หลักสูตรสถานศึกษา 2565

๔๗

รหสั ตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวมทงั้ หมด ๒๘ ตวั ช้วี ัด

๔๘

ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๓ คําอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษาฯ

ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ เวลา 4๐ ชัว่ โมง
...............................................................................................................................................................................

ศึกษาคนควา สังเกตรวบรวมขอมูล อภิปรายแสดงความคิดเห็น สรุปใจความสําคัญความหมาย
ความสําคญั องคป ระกอบของศาสนา ประโยชนป ระวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ท่ใี ชในคัมภีรของศาสนาที่ตนนับ
ถือหลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบําเพ็ญประโยชนตอครอบครัว โรงเรียนวิธีปฏิบัติเก่ียวกับ ศาสนพิธี
พิธีกรรมในวันสําคัญของศาสนา การบริหารจิตการเจริญปญญา สติ สัมปชัญญะ ความรําลึกได ความรูตัวช่ืนชม
การทําความดขี องบุคคลในครอบครัว และโรงเรยี น ศลี ธรรม จรยิ ธรรม คา นยิ มที่ดงี าม การเปนพลเมืองดีในสังคม
ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหนาท่ีของตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หนาท่ี สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึง
ไดรบั การคุมครอง การขัดเกลาของสังคม คานิยม ความเช่ือ ประเพณี การอนุรักษวัฒนธรรม และภูมิปญญาของ
ทองถิ่น การสรางความดี การแกปญหาความขัดแยง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสําคัญของกฎหมาย
รัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจายผลประโยชนที่ผูบริโภคไดรับการตัดสินใจเลือกอยางเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจ
พอเพยี งอาชีพในชมุ ชนการแลกเปลีย่ น สินคา และบริการความสาํ คญั ของธนาคารภาษีที่เกยี่ วของในชีวิตประจําวัน
องคประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวของแผนผัง แผนที่ ตําแหนง ระยะทิศทางเครื่องมือทางภูมิศาสตร
ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดลอมทางสังคมการอนุรักษ การใชพลังงาน การดูแลรักษา
สิง่ แวดลอ มการรูจ กั สงั เกตส่งิ ตา งๆรอบตัว

โดยใชกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคดิ วเิ คราะห กระบวนการกลุม กระบวนการเผชิญสถานการณ
และแกปญหาสํารวจขอมูลทางภูมิศาสตรในโรงเรียนและชุมชนโดยใชแผนผัง แผนที่ และรูปถายเพ่ือแสดง
ความสัมพันธของตําแหนง ระยะทิศทางวาดแผนผังเพ่ือแสดงตําแหนงที่ตั้งของสถานที่สําคัญในบริเวณโรงเรียน
และชมุ ชน

เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคในดา นรักชาติ ศาสน กษตั รยิ  ซ่ือสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดําเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนําไปประยกุ ตใชก บั ชวี ิตประจาํ วนั ไดอยางถกู ตองเหมาะสม
รหัสตวั ช้ีวัด

ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖
รวมท้ังหมด ๓๑ ตัวช้วี ดั

๔๙

ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ ๔ คาํ อธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษาฯ

ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
...............................................................................................................................................................................

ศึกษาคนควา สังเกต อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอมูล สืบคน ขอมูลสรุปใจความ
สําคัญเกี่ยวกับความสําคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีรทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของ
ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปญญา ช่ืนชมการทําความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร
ศาสนาท่ีตนนบั ถอื เสนอแนวทางการกระทําของตนเองและผูอ่ืนในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพ่ือปองกัน
ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกตางของวัฒนธรรมในทองถ่ินการยอมรับคุณคาของกันและกัน การ
รวมกลุมท้ังภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข การ
รวมกลุมภาครัฐและเอกชนเพ่ือพัฒนาทอ งถ่ิน อํานาจอธิปไตย ปฏิบัตติ ามกฎหมายในชีวิตประจําวัน ระบุปจจัยที่มี
ผลตอการเลือกซ้ือสินคาและบริการ สิทธิพ้ืนฐานและรักษาผลประโยชนของตนเองในฐานะผูบริโภคหลักการของ
เศรษฐกิจพอเพียงและนําไปใชในชีวิตประจําวันของตนเอง ความสัมพันธทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หนาท่ี
เบ้ืองตนของเงินสืบคนและอธิบายขอมูลลักษณะทางกาย แหลงทรัพยากร และสถานท่ีสําคัญของจังหวัดตนเอง
ดวยแผนที่และรูปถาย ลักษณะทางกายภาพที่สงผลตอแหลงทรัพยากร สถานที่สําคัญ ส่ิงแวดลอมทางกายภาพท่ี
สงผลตอการดาํ เนินชวี ติ ของคนในจงั หวัด การเปลี่ยนแปลงสงิ่ แวดลอมในจังหวัดและผลที่เกิดจากการเปล่ียนแปลง
นนั้ แนวทางการจัดการสิ่งแวดลอ มในจงั หวดั

โดยสืบคนและอธิบายขอมูลลักษณะทางกายภาพในจังหวัดของตนดวยแผนที่และรูปถาย ระบุแหลง
ทรพั ยากรและสถานท่ีสําคัญในจังหวัดของตนดวยแผนท่ีและรูปถาย อธิบายลักษณะทางกายภาพท่ีสงผลตอแหลง
ทรพั ยากรและสถานทีส่ ําคัญในจงั หวัดวเิ คราะหสง่ิ แวดลอ มทางกายภาพท่ีสง ผลตอ การดําเนนิ ชีวิตของคนในจังหวัด
อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอมในจังหวัดและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง นําเสนอแนวทางการจัดการ
สงิ่ แวดลอ มในจงั หวดั

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดําเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนําไปประยุกตใชก ับชีวิตประจําวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม
รหสั ตัวชวี้ ัด

ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
รวมทัง้ หมด ๓๐ ตวั ช้ีวัด

๕๐

ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๕ คาํ อธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน กลุม สาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษาฯ

ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง
...............................................................................................................................................................................

ศึกษาคนควา สังเกต วิเคราะห อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมขอมูล สืบคน
ขอมูล สรุปใจความสําคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพ้ืนฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตรความสําคัญของศาสนา ศาสดา และ
คัมภีรทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือเพื่อเขาใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมาย
การบริหารจิต และเจริญปญญา ช่ืนชมการทําความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการชื่น
ชม การทําความดขี องบุคคลสาํ คัญกลุมเพื่อนประโยชนของการบริหารจิตและเจริญปญญาของศาสนาท่ีตนนับถือ
กระบวนการประชาธิปไตยในการทํางานรวมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หนาที่
เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดําเนินชีวิต ความแตกตางของวัฒนธรรมในกลุมคนในภูมิภาคการ
ปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุขโครงสรางการปกครองประเทศซ่ึงมีทั้งสวนกลาง
สวนภูมิภาค และสวนทองถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธระหวางคนกับการปกครองประเทศ ความสําคัญใน
กฎหมายในชีวิตประจําวัน หนาท่ีของผูผลิต และผูบริโภค ความหมายของระบบสินเช่ือ ผลดีผลเสียตอภาวะ
การเงนิ การเลอื กของผูบริโภค ผลกระทบตอ ทรัพยากรที่มีอยู ระบบสหกรณการบริหารทางดานเศรษฐกิจ บทบาท
การใชเงินในทองถิ่นการบริการตางๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในตางประเทศ ผูบริโภคผูยืมและนักธุรกิจ
การจัดหาแหลงรายไดของรัฐ ความเชี่ยวชาญ ชํานาญดานจํานวนปริมาณสินคารวมทั้งท่ีผลิตการซื้อมาทาง
เศรษฐกิจขอมูลลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตนดวยแผนที่และรูปถาย ลักษณะทางกายภาพที่สงผลตอ
แหลงทรัพยากรและสถานที่สําคัญในภูมิภาคของตน ส่ิงแวดลอมทางกายภาพที่มีอิทธิพลตอลักษณะการตั้งถ่ิน
ฐานและการยายถ่ินของประชากรในภูมิภาคของตนวิเคราะหอิทธิพลของส่ิงแวดลอมทางธรรมชาติที่กอใหเกิดวิถี
การดาํ เนินชวี ติ ในภมู ภิ าคของตน ผลจากการรักษาและการทําลายส่ิงแวดลอม และเสนอแนวทาง ในการจัดการ
ส่งิ แวดลอมในภมู ิภาคของตน

โดยสืบคนและอธิบายขอมูลลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตนดวยแผนที่และรูปถายอธิบาย
ลักษณะทางกายภาพท่ีสงผลตอแหลงทรัพยากรและสถานท่ีสําคัญในภูมิภาคของตนวิเคราะหสิ่งแวดลอมทาง
กายภาพทีม่ ีอิทธิพลตอ ลกั ษณะการตงั้ ถ่ินฐานและการยายถิ่นของประชากรในภูมิภาคของตนวิเคราะหอิทธิพลของ
สง่ิ แวดลอ มทางธรรมชาตทิ ีก่ อใหเกดิ วิถกี ารดําเนนิ ชีวติ ในภูมภิ าคของตน

เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคในดา นรักชาติ ศาสน กษัตรยิ  ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดําเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนําไปประยกุ ตใชก บั ชวี ติ ประจาํ วนั ไดอยา งถูกตองเหมาะสม

๕๑

รหสั ตัวชว้ี ดั
ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

รวมท้ังหมด ๒๗ ตวั ช้ีวดั

๕๒

ส ๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ๖ คําอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
...............................................................................................................................................................................

ศึกษาคนควาสังเกต วิเคราะห อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็นรวบรวมขอมูลสืบคนขอมูล
ความสําคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทําความดีของบุคคลในประเทศ การสวด
มนต แผเมตตาของศาสนาท่ีตนนับถือสรุปใจความสําคัญเก่ียวกับพุทธประวัติต้ังแตปลงอายุสังขารจนถึง
สังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเลา ศาสนิกชนตัวอยาง ศาสนพิธี สถานท่ีใน
ศาสนสถาน ศาสนิกชนท่ีดี ประโยชนของการเขารวมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสําคัญทางศาสนา การ
บริหารจิตและเจริญปญญาวันสําคัญทางศาสนา การกระทําท่ีแสดงถึงคุณลักษณะของการเปนพลเมืองดีในสังคม
ประชาธิปไตย สิทธิเด็กท่ีพึงไดรับการคุมครองตามสิทธิมนุษยชนบทบาทหนาท่ีความรับผิดชอบของตนเอง
บรรทัดฐานทางสังคมและวฒั นธรรม สัญลักษณเ อกลกั ษณ คา นยิ ม ประเพณี วฒั นธรรมในทองถิ่นอํานาจอธิปไตย
และการมีสวนรวมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจําวัน การเลือกใชทรัพยากรที่มี
ผลกระทบ ตอสง่ิ แวดลอ ม การเพ่ิมรายไดเงนิ ออมจากการลงทุน สทิ ธแิ ละการคมุ ครองผูบริโภค เศรษฐกิจพอเพียง
ระบบสหกรณ การบริหาร ดานการผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกิจบทบาทการใชเงินและการบริการดาน
การเงนิ ตางประเทศ การจดั เก็บภาษีการกูยืมเงินจากตางประเทศ แผนที่ชนิดตางๆการกระทําที่สงผลดีและผลเสีย
ตอส่งิ แวดลอมทางสงั คม วัฒนธรรมรวมทั้งผลกระทบจากการท่ีมนุษยเ ปลีย่ นแปลงสิง่ แวดลอมในดานบวกและดาน
ลบ การกระทําท่ีมีสวนชวยแกปญหา และเสริมสภาพแวดลอมในทองถ่ินโดยใชกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ
คิดวิเคราะห กระบวนการกลมุ กระบวนการเผชญิ สถานการณและแกป ญ หา

โดยสืบคนและอธิบายขอมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ดวยแผนท่ีรูปถายทางอากาศ และ
ภาพจากดาวเทียม อธิบายความสัมพันธระหวางลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทยเพ่ือเตรียมพรอม
รบั มอื ภัยพบิ ัตวิ เิ คราะหปฏิสัมพนั ธร ะหวา งส่ิงแวดลอมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน
ประเทศไทยวิเคราะหการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับปจจุบัน และผลที่เกิดข้ึนจากการ
เปลี่ยนแปลงนําเสนอตัวอยางที่สะทอนใหเห็นผลจากการรักษาและทําลายทรัพยากรและส่ิงแวดลอม และเสนอ
แนวทางในการจดั การท่ยี ั่งยนื ในประเทศไทย

เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอนั พึงประสงคใ นดา นรักชาติ ศาสน กษตั ริย ซ่ือสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดําเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาํ ไปประยกุ ตใชกับชวี ติ ประจําวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม

๕๓

รหสั ตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

รวมท้งั หมด ๓๑ ตวั ชี้วดั

๕๔

ส๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร ๑ คาํ อธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุม สาระการเรียนรูส งั คมศึกษาฯ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
.............................................................................................................................................................................

