕๒๖ และทแ่ี ก้ไขเพิ่มเติม
๒. ระเบยี บว่าด้วยการรกั ษาความปลอดภัยแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๑๗
๓. พระราชบญั ญัติข้อมูลขา่ วสารของทางราชการ พ.ศ.๒๕๔๐
๔. ระเบยี บสำนกั นายกรฐั มนตรี ว่าด้วยการให้ข่าวและบริการข่าวสารของทางราชการ พ.ศ.๒๕๒๙
และทีแ่ กไ้ ขเพม่ิ เตมิ
๕. ระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการประชาสัมพันธแ์ ละการข่าวราชการ พ.ศ.๒๕๒๕ และท่ี
แก้ไขเพ่ิมเติม

ค่มู อื การปฏบิ ตั งิ าน กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 18

๒. กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษาข้นั พื้นฐานและกระบวนการเรยี นรู้

๒.๑ งานสง่ เสริมพฒั นาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
ขัน้ ตอนและแนวการปฏิบัติ
๑. ศึกษานโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ข้ันพ้ืนฐาน รวมท้งั วเิ คราะห์แนวโน้มและทศิ ทางการจดั การศกึ ษาปฐมวยั
๒. ศกึ ษาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย ฉบับปจั จบุ นั ทั้งในและต่างประเทศ
๓. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษามีความพร้อมในการจัดการศึกษาปฐมวัยในรูปแบบ

ที่เหมาะสมกบั ศักยภาพของสถานศกึ ษา โดย
๓.๑ พัฒนาครู ผบู้ ริหาร ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจ สามารถจัดการศึกษาปฐมวัยและดำเนินการ

วิจยั ในช้ันเรียนเพ่ือพัฒนาหลักสูตร
๓.๒ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาและหน่วยงาน

ท่เี กย่ี วขอ้ งในการจดั ทำหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั
๔. นิเทศ ติดตามและประเมินผลการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และให้ความช่วยเหลือ

สถานศึกษาในด้านการพฒั นาหลักสูตรอยา่ งต่อเนอื่ ง
๕. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานอ่นื ทจ่ี ดั การศกึ ษาปฐมวัย เช่น สำนกั งานศึกษาธิการจังหวัด

สำนกั งานพฒั นาสังคมและความมน่ั คงของมนุษย์ องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ เป็นต้น

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวัง
นักเรียนก่อนวัยเรียน ได้มีโอกาสเข้ารับการศึกษาอย่างทั่วถึง เท่าเทียม ในสถานศึกษาที่จัดการ
เรียนรู้โดยครูและผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาสังกัดสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง การบริการด้าน
การจดั การเรยี นรโู้ ดยคณะครูและผู้บริหารสถานศึกษาทม่ี ีความรู้ ความเขา้ ใจและมคี วามสามารถในการพัฒนา
หลักสูตรให้เหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมายและมคี วามทันสมัยอยเู่ สมอ

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่เี กย่ี วขอ้ ง
1. พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทีแ่ กไ้ ขเพ่มิ เติม (ฉบับท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. หลักสตู รปฐมวยั พ.ศ.๒๕๖๐

ค่มู อื การปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 19

๒.๑ งานสง่ เสริมพฒั นาหลักสูตรการศึกษาพเิ ศษ ผู้ดอ้ ยโอกาสและผูม้ ีความสามารถพเิ ศษ
ข้นั ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. ศึกษานโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน รวมทั้งวิเคราะห์แนวโน้มและทิศทางการจัดศึกษาหลักสูตรการศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มี
ความสามารถพเิ ศษ

๒. ศกึ ษาหลักสูตรการศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มคี วามสามารถพิเศษ ทั้งในและตา่ งประเทศ
๓. ส่งเสริมและสนับสนุนใหส้ ถานศึกษามีความพร้อมในการจัดการศึกษาหลักสูตรการศกึ ษาพเิ ศษ
ผ้ดู อ้ ยโอกาสและผมู้ ีความสามารถพเิ ศษ ในรปู แบบท่ีเหมาะสมกบั ศักยภาพของสถานศกึ ษา โดย

๓.๑ พฒั นาครู ผูบ้ ริหาร ให้มีความรคู้ วามเขา้ ใจ สามารถจัดการศกึ ษาพิเศษ ผู้ดอ้ ยโอกาสและ
ผมู้ ีความสามารถพิเศษ และดำเนนิ การวิจัยในชั้นเรยี นเพือ่ พฒั นาหลกั สตู ร

๓.๒ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาและหน่วยงานที่
เก่ียวขอ้ งในการจัดทำหลกั สตู รการศกึ ษาพิเศษ ผ้ดู อ้ ยโอกาสและผมู้ คี วามสามารถพเิ ศษ

๔. นิเทศ ติดตามและประเมินผลการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มี
ความสามารถพเิ ศษ และใหค้ วามชว่ ยเหลือสถานศกึ ษาในดา้ นการพฒั นาหลกั สูตรอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

๕. ประสานความรว่ มมือกับหน่วยงานอนื่ ท่ีจัดการศึกษาพิเศษ ผูด้ ้อยโอกาส และผู้มีความสามารถ
พเิ ศษ เชน่ สำนกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัด สำนักงานพฒั นาสงั คมและความม่นั คงของมนษุ ย์ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ
ประจำจงั หวัด องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ เปน็ ต้น

ผลสำเรจ็ ที่คาดหวัง
นักเรียนเป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ หรือผิดปกติทางร่างกาย สติปัญญา และทางจิตใจ
ทั้ง 9 ประเภท ได้แก่ เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน เด็กที่มีความ
บกพรอ่ งทางการเหน็ เดก็ ที่มคี วามบกพรอ่ งทางร่างกายและสุขภาพ เด็กทีม่ คี วามบกพร่องทางการพดู และภาษา
เดก็ ที่มปี ญั หาทางพฤติกรรมและอารมณ์ เด็กทีม่ ีปญั หาทางการเรยี นรู้ เด็กพกิ ารซ้ำซ้อน และเดก็ ออทิสตกิ ได้รบั
โอกาสในการเข้าถึงการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึง เท่าเทียม
ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โดยได้รับการบริการด้านการจัดการ
เรียนรู้ โดยคณะครู และผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถด้านการจัดการศึกษา
สำหรับนกั เรียนทมี่ ีความต้องการพิเศษ หรือผดิ ปกตทิ างร่างกาย สติปัญญา และทางจติ ใจ ท้ัง ๙ ประเภท มีส่ือ
การจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย รองรับในการพัฒนานักเรียนพิเศษประเภทต่าง ๆ ให้ได้เรียนรู้ตามหลักสูตร
การศึกษาพิเศษ ผู้ดอ้ ยโอกาส และผมู้ ีความสามารถพเิ ศษ อย่างเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั ความแตกต่างระหว่าง
บุคคลของนักเรยี นแต่ละประเภทความพเิ ศษตอ่ ไป

