รายงานคัดกรอง ความสามารถในการอ่านและการเขียน ครัง้ที่2 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2565 ชัน้มัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ผลการคัดกรอง ชัน้มัธยมศึกษาปีที่ 2/1 มีจ านวนนักเรียนทัง้หมด 32 คน ประกอบด้วย นักเรียนปกติ 31 คน นักเรียนพิเศษเรียนร่วม 1 คน การเขียน ดีมาก 12 คน ดี 20 คน พอใช้ - คน ปรับปรุง - คน ***ผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนไม่นับรวมนักเรียนพิเศษเรียนร่วม ภาพกิจกรรม โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ส านักงานเขตพื้นทีก่ารศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1 การอ่าน ดีมาก - คน ดี 7 คน พอใช้ 25 คน ปรับปรุง - คน
รายงานคัดกรอง ความสามารถในการอ่านและการเขียน ครัง้ที่2 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2565 ชัน้มัธยมศึกษาปีที่2/2 ผลการคัดกรอง ชัน้มัธยมศึกษาปีที่2/2 มีจ านวนนักเรียนทัง้หมด 33 คน ประกอบด้วย นักเรียนปกติ 28 คน นักเรียนพิเศษเรียนร่วม 5 คน การเขียน ดีมาก 2 คน ดี 8 คน พอใช้ 12 คน ปรับปรุง - คน ***ผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนไม่นับรวมนักเรียนพิเศษเรียนร่วม ภาพกิจกรรม โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ส านักงานเขตพื้นทีก่ารศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1 การอ่าน ดีมาก 2 คน ดี 14 คน พอใช้ 6 คน ปรับปรุง - คน
รายงานคัดกรอง ความสามารถในการอ่านและการเขียน ครัง้ที่2 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2565 ชัน้มัธยมศึกษาปีที่3/1 ผลการคัดกรอง ชัน้มัธยมศึกษาปีที่3/1 มีจ านวนนักเรียนทัง้หมด 31 คน ประกอบด้วย นักเรียนปกติ 29 คน นักเรียนพิเศษเรียนร่วม 2 คน การเขียน ดีมาก 8 คน ดี 17 คน พอใช้ 4 คน ปรับปรุง - คน ***ผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนไม่นับรวมนักเรียนพิเศษเรียนร่วม ภาพกิจกรรม โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ส านักงานเขตพื้นทีก่ารศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1 การอ่าน ดีมาก - คน ดี 5 คน พอใช้ 24 คน ปรับปรุง - คน
รายงานคัดกรอง ความสามารถในการอ่านและการเขียน ครัง้ที่2 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2565 ชัน้มัธยมศึกษาปีที่3/2 ผลการคัดกรอง ชัน้มัธยมศึกษาปีที่3/2 มีจ านวนนักเรียนทัง้หมด 34 คน ประกอบด้วย นักเรียนปกติ 26 คน นักเรียนพิเศษเรียนร่วม 8 คน การเขียน ดีมาก 14 คน ดี 15 คน พอใช้ 5 คน ปรับปรุง - คน ***ผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนไม่นับรวมนักเรียนพิเศษเรียนร่วม ภาพกิจกรรม โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ส านักงานเขตพื้นทีก่ารศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1 การอ่าน ดีมาก - คน ดี 3 คน พอใช้ 31 คน ปรับปรุง - คน
ขั้นที่3 ขัส้รุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด ภาคผนวก
ขั้นที่3 ขัส้รุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด เคร ื ่ องม ื อคด ั กรอง ความสามารถในการอ่านและเขียน คร ั ้ งท ี ่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ช ั ้ นประถมศึ กษาปี ท ี ่ ๑ - ม ั ธยมศึ กษาปี ท ี ่ ๓
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 2565 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง : การอ่านสะกดค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ครูยกตัวอย่างการอ่านสะกดค า ค าว่า “ที่นา” ให้นักเรียนทราบ เมื่อนักเรียนพร้อม ให้เริ่มอ่าน ครูจับเวลา ๒. ให้นักเรียนอ่านสะกดค าที่ก าหนดให้จ านวน ๑๐ ค า ใช้เวลา 5 นาที ๑. กาแฟ ๖. ไก่แจ้ ๒. บูชา ๗. ป่าอ้อ ๓. ท าดี ๘. เท่านี้ ๔. สีซอ ๙. มื้อค า ๕. หัวใจ ๑๐. ต่อโต๊ะ
-๓- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง : การอ่านออกเสียงค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ครูยกตัวอย่างการอ่านออกเสียงค า ค าว่า “ภูผา” ให้นักเรียนทราบ เมื่อนักเรียนพร้อม ให้เริ่มอ่าน ครูจับเวลา ๒. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าที่ก าหนดให้จ านวน ๑๐ ค า ใช้เวลา 5 นาที ๑. เวที ๖. ที นี ๒. ดูแล ๗. ไม้ไผ่ ๓. โถยา ๘. รู้ค่า ๔. ตะขอ ๙. ช่อฟ้า ๕. ใยบัว ๑๐. ซื้อเสื อ
-๔- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 2 การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านข้อความที่ก าหนดให้แล้วตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. หรือ ค. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 2๐ นาที อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1 - 2 1. น้าซื้อผ้าสีอะไร ก. สีฟ้า ข. สีด า ค. สีเทา 2. แม่ซื้อยาให้ใคร ก. น้า ข. ย่า ค. พ่อ อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 3 - 4 3. ที่สระน้ าไม่มีอะไร ก. ปู ข. ผีเสื้อ ค. แม่วัว 4. ผีเสื้ออยู่ที่ใด ก. โต๊ะ ข. เก้าอี้ ค. ใบบัว แม่พาน้าไปซื้อผ้า มีผ้าสีฟ้า สีด า สีเทา น้าซื้อผ้าสีฟ้า แม่แวะซื้อยาไปให้ย่า ตาสีถือโต๊ะและเก้าอี้ไปที สระน้ า ที สระน้ ามีปู มีปลา มีผีเสื้อเกาะที ใบบัว
-๕- อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 5 - 6 5. มาลีไปหาใคร ก. พ่อแม่ ข. ปู่ย่า ค. ป้าอา 6. แม่ไม่ได้น าอะไรไปให้ปู่ย่า ก. ถั่ว ข. ล าไย ค. ก าไล อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 7 - 8 ฃ 7. เราจะไปที่ไหน ก. ภูเขา ข. ทะเล ค. แม่น้ า 8. ที่ทะเลไม่มีอะไร ก. ภูเขา ข. เรือใบ ค. ปูทะเล แม่พามาลีไปหาปู่และย่า แม่ให้ล าไยปู่ และให้ถั วย่า ปู่ย่าให้ก าไลมาลี แม่จ๋า พ่อจ๋าเราไปทะเลนะ ไปดูน้ าสีฟ้าใส ดูเรือใบ ดูปูทะเล
-๖- อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 9 - 10 9. ในตะกร้าไม่ได้ใส่อะไร ก. สี ข. มะเขือ ค. มะระ 10. พ่อและแม่ไม่ได้ถืออะไรไปที่รั้ว ก. สี ข. กระเป๋า ค. ตะกร้า พ่อถือสีจะไปทารั้ว แม่ถือตะกร้าจะไปใส่มะเขือ มะระ มะลิ
-๗- ฉบับที่ 2 การเขียน ตอนที่ 1 การเขียนค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ให้นักเรียนเขียนค าตามค าบอก จ านวน ๑๐ ค า ใช้เวลา ๑๐ นาที ๒. ครูอ่านค าให้นักเรียนฟัง ค าละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลา ๑ นาที ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกค าในข้อต่อไป ข้อที่ ค าที่เขียน ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..……..……. … ชื่อ ชั้น เลขที่ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐.
