รายงานผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและเขียน

-๑๐- ฉบับที่ 2 การเขียน ค าชี้แจง (ครูอ่ำนค ำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องตามจินตนาการจากภาพที่ก าหนดให้ได้ใจความสมบูรณ์ ด้วยตัวบรรจง ครึ่งบรรทัด ความยาว 9 - 10 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที ชื่อ ....................................................................................... ชั้น ............. เลขที่ ............ …………………..………….……...........…………………………………………..…… …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………….… ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..………………..............

-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม ๒๕๖5 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์

-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๑ การอ่านออกเสียง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงจากเรื่องที่ก าหนดให้ ใช้เวลา ๕ นาที ห้องสมุดตามความหมายของวิชาบรรณรักษศาสตร์ มีรายละเอียดเกี่ยวกับงานเทคนิค งานบริการ และงานบริหารงานเทคนิคของห้องสมุด ซึ่งเป็นงานที่ครูบรรณารักษ์และผู้ที่เกี่ยวข้อง ด าเนินการเกี่ยวกับวัสดุสารนิเทศ ได้แก่ การส ารวจหนังสือ การเลือกและการจัดท าวัสดุสารนิเทศ การเตรียมและการจัดหมู่หนังสือ การท าบัตรรายการ กฤตภาค บรรณนิทัศน์ ความส าเร็จของ โปรแกรมห้องสมุดขึ้นอยู่กับบรรณารักษ์ เนื่องจากเป็นผู้เชื่อมโยงระหว่างครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครองกับแหล่งสารนิเทศต่าง ๆ ส่วน “ห้องสมุดเสียง” นั้น มีกลไกการจัดบริการเสียง เพื่อให้ผู้ใช้ได้รับประโยชน์สูงสุด ตามความมุ่งหมาย ๓ ประการ คือ เพื่อเสริมการสอนวิชาต่าง ๆ ของหลักสูตรด้วยเสียง ตามที่ผู้สอน ต้องการให้นักศึกษาได้มีโอกาสศึกษาตามล าพังนอกเวลาเรียน และเพื่อเป็นการรักษาวัฒนธรรม ทางเสียงไว้ส าหรับการค้นคว้าในอนาคต ความส าเร็จของโปรแกรมห้องสมุดเสียงจึงขึ้นอยู่กับ เจ้าหน้าที่รายการ และเจ้าหน้าที่บริการเสียง การสะสมแถบบันทึกเสียงต้นฉบับ การจัดหมวดหมู่ เพื่อการผลิตรายการและเตรียมบริการ งานเทคนิคของห้องสมุดเสียงนั้น อยู่ที่ว่าท าอย่างไรจึงจะจัดรายการบริการเสียงให้มีคุณภาพ และสนองความต้องการของผู้ใช้ให้ได้รับประโยชน์สูงสุด เพราะห้องสมุดเสียงนั้นเป็นเครื่องมือส าคัญ ในกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

-๓- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าค าตอบ ที่ถูกต้อง ใช้เวลา ๓๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1 - 2 ๑. บทอ่านนี้มุ่งน าเสนอเรื่องใด ก. การตัดสินใจร่วมกัน ข. การยอมรับฟังความคิดเห็น ค. การลดความขัดแย้ง ง. การแสดงออกถึงความใส่ใจและจริงใจ ๒. จากบทอ่าน ข้อใดแสดงถึงความเป็นเหตุและผลที่สัมพันธ์กัน ก. การเปิดใจกว้าง - การท างาน ข. การแสดงออก - ความใส่ใจและจริงใจ ค. การตัดสินใจร่วมกัน - การลดความขัดแย้ง ง. กระบวนการท างาน - ความเป็นเหตุและผล ๓. บทอ่านข้างต้นมีจุดมุ่งหมายใด ก. แนะน า ข. อธิบาย ค. สั่งสอน ง. ตักเตือน การท างานร่วมกับผู้อื่นนั้น สิ่งที่ส าคัญที่สุด คือ การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ซึ่งเราควรยอมรับฟังด้วยใจที่เปิดกว้าง รวมทั้งแสดงออกให้เห็นถึงความใส่ใจและจริงใจ การรับฟังความคิดเห็นและตัดสินใจร่วมกันบนพื้นฐานของเหตุและผล นอกจากจะท าให้ ลดความขัดแย้งแล้ว ยังส่งผลดีต่อกระบวนการท างานเพราะเป็นการร่วมกันคิดร่วมกันท า เพื่อน าไปสู่ความส าเร็จของงานหรือเป้าหมายที่ได้ก าหนดไว้ ด้วยเหตุนี้ เราจึงควรรับฟัง ความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 4 - 6 4. ข้อความในส่วนใดเป็นการให้รายละเอียดของจดหมายฉบับก่อนหน้านี้ ก. ย่อหน้าที่ 1 ข. ย่อหน้าที่ 2 ค. ย่อหน้าที่ 3 ง. ย่อหน้าที่ 2 และ 3 ๕. ใจความส าคัญของบทอ่านนี้คืออะไร ก. ต้องการขยายเวลาในการจัดส่ง ข. เหตุผลของการปฏิเสธการดูงาน ค. แจ้งวันที่สวนไม้สวยเปิดท าการ ง. แสดงความขอบคุณการไปศึกษาดูงาน ๖. จากบทอ่านนี้ข้อใดเป็นข้อเท็จจริง ก. เกรงว่าจะไม่สะดวกในการต้อนรับ ข. บริษัทฯ รู้สึกเป็นเกียรติและยินดีเป็นอย่างยิ่ง ค. คาดว่าจะมีการจัดส่งต้นไม้และพันธุ์ไม้เป็นจ านวนมาก ง. งดการให้ศึกษาดูงานในช่วงระหว่างเดือนพฤศจิกายนถึงเดือนมกราคมของทุกปี ตามที่ท่านมีหนังสือที่อ้างถึง แจ้งขอน านักเรียนชมรมรักษ์พันธุ์ไม้ของโรงเรียน จ านวน 12 คน มาศึกษาดูงานการขยายพันธุ์ไม้ ณ สวนไม้สวย ในวันศุกร์ที่ 25 ธันวาคม 2565 ดังความทราบแล้วนั้น สวนไม้สวย รู้สึกเป็นเกียรติและยินดีเป็นอย่างยิ่งที่โรงเรียนของท่านขอเข้าเยี่ยมชม แต่เนื่องจากในช่วงเวลาดังกล่าว สวนไม้สวยมีความจ ากัดในเรื่องสถานที่เพราะช่วงปลายปี จนถึงต้นปีหน้า คาดว่าจะมีการจัดส่งต้นไม้และพันธุ์ไม้เป็นจ านวนมากเนื่องในเทศกาลปีใหม่ และต้องใช้พื้นที่หลายส่วนส าหรับการจัดส่ง และโดยปกติสวนไม้สวย จะงดการให้ศึกษาดูงาน ในช่วงระหว่างเดือนพฤศจิกายนถึงเดือนมกราคมของทุกปี ด้วยเกรงว่าจะไม่สะดวกในการต้อนรับ และไม่สามารถน าชมกระบวนการขยายพันธุ์ไม้ในขั้นตอนต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ จากเหตุจ าเป็นดังกล่าวนี้ สวนไม้สวย ต้องของดการเยี่ยมชมการขยายพันธุ์ไม้ ตามที่ท่านได้แจ้ง เรื่องมา จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและขออภัยเป็นอย่างสูง ทั้งนี้ สวนไม้สวยจะมีความพร้อม ในเรื่องสถานที่และสะดวกให้มีการศึกษาดูงานการขยายพันธุ์ไม้ ได้ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์2566 เป็นต้นไป สวนไม้สวย

-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 7 - 9 7. ค ากล่าวที่ว่า “กรณีผู้ป่วยมีโรคเรื้อรัง ควรปรึกษาแพทย์ผู้ดูแลเกี่ยวกับปริมาณน้ าดื่ม ที่เหมาะสม” มีจุดมุ่งหมายใด ก. แนะน า ข. โน้มน้าว ค. สั่งสอน ง. ตักเตือน 8. จากบทอ่านนี้ผลเสียที่เกิดขึ้นจากการดื่มน้ าไม่เพียงพอ เกิดจากสาเหตุใดเป็นหลัก ก. พันธุกรรม ข. พฤติกรรม ค. คุณภาพของน้ า ง. ความบกพร่องของร่างกาย 9. ข้อใดไม่สามารถสรุปได้จากบทอ่านนี้ ก. การดื่มน้ ามาก ๆ จะท าให้ปัสสาวะได้ง่ายขึ้น ข. ในร่างกายของคนเรามีน้ าเป็นองค์ประกอบหลัก ค. การดื่มน้ าไม่เพียงพอส่งผลให้เกิดอันตรายต่อไต ง. ควรดื่มน้ าให้เพียงพอเพื่อทดแทนการสูญเสียน้ าจากขับถ่ายของเสียของร่างกาย ดื่มน้ าน้อยเกินไป ส่งผลเสียกับร่างกายหรือไม่ Answer : ส่งผลเสียต่อร่างกาย เนื่องจากร่างกายมีน้ าเป็นส่วนประกอบหลักถึง 2 ใน 3 ทั้งในเลือดและในเซลล์ต่าง ๆ ในแต่ละวันร่างกายมีการขับถ่ายของเสียในรูปแบบต่าง ๆ ที่ท าให้ สูญเสียน้ า ดังนั้น เราจ าเป็นต้องดื่มน้ าชดเชย และควรดื่มน้ าในปริมาณที่ร่างกายต้องการ คนทั่วไปควรดื่มน้ าอย่างน้อย วันละ 8-10 แก้ว วันไหนที่อากาศร้อนชื้นและออกก าลังกาย แนะน าให้ดื่มน้ าเพิ่มขึ้น 1.5-2.5 แก้ว ผลเสียต่อร่างกายหากดื่มน้ าไม่เพียงพอ ไตท างานหนักขึ้น และปัสสาวะมีสีเข้ม เพราะน้ าไม่เพียงพอต่อความต้องการของร่างกาย มีโอกาสติดเชื้อทางเดินปัสสาวะส่วนล่างได้ง่าย มีสารก่อนิ่วตกตะกอน อาจเป็นเหตุของโรคนิ่วได้ กรณีผู้ป่วยมีโรคเรื้อรัง ควรปรึกษาแพทย์ผู้ดูแลเกี่ยวกับปริมาณน้ าดื่มที่เหมาะสม ที่มา : https://chulalongkornhospital.go.th/kcmh/line/E0

-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 10 - 12 10. ข้อมูลใดไม่ปรากฏในบทอ่านนี้ ก. วิธีการดูแลรักษาป่า ข. การวางแผนปลูกป่า ค. ประโยชน์ของการปลูกป่า ง. งบประมาณในการพลิกฟื้นผืนป่า 11 ข้อใดคือเหตุผลหลักที่ท าให้เกิดการด าเนินการตามบทอ่านนี้ ก. เพื่อการแก้ปัญหาหมอกควันและฝุ่นละออง ข. เพื่อการปลูกและดูแลรักษาป่าของประเทศไทย ค. เพื่อจัดท า “โครงการปลูกป่าล้านไร่อย่างมีส่วนร่วม” ง. เพื่อคิดค้นเทคโนโลยีและนวัตกรรมต่าง ๆ เพื่อขับเคลื่อนประเทศไทย 12. จากบทอ่านนี้ การ “ปลูกป่าล้านไร่ สร้างปอดชุมชน” เพื่อจุดประสงค์ใดเป็นส าคัญ ก. เพิ่มอัตราการเติบโตของกล้าไม้ ข. เพิ่มพื้นที่สีเขียวให้กับประเทศไทย ค. เพิ่มการดูดซับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ง. เพิ่มการมีส่วนร่วมของชุมชนและพันธมิตร ปลูกป่าล้านไร่ สร้างปอดชุมชน การปลูกป่าถือเป็นวิธีง่าย ๆ ที่สามารถช่วยเพิ่มการดูดซับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ อย่างเป็นรูปธรรม เป็นปอดอย่างยั่งยืนของชุมชน ตลอด 29 ปีที่ผ่านมา กฟผ. จึงเดินหน้าปลูก และดูแลรักษาป่าของประเทศไทยเกือบ 5 แสนไร่ และในปี 2564 กฟผ. ได้ประกาศเดินหน้า “โครงการปลูกป่าล้านไร่อย่างมีส่วนร่วม” ผนึกก าลังร่วมกับชุมชนและพันธมิตรตั้งเป้าปลูกป่า 1 ล้านไร่ ภายในระยะเวลา 10 ปี ทั้งป่าต้นน้ า ป่าบก และป่าชายเลน ควบคู่กับการวางแนวทาง ดูแลและบ ารุงรักษาป่าอย่างต่อเนื่องผ่านการสร้างการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อติดตามอัตรา การเติบโตของกล้าไม้ร่วมกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเข้ามาสนับสนุนซึ่งคาดว่าจะสามารถ ลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ได้เฉลี่ย 1.2 ล้านตันต่อปี การแก้ปัญหาหมอกควันและฝุ่นละอองเป็นวาระที่ทุกภาคส่วนต้องร่วมกัน ทั้งการลด กิจกรรมต่าง ๆ ที่ก่อให้เกิดปัญหาฝุ่นละออง ร่วมเพิ่มพื้นที่สีเขียวเพื่อดูดซับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ตลอดจนคิดค้นเทคโนโลยีและนวัตกรรมต่าง ๆ เพื่อขับเคลื่อนประเทศไทยสู่เป้าหมายสังคม ปลอดคาร์บอนอย่างยั่งยืน และคืนอากาศสะอาดให้คนไทย ที่มา : https://www.egat.co.th/home/20220412-art01/

