หลักสูตรป่าพรุควนเคร็ง

  มาตรฐานการเรียนรู้ 46

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจ ตวั ชี้วดั
กระบวนการทางสถติ ิ และใชค้ วามรู้
วิทยาศาสตรแ์ ละ ทางสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา ปรมิ าตรของรปู เรขาคณิตสามมติ ทิ ป่ี ระกอบดว้ ยทรง
เทคโนโลยี สเ่ี หลย่ี มมมุ ฉาก
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ ป6/2 แสดงวธิ หี าคาํ ตอบของโจทปัญหาเกย่ี วกบั
หลากหลายของระบบนิเวศ ความยาวรอบรปู และพน้ื ทข่ี องรปู หลายเหลย่ี ม
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ กบั ป6/3 แสดงวธิ หี าคาํ ตอบของโจทปัญหาเกย่ี วกบั
สงิ่ มชี วี ติ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ความยาวรอบรปู และพน้ื ทข่ี องวงกลม
สง่ิ มชี วี ติ กบั สง่ิ มชี วี ติ ตา่ งๆ ในระบบ มาตรฐาน ค 3.1
นเิ วศการถา่ ยทอดพลงั งาน การ ป4/1 ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ทิ าง ตารางสองทางในการ
เปลย่ี นแปลงแทนทใ่ี นระบบนเิ วศ หาคาํ ตอบของโจทยป์ ัญหา
ความหมายของประชากร ปัญหา ป5/1 ใชข้ อ้ มลู จากกราฟเสน้ ในการหาคาํ ตอบของ
และผลกระทบทม่ี ตี ่อ โจทยป์ ัญหา
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม ป5/2 เขยี นแผนภมู แิ ทง่ จากขอ้ มลู ทเ่ี ป็นจาํ นวนนบั
แนวทางในการอนุรกั ษ์ ป6/1 ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ริ ปู วงกลมในการหา
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข คาํ ตอบของโจทยป์ ัญหา
ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ นําความรู้ มาตรฐาน ว 1.1
ไปใชป้ ระโยชน์ ป5/1 บรรยายโครงสรา้ งและลกั ษณะของสง่ิ มชี วี ติ ท่ี
มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการ เหมาะสมกบั การดาํ รงชวี ติ ซง่ึ เป็นผลมาจากการ
และความสาํ คญั ของการถา่ ยทอด ปรบั ตวั ของสงิ่ มชี วี ติ ในแต่ละแหลง่ ทอ่ี ยู่
ลกั ษณะทางพนั ธุกรรม สาร ป5/2 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั
พนั ธกุ รรม การเปลย่ี นแปลงทาง สงิ่ มชี วี ติ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั สง่ิ ท่ี
พนั ธกุ รรมทม่ี ผี ลต่อสงิ่ มชี วี ติ ความ ไมม่ ชี วี ติ เพอ่ื ประโยชน์ตอ่ การดาํ รงชวี ติ
หลากหลายทางชวี ภาพและ ป5/3 เขยี นโซอ่ าหารและระบุบทบาทหน้าทข่ี อง
ววิ ฒั นาการของสงิ่ มชี วี ติ รวมทงั้ นํา สง่ิ มชี วี ติ ทเ่ี ป็นผผู้ ลติ และบรโิ ภคในโซ่อาหาร
ป5/4 ตระหนกั ในคณุ คา่ ของสง่ิ แวดลอ้ มทม่ี ตี ่อการ
ดาํ รงชวี ติ ของสงิ่ มชี วี ติ โดยมสี ่วนรว่ มในการดแู ล
รกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม

มาตรฐาน ว 1.3
ป4/1 จาํ แนกสง่ิ ทม่ี ชี วี ติ โดยใชค้ วามเหมอื น และ
ความแตกต่างของลกั ษณะของสง่ิ มชี วี ติ ออกเป็นกลมุ่
พชื กลุ่มสตั ว์ และกลมุ่ ทไ่ี มใ่ ชพ่ ชื และสตั ว์
ป4/4 บรรยายลกั ษณะเฉพาะทส่ี งั เกตไดข้ องสตั วม์ ี
กระดกู สนั หลงั ในกลุ่มปลา กลุ่มสตั วส์ ะเทนิ น้ํา สะเทนิ
บก กล่มุ สตั วเ์ ล่อื ยคลาน กลุ่มนก และกลุม่ สตั วเ์ ลย้ี ง

  มาตรฐานการเรียนรู้ 47

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ตวั ชี้วดั

สงั คมศึกษาศาสนา มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจ ลกู ดว้ ยนม และยกตวั อยา่ งสงิ่ มชี วี ติ ในแตล่ ะกลุ่ม
และวฒั นธรรม องคป์ ระกอบและความสมั พนั ธข์ อง ป5/1 อธบิ ายลกั ษณะทางพนั ธุกรรมทม่ี กี ารถ่ายทอด
ระบบโลก กระบวนการเปลย่ี นแปลง จากพอ่ แมส่ ลู่ กู ของพชื สตั ว์ และมนุษย์
ศิลปะ ภายในโลกและบนผวิ โลก ธรณีพบิ ตั ิ ป5/2 แสดงความอยากรอู้ ยากเหน็ ทค่ี ลา้ ยคลงึ กนั ของ
ภยั กระบวนการเปลย่ี นแปลงลมฟ้า ตนเองกบั พอ่ แม่
อากาศและภมู อิ ากาศโลก รวมทงั้ ผล มาตรฐาน ว 3.2
ตอ่ สงิ่ มชี วี ติ และสงิ่ แวดลอ้ ม ป5/1 เปรยี บเทยี บปรมิ าณน้ําในแต่ละแหล่ง และระบุ
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของ ปรมิ าณน้ําทม่ี นุษยส์ ามารถนํามาใชป้ ระโยชน์ไดจ้ าก
โลก และความสมั พนั ธข์ องสรรพสง่ิ ขอ้ มลู ทร่ี วบรวมได้
ซง่ึ มผี ลตอ่ กนั ใชแ้ ผนทแ่ี ละ
เครอ่ื งมอื ทางภูมศิ าสตร์ ในการ มาตรฐาน ส 5.1
คน้ หา วเิ คราะห์ และสรุปขอ้ มลู ป4/2 ระบุแหลง่ ทรพั ยากรและสถานทส่ี าํ คญั ใน
ตามกระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ จงั หวดั ของตนดว้ ยแผนทแ่ี ละรปู ถา่ ย
ตลอดจนใชภ้ มู สิ ารสนเทศอยา่ งมี ป6/2 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหว่างลกั ษณะทาง
ประสทิ ธภิ าพ กายภาพกบั ภยั พบิ ตั ใิ นประเทศไทยเพอ่ื เตรยี มพรอ้ ม
มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ มั พนั ธ์ รบั มอื ภยั พบิ ตั ิ
ระหวา่ งมนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ ม
ทางกายภาพทก่ี อ่ ใหเ้ กดิ มาตรฐาน ส 5.2
การสรา้ งสรรคว์ ถิ กี ารดาํ เนนิ ชวี ติ มี ป4/1 วเิ คราะหส์ งิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพทส่ี ง่ ผลตอ่
จติ สาํ นึกและมสี ว่ นรว่ มในการ การดาํ เนินชวี ติ ของคนในจงั หวดั
จดั การทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม ป5/2 วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของสง่ิ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ
เพอ่ื การพฒั นาทย่ี งั่ ยนื ทก่ี ่อใหเ้ กดิ วถิ กี ารดาํ เนินชวี ติ ในภมู ภาคของตน
ป6/1 วเิ คราะหป์ ฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ แวดลอ้ มทาง
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ าน กายภาพกบั ลกั ษณะกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คม
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ ในประเทศไทย
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ป6/2 วเิ คราะหก์ ารเปลย่ี นแปลงทางกายภาพของ
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งานทศั นศลิ ป์ ประเทศไทยในอดตี กบั ปัจจบุ นั และผลทเ่ี กดิ ขน้ึ จาก
การเปลย่ี นแปลง
มาตรฐาน ศ 1.1
ป4/3 จาํ แนกทศั นธาตขุ องสง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ
สง่ิ แวดลอ้ มและงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเรอ่ื งเสน้ สี
รปู รา่ ง รปู ทรงพน้ื ผวิ และพน้ื ทว่ี า่ ง

  มาตรฐานการเรียนรู้ 48

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ เหน็ ต่อ ตวั ชี้วดั
งานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ
การงานอาชีพ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั ป4/8 เปรยี บเทยี บความคดิ ความรสู้ กึ ทถ่ี ่ายทอดผา่ น
ภาษาต่างประเทศ งานทศั นศลิ ป์ ของตนเองและบุคคลอ่นื
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทาํ งาน ป5/1 บรรยายเกย่ี วกบั จงั หวะตําแหน่งของสง่ิ ต่าง ๆ
มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะ ทป่ี รากฏในสง่ิ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์
กระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการ ป5/2 เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหวา่ งงาน
จดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทศั นศลิ ป์ ทส่ี รา้ งสรรคด์ ว้ ยวสั ดุอปุ กรณ์และวธิ กี ารท่ี
ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั และทกั ษะการ ตา่ งกนั
แสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และ ป5/3 วาดภาพ โดยใชเ้ ทคนคิ ของแสงเงา น้ําหนกั
ลกั ษณะนิสยั ในการทาํ งาน มี และวรรณะสี
จติ สาํ นกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ป5/5 สรา้ งสรรคง์ านพมิ พภ์ าพ โดยเน้น การจดั วาง
ทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การ ตาํ แหน่งของสงิ่ ต่าง ๆ ในภาพ
ดาํ รงชวี ติ และครอบครวั ป6/7 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ เป็นแผนภาพ แผนผงั และ
มาตรฐาน ต 1.1เขา้ ใจและตคี วาม ภาพประกอบ เพอ่ื ถ่ายทอดความคดิ หรอื เรอ่ื งราว
เรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภท เกย่ี วกบั เหตุการณ์ต่าง ๆ
ต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ ง มาตรฐาน ง 1.1
มเี หตผุ ล ป4/4 ใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากร ในการทาํ งานอยา่ ง
ประหยดั และคมุ้ คา่
ป5/4 มจี ติ สาํ นึกในการใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากร
อยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่

มาตรฐาน ต 1.1
ป4/3 เลอื ก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ หรอื
เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ขอ้ ความสนั้ ๆ ทฟ่ี ัง หรอื อ่าน
ป4/4 ตอบคาํ ถามจากการฟังและอ่านประโยค บท
สนทนา และนทิ านงา่ ยๆ
ป5/3 ระบุ/วาดภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอ่ื งหมายตรง
ตามความหมายของประโยคและขอ้ ความสนั้ ๆ ทฟ่ี ัง
หรอื อ่าน
ป5/4 บอกใจความสาํ คญั และตอบคาํ ถามจากการ
ฟังและอ่านบทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ หรอื เรอ่ื ง

  มาตรฐานการเรียนรู้ 49

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มลู ตวั ชี้วดั
ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และ
ความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ โดยการ สนั้ ๆ
พดู และการเขยี น ป6/3 เลอื ก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความสนั้ ๆ ตรงตาม
ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอ่ื งหมายทอ่ี ่าน
ป6/4 บอกใจความสาํ คญั และตอบคาํ ถามจากการฟัง
และอ่านบทสนทนา นทิ านงา่ ยๆ และเรอ่ื งเลา่
มาตรฐาน ต 1.3
ป4/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกล้
ตวั
ป4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พนั ธข์ องสงิ่ ต่างๆ
ใกลต้ วั ตามทฟ่ี ังหรอื อา่ น
ป4/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ งา่ ยๆ เกย่ี วกบั เรอ่ื ง
ต่างๆ ใกลต้ วั

ป5/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและ
เรอ่ื งใกลต้ วั

ป5/2 เขยี นภาพ แผนผงั และแผนภมู ิ
แสดงขอ้ มลู ตา่ งๆ ตามทฟ่ี ังหรอื อ่าน
ป5/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั
เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั
ป6/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น และ
สง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั
ป6/2 เขยี นภาพ แผนผงั แผนภมู ิ และตารางแสดง
ขอ้ มลู ตา่ งๆ ทฟ่ี ังหรอื อา่ น
ป6/3 พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื ง
ตา่ งๆ ใกลต้ วั

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 - มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
ม1/2 จบั ใจความสาํ คญั จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
อา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ม1/3 ระบเุ หตุและผล และขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ม2/2 จบั ใจความสาํ คญั สรุปความ และอธบิ าย
รายละเอยี ดจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ม2/3 เขยี นผงั ความคดิ เพอ่ื แสดงความเขา้ ใจใน

  มาตรฐานการเรียนรู้ 50

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนเขยี น ตวั ชี้วดั
เขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อ
คณิ ตศาสตร์ ความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรปู แบบ บทเรยี นต่างๆ ทอ่ี า่ น
ตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู ม3/3 ระบใุ จความสาํ คญั และรายละเอยี ดของขอ้ มลู ท่ี
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษา สนบั สนุนจากเร่อื งทอ่ี า่ น
คน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ม3/4 อา่ นเรอ่ื งตา่ งๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั
มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟัง ความคดิ บนั ทกึ ยอ่ ความและรายงาน
และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู มาตรฐาน ท 2.1
แสดงความรคู้ วามคดิ และความรสู้ กึ ม2/7 เขยี นวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความ
ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ คดิ เหน็ หรอื โตแ้ ยง้ ในเรอ่ื งทอ่ี ่านอยา่ งมเี หตุผล
และสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท 3.1
มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจ ม1/1พดู สรปุ ใจความสาํ คญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
กระบวนการทางสถติ ิ และใชค้ วามรู้ ม1/2 เลา่ เรอ่ื งย่อจากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
ทางสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา ม1/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งสรา้ งสรรคเ์ กย่ี วกบั
เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
ม1/5 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้
จากการฟัง การดู และการสนทนา
ม2/1 พดู สรปุ ใจความสาํ คญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
ม2/3 วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ังและดอู ยา่ งมเี หตุผล
เพอ่ื นําขอ้ คดิ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ เนนิ ชวี ติ
ม2/5 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้
จากการฟัง การดู และการสนทนา
ม3/3 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้
จากการฟัง การดู และการสนทนา
มาตรฐาน ค 3.1
ม1/1 เขา้ ใจและใชค้ วามรทู้ างสถติ ใิ นการนําเสนอ
ขอ้ มลู และแปลความหมายขอ้ มลู รวมทงั้ นําสถติ ไิ ปใช้
ในชวี ติ จรงิ โดยใชเ้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสม
ม2/1 เขา้ ใจและใชค้ วามรทู้ างสถติ ใิ นการนําเสนอ
ขอ้ มลู และวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากแผนภาพจุดแผนภาพ
ตน้ – ใบ ฮสิ โทแกรม และคา่ กลางของขอ้ มลู และแปล
ความหมายผลลพั ธ์ รวมทงั้ นําสถติ ไิ ปใชใ้ นชวี ติ จรงิ
โดยใชเ้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสม
ม3/1 เขา้ ใจและใชค้ วามรทู้ างสถติ ใิ นการนําเสนอ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 51