-๘- ฉบับที่ 2 การเขียน ตอนที่ 2 การเขียนประโยค ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนประโยคจากค าที่ก าหนดให้ จ านวน 5 ข้อ ข้อละ ๑ ประโยค โดยเขียน ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ใช้เวลา 1๐ นาที 1. วิชา 2. มะลิ 3. นาฬิกา 4. ตู้ยา 5. ไข่ไก่ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 2565 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๑ การอ่านออกเสียง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าที่ก าหนดให้ จ านวน ๒๐ ค า ใช้เวลา ๑๐ นาที ๑. ต ารา ๑๑. สุกดิบ ๒. ภาษี ๑๒. รังนก ๓. ทะลุ ๑๓. ร้อยแก้ว ๔. เคมี ๑๔. เกี่ยวข้อง ๕. ทะเลาะ ๑๕. นั่งเล่น ๖. น่ารู้ ๑๖. อาคาร ๗. ไม้ค้ า ๑๗. ช านาญ ๘. ผู้ว่า ๑๘. วิเศษ ๙. ร่ าไห้ ๑๙. เกรง ๑๐. เผื่อแผ่ ๒๐. หนุน
-๓- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านเรื่องที่ก าหนดให้แล้วตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. หรือ ค. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา ๒๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1 – 2 1. บทอ่านนี้กล่าวถึงเรื่องใด ก. วิธีการดูแลสุขภาพ ข. อาหารที่มีประโยชน์ ค. ชนิดของการออกก าลังกาย 2. บทอ่านนี้ไม่ได้แนะน าเรื่องใด ก. ให้นอนหลับพักผ่อนมาก ๆ ข. ให้หมั่นออกก าลังกายสม่ าเสมอ ค. ให้รับประทานผักและผลไม้เป็นประจ า การกินผักและผลไม้เป็นประจ า ร่วมกับการออกก าลังกาย อย่างสม่ าเสมอ จะช่วยให้ร่างกายของเด็ก ๆ มีภูมิต้านทานโรค และมีสุขภาพแข็งแรง
-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 3 - 4 3. จากบทอ่าน ข้อใดคือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อจากนี้และเป็นไปได้มากที่สุด ก. เด็กทั้งสองคนได้เดินต่อไป ข. เด็กทั้งสองคนเป็นเพื่อนกัน ค. เด็กทั้งสองคนหยุดทักทายกัน 4. ข้อใดเป็นข้อคิดจากบทอ่าน ก. การให้อภัยต่อกันท าให้ไม่เกิดปัญหา ข. ความรีบเร่งท าให้เดินทางได้เร็วมากขึ้น ค. การเดินไม่ระวังอาจท าให้เกิดอุบัติเหตุได้ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 5 - 6 5. บทอ่านนี้ กล่าวถึงเรื่องใด ก. ระเบียบวินัย ข. ความรับผิดชอบ ค. การรักษาความสะอาด 6. ถ้าไม่“หมั่นถูปัดกวาด” จะเกิดสิ่งใด ก. รกร้าง ข. ยุ่งยาก ค. สกปรก ริมทางเดิน เด็กน้อยสองคนเดินชนกัน เพราะต่างคนต่างรีบเดิน เด็กคนแรกยิ้มแล้วเดินหลบ เด็กคนที่สองยิ้มแล้วเดินต่อไป บ้านเราน่าอยู่ หมั่นถูปัดกวาด ทุกห้องสะอาด ปราศจากโรคภัย
-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 7 - 10
-๖- 7. บทอ่านนี้กล่าวถึงข้อมูลใดเกี่ยวกับไข้หวัดใหญ่ ก. สถานที่รักษา ข. วิธีการป้องกัน ค. อาการที่เกิดขึ้น 8. ข้อใดไม่ใช่ข้อปฏิบัติจากบทอ่านนี้ ก. ปิดปากและจมูกเมื่อป่วย ข. ไม่ใกล้ชิดผู้ป่วยไข้หวัดใหญ่ ค. พบแพทย์เป็นประจ าทุกเดือน 9. นอกจาก “ปิด ล้าง เลี่ยง หยุด” ยังมีวิธีการใดที่จะป้องกันไข้หวัดใหญ่ ก. ฉีดวัคซีน ข. ทานยาสม่ าเสมอ ค. ออกก าลังกายมาก ๆ 10. ใครไม่ได้ปฏิบัติตนตามบทอ่านนี้ ก. แก้วใช้ผ้าเช็ดหน้าปิดปากเมื่อไอ ข. ไก่ล้างมือทุกครั้งเมื่อกลับจากโรงเรียน ค. ก้ามรีบหยิบขนมรับประทานทันทีเมื่อเพื่อนน ามาให้
-๗- ฉบับที่ ๒ การเขียน ตอนที่ ๑ การเขียนค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ให้นักเรียนเขียนค าตามค าบอก จ านวน 2๐ ค า ใช้เวลา 1๐ นาที ๒. ครูอ่านค าให้นักเรียนฟัง ค าละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลา ๑ นาที ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกค าในข้อต่อไป ข้อที่ ค าที่เขียน ข้อที่ ค าที่เขียน ๑. .................................................................... .................................................................... ๑๑. .................................................................... .................................................................... ๒. .................................................................... .................................................................... ๑๒. .................................................................... .................................................................... ๓. .................................................................... .................................................................... ๑๓. .................................................................... .................................................................... ๔. .................................................................... .................................................................... ๑๔. .................................................................... .................................................................... ๕. .................................................................... .................................................................... ๑๕. .................................................................... .................................................................... ๖. .................................................................... .................................................................... ๑๖. .................................................................... .................................................................... ๗. .................................................................... .................................................................... ๑๗. .................................................................... .................................................................... ๘. .................................................................... .................................................................... ๑๘. .................................................................... .................................................................... ๙. .................................................................... .................................................................... ๑๙. .................................................................... .................................................................... ๑๐. .................................................................... .................................................................... ๒๐. .................................................................... .................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..…….…ชื่อ ชั้น เลขที่
-๘- ฉบับที่ ๒ การเขียน ตอนที่ ๒ การเขียนเรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการจากภาพ ให้ได้ใจความสมบูรณ์ด้วยตัวเต็มบรรทัด ความยาว 3 - 4 บรรทัด โดยให้เขียนเว้นบรรทัด ใช้เวลา 2๐ นาที …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… …………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..………………………… ……….….… ชื่อ ชั้น เลขที่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 2565 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง ค ำชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าที่ก าหนดให้ จ านวน ๒๐ ค า ใช้เวลา ๑๐ นาที ๑. วารี ๑๑. ตัวเลข ๒. ภูษา ๑๒. กรุง ๓. กันสาด ๑๓. ปลอม ๔. ชุดนอน ๑๔. กวาด ๕. ข้าวฟ่าง ๑๕. หลอก ๖. เพื่อนบ้าน ๑๖. ผงก ๗. ละคร ๑๗. ถนน ๘. ท าบุญ ๑๘. สัตว์ ๙. บุปผา ๑๙. ศิษย์ ๑๐. สัจจะ ๒๐. พรรษา
-๓- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านเรื่องที่ก าหนดให้แล้วตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. หรือ ค. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 20 นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1 - 2 1. ข้อใดสรุปได้จากบทอ่านนี้ ก. ควรหลีกเลี่ยงอาหารหรือเครื่องดื่มที่มีรสหวานมาก ๆ ข. ควรเลือกรับประทานเฉพาะอาหารที่ไม่มีน้ าตาลเท่านั้น ค. ควรรับประทานผักและผลไม้ที่มีรสหวานแทนขนมหวาน 2. ชื่อเรื่องในข้อใดที่เหมาะสมกับบทอ่านนี้มากที่สุด ก. ลดน้ าตาลเพื่อสุขภาพที่ดี ข. อาหารรสหวานมีน้ าตาลมาก ค. ขนมหวานท าให้เกิดโรคต่าง ๆ การที่เด็ก ๆ กินขนมหวาน ดื่มน้ าหวาน หรือน้ าชงที่มีน้ าตาลมาก เกินไปเป็นประจ า อาจเสี่ยงต่อการเกิดโรคต่าง ๆ เช่น โรคเบาหวาน โรคหัวใจและหลอดเลือด และเกิดภาวะอ้วนหรือโรคอ้วนได้เด็ก ๆ จึงควร เลี่ยงการกินหวาน เช่น ขนมหวาน น้ าอัดลม และเลือกเครื่องดื่มชง ที่มีรสหวานน้อยหรือไม่มีน้ าตาลมากเกินไป
-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 3 - 4 3. “รวมใจมิตรไมตรี” สอดคล้องกับข้อความใดมากที่สุด ก. ดูแลสิ่งแวดล้อม ข. ก าจัดขยะสกปรก ค. ชวนเพื่อนมาช่วยกัน 4. ข้อใดเป็นการปฏิบัติตนในการรักษาสิ่งแวดล้อม ก. ใส่ใจทุกเวลา ข. ปัดกวาดสิ่งสกปรก ค. รวมใจมิตรไมตรี อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 5 - 6 5. บทอ่านนี้มีวัตถุประสงค์ใด ก. โฆษณา ข. สั่งสอน ค. แจ้งเตือน เขตอันตรำย โปรดระวัง ห้ามเล่นน้ าบริเวณนี้ เนื่องจากมีระดับน้ าลึก ระวัง จมน้ า เป็นอันตรายถึงชีวิต รักษำสิ่งแวดล้อม รักษาสิ่งแวดล้อม ร่วมถนอมร่วมรักษา ใส่ใจทุกเวลา เพื่อนเพื่อนมาร่วมท าดี ปัดกวาดสิ่งสกปรก ขยะรกแต่ละที่ รวมใจมิตรไมตรี ชีวิตนี้ปลอดโรคภัย