ศกึ ษาและใชปฏิทินในการบอกวัน เดือน ป ที่ใชในชีวิตประจําวัน ซ่ึงมีท้ังระบบสุริยคติและจันทรคติ คํา
ท่แี สดงชว งเวลาเพ่อื ใชเ ลาเหตุการณป จ จุบนั วันนี้ เดอื นน้ี ตอนเชา ตอนกลางวนั ตอนเยน็ ตอนคํ่า และเรียงลําดับ
เหตุการณใ นชีวติ ประจาํ วนั ตามวันเวลาท่ีเกดิ ข้นึ โดยใชทกั ษะการสงั เกต การบอกเลา การเชื่อมโยง เพอ่ื ใหสามารถ
ใชเวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณในปจจุบันและใชคําแสดงชวงเวลาเรียงลําดับเหตุการณที่เกิดข้ึนไดรูวิธีสืบคน
ประวัตคิ วามเปนมาของตนเองและครอบครัวอยางงายๆโดยสอบถามผูเก่ียวของและการบอกเลาเรื่องราวที่สืบคน
ไดศ กึ ษาความหมายและความสาํ คญั ของสัญลักษณของชาติไทย ไดแก ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี
ภาษาไทย อกั ษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแตงกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณีไทย
และการปฏิบตั ิตนไดถูกตองตามกาลเทศะ รวมทั้งรูจักสถานที่สําคัญซึ่งเปนแหลงวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน
ตลาด พิพธิ ภัณฑ และสง่ิ ท่เี ปน ความภาคภมู ใิ จในทองถ่นิ ท่ีใกลต วั ผูเรียนและเห็นเปน รปู ธรรม

โดยใชทักษะการสอบถาม การรวบรวมขอมูล การสรุปความ การเลาเร่ือง เพื่อฝกทักษะพ้ืนฐานของ
วิธีการทางประวัติศาสตรในการสืบคนเรื่องราวจากแหลงขอมูล(เชนบุคคล)และบอกเลา ขอเท็จจริงที่คนพบได
อยางนาสนใจศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอมส่ิงของเครื่องใชหรือการดําเนินชีวิตของตนเองในสมัย
ปจจุบัน กับสมัยของพอแม ปูยา ตายายท่ีเปนรูปธรรมและใกลตัวผูเรียน เตารีด (การรีดผาดวยเตาถานกับเตา
ไฟฟา) หมอหุงขาว (การหุงขาวที่เช็ดน้ําดวยฟนหรือถานกับหมอหุงขาวไฟฟา) เกวียนกับรถยนต (การเดินทาง)
ถนน บานเรอื น การใชควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณสําคัญของครอบครัวท่ีเกิดข้ึนในอดีตที่มีผลกระทบ
ตอ ตนเองในปจจบุ ัน ( การยายบา น การยายโรงเรียน การเล่ือนชั้นเรียน การไดรับรางวัล การสูญเสียบุคคลสําคัญ
ของครอบครัว) ใชทักษะการสังเกต การใชเ หตุผล การเปรยี บเทยี บ การแยกแยะ การยกตัวอยาง และการบอกเลา
เพ่อื ใหเ ขาใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสําคัญของอดีตท่ีมีตอปจจุบันและอนาคต สามารถปรับตัวให
เขากับวิถีชีวติ ปจ จบุ ันไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพ
โดยใชท กั ษะการสังเกต การแสดงความคดิ เหน็ อยางมเี หตผุ ลการอธิบาย การปฏิบตั ติ นอยางถูกตอง

เพ่ือกอใหเกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเปนไทย ทองถิ่น และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบัน
ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ  ตระหนักและเหน็ คณุ คา ท่ีจะธํารงรกั ษาและสบื ทอดตอ ไป

รหัสตวั ช้วี ดั
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓

รวมท้ังหมด ๘ ตัวช้ีวดั

๕๕

ส๑๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร 2 คําอธิบายรายวิชาพนื้ ฐานกลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษาฯ

ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
..................................................................................................................................................................................

รูจักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินท่ีแสดงเหตุการณสําคัญในอดีตและ
ปจจุบัน รวมท้ัง การใชคําที่แสดงชวงเวลาในอดีต ปจจุบัน และอนาคต วันน้ี เม่ือวานน้ี พรุงน้ี, เดือนนี้ เดือน
กอน เดือนหนา, ปนี้ ปกอน ปหนา ในการอธิบายเหตุการณที่เกิดข้ึนรูวิธีสืบคนเหตุการณที่เกิดขึ้นในครอบครัว
โดยใชหลกั ฐานทเ่ี กย่ี วขอ ง ไดแ ก ภาพถาย สตู บิ ัตร ทะเบียนบาน เครือ่ งมือเครอื่ งใช มาอธบิ ายเรื่องราวตาง ๆ
และวิธีสืบคนขอมูลในชุมชนอยางงาย ๆ ในเรื่องเกี่ยวกับการเปล่ียนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในดานตางๆ
จากอดีตถึงปจจุบัน ทางดานการประกอบอาชีพ การแตงกาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน
เขาใจสาเหตุและผลกระทบของการเปล่ียนแปลงท่ีมีตอวิถีชีวิตของคนในชุมชน สามารถเรียงลําดับเหตุการณที่
สืบคนไดโดยใชเสนเวลา ฝกทักษะการสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห การอธิบายอยางมีเหตุมีผล ทําผัง
ความคิดและการจัดนิทรรศการ เพื่อใหเขาใจวิธีการทางประวัติศาสตรใน เรื่องเกี่ยวกับการใชหลักฐานทาง
ประวัติศาสตรสืบคนเรื่องราวในอดีต และเขาใจการเปล่ียนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา อยางตอเน่ือง มีความ
เขา ใจชุมชนที่มีความแตกตางและสามารถปรับตัวอยูในชีวิตประจําวันไดอยางมีประสิทธิภาพศึกษา สืบคนประวัติ
และผลงานของบคุ คลท่ีทาํ ประโยชนต อ ทองถนิ่ หรือประเทศชาติ ในดานการสรางสรรควัฒนธรรม /การสรางความ
เจริญรุงเรืองและความมั่นคงโดยสังเขป รวมท้ังวัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และภูมิปญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและ
ควรอนรุ ักษไว การทําความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย

โดยใชทักษะการสืบคนการสังเกต การอาน การรวบรวมขอมูล การวิเคราะห การใชเหตุผล การ
อธิบาย และการใชทักษะการสังเกต การสอบถาม เช่ือมโยง เรียงลําดับ การเลาเรื่อง การรวบรวมขอมูล การ
อธิบาย เพ่ือใหสามารถใชวันเวลาเรียงลําดับเหตุการณสําคัญไดถูกตอง วาเหตุการณใดเกิดกอน เหตุการณใดเกิด
หลงั นาํ เสนอ

เพ่ือใหเห็นคุณคาและแบบอยางการกระทําความดีของบรรพบุรุษท่ีไดสรางประโยชนใหทองถ่ินและ
ประเทศ เกดิ ความรัก และความภาคภูมใิ จในความเปน ไทย วัฒนธรรมไทย ภมู ปิ ญญาไทย และธํารงความเปน ไทย

รหสั ตวั ชีว้ ดั
ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒

รวมท้ังหมด ๖ ตัวช้ีวัด

๕๖

ส๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร ๓ คําอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษาฯ

ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ไดแก พุทธศักราช คริสตศักราช (ถาเปนชาว
มุสลิมใหศึกษาฮิจเราะหศักราชดวย) วิธีการเทียบคริสตศักราชกับพุทธศักราช และใชศักราชในการบันทึก
เหตุการณสําคัญที่เกี่ยวของกับตนเองและครอบครัวปเกิดของผูเรียน เหตุการณสําคัญของตนเอง และครอบครัว
โดยใชทักษะการเปรียบเทียบ การคํานวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพื่อใหมีพ้ืนฐานในการศึกษาเอกสารท่ีแสดง
เหตุการณต ามกาลเวลา สามารถเรยี ง ลําดับเหตุการณไดถูกตอง วาเหตุการณใดเกิดกอน เหตุการณใดเกิดหลังอัน
เปนทักษะท่ีจําเปนในการศึกษาประวัติศาสตรรูวิธีสืบคนเหตุการณสําคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใชหลักฐาน
และแหลงขอมูลท่ีเก่ียวของ รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนท่ีชุมชน หองสมุดโรงเรียน แหลงโบราณคดี
ประวัติศาสตรในทอ งถ่ิน สามารถใชเ สนเวลา (Timeline) ลาํ ดบั เหตกุ ารณท่ีเกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน ศึกษา
ปจจยั ที่มอี ทิ ธิพลตอการตั้งถน่ิ ฐานและพัฒนาการของชุมชน ปจจยั ทท่ี าํ ใหเกดิ วฒั นธรรมและประเพณีในชุมชน ซึ่ง
ประกอบดวย ปจจัยทางภูมิศาสตร( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปจจัยทางสังคม (ความเจริญทาง
เทคโนโลยี เช้ือชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบความเหมือนและ
ความแตกตาง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และชุมชนใกลเคียง ในเร่ืองความ
เชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแตงกาย โดยใชทักษะการอาน การสอบถาม การสังเกต การ
สํารวจ การฟง การสรุปความ เพื่อใหเกิดความเขาใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกตางทาง
วัฒนธรรม เขา ใจพฒั นาการของชุมชน สามารถดําเนินชีวิตอยูรวมกันในสังคมไดอยางสันติสุข รวมอนุรักษสืบสาน
ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมไทยศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของ
พระมหากษัตริยผูสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร ตามลําดับ ไดแก พอขุนศรีอินทรา
ทติ ย สมเดจ็ พระรามาธบิ ดที ี่ ๑ (พระเจาอูท อง) สมเด็จพระเจา ตากสนิ มหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอด
ฟาจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กิจของพระบาทสมเด็จพระเจา หัวอยูภูมิพลอดุลยเดช
และสมเด็จพระนางเจา สิริกติ ์ิ พระบรมราชนิ ีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีสวนปกปอง
ประเทศชาติ ไดแ ก สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช ทา วเทพกระษัตรี – ทา วศรีสุนทร ชาวบา นบางระจัน พระยาพิชัย
ดาบหกั ทาวสุรนารี เปนตน โดยใชท กั ษะการอา น และสอบถาม การฟง การสรุปความ การเขียน การเลาเรื่องโดย
ใชทักษะการสํารวจ การสังเกต การสอบถาม การอาน การฟง การเลาเรื่อง การสรุปความ เพ่ือฝกทักษะ
พน้ื ฐานของวิธีการทางประวัตศิ าสตรในการสืบคนเรื่องราวรอบตัวอยางงาย ๆ โดยการใชหลักฐานและแหลงขอมูล
ทเี่ กี่ยวของ สามารถนําเสนอเรือ่ งราวทค่ี น พบไดต ามลําดบั เวลา
เพื่อใหเขาใจความเปนมาของชาติไทย เกิดความรัก ความภูมิใจและเห็นแบบอยางการเสียสละเพื่อชาติ
และธํารงความเปน ไทย

รหัสตวั ชีว้ ดั
ส ๔.๑ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓
ส ๔.๒ ป ๓/๑ , ป ๓/๒
ส ๔.๓ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓

รวมท้ังหมด ๘ ตวั ช้วี ดั

๕๗

ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร ๔ คําอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษาฯ

ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใชชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑการ
แบงยุคสมัยในทางประวัติศาสตรของมนุษยชาติท่ีแบงเปนสมัยกอนประวัติศาสตรและสมัยประวัติศาสตร รวมทั้ง
ชวงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตรไทย สมัยกอนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย
รัตนโกสินทร ตัวอยางการใชชวงเวลาในเอกสารตาง ๆ โดยใชทักษะการอาน การสํารวจ การวิเคราะห การ
คาํ นวณ เพ่อื ใหใ ชชวงเวลาในการบอกเลา เรอ่ื งราวไดถูกตอง และเขาใจเหตุการณที่เกิดข้ึนตามชวงเวลาที่ปรากฏ
ในเอกสารทางประวัติศาสตรศึกษาลักษณะสําคัญ และเกณฑการจําแนกหลักฐานทางประวัติศาสตรท่ีใชใน
การศึกษาความเปนมาของทองถ่ิน อยางงาย ๆ ตัวอยางของหลกั ฐานทพ่ี บในทองถ่ินท้ัง หลักฐานช้ันตนกับช้ันรอง
หลักฐานที่เปนลายลักษณอักษร กับไมเปน ลายลักษณอักษร โดยใชทักษะการสํารวจ การวิเคราะห การ
ตรวจสอบขอมูล การจําแนก การตีความ เพ่ือฝกทักษะการสืบคนขอมูลดวยวิธีการทางประวัติศาสตรศึกษา
ประวัติศาสตรเปนมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร พัฒนาการ
ทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสําคัญ ไดแก พอขุนศรีอินทราทิตย พอขุน
รามคําแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาท่ี ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปญญาไทยในสมัยสุโขทัยที่นาภาคภูมิใจ ซึ่ง
เปนผลใหอุทยานประวัติศาสตรในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยไดรับการยกยองเปนมรดกโลก โดยใชทักษะการอาน
การสาํ รวจ การสบื คน การวิเคราะหก ารตคี วาม

โดยใชหลักฐานทางประวัติศาสตรในการศึกษาปจจัยการตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน
สมัยกอ นประวตั ิศาสตร และสมัยประวัติศาสตรในดินแดนไทยโดยสังเขป การกอต้ังอาณาจักรโบราณในดินแดน
ไทย ไดแก ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค เปนตน โดยใชทักษะการสํารวจ การวิเคราะห การตีความ การสรุป
ความ เพื่อใหเ ขา ใจพฒั นาการของมนุษยชาตทิ ี่มีการเปล่ียนแปลงอยางตอเนอื่ งจากอดีตจนถึงปจ จบุ ัน

เพ่ือเขาใจความเปนมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปญญาไทย และบุคคล
สาํ คญั ในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและความภมู ิใจในความเปนไทย ตระหนกั ถงึ ความพากเพียรพยายามของบรรพ
บรุ ุษไทยทไ่ี ดป กปอ ง และสรางสรรคค วามเจรญิ ใหบานเมอื ง ตกทอดเปนมรดกทางวฒั นธรรมสบื ตอถึงปจจุบนั

รหัสตวั ชวี้ ดั
ส ๔.๑ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓
ส ๔.๒ ป ๔/๑ , ป ๔/๒
ส ๔.๓ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓

รวมทั้งหมด ๘ ตัวช้ีวัด

๕๘

ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร ๕ คําอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษาฯ

ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

สืบคนความเปน มาของทอ งถ่ินโดยใชหลกั ฐานหลากหลาย ดว ยการตงั้ ประเด็นคําถามทางประวัติศาสตร
ที่เก่ียวของกับทองถ่ิน ความเปนมาของช่ือหมูบาน ช่ือตําบล ชื่อถนน ความเปนมาของสถานที่สําคัญ ความ
เปนมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในทองถ่ิน รูจักแหลงขอมูลหลักฐานทางประวัติศาสตรที่อยูในทองถิ่น
สามารถรวบรวมขอมูลจากหลักฐานท่ีเกี่ยวของ รูจักวิเคราะหตรวจสอบขอมูลอยางงายๆ เขาใจความแตกตาง
ระหวางความจริงกับขอเท็จจริงท่ีปรากฏในขอมูลจากหลักฐานตาง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับขอเท็จจริงท่ีอยูใน
ขอมูลได โดยใชท ักษะการสงั เกต การสอบถาม การสาํ รวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห การเชื่อมโยง และ
การสังเคราะหอยางงาย ๆ เพ่ือฝกฝนทักษะวิธีการทางประวัติศาสตรวิเคราะหเหตุการณท่ีเกิดข้ึนในทองถิ่นอยาง
เปนระบบ สามารถใชขอมูลขาวสารไดอยางมีประสิทธิภาพศึกษาการเขามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย
และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใตโดยสังเขป ไดแก การปกครอง การนับถือศาสนา
ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และการแตงกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมตางชาติ ทั้ง
ตะวันตกและตะวันออกที่มีตอสังคมไทยในปจจุบันโดยสังเขป ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี
ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร ปจจัยท่ีสงเสริมความเจริญรุงเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง
พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป ศึกษาประวัติและผลงานบุคคลสําคัญในสมัย
อยุธยาและธนบุรี ไดแก สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี ๑ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช
สมเด็จพระนารายณมหาราช ชาวบานบางระจัน สมเด็จพระเจาตากสินมหาราช และภูมิปญญาไทยในสมัย
อยธุ ยา และธนบุรี ท่ีนาภาคภูมิใจ ควรคาแกการอนุรักษไว ซ่ึงเปนผลใหพระนครศรีอยุธยาไดรับการยกยองเปน
มรดกโลก ไดแก ทางดาน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการคา โดยใชทักษะการอาน การสืบคนขอมูล การ
เชือ่ มโยง การวิเคราะห การอธบิ าย การสรปุ ความ การเรียงความ

โดยใชทักษะการอาน การสืบคนขอมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห การเช่ือมโยง
เพ่ือใหเกิดความเขาใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบานในภูมิภาคเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใตท่ีมีทั้งความคลายคลึงและความแตกตาง เพ่ือใหเกิดการยอมรับในความแตกตางทางวัฒนธรรม
และอยรู วมกันไดอยางสนั ติสุข

เพื่อใหเกิดความรักและภาคภูมิใจในความเปนชาติไทย ตระหนักและเห็นความสําคัญที่จะธํารงรักษา
ความเปน ไทยสืบตอ ไป

รหสั ตัวชวี้ ดั
ส ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป ๕/๓ , ป.๕/๔

รวมท้งั หมด ๙ ตัวช้วี ดั

๕๙

ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๖ คําอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษาฯ

ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาความหมายและความสําคัญของวิธีการทางประวัติศาสตรอยางงาย ๆ และใชวิธีการทาง
ประวัติศาสตรในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณสําคัญตามลําดับข้ันตอนอยางเปนระบบ ไดแก การตั้ง
ประเด็นศึกษาเรื่องราวท่ีตนสนใจ การสํารวจแหลงขอมูลท่ีเก่ียวของ การรวบรวมขอมูลจากหลักฐานท่ี
หลากหลาย การวิเคราะหความนาเช่ือถือของขอมูล การตีความ การเรียบเรียงและนําเสนอความรูที่คนพบได
อยางนาสนใจ โดยใชทักษะ การสํารวจ การอาน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห การสังเคราะห การอธิบาย
การสรปุ ความ การเขยี นเรยี งความ การจดั ทําโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพื่อฝกทักษะการสืบคนเหตุการณ
สําคัญดวยวิธีการทางประวัติศาสตรศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบานในปจจุบัน
โดยสังเขป เชื่อมโยง และเปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเปนมา และความสัมพันธของกลุมอาเซียน
ศกึ ษาประวตั ิศาสตรค วามเปนมาของชาติไทยในสมยั รัตนโกสินทร ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร ปจจัย
ท่ีสงเสริมความเจริญรุงเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางดานตาง ๆ โดยสังเขป ผลงานของ
บุคคลสําคัญ ไดแก พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟาจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวรราชเจามหาสุรสิงหนาท
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูหัว และภูมิปญญาไทยที่สําคัญท่ีนาภาคภูมิใจ ควรคาแกการอนุรักษไว
โดยใชท ักษะการอา น การสบื คนขอ มลู การเชอื่ มโยง การวิเคราะห

โดยใชทักษะการอาน การสํารวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห เพ่ือใหเขาใจพัฒนาการของ
ประเทศเพื่อนบานที่มีความสัมพันธกับประเทศไทย เกิดความเขาใจอันดีระหวางประเทศ ยอมรับความแตกตาง
ทางวฒั นธรรม และอยูรว มกนั ไดอยางสันติสขุ

เพ่ือใหเกิดความรักและภาคภูมิใจในความเปนชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ
บรรพบรุ ษุ ทีไ่ ดปกปอง และสรางสรรคค วามเจริญใหบา นเมอื งตกทอดเปนมรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ ถงึ ปจ จุบัน

รหัสตวั ชว้ี ดั
ส ๔.๑ ป ๖/๑ , ป ๖/๒
ส ๔.๒ ป ๖/๑ , ป ๖/๒
ส ๔.๓ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ , ป ๖/๓ , ป ๖/๔

รวมทงั้ หมด ๘ ตัวชี้วัด

๖๐

คาํ อธิบายรายวิชา

กลมุ สาระการเรียนรู

สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

๖๑

พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑ คําอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
กลมุ สาระการเรียนรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาลักษณะหนาที่และการดูแลรักษาอวัยวะภายนอกตาหูคอจมูกผมมือเทาเล็บผิวหนังอวัยวะภายใน
ชองปากที่มีการเจริญเติบโตและพัฒนาการไปตามวัยสมาชิกและความรักความผูกพันของสมาชิกในครอบครัว
จุดเดนจุดดอยของตนเองลักษณะความแตกตางของเพศชายและเพศหญิงธรรมชาติของการเคลื่อนไหวรางกายใน
ชีวิตประจําวันแบบอยูกับที่แบบเคล่ือนที่แบบใชอุปกรณประกอบการเคล่ือนไหวรางกายดวยการเลนเกมพ้ืนบาน
และพ้ืนเมืองอยางงายและกิจกรรมทางกายท่ีใชการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติเชนการเลนเกมเบ็ดเตล็ดการออก
กาํ ลังกายการเลน เกมเบด็ เตล็ดและการปฏบิ ตั ิตามกฎกติกาขอ ตกลงในการเลนเกมเบด็ เตล็ดการปฏิบัติตนตามหลัก
สขุ บัญญัตแิ หงชาติการบอกลกั ษณะอาการเจ็บปวยและวิธีปฏิบัติตนเม่ือมีอาการเจ็บปวยเกิดขึ้นกับตนเองการระบุ
สิ่งที่ทําใหเกิดอันตรายที่บานโรงเรียนและวิธีการปองกันการบอกสาเหตุท่ีทําใหเกิดอันตรายจากการเลนและการ
ปอ งกนั การแสดงคาํ พูดหรอื ทา ทางขอความชว ยเหลอื จากบคุ คลที่ควรขอความชวยเหลือเม่ือเกิดเหตุรายท่ีบานและ
โรงเรียน

โดยใชทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะหสงั เคราะหอ ภิปรายสรุปเพ่ือใหเกิดความรูความเขาใจและสามารถ
นําไปใชใ นชวี ิตประจําวนั ตลอดจนทําใหม ีทักษะในดานการเคลอื่ นไหวอยา งสมดุล

เพื่อใหเห็นคุณคาของการรักษาสุขภาพใฝเรียนรูมีความซ่ือสัตยตอกฎกติกาตางๆมีวินัยในตนเองในการ
ดูแลรักษาสุขภาพตลอดจนรักความเปนไทยโดยเขารวมกิจกรรมทางกายและกีฬาท่ีเหมาะสมกับเพศและวัยตาม
ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทยมนี า้ํ ใจเปน นักกฬี าอยรู วมกบั ผอู ื่นไดอยางมีความสขุ

รหัสตัวช้ีวดั
พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓

รวมท้ังหมด ๑๕ ตัวชวี้ ดั

๖๒

คําอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๒ กลุมสาระการเรยี นรูส ุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๒ เวลา 8๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาลักษณะหนาที่และการดูแลรักษาอวัยวะภายในเชนสมองหัวใจตับไตปอดกระเพาะอาหารลําไสท่ีมี
การเจริญเติบโตและพัฒนาการไปตามวัยการระบุบทบาทหนาท่ีของตนเองและสมาชิกในครอบครัวความสําคัญ
ของเพ่อื นการระบุพฤติกรรมทเ่ี หมาะสมกับเพศความภาคภูมิใจในตนเอง (ในความเปนเพศหญิงหรือเพศชาย) การ
ควบคมุ การเคลอ่ื นไหวรางกายแบบอยกู บั ทีแ่ บบเคล่อื นที่และแบบใชอุปกรณป ระกอบการเลนเกมเบ็ดเตล็ดและเขา
รวมกิจกรรมทางกายท่ีวิธีเลนอาศัยการเคล่ือนไหวเบ้ืองตนทั้งแบบอยูกับที่เคลื่อนท่ีและ การเคลื่อนไหวรางกาย
ดวยเกมพ้ืนบานประกอบอุปกรณ การบอกลักษณะของการมีสุขภาพดีการเลือกกินอาหารที่มีประโยชนการระบุ
ของใชและของเลนท่ีมีผลเสียตอสุขภาพการอธิบายอาการและวิธีปองกันตลอดจนการปฏิบัติตามคําแนะนําเม่ือมี
อาการเจ็บปว ยและบาดเจ็บสาเหตุและวิธีปอ งกนั อุบัติเหตุทางน้ําและทางบกชื่อยาสามัญประจําบานและการใชยา
ตามความจําเปนและตามลักษณะอาการการใชสมุนไพรไทยตามความจําเปนและรักษาโรค การระบุโทษของสาร
เสพติดและสารอันตรายใกลตัวและวิธีปองกันสัญลักษณปายเตือนและความหมายของสัญลักษณปายเตือนของ
สิ่งของหรอื สถานท่ีท่ีเปนอนั ตรายการระบสุ าเหตุอนั ตรายและวธิ ีปองกันอนั ตรายจากอคั คีภยั

โดยใชทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะหส งั เคราะหอภิปรายปรับปรุงแกไขเพื่อใหเกิดความรูความเขาใจและ
สามารถนําไปปฏิบตั ติ นในการดแู ลรกั ษาสุขภาพไดอ ยา งถกู ตอ ง

เพ่ือใหเห็นความสําคัญของการดูแลรักษาสุขภาพใฝเรียนรูมีวินัยในตนเองเขารวมกิจกรรมทางกายและ
กฬี ารวมกบั ผอู ่ืนไดอยา งมีความสุข

รหสั ตวั ช้ีวดั
พ ๑.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓
พ ๒.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ , ป. ๒/๔
พ ๓.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒
พ ๓.๒ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒
พ ๔.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ , ป. ๒/๔ , ป. ๒/๕
พ ๕.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ , ป. ๒/๔ , ป. ๒/๕

รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชีว้ ดั

๖๓

พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๓ คําอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
กลมุ สาระการเรยี นรูส ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา 8๐ ช่วั โมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาการเจริญเติบโตของรางกายความแตกตางระหวางบุคคลเกณฑมาตรฐานและปจจัยท่ีมีผลตอการ
เจริญเติบโตอาหารการออกกําลังกายการพักผอนความสําคัญและความแตกตางวิธีการสรางสัมพันธภาพใน
ครอบครวั และกลุมเพื่อนการปองกนั ตนจากการลวงละเมิดทางเพศการเคลอ่ื นไหวแบบอยกู บั ท่ีเคล่ือนที่ควบคุมการ
เคลอ่ื นไหวรางกายแบบตางๆอยา งมีทิศทางและการเคลื่อนไหวรางกายดวยเกมพ้ืนบานโดยการบังคับทิศทาง การ
เลนเกมเบ็ดเตล็ดแนวทางการเลือกออกกําลังกายการละเลนพื้นเมืองการเลนเกมท่ีเหมาะสมการใชขอมูลเพ่ิม
ทักษะกลไกระเบียบกฎกติกาในการเขารวมกิจกรรมการออกกําลังกายการเลนเกมและการละเลนพ้ืนเมืองการ
ติดตอและวิธีปองกันการแพรกระจายของโรคอาหารหลัก๕หมูการแปรงฟนสรางเสริมสมรรถภาพทางกายเพ่ือ
สขุ ภาพวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบานโรงเรียนการเดินทางการขอความชวยเหลือจากบุคคล
และแหลงตา งๆเมอ่ื เกดิ เหตรุ ายหรืออุบัตเิ หตุการบาดเจบ็ จากการเลนและวิธีการปฐมพยาบาล

โดยใชทักษะกระบวนการคิดวิเคราะหสังเคราะหอภิปรายปรับปรุงแกไขเพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ
และสามารถนําไปปฏิบตั ติ นในการดูแลรักษาสขุ ภาพไดอยา งถูกตอง

เห็นคุณคาของการเรียนรูสุขศึกษาใฝเรียนรูในการแสวงหาความรูมีความซ่ือสัตยสุจริตตอกฎระเบียบ
กติกาตา งๆมวี ินัยในการปฏิบตั ิตนในการดูแลรักษาสุขภาพอยางสมํ่าเสมอตลอดจนรักความเปนไทยในการเขารวม
กิจกรรมทางกายและกีฬาท่ีเหมาะสมกับเพศและวัยตามวัฒนธรรมไทยมีน้ําใจเปนนักกีฬาและสามารถปฏิบัติ
กิจกรรมทางกายและกีฬารว มกับผูอืน่ อยางมีความสุข