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ ตวั ชี้วดั
วิทยาศาสตรแ์ ละ หลากหลายของระบบนิเวศ
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสงิ่ ไมม่ ชี วี ติ กบั และวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากแผนกล่อง และแปล
เทคโนโลยี สงิ่ มชี วี ติ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ความหมายผลลพั ธร์ วมทงั้ นําสถติ ไิ ปใชใ้ นชวี ติ จรงิ
สง่ิ มชี วี ติ กบั สงิ่ มชี วี ติ ตา่ งๆ ในระบบ โดยใชเ้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสม
สงั คมศึกษาศาสนา นเิ วศการถา่ ยทอดพลงั งาน การ มาตรฐาน ว.1.1
และวฒั นธรรม เปลย่ี นแปลงแทนทใ่ี นระบบนเิ วศ ม3/1 อธบิ ายปฏสิ มั พนั ธข์ ององคป์ ระกอบของระบบ
ศิลปะ ความหมายของประชากร ปัญหา นเิ วศทไ่ี ดจ้ ากการสาํ รวจ
และผลกระทบทม่ี ตี ่อ
การงานอาชีพ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม -
แนวทางในการอนุรกั ษ์
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข มาตรฐาน ศ 1.1
ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ นําความรู้ ม1/1 บรรยายความแตกต่างและความคลา้ ยคลงึ กนั
ไปใชป้ ระโยชน์ ของงานทศั นศลิ ป์ และสง่ิ แวดลอ้ มโดยใชค้ วามรเู้ รอ่ื ง
ทศั นธาตุ
- ม2/1 อภปิ รายเกย่ี วกบั ทศั นธาตใุ นดา้ นรปู แบบ และ
แนวคดิ ของงานทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ลอื กมา
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ าน ม3/1 บรรยายสง่ิ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ลอื ก
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ มาโดยใชค้ วามรเู้ รอ่ื งทศั นธาตุ และหลกั การออกแบบ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ม3/4 มที กั ษะในการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ อยา่ งน้อย ๓
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งานทศั นศลิ ป์ ประเภท
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ เหน็ ต่อ มาตรฐาน ง 1.1
งานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ม2/3 มจี ติ สาํ นกึ ในการทาํ งานและใชท้ รพั ยากรในการ
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั ปฏบิ ตั งิ าน อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ม3/3 อภปิ รายการทาํ งานโดยใชท้ กั ษะ
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทาํ งาน การจดั การเพอ่ื การประหยดั พลงั งาน ทรพั ยากร และ
มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะ สง่ิ แวดลอ้ ม
กระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการ
จดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา
ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั และทกั ษะการ
แสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และ

52

  มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ลกั ษณะนิสยั ในการทาํ งาน มี มาตรฐาน ต 1.1
จติ สาํ นึกในการใชพ้ ลงั งาน
ภาษาต่างประเทศ ทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การ ม1/4 ระบหุ วั ขอ้ เรอ่ื ง (topic) ใจความสาํ คญั (main
ดาํ รงชวี ติ และครอบครวั idea) และตอบคาํ ถามจากการฟังและอ่าน บท
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วาม สนทนา นทิ าน และเรอ่ื งสนั้
เรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภท ม2/4 เลอื กหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาํ คญั บอก
ตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ ง รายละเอยี ดสนบั สนุน (supporting detail) และแสดง
มเี หตผุ ล ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ น พรอ้ มทงั้ ให้
เหตผุ ลและยกตวั อยา่ งงา่ ยๆ ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มลู ม3/4 เลอื ก/ระบุหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาํ คญั
ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และ รายละเอยี ดสนับสนุน และแสดงความคดิ เหน็
ความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ โดยการ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ
พดู และการเขยี น พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ
มาตรฐาน ต 1.3

ม1/1 พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ วตั ร
ประจาํ วนั ประสบการณ์ และสง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั
ม1/2 พดู /เขยี น สรปุ ใจความสาํ คญั /แกน่ สาระ
(theme) ทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง/เหตกุ ารณ์ทอ่ี ยู่
ในความสนใจของสงั คม
ม1/3 พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม
หรอื เรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ วั พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ
ประกอบ
ม2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ วตั ร
ประจาํ วนั ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ ทอ่ี ยใู่ น
ความสนใจของสงั คม
ม2/2 พดู และเขยี นสรุปใจความสาํ คญั /แกน่ สาระ
หวั ขอ้ เรอ่ื ง (topic) ทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง/ขา่ ว/
เหตกุ ารณ์ ทอ่ี ย่ใู นความสนใจของสงั คม
ม2/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั
กจิ กรรม เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์ พรอ้ ม
ทงั้ ใหเ้ หตผุ ลสนั้ ๆ ประกอบ
ม3/1 พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง

  มาตรฐานการเรียนรู้ 53

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ /เรอ่ื ง/ ประเดน็ ต่างๆ
ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ม3/2 พดู และเขยี นสรปุ ใจความสาํ คญั /แกน่ สาระ
หวั ขอ้ เรอ่ื งทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง/ขา่ ว/
เหตกุ ารณ์/
สถานการณ์ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ม3/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั
กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พรอ้ มทงั้ ให้
เหตุผลประกอบ

หน่วยท่ี 4 นานาวิถี

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 1 - ประถมศึกษาปี ที่ 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
อา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ป1/3 ตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน
ดาํ เนินชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ป2/3 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป2/4 ระบุใจความสาํ คญั และรายละเอยี ดจากเร่อื งท่ี
มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนเขยี น อ่าน
เขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อ ป3/5 สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นเพ่อื
ความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรปู แบบ นําไปใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั
ต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู มาตรฐาน ท 2.1
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษา
คน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ป2/2 เขยี นเรอ่ื งสนั้ ๆ เกย่ี วกบั ประสบการณ์
ป3/2 เขยี นบรรยายเกย่ี วกบั สง่ิ ใดสงิ่ หน่ึงไดอ้ ย่าง
ชดั เจน

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟัง มาตรฐาน ท 3.1

และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู ป1/2 ตอบคาํ ถามและเล่าเรอ่ื งทฟ่ี ังและดทู งั้ ทเ่ี ป็น

แสดงความรคู้ วามคดิ และความรสู้ กึ ความรแู้ ละความบนั เทงิ

ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ป1/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเรอ่ื งท่ี

และสรา้ งสรรค์ ฟังและดู

  มาตรฐานการเรียนรู้ 54

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐาน ตวั ชี้วดั
เกย่ี วกบั การวดั วดั และคาดคะเน
คณิ ตศาสตร์ ขนาดของสงิ่ ทต่ี อ้ งการวดั และ ป1/4 พดู สอ่ื สารไดต้ ามวตั ถุประสงค์
นําไปใช้ ป2/2 เลา่ เรอ่ื งทฟ่ี ังและดทู งั้ ทเ่ี ป็นความรแู้ ละความ
วิทยาศาสตรแ์ ละ บนั เทงิ
เทคโนโลยี - ป2/3 บอกสาระสาํ คญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
ป2/4 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ัง
สงั คมศึกษาศาสนา มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ มั พนั ธ์ และดู
และวฒั นธรรม ระหวา่ งมนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ ม ป2/5 พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเรอ่ื งท่ี
ทางกายภาพทก่ี อ่ ใหเ้ กดิ การ ฟังและดู
สรา้ งสรรคว์ ถิ กี ารดาํ เนนิ ชวี ติ มี ป2/6 พดู สอ่ื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์
จติ สาํ นึกและมสี ่วนรว่ มในการ ป3/1 เล่ารายละเอยี ดเกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและดทู งั้ ท่ี
เป็นความรแู้ ละความบนั เทงิ
ป3/2 บอกสาระสาํ คญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและการดู
ป3/3 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ัง
และดู
ป3/4 พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเรอ่ื งท่ี
ฟังและดู
ป3/5 พดู สอ่ื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์
มาตรฐาน ค 2.1
ป1/1 วดั และเปรยี บเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร
เป็นเมตร
ป2/2 วดั และเปรยี บเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร
เป็นเมตร
ป3/4 เลอื กใชเ้ ครอ่ื งมอื วดั ความยาวทเ่ี หมาะสมวดั
และบอกความยาวของสง่ิ ต่างๆ เป็นเซนตเิ มตรและ
มลิ ลเิ มตร เมตรและเซนตเิ มตร
ป3/5 เปรยี บเทยี บความยาวระหวา่ งเซนตเิ มตรกบั
มลิ ลเิ มตร เมตรกบั เซนตเิ มตร กโิ ลเมตรกบั เมตร จาก
สถานการณ์ต่างๆ

-

มาตรฐาน ส 5.2
ป1/2 สงั เกตและเปรยี บเทยี บการเปลย่ี นแปลงของ
สง่ิ แวดลอ้ มเพอ่ื การปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสม
ป2/1 อธบิ ายความสาํ คญั ของสงิ่ แวดลอ้ มทาง
ธรรมชาตแิ ละทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 55

กล่มุ สาระการเรียนรู้ จดั การทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม ตวั ชี้วดั
เพอ่ื การพฒั นาทย่ี งั่ ยนื
ศิลปะ ป2/3 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหว่างฤดกู าลกบั การ
มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน ดาํ เนินชวี ติ ของมนุษย์
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ ป2/4 มสี ว่ นรว่ มในการจดั การสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ป3/1 เปรยี บเทยี บการเปลย่ี นแปลงสงิ่ แวดลอ้ มของ
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งานทศั นศลิ ป์ ชุมชนในอดตี กบั ปัจจุบนั
ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ เหน็ ต่อ ป3/2 อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากสงิ่ แวดลอ้ มและ
งานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นการสนองความตอ้ การพน้ื ฐาน
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั ของมนุษยแ์ ละการประกอบอาชพี
ป3/4 อธบิ ายความแตกต่างของลกั ษณะเมอื งและ
ชนบท
ป3/6 มสี ว่ นรว่ มในการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มในชมุ ชน
มาตรฐาน ศ 1.1
ป1/2 บอกความรสู้ กึ ทม่ี ตี ่อธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ ม
รอบตวั
ป1/4 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ โดยการทดลองใชส้ ี ดว้ ย
เทคนคิ งา่ ย ๆ
ป1/5 วาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติ ตามความรสู้ กึ
ของตนเอง
ป2/1 บรรยายรปู รา่ ง รปู ทรงทพ่ี บในธรรมชาตแิ ละ
สงิ่ แวดลอ้ ม
ป2/2 ระบุทศั นธาตุทอ่ี ยใู่ นสงิ่ แวดลอ้ ม และงาน
ทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเรอ่ื งเสน้ สี รปู รา่ ง และรปู ทรง
ป2/3 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ต่าง ๆ โดยใชท้ ศั นธาตทุ ่ี
เน้นเสน้ รปู รา่ ง
ป2/4 มที กั ษะพน้ื ฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ สรา้ ง
งานทศั นศลิ ป์ 3 มติ ิ
ป2/5 สรา้ งภาพปะตดิ โดยการตดั หรอื ฉกี กระดาษ
ป2/6 วาดภาพเพอ่ื ถ่ายทอดเรอ่ื งราวเกย่ี วกบั
ครอบครวั ของตนเองและเพอ่ื นบา้ น
ป2/7 เลอื กงานทศั นศลิ ป์ และบรรยายถงึ สงิ่ ท่ี
มองเหน็ รวมถงึ เน้อื หาเรอ่ื งราว
ป2/8 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ เป็นรปู แบบงาน
โครงสรา้ งเคลอ่ื นไหว
ป3/1 บรรยาย รปู รา่ ง รปู ทรงในธรรมชาตสิ งิ่ แวดลอ้ ม
และงานทศั นศลิ ป์

  มาตรฐานการเรียนรู้ 56

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.2 เขา้ ใจ ตวั ชี้วดั
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทศั นศลิ ป์
การงานอาชีพ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ ป3/2 ระบุ วสั ดุ อุปกรณ์ทใ่ี ชส้ รา้ งผลงานเมอ่ื ชมงาน
คณุ คา่ งาน ทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ป็นมรดก ทศั นศลิ ป์
ทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ป3/6 วาดภาพถา่ ยทอดความคดิ ความรสู้ กึ จาก
ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล เหตกุ ารณ์ชวี ติ จรงิ โดยใชเ้ สน้ รปู รา่ ง รปู ทรง สี และ
พน้ื ผวิ
มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและ ป3/7 บรรยายเหตุผลและวธิ กี ารในการสรา้ งงาน
แสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ ทศั นศลิ ป์ โดยเน้นถงึ เทคนิคและวสั ดุ อุปกรณ์
วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณคา่ มาตรฐาน ศ 1.2
ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ป1/1 ระบงุ านทศั นศลิ ป์ ในชวี ติ ประจาํ วนั
ตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ป2/1บอกความสาํ คญั ของงานทศั นศลิ ป์
ประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจาํ วนั ทพ่ี บเหน็ ในชวี ติ ประจาํ วนั
ป2/2 อภปิ รายเกย่ี วกบั งานทศั นศลิ ป์ ประเภทตา่ ง ๆ
มาตรฐาน ศ 2.2 เขา้ ใจ ในทอ้ งถนิ่ โดยเน้นถงึ วธิ กี ารสรา้ งงานและวสั ดุ
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี อุปกรณ์ ทใ่ี ช้
ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ ป3/1 เลา่ ถงึ ทม่ี าของงานทศั นศลิ ป์ ในทอ้ งถน่ิ
คุณคา่ ของดนตรี ท่ี เป็นมรดกทาง มาตรฐาน ศ 2.1
วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ิ ป1/4 มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมดนตรอี ยา่ งสนุกสนาน
ปัญญาไทยและสากล ป1/5 บอกความเกย่ี วขอ้ งของเพลงทใ่ี ช้
ในชวี ติ ประจาํ วนั
- ป2/4 รอ้ งเพลงงา่ ย ๆ ทเ่ี หมาะสมกบั วยั
ป2/5 บอกความหมายและความสาํ คญั ของเพลงทไ่ี ด้
ยนิ
ป3/1 ระบุรปู รา่ งลกั ษณะของเครอ่ื งดนตรที เ่ี หน็ และ
ไดย้ นิ ในชวี ติ ประจาํ วนั
ป3/2 ใชร้ ปู ภาพหรอื สญั ลกั ษณ์แทนเสยี ง และจงั หวะ
เคาะ
ป3/7 นําดนตรไี ปใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั หรอื โอกาสตา่ ง
ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ศ 2.2
ป3/2 ระบุความสาํ คญั และประโยชน์ของดนตรตี ่อการ
ดาํ เนินชวี ติ ของคนในทอ้ งถนิ่