-๕- 6. ข้อใดสรุปได้ถูกต้องจากบทอ่านนี้ ก. ห้ามลงเล่นน้ าในบริเวณนี้ ข. ต้องระมัดระวังในการเล่นน้ าในบริเวณนี้ ค. คนที่ว่ายน้ าเป็นเท่านั้นที่สามารถเล่นน้ าในบริเวณนี้ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 7 - 10
-๖- 7. บทอ่านนี้กล่าวถึงเรื่องใด ก. สถิติผู้ได้รับบาดเจ็บจากดอกไม้ไฟ พลุ ประทัด ข. การป้องกันการบาดเจ็บจากดอกไม้ไฟ พลุ ประทัด ค. การดูแลรักษาเมื่อได้รับบาดเจ็บจากดอกไม้ไฟ พลุ ประทัด 8. ข้อมูลใดไม่ได้กล่าวถึงจากบทอ่านนี้ ก. ลักษณะของการบาดเจ็บจากดอกไม้ไฟ พลุ ประทัด ข. วิธีการรักษาผู้ได้รับบาดเจ็บจากดอกไม้ไฟ พลุ ประทัด ค. ช่วงเวลาที่มักเกิดการบาดเจ็บจากดอกไม้ไฟ พลุ ประทัด 9. หากเกิดการฉีกขาดของนิ้วมือ ควรรีบปฏิบัติอย่างไรเป็นอันดับแรก ก. ใช้ผ้าสะอาดปิดบาดแผลเพื่อห้ามเลือด ข. ใช้น้ าสะอาดล้างแผล และทาด้วยยาสีฟัน ค. ใช้ผ้าชุบน้ าประคบบริเวณบาดแผลประมาณ 5 นาที ๑๐. โป้งถูกสะเก็ดของพลุไฟที่ตาซ้าย ข้อใดที่โป้งต้องปฏิบัติ ก. ใช้ผ้าชุบน้ าสะอาดเช็ดตา ข. ใช้ส าลีชุบแอลกอฮอล์เช็ดรอบตา ค. รีบล้างตาด้วยน้ าสะอาดในปริมาณมากทันที
-๗- ฉบับที่ ๒ กำรเขียน ตอนที่ ๑ กำรเขียนค ำ ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ให้นักเรียนเขียนค าตามค าบอก จ านวน 2๐ ค า ใช้เวลา 1๐ นาที ๒. ครูอ่านค าให้นักเรียนฟัง ค าละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลา ๑ นาทีให้นักเรียนเขียนก่อนบอกค าในข้อต่อไป ข้อที่ ค าที่เขียน ข้อที่ ค าที่เขียน ๑. .................................................................... .................................................................... ๑๑. .................................................................... .................................................................... ๒. .................................................................... .................................................................... ๑๒. .................................................................... .................................................................... ๓. .................................................................... .................................................................... ๑๓. .................................................................... .................................................................... ๔. .................................................................... .................................................................... ๑๔. .................................................................... .................................................................... ๕. .................................................................... .................................................................... ๑๕. .................................................................... .................................................................... ๖. .................................................................... .................................................................... ๑๖. .................................................................... .................................................................... ๗. .................................................................... .................................................................... ๑๗. .................................................................... .................................................................... ๘. .................................................................... .................................................................... ๑๘. .................................................................... .................................................................... ๙. .................................................................... .................................................................... ๑๙. .................................................................... .................................................................... ๑๐. .................................................................... .................................................................... ๒๐. .................................................................... .................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..…….…ชื่อ ชั้น เลขที่