-๗- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 13 - 16 13. บทอ่านข้างต้นมีจุดมุ่งหมายใด ก. แนะน า ข. โน้มน้าว ค. สั่งสอน ง. ตักเตือน 14. ข้อใดไม่ใช่ข้อพึงปฏิบัติเมื่อสงสัยว่าได้รับโทรศัพท์จากแก๊งคอลเซ็นเตอร์ จากบทอ่านนี้ ก. ไม่กดรับข้อความแปลก ๆ ข. ไม่ส่งข้อมูลส่วนตัวให้ ค. ไม่โอนเงินให้เมื่อถูกขอให้โอนเงิน ง. ไม่รับโทรศัพท์หากไม่ได้บันทึกเบอร์ไว้ 15. ข้อใดที่ควรปฏิบัติเมื่อสงสัยว่าได้รับโทรศัพท์จากแก๊งคอลเซ็นเตอร์ จากบทอ่านนี้ ก. คุยต่อเพื่อหาข้อมูลเพิ่มเติม ข. แจ้งศูนย์รับเรื่องร้องเรียน กสทช. ค. ด าเนินการตามที่ปลายสายแจ้ง ง. ชวนคุยเพื่อสอบถามจนกว่าจะได้ข้อมูล 16. จากบทอ่านข้างต้น หากนักเรียนต้องการติดต่อ กสทช. ควรโทรศัพท์ไปที่หมายเลขใด ก. 1200 ข. 1888 ค. 9777 ง. 1441

-๘- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 17 - 20

-๙- 17. ข้อมูลใดไม่ปรากฏในบทอ่านนี้ ก. สถิติการผลิตขยะพลาสติก ข. การจัดการกับขยะพลาสติก ค. ข้อมูลการก าจัดขยะพลาสติก ง. วิธีการลดขยะแต่ละประเภท 18. จากพลาสติกที่ผลิตทั่วโลกที่มีการใช้ 1 ครั้งแล้วทิ้ง มีจ านวนกี่เปอร์เซ็นต์ ก. 12% ข. 30% ค. 70% ง. 79% 19. การลดใช้พลาสติกในข้อใดที่ไม่ปรากฏในบทอ่านนี้ ก. คัดแยกขยะก่อนทิ้ง ข. ใช้วัสดุจากธรรมชาติ ค. ใช้ถุงผ้าแทนถุงพลาสติก ง. ซื้อของใช้ที่มีบรรจุภัณฑ์ขนาดใหญ่ 20. บุคคลใดไม่ปฏิบัติตนตามบทอ่านนี้ ก. โป่งน ากล่องข้าวไปใส่อาหารจากร้าน ข. ปอยคัดแยกขยะก่อนที่จะน าไปทิ้ง ค. ป้อมน าถุงพลาสติกที่ไม่เปื้อนมาใส่ของใหม่ ง. เปียใช้ถุงใส่เครื่องเขียนครั้งเดียวแล้วทิ้ง

-๑๐- ฉบับที่ ๒ การเขียน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องตามจินตนาการจากภาพที่ก าหนดให้ได้ใจความสมบูรณ์ ด้วยตัวบรรจง ครึ่งบรรทัด ความยาว ๙ - ๑๐ บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที ชื่อ ....................................................................................... ชั้น ............. เลขที่ ............ …………………..………….……...........…………………………………………..…… …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………….… ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. …….………………………………………………………………………………………………………………………..………………..............

-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 256๕ สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์

-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 3๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑ ดวงเดือนดาวบ่ห้อม เห็นงาม ฤๅพ่อ หงส์บ่มีหมู่ตาม แวดล้อม สาครขาดคลื่นทราม โสภาคย์ ราชจากขุนหอกห้อม แห่แล้วฤๅงาม (โคลงโลกนิติ, สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร) ๑. บทอ่านข้างต้นเน้นความส าคัญของข้อใด ก. บริวาร ข. ความงาม ค. รูปสมบัติและคุณสมบัติ ง. ญาติพี่น้องและผองมิตร อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๒ ให้ท่านท่านจักให้ ตอบสนอง นบท่านท่านจักปอง นอบไหว้ รักท่านท่านควรครอง ความรัก เรานา สามสิ่งนี้เว้นไว้ แต่ผู้ทรชน (โคลงโลกนิติ, สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร) ๒. สาระส าคัญของบทอ่านข้างต้นตรงกับข้อใด ก. การให้ควรให้แก่ผู้เสียสละ ข. การให้ควรให้แก่ผู้ที่ตนรัก ค. การให้ควรให้แก่ผู้ที่ควรได้รับ ง. การให้ควรให้แก่ผู้ประพฤติดี อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๓ อย่าเชือดเถือเนื้อหนูไปเพิ่มช้าง อย่าคัดง้างปลวกเตี้ยเติมภูเขา แบ่งพิษงูเพิ่มนาคยากไม่เบา อย่ารองเอาน้ าค้างใส่สาคร (สุภาษิตสอนเด็ก) ๓. เหตุใดผู้แต่งจึงไม่ให้กระท าการดังที่กล่าวในบทอ่านข้างต้น ก. เพราะท าแล้วจะเกิดปัญหา ข. เพราะท าแล้วไม่มีใครมองเห็น ค. เพราะท าแล้วไม่เกิดประโยชน์ ง. เพราะท าแล้วจะเกิดผลที่น่ารังเกียจ

-๓- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๔ จุ๊บเอ๋ยจุ๊บแจง เจ้ามีแรงควักข้าวเปียกป้อนยายหรือ เห็นจะเป็นแต่เขาเล่าลือ จะยึดถือเอาเป็นจริงยังกริ่งใจ ความเลื่องลือต่อต่อก่อให้วุ่น อย่าเพ่อฉุนเชื่อนักมักเหลวไหล ควรฟังหูไว้หูดูดูไป พกหินไว้มีคุณค่ากว่านุ่นเอย (จุ๊บแจง, หลวงประดิษฐ์อักษรสาร (เทศ)) ๔. บุคคลใดปฏิบัติตามข้อคิดจากบทอ่านข้างต้น ก. ธิดาตั้งใจฟังการน าเสนองานของผู้เข้าแข่งขันทุกคน ข. นิภาใจคอหนักแน่นเมื่อต้องรับฟังความเห็นของทีมงาน ค. สุดาตัดสินการประกวดสุนทรพจน์ด้วยใจที่เป็นกลาง ง. วารีให้โอกาสพนักงานแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปรับปรุงบริษัท อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๕ - ๖ ธรรมดาลูกอ่อนเป็นท่อนไม้ มีมั่งหรือไม่แต่ก่อนเก่า แต่เพียงนี้มิรู้ดูเอา ยิ่งกว่ามัวเมามึนตึง ธรรมดาเมียหลวงกับเมียน้อย ย่อมคอยหยิบผิดคิดหวงหึง ช่างไม่ตรองตรึกให้ลึกซึ้ง เหมือนไม่รู้ถึงทันเมีย ล้วนเหล่าริษยาเป็นอารมณ์ มีแต่จะเรียกลมให้เรือเสีย ทั้งเล่ห์กลกระท าย าเยีย จะให้เขาผัวเมียได้ร าคาญ (บทละครนอกเรื่องไชยเชษฐ์, พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย) ๕. จากบทอ่านข้างต้น บุคคลที่ถูกกล่าวถึงเป็นคนเช่นใด ก. เผอเรอ ข. เจ้าอารมณ์ ค. ไม่มีเหตุผล ง. ขาดวิจารณญาณ ๖. “เรียกลมให้เรือเสีย” ในบทอ่านข้างต้นตรงกับข้อใด ก. พูดมากจนคนฟังเบื่อ ข. พูดยุให้ผู้อื่นทะเลาะกัน ค. พูดให้ไขว้เขวเสียเรื่องไป ง. พูดซ้ าเติมเมื่ออีกฝ่ายพลาดพลั้ง อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๗ ดับชีพเกิดใหม่ร้อย พันทวี ไปแม่ ขอสบโพธิสมศรี เศกซ้อม เฉกองค์อัครมุนี ในก่อน กาลเอย ไปนิพพานไปพร้อม กับเจ้าจึงไป (โคลงนิราศกรุงเก่า, หลวงจักรปาณี (ฤกษ์)) ๗. บทอ่านข้างต้นกล่าวถึงความเชื่อในข้อใด ก. ความเชื่อเรื่องชาติภพ ข. ความเชื่อเรื่องไสยศาสตร์ ค. ความเชื่อเรื่องโหราศาสตร์ ง. ความเชื่อเรื่องการบนบาน

-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๘ ตัวข้าหัวเดียวกระเทียมเน่า ที่ว่าเราใครหาได้ยินไม่ ช่วยกันถมให้จมทุกด้านไป ครั้นเถียงบ้างก็จะไล่เข้าตบตี (เสภาเรื่องขุนช้างขุนแผน) ๘. บทอ่านข้างต้นแสดงความรู้สึกใดของผู้พูด ก. เสียใจ ข. น้อยใจ ค. ทุกข์ใจ ง. ระทมใจ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๙ รู้ทั้งรู้ว่ายอดอ่อนของมะพร้าวอร่อยกว่าหน่อไม้หวานหลายเท่า แต่คนโบราณก็ไม่แนะน าให้กิน ยอดมะพร้าวกัน เพราะการกินยอดอ่อนของมะพร้าวหมายถึงการกินมะพร้าวทั้งต้น เราจึงถนอมรักษา ต้นมะพร้าวไว้เพื่อกินน้ า กินเนื้อของมัน ใช้ใบของมัน หรือทางมะพร้าว ก้านมะพร้าวท าไม้กวาด ไม้กลัด ๙. จากบทอ่านข้างต้น ข้อความที่ขีดเส้นใต้สะท้อนความคิดของคนโบราณอย่างไร ก. มองการณ์ไกล ข. ประหยัดมัธยัสถ์ ค. รู้จักเลือกสรรใช้ประโยชน์จากธรรมชาติ ง. ใช้ประโยชน์จากสิ่งของให้เหมาะสมกับช่วงเวลา อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๐ ถ้าเราบอกกับตัวเองว่าเราจะโชคดี สักวันเราก็ต้องโชคดี ถ้าเราบอกกับตัวเองว่าเราจะต้องชนะ สักวันเราก็ต้องเป็นผู้ชนะ ๑๐. บทอ่านข้างต้นต้องการให้ผู้รับสารปฏิบัติตนอย่างไร ก. ไม่ดูถูกตนเอง ข. ให้ก าลังใจตนเอง ค. ให้พึ่งพาอาศัยตนเอง ง. ไม่น้อยใจในโชคชะตาของตัวเอง อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๑ ชีวิตของคนนั้น สิ่งที่จ าเป็นมากกว่านาฬิกา คือ เข็มทิศ สิ่งที่จ าเป็นมากกว่าเข็มทิศ คือ กระจก ๑๑. บทอ่านข้างต้นต้องการเน้นความส าคัญของข้อใด ก. การทบทวนตนเอง ข. การด าเนินชีวิตที่ถูกทาง ค. การมีเป้าหมายของชีวิต ง. การเข้าใจความต้องการของตนเอง อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๒ (๑) ขิงเป็นสมุนไพรที่มีฤทธิ์ร้อน มีสรรพคุณช่วยกระตุ้นการไหลเวียนของเลือดและช่วยป้องกัน การเกิดโรคอย่างเฉียบพลัน (๒) ทางการแพทย์ถือว่าความร้อนคือพลังชีวิต (๓) ผู้คนยกย่องให้ขิงเป็นสมุนไพร ให้พลังชีวิตแก่มนุษย์ (๔) เมื่อต้องเดินทางออกจากประเทศที่มีอากาศร้อนไปยังประเทศที่มีอากาศหนาวกว่า ก็ให้รับประทานขิงชนิดแคปซูลเสริมให้ได้วันละ ๒ - ๓ เม็ด เป็นประจ าทุกวัน ๑๒. ใจความส าคัญของบทอ่านข้างต้นคือข้อความส่วนใด ก. ข้อความส่วนที่ (๑) ข. ข้อความส่วนที่ (๒) ค. ข้อความส่วนที่ (๓) ง. ข้อความส่วนที่ (๔)