-

  มาตรฐานการเรียนรู้ 57

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วาม ตวั ชี้วดั
เรอ่ื งทฟ่ี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภท
ภาษาต่างประเทศ ต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ ง มาตรฐาน ต 1.1
มเี หตุผล ป1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาํ และ
กลมุ่ คาํ ทฟ่ี ัง
ป2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาํ กลุ่มคาํ
และประโยคทฟ่ี ัง
ป3/3 อา่ นออกเสยี งคาํ สะกดคาํ อา่ นกลุ่มคาํ
ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ ง
ตามหลกั การอ่าน

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 4 - ประถมศึกษาปี ท่ี 6

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
อา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ป4/6 สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นเพอ่ื

นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ นําไปใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั

ดาํ เนินชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ป5/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนเขยี น ป5/5 วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ี
อ่านเพอ่ื นําไปใชใ้ นการดาํ เนนิ ชวี ติ
ป6/5 อธบิ ายการนําความรแู้ ละความคดิ จากเรอ่ื งท่ี
อ่านไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาํ เนินชวี ติ
มาตรฐาน ท 2.1

เขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อ ป4/4 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งสนั้ ๆ
ความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรปู แบบ ป5/2 เขยี นสอ่ื สารโดยใชค้ าํ ทถ่ี ูกตอ้ งชดั เจน และ
ตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู เหมาะสม
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษา ป6/2 เขยี นสอ่ื สารโดยใชค้ าํ ไดถ้ กู ตอ้ ง ชดั เจน
คน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เหมาะสม
ป6/4 เขยี นเรยี งความ
ป6/5 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟัง มาตรฐาน ท 3.1

และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู ป5/1 พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ

แสดงความรคู้ วามคดิ และความรสู้ กึ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู

ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ป5/2 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ เหตผุ ลจากเรอ่ื งท่ี

และสรา้ งสรรค์ ฟังและดู

  มาตรฐานการเรียนรู้ 58

กล่มุ สาระการเรียนรู้ - ตวั ชี้วดั

คณิ ตศาสตร์ มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ ป5/4 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้
วิทยาศาสตรแ์ ละ หลากหลายของระบบนเิ วศ จากการฟัง การดู และการสนทนา
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ กบั ป6/1 พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ
เทคโนโลยี สง่ิ มชี วี ติ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
สง่ิ มชี วี ติ กบั สงิ่ มชี วี ติ ตา่ งๆ ในระบบ ป6/2 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ เหตุผลจากเรอ่ื งท่ี
สงั คมศึกษาศาสนา นเิ วศการถา่ ยทอดพลงั งาน การ ฟังและดู
และวฒั นธรรม เปลย่ี นแปลงแทนทใ่ี นระบบนเิ วศ ป6/4 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้
ความหมายของประชากร ปัญหา จากการฟัง การดู และการสนทนา
ศิลปะ และผลกระทบทม่ี ตี อ่
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม -
แนวทางในการอนุรกั ษ์
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข มาตรฐาน ว 1.1
ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ นําความรู้ ป5/2 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหว่างสงิ่ มชี วี ติ กบั
ไปใชป้ ระโยชน์ สง่ิ มชี วี ติ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ กบั สงิ่ ท่ี
มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ มั พนั ธ์ ไมม่ ชี วี ติ เพอ่ื ประโยชน์ตอ่ การดาํ รงชวี ติ
ระหวา่ งมนุษยก์ บั สภาพแวดลอ้ ม ป5/4 ตระหนกั ในคุณคา่ ของสง่ิ แวดลอ้ มทม่ี ตี ่อการ
ทางกายภาพทก่ี ่อใหเ้ กดิ การ ดาํ รงชวี ติ ของสง่ิ มชี วี ติ โดยมสี ่วนรว่ มในการดแู ล
สรา้ งสรรคว์ ถิ กี ารดาํ เนินชวี ติ มี รกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม
จติ สาํ นึกและมสี ่วนรว่ มในการ
จดั การทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม มาตรฐาน ส 5.2
เพอ่ื การพฒั นาทย่ี งั่ ยนื ป5/1 วเิ คราะหส์ ง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพทม่ี อี ทิ ธพิ ล
มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน ต่อลกั ษณะการตงั้ ถน่ิ ฐานและการยา้ ยถน่ิ ของ
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ ประชากรในภมู ภิ าคของตน
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ป5/2 วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของสงิ่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งานทศั นศลิ ป์ ทก่ี อ่ ใหเ้ กดิ วถิ กี ารดาํ เนนิ ชวี ติ ในภมู ภิ าคของตน
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ เหน็ ตอ่
มาตรฐาน ศ 1.1
ป4/1 เปรยี บเทยี บรปู ลกั ษณะของรปู รา่ ง รปู ทรงใน
ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์
ป4/3 จาํ แนกทศั นธาตขุ องสงิ่ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ
สง่ิ แวดลอ้ มและงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเรอ่ื งเสน้ สี

  มาตรฐานการเรียนรู้ 59

กล่มุ สาระการเรียนรู้ งานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ตวั ชี้วดั
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั
รปู รา่ ง รปู ทรงพน้ื ผวิ และพน้ื ทว่ี า่ ง
มาตรฐาน ศ 1.2 เขา้ ใจ ป4/4 มที กั ษะพน้ื ฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทศั นศลิ ป์ สรา้ งสรรคง์ านพมิ พภ์ าพ
ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ ป4/7 วาดภาพระบายสี โดยใชส้ วี รรณะอ่นุ และสี
คณุ คา่ งาน ทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ป็นมรดก วรรณะเยน็ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ และจนิ ตนาการ
ทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ป4/8 เปรยี บเทยี บความคดิ ความรสู้ กึ ทถ่ี ่ายทอดผา่ น
ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล งานทศั นศลิ ป์ ของตนเองและบุคคลอน่ื
มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและ ป5/1 บรรยายเกย่ี วกบั จงั หวะตาํ แหน่ง ของสงิ่ ต่าง ๆ
แสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ ทป่ี รากฏในสงิ่ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์
วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณคา่ ป5/4 สรา้ งสรรคง์ านปัน้ จาก ดนิ น้ํามนั หรอื ดนิ
ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ เหนียว โดยเน้นการถ่ายทอดจนิ ตนาการ
ตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ป5/5 สรา้ งสรรคง์ านพมิ พภ์ าพ โดยเน้น การจดั วาง
ประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจาํ วนั ตาํ แหน่งของสงิ่ ตา่ ง ๆ ในภาพ
ป5/7 บรรยายประโยชน์และคุณคา่ ของงานทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 2.2 เขา้ ใจ ทม่ี ผี ลตอ่ ชวี ติ ของคนในสงั คม
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี ป6/7 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ เป็นแผนภาพ แผนผงั และ
ภาพประกอบ เพอ่ื ถา่ ยทอดความคดิ หรอื เรอ่ื งราว
เกย่ี วกบั เหตุการณ์ตา่ ง ๆ
มาตรฐาน ศ 1.2

ป5/2 อภปิ รายเกย่ี วกบั งานทศั นศลิ ป์
ทส่ี ะทอ้ นวฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา
ในทอ้ งถนิ่

ป6/2 อภปิ รายเกย่ี วกบั อทิ ธพิ ลของ ความเชอ่ื ความ
ศรทั ธาในศาสนาทม่ี ผี ลต่องานทศั นศลิ ป์ ในทอ้ งถน่ิ
มาตรฐาน ศ 2.1
ป4/7 ระบวุ า่ ดนตรสี ามารถใชใ้ นการสอ่ื เรอ่ื งราว
ป5/1 ระบุองคป์ ระกอบดนตรใี นเพลงทใ่ี ชใ้ นการสอ่ื
อารมณ์
ป5/7 ใชด้ นตรรี ว่ มกบั กจิ กรรมในการแสดงออกตาม
จนิ ตนาการ
ป6/5 แสดงความคดิ เหน็ ทม่ี ตี อ่ อารมณ์ของบทเพลงท่ี
มคี วามเรว็ ของจงั หวะ และความดงั - เบา แตกต่าง
กนั
มาตรฐาน ศ 2.2
ป4/1 บอกแหล่งทม่ี าและความสมั พนั ธ์ ของวถิ ชี วี ติ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 60

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ ตวั ชี้วดั
คุณคา่ ของดนตรี ท่ี เป็นมรดกทาง
วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ิ ไทย ทส่ี ะทอ้ นในดนตรี และเพลงทอ้ งถน่ิ
ปัญญาไทยและสากล ป5/1 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหว่างดนตรกี บั ประเพณี
ในวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และ มาตรฐาน ศ 3.1

แสดงออกทางนาฏศลิ ป์ อยา่ ง ป6/6 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศลิ ป์

สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์ และการละครกบั สง่ิ ทป่ี ระสบในชวี ติ ประจาํ วนั

คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ

ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั

การงานอาชีพ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทาํ งาน มาตรฐาน ง 1.1
ภาษาต่างประเทศ
มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะ ป4/4 ใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากรในการทาํ งานอยา่ ง

กระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการ ประหยดั และคมุ้ คา่

จดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ป5/4 มจี ติ สาํ นกึ ในการใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากร

ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั และทกั ษะการ อยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่

แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และ

ลกั ษณะนิสยั ในการทาํ งาน มี

จติ สาํ นกึ ในการใชพ้ ลงั งาน

ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื การ

ดาํ รงชวี ติ และครอบครวั

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที กั ษะท่ี มาตรฐาน ง 2.1

จาํ เป็นประสบการณ์เหน็ แนวทางใน ป4/1 อธบิ ายความหมายและความสาํ คญั ของอาชพี

งานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื พฒั นา ป5/1 สาํ รวจขอ้ มลู ทเ่ี กย่ี วกบั อาชพี ตา่ ง ๆ ในชุมชน

อาชพี มคี ณุ ธรรม และมเี จตคตทิ ด่ี ี ป5/2 ระบคุ วามแตกตา่ งของอาชพี

ต่ออาชพี ป6/1 สาํ รวจตนเองเพอ่ื วางแผนในการเลอื กอาชพี

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วาม มาตรฐาน ต 1.1

เรอ่ื งทฟ่ี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภท ป4/3 เลอื ก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ หรอื

ต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ ง เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

มเี หตผุ ล ขอ้ ความสนั้ ๆ ทฟ่ี ัง หรอื อา่ น

ป5/3 ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื

เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยคและ

ขอ้ ความสนั้ ๆ ทฟ่ี ัง หรอื อ่าน

ป6/3 เลอื ก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความสนั้ ๆ ตรงตาม

ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอ่ื งหมายทอ่ี ่าน

  มาตรฐานการเรียนรู้ 61

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มลู ตวั ชี้วดั
ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และ
ความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ โดยการ มาตรฐาน ต 1.3
พดู และการเขยี น ป4/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ งา่ ยๆ เกย่ี วกบั เรอ่ื ง
ตา่ งๆ ใกลต้ วั
ป6/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น และ
สง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั
ป6/2 เขยี นภาพ แผนผงั แผนภมู ิ และตารางแสดง
ขอ้ มลู ต่างๆ ทฟ่ี ังหรอื อา่ น
ป6/3 พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื ง
ตา่ งๆ ใกลต้ วั

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 - มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
อา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ม1/2 จบั ใจความสาํ คญั จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ม1/3 ระบเุ หตุและผล และขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ จาก

ดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน เรอ่ื งทอ่ี ่าน

ม2/2 จบั ใจความสาํ คญั สรุปความ และอธบิ าย

รายละเอยี ดจากเรอ่ื งทอ่ี า่ น

ม2/3 เขยี นผงั ความคดิ เพอ่ื แสดงความเขา้ ใจใน

มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวน บทเรยี นตา่ งๆ ทอ่ี ่าน
ม3/3 ระบุใจความสาํ คญั และรายละเอยี ดของขอ้ มลู ท่ี
สนบั สนุนจากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ม3/4 อ่านเรอ่ื งต่างๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั
ความคดิ บนั ทกึ ยอ่ ความและรายงาน
มาตรฐาน ท 2.1

เขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น ม1/3 เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสาํ คญั
เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น และรายละเอยี ดสนบั สนุน
เรอ่ื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี น ม1/4 เขยี นเรยี งความ
รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ ม1/5 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี ม2/2 เขยี นบรรยายและพรรณนา
ประสทิ ธภิ าพ ม2/3 เขยี นเรยี งความ
ม3/4 เขยี นยอ่ ความ
ม3/7 เขยี นวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความ
คดิ เหน็ หรอื โตแ้ ยง้ ในเรอ่ื งต่างๆ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 62