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 20

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทีเ่ กี่ยวขอ้ ง
1. พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๒.3 งานสง่ เสริมพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
ข้ันตอนและแนวการปฏบิ ตั ิ
๑. ศกึ ษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ และมาตรฐานการเรียนรู้และ

ตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ทั้ง ๘ กลุ่มสาระ รวมทั้งกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตลอดจนการวัดและ
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และการปรับปรุงมาตรฐาน
การเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ และสาระภมู ศิ าสตร์ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐

๒. ศึกษาสภาพ บริบท ความเป็นอยู่ ภูมิประเทศ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์
และภูมิปัญญาของจงั หวัดและจัดทำกรอบหลักสตู รท้องถิ่น เพื่อให้สถานศึกษานำไปปรับใช้ประกอบการจัดทำ
หลักสตู รสถานศึกษา

3 ศกึ ษา รวบรวมข้อมูลและจดั ทำระบบสารสนเทศ รวมทั้งสง่ เสรมิ ให้สถานศกึ ษาดำเนนิ การ ดังนี้
3.๑ ศกึ ษาหลกั การ แนวคิด ทฤษฎีและงานวจิ ยั ท่ีเก่ยี วกบั การบรหิ ารจดั การหลกั สูตร
3.๒ รวบรวมขอ้ มูลแหล่งเรยี นรู้และภมู ิปัญญาท้องถิน่ เก่ียวกับการบริหารจดั การหลักสตู ร

4. พฒั นาผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจในการจัดทำ
หลักสูตรสถานศึกษา

5. ส่งเสรมิ และสนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาจดั ทำหลกั สตู รสถานศกึ ษา โดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้
สว่ นเสยี จากทุกฝ่าย

6. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรเฉพาะด้าน เช่น หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
หลักสูตรบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียน ๒ ภาษา, โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล,
โรงเรียนสง่ เสริมกีฬา, โรงเรียนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี, หลกั สตู รการฝมี อื และงานอาชีพ, หลกั สูตรต่อเนื่อง
เช่ือมโยงอาชีวศึกษา, Coding เป็นต้น

7. ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น การศึกษาที่จัดในสถานประกอบการ
Home School เป็นต้น

8. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูออกแบบการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ตามแนวการปฏิรูป
กระบวนการเรยี นรทู้ เี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั (active learning)

9. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลจากการวิจัย
ในชั้นเรียนและการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 21

10. ดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา และนำขอ้ มูลมาใช้ในการ
วางแผนพัฒนา

ผลสำเร็จที่คาดหวัง
นักเรียนวัยเรียนทุกคนที่อยู่ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยผู้บริหาร
สถานศึกษา ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทม่ี ีความรู้ ความเขา้ ใจการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานตามแนวปฏริ ูปการเรยี นรู้
และมคี วามสามารถในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคลอ้ งกบั บริบท ที่ตรงตามความตอ้ งการของผู้เรียน
ทอ้ งถน่ิ และชุมชน

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารทเี่ ก่ยี วข้อง
1. พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบับที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
3. พระราชบัญญัติการจดั การศกึ ษาสำหรับคนพิการ พ.ศ.๒๕๕๑ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ.๒๕๕๖

๒.4 งานศึกษา คน้ คว้า วเิ คราะห์ วจิ ยั การพัฒนาหลกั สูตรและกระบวนการเรยี นรู้
ขน้ั ตอนและแนวการปฏบิ ตั ิ
๑. ศกึ ษาสภาพปัญหา งานวิจยั เกย่ี วกับการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรยี นรู้
๒. ดำเนินการวจิ ยั การบริหารหลกั สตู รและกระบวนการเรียนรู้
๓. สนับสนุนการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การพัฒนาหลักสูตร และการจัดกระบวนการเรียนรูข้ องครู

ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ตลอดจนผู้ท่เี ก่ียวข้อง
๔. เผยแพรผ่ ลการศึกษา การวจิ ัยทเี่ กีย่ วกบั การพฒั นาหลักสตู ร และการพัฒนากระบวนการเรยี นรู้
๕. นำผลการวจิ ยั ไปกำหนดนโยบายเพอื่ พฒั นางานบริหารหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้

ผลสำเรจ็ ทค่ี าดหวัง
สถานศึกษามีผลการศึกษา วิจัย เพื่อพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ และนำผลไป
ประยุกต์ใช้เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษาใหม้ ปี ระสิทธิภาพและประสทิ ธิผล

กฎหมาย ระเบยี บ และเอกสารทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
1. พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี ก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบับที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
2. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐)

ค่มู อื การปฏิบตั งิ าน กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 22

๓. กล่มุ งานวัดและประเมนิ ผลการศึกษา

๓.๑ งานสง่ เสรมิ การวดั และประเมินผลการศกึ ษา
ขนั้ ตอนและแนวการปฏิบตั ิ
๑. สง่ เสริมให้ครพู ฒั นาตนเอง โดยศึกษาหาความรู้เก่ียวกบั วธิ ีการวัดผล และประเมินผล
๒. ส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา และครูให้ใช้วิธีการที่หลากหลายในการวัดและ

ประเมินผล
๓. ศึกษา วิเคราะห์ รูปแบบ วิธีการในการพัฒนาแนวทางการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ

สถานศกึ ษาในสงั กดั
๔. จัดทำคู่มือการวัดผล เทียบโอนผลการศึกษาสำหรับสถานศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ

และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

ผลสำเรจ็ ท่ีคาดหวัง
๑. ครูและผ้เู กีย่ วขอ้ งมีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การวดั ผลการเรียนรขู้ องนักเรยี น
๒. การวัดและประเมินผลสอดคล้องตามแนวทางการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา
แหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๒ และทแี่ กไ้ ขเพ่มิ เติม และสอดคลอ้ งตามสาระการเรยี นรู้ของหลกั สูตรสถานศึกษา
ข้ันพน้ื ฐาน
๓. ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องใช้วิธีการที่หลากหลายในการวัดและประเมินผล และนำผลการวัดและ
ประเมินผลไปพัฒนาศกั ยภาพของผูเ้ รยี นแต่ละคน

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารทีเ่ กี่ยวขอ้ ง
1. พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิม่ เตมิ (ฉบับท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
2. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐)

๓.๒ งานสง่ เสรมิ และพฒั นาเครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผลการศกึ ษา
ขั้นตอนและแนวการปฏบิ ตั ิ
๑. รวบรวมเครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผลการศกึ ษา
๒. ศึกษา วิเคราะห์ เครื่องมือวัดผลและประเมินผล ที่เหมาะสมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาระนองและสถานศกึ ษาในสงั กดั
๓. จัดประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดทำและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลให้ครอบคลุมด้าน

ต่อไปน้ี
๓.๑ เครอ่ื งมือวดั ผลและประเมินผลตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๘ กลุม่ สาระ
๓.๒ เคร่ืองมอื วัดผลและประเมินผลกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

ค่มู อื การปฏบิ ตั งิ าน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 23

๓.๓ เครอ่ื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ
๓.๔ เครอ่ื งมอื วัดผลและประเมนิ ผลคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
๓.๕ เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมินผลความสามารถในการอา่ น คิด วิเคราะหแ์ ละเขียน
๔. บรกิ ารเคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผลทางการศกึ ษาแกส่ ถานศึกษาในสังกัด

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวัง
มีคลังเครื่องมือวัดและประเมินผลการศึกษาระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่สอดคล้องกับ
ความตอ้ งการของสถานศึกษา

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารท่เี กี่ยวข้อง
พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบับท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒

๓.๓ งานตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผล การวัดและประเมินผลการศกึ ษา
ขน้ั ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. ศกึ ษา วิเคราะห์ แนวทางในการตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผลการศกึ ษา
๒. ดำเนินการ ตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการศึกษา
๓. จดั ทำรายงาน การตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผลการศึกษา
๔. เผยแพร่ผล การติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการศึกษา

ผลสำเร็จทค่ี าดหวัง
สถานศกึ ษามกี ารวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษาที่ถูกตอ้ ง และมคี ุณภาพ

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่ีเกย่ี วข้อง
พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒

๓.๔ งานทดสอบทางการศกึ ษา
ข้ันตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย เก่ียวกบั ระบบ วิธกี าร เครื่องมอื วัดและประเมนิ ผลการศกึ ษา
๒. วางแผนการทดสอบทางการศกึ ษา ใหค้ รอบคลุมสาระการเรยี นรู้ทง้ั ๘ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ตาม

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๓. กำหนดแนวทางในการทดสอบทางการศกึ ษา ให้สอดคล้องตามที่กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน

คณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐานและสำนักทดสอบทางการศึกษาแห่งชาตกิ ำหนด
๔. ประสานความร่วมมือกับสำนักงานทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ และสำนักทดสอบทาง

การศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 24
๕. ดำเนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาและใหบ้ ริการสอบวัดความรู้ ความสามารถใหก้ ับผูเ้ รยี น
๖. พัฒนาคลังขอ้ สอบมาตรฐานการศึกษา
๗. จดั สร้างโปรแกรมเกบ็ ข้อมูลคณุ ภาพการศึกษาของผ้เู รียนทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ผลสำเรจ็ ที่คาดหวงั
๑. มรี ปู แบบและแนวทางการทดสอบทางการศกึ ษาท่ีมีมาตรฐาน
๒. มีขอ้ มูลคุณภาพการศกึ ษาของผเู้ รียนทสี่ ามารถนำไปใช้ในการางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
๓. มคี ลงั ข้อสอบมาตรฐานการศกึ ษาระดับเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาและสถานศกึ ษา
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่เี กยี่ วขอ้ ง
1. พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบับท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. พระราชบัญญตั ขิ อ้ มลู ข่าวสารของทางราชการ พทุ ธศักราช ๒๕๔๐

ค่มู ือการปฏิบตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 25

๔. กลุม่ งานส่งเสริมพัฒนาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

๔.๑ งานส่งเสริม พัฒนาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา
ข้นั ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. ศกึ ษา ความตอ้ งการสือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา
๒. ดำเนินการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา รวมทั้งสื่อต้นแบบของหนว่ ยงาน

เพ่ือสนบั สนนุ ชว่ ยเหลอื ตามความตอ้ งการของสถานศกึ ษา
๓. ส่งเสริมพัฒนาครู ผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม

และเทคโนโลยที างการศกึ ษา
๔. นิเทศ ติดตามและประเมินผลการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อนำผล

มาปรบั ปรงุ และพฒั นาให้มปี ระสิทธิภาพ
๕. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนในการส่งเสริมการใช้สื่อ นวัตกรรมและ

เทคโนโลยีทางการศกึ ษา
๖. เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์การพฒั นาส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา

ผลสำเร็จทีค่ าดหวัง
สถานศึกษามีสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่าง
คุ้มคา่ และใช้ส่ือในการจัดการเรียนการสอนไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่เี กี่ยวขอ้ ง
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี กไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒

๔.๒ งานศึกษาคน้ คว้า วเิ คราะห์ วิจัย การพัฒนาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา
ขั้นตอนและแนวการปฏิบัติ
๑. ศกึ ษา คน้ คว้า วิเคราะห์ วจิ ยั เกี่ยวกบั การพฒั นาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
๒. วิจัยเพื่อพัฒนาสื่อต้นแบบ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับความ

ต้องการของสถานศกึ ษา
๓. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาที่ดำเนินการ ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและ

เทคโนโลยีทางการศึกษา ได้มีโอกาสแลกเปล่ยี นผลการวิเคราะห์ วจิ ัย นำไปใช้ และเผยแพรส่ อ่ื นวัตกรรมและ
เทคโนโลยที างการศึกษา