-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๓ - ๑๔ การเดินเร็วเป็นการออกก าลังกายที่ใคร ๆ ก็ท าได้ ถ้าเดินได้ถูกวิธีโดยเฉพาะคนที่มีข้อจ ากัด ด้านสุขภาพ เช่น คนที่มีปัญหาด้านข้อเข่า หรือผู้ที่เริ่มออกก าลังกาย การเดินเร็วช่วยเสริมสร้างความแข็งแรง ของกระดูกและกล้ามเนื้อ ส่งผลให้สุขภาพดียิ่งขึ้น เพราะหัวใจและปอดจะถูกฝึกให้ท างานเพิ่มขึ้น สามารถ สูบฉีดเลือดและออกซิเจนไปเลี้ยงเซลล์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ข้อต่อต่าง ๆ มีความยืดหยุ่นดีขึ้น และยังช่วยลดความเสี่ยงในการเกิดโรคต่าง ๆ ทั้งโรคหัวใจ โรคเบาหวาน และโรคอ้วน ๑๓. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของบทอ่านข้างต้น ก. ให้ความรู้เกี่ยวกับการเดินเร็ว ข. แสดงให้เห็นประโยชน์ของการเดินเร็ว ค. ชักชวนให้รักษาสุขภาพด้วยการเดินเร็ว ง. แนะน าให้ออกก าลังกายด้วยการเดินเร็ว ๑๔. จากบทอ่านข้างต้น ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. การเดินเร็วเป็นการออกก าลังที่ท าให้ปลอดจากโรคต่าง ๆ ข. การเดินเร็วท าให้อวัยวะทุกส่วนได้ท างานอย่างมีประสิทธิภาพ ค. การเดินเร็วเหมาะกับผู้มีปัญหาด้านข้อเข่าหรือผู้ที่เริ่มออกก าลังกาย ง. การเดินเร็วเป็นการออกก าลังกายที่ได้รับความนิยมจากทุกเพศทุกวัย อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๕ ส านักข่าวเอ็นบีซีรายงานว่า องค์การอาหารและยาของสหรัฐอเมริกาเผยว่า หลังจากตรวจสอบการใช้ ยาแก้ปวดทรามาดอล (Tramadol) กับเด็กที่มีอายุต่ ากว่า ๑๗ ปี พบว่าอาจท าให้เกิดอาการหายใจช้าซึ่งเป็น อันตรายต่อตัวเด็ก และถึงแม้จะไม่แนะน าให้ใช้ยาชนิดนี้กับเด็กที่อายุต่ ากว่า ๑๗ ปี แต่แพทย์ส่วนใหญ่ก็ยังคง เลือกสั่งยาแก้ปวดทรามาดอลให้เด็กอยู่ เพราะฉะนั้นควรคิดให้ดีก่อนจะให้เด็กรับประทานยานี้ ๑5. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของบทอ่านข้างต้น ก. โน้มน้าวใจให้เปลี่ยนไปใช้ยาแก้ปวดชนิดอื่น ข. บอกข้อมูลเกี่ยวกับยาอันตรายให้แก่ประชาชน ค. รณรงค์ให้ผู้ปกครองของเด็กเลิกใช้ยาอันตราย ง. เปิดเผยปัญหาของวงการแพทย์ในสหรัฐอเมริกา

-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๖ - ๒๐

-๗- ๑๖. จากบทอ่านข้างต้น ข้อใดสรุปความได้ถูกต้อง ก. การประหยัดน้ าท าได้หลายวิธี ข. การประหยัดน้ ามีข้อดีหลายประการ ค. ทุกคนควรช่วยกันประหยัดน้ า ง. น้ าเป็นทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญยิ่ง ๑๗. ข้อใดไม่ใช่น้ าเสียงที่ปรากฏในบทอ่านข้างต้น ก. ภูมิใจ ข. ชื่นชม ค. คาดหวัง ง. ให้ก าลังใจ ๑๘. ข้อใดเป็นจุดมุ่งหมายของผู้เขียนบทอ่านข้างต้น ก. อธิบายวิธีง่าย ๆ ในการประหยัดน้ า ข. เชิญชวนให้ร่วมกันใช้น้ าอย่างประหยัด ค. ชี้ให้ตระหนักและเห็นความส าคัญของน้ า ง. บอกประโยชน์และข้อดีของการประหยัดน้ า ๑๙. ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับบทอ่านข้างต้นได้ถูกต้อง ก. การช่วยกันถูพื้นถือเป็นหนึ่งในวิธีประหยัดน้ า ข. วิธีประหยัดน้ าที่ดีที่สุดคือการใช้ฝักบัวอาบน้ า ค. คราบสกปรกบนภาชนะมีผลต่อปริมาณน้ าที่ใช้ล้าง ง. หากซักผ้าครั้งละมาก ๆ จะช่วยให้ผ้าสะอาดและประหยัดน้ า ๒๐. บุคคลในข้อใดปฏิบัติตนสอดคล้องกับบทอ่านข้างต้น ก. หน่อยรองน้ าฝนไว้ใช้รดน้ าต้นไม้ในสวน ข. นิดน าน้ าที่เหลือจากการล้างรถมาใช้ซักผ้า ค. น้อยดื่มน้ าต่อวันไม่มากเพื่อไม่ให้มีน้ าเหลือ ง. โหน่งแช่ผักไม่เกิน ๒๐ นาที ก่อนล้างน้ าทิ้ง ฉบับที่ 2 การเขียน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในประเด็น “โลกยุคใหม่กับสื่อสังคมออนไลน์” ด้วยตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ความยาว 10 - 12 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที

-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 256๕ สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์

-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 3๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑ - ๒ จระเข้คับน่านน้ า ไฉนหา ภักษ์เฮย รถใหญ่กว่ารัถยา ยากแท้ เสือใหญ่กว่าวนา ไฉนอยู่ ได้แฮ เรือเขื่องคับชเลแล้ แล่นโล้ไปไฉน (โคลงโลกนิติ, สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร) ๑. สาระส าคัญของบทอ่านข้างต้นตรงกับข้อใด ก. อย่าท าตนเป็นคนอวดรู้ ข. อย่าท าตนเป็นคนขวางโลก ค. อย่าท าตนเป็นคนพาลเกเรคน ง. อย่าท าตนเป็นคนวางตัวใหญ่โต ๒. จากบทอ่าน ค าว่า “รัถยา” ที่ขีดเส้นใต้มีความหมายตรงกับข้อใด ก. รถ ข. ที่จอด ค. ทางเดิน ง. เครื่องยนต์ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๓ ชีวิตคนวนเวียนเปลี่ยนแปรผัน เหมือนความฝันความจริงสิ่งสับสน ความดีชั่วกลั้วคละคอยปะปน ระวังตนไตร่ตรองมองให้ดี (คุณธรรมค้ าจุนสิ่งสุนทร, วนิดา สถิตานนท์) ๓. บทอ่านข้างต้นกล่าวถึงเรื่องใดเป็นส าคัญที่สุด ก. การรู้เท่าทันชีวิต ข. การรู้จักการใช้ชีวิต ค. การรู้ความเป็นจริงของชีวิต ง. การรู้ความเปลี่ยนแปลงของชีวิต อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๔ อนาถหนาวคราวอาสาเสด็จ ไปเมืองเพชรบุรินที่ถิ่นสถาน ลงนาวาหน้าวัดนมัสการ อธิษฐานถึงคุณกรุณา (นิราศเพชรบุรี, สุนทรภู่) ๔. สาระส าคัญของบทอ่านข้างต้นเน้นเรื่องใดเป็นส าคัญ ก. ความจงรักภักดี ข. ความกตัญญูกตเวที ค. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ง. ความศรัทธาในพระพุทธศาสนา

-๓- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๕ พระสยมภูวญาณประทานพร ใครราญรอนราพณ์ร้ายไม่วายปราณ (โคบุตร, สุนทรภู่) ๕. ข้อใดมีค าศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกับค าที่ขีดเส้นใต้ในบทอ่านข้างต้น ก. นาครัดลิงวิ่งร้องก้องอารัญ เข้าไล่พันมัดพหลพลวานร ข. เป็นชาติเชื้อขุนกบี่อันมีศักดิ์ จึ่งจะล้างขุนยักษ์ให้สังขาร์ ค. สิ้นก าลังพลั้งพลาดจะอัปรา ด้วยยักษาพวกนั้นมันมากมาย ง. มาแพ้ฤทธิ์ลิงไพรในณรงค์ เสียดายทรงฤทธิไกรดังไฟกัลป์ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถามข้อ ๖ เดชะบุญคุณสร้อยพระสรรเพชญ์ ให้ส าเร็จเวียงจันท์ดังมั่นหมาย จะรบลาวเสียให้ลือชื่อกระจาย ให้แตกตายเต็มป่าพนาลัย ถึงจะเรืองศักดามหาเวท จะมีคุณวิเศษสักเพียงไหน ให้ถอยฤทธิย่อยยับทั้งทัพชัย จึงสาใจสมจิตที่คิดพาล (นิราศทัพเวียงจันท์, หม่อมเจ้าทับ ในกรมหลวงเสนีบริรักษ์) ๖. บทอ่านข้างต้นกล่าวถึงความเชื่อในข้อใด ก. ความเชื่อเรื่องการสาปแช่ง ข. ความเชื่อเรื่องไสยศาสตร์ ค. ความเชื่อเรื่องการอธิษฐาน ง. ความเชื่อเรื่องโหราศาสตร์ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๗ ต้นไม้ให้ความร่มรื่นแก่ชีวิต นกตัวนิดให้เสียงเพลงแก่โลกหล้า ดอกไม้น้อยยังให้ความชื่นบานตา แม้ต้นหญ้าก็ยังให้ออกซิเจน ๗. บุคคลใดปฏิบัติตนได้ตรงตามสาระส าคัญของบทอ่านข้างต้นมากที่สุด ก. สดใสและเพื่อน ๆ ไปร่วมโครงการปลูกป่าชายเลน ข. อุมาเข้าร่วมการแข่งขันโต้วาทีในวันสิ่งแวดล้อมโลก ค. แสงดาวเลือกใช้วัสดุธรรมชาติประดิษฐ์กระทงแทนการใช้โฟม ง. พิมพาขี่จักรยานไปท างานแทนการขับรถยนต์เพื่อลดปัญหามลพิษ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๘ จันทร์เอ๋ยจันทร์เจ้า ใครขอข้าวขอแกงท้องแห้งหนอ ร้องจนเสียงแห้งแหบแสบถึงคอ จันทร์จะรอให้เราก็เปล่าดาย ยืมจมูกท่านหายใจเห็นไม่คล่อง จงหาช่องเลี้ยงตนเร่งขวนขวาย แม้นเป็นคนเกียจคร้านพานกรีดกราย ไปมัวหมายจันทร์เจ้าอดข้าวเอย (จันทร์เจ้า, นายทัด เปรียญ) ๘. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของบทอ่านข้างต้น ก. แนะให้ท า ข. เตือนให้รู้ ค. บอกให้เข้าใจ ง. กระตุ้นให้คิด