รหสั ตวั ช้วี ัด
พ ๑.๑ ป. ๓/๑ , ป.๓/๒ , ป. ๓/๓
พ ๒.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓
พ ๓.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒
พ ๓.๒ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒
พ ๔.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ , ป. ๓/๔ , ป. ๓/๕
พ ๕.๑ ป. ๓/๑ ,ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓

รวมทง้ั หมด ๑๘ ตัวชวี้ ดั

๖๔

คําอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
พ ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔ กลุมสาระการเรยี นรูส ุขศึกษาและพลศึกษา
ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๔ เวลา 8๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

การศึกษาการเจริญเติบโตและการพัฒนาการของรางกายและจิตใจตามวัยความสําคัญวิธีดูแลรักษา
กลามเนื้อกระดกู และขอท่ีมีผลตอ สขุ ภาพการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการใหท ํางานอยางมีประสิทธิภาพคุณลักษณะ
ของความเปนเพื่อนและสมาชิกท่ีดีของครอบครัวการมีพฤติกรรมท่ีเหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
วิธีการปฏเิ สธการกระทําท่ีเปนอันตรายและไมเหมาะสมในเรื่องเพศการเคล่ือนไหวรางกายแบบผสมผสานทั้งแบบ
อยูกับท่ีแบบเคลื่อนท่ีและการใชอุปกรณประกอบการบริหารรางกายดวยทามือเปลาประกอบจังหวะโดยเนน
เอกลักษณไทย เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดกีฬาพ้ืนฐานการออกกําลังกายเลนเกมตามความชอบของ
ตนเองและเลน กฬี าพืน้ ฐานรวมกบั ผอู ่นื การวิเคราะหผ ลพัฒนาการของตนเองในการออกกําลังกายเลนเกมและเลน
กีฬาตามตัวอยางและแบบปฏิบัติของผูอ่ืนคุณคาของการออกกําลังกายเลนเกมและเลนกีฬาท่ีมีตอสุขภาพการ
ปฏิบัติตามกฎกติกาการเลนกีฬาพื้นฐานตามชนิดกีฬาท่ีเลนความสัมพันธระหวางส่ิงแวดลอมกับสุขภาพการจัด
ส่ิงแวดลอมที่ถูกสุขลักษณะและเอ้ือตอสุขภาพสภาวะอารมณและความรูสึกผลที่มีตอสุขภาพในทางบวกและทาง
ลบการวิเคราะหขอมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑสุขภาพการทดสอบการปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผล
การทดสอบสมรรถภาพทางกายความสําคัญหลักการใชยาวิธีปฐมพยาบาลผลเสียของการสูบบุหรี่การดื่มสุราและ
วธิ ีการปองกนั

โดยใชท ักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะหอภิปรายปรับปรุงแกไขเพื่อใหเกิดความรูความเขาใจสามารถสื่อสาร
สิ่งทเ่ี รียนรแู ละมคี วามสามารถในดา นทกั ษะการเคล่ือนไหวอยางสมดลุ

เห็นคณุ คาของการเรยี นรูสุขศึกษาใฝเรียนรูในการแสวงหาความรมู คี วามซ่อื สตั ยสจุ รติ ตอกฎระเบียบกติกา
ตางๆมีวินัยในการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขภาพอยางสม่ําเสมอตลอดจนรักความเปนไทยในการเขารวม
กิจกรรมทางกายและกีฬาที่เหมาะสมกับเพศและวัยตามวัฒนธรรมไทยมีนํ้าใจเปนนักกีฬาและสามารถปฏิบัติ
กจิ กรรมทางกายและกฬี ารวมกบั ผูอ ืน่ อยา งมีความสุข

รหัสตัวชี้วัด
พ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
พ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
พ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
พ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
พ ๔.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

รวมทง้ั หมด ๑๙ ตัวชวี้ ัด

๖๕

พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๕ คําอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลุมสาระการเรียนรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๕ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาความสําคัญของระบบยอยอาหารและระบบขับถายที่มีผลตอสุขภาพการเจริญเติบโตและ
พัฒนาการและวิธีการดูแลรักษาใหทํางานตามปกติการเปล่ียนแปลงทางเพศการดูแลตนเองและการปฏิบัติตนได
เหมาะสมตามวัฒนธรรมไทยลักษณะครอบครัวที่อบอุนตามวัฒนธรรมไทยและพฤติกรรมท่ีพึงประสงคและไมพึง
ประสงคในการแกไขปญหาความขัดแยงในครอบครัวการจดั รปู แบบการเคลื่อนไหวรางกายแบบผสมผสานและการ
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมทางกายทั้งแบบอยกู ับท่ีเคลือ่ นทแ่ี ละการใชอุปกรณประกอบตามแบบที่กําหนดเกมนําไปสูกีฬาและ
กิจกรรมการเคลอ่ื นไหวแบบผลดั ท่มี กี ารตีเข่ียรับ-สง สงิ่ ของขวา งและวง่ิ การเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรงการใชแรง
และความสมดุลการใชทักษะกลไกท่ีสงผลตอการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเลนกีฬาการเลนกีฬาไทยประเภท
บุคคล/ทมี กฎกตกิ ามารยาท สิทธิของตนเองในการเลนกีฬาไทยหลักการและรูปแบบการออกกําลังกายและการ
เลนเกมการเลนกีฬาไทยและกีฬาสากลท่ีเหมาะสมกับวัยและการสรางทางเลือกในวิธีปฏิบัติในการเลนกีฬาอยาง
หลากหลายการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติแหงชาติวิธีการคนหาขอมูลขาวสารทางสุขภาพจากแหลงตางๆหลักการ
เลอื กซือ้ อาหารและผลิตภณั ฑสุขภาพหลักการปฏิบัติตนในการปองกันโรคท่ีพบบอยในชีวิตประจําวันสมุนไพรไทย
เพือ่ การปอ งกันโรคการทดสอบและปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกายตามมาตรฐานท่กี ําหนดปจจัยที่มีอิทธิพลตอการใช
สารเสพติดและผลกระทบตอรางกายการปฏิบัติตนเพ่ือความปลอดภัยจากการใชยาและการหลีกเล่ียงสารเสพติด
อทิ ธพิ ลของสอื่ ท่ีมตี อ พฤติกรรมสขุ ภาพการปฏิบัตติ นเพอ่ื ปองกนั อันตรายจากการเลน กฬี า

โดยใชท กั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะหอ ภปิ รายปรบั ปรุงแกไขเพ่ือใหเกิดความรูความเขาใจสามารถสื่อสาร
สิ่งทเี่ รียนรูและมคี วามสามารถในดานทักษะการเคลอ่ื นไหวอยางสมดลุ

เห็นคุณคาของการเรยี นรสู ุขศึกษาใฝเรยี นรใู นการแสวงหาความรูม ีความซือ่ สตั ยส จุ ริตตอกฎระเบียบกติกา
ตางๆมีวินัยในการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขภาพอยางสม่ําเสมอตลอดจนรักความเปนไทยในการเขารวม
กิจกรรมทางกายและกีฬาที่เหมาะสมกับเพศและวัยตามวัฒนธรรมไทยมีนํ้าใจเปนนักกีฬาและสามารถปฏิบัติ
กิจกรรมทางกายและกีฬารว มกับผูอืน่ อยา งมีความสขุ

รหัสตวั ช้ีวัด
พ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓
พ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ , ป. ๕/๕ , ป. ๕/๖
พ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ , ป. ๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑ , ป. ๕/๒ , ป. ๕/๓ , ป. ๕/๔ , ป. ๕/๕

รวมทัง้ หมด ๒๕ ตวั ชว้ี ัด

๖๖

คําอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
พ ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๖ กลุมสาระการเรยี นรูส ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาเกย่ี วกบั ความสาํ คัญของระบบสบื พนั ธรุ ะบบไหลเวียนโลหิตและระบบหายใจท่ีมีผลตอสุขภาพการ
เจริญเติบโตและพัฒนาการดูแลรักษาระบบสืบพันธุการสรางและรักษาสัมพันธภาพกับผูอื่นปจจัยท่ีชวยใหการ
ทํางานกลุมประสบความสําเร็จความสามารถสวนบุคคลหนาที่ ของสมาชิกในกลุมการยอมรับความคิดเห็นความ
แตกตางระหวางบุคคลความรับผิดชอบพฤติกรรมเสี่ยงนําไปสูการมีเพศสัมพันธการติดเช้ือเอดสการต้ังครรภกอน
วัยอันควรการเคล่ือนไหวรวมกับผูอ่ืนแบบผลัดในลักษณะผสมผสานในการรวมกิจกรรมทางกายการเคล่ือนไหวใน
เรื่องการรับแรงการใชแรงและความสมดุลกับการเสริมทักษะการเคล่ือนไหวในการเลนเกมและกีฬาการเลนกีฬา
ไทยกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมการใชขอมูลดานทักษะกลไกเพ่ือปรับปรุงและเพิ่มพูนความสามารถ
ในการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเลนกีฬาการนําความรูและหลักการของกิจกรรมนันทนาการไปใชเปนพ้ืนฐาน
การศึกษาหาความรูประโยชนและหลักการออกกําลังกายเพื่อสุขภาพสมรรถภาพทางกายและการสรางเสริม
บุคลิกภาพการเลนเกมท่ีใชทักษะการวางแผนการเพ่ิมพูนทักษะออกกําลังกายและการเคล่ือนไหวอยางเปนระบบ
การเลนกีฬาประเภทบุคคลและประเภททีมท่ีช่ืนชอบการประเมินทักษะการเลนกีฬาของตนกฎกติกาในการเลน
กีฬาไทยประเภทบุคคล/ทีมกีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่เลนความสําคัญของส่ิงแวดลอมที่มีผลตอสุขภาพปญหาของ
สิ่งแวดลอมท่ีมีผลตอสุขภาพการปองกันและแกปญหาสิ่งแวดลอมที่มีผลตอสุขภาพโรคติดตอสําคัญที่ระบาดใน
ปจจุบันผลกระทบที่เกิดจากการระบาดของโรคการปองกันการระบาดของโรคพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความ
รับผิดชอบตอสุขภาพของสวนรวมวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกายการสรางเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกาย
ตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ภยั ธรรมชาติลักษณะของภัยธรรมชาติผลกระทบจากความรุนแรงของภัย
ธรรมชาติที่มีตอรางกายจิตใจและสังคมการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากธรรมชาติสาเหตุของการติดสารเสพ
ติดทักษะการสื่อสารใหผูอ ่นื หลีกเลยี่ งสารเสพตดิ
โดยใชท กั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะหอ ภปิ รายปรับปรุงแกไ ขเพ่ือใหเกิดความรูความเขาใจสามารถสื่อสาร
สิง่ ทเี่ รียนรแู ละมคี วามสามารถในดานทกั ษะการเคลื่อนไหวอยา งสมดุล
เหน็ คุณคา ของการเรียนรูสุขศกึ ษาใฝเ รยี นรูในการแสวงหาความรมู ีความซ่อื สตั ยส จุ รติ ตอ กฎระเบียบกติกา
ตางๆมีวินัยในการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขภาพอยางสม่ําเสมอตลอดจนรักความเปนไทยในการเขารวม
กิจกรรมทางกายและกีฬาที่เหมาะสมกับเพศและวัยตามวัฒนธรรมไทยมีน้ําใจเปนนักกีฬาและสามารถปฏิบัติ
กิจกรรมทางกายและกีฬารว มกับผอู ืน่ อยา งมีความสขุ

๖๗

รหสั ตวั ช้ีวัด
พ ๑.๑ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒
พ ๒.๑ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒
พ ๓.๑ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒ , ป. ๖/๓ , ป.๖/๔ , ป. ๖/๕
พ ๓.๒ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒ , ป. ๖/๓ , ป. ๖/๔ , ป. ๖/๕ , ป. ๖/๖
พ ๔.๑ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒ , ป. ๖/๓ , ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป. ๖/๑ , ป. ๖/๒ , ป. ๖/๓

รวมทงั้ หมด ๒๒ ตวั ชีว้ ัด

๖๘

คาํ อธิบายรายวิชา
กลุม สาระการเรยี นรูศลิ ปะ

๖๙

ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ คาํ อธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ

ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ เวลา 4๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

รแู ละเขาใจเก่ียวกับรูปรางลักษณะและขนาดของส่ิงตางๆรอบตัวและสิ่งที่มนุษยสรางข้ึนบอกความรูสึก
ทมี่ ตี อ ธรรมชาติและสงิ่ แวดลอมรอบตัวมที ักษะพ้ืนฐานการใชวสั ดุอปุ กรณใ นการสรางงานวาดภาพระบายสีการปน
สรางงานทัศนศิลปดวยการทดลองสีดวยเทคนิคงายๆและวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติท่ีตนช่ืนชอบตาม
ความรูสึกของตนเองรูและเขาใจเกี่ยวกับงานทัศนศิลปในชีวิตประจําวันรูเขาใจและเลียนแบบการเคลื่อนไหว
ลักษณะตา งๆ แบบธรรมชาติคนสัตวสิ่งของประดิษฐทาทางประกอบเพลงแสดงทาทางงายๆ การรองเพลงงายๆ
และบทเพลงในทองถ่ินการเขารวมกิจกรรมดนตรีการรองเพลงการเคาะจังหวะการเคลื่อนไหวประกอบเพลงการ
บอกเพลงทใ่ี ชใ นชวี ิตประจาํ วนั

โดยใชกระบวนการอภิปราย กระบวนการกลุม การสืบคนขอมูลและการบันทึกขอมูล เพื่อใหเกิด
ความรู ความเขา ใจ ความสามารถในการส่ือสาร

เห็นคุณคางานทัศนศิลปดนตรีนาฏศิลปท่ีเปนมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปญญาทองถิ่นภูมิปญญาไทยการ
ชนื่ ชมและการนาํ ไปประยกุ ตใ ชใ นชวี ติ ประจําวัน