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื ก ตวั ชี้วดั
ฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ
คณิ ตศาสตร์ พดู แสดงความรคู้ วามคดิ และ มาตรฐาน ท 3.1
ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมี ม1/1พดู สรปุ ใจความสาํ คญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ม1/2 เลา่ เรอ่ื งย่อจากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
ม1/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งสรา้ งสรรคเ์ กย่ี วกบั
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐาน เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
เกย่ี วกบั การวดั วดั และคาดคะเน ม1/5 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จาก
ขนาดของสง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั และ การฟัง การดู และการสนทนา
นําไปใช้ ม2/1 พดู สรุปใจความสาํ คญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
ม2/3 วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ังและดอู ยา่ งมเี หตุผล
เพอ่ื นําขอ้ คดิ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ เนินชวี ติ
ม2/5 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จาก
การฟัง การดู และการสนทนา
ม3/2 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ังและดเู พอ่ื นําขอ้ คดิ
มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ เนินชวี ติ
ม3/3 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จาก
การฟัง การดู และการสนทนา
มาตรฐาน ค 2.1
ป1/1 วดั และเปรยี บเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร
เป็นเมตร
ป2/2 วดั และเปรยี บเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร
เป็นเมตร
ป3/4 เลอื กใชเ้ ครอ่ื งมอื วดั ความยาวทเ่ี หมาะสมวดั และ
บอกความยาวของสง่ิ ต่างๆ เป็นเซนตเิ มตรและ
มลิ ลเิ มตร เมตรและเซนตเิ มตร
ป3/5 เปรยี บเทยี บความยาวระหวา่ งเซนตเิ มตรกบั
มลิ ลเิ มตร เมตรกบั เซนตเิ มตร กโิ ลเมตรกบั เมตร จาก
สถานการณ์ต่างๆ
มาตรฐาน ค 2.1
ม2/1 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรเู้ รอ่ื งพน้ื ทผ่ี วิ ของปรซิ มึ และ
ทรงกระบอกในการแกป้ ัญหาคณิตศาสตรแ์ ละแกป้ ัญหา
ในชวี ติ จรงิ
ม2/2 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรเู้ รอ่ื งปรมิ าตรของปรซิ มึ และ
ทรงกระบอกในการแกป้ ัญหาคณิตศาสตรแ์ ละแกป้ ัญหา
ในชวี ติ จรงิ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 63
ตวั ชี้วดั
กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ
วิทยาศาสตรแ์ ละ มาตรฐาน ว 1.1
หลากหลายของระบบนเิ วศ ม3/2 อธบิ ายรปู แบบความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ กบั
เทคโนโลยี ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ สงิ่ มชี วี ติ รปู แบบต่างๆ ในแหล่งทอ่ี ยเู่ ดยี วกนั ทไ่ี ดจ้ าก
กบั สงิ่ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์ การสาํ รวจ
สงั คมศึกษาศาสนา ระหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั สงิ่ มชี วี ติ ต่างๆ
และวฒั นธรรม ในระบบนิเวศการถา่ ยทอด มาตรฐาน ส 3.1
พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี ม2/3 เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ในทอ้ งถนิ่ ตาม
ศิลปะ ในระบบนิเวศ ความหมายของ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี
มตี ่อทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ มาตรฐาน ศ 1.1
สงิ่ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์ ม1/5 ออกแบบรปู ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื กราฟิกอ่นื ๆ
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข ในการนําเสนอความคดิ และขอ้ มลู
ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา ม1/6 ประเมนิ งานทศั นศลิ ป์ และบรรยายถงึ วธิ กี าร
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ปรบั ปรงุ งานของตนเองและผอู้ ่นื โดยใชเ้ กณฑท์ ่ี
กาํ หนดให้
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและ ม2/2 บรรยายเกย่ี วกบั ความเหมอื นและความแตกตา่ ง
ของรปู แบบการใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ในงานทศั นศลิ ป์ ของ
สามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากร ศลิ ปิน
ในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ม2/3 วาดภาพดว้ ยเทคนิคทห่ี ลากหลายในการสอ่ื
ทรพั ยากรทม่ี อี ยจู่ าํ กดั ไดอ้ ยา่ งมี ความหมายและเรอ่ื งราวต่าง ๆ
ประสทิ ธภิ าพและคุม้ คา่ รวมทงั้ ม2/7 บรรยายวธิ กี ารใชง้ านทศั นศลิ ป์ ในการโฆษณา
เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ เพอ่ื โน้มน้าวใจและนําเสนอตวั อยา่ งประกอบ
พอเพยี ง เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ อยา่ ง
มดี ุลยภาพ

มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน

ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งาน
ทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ
ความคดิ เหน็ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ ประจาํ วนั

  มาตรฐานการเรียนรู้ 64

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.2 เขา้ ใจ ตวั ชี้วดั
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทศั นศลิ ป์
ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ ม3/2 ระบุ และบรรยายเทคนิค วธิ กี าร ของศลิ ปินใน
คุณคา่ งาน ทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ป็นมรดก การสรา้ งงาน ทศั นศลิ ป์
ทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ม3/5 มที กั ษะในการผสมผสานวสั ดุตา่ ง ๆ ในการสรา้ ง
ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล งานทศั นศลิ ป์ โดยใชห้ ลกั การออกแบบ
มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและ ม3/6 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ทงั้ 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ เพอ่ื
แสดงออกทางดนตรอี ยา่ ง ถา่ ยทอดประสบการณ์และจนิ ตนาการ
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ม3/7 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ สอ่ื ความหมายเป็น
วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่ ดนตรี เรอ่ื งราว โดยประยกุ ตใ์ ชท้ ศั นธาตุ และหลกั การ
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ออกแบบ
ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ม3/8 วเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายรปู แบบ เน้อื หาและคณุ คา่
ประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจาํ วนั ในงานทศั นศลิ ป์ ของตนเอง และผอู้ ่นื หรอื ของศลิ ปิน
ม3/10 ระบอุ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั งานทศั นศลิ ป์ และ
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และ ทกั ษะทจ่ี าํ เป็นในการประกอบอาชพี นนั้ ๆ
แสดงออกทางนาฏศลิ ป์ อยา่ ง มาตรฐาน ศ 1.2
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ม2/1 ระบุ และบรรยายเกย่ี วกบั วฒั นธรรมต่าง ๆ ท่ี
สะทอ้ นถงึ งานทศั นศลิ ป์ ในปัจจบุ นั

มาตรฐาน ศ 2.1
ม1/2 เปรยี บเทยี บเสยี งรอ้ งและเสยี ง ของเครอ่ื งดนตรี
ทม่ี าจากวฒั นธรรม ทต่ี ่างกนั
ม1/7 นําเสนอตวั อยา่ งเพลงทต่ี นเองชน่ื ชอบ และ
อภปิ รายลกั ษณะเด่นทท่ี าํ ใหง้ านนนั้ น่าชน่ื ชม
ม2/7 ระบุงานอาชพี ต่าง ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ดนตรแี ละ
บทบาทของดนตรใี นธรุ กจิ บนั เทงิ
ม3/4 อธบิ ายเหตผุ ลในการเลอื กใชอ้ งคป์ ระกอบดนตรี
ในการสรา้ งสรรค์ งานดนตรขี องตนเอง
ม3/5 เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหวา่ ง
งานดนตรขี องตนเองและผอู้ น่ื
ม3/6 อธบิ ายเกย่ี วกบั อทิ ธพิ ลของดนตรี ทม่ี ตี ่อบคุ คล
และสงั คม
มาตรฐาน ศ 3.1
ม3/2 ใชน้ าฏยศพั ทห์ รอื ศพั ทท์ างการละคร ทเ่ี หมาะสม
บรรยายเปรยี บเทยี บการแสดงอากปั กริ ยิ าของผคู้ นใน

  มาตรฐานการเรียนรู้ 65

กล่มุ สาระการเรียนรู้ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณคา่ ตวั ชี้วดั
การงานอาชีพ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ
ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และ ชวี ติ ประจาํ วนั และในการแสดง
ภาษาต่างประเทศ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั ม3/7 นําเสนอแนวคดิ จากเน้ือเรอ่ื ง ของการแสดงท่ี
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ สามารถนําไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั
ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ มาตรฐาน ง 1.1
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ ม2/2 ใชท้ กั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ในการทาํ งาน
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั ม2/3 มจี ติ สาํ นึกในการทาํ งานและใชท้ รพั ยากรในการ
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี ปฏบิ ตั งิ าน อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
คณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการ ม3/3 อภปิ รายการทาํ งานโดยใชท้ กั ษะ การจดั การเพอ่ื
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นึกในการใช้ การประหยดั พลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม
พลงั งาน ทรพั ยากรและ
สง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ และ มาตรฐาน ง 2.1
ครอบครวั ม1/1 อธบิ ายแนวทางการเลอื กอาชพี
มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที กั ษะท่ี ม1/2 มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการประกอบอาชพี
จาํ เป็นประสบการณ์เหน็ แนวทาง ม1/3 เหน็ ความสาํ คญั ของการสรา้ งอาชพี
ในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื ม2/1 อธบิ ายการเสรมิ สรา้ งประสบการณ์อาชพี
พฒั นาอาชพี มคี ุณธรรม และมี ม2/3 มที กั ษะพน้ื ฐานทจ่ี าํ เป็นสาํ หรบั การประกอบ
เจตคตทิ ด่ี ตี ่ออาชพี อาชพี ทส่ี นใจ
ม3/3 ประเมนิ ทางเลอื กในการประกอบอาชพี ท่ี
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและ สอดคลอ้ งกบั ความรคู้ วามถนดั และความสนใจของ
ตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ตนเอง
ประเภทตา่ งๆ และแสดงความ มาตรฐาน ต 1.1
คดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล ม1/3 เลอื ก/ระบุประโยคและขอ้ ความ
ใหส้ มั พนั ธก์ บั ส่อื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรยี ง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มลู (non-text information) ทอ่ี ่าน
ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และ ม2/3 ระบุ/เขยี นประโยค และขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธก์ บั
สอ่ื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรยี ง รปู แบบ ต่างๆ ทอ่ี ่าน
ม3/3 ระบุและเขยี นสอ่ื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรยี ง รปู แบบต่างๆ
ใหส้ มั พนั ธก์ บั ประโยค และขอ้ ความทฟ่ี ังหรอื อ่าน
มาตรฐาน ต 1.3
ม1/1 พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ วตั ร

  มาตรฐานการเรียนรู้ 66

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ โดย ตวั ชี้วดั
การพดู และการเขยี น
ประจาํ วนั ประสบการณ์ และสง่ิ แวดลอ้ ม ใกลต้ วั
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ม1/2 พดู /เขยี น สรุปใจความสาํ คญั /
แกน่ สาระ(theme) ทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง/
ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ เหตกุ ารณ์ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน ม1/3 พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม
และสงั คม หรอื เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ วั พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ
ประกอบ
ม2/2 พดู และเขยี นสรุปใจความสาํ คญั /
แกน่ สาระ หวั ขอ้ เรอ่ื ง (topic) ทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะห์
เรอ่ื ง/ขา่ ว/เหตุการณ์ ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ม2/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม
เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์ พรอ้ มทงั้ ให้
เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ
ม3/1 พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง
ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ /เรอ่ื ง/ ประเดน็ ต่างๆ ท่ี
อยใู่ นความสนใจของสงั คม
ม3/2 พดู และเขยี นสรปุ ใจความสาํ คญั /
แกน่ สาระ หวั ขอ้ เรอ่ื งทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง/ขา่ ว/
เหตกุ ารณ์/
สถานการณ์ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ม3/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม
ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผล
ประกอบ
มาตรฐาน ต 4.1
ม1/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา
ม2/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา และชุมชน
ม3/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน และ
สงั คม

67

 

หน่วยท่ี 5 มีค่ามากหลาย

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 - ประถมศึกษาปี ที่ 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
คณิ ตศาสตร์ อ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ป1/3 ตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ป1/4 เลา่ เรอ่ื งยอ่ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ป2/3 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน
ป2/4 ระบุใจความสาํ คญั และรายละเอยี ดจากเรอ่ื งท่ี
มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวน อา่ น
เขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น ป3/5 สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านเพ่อื นําไปใช้
เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น ในชวี ติ ประจาํ วนั
เรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี น มาตรฐาน ท 2.1
รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ ป2/2 เขยี นเรอ่ื งสนั้ ๆ เกย่ี วกบั ประสบการณ์
รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ค 1.1
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจถงึ ความ ป1/1 บอกจาํ นวนของสงิ่ ต่างๆ แสดงสงิ่ ต่างๆตาม
หลากหลายของการแสดงจาํ นวน จาํ นวนทก่ี าํ หนด อ่านเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลข
ระบบจาํ นวน การดาํ เนินการของ ไทยแสดงจาํ นวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0
จาํ นวน ผลทเ่ี กดิ จากการ ป2/1 บอกจาํ นวนของสงิ่ ต่างๆ แสดงสง่ิ ตา่ งๆตาม
ดาํ เนินการ สมบตั ขิ องการ จาํ นวนทก่ี าํ หนด อา่ นเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลข
ดาํ เนนิ การ และนําไปใช้ ไทยแสดงจาํ นวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0
ป2/4 อ่านและเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และ
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐาน ตวั หนงั สอื แสดงจาํ นวนนบั ทม่ี ากกวา่ 100,000
เกย่ี วกบั การวดั วดั และคาดคะเน มาตรฐาน ค 2.1
ขนาดของสง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั และ ป1/1 วดั และเปรยี บเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร
นําไปใช้ เป็นเมตร
ป2/2 วดั และเปรยี บเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร
เป็นเมตร
ป3/4 เลอื กใชเ้ ครอ่ื งมอื วดั ความยาวทเ่ี หมาะสมวดั และ
บอกความยาวของสง่ิ ตา่ งๆ เป็นเซนตเิ มตรและ
มลิ ลเิ มตร เมตรและเซนตเิ มตร

  มาตรฐานการเรียนรู้ 68

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจ ตวั ชี้วดั
กระบวนการทางสถติ ิ และใช้
วิทยาศาสตรแ์ ละ ความรทู้ างสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา ป3/5 เปรยี บเทยี บความยาวระหวา่ งเซนตเิ มตรกบั
เทคโนโลยี มลิ ลเิ มตร เมตรกบั เซนตเิ มตร กโิ ลเมตรกบั เมตร จาก
- สถานการณ์ตา่ งๆ
สงั คมศึกษาศาสนา มาตรฐาน ค 3.1
และวฒั นธรรม มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและ ป1/1 ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ริ ปู ภาพในการหาคาํ ตอบ
สามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากร ของโจทยป์ ัญหา เมอ่ื กาํ หนดรปู 1 รปู แทน 1 หน่วย
ศิลปะ ในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ป2/1 ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ริ ปู ภาพในการหาคาํ ตอบ
ทรพั ยากรทม่ี อี ยจู่ าํ กดั ไดอ้ ยา่ งมี ของโจทยป์ ัญหา เมอ่ื กาํ หนดรปู 1 รปู แทน 2 หน่วย 5
ประสทิ ธภิ าพและคมุ้ คา่ รวมทงั้ หน่วย หรอื 10 หน่วย
เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ ป3/1 เขยี นแผนภมู ริ ปู ภาพ และใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ิ
พอเพยี ง เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ อย่าง รปู ภาพในการหาคาํ ตอบของโจทยป์ ัญหา
มดี ลุ ยภาพ
มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจ -
ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ี มาตรฐาน ส 3.1
กอ่ ใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ถิ กี าร ป1/3 ยกตวั อยา่ งการใชท้ รพั ยากรในชวี ติ ประจาํ วนั
ดาํ เนนิ ชวี ติ มจี ติ สาํ นกึ และมสี ว่ น อยา่ งประหยดั
รว่ มในการจดั การทรพั ยากรและ ป2/1 ระบุทรพั ยากรทน่ี ํามาผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารทใ่ี ช้
สง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การพฒั นาท่ี ในชวี ติ ประจาํ วนั
ยงั่ ยนื ป3/3 จาํ แนกความตอ้ งการและความจาํ เป็นในการใช้
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ าน สนิ คา้ และบรกิ ารในการดาํ รง ชวี ติ
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ มาตรฐาน ส 5.2
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งาน ป2/1 อธบิ ายความสาํ คญั ของสงิ่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ
ทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ และทม่ี นุษยส์ รา้ งขน้ึ
ความคดิ เหน็ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง ป3/2 อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากสงิ่ แวดลอ้ มและ
ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นการสนองความตอ้ การพน้ื ฐาน
ของมนุษยแ์ ละการประกอบอาชพี