-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๙ ถ้าถามถึงความส าเร็จของชีวิต ใช่เพียงคิดหรือเพียงแต่วาดหวัง ต้องลุยงานก่อการกิจอย่างจริงจัง จึงจะถึงฝั่งชัยของชีวิต ๙. ข้อใดสอดคล้องกับสาระส าคัญของบทอ่านข้างต้น ก. ความส าเร็จเกิดจากการปฏิบัติจริง ข. ความส าเร็จเกิดจากการคิดและท าจริง ค. ความมุ่งมั่นในงานท าให้เกิดความส าเร็จ ง. ความตั้งใจแน่วแน่ในชีวิตท าให้เกิดความส าเร็จ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๐ บรรยากาศเมืองหลวงใหญ่ ๆ หลายแห่ง มีการใช้รถกันมาก จึงมีควันและฝุ่นละอองมาก แต่ในเมืองใหญ่ อย่างนิวยอร์กที่ผู้เขียนเคยใช้ชีวิตอยู่ที่นั่น แม้ว่าจะมีประชากรมาก แต่ก็เป็นเมืองที่มีแต่คนเดินเต็มทางเท้า ผู้คนใช้ รถส่วนตัวน้อย ใช้บริการรถไฟใต้ดินกันมากเพราะสะดวก หลังออกจากรถไฟใต้ดินแล้วก็เดินต่อไปจนถึง ที่ท างาน ๑๐. จากบทอ่านข้างต้น ผู้เขียนสร้างความน่าเชื่อถือของงานเขียนด้วยวิธีใด ก. ให้ข้อเท็จจริง ข. ยกตัวอย่าง ค. เล่าประสบการณ์ ง. เสนอเหตุการณ์ร่วมสมัย อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๑ เข็มวินาทีเดินตลอดเวลาไม่มีหยุดพัก แต่คนที่มองเวลา.....กลับมองที่เข็มชั่วโมงก่อนเสมอ ทั้ง ๆ ที่ในหนึ่งชั่วโมง...มันเดินแค่ครั้งเดียว ๑๑. สาระส าคัญของบทอ่านข้างต้นตรงกับข้อใด ก. คนเราควรมองสิ่งต่าง ๆ อย่างรอบคอบ ข. คนเราไม่ควรมองข้ามเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ค. คนเรามักให้ความส าคัญกับเรื่องใหญ่ ๆ ง. คนเรามักสนใจเฉพาะเรื่องที่ตนสนใจเท่านั้น อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๒ เมื่อผมเดินไปจนถึงจุดหนึ่งแล้วพบทางตัน หากฝ่าทางตันไปตรง ๆ ไม่ได้ ผมก็จะไปทางอ้อม และถ้า ผมอ้อมไปข้าง ๆ ไม่ได้ ก็จะไปข้างบน ถ้ายังไปข้างบนไม่ได้ ก็จะไปข้างล่าง ผมไม่ยอมแพ้ง่าย ๆ เป็นอันขาด เพราะทางเดินของผมยังต้องพบอุปสรรคอีกมาก ๑๒. บทอ่านข้างต้นมีสาระส าคัญเกี่ยวกับเรื่องใด ก. ความมุ่งมั่น ข. ความอดทน ค. ความเด็ดขาด ง. ความเข้มแข็ง

-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๓ - ๑๔ ถ้าเรามีน้ าอยู่ครึ่งแก้ว แต่เราสามารถลดขนาดของแก้วน้ าลงจนเหลือเพียง ๑ ใน ๔ น้ าที่มีครึ่งแก้ว ก็จะล้นมีเกินอยู่อีกเท่าตัว มีเกินพอส าหรับเรา และพอที่จะแบ่งให้คนอื่น เมื่อเราเต็ม เราก็ไม่ต้องไปวิ่งหาน้ า มาเติมอีก มีเวลาเหลือเฟือให้ลูก ให้คนที่เรารัก ให้กับการพัฒนาจิตใจตัวเอง ให้กับสิ่งที่มีความหมายต่อชีวิตเรา อย่างแท้จริง ๑๓. “ขนาดของแก้วน้ า” ในบทอ่านข้างต้น ควรหมายถึงข้อใด ก. เงินทอง ข. ความอยาก ค. วัตถุสิ่งของ ง. ความฟุ่มเฟือย ๑๔. การกระท าในข้อใดถือว่าปฏิบัติตามบทอ่านข้างต้นได้เหมาะสมที่สุด ก. สมสนิทยอมอดอาหารบางมื้อ แล้วน าเงินที่เหลือมาบริจาคให้เด็กก าพร้า ข. สมสุขงดตัดชุดใหม่ตลอดระยะเวลา ๑ เดือน แล้วอยู่บ้านพักผ่อน พร้อมทั้งศึกษาธรรมะไปด้วย ค. สมสมรเลิกขายอาหารตามสั่งทุกวัน แต่ให้เหลือเพียงวันจันทร์ถึงวันศุกร์ เพื่อให้มีเวลาพาครอบครัว ไปท าบุญที่วัดในวันหยุด ง. สมสิริลดจ านวนโครงการพัฒนาหน่วยงานที่เสนอหัวหน้า ท าให้เวลาในการท างานน้อยลง มีเวลาไปซื้อ ของที่ห้างสรรพสินค้ากับลูก ๆ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๕ (๑) ต้นรักเป็นไม้พุ่มขนาดเล็กที่ทนทานต่อสภาพแวดล้อมได้ดี โดยเฉพาะในสภาพดินที่ไม่สมบูรณ์ และแห้งแล้ง จึงมักจะพบต้นรักขึ้นเองตามธรรมชาติ ตามที่รกร้าง ริมถนน และริมคลอง (๒) ต้นรัก ในประเทศไทยอาจมาจากอินเดีย เพราะมีชื่อเรียกคล้ายกันมาก ในอินเดียเรียกต้นรักว่า “อรัก” ซึ่งแปลว่า ไม่รัก แต่คนไทยน่าจะฟังไม่ชัด จึงเรียกว่า “รัก” ท าให้ชื่อมีความหมายตรงข้ามกัน (๓) คนไทยใช้ต้นรัก ในพิธีกรรมต่าง ๆ เช่น ในพิธีแต่งงานจะน าดอกรักร้อยเป็นพวงมาลัยสวมให้คู่บ่าวสาว และน าใบรัก รองก้นขันสินสอด ขันใส่เงินทุนที่ให้แก่คู่สมรสด้วย (๔) ส่วนทางไสยศาสตร์นั้นจะใช้รากต้นรักแกะเป็น รูปนางกวักหรือรูปเด็ก ซึ่งจะน ามารวมกับรูปเด็กที่แกะจากรากมะยม เรียกว่า “รักยม” แล้วแช่ในน้ ามันจันทน์ นับเป็นของขลังยอดนิยมที่ชายไทยสมัยก่อนนิยมพกติดตัว ๑๕. จากบทอ่านข้างต้น ข้อความส่วนใดไม่มีการแสดงความคิดเห็น ก. ข้อความส่วนที่ (๑) ข. ข้อความส่วนที่ (๒) ค. ข้อความส่วนที่ (๓) ง. ข้อความส่วนที่ (๔)

-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๖ - ๒๐

-๗- ๑๖. จากบทอ่านข้างต้น ข้อใดสรุปความได้ถูกต้อง ก. การรักษาสิ่งแวดล้อมท าได้หลายวิธี ข. ปัญหาสิ่งแวดล้อมมีความส าคัญยิ่ง ค. ปัญหาสิ่งแวดล้อมแก้ได้ด้วยวิธีง่าย ๆ ง. ทุกคนควรช่วยกันรักษาสิ่งแวดล้อม ๑๗. ข้อใดไม่ใช่น้ าเสียงที่ปรากฏในบทอ่านข้างต้น ก. ชื่นชม ข. จริงจัง ค. คาดหวัง ง. ให้ก าลังใจ ๑๘. ข้อใดเป็นจุดมุ่งหมายของผู้เขียนบทอ่านข้างต้น ก. เชิญชวนให้ร่วมกันรักษาสิ่งแวดล้อม ข. เล่าความเป็นมาของวันสิ่งแวดล้อมโลก ค. อธิบายวิธีง่าย ๆ ในการรักษาสิ่งแวดล้อม ง. กระตุ้นให้เห็นความส าคัญของปัญหาสิ่งแวดล้อม ๑๙. ข้อใดกล่าวถึงข้อความ “ถึงเวลา..........คืนลมหายใจ ให้ธรรมชาติ คุณเองก็ท าได้” ในบทอ่านข้างต้นไม่ถูกต้อง ก. ปัจจุบันปัญหาสิ่งแวดล้อมทวีความรุนแรงขึ้น ข. ต้นเหตุที่ท าให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อมคือมนุษย์ ค. มนุษย์ไม่ตระหนักถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมเท่าที่ควร ง. เราสามารถเป็นส่วนหนึ่งในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ๒๐. บุคคลในข้อใดปฏิบัติตนสอดคล้องกับบทอ่านข้างต้น ก. ป้อมปลูกต้นไม้กระถางในห้องนอน ข. โป่งเลือกซื้อบรรจุภัณฑ์ที่ย่อยสลายได้ ค. ปูปิดคอมพิวเตอร์ก่อนออกไปเข้าห้องน้ า ง. ปุ้มใช้กระดาษใช้ซ้ าพิมพ์หนังสือราชการ ฉบับที่ 2 การเขียน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในประเด็น “โลกยุคใหม่กับสื่อสังคมออนไลน์” ด้วยตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ความยาว 10 - 12 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที

-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 256๕ สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์

-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 3๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑ ดูข้าดูเมื่อใช้ การหนัก ดูมิตรพงศารัก เมื่อไร้ ดูเมียเมื่อไข้จัก จวนชีพ อาจจักรู้จิตไว้ ว่าร้ายฤาดี (โคลงโลกนิติ, สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร) ๑. สาระส าคัญของบทอ่านข้างต้นตรงกับข้อใด ก. การจะหยั่งรู้ถึงตัวตนและความรู้สึกของบุคคลใดจ าเป็นต้องใช้วิจารณาญาณ ข. การจะพิจารณาลักษณะบุคคลหรือหญิงที่จะเลือกเป็นคู่ครองจ าเป็นต้องใช้เวลา ค. การจะเข้าใจลักษณะและนิสัยใจคอของผู้ใดต้องดูจากการกระท าของผู้นั้นให้ถูกเวลา ง. การจะพิสูจน์ว่าผู้ที่อยู่รอบข้างตนเองเป็นอย่างไรให้พิจารณาจากการกระท าของผู้นั้น อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๒ จุดอ่อนเธอยังมี เธอนี้จึงพลาดหกล้ม บาดเจ็บช้ าระบม แต่ขอเธออย่าท้อใจ ลุกขึ้นอย่างกล้าหาญ พร้อมก้าวผ่านเริ่มต้นใหม่ ขอเธอก้าวต่อไป สู่เส้นชัยที่เธอหวัง ๒. บทอ่านข้างต้น ผู้แต่งมีวัตถุประสงค์อย่างไร ก. ปลุกใจ ข. เตือนใจ ค. ปลอบใจ ง. ให้ก าลังใจ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๓ เสนหาอย่าปล่อยสิ้น สุดสัจ ยั้งหยั่งฟังรหัส จึ่งพร้อง คนนิ่งจึ่งเอาอรรถ อันลับ แสดงนา คนกากปากเป็นฆ้อง อย่าใกล้กลัวมัน (โคลงโลกนิติ, สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร) ๓. “คนกากปากเป็นฆ้อง” ในบทอ่านข้างต้นคือคนที่มีลักษณะใด ก. คนที่ชอบซุบซิบนินทาบุคคลที่ใกล้ชิด ข. คนที่ชอบพูดจาอ่อนหวานแต่ไม่จริงใจ ค. คนที่ชอบพูดชอบฟ้องเรื่องของคนอื่น ง. คนที่ชอบน าเรื่องของผู้อื่นไปโพนทะนา