ค่มู ือการปฏิบตั งิ าน กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 26
ผลสำเรจ็ ท่ีคาดหวงั
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนองและสถานศึกษาทุกแห่ง ได้ศึกษาและนำผลการ
วิเคราะห์ วิจัย ไปใช้ในการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ที่เหมาะสมกับสภาพบริบทและ
ทอ้ งถน่ิ
กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารทเ่ี กี่ยวขอ้ ง
พระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี ก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบับที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 27

๕. กลุม่ งานนิเทศติดตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจดั การศึกษา

๕.๑ งานส่งเสรมิ และพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้
ขน้ั ตอนและแนวปฏิบตั ิ
๑. รวบรวม จัดทำ ระบบข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการพัฒนาระบบการนิเทศ และการจัด

กระบวนการเรยี นรู้
๒. ศึกษาสภาพปญั หา ความต้องการของการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้
๓. จดั ทำแผนการส่งเสริมและพัฒนาระบบการนเิ ทศ และการจัดกระบวนการเรยี นรู้
๔. ดำเนินการนิเทศโดยใชพ้ ้ืนที่และโรงเรียนเป็นฐาน ดังนี้
๔.๑ การนิเทศโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เช่น ส่งเสริมฝ่ายบริหารเป็นหลักในการนิเทศภายใน

ส่งเสริมครเู ป็นผู้สร้างกัลยาณมิตร นิเทศภายใน ส่งเสริมเครือข่ายการนิเทศ ครูต้นแบบ ครูแกนนำ ผู้ปกครอง
ชมุ ชน และภูมปิ ญั ญา สง่ เสริมการนิเทศภายนอก รวมทงั้ ส่งเสรมิ การนิเทศทมี่ ีการรวมพลังจากทุกฝ่าย

๔.๒ การนิเทศโดยใช้โครงการเป็นฐาน เช่น โครงการนำร่อง (Pilot Study) โครงการร่วม
พฒั นา (Joint Project) เปน็ ตน้

๕. จัดทำสรุปรายงานพล เผยแพร่เทคนิคการนิเทศและกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ประสบ
ผลสำเรจ็

ผลสำเรจ็ ทค่ี าดหวัง
สถานศึกษาได้รับการพัฒนาการจัดระบบการนิเทศ และการจัดกระบวนการเรียนรู้ อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารท่เี กีย่ วข้อง
1. พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. พระราชบัญญัตริ ะเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พุทธศักราช ๒๕๔๖

๕.๒ งานส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายการนิเทศของเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
และชุมชน

ขั้นตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. ประสานการจดั ทำระบบข้อมลู สารสนเทศ เกย่ี วกับเครอื ขา่ ยการนิเทศในพ้นื ท่ีการศกึ ษา
๒. จัดทำแผนการส่งเสริมสนบั สนุนเครือขา่ ยการนิเทศในเขตพนื้ ที่การศกึ ษาและสถานศกึ ษา
๓. ดำเนินการและร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องพัฒนาเครือข่ายการนิเทศในรูปแบบต่างๆ ท่ี
หลากหลาย

๓.๑ พัฒนาห้องเรียน หรือสถานศึกษา ใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 28

๓.๒ จัดตัง้ ละดำเนนิ การในรปู แบบของเครอื ข่ายชุมชน
๓.๓ จัดเวทีวิชาการใหม้ กี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
๓.๔ จัดเครือข่ายบุคคล เชน่ ครแู กนนำ ครตู น้ แบบ ครสู าระการเรียนรู้ เป็นตน้
๔. จัดทำสรปุ รายงาน เผยแพร่เทคนิค วธิ กี าร สื่อ เครื่องมือ หรือรปู แบบเครอื ข่ายการนเิ ทศ

ผลสำเร็จทคี่ าดหวงั
๑. สถานศึกษาได้รบั การพัฒนาจากองค์กรเครอื ขา่ ยอย่างเป็นระบบ
๒. หนว่ ยงาน ชมุ ชน องค์กรเอกชนเข้ามามีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทีเ่ กีย่ วข้อง
พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒

5.3 งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของ
สถานศึกษา

ข้นั ตอนและแนวการปฏบิ ตั ิ
๑. จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศเก่ยี วกบั การนิเทศและตดิ ตามการบรหิ ารและการจัดการศึกษาขั้น
พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา
๒. ศึกษาวเิ คราะห์และจัดทำเกณฑ์ ดัชนชี ว้ี ัดความสำเรจ็ ในการบริหารและการจดั การศึกษา
๓. ดำเนนิ การนิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัด การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
ของสถานศึกษา
๔. สรุปผลการนเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผล และจดั ทำรายงานเผยแพร่

ผลสำเรจ็ ท่คี าดหวัง
สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาและสถานศึกษา นำผลการรายงานไปใชใ้ นการพฒั นาสถานศกึ ษาให้ได้
มาตรฐาน

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารท่เี ก่ียวขอ้ ง
1. พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. พระราชบัญญตั ริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.๒๕๔๖

5.4 งานศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจยั การพัฒนาระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา
ขั้นตอนและแนวการปฏบิ ตั ิ
๑. ศกึ ษา คน้ ควา้ วเิ คราะห์สภาพปัญหาเก่ยี วกับการพัฒนาระบบบริหารและการจดั การศึกษา
๒. ดำเนนิ การวิจยั เกย่ี วกบั การพฒั นาระบบบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา

ค่มู อื การปฏบิ ตั ิงาน กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 29
๒.๑ การพัฒนาระบบบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา
๒.๒ การนิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผล
๒.๓ การพฒั นาเครือขา่ ยการนเิ ทศ
๓. สนบั สนนุ สง่ เสริม และเผยแพรก่ ารวิเคราะห์ วจิ ยั เกีย่ วกบั การพัฒนาระบบ การบรหิ ารและการ
จดั การศกึ ษา
ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวงั
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา และสถานศึกษา มีการวเิ คราะห์ วิจัยการพฒั นาระบบการบรหิ ารและ
การจัดการศึกษา และนำผลงานวจิ ยั ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
กฎหมาย ระเบยี บ และเอกสารที่เกีย่ วขอ้ ง
1. พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ กไ้ ขเพ่มิ เติม (ฉบบั ท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
2. หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐)

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 30

๖. กลุ่มงานส่งเสรมิ พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

๖.๑ งานส่งเสริมการพัฒนาระบบ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ขนั้ ตอนและแนวการปฏิบัติ
๑. ศึกษาระบบหลักเกณฑ์ วิธีการ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตลอดจนหลักเกณฑ์

ระเบยี บทเี่ กี่ยวข้อง
๒. ศึกษา ค้นคว้า หลักการ แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำมาตรฐานการศึกษา แล้ว

นำมาวิเคราะห์เปรยี บเทยี บกับมาตรฐานการศึกษาของชาติและระดับเขตพื้นที่การศึกษา
๓. สง่ เสริมและสนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ เกยี่ วกับการพัฒนา

คณุ ภาพและการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาแก่บคุ ลากรทกุ คน
๔. ส่งเสริมและสนับสนนุ ให้สถานศึกษากำหนดมาตรฐานระดับสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับบริบท

สภาพแวดล้อมและความต้องการของชุมชน/ท้องถิ่น รวมทั้งกำหนดตัวบ่งชี้และเกณฑ์ในการแปลผลตาม
มาตรฐานทก่ี ำหนดพร้อมทั้งจดั ใหม้ กี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ระหวา่ งสถานศกึ ษาด้วยกัน

๕. ร่วมกำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพทั้งระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับ
สถานศึกษา

๖. ส่งเสริมให้สถานศึกษาจัด สร้าง ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยมีหลักการและ
แนวคิดอยบู่ นพื้นฐานการปรับปรุงพัฒนา

๗. นิเทศ ติดตาม การจัด สรา้ ง พฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

ผลสำเรจ็ ทีค่ าดหวงั
สถานศึกษามีความสามารถในการจัด สร้าง ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้อย่างมี
คณุ ภาพ

กฎหมาย ระเบียบ และเอกสารทเ่ี กีย่ วข้อง
1. พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบับท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ระบบ หลกั เกณฑ์ วิธีการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
พทุ ธศักราช ๒๕๖๐

๖.๒ งานตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
ขัน้ ตอนและแนวการปฏิบัติ
๑. จัดทำระบบการตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา
๒. นิเทศสถานศึกษา เพื่อให้สามารถดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน

สถานศึกษาโดยการประเมนิ ตนเอง

ค่มู อื การปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 31

๓. ร่วมกับสถานศึกษาวิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อหาจุดพัฒนาและนำมาเป็นแนวทางในการ
ปรับปรุงสถานศึกษาท่ียังไมไ่ ดม้ าตรฐานตามเกณฑ์

๔. จัดตั้งคณะทำงานเพื่อรับผิดชอบและให้ความช่วยเหลือสถานศึกษาที่ยังไม่ได้เกณฑ์ตาม
มาตรฐาน อยา่ งเปน็ ระบบ

๕. จัดตั้งคณะกรรมการระดับเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการตรวจสอบ วิเคราะห์ ผลการประเมนิ
คุณภาพภายในสถานศึกษา เพอื่ กำหนดนโยบายในการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

๖. จดั ทำระบบสารสนเทศผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
๗. จดั ทำเอกสารเผยแพรต่ วั อย่างสถานศึกษาท่ผี ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐาน
๘. นิเทศ ตดิ ตาม กำกับสถานศึกษาทกุ แหง่ ใหม้ ีมาตรฐานตามเกณฑ์

ผลสำเรจ็ ที่คาดหวงั
สถานศกึ ษาทุกแหง่ ในเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามีมาตรฐานตามเกณฑ์ จากการประเมนิ ตนเองและการให้
คำแนะนำจากเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเี่ กยี่ วข้อง
1. พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไ้ ขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่อื ง ระบบ หลักเกณฑ์ วิธกี ารประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
พุทธศกั ราช ๒๕๖๐

๖.๓ งานสง่ เสริมและประสานการประกันคณุ ภาพภายในและภายนอกสถานศกึ ษา
ขน้ั ตอนและแนวการปฏิบัติ
๑. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาประเมินตนเอง และจัดทำรายงานการประเมินตนเองของ

สถานศึกษา
๒. พิจารณาขอ้ เสนอแนะกับสถานศึกษาในการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
๓. ประสานงานกับสถานศกึ ษาที่มีความพร้อมรบั การประเมนิ ภายนอก เพื่อเสนอรายชื่อสถานศึกษา

ต่อสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(สมศ.)

๔. ประสานงานกับสำนักงานรับรองมาตรฐานการและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เมื่อถึง
กำหนดการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา

๕. ประสาน ติดตามผลการประเมินภายนอก เพื่อนนำมาใช้ประโยชน์ในการวางแผนการจัด
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ค่มู อื การปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 32

ผลสำเรจ็ ที่คาดหวัง
สถานศึกษามคี วามพรอ้ มรับการประเมนิ คุณภาพภายนอก

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารที่เกี่ยวขอ้ ง
1. พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทีแ่ ก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง ระบบ หลักเกณฑ์ วิธีการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐

๖.๔ งานการศึกษา คน้ ควา้ วิเคราะห์ วิจัย มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา
ข้นั ตอนและแนวทางการปฏิบัติ
๑. ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาและการประกันภายนอก

สถานศึกษาของแตล่ ะหน่วยงาน
๒. ส่งเสริม สนับสนนุ และหรอื รว่ มกบั สถานศึกษาดำเนนิ การวจิ ัยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ

การศกึ ษา
๓. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้สถานศึกษานำผลการวิจยั มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา มา

ใชใ้ นการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
๔. รวบรวมและเผยแพรผ่ ลการวจิ ยั มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
๕. นิเทศ ติดตาม การวิจัยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา และนำผล

มาใชใ้ นการพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

ผลสำเรจ็ ที่คาดหวัง
สถานศึกษาทุกแห่งนำผลการวิจัยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา มาใช้ในการพฒั นา
ระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารท่ีเกย่ี วข้อง
1. พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง ระบบ หลกั เกณฑ์ วิธกี ารประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐

ค่มู อื การปฏบิ ตั ิงาน กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 33

๗. กลมุ่ งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา

๗.๑ งานพฒั นาระบบข้อมูล และสารสนเทศ
ขนั้ ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. ดำเนินการให้มีฐานข้อมูลด้านวิชาการ บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ และบริหารงาน

ทวั่ ไป ของสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา
๒. รวบรวม วิเคราะห์ และบันทึกข้อมูลทางด้านวิชาการ ด้านบริหารงานบุคคล ด้านบริหารงาน

งบประมาณ และด้านบริหารงานทว่ั ไป ในระบบฐานข้อมลู
๓. ปรบั ปรงุ ระบบฐานข้อมูลให้เป็นปัจจบุ ัน
๔. เผยแพร่ขอ้ มลู ในระบบเครอื ข่ายและอนิ เทอรเ์ นต็
๕. รายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูลต่อคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ

การศกึ ษาของเขตพื้นท่ีการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.)