มาตรฐาน ศ 1.1
ป1/2 บอกความรสู้ กึ ทม่ี ตี อ่ ธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ ม
รอบตวั
ป3/6 วาดภาพถา่ ยทอดความคดิ ความรสู้ กึ จาก
เหตกุ ารณ์ชวี ติ จรงิ โดยใชเ้ สน้ รปู รา่ ง รปู ทรง สี และ
พน้ื ผวิ

69

  มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น มาตรฐาน ง 1.1
การงานอาชีพ ชวี ติ ประจาํ วนั
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ ป3/3 ทาํ งานอยา่ งเป็นขนั้ ตอนตามกระบวนการทาํ งาน
ภาษาต่างประเทศ ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี ดว้ ยความสะอาด ความรอบคอบ และอนุรกั ษ์
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ สง่ิ แวดลอ้ ม
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั มาตรฐาน ต 1.1
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี
คณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการ ป1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาํ และกล่มุ คาํ
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นึกในการใช้ ทฟ่ี ัง
พลงั งาน ทรพั ยากรและ ป2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาํ กลุ่มคาํ
สง่ิ แวดลอ้ ม เพ่อื การดาํ รงชวี ติ และ และประโยคทฟ่ี ัง
ครอบครวั มาตรฐาน ต 3.1
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและ
ตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ป1/1 บอกคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้
ประเภทตา่ งๆ และแสดงความ อ่นื
คดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล ป2/1 บอกคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้
อ่นื
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ ป3/1 บอกคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยง อน่ื
ความรกู้ บั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ่นื มาตรฐาน ต 4.1
และเป็นพน้ื ฐานในการพฒั นา
แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ ป1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
ของตน ป2/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
ป3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้
ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์
ต่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน
และสงั คม

70

 

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 4 - ประถมศึกษาปี ท่ี 6

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1

อ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ป4/6 สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นเพ่อื นําไปใช้
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ในชวี ติ ประจาํ วนั
ดาํ เนินชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ป4/7 อา่ นหนงั สอื ทม่ี คี ุณคา่ ตามความสนใจอยา่ ง
สม่าํ เสมอและแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป5/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ป5/5 วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ี

มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวน อ่านเพอ่ื นําไปใชใ้ นการดาํ เนนิ ชวี ติ
ป6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
เขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น ป6/5 อธบิ ายการนําความรแู้ ละความคดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น ไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาํ เนินชวี ติ
เรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี น มาตรฐาน ท 2.1
รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ
รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี ป4/3 เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคดิ
ประสทิ ธภิ าพ เพอ่ื ใชพ้ ฒั นางานเขยี น
ป4/6 เขยี นบนั ทกึ และเขยี นรายงานจากการศกึ ษา
คน้ ควา้
ป5/2 เขยี นสอ่ื สารโดยใชค้ าํ ทถ่ี ูกตอ้ งชดั เจน และ
เหมาะสม

ป6/4 เขยี นเรยี งความ
ป6/5 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

คณิ ตศาสตร์ มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจถงึ ความ มาตรฐาน ค 1.1
ป5/3 หาผลบวก ผลลบของเศษสว่ นและจาํ นวนคละ
หลากหลายของการแสดงจาํ นวน
ระบบจาํ นวน การดาํ เนินการของ มาตรฐาน ค 2.1
จาํ นวน ผลทเ่ี กดิ จากการ ป5/1 แสดงวธิ หี าคาํ ตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั
ดาํ เนินการ สมบตั ขิ องการ ความยาวรอบรปู และพน้ื ทข่ี องรปู สเ่ี หลย่ี มมมุ ฉาก
ดาํ เนินการ และนําไปใช้
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐาน

เกย่ี วกบั การวดั วดั และคาดคะเน
ขนาดของสง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั และ
นําไปใช้

มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจ มาตรฐาน ค 3.1
กระบวนการทางสถติ ิ และใช้
ความรทู้ างสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา ป4/1 ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู แิ ทง่ ตารางสองทางในการ
หาคาํ ตอบของโจทยป์ ัญหา
ป5/1 ใชข้ อ้ มลู จากกราฟเสน้ ในการหาคาํ ตอบของ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 71
ตวั ชี้วดั
กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ
วิทยาศาสตรแ์ ละ หลากหลายของระบบนิเวศ โจทยป์ ัญหา
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสงิ่ ไมม่ ชี วี ติ ป6/1ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ริ ปู วงกลม ในการหาคาํ ตอบ
เทคโนโลยี กบั สง่ิ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์ ของโจทยป์ ัญหา
ระหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั สง่ิ มชี วี ติ ต่างๆ มาตรฐาน ว 1.1
สงั คมศึกษาศาสนา ในระบบนเิ วศการถา่ ยทอด ป5/4 ตระหนกั ในคณุ คา่ ของสง่ิ แวดลอ้ มทม่ี ตี ่อการ
และวฒั นธรรม พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี ดาํ รงชวี ติ ของสงิ่ มชี วี ติ โดยมสี ่วนรว่ มในการดแู ลรกั ษา
ในระบบนเิ วศ ความหมายของ สงิ่ แวดลอ้ ม
ศิลปะ ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี
มตี ่อทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ มาตรฐาน ส 3.1
การงานอาชีพ สง่ิ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์ ป4/3 อธบิ ายหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข นําไปใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั ของตนเอง
ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา ป5/2 ประยกุ ตใ์ ชแ้ นวคดิ ของปรชั ญาของเศรษฐกจิ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ พอเพยี งในการทาํ กจิ กรรม ตา่ ง ๆ ในครอบครวั
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและ โรงเรยี นและชมุ ชน
สามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากร ป6/3 บอกวธิ แี ละประโยชน์ของการใชท้ รพั ยากรอยา่ ง
ในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ยงั่ ยนื
ทรพั ยากรทม่ี อี ยจู่ าํ กดั ไดอ้ ยา่ งมี มาตรฐาน ศ 1.1
ประสทิ ธภิ าพและคุม้ คา่ รวมทงั้ ป4/3 จาํ แนกทศั นธาตุของสง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ
เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ สง่ิ แวดลอ้ มและงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเรอ่ื งเสน้ สี
พอเพยี ง เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ อยา่ ง รปู รา่ ง รปู ทรงพน้ื ผวิ และพน้ื ทว่ี า่ ง
มดี ลุ ยภาพ
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ าน มาตรฐาน ง 1.1
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ ป4/4 ใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากรในการทาํ งานอยา่ ง
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งาน
ทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ
ความคดิ เหน็ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ ประจาํ วนั
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ
ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี

  มาตรฐานการเรียนรู้ 72

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ ตวั ชี้วดั
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั ประหยดั และคมุ้ คา่
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี ป5/4 มจี ติ สาํ นึกในการใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากรอยา่ ง
คุณธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการ ประหยดั และคมุ้ คา่
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นึกในการใช้ ป6/3 ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งมมี ารยาทในการทาํ งานกบั
พลงั งาน ทรพั ยากรและ ครอบครวั และผอู้ ่นื
สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่อื การดาํ รงชวี ติ และ
ครอบครวั

ภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที กั ษะท่ี มาตรฐาน ง 2.1
จาํ เป็นประสบการณ์เหน็ แนวทาง ป4/1 อธบิ ายความหมายและความสาํ คญั ของอาชพี
ในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื ป5/1 สาํ รวจขอ้ มลู ทเ่ี กย่ี วกบั อาชพี ต่าง ๆ ในชมุ ชน
พฒั นาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมี
เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ อาชพี มาตรฐาน ต 1.1
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและ ป4/3 เลอื ก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอ่ื งหมาย
ตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความสนั้ ๆ ท่ี
ประเภทต่างๆ และแสดงความ ฟัง หรอื อา่ น
คดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล ป5/3 ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื
เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการ ขอ้ ความสนั้ ๆ ทฟ่ี ัง หรอื อา่ น
สอ่ื สารทางภาษาในการ ป6/3 เลอื ก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความสนั้ ๆ ตรงตาม
แลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดง ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอ่ื งหมายทอ่ี ่าน
ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อยา่ ง มาตรฐาน ต 1.2
มปี ระสทิ ธภิ าพ ป5/4 พดู /เขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง
เพอ่ื น ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ วั
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ ป5/5 พดู /เขยี นแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกย่ี วกบั เรอ่ื ง
ภาษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยง ตา่ งๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมต่างๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผล
ความรกู้ บั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ่นื สนั้ ๆ ประกอบ
และเป็นพน้ื ฐานในการพฒั นา มาตรฐาน ต 3.1
แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ ป4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระ
การเรยี นรอู้ น่ื และนําเสนอดว้ ยการพดู / การเขยี น
ป5/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ
การเรยี นรอู้ น่ื และนําเสนอดว้ ยการพดู / การเขยี น

  73

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ของตน ป6/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระ
การเรยี นรอู้ น่ื จากแหล่งเรยี นรู้ และนําเสนอดว้ ยการพดู
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ / การเขยี น
ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ มาตรฐาน ต 4.1
ต่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน ป4/1 ฟังและพดู /อา่ นในสถานการณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน
และสงั คม หอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา
ป5/1 ฟัง พดู และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ต่างๆ ท่ี
เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา
ป6/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์ตา่ งๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน
หอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 - มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
อ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ม1/2 จบั ใจความสาํ คญั จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ดาํ เนินชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ม1/3 ระบเุ หตุและผล และขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ จาก
เรอ่ื งทอ่ี ่าน
มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวน ม2/2 จบั ใจความสาํ คญั สรปุ ความ และอธบิ าย
เขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น รายละเอยี ดจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น ม2/3 เขยี นผงั ความคดิ เพอ่ื แสดงความเขา้ ใจใน
เรอ่ื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี น บทเรยี นตา่ งๆ ทอ่ี ่าน
รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ ม3/3 ระบใุ จความสาํ คญั และรายละเอยี ดของขอ้ มลู ท่ี
รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี สนบั สนุนจากเร่อื งทอ่ี า่ น
ประสทิ ธภิ าพ ม3/4 อ่านเรอ่ื งต่างๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั
ความคดิ บนั ทกึ ยอ่ ความและรายงาน
มาตรฐาน ท 2.1

ม1/3 เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสาํ คญั
และรายละเอยี ดสนบั สนุน
ม1/4 เขยี นเรยี งความ
ม1/5 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ม2/3 เขยี นเรยี งความ
ม3/4 เขยี นยอ่ ความ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 74

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐาน ตวั ชี้วดั
คณิ ตศาสตร์ เกย่ี วกบั การวดั วดั และคาดคะเน
ขนาดของสงิ่ ทต่ี อ้ งการวดั และ มาตรฐาน ค 2.1
วิทยาศาสตรแ์ ละ นําไปใช้ ม2/1 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรเู้ รอ่ื งพน้ื ทผ่ี วิ ของปรซิ มึ และ
เทคโนโลยี มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจ ทรงกระบอกในการแกป้ ัญหาคณิตศาสตรแ์ ละแกป้ ัญหา
กระบวนการทางสถติ ิ และใช้ ในชวี ติ จรงิ
สงั คมศึกษาศาสนา ความรทู้ างสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา มาตรฐาน ค 3.1
และวฒั นธรรม ม1/1 เขา้ ใจและใชค้ วามรทู้ างสถติ ใิ นการนําเสนอ
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ ขอ้ มลู และแปลความหมายขอ้ มลู รวมทงั้ นําสถติ ไิ ปใช้
หลากหลายของระบบนเิ วศ ในชวี ติ จรงิ โดยใชเ้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสม
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ ม2/1 เขา้ ใจและใชค้ วามรทู้ างสถติ ใิ นการนําเสนอขอ้ มลู
กบั สงิ่ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์ และวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากแผนภาพจุดแผนภาพตน้ -ใบ
ระหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ กบั สงิ่ มชี วี ติ ต่างๆ ฮสิ โทรแกรม และคา่ กลางของขอ้ มลู และแปล
ในระบบนิเวศการถา่ ยทอด ความหมายผลลพั ธ์ รวมทงั้ นําสถติ ไิ ปใชใ้ นชวี ติ จรงิ โดย
พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี ใชเ้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสม
ในระบบนเิ วศ ความหมายของ ม3/1 เขา้ ใจและใชค้ วามรทู้ างสถติ ใิ นการนําเสนอขอ้ มลู
ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี และวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากแผนภาพกล่อง และแปล
มตี อ่ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ ความหมายผลลพั ธ์ รวมทงั้ นําสถติ ไิ ปใชใ้ นชวี ติ จรงิ โดย
สง่ิ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์ ใชเ้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสม
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข มาตรฐาน ว 1.1
ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา ม3/6 ตระหนกั ถงึ ความสมั พนั ธข์ องสงิ่ มชี วี ติ และ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ สง่ิ แวดลอ้ มในระบบนิเวศ โดยไมท่ าํ ลายสมดุลของ
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ตั ิ ระบบนเิ วศ
ตนตามหน้าทข่ี องการเป็นพลเมอื ง
ดี มคี า่ นิยมทด่ี งี าม และ มาตรฐาน ส 2.1
ธาํ รงรกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรม ม1/2 ระบคุ วามสามารถของตนเอง ในการทาํ ประโยชน์
ต่อสงั คมและประเทศชาติ