รหสั ตวั ช้วี ดั
ศ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒

รวมท้งั หมด ๑๘ ตัวชว้ี ดั

๗๐

ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ คาํ อธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรียนรูศ ลิ ปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๒ เวลา 4๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาวิเคราะหการบรรยาย รูปรางรูปทรงท่ีพบในธรรมชาติและส่ิงแวดลอมทัศนธาตุและงานทัศนศิลป
เรื่องเสน สี รูปราง และรูปทรงเรื่องราว การเลือกสรางงานทัศนศิลปตาง ๆโดยใช เสน เชน งานวาดงานปนและ
งานพิมพภาพรูปแบบงานโครงสรางเคลื่อนไหวการฝกทักษะการใชวัสดุอุปกรณ การสรางงานทัศนศิลป๓มิติการ
สรางภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ การวาดภาพเพ่ือถายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและ
เพ่ือนบานการบอกความสําคัญของงานทัศนศิลปท่ีพบเห็นในชีวิตประจําวันการอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป
ประเภทตางๆ ในทอ งถน่ิ โดยเนนถึงวธิ ีการสรา งงานและวัสดุอุปกรณที่ใช ศึกษาการจําแนกแหลงกําเนิดของเสียงที่
ไดยินคุณสมบัติของเสียง สูงตํ่า - ดังเบายาวส้ัน ของดนตรี สิ่งตางๆ ท่ีกอกําเนิดเสียงท่ีแตกตางกันลักษณะของ
เสียงดังเบาและความชาเร็วของจังหวะความเก่ียวของของเพลงที่ใชในชีวิตประจําวันการเคาะจังหวะหรือการ
เคลือ่ นไหวรา งกายใหสอดคลองกับเนื้อหาของเพลงการรองเพลงงา ย ๆ ที่เหมาะสมกบั วัย

โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะหการอภิปรายกระบวนการกลุมการสืบคนขอมูลและการบันทึกขอมูล
เพอ่ื ใหเกิดความรคู วามเขา ใจความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนใน
การดําเนินชีวิตประจําวันศึกษาวิเคราะหการบอกความหมายและความสําคัญของเพลงปลุกใจเพลงสอนใจ
ความสัมพนั ธข องเสยี งรองเสยี งเครื่องดนตรีในเพลงทองถ่ินโดยใชคํางายๆการระบุมารยาทในการชมการแสดงการ
เลนการละเลนการเคลื่อนไหวขณะอยูกับท่ีและการเคลื่อนที่อยางมีรูปแบบการเคลื่อนไหวที่สะทอนอารมณของ
ตนเองอยางอสิ ระทาทาง เพอื่ ส่อื ความหมายแทนคําพูดทาทางประกอบจังหวะอยางสรางสรรคการใชภาษาทาและ
นาฏยศัพทประกอบจังหวะการแสดงและการเขารวมกิจกรรมทางดนตรีของทองถิ่นในโอกาสพิเศษการละเลน
พื้นบานการเชื่อมโยงการละเลนพ้ืนบานกับการดํารงชีวิตของคนไทยการระบุสิ่งที่ช่ืนชอบและภาคภูมิใจใน
การละเลนพื้นบานโดยใชกระบวนการคิดวิเคราะหการอภิปรายกระบวนการกลุมการสืบคนขอมูลและการบันทึก
ขอมูลเพ่อื ใหเกิดความรคู วามเขาใจความสามารถในการส่อื สารและ

เหน็ คุณคา ของการนาํ ความรูไ ปใชใ หเ กดิ ประโยชนใ นการดําเนนิ ชีวติ ประจาํ วัน

รหัสตวั ช้วี ดั
ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓

รวมทงั้ หมด ๒๕ ตัวช้วี ดั

๗๑

ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ คําอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ

ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา 4๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาวเิ คราะห การบรรยาย รปู รางรูปทรงในธรรมชาติส่ิงแวดลอมและงานทัศนศิลป ระบุ วัสดุอุปกรณท่ี
ใชส รางผลงานเมอื่ ชมงานทัศนศลิ ปการบรรยายเหตุผลและวิธีการในการสรางงานทัศนศิลปโดยเนนถึงเทคนิคและ
วสั ดอุ ปุ กรณการจาํ แนกทศั นธาตุของส่ิงตางๆในธรรมชาติสงิ่ แวดลอมและงานทัศนศลิ ปโดยเนนเร่ือง เสน สี รูปราง
รูปทรง และพื้นผิวมีทักษะพ้ืนฐานในการใชวัสดุอุปกรณสรางสรรคงานปนการวาดภาพ การระบายสีสิ่งของรอบ
ตัวการถา ยทอดความคดิ ความรสู ึกจากเหตุการณชวี ติ จรงิ โดยใชเ สน รูปราง รูปทรงสี และพืน้ ผวิ การระบุสิ่งที่ช่ืนชม
และสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลปของตนเองการระบุและการจัดกลุมของภาพตามทัศนธาตุที่เนนในงาน
ทัศนศิลปน้ันๆ การบรรยายลักษณะรูปรางรูปทรงในงานการออกแบบสิ่งตางๆ ท่ีมีในบานและโรงเรียนการเลาถึง
ที่มาของงานทัศนศิลปในทองถ่ินการอธิบายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณและวิธีการสรางงานทัศนศิลปในทองถ่ินโดยใช
กระบวนการคิดวิเคราะหการอภิปรายกระบวนการกลุมการสืบคนขอมูลและการบันทึกขอมูลเพื่อใหเกิดความรู
ความเขา ใจและเหน็ คุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนในการดําเนินชีวิตประจําวันศึกษาวิเคราะหการ
ระบุรูปรางลักษณะของเครื่องดนตรีท่ีเห็นและไดยินในชีวิตประจําวันลักษณะเดนและเอกลักษณของดนตรีใน
ทองถน่ิ ความสําคัญและประโยชนของดนตรีตอการดําเนนิ ชีวติ ของคนในทองถ่ินใชรูปภาพหรือสัญลักษณแทนเสียง
และจังหวะเคาะการบอกบทบาทหนาที่ของเพลงที่ไดยินการขับรองและบรรเลงดนตรีงายๆ การเคลื่อนไหวทาทาง
สอดคลองกับอารมณของเพลงท่ีฟงการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรีเสียงขับรองของตนเองและผูอ่ืนการ
นําดนตรีไปใชในชีวิตประจําวันหรือโอกาสตางๆ ไดอยางเหมาะสมโดยใชกระบวนการคิดวิเคราะหการอภิปราย
กระบวนการกลุมการสืบคนขอมูลและการบันทึกขอมูลเพื่อใหเกิดความรูความเขาใจความสามารถในการส่ือสาร
และเห็นคุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนในการดําเนินชีวิตประจําวันศึกษาวิเคราะหการสรางสรรค
การเคลื่อนไหวในรูปแบบตางๆ รําวงมาตรฐาน เพลงพระราชนิพนธสถานการณสั้น ๆ สถานการณที่กําหนดการ
แสดงทาทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลปการเปรียบเทียบบทบาทหนาที่ของผูแสดงและผูชมการมีสวนรวม
ในกจิ กรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกบั วัยการบอกประโยชนข องการแสดงนาฏศิลปในชีวิตประจําวันการเลาการแสดง
นาฏศิลปที่เคยเห็นในทองถ่ินการระบุส่ิงท่ีเปนลักษณะเดนและเอกลักษณของการแสดงนาฏศิลปการอธิบาย
ความสาํ คญั ของการแสดงนาฏศิลป

โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะหการอภิปรายกระบวนการกลุมการสืบคนขอมูลและการบันทึกขอมูล
เพ่ือใหเ กดิ ความรคู วามเขาใจความสามารถในการสื่อสาร

เห็นคณุ คา ของการนาํ ความรไู ปใชใหเ กดิ ประโยชนใ นการดาํ เนินชวี ิตประจาํ วนั

๗๒

รหสั ตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

รวมทง้ั หมด ๒๙ ตัวช้วี ดั

๗๓

ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ คาํ อธิบายรายวชิ าพื้นฐาน กลุมสาระการเรยี นรูศิลปะ

ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๔ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

สงั เกตธรรมชาตสิ ิง่ แวดลอมและงานทศั นศลิ ปเ ปรียบเทียบลกั ษณะรปู รางรปู ทรงศึกษาองคประกอบศิลป
จําแนกทัศนธาตุโดยเนนเร่ืองเสน สี รูปราง รูปทรงพื้นผิวและพื้นท่ีวางอภิปรายอิทธิพลของสีวรรณะอุนและสี
วรรณะเย็นทีม่ ตี อ อารมณข องคนบรรยายลักษณะของภาพโดยเนนการจัดระยะความลกึ น้ําหนกั และแสงเงามีทักษะ
พ้ืนฐานการใชวสั ดอุ ปุ กรณในการพิมพภาพและการวาดภาพระบายสีโดยใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็นถายทอด
ความรูสึกและจินตนาการนําความรูและวิธีการทางทัศนศิลปไปใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรคสืบทอดงาน
เกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณีที่เปนภูมิปญญาทองถิ่นภูมิปญญาไทยและสากลศึกษาโครงสรางของบทเพลงบอก
ประโยคเพลงงายๆจาํ แนกประเภทของเคร่ืองดนตรีระบุทิศทางการเคล่ือนที่ขึ้นลงงายๆ ของทํานองรูปแบบจังหวะ
และความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟงอาน เขียนโนตดนตรีไทยและสากลรองเพลงโดยใชชวงเสียงท่ีเหมาะสมกับ
ตนเองใชและเก็บเคร่ืองดนตรีอยางถูกตองและปลอดภัยบอกวาดนตรีสามารถใชในการสื่อเรื่องราวศึกษาและ
สํารวจบอกแหลงทีม่ าและความสัมพนั ธของวถิ ชี ีวิตไทยท่ีสะทอนในดนตรีเพลงทองถ่ินระบุความสําคัญการอนุรักษ
สงเสริมวัฒนธรรมภูมิปญญาทองถิ่นภูมิปญญาไทยและสากลศึกษาองคประกอบนาฏศิลปเพ่ือใหมีความรู ความ
เขา ใจ

โดยจําแนก ระบุอภิปรายงานทัศนศิลปที่มาจากวัฒนธรรมในทองถ่ินมีทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลปและ
การละครท่ีใชส่ือความหมายอารมณการใชภาษาทาและนาฏยศัพทการประดิษฐทาทางหรือทารําประกอบจังหวะ
พ้ืนเมืองอยางสรางสรรคการรําวงมาตรฐานระบําการเลาเร่ืองโดยเนนจุดสําคัญลักษณะเดนของตัวละครศึกษา
ประวัติความเปนมาของนาฏศิลปหรือชุดการแสดงอยางงายๆชมการแสดงเปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลปกับการ
แสดงของทองถนิ่ เนน ความสําคัญของการแสดงความเคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศิลป

เพื่อรูและเขาใจสามารถสรางผลงานทางทัศนศิลปดนตรีและนาฏศิลปอยางสรางสรรคนําความรูไป
ประยุกตใชในชีวิตประจําวันโดยใชกระบวนการทางศิลปะในการสรางผลงานการวิเคราะหการวิพากษวิจารณให
เหน็ คณุ คา ของการจดั กจิ กรรมศิลปะ

๗๔

รหัสตัวชี้วดั
ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖, ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔

รวมทัง้ หมด ๒๙ ตัวชี้วดั

๗๕

ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ คาํ อธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ

ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๕ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาเก่ียวกับองคประกอบหลักงานทัศนศิลปบรรยายเปรียบเทียบความแตกตางระหวางงานศิลปที่
สรางสรรคดวยวสั ดอุ ุปกรณและวิธีการที่แตกตางกันวาดภาพโดยใชเทคนิคของแสงเงานํ้าหนักและวรรณะสีปนดิน
น้าํ มันหรือดนิ เหนยี วจากจินตนาการพิมพภาพโดยเนนการจัดภาพวิเคราะห วิพากษวิจารณในการจัดองคประกอบ
หลักงานทัศนศิลปและการส่ือความหมายในงานทัศนศิลปของตนเองอภิปรายงานทัศนศิลปท่ีสะทอนวัฒนธรรม
และภูมิปญญาในทองถ่ิน บรรยายประโยชนและคุณคาของงานทัศนศิลปที่มีผลตอชีวิตของคนในสังคมนําความรู
และวิธีการทางทัศนศิลปไปใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรคโดยเลือกเทคนิควิธีการ วัสดุอุปกรณในการ
สรางสรรคอยางเหมาะสมใชกระบวนการคิดวิเคราะหการอภิปรายองคประกอบดนตรีเกี่ยวกับการส่ืออารมณ
ลักษณะของเสียงขับรองและเครื่องดนตรีประเภทตางๆอาน เขียนโนตดนตรีไทยและสากลเลนเคร่ืองดนตรีเปน
ทํานองจังหวะรองเพลงไทยรองเพลงสากลหรือไทยสากลดนสดงายๆ โดยใชประโยคเพลงถาม- ตอบใชดนตรี
รวมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการอธิบายความเก่ียวของระหวางดนตรี กับงานประเพณีในทองถ่ิน
ศึกษาองคประกอบของนาฏศิลปบรรยายเกี่ยวกับจังหวะทํานองคํารองภาษาทานาฏยศัพทอุปกรณการประดิษฐ
ทา ทางประกอบเพลงหรอื ทาราํ ประกอบเรอ่ื งราวแสดงทา ทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความจินตนาการการ
แสดงนาฏศิลประบําฟอนรําวงมาตรฐานโดยเนนการใชภาษาทาและนาฏยศัพทในการส่ือความหมายและการ
แสดงออกศึกษาองคประกอบของละครการเลือกและเขียนเคาโครงเร่ืองบทละครส้ันๆมีสวนรวมในกลุมกับการ
เขยี นเคา โครงเรือ่ งหรือบทละครสั้นๆที่มาของการแสดงนาฏศิลปเปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลปชุดตางๆหลักการ
ชมการแสดงการถายทอดความรูสึกและคุณคาของการแสดงบอกประโยชนท่ีไดรับจากการชมการแสดงนาฏศิลป
เปรียบเทียบการแสดงการแสดงพ้ืนบา นในแตละทอ งถ่นิ ท่ีสะทอ นถงึ วฒั นธรรมและประเพณี