ผลสำเร็จทคี่ าดหวัง
๑. ขอ้ มูลพ้นื ฐานดา้ นวชิ าการ ดา้ นบคุ ลากร ด้านงบประมาณ และบรหิ ารงานท่ัวไปเปน็ ปัจจบุ นั และ
มสี ภาพพร้อมใชง้ าน
๒. สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามขี อ้ มลู เพื่อพัฒนาคณุ ภาพ

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กย่ี วข้อง
1. พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. พระราชบญั ญตั ริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พทุ ธศักราช ๒๕๔๖
๓. คู่มือการดำเนินงาน คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขต
พ้ืนท่ีการศึกษา (ก.ต.ป.น.) สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

๗.๒ งานวางแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา
ขั้นตอนและการปฏบิ ัติ
๑. รวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มูลทเี่ ก่ียวข้องกับการบริหารและการจดั การศึกษาในเขตพื้นที่การศกึ ษา
๒. จดั ทำแผนยุทธศาสตรก์ ารตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา
๓. เสนอแผนยทุ ธศาสตร์ต่อคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา
๔. ประสานงานกบั คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา เพือ่ ดำเนินการ

ตามแผน

ค่มู ือการปฏิบตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 34

ผลสำเร็จที่คาดหวงั
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามีแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารท่ีเกีย่ วขอ้ ง
1. พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ กไ้ ขเพมิ่ เติม (ฉบับท่ี ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พทุ ธศักราช ๒๕๔๖
๓. คู่มือการดำเนินงาน คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขต
พนื้ ที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน

๗.๓ งานรายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา
ขน้ั ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. รวบรวม ประมวล วิเคราะห์ข้อมูลจากเครื่องมือการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหาร

และการจัดการศึกษา
๒. จัดทำสรุปและรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาต่อ

คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา
ผลสำเร็จทคี่ าดหวัง
๑. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้ทราบข้อมูลการติดตาม

และประเมนิ ผลการบรหิ ารจัดการศึกษา
๒. สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีใชป้ ระโยชนจ์ ากการรายงานผลเพ่ือวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารทีเ่ กีย่ วขอ้ ง
1. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพ่มิ เตมิ (ฉบับที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒
๒. พระราชบญั ญตั ริ ะเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พุทธศกั ราช ๒๕๔๖
๓. คู่มือการดำเนินงาน คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขต

พน้ื ทกี่ ารศึกษา (ก.ต.ป.น.) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

ค่มู อื การปฏิบตั ิงาน กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 35

งานตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้

แนวคิด

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีความเหมาะสม ชัดเจน
ทงั้ เป้าหมายของหลักสตู รในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน และกระบวนการนำหลกั สูตรไปส่กู ารปฏิบัติในระดับ
เขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา โดยได้มีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพื่อใช้เป็นทิศทางในการจัดทำ
หลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับ นอกจากน้ันได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ำของแต่ละกลุม่
สาระการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปีไวใ้ นหลักสูตรแกนกลาง และเปิดโอกาสให้สถานศึกษาเพิ่มเติมเวลาเรียนได้
ตามความพรอ้ มและจดุ เนน้ อกี ท้งั ได้ปรับกระบวนการวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี น เกณฑก์ ารจบการศึกษาแต่
ละระดับ และเอกสารแสดงหลกั ฐานทางการศกึ ษาใหม้ ีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และมีความ
ชัดเจนตอ่ การนำไปปฏิบัติ

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง จึงได้มอบหมายงานที่รบั ผิดชอบตามกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพสูงขึ้น โดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐานในการพัฒนาผู้เรียนทุกคน ให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุล ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม
มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานรวมทั้ง เจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อการ
ประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชวี ิต โดยมงุ่ เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญบนพนื้ ฐานความเชอ่ื ว่าทกุ คนสามารถ
เรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศกั ยภาพ

ค่มู อื การปฏิบตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 36

คมู่ ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 37

ขน้ั ตอนและแนวทางการปฏิบัติ

1. ศึกษานโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน รวมทั้งวิเคราะห์แนวโน้มและทิศทางการจัดการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส
และผู้มคี วามสามารถพิเศษ

2. ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551และ หลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัยพทุ ธศักราช 2560

3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ส่งเสริม และสนับสนุน ให้ศึกษานิเทศก์
พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยแบ่งภาระกิจการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โดยยึด 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และการจดั การศึกษา
ปฐมวยั ดังนี้

1. ภาษาไทย
2. คณติ ศาสตร์
3. วทิ ยาศาสตร์
4. สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
5. สุขศกึ ษาและพลศึกษา
6. ศลิ ปะ
7. การงานอาชพี และเทคโนโลยี
8. ภาษาต่างประเทศ เพ่ือขับเคลอ่ื นและพัฒนาสถานศกึ ษาในสังกัด
9. กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน
10. การจัดการศกึ ษาปฐมวัย
4. สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง สง่ เสริมและสนบั สนนุ ใหผ้ ู้บรหิ ารสถานศึกษา
ครูผสู้ อน แต่ละกลุ่มสาระมีความรู้ มคี วามเขา้ ใจเก่ียวกับนโยบายปัจจุบนั ของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน และสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง พัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ครู ให้มีความรู้
ความเข้าใจ สามารถพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาทง้ั 8 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และ
การจดั การศกึ ษาปฐมวัย
6. ดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย นำข้อมูลมาใชใ้ น
การวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา

ผลสำเร็จที่คาดหวัง

ศึกษานเิ ทศก์ สามารถ ส่งเสรมิ สนบั สนุน พฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา ตามหลกั สูตรการศึกษา
ขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551และ หลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 ใหโ้ รงเรยี นมีคุณภาพ มี
ความเขม้ แขง็ ในการพฒั นาใหม้ ีผลสมั ฤทธท์ิ ่ีสูงข้นึ และสอดคลอ้ ง กบั นโยบาย วิสยั ทศั น์ และพันธ์กิจ ของ
สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 38