-๘- ฉบับที่ ๒ กำรเขียน ตอนที่ ๒ กำรเขียนเรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการจากภาพ ให้ได้ใจความสมบูรณ์ด้วยตัวเต็มบรรทัด ความยาว 5 - 6 บรรทัด โดยให้เขียนเว้นบรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา 2๐ นาที
-๙- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… …………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..………………………… ……….….… ชื่อ ชั้น เลขที่ …………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………...…………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …..………………………………………………………………………………………………………………………..................................... …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………................... …………………………………………………………………………………………………………………………………….........................… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….................…..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...................…… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….……..................… …………………………………………………………………………………………………………………………………………...................… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….…..................…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………...................……… ……..………….…………………………………………………………………………………………………………………...................……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………...................……… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….……..................… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...................…… ……..………….…………………………………………………………………………………………………………………...................……… …….………………………………………………………………………………………………………………….………………...................….
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม ๒๕๖5 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๑ การอ่านออกเสียง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงจากเรื่องที่ก าหนดให้ ใช้เวลา ๕ นาที ลมพัดสายหมอกเป็นระลอกคลื่น เมื่อหมอกต้องแสงอาทิตย์ก็ส่องแสง เป็นประกายระยิบระยับเหมือนต้อนรับ พ.ศ. ใหม่ ให้ผู้คนทยอยตื่นขึ้นมาสัมผัส อากาศที่สดชื่น ปลอดโปร่ง พ่อค้าพายเรือไปตามแม่น้ าที่คดเคี้ยวเลี้ยวลดไปมา บางครั้งเรือก็โคลงเคลงไปมาเหมือนจะล่ม แต่เราก็โล่งอกเพราะเขามีกล้ามเนื้อแขน ที่แข็งแรง มองไปบนท้องฟ้า กลุ่มเมฆสีขาวเหมือนส าลีก าลังก่อตัวขึ้นเป็นชั้น ๆ สวยงามเหลือเกิน หากได้ขึ้นไปอยู่บนนั้นคงจะมีความสุขเหมือนอยู่ในปราสาท การได้สัมผัสบรรยากาศเช่นนี้ดีกว่าการไปเที่ยวเตร่ยามราตรี เป็นต้นว่า การดูนักดนตรี ร้องร าท าเพลงในสถานที่ที่กว้างขวาง โอ่โถง สนุกสนาน แต่เต็มไปด้วยความน่ากลัว เช่น ความมืด ขโมย โจร ฯลฯ ดังนั้น การที่ฉันได้นั่งพักผ่อนท่ามกลางบรรยากาศ ยามเช้าเช่นนี้จะตราตรึงในหัวใจของฉันตราบนานเท่านาน
-๓- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา ๓๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1 - ๓ ๑. ค ากล่าวใดถูกต้องตามบทอ่านนี้ ก. หนูสู้ศัตรูไม่ได้เพราะไม่มีผู้น า ข. การท าผิดธรรมชาติของตนเองน าภัยมาสู่ตัว ค. หนูทุกตัวต้องการเป็นผู้น าการต่อสู้กับฝูงวีเซิล ง. การท าตนเองให้แปลกกว่าคนอื่นจะเป็นอันตราย 2. นักเรียนสามารถน าสิ่งใดจากเรื่องที่อ่านนี้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ก. การมีภาวะผู้น าที่กล้าหาญ ข. การร่วมกันคิดร่วมกันท า ค. การไม่ย่อท้อต่อความยากล าบาก ง.การคิดให้รอบคอบก่อนจะท าการใด ๆ 3. เหตุการณ์ใดอาจจะเกิดได้มากที่สุด หากนายพลหนูไม่น าเขามาสวมบนหัว ก. ฝูงหนูสู้กับฝูงวีเซิลได้ ข. ฝูงวีเซิลสามารถกินหนูได้ทุกตัว ค. นายพลหนูรอดชีวิตจากฝูงวีเซิล ง. นายพลหนูสามารถชนะฝูงวีเซิล หนูฝูงหนึ่งท าสงครามกับฝูงวีเซิล คราใดก็มักจะเป็นฝ่ายพ่ายแพ้เสมอมา มันจึงประชุมกัน และสรุปว่า การพ่ายแพ้สงครามนั้นเนื่องมาจากขาดผู้น า จึงตกลงเลือกหนูจ านวนหนึ่ง แล้วแต่งตั้ง ให้เป็นนายพล นายพลหนูเหล่านี้น าเขามาสวมไว้บนหัวเพื่อให้ดูแปลกแตกต่างจากหนูตัวอื่น เมื่อกองทัพออกไปสู้รบกับวีเซิลอีก พวกหนูก็พ่ายแพ้ย่อยยับวิ่งหนีไม่เป็นขบวนกลับเข้ารู แต่เหล่านายพลทั้งหลายไม่สามารถมุดเข้ารูได้ เพราะติดเขาที่มันหามาประดับไว้จึงถูกจับกิน เป็นอาหาร นิทานอีสป : กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ
-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๔ - ๖ ๔. บทอ่านนี้ไม่ได้กล่าวถึงข้อใด ก. ชื่อการเล่น ข. วิธีการเล่น ค. ประโยชน์ของการเล่น ง. บทร้องประกอบการเล่น ๕. จากบทอ่านนี้ ข้อใดเป็นข้อคิดเห็น ก. การเล่นจะแบ่งผู้เล่นเป็น 2 ฝ่าย ข. เสือข้ามห้วยจึงเป็นการเล่นที่ถูกอกถูกใจเด็ก ๆ มาก ค. “เสือข้ามห้วย” เป็นการละเล่นพื้นบ้านไทยอีกชนิดหนึ่ง ง. การเล่นเสือข้ามห้วยเล่นได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม ๖. ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการเล่น “เสือข้ามห้วย” ก. ผู้เล่นได้บริหารร่างกายทั้งแขนละขา ข. สามารถเล่นได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบทีม ค. ต้องใช้อุปกรณ์หลายอย่างในการเล่น ง. เป็นการเล่นที่ฝึกความคล่องแคล่วว่องไว อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๗ - ๙ ๗. จากบทอ่านเป็นงานเขียนประเภทใด ก. แนะน า ข. โฆษณา ค. เล่าเรื่อง ง. ประกาศ ๘. ข้อความใดไม่สามารถสรุปได้เกี่ยวกับวิตามินเสริมอาหารจากบทอ่านนี้ ก. มีวิตามินหลายชนิด ข. รับประทานได้ดีกับทุกเพศ ทุกวัย ค. มีประโยชน์มากเมื่อรับประทาน ง. มีสารอาหารที่เหมาะสมส าหรับเด็ก ๆ “เสือข้ามห้วย” เป็นการละเล่นพื้นบ้านไทยชนิดหนึ่ง การเล่นจะแบ่งผู้เล่นเป็น 2 ฝ่าย ฝ่ายหนึ่งเล่นเป็นเสือ อีกฝ่ายเล่นเป็นห้วย ฝ่ายเสือจะกระโดดข้ามผู้ที่เป็นห้วย โดยที่ผู้เป็นห้วย จะท าท่าต่าง ๆ การเล่นเสือข้ามห้วยเล่นได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม การเล่นชนิดนี้นอกจาก จะได้รับความสนุกสนานแล้ว ผู้เป็นเสือยังได้ฝึกการสังเกต และความสามารถในการกระโดดสูง ส าหรับผู้ที่เป็นห้วย ได้บริหารร่างกาย ทั้งแขนและขาตามท่าต่าง ๆ อีกด้วย เสือข้ามห้วยจึงเป็น การเล่นที่ถูกอกถูกใจเด็ก ๆ มาก วิตามินเสริมอาหารนี้ ได้เข้าร่วมในงานแสดงสินค้าอาหารและยาระดับประเทศ มีสารอาหาร หลากหลายชนิด ที่จ าเป็นต่อร่างกาย ทั้งแคลเซียม ธาตุเหล็ก วิตามินเอ วิตามินบี วิตามินซี มีสรรพคุณช่วยเสริมสร้างภูมิคุ้มกันให้กับร่างกาย ป้องกันและยับยั้งเชื้อไวรัสทุกชนิด เหมาะส าหรับเด็ก ๆ ทุกวัย .... สะดวก รับประทานง่าย ประโยชน์ครบถ้วน...
-๕- ๙. ข้อความใดน่าเชื่อถือได้มากที่สุด ก. เหมาะส าหรับเด็ก ๆ ทุกวัย ข. ป้องกันและยับยั้งเชื้อไวรัสทุกชนิด ค. สะดวก ทานง่าย ประโยชน์ครบถ้วน ง. ได้เข้าร่วมในงานแสดงสินค้าอาหารและยาระดับประเทศ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 10 - 12 ๑๐. ใจความส าคัญของบทอ่านนี้คือข้อใด ก. หน้าที่ของคนไทย ข. ความสุขของคนไทย ค. คนไทยในทุกที่รักชาติ ง. คนไทยสนุกสนานมาก ๑๑. ข้อใดไม่ได้กล่าวถึงในบทอ่านนี้ ก. ประเทศไทยมีเอกราช ข. คนไทยมีเสรีในการท าสิ่งใด ๆ ค. คนไทยไม่ควรละเลยหน้าที่ที่มีต่อประเทศ ง. ประเทศไทยมีความทันสมัยทัดเทียมนานาประเทศ ๑๒. จากบทอ่านนี้ ข้อความใดที่แสดงถึงสิ่งที่คนไทยควรปฏิบัติ ก. การที่เราได้เล่นสนุก ข. เพราะชาติเราได้เสรี ค. เราจึงควรช่วยชูชาติ ง. เพื่อความสุขเพิ่มพูน เพลงชาวไทย ชาวไทยเจ้าเอ๋ย ขออย่าละเลยในการท าหน้าที่ การที่เราได้เล่นสนุก เปลื้องทุกข์สบายอย่างนี้ เพราะชาติเราได้เสรี มีเอกราชสมบูรณ์ เราจึงควรช่วยชูชาติ ให้เก่งกาจเจิดจ ารูญ เพื่อความสุขเพิ่มพูน ของชาวไทยเราเอย จมื่นมานิตย์นเรศ (นายเฉลิม เศวตนันท์) ผู้แต่ง
-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1๓ - ๑๖
-๗- 1๓. ข้อใดไม่สามารถสรุปได้จากบทอ่านข้างต้น ก. เด็กวัยเรียนต้องการอาหารที่มีคุณภาพมากกว่าวัยอื่น ๆ ข. เด็กวัยเรียนควรรับประทานเนื้อสัตว์ในปริมาณที่เหมาะสม ค. อาหารประเภทข้าวและแป้งมีความจ าเป็นส าหรับเด็กวัยเรียน ง. อาหารกลางวันที่มีคุณภาพส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กวัยเรียน 1๔. ข้อใดไม่ใช่วิธีการจัดอาหารกลางวันที่ถูกต้องตามบทอ่าน ก. มีผลไม้ทุกวัน ข. ใช้ผักหลากหลาย หลากสี ค. มีไข่ 2-3 ฟอง/วัน/คน ง. มีอาหารที่ใช้กะทิไม่เกิน ๓ ครั้ง/สัปดาห์ 1๕. บทอ่านนี้เกี่ยวข้องกับเรื่องใดมากที่สุด ก. วิธีการท าอาหาร ข. ปริมาณอาหารและการจัดรายการอาหาร ค. วัตถุดิบในการท าอาหาร ง. ประโยชน์ของการรับประทานอาหารที่มีคุณภาพ ๑๖. อาหารในข้อใดที่ไม่ได้รับการแนะน าจากบทอ่านนี้ ก. นม ข. ปลา ค. ผลไม้ ง. น้ าอัดลม
-๘- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 17 - 20
-๙- 17. บทอ่านนี้กล่าวถึงเรื่องใด ก. กิจกรรมที่มีการเล่นพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ ข. การป้องกันการบาดเจ็บจากพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ ค. สถานที่รักษาผู้ได้รับบาดเจ็บจากพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ ง. การดูแลรักษาเมื่อได้รับบาดเจ็บจากพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ 18. ข้อมูลใดไม่ได้กล่าวถึงจากบทอ่านนี้ ก. ข้อแนะน าในการเล่นพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ ข. สถิติผู้ได้รับบาดเจ็บจากพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ ค. วิธีการรักษาผู้ได้รับบาดเจ็บจากพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ ง. ช่วงอายุของผู้ได้รับบาดเจ็บจากพลุ ประทัด และดอกไม้ไฟ 19. อวัยวะใดจากบทอ่านที่ระบุว่ามักได้รับบาดเจ็บรุนแรงมากที่สุด ก. ตา ข. ขา ค. มือและนิ้ว ง. หัวและคอ 2๐. จากบทอ่านนี้ใครปฏิบัติตนถูกต้อง ก. โชชวนเพื่อนจุดประทัดเล่น ข. ชิดมักเล่นโยนพลุใส่เพื่อน ค. ชัยเก็บประทัดไว้ในกระเป๋าเสื้อ ง. ชดเดินห่างจากบริเวณที่มีการจุดดอกไม้ไฟ