75

  มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ไทย ดาํ รงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ใน มาตรฐาน ส 3.1
สงั คมไทย และ สงั คมโลกอยา่ ง ม1/3 อธบิ ายความเป็นมาหลกั การและความสาํ คญั ของ
ศิลปะ สนั ตสิ ขุ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งต่อสงั คมไทย
การงานอาชีพ มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและ ม2/3 เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ในทอ้ งถน่ิ ตาม
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
สามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากร ม3/2 อธบิ ายปัจจยั การผลติ สนิ คา้ และบรกิ าร และ
ในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ปัจจยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลตอ่ การผลติ สนิ คา้ และบรกิ าร
ทรพั ยากรทม่ี อี ยจู่ าํ กดั ไดอ้ ยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพและคุม้ คา่ รวมทงั้ มาตรฐาน ศ 1.1
เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ ม3/1 บรรยาย รปู รา่ ง รปู ทรงในธรรมชาตสิ ง่ิ แวดลอ้ ม
พอเพยี ง เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ อยา่ ง และงานทศั นศลิ ป์
มดี ุลยภาพ ม3/5 มที กั ษะในการผสมผสานวสั ดตุ า่ ง ๆ ในการสรา้ ง
งานทศั นศลิ ป์ โดยใชห้ ลกั การออกแบบ
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ าน
มาตรฐาน ง 1.1
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ ม2/1 บอกวธิ กี ารและประโยชน์การทาํ งาน เพ่อื
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครวั
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งาน ม2/2 ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และเครอ่ื งมอื
ทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ในการทาํ งานอยา่ งเหมาะสมกบั งานและประหยดั
ความคดิ เหน็ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง ม2/3 มจี ติ สาํ นกึ ในการทาํ งานและใชท้ รพั ยากรในการ
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น ปฏบิ ตั งิ าน อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
ชวี ติ ประจาํ วนั ม3/3 ทาํ งานอยา่ งเป็นขนั้ ตอนตามกระบวนการทาํ งาน
ดว้ ยความสะอาด ความรอบคอบ และอนุรกั ษ์
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ สง่ิ แวดลอ้ ม

ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี มาตรฐาน ง 2.1
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ ม1/1 อธบิ ายแนวทางการเลอื กอาชพี
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ ม1/2 มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การประกอบอาชพี
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั ม1/3 เหน็ ความสาํ คญั ของการสรา้ งอาชพี
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี ม2/3 มที กั ษะพน้ื ฐานทจ่ี าํ เป็นสาํ หรบั การประกอบ
คุณธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการ
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นึกในการใช้
พลงั งาน ทรพั ยากรและ
สง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ และ
ครอบครวั
มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที กั ษะท่ี

จาํ เป็นประสบการณ์เหน็ แนวทาง
ในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื
พฒั นาอาชพี มคี ุณธรรม และมี
เจตคตทิ ด่ี ตี อ่ อาชพี

  มาตรฐานการเรียนรู้ 76

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและ ตวั ชี้วดั
ตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี ังและอ่านจากส่อื
ภาษาต่างประเทศ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความ อาชพี ทส่ี นใจ
คดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล ม3/2 วเิ คราะหแ์ นวทางเขา้ สอู่ าชพี
มาตรฐาน ต 1.1
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการ ม1/4 ระบหุ วั ขอ้ เรอ่ื ง (topic)ใจความสาํ คญั (main
สอ่ื สารทางภาษาในการ idea) และตอบคาํ ถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา
แลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดง นทิ าน และเรอ่ื งสนั้
ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อยา่ ง ม2/3 ระบ/ุ เขยี นประโยค และขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธก์ บั
มปี ระสทิ ธภิ าพ สอ่ื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรยี ง รปู แบบ ต่างๆ ทอ่ี ่าน
ม2/4 เลอื กหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาํ คญั บอก
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มลู รายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail) และแสดง
ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และ ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและอา่ น พรอ้ มทงั้ ให้
ความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ โดย เหตุผลและยกตวั อยา่ งงา่ ยๆ ประกอบ
การพดู และการเขยี น ม3/3 ระบุและเขยี นสอ่ื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรยี ง รปู แบบตา่ งๆ
ใหส้ มั พนั ธก์ บั ประโยค และขอ้ ความทฟ่ี ังหรอื อา่ น
ม3/4 เลอื ก/ระบุหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความสาํ คญั
รายละเอยี ดสนับสนุน และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั
เรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ พรอ้ มทงั้ ให้
เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2
ม2/1 สนทนา แลกเปลย่ี นขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เรอ่ื ง
ต่างๆ ใกลต้ วั และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั
อยา่ งเหมาะสม
ม3/1 สนทนาและเขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง
เรอ่ื งต่างๆใกลต้ วั สถานการณ์ ขา่ ว เรอ่ื งทอ่ี ยใู่ น
ความสนใจของสงั คมและสอ่ื สารอยา่ งต่อเน่อื งและ
เหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3
ม1/3 พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม
หรอื เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ วั พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ
ประกอบ
ม2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ วตั ร
ประจาํ วนั ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ ทอ่ี ยใู่ น
ความสนใจของสงั คม
ม2/2 พดู และเขยี นสรปุ ใจความสาํ คญั /
แก่นสาระ หวั ขอ้ เรอ่ื ง (topic) ทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะห์

  77

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ เรอ่ื ง/ขา่ ว/เหตุการณ์ ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ ม2/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม
ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์ พรอ้ มทงั้ ให้
และสงั คม เหตผุ ลสนั้ ๆ ประกอบ
ม3/1 พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง
ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ /เรอ่ื ง/ ประเดน็ ตา่ งๆ ท่ี
อยใู่ นความสนใจของสงั คม
ม3/2 พดู และเขยี นสรุปใจความสาํ คญั /
แก่นสาระ หวั ขอ้ เรอ่ื งทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง/ขา่ ว/
เหตุการณ์/
สถานการณ์ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ม3/3 พดู และเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม
ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผล
ประกอบ
มาตรฐาน ต 4.1
ม1/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา
ม2/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา และชุมชน
ม3/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน และ
สงั คม

78

 

หน่วยที่ 6 จกั สลายหรือคงอยู่

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 - ประถมศึกษาปี ที่ 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
คณิ ตศาสตร์ อ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ป1/5 คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ดาํ เนินชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ป2/3 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป2/5 แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จาก
มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื ก เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ป3/5 สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านเพอ่ื นําไปใช้
พดู แสดงความรคู้ วามคดิ และ ในชวี ติ ประจาํ วนั
ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมี มาตรฐาน ท 3.1
วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
ป2/3 บอกสาระสาํ คญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
- ป2/4 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและ
ดู
ป2/5 พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเรอ่ื งท่ี
ฟังและดู
ป3/5 พดู สอ่ื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์

-

วิทยาศาสตรแ์ ละ มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ มาตรฐาน ว 1.1
เทคโนโลยี
หลากหลายของระบบนิเวศ ป1/2 บอกสภาพแวดลอ้ มทเ่ี หมาะสมกบั การดาํ รงชวี ติ
สงั คมศึกษาศาสนา
และวฒั นธรรม ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ ของสตั วใ์ นบรเิ วณท่ี อาศยั อยู่

กบั สง่ิ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์

ระหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั สง่ิ มชี วี ติ ต่างๆ

ในระบบนิเวศการถา่ ยทอด

พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี

ในระบบนิเวศ ความหมายของ

ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี

มตี ่อทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ

สงิ่ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์

ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข

ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา

ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจ มาตรฐาน ส 5.2

ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั ป2/4 มสี ว่ นรว่ มในการจดั การสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น

สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ี ป3/2 อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากสงิ่ แวดลอ้ มและ

  มาตรฐานการเรียนรู้ 79

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ก่อใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ถิ กี าร ตวั ชี้วดั
ดาํ เนินชวี ติ มจี ติ สาํ นึกและมสี ว่ น
ศิลปะ รว่ มในการจดั การทรพั ยากรและ ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นการสนองความตอ้ การพน้ื ฐาน
การงานอาชีพ สงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื การพฒั นาท่ี ของมนุษยแ์ ละการประกอบอาชพี
ภาษาต่างประเทศ ยงั่ ยนื ป3/6 มสี ว่ นรว่ มในการจดั การสง่ิ แวดลอ้ มในชุมชน

- -
-
-
-
-

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 4 - ประถมศึกษาปี ท่ี 6

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1
อ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ป4/6 สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านเพอ่ื นําไปใช้
ดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ในชวี ติ ประจาํ วนั
ป5/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวน ป5/5 วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ี
อา่ นเพอ่ื นําไปใชใ้ นการดาํ เนนิ ชวี ติ
ป6/5 อธบิ ายการนําความรแู้ ละความคดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาํ เนินชวี ติ
มาตรฐาน ท 2.1

เขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น ป5/4 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น ป6/5 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
เรอ่ื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี น
รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ
รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื ก มาตรฐาน ท 3.1

ฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ป4/4 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ เหตุผลจากเรอ่ื งท่ี

พดู แสดงความรคู้ วามคดิ และ ฟังและดู

ความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมี ป5/4 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จาก

วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ การฟัง การดู และการสนทนา

ป6/5 พดู โน้มน้าวอยา่ งมเี หตุผลและน่าเชอ่ื ถอื

80

  ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้

คณิ ตศาสตร์ --
วิทยาศาสตรแ์ ละ
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ มาตรฐาน ว 1.1
เทคโนโลยี
หลากหลายของระบบนิเวศ ป5/4 ตระหนกั ในคุณคา่ ของสง่ิ แวดลอ้ มทม่ี ตี ่อการ
สงั คมศึกษาศาสนา
และวฒั นธรรม ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ ดาํ รงชวี ติ ของสง่ิ มชี วี ติ โดยมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลรกั ษา

กบั สง่ิ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์ สงิ่ แวดลอ้ ม

ระหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ กบั สงิ่ มชี วี ติ ต่างๆ

ในระบบนิเวศการถา่ ยทอด

พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี

ในระบบนิเวศ ความหมายของ

ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี

มตี ่อทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ

สงิ่ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์

ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข

ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา

ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและ มาตรฐาน ส 3.1

สามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากร ป6/1 อธบิ ายบทบาทของผผู้ ลติ ทม่ี คี วามรบั ผดิ ชอบ

ในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้

ทรพั ยากรทม่ี อี ยจู่ าํ กดั ไดอ้ ยา่ งมี

ประสทิ ธภิ าพและคมุ้ คา่ รวมทงั้

เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ อย่าง

มดี ลุ ยภาพ

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจ มาตรฐาน ส 5.2

ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั ป5/2 วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของสง่ิ แวดลอ้ มทางธรรมชาตทิ ่ี
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ี กอ่ ใหเ้ กดิ วถิ กี ารดาํ เนนิ ชวี ติ ในภมู ภิ าคของตน
กอ่ ใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ถิ กี าร ป5/3 นําเสนอตวั อยา่ งทส่ี ะทอ้ นใหเ้ หน็ ผลจากการ
ดาํ เนนิ ชวี ติ มจี ติ สาํ นกึ และมสี ว่ น รกั ษาและทาํ ลายสง่ิ แวดลอ้ มและเสนอแนวทางในการ
รว่ มในการจดั การทรพั ยากรและ จดั การสงิ่ แวดลอ้ มในภมู ภิ าคของตน
สงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื การพฒั นาท่ี ป6/3 นําเสนอตวั อยา่ งทส่ี ะทอ้ นใหเ้ หน็ ผลจากการ
ยงั่ ยนื รกั ษาและทาํ ลายทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มและเสนอ

แนวทางในการจดั การทย่ี งั่ ยนื ในประเทศไทย

  มาตรฐานการเรียนรู้ 81
ตวั ชี้วดั
กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน
ศิลปะ มาตรฐาน ศ 1.1
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ ป4/1 เปรยี บเทยี บรปู ลกั ษณะของรปู รา่ ง รปู ทรงใน
การงานอาชีพ ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งาน ป5/1 บรรยายเกย่ี วกบั จงั หวะตําแหน่ง ของสงิ่ ต่าง ๆ ท่ี
ภาษาต่างประเทศ ทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ปรากฏในสงิ่ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์
ความคดิ เหน็ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น มาตรฐาน ง 1.1
ชวี ติ ประจาํ วนั ป4/4 ใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากร ในการทาํ งานอยา่ ง
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ ประหยดั และคุม้ คา่
ป5/4 มจี ติ สาํ นกึ ในการใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากรอยา่ ง
ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี ประหยดั และคมุ้ คา่
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ -
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี
คุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการ
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นกึ ในการใช้
พลงั งาน ทรพั ยากรและ
สง่ิ แวดลอ้ ม เพ่อื การดาํ รงชวี ติ และ
ครอบครวั

-

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 - มธั ยมศึกษาปี ที่ 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1

อา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ม1/2 จบั ใจความสาํ คญั จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ม1/3 ระบเุ หตแุ ละผล และขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ จาก
ดาํ เนินชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน เรอ่ื งทอ่ี ่าน
ม2/2 จบั ใจความสาํ คญั สรปุ ความ และอธบิ าย
รายละเอยี ดจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ม2/3 เขยี นผงั ความคดิ เพอ่ื แสดงความเขา้ ใจใน
บทเรยี นต่างๆ ทอ่ี ่าน
ม3/3 ระบุใจความสาํ คญั และรายละเอยี ดของขอ้ มลู ท่ี
สนบั สนุนจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