กฎหมายและระเบียบทเี่ กี่ยวข้อง

1. พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพม่ิ เติม (ฉบับที่ ๔) พ.ศ.๒๕๖๒2.
๒. หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
3. หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560
4. หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐)

คมู่ อื การปฏิบตั งิ าน กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 39

งานกลุ่มเครือขา่ ยการจดั การศึกษา

แนวคิด

เครือข่ายการจัดการศึกษา เป็นการบริหารจัดการของกลุ่มโรงเรียน หรือเครือข่ายของกลุ่ม
โรงเรียนท่มี ีพน้ื ท่ี หรือบริเวณใกล้เคียงกัน รวมตวั กนั โดยอาศัยพนื้ ท่ีเปน็ ฐาน (Area-based) เพอ่ื ดำเนินงาน

พัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านบริหารงานวิชาการ ด้านบริหารงานงบประมาณ
ด้านบริหารงานท่ัวไป และด้านการบรหิ ารงานบคุ คล

หลักการดำเนินการของเครือข่ายการจัดการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ สร้างโอกาส พัฒนาคุณภาพ ด้วยการมีส่วนร่วม กล่าวคือ
เป็นการสร้างพลังความร่วมมือระหว่างโรงเรียนหลาย ๆ โรง ในเครือข่าย เพื่อสร้างโอกาส ในการระดม

ความคิด ระดมวิธีการปฏิบตั ิ และระดมทรพั ยากรทางการศกึ ษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในภาพรวม
อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล และเหมาะสมกับบรบิ ทของจังหวัด

อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และ
แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และมาตรา 36 มาตรา 37 (2) (3) และ (4) มาตรา 39
แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2

พ.ศ.2553 และแก้ไขเพิม่ เตมิ ฉบับที่ 3 พ.ศ.2562 ประกอบกับ ข้อ 1 (4) (ข) แห่งกฎกระทรวงว่าดว้ ย
การกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารจัดการศึกษา พ.ศ.2550 และโดยความ

เห็นชอบของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา
(ก.ต.ป.น.) ในการประชุมครั้งที่ 4/2563 เมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน 2563 จึงวางระเบียบสำนักงานเขต
พืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง วา่ ด้วยเครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2563 โดยแบ่งเครอื ข่ายการจัด

การศกึ ษาเป็น ๘ เครอื ข่าย ดังน้ี
๑. เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาที่ ๑ เพชรอนั ดามนั

๒. เครือข่ายการจัดการศึกษาที่ ๒ ครุ รุ ัตนรงั สรรค์
๓. เครือข่ายการจดั การศกึ ษาที่ ๓ หงาวโตนเพชร
๔. เครือข่ายการจดั การศึกษาที่ ๔ ละอ่นุ กา้ วหนา้

๕. เครือข่ายการจดั การศกึ ษาที่ ๕ กะเปอร์พัฒน์
๖. เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาที่ ๖ ปทั มครี ี

๗. เครอื ขา่ ยการจัดการศึกษาที่ ๗ คอคอกระ-พระขยางค์
๘. เครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาท่ี ๘ ศิลาสลัก

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 40

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 41

ข้ันตอนและแนวทางในการปฏิบัตงิ าน

๑. ศึกษาระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ว่าด้วยเครือข่ายการจัด
การศึกษา พ.ศ.2563 และหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา
พ.ศ.2550

๒. ศึกษา รวบรวมข้อมูล และจัดทำข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ภูมิประเทศ ของพื้นท่ี
บรเิ วณโรงเรียนทกุ โรงในสังกดั

๓. ศกึ ษา หลกั การ แนวคดิ ทฤษฎแี ละงานวจิ ัย เก่ยี วกบั การบรหิ ารการศกึ ษาโดยใช้พื้นท่เี ปน็ ฐาน
(Area-based Management)

๔. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง พัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้
ความเข้าใจเกี่ยวกับนโยบายปัจจุบนั ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และสำนักงานเขต
พื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๕. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ส่งเสริม และสนับสนุน ให้เครือข่ายการจัด
การศึกษาทุกเครือข่าย จัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ เพ่อื ขบั เคลื่อนและพฒั นาสถานศึกษาในสังกดั ครบถ้วนท้งั ๔ ด้าน
ไดแ้ ก่ ด้านบริหารงานวชิ าการ ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล ด้านการบรหิ ารงานงบประมาณ และดา้ นการ
บรหิ ารงานทัว่ ไป

๖. ส่งเสริมและสนับสนุนให้เครือข่ายการจัดการศึกษาพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยใช้
ฐานขอ้ มลู สารสนเทศจากการการนิเทศภายใน และการวิจัยการศึกษา

ผลสำเร็จทค่ี าดหวงั
เครือข่ายการจัดการศึกษาทุกเครือข่าย สามารถพัฒนาโรงเรียนในเครือข่ายทุกโรง ให้มีความเข้ม

เเข็งในการบริหารจดั การงาน ๔ ฝ่าย ได้แก่ งานบริหารงานวิชาการ งานบริหารงานบุคคล งานบริหารงาน
งบประมาณ และงานบริหารงานทั่วไป อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และสอดคล้อง ร้อยรัด
กับนโยบาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ ของสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนองและและสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กฎหมายและระเบียบท่เี กี่ยวขอ้ ง
๑. ระเบียบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ว่าด้วยเครือข่ายการจัดการศึกษา

พ.ศ.2563
๒. กฎกระทรวงว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา

พ.ศ.2550
๓. นโยบายต่าง ๆ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนองและสำนักงาน

คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 42

งานนโยบายและจุดเน้น

แนวคดิ
ตามที่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบายสำนักงานคณะกรรมการ

การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ - ๒๕๖๕ โดยสอดคล้องกับรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย
พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.๒๕๖๑-๒๕๘๐) และแผนปฏริ ูปด้านการศึกษา และ
มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็น “การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความ
ปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสรมิ โอกาสทางการศกึ ษาทมี ีคณุ ภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการศึกษาอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ และได้กำหนดนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.
๒๕๖๔ – ๒๕๖๕ ดังน้ี