-๑๐- ฉบับที่ ๒ การเขียน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องตามจินตนาการจากภาพที่ก าหนดให้ได้ใจความสมบูรณ์ ด้วยตัวบรรจง ครึ่งบรรทัด ความยาว 9 - 10 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที ชื่อ ....................................................................................... ชั้น ............. เลขที่ ............ …………………..………….……...........…………………………………………..…… …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………….… ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..………………..............
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 2565 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง ค ำชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงจากเรื่องที่ก าหนดให้ ใช้เวลา ๕ นาที อำหำรเช้ำเป็นมื้อที่ส ำคัญมำกส ำหรับเด็ก ๆ เพรำะได้รับกำรพิสูจน์มำแล้วว่ำ อำหำรเช้ำท ำให้เด็กกระฉับกระเฉง ตื่นตัว ท ำให้เด็ก ๆ สำมำรถท ำกิจกรรมต่ำง ๆ ได้อย่ำงดีนอกจำกกำรได้รับอำหำรเช้ำจะช่วยให้ร่ำงกำยเติบโตแข็งแรงสมวัย อำรมณ์ดี และไม่งอแง พร้อมท ำกิจกรรมต่ำง ๆ ที่โรงเรียนได้ตลอดทั้งวันแล้ว มีกำรค้นพบว่ำกำรรับประทำนอำหำรเช้ำช่วยท ำให้เด็ก ๆ มีสมำธิในกำรเรียน กำรจดจ ำ และท ำให้เรียนได้ดียิ่งขึ้น ซึ่งสิ่งเหล่ำนี้ล้วนแล้วแต่ส ำคัญส ำหรับเด็ก ๆ ในวัยเรียนทั้งสิ้น ทั้งนี้ ยังมีกำรศึกษำค้นพบอีกว่ำ เด็กที่รับประทำนอำหำรเช้ำมีแนวโน้ม ที่จะได้รับสำรอำหำรที่จ ำเป็นต่อวันครบถ้วน ท ำให้ได้รับวิตำมินและเกลือแร่ที่จ ำเป็น ต่อร่ำงกำย ซึ่งจะช่วยให้พวกเขำเติบโตอย่ำงแข็งแรงและมีพัฒนำกำรที่ดี นอกจำกนี้กำรรับประทำนอำหำรเช้ำช่วยให้เกิดกำรกระตุ้นกำรเผำผลำญ ท ำให้เด็ก ๆ มีรูปร่ำงที่สมส่วนสมวัยอีกด้วย
-๓- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบค ำถำม โดยเขียนเครื่องหมำย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้ำค ำตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลำ 3๐ นำที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1 - 3 1. วันดีเล่ำถึงคุณพ่อด้วยควำมรู้สึกอย่ำงไร ก. สุขใจ ข. ชื่นชม ค. ยกย่อง ง. ปลำบปลื้มใจ 2. จำกบทอ่ำนนี้ เรื่องใดที่วันดีไม่ควรปฏิบัติ ก. ช่วยคุณพ่อดูแลต้นไม้ ข. แนะน ำให้เพื่อนรู้จักคุณพ่อ ค. ชักชวนเพื่อนชมบริเวณบ้ำน ง. ตัดต้นไม้ของคุณพ่อให้เพื่อนน ำกลับบ้ำน 3. ข้อใดสำมำรถสรุปได้จำกบทอ่ำนนี้ ก. บ้ำนของวันดีจะไม่เกิดน้ ำท่วม ข. บ้ำนของวันดีมีบรรยำกำศร่มรื่น ค. คุณพ่อมีรำยได้จำกกำรขำยต้นไม้ ง. มีสัตว์หลำยชนิดมำอยู่ที่บ้ำนของวันดี อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 4 - 6 วันดีเล่ำว่ำคุณพ่อเป็นคนรักธรรมชำติ เมื่อมีเวลำว่ำงคุณพ่อจะปลูกต้นไม้หลำกหลำยชนิด ไม่ว่ำจะเป็นไม้ดอกหรือไม้ประดับ ท ำให้บ้ำนของวันดีร่มรื่น มีธรรมชำติที่สวยงำม และมีนกหลำยชนิด มำอำศัยอยู่ในวันหยุด เพื่อน ๆ ของวันดีจะนัดกันมำท ำกำรบ้ำนที่บ้ำนของเธอบ่อย ๆ เพรำะอำกำศดี วันดีมีควำมสุขมำกที่เพื่อน ๆ มำท ำงำนที่บ้ำน สมุนไพรไทยมีหลายชนิด และสามารถหาได้ทั่วไปในท้องถิ่น หากจะมองไปที่ริมรั้ว หน้าบ้านของหลาย ๆ บ้าน เกือบทุกบ้านจะมีดอกอัญชันปลูกไว้ อัญชันมีดอกสีสวยสด เช่น สีน้ ำเงินอมม่วง สีม่วง สีน้ ำเงิน สีฟ้ำ สีครำม สีขำว และสีชมพูล าต้นเป็นไม้ล้มลุกขนาดเล็ก มีขนนุ่ม มีเถาจ านวนมาก โดยเถำจะใช้ปลำยยอดพันตำมวัตถุที่เกำะได้ ซึ่งถ้ำเป็นเถำอ่อนจะมีสีเขียว ส่วนเถำแก่จะมีสีน้ ำตำล อัญชันไม่ได้มีเฉพาะดอกที่สวยงามตามธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังมีสรรพคุณทำงยำ อันหลำกหลำยอีกด้วย ไม่ว่ำจะเป็น ช่วยลดควำมเสี่ยงของกำรเกิดเส้นเลือดอุดตัน ช่วยบ ำรุงสำยตำ ช่วยแก้อำกำรเหน็บชำ เป็นต้น อย่ำงไรก็ตำมมีข้อควรระวัง คือ หำกน ำมำท ำเป็นเครื่องดื่ม ไม่ควรกินเข้มข้นเกินไป คือ ไม่ควรดื่มต่างน้ า นอกจำกนี้ผู้ที่มีอำกำรแพ้ดอกไม้ชนิดต่ำง ๆ ให้สังเกตตนเองว่ำ หำกใช้ผลิตภัณฑ์ ที่มีส่วนผสมของอัญชันแล้วเกิดอำกำรระคำยเคือง ให้หยุดใช้ทันที