  มาตรฐานการเรียนรู้ 82

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวน ตวั ชี้วดั
เขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น
คณิ ตศาสตร์ เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น ม3/4 อ่านเรอ่ื งต่างๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั
วิทยาศาสตรแ์ ละ เรอ่ื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี น ความคดิ บนั ทกึ ยอ่ ความและรายงาน
รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ มาตรฐาน ท 2.1
เทคโนโลยี รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี ม1/3 เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสาํ คญั
ประสทิ ธภิ าพ และรายละเอยี ดสนบั สนุน
สงั คมศึกษาศาสนา ม1/4 เขยี นเรยี งความ
และวฒั นธรรม มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื ก ม1/5 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ม2/3 เขยี นเรยี งความ
พดู แสดงความรคู้ วามคดิ และ ม3/7 เขยี นวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความ
ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมี คดิ เหน็ หรอื โตแ้ ยง้ ในเรอ่ื งต่างๆ
วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน ท 3.1
ม1/5 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จาก
- การฟัง การดู และการสนทนา
ม2/3 วเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื งทฟ่ี ังและดอู ยา่ งมเี หตผุ ล
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ เพอ่ื นําขอ้ คดิ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ เนินชวี ติ
หลากหลายของระบบนิเวศ ม3/2 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เร่อื งทฟ่ี ังและดเู พอ่ื นําขอ้ คดิ
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ เนินชวี ติ
กบั สง่ิ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์
ระหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ กบั สง่ิ มชี วี ติ ต่างๆ -
ในระบบนิเวศการถา่ ยทอด
พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี มาตรฐาน ว 1.1
ในระบบนเิ วศ ความหมายของ ม3/2 อธบิ ายรปู แบบความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ กบั
ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี สง่ิ มชี วี ติ รปู แบบต่างๆ ในแหล่งทอ่ี ยเู่ ดยี วกนั ทไ่ี ดจ้ าก
มตี อ่ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ การสาํ รวจ
สง่ิ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์ ม3/6 ตระหนกั ถงึ ความสมั พนั ธข์ องสงิ่ มชี วี ติ และ
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข สง่ิ แวดลอ้ มในระบบนิเวศ โดยไมท่ าํ ลายสมดุลของ
ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา ระบบนิเวศ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและ มาตรฐาน ส 2.1
ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทข่ี องการเป็น ม1/2 ระบคุ วามสามารถของตนเองในการทาํ ประโยชน์
พลเมอื งดี มคี า่ นิยมทด่ี งี ามและ ต่อสงั คมและประเทศชาติ

83

  มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ธาํ รงรกั ษาประเพณีและวฒั นธรรม มาตรฐาน ส 3.1
ไทย ดาํ รงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ใน ม3/2 มสี ว่ นรว่ มในการแกไ้ ขปัญหาและพฒั นาทอ้ งถน่ิ
ศิลปะ สงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ติ ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
สขุ
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและ มาตรฐาน ศ 1.1

สามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากร ม1/1 บรรยายความแตกตา่ งและความคลา้ ยคลงึ กนั
ในการผลติ และการบรโิ ภคการใช้ ของงานทศั นศลิ ป์ และสง่ิ แวดลอ้ มโดยใชค้ วามรเู้ รอ่ื ง
ทรพั ยากรทม่ี อี ยจู่ าํ กดั ไดอ้ ยา่ งมี ทศั นธาตุ
ประสทิ ธภิ าพและคมุ้ คา่ รวมทงั้ ม3/1 บรรยายสงิ่ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ลอื กมา
เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ โดยใชค้ วามรเู้ รอ่ื งทศั นธาตุ และหลกั การออกแบบ
พอเพยี ง เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ อยา่ ง
มดี ุลยภาพ

มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน

ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งาน
ทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ
ความคดิ เหน็ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ ประจาํ วนั

การงานอาชีพ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ มาตรฐาน ง 1.1

ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี ม2/3 มจี ติ สาํ นกึ ในการทาํ งานและใชท้ รพั ยากรในการ
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ ปฏบิ ตั งิ าน อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ ม3/3 อภปิ รายการทาํ งานโดยใชท้ กั ษะ การจดั การเพอ่ื
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั การประหยดั พลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี
คณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการ
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นกึ ในการใช้
พลงั งาน ทรพั ยากรและ
สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่อื การดาํ รงชวี ติ และ
ครอบครวั

  มาตรฐานการเรียนรู้ 84

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการ ตวั ชี้วดั
สอ่ื สารทางภาษาในการ
ภาษาต่างประเทศ แลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดง มาตรฐาน ต 1.2
ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อยา่ ง ม1/2 ใชค้ าํ ขอรอ้ ง ใหค้ าํ แนะนํา และคาํ ชแ้ี จง ตาม
มปี ระสทิ ธภิ าพ สถานการณ์
ม1/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู และแสดงความ
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ คดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื อ่านอยา่ งเหมาะสม
ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ ม2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู บรรยาย และ
ต่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื อ่านอยา่ ง
และสงั คม เหมาะสม
ม3/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู อธบิ าย
เปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ัง
หรอื อ่านอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 4.1
ม3/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา ชุมชน และ
สงั คม

หน่วยท่ี 7 ร้อู นุรกั ษ์ยงั่ ยนื

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 1 - ประถมศึกษาปี ที่ 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1

อา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ป1/1 อ่านออกเสยี งคาํ คาํ คลอ้ งจอง และขอ้ ความสนั้ ๆ
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ป1/3 ตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เร่อื งทอ่ี า่ น
ดาํ เนินชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ป1/4 คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป2/3 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป2/4 ระบใุ จความสาํ คญั และรายละเอยี ดจากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป2/5 แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งท่ี
อา่ น
ป3/1 อ่านออกเสยี งคาํ ขอ้ ความ เรอ่ื งสนั้ ๆ และบทรอ้ ยกรอง
งา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คล่องแคลว่
ป3/2 อธบิ ายความหมายของคาํ และขอ้ ความทอ่ี ่าน
ป3/3 ตงั้ คาํ ถามและตอบคาํ ถามเชงิ เหตผุ ลเกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ี

  มาตรฐานการเรียนรู้ 85

กล่มุ สาระการเรียนรู้ - ตวั ชี้วดั

คณิ ตศาสตร์ - อา่ น
วิทยาศาสตรแ์ ละ ป3/5 สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นเพอ่ื นําไปใชใ้ น
มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจ ชวี ติ ประจาํ วนั
เทคโนโลยี ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั ป3/6 อ่านหนงั สอื ตามความสนใจอยา่ งสม่าํ เสมอและ
สงั คมศึกษาศาสนา สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ี นําเสนอเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ก่อใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ถิ กี าร
และวฒั นธรรม ดาํ เนินชวี ติ มจี ติ สาํ นึกและมสี ว่ น -
รว่ มในการจดั การทรพั ยากรและ
ศิลปะ สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่อื การพฒั นาท่ี -
ยงั่ ยนื
การงานอาชีพ มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน มาตรฐาน ส 5.2
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ ป2/1 อธบิ ายความสาํ คญั ของสง่ิ แวดลอ้ มทางธรรมชาตแิ ละท่ี
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ มนุษยส์ รา้ งขน้ึ
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งาน ป2/4 มสี ว่ นรว่ มในการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มในโรงเรยี น
ทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ป3/2 อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากสงิ่ แวดลอ้ มและ
ความคดิ เหน็ ต่องานศลิ ปะอยา่ ง ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นการสนองความตอ้ การพน้ื ฐานของ
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น มนุษยแ์ ละการประกอบอาชพี
ชวี ติ ประจาํ วนั ป3/6 มสี ว่ นรว่ มในการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มในชุมชน
มาตรฐาน ศ 1.2 เขา้ ใจ มาตรฐาน ศ 1.1
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทศั นศลิ ป์ ป3/4 วาดภาพ ระบายสสี ง่ิ ของรอบตวั
ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็
คุณคา่ งาน ทศั นศลิ ป์ ทเ่ี ป็นมรดก มาตรฐาน ศ 1.2
ทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ป2/2 อภปิ รายเกย่ี วกบั งานทศั นศลิ ป์ ประเภทต่าง ๆ ใน
ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล ทอ้ งถนิ่ โดยเน้นถงึ วธิ กี ารสรา้ งงานและวสั ดอุ ปุ กรณ์ ทใ่ี ช้
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ
ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี มาตรฐาน ง 1.1
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ ป3/1 อธบิ ายวธิ กี ารและประโยชน์การทาํ งาน เพอ่ื ชว่ ยเหลอื
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ ตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม
ป3/3 ทาํ งานอย่างเป็นขนั้ ตอนตามกระบวนการทาํ งานดว้ ย

  มาตรฐานการเรียนรู้ 86
ตวั ชี้วดั
กล่มุ สาระการเรียนรู้ แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี ความสะอาด ความรอบคอบและอนุรกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม
ภาษาต่างประเทศ คุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการ
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นกึ ในการใช้ มาตรฐาน ต 3.1
พลงั งาน ทรพั ยากรและ ป1/1 บอกคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื
สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่อื การดาํ รงชวี ติ และ ป2/1 บอกคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื
ครอบครวั ป3/1 บอกคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ น่ื

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้

ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยง
ความรกู้ บั กลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื
และเป็นพน้ื ฐานในการพฒั นา
แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์
ของตน

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 4 - ประถมศึกษาปี ที่ 6

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1

อ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ป4/3 อา่ นเรอ่ื งสนั้ ๆ ตามเวลาทก่ี าํ หนดและตอบคาํ ถาม
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ป4/5 คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นโดยระบุเหตผุ ล
ประกอบ
ป4/6 สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านเพอ่ื นําไปใชใ้ น
ชวี ติ ประจาํ วนั
ป4/7 อา่ นหนงั สอื ทม่ี คี ุณคา่ ตามความสนใจอยา่ งสม่าํ เสมอ
และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป5/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ป5/5 วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน
เพอ่ื นําไปใชใ้ นการดาํ เนินชวี ติ
ป5/7 อา่ นหนงั สอื ทม่ี คี ณุ คา่ ตามความสนใจอยา่ งสม่าํ เสมอ
และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป6/3 อา่ นเรอ่ื งสนั้ ๆ อยา่ งหลากหลายโดยจบั เวลาแลว้ ถาม
เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น
ป6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน

  มาตรฐานการเรียนรู้ 87

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจถงึ ความ ตวั ชี้วดั
หลากหลายของการแสดงจาํ นวน
คณิ ตศาสตร์ ระบบจาํ นวน การดาํ เนินการของ ป6/5 อธบิ ายการนําความรแู้ ละความคดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านไป
จาํ นวน ผลทเ่ี กดิ จากการ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาํ เนนิ ชวี ติ
วิทยาศาสตรแ์ ละ ดาํ เนนิ การ สมบตั ขิ องการ ป6/6 อา่ นงานเขยี นเชงิ อธบิ าย คาํ สงั่ ขอ้ แนะนํา และ
เทคโนโลยี ดาํ เนนิ การ และนําไปใช้ ปฏบิ ตั ติ าม
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ ป6/8 อา่ นหนงั สอื ตามความสนใจ และอธบิ ายคุณคา่ ท่ี
สงั คมศึกษาศาสนา หลากหลายของระบบนเิ วศ ไดร้ บั
และวฒั นธรรม ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ มาตรฐาน ค 1.1
กบั สง่ิ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์ ป5/1 เขยี นเศษสว่ นทม่ี ตี วั สว่ นเป็นตวั ประกอบของ 10
ระหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั สงิ่ มชี วี ติ ต่างๆ หรอื 100 หรอื 1,000 ในรปู ทศนยิ ม
ในระบบนิเวศการถ่ายทอด ป6/1 เปรยี บเทยี บ เรยี งลาํ ดบั เศษสว่ นและจาํ นวนคละ
พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี จากสถานการณ์ต่างๆ
ในระบบนเิ วศ ความหมายของ
ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี มาตรฐาน ว 1.1
มตี อ่ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ ป5/2 อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั สง่ิ มชี วี ติ
สงิ่ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ กบั สงิ่ ทไ่ี มม่ ชี วี ติ เพอ่ื
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข ประโยชน์ต่อการดาํ รงชวี ติ
ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา ป5/4 ตระหนกั ในคุณคา่ ของสงิ่ แวดลอ้ มทม่ี ตี ่อการ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ดาํ รงชวี ติ ของสงิ่ มชี วี ติ โดยมสี ่วนรว่ มในการดแู ลรกั ษา
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและ สง่ิ แวดลอ้ ม
ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทข่ี องการเป็น
พลเมอื งดี มคี า่ นยิ มทด่ี งี ามและ มาตรฐาน ส 2.1
ธาํ รงรกั ษาประเพณีและวฒั นธรรม ป5/4 มสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์และเผยแพร่ภมู ปิ ัญญา
ไทย ดาํ รงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ใน ทอ้ งถนิ่ ของชมุ ชน
สงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ติ
สขุ มาตรฐาน ส 5.2
มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจ ป4/3 นําเสนอแนวทางการจดั การสง่ิ แวดลอ้ มในจงั หวดั
ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั

  มาตรฐานการเรียนรู้ 88

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ี ตวั ชี้วดั
ศิลปะ กอ่ ใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ถิ กี าร
ดาํ เนนิ ชวี ติ มจี ติ สาํ นึกและมสี ว่ น ป5/3 นําเสนอตวั อยา่ งทส่ี ะทอ้ นใหเ้ หน็ ผลจากการรกั ษา
การงานอาชีพ รว่ มในการจดั การทรพั ยากรและ และทาํ ลายสงิ่ แวดลอ้ มและเสนอแนวทางในการจดั การ
สง่ิ แวดลอ้ ม เพ่อื การพฒั นาท่ี สงิ่ แวดลอ้ มในภูมภิ าคของตน
ภาษาต่างประเทศ ยงั่ ยนื ป6/3 นําเสนอตวั อยา่ งทส่ี ะทอ้ นใหเ้ หน็ ผลจากการรกั ษา
มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน และทาํ ลายทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ มและเสนอแนวทางใน
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ การจดั การทย่ี งั่ ยนื ในประเทศไทย
ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ มาตรฐาน ศ 1.1
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งาน ป4/1 เปรยี บเทยี บรปู ลกั ษณะของรปู รา่ ง รปู ทรงใน
ทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์
ความคดิ เหน็ ตอ่ งานศลิ ปะอยา่ ง ป4/3 จาํ แนกทศั นธาตุของสง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น สงิ่ แวดลอ้ มและงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเรอ่ื งเสน้ สี รปู รา่ ง
ชวี ติ ประจาํ วนั รปู ทรงพน้ื ผวิ และพน้ื ทว่ี า่ ง
ป6/7 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ เป็นแผนภาพ แผนผงั และ
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ ภาพประกอบ เพอ่ื ถา่ ยทอดความคดิ หรอื เรอ่ื งราวเกย่ี วกบั
ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี เหตุการณ์ต่าง ๆ
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ มาตรฐาน ง 1.1
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ ป4/4 ใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากรในการทาํ งานอยา่ ง
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั ประหยดั และคุม้ คา่
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี ป5/4 มจี ติ สาํ นกึ ในการใชพ้ ลงั งานและทรพั ยากรอยา่ ง
คุณธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการ ประหยดั และคุม้ คา่
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นึกในการใช้ ป6/3 ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งมมี ารยาท ในการทาํ งานกบั
พลงั งาน ทรพั ยากรและ ครอบครวั และผอู้ ่นื
สงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ และ
ครอบครวั มาตรฐาน ต 3.1
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ ป4/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการ
ภาษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยง เรยี นรอู้ น่ื และนําเสนอดว้ ยการพดู / การเขยี น
ความรกู้ บั กลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื ป5/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการ
และเป็นพน้ื ฐานในการพฒั นา เรยี นรอู้ น่ื และนําเสนอดว้ ยการพดู / การเขยี น
แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ ป6/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาํ ศพั ทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการ
ของตน เรยี นรอู้ ่นื จากแหลง่ เรยี นรู้ และนําเสนอดว้ ยการพดู / การ
เขยี น