โดยการฝกปฏิบัติการแสดงออกตามจินตนาการเพื่อสื่อความคิดจินตนาการ ความรูสึกประทับใจและ
เห็นคุณคาอธิบายความสัมพันธระหวางดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตางๆ ใหสัมพันธกันเพื่อนําไปสรางสรรค
ระหวางดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมทองถิ่นเห็นคุณคาของนาฏศิลปละครสรางสรรค การแสดงออกการ
ถา ยทอดความรสู ึกดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมทต่ี างกัน

เพ่ือแสดงออกถึงความงามความประณีต สะทอนวัฒนธรรมประเพณีภูมิปญญาทองถิ่นภูมิปญญาไทย
และสากลและเห็นคุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนในการดําเนินชีวิตประจําวันศึกษานําความรูและ
หลักการทางดานนาฏศิลปมาใชบูรณาการกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนๆและชีวิตประจําวันสัมพันธกับการแสดง
นาฏศิลปพ ืน้ บา นทส่ี ะทอ นถึงวัฒนธรรมและประเพณภี ูมปิ ญญาทอ งถ่ินภูมปิ ญญาไทยและสากล

๗๖

รหสั ตวั ชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

รวมทัง้ หมด ๒๖ ตวั ช้วี ัด

๗๗

ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ คําอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ

ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาสรางสรรคงานทัศนศิลปสื่อความคิด ถายทอดจินตนาการใชสีคูตรงขาม แสงเงานํ้าหนักงานปน
รูปแบบ เทคนคิ และวธิ ีการตาง ๆ แสดงเปนแผนภาพแผนผัง ภาพประกอบ อธบิ ายหลกั การจดั ขนาดสดั สวน ความ
สมดุลในการสรางงานทัศนศิลปจากรูปแบบ๒มิติ เปน๓มิติบทบาทของงานทัศนศิลปท่ีสะทอนชีวิตและสังคม
อภิปรายเก่ียวกับอิทธิพลของความเช่ือความศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลตองานทัศนศิลปในทองถ่ินอันเปนมรดกทาง
วัฒนธรรมภูมิปญญาทองถ่ินภูมิปญญาไทยและสากลศึกษาวิเคราะหองคประกอบดนตรีเพลงท่ีฟงและศัพทสังคีต
จําแนกประเภทเครื่องดนตรีใชเครื่องดนตรีและเคร่ืองดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตางๆ อาน เขียนโนตไทยและโนต
สากลรองเพลง ดนสดสรางสรรครูปแบบจังหวะและทํานองดวยเคร่ืองดนตรีไทยหรือเคร่ืองดนตรีที่มาจาก
วัฒนธรรมตา งๆ สืบทอดดนตรไี ทยจําแนกดนตรที ีม่ าจากยคุ สมยั ท่ตี างกนั อิทธิพลของวฒั นธรรมตอ ดนตรีในทองถ่ิน
บรรยายความรูสึกและแสดงความคิดเห็นท่ีมีตอบทเพลงความไพเราะของเสียงดนตรีศึกษาพื้นฐานความรูความ
เขาใจ นาฏศิลปเบ้ืองตนแสดงออกอยางอิสระในการประดิษฐทาทางประกอบเพลงปลุกใจหรือเพลงพ้ืนเมืองหรือ
ทองถิ่นการแสดงนาฏศิลปและละครสรางสรรคการใชเรื่องแตง จินตนาการประสบการณ ละครสรางสรรคระบํา
ฟอน รําวงมาตรฐานการอธิบายความสัมพันธระหวางนาฏศิลปและการละครกับสิ่งท่ีประสบในชีวิตประจําวันใช
หลกั สนุ ทรที างนาฏศลิ ปก ารบอกความหมาย ความเปนมาความสําคัญพรอมท้ังระบุประโยชนท่ีไดรับจากการแสดง
หรือการชมการแสดงนาฏศิลปสรางสรรคการเคล่ือนไหวและการถายทอดลีลาอารมณ ศึกษาเพลงพ้ืนเมืองหรือ
ทองถ่ินระบุท่ีมาและประโยชนท่ีไดรับจากการแสดงส่ิงท่ีมีความสําคัญตอการแสดงนาฏศิลปและละครระบุ
ประโยชนท ี่ไดร บั จากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศลิ ปและละคร
โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะหการสรางสรรคงานกระบวนการกลุมและรายบุคคลเพ่ือถายทอดความคิด
หรือเรื่องราวเก่ียวกับเหตุการณตางๆ ใหเกิดความรู ความเขาใจและเห็นคุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิด
ประโยชนในการดําเนนิ ชีวติ ประจําวันตลอดจนนาํ ความรแู ละหลักการทางดนตรีมาประยุกตใชใ หเกิดประโยชนและ
เหน็ คณุ คาในการสรางสรรคนําความรไู ปใชใ นชวี ติ ประจาํ วนั
เหน็ คณุ คา ของการนาํ ความรไู ปใชใหเกดิ ประโยชนใ นการดาํ เนินชีวิตประจาํ วัน

รหสั ตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗
ศ ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖
ศ ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

รวมท้ังหมด ๒๗ ตัวชวี้ ัด

๗๘

คําอธิบายรายวชิ า

กลุมสาระการเรียนรู

การงานอาชพี

๗๙

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาวธิ ีการแตงกายการจัดเก็บสิง่ ของเครื่องใชบนโตะ ตู ชัน้ การหยิบจับและใชของใชสวนตัว การแตง
กายดวยตนเอง การใชอุปกรณในการประกอบอาหารการใชอุปกรณในการดูแลรักษาพืช การใชอุปกรณวัดระยะ
และตดั กระดาษ การพับกระดาษเปน ของเลน บอกขอ มลู ที่สนใจและแหลง ขอมูลใกลตัว

โดยฝกปฏิบัติใชวัสดุอุปกรณในการประกอบอาหาร ใชอุปกรณในการดูแลรักษาพืช ใชอุปกรณวัดระยะ
และตัดกระดาษ พับกระดาษเปนของเลน โดยใชทักษะกระบวนการทํางานอยางเปนขั้นตอน การจัดการ
กระบวนการแกปญหา การทํางานรวมกัน การแสวงหาความรู มีความรูความเขาใจในการทํางานเพื่อชวยเหลือ
ตนเอง และรูจกั สรางองคความรดู วยตนเอง

เพ่ือใหผูเรียนเกิดเจตคติที่ดีตอการทํางาน มีความกระตือรือรนและตรงเวลาในการทํางาน ตลอดจนนํา
ความรไู ปใชในชีวติ ประจําวนั ได

รหสั ตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๑ , ป.๑/๓

รวมท้ังหมด ๓ ตัวชวี้ ัด

๘๐

ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ คาํ อธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศกึ ษาบทบาทและหนาทขี่ องสมาชกิ ในบาน วธิ กี ารและประโยชนของการกวาดบาน การลางจาน การ
จัดวางเสื้อผา การเก็บเส้ือผา การเก็บรองเทา การชวยครอบครัวเตรียมและประกอบอาหาร การเพาะเมล็ด
การดูแลแปลงเพาะกลาการทําของเลนและประดิษฐของใชสวนตัวเลือกใชวัสดุอุปกรณและเครื่องมือในการทํางาน
อยา งเหมาะสมกับงาน

โดยฝกปฏิบัติกวาดบาน ลางจาน จัดวางเส้ือผา เก็บเส้ือผา เก็บรองเทา ชวยครอบครัวเตรียมและ
ประกอบอาหาร เพาะเมลด็ ดูแลแปลงเพาะกลาทําของเลนและประดิษฐของใชสวนตัวโดยใชทักษะกระบวนการทํางาน
อยางเปนขั้นตอน การจัดการกระบวนการแกปญหา การทํางานรวมกัน การแสวงหาความรู ใหมีความรูความเขาใจในการทํางาน
เพ่ือชวยเหลอื ตนเองและครอบครวั ตลอดจนรูจ ักสรา งองคความรดู ว ยตนเอง

เพื่อใหผูเรียนเกิดเจตคติที่ดีตอการทํางาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทํางาน ตลอดจนนํา
ความรูไปใชในชีวติ ประจาํ วนั

รหสั ตวั ช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓

รวมทัง้ หมด ๓ ตวั ชีว้ ดั

๘๑

ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ คาํ อธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาวิธีการและประโยชนของการจัดเตรียมอุปกรณการเรียน การทําความสะอาดกระเปานักเรียนการ
ทําความสะอาดรองเทา การปด กวาด เช็ด ถู บานเรือน การกรอกน้ําใสขวดการทําความสะอาดหองเรียนการ
เลอื กใชเส้อื ผา การซอ มแซมเสื้อผาดวยการเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษาอาหาร การปลูกผักสวนครัวใน
ภาชนะ การบํารุงรักษาของเลนและซอมแซมของใชสวนตัว การประดิษฐของใชในโอกาสตาง ๆ โดยใชวัสดุใน
ทองถิ่น การเลือกใชส่ิงของเคร่ืองใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรค การจัดการส่ิงของเคร่ืองใชดวยการนํา
กลับมาใชซา้ํ

โดยฝกปฏิบตั ิทําความสะอาดกระเปานกั เรยี น ทาํ ความสะอาดรองเทา ปด กวาด เช็ด ถู บานเรือนกรอก
นา้ํ ใสข วด ทาํ ความสะอาดหองเรียน เลือกใชเส้ือผา ซอมแซมเสื้อผาดวยการเนา ประกอบอาหารเก็บรักษาอาหาร
ปลูกผกั สวนครัวในภาชนะ บาํ รงุ รักษาของเลนและซอ มแซมของใชสวนตัว ประดิษฐของใชในโอกาสตาง ๆ โดยใช
วัสดุในทองถนิ่ เลอื กใชส งิ่ ของเคร่ืองใชในชวี ติ ประจําวันอยางสรางสรรค จัดการส่ิงของเคร่ืองใชดวยการนํากลับมา
ใชซํ้าคนหาขอมูลอยางมีข้ันตอน นําเสนอขอมูลลักษณะตาง ๆ ดูแลรักษาอุปกรณเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช
ทักษะกระบวนการทํางานอยางเปนข้ันตอน การจัดการกระบวนการแกปญหา การทํางานรวมกันการแสวงหา
ความรู ทาํ งานเพ่ือชวยเหลือตนเอง ครอบครัวและสวนรวม ตลอดจนรจู ักสรา งองคความรูด วยตนเอง

เพื่อใหผูเรียนเกิดเจตคติที่ดีตอการทํางาน มีความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษสิ่งแวดลอมในการ
ทํางาน ตลอดจนนาํ ความรูไ ปใชใ นชีวิตประจําวันได

รหัสตัวชวี้ ดั
ง๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

รวมทั้งหมด 3 ตัวช้ีวดั

๘๒

ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ คําอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี

ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๔ เวลา 4๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาเหตุผลในการดูแลรักษาของใชสวนตัว การจัดโตะเขียนหนังสือ การจัดกระเปานักเรียน การจัดตู
เสื้อผา การขจัดรอยเปอนบนเส้ือผา การซอมแซมเส้ือผาดวยการดน การประกอบอาหารและเคร่ืองดื่มการ
ซอมแซมอุปกรณ เครื่องมือและเคร่ืองใช การประดิษฐของใช ของตกแตงจากใบตองและกระดาษ การจัดเก็บ
เอกสารสวนตัว การปลูกไมด อกไมป ระดบั อธบิ ายความหมายและความสําคัญของอาชีพ

โดยฝกปฏิบัติดูแลรักษาของใชสวนตัว จัดโตะเขียนหนังสือจัดกระเปานักเรียน จัดตูเสื้อผา ขจัดรอย
เปอนบนเส้ือผา ซอมแซมเสื้อผาดวยการดน ประกอบอาหารและเคร่ืองด่ืม ซอมแซมอุปกรณ เครื่องมือและ
เครื่องใช ประดิษฐของใช ของตกแตงจากใบตองและกระดาษจัดเก็บเอกสารสวนตัว ปลูกไมดอกไมประดับ โดยใช
ทักษะกระบวนการทํางานอยางเปนขั้นตอนการจัดการกระบวนการแกปญหา การทํางานรวมกันและการแสวงหา
ความรมู ีความรูความเขาใจในการทางาน และรูจ ักสรางองคค วามรูดวยตนเอง

เพื่อใหผูเรียนเกิดเจตคติที่ดีตอการทํางาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบและซ่ือสัตยในการทํางาน
รูจักใชพลังงานและทรัพยากรในการทํางานอยางประหยัดและคุมคา ตลอดจนนําความรูไ ปใชใ นชวี ติ ประจาํ วันได

รหัสตวั ชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔

รวมทง้ั หมด๔ ตวั ชี้วัด

๘๓

ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ คาํ อธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๕ เวลา 4๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาเหตุผลในการจัดหองครัว การจัดตูอาหาร การจัดโตะอาหาร การจัดตูเย็น การทําความสะอาด
หองนาและหองสวม การซักเสื้อผา การตากเส้ือผา การเก็บเสื้อผา การพับเสื้อผา การรีดเสื้อผา การซอมแซม
เส้ือผาดวยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซื้ออาหารและเครื่องด่ืม การปลูกพืชในแปลง การซอมแซม
อุปกรณข องใชในบา น การทําบัญชีครัวเรือนการจัดเก็บเอกสารสําคัญ การดูแลรักษาและใชสมบัติสวนตัว สมาชิก
ในครอบครวั และสว นรวมการประดษิ ฐของใช