-๓- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๔ ช้างเอ๋ยช้างพลาย ร่างกายก าย าล่ าสัน กินไผ่ใบดกตกมัน ดุดันโดยหมายว่ากายโต มนุษย์น้อยนักหนายังสามารถ เอาเชือกบาศคล้องติดด้วยฤทธิ์โง่ อย่าถือดีดังช้างท าวางโต จะยืนโซติดปลอกไม่ออกเอย (ช้างพลาย, นายแก้ว) ๔. “ช้างพลาย” ในบทอ่านข้างต้นเปรียบได้กับบุคคลประเภทใด ก. บุคคลที่ลืมตัว ข. บุคคลที่อวดอ านาจ ค. บุคคลที่พูดทับถมผู้อื่น ง. บุคคลที่มีความเชื่อมั่นตนเองสูง อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๕ นิสัยใจพกนุ่นไม่อุ่นจิต ถึงเป็นมิตรก็ไม่รักสมัครสมาน เป็นรักกันขัดแค้นแสนร าคาญ พอลมพานเข้าสักหน่อยก็คอยบิน สุดาใดใจน้องแม่ครองรัก ถ้าแน่นหนักในอกเหมือนพกหิน ถึงรูปชั่วตัวด าดั่งน้ านิล ไม่ขอสิ้นสุดรักภัคินี (นิราศทวาราวดี, หลวงจักรปาณี (ฤกษ์)) ๕. จากบทอ่านข้างต้น ผู้แต่งต าหนิผู้หญิงที่มีลักษณะนิสัยใด ก. ผู้หญิงที่ไม่จริงใจ ข. ผู้หญิงที่เชื่อคนง่าย ค. ผู้หญิงที่มีเล่ห์เหลี่ยมมาก ง. ผู้หญิงที่มีอารมณ์แปรปรวน อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๖ คนไม่เก่งงานแย่แม้ไร้ภัย คนเกียจคร้านงานไม่คืบไม่สืบสาน คนคดโกงงานกลวงพร่องเนื้องาน คนโง่เขลากิจการพินาศไว ๖. ข้อใดคือสาระส าคัญของค าประพันธ์ข้างต้น ก. คุณภาพงานบอกคุณภาพคน ข. ผลของงานขึ้นอยู่กับลักษณะของคน ค. ความรอบคอบคือหัวใจของการท างานให้ส าเร็จ ง. ความล้มเหลวของงานมีที่มาจากคนท างานไม่เป็น อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๗ พฤหัศบดีเป็นอุด ราหูกับพุฒ อยู่เมษราษี อังคารอยู่กัญ ดุลนั้นเสารี มังกรราษี อาทิตย์ชอบเชิง คูณหารเสร็จสรรพ ปูนปะนินทินประดับ ดิถีศุกร์เถลิง ขับไล่ให้แน่ อย่าท ากระเจิง วางลักษณ์ต้องเชิง ดูถูกทุกคน (ประถม ก กา หัดอ่าน) ๗. บทอ่านข้างต้นกล่าวถึงความเชื่อเรื่องใด ก. ความเชื่อเรื่องจักรราศี ข. ความเชื่อเรื่องโชคลาง ค. ความเชื่อเรื่องไสยศาสตร์ ง. ความเชื่อเรื่องโหราศาสตร์

-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๘ (๑) มโนมอบพระผู้เสวยสวรรค์ แขนมอบถวายทรงธรรม์เทิดหล้า ดวงใจมอบเมียขวัญและแม่ เกียรติศักดิ์รักข้ามอบไว้แก่ตัว (๒) ใครหนอรักเราเท่าชีวัน ใครหนอใครกันให้เราขี่คอ ใครหนอชักชวนดูหนังสี่จอ รู้แล้วละก็อย่ามัวรั้งรอทดแทนบุญคุณ (๓) มีสลึงพึงบรรจบให้ครบบาท อย่าให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์ มีน้อยใช้น้อยค่อยบรรจง อย่าจ่ายลงให้มากจะยากนาน (๔) ถึงบางพูดพูดดีเป็นศรีศักดิ์ มีคนรักรสถ้อยอร่อยจิต แม้นพูดชั่วตัวตายท าลายมิตร จะชอบผิดในมนุษย์เพราะพูดจา ๘. บทอ่านในข้อใดมีจุดมุ่งหมายในการสื่อสารแตกต่างกับข้ออื่น ก. บทอ่านที่ (๑) ข. บทอ่านที่ (๒) ค. บทอ่านที่ (๓) ง. บทอ่านที่ (๔) อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๙ ขวดนมไม่มีค่าเมื่ออยู่กับวัยรุ่น...แต่มีค่าเมื่ออยู่กับทารก ผ้ากันเปื้อนไม่มีค่าเมื่ออยู่กับชาวประมง...แต่มีค่าเมื่ออยู่กับแม่บ้าน แผนที่ดูดาวไม่มีค่าเมื่ออยู่กับนักวิทยาศาสตร์...แต่มีค่าเมื่ออยู่กับนักดาราศาสตร์ ๙. ข้อใดคือสาระส าคัญของบทอ่านข้างต้น ก. ประโยชน์ของสิ่งต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับผู้ใช้ ข. ประโยชน์ของสิ่งต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับกาลเทศะ ค. ประโยชน์ของสิ่งต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับความพอใจ ง. ประโยชน์ของสิ่งต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับชนิดของสิ่งของ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๐ มีประกาศใช้พระราชบัญญัติประถมศึกษา พุทธศักราช 2464 อันถือเป็นการศึกษาภาคบังคับ ประกาศนี้มีเกิดขึ้นหลังการตั้งโรงเรียนมูลศึกษาขึ้นทั่วไปในกรุงเทพมหานครและหัวเมืองที่มีมาตั้งแต่ พ.ศ. 2435 และตามหลังการตั้งโรงเรียนวัดมหรรณพารามที่เป็นโรงเรียนส าหรับราษฎรแห่งแรกในกรุงเทพฯ เมื่อ พ.ศ. 2427 ช่วงขณะเริ่มประกาศใช้พระราชบัญญัติประถมศึกษาฯ ยังไม่มีกระทรวงธรรมการ การศึกษาในหัวเมืองเป็นหน้าที่ของกระทรวงมหาดไทย ใช้สถานที่ของวัดด าเนินการ ด ารงอยู่ได้ด้วยเงินศึกษา พลีเก็บจากชายฉกรรจ์เพื่อบ ารุงการศึกษาประชาบาลในท้องที่ของตน การใช้วัดเป็นสถานที่เรียนท าให้มี โรงเรียนตั้งขึ้นได้จ านวนมาก ภายใน ๒ ปีมีโรงเรียนทั่วประเทศไทย 2,311 แห่ง และในปีถัดมาเพิ่มขึ้นเป็น 3,817 แห่ง ๑๐. จากบทอ่านข้างต้น ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง ก. การศึกษาภาคบังคับมีก าเนิดจากพระราชบัญญัติประถมศึกษา พุทธศักราช 2464 ข. ในอดีตกระทรวงมหาดไทยมีหน้าที่ดูแลโรงเรียนตามหัวเมืองที่ใช้สถานที่ของวัดด าเนินการ ค. การใช้วัดเป็นสถานที่เรียนมีส่วนท าให้มีโรงเรียนตั้งขึ้นทั่วไปทั้งในกรุงเทพมหานครและหัวเมือง ง. โรงเรียนทั่วประเทศไทยตั้งขึ้นจากการประกาศใช้พระราชบัญญัติประถมศึกษา พุทธศักราช 2464

-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๑ มีข้อมูลว่าคนไทยเสพอินเทอร์เน็ตเป็นอันดับหนึ่งของโลก และกรุงเทพฯ เป็นเมืองที่มีผู้ใช้ เฟซบุ๊กมากที่สุดในโลก นักเรียนนักศึกษาบางคนแทนที่จะมาพบครูอาจารย์กลับส่งไลน์หา ส่วนทักษะการใช้ ภาษาไทย จ านวนคนพิมพ์แช็ตถูกมีน้อยมาก นอกจากนี้ในโลกออนไลน์ยังกลายเป็นเวทีการโต้ตอบกันของผู้คน อีกด้วย ๑๑. ข้อใดสามารถอนุมานได้จากบทอ่านข้างต้น ก. นักเรียนนักศึกษาไม่อยากมาพบอาจารย์ ข. ปัจจุบันคนไทยนิยมสื่อสารกันทางอินเทอร์เน็ต ค. อินเทอร์เน็ตเป็นช่องทางการแสดงความรุนแรงทางสังคม ง. ในอนาคตคนไทยอาจจะเลือกสื่อสารกันด้วยภาษาอังกฤษมากกว่าภาษาไทย อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๒ โลกเข้าสู่ยุคสังคมดิจิทัลที่เทคโนโลยีดิจิทัลจะหลอมรวมเข้ากับชีวิตคนอย่างเต็มรูปแบบ ไม่ว่ากิจกรรมใดในชีวิตประจ าวันของมนุษย์ก็ต้องพึ่งเทคโนโลยีเพื่อเข้าถึงโลกออนไลน์ที่อ านวยความสะดวก ในการติดต่อสื่อสารทั้งเรื่องส่วนตัวและธุรกิจ การมีปฏิสัมพันธ์กันผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ได้เปลี่ยนแปลง จากการพูดคุยมาเป็นการเผยแพร่ภาพส่วนตัวในที่สาธารณะ มิจฉาชีพได้ฉวยโอกาสติดตามพฤติกรรมและหลอกหลวง ผู้ใช้งานในสังคมออนไลน์ที่ไม่ระมัดระวัง จึงจ าเป็นต้องรู้เท่าทันในสังคมดิจิทัล ๑๒. ข้อใดเป็นจุดมุ่งหมายของผู้เขียนบทอ่านข้างต้น ก. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะและรูปแบบของมิจฉาชีพในสังคมดิจิทัล ข. ชักชวนให้คิดวิธีป้องกันปัญหาที่เกิดจากมิจฉาชีพในสังคมออนไลน์ ค. เตือนภัยที่เกิดจากพฤติกรรมหลอกหลวงของมิจฉาชีพในสังคมดิจิทัล ง. แสดงให้เห็นประโยชน์และโทษของเทคโนโลยีดิจิทัลและการติดต่อสื่อสารแบบออนไลน์ อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๓ (1) มนุษย์มีความต้องการการยอมรับของสังคม (2) เมื่อถูกสังคมปฏิเสธ มนุษย์ก็มีปฏิกิริยาตอบรับ ในหลายระดับขึ้นอยู่กับความกดดันที่ได้รับ (3) แม้ว่าการยอมรับนั้นจะเป็นสิ่งจอมปลอม (4) แต่มนุษย์ก็ยัง ต้องการไขว่คว้ามา เพื่อตนเองจะได้ไม่ถูกลืมจากโลกนี้(5) ที่ส าคัญ บางครั้งความต้องการนี้ท าให้มนุษย์ ลืมความเป็นตัวตนที่แท้จริงของตนเอง ๑๓. ใจความส าคัญของบทอ่านข้างต้นอยู่ที่ส่วนใด ก. ส่วนที่ (1) และ (2) ข. ส่วนที่ (1) และ (5) ค. ส่วนที่ (2) และ (5) ง. ส่วนที่ (3) และ (4) อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๔ คนแต่ละคนประสบวิกฤตในชีวิตต่างกัน ไม่ว่าจะเป็นการถูกต าหนิจากหัวหน้างาน การถูกคนรัก บอกเลิก การถูกทอดทิ้งให้อยู่อย่างโดดเดี่ยว ใครก็ตามที่ต้องเผชิญกับเหตุการณ์เหล่านี้ หากจิตใจไม่มั่นคงพอ เราจะเริ่มเชื่อในสิ่งที่ผู้อื่นตัดสินว่าเราเป็น ๑๔. ผู้เขียนบทอ่านข้างต้นมีจุดมุ่งหมายให้ผู้อ่านเป็นอย่างไร ก. ภูมิใจในตนเอง ข. ไม่หวั่นไหวในสิ่งที่มากระทบ ค. เชื่อมั่นในสิ่งที่ตนเป็น ง. อดทนต่อปัญหาหรือเหตุการณ์ร้ายในชีวิต

-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๑๕ (1) ความงามของแต่ละยุคสมัยเกิดจากสายตาที่ตัดสินให้คุณค่าความงาม บางคนต้องแลกความงาม มาด้วยความเจ็บปวดทรมานเพื่อให้งามต้องตาบุรุษ (2) แม้ไม่มีหลักฐานใดยืนยันว่า ความงามแบบใดเป็น ความงามที่ทั้งบุรุษและสตรีเชื่อว่างดงามน่าพึงใจ แต่คนในประเทศต่าง ๆ ก็มีวิธีแสดงความงามแตกต่างกัน (3) ที่ประเทศจีนเมื่อราวศตวรรษที่ 8 สตรีจีนจะรัดเท้าตัวเองให้ผิดรูป สตรีชาวจีนในสมัยนั้นต้องพันเท้า ให้เป็นรูปดอกบัว (4) ชาวจีนเห็นว่า การมีเท้าที่เล็กแสดงถึงความเป็นผู้ดี หากปล่อยให้เท้าโต จะหาคู่ครองยาก ค่านิยมนี้นับเป็นตัวอย่างความงามตามอุดมคติของสตรีจีน ๑๕. จากบทอ่านข้างต้น ข้อความส่วนใดไม่มีการแสดงความคิดเห็น ก. ข้อความส่วนที่ (๑) ข. ข้อความส่วนที่ (๒) ค. ข้อความส่วนที่ (๓) ง. ข้อความส่วนที่ (๔) อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถามข้อ ๑๖ - ๒๐