  มาตรฐานการเรียนรู้ 89

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ตวั ชี้วดั
ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์
ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน มาตรฐาน ต 4.1
และสงั คม ป4/1 ฟังและพดู /อา่ นในสถานการณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
และสถานศกึ ษา
ป5/1 ฟัง พดู และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ตา่ งๆ ท่ี
เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา
ป6/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์ต่างๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน
หอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 - มธั ยมศึกษาปี ที่ 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ภาษาไทย มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการ มาตรฐาน ท 1.1

อา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื ม1/2 จบั ใจความสาํ คญั จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
นําไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ ม1/3 ระบุเหตแุ ละผล และขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ จาก
ดาํ เนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน เรอ่ื งทอ่ี ่าน
ม1/4 ระบุและอธบิ ายคาํ เปรยี บเทยี บ และคาํ ทม่ี หี ลาย
ความหมายในบรบิ ทต่างๆ จากการอา่ น
ม1/5 ตคี วามคาํ ยากในเอกสารวชิ าการ โดยพจิ ารณา
จากบรบิ ท
ม1/8 วเิ คราะหค์ ณุ คา่ ทไ่ี ดร้ บั จากการอ่านงานเขยี น
อยา่ งหลากหลายเพอ่ื นําไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ติ
ม2/2 จบั ใจความสาํ คญั สรุปความ และอธบิ าย
รายละเอยี ดจากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ม2/3 เขยี นผงั ความคดิ เพอ่ื แสดงความเขา้ ใจใน
บทเรยี นต่างๆ ทอ่ี า่ น
ม2/4 อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ และขอ้ โตแ้ ยง้
เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน
ม2/7 อ่านหนงั สอื บทความ หรอื คาํ ประพนั ธอ์ ย่าง
หลากหลาย และประเมนิ คุณคา่ หรอื แนวคดิ ทไ่ี ดจ้ าก
การอา่ น เพอ่ื นําไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ติ
ม3/2 ระบุความแตกต่างของคาํ ทม่ี คี วามหมายโดยตรง
และความหมายโดยนยั
ม3/3 ระบใุ จความสาํ คญั และรายละเอยี ดของขอ้ มลู ท่ี
สนบั สนุนจากเรอ่ื งทอ่ี า่ น
ม3/4 อา่ นเรอ่ื งต่างๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคดิ ผงั

  มาตรฐานการเรียนรู้ 90

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวน ตวั ชี้วดั
เขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น
คณิ ตศาสตร์ เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น ความคดิ บนั ทกึ ยอ่ ความและรายงาน
วิทยาศาสตรแ์ ละ เรอ่ื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี น ม3/5 วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และประเมนิ เรอ่ื งทอ่ี ่านโดยใช้
รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและ กลวธิ กี ารเปรยี บเทยี บเพอ่ื ใหผ้ อู้ า่ นเขา้ ใจไดด้ ขี น้ึ
เทคโนโลยี รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี ม3/8 วเิ คราะหเ์ พอ่ื แสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ เกย่ี วกบั
ประสทิ ธภิ าพ เรอ่ื งทอ่ี า่ น
มาตรฐาน ท 2.1
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจถงึ ความ ม1/3 เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสาํ คญั
หลากหลายของการแสดงจาํ นวน และรายละเอยี ดสนบั สนุน
ระบบจาํ นวน การดาํ เนนิ การของ ม1/4 เขยี นเรยี งความ
จาํ นวน ผลทเ่ี กดิ จากการ ม1/5 เขยี นยอ่ ความจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน
ดาํ เนินการ สมบตั ขิ องการ ม1/6 เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สาระจากสอ่ื ท่ี
ดาํ เนินการ และนําไปใช้ ไดร้ บั
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความ ม1/8 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน
หลากหลายของระบบนเิ วศ ม2/4 เขยี นยอ่ ความ
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ ม2/5 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้
กบั สงิ่ มชี วี ติ และความสมั พนั ธ์ ม3/4 เขยี นยอ่ ความ
ระหวา่ งสงิ่ มชี วี ติ กบั สง่ิ มชี วี ติ ต่างๆ ม3/6 เขยี นอธบิ าย ชแ้ี จง แสดงความคดิ เหน็ และ
ในระบบนเิ วศการถ่ายทอด โตแ้ ยง้ อยา่ งมเี หตผุ ล
พลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนท่ี ม3/7 เขยี นวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความ
ในระบบนิเวศ ความหมายของ คดิ เหน็ หรอื โตแ้ ยง้ ในเรอ่ื งต่างๆ
ม3/9 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน
มาตรฐาน ค 1.1
ม1/3 เขา้ ใจและประยกุ ตใ์ ชอ้ ตั ราสว่ น สดั สว่ นและรอ้ ย
ละ ในการแกป้ ัญหาคณิตศาสตรแ์ ละปัญหาในชวี ติ จรงิ
ม2/2 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรเู้ รอ่ื งปรมิ าตรของปรซิ มึ และ
ทรงกระบอกในการแกป้ ัญหาคณติ ศาสตรแ์ ละแกป้ ัญหา
ในชวี ติ จรงิ
มาตรฐาน ว 1.1
ม3/1 อธบิ ายปฏสิ มั พนั ธข์ ององคป์ ระกอบของระบบ
นเิ วศทไ่ี ดจ้ ากการสาํ รวจ
ม3/6 ตระหนกั ถงึ ความสมั พนั ธข์ องสงิ่ มชี วี ติ และ
สงิ่ แวดลอ้ มในระบบนิเวศ โดยไมท่ าํ ลายสมดุลของ
ระบบนิเวศ

91

  มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ประชากร ปัญหาและผลกระทบท่ี
มตี อ่ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ
สง่ิ แวดลอ้ มแนวทางในการอนุรกั ษ์ มาตรฐาน ว 1.3
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ข
ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ นํา ม3/8 ตระหนกั ถงึ ประโยชน์และผลกระทบของสง่ิ มชี วี ติ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ดดั แปรพนั ธุกรรมทอ่ี าจมตี ่อมนุษยแ์ ละสงิ่ แวดลอ้ มโดย
มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจ การเผยแพรค่ วามรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการโตแ้ ยง้ ทาง
วทิ ยาศาสตรซ์ ง่ึ มขี อ้ มลู สนบั สนุน
กระบวนการและความสาํ คญั ของ ม3/10 อธบิ ายความสาํ คญั ของความหลากหลายทาง
การถ่ายทอดลกั ษณะทาง ชวี ภาพทม่ี ตี ่อการรกั ษาสมดุลของระบบนิเวศและตอ่
พนั ธุกรรม สารพนั ธกุ รรม การ มนุษย์
เปลย่ี นแปลงทางพนั ธกุ รรมทม่ี ผี ล ม3/11 แสดงความตระหนกั ในคณุ คา่ และความสาํ คญั
ตอ่ สงิ่ มชี วี ติ ความหลากหลายทาง ของความหลากหลายทางชวี ภาพโดยมสี ่วนรว่ มในการ
ชวี ภาพและววิ ฒั นาการของ ดแู ลรกั ษาความหลากหลายทางชวี ภาพ
สง่ิ มชี วี ติ รวมทงั้ นําความรไู้ ปใช้
ประโยชน์

สงั คมศึกษาศาสนา มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและ มาตรฐาน ส 2.1
และวฒั นธรรม
ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าทข่ี องการเป็น ม1/2 ระบุความสามารถของตนเองในการทาํ ประโยชน์

พลเมอื งดี มคี า่ นยิ มทด่ี งี ามและ ต่อสงั คมและประเทศชาติ

ธาํ รงรกั ษาประเพณีและวฒั นธรรม

ไทย ดาํ รงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ใน

สงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ติ

สขุ

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจ มาตรฐาน ส 5.2

ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั ม1/4 วเิ คราะหแ์ นวทางการจดั การภยั พบิ ตั แิ ละการ

สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ี จดั การทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มในทวปี เอเชยี ทวปี

กอ่ ใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ถิ กี าร ออสเตรเลยี และโอเซยี เนียทย่ี งั่ ยนื

ดาํ เนินชวี ติ มจี ติ สาํ นกึ และมสี ว่ น

รว่ มในการจดั การทรพั ยากรและ

สง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การพฒั นาท่ี

ยงั่ ยนื

  มาตรฐานการเรียนรู้ 92

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ าน ตวั ชี้วดั
ศิลปะ
ทศั นศลิ ป์ ตามจนิ ตนาการ และ มาตรฐาน ศ 1.1
การงานอาชีพ ความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ ม3/5 มที กั ษะในการผสมผสานวสั ดุตา่ ง ๆ ในการสรา้ ง
วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งาน งานทศั นศลิ ป์ โดยใชห้ ลกั การออกแบบ
ภาษาต่างประเทศ ทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ม3/6 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ทงั้ 2 มติ ิ และ 3 มติ ิ เพอ่ื
ความคดิ เหน็ ตอ่ งานศลิ ปะอยา่ ง ถา่ ยทอดประสบการณ์และจนิ ตนาการ
อสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น ม3/7 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ สอ่ื ความหมายเป็น
ชวี ติ ประจาํ วนั เรอ่ื งราว โดยประยกุ ตใ์ ชท้ ศั นธาตุ และหลกั การ
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการ ออกแบบ
มาตรฐาน ง 1.1
ทาํ งาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มี ม1/3 ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาการทาํ งาน อยา่ งมเี หตุผล
ทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะ ม2/3 มจี ติ สาํ นึกในการทาํ งานและใชท้ รพั ยากรในการ
การจดั การ ทกั ษะกระบวนการ ปฏบิ ตั งิ าน อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
แกป้ ัญหา ทกั ษะทาํ งานรว่ มกนั ม3/3 อภปิ รายการทาํ งานโดยใชท้ กั ษะ การจดั การเพอ่ื
และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มี การประหยดั พลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม
คุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการ
ทาํ งาน มจี ติ สาํ นกึ ในการใช้ มาตรฐาน ต 1.2
พลงั งาน ทรพั ยากรและ ม1/1 สนทนาแลกเปลย่ี นขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง
สงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื การดาํ รงชวี ติ และ กจิ กรรมและสถานการณ์ต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั
ครอบครวั ม1/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู และแสดงความ
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการ คดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื อ่านอยา่ งเหมาะสม
ม1/5 พดู และเขยี นแสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็
สอ่ื สารทางภาษาในการ ของตนเองเกย่ี วกบั เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ วั กจิ กรรมต่างๆ
แลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดง พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบ
ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อยา่ ง อยา่ งเหมาะสม
มปี ระสทิ ธภิ าพ ม2/1 สนทนา แลกเปลย่ี นขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เรอ่ื ง
ตา่ งๆ ใกลต้ วั และสถานการณ์ต่างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั
อยา่ งเหมาะสม
ม2/3 พดู และเขยี นแสดงความตอ้ งการ เสนอและให้
ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการใหค้ วาม
ชว่ ยเหลอื
ในสถานการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเหมาะสม

  มาตรฐานการเรียนรู้ 93

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ ตวั ชี้วดั
ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยง
ความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่นื ม2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู บรรยาย และ
และเป็นพน้ื ฐานในการพฒั นา แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื อา่ นอยา่ ง
แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ เหมาะสม
ของตน ม2/5 พดู และเขยี นแสดงความรสู้ กึ
และความคดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกบั เร่อื งตา่ งๆ
กจิ กรรม และประสบการณ์ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลประกอบ
อยา่ ง เหมาะสม
ม3/1 สนทนาและเขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง
เรอ่ื งตา่ งๆใกลต้ วั สถานการณ์ ขา่ ว เรอ่ื งทอ่ี ยใู่ น
ความสนใจของสงั คมและสอ่ื สารอยา่ งต่อเน่อื งและ
เหมาะสม
ม3/3 พดู และเขยี นแสดงความตอ้ งการ เสนอและให้
ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการใหค้ วาม
ชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ต่างๆ อยา่ งเหมาะสม
ม3/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู อธบิ าย
เปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ัง
หรอื อ่านอยา่ งเหมาะสม
ม3/5 พดู และเขยี นบรรยายความรสู้ กึ และความคดิ เหน็
ของตนเองเกย่ี วกบั เรอ่ื งต่างๆ กจิ กรรม ประสบการณ์
และขา่ ว/เหตุการณ์ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ลประกอบอยา่ ง
เหมาะสม
มาตรฐาน ต 3.1
ม1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มลู / ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่ี
เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ
การเรยี นรอู้ ่นื จากแหลง่ เรยี นรู้ และนําเสนอดว้ ยการ
พดู /การเขยี น
ม2/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มลู / ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่ี
เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ
การเรยี นรอู้ ่นื จากแหลง่ เรยี นรู้ และนําเสนอดว้ ยการ
พดู /การเขยี น
ม3/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มลู / ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่ี
เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ
การเรยี นรอู้ ่นื จากแหลง่ เรยี นรู้ และนําเสนอดว้ ยการพดู
และการเขยี น

  มาตรฐานการเรียนรู้ 94

กล่มุ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ ตวั ชี้วดั
ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์
ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน มาตรฐาน ต 4.1
และสงั คม ม1/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา
ม2/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา และชุมชน
ม3/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
จาํ ลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน และ
สงั คม

95

 

บรรณานุกรม

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2552) . หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ:
โรงพมิ พช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2552). ตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ศิลปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2561). ตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สาระภูมศิ าสตร์ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551.(ฉบบั ปรบั ปรุง
พทุ ธศกั ราช 2560). กรุงเทพฯ: โรงพมิ พช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.
สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2552).แนวทางในการจดั ทาํ กรอบ
หลักสูตรระดับท้องถ่ิน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ: โรงพมิ พช์ มุ นุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.