๑. ด้านความปลอดภยั
พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และ
สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี
สามารถปรบั ตวั ต่อโรคอบุ ัติใหมแ่ ละโรคอุบัตซิ ำ้
๒. ดา้ นโอกาส

๒.๑ สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดี ทั้งร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์
สังคม และสติปัญญา ให้สมกบั วัย

๒.๒ ดำเนนิ การ ใหเ้ ดก็ และเยาวชนได้รับการศกึ ษาจนจบการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน อย่างมีคณุ ภาพตาม
มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพตรง
ตามศักยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมทั้งส่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรยี นทีมีความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศ
เพอ่ื เพมิ่ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ

๒.๓ พฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลอื เดก็ และเยาวชนท่อี ยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพอ่ื ป้องกันไม่ให้ออก
จากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันใหไ้ ด้รับการศกึ ษาขั้นพื้นฐานอย่างเท่า
เทียม

๒.๔ ส่งเสริมให้เด็กพิการและผดู้ อ้ ยโอกาส ใหไ้ ดร้ ับโอกาสทางการศึกษาทีมคี ณุ ภาพ มีทกั ษะในการ
ดำเนินชีวิต มีพื้นฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

๓. ด้านคุณภาพ
๓.๑ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มที กั ษะการเรียนรู้และทักษะที่จำเป็นของโลกใน

ศตวรรษที่ ๒๑ อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นพระประมขุ มีทัศนคติทีถ่ ูกตอ้ งต่อบ้านเมือง

ค่มู อื การปฏิบตั งิ าน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 43

๓.๒ พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขั้นสูง นวัตกรรม
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีดิจทิ ัล และภาษาต่างประเทศ เพือ่ เพ่ิมขีดความสามารถในการแขง่ ขัน และการเลอื ก
ศึกษาต่อเพอื่ การมงี านทำ

๓.๓ ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรถานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จำเป็นในแต่ละ
ระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุกด้าน
สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาพหุปัญญา พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลผเู้ รยี นทกุ ระดบั

๓.๔ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหเ้ ป็นครูยคุ ใหม่ มศี กั ยภาพในการจัดการเรียนการสอน
ตามหลกั สตู รฐานสมรรถนะ มที ักษะในการปฏิบัตหิ นา้ ทีไ่ ด้ดี มคี วามรูค้ วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัล มี
การพัฒนาตนเองทางวชิ าชพี อยา่ งตอ่ เนื่อง รวมทง้ั มีจติ วิญญาณความเป็นครู

๔. ดา้ นประสทิ ธภิ าพ
๔.๑ พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นท่เี ปน็ ฐาน มีนวตั กรรมเปน็ กลไกหลกั ในการขบั เคล่อื นบน

ฐานข้อมูลสารสนเทศทถี่ ูกตอ้ ง ทนั สมัย และการมสี ว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ น
๔.๒ พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสีม่ มุ เมือง โรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน โรงเรยี นขนาดเล็กและโรงเรียนขนาด

เลก็ ทส่ี ามารถดำรงอยไู่ ดอ้ ย่างมคี ุณภาพ (Stand Alone) ใหม้ คี ณุ ภาพอย่างยัง่ ยนื สอดคลอ้ งกบั บริบทของพ้นื ท่ี
๔.๓ บรหิ ารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศกึ ษา ทมี่ จี ำนวนนกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ –

๓ นอ้ ยกว่า ๒๐ คน ใหไ้ ดร้ ับการศึกษาอยา่ งมีคุณภาพ สอดคล้องกับนโยบายโรงเรยี นคุณภาพของชมุ ชน
๔.๔ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในสถานศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ และสถานศึกษา

ที่ตงั้ ในพน้ื ทล่ี ักษณะพเิ ศษ
๔.๕ สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา และการ

เพิม่ ความคลอ่ งตัวในการบริหารและการจัดการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
๔.๖ เพ่ิมประสทิ ธิภาพการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนองได้เล็งเห็นถึงความสำคัญตามจุดเน้นและนโยบาย
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน จึงได้วิเคราะห์งานตามจุดเน้นและนโยบายดังกล่าว มอบหมาย
ให้กบั กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ศกึ ษา วิเคราะห์ งานตามนโยบายและจุดเน้น พร้อม
จัดทำแนวทางการขับเคลอ่ื นและมอบหมายศกึ ษานิเทศกเ์ ป็นผู้รบั ผิดชอบดำเนนิ การ ตามแผนภาพดงั แนบ

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 44

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง

ห น ้ า | 45

ข้ันตอนและแนวทางปฏบิ ัติ

๑. ศึกษา วิเคราะห์ ระบบงานตามนโยบายและจุดเน้น ตลอดจนหลักเกณฑ์ ระเบียบ แนวปฏิบตั ิและ
เอกสารท่ีเก่ียวขอ้ ง

๒. แต่งตั้งคณะทำงานระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา ร่วมประชมุ วางแผนงาน จัดทำแผนงาน และแนวทาง
การขับเคล่อื นงานนโยบายและจุดเนน้ ตามบรบิ ทของสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๓. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษามีความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจและสามารถนำงานตาม
นโยบายและจดุ เนน้ ไปสู่การปฏิบตั ิในสถานศกึ ษา

๕. นิเทศ ติดตามผลการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้น ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงาตพื้นที่
การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

๖. ประเมินผลการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้น ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๗. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนอผลงาน เพื่อแสดงจุดเด่นและจุดควรพัฒนาระหว่าง
สถานศึกษาด้วยกัน และในระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนองผ่านโครงการน้อมนำพระ
บรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏบิ ัติ “ตลาดนัดวชิ าการ สะพานเชอ่ื มโยง สโู่ ลกอาชีพ”

๘. สรุป รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นในระดับสถานศึกษาและระดับเขตพื้นที่
การศึกษา

ผลสำเรจ็ ท่คี าดหวงั

๑. สถานศกึ ษามีความสามารถในการนำนโยบายและจดุ เน้นไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิในสถานศกึ ษา
๒. สถานศึกษามีรปู แบบการปฏบิ ัตทิ ดี่ ใี นการบริหารจัดการงานตามนโยบายและจดุ เน้น

กฎหมายและระเบียบท่เี กี่ยวข้อง

๑. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
๒. ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
๓. เอกสารงานวิจัยและอนื่ ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง

ค่มู ือการปฏบิ ตั งิ าน กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ระนอง