-๗- ๑๖. จากบทอ่านข้างต้น ข้อใดสรุปความได้ถูกต้อง ก. ทุกคนควรช่วยกันแก้ปัญหามลพิษในอากาศ ข. มนุษย์เป็นต้นเหตุที่ท าให้เกิดมลพิษในอากาศ ค. อากาศเป็นปัจจัยส าคัญในการด ารงชีวิตของมนุษย์ ง. มลพิษทางอากาศเป็นอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์ ๑๗. ข้อใดไม่ใช่น้ าเสียงที่ปรากฏในบทอ่านข้างต้น ก. เตือน ข. ต าหนิ ค. จริงจัง ง. กระตุ้น ๑๘. ข้อใดเป็นจุดมุ่งหมายของผู้เขียนบทอ่านข้างต้น ก. เตือนสติให้เห็นความส าคัญของอากาศ ข. เชิญชวนให้ช่วยกันลดมลพิษในอากาศ ค. ให้ความรู้เกี่ยวกับความส าคัญของอากาศ ง. ติเตียนมนุษย์ที่ก่อให้เกิดมลพิษทางอากาศ ๑๙. ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับบทอ่านข้างต้นได้ถูกต้อง ก. อัตราการหายใจของการวิ่งมากกว่าการเดิน ข. เราหายใจออกมาเฉพาะก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ค. หากขาดอากาศนานเกิน ๖ นาที ทุกคนจะเสียชีวิต ง. การนอนหลับเป็นกิจกรรมที่มีอัตราการหายใจต่ าที่สุด ๒๐. จากบทอ่านข้างต้น ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับมลพิษทางอากาศไม่ถูกต้อง ก. ตะกั่วเป็นสารพิษที่ส่งผลร้ายต่อระบบไหลเวียนเลือด ข. ฝุ่นละอองมีผลเสียต่อระบบทางเดินหายใจและร่างกาย ค. ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เป็นหนึ่งในสาเหตุที่ท าให้เสียชีวิตได้ ง. โรงงานอุตสาหกรรมเป็นกิจกรรมส าคัญที่ท าให้เกิดมลพิษในอากาศ ฉบับที่ 2 การเขียน ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในประเด็น “โลกยุคใหม่กับสื่อสังคมออนไลน์” ด้วยตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ความยาว 10 - 12 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที

ขั้นที่3 ขัส้รุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด ผลการคัดกรอง ความสามารถในการอ่านและเขียน คร ั ้ งท ี ่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ช ั ้ นประถมศึ กษาปี ท ี ่ ๑ - ม ั ธยมศึ กษาปี ท ี ่ ๓

การอ่านสะกดค า การอ่านออกเสียงค า รวมคะแนน ๑ เดก็ชายณัฐพงศ์ ประสมศลิป์๙ ๑๐ ๑๙ ดมีาก ๒ เดก็ชายชยากร พุ่มจันทร์๗ ๖ ๑๓ ดี ๓ เดก็ชายปรินทร ประสงค์๙ ๙ ๑๘ ดมีาก ๔ เดก็ชายเดชาพัชร ตนัตวิงษ์๖ ๙ ๑๕ ดมีาก ๕ เดก็ชายสทุัด ขุนทรง ๙ ๗ ๑๖ ดมีาก ๖ เดก็ชายจณิน อิ่มเอิบ ๙ ๖ ๑๕ ดมีาก ๗ เดก็หญิงฐิตกิาญจน์เจริญอินทร์พรม ๙ ๑๐ ๑๙ ดมีาก ๘ เดก็หญิงจันทปภา แสงเทียน ๘ ๖ ๑๔ ดี ๙ เดก็หญิงธันยพัฒน์นนทรัตน์๑๐ ๑๐ ๒๐ ดมีาก ๑๐ เดก็หญิงกาญจนาภา ทองทา ๑๐ ๑๐ ๒๐ ดมีาก ๑๑ เดก็หญิงสาวิตรีกลิ่นดี๙ ๑๐ ๑๙ ดมีาก ๑๒ เดก็หญิงนภัสนันทร์บัวใหญ่๑๐ ๗ ๑๗ ดมีาก ๑๓ เดก็หญิงปุญญรัตน์พุชชงค์๕ ๕ ๑๐ ดี ๑๔ เดก็หญิงกัญญา เจริญรื่นดี๘ ๘ ๑๖ ดมีาก ๑๕ ด.ช.จักรกฤษณ์จิตรทนต์ 10 10 20 ดมีาก ๑๖ ด.ช.นราวัชญ์พรมลิ 10 10 20 ดมีาก ๑๗ ด.ช.วิวรรธน์ ไทรเรลล์ 8 8 16 ดมีาก ๑๘ ด.ญ.ศทุธิ์สริิทองขาว 9 7 16 ดมีาก ๑๙ ด.ญ.ณธิดา ดหีมั่น 10 10 20 ดมีาก ๒๐ ด.ญ.ฐิตารีย์เผอืกอุ่ม 10 10 20 ดมีาก ๒๑ ด.ญ.ภวรัญชน์ ปัญญาสทุธิ์ 10 9 19 ดมีาก ๒๒ ด.ญ.ฐานิดา แก้วโม้ 9 10 19 ดมีาก ๒๓ ด.ญ.ฝนแก้ว จันทศร 9 9 18 ดมีาก ๒๔ ด.ช.ยศพัฒน์สมบูรณ์ 7 6 13 ดี ๒๕ ด.ช.ขจร ชัยวิจิตร 10 8 18 ดมีาก ๒๖ ด.ช.เจษฎา บุญมา 7 5 12 ดี รวมเฉลี่ย ๙ ๘ ๑๗ ดีมาก (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) แบบสรุปผล เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในก ชั้นประถมศึกษาปีที่๑ (ภาคเรียนที่๒ โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ชั้น ที่ชื่อ - สกุล ฉบับที่๑ การอ่าน ตอนที่๑ การอ่านออกเสียง (๒๐ คะแนน) การแปรผ

(คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) ๗ ดี๑๐ ดมีาก ๑๙ ดมีาก ๔ พอใช้๕ ดี๙ พอใช้ ๑๐ ดมีาก ๑๐ ดมีาก ๑๘ ดมีาก ๘ ดมีาก ๖ ดี๑๙ ดมีาก ๖ ดี๕ ดี๑๔ ดี ๙ ดมีาก ๘ ดมีาก ๑๖ ดมีาก ๑๐ ดมีาก ๑๐ ดมีาก ๑๕ ดมีาก ๕ ดี๖ ดี๑๑ ดี ๕ ดี๑๐ ดมีาก ๑๗ ดมีาก ๑๐ ดมีาก ๙ ดมีาก ๒๐ ดมีาก ๕ ดี๘ ดมีาก ๑๘ ดมีาก ๖ ดี๑๐ ดมีาก ๑๘ ดมีาก ๔ พอใช้๗ ดี๑๒ ดี ๖ ดี๖ ดี๑๐ ดี 8 ดมีาก 10 ดมีาก 18 ดมีาก 8 ดมีาก 10 ดมีาก 18 ดมีาก 6 ดี 8 ดมีาก 14 ดี 6 ดมีาก 9 ดมีาก 18 ดมีาก 8 ดมีาก 10 ดมีาก 20 ดมีาก 8 ดมีาก 10 ดมีาก 20 ดมีาก 6 ดมีาก 10 ดมีาก 20 ดมีาก 6 ดี 10 ดมีาก 20 ดี 8 ดมีาก 10 ดมีาก 20 ดมีาก 0 ปรับปรุง 2 ปรับปรุง 6 พอใช้ 6 ดี 8 ดมีาก 18 ดมีาก 4 พอใช้ 6 ดี 4 ปรับปรุง ก ๗ ดี๘ ดีมาก ๑๖ ดีมาก การแปรผล* ตอนที่๒ การเขยีน ประโยค การแปรผล* ตอนที่๑ การเขียน ค า การอ่านและการเขียน” ๒ : ธันวาคม ๒๕๖๕) นประถมศึกษาปีที่๑ ตอนที่2 การอ่านรู้เรื่อง ฉบับที่๒ การเขียน (๑๐ คะแนน) ผล* การอ่านรู้เรื่อง (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) การแปรผล*

ตอนที่๑ ตอนที่๒ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑ ด.ช.นิธิกร มีโภคา 19 ดมีาก 4 ๒ ด.ช.ปกรณ์เทพ มัชฌิมวงศ์ 20 ดมีาก 8 ๓ ด.ช.นนนภัส สุขศิริ 17 ดมีาก 4 ๔ ด.ช.ธนวัฒน์พุ่มจันทร์ 11 ดี 5 ๕ ด.ญ.กัญญารัตน์ห้วยกระโทก 20 ดมีาก 8 ๖ ด.ญ.สุธิมา ค าสม 20 ดมีาก 3 ๗ ด.ญ.ณัชณิชา งามชื่น 18 ดมีาก 6 ๘ ด.ญ.กุลอลิสรา อภัยกลาง 18 ดมีาก 6 ๙ ด.ญ.ศศินิภา ลาดไธสง 20 ดมีาก 6 ๑๐ ด.ญ.พีชญา ยศศักดิ์ศรี 14 ดี 4 ๑๑ ด.ญ.กัญญพัชร ดกีาร 16 ดมีาก 3 ๑๒ ด.ญ.พีระดา ผ่องประทุม 1 ปรับปรุง 2 ๑๓ ด.ช.ศิริชัย ตาลตระกูล 19 ดมีาก 6 ๑๔ ด.ช.วรัญชิต มีจ ารัส 19 ดมีาก 3 ๑๕ เดก็ชายชนาภัทธ แน่นหนา 20 ดมีาก 8 ๑๖ เดก็ชายปภพ กล่ าพันธ์ 20 ดมีาก 7 ๑๗ เดก็ชายกฤตธิีสันดติถ์ 20 ดมีาก 9 ๑๘ เดก็ชายธนกร เหล็กเพ็ชร 20 ดมีาก 10 ๑๙ เดก็หญิงภาณุพร เพ็งคุ่ย 19 ดมีาก 8 ๒๐ เดก็หญิงณัฐกมล พัฒนกิจ 19 ดมีาก 7 ๒๑ เดก็หญิงนันทิชา สักขี 20 ดมีาก 8 ๒๒ เดก็หญิงรัตนาภัทร พรหมมินทร์ 19 ดมีาก 8 ๒๓ เดก็หญิงณัฐวิภา ปริญจิตร 19 ดมีาก 6 ๒๔ เดก็หญิงอภิชญา ขันตี 18 ดมีาก 6 ๒๕ เดก็หญิงสุวรรณณีรสค าหอม 20 ดมีาก 10 ๒๖ เดก็หญิงกชนันท์เม่นสุวรรณ์ 19 ดมีาก 8 รวมเฉลี่ย 18 ดีมาก 6 การแปรผล* ก แบบสรุปผล เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในกา ชั้นประถมศึกษาปีที่๒ (ภาคเรียนที่๒ โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ชั้น ที่ชื่อ - สกลุ ฉบับที่ 1 การอ่าน

ตอนที่๑ ตอนที่๑ การเขียนค า การเขียนเรื่อง (คะแนนเต็ม ๒0 คะแนน) (คะแนนเต็ม ๑๖ คะแนน) พอใช้ 10 ดี 9 ดี ดมีาก 17 ดมีาก 12 ดมีาก พอใช้ 12 ดี 7 พอใช้ ดี 2 ปรับปรุง 6 พอใช้ ดมีาก 16 ดมีาก 13 ดมีาก พอใช้ 16 ดมีาก 11 ดี ดี 9 พอใช้ 11 ดี ดี 11 ดี 13 ดมีาก ดี 19 ดมีาก 16 ดมีาก พอใช้ 6 พอใช้ 8 ดี พอใช้ 11 ดี 12 ดมีาก ปรับปรุง 1 ปรับปรุง 8 ดี ดี 6 พอใช้ 9 ดี พอใช้ 13 ดี 10 ดี ดมีาก 19 ดมีาก 12 ดมีาก ดี 18 ดมีาก 12 ดมีาก ดมีาก 18 ดมีาก 11 ดี ดมีาก 20 ดมีาก 13 ดมีาก ดมีาก 16 ดมีาก 12 ดมีาก ดี 14 ดี 11 ดี ดมีาก 17 ดมีาก 13 ดมีาก ดมีาก 16 ดมีาก 11 ดี ดี 12 ดี 8 ดี ดี 14 ดี 9 ดี ดมีาก 15 ดมีาก 11 ดี ดมีาก 12 ดี 11 ดี ดี 13 ดี 11 ดี การแปรผล* การแปรผล* ารอ่านและการเขียน” ๒ : ธันวาคม ๒๕๖๕) นประถมศึกษาปีที่๒ การแปรผล* ฉบับที่ 2 การเขียน