-๔- 4. บทอ่ำนนี้ควรตั้งชื่อเรื่องว่ำอย่ำงไร จึงจะเหมำะสมมำกที่สุด ก. อัญชัน สมุนไพรน่ำรู้ ข. ประโยชน์ดี ๆ ของอัญชัน ค. รักษำโรคด้วยสมุนไพรไทย ง. สมุนไพรไทยกับสรรพคุณทำงยำ 5. “ไม่ควรดื่มต่างน้ า” มีควำมหมำยตรงกับข้อใด ก. ไม่ควรดื่มแทนน้ ำ ข. ควรดื่มในปริมำณน้อย ๆ ค. ไม่ควรดื่มน้อยกว่ำน้ ำ ง. ควรดื่มในปริมำณพอ ๆ กับน้ ำ 6. จำกบทอ่ำนข้ำงต้น ข้อใดเป็นข้อคิดเห็น ก. ช่วยลดไข้ ช่วยแก้หอบหืด ข. เกือบทุกบ้านจะมีดอกอัญชันปลูกไว้ ค. เถำอ่อนจะมีสีเขียว ส่วนเถำแก่จะมีสีน้ ำตำล ง. หำกใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีส่วนผสมของอัญชันแล้วเกิดอำกำรระคำยเคือง ให้หยุดใช้ทันที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 7 - 9 7. ใจควำมส ำคัญของย่อหน้ำที่สองกล่ำวเกี่ยวกับเรื่องใด ก. สำเหตุที่ไม่ควรกินยำพร้อมกับนม ข. สำรอำหำรที่มีอยู่ในนมหรือผลิตภัณฑ์จำกนม ค. กำรปฏิบัติตนที่ถูกต้องเมื่อต้องกินยำ ง. ปฏิกิริยำที่เกิดขึ้นจำกกำรได้แคลเซียมจ ำนวนมำก ท าไมจึงไม่ควรกินยาพร้อมกับนม ค ำเตือนหรือฉลำกช่วยบนฉลำกยำ จะมีรำยละเอียดต่ำง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับยำ เช่น ผลข้ำงเคียงที่ส ำคัญ อำหำรหรือเครื่องดื่มที่ควรหลีกเลี่ยง เป็นต้น นักเรียนเคยสังเกตไหมว่ำ ยำบำงชนิดจะระบุไว้ชัดเจนว่ำ หลีกเลี่ยงกำรกินยำพร้อมนม นั่นเพรำะสำเหตุส ำคัญ คือ นม หรือผลิตภัณฑ์จำกนม เช่น ชีส โยเกิร์ต หรือไอศกรีม มีส่วนประกอบของแคลเซียมสูงเมื่อรับประทำนเข้ำไปพร้อมกัน หรือในช่วงเวลำใกล้ ๆ กันแล้ว จะท าให้แคลเซียมจากอาหารไปเกิดปฏิกิริยากับยาที่กินเข้าไป ส่งผลให้ประสิทธิภาพของยา อาจลดลงหรือไม่มีเลย เพรำะปริมำณยำที่ถูกดูดซึมเหลือปริมำณยำลดลงจนอำจท ำให้ตัวยำ ไม่สำมำรถออกฤทธิ์ในกำรรักษำโรคหรืออำกำรต่ำง ๆ ได้เต็มที่ หรืออำจไม่มีฤทธิ์ในกำรรักษำเลย ด้วยเหตุนี้ กำรกินยำพร้อมน้ ำเปล่ำจึงดีที่สุด หรือหำกจ ำเป็นต้องกินพร้อมกับนม หรือผลิตภัณฑ์จำกนม ควรเว้นเวลำ 1 - 2 ชั่วโมงหลังกินยำ และที่ส ำคัญที่สุด คือ ควรอ่ำนฉลำกยำ ให้เข้ำใจอย่ำงละเอียดก่อน หำกมีข้อสงสัย ไม่ควรตัดสินใจเอง ควรปรึกษำแพทย์ หรือเภสัชกร ก่อนใช้ยำ
-๕- 8. จำกบทอ่ำนนี้ ใครปฏิบัติตนไม่ถูกต้อง ก. วำรีบดื่มนมหลังจำกกินยำ ข. วำดกินยำพร้อมกับน้ ำเปล่ำ ค. วันอ่ำนฉลำกยำทุกครั้งก่อนที่จะกินยำ ง. แววสอบถำมเภสัชกรเมื่อมีข้อสงสัยเกี่ยวกับยำ 9. “จะท าให้แคลเซียมจากอาหารไปเกิดปฏิกิริยากับยาที่กินเข้าไป ส่งผลให้ประสิทธิภาพของยา อาจลดลงหรือไม่มีเลย” มีควำมหมำยตรงกับข้อใด ก. ยำผสมกับนม ข. ยำตีกันกับนม ค. อำหำรควบคู่กับนม ง. อำหำรส่งผลต่อนม อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 10 - 12 10. ข้อใดคือเจตนำของผู้แต่งบทอ่ำนนี้ ก. แนะน ำให้พึ่งตนเอง ข. ไม่ให้ดูถูกหรือหมิ่นผู้อื่น ค. สอนให้ขยันหมั่นเพียร ง. เชิญชวนให้เลือกอำชีพที่มีเกียรติ 11. บทอ่ำนนี้ให้ข้อคิดในเรื่องใดได้น้อยที่สุด ก. อย่ำดูถูกกำรท ำงำนสุจริต ข. ควำมอดทนในชีวิตกำรท ำงำน ค. กำรสร้ำงขวัญก ำลังใจในกำรท ำงำน ง. กำรใช้ทรัพย์ในประเทศเพื่อประกอบอำชีพ 12. จำกบทอ่ำนนี้ ข้อใดมีควำมหมำยต่างจำกข้ออื่น ก. ควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟัน ข. คิดบำกบั่นตั้งหน้ำมำนะน ำ ค. กสิกิจพณิชยกำรงำนมีเกียรติ ง. เอำควำมเพียรเป็นยำนประสำนกัน เรำเกิดมำทั้งทีชีวิตหนึ่ง อย่ำหมำยพึ่งผู้ใดให้เขำหยัน ควรคะนึงพึ่งตนทนกัดฟัน คิดบำกบั่นตั้งหน้ำมำนะน ำ กสิกิจพณิชยกำรงำนมีเกียรติ อย่ำหยำมเหยียดพำลหำว่ำงำนต่ ำ หรือจะชอบวิชำอุตสำหกรรม เชิญเลือกท ำตำมถนัดอย่ำผลัดวัน เอำดวงใจเป็นทุนหนุนน ำหน้ำ เอำปัญญำเป็นแรงมุ่งแข่งขัน เอำควำมเพียรเป็นยำนประสำนกัน ผลจะบรรลุสู่ประตูชัย เงินและทองกองอยู่ประตูหน้ำ คอยเปิดอ้ำยิ้มรับไม่ขับไส ทรัพย์ในดินสินในน้ ำออกคล่ ำไป แหลมทองไทยพร้อมจะช่วยอ ำนวยเอย กระทรวงศึกษำธิกำร 2559
-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 13 - 16
-๗- 13. บทอ่ำนนี้มีจุดประสงค์ใด ก. แนะน ำ ข. ประกำศ ค. เชิญชวน ง. แจ้งเตือน 14. บทอ่ำนนี้กล่ำวถึงเรื่องใด ก. กำรป้องกันไม่ถูกพิษของแมงกะพรุน ข. สถำนที่รักษำผู้ถูกพิษของแมงกะพรุน ค. กำรดูแลรักษำเมื่อถูกพิษของแมงกะพรุน ง. ชนิดของแมงกะพรุนที่มีในท้องทะเลไทย 15. ข้อมูลใดไม่ได้กล่ำวถึงจำกบทอ่ำนนี้ ก. สถิติผู้ได้รับพิษของแมงกะพรุน ข. ควำมรู้เมื่อได้รับพิษของแมงกะพรุน ค. ข้อแนะน ำเมื่อได้รับพิษของแมงกะพรุน ง. กำรช่วยเหลือผู้ได้รับพิษของแมงกะพรุน 16. จำกบทอ่ำนนี้ ใครปฏิบัติตนถูกต้องเมื่อเพื่อนถูกพิษของแมงกะพรุน ก. แก้วรีบใช้น้ ำจืดล้ำงบำดแผลทันที ข. กบใช้มือขยี้ไปที่แผล เพื่อให้พิษเบำบำงลง ค. ก้ำนใช้ผ้ำยืดที่อยู่ในกระเป๋ำพันรอบแผลให้แน่น ง. ก้อยใช้น้ ำส้มสำยชูรำดบริเวณที่สัมผัสแมงกะพรุน
-๘- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 17 - 20
-๙- 17. บทอ่ำนนี้มีจุดประสงค์ใด ก. แนะน ำ ข. ประกำศ ค. เชิญชวน ง. แจ้งเตือน 18. ข้อใดไม่จัดเป็น “ชีวมวล” ก. มูลสัตว์ ข. เศษใบไม้ ค. ขวดพลำสติก ง. กะลำมะพร้ำว 19. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของกำรใช้พลังงำนหมุนเวียนจำกบทอ่ำนนี้ ก. ลดมลพิษ ข. ไม่สร้ำงมลภำวะ ค. สร้ำงรำยได้ให้ประเทศ ง. ลดกำรน ำเข้ำน้ ำมัน 20. จำกข้อมูลพบว่ำก๊ำซเรือนกระจกเกิดจำกสิ่งใดมำกที่สุด ก. ไอน้ ำ ข. โซลำร์เซลล์ ค.ก๊ำซคำร์บอนไดออกไซด์ ง. น้ ำมันส ำเร็จรูปและก๊ำซธรรมชำติ