โดยฝกปฏิบัตจิ ัดหอ งครัว จดั ตูอาหาร จัดโตะอาหาร จัดตูเย็น ทําความสะอาดหองน้ํา และหองสวม ซัก
เส้ือผา ตากเส้ือผา เก็บเสื้อผา พับเส้ือผารีดเส้ือผา ซอมแซมเส้ือผาดวยการสอยเย็บเครื่องเกาะเก่ียว เลือกซ้ือ
อาหารและเคร่ืองด่ืม ปลูกพืชในแปลง ซอมแซมอุปกรณของใชในบาน ทําบัญชีครัวเรือน จัดเก็บเอกสารสําคัญ
ดูแลรักษาและใชสมบัติสวนตัวสมาชิกในครอบครัวและสวนรวม ประดิษฐของใช ของตกแตงจากวัสดุเหลือใชที่มี
อยใู นทองถ่ินโดยใชก ระบวนการเทคโนโลยี สํารวจขอ มลู เกยี่ วกบั อาชีพตา ง ๆ ในชุมชน และระบุความแตกตางของ
อาชีพโดยใชทกั ษะกระบวนการทํางานอยางเปนขั้นตอน การจัดการกระบวนการแกปญหาการทํางานรวมกัน การ
แสวงหาความรู

เพือ่ ใหม คี วามรูความเขาใจในการทาํ งาน และรูจ ักสรางองคความรูดวยตนเองเกิดเจตคติท่ีดีตอการทํางาน
มีมารยาทในการทํางานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการทํางานมีจิตสํานึกในการใชพลังงานและ
ทรพั ยากรในการทํางานอยา งประหยดั และคุมคาตลอดจนนําความรไู ปใชในชีวิตประจําวันได

รหสั ตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔

รวมท้งั หมด๔ ตวั ชี้วัด

๘๔

ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๖ คําอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรยี นรูก ารงานอาชพี

ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๖ เวลา 4๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาอภปิ รายแนวทางในการดูแลรกั ษาสมบตั ิภายในบา น การซอมแซมเสื้อผาดวยการปะและการชุนการ
จัดอาหารใหสมาชิกในครอบครัว การเตรียมประกอบอาหารและเคร่ืองดื่มใหสมาชิกในครอบครัว การเลี้ยงปลา
สวยงาม การตดิ ต้งั ประกอบของใชใน

โดยฝก ปฏบิ ัตดิ ูแลรกั ษาสมบัติภายในบาน ซอมแซมเสื้อผาดวยการปะและการชุน จัดอาหารใหสมาชิกใน
ครอบครวั เตรียมประกอบอาหารและเครื่องดมื่ ใหส มาชกิ ในครอบครวั เลี้ยงปลาสวยงาม ติดตั้ง ประกอบของใชใน
บาน สรางของใช ของตกแตงใหสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนและทักษะการสรางชิ้นงาน โดยใชทักษะ
กระบวนการทํางานอยา งเปนข้นั ตอนการจัดการ กระบวนการแกป ญ หา การทาํ งานรวมกันและการแสวงหาความรู

เพื่อใหผูเรียนเกิดเจตคติท่ีดีตอการทํางาน มีมารยาทในการทํางานกับครอบครัวและผูอื่นมีจิตสานึกมี
คุณธรรมในการประกอบอาชพี ตลอดจนนําความรไู ปใชในชวี ติ ประจาํ วนั ได

รหัสตัวชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

รวมทั้งหมด3 ตัวชว้ี ดั

๘๕

คําอธิบายรายวชิ า

กลมุ สาระการเรยี นรู

ภาษาตา งประเทศ

๘๖

อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ คําอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ

ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษา คําส่ังงายๆ ท่ีฟงตัวอักษรและเสียง และสะกดคํางาย ๆ ถูกตองตามหลักการอานภาพตรงตาม
ความหมายของคําและกลมุ คาํ ทีฟ่ ง เรื่องใกลตัวคาํ ส้ัน ๆ งาย ๆ ในการสื่อสารระหวางบุคคลตามแบบท่ีฟงคําสั่งงาย
ๆ ตามแบบที่ฟงความตองการงายๆของตนเองตามแบบที่ฟงการขอและใหขอมูลงายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบท่ี
ฟง ขอมูลงายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกลตัวตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา ชื่อและคําศัพทเกี่ยวกับเทศกาล
สําคัญของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย การระบุตัวอักษรและ
เสียงอักษรของภาษาตา งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คําศัพทท่ีเกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน การ
ฟง/พูดในสถานการณงายๆที่เกิดข้ึนในหองเรียน การใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคําศัพทที่
เกีย่ วของใกลตัว

โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อานออกเสียง เลือกภาพ ตอบคําถาม พูดโตตอบ ใช บอก พูดขอ ใหขอมูล
ทําทาประกอบ เขารว ม ฟง/พูด

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตอ งการของหลักสตู ร มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคขึ้นในตวั ของผเู รียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยาง
มีความสุขสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไป
ประยุกตใชก บั ชีวติ ประจําวันไดอยา งถูกตอ งเหมาะสม

รหัสตัวชวี้ ัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชว้ี ัด

๘๗

อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ คาํ อธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๒ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษา ปฏิบัติตามคําสั่งงายๆ และคําขอรองงายๆ ท่ีฟงระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคํา สะกด
คํา และอานประโยคงายๆ ถูกตองตามหลักการอานเลือกภาพตรงตามความหมายของคําและกลุมคําท่ีฟงตอบ
คําถามจากการฟง ประโยค บทสนทนาหรือนิทานงายๆท่ีมีภาพประกอบพูดโตตอบดวยคําสน้ั ๆ งาย ๆในการส่ือสาร
ระหวางบุคคลตามแบบที่ฟงใชคําส่ังและคําขอรองงาย ๆ ตามแบบท่ีฟงบอกความตองการงายๆของตนเองตาม
แบบท่ีฟงพูดขอและใหขอมูลงายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟง พูดใหขอมูล เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลตัวพูด
และทําทาทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา บอกช่ือและคําศัพทเกี่ยวกับเทศกาลสําคัญของเจาของ
ภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของ
ภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคําศัพทท่ีเก่ียวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น ฟง/พูดใน
สถานการณงายๆทเี่ กดิ ขึน้ ในหองเรียน ใชภ าษาตางประเทศ(ภาษาองั กฤษ)เพอ่ื รวบรวมคําศัพทที่เกี่ยวขอ งใกลต วั

โดยการระบุอานออกเสยี งเลือกตอบคําถามพดู โตต อบใชบอกทาํ ทาทางเขารว มฟง
เพ่ือใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมได
อยา งมคี วามสขุ สามารถนําความรูไปใชใ หเ กดิ ประโยชนโ ดยใชห ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไป
ประยกุ ตใชก บั ชีวติ ประจําวันไดอ ยางถกู ตองเหมาะสม

รหสั ตัวช้วี ดั
ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑

รวมทงั้ หมด ๑๖ ตวั ชี้วดั

๘๘

อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ คาํ อธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษา ปฏิบัติตามคําสั่งและคําขอรองที่ฟงหรืออานคํา สะกดคํา อานกลุมคําประโยค และบทพูดเขา
จังหวะ(chant)งาย ๆ ถกู ตองตามหลักการอานภาพหรือสัญลักษณตรงตามความหมายของคํากลุมคําและประโยค
ที่ฟง จากการฟงหรืออานประโยค บทสนทนา หรือนิทานงายๆ คําสั้นๆ งาย ๆในการสื่อสารระหวางบุคคลตาม
แบบท่ฟี ง คําส่ังและคําขอรองงาย ๆ ตามแบบท่ีฟง ความตองการงายๆของตนเองตามแบบท่ีฟงขอและใหขอมูล
งายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพอื่ นตามแบบที่ฟงความรสู กึ ของตนเองเกยี่ วกบั ส่ิงตางๆ ใกลต ัว หรือกิจกรรมตางๆ ตาม
แบบท่ีฟงใหขอมูลงายๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกลตัวคําตามประเภทของ บุคคล สัตว และสิ่งของตามที่ฟงหรือ
อา น มารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา ของภาษา ช่อื และคําศัพทงายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสําคัญ/งานฉลองและ
ชีวิตความเปนอยูของเจาของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกตางของเสียง
ตวั อกั ษร คาํ กลมุ คาํ และประโยคงายๆ ของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คําศัพทท่ีเกี่ยวของ
กับกลุมสาระการเรียนรูอื่นสถานการณงายๆท่ีเกิดขึ้นในหองเรียน ภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวม
คาํ ศัพทท่เี ก่ียวของใกลตัว

โดยการอานออกเสียง สะกดคําฟงพูด เลือก/ระบุ ตอบคําถาม พูดโตตอบ ใช บอกจัดหมวดหมู
ทําทาประกอบเขารว มกิจกรรม

เพอื่ ใหม ีความรู ความคดิ ความเขาใจ สามารถนําความรูไปปฏิบัติใหเกิดประโยชนตอตนเองและสังคมมี
คุณธรรม จริยธรรม สามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนาํ ไปประยกุ ตใชกบั ชีวติ ประจําวนั ไดอ ยา งถูกตองเหมาะสม

รหสั ตวั ชี้วัด
ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑

รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชี้วัด

๘๙

อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ คาํ อธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุมสาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๔ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษา ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอรอง และคําแนะนํา (instructions)งาย ๆที่ฟงหรืออานอานออกเสียงคํา
สะกดคํา อานกลุมคํา ประโยค ขอความงายๆ และบทพูดเขาจังหวะ ถูกตองตามหลักการอาน เลือก/ระบุภาพ
หรือสัญลักษณ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอความส้ันๆท่ีฟงหรืออานตอบคําถามจาก
การฟงหรืออานประโยค บทสนทนา หรือนิทานงายๆพูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคลใชคําส่ัง คํา
ขอรอง และคําขออนุญาตงาย ๆพูด/เขียนแสดงความตองการของตนเองตามและขอความชวยเหลือใน
สถานการณง า ยๆพูด/เขยี นเพ่ือขอและใหข อมูล เก่ยี วกับตนเองเพ่ือน และครอบครัวพูดแสดงความรูสึกของตนเอง
เกย่ี วกับเรื่องตา งๆ ใกลต วั หรือกิจกรรมตางๆ ตามแบบทฟี่ ง พูด/เขยี นใหขอมลู งา ยๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล
ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธของส่ิงตางๆใกลตัวท่ีฟงหรืออาน พูดแสดงความคิดเห็นงายๆ เกี่ยวกับตนเอง
และเรอ่ื งใกลตวั พูดและทาํ ทาประกอบอยางสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของภาษา ตอบคําถาม
เกีย่ วกบั เทศกาล/วนั สาํ คญั /งานฉลองและชวี ติ ความเปน อยูงายๆของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษา
และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกตางของเสียงตัว อักษร คํา กลุมคํา ประโยค และขอความ ของ
ภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลอง
ตามวฒั นธรรม ของเจา ของภาษากบั ของไทย คน ควา รวบรวม คาํ ศพั ทท เ่ี ก่ยี วขอ งกบั กลมุ สาระการเรียนรูอ่ืน และ
นาํ เสนอดวยการพูด/การเขียน ฟง /พูดในสถานการณที่เกิดข้ึนในหองเรียนและสถานศึกษา ใชภาษาตางประเทศ
(ภาษาองั กฤษ)ในการสบื คน และรวบรวมขอมลู ตา งๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบอุ า นออกเสียงเลือกตอบคําถามพูดโตตอบใชบอกทําทา ทางเขารวม
เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคข้ึนในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมได
อยางมคี วามสขุ สามารถนาํ ความรูไปใชใหเกิดประโยชนโ ดยใชหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไป
ประยกุ ตใ ชก ับชวี ิตประจาํ วันไดอ ยา งถกู ตอ งเหมาะสม

รหัสตวั ชว้ี ัด
ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔
ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕
ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ต ๓.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๑ ป.๔/๑
ต ๔.๒ ป.๔/๑

รวมทงั้ หมด ๒๐ ตวั ชว้ี ัด

๙๐

อ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ คําอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๕ เวลา 8๐ ชั่วโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษา ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอรอง และคําแนะนํา ท่ีฟงหรืออานอานออกเสียง ประโยค ขอความ และ
บทกลอนส้ันๆ ถูกตองตามหลักการอาน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ
ประโยคและขอความสั้นๆที่ฟงหรืออานบอกใจความสําคัญและตอบคําถามจากการฟงหรืออานบทสนทนา และ
นิทานงายๆหรือเรื่องส้ันๆพูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคลใชคําสั่ง คําขอรอง คําขออนุญาตและให
คําแนะนํางาย ๆพูด/เขียนแสดงความตองการของตนเองตาม ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความ
ชว ยเหลือในสถานการณงายๆพูด/เขียนเพ่ือขอและใหขอมูล เก่ียวกับตนเองเพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกลตัวพูด
แสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองตางๆ ใกลตัว หรือกิจกรรมตางๆพรอมท้ังใหเหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/
เขียนใหขอมูลงายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกลตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูลตางๆตามท่ีฟง
หรืออาน พูดแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเร่ืองตางๆใกลตัว ใชถอยคํา นํ้าเสียง และกิริยาทาทางอยางสุภาพตาม
มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของภาษา ตอบคําถาม/บอกความสําคัญของเทศกาล/วันสําคัญ/งานฉลองและ
ชวี ิตความเปน อยูง ายๆของเจาของภาษา การเขารว มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความ
เหมือน/ความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคํา
(order)ตามโครงสรางของประโยคของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความ
แตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจาของภาษากับของไทย คนควารวบรวม คําศัพทท่ี
เก่ียวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และนําเสนอดวยการพูด/การเขียน ฟง พูด และอาน/เขียนในสถานการณ
ตางๆที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคนและรวบรวมขอมูล
ตา งๆ

โดยการฟง พดู อาน เขียน ระบุอานออกเสยี งเลือกตอบคาํ ถามพูดโตต อบใชบอกทําทาทางเขา รว ม
เพ่ือใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตอ งการของหลักสตู ร มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคขน้ึ ในตัวของผเู รยี น และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยาง
มีความสุขสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไป
ประยุกตใ ชก ับชวี ติ ประจาํ วันไดอยา งถูกตอ งเหมาะสม

รหัสตัวช้วี ดั
ต ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ต ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ต ๓.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑

รวมท้งั หมด ๒๐ ตัวชว้ี ดั

๙๑

อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ คาํ อธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ เวลา 8๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอรอง และคําแนะนํา ท่ีฟงและอานอานออกเสียง ขอความ นิทาน และบท
กลอนส้ันๆ ถูกตองตามหลักการอาน เลือก/ระบุประโยค หรือ ขอความส้ันๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือ
เครือ่ งหมายที่อานบอกใจความสําคัญ และตอบคําถามจากการฟงหรืออาน บทสนทนา หรือนิทานงายๆและเรื่อง
เลา พดู /เขียนโตต อบในการส่อื สารระหวางบุคคล ใชคําส่ัง คําขอรอง และคําขออนุญาตและใหคําแนะนํา พูด/
เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณงายๆ พูด/
เขียนเพื่อขอและใหขอมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกลตัว พูด/เขียนแสดงความรูสึกของตนเอง
เก่ียวกบั เรื่องตา งๆ ใกลตัว หรือกจิ กรรมตา งๆ พรอมทั้งใหเหตุผลส้ันๆประกอบ พูด/เขียนใหขอมูล เก่ียวกับตนเอง
เพื่อน และส่ิงแวดลอมใกลตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูลตางๆตามที่ฟงหรืออาน พูดเขียนแสดง
ความคิดเห็น เกี่ยวกับเร่ืองตางๆ ใกลตัว ใชถอยคํา นํ้าเสียง และกิริยาทาทางอยางสุภาพ เหมาะสมตามมารยาท
สังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา ใหขอมูลเก่ียวกับเทศกาล/วันสําคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเปนอยูของ
เจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตาง
ระหวา งการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคํา ตามโครงสราง ประโยค
ของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทยเปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาลงาน
ฉลอง และประเพณีของเจาของภาษากับของไทยคนควารวบรวม คําศัพทที่เก่ียวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น
จากแหลงการเรียนรู และนําเสนอดวยการพูด/การเขียนใชภาษาส่ือสารในสถานการณตางๆที่เกิดข้ึนในหองเรียน
และสถานศกึ ษาใชภาษาตา งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน และรวบรวมขอมลู ตางๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุอานออกเสียงเลือกตอบคําถามพูดโตตอบเขารวมเปรียบเทียบ
คนควา ใชบ อก

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตอ งการของหลักสตู ร มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข้ึนในตัวของผเู รยี น และสามารถอยูรวมกับผูอ่ืนในสังคมไดอยาง
มีความสุข สามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไป
ประยุกตใ ชกับชีวิตประจาํ วนั ไดอยา งถูกตอ งเหมาะสม

รหัสตวั ชีว้ ดั
ต ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
ต ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ต ๑.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ต ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ต ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ต ๓.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๒ ป.๖/๑

รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้ีวดั

๙๒

คาํ อธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

รายวิชาหนาทพี่ ลเมือง

๙๓

คาํ อธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ส ๑๑2๓๑ หนาทพ่ี ลเมือง ๑ กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาฯ
ช้ันประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา ๔๐ชัว่ โมง
...................................................................................................................................................................................

ศกึ ษาวิธีการปฏบิ ตั ิตนเปน ผูมีมารยาทไทยในเร่อื งการแสดงความเคารพการรบั ประทานอาหารการทักทายดวย
วาจาและยม้ิ แสดงออกถึงความกตญั ูกตเวทีตอ พอ แมและญาติผใู หญเ ห็นความสําคญั ของภาษาไทยปฏิบัติตนเปนผูมีวินัย
ในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทําของตนเอง

โดยเขารวมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริยปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง
การออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรียบงายไดประโยชนสูงสุดความซื่อสัตยสุจริตและ
จริงใจตอกันและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต
ขยนั หม่ันเพียรอดทนใฝห าความรูตัง้ ใจปฏิบตั ิหนาท่แี ละยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเองปฏิบัติตนตามขอตกลง
กติกาและหนาที่ท่ีตองปฏิบัติในหองเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการรักษาของใชรวมกันและการสงงานปฏิบัติตน
ตามบทบาทหนา ท่ีในฐานะสมาชกิ ที่ดขี องครอบครวั และหองเรียนในเร่อื งการเชอ่ื ฟงคาํ สั่งสอนของพอ แมญ าติผใู หญแ ละครู
ปฏบิ ัตติ นเปนผมู วี ินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูต้ังใจปฏิบัติหนาท่ีและยอมรับ
ผลที่เกิดจากการกระทําของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกตางของตนเองและผูอ่ืนในเร่ืองเชื้อชาติภาษาเพศ
สุขภาพความพิการความสามารถถ่ินกําเนิดฯลฯยกตัวอยางความขัดแยงในหองเรียนในกรณีความคิดเห็นไมตรงกันการ
ละเมิดสทิ ธขิ องผูอนื่ และเสนอวิธกี ารแกป ญ หาโดยสันตวิ ิธปี ฏบิ ัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตอดทน
และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการ
เผชญิ สถานการณแ ละกระบวนการแกป ญ หา

เพ่อื ใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซ่ึงความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น
ในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอ่ืนอยางสันติสามารถจัดการความ
ขัดแยงดวยสนั ติวธิ แี ละมีวนิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู
๑. ปฏบิ ตั ิตนเปนผมู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทตี อ บุคคลในครอบครวั
๓. เหน็ ความสาํ คญั ของภาษาไทย
๔. เขารว มกิจกรรมเกีย่ วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏิบัตติ นตามขอตกลงกติกาและหนาทท่ี ่ตี องปฏบิ ัติในหองเรยี น
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนาทใ่ี นฐานะสมาชิกทดี่ ขี องครอบครัวและหอ งเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตางของตนเองและผูอ่ืน
๙. ยกตัวอยางความขัดแยง ในหองเรยี นและเสนอวธิ ีการแกปญ หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏิบัตติ นเปน ผูม วี นิ ยั ในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

๙๔

ส ๑๒2๓2 หนาที่พลเมอื ง ๒ คาํ อธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษาฯ

ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๒ เวลา ๔๐ช่วั โมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาวิธีการปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในเร่ืองการพูดดวยถอยคําไพเราะและการมีกิริยาสุภาพออนนอม
แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชนของการแตงกายดวยผาไทยปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยใน
ตนเองในเรือ่ งความซ่ือสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทํา
ของตนเอง

โดยเขารวมกิจกรรมเก่ียวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริยปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ือง
ความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพ่ึงตนเองและรูรักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปฏบิ ัติตนเปนผมู ีวนิ ัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับ
ผลที่เกิดจากการกระทําของตนเองปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและหนาที่ท่ีตองปฏิบัติในโรงเรียนในเร่ืองการแตงกายการ
เขาแถว การดแู ลพ้นื ท่ีที่ไดรบั มอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหนา ที่ในฐานะสมาชกิ ที่ดีของหองเรียนและโรงเรียนในเรื่อง
การเปนผูนําและการเปนสมาชิกที่ดีหนาท่ีและความรับผิดชอบปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต
ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝห าความรู ต้ังใจปฏบิ ัติหนาท่แี ละยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเอง ยอมรับความเหมือน
และความแตกตางของตนเองและผูอื่นในเร่ืองเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกําเนิด ฯลฯ
ยกตัวอยางความขัดแยงในโรงเรียนในกรณีหนาท่ีและความรับผิดชอบและการใชของสวนรวมและเสนอวิธีการแกปญหา
โดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย สุจริต อดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของ
ตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและกระบวนการ
แกป ญหา

เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น
ในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอ่ืนอยางสันติสามารถจัดการความ
ขัดแยง ดว ยสันตวิ ิธีและมวี นิ ยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู
๑. ปฏบิ ัติตนเปน ผมู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตญั ูกตเวทีตอ บุคคลในโรงเรยี น
๓. เหน็ ประโยชนของการแตงกายดวยผา ไทย
๔. เขา รว มกิจกรรมเกีย่ วกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั รยิ 
๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบยี บและหนาที่ท่ีตองปฏิบตั ิในโรงเรยี น
๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนาทใ่ี นฐานะสมาชิกที่ดีของหองเรยี นและโรงเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา งของตนเองและผูอื่น
๙. ยกตัวอยางความขัดแยง ในโรงเรียนและเสนอวธิ กี ารแกป ญหาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผูมีวนิ ัยในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

๙๕

ส ๑32๓๓ หนา ท่พี ลเมือง ๓ คําอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศึกษาฯ

ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาวิธีการปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในเรื่องการตอนรับผูมาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ
แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในชุมชนเห็นคุณคาของภูมิปญญาทองถิ่นในเรื่องตางๆปฏิบัติตนเปนผูมี
วินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสตั ยสจุ ริตขยนั หม่นั เพียรอดทนและยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาํ ของตนเอง

โดยเขารวมกิจกรรมเก่ียวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริยปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทใน
เรื่องความซื่อสัตยและความเสียสละหลักการทรงงานในเร่ืองการมีสวนรวมและความเพียรและหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัตติ นเปน ผมู ีวนิ ัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตยสุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝหาความรูต้ังใจ
ปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเองปฏิบัติตนตามขอตกลงกติกากฎระเบียบและหนาท่ีที่
ตองปฏิบัติในหองเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใชและการดูแลรักษาส่ิงของเคร่ืองใชและสถานที่ของสวนรวม
ปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ในฐานะสมาชิกท่ีดีของหองเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใชสิทธิและหนาท่ีและการใช
เสรีภาพอยางรับผิดชอบมีสวนรวมในกิจกรรมตางๆของหองเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองใน
เรื่องความซ่ือสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทํา
ของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคลในเร่ือง เช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ
ความสามารถ ถ่ินกําเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยูรวมกับผูอ่ืนอยางสันติ และพ่ึงพาซึ่งกันและกันดวยการไม
รงั แก ไมท ําราย ไมลอ เลยี น ชว ยเหลอื ซงึ่ กนั และกนั และแบง ปน ยกตวั อยา งความขดั แยงในชมุ ชนในกรณีการใชสา
ธารณสมบตั ิ และการรักษาส่ิงแวดลอม และเสนอวิธีการปญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเร่ือง
ความซ่ือสัตย สุจริต อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการ
กลมุ กระบวนการปฏิบตั กิ ระบวนการเผชญิ สถานการณและกระบวนการแกปญ หา

เพอ่ื ใหผ เู รียนมลี กั ษณะท่ดี ขี องคนไทยภาคภมู ใิ จและรักษาไวซ ่ึงความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึด
มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติสามารถ
จดั การความขัดแยงดว ยสันตวิ ิธแี ละมีวนิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู
๑. ปฏบิ ตั ิตนเปนผูมีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในชมุ ชน
๓. เหน็ คุณคาของภมู ปิ ญ ญาทองถ่นิ
๔. เขา รวมกจิ กรรมเกีย่ วกับชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษัตรยิ 
๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏบิ ตั ิตนตามขอตกลงกติกากฎระเบียบและหนา ท่ีท่ตี องปฏิบัติในหองเรียนและโรงเรียน
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนาทแี่ ละมสี วนรวมในกจิ กรรมตางๆของหอ งเรยี นและโรงเรียน
๘. ยอมรบั และอยูร วมกบั ผอู ่นื อยางสนั ติ
๙. ยกตัวอยางความขัดแยงในชุมชนและเสนอวิธกี ารแกปญหาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปนผูมวี นิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู

๙๖

ส ๑42๓๔ หนาท่พี ลเมอื ง ๔ คําอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศึกษาฯ

ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................

ศึกษาวิธีการปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในพิธีการตางๆในเร่ืองการกลาวคําตอนรับการแนะนําตัวเอง
และแนะนําสถานที่แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอผูทําประโยชนในสังคมมีสวนรวมในขนบธรรมเนียม
ประเพณีไทยในทองถ่ินปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตยสุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทําของตนเองเห็นความสําคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริยในเรื่องการใชสินคาไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเปน
ศาสนิกชนท่ีดีปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองการมีวินัย
และการขมใจหลักการทรงงานในเรื่องประโยชนสวนรวมและพออยูพอกินและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตยสุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และ
ยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเองมีสวนรวมในการสรางและปฏิบัติตามขอตกลงกติกาของหองเรียนใน
เรื่องการรักษาความสะอาดการรักษาของใชรวมกันและการสงงานโดยใชกระบวนการมีสวนรวมในการสราง
ขอตกลงกติกาดวยหลกั เหตผุ ลและยึดถือประโยชนสว นรวมปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนาท่ขี องการเปน สมาชิกท่ีดีของ
ครอบครัวและหองเรียนในเร่ืองการเปนผูนําและการเปนสมาชิกที่ดีการมีเหตุผลยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น
และการปฏิบตั ิตามเสียงขางมากและยอมรับเสียงขางนอยมีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ
ครอบครัวและหองเรียนปฏิบตั ิตนเปน ผมู วี นิ ยั ในตนเองในเรอื่ งความซ่อื สัตยสุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝหาความรู
ต้ังใจปฏิบัติหนาท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวาง
บุคคลในเร่ือง เช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกําเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู
รวมกับผูอื่นอยางสันติและพ่ึงพาซ่ึงกันและกันในเร่ืองการไมรังแก ไมทําราย ไมลอเลียน ชวยเหลือซึ่งกันและกัน
และแบงปน วิเคราะหปญหาความขัดแยงในทองถ่ินในกรณีการใชสาธารณสมบัติ และการรักษาส่ิงแวดลอม และ
เสนอแนวทางการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่อง ความซื่อสัตย สุจริต อดทน และ
ยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทําของตนเอง

โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและ
กระบวนการแกป ญ หา

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจ/เห็นคุณคาและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึง
ความรักชาติยึดม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอ่ืนอยาง
สันตสิ ามารถจัดการความขัดแยงดวยสนั ตวิ ธิ ีและมีวินัยในตนเอง