ตอนที่๑ ตอนที่๒ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑ เด็กชายพีรดนย์ไกรอินทร์ 18 ดีมาก 6 ๒ เด็กชายสิรภพ ทองทิพย์ 20 ดีมาก 6 ๓ เด็กชายอธิวรา สมประสงค์ 20 ดีมาก 6 ๔ เด็กชายรุ่งรุจ พวงเกษ 20 ดีมาก 7 ๕ เด็กชายกันติทัต สนิท 19 ดีมาก 7 ๖ เด็กหญิงอัญมณีปลวกแก้ว 20 ดีมาก 10 ๗ เด็กหญิงภัคศรัณย์เผือกอุ่ม 20 ดีมาก 10 ๘ เด็กหญิงอรวรรณ หอมละออ 20 ดีมาก 10 ๙ เด็กหญิงมลตรา หอมละออ 19 ดีมาก 8 ๑๐ เด็กหญิงอมลวรรณ บุตสาวิเศษ 20 ดีมาก 7 ๑๑ เด็กหญิงธนิดา มาลัยลักษ์ 20 ดีมาก 5 ๑๒ เด็กหญิงวริศรา อิ่มเอิบ 6 ดีมาก 7 ๑๓ เด็กชายธนชัย ประกอบพงษ์ 14 ดีมาก 5 ๑๔ เด็กหญิงกวิสา ปัสเสน 6 ดีมาก 8 ๑๕ เด็กชายธัญเทพ โก่นสันเทียะ 19 ดีมาก 3 ๑๖ เด็กหญิงวรรณนา นอม 6 พอใช้ 4 ๑๗ เด็กชายธนพิพัฒน์จันทร์เติม 14 ดี 4 ๑๘ เด็กหญิงขรินทร์ทิพย์กลิ่นหอมรื่น 6 พอใช้ 7 ๑๙ เด็กชายชยานันต์นึกสม 19 ดีมาก 7 ๒๐ เด็กชายพงศกร ค าศรีสุข 16 ดีมาก 4 ๒๑ เด็กชายธันวา ชูวงษ์ 20 ดีมาก 4 ๒๒ เด็กหญิงกนกวรรณ ทับทิม 19 ดีมาก 9 ๒๓ เด็กหญิงกุลชา อยคู่ง 19 ดีมาก 9 ๒๔ เด็กหญิงเบญจมิน แซ่ลี้ 18 ดีมาก 7 ๒๕ เด็กหญิงนริสรา พลน า 17 ดีมาก 5 แบบสรุปผ เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถ ชั้นประถมศึกษาปีที่๓ (ภาคเรียน โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ที่ชื่อ - สกุล ฉบับที่ 1 การอ่าน การแปรผล

ตอนที่๑ ตอนที่๑ การเขียนค า การเขียนเรื่อง (คะแนนเต็ม ๒0 คะแนน) (คะแนนเต็ม ๑๖ คะแนน) ดี 10 ดี 8 ดี ดี 16 ดีมาก 10 ดี พอใช้ 16 ดีมาก 9 ดี ดี 19 ดีมาก 5 พอใช้ ดี 19 ดีมาก 12 ดีมาก ดีมาก 14 ดี 13 ดีมาก ดีมาก 20 ดีมาก 14 ดีมาก ดีมาก 18 ดีมาก 13 ดีมาก ดีมาก 16 ดีมาก 9 ดี ดี 19 ดีมาก 13 ดีมาก ดี 17 ดีมาก 13 ดีมาก ดี 20 ดีมาก 14 ดีมาก ดี 13 ดี 13 ดีมาก ดีมาก 18 ดีมาก 13 ดีมาก พอใช้ 5 พอใช้ 9 ดี พอใช้ 5 พอใช้ 4 พอใช้ พอใช้ 5 พอใช้ 4 พอใช้ ดี 5 พอใช้ 4 พอใช้ ดี 12 ดี 9 ดี พอใช้ 5 พอใช้ 7 พอใช้ พอใช้ 19 ดีมาก 10 ดี ดีมาก 11 ดี 14 ดีมาก ดีมาก 9 พอใช้ 11 ดี ดี 13 ดี 13 ดีมาก ดี 14 ดี 11 ดี การแปรผล การแปรผล ผล ถในการอ่านและการเขียน” นที่๒ : ธันวาคม ๒๕๖๕) ชั้นประถมศึกษาปีที่๓ ฉบับที่ 2 การเขียน การแปรผล

๒ ๖ เ ด็ ก ห ญิ ง จิ ร า ว ดี พ อ ดี 17 ดี ม า ก 6 ๒ ๗ เ ด็ ก ห ญิ ง ด ว ง ใ จ ค ะ สุ ร ะ 14 ดี 6 ๒ ๘ เ ด็ ก ช า ย ณัฐ ด ล ห มื่น ลี้ 20 ดี ม า ก 9 ๒ ๙ เ ด็ ก ห ญิ ง ธ ม ล ว ร ร ณ ลัด ห ล ว ง 20 ดี ม า ก 5 ๓ ๐ เ ด็ ก ช า ย วี ร ะ วุ ฒิ ห่อ ไ ธ ส ง 15 ดี ม า ก 7 ๓ ๑ เ ด็ ก ช า ย ธ น ภู มิ ม ง ค ล เ อี่ย ม 20 ดี ม า ก 5 ๓ ๒ เ ด็ ก ห ญิ ง ส โ ร ช า จิ ต ร ตั้ง ต ร ง 17 ดี ม า ก 7 ร ว ม เ ฉ ลี่ย 17 ดี ม า ก 7

ดี 9 พ อ ใ ช้ 8 ดี ดี 7 พ อ ใ ช้ 12 ดี ม า ก ดี ม า ก 16 ดี ม า ก 14 ดี ม า ก ดี 10 ดี 11 ดี ดี 11 ดี 12 ดี ม า ก ดี 17 ดี ม า ก 13 ดี ม า ก ดี 9 พ อ ใ ช้ 10 ดี ดี 13 ดี 10 ดี

ตอนที่๑ การอ่านออกเสียง กา (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) (คะแนน ๑ ด.ช.ธีรวัทร คุชิตา 12 ดี ๒ ด.ช.พลากร สุขสมบุตร 12 ดี ๓ ด.ช.วิชัย พิมพ์วัน 12 ดี ๔ ด.ช.คณพศ อยรู่อต 20 ดีมาก ๕ ด.ช.ณภัทร วรจินา 10 ดี ๖ ด.ญ.ลักขณา คงจิตร 17 ดีมาก ๗ ด.ญ.กัญญาพัชร พลายละหาร 20 ดีมาก ๘ ด.ญ.ธนาภา ศรีเพ็ชร 15 ดีมาก ๙ ด.ญ.ปิยธิดา พูลสุข 20 ดีมาก ๑๐ ด.ญ.วริศรา ท่าบัวดาด 20 ดีมาก ๑๑ ด.ญ.เกษมณีสุขศิริ 14 ดี ๑๒ ด.ช.นนทกร อินพึ่ง 12 ดี ๑๓ ด.ญ.ชโลทร วะชุม 19 ดีมาก ๑๔ ด.ญ.วรัญญา รัตนวรรณ 12 ดี ๑๕ ด.ช.ศุภกฤต เจริญสุข 13 ดี ๑๖ ด.ช.อนุชิต หัสดง 18 ดีมาก ๑๗ ด.ญ.วรรณดีสมบุญรอด 18 ดีมาก ๑๘ ด.ญ.กรกัญญา เขียวขาว 20 ดีมาก ๑๙ ด.ช.กฤษฎา บุญมา 5 พอใช้ ๒๐ เด็กชายกายวุฒิค าชาย 14 ดี ๒๑ เด็กชายอนุกูล ค าอาสา 14 ดี ๒๒ เด็กชายชิณภัทร บุญยัง 14 ดี ๒๓ เด็กชายอาภากร เผือกอุ่ม 12 ดี ๒๔ เด็กชายนภัทร ศิริเจริญธรรม 9 พอใช้ ๒๕ เด็กชายโสภณ แจ่มใส 9 พอใช้ ๒๖ เด็กหญิงสุปรียา มีลาภ 17 ดีมาก ๒๗ เด็กหญิงพรทิพา ตลับทอง 14 ดี แบบสรุปผล เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (ภาคเรียนที โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ที่ชื่อ - สกุล ฉบับที่๑ การอ่าน การแปรผล*

ฉบับที่๒ การเขียน ตอนที่๒ (คะแนนเต็ม ๑๖ คะแนน) ารอ่านรู้เรื่อง นเต็ม ๒๐ คะแนน) 5 พอใช้ 7 พอใช้ 2 ปรับปรุง 7 พอใช้ 3 ปรับปรุง 8 ดี 12 ดี 14 ดีมาก 11 ดี 9 ดี 10 ดี 14 ดีมาก 11 ดี 13 ดีมาก 10 ดี 10 ดี 10 ดี 12 ดีมาก 6 พอใช้ 13 ดีมาก 4 ปรับปรุง 11 ดี 6 พอใช้ 8 ดี 8 พอใช้ 12 ดีมาก 2 ปรับปรุง 8 ดี 6 พอใช้ 10 ดี 10 ดี 9 ดี 11 ดี 12 ดีมาก 14 ดี 10 ดี 3 ปรับปรุง 1 ปรับปรุง 13 ดี 11 ดี 11 ดี 12 ดีมาก 10 ดี 14 ดีมาก 12 ดี 12 ดีมาก 9 พอใช้ 10 พอใช้ 8 พอใช้ 9 พอใช้ 15 ดีมาก 15 ดีมาก 14 ดี 11 ดี นการอ่านและการเขียน” ที่ 2 : ธันวาคม ๒๕๖๕ า การแปรผล* การแปรผล*

๒ ๘ เ ด็ ก ห ญิ ง ช น ก น า ถ เ ที่ย ง แ ท้ 15 ดี ม า ก ๒ ๙ เ ด็ ก ห ญิ ง ปิ่น ม ณี ชื่น ช ม 13 ดี ๓ ๐ เ ด็ ก ห ญิ ง ธิ ด า รัต น์ จัน ท ร์ ส า โ ร ง 10 ดี ๓ ๑ เ ด็ ก ช า ย ว ร พ ล เ พ ช ร ดี 9 พ อ ใ ช้ ๓ ๒ เ ด็ ก ห ญิ ง ณัฐ นัน ท์ ส ม ร ส 9 พ อ ใ ช้ ๓ ๓ เ ด็ ก ห ญิ ง กุ ล จิ ร า ปั ญ ญ า ย ง ิ่ 18 ดี ม า ก ๓ ๔ เ ด็ ก ช า ย ก ล วัช ร ปิ่น วิ เ ศ ษ 4 ป รับ ป รุ ง ๓ ๕ เ ด็ ก ห ญิ ง นิ ษฐ์ สิ นี อ า ภ า ป ร ะ เ ส ริ ฐ 14 ดี ร ว ม เ ฉ ลี่ย 14 ดี

13 ดี ม า ก 11 ดี 14 ดี 13 ดี ม า ก 13 ดี 13 ดี ม า ก 8 พ อ ใ ช้ 6 พ อ ใ ช้ 9 พ อ ใ ช้ 7 พ อ ใ ช้ 16 ดี ม า ก 14 ดี ม า ก 4 ป รับ ป รุ ง 8 ป รับ ป รุ ง 10 ดี 11 ดี 9 พ อ ใ ช้ 10 พ อ ใ ช้

ตอนที่๑ การอ่านออกเสียง การ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) (คะแนน ๑ เด็กชายศรีธนนท์ชัย แก้วใจ 16 ดีมาก ๒ เด็กชายภูปกรณ์บุญยัง 16 ดีมาก ๓ เด็กชายสิริชัย ค าสม 17 ดีมาก ๔ เด็กชายอภินันท์จิตรทนต์ 17 ดีมาก ๕ เด็กชายพีรพัฒน์ทับทิม 17 ดีมาก ๖ เด็กหญิงเกศสุดา ดีหมั่น 17 ดีมาก ๗ เด็กหญิงปภาดา คงทับทิม 17 ดีมาก ๘ เด็กหญิงยลรดา คงจิตร 16 ดีมาก ๙ เด็กหญิงธนพร ศรีนาค 16 ดีมาก ๑๐ เด็กหญิงบุณยนุช จันทศร 16 ดีมาก ๑๑ เด็กหญิงอรวรรยา สัตย์ซื่อ 16 ดีมาก ๑๒ เด็กหญิงธัญพิชชา สมัญญา 16 ดีมาก ๑๓ เด็กหญิงเพ็ญพิชชา ลาภเงิน 17 ดีมาก ๑๔ เด็กหญิงเจนสุดา เวียงสิมมา 16 ดีมาก ๑๕ เด็กหญิงวรรณชนก เจเถื่อน 17 ดีมาก ๑๖ เด็กหญิงรัตนฉัตร์คล่องแคล้ว 13 ดี ๑๗ เด็กหญิงชรินทร์ทิพย์วงศ์ทรัพย์ 16 ดีมาก ๑๘ เด็กหญิงกัญญาภัทร วงค์สวัสดิ์ 17 ดีมาก ๑๙ เด็กหญิงวิภาพร ศรีสุวรรณ 12 ดี ๒๐ เด็กหญิงวริศรา ดีประสิทธิ์ 17 ดีมาก ๒๑ เด็กชายพีรณัฐ ภิญโญ 16 ดีมาก ๒๒ เด็กหญิงสุพิชชา กลิ่นจันทร์ 17 ดีมาก ๒๓ เด็กชายกฤษติศักดิ์ทุ่งไธสง 17 ดีมาก ๒๔ เด็กหญิงกชกร พ้นเคราะห์ 17 ดีมาก ๒๕ เด็กหญิงสุภัสสรา พะเนตรัมย์ 17 ดีมาก ๒๖ เด็กหญิงณัฐชาภรณ์หมื่นลี้ 17 ดีมาก ๒๗ เด็กหญิงวันนี- 17 ดีมาก แบบสรุปผล เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (ภาคเรียนท โรงเรียนบ้านเนินจ าป ที่ชื่อ - สกุล ฉบับที่๑ การอ่าน การแปรผล*

ฉบับที่๒ การเขียน ตอนที่๒ (คะแนนเต็ม ๑๖ คะแนน) รอ่านรู้เรื่อง เต็ม ๒๐ คะแนน) 18 ดีมาก 10 ดี 16 ดีมาก 12 ดีมาก 19 ดีมาก 12 ดีมาก 17 ดีมาก 10 ดี 17 ดีมาก 12 ดีมาก 16 ดีมาก 10 ดี 17 ดีมาก 11 ดี 17 ดีมาก 12 ดีมาก 18 ดีมาก 13 ดีมาก 18 ดีมาก 12 ดีมาก 16 ดีมาก 15 ดีมาก 16 ดีมาก 15 ดีมาก 17 ดีมาก 12 ดีมาก 18 ดีมาก 11 ดี 20 ดีมาก 11 ดี 11 ดี 12 ดีมาก 20 ดีมาก 15 ดีมาก 20 ดีมาก 15 ดีมาก 12 ดี 10 ดี 19 ดีมาก 11 ดี 19 ดีมาก 12 ดีมาก 17 ดีมาก 15 ดีมาก 17 ดีมาก 11 ดี 19 ดีมาก 11 ดี 18 ดีมาก 10 ดี 18 ดีมาก 15 ดีมาก 18 ดีมาก 11 ดี ล นการอ่านและการเขียน” ที่๑ : ธันวาคม ๒๕๖๕) า การแปรผล* การแปรผล*

๒ ๘ เ ด็ ก ช า ย ม ง ค ล เ ก ษ ช า ติ 17 ดี ม า ก ๒ ๙ เ ด็ ก ช า ย ธ น า ก า น ต์ โ ก่น สัน เ ที ย ะ 12 ดี ๓ ๐ เ ด็ ก ช า ย ช น า ก ร อุ ด ม ท รัพ ย์ 7 พ อ ใ ช้ ๓ ๑ ด.ช.จิ รัฏ ฐ์ เ กิ ด แ ก้ ว 16 ดี ม า ก ๓ ๒ ด.ช.ธ น เ ด ช ม า ลั ย ลัก ษ์ 17 ดี ม า ก ๓ ๓ ด.ช.วี ร ภัท ร ส า แ ด ง ฤ ท ธิ์ 16 ดี ม า ก ๓ ๔ ด.ช.ว รัญ ญู จ า น ง ว า รี 18 ดี ม า ก ๓ ๕ ด.ช.ธ น ก ฤ ต ก ลัด ห ร่า ย 16 ดี ม า ก ๓ ๖ ด.ช.ณัฐ ศ รัณ ย์ บุ ญ เ ก ษ ม 19 ดี ม า ก ๓ ๗ ด.ช.ช ญ า นัน ท์ บุ ญ ยัง 17 ดี ม า ก ๓ ๘ ด.ช.ท ร ง พ ล อ ย เ ู่มื อ ง 18 ดี ม า ก ๓ ๙ ด.ช.ณัฏ ฐ า นัน ท์ ถ ม ย า ป ริ วัฒ น์ 16 ดี ม า ก ๔ ๐ ด.ญ.กัญ ญ า ภัค ใ บ ท อ ง 19 ดี ม า ก ๔ ๑ ด.ญ.ธัญ ช น ก บุ ร ภัก ดิ์ 17 ดี ม า ก ๔๒ ด.ญ.ว า นิ ช ญ า โ ต้ ง ย ง ค์ 18 ดี ม า ก ๔ ๓ ด.ญ.พิ ม พ์ วิ ม ล พ ว ง เ ก ษ 16 ดี ม า ก ๔ ๔ ด.ญ.ภัท ร ว ร ร ณ พ ร ร ณ วิ ม า ณ 17 ดี ม า ก ๔ ๕ ด.ญ.สุ ธิ ม น ต์ ศิ ริโ ว ห า ร 15 ดี ม า ก ๔ ๖ ด.ญ.อ ร ทิ ช า ก ลิ่น จิ๋ ว 19 ดี ม า ก ๔ ๗ ด.ญ.ช นัญ ชิ ด า ผัน ผ่อ น 15 ดี ม า ก ๔ ๘ ด.ญ.พิ ร า อ ร ส า ร น อ ก 18 ดี ม า ก ๔ ๙ ด.ญ.กัญ ช ลิ ก า ค้ า ชู 17 ดี ม า ก ๕ ๐ ด.ญ.จิ รัช ญ า ตัน รัต น พิ ทัก ษ์ 17 ดี ม า ก ๕ ๑ ด.ช.ณัฐ พ ล ป ร ะ ก อ บ กิ จ 11 ดี ๕๒ ด.ช.จิ ร พัส อิ น ท ปั ญ ญ า 5 พ อ ใ ช้ ๕ ๓ ด.ช.ธ น ก ร ตั้ง จิ ต ร เ จ ริ ญ พ ร 17 ดี ม า ก ๕ ๔ ด.ญ.ช ม พู นุ ท ท อ ง ข จ ร 17 ดี ม า ก ๕ ๕ ด.ญ.ณัฐ ญ า อ า จ สิ ง ห์ 19 ดี ม า ก ๕ ๖ ด.ช.วัช เ ร น ท ร์ ส า ม า ร ถ 15 ดี ม า ก ๕ ๗ ด.ญ.ณัฏ ฐ นิ ต า ศิ ริ พิ ทัก ษ์ 19 ดี ม า ก ๕ ๘ ด.ช.ยุ ท ธ ภู มิ นุ กู ล ภัก ดี 18 ดี ม า ก ๕ ๙ ด.ช.ก ฤ ษ ด า สุ ข เ ข 20 ดี ม า ก ร ว ม เ ฉ ลี่ย 16 ดี ม า ก

19 ดี ม า ก 15 ดี ม า ก 12 ดี 9 ดี 8 พ อ ใ ช้ 7 พ อ ใ ช้ 10 ดี 13 ดี ม า ก 12 ดี 13 ดี ม า ก 7 พ อ ใ ช้ 13 ดี ม า ก 8 พ อ ใ ช้ 12 ดี ม า ก 12 ดี 11 ดี 13 ดี 15 ดี ม า ก 6 พ อ ใ ช้ 11 ดี 15 ดี ม า ก 10 ดี 6 พ อ ใ ช้ 6 พ อ ใ ช้ 9 พ อ ใ ช้ 15 ดี ม า ก 8 พ อ ใ ช้ 14 ดี ม า ก 13 ดี 15 ดี ม า ก 8 พ อ ใ ช้ 14 ดี ม า ก 11 ดี 14 ดี ม า ก 9 พ อ ใ ช้ 11 ดี 6 พ อ ใ ช้ 13 ดี ม า ก 9 พ อ ใ ช้ 11 ดี 8 พ อ ใ ช้ 15 ดี ม า ก 9 พ อ ใ ช้ 13 ดี ม า ก 12 ดี 14 ดี ม า ก 6 พ อ ใ ช้ 7 พ อ ใ ช้ 5 พ อ ใ ช้ 6 พ อ ใ ช้ 6 พ อ ใ ช้ 14 ดี ม า ก 12 ดี 12 ดี ม า ก 12 ดี 12 ดี ม า ก 14 ดี 11 ดี 13 ดี 15 ดี ม า ก 8 พ อ ใ ช้ 13 ดี ม า ก 11 ดี 12 ดี ม า ก 13 ดี 12 ดี ม า ก

ตอนที่๑ ตอนที่๒ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๒๐ ๑ เด็กชายอดิเทพ คชรัตน์ 14 ดี 12 ๒ เด็กชายณพชรดนย์ภุชชงค์ 14 ดี 12 ๓ เด็กชายธณพล ยินดีรัมย์ 14 ดี 9 ๔ เด็กชายเม่นเพชร เพียงชื่น 15 ดีมาก 13 ๕ เด็กชายอดิเทพ นาคเกษม 14 ดี 10 ๖ เด็กชายชาญชัย ชื่นสุวรรณ 12 ดี 6 ๗ เด็กชายภักดีอ่อนสมบูรณ์ 15 ดีมาก 5 ๘ เด็กชายณรงค์ชัย บุญญาภา 15 ดีมาก 12 ๙ เด็กหญิงชณาลัย คุชิตา 14 ดี 8 ๑๐ เด็กหญิงอริสา คล่องแคล้ว 15 ดีมาก 9 ๑๑ เด็กหญิงธนัชพร รอดมา 15 ดีมาก 10 ๑๒ เด็กหญิงภาพิมล กิมเส็ง 17 ดีมาก 14 ๑๓ เด็กหญิงชลธิชา ค าอาษา 16 ดีมาก 10 ๑๔ เด็กหญิงนิภาวรรณ หอมละออ 15 ดีมาก 13 ๑๕ เด็กหญิงจุฬาลักษณ์คุตะวัน 17 ดีมาก 6 ๑๖ เด็กชายพัชรพล ปุ่มนาม 10 ดี 5 ๑๗ เด็กชายอัครภูมิจันแปงเงิน 17 ดีมาก 13 ๑๘ เด็กชายอัครพล จันแปงเงิน 16 ดีมาก 12 ๑๙ เด็กหญิงจารุณีดวงรัตน์ 9 พอใช้ 1 ๒๐ เด็กหญิงแพรวา สมประสงค์ 15 ดีมาก 8 ๒๑ เดกหญิงวรรณกานต์ โสภณพันธ์ 14 ดี 11 ๒๒ เด็กหญิงมณีวรรณ คุณสุข 16 ดีมาก 10 ๒๓ เด็กชายธเนศวร บุญฤทธิ์ 17 ดีมาก 14 ๒๔ เด็กชายกิจติเดช รัตนวรรณ 14 ดี 9 ๒๕ เด็กชายณัชพล พิรัมย์ 16 ดีมาก 8 ๒๖ เด็กหญิงวราภรณ์ โนดดี 19 ดีมาก 11 ๒๗ เด็กชายจิรภัทร ขวัญม่วง 16 ดีมาก 8 แบบสรุปผล เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (ภาคเรียนที โรงเรียนบ้านเนินจ าปา ที่ชื่อ - สกุล ฉบับที่๑ การอ่าน การแปรผล*